Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 070702.65 (53.05.03) Музыкальная звукорежиссура Квалификация (степень) Специалист Форма обучения - очная Нормативный срок ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Ростовская государственная консерватория (академия)

им. С. В. Рахманинова»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

070702.65 (53.05.03)

Музыкальная звукорежиссура Квалификация (степень) «Специалист»

Форма обучения - очная Нормативный срок обучения - 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 25.03. 2011 г. № зарегистрированным Минюстом России от 26.05.2011 г. № Ростов-на-Дону Содержание 1.Общие положения…………………………………………………………………………… 1.1.Определение……………………………………………………………

1.2.Нормативные документы……………………………………………………………….. 1.3.Характеристика основной образовательной программы……………………………... 2.Характеристика профессиональной деятельности специалистов.……

2.1.Область профессиональной деятельности специалистов……………………………. 2.2.Объекты профессиональной деятельности специалистов……………………………. 2.3.Виды и задачи профессиональной деятельности специалистов..…………………... 3. Требования к результатам освоения образовательной программы………................ 4. Содержание и организация образовательного процесса………………………............ 4.1. Рабочий учебный план ………………………………………………………………… 4.2. Календарный учебный график ………………………………………..………….…… 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин………………………………….…… 5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы…………..…............ 6. Условия реализации основной образовательной программы……………………….. 6.1. Требования к вступительным испытаниям………………………………………….... 6.2. Образовательные технологии…………………………………………………….……. 6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса………………………………………………………………………………….……... 6.2.2. Организация учебной практики…………………………………………..………. 6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………………….………. 6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, фонды оценочных средств…………………………………………………..…… 7.Условия осуществления образовательного процесса…………………….…………….. 7.1. Социальная инфраструктура…………………………………………………………... 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее - ООП) по специальности 070702.65 (53.05.03) «Музыкальная звукорежиссура»

осуществляется Ростовской государственной консерваторией (академией) им. С. В.

Рахманинова на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО 3-го поколения).

ООП ВПО определяет цели, задачи, содержание, реализации образовательного процесса, компетентностно - квалификационную характеристику выпускника, а также технологии реализации учебных дисциплин, оценку качества подготовки выпускника. В нее входят: учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и другие материалы, необходимые для реализации образовательной программы.

1.2. Нормативные документы Нормативно-правовой базой настоящей основной образовательной программы являются следующие документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71, в ред. от 02.11.2013 г. № 988 (далее Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 070702.65 (53.05.03) «Музыкальная звукорежиссура», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.03. 2011 г. № 1407, зарегистрированный в Минюст России от 26.05.2011 г. № 20879;

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Нормативные документы Министерства культуры Российской Федерации;

Нормативные документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;

Нормативные документы Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Ростовской области;

Нормативные документы Управления государственного пожарного надзора;

Устав Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова.

Локальные акты РГК.

1.3. Характеристика основной образовательной программы Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения - 5 лет, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы - 300 зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Область профессиональной деятельности специалистов • звукорежиссура в области музыкального искусства, • художественно-эстетическое просветительство и воспитание, • педагогика, научные исследования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности специалистов • произведение музыкального искусства в различных формах и жанрах;

• специалисты отделов музыкального искусства средств массовой информации;

• слушательская аудитория аудиопродукции в любом формате (CD,DVD,MP3 и др);

• слушательская и зрительская аудитории театров, телевидения, концертных залов;

• авторы произведений искусства, творческие коллективы, исполнители;

• образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования, в том числе, дополнительного образования детей и общеобразовательные учреждения.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности специалистов • производственная, • научно-исследовательская и экспертная деятельности, • организационно-управленческая, • культурно-просветительская деятельность.

Задачи:

в области производственной деятельности:

• создание в сотворчестве с композитором и исполнителями звукового ряда аудиозаписи исполняемого произведения;

• творческая интерпретация произведения искусства путем создания звукового художественного образа в соответствии с авторским замыслом;

• создание творческого продукта в области музыкального искусства, радио, телевидения с использованием современных технологий записи;

• обработки звука и звукоусиления;

в области педагогической деятельности:

• преподавание профессиональных дисциплин по звукорежиссуре и смежных с ней дисциплин в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе, дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждениях;

• изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся, развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности и способности к самообучению;

• планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса, применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;

в области научно-исследовательской и экспертной деятельности:

• осуществление самостоятельной научно-исследовательской работы;

• руководство отдельными этапами (разделами) исследовательских проектов в области теории звукозаписи, звукоусиления и акустики;

• проведение исследовательской, экспертной и реставрационной деятельности;

• осуществление экспертной оценки фонограмм, звука в концертном звукоусилении;

• участие в научных конференциях, конвенциях звукорежиссеров и аудиоинженеров.

в области организационно-управленческой деятельности:

• осуществление организационно-управленческой работы в творческих коллективах, функций специалиста, консультанта, руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культуры, в учреждениях культуры, творческих коллективах, союзах и обществах;

в области культурно-просветительской деятельности: формирование • художественно-эстетических взглядов общества через профессиональную, общественную и просветительскую деятельность;

• осуществление профессиональных консультаций.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Выпускник по специальности 070702.65 «Музыкальная звукорежиссура», должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);

• ориентироваться в специальной литературе, как в сфере искусства, образования и науки, так и в смежных областях (ОК-2);

• осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

• работать со специальной литературой, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

• анализировать явления и произведения мировой литературы и искусства (ОК-5);

• понимать сущность и значение информации в развитии современного общества;

использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

• свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

• владеть одним из иностранных языков на уровне профессионального и бытового общения (ОК-8);

• к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);

• проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);

• приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

• использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12);

• использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);

• основывать свою профессиональную деятельность на знании и применении авторского права ОК-14;

• овладевать основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

• владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-16);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК). На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области производственной деятельности:

• осознавать место звукорежиссуры в современной музыкальной культуре и осуществлять профессиональную звукорежиссерскую деятельность в области музыкального искусства (ПК-1);

• к созданию на высоком профессиональном уровне продукции в области музыкальной звукорежиссуры, уметь выражать свой творческий замысел с привлечением технических и художественно-выразительных средств (ПК-2);

• работать с микшерным пультом, микрофонами, приборами обработки звука, использовать различные стереофонические системы (ПК-3);

• использовать в работе принципы традиционной звукорежиссуры и современные приемы звукозаписи (ПК-4);

• записывать музыку различных стилей и эпох (ПК-5);

• производить записи с учетом особенностей звучания музыкальных инструментов (оркестровых струнных, духовых и ударных инструментов, фортепиано, органа, клавесина, арфы), различных их составов (ансамблей, оркестров), речи, хорового пения (хоровых жанров), музыкально-театральных постановок (ПК-6);

• владеть технологией создания эстрадных фонограмм, записи биг-бенда, джаз-, поп- и рок- ансамблей (ПК-7);

• работать с готовыми записями и осуществлять монтаж записанного музыкального материала (ПК-8);

• владеть техникой реставрации фонограмм (ПК-9);

• владеть технологией озвучивания концертных залов и открытых площадок (ПК-10);

• владеть технологией записи в концертных залах и студийных условиях (ПК-11);

• давать профессиональную оценку качества фонограмм (ПК-12);

• применять основные законы формирования акустического пространства с целью реализации творческих замыслов (ПК-13);

• к созданию звукового ряда музыкального произведения в сотворчестве с режиссером-постановщиком, продюсером, композитором и исполнителями (ПК-14);

• к результативному сотворчеству с представителями других профессий в коллективе (ПК-15);

• пользоваться профессиональной терминологией (ПК-16);

• использовать в творческом процессе знания в области зарубежной и отечественной истории музыкального искусства (ПК-17);

• к постоянной и систематической творческой работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства (ПК-18);

• проявлять креативность профессионального мышления (ПК-19);

в области педагогической деятельности:

• осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-20);

• к использованию в педагогической деятельности общепедагогических, психолого-педагогических знаний (ПК-21);

• применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в педагогической деятельности (ПК-22);

• владение принципами, методами и формами проведения урока, методикой подготовки к уроку (ПК-23);

• воспитывать у обучающихся потребность к творческому осмыслению учебного материала (ПК-24);

• применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе и смежным вопросам, умение анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-25);

• планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-26);

в области научно-исследовательской и экспертной деятельности:

• осуществлять самостоятельную научно-исследовательскую, экспертную и реставрационную деятельность в соответствии с квалификацией (ПК-27);

• руководить отдельными этапами (разделами) исследовательских проектов в области теории звукозаписи, звукоусиления и акустики, осуществлять экспертную оценку фонограмм, звуковых дорожек в аудиовизуальных искусствах, звука в концертном звукоусилении (ПК-28);

• представлять итоги проделанной работы, научного исследования в виде отчетов, рефератов, научных статей (ПК-29);

в области организационно-управленческой деятельности:

• осуществлять функции специалиста, консультанта, руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, творческих союзах и обществах (ПК-30);

• осуществлять организационно-управленческую работу в творческих коллективах (ПК-31);

в области культурно-просветительской деятельности:

• принимать активное участие в профессионально-общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений (ПК-32);

• осуществлять связь со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений в области искусства и культуры (ПК-33);

• к организации и подготовке творческих проектов (ПК-34);

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Кафедра: Кафедра информационных технологий и музыкальной звукорежиссуры Согласовано Приложение № Курс

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

III

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ГГКККККККК

Цель дисциплины состоит в том, чтобы обеспечивать развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических и культурных событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи дисциплины: способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем; способствовать формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения; вырабатывать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ; формировать способность выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

способствовать развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; содействовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

уметь: объяснить смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

владеть: представлением о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически (в особенности в профессиональной деятельности). Другими словами, целью курса выдвигается овладение студентами иностранным языком на уровне бытового и профессионально-ориентированных задач в устной и письменной формах.

Для достижения поставленной цели выдвигаются общие задачи развития навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развития навыков устной разговорно-бытовой речи, совершенствования навыков чтения и письма. Обучение иностранному языку проводится на материале текстов как неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, так и тематики страноведческого, культурологического, профессионального характера в соответствии с профилем подготовки.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

уметь использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление;

владеть навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у студентов комплексного, целостного представления об основных этапах развития человечества с учетом исторических особенностей становления и развития европейской цивилизации на разных исторических этапах. Особое внимание уделено изучению социальных трансформаций европейского сообщества.

Задачами дисциплины являются: освещение главных характеристик истории как науки и как учебной дисциплины; изучение эпохи первобытности в истории человечества; показ места и значения античной цивилизации в истории Европы; рассмотрение взаимосвязи, взаимовлияния и, вместе с тем, своеобразия таких исторических периодов в истории Европы как Средние венка, Новое время и Новейшее время; анализ ХХ века в истории европейской цивилизации в контексте мировых политических, социальных и культурных трансформаций.

знать: основные эпохи мировых цивилизаций, типы цивилизаций в древности, понятие «первобытное общество», его место в человеческой истории, эпоху античности, место средневековья во всемирно-историческом процессе, его хронологические рамки и периодизацию, западно- и восточно-европейские варианты средневекового исторического развития, историю нового времени, его хронологические рамки и периодизацию, европейскую цивилизацию и традиционные общества Америки, Азии и Африки; возникновение и развитие колониальной системы, место ХХ века во всемирно-историческом процессе, основные проблемы и процессы развития современной цивилизации;

уметь: осуществлять поиск исторической информации в различных источниках, ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в мире, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

владеть навыками критического анализа исторической информации и ее источников, различения исторических фактов, событий и их интерпретации.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы совершенствовать навыки свободного владения языком в различных ситуациях общения - профессионального, официально-делового, юридически-правового.

Задачи дисциплины: изучение общих закономерностей, присущих современному русскому литературному языку; формирование языковых способностей; выявление специфики разных форм речи в межличностных и общественных отношениях; воспитание этических принципов коммуникации; повышение уровня речевой культуры; развитие навыков эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

знать: нормы русского языка и современные тенденции его развития, функциональные стили литературного языка, нормативный аспект культуры речи, основные единицы речевого общения, этические нормы речевого поведения; методику пользования различными словарями русского языка и справочной литературой по культуре речи.

уметь: распознавать особенности литературной и деловой письменной и устной речи;

использовать специальные термины, деловую, профессиональную и научную лексику;

последовательно и точно излагать собственную точку зрения в ходе ведения дискуссии;

правильно оценивать речевую ситуацию и использовать необходимые языковые средства в разных формах речевой деятельности, реализовывать коммуникативные способности, речевую стратегию и тактику в различных ситуациях общения, логично излагать мысли, пользоваться основными принципами аргументации.

владеть: государственным языком Российской Федерации - русским языком;

культурой письменной и устной речи; культурой мышления; способностью логично строить свою письменную и устную речь; навыками публичной и научной речи; основными нормами языка на разных уровнях языковой системы, правилами составления основных форм документов – личных, служебных, распорядительных, административно-организационных, информационно-справочных и др.

Целью курса является формирование у студента знаний об основных этапах и направлениях русской и зарубежной литературы. В ходе курса предполагается знакомство студентов с основными тенденциями развития древнерусской, русской литературы ХVIII, ХIХ и ХХ века.

Задачами дисциплины является изучение и анализ основных литературных произведений различных эпох.

знать основные произведения древнерусской литературы, литературы 18 века, «золотого века» русской литературы, литературы второй половины XIX века, литературы XX века (до 1917 г.), литературы советского периода (1917–1991), литературы постсоветского периода, основные художественные системы и идеологические направления в русской литературе XX-XXI веков; основные произведения литературы эпох Античности, Средневековья, Возрождения, Классицизма, Просвещения, Романтизма, произведения реалистической литературы, основные художественные системы и идеологические направления литературы XX-XXI веков;

уметь осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода, отраженными, в том числе, и в литературных произведениях;

владеть навыками целостного осмысления явлений искусства Цель курса «Основы права» заключается в изучении студентами основ российского права и развития их правовой культуры.

Задачи дисциплины: предусмотренный Государственным образовательным стандартом ВПО объем материала позволяет решить образовательные задачи, связанные с ознакомлением студентов с основами теории государства и права, с отраслями материального права: конституционного, гражданского права, включая наследственное право, с основами брачно-семейных отношений, трудового права. Задачи курса также включают формирование у студентов представлений об административных, уголовных правонарушениях и ответственности за их совершение, ознакомление с основами экологического права, с нормативно-правовыми актами в области защиты информации и государственной тайны.

Задачи курса состоят не только в освоении студентами теоретических вопросов государства и права, основных отраслей материального права, но и в том, чтобы привить студентам навыки для решения конкретных ситуаций, связанных с защитой гражданином России своих конституционных, общегражданских, трудовых и иных прав. В данном контексте особое внимание уделяется органам государственной власти, правоохранительным органам и судебной системе в частности, призванных определенным образом охранять и защищать права граждан.

знать : сущность государства и права и специфику их развития в современном российском обществе; содержание основных нормативно-правовых актов, регулирующих базовые общественные отношения в нашей стране; основные конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации; основы базовых отраслей российского права, включающих гражданское, трудовое, уголовное, семейное, административное, экологическое право; терминологию, относящуюся к юриспруденции и необходимую для формирования высокой правовой культуры выпускника вуза;

уметь: подходить к решению профессиональных вопросов с пониманием всевозрастающей роли права как объективной необходимости и инструмента жизнедеятельности общества; пользоваться базовыми нормативно-правовыми актами Российской Федерации; логически грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения по правовой проблематике; самостоятельно работать с научной и учебной литературой по праву; формулировать основные исторические типы и формы государства и права; раскрывать особенности государственно-правового развития российской правовой системы;

владеть: информацией о базовых отраслях российской правовой системы, регулирующих наиболее важные общественные отношения в нашей стране.

Эстетическое знание является важной составной частью духовного опыта человечества.

Будучи философией красоты и искусства, эстетика раскрывает природу эстетического сознания, роль красоты и художественного творчества в жизни человека и общества, возможности преобразования мира средствами красоты и искусства. Поэтому освоение эстетических знаний является важнейшим моментом формирования творческой личности.

Цель предмета. Целью изучения курса является формирование общекультурных компетенций специалиста посредством освоения знаний в области науки эстетики, ее главных идей, проблем и эстетических категорий. Опираясь на изучение теории и истории эстетики, студенты имеют возможность освоить методологию эстетического анализа явлений культуры и искусства, научиться оценивать основные тенденции в эволюции мировой художественной культуры, определить своё место и роль в процессе преобразования мира по законам красоты.

Основными задачами дисциплины являются: введение в проблематику человеческой субъективности в ее чувственно-оценочном отношении к миру; освоение способов философского осмысления явлений культуры как продукта эстетической практики в ее истории и современности; развитие способности к пониманию эстетической основы искусства; характеристика сущности, закономерностей функционирования и эволюции эстетического сознания, описание его структуры и основных сфер эстетической деятельности;

рассмотрение основных категорий эстетики (прекрасное – безобразное, возвышенное – низменное, трагическое – комическое, величественное – ужасное), их роли в духовно-практической деятельности людей; изучение основных категорий, характеризующих процесс художественного творчества (содержание и форма художественного произведения, художественный образ, художественный метод, направление, стиль); раскрытие социальных функций и закономерностей функционирования искусства в обществе; системное изложение истории эстетических учений с древнейших времён до настоящего времени, характеристика основных этапов истории эстетической мысли; выявление внутренней логики эволюции эстетической мысли, обнаружение её связей с историей искусства; содействие освоению методологии эстетического анализа произведений искусства и процесса художественного творчества.

знать: сущность художественных представлений о мироздании; основные категории эстетики; особенности исторического взаимодействия музыки и других видов искусства;

основные исторические этапы, тенденции и перспективы развития мировой художественной культуры, направления и стили в сфере искусства.

уметь: объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, роль искусства в развитии цивилизации; оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания; использовать знания, полученные в области гуманитарных наук, в своей музыкально-педагогической, просветительской и научной деятельности.

владеть: культурой гуманитарного мышления, методами анализа своих возможностей и путей повышения квалификации; методологией эстетического анализа различных видов искусства; понятийным аппаратом в области истории и теории эстетики, способностью к художественному восприятию мира.

Целью дисциплины является формирование у студентов навыков повыявлению охраноспособности объектов авторского права из общего массива информационных ресурсов.

Кроме того студенты должны владеть законными способами использования объектов авторских прав и их защиты.

Задачей дисциплины является освоение студентами специфического раздела гражданского права, регулирующего отношения исключительных прав на те результаты творческой деятельности, в которой первенствующее значение имеет форма, а не содержание произведения науки, литературы, искусства, программы ЭВМ.

знать гражданско-правовое регулирование отношений, связанных с интеллектуальной деятельностью и индивидуализацией товаров и их производителя (понятие интеллектуальной деятельности и ее результата, функции гражданского права по охране и использованию результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации, специальные институты гражданского права, опосредующие интеллектуальную деятельность и ее результаты, понятия и признаки объекта авторского права, творческий характер произведения, объективную форму и воспроизводимость произведения, назначение и достоинства произведения, выполнение формальностей, правовое значение отдельных элементов произведения, произведения, не охраняемые авторскими правами); виды объектов авторского права (литературные произведения; речи, лекции и иные устные выступления; письма, дневники, личные заметки; интервью, дискуссии, письма в редакцию, драматические произведения, музыкальные произведения с текстом и без текста, музыкально - драматические произведения, мелодия, аранжировка, оркестровка, вариации, сценарные произведения, аудиовизуальные произведения); принципы свободного использования произведения, общие положения о свободном использовании произведения, условия свободного использования произведения, характеристика основных видов свободного использования произведений; субъекты авторского права (авторов произведений, личные неимущественные права авторов, право авторства, право на авторское имя, право на защиту репутации автора, право на обнародование произведения и на его отзыв, право на опубликование, имущественные права авторов, охрану прав несовершеннолетних и недееспособных авторов, авторские права юридических лиц и иностранных авторов);

владеть нормами законодательства в области авторского права.

Целью дисциплины является изучение управленческих ситуаций и способов принятия управленческих решений в организациях (учреждениях) культуры.

Задачей дисциплины является ознакомление с историей развития менеджмента, современными тенденциями развития менеджмента, формирование у студента представлений о структуре потребления в сфере музыкальной культуры, о потребностях разных социальных и возрастных групп общества, знакомство с особенностями деятельности рекламно-информационных агентств, рекламно-информационных служб (отделов) концертных учреждений, образовательных учреждений, средств массовой информации, изучение основ производственного менеджмента.

знать основные этапы становления менеджмента, теоретические подходы основных школ менеджмента, особенности принципов и методов управления в ведущих странах мира, основные методы анализа деловой среды организации, наиболее характерные типы и разновидности организационных структур и факторы, влияющие на их построение, принципы мотивации персонала и современные методы стимулирования труда, методы принятия управленческих решений в условиях неопределенности и риска;

уметь анализировать конкретные управленческие ситуации и предлагать способы решения возникающих проблем в организации, осуществлять коммуникацию и находить способы устранения коммуникационных барьеров, создавать эффективную систему мотивации и стимулирования персонала, находить способы преодоления препятствий, возникающих в процессе проведения организационных изменений;

владеть навыками системного мышления, методами принятия управленческих решений, практическими знаниями, помогающими осуществлять своевременные и гибкие изменения в организации.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (английский) Основной целью дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке»

является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически (в особенности в профессиональной деятельности). Другими словами, целью курса выдвигается овладение студентами иностранным языком на уровне бытового и профессионального общения, подготовка студентов к решению профессионально-ориентированных задач в устной и письменной формах.

владеть навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) Основной целью дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке»

владеть навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

Целями освоения дисциплины «Основы прикладной математики» является необходимость дать представление об основах математического анализа.

Задачей дисциплины, применительно к звукорежиссуре являются владение основами математического анализа, поскольку на сегодняшний день именно с помощью математического анализа определяются основные характеристики звука как физического явления 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать и применять на практике - основы математического анализа; основы математического анализа, элементарные функции, логарифмы, степени, арифметические корни, понятие о пределах, производные функции, интегрирование, числовые ряды, функциональные ряды (ряды Тейлора, Фурье); основные определения и символику элементов теории множеств, способы их описания; общее определение функции, в том числе тригонометрической системы функций, признаки возрастания и убывания функций;

уметь: распознавать основные области в которых находит применение математический анализ; применять математический аппарат для анализа акустики озвучиваемых помещений;

работать с компьютером как средством управления информацией; применять аппарат математического анализа к технике звукорежиссуры; применять основные законы формирования акустического пространства с целью реализации творческих замыслов в части аппарата математического анализа;

владеть: технологией записи в концертных залах и студийных условиях в части применения аппарата математического анализа; способностью и готовностью применять основные законы формирования акустического пространства с целью реализации творческих замыслов в части применения аппарата математического анализа.

Целями освоения дисциплины «Основы физики и электроники» является необходимость дать представление об основных законах, описывающих поведение колебательных систем и волновых полей, законы электродинамики, дать основы схемотехники.

Задачей дисциплины «Основы физики и электроники» является дать знания, необходимые для объективного анализа и оценки акустических сигналов. На сегодняшний день именно с их помощью теории колебаний определяются основные характеристики звука как физического явления.

знать и применять на практике: основы анализа физических явлений, протекающих при генерировании звука в различных музыкальных инструментах; основные законы формирования акустического пространства с целью реализации творческих замыслов в части применения законов физики и электротехники; основы компьютерного моделирования электрических и электронных схем устройств записи и воспроизведения звука;

уметь: распознавать основные области в которых находит применение физический анализ; применять физические законы для анализа акустики озвучиваемых помещений;

работать с компьютером как средством управления информацией; применять основные законы физики формирования акустического пространства с целью реализации творческих замыслов звукорежиссёра;

владеть: технологией записи в концертных залах и студийных условиях с учётом физики распространения акустических волн; методами расчёта и моделированием электронных схем, предназначенных для синтеза, усиления, записи и воспроизведения звука.

Целью освоения дисциплины «Цифровые аудиотехнологии» является необходимость дать представление о современном специализированном программном обеспечении, программно-аппаратных комплексах, предназначенных для профессиональной работы с цифровым звуком, основных приемах работы в современной цифровой звуковой рабочей станции, теоретических основах цифровых технологий.

Задачи дисциплины: изучение основ цифровых технологий в создании музыкальных и шумовых образов; дать представление о современных форматах аудиофайлов; получение студентами базовых знаний о современных цифровых звуковых рабочих станциях; навыки работы с современным звуковым программным обеспечением; получение студентами опыта работы с профессиональными аудиоинтерфейсами различного класса; знакомство с базовыми принципами коммутирования цифрового и аналогово оборудования с цифровой звуковой рабочей станцией, получение студентами представлений о работе с подключаемыми цифровыми модулями (как программными, так и аппаратными), VST инструментами.

знать: существующие звуковые информационные технологии, в том числе современные звуковые форматы, приемы работы с соответствующей аппаратурой, основные принципы работы компьютерной звуковой станции на базе различных операционных систем, различные форматы аудиофайлов, принципы работы аудиоредакторов, особенности воздействия на художественное качество звука различных цифровых обработок, теоретические основы цифровых технологий.

уметь: коммутировать аналоговые и цифровые источники звукового сигнала с компьютерной звуковой станцией, пользоваться основными современными аудиоредакторами, конвертировать, импортировать и экспортировать звуковые файлы различных форматов.

владеть: навыками работы с современным программным обеспечением и программно-аппаратными комплексами на базе различных операционных систем.

Цель данной дисциплины – изучение условий зарождения определенных музыкальных стилей, путей развития и исторически обусловленной их смены в области оркестрового мышления.

Задачи дисциплины:

– научить студентов квалифицированно анализировать характерные средства и приемы изложения, которые свойственны тому или иному стилю;

– находить конкретные связи между оркестровыми стилями; тем самым осуществлять исторический подход к рассматриваемым явлениям, что является необходимым условием всякого полноценного теоретического анализа;

– устанавливать тесную связь между общим историческим развитием средств художественной выразительности и глубоко индивидуальным процессом композиторской работы над содержанием и формой оркестрового произведения.

знать: инструменты симфонического оркестра, бытующие в тот или другой период оркестрового композиторского творчества; способы звукоизвлечения на них, диапазоны, регистровые характеристики, приемы игры; иметь представление о тембровом и динамическом характере оркестровых партий и групп оркестра; иметь представление о различных типах фактуры, о построении гармонической вертикали; свободно ориентироваться в основных направлениях истории музыки различных эпох и стран.

уметь: овладеть начальными навыками чтения оркестровой партитуры; в результате этого процесса быть уверенным в правильности чтения партитуры; свободно разбираться в специфических особенностях записи партитуры в различные исторические периоды; развить в себе внутренний слух, позволяющий читать и анализировать партитуру без прикосновения к фортепиано; прослушивая симфоническую или оперную партитуру во время домашних занятий, научиться сверять свое предварительное представление о произведении с его реальным звучанием в тембровой плоти владеть: навыками аналитической работы с оркестровой партитурой; специальными знаниями о современном оркестре; навыками работы со справочной и специализированной литературой; широкими знаниями в области оркестра и истории оркестровых стилей.

Целью освоения дисциплины «История звукозаписи» является овладение студентом широкими знаниями в области истории возникновения и развития звукозаписи.

Задачи дисциплины: дать представление о роли звукорежиссуры в современной музыкальной культуре; знакомство с основными этапами становления и развития звукозаписи;

дать студентам представление о предпосылках появления основных звуковых форматов и технологий; получение навыков работы с архивными музыкальными и текстовыми материалами.

знать: основные этапы становления и развития истории звукозаписи, предпосылки появления основных звуковых форматов и технологий, существующие звуковые информационные технологии, в том числе современные звуковые форматы, приемы работы с соответствующей аппаратурой.

уметь: разбираться в наиболее важных этапах развития звукозаписи, коммутировать аналоговые и цифровые источники звукового сигнала с компьютерной звуковой станцией, пользоваться современными аудиоредакторами, конвертировать, импортировать и экспортировать звуковые файлы различных форматов.

владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области истории звукозаписи, навыками использования профессиональной литературы в процессе обучения.

Целью дисциплины является овладение студентом навыками в области чтения партитур, позволяющими получить углубленные знания для успешной профессиональной деятельности в профессии звукорежиссера, значительно расширить музыкальный кругозор студента, сформировать навыки самостоятельной работы с репертуаром.

Задачами дисциплины является формирование у студента навыков исполнения на фортепиано партитур различных жанров и стилей, обучение студента читать с листа на фортепиано партитуры различной сложности, выработать умение ансамблевого исполнительства, научить студента свободно ориентироваться в ключах, разностороннее воспитание художественного вкуса и умения определять художественные достоинства изучаемых произведений.

знать оркестровые и хоровые произведения различных форм и жанров, существующие переложения, особенности оркестрового письма композиторов различных эпох и национальных школ, различные виды партитурной нотации, правила записи оркестровых и хоровых партитур, инструменты симфонического, народного и эстрадного оркестров, тембровые характеристики, технические возможности инструментов, нетрадиционные способы нотации, используемые композиторами ХХ - XXI вв., способы редукции партитуры при е исполнении на фортепиано;

уметь ориентироваться в партитурах и оптимально редуцировать многоголосную оркестровую фактуру применительно к возможностям фортепиано в процессе чтения с листа, выполнять переложения музыки для различных составов, определять оркестровые стили композиторов различных эпох и национальных школ, исполнить на фортепиано сочинения различных эпох и стилей, включая творчество современных отечественных и зарубежных композиторов, анализировать особенности музыкального языка произведения с целью выявления его содержания, обозначить посредством анализа особенностей сочинения (характер фактуры, специфика трактовки композитором тембров) основные трудности, которые могут возникнуть в процессе репетиционной работы, выполнять практические задания по переложению партитур для различных составов;

владеть основами анализа оркестровых партитур, навыками переложения музыки для различных составов оркестра, навыками целостного слышания партитуры, навыками аранжировки, правилами и способами переложения произведения, навыками выразительного исполнения на фортепиано партитуры, навыками игры на фортепиано хоровой партитуры в сочетании с сопровождением, умением свободно ориентироваться в различных ключах.

Цель дисциплины является овладение студентом широкими знаниями историко-стилевого процесса в области музыкальной культуры, изучение национальных музыкальных школ, расширение музыкального кругозора студентов.

Задачи дисциплины: формирование знаний о наиболее значительных фактах истории отечественной и зарубежной музыки, о произведениях, вошедших в культурное наследие человечества, развитие навыков стилевого анализа произведений различных эпох и традиций;

формирование представлений о национальном своеобразии и особенностях развития музыкальных культур разных стран; выработка навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой и умения ориентироваться в современных музыкально-исторических научных концепциях.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате прохождения практики обучающийся должен знать: исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области музыкального искусства от древности до начала ХХI века, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, национально-культурные особенности музыкального искусства различных стран, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов отечественной и зарубежной истории музыки уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, его драматургию и форму в контексте художественных направлений эпохи его создания владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области истории музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

Целью курса является овладение студентом особенностей стилистики гармонического языка в музыке разных исторических эпох, воспитание музыканта, умеющего разбираться в логике законов гармонии, чувствующего функции гармонических элементов.

Задачами дисциплины является изучение основных этапов исторического развития гармонии, законов гармонии, законов формообразования, понимание структуры музыкального произведения, его образного строя, развитие профессиональных навыков гармонического анализа, в том числе, горизонтали и вертикали в хоровых партитурах, совершенствование умения соединения гармонических функций аккордов на фортепиано и в письменных работах, формирование тонкого гармонического слуха и вкуса.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать основные этапы исторического развития гармонии, законы гармонии, законы формообразования, элементы музыкального языка, законы соединения гармонических элементов (аккордов), основные принципы связи гармонии и формы.

уметь самостоятельно гармонизовать мелодию, импровизировать на фортепиано гармонические последовательности в разных стилях, расшифровывать различные способы гармонической записи, генерал-бас, анализировать на слух развернутые гармонические последовательности, петь по цифровке.

владеть понятийно-категориальным аппаратом гармонии, навыками гармонического анализа музыкального произведения, приемами гармонизации и фактурной обработки мелодии или баса.

Целью дисциплины является: формирование представлений о принципах исторического развития музыкальной формы, формирование навыков анализа музыкальных форм разных жанров и стилей, в том числе, музыки с поэтическим текстом, необходимых для профессиональной деятельности.

Задачей дисциплины является: анализ стилевых процессов в музыке ХУ1-ХХ1 вв., диалектики эпохальных и индивидуально-авторских стилей; изучение основных категорий музыкальной композиции в их историческом становлении и развитии, понимание стилевых процессов в музыке ХУ1-ХХ1 вв., овладение различными методами анализа музыкального произведения, воспитание практических навыков анализа музыкальных произведений разных эпох, стилей и жанров как академической, так и неакадемической традиции, ориентация в основополагающей учебной и научной литературе по данной дисциплине, знание истории предмета (отечественной и зарубежной), ориентация в основополагающей современной научной литературе по данной дисциплине.

знать: теоретические и эстетические основы музыкальной формы, соответствующие понятия и термины, основные этапы развития европейского музыкального формообразования в ХУП-ХХ1 вв., характеристики эпохальных стилей, особенности жанровой системы, принципов формообразования техники композиции в каждую эпоху, формы в музыке европейской академической и неакадемической традиции и принципы ее анализа, принципы соотношения музыкально-языковых и композиционных особенностей музыкального произведения и его исполнительской интерпретации (в том числе, репертуара профильной направленности), соотношение композиторских и исполнительских выразительных средств;

уметь: применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений, пользоваться специальной терминологией, различать общие и частные закономерности его построения, анализировать структурно-функциональный и тематический план музыкального произведения разных жанров и стилей, осмысливать музыкальное произведение в историко-художественном и социально-культурном контексте, ориентироваться в различных методах анализа музыкальной формы, применять теоретические знания в процессе исполнительского анализа и поиска интерпретаторских решений;

владеть: музыкально-текстологической культурой, способностью углубленного прочтения и (при необходимости) расшифровки авторского (редакторского) нотного текста, навыками использования теоретических знаний в исполнительской и педагогической деятельности; практическими навыками анализа музыкальных произведений разных эпох и стилей; методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий, знанием основных этапов исторического развития гармонии, законов гармонии, законов формообразования, пониманием музыкальное произведение в историко-художественном и социально-культурном контексте; ориентироваться в различных методах анализа; пониманием структуры музыкального произведения, его образного строя, профессиональными навыками анализа, в том числе, горизонтали и вертикали в оркестровых (хоровых) партитурах, навыками использования теоретических знаний в дирижерской и педагогической деятельности;

анализировать структурно-функциональный и тематический план; музыкального произведения разных жанров и стилей; музыкальной формы.

Целью дисциплины «Фортепиано» является воспитание широко образованных музыкантов-специалистов, владеющих комплексом знаний, умений и навыков игры на фортепиано для изучения музыкального репертуара различных эпох и стилей, готовых к самостоятельной исполнительской и педагогической деятельности.

Задачи курса: совершенствование исполнительских умений и навыков, обеспечивающих свободное владение фортепиано; углубление знаний об особенностях различных стилей посредством изучения фортепианного, симфонического, камерно-инструментального, вокального репертуара разных эпох и художественных направлений; развитие навыков ансамблевого исполнительства, аккомпанирования и беглого чтения с листа; воспитание творческой инициативы и самостоятельности как необходимого условия развития личности музыканта-профессионала.

знать: разнообразный музыкальный репертуар, включающий жанры и формы от эпохи «барокко» до начала ХХ века; основные принципы работы над произведениями различных стилей; выразительные возможности фортепиано и исполнительские средства воплощения художественного содержания произведений;

уметь: выразительно исполнять музыкальные произведения в соответствии со стилем;

аккомпанировать и играть в ансамбле; свободно читать с листа текст разной сложности и транспортировать;

владеть: сформированными навыками самостоятельной работы за инструментом;

рациональными способами освоениями музыкального текста; музыкальной терминологией.

Целью курса является изучение принципов полифонического мышления в их историческом развитии как основы для компетентной профессиональной деятельности исполнительской, педагогической, организационно-творческой; свободная ориентация в системе полифонических стилей и жанров разных периодов музыкальной истории - от эпохи Средневековья и до ХХ1 века; развитие компетентного представления о форме и композиционно-технических деталях полифонического сочинения, аутентичный подход к художественносмысловой и исполнительской интерпретации как классических, так и современных произведений.

Задачами дисциплины является знакомство с исторически сложившейся системой полифонических стилей и жанров, изучение жанровых и композиционно-контрапунктических особенностей полифонических сочинений русской и зарубежной классики, знакомство с новыми видами полифонического письма в музыке ХХ - ХХ1 веков, овладение специальной терминологией и методами теоретического обобщения материала, ориентация в научноисследовательской и учебно-методической литературе по данной дисциплине, овладение элементами письма - основными видами контрапунктической техники, практическое освоение материала в форме собственного сочинения в заданном стиле и жанре.

знать главные исторические этапы развития европейской и отечественной полифонических школ - от Средневековья и до XXI века, цели и задачи курса полифонии, систему исторически сложившихся полифонических форм и жанров, новые типы полифонического письма и техники композиции в музыке XX-XI вв., композиционную структуру выдающихся образцов полифонической музыки (сочинения «золотого фонда»);

уметь проанализировать предложенное полифоническое произведение, охарактеризовав его общий художественно-эстетический замысел, жанровостилевые особенности, композиционное строение и отдельные технические детали, охарактеризовать художественно-исполнительские задачи и проблемы, вытекающие из проведенного анализа, выполнять письменные упражнения на основные виды сложного контрапункта и имитационно-канонической техники, сочинять полифонические фрагменты (мотеты, инвенции, пассакалии, фуги и т.д.) на собственные или заданные музыкальные темы, в том числе, на основе предложенного аутентичного образца, производить теоретическое и художественно-эстетическое обобщение изучаемого материала;

владеть предусмотренным курсом объемом теоретических знаний, необходимых при анализе полифонического произведения любого стиля и жанра, профессиональной лексикой и композиционно-технологическую специфику полифонической музыки, навыками полифонического анализа произведений разных исторических эпох, стилей и жанров, основными видами сложного контрапункта и имитационно-канонической техники Цель дисциплины состоит во всестороннем изучении инструментов симфонического оркестра в объеме, необходимом для дальнейшей практической деятельности будущего специалиста, законов формирования инструментальных составов и оркестровой партитуры, процессов историко-стилистического развития в области тембрового мышления.

Задачи дисциплины: изучение инструментов современного симфонического оркестра:

конструкция инструментов, технические и выразительные возможности, приемы игры, особенности звучания в различных регистрах; получение представления о специфике звучания как отдельных инструментов, так и симфонического оркестра в целом; рассмотрение особенностей формирования инструментальных составов в историческом аспекте;

ознакомление студентов с историей инструментов симфонического оркестра; всестороннее изучение исторических процессов музыкально-стилевого развития инструментально-оркестрового мышления; получение необходимых сведений о записи оркестровых партитур в различные исторические периоды; знакомство с симфонической и оперной музыкой, с приемами оркестрового письма различных композиторов, с особенностями функционального строения партитур различных стилей; рассмотрение основных тенденций тембрового мышления в ХХ веке.

знать инструменты симфонического оркестра в объеме, необходимом для дальнейшей практической деятельности будущего специалиста; правила записи оркестровых партитур;

художественное назначение многообразных технологических приемов оркестровки и понимать закономерности оркестрового мышления; теоретические основы формирования оркестровой партитуры, то есть иметь представление о тембровом и динамическом характере оркестровых партий и групп, о координации отдельных голосов и групп между собой, о соотношении главных и второстепенных элементов оркестровой фактуры; основные положения, изложенные в литературе по инструментоведению в историческом контексте становления европейской инструментоведческой мысли;

уметь объективно оценивать технические и исполнительские характеристики музыкальных произведений для различных инструментальных составов и оркестра; свободно разбираться в специфических особенностях записи партитуры, в общепринятых условных системах изложения; анализировать характерные средства и приемы изложения партитуры;

свободно ориентироваться в партитурах любой степени сложности; проявлять личную позицию по отношению к современным явлениям оркестровой практики; анализировать процесс исполнения музыкального произведения, написанного для оркестра, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций; пользоваться справочной и специализированной литературой;

владеть знаниями о современном оркестре; навыками аналитической работы с оркестровой партитурой; профессиональными понятиями и терминологией; навыками работы со справочной и специализированной литературой; полученными знаниями для решения различных профессиональных задач; широкими знаниями в области оркестра и истории оркестровых стилей.

Целью дисциплины является подготовка музыкантов-специалистов нового типа, владеющих всеми видами новейших музыкально-компьютерных технологий для успешной профессиональной деятельности в современном музыкальном мире, осознание молодыми аранжировщиками, музыковедами и звукорежиссерами особого значения электронной и компьютерной музыки в современной музыкальной культуре и привить им основные навыки работы в области синтеза звука, компьютерной инструментовки и композиции.

Задачей дисциплины является изучение фундаментальных закономерностей синтеза и трансформации звучаний, создания аранжировок и композиций в условиях музыкально-компьютерных технологий, изучение важнейших этапов эволюции композиторского творчества в связи с развитием принципиально новой технологической основы музыки (электронно-компьютерный инструментарий, цифровое представление, синтез и трансформация звука и др.); основных мировых достижений в области электронной и компьютерной музыки XX-XXI веков (исторический аспект); основных категорий электронно-компьютерной музыки и элементов новой акустики (технологический аспект);

важнейших принципов организации компьютерного анализа, синтеза и трансформации звука, инструментовки (аранжировки) и сочинения на основе анализа работ известных мастеров и классиков компьютерного искусства (аналитический аспект); подготовка студентов к написанию студентами собственных инструментовок и композиций (творческий аспект).

знать основные классические и «этапные» произведения, созданные композиторами на протяжении истории развития электронно-компьютерной музыки;

уметь ориентироваться в важнейших формах и жанрах электронно-компьютерной музыки; анализировать произведения электронно-компьютерной музыки, выявляя ее важнейшие стилистические и технологические особенности;

владеть терминологией, связанной с историей, теорией и практикой электронно-компьютерной музыки.

Целью курса является овладение студентом навыками воспринимать и воспроизводить музыку на основе ее целостного и всестороннего слухового анализа и внутреннего интонирования.

Предмет «Сольфеджио» является составной частью профессиональной подготовки студентов и занимает чрезвычайно важное место в комплексе музыкально-теоретических и исторических дисциплин, направленных на развитие музыкального мышления.

На современном этапе личность выпускника-специалиста высшей квалификации должна быть наделена активными творческими способностями, развитыми умениями и навыками.

Основная цель курса «Сольфеджио» в вузе - формирование профессионального слуха и шире - слуховой культуры как базы для будущей практической деятельности музыкального звукорежиссера.

В задачи дисциплины входит: воспитание музыкального слуха с помощью пения, записи диктантоа, слухового анализа; закрепление и дальнейшее совершенствование слуховых и певческих навыков, приобретенных ранее в среднем учебном заведении;

выработка прочных навыков аналитического мышления; развитие творческой инициативы;

формирование интереса к будущей специальности.

знать: знание приёмов и способов развития профессионального музыкального слуха, интонационные и ритмические особенности вокальной и инструментальной музыки разных стилевых направлений;

уметь: точно интонировать с листа в темпе, соответствующем авторским указаниям, мелодии из произведений разных эпох и стилей (в том числе современных отечественных и зарубежных авторов), сложные в интонационном и метроритмическом отношении; исполнять с текстом романсы и арии из опер, кантат, ораторий, аккомпанируя себе на фортепиано; петь один из голосов в двух-, трех- или многоголосии (например, в фуге, вокальном ансамбле, хоре), точно выдерживая строй; овладеть навыками записи одно- и многоголосных диктантов в разнообразной фактуре и тембрах, относящихся к различным стилям и складам музыки; уметь воспроизвести ритмическую линию разной степени сложности в любом темпе, быстро перестраиваясь при сменах ритмических акцентов; анализировать на слух элементы музыкального языка, данные как изолированно, так и в контексте конкретного музыкального произведения, свободно ориентироваться в многоголосном (инструментальном, хоровом, оркестровом) звучании гомофонногармонического и полифонического складов; делать комплексный слуховой анализ музыкального произведения или его фрагмента, данного в звукозаписи.

владеть: навыками определения на слух ладовых, ритмических, гармонических, фактурных особенностей музыкального текста; навыками целостного и детального слухового анализа музыки гомофонического и полифонического склада; навыками определения на слух конкретных гармонических структур; навыками воспроизведения по памяти гармонических и интервальным последовательностей; знанием о комплексе средств музыкальной выразительности в их взаимосвязи; навыками сольфеджирования соло и с аккомпанементом;

навыком написания мелодических и гармонических диктантов; навыками грамотного разбора нотного текста, свободного чтения с листа; умение аккомпанировать с одновременным пропеванием вокальной партии; развитым гармоническим слухом; ощущением тембрового строя; ощущением устойчивой интонации; развитой музыкальной памятью и образным мышлением; навыками самостоятельной работы.

Целью курса является формирование у студента знаний основных закономерностей развития искусства в историческом ракурсе, приобретение студентами основных навыков восприятия и понимания произведений искусства.

Задачами дисциплины является изучение основных исторических этапов развития искусства, их сравнительный анализ, изучение основных стилей и направлений в искусстве, получение студентами основных сведений о развитии видов и жанров, стилей, направлений, течений, школ, крупнейших мастеров искусства, обучение умению первичного анализа произведения искусства с учетом его исторических, культурологических, художественных и технических характеристик, формирование навыка работы с учебно-методической и научной литературой по проблематике курса.

знать: общие законы развития искусства; виды, формы, направления и стили, специфику отдельных видов искусства, общую периодизацию и представление об основных эпохах развития мирового искусства, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие памятники художественной культуры и творческие портреты мастеров.

уметь: различать произведения искусства по виду, жанру и стилю, определять время и место (принадлежность к национальной, региональной школе) их создания, автора (или школу), анализировать их форму и содержание.

владеть: профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом в области искусства, методикой научно-исследовательской работы в области истории искусства, методами и навыками критического осмысления явлений искусства, развитой способностью к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению, методами пропаганды искусства и культуры.

Целью дисциплины является овладение студентами широкими знаниями в области современной музыки, расширение музыкального кругозора студентов.

Задачи дисциплины: формирование знаний о наиболее значительных фактах современной музыки, о произведениях, вошедших в культурное наследие человечества, развитие навыков стилевого анализа произведений второй половины XX – начала XXI веков;

формирование представлений об общности и своеобразии, об особенностях развития музыкальных культур разных стран; выработка навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой и умения ориентироваться в современных музыкально-исторических научных концепциях.

знать: художественно-стилевые направления в области современного музыкального искусства включая начало ХХI века, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, национально-культурные особенности музыкального искусства различных стран, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов отечественной и зарубежной истории музыки уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, его драматургию и форму в контексте современных художественных направлений эпохи его создания владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области современной музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

Цель дисциплины – сформировать целостное представление о системе массовой музыкальной культуры, ее видов и жанров, статусе и характере функционирования в контексте музыкального искусства и современной культуры в целом.

Задачи дисциплины: ведение в орбиту внимания студентов материала из области неакадемической музыки и тем самым расширение их профессионального кругозора;

обогащение аналитического инструментария традиционного музыковедения методами, выработанными современной культурологией и фольклористикой, необходимыми для анализа явлений в контексте конкретной социокультурной среды; осмысление массового музыкального искусства в ряду других музыкально-художественных видов в их связях и взаимодействиях, сквозь призму одной «большой» музыки, единой эстетико-художественной системы; изучение массово-бытовой музыки в ее историческом прошлом, дополнение сложившейся историко-музыкальной проблематики процессами, происходившими в сфере массово-бытового музицирования; выявление типологических свойств массовой музыки, опыты ее жанровой систематизации и классификации, анализ семантических и синтаксических особенностей различных жанров, форм их бытования, способов функционирования; изучение путей интегрирования массовых жанров в иную художественную реальность, в контекст «высокого», академического музыкального искусства, анализ новых жанровых образований, возникающих на этих путях.

знать: музыковедческие и немузыковедческие (социологические, культурологические, инженерно-технологические, экономические и др.) аспекты изучения массовой музыки;

особенности изучения массовой музыки, связанные с ее устными, формами бытования;

массовую музыку как феномен социальный и художественный, в контексте общественной жизни, культуры и в контексте музыкального искусства, творчества; типологические особенности массовой музыки; формы и способы коммуникации; существующие классификаций в зарубежной и отечественной литературе; историю массово-бытовой музыки;

современную жанровую ситуацию; жанры и разновидности массовой музыки: массовую песни, эстрадный шлягер, самодеятельную песню, рок-музыку, камерную эстраду; пути синтеза массовой и академической музыки; легкожанровый музыкальный театр: мюзикл, рок-оперу.

уметь: выбирать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования, пользоваться справочной литературой; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории массовой музыкальной культуры; рассматривать музыкально-историческое явление в динамике общеисторического, художественного и социально-культурного процесса; обосновывать жанровую и историко-стилевую принадлежность явлений; проводить сравнительный анализ исторической литературы, объяснять закономерность смен научных исторических концепций.

владеть: методологией и навыками музыковедческой интерпретации различных музыкально-исторических источников; принципами музыкально-литературного анализа музыкальных произведений и явлений в области музыкального искусства; методом конкретно-исторического рассмотрения явлений музыкальной культуры в связи с общенаучными, философскими и эстетическими представлениями эпохи; профессиональным понятийным аппаратом в области массовой музыкальной культуры; образным мышлением, способностью к художественному восприятию мира; профессиональной лексикой, грамотно использовать ее в своей деятельности при общении со слушательской аудиторией; навыками эстетического анализа содержания музыкального произведения; комплексным анализом современной массовой музыки, включая собственно музыкально-теоретические проблемы и проблемы истории, хронологии, эстетики.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы подготовить высококвалифицированных специалистов к творческой деятельности с использованием новых информационных технологий (НИТ) Задачи дисциплины: формирование музыкально-информационной культуры, необходимой специалисту в современных условиях развития музыкального искусства;

воспитание потребностей в получении разнообразной информации по истории и теории музыкального искусства, нотных архивов и аудиоприложений посредством использования современных телекоммуникационных систем (сети Интернет); овладение навыками самостоятельной работы с современным программно-техническими средствами (текстовыми, нотными, звуковыми редакторами с использованием сканера, принтера, аудиосистемы, синтезатора и т. д.).

знать: сущность и значение информации в жизни современного общества; основные требования информационной безопасности; основные классы музыкальных продуктов программных продуктов, условия, сферы их применения.

уметь: осуществлять компьютерный набор нотного текста в одной из современных программ; самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения с помощью информационных технологий, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

владеть: общими навыками работы с компьютером как средством управления информацией; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; способами проведения научных, педагогических исследований в современном мультимедийном пространстве; приёмами интеграции информационных технологий в педагогический процесс; навыками связи со средствами массовой информации;

средствами пропаганды музыкального искусства посредством современных средств связи (радио, телевидение, интернет); мультимедийными технологиями для проведения пресс-конференций и других акций.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать будущему музыканту-профессионалу основу для создания интегрированной организационно-технической среды, объединяющей управление различными аспектами профессиональной деятельности в рамках единого аппаратно-программного комплекса.

Задачи дисциплины: формирование представлений о роли информационных технологий в профессии музыканта; ознакомление с аппаратным и программным обеспечением, необходимыми для успешной профессиональной деятельности; приобретение практических навыков в работе с офисными, бизнес и др. приложениями.

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки _БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ_ профиль 03.03.01 - Физиология_ Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, 2014 Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению...»

«Программа вступительных испытаний в аспирантуру по специальности 14.03.06 Фармакология, клиническая фармакология разработана на кафедре клинической фармакологии на основе выпускной программы ВУЗа по этой дисциплине. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2 Название раздела № дисциплины Содержание раздела пп базовой части ФГОС 1 2 3 Введение в курс Понятие о фармакологии как научной дисциплине. Основные 1. фармакологии. исторические этапы развития фармакологии. История кафедры Рецептура лекар- фармакологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 060700 Национальная экономика (080103 по ОКСО) Наименование специализации (при наличии) Экономика фирмы Екатеринбург 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Курс Психология и педагогика – составная часть цикла...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ЮРИДИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр) Разработчик: к.ю.н., доценты Лазарева О.В., Сухова Н.И. Саратов – 2012. Учебно-методический комплекс...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ по специальности 030201.65 Политология (квалификация (степень) специалист) Саратов – Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры теоретической и прикладной...»

«Приложение 1: Рабочая программа обязательной дисциплины История и философия науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.04 Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития отрасль...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Осетинская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации IV МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ ПРОБЛЕМЫ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ Владикавказ 30-31 мая 2014 года Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Осетинская государственная медицинская академия...»

«Основная образовательная программа (ООП) МОСКОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Код и наименование направления подготовки: 050100.62 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФИЛЬ БИОЛОГИЯ т р у д о е м к о с т ь О О П 240 8968 зачетных единиц часов Квалификация ФОРМА ОБУЧЕНИЯ (степень) выпускника: БАКАЛАВР 4 Вступительные испытания БИОЛОГИЯ ЕГЭ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК Объекты профессиональной МИССИЯ ООП Виды деятельности выпускника деятельности выпускника Подготовка компетентных,...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.Вавилова Факультет Природообустройство и лесное хозяйство СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _/Соловьев Д.А./ _/ Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Экспертиза и инспектирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Посвящается 95-летию Самарского государственного медицинского университета АСПИРАНТСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2013 Программа и пригласительный билет Всероссийской конференции с международным участием Молодые учёные – медицине 23 октября 2013 Самара - 2013 Уважаемые аспиранты и молодые преподаватели, клинические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ СЛАВЯНСКОЙ КУЛЬТУРЫ Филологический факультет Кафедра славянских языков и культур Е. Н. Ковтун ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУР ЗАПАДНЫХ И ЮЖНЫХ СЛАВЯН Программа курса Москва 2007 I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Место курса в профессиональной подготовке выпускников. Курс История литератур западных и южных славян входит в цикл славяноведческих дисциплин, предназначенных для обучающихся по направлению и специальности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сыктывкарский государственный университет Факультет управления Кафедра экономической теории и корпоративного управления Учебно-методический комплекс Дисциплина Экономика Блок дисциплин ГСЭ.Ф Специальность 032101 Физическая культура и спорт Факультет Физической культуры и спорта Форма обучения дневная, заочная Сыктывкар 2008 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 17 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 011200.62 Физика Профиль подготовки: Фундаментальная физика Квалификация (степень): бакалавр...»

«33-Й МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ВГИК VGIK International Student Festival С 14 октября по 23 ноября 2013 года на киноплощадках Москвы и двенадцати городов России пройдет XXXIII Международный фестиваль ВГИК/ International Student Film & Theater Festival – один из авторитетнейших смотров студенческого кино. Впервые фестиваль прошел в 1961 году и с тех пор непрерывно развивался. В последние годы ВГИК окончательно утвердился в качестве одной из крупнейших фестивальных площадок для демонстрации и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Сингулярно возмущенные динамические системы и релаксационные колебания по специальности научных работников 01.01.02 Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление Ярославль 1. Цели...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Финансовые вычисления (ЕН.В1.2) для специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит факультет информатики, экономики и математики курс: 1 эачет: 2 семестр семестр: 2 лекции: 18 часов практические занятия: 14...»

«Предварительная программа Международной конференции Микробиология в решении современных проблем сельскохозяйственного производства (19-21 мая 2011 г.) 19.05. (четверг) 8.00-16.00. Заезд и регистрация участников конференции. Ознакомление с экспонатами международной выставки Биоиндустрия-2011 в Выставочном комплексе ОАО Ленэкспо. 16.00-16.30. Открытие конференции. Вступительное слово Президента Россельхозакадемии академика Г.А.Романенко. Пленарное заседание Председатель: вице-президент...»

«233 Комплекс компьютерных лабораторных работ. КОМПЛЕКС КОМПЬЮТЕРНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ОСНОВАМ ЛАЗЕРНОЙ ОПТИКИ Н.Р. Белашенков, В.Б. Карасев, В.Г. Магурин, Л.М. Студеникин, В.А. Тарлыков, В.И. Устюгов, В.Ю. Храмов, В.Е. Яшин Разработанные компьютерные лабораторные работы можно использовать в учебных курсах (основы оптики, когерентная и нелинейная оптика, теория лазеров, твердотельные лазеры, мощные лазерные системы), при выполнении учебно-научноисследовательских работах, в научных целях при...»

«ПРОГРАММА СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО КЛАСТЕРА КОМПОЗИТНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ ЗАКАЗЧИК ОАУ Центр кластерного развития Липецкой области ИСПОЛНИТЕЛЬ ООО Центр консалтинга Панацея, Санкт-Петербург 16.12.2013 г. Оглавление 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ Основания для разработки программы 1.1. Текущий уровень развития кластера 1.1.1. Масштабы деятельности кластера 1.1.2. Описание ключевых организаций-участников кластера 1.1.3. Описание основных видов продукции...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Систематика высших растений (цикл ОД.А.04 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ГГКККККККК

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)