[ МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
(ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России)
Медико-профилактический факультет Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе А.В. Щербатых «» _ 20_ годаИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
для специальностей: 060103 «Педиатрия»Составители: Гашенко А.В. – к.м.н., ассистент кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО ИГМУ 20_ Рабочая программа составлена в соответствии с 1. Выпиской из ГОС ВПО по специальности 040200 – педиатрия 2. Учебным рабочим планом по специальности 060103 – педиатрия по дисциплине история медицины.
3. Методическим пособием для преподавателей по составлению учебной программы.- М: ФГУ «ВУНМЦ Росздрава», 2000.-36 с.
Рецензенты:
1. Бородин А.М. – к.и.н., доцент кафедры философии и социальных наук ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России.
2. Коровин С.А.- д.м.н., профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО ИГМУ.
УТВЕРЖДЕНА
на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения 20_ г. протокол №_ Зав. кафедрой, д.м.н. профессор Г.М. ГайдаровСОГЛАСОВАНА
Председатель ФМС 20_ г.Начальник учебного отдела 20_ г.
В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения 20_ г. протокол №_ Зав. кафедрой, д.м.н. профессор Г.М. Гайдаров
ОГЛАВЛЕНИЕ
2.5. Пояснительная записка........................................................ 2.6. Структура и содержание дисциплины............................................ 2.7. Список рекомендуемой литературы.............................................. 2.8. Информационное обеспечение................................................ … 2.9. Лист согласования рабочей программы со смежными кафедрами..................... 2.10. Лист дополнений и изменений в рабочей программе учебной дисциплины............ 2.5. Пояснительная записка.Актуальность: овладение медицинской наукой, как и любой отраслью человеческой деятельности, знания, обязательно включает основательное знакомство с ее историей, направленных на формирование у новых специалистов представлений о развитии избранной ими специальности. Этим требованием отвечает курс истории медицины. Он включает в себя информацию об историческом развитии медицины, появлении и развитии профессии врача.
Изучение истории медицины воспитывает у российского врача законное чувство гордости за отечественную медицинскую науку и ее деятелей, не только как зам ученых, сделавших ценный вклад в медицину, но и как энтузиастов, давших примеры самопожертвования в науке и практической деятельности.
Велика роль ученых-медиков нашей страны в развитии врачебных специальностей. Вместе с тем мы должны максимально использовать накопленный мировой опыт по организации врачебного дела, который может быть успешно нами использован.
Курс составляет для педиатрического факультета 57 часов включает лекции и практические занятия: лекции – 18 часов, практические занятия – 20 часов, кроме того, самостоятельная работа – 19 часов.
Преподавание проводится преподавателями кафедры общественного здоровья и здравоохранения (зав. кафедрой профессор Гайдаров Г.М.).
2.5.1. Предмет истории медицины как особой науки и как специального курса в системе медицинского образования составляет изложение общих вопросов исторического развития медицины, выявление характерных закономерностей этого развития и основных проблем.
2.5.2. Цель и задачи дисциплины, е место в учебном процессе.
1. Цель преподавания дисциплины «история медицины» состоит в формировании у студентов знаний о последовательности становления медицины и медицинской науки, их достижениях и формах в связи с различными общественно-экономическими формациями, умения практически оценить и осмыслить эти знания, применить их в процессе учебы и будущей практической работе. Научить студентов пользоваться историческим методом исследования и мышления.
Привить студентам стремление к постоянному совершенствованию знаний и творческому подходу к будущей профессии, формировать специалистов.
Цель дисциплины – воспитание будущего врача, усвоение знаний, предпосылок возникновения и основных этапов развития мировой и отечественной медицины, формирование научного мышления и этики студентов, расширение медицинского и общекультурного кругозора:
- на основных достижениях отечественной медицины, примерах из жизни и деятельности выдающихся ученых, воспитание патриотизма.
Знание основных воззрений отдельных ученых, правильная трактовка фактов воспитывает у студентов практическое суждение, способствует осмысленному пониманию современного состояния науки, ее достижений и недостатков.
2.1. Научить объективно, анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения.
2.2. Показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания, медицины в различных странах мира с древнейших времен до современности.
2.3. Раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества.
2.4. Показать взаимодействие национальных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара.
2.5. Ознакомить с вкладом выдающихся ученых, врачей в развитие медицинской науки и здравоохранения.
2.6. Показать философские основы и исторические условия формирования медицинской этики в различных цивилизациях и странах мира.
2.7. Сформировать представление о происхождении и значении символики медицины.
3. Формы обучения дисциплины «история медицины» включают лекции и семинарские занятия.
2.5.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «история медицины»:
Основные знания и умения, приобретаемые студентами при изучении курса истории Основных этапов развития Определить отличительные черты каждой человеческого общества и социально-экономической формации.
Возникновение врачевания в Использования материалов археологии, народного человеческом обществе творчества в объяснении доказательств зарождения Состояние медицины в Показать прогрессивность рабовладельческого рабовладельческом обществе, строя в сравнении с предыдущим. Назвать странах Востока (Китай, Индия, основные страны, где процветали наука и Месопотамия, Египет, Ассирия, медицина. Перечислить основные достижения в Вавилон), Греция, Рим области медицины этих стран. Назвать материалистического и выдающихся ученых-медиков, их открытия, идеалистического течения, достижения.
выдающихся ученых. Влияние религии на развитие медицины.
Медицина эпохи феодализма Показать влияние медицины Византии на медицину народов Востока (Византия), других стран, сохранение традиций античной Средней Азии, Западной Европы, медицины, организация больничного дела.
Киевского и Московского Использование достижений народов Средней Азии, Медицина конца XVIII века и Показать успехи в области естественных наук.
первой и второй половины XIX Развитие нормальной патологической анатомии, века в Западной Европе и России. микробиологии. Развитие внутренней медицины, Медицина Новейшего времени. Медицина России. Проблемы медицины в конце История медицины Восточной Особенности здравоохранения и медицины в Составление рефератов. Подобрать, проанализировать материалы и 2.5.4. Место дисциплины «история медицины» в профессиональной подготовке выпускника:
Обоснование распределения и последовательность изложения материала на лекциях и Распределение и последовательность изложения материала на лекциях и семинарских занятиях соответствует типовой учебной программе.
При планировании учебного процесса учтено и то, что лекция должна предшествовать семинарским занятиям, должна соблюдаться преемственность в изложении изучаемого материала на лекциях и семинарских занятиях.
Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), которые необходимо знать студентам для изучения данной дисциплины.
1. Согласование дисциплины «история медицины» с другими дисциплинами (по вертикали):
- философия;
- история мира;
- история государства Российского;
- основные медико-биологические дисциплины;
- базисные знания основных клинических дисциплин из курса высшего медицинского образования.
2. Согласование дисциплины «история медицины» с другими дисциплинами (по горизонтали):
- биомедицинская этика (представление о профессиональном долге врача, ее место в лечебном процессе, этические принципы, лежащие в основе ее деятельности);
- общая и социальная психология (развитие личности, мотивация, психология общения, психология групп);
- философия (человек в системе социальных связей, структура научного познания, его методы и формы);
- теория врачебного дела (теория и методология врачебного процесса, роль международных организаций в развитии врачебного дела).
2.5.5. Объем дисциплины «история медицины» и вид учебной работы (клинические) занятия (или) итогового контроля медицины как истории История возникновения, этапы развития, наука и предмет медицины. Ее возникновение научной медицины.
преподавания периодизация.
Медицина в Медицина Становление человека, Возникновение первобытно- общинного строя. Представления о болезнях.
общинного строя.
Медицина в Медицина в Социально-экономические особенности рабовладель- рабовладельческом Рабовладельческого строя. Развитие ческом обществеобществе народной и врачебной медицины. Первые Медицина эпохи Медицина народов Медицина Византии и ее влияние на феодализма. Востока и развитие медицины других стран.
Западной Европы. Арабские Халифаты, дома науки, аптеки, Медицина Нового Медицина в эпоху Характеристика эпохи. Успехи времени зарождения и естественных наук, их влияние на Западной Европе. экспериментальной медицины. Введение Итоговое занятие:
собеседование, тестирование, 1. Тематический план лекций для факультета «Педиатрия»
История медицины как наука и предмет преподавания.
Медицина в первобытном обществе.
Медицина в эпоху Древнего мира в государствах Древнего Востока – Китай, Индия, Египет.
Медицина в эпоху Древнего мира в Древней Греции и Риме.
Медицина эпохи Средних Веков на Ближнем, Среднем Востоке и в Западной Европе.
Медицина эпохи Средних Веков в России.
Медицина конца 18 века и первой половины 19 века в Западной Европе.
Медицина в первой и второй половине 19 века в Западной Европе и России.
История медицины и здравоохранения Восточной Сибири.
Медицина Новейшего времени. История развития педиатрии.
2.6.3. Тематические планы семинарских занятий:
1. Тематический план семинарских занятий для факультета «Педиатрия»
История медицины как наука и предмет преподавания.
Медицина в первобытном обществе.
Вопросы:
1. Определение предмета, цели и задачи предмета истории медицины. Значение для подготовки врача-гигиениста.
кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом истории медицины.
3. Основные требования к изучению предмета, выполнению докладов, учебная и методическая литература для занятий.
4. Периодизация истории медицины. Общая и частная история Источники изучения истории медицины.
Группировка, значение, методы использования.
Зарождение медицины. Первые лекарственные средства.
Первые врачи. Первые медицинские пособия, операции.
Первые приемы предупреждения заболеваний.
Зарождение народной медицины, е значение для современной Распределение тем докладов для студентов.
Медицина в эпоху рабовладения в странах Древнего Востока.
Вопросы:
1. Первые законодательные акты по медицине. Свод законов царя Хаммурапи.Медицина в Ассирии и Вавилоне.
2.Медицина Древнего Египта.
3. Особенности медицины Древней Индии. «Аюрведа» как свидетельство профессиональной деятельности.
4. Медицина Древнего Китая. Закон «Инь-Ян», диагностика по пульсу, лечебная гимнастика, акупунктура, массаж, прижигание, значение для современной медицины.
Медицина в эпоху рабовладения в Древней Греции и Риме.
Вопросы:
1. Асклепий как основатель древнегреческой медицины, методы и средства врачевания. Древнегреческие школы врачевания.
2. Гиппократ – основоположник научной медицины. Клятва 3. Асклепиад – врач Древнего Рима, его система лечения и предупреждения болезней.
Гален – его труды по анатомии, физиологии, экспериментальный метод исследования, новое в методике приготовления лекарств.
Медицина эпохи феодализма на Ближнем, Среднем Востоке и в Западной Европе.
Вопросы:
1. Медицина в Византии: значение трудов ученых для последующего развития медицины.
2. Достижения народов Среднего и Ближнего Востока в создании аптек, больниц, проведении противоэпидемических мероприятий.
3. Аль-Рази. Основные достижения в практике врача.
4. Авиценна. Значение его трудов для медицинской практики и 5. Медицина в странах Западной Европы. Крупнейшие представители: А. Везалий, В.Гарвей, Парацельс, Д.
Фракасторо, А.Паре.
6. Возникновение медицинских школ, университетов, методы преподавания.
Медицина эпохи феодализма в России.
Вопросы:
1. Медицина в России в XI-XVI вв. Первые доктора медицины.
Первые медицинские учреждения. Первые учебные заведения.
2. Реформы Петра 1 в области медицины, медицинского образования.
3. Роль М.В.Ломоносова в развитии медицины, медицинского образования.
4. Открытие московского университета, медицинского факультета, значение для развития медицины.
5. Ученые-медики, последователи М.В.Ломоносова: С.Г Зыбелин, Н.М. Максимович-Амбодик, Д. Самойлович, К.И. Щепин и др.
Медицина конца XVII века и первой половины XIX века в Западной Европе.
Вопросы:
1. Великие открытия в области естественных наук и их влияние на медицину. М.В. Ломоносов, Лавуазье, Ч. Дарвин, Г. Шванн, 2. Развитие нормальной и патологической анатомии. Д.
Морганьи, К. Биша, К. Рокитанский, Р Вирхов.
3. Зарождение и развитие микробиологии. А.Левенгук, Э.
Дженнер, Л. Пастер, Р. Кох, Д. Листер и др.
4. Развитие внутренней медицины. Первые методы физической диагностики. Перкуссия. Л. Ауэнбруггер, Корвизар.
Аускультация. Р. Лаэнек.
5. История открытия и применения наркоза. Г. Деви, У. Мортон, Дж. Уоррен, Ч.Джексон, Д. Симпсон.
Медицина в Росси в первой половине XIX века.
Вопросы:
1. Общая характеристика периода. Важнейшие события (Отечественная война 1812 года, восстание декабристов 2. Развитие анатомии и хирургии в этот период. Важнейшие представители: И.Буш, И.Буяльский, П.А.Загорский, Е.О.Мухин, Н.И.Пирогов, Ф.И.Иноземцев.
3. Зарождение клинической медицины. М.Я.Мудров, Основные труды. Значение для развития медицины, этические нормы в трудах Мудрова.
4. А.М.Филомафитский и развитие экспериментальной физиологии в России.
5. Роль русских ученых в создании учения о наркозе.
Н.И.Пирогов,Ф.И.Иноземцев,А.М.Филомафитский и др.
Медицина во второй половине XIX века в Западной Европе и Вопросы:
1. Основные теории медицины: гуморальная, целлюлярной патологии, нейрогенная. Основоположники. Значение для развития медицины.
2. Земская медицина в России. Крупнейшие представители: Е.А.
3. Роль С.П. Боткина, Г.А. Захарьина, А.А. Остроумова, И.И.
Гундобина, Н.Ф. Филатова для развития отечественной клинической медицины, терапии, педиатрии.
4. Т. Бильрот, Г. Кохер, Н.В. Склифосовский, П.И. Дьяконов и развитие хирургии.
5. Учение И.М. Сеченова о психической деятельности человека.
Медицина XX века. История развития педиатрии.
Вопросы:
1. Научно-технический прогресс и его влияние на развитие медицины: новые методы диагностики, профилактики и лечения в области терапии и хирургии (рентген, радиодиагностика, электронная микроскопия и др.).
2. Дифференциация и интеграция медицинских знаний.
3. Открытия в области микробиологии и специфической профилактики: А. Флеминг, А.К. Кальметт, Ш. Герен, Ж.
4. Открытие законов наследственности. Г. Мендель, А. Вейсман, 5. Основные принципы отечественного здравоохранения и их реализация до 1991 г. Первые организаторы и теоретики.
Н.А.Семашко, З.П.Соловьев.
6. Роль М.С. Маслова, А.А. Кисель, Г.Н. Сперанского для развития отечественной педиатрии.
Итоговое занятие.
2.6.4. Программа самостоятельной работы студента 1. Народная медицина, е значение для современной медицины.
2. Гиппократ – основоположник научной медицины 3. Гален – основоположник экспериментального метода исследования в медицине, новое в методике приготовления лекарств.
4. Авиценна, его важнейший труд «Канон врачебной науки».
5. Д. Фракасторо и его учение об инфекции.
6. А.Паре – один из основоположников современной хирургии.
7. Начало профессиональной патологии. Б. Раммацини.
8. С.Г. Зыбелин – первый профессор на медицинском факультете Московского университета.
9. Н.М. Максимович-Амбодик – основоположник акушерства, гинекологии, педиатрии.
10. Вопросы медицины в трудах М.В. Ломоносова.
11. Д.С. Самойлович – основоположник отечественной эпидемиологии.
12. Л.Пастер – основоположник эпидемиологии.
13. История оспопрививания и других методов иммунизации.
14. История асептики и антисептики. Д. Листер.
15. Общий наркоз и его роль в медицине.
16. М.Я.Мудров – основоположник клинической медицины в России, врачебная этика в его трудах.
17. Земская медицина и е крупнейшие представители.
18. Н.И. Пирогов – его мировоззрение, вклад в развитие анатомии и хирургии.
19. С.Ф. Хотовицкий – основоположник отечественной педиатрии.
20. И.М.Сеченов – крупнейший физиолог России..
21. С.П. Боткин – выдающийся клиницист и общественный деятель.
22. И.И. Гундобин – крупнейший педиатр.
23. Н.Ф. Филатов – выдающийся отечественной педиатр.
24. А.М. Филомафитский и его заслуги в развитии отечественной физиологии.
25. Ф.Ф. Эрисман, А.П. Доброславин – основоположники отечественной гигиены.
26. Н.А.Семашко, З.П.Соловьев – теоретики и организаторы российского здравоохранения, основоположники социальной гигиены.
27. И.И. Павлов – старейшина физиологов мира.
28. М.С. Маслов, А.А. Кисель – выдающиеся педиатры.
29. Г.Н. Сперанский – выдающийся педиатр России.
30. Н.П. Хлопин и А.Н. Сысин – выдающиеся гигиенисты.
31. Общая характеристика развития Восточной Сибири в XVII-XIX веках.
32. Медицинская помощь населению г. Иркутска в XVIII-XIX веках.
33. Роль политических ссыльных в развитии медицины и здравоохранения в Сибири.
34. Общество врачей Восточной Сибири, его роль в развитии медицины и здравоохранения.
35. Борьба прогрессивной общественности за высшее медицинское образование в Сибири.
36. Н.И. Кашин, его вклад в науку, в развитие медицины и здравоохранения Восточной Сибири.
37. Н.А. Белоголовый – выдающийся врач, писатель, общественный деятель.
2.6.5. Контроль результатов изучения дисциплины.
Контрольные вопросы по темам занятий «Медицина в эпоху рабовладения в странах Древнего Востока. Медицина в Древней Греции и Рима»:
1. В чем особенность Медицины Древнего Египта, Индии, Греции и Рима?
2. Основные положения свода законов царя Хаммурапи.
3. Методы лечения в Древнем Китае, значение для современной медицины.
4. Кто был основателем древнегреческой медицины?
5. Основные научные труды Гиппократа?
6. Научные труды Галена по анатомии, физиологии.
Контрольные вопросы по темам занятий «Медицина эпохи феодализма на Ближнем, 1. Значение трудов ученых Византии для последующего развития медицины.
2. Основные достижения народов Среднего и Ближнего Востока в создании аптек, больниц и проведении противоэпидемических мероприятий.
3. Значение трудов Авиценны для медицинской практики и теории.
4. Труды ученых Западной Европы: А. Везалий, В. Гарвей, Парацельс, Д. Фракасторо, А. Паре.
5. Реформы Петра 1 в области медицины, медицинского образования, 6. Роль М.В. Ломоносова в развитии медицины, медицинского образования.
Контрольные вопросы по темам занятий «Медицина конца XVIII и I половины XIX века в 1. Великие открытия в области естественных наук и их влияние на медицину.
2. Развитие анатомии и хирургии.
3. Зарождение и развитие микробиологии.
4. История открытия и применения наркоза.
5. Зарождение клинической медицины в России.
6. Вклад Н.И. Пирогова в развитии анатомии и хирургии.
Контрольные вопросы по темам занятий «Медицина со II половины XIX века в Западной 1. Основоположники гуморальной, целлюлярной патологии, нейрогенной теории медицины.
2. Земская медицина в России.
3. Роль С.П.Боткина, Г.А. Захарьина, А.А. Остроумова для развития отечественной медицины.
4. Учение И.М. Сеченова о психической деятельности человека.
5. Открытие законов наследственности.
6. Основные принципы здравоохранения и их реализация до 1991 г.
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
«ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»
Практические занятия:1 кредит = 36 учебных часов.
Вес 1 кредита = 100 баллов / 1,3 кредита по дисциплине = 77 баллов.
Балл по 1 теме =число кредита по теме x вес 1 кредита = 0,04 х 77 = 3,1.
История медицины как наука и предмет Медицина в эпоху рабовладения в странах Медицина в эпоху рабовладения в Древней Медицина в эпоху феодализма на Ближнем, Медицина эпохи феодализма в России.
Медицина в России в первой половине XIX Медицина во второй половине XIX века в План лекций: баллы = число кредита по лекциям х вес 1 кредита = 18 / 36 = 0,05 х 77 = 3, баллов.
Штрафы:
- пропуск 1 лекций – 4,5 балла;
- пропуски занятий без уважительной причины – 4,0 балла.
План самостоятельной работы:
Подготовка к письменному Подготовка и оформление Критерии оценки уровня знаний:
1. для практических знаний:
- 100 % - присутствие на занятии, активное участие в обсуждение вопросов темы занятия;
- 80 % - присутствие на занятии, активное участие в обсуждение вопросов темы занятия, но c некоторыми неточностями;
- 60 % - присутствие на занятии, пассивное участие в обсуждение вопросов темы занятия.
2. подготовка доклада:
- 100 % - своевременное и в полном объеме, выполненный доклад со знанием материала;
- 80 % - своевременное и в полном объеме, выполненный доклад без знания материала;
- 60 % - несвоевременное и не в полном объеме, выполненный доклад.
Основная литература:
1. Сорокина Т.С. История медицины: Учебник – М.: Академия, 2004 – 560 с.
2. Сорокина Т.С. История медицины: Учебник – М.: Академия, 2005 – 560 с.
3. Лисицин Ю.П. История медицины: Учебник. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 400 с.
4. Лисицин Ю.П. История медицины: Учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 400 с.
Дополнительная литература:
1. Аронов Г.Е., Грандо А.А. Мирский М.Б., Сорокина Т.С., Шилинис Ю.А. и др.
Выдающиеся имена в мировой медицине – Great names in the World History / Под ред. проф. А.А.
Грандо. – Киев: РИА "Триумф", 2002. – 495 с. (на русском и английском языках) 2. Бидлоо Н.Л. Наставление для изучающих хирургию в анатомическом театре. – М.:
Медицина, 1979. – 592 с.
3. Вересаев В.В. Собрание соч. в 5-и т. – М., 1961.
4. Власов П.В. Обитель милосердия. – М.: Моск. рабочий, 1991. – 303с.
5. Гайдаров Г.М. Факультетские клиники Иркутского государственного медицинского университета (1920-2010) / Г. М. Гайдаров, А. Г. Шантуров, С. Н. Смирнов: ГОУ ВПО Иркутский гос. мед. ун-т. - 3-е изд., перераб. и доп. - Иркутск, 2010. - 376 с 6. Грязер, Гуго. Драматическая медицина. — М.: Молодая гвардия, 1962. – 208 с.
7. Иркутский государственный медицинский университет (1919 - 2009) / сост. А. Г.
Шантуров, Г. М. Гайдаров ; ред. И. В. Малов. - Иркутск, 2009. - 548 с 8. Кузьмин М.К. Медицина России в Отечественную войну 1812 года: Лекции 4 и 5. – М.:
Изд. I ММИ, 1964. – 74 с.
9. Кузьмин М.К. Мужество, отвага и героизм медицинских работников в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: Лекция. – М.: Изд. 1 ММИ, 1965. – 61 с.
10. Лисицын Ю.П. История медицины: краткий курс. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 304 с.
11. Медицина // БМЭ. – 2-е изд. – М., 1960. – Т. 17. – Стб. 47-512.
12. Медицина //БМЭ. – 3-е изд. – М., 1980.-Т. 14. – Стб. 1-947.
13. Мирский М.Б. Хирургия от древности до современности: Очерки истории. – М.: Наука, 2000. – 798 с.
14. Мирский М.Б. Доктор Чехов. – М.: Наука, 2003. – 238 с.
15. Мирский М.Б. История медицины и хирургии. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 528 с.
16. Найтингейл Ф. Записки об уходе (Notes on Nursing) / Под ред. проф. Г.М. Перфильевой.
– М.: Издательский дом "Русский врач", 2002. – 96 с. (Приложение к журналу "Медицинская сестра") 17. Романюк В.П., Лопатников В.А., Накатис Я.А. История сестринского дела в России. – СПб.: СПбГМА, 1998. – 144 с.
18. Сорокина Т.С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья. – М.:
Изд. УДН, 1979. – 96 с.
19. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир. – 2-е изд., переработ., и доп. - М.: Изд-во УДН, 1987. — 170 с.
20. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Средние века (476-1640). – М.: Изд. УДН, 1983. – 201 с.
21. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640-1917). – М.: Изд-во УДН, 1987. – 160 с.
22. Сточик А.М. Избранные лекции по курсу истории медицины и культурологии: Вып. 1.
Становление человека и человеческого общества. Возникновение медицины. – М.: МГП "Эрус", 1992. – 29 с.
23. Сточик А.М. Избранные лекции по курсу истории медицины и культурологии: Вып. 2.
– М.: МГП "Эрус", 1992. – 88 с.
24. Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. – 2-е изд., доп. – М.: Шико, 2000. – 464 с.
25. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. – 2-е изд., доп. – М.: Шико, 2001.
– 338 с.
26. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Разработка и внедрение этапности клинического преподавания в Московском университете. – М.: Медицина, 2002. – 175 с.
27. Ульянкина Т.И. Зарождение иммунологии. – М.: Наука, 1994.
28. Хечинов Ю.Е. Ангелы-хранители. Крутые дороги Александры Толстой. – М.; РИА ДИМ, 1996. – 464 с.
29. Хечинов Ю.Е. Гибель "Португалии". – М.: АО "Столетие", 1998. – 192с.
30. Хрестоматия по истории медицины / Сост. Э.Д.Грибанов. Под ред. и примеч. П.Е.
Заблудовского. – М.: Медицина, 1968. – 359 с.
31. Шантуров А.Г. Заслуженные профессионалы России - преподаватели и воспитанники Иркутского государственного университета / А. Г. Шантуров, Г. М. Гайдаров ; ГОУ ВПО Иркутский гос. мед. ун-т. - 2-е изд. - Иркутск : Иркутская областная типография № 1, 2006. с.
32. Шантуров А.Г. Иркутский государственный медицинский институт в годы Великой Отечественной войны : научное издание / А.Г. Шантуров, Г.М. Гайдаров ; Иркутский гос. мед.
ун-т. - Иркутск, 2005. - 588 с 33. Шантуров А. Иркутские врачебные династии / А. Шантуров. - Иркутск : Б.и., 2002. - 448 с.
34. Шантуров А. Иркутский государственный медицинский институт в годы Великой Отечественной войны / А. Шантуров, Г.М. Гайдаров. - Иркутск : Б.и., 2003. - 24 с.
35. Шантуров А.Г. Врач, ученый, педагог / А.Г. Шантуров. - 2-е изд., доп. - Иркутск: ОАО "Иркутская областная типография № 1 им. В.М. Посохина", 2007. - 288 с 36. Шантуров А.Г. Психогенная ятрогения в клинической медицине и ее профилактика / А.Г. Шантуров ; ГОУ ВПО Иркутский гос. мед. ун-т Росздрава. - Иркутск : Б. и., 2008. - 212 с 37. Donahue, V. Patricia. Nursing, the finest art. An illustrated history. – St. Louis: The C.V.
Mosby Company, 1985. – 508 p.
38. Snodgrass, M.E. Historical Encyclopedia of Nursing. – Oxford: MPG Books Limited, 1999, 354 p.
39. Протоколы заседаний общества врачей Восточной Сибири. С-1863 г. Иркутск, 1863 г.
40. 50-летний юбилей общества врачей Восточной Сибири в г.Иркутске. Иркутск, 1914 г.
41. А.И. Малоземова. Из истории здравоохранения в Иркутской области. Иркутск, 1961 г.
42. П.А. Маценко. История становления и развития хирургии в Иркутской области.
Иркутск, 1970 г.
43. Т.А. Ларионова, Н.П.Евсеева. Высшая медицинская школа в Иркутске в годы 1919Иркутск,1970 г.
44. Т.И. Мендрина. Медицинская деятельность политических ссыльных в Сибири. Томск,1962 г – 63 с.
45. Дополнительная литература по региональному компоненту (15% к федеральному стандарту).
1. Официальный сайт Всемирной организации здравоохранения: www.who.int/ru;
2. Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития РФ:
www.minzdravsoc.ru;
3. Официальный сайт Национального НИИ общественного здоровья РАМН: www.nri 4. Официальный сайт Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова: www.mma.ru;
5. Официальный сайт Московского медико-стоматологического университета:
www.msmu.ru;
6. Официальный сайт ФГУ «ЦНИИОИЗ Минздравсоцразвития РФ»: www.mednet.ru;
7. Официальный сайт издательства «Медицина» в интернете: www.medlit.ru;
8. Официальный сайт межбиблиотечной системы поиска библиографических ссылок:
www.sigha.
2.9. Согласование рабочей программы учебной дисциплины «история медицины»
Наименование дисциплины, изучение которой базируется на истории медицины 2.10. Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины «история медицины»
В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):
Изменения (дополнения) в рабочей программе утверждены на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения _ _ 20 г. протокол №_
«