ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П. А. Столыпина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика с основами математической биостатистики»

Направление подготовки 111801 Ветеринария

Квалификация (степень) выпускника специалист

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Форма обучения очная, очно-заочная

(очная, очно-заочная, и др.)

г. Ульяновск – 2013 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины «Информатика с основами математической биостатистики» состоит в освоении студентами базовых знаний и практикоориентированные умения, необходимые для квалифицированного использования информационных технологий в профессиональной деятельности.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКосознает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-6);

- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11).

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов системы понятий информатики и информационных технологий, представлений о роли информации в современном информационном обществе;

- совершенствование навыков работы с техническими и программными средствами реализации информационных процессов;

- ознакомление с методами и технологиями моделирования, алгоритмизации и программирования;

- ознакомление с принципами построения, назначение и функционирование компьютерных сетей;

- формирование представлений об угрозах безопасности информации и мерах, направленных на недопущение их реализации;

- обучение методам математической и вариационной статистики в биологической и ветеринарной науке;

- развитие навыков работы с учебной и научной литературой, с ресурсами сети Интернет.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Информатика с основами математической биостатистики» является одной из базовых учебных дисциплин общепрофессионального ветеринарно-биологический цикла (С2.Б.5) основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Ветеринария».

Дисциплина базируется на знаниях, получаемых студентами из школьного курса информатики и ИКТ.

В курсе информатики формируется ряд значимых компетенций, которые способствуют повышению эффективности дальнейшей учебной и научной деятельности студента и оказывают важное влияние на качество подготовки будущего специалиста к профессиональной деятельности в условиях современной информационной среды.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать:

- систему понятий информатики (ОК-6);

- структуру информационных систем и процессов и их значение в современном обществе (ОК-1, ОК-6);

- виды и формы информации в природе и обществе (ОК-6);

- современное состояние ЭВМ и направления развития технических и программных средств (ОК-6);

- характеристику и принципы устройства и функционирования современных компьютеров (ОК-6);

- назначение и виды моделей и моделирования (ОК-1, ОК-6);

- структуру, назначение и принципы функционирования локальных и глобальных сетей (ОК-6);

- основные виды угроз безопасности информации (ОК-6).

2)Уметь:

- переводить числа из одной системы счисления в другую (ОК-6);

- определять количество информации (ОК-6);

- различать типы файлов (ОК-6);

- проводить форматирование и дефрагментацию дисков (ОК-6);

- использовать внешние носители для обмена данными между компьютерами (ОК-6);

- архивировать данные (ОК-6);

- настраивать интерфейс пользователя операционной системы (ОК-6);

- работать с файлами и папками в операционной системе (ОК-6);

- вводить данные и инсталлировать программы (ОК-6);

- различать технологии программирования (ОК-6);

- использовать электронную почту для деловой переписки (ОК-6);

- создавать простые гипертекстовые страницы (ОК-6);

- различать основные признаки заражения компьютера вредительскими программами (ОК-6);

- осуществлять поиск информации с помощью сети Интернет (ОК-6);

- различать категории программ по их юридическому статусу (ОК-6);

- использовать методы математической и вариационной статистики в исследования (ОК-1, ОК-6, ОК-11).

3)Владеть:

- техническими средствами ЭВМ (ОК-6);

- техникой безопасности при работе на персональном компьютере (ОК-6);

- способами построения информационных моделей и исследования их на компьютере при решении функциональных и вычислительных задач (ОКОК-6, ОК-11);

- основными технологиями текстовых, табличных, графических редакторов (ОК-1, ОК-6);

- основными технологиями баз данных (ОК-1, ОК-6);

- способами повышения сохранности информации на персональном компьютере (ОК-6).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины для очной формы обучения составляет 4 зачетные единицы, 144 часов, в т.ч. 60 часа аудиторных занятий ( часов лекций, 36 часа практических занятий, 6 часов контролируемой самостоятельной работы), 57 часов самостоятельной работы, 27 – на контроль (экзамен) (табл. 1).

Общая трудоемкость дисциплины для очно-заочной формы обучения составляет 4 зачетные единицы, 144 часов, в т. ч. 30 часов аудиторных занятий (10 часов лекций, 20 часа лабораторных занятий), 8 часов контролируемой самостоятельной работы, 79 часов самостоятельной работы, 27 – на контроль (экзамен) (табл. 2).

Таблица 1 – Разделы дисциплины и виды работы (очная форма обучения) Раздел Виды учебной работы Формы текущего контроля дисциплины с указанием тем и трудоемкость (в часах) успеваемости семестра Тема 1. Компьютерная обработка текста Тема 2. Обработка данных в электронных таблицах Тема 3. Компьютерная графика и мультимедийные технологии Тема 4. Базы данных Тема 5. Сетевые технологии Тема 6. Безопасность информации Тема 3. Программирование Тема 2. Статистический анализ качественных признаков Тема 3. Анализ связей между признаками Таблица 2 – Разделы дисциплины и виды работы (очно-заочная форма обучения) Тема 2. Обработка данных в электронных таблицах Тема 3. Компьютерная графика и мультимедийные технологии Тема 4. Базы данных Тема 5. Сетевые технологии Тема 6. Безопасность информации Тема 1. Моделирование Тема 2. Алгоритмизация Тема 3. Программирование Тема 1. Статистический анализ количественных признаков Тема 2. Статистический анализ качественных признаков Тема 3. Анализ связей между признаками

РАЗДЕЛ 1. БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАТИКИ

Тема 1. Введение. Информация и информатика Предмет информатики. Структура и задачи информатики. Значение информатики для ветеринарного врача. Понятие информации. Роль информации в развитии современного информационного общества. Функции информации. Информационные процессы и системы. Виды информации. Формы представления информации в информационных системах. Качество информации. Кодирование информации.

Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Количество информации, единицы измерения информации. Представление числовой, символьной, графической информации в ЭВМ.

Основные формы мышления. Логические функции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация, эквиваленция. Логические схемы основных устройств ЭВМ.

РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА

Тема 1. Технические средства персонального компьютера Понятие ЭВМ. История развития ЭВМ. Классификация ЭВМ. Принципы функционирования ЭВМ. Классификация устройств ЭВМ. Процессоры.

Системная (внутренняя) память: ОЗУ, ПЗУ, кэш. Системная магистраль.

Системная плата. Устройства ввода данных: манипуляторы, клавиатура, сканер, микрофон. Устройства вывода данных: монитор, принтер, плоттер, динамики. Внешние запоминающие устройства: накопители на гибких магнитных дисках, накопители на жестких магнитных дисках, накопители на оптических дисках, флэш-накопитель. Техника безопасности работы на персональном компьютере.

Тема 2. Программные средства персонального компьютера Понятие, виды и назначение программного обеспечения. Системное программное обеспечение. Базовое программное обеспечение: базовая система ввода-вывода (BIOS), операционная система, операционные оболочки.

Сервисное программное обеспечение (утилиты): драйверы, архиваторы, антивирусы и др. Инструментарий технологии программирования. Прикладное программное обеспечение: текстовые редакторы, табличные редакторы, графические редакторы, электронные презентации, системы управления базами данных, базы знаний. Файлы и файловая система. Структура данных на диске.

РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Понятие текстового редактора. Виды и назначение текстовых редакторов. Текстовый редактор MS Word. Основные объекты текстового документа.

Технологии текстового редактора. Параметры страницы. Параметры абзаца.

Параметры шрифта.

Тема 2. Обработка данных в электронных таблицах Понятие электронной таблицы (табличного редактора). Виды электронных таблиц. Электронная таблица MS Excel. Технологии электронной таблицы. Основные элементы электронной таблицы: рабочая область, ячейка, диапазон ячеек. Типы данных: число, текст, формула. Расчеты в электронной таблице. Типы ссылок на адреса ячеек: относительные, абсолютные. Создание и редактирование диаграмм.

Понятие компьютерной графики. Виды компьютерной графики: растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Понятие графического редактора. Виды графических редакторов. Технологии графического редактора. Понятие мультимедийных технологий. Мультимедийное аппаратное обеспечение. Мультимедийное программное обеспечение. Мультимедийное приложение (продукт). Составляющие мультимедийных приложений.

Средства создания мультимедийных приложений. Компьютерные презентации. Средство для создания презентаций MS PowerPoint.

Понятие баз данных. Типы баз данных: иерархические, сетевые, реляционные. Понятие систем управления базами данных (СУБД). Виды СУБД.

Основные понятия технологии реляционных баз данных. Типы связей между отношениями. Этапы создания базы данных. СУБД MS Access. Основные типы объектов СУБД. Типы и свойства полей данных базы данных.

Понятие компьютерных сетей. Виды компьютерных сетей: локальные и глобальные сети. Архитектура локальной сети: линейная, звездообразная, кольцевая, смешанная. Компоненты компьютерных сетей. Протоколы передачи данных в сетях. Эталонная модель обмена информацией открытой системы OSI. Сеть Интернет. Программы для работы в сети Интернет. Основные понятия HTML-технологии. Адресация в Интернет. Услуги Интернет. Электронная почта.

Безопасность информации и ее составляющие. Угрозы безопасности информации. Виды непреднамеренных и преднамеренных угроз. Классификация и характеристика вредительских компьютерных программ. Обеспечение безопасности информации. Организационные меры защиты информации.

Аппаратно-программные меры защиты информации. Правовая охрана информации. Государственная тайна.

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ,

АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Понятие и свойства моделей. Виды моделей. Формы представления моделей: материальные и информационные модели. Формализация как процесс построения информационных моделей. Моделирование как метод познания. Виды моделирования. Компьютерное моделирование.

Понятие алгоритма и алгоритмизации. Свойства алгоритма. Понятие алгоритмизации. Способы записи алгоритмов: словесный, язык графических символов (блок-схемы), искусственный (алгоритмический) язык. Типы алгоритмов: линейные, разветвленные, циклические. Разработка алгоритмов: этапы и способы.

Понятие программы. Понятие программирования. Языки программирования: машинно-зависимые, машинно-независимые. Трансляция, интерпретация, компиляция. Структура языка программирования: данные, переменные, константы, массивы, операторы, выражения и операции. Этапы разработки компьютерных программ. Программирование на Pascal.

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВЫ БИОСТАТИСТИКИ

Тема 1. Статистический анализ количественных признаков Количественные и качественные данные. Описание количественных данных. Распределение количественных признаков. Параметрический (tкритерий Стьюдента) и непараметрические тесты (критерий Манна-Уитни, критерий Вилкоксона и др.). Использование пакета BioStat для анализа количественных признаков.

Тема 2. Статистический анализ качественных признаков Описание качественных данных. Распределение количественных признаков. Сравнение наблюдаемых и ожидаемых частот. Сравнение групп по качественному бинарному признаку (критерий 2, критерий Фишера).

Анализ связи двух признаков. Коэффициенты корреляции. Многофакторный анализ. Регрессионный анализ.

Таблица 2 – Матрица соотнесения тем/разделов дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Раздел 1. Базовые понятия информатики Тема 2. Системы счисления. Представление информации в ЭВМ Раздел 2. Структура ЭВМ Раздел 3. Информационные технологии Тема 2. Обработка данных в электронных таблицах Тема 3. Компьютерная графика и мультимедийные технологии Раздел 4. Основы моделирования, алгоритмизации и программирования Раздел 5. Основы биостатистики Тема 1. Статистический анализ количественных признаков Тема 2. Статистический анализ качественных признаков Таблица 3 – Примерный тематический план лекций Введение. Информатика как наука. Понятие информации.

Арифметические и логические основы ЭВМ Понятие и принципы функционирования ЭВМ. Технические средства персонального компьютера 4. Программные средства персонального компьютера 5. Компьютерная графика и мультимедийные технологии 7. Сетевые технологии и безопасность информации Раздел 4. Основы моделирования, алгоритмизации и программирования 8. Моделирование и алгоритмизация при решении задач 10. Теоретические основы биостатистики при проведении биологи- ческих и ветеринарных исследований Таблица 3 – Примерный тематический план практических занятий 1. Техника безопасности при работе на персональном компьютере. Базовая конфигурация персонального компьютера. Измерение информации 3. Операционная система Microsoft Windows, менеджеры файлов Проводник и Total Commander 5. Вставка объектов в текстовый документ Microsoft Word. Органи- зация и оформление внешнего вида документа Microsoft Word 6. Основные приемы работы с электронной таблицей Microsoft Excel. Формулы и функции 7. Работа со списками в Microsoft Excel. Создание и редактирование диаграмм. Связи между файлами в Microsoft Excel 9. Создание таблиц базы данных в Microsoft Access. Создание связей между таблицами 10. Работа с таблицами базы данных в Microsoft Access. Запросы, формы, отчеты в Microsoft Access 11. Деловая игра «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

13. Основы работы в системе программирования PascalABCNET. Раз- работка программ линейной и разветвленной структуры 14. Разработка программ циклической и сложной структуры. Масси- 15. Описательная статистика в пакетах Excel и BioStat. Построение гистограмм. Анализ распределения 16. Проверка нормальности распределения признака. Параметриче- ские и непараметрические тесты

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе преподавания дисциплины «Информатика с основами математической биостатистики» используются следующие организационные формы обучения:

- практические занятия;

- самостоятельная работа студентов (в т.ч. контролируемая);

- консультации преподавателей (в т.ч. с помощью телекоммуникационных технологий);

- текущее компьютерное тестирование, промежуточный контроль Среди перечисленных форм работы большая роль отводится лекциям, выполняющим одновременно информационную, стимулирующую, развивающую и воспитывающую функции. Занятия лекционного типа по дисциплине «Информатика» для направления подготовки «Ветеринарно-санитарная экспертиза» составляют 33,33% аудиторных занятий.

При изучении дисциплины используются следующие виды лекций:

- лекции-визуализации;

- проблемные лекции;

- лекции-пресс-конференции.

Эти виды лекций относятся к активным и интерактивным формам обучения, так как в них увеличен удельный вес и степень самостоятельности учащихся, осуществляется индивидуальный подход и развиваются творческие способности студентов. Доля активных и интерактивных лекций составляет 100% от общего числа лекций по дисциплине.

Все лекции по дисциплине проходят с использованием мультимедийного оборудования и мультимедийных презентаций. Наглядность не только способствует более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, но и позволяет активизировать умственную деятельность студентов, глубже проникать в сущность изучаемых вопросов, учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них способность систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

Кроме того, все студенты заранее получают от преподавателя презентации по темам дисциплины в электронном виде и имеют возможность самостоятельно распечатать их перед лекцией в форме заметок. Это дает студенту возможность добавлять к слайдам материал как в ходе лекции, так и в ходе дальнейшей самостоятельной работы над темой, что повышает активность студента.

Метод проблемного изложения в большей степени используется на лекциях по темам «Введение. Информатика как наука. Понятие информации»

(2 часа) и «Моделирование и алгоритмизация при решении задач» (2 часа). В условиях проблемной лекции происходит устное изложение материала диалогического характера. С помощью соответствующих методических приемов (постановка проблемных и информационных вопросов, выдвижение гипотез и их подтверждение или опровержение, обращение к студентам за помощью и др.) преподаватель побуждает студентов к совместному размышлению, дискуссии. Проблемные лекции формируют мышление студентов, вызывают их познавательную активность.

В форме лекции-пресс-конференции рассматривается тема «Сетевые технологии и безопасность информации» (2 часа). На лекции-прессконференции преподаватель называет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. Каждый студент должен в течение 2-3 минут сформулировать наиболее интересующие его вопросы, написать на бумаге и передать преподавателю. Затем преподаватель в течение 3- минут сортирует вопросы по их смысловому содержанию и начинает читать лекцию. Изложение материала строится не как ответ на каждый заданный вопрос, а в виде связного раскрытия темы, в процессе которого формулируются соответствующие ответы. В завершение лекции преподаватель проводит итоговую оценку вопросов как отражения знаний и интересов слушателей. Активизация деятельности студентов на лекции-пресс-конференции достигается за счет адресованного информирования каждого студента лично.

Практические занятия в курсе дисциплины включают как традиционные формы, так и активные, такие как проектная деятельность, метод кейсов, учебные, деловые игры, обсуждение докладов.

Применение метода проектов на практических занятиях позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность учащемуся проявлять самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков студентов, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Защита и обсуждение докладов и творческих проектов на занятиях способствуют формированию у студентов культуры речи, чувства времени, навыков удержание внимания аудитории, умение отвечать на вопросы, готовность к дискуссии и др.

Метод кейсов, при котором обучающимся представляются определенные ситуации с набором исходных данных и справочными материалами, используется при изучении тем «Работа со списками в Microsoft Excel. Создание и редактирование диаграмм. Связи между файлами в Microsoft Excel», «Корреляционный анализ данных».

Использование игровых методов на практических занятиях за счет более полного личностного включения студента в игровую ситуацию, интенсификации межличностного общения, наличия ярких эмоциональных переживаний успеха или неудачи повышает эффективность процесса обучения.

В курсе «Информатика с основами математической биостатистики»

используются учебная игра «Системы счисления», деловая игра «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

При проведении игры брэйн-ринг «Системы счисления», которая призвана закрепить умения перевода чисел из одной системы счисления в другую, студенты делятся на четыре команды и проходят пять туров.

Во время первого тура – блиц-опроса – командам по очереди задаются вопросы, при правильном ответе команда получает баллы.

Во втором туре команды получаются текст, в котором нужно обнаружить все числа, представленные в двоичной форме, и перевести их в десятичную.

В следующем туре команды выполняют каждая семь заданий на перевод чисел из одной системы счисления в другую, представляя процесс решения у доски.

Затем каждый участник получает по одному заданию, полученный результат переводит в десятичную систему. Ответ записывается на доске под соответствующим номером. В результате получается таблица из двоичных и десятичных чисел. Каждое число – это код заглавной русской буквы в таблице кодировки ASCII. У каждой команды – своя последовательность символов.

На заключительном этапе командам предлагается запустить текстовый редактор и набрать фразу из полученных кодов: при нажатой левой клавише ALT набрать на дополнительной цифровой клавиатуре десятичный код каждого символа.

В заключении с помощью метода мозгового штурма анализируется ход и результаты игры.

Деловая игра «Информационные технологии в профессиональной деятельности» проводится на заключительном занятии по разделу «Информационные технологии». В задачи деловой игры входит:

- обобщение теоретических знаний по дисциплине;

- закрепление умения работать на компьютере с основными офисными программами;

- акцентирование внимания на значении информационных технологий в профессиональной деятельности специалиста в современных условиях информационного общества;

- развитие познавательной активности, логического и творческого мышления при поиске решения поставленной проблемы;

- формирование настойчивости в достижении поставленной цели, лидерских качеств.

- развитие умений работать в команде.

1. презентация компании;

2. решение ребусов;

3. этап «Трудовые будни»;

4. турнир президентов;

5. этап «Обживаемся…»;

6. подведение итогов.

Студентам заранее предлагается разделиться на группы и продумать направление деятельности компании, ее название; распределить должности между сотрудниками (президент, менеджеры, экономисты, программисты); а также продумать свой фирменный стиль: разработать оригинальный логотип, рекламный слоган, продумать дизайн бейджей, визиток, фирменного бланка и т.д.; разработать презентацию компании.

Игра начинается с презентации фирм, за каждое выступление компании выдаются денежные средства (условные единицы).

На втором этапе командам предлагается пополнить свой стартовый капитал и разгадать интерактивные ребусы.

На этапе «Трудовые будни» задания распределяются среди студентов согласно занимаемым должностям:

- задание менеджеру: на фирменном бланке создать приглашение к сотрудничеству и разослать его по электронной почте остальным фирмам;

- задание программисту: разработать программу расчета заработной платы сотрудников;

- задание бухгалтеру: заполнить таблицу данными и произвести расчеты;

- задание президенту: контролировать и координировать работу своих сотрудников.

Четвертый этап – турнир президентов – должен показать уровень знаний лидеров команд и их умение формулировать свои мысли.

На заключительном этапе участники игры должны подсчитать итоговую сумму заработанных условных единиц, перевести ее в рубли и, используя предложенный прайс-лист, подобрать необходимое программное и техническое обеспечение для своей фирмы.

В заключении с помощью метода мозгового штурма анализируется ход и результаты игры.

Таблица 5 – Программа проведения активных и интерактивных занятий по дисциплине (для очной формы обучения) Раздел II. Основы моделирования, алгоритмизации и программирования признаков знаков

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Контрольные работы проводятся в виде компьютерного тестирования в системе «АСТ-Тест» в часы практических занятий в указанные сроки.

Самоконтроль знаний проводится в дни и часы, устанавливаемые преподавателем, также в системе компьютерного тестирования «АСТ-Тест».

Банк тестовых заданий для автоматизированного тестового контроля по информатике доступен на сервере кафедры информатики.

1. Понятие, формы и виды информационных ресурсов.

2. Информатизация общества.

3. История развития вычислительной техники.

4. Устройства ввода данных на ЭВМ.

5. Устройства вывода данных на ЭВМ.

6. Технология WWW.

7. Основы HTML. Создание веб-страницы.

8. Электронная коммерция.

9. Общение в сети Интернет.

10.Электронная почта.

11.Технологии поиска информации в сети Интернет.

12.Антивирусные средства защиты компьютера.

13.Алгоритмы сжатия данных.

14.Архивы и архиваторы.

15.Антивирусные программы.

16.Законодательная база охраны информации.

17.Сравнение трех и более групп признаков.

При выполнении домашних индивидуальных заданий по разделу «Моделирование, алгоритмизация и программирование» студентам необходимо представить математическую модель задачи в текстовом редакторе Word, составить блок-схему алгоритма и оформить ее в виде рисунка в текстовом редакторе, на основе блок-схемы создать программу на языке программирования Pascal.

Защита индивидуальных работ по разделу «Моделирование, алгоритмизация и программирование» осуществляется в специально отведенное кафедрой время.

по разделу «Моделирование, алгоритмизация и программирование»

1. Определить стипендию студента вуза, если известно среднее арифметическое оценок студента за семестр.

2. Определить оптимальное значение веса человека по формуле вес оптимальный = рост (в см) - 100.

3. Амеба делится надвое каждые три часа. Сколько амеб будет через часа, если не учитывать факторы смертности?

4. Перевести числа из десятичной системы счисления в двоичную.

5. Перевести числа из двоичной системы счисления в десятичную.

6. Вычислить среднюю заболеваемость крупного рогатого скота в N-ой области эхинококкозом за десятилетие.

7. Подсчитать количество положительных элементов в массиве данных, состоящем из пятнадцати элементов.

8. Подсчитать произведение отрицательных элементов в массиве данных, состоящем из пятнадцати элементов.

9. Вычислить сумму элементов с четными номерами в массиве данных, состоящем из пятнадцати элементов.

10.Заполнить одномерный массив десятью элементами с помощью датчика случайных чисел и подсчитать их среднее значение.

Творческие проекты по разделу «Информационные технологии» выполняются в группе из двух-трех человек.

Основная подготовка проекта включает определение в группе конкретного содержания проекта, информации, необходимой для его выполнения, распределение ролей в группе, получение при необходимости рекомендаций преподавателя, создание проекта, подготовка к защите проекта.

Защита творческих проектов проводится на заключительном практическом занятии по информатике.

В качестве критериев выполнения и оформления проекта выступают:

значимость работы, объем и полнота разработок, законченность; уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, аргументированность предлагаемых решений, подходов, качество оформления работы.

В качестве критериев защиты проекта выступают: качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность, убедительность и убежденность); объем и глубина знаний по теме, педагогическая ориентация (культура речи, чувство времени, удержание внимания аудитории); умение отвечать на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность, убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы); деловые и волевые качества докладчиков (стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность).

по разделу «Информационные технологии»

Постер «Электронная идентификация животных».

Постер «Структура компьютера».

Мультимедийная презентация «Мой вуз».

Мультимедийная презентация «Мой факультет: вчера, сегодня, завтра».

Мультимедийная презентация «Моя будущая профессия».

Мультимедийная презентация «Информационные технологии в моей профессии».

7. База данных «Студенты моего факультета».

8. База данных «АРМ ветеринарного врача».

9. Гипертекстовый глоссарий по информатике.

10.Гипертекстовый глоссарий по информационным технологиям.

11.Гипертекстовый глоссарий по ветеринарии.

Основными задачами работы по написанию и защите докладов являются развитие логического и аналитического мышления, творческих способностей студента, освоение навыков докладчика.

Тема доклада утверждается преподавателя в течение первых двух недель семестра. Доклад должен быть оформлен в соответствии с требованиями оформления текстовых документов, включать титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение или выводы, библиографический список. Объем основной части не должен превышать 5 машинописных страниц.

Студенты защищают доклады в часы практических занятий согласно установленному преподавателем графику. Защита доклада сопровождается презентацией.

При оценке защиты доклада критериями являются: качество доклада (композиция, полнота представления работы, аргументированность, убедительность и убежденность); объем и глубина знаний по теме, эрудиция; педагогическая ориентация (культура речи, чувство времени, удержание внимания аудитории); умение отвечать на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность, убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы); деловые и волевые качества докладчика (стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность).

Компьютерная грамотность ветеринарного врача и ее значение.

Информатизация в ветеринарной медицине.

Информационные структуры в природе.

Кодирование информации в природе и обществе.

История развития вычислительных систем.

Информатика в лицах.

Будущее информатики.

8. Устройство мультимедийного компьютера.

9. Операционные системы (сравнительный анализ).

10.Модели искусственной жизни.

11.Роль моделирования в ветеринарии.

12.Информационные технологии в деятельности ветеринарного врача.

13.Экспертные системы в моей будущей специальности.

14.Биологические прототипы интеллектуальных технологий.

15.Электронная идентификация животных.

16.Базы данных и СУБД в моей будущей специальности.

17.АРМ в моей будущей работе.

18.Электронные журналы, книги, энциклопедии и их использование.

19.Виртуальные сообщества (форумы, чаты, социальные сети).

20.Как сохранить здоровье при работе на компьютере?

21.Способы подключения к сети Интернет (сравнительный анализ).

22.Интернет-провайдеры региона.

23.Технологии создания веб-страниц.

24.Интернет и право.

25.Обзор Интернет-ресурсов по ветеринарии.

26.Обзор программ для статистической обработке данных.

Промежуточная аттестация – аттестация в период сессии – согласно учебному плану проводится в форме экзамена во втором семестре.

К экзамену допускаются студенты, выполнившие все практические работы, успешно сдавшие контрольные работы, защитившие индивидуальное домашнее задание, доклад и выполнившие творческий проект.

Экзамен проводится в виде компьютерного тестирования. Количество тестовых заданий на экзамене – 30, время выполнения теста – 60 мин.

Экзаменационный тест включает задания по всем разделам дисциплины. Для успешной сдачи экзамена должно быть освоено 50% разделов дисциплины, внутри раздела должно быть дано не менее 50% верных ответов на вопросы теста. Оценка «отлично» выставляется при 28-30 верных ответах, «хорошо» – 22-27, «удовлетворительно» – 15-21 верном ответе.

Банк тестовых заданий для автоматизированного тестового контроля по информатике доступен на сервере кафедры информатики.

для оценки качества освоения дисциплины 1. Предмет, структура и задачи информатики. Значение информатики для ветеринарного врача.

2. Понятие информации, данных, знаний.

3. Качество информации.

4. Информационные процессы и системы.

5. Виды информации. Формы представления информации в автоматизированных системах.

6. Кодирование и измерение информации.

7. Понятие систем счисления. Непозиционные и позиционные системы счисления.

8. Перевод чисел в позиционных системах счисления.

9. Представление числовой информации в ЭВМ.

10.Представление символьной информации в ЭВМ.

11.Представление графической информации в ЭВМ.

12.Основы логики. Формы мышления.

13.Логические функции.

14.Логические схемы основных устройств ЭВМ.

15.Понятие ЭВМ, классификация.

16.История развития ЭВМ.

17.Принципы функционирования ЭВМ.

18.Центральные устройства ЭВМ.

19.Устройства ввода данных на ЭВМ.

20.Устройства вывода данных на ЭВМ.

21.Запоминающие устройства ЭВМ.

22.Понятие программного обеспечения, классификация.

23.Базовое программное обеспечение.

24.Сервисное программное обеспечение.

25.Прикладное программное обеспечение.

26.Файлы. Форматы файлов.

27.Структура данных на диске.

28.Понятие и виды текстовых редакторов.

29.Общие сведения о текстовом редакторе Microsoft Word.

30.Технологии текстового редактора.

31.Понятие и виды табличных редакторов.

32.Общие сведения о табличном редакторе Microsoft Excel.

33.Технологии табличного редактора.

34.Типы и форматы данных в электронных таблицах. Работа с формулами и функциями в Microsoft Excel.

35.Создание и редактирование диаграмм Microsoft Excel.

36.Понятие и виды компьютерной графики.

37.Понятие и виды графических редакторов.

38.Технологии графического редактора.

39.Понятие и назначение мультимедийных технологий.

40.Составляющие мультимедийных приложений.

41.Мультимедийное аппаратное и программное обеспечение.

42.Компьютерные презентации. Создания презентации в Microsoft PowerPoint.

43.Понятие и виды баз данных.

44.Понятие и виды систем управления базами данных (СУБД).

45.Основные типы объектов СУБД.

46.Структура таблицы базы данных. Типы данных базы данных.

47.Этапы создания базы данных.

48.Общие сведения о СУБД Microsoft Access.

49.Понятие, свойства, виды моделей.

50.Моделирование как метод познания.

51.Компьютерное моделирование.

52.Понятие алгоритма и алгоритмизации. Свойства алгоритма.

53.Способы записи алгоритмов.

54.Типы алгоритмов.

55.Методы разработки алгоритмов.

56.Понятия программы и программирования.

57.Языки программирования.

58.Технологии программирования.

59.Структура языка программирования (на примере Pascal).

60.Этапы разработки программ.

61.Понятие и классификация компьютерных сетей. Виды сетевых топологий.

62.Компоненты компьютерных сетей.

63.Протоколы передачи данных в компьютерных сетях.

64.Общая характеристика сети Интернет. Сервисы Интернет.

65.Адресация в сети Интернет.

66.Безопасность информации и ее составляющие.

67.Угрозы безопасности информации.

68.Методы обеспечения безопасности информации.

69.Сжатие данных. Понятие архива и архиватора.

70.Планирование научных исследований.

71.Типы данных в статистике.

72.Описательная статистика.

73.Основные принципы и методы статистического анализа.

74.Параметрические и непараметрические методы анализа.

75.Параметрический и непараметрические тесты 76.Сравнение групп по качественному бинарному признаку.

77.Методы анализа связи признаков.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Макарова Н.В. Информатика. Учебник / Н. В. Макарова, В. Б. Волков. – М.; СПб.: Питер, 2011. – 576 с.

1. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»:

допущено НМС по информатике при Министерстве образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «Информатика» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным и социальноэкономическим направлениям и специальностям / В.Г. Безручко. – М.: Инфра-М, 2010. – 368 с.

2. Безручко В.Т. Информатика: допущено НМС по информатике при Министерстве образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «Информатика» для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным и экономическим направлениям и специальностям / В.Т. Безручко. – М.:

Форум; М.: Инфра-М, 2009. – 432 с.

3. Видеркер М.А. Информатика: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 110500.62, 110501.65 – «Ветеринарно-санитарная экспертиза», 111201.65 – «Ветеринария». В 3 ч. Ч. 1. Руководство по изучению дисциплины / М.А. Видеркер, В.В. Романов. – Ульяновск, 2010. – 48 с.

4. Видеркер М.А. Информатика: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 110500.62, 110501.65 – «Ветеринарно-санитарная экспертиза», 111201.65 – «Ветеринария». В 3 ч. Ч. 2.

Учебное пособие/ М.А. Видеркер, В.В. Романов. – Ульяновск, 2010. – 199 с.

5. Видеркер М.А. Информатика: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 110500.62, 110501.65 – «Ветеринарно-санитарная экспертиза», 111201.65 – «Ветеринария». В 3 ч. Ч. 3.

Практикум/ М.А. Видеркер, В.В. Романов. – Ульяновск, 2010. – 159 с.

6. Информатика. Базовый курс / Под ред. С.В. Симоновича. – М.; СПб.;

Нижний Новгород: Питер, 2010. – 640 с.

7. Королев Л.Н. Информатика. Введение в компьютерные науки. Учебник [Электронный ресурс] / Л. Н. Королев, А. И. Миков. – Москва: Высшая школа, Абрис, 2012. – 367 с.

8. Метелица Н. Т. Информатика. Учебное пособие. Часть 1, 2 [Электронный ресурс] / Н. Т. Метелица, Е. В. Орлова. – Краснодар: Южный институт менеджмента, 2012. – 114 с.

9. Степанов А.Н. Информатика. Базовый курс. Учебное пособие / А.Н.

Степанов. – 6-е изд. – М.; СПб.; Нижний Новгород: Питер, 2011. – 720 с.

10. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 08.07.2006 г.

11. Федеральный закон РФ N 63-ФЗ «Об электронной подписи» от 06.04.2011 г.

12. Цветкова А.В. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие [Электронный ресурс] / А. В. Цветкова. – Саратов: Научная книга, 2012.

1. Журнал «Информационное общество» (http://www.infosoc.iis.ru).

2. Журнал «Информационные технологии» (http://novtex.ru).

3. Журнал «КомпьютерПресс» (http://compress.ru).

4. Журнал «Открытые системы»(http://www.osp.ru).

http://www.3dnews.ru/. Дата обращения: 26.08.2013.

2. Microsoft Office – Office.com [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://office.microsoft.com/. Дата обращения: 26.08.2013.

3. National Center for Biotechnology Information [Электронный ресурс]. / Режим доступа: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/. Дата обращения: 26.08.2013.

4. Видеркер М. А. Арифметические и логические основы ЭВМ / М. А. Видеркер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: из локальной сети кафедры информатики Ульяновской ГСХА им. П. А. Столыпина. Свидетельство о регистрации электронного ресурса №17766. Выдано ИНИПИ РАО, ОФЭРНиО 10.01.12. Инв. номер ВНТИЦ № 50201250043.

5. Видеркер М. А. Основы работы в MS Access / М. А. Видеркер, О. В. Солнцева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: из локальной сети кафедры информатики Ульяновской ГСХА им. П. А. Столыпина. Свидетельство о регистрации электронного ресурса №16555. Выдано ИНИМ РАО, ОФЭРНиО 12.01.11. Инв. номер ВНТИЦ № 0302454080365.

6. Виртуальный компьютерный музей [Электронный ресурс] / Режим http://www.computer-museum.ru/index.php.

26.08.2013.

7. Информационные технологии в Ульяновске [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://it.ul-online.ru/. Дата обращения: 26.08.2013.

8. История и перспективы развития компьютерной техники [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pcterra.org. Дата обращения: 26.08.2013.

9. Курс «Информатика» в системе электронного обучения Moodle [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.moodle.ugsha.ru. Дата обращения: 26.08.2013.

10. Лига безопасного Интернета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ligainternet.ru/. Дата обращения: 26.08.2013.

11. Ризниченко Г.Ю. Лекции по математическим моделям в биологии http://www.library.biophys.msu.ru/LectMB. Дата обращения: 26.08.2013.

12. Сайт Объединенного центра вычислительной биологии и биоинформатики [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.jcbi.ru/index.html.

Дата обращения: 26.08.2013.

13. Сетевые технологии [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://net.e-publish.ru. Дата обращения: 26.08.2013.

14. Система программирования PascalABC.NET [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://pascalabc.net. Дата обращения: 26.08.2013.

1. Операционная система Microsoft Windows 7 со стандартными приложениями (Internet Explorer, Paint, Блокнот, Калькулятор, Командная строка, Проводник и т. д.).

2. Интегрированный пакет программ Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Access, Outlook).

3. Статистическая программа BioStat.

4. Антивирус Kaspersky Anti-Virus.

5. Файловый менеджер Free Commander.

6. Архиваторы 7Zip.

7. Система программирования PascalABCNET.

8. Система тестирования АСТ-Тест.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

При проведении лекционных занятий используется мультимедийное оборудование (ноутбуки Dell Inspiron 1501, Samsung NP300E5C, Samsung 300V5A, мультимедийными проекторами BenQ mx 660p, NEC Projector NP 100G, настенный экран Lumien Master Picture, переносной экран, доска интерактивная Polyvision eno 2610A, беспроводной пульт с лазерной указкой) и комплект мультимедийных презентаций.

Практические занятия проводятся в учебных аудиториях, оборудованных персональными компьютерами с необходимым программным обеспечением (общего и специализированного назначения) и переносными мультимедийными установками. Компьютеры объединено в локальную вычислительную сеть и имеют выход в сеть Интернет.

Дополнительно используются сканеры, принтеры, фотоаппарат, копировальный аппарат.

Самостоятельная работа проводится студентами во внеаудиторное время с использованием литературы, информационных ресурсов Интернет и частных технических средств. Студенты, не имеющие персональных компьютеров или доступа в Интернет, имеют возможность выполнять задания за счет ресурсов вуза (в специально отведенных для самоподготовки аудиториях).

Дисциплина обеспечена раздаточными материалами для аудиторной работы (в том числе с использованием интерактивных форм обучения), материалами для самостоятельной работы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности «111801 Ветеринария».