Министерство культуры Российской Федерации

Министерство культуры Челябинской области

ГБОУ ВПО ЧО «Магнитогорская государственная консерватория»

(академия)

Им. М.И. Глинки

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

071600.62 Музыкальное искусство эстрады

Профиль

Эстрадно-джазовое пение Квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения – очная, заочная Нормативный срок обучения – 4 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 13.09.2011г. № 2288 1. Общие положения Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 071600 «Музыкальное искусство эстрады» профиль «Эстрадно-джазовое пение» сформирована на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) и Примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по данному направлению подготовки.

В программе определены цели, ожидаемые результаты, содержание и условия подготовки выпускников. Образовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, программы практик, рабочие программы дисциплин и другие методические документы, обеспечивающие учебный процесс.

1.2. Нормативные документы 1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992г № 3266-1;

2. Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996г. № 125-ФЗ;

3. Типовое положение об образовательном учреждении ВПО от 14 февраля 2006г № 71;

4. ФГОС ВПО по Направление подготовки 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады» профиль: «Эстрадно-джазовое пение»;

5. Нормативные документы Минобрнауки России;

6. Устав Магнитогорской государственной консерватории (академии) им. М.И.

Глинки;

7. Локальные акты Консерватории 1.3. Характеристика ООП В Консерватории по направлению подготовки «Музыкально-инструментальное искусство» реализуется основная образовательная программа высшего профессионального образования, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр».

Нормативный срок освоения ООП составляет 4 года.

Общая трудоемкость составляет 240 зачетных единиц.

одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

При приеме на ООП подготовки бакалавров Консерватория проводит вступительные испытания творческой профильной направленности.

2. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров Областью профессиональной деятельности бакалавров являются:

музыкальное исполнительство (исполнение сольных, ансамблевых партий на концертной эстраде и других концертных площадках, исполнение сольных программ, студийная работа по видео- и звукозаписи исполнительской работы;

музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях); руководство творческими коллективами, административная работа в учреждениях культуры и искусства;

просветительство в области музыкального искусства и культуры.

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с профилем подготовки являются:

музыкальное произведение в различных формах его бытования, слушательская и зрительская аудитории концертных залов, джазовых клубов, арт-клубов, молодежных танцевальных клубов, потребители продукции звукозаписывающих фирм; различные категории обучающихся по программам среднего профессионального и дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, образовательные учреждения среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования, в том числе, дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, авторы произведений музыкального искусства, творческие коллективы, исполнители;

концертные организации, ансамблевые коллективы, звукозаписывающие студии, другие учреждения культуры; средства массовой информации.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавров Виды:

1) музыкально-исполнительская деятельность;

2) педагогическая деятельность;

3) организационно-управленческая деятельность;

4) музыкально-просветительская деятельность.

Задачи:

а) в области музыкально-исполнительской деятельности:

концертное исполнение музыкальных произведений (эстрадных и джазовых), программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром;

работа в качестве артиста в музыкальных постановках - мюзиклах, шоупрограммах;

овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю включающих все виды данного направления в эстрадных, танцевальных и джазовых коллективах;

практическое освоение репертуара эстрадных и джазовых коллективов, сцен из мюзиклов, создание композиций, шоу-программ;

б) в области педагогической деятельности:

обучение учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений;

изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;

развитие у обучающихся творческих способностей, работа в эстрадно-джазовой стилистике, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, владение навыками импровизации и сочинительства, способности к самообучению;

планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;

применение при реализации учебного процесса лучших образцов историческисложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий в стилистике эстрадно-джазовой музыки;

в) в области организационно-управленческой деятельности:

осуществление функций специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культуры, в учреждениях культуры (джазовых, арт и танцевальных клубах, театрах, филармониях, концертных организациях), в творческих союзах и обществах;

участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);

участие в работе по организации международного культурного обмена;

организация и руководство учреждениями и организациями отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, творческими коллективами и студиями художественного творчества и исполнительского мастерства);

участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и развитию искусства, культуры и образования;

создание новых образовательных программ в направлении музыкального искусства эстрады д) в области музыкально-просветительской деятельности:

с целью пропаганды достижений музыкального искусства и музыкального искусства эстрады выступление с концертами (соло, в ансамбле (оркестре), с оркестром, танцевальным коллективом, шоу-балетом) на различных сценических площадках;

осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов как в области музыкального искусства так и музыкального искусства эстрады;

осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (джазовыми, арт, танцевальными клубами, филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки Музыкальное искусство эстрады Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК). На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность: собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);

ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);

понимать сущность и значение информации в развитии современного общества;

использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8);

постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);

проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);

приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12);

использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15).

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК).

На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профилем ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);

создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, демонстрировать владение исполнительской импровизацией на уровне, достаточном для будущей концертной деятельности (ПК-3);

пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);

применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);

к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6);

совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);

к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, норм и способов подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);

к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);

организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10);

к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего мастерства в области эстрадного и джазового исполнительства (ПК-11);

к овладению репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю;

готовность постоянно расширять и накапливать репертуар в области эстрадного и джазового искусства (ПК-12);

творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПКосуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14);

к музыкальному исполнительству в концертных, театральных и студийных условиях, работе с режиссером, звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15);

использовать фортепиано и клавишные инструменты в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности (ПК-16);

исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, исторических периодов (ПК-17);

исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля (ПК-18);

к использованию знаний об устройстве голосового аппарата и основ обращения с ним в профессиональной деятельности (ПК-19);

в области педагогической деятельности осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-20);

овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психологопедагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности, специфики работы в области музыкального искусства эстрады (ПК-21);

изучать и накапливать педагогический репертуар (ПК-22);

использовать в практической деятельности принципы, методы и формы проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологию анализа проблемных ситуаций в сфере музыкальнопедагогической деятельности и способы их разрешения (ПК-23);

воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24);

к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);

анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);

использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПК-27);

применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28);

планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус, сценическую и исполнительскую музыкальную культуру (ПК-29);

в области организационно-управленческой деятельности к работе в коллективе – в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности эстрадного и джазового коллективов, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-30);

в области музыкально-просветительской деятельности к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, в оркестре (с оркестром) на различных сценических площадках (в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры); к компетентной организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры, современных форм музыкального искусства эстрады (ПК-31).

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Календарный учебный график (приложение 1) 4.2. Учебный план Учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения.

Введение дисциплин в разделы «Вариативная часть» основывается на соответствии целей и задач, содержащихся в компетенциях, указанных в ФГОС ВПО, а также исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области музыкального искусства.

Формирование цикла «Дисциплины по выбору», основывается на исторических традициях подготовки кадров в области музыкального искусства, а также расширении компетенций выпускника вуза, связанных с потребностями рынка труда.

(приложение 2) 4.3. Аннотации к программам Учебного плана (в разработке) 5. Ресурсное обеспечение ООП Основная образовательная программа обеспечивается рабочей программой по каждой дисциплине, УМК, методическими разработками и рекомендациями, другими учебно-методическими материалами.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам.

Для самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к электронно-библиотечной системе и к сети интернет.

Общая площадь библиотеки Магнитогорской государственной консерватории — 321,3 м, читальный зал на 32 посадочных места.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной преимущественно за последние 10 лет, для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла –за последние пять лет), а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям стандарта, аудиовидеофондами, мультимедийными материалами согласно профилю ООП.

Библиотечный фонд включает в себя также издания основной учебной, методической и нотной литературы, предназначенные для реализации образовательных программ в области музыкально-инструментального исполнительства в учреждениях дополнительного образования детей (детских школах искусств), образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает законодательные и нормативные акты в области образования, официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативно-правовых актов, кодексов Российской Федерации(отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)) Общественно-политические и научнопопулярные периодические издания (журналы и газеты) Научные периодические (по профилю (направленности) образовательных программ) (направленности) образовательных программ) библиографические пособия(по профилю (направленности) образовательных программ) Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Консерватория располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам (имеются заключения соответствующих организаций) и обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-творческой и научноисследовательской работы.

Большой концертный зал на 450 посадочных мест оборудован современной световой и звуковой аппаратурой, пультом звукорежиссера и осветителя. Оснащение: 4 концертных рояля (2 — фирмы «Behshtein» и 2 — «Blutner»), пультами и стульями для оркестра, подставками для хора Камерный зал на 120 посадочных оборудован двумя роялями («Zailer» и «Estonia»).

Зал искусств на 70 посадочных мест оборудован 2 кабинетными роялями «Estonia».

Фонотека оснащена 2-х кассетная стереодека «Technics» RS-TR474, компактная мини-система с проигрывателем-автоматом на 3 компакт-диска «Samsung МАХ-940», портативные стереосистемы с проигрывателем компактдисков «Sony» — 1 шт., «Атланта» — 1 шт., «Emerson» — 1 шт., «Philips AZ1515» — 2 шт., «Panasonic RX-D26» — 2 шт., «Panasonic RX-EX1» — 1 шт., «Aiwa» — 1 шт., однокассетные магнитолы «Philips» — 1 шт., «Elenberg» — 5 шт., магнитофоны MP-3 «Panasonic RX-D29» — 3 шт. и «Philips AZ2537» — 2 шт., ноутбук — 2 шт., проектор «Epson», экран, цифровой диктофон «Philips», микрофоны — 2 шт.; 1 комплект стационарной аппаратуры (проигрыватель пластинок, проигрыватель компакт дисков, 2-х кассетная дека, усилитель, колонки), проигрывателей виниловых пластинок «Watson» — 14 шт., «Россия» — 4 шт. на выдачу в классы.

Фонд звукозаписи составляет:

Компакт-диски – 1317;

пластинки — 18353;

аудиокассеты - 1617;

видеокассеты — 495;

диски (МР-3) — 141;

В музыкальный отдел входят два класса:

«Видеосалон», который оснащен видеоаппаратурой: телевизор «Samsung», 2 видеомагнитофона «Sharp» и «Toshiba» и DVD-проигрыватель «Polar».

«Кабинет индивидуального прослушивания». Оборудованный проигрывателей и 2 компьютера с колонками и наушниками.

Лаборатория учебного телевидения имеет 5 видеокамер, видеомагнитофона, компьютер, 2 телевизора, 1 видеоплеер, 2 видеомонитора.

Лаборатория звукозаписи оснащена: рояль «August Forster», синтезатор «Roland Fantom-S», проигрыватель пластинок «Электроника 017», магнитофон «Technics» – 3 шт., минидиск – проигрыватель «Sony», компьютер – 2 шт., принтер «HP3030», пульт «Yamaha 02 R», рабочая станция «Roland VSакустическая система – 2 шт., усилитель – 2 шт., наушники – 4 комплекта, микрофоны – 5 шт.

Аудиторный фонд Консерватории включает 5 помещений площадью от 45м до 50м2 для проведения хоровых и оркестровых занятий.

31 аудитория для проведения групповых занятий, в том числе: 26–35 м2 — 17, площадью 15–16 м2 —14;

Для индивидуальных занятий кафедра располагает 7 оборудованными аудиториями:

Электронные цифровые пианино Clavinova YAMAHA – 6 шт.

Синтезатор electronic-piano YAMAHA – 1 шт.

Пульт микшерный PHONIK powerpod 1860 – 1 шт.

Микрофоны вокальные SHURE – 4 шт.

Два класса оборудованы персональными компьютерами и другой необходимой аппаратурой:

1 Компьютер (системный блок, монитор, мышь, клавиатура, аудио-колонки или наушники, микрофон) В вузе имеется служба квалифицированных настройщиков.

6. Требования к условиям реализации ООП Вступительные испытания абитуриентов Прием на образовательную программу 071600 «Музыкальное искусство эстрады» по профилю «Инструменты эстрадного оркестра» осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующим требованиям к выпускнику ООП среднего профессионального образования.

При приеме Консерватория проводит вступительные испытания творческой направленности: исполнение подготовленной программы, коллоквиум, сольфеджио и гармонию (письменно и устно).

Требования к вступительным испытаниям творческой наравленности:

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВЫЙ ВОКАЛ

Поступающий должен исполнить:

а) одно – два произведения классического репертуара (ария или романс, вокализ);

б) одно джазовое произведение (импровизацию или традиционную джазовую тему, произведения в стиле свинг, би-боп);

в) одну популярную эстрадную или народную песню.

1.Собеседование по исполняемой программе выявляет общекультурный уровень абитуриентов, их эрудицию в области музыкального искусства, знание основных этапов развития истории музыки, литературы по специальности, музыкальной терминологии, формы и стилистических особенностей исполняемых произведений.

2. Проверка навыков чтения с листа.

Примерный круг вопросов к собеседованию:

1. Что вы можете сказать об исполненных вами сочинениях, их авторе, стиле в котором они написаны?

2. Специфические черты джазовой музыки, отличающих ее от других музыкальных направлений и стилей.

3. Назвать ведущих исполнителей по вашей специальности.

4. Ведущие Российские джазовые школы и исполнители.

5. Отличия исполнительской манеры и способов звукоизвлечения в классической и джазовой музыке.

6. Инструменты, входящие в состав джазового оркестра.

7. Современный джаз и его отличие от архаического.

8. Какие лады используются в джазовой импровизации?

9. Типы джазовых аккордов.

10. Трехголосие в джазе.

11. Функциональные особенности в джазовой гармонии.

12. Назвать самые распространенные альтернативные аккорды.

13. Замены D7 аккорда, которые используются в джазовой музыке.

Поступающий должен:

1.Написать одноголосный диктант с элементами хроматизма в пределах тактов, размеры 2/4, 3/4, 4/4, тональность до 2-х знаков в ключе. Время выполнения – 25 минут.

2.Выполнить письменную работу по элементарной теории музыки, включающую следующие задания:

- построить от заданного тона любой из предложенных звукорядов (мажор натуральный и гармонический, минор трех видов, хроматическая гамма);

- построить разрешить от звука и в тональности любые из предложенных интервалов и аккордов (все трезвучия с обращениями, септаккорды различных структур);

- определить и разрешить в соответствующей тональности (тональностях) предложенные интервалы и аккорды, а также септаккорды II, V и VII ступеней;

- записать в нотах несложную аккордовую последовательность по заданной цифровке, например: Т – 3/5 – S4/6 – D5/6 – Т3/5 – II3/4 – K4/6 – D7 – T - транспонировать заданную мелодию на указанный интервал.

Время выполнения письменной работы по элементарной теории 2 часа.

Поступающий должен:

- уметь проинтонировать от звука и в тональности предложенные звукоряды, интервалы и аккорды (см. первые два задания 2-го пункта письменной работы по элементарной теории музыки);

- спеть с листа пример диатонического склада в тональности до 3-х знаков в ключе;

- определить на слух интервалы гармонические и мелодические (взятые вверх и вниз), небольшие интервальные последовательности (до 4-х интервалов), аккорды, включая трезвучия различных видов с обращениями, а также септаккорды II, V и VII ступеней (указанные элементы могут быть сыграны либо от звука, либо в тональности с предварительной настройкой);

- выполнить анализ несложного романса или песни (М.Глинки, А.Варламова, А.Алябьева) в пределах периода или одной части, определить лад, тональность, аккорды, содержащиеся в мелодии и аккомпанементе, особенности ритмического строения, значение музыкальных терминов, структуру мелодии (ее деление на фразы и мотивы).

6.2 Образовательные технологии 6.2.1 Методы и средства организации и реализации образовательного процесса Методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

лекция, семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки), самостоятельная работа студентов, консультации, различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

Методы и средства, направленные на практическую подготовку:

индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам, мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов, академические концерты, учебная практика, реферат, курсовая работа, выпускная квалификационная работа.

Консерватория планирует работу концертмейстеров по дисциплинам:

«специальный инструмент» из расчета 100 процентов объема времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.

При реализации ООП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся:

– групповые занятия — от 15 человек;

– мелкогрупповые занятия — от 5 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам — от 2-х человек);

– индивидуальные занятия.

В образовательном процессе используются различные типы лекций:

вводная, мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная. Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование соответствующих компетенций и соотносятся с выбранными преподавателем методами контроля. Занятия лекционного типа составляют не более 50% аудиторных занятий, в интерактивной форме – не менее 40%.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям в течение всего периода обучения являются практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар.

Практические занятия (индивидуальные, мелкогрупповые и групповые), проводятся по дисциплинам: Иностранный язык, Сольфеджио, теория музыки, Гармония, Музыкальная форма, Полифония, Учебная практика, Специальный класс, Сольное пение, Вокальный ансамбль, Сценическое мастерство, Танец, Сценическая речь, Основы актерского мастерства, Стилевое сольфеджио, Работа с режиссером, Джазовое пение, Фортепиано, Импровизация, Основы композиции, Основы научных исследований.

Семинар проводится в форме дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, обсуждения результатов работы студенческих работ (курсовых, рефератов, творческих работ и т.д.), вузовских и межвузовских конференций. К участию в семинарах и творческих выступлениях привлекаются деятели искусства и культуры, специалисты-практики. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.

Самостоятельная работа студентов представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в домашних условиях.

Самостоятельная работа имеет учебно-методическое и информационное обеспечение, включающее учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и т.д. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Формы практической самостоятельной работы реализуются в виде рефератов и курсовых работ, позволяющие студенту критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины).

6.2.2 Организация учебной практики Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентируемых на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации ООП «Музыкальное искусство эстрады» по профилю подготовки «эстрадно-джазовое пение» предусматриваются следующие виды учебной практики; педагогическая; исполнительская (сольная, ансамблевая,);

Все виды учебной практики проводятся рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных и самостоятельных занятий.

Педагогическая (пассивная и активная) практика проводится студентом с обучающимися по профильным образовательным программам среднего профессионального образования или с обучающимися школы практики при Консерватории. Пассивная практика проводится за счет часов самостоятельной работы студента. Результатом педагогической практики студента является исполнение программы обучающимся, подготовленной под руководством студента бакалавра.

Исполнительская (сольная) практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой самостоятельную работу студента (подготовка к концертным выступлениям, а также самостоятельная работа по предметам «специальный инструмент», «джазовый ансамбль», выступление на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, факультета, вуза, в концертных бригадах.

Цели, задачи и форма и отчетности по каждому виду практики разработаны в рабочих программах соответствующих дисциплин. Аттестация по итогам практики осуществляется кафедрой народных инструментов на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики и отзыва на практиканта руководителя практики.

6.3.Требования к кадровому обеспечению Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечиваться научно-педагогическими кадрами профессорско-преподавательского состава кафедры народных инструментов, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися художественно-творческой, научно- методической или научной деятельностью.

Из преподавателей, обеспечивающих реализацию образовательной программы:

1 преподаватель имеет ученое звание профессора, 2 – ученое звание доцента, 1 – кандидат искусствоведения, Лауреаты международных и всероссийских конкурсов.

Лекционные курсы образовательной программы ведут 19 человек, из них:

13 имеют ученую степень кандидата искусствоведения, 4 имеют ученую степень доктора искусствоведения.

6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации Оценка качества освоения ООП бакалавриата включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты.

В Консерватории разработана и действует балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств соответствуют требованиям ФГОС ВПО по данному направлению, учебному плану и обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускниками.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определены на основе действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобрнауки России, а также ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен.

Выпускная квалификационная работа бакалавра по профилю подготовки «эстрадно-джазовое пение» состоит из следующих разделов:

исполнение сольной концертной программы, выступление в составе ансамбля, Каждый раздел выпускной квалификационной работы заканчивается оценкой, временной интервал между разделами составляет не менее двух дней.

Государственным экзаменом является защита дипломного реферата.

Перечень музыкальных произведений каждого раздела выпускной квалификационной работы бакалавра обсуждается на соответствующей кафедре и утверждается Ученым советом вуза не позднее, чем за 4 месяца до начала ИГА.

На итоговой государственной аттестации выпускник должен продемонстрировать:

1) знание значительного сольного репертуара, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов, репертуара для различных видов ансамблей, репертуара эстрадных и джазовых коллективов, сцен из мюзиклов, создание композиций, шоу-программ;

2) умение создавать собственную интерпретацию исполняемого музыкального произведения, в том числе и для различных составов; слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность (соло, в ансамбле, с оркестром, в оркестре), работать в качестве артиста в музыкальных постановках - мюзиклах, шоу-программах;

3) владение арсеналом художественно-выразительных исполнительских средств для осуществления профессиональной деятельности в качестве солиста, ансамблиста; навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю включающих все виды данного направления в эстрадных, танцевальных и джазовых коллективах, профессиональной лексикой, понятийным аппаратом в области истории и теории музыки, методологией анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

При проведении Государственного экзамена выпускник должен продемонстрировать следующие знания:

в области теории и истории музыкального исполнительского искусства – теоретические основы и историю исполнительского искусства, методику работы с творческими коллективами различных составов;

в области методики и педагогики – основные принципы отечественной и зарубежной общей и музыкальной педагогики, различные методы и приемы преподавания; историю развития и современное состояние музыкального образования, педагогики и психологии; цели, содержание, структуру образования;

общие формы организации и управления учебной деятельности, основы планирования учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей, в том числе детских школах искусств и детских музыкальных школах.

Выпускник должен владеть профессиональной терминологией, ориентироваться в специальной учебно-методической литературе по соответствующему профилю подготовки и смежным вопросам, знать различные педагогические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения, иметь широкий кругозор в области различных видов искусства.

При выполнении реферата выпускник должен осуществлять подбор материала для дипломного реферата в области музыкального исполнительства и педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы, выстраивать структуру дипломного реферата, составлять библиографические списки, при защите реферата – аргументировано отстаивать свою точку зрения.

7. Условия осуществления образовательного процесса.

Образовательный процесс ведется на материально-технической базе Консерватории, находящейся в оперативном управлении, оборудованы системой охранно-пожарной сигнализации. В настоящее время Консерватория располагает двумя учебными корпусами, и зданием, в котором размещены оборудованные учебные аудитории кафедры Музыкального искусства эстрады и Учебный театр для занятий по оперной подготовке студентов кафедры Сольного пения, компьютерный центр, мастерские МаГК, двумя корпусами общежития (студенческий городок «Солнечный»). Общая площадь всех зданий составляет 12818 м2.

Консерватория укомплектована парком современного компьютерного оборудования на базе процессоров Pentium, Celeron и Athlon, имеющими дополнительное мультимедиа оборудование, соответствующее профилю учебной деятельности консерватории. Оборудование используется в учебных и административных процессах при подготовке учебных программ, учебных планов, методических и научных разработок кафедр; размещено общей сложностью в 33 кабинетах и аудиториях консерватории и объединено в Единое Информационное пространство — мультимедиа-сеть Интранет МаГК, позволяющих совместное производство и эффективный обмен учебной и административной информацией. При этом каждое учебное/рабочее место имеет возможность прямого доступа к ресурсам Интернет.

В Консерватории работают: Лаборатория инновационных технологий, Редакционно-издательский отдел, Концертный отдел, отдел Аспирантуры, Диссертационный совет. Студенты и выпускники имеют возможность получения дополнительной квалификации и пройти профессиональную переподготовку на базе Регионального центра научно-методической информации, повышения квалификации и переподготовки специалистов художественного образования. Абитуриенты имеют возможность обучаться на Подготовительном отделении.

7.1 Социальная инфраструктура В консерватории созданы условия для укрепления и сохранения здоровья студентов. Имеется спортивный зал площадью 197 кв.м. В спортивном зале имеется площадка для игры в баскетбол и волейбол, а также необходимое спортивное оборудование для занятий физической культурой.

Все студенты и аспиранты, нуждающиеся в жилье, обеспечены общежитием в студенческом городке «Солнечный». Общежитие расположено в парковой, экологически чистой зоне города. Имеет два трехэтажных кирпичных корпуса общей площадью 4805,9 м2.

На каждом этаже общежития оборудованы кухни, комнаты отдыха, душевые, есть спортивный тренажерный зал.

Питание студентов, преподавателей и сотрудников МаГК организовано в собственной столовой площадью 334 кв. м на 80 посадочных мест; имеется буфет, который открыт ежедневно в течение всего рабочего дня.

В Консерватории постоянно функционирует медицинский кабинет.