Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая

вузом по направлению подготовки 040100.62 «Социология» и профилю

подготовки «Социолог-аналитик»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология»

4.1. Годовой календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)....... 4.4. Программы учебной и производственной практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология» в Нижегородском государственной университете им. Н.И.Лобачевского

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата....... 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложения

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И.

Лобачевского» по направлению подготовки 040100.62 «Социология» и профилю подготовки «Социолог-аналитик», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040100 «Социология», квалификация (степень) «бакалавриат», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г., №230;

Приказ Минобрнауки России № 63 от 25 января 2010 г. «Об установлении соответствия подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 17 сент. 2009 г. № 337» - по направлению подготовки 040100 – «Социология».

Направление подготовки «Социология» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.01.2005 № 4 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальности) высшего профессионального образования».

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Социология» МГУ им. М.В. Ломоносова, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» (новая редакция), утвержден МО РФ «19» мая Миссия ННГУ им. Н.И. Лобачевского;

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата социологии.

Миссией программы подготовки бакалавра социолога является:

Формирование у студентов профессиональной социологической компетентности в содержании теоретических основ социологической науки, а также в прикладных исследовательских вопросах, информационной мобильности, свободного владения социологическими методами, инструментарием, первичным анализом в условиях социальных организаций.

ООП бакалавриата по социологии ставит своей целью содействовать развитию у студентов личностных качеств: внутренней творческой свободы; умения работать индивидуально и в коллективе, особенно важно для социолога в организации уметь работать в объединениях типа адхократического коллектива, экспертной группы и т. п.; умение критически осмысливать и анализировать происходящие социально-экономические и политические события; формирование собственной точки зрения (видения событий), и самостоятельная критическая выработка отношения, самоанализ (особенно профессиональных действий); «социальной ответственности, помнить о том, что его рекомендации, выводы, действия могут оказать существенное влияние на жизнь индивидов, социальных групп и общества в целом» (Профессиональный кодекс социолога).

ООП бакалавриата по социологии способствует формированию общекультурных (универсальных) компетенций: комплексного представления об истории развития общества и российского государства; складывание представлений об институтах государства и собственности (включая интеллектуальную собственность, авторские права); формирование представлений о базовых социальных ценностях и релевантных отношениях; особенности организационной культуры; устойчивые представления о категориях нравственности, социального благополучия, неравенства; содействие языковой культуре, включая профессиональные языки.

Профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров представляют собой: осмысленное представление о содержании и механизмах развития общества; владение профессиональной терминологией, и использование понятийного аппарата; типологизация социальных процессов; знание основных этапов и возможность организации социологического исследования; владение различными методами социологического исследования; анализ и обработка социологической информации, в т. ч., с использованием электронных статистических программ; визуализация результатов социологических исследований; формирование у студентов представлений о роли и функциях социальных организаций, различных организационных структурах и связях.

• При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения даётся с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а так же особенностей научной школы вуза и потребностей рынка труда).

представление и теоретическое обоснование сущности социальных процессов;

проектирование новых образовательных методик подготовки бакалавра социологии на основе компетентностного подхода;

стимулирование учебной и учебно-исследовательской деятельности студентов к проектированию образовательного процесса как командной деятельности;

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) адаптированность бакалавров социологов к условиям рынка труда (с учетом освоение и уточнение основных понятий и закономерностей социологии;

понимание законов функционирования организаций, умения анализировать и осуществлять основные виды социологических и социоинженерных исследований в освоение процедур социологического исследования;

личностное развитие студента на основе рефлексии и самооценки;

придание выпускнику комплекса знаний и компетенций в соответствии с требованиями работодателей по профилю социологических исследований, а также маркетинговых и консалтинговых исследований согласно ООП вуза реализующего ГОС ВПО на основе 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по социологии: 4 года очного обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

(Трудоемкость освоения студентом ООП указывается в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшем профессиональном образовании.

В качестве дополнительных требований к абитуриенту с учетом конкурсного отбора на основании результатам ЕГЭ, можно предъявить следующие. Необходимо учитывать дополнительную конкурсную информацию о поступающих, формируя, таким образом, своеобразный внутренний рейтинг (ходатайства, благодарственные письма, грамоты, поручительства, целевые направления, сфера смежных интересов: спорт, художественные мероприятия, художественная самодеятельность).

бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах, отделах (кадрового, маркетингового или информационного профилей) аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

науку (анализ и эмпирические исследования социальных проблем общества);

социальную сферу (анализ и эмпирические исследования социальных отношений различных групп, процессы стратификации и мобильности);

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) политическую сферу (анализ деятельности политических и социальных институтов, механизмов функционирования гражданского общества и государства, теории принятия политического решения, специфику организации местного самоуправления и т. д.);

экономическую сферу (маркетинговые исследования, консалтинг, социальноприкладные исследования);

социокультурную сферу (анализ и эмпирические исследования проблем духовной социальные коммуникации и интернет (анализ и эмпирические исследования в сфере рекламы, изучение общественного мнения, работа в области СМИ и СМК).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров социологов являются:

Социологические исследования;

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника научно-исследовательская;

производственно-прикладная;

организационно-управленческая;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

знать теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

владеть методологией, методикой и техникой проведения социологического уметь использовать компьютерную технологию для обработки социологической Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой и уметь квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии;

уметь разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности;

владеть проективными социоинженерными технологиями в практике социологической Бакалавр должен быть подготовлен:

к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой в социологических службах предприятий и организаций, в государственных органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего социологического образования;

к работе на преподавательских и административных должностях в средних и высших к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности;

к работе в научных социологических подразделениях и социологических службах;

для работы в коммерческих организациях, сетевых структурах, включая виртуальные Бакалавр должен быть подготовлен к продолжению образования в магистратуре по направлению 040100.68 – «Социология»; по следующим профилям:

«Социология управления»»;

«Экономическая социология»;

«Социология семьи и демография».

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника участие в анализе социальных проблем жизнедеятельности общества;

участие в разработке программы социологического исследования;

участие в организации и проведении полевых социологических исследований, в научных исследовательских лабораториях, в аналитических центрах;

участие в обработке и анализе эмпирических данных;

участие в подготовке аналитического отчета;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике участие в работе семинаров, научно-практических конференций.

б) производственно-прикладная;

применение полученных знаний для организации и планирования деятельности профессиональных коллективов, групп и организаций;

социоинженерное сопровождение в организациях;

выявление и диагностика социальных конфликтов в организациях;

применение полученных знаний для формирования и решения организационных задач.

информационно-аналитическое сопровождения организационных процессов;

осуществление сбора и классификации информации;

составление обзора литературы по исследуемой проблеме;

участие в разработке рекомендаций на основе собранной информации;

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) овладение методами представления информации;

участие в социальных проектах по реализации информационных программ;

информационная коммуникация и работа в социальных сетях.

г) организационно-управленческая:

использование базовых теоретические знания;

практические навыки и умения в аналитической и консалтинговой деятельности использование методов сбора, обработки и интерпретации социальной информации для решения организационно-управленческих задач.

способность и умение использовать полученные знания в преподавании знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3); способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКстремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях владением иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владением средствами самостоятельного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в научно-исследовательской деятельности:

способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научнотехнической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

в производственно-прикладной деятельности:

способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и способностью составлять и представлять проекты научно- исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб в организационно-управленческой деятельности:способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно- управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

в педагогической деятельности:

способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально- экономических и 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100. «Социология».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

(бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

общего характера без искажения смысла при письменном и устном научном стилях, стиле художественной литературы. Основные использованием наиболее употребительных и относительно коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом исторической науки. История России - неотъемлемая часть Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники.

Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства.

государственности в ХI-ХII вв. Социально-политические изменения Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе Особенности и основные этапы экономического развития России.

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурнопромышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации.

Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России:

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.

Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлен государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993гг.) Россия на пути радикальной социально-экономической Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.

Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса.

Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба.

максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства.

Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке.

Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика.

Особенности переходной экономики России. Приватизация.

Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика.

Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование современности. Международное право как особая система права.

Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачносемейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Научные революции и смены типов рациональности. Наука и Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

психологического знания и основные направления в психологии.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики.

Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции взаимодействия. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как Образовательная система России. Цели, содержание, структура самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление виды логических законов. Основные законы логики. Значение законов логики. Мышление и язык. Знаки их виды и функции. Язык, структура. Виды понятий. Отношение между понятиями.

Определение и его виды. Приемы сходные с определением. Правила и ошибки в определении. Деление понятий. Классификация и ее виды. Правила и ошибки в классификации. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды. Таблицы истинности сложных суждений. Понятие и виды умозаключений. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм. Понятие индукции. Виды индукции.

Научная индукция и ее методы. Понятие аналогии. Виды аналогии.

Правила и ошибки в аналогии. Понятие и виды доказательства.

доказательстве. Логические основы дискуссии и полемики.

Сущность религии. Структура религии как социального явления.

Происхождение и исторические формы религии. Религиознофилософская традиция Востока. Иудаизм. Христианство. Ислам.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, массовая культуры. Восточные и западные типы культур.

Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры.

Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

культуры личности. Составляющие коммуникативной культуры.

Понятие общения. Типы и виды общения. Средства общения.

Ситуации общения. Культура речи как основа культуры общения.

коммуникативных умений. Техника речи. Культура письменного общения. Коммуникативное поведение. Культура общения и этикет.

развития этики. Предмет и задачи этики. Основные этапы в истории этических учений. Этические учения Древнего Востока. Античная Этика. Этика средних веков и Возрождения. Этика Нового времени.

Современная этическая мысль - основные течения. Проблемы исторического развития нравственности. Проблема происхождения морали. Проблема содержания, закономерностей и критериев нравственного развития. Социальное назначение, структура и функции морали. Природа и специфика морали. Ее назначение.

Общая структура морали. Моральное сознание и его структура.

Основные этические категории. Нравственная жизнь человека и.

Проблемы моральной свободы, выбора и ответственности.

Проблемы моральной оценки. Моральные конфликты и способы их разрешения. Нравственная культура общения и проблемы нравственного воспитания. Проблемы профессиональной этики.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) исчисления; векторный анализ и элементы теории поля;

гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные Математический анализ. Понятие множества. Операции над множествами. Понятие окрестности точки. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность последовательностей. Глобальные свойства непрерывных функций.

дифференцируемых функциях и их приложения. Выпуклость функции. Неопределенный интеграл. Несобственные интегралы.

нескольких переменных, их непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Классические методы оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве. Определители. Системы векторов, ранг матрицы. N – мерное линейное векторное пространство. Линейные операторы и матрицы. Комплексные числа и многочлены. Собственные векторы линейных операторов. Евклидово пространство. Квадратичные формы. Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации. Основные определения и задачи линейного программирования. Симплексный метод. Теория двойственности.

Дискретное программирование. Динамическое программирование.

процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Теория вероятностей и математическая статистика. Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей. Вероятностное пространство. Случайные величины и способы их описания. Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социально-экономических приложениях. Закон распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Неравенство Чебышева. Закон распределения: центральная предельная теорема. Цепи Маркова и их процессов. Статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

передачи информации, связанной с развитием компьютерной техники. Обзор новых информационных технологий в науке и Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) параметров таблиц и их оформление. Операции с таблицами.

строк и всего документа. Ввод и редактирование информации в ячейки. Изменение параметров ячеек, столбцов, строк.

информации. Сохранение информации и отмена операций.

Использование формул. Построение, форматирование и изменение системе организации передачи информации в Интернет. Понятия Internet Explorer: основные принципы работы. Перемещение по страницам и узлам. Создание закладок. Поиск информации в социологического исследования. Обзор специализированных Информация в социологии. Специфика социологических задач и применение мат методов в социологии. Навыки формулирования гипотез в математической форме. Основные понятия статистики в социологии. Взаимосвязь признаков. Коэффициенты связи.

Статистические группировки. Введение в теорию классификации.

Дендрограмма параметров. Дендрограмма объектов. Метод каскад.

методологическая роль социологической теории в социальном моделировании; принципы социального моделирования; переменные в социальном моделировании; виды социальных моделей;

объяснительные и прогностические модели социальной реальности;

методика, техника и процедура социального моделирования; метод корреляции и регрессии; метод многофакторного анализа;

эвристические модели; метод нейронных сетей; программное обеспечение социального моделирования; программы обработки первичных социологических данных; современные многоблочные пакеты программ для социального моделирования; компьютерное обеспечение социального моделирования; информатизация и Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов;

модели решения функциональных и вычислительных задач;

алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ;

основы защиты информации и сведений, составляющих развития вычислительной техники. Понятие алгоритмических языков высокого и низкого уровня – сравнительные характеристики. Сферы материнская плата, накопители информации, оперативная память, видеоподсистема. Внешние устройства. Отличие программирования персонального компьютера от компьютеров предыдущих поколений.

Сравнительные характеристики мониторов различных поколений.

пакетов прикладных программ. Обзор операционных систем – компьютере. Типы памяти компьютера. Способы хранения данных, единицы измерения, носители информации на примере гибких дисков, жестких дисков (винчестеров), оптических носителей информации (CD, DVD) и прочих устройств для переноса данных.

смена диска, CD, смена папок, создание и удаление папок и файлов, Стандартные расширения файлов. Обзор файл-менеджеров.

папки, сортировка, создание, удаление, копирование и перемещение способы архивирования информации на примере WinRar, WinZip.

компьютерной информации. Программы для обслуживания типы вредоносных программ. Антивирусные программы. На примере Kaspersky Anti-virus. Обзор антивирусных программ оконном интерфейсе. Многозадачность. Элементы окна приложения.

файлов каталогов. Поиск информации в файловой системе и Word: ввод, редактирование и сохранение информации. Режимы Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) отображения и редактирования документа, настройка панели управления, использование шаблонов и работа с мастерами Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод;

история естествознания; панорама современного естествознания;

тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос;

структурные уровни организации материи; генетика и эволюция;

работоспособность; биоэтика; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе, принципы универсального эволюционизма; путь система показателей; статистика численности, состава и движения населения; статистика производительных сил, уровня и качества жизни, социальных условий, характера труда и доходов населения;

статистика потребления материальных благ и услуг, национального дохода, социального обеспечения, природоохранной деятельности;

компьютеризации, медиатизации и интеллектуализации. Основные теоретико-методологические подходы к информатизации. Краткая характеристика теоретических концепций и подходов к изучению коммуникации: история, современность, перспективы. Системы искусственного интеллекта, экспертные системы. Информационные ресурсы общества. Основные проблемы исследований в области информационные ресурсы России. Фактографические базы социальных данных. Формирование информационной среды.

Способы передачи сообщений. Социальные структуры и институты, способствующие активизации информационного ресурса общества.

Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации. Проблемы социальной информатики в различных источник получения информации о населении. Текущий учет демографических событий. Административные источники данных о населении. Выборочные социально-демографические обследования.

Система сбора демографической информации в развитых и развивающихся странах. Роль международных организаций в Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Основные подходы к определению информационного общества.

Основные акторы. Экономика и бизнес в информационном обществе: угрозы и риски. Государство в информационном информационную эпоху: угрозы и риски. Наука и образование в информационную эпоху. Личность в информационном обществе.

Основные угрозы информационной безопасности личности меры их информатизации российского общества. Доктрина информационной безопасности РФ и деятельность российского государства в сфере государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

Гражданская оборона. Чрезвычайные ситуации мирного времени.

бедствиях. Вторичные поражающие факторы. Вредные и опасные Особенности воздействия современных средств поражения на людей и объекты. Безопасность жизнедеятельности населения в социокультурная система. Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру.

Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества.

Ролевые теории личности. Социальный статус личности.

Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами. Групповая динамика, социальное поведение, социальный Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) обмен и сравнение как механизм социальных связей. Социальная Социальные институты и социальная организация. Гражданское общество и государство. Социальные контроль. Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их разрешения.

Социальные изменения. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества. Возможные альтернативы его развития в будущем. Методология и методы Теоретико-методологические основы развития социологии в России; формы институализации науки; научные теории в понимании объекта и предмета социологии; понятийный аппарат;

социальные структуры и социальные системы; общество как социокультурная система; личность как социальная система;

социальные общности; социальные связи; социальные институты и институциональные отношения; массовое сознание и массовые напряжения; глобализация социальных процессов в современном мире; социокультурные особенности развития российского позитивизма; британская традиция (Дж.Ст.Милль, Г.Спенсер);

Э.Дюркгейм и развитие социологизма; формальная социология Г.Зиммеля и Ф.Тенниса; М.Вебер: его влияние на последующее развитие социологии; зарождение марксистской социологии и ее эволюция в европейской мысли; неомарксизм; особенности развития марксистской социологии в России; начальный этап развития социологии в США; эмпирическая социология: становление, эволюция, успехи, трудности; современная социология Европы и США; структурный функционализм в социологии (Т.Парсонс и Г.Гарфинкель); теория конфликта (Козер, Дарендорф); теория социального обмена (Дж.Хоманс и Г.Блау); З.Фрейд и неофрейдизм в социологии; крупнейшие социологи современной Англии, Франции, Германии (Э.Гидденс, П.Бурдье, Н.Луман, Бергер);

творчество П.Сорокина (российский и американский периоды);

социология в России; натуралистические теории (Н.И.Ножин, А.И.Стронин, П.Ф.Лилиенфельд, Л.И.Мечников); субъективная школа (П.Л.Лавров, Н.К.Михайловский); неопозитивизм в русской неокантианская школа (П.И.Новгородцев, Б.А.Кистяковский, В.М.Хвостов); социология в России и СССР после событий 1917 г.;

становления социологического знания. Уровни и отрасли социологического знания. Основные понятия и законы социологии.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Основные понятия прикладной социологии. Социологическое исследование. Основные направления современных социологических исследований. Основные методы и приемы современных науки; предмет и метод социологического исследования; понятие социологического исследования;. методологическая роль теории в концептуальная и операциональная модели объекта и предмета социологического исследования; переменные в социологическом исследовании; гипотезы социологического исследования; измерение в социологическом исследовании; cоциальные показатели и индикаторы в социологическом исследовании; шкалы и индексы в социологическом исследовании; выборка в социологическом исследовании; методика, техника и процедура в социологическом исследовании; количественные и качественные методы в социологическом исследовании; анализ документов; метод наблюдения; метод опроса; метод интервью; метод экспертных оценок; социометрия; социальный эксперимент; метод фокус-групп;

метод исследования случая (case study); биографический метод;

анализ и обработка данных в социологии; многомерные методы анализа данных; обобщение данных и представление результатов;

Объект и предмет социальной психологии; социальнопсихологические исследования группового поведения и групповой динамики; техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах; личность и социальные установки;

прикладные исследования проблем личности в социальной Неофункционалистская концепция Дж. Александера. Теория социальной системы Н. Лумана. Социальная теория Ю. Хабермаса.

Историческая социология Н. Элиаса. “Веберовский ренессанс” в западной социологии. Теория структурации Э. Гидденса.

Социологическая концепция А. Турена. Постструктуралистская социологии; макроэкономическая социология; основные социальноэкономические модели стран мира и России; региональная экономическая социология; микроэкономическая социология;

Классификация задач эконом-социологической практики и типов инструментов. Обзор математических методов анализа данных, используемых в процессе исследований. Перспективы применения в инструментальной экономической социологии методов контентPrint to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) анализа. Инструментальные проблемы исследования поведения Исследования проблем развития и функционирования организации.

Изучение потребительского поведения. Механизм взаимодействия на закономерности взаимоотношений общественных субъектов по поводу власти; внутренняя и внешняя политика; фундаментальные и прикладные аспекты политологических исследований; место социологии политики в системе политических наук; роль политических знаний в создании современных политических технологий; методологические парадигмы в развитии современной развития социологии организаций; происхождение, развитие и функционирование организаций; эволюция организационных систем; жизненные циклы организаций; системный и экологический подходы в социологии организаций; формы организации бизнеса;

организация как социотехническая система; организационная культура; методы организационной диагностики; персонал организации; высшее окружение организации; функционирование организаций на международном рынке; миссия организаций.

объект исследования и предметное поле; соотношение с другими гуманитарными дисциплинами: философией жизни, “понимающей” социологией, культурологией, социальной психологией; единство и различие понятий цивилизация и культура; соотношение социального и культурного; показатели социокультурного процесса;

миры человека и константы его существования: труд, познание, любовь, доминирование, игра; смерть как культурный феномен;

архетипы культуры, ментальность, массовое и общественное семиотические системы как “кладовые” опыта жизнедеятельности людей; виды и формы трансляции социального и научного знания;

методы социоантропологического исследования.

педагогическая деятельность на кафедре Общей социологии и социальной работы. Преподаваемые предметы. Научные интересы преподавателей. Участие кафедры в грантах, научных проектах.

Учебный цикл в Нижегородском государственном университете.

Формы отчетности студентов. Сроки сессий и зачетов. Учебные планы на уровни: "бакалавр", "специалист", "магистр".

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Возможности дальнейшего профессионального роста. Аспирантура.

работ, дипломных проектов, выступление на конференциях, Текст как идеальная конструкция. Доступные задачи при работе с текстами: Анализ текста. Реконструкция тем. Поиск логических и фактических неувязок. Оценка представленного в тексте решения оформлению конспектов. Последствия ошибок при оформлении Ошибки при выборе темы. Постановка проблемы исследования.

Взаимодействие с научным руководителем. Написание плана работы и графика, формулировка целей и задач исследования.

Общие задачи интегрированного пропедевтического курса.

Схема курса. Тенденции развития современного мира. Общество.

Социальная система. Четыре сферы взаимодействия. Социальные общности. Социальные группы. Экономическая основа жизни общества. Власть. Семья. Наука. История социальной мысли. Науки о человеке. Науки об обществе. Мышление. Социологический стиль мышления. Человек и общество. Социальная структура общества.

Основные приемы и методы социолингвистических исследований.

Функции языка и речи в социолингвистическом аспекте.

Функциональные сферы языка в социуме. Территориальная и социальная дифференциация языка. Основные формы существования языка и их характеристика. Контактные языки как специфический результат языковых контактов. Виды состояний языка. Типы языковых ситуаций. Сбалансированные и несбалансированные языковые ситуации. Коммуникативная среда и языковой ареал. Раса, этнос, языки: их соотношение. Язык и культура (культурное и природное в языке; вопрос о влиянии языка на культуру). Язык, религия и народный менталитет. Конфессиональный статус языка как параметр его социолингвистической характеристики. Язык и государство. Языковая политика и языковое строительство.

Национальная языковая политика в условиях моно- и билингвизма.

изучения билингвизма. Лингвистическое проектирование как социолингвистическая проблема. Социальная обусловленность Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) языковой эволюции. Основные направления социальной эволюции языков. Международные и мировые языки. Искусственные языкипосредники и интерлингвистика. Социолингвистические аспекты речевого поведения. Влияние социальных факторов на участников речевой коммуникации. Каналы и содержание коммуникации.

Социальный аспект владения языком. Социальная роль и статус в языке, их реализация в коммуникативном акте (социальные роли коммуникантов, симметричные и несимметричные речевые ситуации, понятие ролевого конфликта). Речевая стратегия, ее психо- и социальная обусловленность, виды. Гендерная лингвистика как область современной социолингвистики. Гендерные особенности речевой коммуникации. Мужская и женская речевые стратегии, их Основные теоретические подходы к изучению социальных систем.

Общество как социокультурная система. Социальная организация характеристика социальных процессов. Виды социальных процессов.

Специфика протекания и развития социальных процессов в России.

науки и искусства; инфраструктура менеджмента; этика деловых отношений; историческое развитие теории менеджмента; школы и направления в теории менеджмента; стратегическое планирование;

менеджмент как совершенствование организации; мотивация деятельности в менеджменте; властные отношения в организации;

регулирование и контроль в системе менеджмента; управление человеком и группой; стиль менеджмента и имидж менеджера;

коммуникации в менеджменте; профессиональные и социальные роли менеджера; менеджер как лидер, участник переговорного процесса и консультант; сравнительный менеджмент; менеджмент в обусловленность функционирования этнических общностей;

самоопределение человека в различных типах этнокультурных этносоциальные проблемы производственной деятельности и социальной мобильности; этнические аспекты миграционных культурной и языковой жизни; социальный контекст формирования этнического сознания и самосознания; методы сбора информации и процедуры этносоциологического исследования.

закономерности происхождения, развития и функционирования Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) религии; религия как элемент социальной системы; церковь как социальный институт; отношения религии и общества; социальные понятий; психология религии; религия как феномен культуры;

свобода совести; формы свободомыслия в историческом процессе;

социологические исследования различных проблем религии.

Предмет и методы демографии; историческая, социологическая, экономическая, этническая и медицинская демография; теории демографических изменений; источники данных о населении;

переписи; воспроизводство населения; демографическая структура и демографические процессы; рождаемость и репродуктивное поведение; смертность и самосохранительное поведение; социальнодемографические показатели; демографическое прогнозирование;

цели и направления демографической политики: различие Структура и процедура социологического исследования. Выбор и обоснование темы исследования. Постановка целей и задач исследования. Написание программы исследования. Разработка инструментария. Проектирование полевого этапа исследования.

Полевой этап. Перевод данных на магнитные носители. Подготовка социология семьи в России - история формирования, современные теоретические концепции, борьба парадигм в современной социологии семьи и демографии; основные теоретические направления и концепции современной социологии семьи; семья, ее структуры и функции; семейное поведение - основные виды и типы;

брачность и разводимость; рождаемость и репродуктивное поведение; смертность и самосохранительное поведение; социология семейных изменений; эволюция семьи, ее структур и функций;

проблемы современной российской семьи; воспроизводство населения России - основные проблемы демографической политики социальной, семейной и демографической политики.

Социологический коллектив. Организация работы социологов.

Рабочее место социолога. Структура и этапы социологического исследования. Типология социологических исследований. Место Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) качественного анализа в социологическом исследовании. Программа социологического исследования. Документы в социологическом исследовании. Стоимость и смета социологического исследования.

Организация анализа документов. Перспективы организации исследований. Системные социальные исследования.

содержание и функции социального прогнозирования; объект и предмет социального прогнозирования, его виды; технологические этапы и методы социального прогнозирования; технология моделирования, модели социального прогнозирования; сущность социального проектирования; структура социальной проектной деятельности; обоснование и апробация социальных проектов;

нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение проектирования; стадии, методы и инструментарий социального проектирования, разработка социальных программ и планов.

Здоровье как междисциплинарная категория научного знания.

Подходы к определению понятия «здоровье». Индивидуальное и общественное здоровье. Здравоохранение как часть социальной сферы общества. Становление и развитие социологического изучения здоровья. Классификация и структура факторов, формирующих здоровье. Образ жизни и здоровье человека.

повседневная, массовая и «высокая» культура; субкультуры в современном обществе; творчество; наука как социальный институт:

научное сообщество, научные революции, научный потенциал страны; факторы уменьшения научного потенциала в современной России; государство и наука; система образования как социокультурный институт: функии, современные задачи, проблемы функционирования и развития; художественная культура: формы и субъекты творчества; парадигмы художественного освоения функции; современное телевещание: тема насилия и последствия их воздействия на различные слои населения; Интернет и его роль в социализации личности; методы социокультурного исследования.

социальной реальности. Методологические аспекты качественных методов. Неформализованное наблюдение. Глубинное интервью.

методы, формы; социокультурные факторы дифференциации ее содержания, уровней и форм; социальные перспективы и вариативность моделей социальной работы; взаимосвязь социальной политики и социальной работы; групповая и индивидуальная Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) терапия; социальная диагностика и профилактика; социальная адаптация и реабилитация; социальное обеспечение, страхование, опека, посредничество и консультирование; социальная экспертиза и прогнозирование; современные теории социальной работы; развитие Социология молодежи как научная дисциплина. Определение основных понятий социологии молодежи. Молодежные культуры и субкультуры. Социальные проблемы и социальные ресурсы молодежи. Экстремизм и толерантность в молодежной среде.

Девиантное поведение молодежи. Молодежь в условиях риска.

Понятие социально-гуманитарной экспертизы и ее функции.

Виды и формы социальной экспертизы. Ценностные основания социально-гуманитарной экспертизы. Структура социальногуманитарной экспертизы. Методология и методика проведения социально-гуманитарной экспертизы. Основные направления и проблемы современной социально-гуманитарной экспертизы.

Социология права как наука. Философско-методологические основы социологии права. История становления и развития социологии права. Социальная сущность, источники, основные виды и функции права. Социальные субъекты и институты права.

Социальное содержание процессов правообразования. Действие права и его социальные последствия. Социальная эффективность права. Социология правоотношений и правового государства.

Социология правосознания. Патология права и правонарушение.

Общественное мнение и право. Правовые аспекты развития России.

методологии социологии образования. Образование и общественные процессы. Функции и содержание образования. Социальная стратификация в сфере образования. Общемировые и российские мужского и женского и о характере отношений между мужчинами и женщинами. Феминизм: история развития и современные направления. Институционализация гендерных исследований.

Социологические и социально-психологические теории пола и гендера. Гендер как социальная категория. Становление современной жизни на общественном, групповом и индивидуальном уровнях;

аналитические единицы духовной жизни, и сущность и функции в жизни общества; виды и циклы социокультурных коммуникаций;

социологические проблемы научного и художественного творчества, социологические аспекты образования как феномена культуры и Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) работы с ними. Этапы проведения контент-анализа. Классификация единиц анализа. Построение выборки документов. Основные проблемы, возникающие при создании модели документа.

Организация проведения контент-анализа. Информационные аспекты контент-анализа. Программное обеспечение. Интернет и контент-анализ. Биографический метод. Приемы и методы контентанализа прессы в период предвыборной кампании. Анализ исследованиях. Контент-анализ нормативно-правовой документации.

Приемы контент-анализа в ходе изучения мнения экспертов, собранного с применением полустандартизированных интервью.

Социология коммуникаций как специальная отрасль социологии;

предмет и аппарат социологии коммуникации (коммуникативный акт, информация, речевая деятельность, социокоммуникативная система); социологические доминанты коммуникации; системность коммуникации (естественные и искусственные коммуникативные системы); уровни организации коммуникации (семиотический, лингвистический, паралингвистический, металингвистический, синтетический); коммуникативная личность; типы коммуникации институты коммуникации; методы изучения коммуникативных ее место в системе наук о труде несоциологического профиля:

эргономике, психологии и физиологии труда, философии, трудовом праве; типы и направления исследования в социологии труда;

отраслевое и этнорегиональное подразделение труда; профессии и профессиональная структура; субъекты труда, их функции и характеристики; социология трудовых коллективов; прикладная Социальные, экономические и политические конфликты больших социальных групп: специфические черты и возможности разрешения. Конструктивные пути разрешения конфликтов:

практические правила. Установление работающих, конструктивных согласования. Принятие решения Психотехника и логика Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) парадигмы науки о международных отношениях; национальные школы; основные критерии международных отношений; тенденции развития международных отношений и методы их изучения;

международные отношения в свете теории хаоса; система международных отношений; структура и среда международных отношений; участники международных отношений; национальные интересы и внешнеполитические цели государства; сила и влияние в международных отношениях; право и мораль в международных отношениях; международно-политические процессы: конфликтное измерение, переговоры и сотрудничество; Россия в системе современных международных отношений; методика анализа и рыночной ситуации. Ситуационный анализ в маркетинге.

Характеристики товара/услуги. Жизненный цикл товара. Анализ целевой аудитории. Сегментирование рынка. Анализ конкурентного окружения и позиций компании. Определение рыночной стратегии.

Позиционирование компании, товара/услуги. Различные подходы к позиционированию. Маркетинговые коммуникации. Продвижение на рынке. Создание и поддержание отношений с клиентами. Брендинг.

Понятие и сущность бренда, его роль в продвижении продукта.

Характеристики бренда. Планирование, оценка эффективности и контроль маркетинговой деятельности. Интернет-маркетинг.

Особенности презентации компании и продукта в Интернетпространстве. Корпоративный сайт, его структура, функции, наполнение. Особенности продвижения продукта в Интернете.

Поисковые системы и поисковая оптимизация. Реклама в Интернете.

Маркетинг инновационных продуктов. Понятие инновации. Процесс трансфера технологий и его участники. Модели распространения инноваций. Особенности жизненного цикла инновационного продукта. Особенности маркетинговой деятельности на различных Социология поселений как отрасль социологического знания.

искусственная среда обитания. Динамика развития городов. Города политики в жизни современных обществ. Социальные функции традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Особенности становления гражданского общества в России.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Институциональные аспекты политики. Политическая власть.

Политическая система. Политические режимы, политические Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы организация; коммуникативное поведение в организации; мотивация и результативность организации; формирование группового поведения в организации; анализ и конструирование организации;

управление поведением организации; лидерство в организации;

изменения в организации; персональное развитие в организации;

управление нововведениями в организации; поведенческий маркетинг; организационное поведение в системе международного отклонениями. Пьянство и алкоголизм как вид отклоняющегося поведения. Наркомания как девиация. Проституция как девиация.

Самоубийство как девиация. Преступность. Социологические исследования девиантности. Социальная работа с девиантами.

этнической мобилизации в современном мире. Соотношение этнического и политического пространства. Этнополитические процессы в РФ. Этнополитическая характеристика истории России.

Национальные движения как форма этнической мобилизации:

прошлое и современность. Этнический конфликт. Кавказский узел.

Концепция государственной этнонациональной политики РФ.

Российский федерализм в контексте этнонациональной политики РФ. Российская этнополитика и ситуация в «ближнем зарубежье».

Этническая обусловленность политического сознания в России.

Маргинальные группы в России. Социальное дно: изнанка российского общества. Социология заключенных: исследования в Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) конституирования социологии частной жизни. Методологические приватологического знания в целом. Становление и развитие форм частной жизни как социокультурного института. Структура частной жизни. Механизмы социальной приватизации культуры. Социология дома. Порядок социальной жизни и девиация. Изменение природы девиации и деструктивные жизненные миры современного общества.

Насилие в развитии культуры и насилие культуры. Социокультурная Психодиагностика как направление практической психологии.

Психологическая коррекция как направление практической психологии.

Психологическое консультирование как направление практической психологии. Психотерапия как направление практической психологии.

Предмет возрастной психологии. Исторический анализ понятия «детство». Разделы возрастной психологии. Связь возрастной психологии с общей психологией, педагогикой, физиологией, анатомией, социологией. Методы исследования в возрастной психологии: наблюдение, эксперимент, метод опроса, анализ «Продольные» и «поперечные» срезы. Основные теории психического развития. Основные закономерности и динамика психического развития. Условия, факторы, движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Связь содержания обучения и психического развития. Ведущая роль обучения в развитии ребенка. Зона ближайшего развития, зона актуального развития. Основные закономерности психического развития. Роль общения в психическом развитии человека.

Особенности общения на разных этапах онтогенеза. Роль деятельности в психическом развитии человека.. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте. Психическое развитие в подростковом возрасте. Психическое развитие в юношеском возрасте. Психическое развитие в период взрослости и в позднем Специальная теория, предмет изучения которой закономерности и механизмы формирования и функционирования оценочного отношения социальных групп, классов, народов к общественный интерес; теоретические и прикладные исследования общественного мнения; общественное мнение в социальном и государственном управлении; пресса и общественное мнение.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) непроизводственной деятельностью человека; методы оценки состояния окружающей среды; особенности социальной экологии;

экологическая токсикология, ее виды и влияние на образ жизни и здоровье человека; служба экологического контроля и мероприятия регламентов содержания химических, биологических, радиационных общественных организаций, объединений, движений в защите окружающей среды; понятие "экологическая культура", значение соблюдения правил личной гигиены, уровня культуры индивидуума, его нравственных устоев в профилактике загрязнения Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке (328)* студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт.

Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины сверх нормативно определённого часового эквивалента двух зачётных единиц.

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.

письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи.

Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.

Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования Здоровье как комплексная категория. Социально-гигиенические проблемы здоровья. Правовой механизм охраны здоровья населения.

заболеваемости населения. Основные неинфекционные заболевания.

Инфекционные болезни. Медико-социальные факторы планирования семьи. Психическое здоровье и психическая болезнь. Виды психических нарушений. Биомедицинская этика. Врачебная этика и медицинская онтология. Трансплантация органов и тканей человека.

Закон РФ «О трансплантации органов и (или) тканей человека.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040100.62 «Социология»

раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: на кафедре прикладной социологии ФСН, в научно-исследовательской лаборатории социологических исследований, в межкафедральной учебной лаборатории информационных 4.4.2. Программа производственной практики.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология» в Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского.

Реализация основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 040100.62 «Социология» в соответствии с требованиями п.7 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей выпускающей кафедры, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 85%, ученую степень доктора наук, в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора составляет 21% ППС.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 85% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) доступа к такой системе всех обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым ННГУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий ННГУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников В Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского создан Отдел учебно-воспитательной работы. В рамках деятельности ОУВР разработана и утверждена нормативная документация, регламентирующая организацию и проведение воспитательной работы: план воспитательной работы на учебный год; положение о кураторе академической группы; должностная инструкция заместителя декана по воспитательной работе; планы студенческих мероприятий на учебный год.

Воспитательная работа на факультете социальных наук осуществляется под руководством заместителя декана по воспитательной работе, который координирует работу кураторов и органов студенческого самоуправления в организации воспитательной работы.

Воспитательная работа организуется и проводится на различных уровнях: в университете в целом, на факультете, кафедрах, в общежитиях. Мероприятия проводятся в актовом зале университета, зале научных демонстраций, спортивных и тренажерных залах университета, музеях университета и г. Нижнего Новгорода.

За каждой учебной группой 1-2 курсов закреплен куратор из числа профессорскопреподавательского состава (положение о кураторе). Система студенческого самоуправления факультета представлена студенческой профсоюзной организацией, студенческим советом Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) факультета, творческим активом факультета. Студенты активно участвуют в работе студенческих творческих коллективов, спортивных секций университета.

Основными направлениями воспитательной работы являются: гражданскопатриотическое, правовое, духовно-нравственное, профессионально-трудовое, эстетическое и физическое. Основные формы работы: беседы, круглые столы, конкурсы, школы актива.

Студенты факультета принимают активное участие в различных фестивалях, конкурсах, («Студенческая весна», «Дебюты»).

Активное участие студенты принимают в научно-практической работе (студенческие научные конференции и олимпиады различного уровня в Москве, Рязани, Белгороде, Казани;

конкурсы грантов и участие в обменных программах с университетами-партнерами из стран Европы), социально значимых акциях ( Посещение детских домов, “День белой ромашки”, “День донора”, общегородской субботник). В процессе прохождения практики студенты привлекаются к работе в рамках социально значимых программ «Жизнь без наркотиков», «Добрый Нижний», «Дворовая практика» и др. Студенты принимают активное участие в волонтерской деятельности Нижнего Новгорода и области (программы Службы Добровольцев, «Банк Времени», «Письма Деду Морозу» и многое другое).

В университете проводятся социологические опросы по различным темам в учебных группах и в общежитиях, ведется индивидуальный прием студентов, аспирантов и сотрудников факультета, проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧинфекции, правонарушений и девиантного поведения.

На факультете проводится систематическая работа по оказанию социальной помощи студентам-сиротам, малообеспеченным студентам, студенческим семьям с детьми: назначаются социальные стипендии, оказывается материальная помощь. Организована летняя оздоровительная кампания на университетской базе отдыха «Заря» в спортивнооздоровительном лагере, в течение учебного года оздоровление студентов организуется в санатории-профилактории.

Информация о проводимой на факультете работе размещается на информационных стендах, официальном сайте факультета. Осуществляется финансирование культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы, а также выделение средств на поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности. За достижения в учебе, науке, спорте и творчестве студенты награждаются именными стипендиями, дипломами и грамотами, ценными подарками, бесплатными экскурсиями и денежными премиями.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100.62 «Социология».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 040100. «Социология» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Рабочих программах учебных дисциплин (Приложение 3).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

1. Защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы;

2. Сдачу междисциплинарного государственного экзамена по социологии.

Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации выпускников представлены в Приложении 6.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Мониторинг и периодическое обновление образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава.

Системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

Приложение 1 – Календарный учебный график.

Приложение 2 – Учебный план.

Приложение 3 – Рабочие программы учебных дисциплин.

Приложение 4 – Программы учебных практик.

Приложение 5 – Программа производственной практики.

Приложение 6 – Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)