«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 161000 Аэронавигация Профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов Квалификация (степень) ...»

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССЙИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 161000 «Аэронавигация»

Профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Специальное звание «бакалавр - инженер»

Нормативный срок освоения основной образовательной программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск, 4 года Ульяновск Содержание 1. Общие положения

2. Термины, определения, обозначения, сокращения

3. Характеристика основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов

4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров

4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров

4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров

4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров

5.Перечень профилей основной образовательной программы бакалавриата

6. Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация», профиль 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов

7. Компетентностная модель выпускника

8. Требования к условиям реализации основной образовательной программы бакалавриата

8.1 Основные положения

8.2 Практики

8.3 Научно-исследовательская работа

8.4 Кадровое обеспечение

8.5 Материально-техническое обеспечение

8.6 Требования к содержанию подготовки бакалавра

9. Требования к оценке качества освоения основной образовательной программы бакалавриата

10. Итоговая государственная аттестация

11. Дополнительные сведения

Приложения:

1. Учебные планы.

2. Программы дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Программы дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла.

4. Программы дисциплин базовой (обязательной) части профессионального цикла 1. Общие положения Настоящая основная образовательная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Аэронавигация», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г. № 793 (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 02 февраля 2010 года № 16208). В настоящей основной образовательной программе учтены рекомендации УМО по образованию в области аэронавигации.

2. Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящей примерной основной образовательной программе высшего профессионального образования используются термины и определения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также в соответствии с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности - методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль - совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки - совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности - системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности - совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль - направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

';

результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

В настоящей основной образовательной программе высшего профессионального образования используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт 3. Характеристика основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Наименование Квалификация Нормативный Трудоем­ бакалавриата * 0дна зачетная единица соответствует 36 академических часам.

** трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета института.

4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- организацию, выполнение, обеспечение и обслуживание полетов воздушных судов;

4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- воздушные суда; процессы, методы и средства эксплуатации воздушных судов, двигателей и бортовых систем, включая радио- и электросветотехническое оборудование, системы автоматики и управления, пилотажно-навигационные комплексы, бортовые навигационные системы и оборудование.

4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность;

организационно-управленческая деятельность;

производственно-технологическая деятельность;

научно-исследовательская деятельность;

учебно-тренировочная и методическая деятельность.

Профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов направлен на системную подготовку бакалавров, владеющих общекультурными и профессиональными компетенциями и способных к выполнению эксплуатационно-технологической и сервисной, организационно­ управленческой, производственно-технологической, научно­ исследовательской, учебно-тренировочной и методической деятельности на предприятиях и в организациях гражданской авиации в должностях, предусмотренных номенклатурами должностей для замещения специалистами с высшим образованием.

Конкретным видом профессиональной деятельности, к которой в основном готовится бакалавр, является эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность в коммерческой гражданской авиации. Основной профессиональной компетенцией для данного профиля является ПК-19:

«Способность эксплуатировать воздушные суда, двигатели и бортовые системы, включая радио- и электро-светотехническое оборудование, системы автоматики и управления и бортовое аварийно-спасательное оборудование, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов».

Выпускник должен обладать и другими компетенциями по видам профессиональной деятельности, изложенными в разделе 6.

4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профилем основной образовательной программы подготовки бакалавра и видами профессиональной деятельности:

в области эксплуатационно-технологической и сервисной деятельности:

- эксплуатация воздушных судов, двигателей и бортовых систем, включая радио- и электро-светотехническое оборудование, системы автоматики и управления, бортовое аварийно-спасательное оборудование, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов;

- эксплуатация пилотажно-навигационных комплексов, бортовых систем связи, навигационных систем и оборудования;

- эксплуатация объектов авиационной инфраструктуры в соответствии с требованиями воздушного законодательства, федеральных авиационных правил и нормативных правовых актов Российской Федерации;

- определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого оборудования;

- настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

- обеспечение безопасности полетов воздушных судов и авиационной безопасности;

- проведение маркетингового анализа потребности в сервисных услугах при эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, при организации, выполнении, обеспечении и обслуживании полетов воздушных судов, воздушных перевозок и авиационных работ; организация и обеспечение работы с клиентурой;

в области организационно-управленческой деятельности:

- организация работы малых коллективов исполнителей;

- разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

- подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

- участие в разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, обеспечению безопасности полетов воздушных судов и безопасности использования воздушного пространства, обеспечению авиационной безопасности и качества работ и услуг;

в области производственно-технологической деятельности:

- организация и эффективное осуществление входного контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственного контроля параметров технологических процессов, качества продукции, работ и услуг;

- обеспечение экологической безопасности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры;

- выполнение поисковых и аварийно-спасательных работ;

- участие в расследовании авиационных происшествий и инцидентов;

- выполнение работ по повышению научно-технического потенциала авиационного персонала;

в области научно-исследовательской деятельности:

- проведение научных исследований по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками;

- участие в выполнении эксперимента, проведение наблюдений и измерений, составление их описания и формулировка выводов;

- участие в проведении фундаментальных и прикладных исследованиях в области аэронавигации;

- информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;

- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- изучение технических данных, их обобщение и систематизация, проведение необходимых расчётов с использованием современных средств вычислительной техники;

- проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований;

- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

в области учебно-тренировочной и методической деятельности:

- участие в проведении профессионального обучения авиационного персонала в соответствии с установленными требованиями;

- участие в проведении теоретической подготовки по видам и формам профессиональной подготовки авиационного персонала;

- участие в проведении тренировки авиационного персонала на тренажерах, воздушных судах и автоматизированных системах обслуживания воздушного движения;

- участие в разработке тематических планов и программ технической учебы авиационного персонала, переподготовки на новые типы воздушных судов и современные автоматизированные системы обслуживания воздушного движения, повышения и подтверждения квалификации авиационных специалистов, разработке программ проверки для допуска к работе.

5. Перечень профилей основной образовательной программы Профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов 6. Требования к результатам освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов Результаты освоения ООП подготовки бакалавра определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП подготовки бакалавра выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурой мышления, знать его общие законы (ОК-1);

- способностью формулировать понятия и суждения, индуктивные и дедуктивные умозаключения, выявлять значение, смысловое содержания в услышанном, увиденном или прочитанном (ОК-2);

- способностью к восприятию, обобщению, анализу и синтезу информации, полученной из разных источников, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, уметь организовать работу малого коллектива исполнителей (ОК-5);

- способностью находить решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);

- способностью понимать место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами (ОК-8);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОКосознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10);

- понимать проблемы устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека (ОК-15);

- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-20);

- способностью и готовностью соблюдать права и обязанности гражданина, к свободному и ответственному поведению (ОК-21);

- способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-22);

- способностью и готовностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии (ОК-23);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-24);

- способностью приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии (ОК-25);

- способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-27);

- обладать математической и естественнонаучной культурой как частью профессиональной и общечеловеческой культуры (ОК-36);

- способностью актуализировать все имеющиеся знания, умения и навыки при принятии решения и реализации его в действиях (ОК-37);

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, в том (ОК-39);

- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОКготовностью к конструктивному и бесконфликтному общению (ОКготовностью к работе в команде, способностью адекватно эмоционально откликаться на поведение и состояние членов коллектива (ОКспособностью и готовностью использовать на практике базовые знания и методы математики и естественных наук (ОК-44);

естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-45);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-49);

- способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-50);

- знать английский язык в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (ОК-51);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-59);

- способностью находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики (ОК-60);

- способностью и готовностью использовать методы микро- и макроэкономики при решении профессиональных задач (ОК-61).

В результате освоения ООП подготовки бакалавра выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПКготовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции (ПКспособностью использовать методы дифференциального и интегрального исчисления, векторного анализа, дискретной математики, оптимизации, линейного программирования, теории вероятностей, случайных профессиональных задач, составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-5);

- уметь выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-6);

- способностью использовать знание законов и моделей механики, колебаний и волн, электричества и магнетизма, квантовой физики, статистической физики и термодинамики для решения профессиональных задач (ПК-7);

- владеть авиационным английским языком в объеме достаточном для эффективного общения на общие, конкретные и связанные с работой темы (ПК-10);

- иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-11);

- готовностью пользоваться информацией, получаемой из глобальных компьютерных сетей (ПК-12);

готовностью работать с программными средствами общего назначения (ПК-13);

- способностью формулировать профессиональные задачи и находить пути их решения (ПК-16);

- владеть культурой профессиональной безопасности, способностью идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17);

- готовностью применять профессиональные знания для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности (ПКв области эксплуатационно-технологической и сервисной деятельности:

- способностью эксплуатировать воздушные суда, двигатели и бортовые системы, включая радио- и электро-светотехническое оборудование, системы автоматики и управления и бортовое аварийно-спасательное оборудование, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов (ПК-19);

- способностью эксплуатировать пилотажно-навигационные комплексы, бортовые системы связи, навигационные системы и оборудование (ПК-20);

- способностью эксплуатировать объекты авиационной инфраструктуры в соответствии с требованиями воздушного законодательства, федеральных авиационных правил и нормативных правовых актов Российской Федерации (ПК-21);

работоспособности эксплуатируемого оборудования (ПК-23);

- способностью настраивать и осуществлять обслуживание аппаратно­ программных средств (ПК-25);

- способностью обеспечивать безопасность полетов воздушных судов и авиационную безопасность (ПК-32);

- готовностью осуществлять планирование полетов воздушных судов, составлять рабочие планы полетов для целей обслуживания воздушного движения (ПК-33);

- способностью использовать все виды метеорологической информации при исполнении своих профессиональных обязанностей (ПК-34);

- владеть методами и процедурами обеспечения авиационной безопасности (ПК-35);

- готовностью грамотно действовать в условиях чрезвычайной ситуации, связанной с актами незаконного вмешательства в деятельность авиации (ПКвладеть методами и процедурами обеспечения безопасности полетов воздушных судов и использования воздушного пространства (ПК-37);

- способностью безопасно эксплуатировать технические системы и объекты (ПК-40);

в области организационно-управленческой деятельности:

- готовностью организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-42);

- способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений (ПК-45);

- готовностью участвовать в подготовке документации для создания системы менеджмента качества предприятия (ПК-46);

- готовностью участвовать в разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, обеспечению безопасности полетов воздушных судов и безопасности использования воздушного пространства, обеспечению авиационной безопасности и качества работ и услуг (ПК-47);

в области производственно-технологической деятельности:

производственного контроля параметров технологических процессов, качества продукции, работ и услуг (ПК-49);

- готовностью обеспечивать экологическую безопасность эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры (ПК-54);

- готовностью участвовать в выполнении поисковых и аварийно­ спасательных работ (ПК-56);

- готовностью участвовать в расследовании авиационных происшествий и инцидентов (ПК-57);

- владеть современными средствами измерений и методами проведения измерений (ПК-61);

- готовностью выполнять правила и процедуры эксплуатации аэродромов и организации аэропортовой деятельности (ПК-62);

- владеть правилами воздушной перевозки пассажиров, багажа и грузов (ПК-64);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-70);

- готовностью участвовать в подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-73);

- уметь составлять отчет по выполненному заданию, готов участвовать во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-74);

в области учебно-тренировочной и методической деятельности:

- готовностью участвовать в проведении профессионального обучения авиационного персонала в соответствии с установленными требованиями (ПКготовностью участвовать в проведении тренировки авиационного персонала на тренажерах, воздушных судах и автоматизированных системах обслуживания воздушного движения (ПК-82).

7. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

Направление подготовки 161000 «Аэронавигация»

Профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Специальное звание «бакалавр - инженер»

Нормативный срок освоения основной образовательной программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск, 4 года компе­ Название компетенции структура компетенции.

ФГОС

ОК ОБЩ ЕКУЛЬТУРНЫ Е КОМ ПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-1 владение культурой знать: культуру мышления мышления, знать его общие уметь: применять общие законы ОК-2 способность формулировать знать: основы логики понятия и суждения, уметь: выявлять значение, смысловое индуктивные и дедуктивные содержание в услышанном, увиденном умозаключения, выявлять или прочитанном содержание в услышанном, формулировать понятия и суждения увиденном или прочитанном обобщению, анализу и синтезу самоорганизации информации, полученной из уметь: воспринимать, обобщать и постановке цели и выбору владеть: способностью к постановке ОК-5 готовность к кооперации с знать: основы психологии личности организовать работу малого владеть: методами развития личности коллектива исполнителей решения в нестандартных нестандартной ситуации ситуациях и готовность уметь: оценивать степень угрозы нести за них ответственность владеть: способностью принятия ОК-8 способность понимания знать: социальную значимость области ОК-9 умение критически оценивать знать: критерии самооценки недостатки, намечать пути и личностные характеристики выбрать средства развития владеть: навыками выбора средств достоинств и устранения самосовершенствования ОК-10 осознание социальной знать: роль будущей профессии в значимости своей будущей обществе профессиональной ОК-15 понимание проблемы знать: законы устойчивого развития и рисков, связанных с уметь: анализировать приемлемость деятельностью человека сферах общественной жизни деятельности принятые в обществе обществе моральных и владеть: способностью адаптации в ОК-21 способность и готовность знать: права и обязанности обязанности гражданина, к уметь: регулировать свое поведение в ответственному поведению; владеть: способностью к свободному ОК-22 способность к анализу жизни событий и тенденций, к политические события и тенденции ОК-23 способность и готовность к знать: основные закономерности саморегулированию, самореализации, личностной уметь: работать по улучшению и предметной рефлексии личностных характеристик ОК-24 способность в условиях знать: законы развития науки и изменяющейся социальной уметь: переоценивать накопленный накопленного опыта, анализу владеть: навыками анализа своих ОК-25 способность к приобретению знать: логику мышления образовательных технологий знаний ОК-27 способность и готовность знать: закономерности развития исторического процесса, роль истории, место человека в отдельной личности в истории политической организации движущих сил и закономерностей ОК-36 обладание математической и знать: основные закономерности естественнонаучной развития и взаимосвязь различных ОК-37 способность актуализировать знать: методы актуализации физического воспитания и функциональных обязанностей самовоспитания для владеть: навыками физиологической укрепления здоровья, в том навыков самоконтроля должного уровня физической необходимого уровня физической профессиональных умений в подготовленность для увеличения полноценной социальной и владеть: методологией обеспечения профессиональной деятельности после профессиональной деятельности бесконфликтному общению уметь: создавать бесконфликтную состояние членов коллектива психологического состояния ОК-44 способность и готовность знать: теоретические основы и методы использовать на практике математики и естественных наук математики и естественных математический аппарат и знания ОК-45 способность приобретать знать: современные образовательные и новые математические и информационные технологии используя современные математические и естественнонаучные информационные технологии владеть: способностью применения природопользования для природоохранные мероприятия развития и сохранения владеть: способностью энерго- и ОК-50 способность к письменной и знать: условия эффективного речевого государственном языке коммуникативные нормы в общении;

ОК-51 знание английского языка в знать: грамматику английского языка учебных лексических единиц учебных лексических единиц общего и ОК-59 владение основными знать: основы функционирования средствами получения, уметь: вести поиск информации в сети ОК -60 способность находить и знать: источники информации о использовать информацию, ориентирования в основных экономической направленности ОК -61 способность и готовность знать: основы современной теории использовать методы микро- микро- и макроэкономики

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ Е КОМ ПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

общепрофессиональные:

нормативные правовые нормативных правовых документов в профессиональной естественнонаучных методы математического анализа и профессиональной деятельности, применять уметь: использовать основные законы методы математического анализа и моделирования, экспериментального методов математического анализа и исследования при решении моделирования, теоретического и профессиональных задач принятию ответственных уметь: находить оптимальные решения решений в рамках своей владеть: навыками самостоятельного профессиональной ПК-5 способность использовать знать: методы дифференциального и методы дифференциального и интегрального исчисления, анализа, дискретной математики, оптимизации, линейного вероятностей, случайных процессов программирования, теории и математической статистики статистики для решения дискретной математики, оптимизации, составлять математические вероятностей, случайных процессов профессиональных задач, решения профессиональных задач решений и интерпретировать дифференциального и интегрального (физический) смысл дискретной математики, оптимизации, математического результата ПК-6 умение выбирать знать: характеристики используемых технические средства и технических средств и содержание экологических последствий уметь: использовать технические ПК-7 способность использовать знать: основные нормативные, знание законов и моделей правовые и теоретические положения в электричества и магнетизма, термодинамики для решения теоретическими положениями профессиональных задач ПК-10 владение авиационным знать: лексику авиационного регистра эффективного общения на общения в сфере профессиональной связанные с работой темы уметь: использовать специальную и ПК-11 наличие навыков работы с знать: современные информационные компьютером как средством технологии управления информацией уметь: работать с современными ПК-12 готовность пользоваться знать: основы функционирования информацией, получаемой из глобальных сетей глобальных компьютерных уметь: вести поиск информации в сети ПК-16 способность формулировать знать: правила и процедуры профессиональные задачи и постановки профессиональных задач ПК-17 владение культурой знать: правила профессиональной профессиональной безопасности, способность идентификации опасностей опасности и оценивать риски профессиональной деятельности профессиональной профессиональные знания негативных экологических последствий последствий, обеспечения безопасности и улучшения владеть: способностью обеспечивать условий труда в сфере своей по видам деятельности:

- эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность:

суда, двигатели и бортовые электро-светотехническое нормативно-технических документов спасательное оборудование, требованиями нормативно­ двигателей и бортовых систем технических документов ПК-20 способность эксплуатировать знать: правила эксплуатации пилотажно-навигационные пилотажно-навигационных комплексов, комплексы, бортовые бортовых систем связи, навигационных ПК-21 способность эксплуатировать знать: современные методы объекты авиационной эксплуатации объектов авиационной законодательства, федеральных авиационных владеть: навыками профессиональной правовых актов Российской инфраструктуры в соответствии с ПК-23 способность и готовность знать: основы функционирования осуществлять проверку эксплуатируемого оборудования работоспособности эксплуа­ уметь: использовать современные тируемого оборудования методы контроля эксплуатируемого ПК-25 способность настраивать и знать: принцип работы аппаратно­ осуществлять обслуживание программных средств ПК-32 способность обеспечивать знать: теоретические основы авиационную безопасность безопасности ПК-33 готовность осуществлять знать: основы планирования полетов воздушных судов, составлять уметь: составлять рабочие планы воздушного движения полетов воздушных судов, составления ПК-34 способность использовать знать: основы авиационной все виды метеорологической метеорологии и метеорологического информации при исполнении обеспечения полетов авиационной безопасности безопасности ПК-36 готовность грамотно знать: правила профессионального действовать в условиях поведения в условиях чрезвычайной незаконного вмешательства деятельность авиации использования воздушного пространства - организационно-управленческая деятельность:

ПК-42 готовность организовать знать: особенности организации ПК-45 способность разрабатывать знать: основы планирования работы первичных производствен­ подразделений ПК-46 готовность участвовать в знать: основы системы менеджмента подготовке документации качества для создания системы уметь: разрабатывать документацию ПК-47 готовность участвовать в знать: основные методы повышения эффективности эксплуатации авиационной инфраструктуры, воздушных судов и объектов обеспечению безопасности полетов безопасности использования работ и услуг безопасности и качества эксплуатации воздушных судов и - производственно-технологическая деятельность:

ПК-49 готовность участвовать в знать: особенности и проведении производственного контроля параметров технологических параметров технологических процессов, качества продукции, работ и продукции, работ и услуг уметь: анализировать параметры ПК-54 готовность обеспечивать знать: основные правила и нормы экологическую безопасность обеспечения экологической эксплуатации воздушных безопасности эксплуатации воздушных ПК-56 готовность участвовать в знать: нормативно-правовую аварийно-спасательных поисковых и аварийно-спасательных ПК-57 готовность участвовать в знать: основные положения правил происшествий и инцидентов происшествий и инцидентов ПК-61 владение современными знать: основы теории измерений и средствами измерений и современные средства измерений организации аэропортовой ПК-64 владение правилами знать: правила воздушной перевозки пассажиров, багажа и грузов - научно-исследовательская деятельность:

ПК-70 готовность изучать научно­ знать: необходимую научно­ тематике исследования уметь: изучать и использовать научно­ ПК-73 готовность участвовать в знать: основы сбора и анализа подготовке данных для исходных данных для составления и научных публикаций, во публикаций внедрении результатов уметь: осуществлять сбор и анализ исследований и разработок ПК-74 умение составлять отчет по знать: основы библиографии и выполненному заданию, стандарты по оформлению отчетов внедрении результатов выполненному заданию исследований и разработок владеть: способностью внедрения - учебно-тренировочная и методическая деятельность:

ПК-80 готовность участвовать в знать: основные закономерности профессионального обучения авиационного обучение авиационного персонала в персонала в соответствии с соответствии с установленными ПК-82 готовность участвовать в знать: нормативную документацию по проведении тренировки проведению тренировки авиационного авиационного персонала на персонала на тренажерах и воздушных системах обслуживания авиационного персонала на тренажерах 8. Требования к условиям реализация основной образовательной программы бакалавриата 8.1 Основные положения В ООП бакалавриата определены возможности института в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно­ деятельностного характера). Институт формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Институт способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин. В целом в учебном процессе эти занятия составляют не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 50 процентов аудиторных занятий.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП бакалавриата.

Общая трудоемкость дисциплины не менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единицы, выставляется оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет института.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не превышает 16 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП в очной форме обучения составляет 32 академических часа. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП в очно-заочной (вечерней) форме составляет не более академических часов.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в год при освоении ООП в заочной форме обучения составляет не более 200 академических часов.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7- недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки, должен составлять не менее 360 часов.

Институт обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Институт ознакамливает обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной ООП, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

В институте предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОС ВПО.

7.12. Программа бакалавриата института включает лабораторные прак­ тикумы и (или) практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области ООП бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практи­ ческие занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, форми­ рующим у обучающихся умения и навыки в области английского языка, эконо­ мики, математики, информатики, физики, экологии, прикладной геометрии и инженерной графики, механики, электротехники и электроники, метрологии, стандартизации и сертификации, безопасности жизнедеятельности, воздушно­ го права, аэродромов и аэропортов, воздушных перевозок и авиационных ра­ бот, авиационной метеорологии, авиационной безопасности, безопасности по­ летов, авиационного английского языка, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели фор­ мирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в институте по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП института.

8.2 Практики Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки бакалавров. Практика представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки бакалавров по направлению подготовки «Аэронавигация», профиль подготовки 1 - Летная эксплуатация гражданских воздушных судов устанавливаются следующие виды практик:

учебная и производственная.

Организация всех видов практик направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ подготовки бакалавра. В период практики осуществляется непосредственная связь теоретической подготовки обучающегося с его будущей профессиональной деятельностью.

Учебная практика. Целью учебной практики является: закрепление и углубление теоретических знаний, получение обучающимися практических навыков в технике пилотирования самолета первоначального обучения;

формирование профессиональных навыков и умений; подготовка обучающихся к изучению последующих дисциплин и прохождению производственной практики.

Учебная практика проводится в 2 этапа:

- 1 этап (продолжительность 10 недель) после окончания теоретических занятий 2 семестра. Практика проводится в учебно-летных подразделениях института на самолетах первоначального обучения.

- 2 этап (продолжительность 12 недель) после окончания теоретиче­ ских занятий 4 семестра на этих же типах самолета.

Учебная практика проводится в соответствии с Комплексным курсом подготовки пилотов коммерческой авиации в УВАУ ГА(И) на самолетах первоначального обучения.

Производственная практика. Целью производственной практики является закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин специальности и специализации;

изучение прав и обязанностей специалистов; ознакомление с организацией производства, производственных и технологических процессов; приобретение профессиональных навыков в соответствии со специальностью и выполнение (дублирование) функций бакалавра.

Производственная практика продолжительностью 8 недель проводится после окончания теоретических занятий 6 семестра и продолжительностью недели после окончания теоретических занятий 7 семестра в учебно-летных подразделениях института в соответствии с Комплексным курсом подготовки пилотов коммерческой авиации в УВАУ ГА(И) на выпускных самолетах.

В институте имеется Комплексная программа подготовки коммерческого пилота, которая разработана летно-методическим отделом и летной службой.

По итогам аттестации практики выставляется оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»). Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости курсантов.

Обучающиеся, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, отчисляются из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом института.

8.3 Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно­ исследовательской работы и оценки ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Институт предоставляет возможность обучающимся:

- изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно­ технической информации по теме (заданию);

- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступить с докладом на конференции.

8.4 Кадровое обеспечение Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе подготовки бакалавра, должна быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее процентов преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 10 процентов преподавателей.

К образовательному процессу привлекается не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки специалиста по специализации может осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки специалиста по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

8.5 Материально-техническое обеспечение ООП бакалавриата обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП подготовки бакалавра. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения с выполнением установленных требований по защите информации.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно­ методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из пяти наименований отечественных и не менее четырех наименований зарубежных журналов. Для обеспечения подготовки специалистов по направлению подготовки (специальности) «Аэронавигация», профилю 1. «Летная эксплуатация гражданских воздушных судов» вуз располагает следующими ресурсами на традиционных носителях (журналами): Aviation Week & Spase Tehnology, Airports International, Aerospace courier, Авиаглобус, Авиапанорама, Авиация и космонавтика: вчера, сегодня, завтра, Авиатранспортное обозрение и д.р.

Финансирование реализации ООП осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лаборатории по следующим дисциплинам (модулям): информатика, физика, экология, прикладная геометрия и инженерная графика, механика, электротехника, электроника, метрология, стандартизация и сертификация, безопасность жизнедеятельности, авиационная метеорология, авиационная безопасность, безопасность полетов;

специально оборудованные кабинеты и аудитории по следующим дисциплинам (модулям): аэродромы и аэропорты, воздушные перевозки и авиационные работы, авиационная метеорология, авиационная безопасность, безопасность полетов, авиационный английский язык.

При использовании электронных изданий институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Институт обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса разработаны и утверждены Учебно-методическим объединением по образованию в области аэронавигации в соответствии с требованиями федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и ФГОС ВПО с учетом специализации основной образовательной программы подготовки бакалавра.

8.6 Требования к содержанию подготовки бакалавра Цель дисциплины: сформировать у студентов представление об историческом процессе, общем и особенном в российской истории как неотъемлемой, органической части всемирной истории; раскрыть основные проблемы, поворотные точки, этапы и содержание отечественной истории, альтернативы исторического развития страны; воспитать уважение к истории и культуре народов России и всего мира, сформировать общероссийский патриотизм как диалектическое единство национализма и интернационализма.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-ом семестре. Форма контроля - экзамен.

Содержание дисциплины: Древняя и Удельная Русь. Введение.

Становление в древнерусском социуме либеральной общественной системы (IX-XI вв.) Удельный период - альтернативы развития российского социума (XII-XV вв.) Московское государство и имперская Россия. Московское государство - становление в российском социуме этакратической общественной системы (вторая половина XV - конец XVII вв.) Российская империя - утверждение и функционирование этакратической системы (конец XVII - конец XVIII вв.) Россия в период кризиса этакратической системы (первая половина XIX в.) Россия в период модернизации этакратической системы (середина XIX в. - октябрь 1917 г.). Советская и современная Россия. Становление коммуно­ советской тоталитарной системы в российском социуме (октябрь 1917 год) Частичная либерализация коммуно-советской тоталитарной системы в период НЭПа (1920-е гг.) Завершение становления коммуно­ советской тоталитарной системы и ее функционирование (конец 1920-х середина 1980-х гг.) Российский социум в период трансформации коммуно-советской тоталитарной системы (середина 1980-х - начало XXI Цель дисциплины: формирование мировоззренческой культуры будущих специалистов ГА, их представлений о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, об основных разделах современного философского знания, его проблемах и методах исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью; выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-20, ОК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 5-ом семестре. Форма контроля - экзамен.

Содержание дисциплины: предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Детерминизм, индетерминизм.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура.

Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.

Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Этические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Система: “Человек - авиационная техника”. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в компетенции, предусматривающей способность воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с условиями Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-25, ОК-37, ОК-42.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-ом, 2-ом, 3-ем, 4-ом семестрах. Форма контроля - реферат в 1-ом семестре, зачет во 2-ом семестре, экзамен в 3-ем семестре, зачет с оценкой в 4-ом семестре.

Содержание дисциплины: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, Цель дисциплины: формирование и развитие у студентов правовой культуры посредством приобщения к основам теории государства и права; ознакомление с законодательством Российской Федерации в области административного, гражданского, уголовного, семейного, трудового права; развитие у курсантов логического мышления при освоении теоретических вопросов и решении практических задач.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-20, ОК-21, ОК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.4, базовая часть, дисциплина осваивается в 8-ом семестре. Форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины: Государство и политическая власть.

Понятие, признаки и функции государства. Формы государства.

Основы теории права. Право в системе социального регулирования.

Нормы и источники права. Система права. Правоотношения.

Правонарушение и юридическая ответственность. Конституция РФ - основной закон государства. Конституция, ее роль и место в правовой системе России. Правовой статус человека и гражданина в РФ. Система органов государственной власти в РФ. Отрасли права РФ. Основы семейного права. Основы уголовного права. Основы административного права. Правоохранительные органы в РФ.

Система и компетенция органов прокуратуры. Адвокатура: понятие и задачи. Нотариат: понятие, задачи, организация деятельности.

Министерство внутренних дел Российской Федерации и его органы.

функционирования современного рынка, овладение экономическим Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-60, ОК-61.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.5, базовая часть, дисциплина осваивается в 5-ом семестре. Форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины: предмет и методы экономической науки и её основные категории. Потребности общества в ограниченных ресурсах. Отношения собственности в рыночной экономике.

Сущность, структура и функции рынка. Спрос и предложение в механизме рынка. Теория потребительского поведения. Конкуренция в системе рынка. Предприятие и бизнес. Издержки производства на предприятии. Ценообразование на факторы производств. Валовый национальный продукт и национальный доход. Социальная политика государства. Благосостояние общества. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Потребление и инвестиции.

Государственное регулирование рыночной экономики. Финансовая система и фискальная политика государства. Экономический рост и развитие. Цикличность развития. Денежно- кредитная политика.

Банковское дело. Международные экономические отношения.

Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ОД. Цель дисциплины: овладение практическими навыками применения коммуникативной компетенции в профессиональной сфере общения в процессе восприятия/порождения устных Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-25, ОК-37, ОК -42, ОК-51.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ОД.1 вариативная часть, дисциплина осваивается в 5-ом семестре. Форма контроля зачет.

Содержание дисциплины: коммуникация на английском языке.

Названия частей речи, элементов грамматических конструкций, видов речевой деятельности. Страны и национальности. Сокращения.

Английский язык и авиационная безопасность. Требования к языковой авиационного английского языка. Рекомендации для пилотов и авиадиспетчеров. Правила, их выполнение/нарушение. Профессии в авиации. Квалификационные требования, профессиональные обязанности, личностная характеристика (черты характера), навыки и умения. Восприятие, чувства. На приеме у врача. Болезни и симптомы.

Проблемы со здоровьем. Здоровый образ жизни. Оказание медицинской помощи в воздухе. Модальность. Названия континентов, топография. Животные, птицы. Проблемы изменения климата. Влияние авиации на окружающую среду. Средства транспорта и способы путешествия. Таможня. Груз, упаковка, материалы. Авиация, полет.

Время, расписание, номера. Пространство, движение, местоположение, удаление. Причины, условия. Проблемы, ошибки, неисправности, аварии. Средства массовой информации: телевидение, радио. Средства Дисциплины по выбору курсанта (студента) Б1.В.ДВ. Цель дисциплины: обеспечение усвоения студентами знаний основных психических явлений, структуры личности и коллектива, а также способы педагогического и психологического воздействия.

Изучение дисциплины направлено на формирование готовности и способности выявлять и учитывать психолого-педагогические характеристики психолого-педагогических явлений, опираться на полученные знания в ходе решения профессиональных задач в различных условиях.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК- 9, ОК-10, ОК-17, ОК-18, ОК-23, ОК-42, ПК -1, ПК-42.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ДВ.1, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 7-ом семестре. Форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины: педагогика как учебная дисциплина.

Основные категории. Объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как Образовательная система России. Цели, содержание, структура самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Методы, приемы, средства организации и образовательными системами. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Психология как наука о психике. Мир психических явлений. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Развитие психологического знания за рубежом. Отечественные психологические школы и направления в развитии психологической науки. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Определение и классификация психических процессов.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.

Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.

Мнемические процессы. Память и её роль в деятельности пилота.

Характеристика процессов памяти. Виды памяти и способы её тренировки. Понятие о мышлении, его свойствах, процессах, интеллектуального уровня. Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психология личности.

Структура личности в разных школах и направлениях психологии.

Структура самосознания. Я- концепция. Проблема типологии классификаций. Психологические теории личности. Я-концепция, самосознание, самооценка человека. Психологические механизмы поведения личности Деиндивидуализация и личная ответственность.

Стигматизация. Самомониторинг. Теория локусов контроля и самоэффективности. Эффективность личности. Последствие утраты личностного контроля. Эмоции и чувства. Классификация эмоций, их характеристика. Эмоции и их выражение. Понятие о мотивах и потребностях. Мотивация в профессиональной деятельности.

Психическая регуляция поведения и деятельности. Профилактика нервно-психических расстройств. Основы психологии малых групп. Понятие и типология групп в социальной психологии Основные параметры малой группы. Структура социальной власти малой группы. Руководство и лидерство. Коммуникативная структура группы. Психология малых групп. Групповая совместимость. Феномен внутригруппового влияния. Проблема принятия группового решения. Групповое давление, конформизм.

уступчивость, подчинение, сопротивление влиянию. Семья как малая группа. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Межличностные отношения. Общение и речь. Основные закономерности общения.

Общение: коммуникативная, интерактивная и социально­ перцептивная стороны. Межличностные отношения. Психология взаимодействия. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Социальное восприятие и взаимопонимание.

Воздействие в процессе общения. Приемы и методы социального познания.

Цель дисциплины: овладение практическими навыками применения русского языка в профессиональной и других сферах общения, изучение стилей языка, обучение культуре разговорной речи Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-25, ОК-42, ОК-50.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ДВ.1, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 7-ом семестре. Форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины:

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.

Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально­ деловой стиль. Сферы его функционирования. Жанровые разнообразия.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка в служебных документах. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль конструктивно­ методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное информативность, выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

логики, их влияние на научную, политическую и иную деятельность.

Б1.В.ДВ. Цель дисциплины: формирование логической культуры студентов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-18.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ДВ.2, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 6-ом семестре. Форма контроля - реферат.

Содержание дисциплины: предмет логики, основные этапы ее формирования, значения изучения логики для развития личности и общественностью; логические аспекты языка, методологические принципы употребления научных терминов; основные виды мыслей и процессы мышления, выделяемые на основе типов их логические формы; способы формирования мыслей различных логических форм;

виды отношений между мыслями по логическим формам; приемы разъяснения выражений, осуществления деления и классификаций;

способы развития и представления знания; методологической роли логики в научном познании: основные методологические принципы логики, ее методы, приемы, технологии;

выявление логических форм различных мыслей и процессов мышления (понятий, суждений, умозаключений и т. д.) без использования и с использованием языка логики высказываний;

установление отношений между мыслями и процессами мышления по логическим формам; применение логических принципов, методов, приемы и технологии при анализе документов, при изучении других дисциплин, при написании курсовых работ; самостоятельно изучать литературу по логике с целью совершенствования профессиональной культуры; ведущие тенденции развития современной 2 Эффективность речевого взаимодействия Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об эффективности речевого взаимодействия, что предполагает овладение новыми знаниями и навыками в области русского языка и русской речи и совершенствование имеющихся. Достижение этой цели невозможно без расширения общегуманитарного кругозора, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-25, ОК-42, ОК-50.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ДВ.2, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 6-ом семестре. Форма контроля - реферат.

Содержание дисциплины: понятие общения. Основные единицы речевого общения: речевая ситуация, речевое событие, речевое взаимодействие. Телефонный разговор как пример речевого события.

Типы (виды) общения. Уровни общения. Условия эффективности бытового общения. Барьеры общения и способы их преодоления.

Необходимые умения, обуславливающие умение общаться. Понятие оптимального общения. Нормы общения и нормы речи. Речь, виды Условия эффективного взаимодействия. Принципы, факторы, условия успешной коммуникации: этика слушания, этика говорения.

Важнейшие функции речевого этикета в коммуникации. Формулы Речевая агрессия и её виды. Речевое манипулирование и способы защиты от него. Уместность, правильность, точность, ясность, простота речи. Содержательность и богатство речи. Краткость и логичность речи. Чистота и образность речи. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Формы существования русского национального языка.

Особенности языка рекламного текста. Особенности служебно­ делового общения. Коммуникативные техники ведения диалога.

Подготовка публичного выступления. Публичные дискуссии и современное общество. Общая характеристика спора.

Спор как форма организации человеческого общения. Основные признаки литературного языка. Две формы существования литературного языка. Языковая норма. Виды норм. Лексическая стилистика. Функциональные стили. Основные виды деловых Цель дисциплины: сформировать у студентов представления о математике как особом способе познания мира и универсальном языке для других наук, знания основных математических понятий, теорем, правил и методов и умения применять освоенный общеинженерных и специальных дисциплин и в профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-34, ОК-36, ОК-45, ПК-2, ПК-5.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-ом - 4-ом семестрах. Форма контроля экзамен в 1-ом, 3-ем, 4-ом семестрах, зачет во 2-ом семестре.

Содержание дисциплины: основные понятия и методы линейной алгебры. Матрицы и операции над ними. Определители квадратных матриц, их свойства. Решение систем линейных уравнений методами Гаусса и Крамера, матричным методом. Критерий совместности системы линейных уравнений. Основные понятия и методы векторной алгебры. Вектор. Линейные операции над векторами.

Разложение вектора по базису на плоскости и в пространстве.

Декартовы координаты вектора. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов, их свойства и геометрический смысл.

Вычисление скалярного, векторного, смешанного произведений через декартовы координаты векторов-множителей. Основные понятия и методы аналитической геометрии. Различные формы уравнений прямой на плоскости. Кривые второго порядка на плоскости и их канонические уравнения. Различные формы уравнений плоскости. Прямая в пространстве. Поверхности второго порядка и их канонические уравнения. Преобразования декартовой системы координат на плоскости. Полярная, цилиндрическая и сферическая системы координат и их связь с декартовой. Основные понятия и методы дискретной математики. Множества и операции над ними. Элементы математической логики. Некоторые понятия теории графов. Матричные и числовые характеристики графов.

Основные понятия и методы математического анализа. Функция.

Основные элементарные функции. Числовая последовательность и ее предел. Предел функции в точке и на бесконечности. Непрерывность функции в точке и на множестве. Точки разрыва функции и их классификация. Производная функции, ее геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования.

Дифференциал функции и его связь с производной. Теоремы Ролля, Лагранжа, Коши. Правило Лопиталя. Формула Тейлора. Приложение производной к исследованию функции. Первообразная и неопределенный интеграл. Основные методы интегрирования.

Определенный интеграл, его свойства, геометрический и физический смысл. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и замена переменной в определенном интеграле. Понятие о несобственном интеграле. Приложения определенного интеграла.

Производная и дифференциал функции нескольких переменных.

Градиент скалярного поля. Экстремум функции нескольких переменных. Кратные и криволинейные интегралы. Основные понятия и методы теории дифференциальных уравнений и уравнений математической физики. Дифференциальные уравнения первого и высших порядков. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши. Методы нахождения общих и частных решений уравнений. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Структура общего решения линейного однородного и линейного неоднородного уравнений с постоянными коэффициентами. Системы дифференциальных уравнений. Понятие об уравнениях математической физики и методах их решения.

Операционное исчисление и численные методы. Оригинал и Операционный метод решения задачи Коши для линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

Ряды. Числовой ряд. Достаточные признаки сходимости рядов с положительными членами. Знакочередующиеся и знакопеременные ряды. Абсолютная и условная сходимость. Функциональный ряд.

Степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Маклорена. Численные методы решения уравнений. Численное интегрирование. Численные методы решения дифференциальных уравнений. Основные понятия теории тригонометрическая и показательная формы комплексного числа.

Операции над комплексными числами. Понятие функции комплексной переменной. Основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики, теории случайных процессов. Случайное событие. Классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности события. Алгебра событий.

Вероятность суммы и произведения событий. Формула полной вероятности и Байеса. Формула Бернулли. Дискретная и непрерывная случайные величины. Функция распределения и плотность распределения случайной величины. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.

Биномиальное распределение. Равномерное распределение.

Показательное распределение. Нормальное распределение. Закон больших чисел. Система случайных величин и ее характеристики.

Генеральная совокупность и выборка. Статистический ряд и его характеристики. Точечные и интервальные статистические оценки параметров. Статистическая проверка гипотез. Понятие о критериях согласия. Линейная регрессия. Корреляционные отношения, их свойства и оценки Понятие о случайной функции (случайном процессе). Основные понятия и методы вариационного исчисления и оптимального управления, линейного программирования. Функционал и оператор. Линейный оператор и его простейшие свойства.

Постановка задачи оптимального управления. Необходимое условие оптимальности управления в форме принципа максимума Понтрягина.

Основная задача линейного программирования, методы ее решения.

Математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике. Построение математических моделей процессов движения летательных аппаратов, реальных устройств.

Цель дисциплины: формирование у студентов компетенций в области устройства, принципов работы, порядка эксплуатации современных средств вычислительной техники и приемов создания, хранения, обработки и передачи информации (данных), что позволит специалисту по летной эксплуатации гражданских воздушных судов квалифицированно применять в своей практической деятельности приемы и методы работы с современными компьютерными аппаратными и программными средствами, осваивать перспективные средства вычислительной техники и программное обеспечение.

Задачами изучения дисциплины являются: систематизация приемов и методов работы с аппаратными и программными средствами Компетенции, формируемые у специалиста в рамках дисциплины, позволят создать методический инструментальный базис для формирования целостной системы профессиональных знаний для осуществления его профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-59, ПК-11, ПК-12, ПК-13.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 3-ем и 4-ом семестрах. Форма контроля реферат в 3-ом, экзамен 4-ом семестрах.

Содержание дисциплины: теоретические основы информатики.

Технические и программные средства реализации информационных процессов. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

программирования высокого уровня. Технологии программирования.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации в Цель дисциплины: изучение основных физических явлений и идей;

овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями современной и классической физики, а также методами физического исследования. Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления. Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики. Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков физического моделирования прикладных задач будущей специальности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-36, ОК-44, ОК-45, ПК-7, ПК-61.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 3-ем и 4-ом семестрах. Форма контроля экзамен.

Содержание дисциплины: физические основы механики. Кинематика материальной точки. Динамика материальной точки. Работа, мощность и энергия. Законы сохранения. Элементы специальной теории относительности. Динамика вращательного движения твердого тела.

Элементы механики жидкостей. Колебания и волны. Механические колебания. Сложение колебаний. Волны. Молекулярная физика и термодинамика. Молекулярно-кинетическая теория газов. Распределение молекул по скоростям и энергиям. Явления переноса в газах. Внутренняя энергия идеального газа. Первое начало термодинамики и его применение к изопроцессам. Цикл Карно. Второе начало термодинамики. Понятие об энтропии. Реальные газы. Уравнения Ван-дер-Ваальса. Свойства жидкостей. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Твердые тела. Кристаллические и аморфные тела. Фазовые равновесия. Фазовые равновесия. Электричество и магнетизм. Электростатика. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Постоянный ток Электрический ток в различных средах. Магнитостатика. Явления электромагнитной индукции.

Основы теории Максвелла Электрические колебания. Электромагнитные волны. Оптика. Квантовая природа излучения. Корпускулярная и квантовая теория спета. Электромагнитная природа света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия света. Нормальная и аномальная дисперсия света. Поглощения света. Тепловое излучение.

Фотоэффект. Теория Эйнштейна для фотоэффекта. Давления света.

Эффект Комптона. Атомная и ядерная физика Ядерная модель атома и ее затруднение. Элементарная теория атома водорода по Бору.

Корпускулярно-волновой дуализм свойств вещества. Волны де Бройля.

Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Общее и стационарное уравнение Шредингера. Рентгеновские спектры. Ядерные силы.

Естественная радиоактивность.

Цель дисциплины: изучение взаимоотношений организмов со средой обитания и возможности выхода из экологического кризиса; воспитание понимания необходимости личного участия обучающихся в сохранении и восстановлении окружающей природной среды; воспитание активной жизненной позиции в природоохранной деятельности; изучение научных основ профилактики экологических нарушений и организации природосообразной производственной деятельности; усвоение системы знаний и способов действия по выявлению причин экологических нарушений и технологий минимизации их последствий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-10, ОК-36, ОК-49, ПК-1, ПК -6,ПК-18, ПКПК-54.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б.4, базовая часть, дисциплина осваивается в 7-ом семестре. Форма контроля - экзамен Содержание дисциплины: экология как наука. Место и роль экологии в современном обществе. Предмет, объект, задачи и основные понятия экологии. Связь экологии с другими отраслями знаний. Экологическое образование. Биосфера и человек. Учение о биосфере. Структура, основные свойства и закономерности биосферы. Организмы и среда их обитания. Экосистемы.

Закономерности функционирования природных экосистем. Экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды, их Экологические принципы охраны природы. Основы экономики природопользования. Предмет, объект, задачи и основные понятия экономики природопользования как части социальной экологии.

Рациональное природопользование. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Экозащитная техника и технологии. Экологические платежи, введенные в РФ, их виды, правовые основы и принципы расчета нормативов платы за загрязнение окружающей среды.

ответственность. Предмет, источники и объекты экологического права. Методы экологического права. Понятие и виды экологических правонарушений. Экологический вред, его составные части.

Профессиональная ответственность. Международное сотрудничество Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Дисциплины по выбору курсанта (студента) Б2.В.ДВ. Цель дисциплины: формирование у курсантов основных понятий аналитических методов исследования вещества.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-36, ОК-44, ОК-45, ПК-2, ПК -61.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.ВДВ.1, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 5-ом семестре. Форма контроля - реферат.

Введение. Современные методы физико-химического анализа.

Современные направления в химическом анализе. Статистическая обработка результатов эксперимента. Стандартные образцы.

Калибровка оборудования. Химическая идентификация и анализ вещества. Общие понятия о химической идентификации веществ.

Идентификация катионов и анионов неорганических и органических веществ методами аналитической химии (качественный и количественный анализы). Классификация методов. Оптические Нефелометрический и турбидиметрический методы анализа.

Люминесцентный метод анализа. Поляриметрический метод анализа.

Рефрактометрический метод анализа. Электрохимические методы Электрогравиметрический метод анализа. Кулонометрический метод анализа. Полярографический метод анализа. Хроматографические Хроматографический анализ газов. Практическое применение Цель дисциплины: на базе знаний основных понятий и законов классической и современной физики сформировать у студентов представления о различных свойствах материалов, физических основ работы приборов, применяемых в профессиональной деятельности, а также методов их исследования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-36, ОК-44, ОК-45, ПК-2, ПК -61.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.В.ДВ.1, дисциплина по выбору курсанта (студента), дисциплина осваивается в 5-ом семестре. Форма контроля - реферат Содержание дисциплины: прикладные задачи на расчёт формы крыла и подъемной силы. Механика жидкостей и газов. Движение подъемной силы. Физические основы работы полупроводниковых приборов. Зонные модели твердых тел. Электрические свойства диэлектриков, полупроводников и металлов. Р-п-переход.

Физические основы работы опто- и термоэлектронных приборов.

Оптические и тепловые свойства твёрдых тел. Внутренний и вентильный фотоэффект. Термоэлектрические явления. Физические основы работы опто- и термоэлектронных приборов. Методы регистрации и методы защиты от различных излучений. Источники и приёмники оптического диапазона. Радиоактивные источники.

Методы регистрации радиоактивных излучений. Методы защиты от Б1.В.ДВ. 1 Материаловедение и технология конструкционных материалов Цель дисциплины: формирование систематизированных зна­ ний физических основ материаловедения, современных конструкцион­ ных материалов применяемых в авиастроении, объективных законо­ мерностей зависимости свойств материалов от химического состава, структуры, способов обработки и условий эксплуатации; обучить прак­ тическому определению физико-механических свойств материалов и направленного воздействия на них; расширить научно-технический Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в ре­ зультате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-3, ОК-8, ОК-24, ОК-25, ОК-37, ОК-53, ОК-59, ПК-3, ПК-16, ПК-48, Место дисциплины в учебном плане: дисциплина по выбору курсан­ та (студента), цикл Б2.В.ДВ.2. Дисциплина осваивается в 5-ом семе­ Содержание дисциплины: Материаловедение. Введение. Основные понятия, задачи, цели и значение дисциплины материаловедение.