[ «1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) высшего образования, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего ...»
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) высшего
образования, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным
учреждением высшего профессионального образования «Пензенский государственный
университет» по направлению подготовки магистриата 210100 «Электроника и
наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 2 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
1.4 Требования к абитуриенту основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника», формируемые в результате освоения данной ОПОП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника» и профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин 4.4. Программы учебной и производственной практик 5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» в Пензенском государственном университете.
5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП 5.3 Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП магистриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся по ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1. Учебный план и календарный график учебного процесса Приложение 2. Требования к ВКР магистра по направлению подготовки 210100. Приложение 3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Приложение 4. Рабочие программы практик Приложение 5. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП), реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет» в г. Пензе по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» высшего профессионального образования (ВПО) (магистр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «09» декабря 2009 г. № 710;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника», разработанная Учебно-методическим объединением вузов по образованию в области электроники и наноэлектроники, утвержденная Ректором ГОУ ВПО СПбГТУ (ЛЭТИ) Кутузовым В.М. «9» июля 2010 г. (носит рекомендательный характер);
Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
1.3.1. Цель (миссия) ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурныхуниверсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Дипломированные магистры должны быть способны интегрироваться в современное промышленно-экономическое пространство и быть готовыми выполнять работу в областях своей профессиональной деятельности.
Квалификация «магистр по направлению подготовки 210100.68» предполагает профессиональную реализацию в научных и научно-производственных секторах (отделах) предприятий электронного приборостроения, ракетно-космической техники, производства материалов и компонентов электронной техники, оборонно-промышленного комплекса и различных производств, использующих нано- и микроэлектронную технологию в технологических циклах изготовления изделий.
1.3.2. Срок освоения ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» года, включая последипломный отпуск.
1.3.3. Трудоемкость ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» зачетных единиц (з.е.) 1.4. Требования к абитуриенту ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
Абитуриент должен иметь документ установленного образца о высшем образовании с присвоением квалификации «бакалавр» или «специалист».
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:
совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
Объектами профессиональной деятельности магистров являются: материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования, технологические процессы производства, диагностическое и технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования изделий электроники и наноэлектроники.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
проектно-конструкторская;
проектно -технологическая;
организационно-управленческая, научно-исследовательская;
научно-педагогическая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) проектно-конструкторская деятельность:
анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;
определение цели, постановка задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготовка технических заданий на выполнение проектных работ;
проектирование устройств, приборов и систем электронной техники с учетом заданных требований;
разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с методическими и нормативными требованиями;
б) проектно-технологическая деятельность:
разработка технических заданий на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники;
проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;
разработка технологической документации на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники;
обеспечение технологичности изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценка экономической эффективности технологических процессов;
авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и систем электронной техники на этапах проектирования и производства;
в) научно-исследовательская деятельность:
разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;
сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;
разработка методики, проведение исследований и измерений параметров и характеристик изделий электронной техники, анализ их результатов;
использование физических эффектов при разработке новых методов исследований и изготовлении макетов измерительных систем;
разработка физических и математических моделей, компьютерное моделирование исследуемых физических процессов, приборов, схем и устройств, относящихся к профессиональной сфере;
подготовка научно-технических отчетов, обзоров, рефератов, публикаций по результатам выполненных исследований, подготовка и представление докладов на научные конференции и семинары;
фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;
г) организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллективов исполнителей;
поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;
участие в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта;
подготовка документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия.
разработка планов и программ инновационной деятельности на предприятии;
д) научно-педагогическая деятельность:
работа в качестве преподавателя в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;
участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;
участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.
3. Компетенции выпускника ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника», формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО.
Результаты освоения ОПОП по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ОПОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
– способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
– способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
– способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
– готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
– способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);
– способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);
– готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9).
б) профессиональными (ПК):
общепрофессиональными:
– способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
– способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);
– способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
– способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
– способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-5);
– готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);
для проектно-конструкторской деятельности:
– способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);
– готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК-8);
– способностью проектировать устройства, приборы и системы электронной техники с учетом заданных требований (ПК-9);
– способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10);
проектно-технологическая деятельность:
– способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники (ПК-11);
– способностью владеть методами проектирования технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-12);
– способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники (ПК-13);
– готовностью обеспечивать технологичность изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов (ПК-14);
– готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и системы электронной техники на этапах проектирования и производства (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
– готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
– способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);
– готовностью осваивать принципы планирования и методы автоматизации эксперимента на основе информационно-измерительных комплексов как средства повышения точности и снижения затрат на его проведение, овладевать навыками измерений в реальном времени (ПК-18);
– способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);
– способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
– способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21);
– готовностью участвовать в поддержании единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции (ПК-22);
– готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);
– способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);
– способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25);
научно-педагогическая деятельность:
– способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);
– способностью овладевать навыками разработки учебно-методических материалов для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).
профессионально-специализированные компетенции – готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования нано- и микроэлектронных компонентов и элементов функциональной электроники, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (СК-1);
– способностью владеть методами проектирования технологических процессов производства нано- и микроэлектронных элементов датчиков различного назначения с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (СК-2) – способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения задач, связанных с исследованием, проектированием и разработкой технологии производства элементов нано- и микроэлектроники (СК-3).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП ВО по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.
4.1. Календарный учебный график, а также оценочные средства подготовки по ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Календарный учебный график подготовки по ОПОП приведен в Приложении 1.
Годовой календарный учебный график включает в себя 104 недели, из которых – недель теоретического обучения, 10 недель экзаменационные сессии, 12 недель практики, недели ИГА, 20 недель каникулы.
4.2. Учебный план подготовки по ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Учебный план подготовки по ОПОП ВО приведен в Приложении 1. Учебный план подготовки по ОПОП включает в себя: общенаучный цикл М1 – 15 з.е.т. (базовая часть М1. – 6 з.е.т., вариативная часть М1.2 – 9 з.е.т.); профессиональный цикл М2 – 45 з.е.т. (базовая часть М2.1 – 12 з.е.т., вариативная часть М2.2 – 33 з.е.т.); практики и научноисследовательская работа М3 – 57 з.е.т.; итоговая государственная аттестация – 2 з.е.т.; всего экзаменов – 9, зачетов – 26. Занятий в интерактивной форме – 416 часов.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника» профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Рабочие программы учебных дисциплин ОПОП приведены в Приложении 3. Всего учебных дисциплин – 17, из них по выбору студента – 5.
4.4. Программы учебной и производственной практик ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики»
является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Рабочие программы практик приведены в Приложении 4.
4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды учебных практик: производственная практика, научно-производственная практика, педагогическая практика.
Для прохождения практик заключены договора ПГУ со следующими предприятиями России:
- ФГУП «РФЯЦ-ВНИИТФ» им академика Е.И. Забабахина, Челябинская обл., г. Снежинск;
- ФГУП ФНПЦ «ПО «Старт» им. М.В. Проценко»;
- ФГУП НИИФИ, г. Пенза;
- ФГУП НИИЭМП, г. Пенза;
- ОАО "НИИ Контрольприбор", г. Пенза;
- ФГУП «ПНИЭИ», г. Пенза - ФГУП «Кузнецкий завод радиоприборов», Пензенская область г. Кузнецк 4.4.2. Программа производственной практики Производственная практика реализуется во 2 семестре в течение 2-х недель (ее трудоемкость – 3 з.е.т.). Организация практик проводится на предприятиях, список которых приведен выше.
Производственная практика направлена на формирование навыков:
- Знать: структуру предприятия, назначение и место каждого отдела и цеха в производственном процессе, технику безопасности, действующую на данном предприятии.
- Уметь: работать с конструкторской документацией, соответствующей научноисследовательской и проектировочной деятельности, а также производственному процессу предприятия.
- Владеть: навыками работы в качестве стажера по одной или нескольким специальностям, которые являются профилирующими для предприятия, навыками организационной работы;
- четко представлять себе, каким образом полученные в результате прохождения данной практики знания, умения и навыки могут быть использованы при написании аттестационной работы и в последующем, при определении места будущей работы.
Программа производственной практики по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» приведена в приложении 4.4.3. Программа научно-производственной практики по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Научно-производственная практика реализуется в 4 семестре в течение 8-ми недель (ее трудоемкость – 12 з.е.т.). Организация практик проводится на предприятиях, список которых приведен выше.
Научно-производственная практика направлена на формирование навыков:
- Знать: структуру предприятия; назначение и место каждого отдела и цеха в организации научной и научно-производственной работы; основные этапы организации прикладных НИР и внедрения НИОКР; основные этапы технологической подготовки производства.
- Уметь: работать с конструкторской и технологической документацией, соответствующей научно-исследовательской и проектировочной деятельности, а также производственному процессу предприятия.
- Владеть: навыками работы в качестве стажера по одной или нескольким специальностям на научно-исследовательском и диагностическом оборудовании, а также на сложном производственном оборудовании в качестве высококвалифицированного персонала.
- четко представлять себе, каким образом полученные в результате прохождения данной практики знания, умения и навыки могут быть использованы при написании магистерской диссертации.
Программа научно-производственной практики по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» приведена в приложении 3.
4.4.4. Программа педагогической практики по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Педагогическая практика реализуется в 4 семестре в течение 2-х недель (ее трудоемкость – 3 з.е.т.). Организация практики проводится на выпускающей кафедре.
Педагогическая практика направлена на формирование навыков:
- Знать: основные принципы организации учебного процесса; нормативные документы, необходимые для подготовки и проведения учебных занятий; виды и методы проведения аудиторных занятий; основные методы организации и контроля самостоятельной работы студентов.
- Уметь: принимать участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления, а также в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.
- Владеть: навыками работы в качестве преподавателя в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя.
Программа педагогической практики по направлению подготовки магистров «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
приведена в приложении 3.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника» в ПГУ Ресурсное обеспечение ОПОП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.
5.1 Педагогические кадры Реализация основной образовательной программы обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной, научно- и учебнометодической деятельностью. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 90% от общего числа преподавателей, из них докторов наук 30%. На момент публикации ОПОП кафедра насчитывает 10 штатных преподавателей: три доктора наук, пять кандидатов наук. Три сотрудника кафедры имеют ученое звание «профессор» и шесть сотрудников звание «доцент».
В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей является кафедра «Электроника и наноэлектроника».
К образовательному процессу привлекаются преподаватели из числа ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений (ФГУП ФНПЦ «ПО «Старт» им. М.В. Проценко», ФГУП НИИФИ, г. Пенза), среди которых четыре человека имеют ученую степень «кандидат технических наук».
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса при реализации ОПОП ВО Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методической документации и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено на сайте кафедры.
Внеаудиторная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.
Библиотечный фонд университета укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы из расчета 25 экземпляров на каждые обучающихся, изданными за последние 5 лет. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания из расчета 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем 25% обучающихся.
Библиотечный фонд ПГУ включает следующие ведущие отечественные журналы в бумажном и полнотекстовом электронном виде по профессиональному циклу дисциплин:
1. Нано- и микросистемная техника;
2. Известия вузов. Серия. Электроника;
3. Реферативный журнал. Физика;
4. Известия вузов. Серия. Физика;
5. Физика и техника полупроводников;
6. Физика твердого тела;
7. Кристаллография;
8. Известия вузов. Серия. «Материалы электронной техники».
Кроме того, студенты могут пользоваться и библиотечным фондом кафедры, который содержит библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, в том числе электронные образовательные ресурсы (электронные издания и информационные базы данных) которых нет в библиотеке университета.
Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации и интернет - ресурсам открытого доступа. Все студенты имеют возможность пользоваться следующими ЭБС:
1. Электронно-библиотечной системой издательства «Лань»: http://e.lanbook.com/;
2. ЭБС федеральных образовательных порталов: http:window/library;
3. Материалы сайта ПГУ (раздел «Электронные ресурсы») http://www.pnzgu.ru/:
- научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp;
- единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/;
- федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru/;
4. Материалы сайта кафедры «НиМЭ»: http://micro.pnzgu.ru/.
5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Каждый преподаватель обеспечен персональным компьютером для удобства проведения интерактивных занятий в аудиториях, выхода в интернет и обращения к локальным учебным ресурсам и базам университета Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Материально-техническое обеспечение включает:
- 1 аудиторию, специально оборудованную мультимедийным демонстрационным комплексом;
- 1 исследовательскую лабораторию;
- 1 технологическую лабораторию вакуумного оборудования;
- специализированную кафедральную библиотеку.
- 6 учебных специализированные лабораторий:
полупроводниковых микроэлектроники 8-224в, элементов электронной 8-224а, 8-107а микроэлектронных и информационных материаловедения и «Нано- и микроэлектроника» – 2 шт.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника».
Квалификация: магистр 6.1 Характеристики среды, важные для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции.
Характеристики среды, важные для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции.
Общие характеристики Конкретизация в ООП 1. Это среда, построенная на Это среда, построенная на общечеловеческих ценностях и общечеловеческих ценностях и нравственных устоях современного общества, определяющая нравственных устоях современного общекультурные компетенции выпускника.
общества.
2 Это правовая среда, которая Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон включает в себя законы и нашей страны - Конституция РФ; законы и подзаконные нормативные подзаконные нормативные акты, акты, регламентирующие образовательную деятельность и работу с регламентирующие молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка;
образовательную деятельность, которая формирует готовность выпускника использовать нормативные работу с молодежью, а также правовые акты в своей профессиональной деятельности и проводить локальные нормативные акты работу по формированию правовой культуры у учащихся.
университета.
3. Это высокоинтеллектуальная Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию среда, содействующая развитию научного потенциала студентов и повышению интереса к научному научного потенциала молодых творчеству.
фундаментальной и прикладной науке, и повышению значимости научного знания и мотивации к научным исследованиям.
4. Это среда высокой Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного коммуникативной культуры, диалогового взаимодействия студентов, студентов и преподавателей, толерантного диалогового студентов и сотрудников университета; позволяющая моделировать взаимодействия студентов, это взаимодействие в процессе обучения и воспитания, а также студентов и преподавателей. формировать готовность к использованию принципов толерантности, 5. Это гуманитарная среда, Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными поддерживаемая современными информационно–коммуникационными технологиями, позволяющая коммуникационными информационную культуру, адекватные требованиям, предъявляемым 6. Это среда, открытая к Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными, и различными социальными позволяющая использовать новые формы социального партнерства.
партнерами, в том числе с зарубежными.
7. Это среда, обладающая Это среда, обладающая высоким воспитательным потенциалом и высоким воспитательным ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ потенциалом и ориентированная на жизни, культивирование корпоративных ценностей; формирующая у психологическую комфортность, выпускника опыт создания современной социокультурной среды здоровый образ жизни, богатая образовательного учреждения.
событиями, традициями.
6.2 Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:
- приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, - создание условий для успешной социализации молодежи, - воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли молодого специалиста: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;
- содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, сохранение и развитие мотивации личностного роста, подготовка специалиста, конкурентоспособного на современном рынке труда).
- формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, - выявление и развитие творческих способностей студентов, - развитие добровольчества в студенческой среде.
6.3 Основные направления деятельности студентов работа деятельность самоуправление профилактика патриотическое направление девиантного поведения 6.4 Основные студенческие сообщества/объединения на факультете Межкурсовые Спортивные команды (баскетбольная, футбольная, 6.5 Проекты воспитательной деятельности по направлениям Приоритетные культурно- Вечер факультета культурно-массовые Культуровоспиты- ОК-1, социальная Вечер факультета культурно-массовые Культуровоспитыва ОК-1, 2, 6, гражданско- Вечер факультета культурно-массовые Культуровоспиты- ОК- 6.6 Проекты изменения социокультурной среды 6.7 Годовой круг событий и творческих дел, участие в конкурсах (для всех, для курса, по выбору) Сроки (Месяц) Курсы Название событий, дел, конкурсов Компетенции Ноябрь-декабрь 1-2 Вечер факультета «День ФЭНР» ОК-1 – ОК- Ноябрь-декабрь 1-2 Вечер студенческого отряда «Рекорд» ОК-1 – ОК- Октябрь-январь 1-2 Вечера специальностей по кафедрам ОК-1 – ОК- 6.8 Студенческое самоуправление в ООП Направление Форма ССУ Формы педагогического Регламентирующи профориентационное профориентационный ходе решения выдвигаемых студенческом совете 6.9 Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе культурно-массовая Фестиваль, концерт, сценическое Отзыв, самооценка, рефлексия социальная работа и Фестиваль, концерт, сценическое Отзыв, самооценка, рефлексия профилактика представление, смотр-конкурс, творческий девиантного поведения отчет спорт Акция, поход, слет, соревнование, конкурс, Судейство, рефлексия, отзыв направление волонтерство Акция, сбор, конкурс, форум, выезд, творческий Отзыв, самооценка, рефлексия, 6.10 Организация учета и поощрения социальной активности Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал, система рейтинговой оценки.
Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки, путевки в санатории и туристические поездки.
6.11 Используемая инфраструктура вуза:
1. Тренинговый центр «Импульс»
2. Служба психологической помощи и мониторинга социально-культурной среды 3. Комнаты психологической разгрузки 4. Комнаты эмоциональной разгрузки 5. Учебные аудитории 6. Студенческий клуб «Авангард»
7. Киностудия 8. Фотостудия 9. Стадион Темп 10. Актовый зал 3 шт.
11. Комнаты студсоветов 4 шт.
12. Студенческая типография 13. Санаторий-профилакторий на 100 мест 14. Общежития на 3515 мест 15. Столовые 4шт.
16. Буфеты 12 шт.
17. Спортивные комнаты общежитий 8 шт.
18. Комнаты самоподготовки в общежитии 8 шт.
19. Спортивно-оздоровительные лагеря 2шт.
20. Бизнес инкубатор.
21. Библиотеки 3 шт.
22. Лыжная база 23. Открытые спортивные площадки 6.12 Используемая социокультурная среда города - Учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им. А.В.
Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И. Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музей-заповедник «Тарханы», дома творчества) - Спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена» легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта).
- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов - Технопарки г Пенза, - Предприятия г Пенза.
6.13 Социальные партнеры (перечень тех партнеров, с кем взаимодействуете для реализации проектов)) - учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства, частные фирмы), - средства массовой информации, - учреждения научно-производственного направления и промышленности 6.14 Ресурсное обеспечение.
а) нормативно-правовое - Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года - Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012-2016 годы - Приказ Минобрнауки России от 22.11.2011 «О Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования»
- Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" - Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № 492 «О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»
- Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»
- Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г. №220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»
- Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № 311 «О премиях для поддержки талантливой молодежи»
- Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. N 1413) - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта 2011 г.
- Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 года" от Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года «О Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»
б) научно-методическое Гужвенко Е.И. Координирующая модель методической системы обучения информатике и информационным технологиям. Москва, 2010.
Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, Иоффе А.Н. Теория и практика подготовки учителя к сопровождению процесса гражданского становления школьников. Москва, 2010.
Казаева Е.А. Педагогическая концепция развития гражданской позиции будущего учителя. Челябинск, 2010.
Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования:
гуманистический подход. Санкт-Петербург, 2010.
в) материально – техническое Музыкальная, звукоусилительная и световая аппаратура фото- и видеоаппаратура персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет информационные стенды множительная техника канцелярские материалы оборудование кафедральных учебных и учебно-научных лабораторий Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП ВО по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника», профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств приведена в Приложении 5.
7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приведены в соответствующих рабочих программах учебных дисциплин, учебно-методических комплексах дисциплин и программ практик.
Фонды оценочных средств:
электронный банк тестовых заданий банк аттестационных тестов комплекты заданий для самостоятельной работы сборники проектных заданий Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В процессе обучения используются следующие виды контроля;
письменные работы;
контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый вид выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
• в процессе беседы преподавателя и студента;
• в процессе создания и проверки письменных материалов;
• путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, а также обладает рядом функций:
Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий и систем обеспечивает:
• быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
• возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
• формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
• привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;
• возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм:
Формы контроля.
• отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС);
• выпускная квалификационная работа.
Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).
Формы письменного контроля Письменные работы (ПР) могут включать:
• контрольные работы (ПР-2), • курсовые работы (проекты) (ПР-4), • научно-учебные отчеты по практикам (ПР-5).
7.3 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по направлению подготовки магистров 210100 «Электроника и наноэлектроника» профилю подготовки «Нано- и микроэлектроника»
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций магистра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС, способствующих его устойчивости на рынке труда.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
Итоговая государственная аттестация проводится Государственной экзаменнационной комиссией (ГЭК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки РФ. Состав ГЭК утверждается приказом ректора ВУЗа.
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы студент должен:
знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с уметь использовать современные методы психологических исследований для интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;
владеть приемами осмысления базовой и факультативной психологической информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.
Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная квалификационная работа (ВКР) магистра представляет собой законченную самостоятельную научно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для электронного приборостроения и микроэлектронного производства, и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности, приведенным в пп.2.3 и 2.4. объем ВКР – 50-70 страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом Times New Roman. Работа должна содержать титульный лист, техническое задание, аннотации на русском и английском языках, введение с указанием проблемы и ее актуальности, целей и задач, объекта, предмета и гипотез, методов и методик, научной новизны и практической значимости, структуры работы и характеристикой источников; основную часть, которая может разделяться на главы, параграфы и подпараграфы, заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список и приложение. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.
Для полготовки ВКР на кафедре для выпускников разработаны методические указания (Приложение 2).
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В Пензенском государственном университете разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9000:2000, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ) и рекомендациями IWA2:2007.
В ПГУ в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9000: разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно- исследовательских разработок.
Также разработано и утверждено более 70 документов системы менеджмента качества, в том числе: положения, документированные процедуры, информационные карты процессов, инструкции.
В частности, в области обеспечения качества подготовки специалистов университет в целом и факультет ЭНР в частности руководствуются следующими документами системы менеджмента качества:
- СТУ 151.42.-2004 Контроль знаний и аттестация студентов. Основные положения.
- СТУ 151.42.02-2004 Промежуточная аттестация студентов»
В целях оценки качества образовательных услуг университетом проводится мониторинг и систематические самообследования, регламентированные следующими внутренними нормативными документами:
Положение о консолидированном рейтинге факультетов ПГУ;
Положение о мониторинге оценки качества образовательных услуг участниками образовательного процесса ПГУ и работодателями.
В ходе самообследования ПГУ проверяет себя по множеству критериев:
- состояние материально-технической базы, - качество профессорско-преподавательского состава, - научно-методическая обеспеченность учебного заведения, - сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда.
Методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся, служат паспорта компетенций для всех обязательных компетенций из ФГОС ВПО, включающие определение компетенций, ее структуру, уровни ее сформированности в ВУЗе по окончании освоения ОПОП, признаки (дискрипторы) уровней сформированности компетенций, разработанные на основе ФГОС ВПО и утвержденные на учебнометодической комиссии факультета.
Для эффективности управления качеством научно-образовательной деятельности в ПГУ имеются различные информационные системы.
Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ОПОП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников ВУЗа и других субъектов образовательного процесса.
Аннотация программы дисциплины «Методы математического Базовая часть общенаучного цикла М.1.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов).
Цели и задачи дисциплины: изучить методы математического моделирования, математические схемы моделирования систем, методы численного моделирования.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Методы математического моделирования» в учебном плане находится в общенаучном цикле М.1 в вариативной части и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника».
Изучение данной дисциплины базируется на знании следующих дисциплин:
математика, квантовая механика и статистическая физика (математический и естественнонаучный цикл Б.2);
компьютерные технологии в нано- и микроэлектронике, моделирование и проектирование микро- и наносистем (профессиональный цикл. Вариативная часть Б.3).
Основные положения должны быть использованы при изучении следующих дисциплин:
Проектирование полупроводниковых ИМС на основе БМК и ПЛИС, Автоматизация проектирования, Конструирование микро- и наносистем (профессиональный цикл, вариативная часть М.2).
Основные дидактические единицы (разделы) Обобщенные функции в математической физике.
Основные понятия теории моделирования систем. Математические схемы моделирования систем.
Численное дифференцирование и интегрирование. Решение систем нелинейных уравнений и задач оптимизации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- основные понятия методов математического моделирования, используемых при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике;
- применять свои знания к решению практических задач;
- читать специальную литературу, использующую математические модели задач естествознания и техники;
- пользоваться литературой при самостоятельном изучении инженерных вопросов;
- современными методами математического моделирования;
- методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
М1.1.02 «История и методология науки и техники в области Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ ( час).
Цели и задачи дисциплины.
Изучение исторического процесса открытия новых физических явлений, формирования теорий и законов, появления основополагающих идей и технических решений, основных этапов развития электроники, микроэлектроники и наноэлектроники.
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);
способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК -7);
готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК-8);
способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники (ПК-11);
готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25).
Место дисциплины в учебном процессе:
Дисциплина «История и методология науки и техники» в учебном плане находится в общенаучном цикле М. 1 в базовой части, и является одной из дисциплин, формирующих общепрофессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению 210100 «Электроника и наноэлектроника».
Изучение данной дисциплины базируется на знании следующих дисциплин, характерных для бакалавра по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника»: философия, основы производственного менеджмента, введение в профессиональную деятельность, история электронной техники, экономика и организация производства, основы научно-технического творчества (Б. Гуманитарный, социальный и экономический цикл), математика, физика, химия (Б.2 Математический и естественнонаучный цикл); физические основы электроники; квантовая и оптическая электроника (Б. Профессиональный цикл).
Основные положения дисциплины должны быть использованы в в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: актуальные проблемы современной нанотехнологии; технология материалов наноэлектроники/перспективные технологии материалов электронной техники; научно-практический семинар повышения профессионального мастерства (Профессиональный цикл М2); в производственной практике, научно-производственной практике, педагогической практике, научноисследовательской работе (Цикл М3, Практики и научноисследовательская работа); в ИГА (Цикл М4).
Основные дидактические единицы (разделы):
Возникновение идей атомной и квантовой физики. Возникновение и развитие квантовой физики твердого тела. Возникновение и развитие дискретной полупроводниковой электроники. Интегральная микроэлектроника. Предпосылки и развитие оптической и квантовой электроники. Возникновение и перспективы развития нанотехнологии и наноэлектроники. Основные современные российские научные школы, центры по фундаментальным и прикладным исследованиям, производственные объединения и предприятия, как возможные конкретные места приложения студентами своих знаний после завершения учбы в университете.
В результате изучения дисциплины «История и методология науки и техники» студент должен:
знать: основные закономерности исторического процесса в науке и технике, предпосылки возникновения и этапы исторического развития в области электроники, место и значение электроники и наноэлектроники в современном мире; основные направления, научные школы фундаментального и прикладного исследования и передовые производственные предприятия, работающие в области электроники и наноэлектроники; методологические основы и принципы современной науки;
уметь: готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разработки в области электроники;
прогнозировать и анализировать социально-экономические, гуманитарные и экологические последствия научных открытий и новых технических решений в области электроники, микро и наноэлектроники;
владеть: навыками анализа и идентификации новых проблем и микроэлектроники; навыками методологического анализа научного исследования и его результатов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Вариативная часть общенаучного цикла М1.2.01.
Общая трудоемкость изучения дисциплины – 3 3ЕТ (108 часа) Цели и задачи дисциплины: ознакомление и изучение процессов самоорганизации и возникновения, поддержания, устойчивости и распада структур различной природы.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Синергетика» в учебном плане находится в общенаучном цикле М2 в вариативной части и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки 222900. «Нанотехнология и микросистемная техника».
Изучение данной дисциплины базируется на знании следующих дисциплин:
История и методология науки и техники в области нанотехнологии (Общенаучный цикл, М1) (Профессиональный цикл, М2) Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Актуальные проблемы современной наноэлектроники, физика наноразмерных систем (Профессиональный цикл. Базовая часть, М2).
Технология материалов наноэлектроники (Профессиональный цикл.
вариативная часть, М2).
Основные дидактические единицы (разделы) Введение.
Термодинамика необратимых процессов.
Математический аппарат синергетики.
Нелинейные математические модели.
Самоорганизация и химическая кинетика.
Диссипативная самоорганизация.
Консервативная самоорганизация.
Континуальная самоорганизация.
Макроэффекты.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- методы синтеза и исследования моделей;
- методологические основы и принципы современной науки.
- адекватно ставить задачи исследования и оптимизации сложных объектов на основе методов математического моделирования;
- осуществлять формализацию и алгоритмизацию функционирования исследуемой системы.
владеть:
- методами расчета параметров и основных характеристик моделей, используемых в предметной области;
-практическими навыками работы с программными пакетами математического моделирования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия (1 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
М1.2.01 «Физика активных диэлектриков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ ( часов).
Цели и задачи дисциплины:
Изучение основных закономерностей физических явлений и процессов, свойственных активным диэлектрикам; рассмотрение основных направлений использования активных диэлектриков в элементной базе электроники, нано- и микроэлектроники.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Физика активных диэлектриков» в учебном плане находится в общенаучном цикле М. 1 в вариативной части, и является одной из дисциплин, формирующих общенаучные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки 210100. «Электроника и наноэлектроника».
Компетенции:
Дисциплина «Физика активных диэлектриков» способствует формированию следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно – производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК2);
- способность понимать основные проблемы в своей предметной области, выбират методы и средства и решения (ПК - 3);
- способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ПК - 5);
- готовность формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК -16).
Основные дидактические единицы (разделы):
Наука и ее роль в развитии общества. Основные этапы развития физики и их предпосылки для применения физических законов в электронных технических устройствах. Системное представление науки.
Организация научного исследования: основные этапы. Общеметодологические проблемы развития науки. Системный анализ сложных проблем с управлением. Методы оценивания систем. Классификация методов (количественные и качественные методы). Составление отчета по научно-исследовательской работе. Стандарт на научный отчет.
В результате изучения дисциплины «Квантовая и оптическая электроника» студент должен:
знать: тенденции и перспективы развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники (ПК-1, 3);
уметь: разбираться в новых областях научных исследований и разработок, связанных с активными диэлектриками; разрабатывать физические модели технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники (ПК - 11); оценивать методологические подходы к решению задач в профессиональной сфере деятельности (ПКвладеть: методами проектирования электронной компонентной базы и технологических процессов электроники и наноэлектроники (ПК-1, 3, 11);
методами математического моделирования приборов и технологических процессов с целью оптимизации параметров (ПК-1, 3, 16).
Виды учебной работы: лекции, практические занятия (1 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Вариативная часть общенаучного цикла М.1.2.
Общая трудоемкость изучения дисциплины 4 ЗЕТ (144 часа).
Цели и задачи дисциплины: изучение законов, закономерностей математической физики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в научнотехнической деятельности, и проведения расчетов по таким моделям.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Методы математической физики» в учебном плане находится в общенаучном цикле М.1 в вариативной части, и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
проектирование и технология электронной компонентной базы, компьютерные технологии в научных исследованиях, элементы и устройства наноэлектроники (профессиональный цикл М.2).
Основные дидактические единицы (разделы).
Краевые задачи для линейных дифференциальных операторов второго порядка. Уравнение теплопроводности. Волновое уравнение. Уравнения Лапласа и Пуассона. Уравнение в частных производных второго порядка.
Решение уравнений математической физики с помощью метода сеток.
Метод конечных элементов.
В результате изучения дисциплины студент должен использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в научно-технической практике;
применять основные методы математической физики для математической литературой для самостоятельного изучения научно-технических вопросов;
владеть:
современными методами математической физики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в научно-технической деятельности, и численными методами их Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
М1.2.02 «Теория надежности и качества электронной Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ ( часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цели дисциплины «Теория надежности и качества электронной компонентной базы»: формирование у студентов базовых знаний по расчету показателей надежности, анализу критериев надежности электронной компонентной базы, основных диагностических процедур;
изучение инструментов контроля качества электронных компонентов на различных этапах их жизненного цикла.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Теория надежности и качества электронной компонентной базы» в учебном плане находится в общенаучном цикле М. 1 в вариативной части, и является одной из дисциплин, формирующих общенаучные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника».
Компетенции:
Дисциплина «Физика активных диэлектриков» способствует формированию следующих профессиональных (ПК) компетенций:
- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК - 4);
- готовность определять цели, осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК - 8);
- способность проектировать устройства, приборы и системы электронной техники с учетом заданных требований (ПК - 9);
- готовность обеспечивать технологичность изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов (ПК - 14).
Основные дидактические единицы (разделы):
Критерии и показатели надежности. Законы распределения времени до отказа, преобразование Лапласа. Основное уравнение функционирования системы. Надежность нерезервированной системы.
Надежность резервированных систем. Методы обеспечения и повышения надежности. Надежность и риск. Инструменты контроля качества электронной компонентной базы.
В результате изучения дисциплины «Теория надежности и качества электронной компонентной базы» студент должен:
знать: фундаментальные определения и понятия теории надежности, законы распределения времени до отказа, критерии оценивания надежности электронных компонентов (ПК - 4);
уметь: осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения с учетом требований их надежности (ПК – 8, ПК - 9);
владеть: методами анализа надежности технических систем при проектирования электронной компонентной базы и технологических процессов электроники и наноэлектроники (ПК-9, ПК - 14).
Виды учебной работы: лекции, практические занятия (1 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация на дисциплину «Организация и планирование производства», изучаемую в рамках ФГОС подготовки магистра по направлению 210100 «Электроника и наноэлектроника»
Целью изучения дисциплины «Организация и планирование производства» является формирование профессиональной компетенции:
готовность участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23), а также общекультурной компетенции ОК-4 и профессиональных компетенций ПК-21, ПК-22, ПК-24, ПК-25.
В ходе изучения дисциплины «Организация и планирование производства» магистр по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника должен научные основы организации и планирования производства;
научные основы технико-экономического обоснования научнотехнических разработок.
использовать на практике знания и навыки в сфере организации и планирования производства;
проводить технико-экономический анализ эффективности проектируемых объектов, оценивать инновационные риски принятых решений;
оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность создаваемого продукта и технологических владеть:
навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по вопросам организации и планирования производства;
навыками публичной речи, экономической аргументации, ведения экономической дискуссии;
навыками анализа информации в сфере организации и планирования производства.
Основные вопросы дисциплины Научные основы организации и планирования производства.
Основные принципы рациональной организации процессов производства.
Организация производственных процессов в пространстве и во времени.
Организация производственной инфраструктуры.
Понятие конкурентоспособности производства и конкурентоспособности продукции.
Организационно-экономические факторы и резервы повышения конкурентоспособности.
Управление качеством продукции. Система менеджмента качества предприятия.
Организация, планирование и управление с учетом этапа жизненного цикла производимой продукции.
Подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий.
Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.
Оценка инновационного потенциала проекта. Оценка инновационных рисков коммерциализации проектов.
Организация работы коллектива исполнителей при разработке и создании продукции.
Поиск оптимальных решений при создании продукции.
Технико-экономический анализ эффективности создаваемого Функционально-стоимостной анализ эффективности создаваемого Комплексная оценка конкурентоспособности и экономической эффективности создаваемого продукта и процессов.
Результаты освоения дисциплины «Организация и планирование производства» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий (на уровне 80 % от аудиторной нагрузки): проведения практических занятий с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренингов), применения мультимедийных технологий.
Дисциплина относится к вариативной части блока М.2. Изучение дисциплины «Организация и планирование производства» готовит студента к формированию профессиональных компетенций ПК-4, ПК-14, ПК-19.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
Аннотация на дисциплину «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок», изучаемую в рамках ФГОС подготовки магистра по направлению 210100 «Электроника и Целью изучения дисциплины «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок» является формирование общекультурной компетенции:
готовность участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23), а также общекультурной компетенции ОК-4 и профессиональных компетенций ПК-21, ПК-22, ПК-24, ПК-25.
В ходе изучения дисциплины «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок» магистр по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника должен научные основы технико-экономического обоснования научнотехнических разработок.
научные основы организации и планирования производства;
использовать на практике знания и навыки в сфере техникоэкономического обоснования научно-технических разработок;
проводить анализ эффективности проектируемых объектов, оценивать инновационные риски принятых решений;
оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность создаваемого продукта и технологических владеть:
навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по вопросам технико-экономического обоснования;
навыками публичной речи, экономической аргументации, ведения экономической дискуссии;
навыками анализа информации в сфере организации и планирования производства.
Основные вопросы дисциплины Научные основы технико-экономического обоснования научнотехнических разработок.
Оценка инновационного потенциала проекта. Оценка инновационных рисков коммерциализации проектов.
Организация работы коллектива исполнителей при разработке и создании продукции.
Поиск оптимальных решений при создании продукции.
Организация, планирование и управление с учетом этапа жизненного цикла производимой продукции.
Подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий.
Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.
конкурентоспособности продукции.
Управление качеством продукции. Система менеджмента качества предприятия.
Технико-экономический анализ эффективности создаваемого продукта.
Функционально-стоимостной анализ эффективности создаваемого продукта.
Комплексная оценка конкурентоспособности и экономической эффективности создаваемого продукта и процессов.
Результаты освоения дисциплины «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий (на уровне 80 % от аудиторной нагрузки): проведения практических занятий с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренингов), применения мультимедийных технологий.
Дисциплина относится к вариативной части блока М.2. Изучение дисциплины «Технико-экономическое обоснование научно-технических разработок» готовит студента к формированию профессиональных компетенций ПК-4, ПК-19.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
М2.1.01 «Актуальные проблемы современной и наноэлектроники»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ ( Цели и задачи дисциплины.
Изучение передовых достижений, основных направлений, тенденций, перспектив и проблем развития современной наноэлектроники с целью выработки навыков оценки новизны исследований и разработок, освоения новых методологических подходов к решению профессиональных задач в области наноэлектроники.
Место дисциплины в учебном процессе наноэлектроники» в учебном плане находится в профессиональном цикле М2 в базовой части и является одной из дисциплин, формирующей общекультурные ипрофессиональные знания, навыки, характерные для магистров по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника.
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-2, ПК-1, ПК3, ПК-16.
Основные дидактические единицы (разделы).
Термоэлектрические преобразователи энергии сегодня и завтра.
Детекторы ионизирующих излучений в науке и технике. Физические основы криоэлектроники. Магнитная и сегнетоэлектрическая память.
Широкозонные полупроводниковые соединения: прорыв в будущее.
Пористый кремний и его применение в кремниевой микрофотонике.
Технология аморфного и поликремния для электроники. Твердофазное сращивание, "Smart Cut" технология. Углеродные кластеры в новейшей наноэлектронике. Современный дифракционный анализ структур и материалов. Сканирующая зондовая микроскопия в нанотехнологии.
В результате изучения дисциплины «Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники» студент должен:
знать: основные задачи, направления, тенденции и перспективы развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники; передовой отечественный и зарубежный научный опыт и достижения в области электроники, микро- и наноэлектроники;
уметь: оценивать научную значимость и перспективы прикладного использования результатов исследований; предлагать новые области научных исследований и разработок, новые методологические подходы к решению задач в области электроники и наноэлектроники;
владеть: современной научной терминологией и основными теоретическими и экспериментальными подходами в передовых направлениях электроники, микро- и наноэлектроники.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия (2 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Компьютерные технологии в научных исследованиях»
Базовая часть профессионального цикла М2.1. Общая трудомкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов).
Цели и задачи дисциплины: изучение Internet-технологий поиска научно-технической информации, программных систем численного моделирования и проектирования приборов электроники и наноэлектроники, современных компьютерных технологий постановки физического эксперимента и проведения научных исследований.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Компьютерные технологии в научных исследованиях» в учебном плане находится в профессиональном цикле М2 в базовой части, и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника».
Основные дидактические единицы (разделы) Информационные системы. Internet-технологии поиска научнотехнической информации.
Системы автоматизации научного эксперимента. Программные средства обработки измерительных данных. Программные системы для решения задач вычислительной математики при обработке результатов эксперимента и моделировании свойств объектов в области электроники и наноэлектроники.
В результате изучения дисциплины студент должен -принципы поиска научно-технической информации в Internet;
современные программно-аппаратные средства постановки экспериментов в научных исследованиях;
-программные средства анализа экспериментальных данных;
-программные средства моделирования объектов и процессов в электронике и наноэлектронике.
-использовать Internet-технологии для поиска научно-технической информации;
-моделировать свойства объектов и процессов в электронике и наноэлектронике;
-автоматизировать научный эксперимент;
экспериментальных данных.
владеть:
-навыками работы с аппаратными средствами автоматизированных измерительных систем и современными программными средствами обработки данных;
-навыками и методиками разработки математических моделей процессов и объектов в области физики и технологии электроники и наноэлектроники.
Виды учебной работы: практические занятия, лабораторные работы, (1 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
М2.1.03 «Проектирование и технология электронной Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час).
Цели и задачи дисциплины:
Обучение студентов общим принципам и подходам проектирования активных и пассивных микроэлектронных компонентов и устройств, в том числе СВЧ диапазона, с использованием современных пакетов 2D- и 3Dприкладных программ, обеспечивающих приборно-технологическое проектирование нового поколения, а также интеграцию этих средств с САПР СБИС. Изучение и освоение типовых базовых технологических процессов производства микроэлектронных компонентов и устройств с использованием современных методов моделирования с применением новейших программных продуктов.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Проектирование и технология электронной компонентной базы» в учебном плане находится в профессиональном цикле М2 в базовой части и является одной из дисциплин, формирующей профессиональные знания и навыки, характерные для магистров по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника.
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ПК-3, ПК-4, ПК-7-9, ПК-11-12, ПК-16.
Основные дидактические единицы (разделы).
Изучение современных возможностей по проектированию и моделированию приборов и интегральных схем, изготовлению фотошаблонов, проектированию и изготовлению печатных плат.
Моделирование и расчет характеристик активных и пассивных микроэлектронных компонентов и устройств: трехмерное моделирование полупроводниковых субмикронных приборов, включающее моделирование технологического процесса формирования структуры прибора, механических напряжений внутри прибора и анализ трехмерного растекания носителей заряда; моделирование кремниевых приборов и приборов с гетеропереходами (в том числе на основе SiC и GaN), приборов на основе материалов A3B5, использующих гетеропереходы (HEMT), фотодетекторов, светоизлучающих диодов (LED) и полупроводниковых лазеров.
Изучение базовых технологий изготовления активных и пассивных микроэлектронных компонентов и устройств, в том числе сверхвысокочастотных полосковых схем, адаптированных к новой электронной компонентной базе сверхвысокочастотного диапазона;
освоение технологии новых материалов и покрытий, обеспечивающих повышение надежности компонентов и интегральных схем на их основе.
Одно- и двухмерное моделирование технологических процессов в процессе проектирования активных и пассивных микроэлектронных компонентов и устройств: термическое окисление кремния; диффузия в кремнии при высокой и низкой концентрации примеси; ионная имплантация; пучковый отжиг имплантированного кремния; оптическая литография; литография в глубокой УФ области.
В результате изучения дисциплины «Проектирование и технология электронной компонентной базы» студент должен:
знать: методы расчета, проектирования, конструирования и модернизации электронной компонентной базы с использованием систем автоматизированного проектирования и компьютерных средств;
уметь: разрабатывать физические и математические модели приборов и устройств электроники и наноэлектроники; разрабатывать технологические маршруты их изготовления, применять новейшие технологические и конструкционные материалы;
владеть: методами проектирования электронной компонентной базы и технологических процессов электроники и наноэлектроники; методами математического моделирования технологических процессов с целью их оптимизации.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы (3 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Вариативная часть профессионального цикла М2.2. Общая трудомкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часов) Цели и задачи дисциплины: формирование знаний в области базовых физических принципов построения и функционирования наносистем, а также разработки, создания и применения специальных материалов и устройств, используемых нанотехнологиях.
Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Физика наноразмерных систем» в учебном плане находится в профессиональном цикле М2 в вариативной части в модуле профессиональной подготовки, и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для магистра по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Элементы и устройства наноэлектроники (Вариативная часть профессионального цикла М2.);
Биохимические сенсорные устройства и датчики в нано- и микроэлектронном исполнении (Вариативная часть профессионального цикла М2.);
Полупроводниковые и тонкопленочные элементы датчиков физических измерений (Вариативная часть профессионального цикла М2.).
Основные дидактические единицы (разделы).
Кристаллофизика наносистем. Наноструктуры и методы их симметрийного описания. Квантовые размерные эффекты, масштабирование. Теория квантовых переходов. Обменное взаимодействие. Энергетический спектр электронов в квантово-размерных структурах: квантовые точки, ямы, нити, сверхрешетки. Распределение и транспорт носителей заряда в квантово-размерных структурах.
Баллистический транспорт. Резонансное, спинзависящиее туннелирование.
Квантовый эффект Холла. Оптические свойства квантово-размерных структур. Магнитные свойства нанослоевых композиций и фрактальнокластерных структур. Физика процессов переноса в неупорядоченных системах. Теория протекания. Кооперативно-синергетические процессы переноса энергии и зарядов в конденсированных средах. Перенос энергии и заряда в биоорганических наносистемах.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- физические механизмы явлений, происходящих на наноуровне;
- физические принципы и механизмы, лежащие в основе построения и функционирования наноструктур;
- выбирать и использовать основные методы высокочувствительной сверхлокальной избирательной диагностики для изучения наносистем;
– навыками работы с математическим аппаратом квантовой механики; навыками применения современных методов расчета и анализа наносистем.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия (2 семестр).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и зачетом.
Аннотация программы дисциплины «Проектирование полупроводниковых ИМС на основе БМК и ПЛИС»
Вариативная часть профессионального цикла М.2.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часа).
«