«Утверждаю: Ректор _ А.П. Хоменко 2011_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190401 Эксплуатация железных дорог (указывается код и наименование направления ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ

СООБЩЕНИЯ

ИрГУПС (ИрИИТ)

Утверждаю:

Ректор

_ А.П. Хоменко «»2011_ г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 190401 «Эксплуатация железных дорог»

(указывается код и наименование направления подготовки в соответствии с ФГОС ВПО) Специализация «Магистральный транспорт»

Квалификация (степень) выпускника дипломированный специалист Нормативный срок обучения 5 лет Форма обучения очная Факультет «Управление процессами перевозок»

Выпускающая кафедра «Управление эксплуатационной работой»

ИРКУТСК

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. Характеристика основной образовательной программы 1.1 Общие положения 1.2. Нормативные и правовые документы для разработки основной образовательной программы 1.3. Миссия, цели, задачи ООП РАЗДЕЛ 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника РАЗДЕЛ 3. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат освоения основной образовательной программы 3.1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы 3.2. Структура ООП по ФГОС ВПО 3.3. Матрица соответствия компетенций и формирующих их частей основной образовательной программы РАЗДЕЛ 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП 4.1.1. Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания дисциплин, практик, НИРС, входящих в ООП 4.1.2. Учебный план 4.1.3. Календарный учебный график 4.2. Программные документы дисциплинарного характера компетентностно-ориентированной ООП 4.2.1. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин 4.2.2. Рабочие программы учебных дисциплин 4.2.3. Рабочие программы учебных и производственной практик 4.2.3.1. Рабочие программы учебных практик 4.2.3.2.Рабочая программа НИРС 4.2.3.3. Рабочая программа производственной практики РАЗДЕЛ 5. Методические материалы по проведению итоговой государственной аттестации выпускников 5.1.Программа государственного экзамена 5.2.Рекомендации по организации выполнения и оценки выпускных квалификационных работ РАЗДЕЛ

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

1.1. Общие положения Основная образовательная программа (ООП) вуза - системно организованный комплекс учебно-методических документов, регламентирующий цели, содержание, формы организации, технологии обучения и оценивания для достижения обучающимися установленных вузом в форме компетенций требований к уровню подготовки выпускника соответствующей квалификации специалиста.

1.2. Нормативные и правовые документы для разработки основной образовательной программы Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ) с последующими изменениями, внесенными в установленном порядке;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки специалитета, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «»20_ г. №;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 190401 «Эксплуатация железных дорог», утвержденная _ (носит рекомендательный характер);

1.3. Миссия, цели и задачи основной образовательной программы Целью реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования по данному направлению является обеспечение планируемых результатов по достижению специалистом целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями выпускника.

В области воспитания общими целями основной образовательной программы специалитета являются:

формирование социально-личностных качеств студентов:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения общими целями основной образовательных программ специалитета являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, связанные с работой магистрального железнодорожного транспорта, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: технологию, организацию, планирование и управление технической и коммерческой эксплуатацией железнодорожного транспорта; организацию рационального взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную систему, на основе принципов логистики и соблюдения правил безопасности движения и эксплуатации железнодорожного транспорта.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: организации железнодорожного транспорта общего и необщего пользования, а также их подразделения, занятые перевозкой пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа, предоставлением в пользование инфраструктуры, выполнением погрузочно-разгрузочных работ, независимо от их форм собственности и организационно-правовых форм, службы безопасности движения, службы логистики производственных и торговых организаций, транспортно-экспедиторские предприятия и организации, федеральные органы исполнительной власти в области железнодорожного транспорта и их региональные структуры, маркетинговые службы и подразделения по изучению и обслуживанию рынка транспортных услуг, производственные и сбытовые системы, организации и предприятия информационного обеспечения производственно–технологических систем, проектно-конструкторские организации, занятые в области развития техники и технологии железнодорожного транспорта, образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки 190401 «Эксплуатация железных дорог» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: производственно–технологической, организационно– управленческой, проектной и научно–исследовательской.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника производственно-технологическая деятельность:

– формирование и проведение единой технической политики в области организации перевозок пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа, коммерческой работы в сфере грузовых перевозок и таможенно-брокерской деятельности;

эксплуатациижелезнодорожного транспорта, выполнение законодательства Российской Федерации об охране труда, пожарной безопасности и защите окружающей природной среды;

– разработка и внедрение с учетом требований рыночной конъюнктуры и современных достижений науки и техники мер по совершенствованию систем управления на железнодорожном транспорте;

– реализация стратегии предприятия и достижение наибольшей эффективности производства и качества работ при организации перевозок пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа;

– разработка и внедрение рациональных транспортно-технологических схем доставки грузов на основе принципов логистики, единых технологических процессов работы железнодорожных станций и узлов, а также путей необщего пользования;

– эффективное использование материальных, финансовых и людских ресурсов;

– обеспечение реализации действующих технических регламентов и стандартов в области железнодорожного транспорта при перевозках пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа;

– разработка эффективных схем организации поездной и маневровой работы на железнодорожном транспорте;

– разработка и внедрение систем безопасной эксплуатации железнодорожного транспорта;

организационно-управленческая деятельность:

– организация и управление перевозочным процессом, коммерческой работой в сфере грузовых перевозок железнодорожным транспортом и таможенно-брокерской деятельностью;

– оптимизация использования пропускной и перерабатывающей способности инфраструктуры железнодорожного транспорта, технических средств и прогрессивных технологий в целях снижения себестоимости перевозок, обеспечения их эффективности;

– организация работы коллектива исполнителей, выбор, обоснование, принятие и реализация управленческих решений;

– нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании эксплуатационной работы железнодорожного транспорта и выбор рационального решения;

– совершенствование организационно-управленческой структуры объектов профессиональной деятельности;

– организация и совершенствование системы первичного учета результатов производственной деятельности, отчетности и документооборота;

– выбор и разработка рациональных нормативов эксплуатации транспортных средств и оборудования;

– организация технического контроля и управления качеством транспортной продукции и услуг;

– осуществление контроля и управления системами организации движения поездов и маневровой работы;

– организация контроля состояния экологической безопасности на железнодорожном транспорте;

– подготовка сертификационных и лицензионных документов в области эксплуатации железных дорог;

проектная:

– формирование целей проекта решения транспортных задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом показателей экономической и экологической безопасности;

– разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности;

– планирование реализации проекта;

– проектирование объектов инфраструктуры железнодорожного транспорта;

– разработка планов развития транспорта регионов, городов, предприятий, систем организации движения;

– использование информационных технологий при разработке транспортно-технологических схем доставки грузов;

– развитие скоростного и высокоскоростного движения поездов в пассажирских сообщениях;

научно-исследовательская деятельность:

– участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

– анализ состояния и динамики показателей качества систем организации перевозок пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа с использованием современных методов исследований;

– создание моделей процессов функционирования транспортнотехнологических систем и транспортных потоков на основе принципов логистики, позволяющих прогнозировать их свойства;

– разработка планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

– поиск и анализ информации по объектам исследований;

– техническое и организационное обеспечение исследований;

– анализ результатов исследований и разработка предложений по их внедрению;

– прогнозирование развития региональных транспортных систем;

– оценка экологической безопасности функционирования железнодорожного транспорта;

– разработка экономически обоснованных предложений по развитию и реконструкции железнодорожных станций и узлов, в том числе предпортовых и пограничных, увеличению пропускной способности транспортных коридоров, линий, участков и станций на основе специализации по видам сообщений, применения новых технических средств, автоматизированных систем управления, совершенствования технологических процессов;

– сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий; анализ информации по объектам исследования; участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня; выступление с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, распространение и популяризация профессиональных знаний; воспитательная работа с обучающимися.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

компетенции

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (ОК)

опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

способностью логически верно, аргументировано и ясно устную и письменную речь, создавать тексты ОК- профессионального назначения; умеет отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений;

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже ОК- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умеет ОК- анализировать и оценивать исторические события и процессы;

способностью находить организационно–управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность; владеет ОК- навыками анализа учебно–воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции;

готов использовать нормативные правовые документы в ОК- своей профессиональной деятельности;

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на результат, способностью к личностному развитию и ОК- конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению ОК- профессиональной деятельности;

способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом ОК- экономической деятельности;

способностью к анализу значимых политических событий тенденций, к ответственному участию в политической ОК- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при ОК- решении профессиональных задач;

способностью предусматривать меры по сохранению и ОК- профессиональной деятельности;

умеет владеть средствами самостоятельного, методически ОК- укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (ПК)

способностью применять методы математического анализа ПК- моделирования, теоретического и экспериментального способностью использовать знания о современной ПК- пространственно–временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира;

способностью приобретать новые математические и ПК– образовательные информационные технологии;

способностью понимать сущность и значение информации ПК- развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих владеет основными методами, способами и средствами ПК- получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

автоматизированными системами управления базами данных;

ПК- функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной владеет основными методами организации безопасности ПК- жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных ПК- информационными ресурсами, современными средствами телекоммуникации при обеспечении функционирования транспортных систем ПК- метрологического обеспечения, стандартизации и лицензионного сопровождения процессов при организации деятельности транспортно-технологических систем готов к использованию методов статистического анализа и ПК- современных информационных технологий для эффективного использования техники в транспортно-технологических системах готов к использованию алгоритмов деятельности, ПК- связанных с организацией, управлением и обеспечением безопасности движения и эксплуатации железнодорожного готов к применению логистических технологий в ПК- организации и функционировании транспортных систем способностью составлять графики работ, заказы, заявки, ПК- инструкции, пояснительные записки, технологические карты, схемы и другую техническую документацию, а также осуществлять контроль соблюдения на транспорте установленных требований, действующих технических регламентов, стандартов, владеет основными методами, способами и средствами ПК- планирования и реализации обеспечения транспортной готов к разработке и внедрению технологических ПК- процессов, техническо-распорядительных актов и иной технической документации железнодорожной станции готов к разработке технологии грузовой и коммерческой ПК- работы, планированию и организации грузовой, маневровой и поездной работы на железнодорожной станции и полигоне готов к организации рационального взаимодействия ПК- железнодорожного транспорта общего и необщего пользования, транспортно-экспедиторских компаний, логистических центров и операторов подвижного состава на железнодорожном транспорте способностью организовать эффективную коммерческую ПК- работу на объекте железнодорожного транспорта, разрабатывать и внедрять рациональные приемы работы с пользователями транспортных услуг способностью осуществлять экспертизу технической ПК- документации, надзор и контроль состояния и эксплуатации подвижного состава, объектов транспортной инфраструктуры, выявлять резервы, устанавливать причины неисправностей и недостатков в работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования готов к формированию целей развития транспортных ПК- комплексов городов и регионов, участию в планировании и взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов способностью обеспечивать решение проблем, связанных с ПК- формированием транспортно-грузовых комплексов готов к поиску путей повышения качества транспортноПК- логистического обслуживания грузовладельцев, развития инфраструктуры товарного рынка и каналов распределения технологические нормативы и параметры транспортнологистических цепей и отдельных их звеньев с учетом множества критериев оптимальности ПК- грузополучателям услуг по оформлению документов, сдаче и получению, завозу и вывозу грузов, по выполнению погрузочноразгрузочных и складских операций, по подготовке подвижного состава и его дополнительному оборудованию при погрузке, по страхованию грузов, таможенному оформлению грузов и транспортных средств, по предоставлению информационных готов к оперативному планированию и управлению ПК- эксплуатационной работой железнодорожных подразделений, разработке системы рациональной организации поездопотоков и вагонопотоков на полигонах сети железных дорог, разработке плана формирования поездов, поиску путей увеличения пропускной и провозной способности железнодорожных линий, разработке и анализу графиков движения поездов готов к эксплуатации автоматизированных систем ПК- управления поездной и маневровой работой, использованию информационных систем мониторинга и учета выполнения технологических операций способностью выполнять обязанности по оперативному ПК- управлению движением поездов на железнодорожных участках и направлениях, в том числе и высокоскоростных, а также маневровой работой на станциях способностью организовывать работу малых коллективов ПК- исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации производства и труда, организовывать работу по повышению квалификации персонала способностью использовать методы оценки основных ПК- производственных ресурсов и технико-экономических показателей производства, менеджмента качества способностью к проведению технико-экономического ПК- анализа, комплексному обоснованию принимаемых решений, поиску путей оптимизации транспортных процессов, а также к оценке результатов способностью использовать в работе основные методы и ПК- модели управления инновационными процессами способностью к подготовке исходных данных для выбора и ПК- обоснования научно-технических и организационноуправленческих решений на основе экономического анализа готов к проектированию объектов транспортной ПК- инфраструктуры, разработке технико-экономического обоснования проектов и выбору рационального технического готов к разработке и принятию схемных решений при ПК- переустройстве раздельных пунктов, проектированию основных элементов станций и узлов, их рациональному размещению, к разработке и применению методов повышения пропускной и перерабатывающей способности станции и узлов, а также их отдельных элементов ПК- оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывать транспортные мощности и загрузку оборудования объектов транспортной инфраструктуры готов к проектированию системы доставки грузов, выбору ПК- многокритериального подхода способностью к разработке проектов и внедрению ПК- современных логистических систем и технологий для транспортных, промышленных и торговых организаций, а также технологии интермодальных (мультимодальных) перевозок транспортной обеспеченности городов и регионов, организации и технологии перевозок, определению потребности в развитии профессиональной деятельности на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации экспериментов, анализу, интерпретации и моделированию на основе существующих научных концепций отдельных явлений и автоматизированного проектирования и исследований и разрабатываемых проектов, сбору данных для составления отчетов, обзоров и другой технической документации методов при сборе и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составлении рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования; готов к участию в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, к выступлениям с докладами и сообщениями

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА по

специализации «Магистральный транспорт» (ПСК) организациям определенных задач или бизнес-процессов, не являющихся профильными в деятельности магистрального транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а уровнях управления эксплуатационной работой магистрального железнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечения.

участках и направлениях, оперативному планированию перевозок.

перевозчиков грузов и операторов подвижного состава на железнодорожном транспорте, взаимодействию магистрального и

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА по

специализации «Грузовая и коммерческая работа» (ПСК) организациям определенных задач или бизнес-процессов, не являющихся профильными в грузовой и коммерческой работе железнодорожного транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации контроля за их уровнях управления грузовой и коммерческой работой железнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечения.

предложений по развитию инфраструктуры мультимодальных перевозок, их технико-технологическому обеспечению, к выполнению расчетов технико-экономической эффективности концентрации грузовой и коммерческой работы распределению материальных (транспортных) потоков между на выполнение транспортных услуг, построению и техникоэкономической оценке альтернативных схем доставки грузов

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА по

специализации «Транспортный бизнес и логистика» (ПСК) организациям определенных задач или бизнес-процессов, не являющихся профильными в транспортном бизнесе и логистике на железнодорожном транспорте, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации контроля за их транспортном бизнесе и логистике на железнодорожном транспорте, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств математического и программного обеспечения.

транспортно-логистических бизнес-процессов, связанных с перевозками грузов и пассажиров, работой мультимодальных транспортно-логистических центров, взаимодействием различных для планирования и оперативного управления цепями поставок, материальными потоками на складах, автоматизации управления автоматизации таможенных процедур; оперативному бизнесрегулированию процессов проектов с использованием современной нормативной базы и методик экономического обоснования, а также к участию в логистических процессов, ключевых бизнес-процессов в цепях поставок, оценке влияния рисков на результаты осуществления проектов и разработке предложений по управлению ими 3.2. Структура ООП по ФГОС ВПО Основная образовательная программа подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов: гуманитарный, социальный и экономический циклы; математический и научно-инженерный цикл;

профессиональный цикл; и разделов: физическая культура;

учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Структура ООП подготовки специалиста «Магистраль ный транспорт»

коммерческа я работа»

«Транспортн ый бизнес и логистика»

С.2 Математический и 60- ный транспорт»

я работа»

ый бизнес и логистика»

транспорт» экспедиторских Специализац планирование на ПСК–7. «Транспортн Информационное ПСК–7. логистика» транспортного Вариативная часть транспорт»

логистика»

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП 4.1.2. Учебный план В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

4.1.3. Календарный учебный график В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Приводится таблица по использованию времени (в неделях) на теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) 4.2. Программные документы дисциплинарного характера компетентностно-ориентированной ООП 4.2.1. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин В ООП приведены аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента (форма аннотации рабочей программы учебной дисциплины см. в ПРИЛОЖЕНИИ 1).

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная рабочая программа предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 190401.65 «Эксплуатация железных дорог». Материалы и темы курса знакомят студентов с основными этапами развития России, помогают понять место нашей страны в мировом историческом процессе.

Цель изучения дисциплины: с учетом современного уровня исторической науки изучить основные этапы политического, социально-экономического, культурного развития нашего Отечества, понять место России в мировом историческом процессе, сформировать у обучающихся историческое сознание, привить им навыки исторического мышления, приобщить к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений, сформировать гражданскую ответственность, патриотизм, интернационализм.

Предметом дисциплины являются закономерности политического и социальноэкономического развития Российского государства и общества.

- рассмотреть наиболее важные проблемы, определившие путь исторического развития России;

- осмыслить события современной России и выработать понимание проводимых в стране современных политических и экономических реформ;

- приобщить студентов к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений;

- выработать навыки самостоятельного мышления при опоре на исторические факты;

- формировать научное мировоззрение;

- формировать гражданскую ответственность;

- формировать патриотизм и интернационализм;

- формировать нравственные качества.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. (С1.) Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции них в своем личностном и общекультурном развитии; владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее историческому наследию и культурным традициям, уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы В результате изучения базовой части цикла «История» студент должен -закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

-основные исторические термины и понятия:

- анализировать и правильно соотносить исторические факты;

- ориентироваться в мировом историческом процессе;

- анализировать и понимать процессы и явления, происходящие в современном обществе;

- применять полученные знания в профессиональной деятельности;

- применять полученные знания и навыки для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою точку зрения;

- свободно обращаться со словарями, справочниками, уметь находить нужную информацию;

- составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1 Теория и методология исторической науки.

1.1. История, ее место в системе наук 1.2. Методы и функции исторического познания 1.3. Историография отечественной истории Тема 2. Древнерусское государство.

2.1. Проблема этногенеза восточных славян 2.2. Образование Древнерусского государства–Киевская Русь 2.3. Политическая раздробленность русских земель 2.4. Вражеское нашествие на русские земли в XIII веке Тема 3. Московское государство в XIV-XVI вв.

3.1. Становление Русского государства 3.2. Политическое и социально-экономическое развитие Русского государства к началу XVI века 3.3. Русское государство в XVI веке. Становление российского самодержавия Тема 4. Российское государство в XVII в.

4.1. Политическое развитие России в XVII веке 4.2. Экономика России в XVII веке 4.3. Социально-сословная структура российского общества в XVII веке 4.4. Раскол русской православной церкви Тема 5. Российская империя в XVIII в.

5.1. Эпоха петровских преобразований 5.2. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты 5.3. Российская империя во второй половине XVIII века Тема 6. Россия XIX- начала XX в.

6.1. Реформы XIX века в России 6.2. Общественно-политическая жизнь России в начале XX века 6.3. Россия в Первой мировой войне 6.4. 1917 год – смена политических режимов в России 6.5. Гражданская война и становление Советской власти Тема 7. Советское государство в 1920-х-1980-х гг.

7.1. Политическое, социально-экономическое развитие советского общества в 20начале 30-х гг.

7.2. Формирование и сущность административно-командной системы в СССР.

7.3. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах.

7.4. «Хрущевская оттепель»

7.5. «Эпоха застоя»: причины, характер, последствия Тема 8. Россия в 80-е - 90-е годы.

8.1. Перестройка как стратегия реформирования советского общества 8.2. Распад СССР: причины, этапы, последствия.

8.3. Становление новой российской государственности 8.4. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы (экзамен) Раcпределение времени по видам занятий Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

контрольных работ по темам дисциплины;

письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию;

написания и презентации докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по всем разделам дисциплины. Итоговый контроль осуществляется в форме: экзамена.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Философия»

Направление подготовки: 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

Квалификация (степень) выпускника: специалист.

Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С1, читается во 2 семестре.

Цель дисциплины – формирование у студентов философской культуры мышления, способности самостоятельно и аргументировано оценивать действительность.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными этапами развития философии, с важнейшими философскими школами и течениями; развить у слушателей способность к объективному анализу сложных процессов развития современного мира;

научить студентов свободно оперировать философскими принципами, законами и категориями, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по философским проблемам.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология».

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

«Социология», «Психология и педагогика», «Политология».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК - 1 обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели ОК - 11 социальных, гуманитарных и экономических наук при решении В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

уметь применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1 – Предмет философии:

1.1 Место и роль философии в культуре.

1.2 Становление философии.

1.3 Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

1.4 Структура философского знания.

Раздел 2 – Учение о бытии:

2.1 Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Понятия материального и идеального.

2.2 Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

2.3 Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности.

2.4 Научные, философские и религиозные картины мира.

Раздел 3 – Человек, общество, культура:

3.1 Человек и природа.

3.2 Общество и его структура.

3.3 Гражданское общество и государство.

3.4 Человек в системе социальных связей.

3.5 Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

3.6 Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Раздел 4 – Смысл человеческого бытия:

4.1 Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право.

4.2 Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

4.3 Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

4.4 Религиозные ценности и свобода совести.

Раздел 5 – Сознание и познание:

5.1 Сознание, самопознание и личность.

5.2 Познание, творчество, практика.

5.3 Вера и знание. Понимание и объяснение.

5.4 Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

5.5 Проблема истины.

5.6 Действительность, мышление, логика и язык.

5.7 Научное и ненаучное знание. Критерии научности.

5.8 Структура научного познания, его методы и формы.

5.9 Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

5.10 Наука и техника Раздел 6 – Будущее человечества:

6.1 Глобальные проблемы современности.

6.2 Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего Трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы Распределение времени по видам занятий работа студентов (СРС) преподавателя Форма итоговой аттестации – экзамен.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Культурология»

Цель дисциплины — научить понимать и уметь объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности. Иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры, формировать культуру мышления и поведения.

Задачи дисциплины — дать навыки умения оценивать достижения культуры, быть способным к диалогу, приобрести опыт освоения культуры, верно понимать себя и окружающих.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. С.1.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История».

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

«Философия», «Политология», «Правоведение», «Социология», «Психология и педагогика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ции анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее социально и личностно значимые философские проблемы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

уметь:ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления происходящие в обществе;

владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

1.Культурология 1,1 Культурология как наука и учебная дисциплина в системе 1,2 Культурология в системе наук о человеке, обществе и научного знания природе исследования 2,3 Культура как система знаков. Языки культуры культурологии 2,4Динамика культуры 3.Типология 3,1Основания типологии культуры 4. Культура в 4,1Особенности российского типа культуры в мировом современном 4,2 Культура и глобальные процессы современности Трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы.

Распределение времени по видам занятий Самостоятельная

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Данная рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 190401 «Эксплуатация железных дорог». Материалы и отдельные темы курса знакомят будущих специалистов с основами, принципами и тенденциями развития экономической мысли.

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению «Эксплуатация железных дорог» и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С 1.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов экономического образа мышления, получение современных знаний в области экономики.

Предметом дисциплины являются экономические системы и закономерности их развития.

Задачи дисциплины:

изучить современные экономические теории и концепции;

освоить принципы и законы экономического развития;

изучить сущность общих закономерностей и взаимосвязей рыночной экономики, ее преимуществ и недостатков;

обучить применять полученные знания при решении прикладных задач, связанных с деятельностью предприятия;

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. (С 1) Дисциплине предшествует следующие дисциплины: «Математика», «Информатика».

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин:

«Экономика транспорта», «Основы менеджмента», «Основы маркетинга», «Основы транспортного бизнеса».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК- обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экспериментов, анализу, интерпретации и моделированию на основе существующих научных концепций отдельных явлений и В результате изучения дисциплины студент должен:

– базовые положения экономической теории и экономических систем;

– экономические основы производства и финансовой деятельности предприятия;

– использовать основные экономические категории и экономическую терминологию.

– основами рыночной экономики.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1.1. Экономическая теория: ее возникновение и развитие 1.2. Предмет экономической теории. Основные методы исследования

2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

2.1. Эволюция экономических систем: от традиционной до постиндустриальной экономики 2.2. Ограниченность ресурсов и закон редкости. Кривая производственных возможностей 2.3. Процесс производства, воспроизводства и его фазы 2.4. Собственность как базовый элемент экономики

3. РЫНОК. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. МЕХАНИЗМ ЕГО

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

3.1. Условия возникновения и функционирования рынка 3.2. Понятие рынка и его функции. Типы и структура рынка 3.3. Рыночный механизм и его элементы 3.4. Рыночное равновесие 3.5. Эластичность спроса и предложения

4. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ФОРМЫ

4.1. Предпринимательская деятельность: функции, виды 4.2. Формы предпринимательской деятельности 4.3. Предприятие в рыночной экономике: формы, виды, классификация 4.4. Фирма: ее основные черты и формы

5. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ

5.1. Понятие издержек и прибыли 5.2. Выручка и прибыль 5.3. Себестоимость продукции 5.4. Понятие и функции цены, виды цен и их структура 6. СТРУКТУРЫ РЫНКА 6.1. Совершенная конкуренция 6.2. Монополия 6.3. Монополистическая конкуренция 6.4. Олигополия

7. ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКОВ ФАКТОРОВ

ПРОИЗВОДСТВА

7.1. Рынок факторов производства и его структура 7.2. Спрос фирмы на факторы производства 7.3. Рынок земли 7.4. Рынок труда 8. РЫНОК КАПИТАЛА 8.1. Основной и оборотный фонды 8.2. Равновесие на рынке услуг капитала 8.3. Человеческий капитал

9. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ

9.1. Макроэкономика, ее понятие и цели 9.2. Национальный объем производства и методы его измерения 9.3. Модель макроэкономического кругооборота

10. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ И

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ

10.1. Теория общего экономического равновесия, базовая модель совокупного спроса и совокупного предложения (ad–as) 10.2. Макроэкономическое равновесие 10.3. Цикличность как закономерность экономического развития 10.4. Причины и механизм экономических циклов

11. ИНФЛЯЦИЯ И БЕЗРАБОТИЦА КАК ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ

11.1. Инфляция 11.2. Безработица 11.3. Проблемы выбора между инфляцией и безработицей

12. ГОСУДАРСТВЕННОЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

12.1. Экономическая теория государства 12.2. Фискальная политика государства 12.3. Государственный бюджет 12.4. Денежно-кредитная политика государства 13. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ 13.1. Экономический рост и его факторы 13.2. Теории экономического роста 13.3. Модели экономического роста

14. РАВНОВЕСИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОТКРЫТОЙ

ЭКОНОМИКЕ

14.1. Внешнеэкономическая политика в открытой экономике 14.2. Равновесие в открытой экономике 14.3. Глобализация мировой экономики Трудоемкость дисциплины - 4 зачетных единиц Распределение времени по видам занятий Самостоятельная работа студентов (СРС) Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

контрольных работ по темам дисциплины;

письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию;

написания и презентации докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль осуществляется в форме:

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Правоведение»

Рабочая программа учебной дисциплины «Правоведение» предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению подготовки «Эксплуатация железных дорог» (квалификация (степень) «Специалист»).

Темы курса знакомят будущих специалистов с основами российской правовой системы.

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

Цель дисциплины - формирование у студента основных и важнейших представлений об основных категориях и системе российского права, нормах гражданского, трудового и других отраслей права.

Задачи дисциплины – передача студентам теоретических основ и функциональных знаний в области права, обучение умению применять полученные знания для решения практических задач в различных сферах жизнедеятельности, развитие общего представления о современном состоянии российского права, тенденциях развития правоведения в России и за рубежом.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (С1. Б5.).

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История»

(базовая часть), «Философия» (базовая часть) гуманитарного, социального и экономического цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6 своей профессиональной деятельности проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, ОК-11 готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, В результате изучения дисциплины студент должен:

основные нормативные правовые документы;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих сферу профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

владеть навыками:

навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных и правовых норм.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1.Теория государства и права.

1.1.Основные теории происхождения государства.

1.2. Понятие и признаки государства.

1.3.Форма Государственного устройства.

1.4.Правовое государство, его основные признаки. Основные правовые системы современности.

Международно-правовые средства разрешения международных споров.

Раздел 2. Понятие, структура и источники российского права.

2.1. Место права в системе социальных норм. Значение законности и правопорядка в современном обществе.

2.2. Источники права: правовой обычай, юридический прецедент, нормативно-правовой акт.

2.3 Отрасли права. Законы и подзаконные акты 2.4.Конституционный строй России. Конституционные права, свободы и обязанности граждан.

2.5.Система органов государственной власти в Российской Федерации:

законодательная, исполнительная, судебная ветви.

2.6. Понятие и состав правоотношения.

2.7.Правонарушение: понятие и виды. Государственное принуждение. Виды юридической ответственности.

Раздел 3. Основы гражданского права.

3.1. Понятие, предмет, основные принципы гражданского права. Основания возникновения гражданских прав и обязанностей. Способы защиты гражданских прав.

3.2. Граждане как субъекты гражданского права. Понятие физического и юридического лица.

3.3. Понятие и виды права собственности. Приобретение права собственности.

Основания прекращения права собственности. Защита права собственности.

3.4. Понятие и содержание обязательства. Виды ответственности за нарушение обязательств.

3.5. Понятие и условия договора. Виды договоров. Заключение, изменение и расторжение договора.

3.6. Наследование: понятие и виды. Форма и особенности составления завещания.

Очередность в праве наследования.

3.7. Понятие и структура экологического права.

Раздел 4. Основы семейного права.

4.1. Предмет и источники семейного права. Понятие брака и семьи. Заключение и расторжение брака. Ответственность за неисполнение обязательств. Брачный контракт.

4.2. Правовое регулирование отношений между родителями и детьми. Права и обязанности родителей.

4.3. Права и обязанности детей.

Раздел 5. Трудовое право как отрасль права.

5.1. Предмет и понятие трудового права. Трудовые правоотношения, их особенности.

5.2. Понятие и содержание трудового договора. Стороны трудового договора. Срок трудового договора. Изменение содержания трудового договора.

5.3.Общие основания прекращения трудового договора. Расторжение трудового договора.

5.4. Понятие и виды рабочего времени и времени отдыха. Порядок предоставления отпуска.

5.5. Правовое регулирование дисциплины труда и трудового распорядка.

Дисциплинарные взыскания и порядок их применения.

Раздел 6. Основы административного права.

6.1. Понятие и система административного права. Понятие и виды государственной службы.

6.2.Административные правонарушения и административная ответственность.

6.3.Понятие и основание административной ответственности. Виды административных наказаний.

Раздел 7. Основы уголовного права.

7.1. Понятие и задачи уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений.

7.2. Понятие уголовной ответственности. Понятие и цели наказаний. Виды наказаний. Назначение наказания.

Раздел 8. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

8.1. Правовые основы защиты государственной тайны.

8.2.Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и информатизации.

8.3. Правовое регулирование профессиональной деятельности.

Трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы Распределение времени по видам занятий.

Самостоятельная работа студентов (СРС)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология и педагогика»

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика»

предназначена для подготовки специалиста по направлению 190401 Эксплуатация железных дорог.

Цель дисциплины – формирование у студентов научного понимания основ психологической и педагогической реальности в целях повышения профессиональной и личностной зрелости; психологической готовности умело, самостоятельно и ответственно выполнять круг социальных обязанностей; адекватно адаптироваться к различным жизненным ситуациям.

Задачи дисциплины:

- ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук, их возможностями в успешном решении проблем жизни и профессиональной деятельности;

- овладение понятийным аппаратом и основными характеристиками познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и регулятивной сферы психического, проблем личности, мышления, общения, деятельности, образования и саморазвития;

- содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; приобретение умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных и производственных проблем;

- понимание необходимости учета индивидуально-психологических и личностных особенностей работников, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- приобретение навыков анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- формирование знаний подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с возможностями использования психологии и педагогики в повышении личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой, с методами развития профессионального мышления, технического творчества;

- формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в жизни и деятельности, а также интереса к продолжению работы по повышению своей психологической и педагогической подготовленности.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла С1.Б7. Читается в шестом семестре.

Трудоемкость дисциплины 108 часов.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология», «Философия», «Русский язык и культура речи».

Для изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен обладать следующими компетенциями:

- знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии, владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умеет отстаивать свою точку зрения не разрушая отношений (ОК-2);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

«Правоведение», «Социология», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

нции способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность; владеет навыками анализа общий результат, способен к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности работника; способен учиться В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы общей и социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

- определить особенности развития психики работника, его внимания, памяти, мышления, темперамента и характера;

- управлять персоналом с учетом психофизиологических характеристик работников и трудового коллектива;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность (ОК-5);

- разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности работника (ОКиспользовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

- организовывать работу малых коллективов исполнителей (бригад, участков, пунктов и др.), руководить участком производства, находить и принимать управленческие решения в области организации производства и труда; организовывать работу по повышению квалификации персонала (ПК-19).

- навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приёмами психической саморегуляции (ОК-5);

- способами психолого-педагогического воздействия на исполнителей с учетом их психологических особенностей.

- способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

5 5. Теория обучения 5.3. Цели, содержание и структура непрерывного 6 6. Теория воспитания 7 образовательными 8 педагогической деятельности 8.3. Требования к современному педагогу Трудоемкость дисциплины - 3 зачетных единицы Распределение времени по видам занятий Самостоятельная работа студентов (СРС) Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется в форме:

письменных или устных домашний заданий;

контрольных письменных работ по темам дисциплины;

подготовленных студентами эссе, докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль: зачет.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык и культура речи»

Данная рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предназначена для специалистов дневной формы, обучающихся по направлению «Эксплуатация железных дорог» (190401.65) и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование и развитие коммуникативно-речевой компетенции, повышение культуры русской речи будущего специалиста.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать способность эффективного речевого поведения в ситуациях учебно-научного, профессионального и делового общения.

2. Сформировать языковую рефлексию – осознанное отношение к своей и чужой речи с точки зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи.

3. Познакомить с основами риторики, развить навыки устного публичного выступления и ведения профессионально ориентированной дискуссии.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» базируется на ряде дисциплин школьного цикла (русский язык, литература, история, обществознание и др.) и предшествует таким вузовским дисциплинам, как «История», «Философия», «Иностранный язык», «Правоведение», «Социология», «Психология и педегогика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции них в своём личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК- восприятию информации, постановке цели и выбору путей её Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального ОК- назначения, умеет отстаивать свою точку зрения, не разрушая результат, обладает способностью к личностному развитию и ОК- повышению профессионального мастерства В результате изучения дисциплины студент должен:

экстралингвистические и лингвистические особенности функциональных стилей современного русского литературного языка;

особенности официально-делового, научного и публицистическго стилей общения и их разновидностей;

особенности устной и письменной речи ;

принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера.

анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;

создавать и редактировать тексты профессионального и официальноделового назначения в соответствии с нормами современного русского языка и стандартами оформления деловой документации;

логически верно, аргументированно, ясно и точно строить деловую, научную и публицистическую речь;

пользоваться словарями и справочниками способами создания речевого и неречевого портрета оратора;

жанрами устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание, переговоры, презентации);

навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии.

нормами устной и письменной речи;

качествами хорошей русской речи;

жанрами русского речевого этикета в повседневном обиходе (приветствие, прощание, просьба, благодарность, извинение и др.);

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. Русский язык и культура речи как предмет изучения Язык как система абстрактных знаковых единиц. Единицы языка и уровни языковой системы.

Функции языка. Классификация языков. Аспекты изучения и описания языка. Речь как конкретная последовательность языковых единиц в устной и письменной реальности.

Формы речи. Этический, нормативный, коммуникативный аспекты речи. Качества хорошей речи. Языковая личность. Типы речевых культур современного общества.

Речевая ситуация, её составляющие. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Виды общения. Невербальные компоненты мультимедийного общения.

Особенности речевого общения. Основные функции речевой коммуникации. Средства невербальной коммуникации. Цели и результаты общения. Правила речевого поведения.

Правила отбора языковых единиц. Русский речевой этикет. Речевой жанр как единица общения. Типология речевых жанров. Основные жанры повседневного общения:

приветствие, просьба, извинение, благодарность, прощание. Условия эффективной коммуникации: принцип кооперации, принцип вежливости и др. Понятие коммуникативной компетенции.

Раздел 2. Норма как центральное понятие культуры речи и основа правильности Литературная языковая норма как относительно устойчивые способы выражения, соответствующие законам языка и предпочитаемые образованной частью общества.

Становление, динамика нормы. Узус, норма, кодификация (узаконние литературной нормы в словарях и грамматиках). Свойства нормы: устойчивость и изменчивость.Варианты нормы. Языковая политика. Словари и справочники по русскому языку и культуре речи. Норма и её нарушение (ошибка). Типология норм и ошибок.

Орфоэпические нормы: произношение и ударение. Лексические нормы: нормы словоупотребления. Грамматические нормы: нормы словообразования, морфологии и синтаксиса.

Раздел 3. Функциональные стили русского литературного языка Понятие национального языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Функционально-стилевая дифференциация современного русского литературного языка. Классификация стилей.

Научный стиль. Стилевые черты. Подстили. Лексические и синтаксические средства. Средства связи. Функционально-смысловые типы текста. Композиция научных текстов, их логическая схема. Методы создания научного текста. Способы компрессии научного текста. Реферативно-смысловые и реферативно-структурные глаголы.

Официально-деловой стиль. Факторы, формирующие характер стиля. Жанры делового стиля. Стилевые черты (доминанты) делового стиля. Подстили делового стиля.

Терминология официально-делового стиля. Канцелярские штампы. Именной характер стиля. Широкое употребление отглагольных существительных. Высокий процент относительных прилагательных. Неупотребительность личных местоимений и личных форм глагола (за исключением отдельных жанров). Высокая доля инфинитива. Формы времени. Настоящее предписания. Синтаксис. Виды документов, правила их оформления.

Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанры устного делового общения: приветствие, просьба, согласие, отказ, замечание, порицание и др. Деловая беседа, её структурные и языковые особенности. Телефонный разговор.

Деловое совещание. Переговоры и презентации. Кодекс делового общения.

Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств.

Стилевые черты. Подстили. Публицистические штампы. Морфологические и синтаксические особенности. Языковая игра. Рекламный подстиль. Особенности языка разных видов СМИ.

Художественный стиль (язык художественной литературы). Стилевая черта художественного стиля: эстетическая образность.Тропы и фигуры речи. Язык художественной литературы как национальное достояние.

Разговорный стиль. Условия функционирования, внеязыковые факторы:

непосредственность общения, устность, неофициальность. Фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические особенности разговорной речи.

Раздел 4. Ораторское искусство (риторика). Роды и виды риторики. Этапы подготовки выступления. Структура публичного выступления. Разработка и построение речи. Жанры публичной речи. Создание текста. Специфика языкового выражения мысли в письменной и устной формах речи: отличия в грамматике; Работа над средствами выразительности. Риторические тропы и фигуры речи. Беседа, продуктивные и непродуктивные модели деловой беседы. Запоминание. Репетиция. Импровизация.

Произнесение. Подготовка к выступлению.

Техника речи. Владение голосом. Дыхание. Темпо-ритм речи. Дикция. Пауза.

Средства достижения эффекта живого непосредственного общения с аудиторией:

разговорность речи, неречевое поведение оратора.

Речевой портрет слушателя, создаваемый оратором. Оценка аудитории. Законы современной общей риторики, учитывающие фактор адресата. Голосовой контакт с аудиторией. Изменение тона, темпа речи. Монолог оратора как скрытый диалог. Приёмы диалогизации: обращение, вопросы к аудитории, предложение вспомнить какие-либо факты, совместное рассуждение, неожиданный перерыв мысли, юмор, реальный диалог и др. Неравнодушное отношение к предмету выступления как основное условие выразительности, эффективности и действенности речи.

Неречевое поведение оратора. Внешний вид оратора, поза, осанка, взгляд, мимика, жесты, телодвижения. Способы управления вниманием аудитории. Средства наглядности.

Диалог с аудиторией. Тактика ответов на вопросы. Основные стратегии, тактики и приёмы спора. Аргументация, виды аргументов. Способы создания речевого портрета оратора. Риторическое мастерство как залог успешного развития общества.

Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы.

Распределение времени по видам занятий:

Самостоятельная Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

контрольных работ по темам дисциплины;

письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию;

написания и презентации докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык»

Данная рабочая программа учебной дисциплины "Иностранный язык" предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 190401. "Эксплуатация железных дорог". Дисциплина ориентирована на формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня коммуникативной компетенции, необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной коммуникации. Преподавание языка осуществляется во взаимосвязи с естественно-научными дисциплинами, прежде всего в аспекте изучения профессиональной терминологии, языковых конструкций, характерных для делового общения.

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 190401.65 "Эксплуатация железных дорог" и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1, Б3.) для подготовки специалиствов.

Цель изучения дисциплины:

Изучение иностранного языка в неязыковом вузе направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

Предметом дисциплины являются развитие языковой компетентности студентов в процессе высшего профессионального образования.

Задачи дисциплины:

овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в школе, а также увеличение объёма знаний за счёт информации профессионального характера;

расширение объема знаний и социокультурной специфики страны/ стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

4. совершенствование умений осуществлять коммуникацию в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения;

5. дальнейшее развитие специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать её продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплине "Иностранный язык" предшествуют базовые знания, полученные в среднем общеобразовательном учебном учреждении. Дисциплина является предшествующей для изучения иностранного языка в сфере профессиональной деятельности по следующим предметам:

Управление эксплуатационной работой;

Управление грузовой и коммерческой работой.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

енции компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления).

В результате изучения дисциплины студент должен:

значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями (объём 4000) общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенные вопросы), согласование времён и др.) страноведческую информацию из аутентичных источников. Сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре.

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

анализировать и оценивать социальную информацию в диалогической речи:

участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения;

обмениваться информацией, уточняя её, обращаясь за разъяснениями;

выражать своё отношение к высказываемому и обсуждаемому;

беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле радиопередач;

участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения;

в монологической речи:

подробно/ кратко излагать прочитанное, прослушанное, увиденное;

описывать события, излагая факты;

выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре;

высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы, оценивать факты /события современной жизни и культуры;

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к ним;

извлекать из аудио текста необходимую информацию;

выделять необходимые факты /сведения;

отделять основную информацию от второстепенной;

определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

обобщать описываемые факты/ явления;

оценивать важность/ новизну/ достоверность информации;

понимать смысл текста и его проблематик, используя элементы анализа текста;

извлекать из текста лексико-грамматические явления с целью их распознания и закрепления;

в письменной речи.

писать личное и деловое письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография резюме, анкета, оформление делового письма, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня);

излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах, рефератах, обзорах;

использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектноисследовательской деятельности. Фиксировать и обобщать письменную речь, извлекая её из разных источников; составлять тезисы или развёрнутый план выступления;

описывать события, факты, явления. Сообщать, запрашивать информацию, выражая собственное мнение, суждение;

демонстрировать умение использовать толковые и двуязычные словари и другую справочную литературу для решения переводческих задач;

выполнять полный выборочный письменный перевод: с русского на английский и с английского на русский языки.

иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников (ОК-2);

навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК-2);

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений (ОК-2).

навыками критического восприятия информации (ОК-2).

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Вводно-коррективный курс: Алфавит, Звуки; Особенности произношения; Правила чтения.

1.1. О себе. Моя семья. Рабочий день.

1.2. Местоимения. Глаголы “быть”, “иметь”. Части речи. Члены предложения.

Неопределенный и определенный артикли. Множественное число существительных.

Притяжательный падеж существительных. Числительные.

1.3. Диалогическая речь: “Приветствие, представление, прощание”.

Промежуточный лексико-грамматический тест.

2.1. Образование. Университет. Высшее образованеи в странах изучаемого языка.

2.2. Степени сравнения прилагательных и наречий. Порядок слов в предложении.

Основные типы вопросов. Безличные и неопределенно-личные предложения.

Неопределенные местоимения.

2.3. Диалогическая речь: «Принятие и выражение комплементов».

Промежуточный лексико-грамматический тест.

3.1. Мой город. Иркутск.

3.2. Видо -времененные формы глаголов. Страдательный залог. Действительный залог. Модальные глаголы.

3.3. Диалогическая речь: “Выражение мнения и своего отношения к определённым фактам и событиям”.

Итоговая контрольная работа за I семестр.

1.1. Известные ученые и их изобретения.

1.2.. Модальные глаголы и их эквиваленты.

1.3. Диалогическая речь: “Выражение способности и готовности что-либо сделать”.

Промежуточный лексико-грамматический тест.

2.1. Метро мира.

2.2. Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий.

2.3. Диалогическая речь: “Выражение извинения”.

Промежуточный лексико-грамматический тест.

3.1. Из истории железных дорог. Железные дороги в России. (Транс Сибирская магистраль. Круго байкальская железная дорога).

3.2. Неличные формы глагола (причастие).

3.3. Диалогическая речь: “Беседа о погоде” Итоговая контрольная работа за II семестр.

1.1. Современные технологии на железных дорогах.

1.2. Невербальные формы глаголов. Суффиксы прилагательных.

1.3. Диалогическая речь: “Выражение одобрения”.

Промежуточный лексико-грамматический тест.

2.1. Автоматизация и компьютеризация железных дорог.

2.2. Невербальные формы глаголов. Причастные обороты. Инфинитив.

2.3. Диалогическая речь: “Планирование встреч”. "Беседа на железнодорожном вокзале".

Промежуточный лексико-грамматический тест.

3.1. Моя будущая специальность.

3.2. Невербальные формы глаголов. Причастные обороты. Инфинитив.

3.3. Диалогическая речь: «Беседа о карьерном росте». Конференция в группах.

Итоговая контрольная работа за III семестр.

Трудоемкость дисциплины -10 зачетных единиц.

Распределение времени по видам занятий (3 семестра) работа студентов (СРС) преподавателя Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

контрольных работ по темам дисциплины в конце каждого семестра;

письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию;

написания и презентации докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по отдельным лексико-грамматическим разделам дисциплины.

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Социология»

Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению подготовки: 190401.65 – «Эксплуатация железных дорог».

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Социология» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению подготовки: 190401.65 – «Эксплуатация железных дорог» и относится к вариативной (профильной), устанавливаемой вузом части гуманитарного, социального и экономического цикла для направления подготовки специалистов.

Материалы и темы курса знакомят будущих специалистов с основными этапами развития социологии как науки, помогают понять закономерности развития современного общества.

Цель дисциплины: формирование теоретического мышления студентов, освоение ими фундаментальных теорий и методологии современного общества, формирование у студентов научного системного знания о структуре, динамике и закономерностях развития общества, овладение навыками социологического анализа социальных явлений и процессов.

Задачи дисциплины:

- дать базовые представления об основных тенденциях развития социологии;

- овладеть категориями и понятиями науки;

- получить представление об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования социальной жизни общества;

- овладеть навыками теоретического и эмпирического анализа социальных механизмов и институтов регуляции поведения человека в обществе, стратификации общества, мобильности социальных субъектов;

- овладеть методами решения прикладных задач в рамках данной проблематики.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную (профильную), устанавливаемую вузом часть гуманитарного, социального и экономического цикла для направления подготовки бакалавров.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении следующих учебных предметов: «История», «Философия», «Культурология», «Экономика».

Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Политология», «Правоведение».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на ОК- них в своём личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её результат, обладает способностью к личностному развитию и ОК- повышению профессионального мастерства социальных, гуманитарных и экономических наук при решении ОК- В результате изучения базовой части цикла «Социология» студент должен - закономерности общественных процессов, основные свойства общества как системы, механизмы социальных связей, особенности глобализации социальных и культурных процессов в современном мире, этапы социализации личности.

- основные социологические термины и понятия.

- анализировать и правильно соотносить социальные факты;

- анализировать и понимать процессы и явления, происходящие в современном обществе;

- применять полученные знания в профессиональной деятельности;

- применять полученные знания и навыки для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою точку зрения;

- свободно обращаться с научными словарями, справочниками, уметь находить нужную информацию;

- составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата.

- способностью к самоориентации в общественной и производственной ситуации;

- основами социологического анализа в тех сферах общественной жизни, в которой действует выпускник вуза.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1. История социологии. Методы социологических исследований.

- предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

- социология О.Конта, Э. Дюркгейма, Г.Спенсера. История развития социологической мысли в России.

- классические социологические теории. Современная западная социология.

- неопросные методы социологических исследований: наблюдение, эксперимент, анализ документов - опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки.

Тема 2. Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание.

- понятие и структура социального действия. Социальные взаимодействия.

- формы социального взаимодействия.

- социальный контроль и девиация - массовое сознание и массовые действия Тема 3. Общество: типология обществ и социальные институты.

- понятие общества и его основные характеристики.

- типология обществ.

- социальный институт. Социальная организация.

- семья как социальный институт.

Тема 4. Социальные группы и общности.

- понятие и виды социальных групп.

- малые группы и коллективы.

- виды общностей.

- социальные нормы и социальные санкции.

Тема 5. Исторические типы стратификации. Социальная стратификация и мобильность - социальное неравенство и социальная стратификация.

- критерии стратификации. Системы стратификации современных обществ.

- понятие социального статуса. Виды статусов.

- социальная мобильность.

Тема 6. Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений - концепции и факторы социальных изменений.

- концепция социального прогресса. критерии общественного прогресса.

- понятие и формы существования культуры.

- культура как фактор социальных изменений.

- мировая система и процессы глобализации.

- понятие и критерии классификации социальных движений. Современные социальные движения.

Тема 7. Личность и общество - личность как социальный тип.

- общность и личность.

- личность как деятельный субъект.

- общественное мнение как институт гражданского общества.

Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (зачет).

Распределение времени по видам занятий:

Специализация «Магистральный транспорт»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Аутсорсинг на магистральном транспорте»

Цель дисциплины – получение сведений об основах организации аутсорсинговой деятельности на магистральном транспорте, методах и задачах аутсорсинговой деятельности, видах аутсорсинга при организации бизнес–процессов на железнодорожном транспорте, порядке составления конкурсной документации и проведении тендеров по привлечению компаний аутсорсеров для обслуживания пассажиров, грузовладельцев и содержания инфраструктуры железнодорожного транспорта.

Задачи дисциплины: изучение видов аутсорсинга на магистральном железнодорожном транспорте, методов экономической оценки эффективности привлечения аутсорсеров, нормативных документов по организации аутсорсинга; оценка оптимального соотношения цены и качества предлагаемых аутсорсерами работ и услуг.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарно–социально–экономического цикла специализации «Магистральный транспорт».

Изучается параллельно с дисциплиной базового цикла «Сервис на транспорте».