«Утверждаю: Ректор В.Г. Агаков _ _2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальности) 060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Медицинский факультет

Утверждаю:

Ректор

В.Г. Агаков

« _ » _2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки (специальности) 060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО Квалификация (степень) выпускника – Специалист Врач Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 6 лет Чебоксары 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) подготовки специалиста, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования (ФГБОУ ВПО) «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» по направлению подготовки 060101 Лечебное дело.

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 060101 Лечебное дело (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от ноября 2010 г. №1118), а также с учетом рекомендованной профильным учебнометодическим объединением примерной основной образовательной программы (ПрООП) (ВУЗ самостоятельно разработал основную образовательную программу высшего профессионального образования).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования подготовки специалиста Социальная роль ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки 060101 Лечебное дело – это формирование условий для фундаментальности и практической направленности подготовки специалистов, основанных на международных стандартах, отечественных традициях высшего медицинского образования и обеспечивающих конкурентоспособность выпускников ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» на отечественном и зарубежном рынках труда; для реализации непрерывного образования, максимально ориентированного на потребности личности, общества и государства.

Цель ООП ВПО подготовки специалиста – это развитие у студентов по направлению подготовки 060101 Лечебное дело личностных качеств, формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания личности целью ООП ВПО подготовки специалиста является формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность, повышение их общей культуры.

Выпускник ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» с квалификацией «специалист» должен обладать 8 общекультурными и 32 профессиональными компетенциями, которые формируются на основе дисциплинарных компетенций.

Нормативный срок освоения ООП ВПО (для очной формы обучения) в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 060101 Лечебное дело составляет 6 лет.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 360 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Лечебное дело и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО Область профессиональной деятельности специалиста включает: совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания медицинской помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются:

подростки в возрасте от 15 до 18 лет;

взрослое население в возрасте старше 18 лет;

совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для сохранения здоровья, обеспечения профилактики, диагностики и лечения заболеваний у взрослых и подростков.

Виды профессиональной деятельности специалиста:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Задачи профессиональной деятельности специалиста Специалист по направлению подготовки 060101 Лечебное дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

профилактическая деятельность:

осуществление мероприятий по формированию мотивированного отношения взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, к выполнению рекомендаций, направленных на повышение двигательной активности, распределение пациентов на группы для занятий физической культурой и спортом с учетом их состояния здоровья, привлечение прикрепленного контингента к активным занятиям физической культурой и спортом;

проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;

проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала;

осуществление диспансерного наблюдения за взрослым населением и подростками с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья, проведение мероприятий, направленных на повышение эффективности диспансеризации среди декретированных контингентов и хронических больных;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующихся состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе владения пропедевтическими и лабораторноинструментальными методами исследования;

диагностика неотложных состояний у взрослого населения и подростков;

диагностика беременности;

проведение судебно-медицинской экспертизы;

лечебная деятельность:

оказание первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;

лечение взрослого населения и подростков с использованием терапевтических и хирургических методов;

ведение физиологической беременности, прием родов;

оказание врачебной помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;

проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайной ситуации и оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

организация работы с медикаментозными средствами и соблюдение правил реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий среди взрослого населения и подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное вмешательство;

использование средств лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии) и основных курортных факторов у взрослого населения и подростков, нуждающихся в реабилитации;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей позитивного медицинского поведения, направленного сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;

обучение младшего и среднего медицинского персонала основным манипуляциям и процедурам, элементам здорового образа жизни;

организационная, управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;

организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;

ведение учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

проведение экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности;

оценка качества оказания лечебно-диагностической и реабилитационнопрофилактической помощи взрослому населению и подросткам;

ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма);

научно-исследовательская деятельность:

анализ научной литературы и официальных статистических обзоров;

подготовка рефератов по современным научным проблемам;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научноприкладных задач в области здравоохранения по диагностике, лечению, реабилитации и профилактике;

соблюдение основных требований информационной безопасности к разработке новых методов и технологий в области здравоохранения;

участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых медико-организационных технологий в деятельность медицинских организаций.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки 060101 – Лечебное дело выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностям мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном способностью и готовностью использовать методы управления; организовать работу исполнителей; находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну (ОК-8).

Выпускник по направлению подготовки 060101 – Лечебное дело должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных взрослых и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-10);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);

способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);

способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты; проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК-13);

способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомофизиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);

способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-20);

способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21);

способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК-22);

в реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);

способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков (ПК-24);

в психолого-педагогической деятельности:

способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни (ПК-25);

способностью и готовностью к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений (ПК-27);

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности лечебно-профилактических учреждений различных типов по оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать показатели их работы структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ПК-28);

способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) среди населения, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК-30);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

№ п/п Наименование ТрудоПримерное распределение по семестрам С.1. ГУМАНИТАРНЫЙ,

СОЦИАЛЬНЫЙ И

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

С.1.Б.9 Психология и педагоЗачет С.1.В.2 История и культура С.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ,

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

С.2.Б.7 Топографическая анаЗачет С.2.Б.8 Гистология, эмбриоЭкз.

С.2.Б.10 Микробиология, вируЭкз.

С.2.Б.13 Патологическая анатоЗачет мия, клиническая патоЭкз.

№ п/п Наименование ТрудоПримерное распределение по семестрам ческая патофизиология

С.3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

С.3.Б.2 Общественное здоровье и здравоохранеЭкз.

ние, экономика здравоохранения С.3.Б.4 Медицинская реабиЗачет С.3.Б.5 Клиническая фармаЗачет С.3.Б.7 Неврология, медицинЗачет ская генетика, нейроЭкз.

С.3.Б.8 Психиатрия, медицинЭкз.

С.3.Б.12 Безопасность жизнеЭкз.

деятельности, медицина катастроф С.3.Б.15 Пропедевтика внутЭкз.

ренних болезней, лучевая диагностика С.3.Б.16 Факультетская терапия, профессиональные болезни С.3.Б.21 Общая хирургия, луЭкз.

№ п/п Наименование ТрудоПримерное распределение по семестрам нимация и интенсивная терапия С.3.Б.25 Госпитальная С.3.Б.28 Онкология, лучевая С.3.Б.29 Травматология и орЭкз.

С.3.В. Вариативная часть С.3.В.1 Клиническая кардиоЗачет С.3.В.3 Функциональная С.3.ДВ. Дисциплины С.3.ДВ.2 Клиническая пульмоЗачет Клиническая гепатология С.3.ДВ.3 Лечебная физкультура и врачебный контроль С.3.ДВ.4 Клиническая иммуноЗачет Иммунофармакология и вакцинопрофилактика С.4. Физическая культура С.5. Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа № п/п Наименование ТрудоПримерное распределение по семестрам Помощник врача (стационара терапевтического, хирургическоЗачет го, акушерскогинекологического Помощник врача амбулаторноЗачет С.6. Итоговая государственная аттестация Общая трудоемкость основной образовательной программы Настоящий «Рабочий учебный план» составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 060101 – Лечебное дело.

1. В колонках 4-15 символом «» указаны семестры для данной дисциплины; в колонке 16 – форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен».

2. Текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как виды учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3. В соответствии с Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО по специальности 060101 – Лечебное дело к видам учебной работы (деятельности) относятся: семинары, практические занятия, клинические практические занятия, лабораторные практикумы, лекции, консультации, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, учебная и производственная практики.

БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ, В НЕДЕЛЯХ

Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – 317.

Практики (в том числе научно-исследовательская работа) – 36.

4.2. АННОТАЦИЯ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН

Цель дисциплины: формирование у студента представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем биоэтики, связанной с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины: 1) развитие у студентов навыков критического восприятия любых источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога; 2) способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения; умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; 3) дать студентам основные сведения о специфике дофилософских и философского мировоззрений, показать особенности философского знания, его структуру, функции, основные проблемы, основные взаимосвязи с частными науками;

4) познакомить студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их пониманием природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала; 5) помочь будущим врачам сформировать свою собственную философскую позицию по важнейшим проблемам современной медицины, а также умение самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни, овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Античная философия. Философия Средневековья и Возрождения. Философия Нового времени. Марксистская философия. Философия иррационализма конца ХIХ – начала ХХ вв. Русская философия. Концепция бытия – фундамент философской картины мира.

Философские проблемы анализа сознания. Философские концепции познания. Философия науки. Человек в мире культуры. Политико-правовая культура личности. Искусство как феномен человеческого бытия. Философские концепции общественного развития. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество и культура.

Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Сознание и познание. Проблема истины. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Глобальные проблемы современности. Мировоззрение, его сущность, элементы, структура, роль в жизни общества и личности, исторические типы.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Цель дисциплины: формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества.; получение знаний о принципах защиты прав пациентов и справедливости в здравоохранении; об экологических аспектах развития биомедицинских технологий; об отношении к абортам, контрацепции и новым репродуктивным технологиям; о возможностях проведения экспериментов на человеке и животных, манипуляций со стволовыми клетками; о проблемах выработки критериев диагностики смерти, принципах трансплантологии и клонирования; об оказании помощи умирающим пациентам и проблемах эвтаназии.

Задачи дисциплины: 1) ознакомить студентов с новейшими зарубежными и отечественными разработками в области биомедицинской этики, нормами и принципами международного и российского права медицинской деятельности; 2) раскрыть новое содержание традиционных этических норм и принципов медицинской этики в плане меняющихся моделей взаимоотношения врача и пациента, принципов уважения автономности пациента и правила информированного согласия; 3) способствовать развитию нравственно-правовой культуры врача, совершенствовать навыки культуры общения врача с пациентами в соответствии с правами пациента, его системой ценностей и религиозной ориентацией; 4) воспитывать студентов в духе социально-правовой, нравственной и профессиональной ответственности; 5) ознакомить студентов с этико-нормативными актами медицинской деятельности с целью подготовки их к работе в условиях страховой системы, рыночных отношений, конкуренции различных форм организации медицинской помощи.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Биоэтика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Биоэтика как философская парадигма выживания. Гуманизм – субстанция традиционной этики и биоэтики. Этика цивилизованного человечества.

Гуманистическая специфика медицинской науки и врачебной практики. Профессионализм и морально-нравственная ответственность медиков пред людьми. Социальнофилософское осмысление проблемы смысла жизни и смерти человека. Понятие «биоэтики» в концепции В.Р. Поттера и его эволюция в современной медицине. Философия благоговения перед жизнью. Основные аспекты биомедицинской этики как междисциплинарной области. Основные принципы и правила биоэтики. Признание неприкосновенности частной жизни как основа уважения человеческого достоинства пациентов и испытуемых медико-биологических экспериментов. Уважение личности и ценность жизни ребенка. Основополагающие документы биомедицинской этики. Права, моральные обязательства врачей. Права пациентов. Основные модели взаимоотношения врачей и пациентов.

Врачебные ошибки. Ятрогенные заболевания. Биотические проблемы применения инновационных методов, используемых в медицине при диагностике, лечении и коррекции генетических нарушений. Экспериментальная медицина: этические и правовые проблемы.

Медицинские вмешательства в репродукцию человека. Новые репродуктивные технологии. Этико-правовые проблемы медицинской генетики и генной инженерии. Смерть и умирание. Паллиативная медицина в России. Эвтаназия: за и против. Этические проблемы трансплантации органов и тканей. Этика в психиатрии и психотерапии. Эпидемиология и этика. СПИД: морально-этические проблемы. Этические проблемы распределения дефицитных ресурсов в здравоохранении. Роль личности в ситуации нравственного выбора.

Свобода воли, совести и творчества. Философия здорового образа жизни.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; систематизация знаний об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины: 1) понимать гражданственность и патриотизм как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России; 2) знать движущие силы и закономерности исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; 3) воспитывать чувства нравственности, морали, толерантности; 4) понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; 5) понимать место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; 6) приобрести способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; 7) получить навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; 8) научиться логически мыслить, вести научные дискуссии; 9) формировать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «История Отечества»

относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Человек во времени и пространства. Законы истории и деятельность человека. Историческое время. Цели, ценности и идеалы в развитии общества. Историческое знание и исторический опыт. Проблема истинности исторического знания. Место России в мировой истории и цивилизации. Русская историческая школа. Советская историческая школа и ее особенности. Современные исторические школы на Западе. Значение опыта Отечественной истории для общественных преобразований в современной России. Сущность, формы, функции исторического знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Особенности политического развития Российского государства в IX-XVIII вв. Культура Древней Руси. Русь под игом монголо-татар. Эволюция сословной системы организации общества, становление самодержавия как специфической формы государственного устройства России, истоки русского деспотизма. Роль православной церкви в укреплении Московского государства. Отличие российского самодержавия от европейского абсолютизма. Государство и общество восточного типа. Московское княжество и политика московских князей в XIII – конце XV вв. Особенности социально-экономического развития Российского государства в IX-XVIII вв. Русская культура XVII в.: черты нового и традиционного. Реформы Петра I. Внешняя политика Российской империи при Екатерине II. Развитие Российского государства и общества в XIX в. Декабристы в истории России. Русская культура первой половины XIX в. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. Россия на рубеже XIX-XX вв. Россия накануне и в дни Октябрьской революции. Формирование и сущность советского строя (1917-1945 гг.). Сталинская модернизация России. Внешняя политика СССР в 30-е гг. Великая Отечественная война. Советский Союз в 1945-1991 гг. СССР в эпоху «оттепели». Развитие научнотехнического прогресса в СССР. СССР в эпоху «перестройки». Российская Федерация в 1992-2011 гг. Россия на пути создания нового общества.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества; проследить логику развития медицинской мысли на всем пути исторического развития медицины, выявить эпохальные явления и открытия, значимые для всей медицины в целом; формирование у студентов способности и готовности реализовать врачебную деятельность на основе знаний о выдающихся деятелях медицины и здравоохранения, выдающихся медицинских открытиях и теориях, эволюции медико-биологических идей и концепций, влиянии принципов гуманизма на медицину.

Задачи дисциплины: 1) обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения; 2) показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени; 3) раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества; 4) показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара; 5) прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования; 6) воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма; 7) расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «История медицины»

относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: История медицины как наука и предмет преподавания.

История, культура и медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство. История становления и развития медицинского факультета в ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет». Медицина при первобытнообщинном строе. Медицина в странах Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима. Медицина в эпоху феодализма в России: врачевание в Киевской Руси (IXXIV вв.) и Московском государстве (XV-VII вв.). Медицина эпохи Возрождения (V в. – середина XVII в.). Медицина в России в эпоху развитого феодализма (XVIII в.) и в период разложения феодализма (первая половина ХIХ в.). Медицина мануфактурной стадии капитализма (середина ХVIII – вторая половина ХVIII в.). Медицина периода промышленного капитализма (конец ХVIII – вторая половина ХIХ в.). Медицина в России во второй половине XIX в. – начале XX в. Медицина периода монополистического капитализма (с конца ХIХ в.). Становление отечественной медицины здравоохранения в советский период и Российской Федерации. Развитие теоретических и клинических дисциплин. Здравоохранение Чувашии. Вопросы медицинской этики и деонтологии в преподавании истории медицины. Основные достижения медицины в ХХ столетии. Нобелевские премии в области медицины или физиологии. Тенденции развития медицины и здравоохранения.

Международное сотрудничество в области медицины (Международный Красный Крест.

Лига Обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. Всемирная организация здравоохранения. Движение «Врачи мира за предотвращение ядерной войны».

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование у будущего врача необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессиональной деятельности и в повседневной жизни; правовое воспитание, повышение уровня правосознания и правовой культуры.

Задачи дисциплины: 1) обучение студентов теоретическим знаниям о принципах прав, правовых институтах, категориях и современном уровне развития правовой науки;

2) обучение студентов основным положениям различных отраслей права РФ, законодательства РФ в сфере здравоохранения; 3) обучение студентов правильному в правовом отношении ориентированию в действующем законодательстве о здравоохранении в Российской Федерации и адекватному его применению в конкретных практических ситуациях;

4) дать характеристику основных отраслей российского права; 5) обеспечить необходимую правовую подготовку студентов, дать им необходимые знания для правильного и точного понимания и применения законодательства об охране здоровья граждан; 6) ознакомить студентов с правовыми вопросами медицинского страхования при оказании медицинской помощи с акцентом на первичное звено отечественного здравоохранения, правовым регулированием в сфере медицинского страхования; с правами граждан, отдельных групп населения и пациентов на охрану здоровья, гарантиями осуществления медикосоциальной помощи; 7) ознакомить студентов с правами и обязанностями медицинских работников лечебно-профилактических учреждений, различных структур системы здравоохранения, принципам и положениям их социально-правовой защиты, юридической ответственностью за правонарушения при осуществлении профессиональной деятельности;

8) формировать у студентов уважительного отношения к правам пациентов и ответственности врачей за причинение вреда здоровью, за профессиональные и профессиональнодолжностные правонарушения; 9) ознакомить студентов с современными справочными информационными правовыми системами; 13) воспитывать у студентов уважительное отношение к законам и другим нормативно-правовым актам.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Государство и право, их жизнь в роли общества, политическая власть. Понятие и социальное назначение права. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Систематизация законодательства.

Правотворчество, закон и подзаконные акты. Толкование права. Система российского права и ее структурные элементы. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Основы конституционного права: конституция Российской Федерации – основной закон государства, особенности федеративного устройства России, система органов государственной власти в РФ. Основы гражданского права: понятие гражданского правоотношения, физические и юридические лица, право собственности, обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Основы трудового права: трудовой договор (контракт), трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Основы семейного права: брачно-семейные отношения, взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей, ответственность по семейному праву. Основы административного права: административные правонарушения и административная ответственность. Основы уголовного права: понятие преступления, уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право. Информационное право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: изучение студентами общих закономерностей функционирования современного рыночного механизма, который лежит в основе современных экономических систем, формирование у студентов основ экономического мышления, формирование готовности использовать в профессиональной деятельности знания основ экономики при решении организационных и управленческих задач, направленных на повышение эффективности медицинской помощи населению.

Задачи дисциплины: 1) обучить студентов теоретическим знаниям о предмете экономической науки, ее разделах, экономических системах и институтах, общественных и частных экономических благах; 2) обучить студентов основным положениям микро- и макроэкономики, рыночной системы хозяйствования, основам теорий потребности и спроса, производства и предложения; основам рыночного механизма ценообразования, установлению рыночного равновесия; 3) обучить студентов анализу рынков сложной структуры, основам потребительского поведения, методов изучения ценовой и неценовой эластичности спроса и предложения; 4) обучить студентов основам анализа конкуренции и монополии; 5) обучить студентов основам хозяйствования фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; 6) обучить студентов основам предпринимательства, менеджмента и маркетинга, ключевым экономическим показателям, основам экономической эффективности; 7) ознакомить студентов с особенностями функционирования рынков факторов производства – рынками труда, капитала, земли; с основами макроэкономики, понятием национальной экономики и ее структурой; с основными макроэкономическими явлениями, процессами, показателями; 8) ознакомить студентов с основами мировой экономики, международными экономическими отношениями, особенностями переходной экономики, основами прикладной экономики; 9) ознакомить студентов с современным состоянием, структурой и тенденциями развития российской экономики, основами переходной экономики; 10) формировать у студентов уважительного отношения к пациентам – потребителям услуг медицинских организаций, понимания ответственности врачей за экономические результаты их работы.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Введение в экономическую науку. Принципы науки.

Основные экономические школы, объект, предмет, структура и методы изучения экономических явлений и процессов. Потребности, блага, ресурсы, производственная эффективность и модели социально-экономических систем. Экономические системы. Микроэкономика. Экономические формы хозяйствования. Товарное хозяйство, его основные категории и законы, содержание рынка и рыночной экономики. Рыночная конкуренция.

Спрос, предложение и закономерности потребительского поведения на рынке. Предприятие на рынках ресурсов (труда, капитала, земли): формирование спроса и предложения, цен и доходов. Предпринимательство. Фирма и ее издержки. Рынки факторов производства и формирование доходов. Предприятие на рынке потребительских товаров и услуг:

формирование издержек, цен и прибыли. Макроэкономика. Национальная экономика и макроэкономические показатели. Экономические циклы. Безработица. Инфляция. Государственный бюджет. Налоги. Денежно-кредитная, финансовая и социальная политика государства. Международные экономические отношения и проблемы глобализации мировой экономики. Основы переходной экономики. Экономика здравоохранения. Рынок стоматологических услуг.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Цель дисциплины: профессионально-ориентированное обучение иностранному языку будущих врачей, формирование основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации овладение, прежде всего, письменными формами общения на иностранном языке (английском, немецком) как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Задачи дисциплины: 1) формировать знания, развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо); 2) сформировать представления, знания о культуре страны изучаемого иностранного языка и развивать навыки и умения использовать полученные представления и знания в непосредственном и опосредованном иноязычном общении; 3) сформировать профессиональную компетенцию студентов средствами иностранного языка путем извлечения профессиональноориентированной информации из иноязычных источников; 4) формировать навыки и умения, развивать способность к самостоятельной деятельности по изучению иностранного языка; 5) формировать положительного отношения (мотивации) к изучению иностранного языка за счет практического применения полученных знаний, навыков и умений (участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях).

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Иностранный язык»

относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Вводно-коррективный курс. Специфика артикуляции звуков, интонация, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке, основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Основные правила морфологии, основные компоненты предложения (ядро предложения, второстепенные члены предложения). Понятие дифференциации лексики по сферам применения. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении и профессионального характера. Основные лексикограмматические особенности научного и официально-делового стилей речи. Говорение.

Диалогическая и монологическая речь в основных коммуникативных ситуациях научного и профессионально-делового общения. Основы публичного монологического высказывания. Аудирование. Основы медицины: обучение чтению и переводу медицинских текстов.

Основные виды чтения. Основные принципы и цели различных видов чтения: просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего; принципы работы с текстом по специальности в соответствии с целью информационного поиска. Основы аннотирования и реферирования. Культура, традиции, медицинское образование, система здравоохранения в странах изучаемого языка, правила речевого этикета с учетом социокультурных и межкультурных особенностей языка и речи. Медицинское образование в России. Лексическое и грамматическое обеспечение изучения темы. Основные грамматические конструкции, характерные для устного стиля общения на иностранном языке. Медицинское образование за рубежом. Лексическое и грамматическое обеспечение изучения темы. Основные грамматические конструкции, характерные для устного стиля общения на иностранном языке.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: обучение студентов сознательно и грамотно применять термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения в транскрипции на родном языке, выписывать рецепты на латинском языке. Знание терминов греколатинского происхождения и элементов латинской грамматики облегчает студентам чтение и понимание специальной медицинской литературы.

Задачи дисциплины: 1) обучить студентов элементам латинской грамматики, которые требуются для понимания и грамотного использования терминов на латинском языке; 2) обучить студентов основам медицинской терминологии в трех ее подсистемах:

анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической; 3) обучить студентов сознательному и грамотному применению терминов и специальных выражений на латинском языке, а также терминов греко-латинского происхождения в русской транскрипции; 4) сформировать у студентов умение быстро и грамотно переводить рецепты с русского языка на латинский и наоборот; 5) способствовать усвоению необходимых грамматических и экстралингвистических сведений, связанных с функционированием терминов в подсистемах (склонение, морфемы и способы словообразования, образование императива, химическая номенклатура, виды лекарственных форм, способы прописывания рецептов); 6) способствовать возникновению у студентов интереса к истории медицины и античной культуре (афоризмы, историко-этимологические справки, просмотр научно-популярных фильмов о Римской империи и Древней Греции, участие в викторинах и др.); 7) формировать у студентов навыков изучения научной литературы и подготовки рефератов, обзоров по современным научным проблемам; 8) формировать у студентов навыки общения и взаимодействия с коллективом, партнерами, пациентами и их родственниками.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Латинский язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: История латинского языка. Его роль в формировании медицинской терминологии. Произношение гласных, согласных, сочетаний. Ударение.

Анатомо-гистологическая терминология. Фонетика. Особенности чтения. Имя существительное. Имя прилагательное. Согласование. Рецептурная фармацевтическая терминология. Рецепт. Глагол. Наклонение глагола. Винительный падеж. Предлоги. Accusativus и ablativus. Химическая номенклатура. Частотные отрезки. Рецептурные сокращения. Клиническая терминология. Суффиксация. Основы сложения. Префиксация. Греко-латинские и одиночные дублеты. Словообразование. Частотные латинские и греческие приставки.

Числительные. Наречия. Местоимения. Причастия. Фармацевтическая терминология.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование системы знаний о структуре и свойствах психических явлений, психологии личности, интеллектуальное и личностное развитие студентов и повышение их психопрофилактической компетентности; умение выбирать оптимальные способы действия в конкретном культурном и социально-экономическом окружении; к сотрудничеству и разрешению конфликтов, толерантности; к воспитательной работе, обучению пациентов и медицинского персонала.

Задачи дисциплины: 1) ознакомить с предметом, задачами и сферой приложения психологии и педагогики, их теоретическими основами и категориальным аппаратом; ввести студента в научное поле дисциплин психолого-педагогического характера, как базовых, для успешной социализации и профессионализации в специальностях, относящихся к категории «профессии служения людям»; 2) изучить основные этапы развития и становления психологии и педагогики; 3) раскрыть медицинскую значимость и межотраслевой характер психологии; 4) изучить роль психологии в решении медицинских и педагогических проблем; 5) формировать умственные, сенсорные и моторные навыки, необходимые врачу любого профиля для выполнения своих профессиональных обязанностей; 6) формировать у студента навыки делового и межличностного общения; обучить его приемам эффективного партнерского взаимодействия с пациентами и коллегами;

7) обучить студента приемам и методам совершенствования собственной личностной и познавательной сферы, мотивировать к личностному и профессиональному росту.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Психология. Предмет и задачи психологии. Общая и частная психология. Основные направления современной психологии. Представители отечественной и зарубежной психологии. Методы психологического исследования.

Структура и развитие психики. Психические процессы, состояния и свойства. Механизмы психологической защиты и совладания. Психологические и клинические аспекты восприятия. Характеристика основных перцептивных процессов. Мышление, воображение, речь и психология общения. Психологическая характеристика речи и формы врачебного разговора. Память и интеллект. Эмоциональные состояния. Психологическое отношение к лекарствам и лечению. Основные психологические теории личности и их классификация.

Психологическая структура личности. Проблема личности в психологии. Деонтология и личностная позиция врача. Ятрогения. Психологические аспекты врачебных ошибок.

Профессиональная психическая деформация в медицине. Личность медицинского работника. Проблемное поле современной социальной психологии. Психологическое развитие и отклонения. Психологические особенности возрастных периодов. Психотерапия в работе врача. Основные психотерапевтические подходы и направления. Психологические особенности лечебного процесса и медицинской среды. Педагогика. Предмет, объекты, задачи, функции, методы педагогики. Этапы развития педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Развитие психических процессов. Возрастная динамика развития человека в процессе образования.

Воспитание личности. Педагогические аспекты деятельности врача: обучение пациентов особенностям, приемам и методам ведения здорового образа жизни; ведение просветительской работы среди населения в целях профилактики и борьбы с заболеваниями.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов: овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими); формирование способности использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером; формирование способности к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык.

Задачи дисциплины: 1) выработать у студентов практические навыки устной речи (аудирования), слушания, чтения и письменной речи; 2) формирование и углубление умений и навыков составления связного текста на чувашском языке по проблематике специальности; 3) воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Чувашский язык» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Закон «О языках в Чувашской Республике». Чувашский язык – один из древних тюркских языков. Алфавит. Фонетика чувашского языка.

Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Выражение вопроса и множественности. Формы глагола (настоящее, будущее, прошедшее). Повелительное и сослагательное наклонение глаголов. Количественные и порядковые числительные. Прилагательные. Именные группы слов. Порядок слов в чувашском предложении.

Послелоги и служебные имена. Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитив. Деепричастия. Простое предложение. Подражательные слова. Союзы и частицы.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Цель дисциплины: изучение основных этапов истории чувашского народа, его традиционной и профессиональной культуры в тесной связи с историей соседних народов и России; знание истории и культуры Чувашского края помогает обеспечить преемственность поколений в медицинской науке и практике.

Задачи дисциплины: 1) ознакомить студентов с основными проблемами истории чувашского народа, с выдающимися деятелями культуры, общественно-политической жизни, уроженцами Чувашского края; 2) ознакомить студентов с различными точками зрения, распространенными в исторической литературе по проблемным вопросам истории Чувашии (вхождение Чувашского края в состав Русского государства, мнения и высказывания разных исследователей истории и культуры чувашей и т.п.); 3) сформировать целостную этнокультурную ориентацию, предполагающую овладение общими знаниями о Чувашской Республике, о чувашском народе, его традициях и культуре; показать особенности национальной культуры; 4) способствовать формированию патриотических чувств и уважительного отношения к истории и культуре чувашского народа.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «История и культура Чувашии» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Вхождение чувашей в состав Русского государства.

Крещение чувашей. Обряды, праздники и традиции чувашского народа. Народное творчество. Народная религия чувашей. Чувашские исторические предания. Ученые о происхождении чувашей. Чувашский край в крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева. Русские писатели о чувашах. Зарождение просвещения у чувашей.

Магницкий В.К. – деятель народного просвещения Среднего Поволжья второй половины XIX века. Яковлев И.Я., создание алфавита, основание Симбирской чувашской школы.

Чувашские театры и музеи. Деятели культуры, науки и просвещения (Егоров П.Е., Крылов А.Н., Бичурин Н.Я., Федоров М.Ф., Иванов К.В., Трубина М.). Первая чувашская газета «Хыпар». Образование Чувашской автономии. Поиски путей национального развития. Научная деятельность Ашмарина Н.И. по исследованию чувашского языка.

Исследователь-краевед Комиссаров Г.И. Егоров Н.И. – просветитель народов Поволжья.

Чувашия в годы Великой Отечественной войны. Чувашская диаспора. Чувашский национальный конгресс. Хронология истории чувашского народа.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование у студентов-медиков системных знаний о физических свойствах и физических процессах, протекающих в биологических объектах, в том числе в человеческом организме, необходимых для освоения других учебных дисциплин и формирования профессиональных врачебных качеств.

Задачи дисциплины: 1) приобрести студентами методологическую направленность, существенную для решения проблем доказательной медицины; 2) формировать у студентов логическое мышление, умения точно формулировать задачу, способность вычленять главное и второстепенное, умения делать выводы на основании полученных результатов измерений; 3) обучить делать выводы на основании полученных результатов измерений; 4) изучить разделы прикладной физики, в которых рассматриваются принципы работы и возможности медицинской техники, применяемой при диагностике и лечении (медицинская физика); 5) изучить элементы биофизики: физические явления в биологических системах, физические свойства этих систем, физико-химические основы процессов жизнедеятельности; 6) обучить студентов методам математической статистики, которые применяются в медицине и позволяют извлекать необходимую информацию из результатов наблюдений и измерений, оценивать степень надежности полученных данных;

7) формировать у студентов умений пользования пакетами прикладных компьютерных программ по статистической обработке медико-биологической информации; 8) формировать навыки изучения научной литературы; 9) обучить студентов технике безопасности при работе с медицинским оборудованием.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Физика, математика»

относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Физика. Типы колебаний: (свободные, затухающие, вынужденные). Сложение колебаний. Спектр сложного колебания. Акустика. Звуковые методы в клинике. Ультразвук. УЗИ. Инфразвук. Гидродинамика. Основные понятия реологии. Вязкость жидкости. Общая характеристика реологических свойств мягких и твёрдых биологических тканей. Строение биологических мембран и их физические характеристики. Потенциал покоя. Причины раздражающего действия токов и напряжений. Физические основы терапии низкочастотными электрическими токами и электрическими полями. Электрические и токовые мультиполя. Физические основы реографии. Физические основы терапии высокочастотными полями. Особенности медицинской электронной аппаратуры. Интерференционные и дифракционные методы в медицине. Поляризация света.

Оптическая микроскопия. Тепловое излучение тел. Оптические спектры. Люминесценция.

Оптические квантовые генераторы (лазеры) в медицине. Биофизика зрительной рецепции.

Взаимодействие ионизирующих излучений с веществом. Физико-технические основы рентгенологии. Дозиметрия ионизирующих излучений. Физические основы интроскопии:

рентгеновская компьютерная томография, магнитно-резонансная томография, позитронэмиссионная томография. Математика. Основы дифференциального и интегрального исчислений: производная, дифференциал, интеграл – неопределённый и определённый, дифференциальные уравнения. Основы теории вероятностей и математической статистики. Понятие о доказательной медицине. Определение вероятности. Понятие о совместных и несовместных событиях, зависимых и независимых событиях. Распределение дискретных и непрерывных случайных величин, их характеристики: математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение. Стандартные интервалы. Основы математической статистики. Генеральная совокупность и выборка. Статистическое распределение.

Гистограмма. Характеристики положения и рассеяния. Доверительный интервал и доверительная вероятность. Сравнение средних значений двух нормально распределенных генеральных совокупностей.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: обучение студентов использованию современных компьютеров и программного обеспечения; формирование знаний о методах информатизации врачебной деятельности, средствах информационной поддержки врачебных решений, принципах автоматизации управления, видах, структуре и характеристике медицинских информационных систем в профессиональной и научной работе.

Задачи дисциплины: 1) ознакомить студента с понятием информационные технологии, а также дать основные знания лежащих в основе методов получения и преобразования информации; 2) ознакомить с возможностью использования информационных технологий в медицине и здравоохранении; 3) привить необходимые навыки для работы с различными современными компьютерными программами, используемыми в медицине и научных исследованиях.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Медицинская информатика» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Понятие информации, информационных технологий и аппаратных средств ЭВМ. Программные средства ЭВМ. Локальные вычислительные сети и системы связи. Основы глобальных компьютерных сетей. Определение Интернет. История создания и развития Интернет. Организационная структура Интернет. Стек протоколов TCP/IP. Адресация в Интернет. Понятие и структура IP-адреса. Подключение к Интернет. Электронная почта и списки рассылки. Телеконференции (Usenet). Службы IRC и ICQ. Документальные информационно-поисковые системы (ДИПС), полнотекстовые базы данных, электронные библиотеки. Полнотекстные базы данных и средства формирования запросов к ним. Технологии автоматического индексирования текстов документов. Программные технологии организации справочно-поисковых систем (СПС). Использование ресурсов Интернет в доказательной медицине. Глобализация медицинских информационных ресурсов. Сетевые Web-ресурсы доказательной медицины. База данных систематических обзоров. Понятие информации, информационных технологий и аппаратных средств ЭВМ. Методика работы с поисковыми серверами, информационными базами. Основные опции программ просмотровщиков. Практика работы с электронной почтой.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование у студентов системных знаний и умений выполнять расчеты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физикохимической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на живой организм окружающей среды.

Задачи дисциплины: 1) ознакомить студентов с принципами организации и работы химической лаборатории; мероприятиями по охране труда и технике безопасности в химической лаборатории, с осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности при работе с реактивами; 2) формировать у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов; 3) изучить свойства веществ органической и неорганической природы; свойства растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельности; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенностей кислотно-основных свойств аминокислот и белков; 4) изучить закономерности протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающие в результате совмещения равновесий разных типов;

роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико-химические основы поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхностную энергию;

особенности адсорбции на различных границах разделов фаз; особенности физхимии дисперсных систем и растворов биополимеров; 6) формировать у студентов навыки изучения научной химической литературы; умений для решения проблемных и ситуационных задач; практических умений постановки и выполнения экспериментальной работы.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Химия» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Общая химия. Химия биогенных элементов. Растворы. Химическая термодинамика, химическая кинетика. Электрохимические реакции, электрохимия. Химическое равновесие. Буферные системы. Комплексные соединения.

Окислительно-восстановительные процессы. Химическая кинетика. Катализ. Биоорганическая химия. Номенклатура органических соединений. Конформации и конфигурация органических молекул. Электронное строение органических соединений. Основные закономерности протекания органических реакций. Кислотно-основные свойства органических соединений. Радикальные процессы. Электрофильные реакции. Реакции нуклеофильного замещения у sp3-гибридизованного атома углерода. Реакции гидролиза галогенопроизводных. Реакции нуклеофильного присоединения к карбонильной группе. Реакции нуклеофильного замещения у sp2-гибридизованного атома углерода. Окислительновосстановительные реакции органических соединений. Биологически важные поли- и гетерофункциональные соединения. Аминокислоты. Углеводы: моно-, ди- и полисахариды.

Биологически важные гетероциклические системы. Омыляемые липиды. Понятие об алкалоидах, неомыляемых липидах (стероидах), антибиотиках. Аналитическая химия.

Теоретические основы химических методов анализа, методологические основы аналитической химии, методы количественного анализа, метода разделения и концентраций.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Цель дисциплины: формирование у студентов готовности использовать при последующем обучении и в профессиональной деятельности знания о происходящих в человеческом организме в норме и при патологии биохимических процессах и закономерностях их регуляции; о путях превращения веществ и энергии, а также о современных методах и технологиях их диагностики; познание сущности биохимической логики живой материи на молекулярном уровне в норме; изучение биохимических процессов в норме, понимание нарушений при патологии для того, чтобы уметь произвести биохимическую коррекцию нарушенных процессов.

Задачи дисциплины: 1) изучить студентами и приобрести знания о химической природе веществ, входящих в состав живых организмов, их превращениях, связи этих превращений с деятельностью органов и тканей, регуляции метаболических процессов и последствиях их нарушения; 2) формировать у студентов умения пользоваться лабораторным оборудованием и реактивами с соблюдением правил техники безопасности, анализировать полученные данные результатов биохимических исследований и использовать полученные знания для объяснения характера возникающих в организме человека изменений и диагностики заболевания; 3) формировать навыки аналитической работы с информацией (учебной, научной, нормативно-справочной литературой и другими источниками), с информационными технологиями, диагностическими методами исследованиями;

4) уметь использовать знания о химических основах жизнедеятельности организма и его взаимодействия со средой обитания при последующем изучении общей и клинической фармакологии; 5) на основе сопоставления биохимических процессов здорового организма и клинических проявлений нарушения их при различных заболеваниях прививать студентам навыки клинико-биохимического мышления анализа в диагностике болезней и их толкование в причинно-следственных отношениях.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Биохимия» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Структура, физико-химические свойства аминокислот и пептидов. Структура и физико-химические свойства простых белков, их значение.

Структура и физико-химические свойства сложных белков, их значение. Строение, свойства и значения простых и сложных ферментов. Структура, свойства и значение витаминов в питании. Структура, физико-химические свойства нуклеиновых кислот. Принципы биоэнергетики. Строение и свойства различных биологических мембран. Структура и физикохимические свойства гормонов. Механизмы регуляции биохимических процессов. Структура, свойства и обмен простых и сложных углеводов. Регуляция углеводного обмена.

Структура, свойства и обмен простых и сложных липидов. Регуляция липидного обмена.

Обмен аминокислот и белков. Регуляция белкового обмена (синтез и распад белков).

Структура, синтез и обмен нуклеиновых кислот. Химический состав и значение крови.

Буферные системы крови. Свертывающая и антисвертывающая системы. Строение почек, образование мочи. Биохимические показатели мочи в норме и при патологии. Белки миофибрилл, молекулярная структура: миозин, актин, актомиозин, тропомиозин, тропонин.

Биохимические механизмы мышечного сокращения и расслабления. Особенности энергетического обмена в мышцах. Химический состав нервной ткани. Энергетический обмен в нервной ткани. Биохимия возникновения и проведение нервного импульса. Нарушение обмена биогенных аминов при психических заболеваниях.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

Цель дисциплины: формирование мировоззрения на основе естественнонаучных представлений и знаний о происхождении жизни, законах биологической эволюции, принципах сохранения, передачи и трансформации биологической информации; о закономерностях взаимоотношений в живой природе, начиная от синтеза белка и заканчивая взаимодействиями человека с биосферой. Формирование способности и готовности использовать знания о видовом многообразии и распространении животных на Земле;

строении, индивидуальном развитии и поведении животных; о паразитологии и экологии;

о законах развития жизни, ее происхождении и эволюционном движении при последующем изучении профилактических и клинических дисциплин, а также в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: 1) изучить многоуровневую организацию биологических систем, закономерности эволюции органического мира и функционирования биологических систем; 2) овладеть знаниями о биосоциальной природе человека и подчиненности общебиологическим законам развития, а также о единстве человека со средой обитания;

3) привить навыки по формированию здоровья взрослого населения и подростков;

4) изучить и овладеть методами проведения профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения паразитарных заболеваний; 5) освоить методы диагностики заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе владения лабораторных, генеалогического, близнецового и других методов исследования; 6) изучить законы наследственности, изменчивости, способы передачи генетической информации; закономерности мутационных процессов; современные возможности выявления генетической предрасположенности человека к болезням, генных нарушений и генетической идентификации; 7) получить представления о современной экосистеме, действия в ней антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Биология» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Биологические науки, их задачи, объекты изучения. Методы биологии, человек как объект биологии. Цитология. Основные свойства и уровни организации живых систем. Паразитизм. Формы биотических связей. Понятия о природно-очаговых трансмиссивных заболеваниях. Антропонозы, зоонозы, антропозоонозы. Медицинская протистология: класс саркодовые, класс жгутиковые, класс споровики, класс инфузории. Медицинская гельминтология: тип плоские черви, тип круглые черви. Медицинское значение членистоногих: класс ракообразные, класс паукообразные, класс насекомые. Клеточный цикл, размножение и эмбриология: онтогенез и постэмбриональное развитие. Генетика, этапы развития. Законы Менделя. Аллельное взаимодействие генов.

Взаимодействие неаллельных генов. Наследование пола. Наследование групп крови и молекулярная генетика. Антропогенетика. Эволюция систем органов. Биосфера и экология.

Происхождение жизни. Главные этапы развития жизни. Гипотезы происхождения эукариотических клеток. Антропогенез. Доказательства естественного происхождения человека. Систематическое положение человека в родословном древе животного мира. Характеристика основных этапов антропогенеза. Действие биологических и социальных факторов в процессе становления человека как биосоциального существа. Расы. Морфофункциональные адаптации рас к различным климато-географическим условиям существования.

Факторы расообразования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний по анатомии человека и топографической анатомии, как организма в целом, так и отдельных органов и систем, на основе современных достижений макро- и микроскопии; умений использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также в будущей профессиональной деятельности врача.

Задачи дисциплины: 1) изучить строение, функции и топографию органов человеческого тела, анатомо-топографические взаимоотношения органов, их рентгенологическое изображение, индивидуальные и возрастные особенности строения организма, включая пренатальный период развития (органогенез), варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития; 2) формировать у студентов знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции как отдельных органов, так и организма в целом, о взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии экологических, генетических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на развитие и строение организма; 3) формировать у студентов комплексного подхода при изучении анатомии и топографии органов и их систем; синтетического понимания строения тела человека в целом как взаимосвязи отдельных частей организма;

представлений о значении фундаментальных исследований анатомической науки для прикладной и теоретической медицины; 4) формировать у студентов умений ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, т.е. владению «анатомическим материалом» для понимания патологии, диагностики и лечения; 5) воспитывать студентов, руководствуясь традиционными принципами гуманизма и милосердия, уважительного и бережного отношения к изучаемому объекту – органам человеческого тела, к трупу; привитие высоконравственных норм поведения в секционных залах медицинского вуза.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Анатомия» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Введение в анатомию. Методы исследования. История развития анатомии. Основные этапы эмбриогенеза. Общие вопросы остеологии. Кости туловища, верхней и нижней конечности. Общие вопросы краниологии. Кости мозгового и лицевого черепа, череп в целом. Общие вопросы синдесмологии. Соединения позвонков, костей черепа, верхней и нижней конечностей. Общие вопросы миологии. Мышцы головы и шеи, спины, груди, живота, верхней и нижней конечностей. Введение в спланхнологию.

Функциональная анатомия органов пищеварения, брюшина. Функциональная анатомия органов дыхания. Средостение. Функциональная анатомия органов мочеполового аппарата. Промежность. Функциональная анатомия эндокринной системы. Общая и частная ангиология. Сердце. Круги кровообращения. Артерии и вены головы и шеи, грудной и брюшной полости, верхней и нижней конечности. Лимфатическая система. Органы иммунной системы. Общая и частная анатомия центральной нервной системы. Проводящие пути. Органы чувств. Кожа. Молочные железы. Функциональная анатомия периферической нервной системы. Спинномозговые нервы. Черепные нервы. Функциональная анатомия вегетативной нервной системы. Иннервация внутренних органов. Взаимоотношения сосудов и нервов в стенках тела человека, конечностях и органах. Анатомия фасций, каналов, борозд, треугольников, в которых располагаются сосуды и нервы.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

«Топографическая анатомия и оперативная хирургия»

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о хирургической анатомии клетчаточных пространств, проекции магистральных сосудов и крупных нервов, внутренних органов, их скелето- и синтопии для выбора рациональных хирургических доступов и видов оперативных вмешательств, предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений; научить использовать в лечебно-диагностической деятельности знания о видах, способах и технике хирургических операций, хирургических аппаратах и инструментах;

пользоваться хирургическим инструментарием общего назначения; выполнять на тренажерах, биологических объектах и экспериментальных животных основные хирургические приемы и операции.

Задачи дисциплины: 1) познакомить студента с историческими предпосылками возникновения топографической анатомии и оперативной хирургии; 2) дать целенаправленные знания по пограничной, ориентирной, послойной, системной, проекционной, синтопической, скелетотопической, типичной и вариантной анатомии в возрастном аспекте в пределах изучаемой области, обращая особое внимание на особенности детского возраста;

3) познакомить с хирургическим инструментарием и дать первичные навыки владения им;

4) дать знания о хирургических вмешательствах, их этапах, выбора рационального доступа и оперативного приема для практической работы, начиная от простых (первичная обработка ран, остановка кровотечения, пункция полостей, наложение шва, выполнение разрезов) до сложных (наложение соустья, выполнение резекции, ампутации и пластических операций; 5) дать навыки выполнения отдельных хирургических вмешательств.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Топографическая анатомия и оперативная хирургия» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Введение в топографическую анатомию. Хирургические операции и ее этапы. Топографическая анатомия и оперативная хирургия кровеносных сосудов, нервов, длинных трубчатых костей, суставов, сухожилий. Применение современных материалов с памятью формы при операциях на костях и суставах. Ампутации.

Общие принципы усечения конечностей. Топографическая анатомия и оперативная хирургия головы, шеи, груди, плевры, легких, диафрагмы. Понятие о торакоскопических операциях. Топографическая анатомия и оперативная хирургия средостения. Основы рентгеноэндоваскулярной хирургии. Топографическая анатомия и оперативная хирургия передней брюшной стенки, брюшной полости. Лапароскопические операционные технологии. Топографическая анатомия и оперативная хирургия печени, желчных путей, поджелудочной железы, поясничной области и забрюшинного пространства, таза и промежности, позвоночника и спинного мозга. Регионарная анестезия. Трансплантология.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Цель дисциплины: формирование у студентов научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, о закономерностях их формирования и функционирования в эмбриогенезе и онтогенезе, обеспечивающих базис для изучения клинических дисциплин и способствующих формированию врачебного мышления.

Задачи дисциплины: 1) изучить общие и специфические структурно-функциональные свойства клеток всех тканей организма и закономерности их эмбрионального и постэмбрионального развития; 2) изучить гистофункциональные характеристики основных систем организма, закономерности их эмбрионального развития, а также функциональные, возрастные и защитно-приспособительные изменения органов и их структурных элементов; 3) изучить основную гистологическую международную латинскую терминологию; 4) сформировать у студентов умения микроскопирования гистологических препаратов с использованием светового микроскопа; 5) сформировать у студентов умение идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные структуры на микроскопическом уровне; 6) сформировать у студентов умение определять лейкоцитарную формулу;

7) сформировать у студентов представление о методах анализа результатов клинических лабораторных исследований, их интерпретации и постановки предварительного диагноза;

8) сформировать у студентов навыки самостоятельной аналитической, научноисследовательской работы; навыки работы с научной литературой; 9) сформировать у студентов навыки организации мероприятий по охране труда и технике безопасности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология» относится к базовой части математического, естественнонаучного цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Лечебное дело».

Содержание дисциплины: Назначение, содержание, место гистологии, цитологии и эмбриологии в системе подготовки врача. Методы изготовления препаратов для световой микроскопии. Техника микроскопирования в световых микроскопах. Особенности микроскопии в ультрафиолетовых лучах, люминесцентная микроскопия, фазовоконтрастная микроскопия, интерференционная микроскопия, лазерная конфокальная микроскопия.

Электронная микроскопия (трансмиссионная и сканирующая), методы изготовления микрообъектов для электронной микроскопии. Специальные методы изучения микрообъектов – гистохимия (в том числе электронная гистохимия), радиоавтография, иммуногистохимия, фракционирование клеточного содержимого с помощью ультрацентрифугирования.

Методы исследования живых клеток - культуры тканей вне- и внутри организма, клонирование, образование гетерокарионов и гибридов клеток, прижизненная окраска. Количественные методы исследования: цитофотометрия, электронная микрофотометрия, спектрофлуорометрия, денситометрия. Методы исследования в эмбриологии – особенности фиксации и приготовления тотальных препаратов и срезов органов эмбриона. Серийные срезы и пластическая реконструкция эмбриологических объектов. Методы определения возраста эмбриона человека. Цитология: микро-, ультраструктура, функции клеток, их гистофункциональные особенности в различных тканях и органах. Эмбриология человека:

ранние этапы эмбриогенеза: оплодотворение, образование бластулы, гаструлы, закладка провизорных органов; поздние этапы эмбриогенеза: имплантация, нейруляция, образование постоянных органов. Общая гистология. Эпителиальные ткани. Соединительные ткани. Кровь. Мышечные ткани. Нервная ткань. Частная гистология. Нервная система. Органы чувств. Сердечно-сосудистая система. Органы кроветворения и иммунитета. Эндокринная система. Пищеварительная система. Дыхательная система. Кожа и ее производные. Система органов мочеобразования и мочевыведения. Мужская половая система.

Женская половая система. Плацента.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Цель дисциплины: формирование у студентов системных знаний о жизнедеятельности целостного организма и его отдельных частей, об основных закономерностях функционирования и механизмах их регуляции при взаимодействии между собой и с факторами внешней среды, о физиологических основах клинико-физиологических методов исследования, применяемых в функциональной диагностике и при изучении интегративной деятельности человека.

Задачи дисциплины: 1) сформировать у студентов навыки анализа функций целостного организма с позиции интегральной физиологии и аналитической методологии;