2013-2014

«РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ»

на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ СОШ №3

протокол № 1 от 29.08.2013г. _С.В. Тюнина

Приказ № 241

от 29.08.2013г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ №3 Г. ЛИПЕЦКА ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО, СООТВЕСТВУЮЩАЯ ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

1. Информационная справка о школе МБОУ СОШ №3 размещена в 4-х этажном кирпичном здании, построенном в 1953 году, полезной площадью 2710,7 м 2, находится на внутриквартальной территории микрорайона, удалённой от межквартального проезда с регулярным движением транспорта на расстоянии 15 м. Территория участка площадью 9681 м 2 ограждена забором. Озеленение участка составляет 50% площади его территории. На земельном участке с 2012 года располагается физкультурно-спортивная зона с игровыми площадками, прыжковой ямой, турниками.

С 2000 года начальные классы обучаются в отдельном помещении, занимающем первый этаж 5-этажного жилого дома на ул. Ушинского, 26, площадь 699 м2. Прилегающий участок ограждён, имеются беговые дорожки.

На протяжении ряда лет выпускники школы в рамках независимой экспертизы стабильно демонстрируют средний балл, превышающий общегородской показатель, и занимают лидирующие позиции по результатам МСОКО.

Ежегодно учащиеся школы становятся победителями и призёрами муниципального и регионального этапов всероссийской предметной олимпиады школьников. В 2012-2013 учебном году обучающиеся вошли в число призёров по следующим предметам: математика, русский язык, литература, химия, биология, обществознание, технология, физическая культура. По общему количеству победителей и призёров школа заняла шестое место среди инновационных образовательных учреждений города.

Высокую результативность показывают учащиеся в интеллектуальных конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Английский бульдог»), научно-практических конференциях («Путь к успеху», «Шаг в будущее», «Меня оценят в XXI веке», «Леонардо», «Первые шаги в наук

е»).

С 2008 года МБОУ СОШ № 3 г. Липецка им. К. А. Москаленко являлась экспериментальной площадкой муниципального уровня по проблеме «Педагогическое наследие К. А. Москаленко в контексте современного образования. Построение индивидуально-ориентированного образовательного процесса посредством овладения педагогическими технологиями».

Липецкий опыт, родоначальником которого был К. А. Москаленко, ценен как попытка реализации на практике принципа развивающего обучения в понимании его педагогической теорией и практикой 60-х годов, методами и средствами, имевшимися на вооружении школы того времени.

Результатом экспериментальной деятельности стала разработанная и внедряемая модель индивидуально-ориентированного образования на основе инновационного потенциала педагогических идей К.А. Москаленко.

В 2011 году школа объявлена победителем городского конкурса «Лучшие образовательные практики» в номинации «Сетевой партнёр».

В 2012 году по результатам муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО) школа вошла в число трёх лучших образовательных учреждений г. Липецка.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

С 2012 года школа является региональной стажировочной площадкой «Использование инновационного потенциала педагогических идей К.А. Москаленко в реализации ФГОС».

С 2012 года МБОУ СОШ №3 - базовое учреждение в системе образования г. Липецка по проблеме «Использование педагогических идей К.А. Москаленко в контексте современного образовательного пространства».

В 2012-2013 учебном году в образовательном учреждении МБОУ СОШ № 3 им. К.А. Москаленко в рамках развития сетевого партнерства школы и ГУЗ Липецкая городская больница № 3 «Свободный Сокол» стартовал интегрированный образовательный проект «Мой выбор – медицина». Программа профильной медицинской подготовки направлена на:

- раннюю профориентацию школьников;

- развитие взаимосвязей с учреждениями профессионального образования (Липецкий медицинский колледж, Воронежская государственная медицинская академия);

- освоение различных форм профессионального обучения и самообразования;

- воспитание чуткого внимательного отношения к больному человеку, к здоровью и здоровому образу жизни, понимания глубокой ответственности при выборе специальности медицинского профиля;

- долговременное сотрудничество с ГУЗ Липецкая городская больница № 3 «Свободный Сокол» (профориентация – база для практических занятий - последующее трудоустройство).

2. Организационно-правовое обеспечение деятельности школы Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города Липецка имени К.А. Москаленко Юридический и фактический адрес: 398007, г. Липецк, улица Ушинского, д. Телефоны: 48-01-23, 48-01-25, 48-01- Е-mail: [email protected] Учредитель: управление образования администрации города Липецка 3. Нормативно-правовая база Основная образовательная программа начального общего образования, соответствующая федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (далее ООП НОО, соответствующая ФК ГОС) МБОУ СОШ №3 – локальный акт, созданный для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

заказа обучающихся, их родителей (законных представителей) с учетом материальных и кадровых возможностей школы. ООП НОО, соответствующая ФК ГОС ОУ рассчитана на 2013-2014 учебный год.

Основная образовательная программа разработана в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения Основных образовательных программ начального, общего, среднего общего образования МБОУ СОШ №3, соответствующих федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, на основе требований следующих документов:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;

- приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями;

- приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями);

- плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» (Распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012 г. № 84-р);

- информационно-инструктивного письма управления образования и науки Липецкой области от 29 февраля 2012 СКО введении во всех общеобразовательных учреждениях Липецкой области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» с 01 сентября 2012 года»;

- письма управления образования и науки Липецкой области от 16.052013 № СК-1542 «О примерном учебном плане образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год».

Программа раскрывает весь спектр вопросов, связанных с реализацией образовательной программы, обеспечением их качества. Предназначается для администрации, педагогов, специалистов служб обеспечения образовательного процесса Учреждения, обучающихся и их родителей.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Дидактической основой образовательной программы является ориентация обучающихся и воспитанников на образовательные области и комплексное освоение классических, фундаментальных отраслей знаний, отражающих универсальную основу начального общего образования Психолого-педагогической основой образовательной программы является ее направленность на развитие общих способностей личности (памяти, внимания, и др.) и создание условий для развития мыследеятельностных способностей (воображение, понимание, моделирование, мышление, организация действия.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования. Это:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

формирование у учащегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Образовательная программа в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №3 составлена на основе Программы развития школы на 2011 - 2015 годы. Образовательная программа школы представляет собой совокупность образовательных программ разных видов, реализуемых в школе.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

4. Материально-техническая база школы 2 учебных корпуса - 4-х этажное (основное) здание и отдельное помещение для занятий начальной школы;

2 спортивных зала, оснащённые спортивным оборудованием и инвентарём;

1 тренажерный зал с полным оснащением необходимым оборудованием;

Библиотека с книжным фондом более 45 000 экземпляров;

Медиатека с общим количеством ЦОР - 151 диск;

Столовая, являющаяся школьно-базовой, и буфет;

Медицинский и процедурный кабинеты;

2 компьютерных класса и оснащённые выделенным высокоскоростным подключением к сети Интернет с возможностью использования wi-fi соединения. Общее количество компьютеров в школе - 70, 4 интерактивных комплекса Mimio Studio, 8 интерактивных досок;

2 кабинета математики, оснащённые системой индивидуального голосования для учащихся Mimio Vote;

Кабинеты химии, физики, биологии, оборудованные в рамках целевой федеральной программы;

Учебные кабинеты, оборудованные достаточным количеством учебно-наглядных пособий;

Лингафонный кабинет.

В школе издаётся школьная газета «Школьный дайджест», постоянно обновляется школьный сайт, действуют автоматизированные системы: учёта контингента обучающихся и сотрудников, посещаемости, мониторинга качества образования. В ОУ внедрена школьная система оценки качества образования на основе автоматизированной системы оценки качества образования.

5. Режим функционирования школы Режим работы: двусменный. В 1-4-х классах – пятидневный; 5-11-х классах – шестидневный. Начало занятий первой смены – 8.00, второй – 13.00 в филиале школы, 14.00 – в основном здании. Продолжительность урока – 45 минут.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

учебные занятия проводятся по 5-ти дневной учебной неделе и только в 1 смену;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

используется ступенчатый режим обучения, в соответствии с п.10.10. СанПин 2.4.2. 2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (Письмо МО РФ от 20.04.2001г № 408/13-13), число уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – 4 урока, продолжительность уроков составляет 35 минут с сентября по декабрь месяц, январь - май – по 40 минут каждый, динамические паузы в середине дня не менее 40 минут, дополнительные недельные каникулы в середине III триместра.

Учебный год в соответствии с Уставом ОУ делится на триместры, являющиеся периодами, по итогам которых во 2 – классах выставляются отметки. В 1 классе оценки за учебные периоды обучения не выставляются. В 10-11 классах учебный год делится на полугодия, являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки. Промежуточная аттестация учащихся всех классов осуществляется по окончании учебного года на основе результатов итоговых контрольных работ и с учетом текущих оценок знаний учащихся. Основные формы промежуточной аттестации: контрольная работа, творческая работа, реферат, зачет, практическая работа.

Итоговая аттестация учащихся проводится по окончании 9 и 11 классов в форме ГИА и ЕГЭ соответственно по предметам за курс основного общего образованиям и среднего (полного) общего образования.

Кружки и дополнительные платные образовательные услуги в школе проводятся во второй половине дня с перерывом не менее 45 минут после окончания занятий.

В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации двигательной активности детей: проведение физкультминуток на уроках, подвижные игры на переменах (теннис).

Календарный учебный график на 2013-2014 учебный год Начало учебного года: 02.09. Окончание учебного года: 22.05.2014 (для первых классов), Количество учебных недель в году: 33 недели (для первых классов),

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Форма организации образовательного процесса: триместровая Продолжительность учебных триместров: I триместр 10 недель, II триместр 10 недель, III триместр 14 недель (13 недель для 1-х классов) Количество учебных дней в неделю:

начальное общее образование - 5 дней (для 1-х - 4-х классов), основное общее образование - 6 дней (для 5-х - 9-х классов);

среднее общее образование - 6 дней (для 10-х - 11-х классов) Каникулы осенние с 9 октября по 13 октября; с 16 ноября по 20 ноября;

Каникулы зимние с 30 декабря по 8 января; с 19 февраля по 23 февраля;

Каникулы весенние с 9 апреля по 13 апреля;

Дополнительные каникулы для обучающихся первых классов с 28 апреля по 4 мая Каникулы летние с 31 мая по 31 августа Дополнительные каникулярные дни в связи с государственными праздниками:

4 ноября 2013 года Сменность занятий: II смена – 4 А,Б,В, 3А,Б,В,Г классы.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

6. Характеристика кадрового состава Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.

Квалификационная Общее число учителей, Число учителей, аттестованкатегория аттестованных на кате- ных на категорию, в 2011горию 2012 учебном году

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

9 преподавателей имеют высшую квалификационную категорию, 6 – первую, 7 – вторую, 9 преподавателей награждены знаком «Отличник народного просвещения РФ», 1 – нагрудным знаком «Почётный работник образования», 1– медалью «Ветеран труда», 3 – Почётной грамотой МО РФ, 1 – победителем конкурса лучших учителей в рамках ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «Образование», 1– лауреатом премии имени С.А. Шмакова, 2 – победителем муниципального конкурса «Лидер дополнительного образования», 2 – победителями городского профессионального конкурса "Призвание-учитель".

Проводится курсовая подготовка педагогов по их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе.

Количество Всероссийский

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Учителя, имеющие собственные сайты, страницы на сайтах профессиональной направленности

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Персональный сайт в соwww.nsportal.ru Немтинова Юлия циальной сети работниhttp://nsportal.ru/nemtinova Персональный сайт в соЗеленова Светлана циальной сети работни- www.nsportal.ru - http://nsportal.ru/zelenova Публикаций педагогов Количество публикаций педагогов, представляющих опыт инновационной, профессиональной деятельности на федеральном и региональном уровнях.

Белякина Ирина самореализации старконференции «Непрерывное образоВасильевна шеклассников в совревание учителя технологии: вызовы

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Васильевна шеклассников в соврепрофессиональной подготовки специменной школе»

Мещалкина Галина Статья «Интегрирован- заочной научно-практической конфеГеннадьевна ное проектирование на ренции «Совершенствование процесса

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Классный час (4 класс) http://nsportal.ru/nachalnayaНемтинова Юлия на тему: К.А. Моска- shkola/vospitatelnaya-rabota/kaВладимировна ленко. Ученый, чело- moskalenko-uchenyy-chelovek-pedagog 7. Основной целью образовательной программы школы является:

• обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

• организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам.

• создание комфортных условий и пребывания учащихся в школе, благоприятствующих развитию мотивации к высоким достижениям учащихся, как в учебе, так и в жизни.

Образовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает самоопределение личности, создает условия для ее самореализации, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности обучающегося, воспитанника в самообразовании и получении дополнительного образования. Основным предметом деятельности Образовательного учреждения является реализация общеобразовательных программ: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по различным предметам.

8. Образовательная программа направлена на решение задач:

обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

реализация права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования;

обеспечение каждому учащемуся школы максимально комфортных условий для раскрытия его индивидуальноличностного потенциала при высоком уровне гарантий, его социальной адаптации как в ходе образовательного процесса, так и по окончании школы, а также его прав, свобод, жизни и здоровья в ходе обучения в школе;

развитие способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

развитие у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, саморегуляции, методов и средств научного познания;

осознанию своего лидерского положения в обществе, выражающегося в способности брать ответственность за выполняемую работу, готовности и умению управлять собой и другими на условиях свободного выбора.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

9. Адресность образовательной программы.

Начальное общее образование:

Учащимся 6,5-7 лет (до 1 сентября текущего года);

Уровень готовности к освоению программы: высокий уровень школьной зрелости, предполагающий сформированность в соответствии с возрастом психофизиологических функций: внимания, памяти, мышления;

Порядок приема в школу: заявление родителей, медицинская карта, копия свидетельства о рождении.

Основное общее образование:

Возраст 10-14 лет;

Уровень готовности к освоению программы:

-успешное овладение образовательной программой предшествующей ступени 1-4 класс - устойчивая положительная мотивация учения, наличие познавательного интереса и потребности в обучении по данной программе;

Продолжительность обучения 5 лет.

Среднее (полное) общее образование:

Возраст 15-17 лет;

Уровень готовности к освоению программы:

- успешное овладение образовательной программой школы за курс основного общего образования;

Условия приема:

- заявление родителей, - аттестат об окончании основного общего образования;

Продолжительность обучения: 2 года Образовательная программа определяет:

-цели и содержание образовательного процесса, в особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

-научно-методическую базу реализации учебных программ.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Образовательная программа регламентирует:

- условия освоения образовательных программ;

- диагностические процедуры для поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;

- организационно-педагогические условия реализации программ, общего и дополнительного образования.

10. Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения СОШ №3 г. Липецка им. К.А.

Москаленко на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ СОШ №3 г. Липецка им. К.А. Москаленко Учебный план на 2013 – 2014 учебный год сформирован в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.07.2011 №1994, от 01.02.2012 №74) (далее – ФБУП-2004), федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 3-11 классов) и федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО) (для 1-3 классов) государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897, а также приказами Министерства образования и науки Российской Федерации №1241 от 26.11.2010, № 2357 от 22.09.2011, № 1060 от 18.12.2012 г., с учетом анкетирования обучающихся, рекомендаций методических объединений учителей. Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Продолжительность учебной недели в 1-4-х классах составляет 5 дней, в 5-11-х классах – 6 дней. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговых письменных контрольных работ, собеседования, защиты рефератов и творческих работ, итогового устного или письменного тестирования, зачётов и экзаменов по билетам.

Учебный план состоит из инвариантной части, в которую входят предметы федерального компонента и вариативной части, которая содержит предметы регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Федеральный

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

компонент учебного плана обеспечивает выполнение государственного стандарта, представляющего собой обязательный минимум содержания образования. Данный компонент реализуется за счет использования общеобразовательных программ, имеющих гриф Министерства образования и науки РФ. Использование регионального и школьного компонента направлено на решение следующих задач: увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана; организация факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов; учёт особенностей образовательного процесса школы и обеспечение выполнение социального заказа в условиях предпрофильного и профильного обучения.

В 2012-2013 учебном году распределение часов регионального и школьного компонента было направлено в первую очередь на поддержание инвариативной части базисного учебного плана, а также реализации преемственности в преподавании предмета «Русская словесность». Учебный план 10А и 11А классов был выстроен с учётом специфики предпрофилизации и профилизации данных классов. Учебный план 7-х классов не отражал специфики предстоящей предпрофилизации по причине отсутствия выделяемых в пределах класса однородных групп определенной предметной направленности. В 2012-2013 учебном году в 5-6 классах были выделены дополнительные часы на изучение математики, русского языка, информатики, иностранного языка для реализации ранней профилизации.

Успешность реализации предпрофильного обучения в 8-х классов была подтверждена в 8А и 8В классах выбором предметов для прохождения промежуточной аттестации (алгебра, геометрия, информатика) и результатами промежуточной аттестации (все экзамены были успешно сданы по данным предметам). На основании этого можно сделать заключение об успешности реализации вариативной части учебного плана в данных классах, которая обеспечивала поддержку выбранных направлений предпрофилизации.

В 10А классе вариативная часть учебного плана, направленная на поддержку социально-экономического и естественнонаучного профиля, а в 11А на поддержание естественно-математического профиля, была успешно реализована и качество знаний в данных классах подтвердило обоснованность выбора такого направления профилизации обучения, в том числе и по результатам независимой экспертизы (результаты ЕГЭ в 11-м классе по про-фильным дисциплинам).

Успешный опыт создания профильных групп в одном классе будет продолжен и в новом 2013-2014 учебном году в 10А классе.

В 2013-2014 учебном году на ступени начального образования в 1В, 1Г, 2В, 3В классах ведется обучение по развивающей системе Л.В. Занкова, в 1Б, 2А, 3Б классах по УМК «Планета знаний», в 1А, 2Б, 3А классах по программе «Школа-2100», в остальных классах – по традиционной программе «Школа России». В соответствии с БУП 2004г. изучение иностранного языка начинается со второго класса и продолжается в последующих классах. Курс «Окру-жающий мир»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

интегрирован с ОБЖ. Преподавание курса в 1Б, 2А, 3Б классах «Окружающий мир» ведётся с использованием УМК «Планета знаний». В 4-х классах в соответствии с приказами Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69, от 01.02.2012 №74 ведётся преподавание обязательного учебного предмета «Основы религиозной культуры и светской этики», выбор модуля которого определён, посредством изучения пожеланий родителей средствами анкетирования. Во всех классах учебный план включает третий час физической культуры. В учебный предмет «Технология» в 4-х классах включён учебный модуль «Информатика и ИКТ».

На ступени основного общего образования часы вариативной части учебного плана выделены с учётом работы по ранней профилизации (с учётом пожеланий родителей и учащихся, чьи интересы были изучены в рамках работы при формировании учебного плана ОУ на 2013-2014 учебный год) и распределены следующим образом: в 5-х классах 1 час на русскую словесность (5Б, 5В классы), 1 час на математику (5А класс), 1 час на иностранный язык (5Б, 5Г классы), 2 часа на иностранный язык (5В класс), 1 час на обществознание (5А, Б, Г классы), 1 час на информатику (5А, В классы).

В 6-х классах 1 час на изучение русского языка (6А, 6Г классы), 2 часа на изучение русского языка (6Б, В классы), час на изучение математики (6А класс), 1 час на продолжение изучения курса «Русская словесность» (6Б, В классы), 1 час на изучение иностранного языка (6Г класс) и 1 час информатики в 6А и 6 Г классах. 1 час биологии и географии из регионального компонента изучаются с включением разделов краеведческой направленности.

В 7-х классах 1 часа запланирован на изучение алгебры (7В класс), дополнительно 1 час на изучение нового курса геометрия, 1 час на изучение информатики, 1 час ИГЗ из школьного компонента распределен на изучение русского языка и математики с целью организации индивидуальной работы с одарёнными и отстающими обучающимися в 7А и 7Б классах.

В 8-х классах часы вариативной части распределены следующим образом: на 1 час увеличен объём изучения русского языка в 8А и 8Б классах, на 1 час увеличен объём изучения алгебры, на 1 час увеличен объём изучения геометрии в 8Б классе. В рамках предпофилизации по математическому предпрофилю и лингво-информационному предпрофилю добавлен 1 час на изучение предмета «Право» в 8А классе, на 1 час увеличен объём изучения информатики и иностранного языка в 8В классе. Во всех классах дополнительный 1 час технологии и 1 час из образовательной области «Искусство»

регионального компонента включает в себя разделы краеведческой направленности.

В 9-х классах часы вариативной части распределены следующим образом: на 2 часа увеличен объём изучения русского языка в 9Б классе, на 1 час в 9А и 9В классах, на 1 час увеличен объём изучения технологии. В рамках предпрофилизации увеличены на 1 час объём изучения геометрии в 9А классе, информатики и ИКТ в 9В классе. Предпрофильная подготовка осуществляется без деления классов на группы. Предметная область «Искусство» реализуется посредством предОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013- метов ИЗО и музыка, которые преподаются по полугодиям в объёме 1 часа. 1 час истории регионального компонента включает в себя элементы краеведческой направленности.

На ступени среднего общего образования по результатам предварительного тестирования учащихся и опроса их родителей формируются класс смешанной профилизации – социально-экономический и естественнонаучный (10А) и общеобразовательный (непрофильный) (10Б). Учебный план 10А класса использует часы вариативной части для организации элективных курсов для поддержания достаточного и необходимого уровня обучения по обязательным для сдачи экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ по русскому языку и математике, а также реализации профильного обучения по выбранным профилям. В 10А классе реализуется элективный курс «Абсолютная величина» (алгебра и начала анализа), который направлен на расширение профильного предмета. 1 час русского языка и 1 час алгебры выделены из регионального компонента.

В 10Б классе вариативная часть учебного плана непрофильного обучения была использована с учётом обеспечения необходимого уровня подготовленности учащихся к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.

В 11А классе продолжается обучение в рамках смешанной профилизации – социально-экономический и естественнонаучный, которое было начато в 10-м классе. В 2013-2014 учебном году в данном классе будет реализован элективный курс «Элементы теории вероятностей и математической статистики» (алгебра и начала анализа), который направлен на расширение профильного предмета. 1 час русского языка и 1 час алгебры выделены из регионального компонента.

В 11Б классе реализуется учебный план непрофильного обучения. Учебный план этого класса сформирован на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. В данном классе часы вариативной части распределены следующим образом: по 1 часу на изучение физики, биологии, химии, информационнокоммуникационных технологий, технологии, ОБЖ, 1 час индивидуально-групповых занятий отведён на алгебру и начала анализа, 1 час на русский язык.

Таким образом, учебный план школы на 2013-2014 учебный год выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание отдельных предметов федерального компонента, реализует идею предпрофильного и профильного образования, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Недельный учебный план для IV классов образовательных учреждений (для учащихся, завершающих обучение по государственным образовательным стандартам, утверждённым приказом Иностранный (английский, немецкий) язык Итого (максимально допустимая недельная

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года) обеспечивает освоение обучающимися программ начального общего образования, условия для развития обучающихся, овладения ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи), английскому языку.

Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг. Целью учебного аспекта изучения английского языка является обучение при помощи игр. В области говорения является формирование грамматических и лексических навыков, составление монологического высказывания, работа в паре; обучение чтению происходит с опорой на умения звуко-буквенного анализа, которыми дети пользуются на уроках родного языка; учить учащихся делать выводы из прочитанного; в области аудирования - понимание речи на слух, развитие слуховой памяти; Познавательный аспект: знакомство с миром зарубежных, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; развивающий аспект:

Развитие внимания, способности к догадке по словообразовательным элементам, по контексту; развитие способности к сравнению сопоставлению речевых единиц, мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка: развитие личности ребенка, его речевых способностей, мышления, воображения; Воспитательный аспект: главная задача формирование толерантного отношения к изучаемому языку, своим одноклассникам, воспитание чувства ответственности за совместную работу, учить работать в коллективе;

Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику, информатику. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков. Основная задача информатики – развивать умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и обучения развитию логического мышления, умения планировать последовательности действий для достижения какой – либо цели, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает», расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой.

Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом окружающий мир. Основными задачами

курса являются: систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде (1 класс);

- целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т.к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом (2-4 классы).

Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству.

Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальное образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.

Задачами музыкального образования и воспитания являются:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

- формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры;

- познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия на человека;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

- освоение музыкального искусства через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками творческой деятельности.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

- овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательная область «Физическая культура» имеет своим учебным предметом один из видов культуры человека и общества, в системном основании которого лежит физкультурная деятельность. Она характеризуется целенаправленным развитием и совершенствованием духовных и природных сил человека, которые выступают как цель и условие развития физической культуры личности.

11.Педагогические технологии, реализуемые в школе Педагоги школы ведут научно-методическую работу, связанную с овладением и внедрением в практику работы современных личностно-ориентированных технологий обучения, помогающих учителю создать благоприятные условия для достижения успеха каждым учеником с учетом его способностей, интересов, возможностей. Такие технологии обучения направлены на развитие личности учащегося, включают комплекс методик и приемов, содержания, форм и методов обучения, подчиненных приоритетным образовательным целям.

Деятельность каждого учителя своеобразна, отличается выбором методов и приемов обучения, однако система работы каждого включает развитие аналитического мышления интеллектуальное и лингвистическое развитие, развитие умения выОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013- сказывать свою точку зрения, принять участие в дискуссии, диалоге, творчески применять знания. В качестве ведущих технологий, обеспечивающих реализацию образовательной программы школы используются:

- технология уровневой дифференциации;

- технология развивающего обучения;

- личностно-ориентированная технология;

- технология активных форм и методов обучения;

- технология проблемного обучения;

- технология проектного обучения;

- технология использования средств ИКТ в обучении.

12. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Воспитательная работа в учреждении строится через воспитательную систему, целью которой является создание условий для формирования человека – гражданина, освоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Воспитательная работа начального общего образования включает:

работу с педагогическими кадрами;

работу с родителями.

Работа с учащимися предполагает 5 направлений:

1. Нравственно - эстетическое.

2. Гражданско - патриотическое.

3. Трудовое.

4. Здоровье и безопасность.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

5. Работа с родителями.

Реализация задач осуществляется через вовлечение детей в культурно-массовые мероприятия, концертную деятельность на различных уровнях, связи с учреждениями культуры и искусства, взаимодействие и взаимосвязь с общественными учреждениями, участие в концертной и конкурсной деятельности на различных уровнях.

Работа с педагогическими кадрами включает:

повышение профессионального мастерства классных руководителей (аттестация, курсы, обобщение опыта);

участие в конкурсах профессионального мастерства;

издательскую деятельность, создание авторских программ.

Работа с родителями способствует успешной реализации задач в учебно-воспитательном процессе. В Учреждении действует Совет родителей. Родители привлекаются к общественной деятельности в Учреждении.

Воспитательная система школы помогает учащимся выработать активную жизненную позицию, сформировать чувство гражданской ответственности и патриотизма, способствует развитию интеллектуальной творческой личности, создает условия для самореализации и самовыражения, повышает культурный уровень учащихся.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Занятия по внеурочной деятельность в школе проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Осипова Н.И.:

Праздник «Путешествие в страну дорожных знаков».

Классный час «В дружбе - сила!».

«Нет в мире краше Родины нашей».

Плешивцева О.А.:

«

Защита нового знака».

«Быть рассеянным опасно!»

«Что такое трудолюбие?»

«Учимся быть добрыми».

«Наши друзья- птицы».

«Школа вежливых наук».

«Путешествие в мир здоровья».

Жданова В.Н.:

«Чем сердиться - лучше помириться».

«Если мы будем немного добрее».

«Нехорошие слова - недобрые шутки».

Праздник «Рождественские посиделки».

С целью расширения воспитательного пространства школы, привлечения различных социальных институтов к воспитанию обучающихся, МБОУ СОШ № 3 успешно осуществляет взаимодействие с различными культурными и воспитательными учреждениями.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

На начало 2013-2014 года 100% учащихся 4-х классов посещают различные кружки по интересам.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Для учащихся начальной школы организованы кружки: «Светофорчик», «Разговор о правильном питании», «Истоки», «Деревня Поделкино», «Познай себя», «Юный исследователь», «Азбука здоровья», «Волшебная глина».

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, практических конференциях

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Сравнительный анализ участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах за последние 3 года Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Требованиями к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников школы.

- расширение вариативности программ и технологий начального образования (увеличение количества образовательных программ и технологий, соответствующих возрастному развитию детей);

- выравнивание учебных возможностей младших школьников (уменьшение количества неуспешных в учении детей);

- создание условий для укрепления и сохранения здоровья младших школьников (уменьшение количества дней, пропущенных по болезни);

- комфортность ребёнка в образовательно-воспитательном процессе, позитивное отношение к школе и процессу обучения (снижение количества детей, имеющих низкую мотивацию учебной деятельности);

- позитивное отношение родителей к содержанию и процессу обучения и воспитания детей, укладу начальной школы (положительные отзывы родителей, активизация участия родителей в жизни класса и школы);

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение процента педагогов, прошедших повышение квалификации и переподготовку и повысивших квалификационную категорию;

- увеличение количества экспериментальных программ, реализуемых в начальных классах).

С 2006 года начала свою работу школа «Перспектива» (подготовка детей 5,5-6 - летнего возраста к обучению в школе).

С 2007 года была открыта школа «Эрудит», целью которой является углубление знаний учащихся по математике, русскому языку и обществознанию.

В школе действует научное общество учащихся «НЕОН», лауреат городского смотра-конкурса научных обществ учащихся (2010), призёр областного фестиваля молодых лидеров «Вести за собой!», победитель городского конкурса лидеров молодежных движений «Лидер XXI века» (2012).

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

С 2006 года в школе ежегодно проводится научно-практическая конференция учащихся «Ступени», а с 2009 года - НПК младших школьников «Ступеньки».

График работы кружков и спортивных секций в МБОУ СОШ №3 на 2013-2014 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Входной контроль Контроль на выходе Тематический контроль Организация повторения

ОКТЯБРЬ

Преемственность преподавания Преподавание новых предметов Состояние преподавания предмета

НОЯБРЬ

Выявление пробелов в базовой подготовке учащихся

ДЕКАБРЬ

Повторный контроль по ликвидации выявленных пробелов в ЗУН учащихся Определение уровня ЗУН учащихся по результатам триместра, полугодия, года

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

АПРЕЛЬ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Фронтальный контроль Классно-обобщающий контроль Конфликтные ситуации Аттестация учителя Изучение и обобщение опыта Уровень требовательности учителя Уровень воспитанности учащихся Микроклимат, межличностные отношения в педагогическом коллективе Обобщённый алгоритм проведения диагностики

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧИТЕЛЕМ

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА/ КУРАТОР ПРЕДМЕТА

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

ПСИХОЛОГ

МЕТОДИЧЕСКОЕ

зультатов анализа исследования, экстельной работы, согического испертная оценка, результатах диаставление плана раборекомендации, посеследования, щение уроков других учителей, изучение опыта, привлечение плане, плане работы школы, иные мероприятия)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Результаты обученности за 2012-2013 учебный год и образовательные программы начальных классов

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Участие педагогов в открытых уроках, внеклассных мероприятиях, конкурсах, семинарах 14. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Окружающий мир Программа Л.В. Занкова, УМК «Перспектива», УМК «Планета знаний»

4А (УМК «Перспектива»):

Климанова Л.Ф. Русский язык. Просвещение, 2010.

Дорофеев Г.В. Математика. Просвещение, 2010.

Климанова Л.Ф. Литературное чтение. Просвещение, 2010.

Плешаков А.А.Окружающий мир. Просвещение, 2010.

Биболетава М.З. и др. Английский язык. Титул, 2010.

Критская Е.Д. Музыка. Просвещение, 2008.

Студеникин М.Т. Основы светской этики. Русское слово, 2012.

Лях В.И. Физическая культура. Просвещение, 2011.

4Б (УМК «Планета знаний»):

Башмакова М.И. Математика. АСТ «Астрель», 2010.

Желтковская Л.Я. Русский язык. АСТ «Астрель», Кац Э.Э. Литературное чтение. АСТ «Астрель», 2010.

Ивченкова Г.Г. Окружающий мир. АСТ «Астрель», 2010.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Студеникин М.Т. Основы светской этики. Русское слово, 2012.

Биболетова М.З. и др. Английский язык. Титул, 2009.

Бим И.Л. Немецкий язык. Просвещение, 2011.

Узорова О.В. Технология. АСТ «Астрель»,2010.

Лях В.И. Физическая культура. Просвещение, 2011.

4В (УМК «Система Л.В. Занкова»):

Аргинская И.И. Математика. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Полякова А.В. Русский язык. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Свиридова В.Ю. Литературное чтение. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Дмитриева Н.Я. Окружающий мир. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Студеникин М.Т. Основы светской этики. Русское слово, 2012.

Биболетова М.З. и др. Английский язык. Титул, 2009.

Цирулик Н.А Технология. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Из-во «Просвещение».

Шаулин В.Н. Физическая культура. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

15. Система внутришкольного контроля Структурирование ВШК в школе осуществляется по различным параметрам:

1. по форме контроля:

o контрольная работа, o зачет, o тестирование, o реферат, o творческий проект.

2. по уровню контроля:

o самоконтроль учащихся, o контроль учителя,

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

контроль независимой комиссией, административный контроль.

персональный контроль работы учителя (учителей), предметный контроль (изучение конкретной проблемы в деятельности отдельного работника или класса, группы работo ников или классов, или всех работников или классов школы в целом), классно-обобщающий контроль (изучение состояния образовательного процесса в отдельном классе), обзорный контроль (изучение всех проблем в каком - либо подразделении или школе в целом).

контроль деятельности учащихся, контроль документации учащихся (тетрадей и дневников), контроль работников, контроль документации работников.

по объему контролируемого материала:

поурочный (отдельного урока, мероприятия), тематический контроль (отдельной темы, вопроса, проблемы), итоговый контроль (по учебному курсу, программе, классу).

предупредительный контроль (с возможностью предварительной корректировки), срезовый контроль (по состоянию на какой-нибудь момент), итоговый контроль (по результатам отчетного периода (триместра, года), этапа выполнения или завершения программы 16. Управление реализацией программы Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью:

мониторинг результатов учебного процесса – один раз в триместр;

мониторинг здоровья обучающихся – один раз в полугодие;

мониторинг эффективности реализации Программы – в соответствии с выделенными критериями;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

контроль за целевым использованием финансовых средств, за расстановкой кадров – один раз в год.

Управление реализацией Программы осуществляется администрацией школы и Управляющим советом.

17. Модель выпускника 1. Нравственный (ценностный) потенциал Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

2. Познавательный потенциал Развитие способности понимания, действия, рефлексии;

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивое самоопределение к учебной деятельности.

Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

3. Коммуникативный потенциал Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Сформированность первичных навыков саморегуляции.

4. Эстетический потенциал Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

5. Физический потенциал

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

18. Измерители реализации образовательной программы 1. Наличие учебного плана, реализующего ФК ГОС и соответствующего образовательным заРеализация учебного плана ОУ, рабочих программ просам учеников и их родителей 2. Преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения 3. Степень реализации учебного плана, рабочих программ, программ дополнительного образования 1. Результаты государственной итоговой аттестации (динамика достигнутых результатов) Качество освоения программ по учебным предметам Обеспечение доступности качественного образования 2. Возможность выбора образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (данные об организации предпрофильной подготовки, о возможности углубленного 5. Обеспеченность учащихся дидактическими и информационными ресурсами (учебники, информационные материалы, доступ в сеть Интернет) 6. Создание благоприятных условий для обучения детей с ограниченными возможностями 7. Обновление учебных программ, использование авторских и экспериментальных программ,

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Состояние здоровья учащихся 2. Организация мониторинга состояния здоровья детей и анализа причин заболеваний 3. Наличие программы сохранения и укрепления здоровья учащихся и ее реализация (организация питания, выполнение санитарно-гигиенических требований к состоянию помещений и 4. Наличие медицинского кабинета, его оборудование, организация медицинского обслуживания Отношение к ОУ учащихся и родителей 2. Динамика позитивных оценок результатов образовательной деятельности ОУ Эффективное использование современных образователь- 2. Доля учителей, владеющих современными образовательными технологиями и применяных технологий ющими их на практике 3. Доля уроков (на каждой ступени образования, по предмету), на которых применяются современные образовательные технологии 6. Число классов, в которых реализуются надпредметные программы, разработанные для Создание условий для органиОхват учащихся дополнительным образованием вне ОУ зации дополнительного обраРазнообразие направлений и форм дополнительного образования учащихся зования Обеспечение условий безопасОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013- 2. Динамика количества случаев чрезвычайных ситуаций, связанных с функционированием ности участников образовательного процесса систем жизнеобеспечения (отопление, освещение, водоснабжение и т.д.) 4. Отсутствие случаев физического и психического насилия по отношению к учащимся.

Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса 5. Формирование культуры безопасного поведения и способность действовать в экстремальной ситуации Участие в международных, всероссийских, региональ- 2. Динамика количества учащихся и педагогов, участвующих в конкурсах разного уровня ных, муниципальных фести- 3. Охват учащихся школьными этапами конкурсов валях, конкурсах, конференциях 1. Регламентация прав и обязанностей участников образовательных отношений процесса и их Качество управления ОУ 3. Информационная открытость ОУ (наличие сайта, публичный доклад, публикации в СМИ) 4. Деятельность детских организаций, органов ученического самоуправления, их полномочия