«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по специальности 110102.65. Агроэкология Иностранный язык Дисциплина Иностранный язык является обязательной дисциплиной федерального компонента цикла общегуманитарных и ...»

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по

специальности 110102.65. «Агроэкология»

«Иностранный язык»

Дисциплина «Иностранный язык» является обязательной дисциплиной

федерального компонента цикла общегуманитарных и социальноэкономичесих дисциплин в государственном образовательном стандарте

высшего профессионального образования (ГСЭ.Ф.01) и включена в

унифицированные рабочие учебные планы УГСХА для всех специальностей

и форм обучения. В основу данной рабочей программы положена концепция Примерной программы дисциплины «Иностранный язык» Министерства образования Российской Федерации 2000 г. Примерная программа Минвуза, формулируя требования к знаниям и умениям выпускника, в первую очередь предполагает наличие коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки и техники, а так же для делового профессионального общения. Исходя из концепции Примерной программы, основой построения которой является разделение курса на два направления или аспекта, - "общий язык" и "язык для специальных целей", целью дисциплины «Иностранный язык» является параллельное обучение иностранному языку в трех направлениях:

подготовка к продуктивным видам речевой деятельности (говорение, письмо, диалогическая и монологическая речь);

подготовка к рецептивным видам речевой деятельности (аудирование и чтение);

обучение аудированию или чтению текстов страноведческого и культурологического характера, предполагающих однозначное понимание.

формирование навыков перевода страноведческой, культурологической, профессиональной литературы, определения основных положений текста, аннотирования и реферирования текстовой информации;

формирование навыков грамматического оформления высказывания;

формирование лингвистических понятий и представлений, без которых невозможно практическое овладение языком.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Достижение планируемого результата при изучении дисциплины «Иностранный язык» должно быть обеспечено соответствующим уровнем систематичных, осознанных и устойчивых знаний, умений и навыков студента, включающих:

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина осваивается в 1- семестрах.

Содержание дисциплины: Формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу. Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения двух обязательных аспектов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебнопознавательная, социально-культурная и профессиональная сферы).

Коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

«Физическая культура»

Целью преподавания дисциплины является формирование физической культуры личности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры, позволяющие выпускнику сформировать индивидуальную здоровье-сберегающую жизнедеятельность, обеспечивающую его социальную мобильность, профессиональную надежность и устойчивость на рынке труда.

Основные задачи дисциплины: сформировать у студентов знания по теории, истории и методике физической культуры; обучить студентов практическим умениям и навыкам занятий различными видами спорта, современными двигательными и оздоровительными системами; обеспечить у студентов высокий уровень функционального состояния систем организма, физического развития, подготовленности; развивать у студентов индивидуально-психологические и социально-психологические качества и свойства личности, необходимые для успешной профессиональной деятельности средствами физической культуры и спорта; сформировать у студентов устойчивое положительное мотивационно-ценностное отношение к здоровому образу жизни и готовность к самоопределению, самосовершенствованию и саморазвитию в различных видах физической культуры.

Место дисциплины в учебном плане Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, федеральный компонент – ГСЭ.Ф.2. Дисциплина осваивается в 6 семестрах, форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Социально–биологические основы физической культуры. Основы здорового образа жизни студентов. Физическая культура в обеспечении здоровья. Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Профессионально– прикладная физическая подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.

«Правоведение»

Цель дисциплины: дать студентам знания о источниках и основах конституционного, гражданского, трудового, семейного, экологического, административного и уголовного права; показать роль права в любых сферах жизнедеятельности, в том числе и в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- получение правовых знаний, умений и навыков, применение которых позволит будущим специалистам успешно достигать поставленных целей;

- формирование правосознания и правовой культуры у студентов;

воспитание уважения к закону, правопорядку, нетерпимости к правонарушениям;

- формирование и развитие у будущих специалистов (не юристов) критического мышления, высокого профессионализма, устойчивой нравственной позиции, которые необходимы для грамотных действий в современных условиях производства.

Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения теории государства и права; четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать ключевые положения основных отраслей российского права, необходимые для реализации в профессиональной деятельности;

уметь: толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

владеть: навыками работы с правовой базой законодательства РФ в правовых системах «Гарант», «Консультант Плюс», в Интернете.

гуманитарных и социально-экономических дисциплин, дисциплина осваивается в 9 семестре.

Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе.

Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности Федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятия гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт), трудовая дисциплина и дисциплинарная ответственность.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

«Философия»

Цели дисциплины: дисциплины «Философия» является обогащение внутреннего духовного мира студентов, формирование у них теоретического, концептуального видения и понимания мира, на основе которого вырабатывается личная жизненная стратегия.

В процессе освоения дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные ЗУН Владение культурной мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ;

Использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы Способность понимать движущие силы и закономерности процесса; роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины обучающейся должен:

• Своеобразные предметного пространства философии, основные разделы философского знания, основные темы и проблемы философии в ее историческом развитии, главные достижения философской мысли в персоналиях; интеллектуальный инструментарий философии (идеи, принципы, законы, категории, (концепции); место и роль философии в системе культуры.

• Использовать философский инструментарий в ходе анализа (осмысления) текущей реальности; различать философские направления и учения философов; организовать знания в определенную целостную систему и выводить из нее практические следствия.

владеть: владеть навыками актуализации своего интеллектуального потенциала; способами формирования самостоятельной позиции по важнейшим проблемам современности и ее публичной защиты.

Содержание дисциплины: Философия, курс ее проблем и роль в обществе.Античная философия как космоцентризм.

Средневековая философия. Возрождение. Философия Нового времени и эпохи Просвещения. Немецкая классическая философия. Русская философия ХIХ-ХХ в.в.. Западная философия ХХ века. Будущее человечества. Философия бытия. Диалектика бытия. Философия сознания.

Познание.. Научное познание. Социальная философия. Философия человека.

Будущее человечества. Глобализация.

«Отечественная история»

Цель дисциплины: сформировать базовые теоретические знания об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней как основы самостоятельного анализа и оценки исторических событий и процессов в контексте мирового общественного развития.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Отечественная история» входит в базовую часть цикл Б.1, осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи курса отечественной истории. Методология исторической науки. Исторические источники и отечественная историография. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления русской государственности.

Особенности социального строя Древней Руси. Процесс политической раздробленности на Руси. Русь и Орда. Специфика и основные этапы централизации русских земель. Сословная система организации общества в Московском государстве. «Смутное время» в России и его итоги.

Предпосылки и особенности складывания абсолютизма в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Этапы закрепощения крестьянства.

Промышленный переворот, особенности модернизации в России XIX в.

Общественная мысль и общественные движения в XIX в. Социальноэкономическая модернизация. Эволюция государственной власти в России в начале ХХ в. Становление парламентаризма. Первая мировая война и обострение общественного кризиса. Революции 1917 г. Формирование системы Советской власти. Модели социально-экономического развития в 20-30 гг. ХХ в. в СССР. Усиление тоталитарного режима. Великая Отечественная война советского народа. Поляризация послевоенного мира.

«Холодная война». Противоречия и изменения в советском обществе 50-х – 80-х гг. ХХ в. «Перестройка» в СССР. Распад СССР. Становление демократического Российского государства. Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

«История Симбирско-Ульяновского Поволжья»

Цель курса: изучить историю края, своей «малой Родины, восстановить историческое и духовное наследие, формировать гражданскую позицию и чувство патриотизма.

Задачи курса:

Воспитывать студентов на лучших традициях региональной культуры, содействовать целостному личностному восприятию культурного наследия нашего курса.

Способствовать восприятию окружающего мира во всем его многообразии и единстве.

Вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных появлений, важнейших тенденций духовной жизни.

Развивать творческий потенциал личности, её способности к самореализации, формировать собственную культуру.

Способствовать восприятию окружающего мира во всем его многообразии и единстве.

Сформировывать навыки, необходимые для дальнейшего самостоятельного освоения культурного наследия края, умение рационально и продуктивно пользоваться культурными богатствами своего края.

Место дисциплины в учебном плане:

Дисциплина «История Симбирско-Ульяновского Поволжья» относится к дисциплине по выбору ГСЭ. В1. и осваивается в 1 семестре.

Содержание курса:

В данном элективном курсе история нашего края рассматривается с древнего периода до современности. Краеведение изучается в контексте Отечественной истории. Все темы курса тесно взаимосвязаны между собой, прослеживаются причинно-следственные закономерности развития на Симбирской земле тех или иных исторических событий: становление Российского государства, образование губерний, отмена крепостного права, революция 1905 – 07 гг., события 1917 года, гражданская война, вклад ульяновцев в победу Великой Отечественной войны, реализация национальных приоритетных проектов. Развитие промышленности в период 1946-2000 г. Сельское хозяйство: проблемы и достижения. Наука, культура, образование. Ульяновская область в рыночной экономике.

«Экономика»

Цель дисциплины – формирование у студентов основ экономического мышления, знание и понимание теоретических основ функционирования современной экономики, умение оценивать сложившуюся экономическую ситуацию на микро- и макроуровнях, способности применять теоретические знания в будущей профессиональной деятельности..

Задачи дисциплины:

1. изучить сущность экономических процессов и явлений;

2. овладеть экономическими понятиями, характеризующими важнейшие стороны современной экономики;

3. сформировать представление о факторах, влияющих на экономическое поведение хозяйствующих субъектов;

экономическими процессами и явлениями на микро- и макроуровнях;

5. сформировать мировоззрение, позволяющее студенту объективно оценивать социально-экономическую ситуацию и анализировать экономическую политику государства;

6. овладеть методами микро- и макроэкономического анализа, навыками самостоятельного изучения теоретического и фактического материалов, умением формулировать на их основе адекватные выводы.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, федеральный компонент – ГСЭ.Ф.6. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины:

Основные этапы развития экономической теории. Предмет экономической теории. Методы экономической теории. Блага, потребности и экономические ресурсы. Проблема выбора в экономике. Экономическая система общества и ее типы. Переходная экономика в России. Собственность как экономическая категория. Ее субъекты, объекты и виды. Многообразие форм собственности. Приватизация в России: цели, этапы, способы, последствия. Сущность предпринимательства. Условия и черты предпринимательской деятельности. Виды и формы предпринимательства.

Развитие предпринимательства в России. Сущность фирмы и ее основные формы. Сущность рынка и условия его развития. Товар и его свойства. Виды рынков и их особенности в России. Инфраструктура рынка. Рыночный механизм. Кругооборот благ и доходов. Функции рынка. Внешние эффекты рынка. Роль государства в рыночной экономике. Спрос и факторы на него влияющие. Закон спроса. Эластичность спроса. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Эффект дохода и эффект замещения.

Предложение и факторы на него влияющие. Закон предложения.

Эластичность предложения. Рыночное равновесие и условия его определяющие. Дефицит и излишек товаров. Понятие производства.

Факторы производства. Производственная функция. Продукт фирмы и его виды. Закон убывающей предельной производительности. Правило максимизации прибыли. Издержки фирмы и их виды. Деятельность фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Эффект масштаба. Конкуренция, ее функции и виды. Методы конкурентной борьбы. Совершенная конкуренция. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции.

Эффективность конкурентных рынков. Понятие монополии, ее признаки и причины возникновения. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Последствия монополизма. Антимонопольное регулирование. Рынок факторов производства, особенности его функционирования. Источники доходов в обществе. Рынок труда. Заработная плата, ее сущность, виды и формы. Рынок капитала. Доход на капитал и его формы. Факторы, влияющие на процент. Рынок земли. Сущность и формы земельной ренты. Цена земли.

Прибыль, ее сущность и факторы роста. Перераспределение доходов.

Неравенство доходов и его причины. Границы вмешательства государства в перераспределение доходов. Сущность макроэкономики и ее цели.

Национальная экономика как целое, ее структура. Система макроэкономических показателей. Индексы цен. Измерение общественного благосостояния. Теневая экономика. Совокупный спрос и факторы на него влияющие. Совокупное предложение и факторы на него влияющие.

Макроэкономическое равновесие. Общее равновесие и благосостояние.

Понятие нестабильности. Экономический цикл и его фазы. Безработица, ее формы и последствия. Сущность инфляции, ее типы последствия.

Государственное регулирование экономики и его инструменты.

Стабилизационная политика. Потребление и сбережения, их структура.

Факторы, влияющие на потребление и сбережения. Инвестиции, их виды и факторы, влияющие на них. Потребление, сбережения, инвестиции и равновесие. Эффект мультипликатора инвестиций. Сущность и функции денег. Равновесие на денежном рынке. Кредит, его виды и формы.

Банковская система и ее структура. Денежный мультипликатор. Сущность, цели и направления денежно-кредитной политики. Сущность финансов, их функции и формы. Государственный бюджет и его структура. Дефицит и профицит бюджета. Сущность, функции и виды налогов. Сущность бюджетно-налоговой политики, ее инструменты и механизм. Воздействие государственных расходов и налогов на совокупный спрос. Эффект мультипликатора. Понятие экономического роста и его показатели. Факторы и типы экономического роста. Современные модели экономического роста.

Мировое хозяйство, его черты и структура. Международная торговля и торговая политика. Международное движение капитала. Международное движение трудовых ресурсов. Международные валютно-кредитные отношения. Платежный баланс. Валютный курс. Международная экономическая интеграция. Ее формы. Интеграция России в систему мирового хозяйства.

«Культурология»

Цель дисциплины: сформировать представления о сущности и истории развития отечественной и мировой культуры, о разнообразии мировых культур, обосновать понятие межкультурной и межэтнической толерантности, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности; привить уважение к историческому наследию и культурным традициям своей страны.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б1, ДВ1, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет, объект, функции культурологии.

Структура и состав современного культурологического знания.

Теоретическая и прикладная культурология. Культурология в системе наук о культуре.Основные методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии. Понятие «культуры»: подходы и определения.

Культурные ценности и нормы. Понятие «цивилизация». «Динамика культуры». Культурные изменения и культурные традиции. Понятие «культурогенеза». Информационносемиотический подход к культуре.

Культура как мир артефактов, смыслов, знаков. Понятие «культурный текст».

Основные типы знаковых систем культуры. Язык и символы культуры.

многофункциональное явление. Социализация и инкультурация. Морфология культуры. Уровни и блоки культуры. Материальная, духовная, социальная культуры, их взаимосвязь, основные элементы. Культура, природа и общество. Закономерности процесса культурогенеза. Культурные процессы, их виды. Культурные революции. Субъекты культуры. Культурная самоидентичность. Проблема типологии культур. Субкультуры и контркультуры. Этническая и национальные культуры. Элитарная и массовая культуры. Историческая типология культуры. Восточный и западный типы культур. Место и роль России в мировой культуре. Культура XX-XXIвв.:

тенденции развития, черты. Культура и глобальные проблемы современности.

«Социология с основами политологии»

Цель дисциплины: обеспечить системное представление о современной социальной и политической организации общества, о социальных и политических взаимоотношениях, о методах социологического исследования; умение прогнозировать социальные и политические последствия своей профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие ЗУН:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина осваивается на курсе.

социологические теории.Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности.

Общество и личность. Социальная организация. Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Концепция социального прогресса.

Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.Понятие современной политической науки. Объект и предмет политологии, ее законы, категории и принципы.

Основное назначение политологии как науки и учебной дисциплины. Знание о политике, ее целях, задачах, приоритетах, нормах, противоречиях, альтернативах политической деятельности – обязательное условие компетентности. Функции политической науки. Теоретическая и прикладная политология. Политическое прогнозирование и моделирование. История развития политической науки. История развития российской политической мысли. Политическая система общества. Политическая власть. Политические режимы. Государство как политический институт. Политические партии и движения. Политическая элита и лидерство. Политический процесс и политические отношения. Политические конфликты. Политическая идеология и политическая психология. Политическая культура. Мировая политика и международные отношения «Психология и педагогика»

Цель дисциплины: обеспечить необходимую психологопедагогическую подготовку студентов для будущей профессиональной деятельности.

Основные задачи курса:

раскрыть роль и место психологии и педагогики в социально – экономическом развитии общества;

ознакомить студентов с задачами и методами научных исследовании;

педагогических процессов;

добиться понимания основных принципов воспитания и обучения, необходимости соблюдать их при работе с коллективом и личностью;

вооружить будущих специалистов методами и приемами нравственного воспитания молодежи;

совершенствования своей психолого – педагогической подготовки для решения профессиональных задач и воспитания детей в семье.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В процессе изучения дисциплины «Психология и педагогика»

студент должен знать:

- предмет педагогики и психологии как научных и прикладных отраслей, ключевые понятия и категории этих наук и методы исследования;

- особенности и закономерности развития личности и межличностных отношений;

- о роли и методах воспитания и обучения в развитии личности.

По результатам изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен уметь:

- пользоваться методами психолого – педагогической диагностики;

- осмысливать жизненные ситуации с позиции современной психолого – педагогической науки;

- в соответствии с целями и задачами воспитания определять содержание, формы и методы работы;

- самостоятельно работать с психолого – педагогической литературой:

выделять основные идеи, их анализировать, делать выводы и применять их в своей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Психология и педагогика» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГСЭ.Р.3. и осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие, Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

«История края»

Цель курса: изучить историю края, своей «малой Родины, восстановить историческое и духовное наследие, формировать гражданскую позицию и чувство патриотизма.

Задачи курса:

Воспитывать студентов на лучших традициях региональной культуры, содействовать целостному личностному восприятию культурного наследия нашего курса.

Способствовать восприятию окружающего мира во всем его многообразии и единстве.

Вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных появлений, важнейших тенденций духовной жизни.

Развивать творческий потенциал личности, её способности к самореализации, формировать собственную культуру.

Способствовать восприятию окружающего мира во всем его многообразии и единстве.

Сформировывать навыки, необходимые для дальнейшего самостоятельного освоения культурного наследия края, умение рационально и продуктивно пользоваться культурными богатствами своего края.

Место дисциплины в учебном плане:

Дисциплина «История края» относится к дисциплине по выбору ГСЭ.

В1. и осваивается в 1 семестре.

Содержание курса:

В данном элективном курсе история нашего края рассматривается с древнего периода до современности. Краеведение изучается в контексте Отечественной истории. Все темы курса тесно взаимосвязаны между собой, прослеживаются причинно-следственные закономерности развития на Симбирской земле тех или иных исторических событий: становление Российского государства, образование губерний, отмена крепостного права, революция 1905 – 07 гг., события 1917 года, гражданская война, вклад ульяновцев в победу Великой Отечественной войны, реализация национальных приоритетных проектов. Развитие промышленности в период 1946-2000 г. Сельское хозяйство: проблемы и достижения. Наука, культура, образование. Ульяновская область в рыночной экономике.

«Деловой этикет»

Цель дисциплины: совершенствование профессиональной подготовки будущего специалиста, овладение современной культурой делового общения, выраженной в определённых этикетных нормах.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Деловой этикет»

относится к дисциплине ГСЭ.В.1. Б.и осваивается в первом семестре.

Содержание дисциплины. Предмет и задачи курса «Деловой этикет».

Деловое общение как объект изучения. Сущность делового общения.

Этические и этикетные особенности делового общения. История этикета.

Этикет, его основные виды. Этикет как часть культуры общества. Деловой этикет как предмет изучения. Понятие и сущность делового этикета.

Основные принципы делового этикета. Понятие «деловой протокол». Этикет приветствий, представлений, прощаний. Визитная карточка. Критика и деловая карьера. Служебный этикет. Ранг и субординация. Управленческий этикет. Правила делового общения между мужчиной и женщиной, мужчина и женщина как коллеги. Этикет деловых приёмов и визитов. Виды приёмов.

Застольный этикет. Деловые подарки и сувениры. Правила дарения и получения подарков в деловом мире. Корпоративные развлекательные мероприятия. Основы деловой риторики. Стилевые системы устной речи.

Официально-деловой стиль. Культура речи в деловом общении. Деловая беседа. Деловое совещание. Правила подготовки и проведения служебного совещания. Переговоры с деловыми партнёрами. Этикет проведения деловых дискуссий. Основные этапы, виды подготовки и композиция публичного выступления. Методы изложения материала. Оратор и аудитория. Приёмы управления аудиторией. Деловое письмо и деловая переписка. Типы деловых писем. Структура делового письма и его оформление. Новые тенденции в практике делового письма. Средства информационной связи, их место и роль в деловом общении. Деловая беседа по телефону: этикетные нормы.

Голосовая почта и автоответчик, телекс, факс: правила пользования. Этикет работы в компьютерных сетях. Деловой этикет стран мира. Классификация деловых культур. Особенности делового этикета в странах Западной Европы.

Особенности делового этикета США. Деловой этикет в странах Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии. Особенности делового этикета в России.

Понятие «деловая самопрезентация». Этикетные требования к внешнему виду делового человека. Стили деловой одежды. Кодекс одежды. Деловая повседневная одежда. Униформа, «нестрогая униформа», деловой костюм.

Аксессуары.

«Переходная экономика России»

Цель дисциплины. С 1991 г. экономика нашей страны оказалась в состоянии серьезного кризиса, потребовавшего проведения экономической реформы, направленной на осуществление перехода к эффективной рыночной экономике. В процессе реформы в РФ сложилась система переходной экономики, которая имеет свое специфическое содержание, свои закономерности развития. Переходная экономика – новое и сложное состояние национальной экономики России не только в 90-е годы, но и на перспективу. Поэтому студенты экономических специальностей должны не только познать содержание переходной экономики, но и видеть, какое влияние она оказывает на политическое и социальное развитие России.. Это является целью курса переходной экономики.

Для достижения указанной цели следует решить ряд задач:

1. Изучить экономические процессы и явления с теоретических позиций.

экономическими процессами явлениями в переходной экономике.

3. Сформировать научное представление об особенностях переходной экономики России.

4. Уметь понимать экономическую политику государства в условиях этой экономики.

Требования к результатам освоения курса. Студенты должны знать сущность экономических категорий, законов, явлений, процессов, проблем переходной экономики. Требуется умение пользоваться инструментами экономического анализа, решать простые экономические задачи, применять теоретические знания для ответов на конкретные вопросы, самостоятельно анализировать экономическую реальность переходного периода.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл ГСЭ В.2.. Осваивается в 4-м семестре. Форма контроля – зачет Содержание дисциплины: Сущность и основные черты переходной экономики. Типы переходной экономики. Основные направления реформирования экономики России. Противоречия переходной экономики.

Сущность приватизации, этапы, способы. Сущность акционерной собственности. Сущность АО, его черты и типы. Проблемы акционерного предпринимательства в России. Неравенство и социальная защита населения в условиях переходной экономики России. Необходимость и направления реформы распределения доходов в экономике России. Сущность рыночной инфраструктуры и ее элементы. Необходимость и сущность структурной перестройки экономики России. Цели перестройки структуры экономики.

Сущность социально-ориентированной переходной экономики, ее функции.

Содержание антимонопольной политики государства. Условия формирования конкуренции в переходной экономике. Сущность и основные направления аграрной реформы. Инструменты экономической политики в открытой экономике. Модели внешнеэкономической политики. Проблемы развития рыночной инфраструктуры переходной экономики России. Роль государства в структурной перестройке. Основные направления структурных преобразований. Сущность, виды и формы монополий. Причины экономического кризиса в России. Результаты и проблемы борьбы с экономическим кризисом.

«Реформирование российской экономики»

Цель дисциплины: привить студентам понимание всей сложности реформирования экономики России, его объективной обусловленности экономическими закономерностями, выявляемыми в ходе исторического процесса.

Задачи дисциплины:

изучить предпосылки и основные направления реформирования экономики России;

научить студентов разбираться в сложных взаимосвязях между экономическими процессами и явлениями в условиях реформирования экономики;

сформировать представление об особенностях переходной экономики России;

научить студентов объективно оценивать социальноэкономическую ситуацию и анализировать экономическую политику государства.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, дисциплина по выбору – ГСЭ.В.2. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля – зачет.

Содержание дисциплины:

Сущность и основные черты переходной экономики. Типы переходной экономики. Основные направления реформирования экономики России.

Этапы переходной экономики. Противоречия переходной экономики России.

Структура форм собственности в переходной экономике России.

Экономическая роль, темпы, этапы и способы приватизации. Акционерная собственность и ее развитие в России. Проблемы акционерного предпринимательства. Место распределения доходов в экономической системе. Необходимость реформирования распределения доходов в переходной экономике. Направления рыночной трансформации механизма распределения доходов в России. Неравенство и социальная защита в условиях переходной экономики. Основные направления и проблемы акционерного предпринимательства. Сущность рыночной инфраструктуры.

Структурные элементы инфраструктуры рынка. Проблемы развития рыночной инфраструктуры в РФ. Необходимость, сущность и цели перестройки структуры экономики России. Роль государства в осуществлении структурной перестройки. Важнейшие направления структурных преобразований. Формирование и функционирование рынка труда в России. Формирование институтов рынка труда: проблемы и противоречия. Государственная политика на рынке труда. Проблемы привлечения иностранных инвестиций в Россию. Тенденция социальной ориентации современного производства. Сущность социальноориентированной переходной экономики. Пути обеспечения социальной ориентации переходной экономики. Сущность, виды и формы монополий.

Содержание антимонопольной политики. Реформа естественных монополий в Российской Федерации. Сущность, виды и методы внешнеэкономической политики государства. Модели внешнеэкономической политики государства в условиях переходной экономики. Инструменты экономической политики в открытой экономике. Сущность и направления аграрной реформы.

Характеристика современного сельского хозяйства России. Уровень и перспективы государственной поддержки сельского хозяйства в переходной экономике.

«История почвоведения»

Цель дисциплины: приобретение студентами знаний по истории развития представлений человека о почве, его отношении к ней, формировании науки почвоведение, ее прогрессе и сложностях на протяжении исторического пути.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате изучения дисциплины студенты должны:

- сформировать общее представление об особенностях (строении, составе и свойствах, распространении и эволюции) почвы как природного образования и средства сельскохозяйственного производства;

- рассмотреть этапы развития знаний и взгляды на почву представителей разных эпох с момента зарождения земледелия;

- получить знания о жизни и творчестве выдающихся ученых почвоведов и агрономов, об истории интересных и важных для науки идей, гипотез, теорий и методов;

- изучить период становления и развития почвоведения, успехи и трудности формирования науки, а также социально-экономические условия, в которых оно происходило;

- ознакомиться с приоритетным вкладом российских ученых почвоведов, отечественной почвенной школы в создание научного почвоведения, достижениями и проблемами науки в нашей стране.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «История почвоведения» входит в цикл дисциплин ГСЭ, осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Введение в курс истории почвоведения. Периодизация истории почвоведения. Накопление первых сведений о почве в период зарождения земледелия. Земледелие цивилизаций Востока и Америки в древние и феодальные времена. Почвознание и агрономия Древней Греции и Римской империи. Представления о почве в феодальной Европе. Знания о почве в Древней Руси и феодально-крепостнической России. Развитие знаний о почве в Европе в 19 веке. В.В. Докучаев – основоположник научного почвоведения.

Основатели докучаевского почвоведения. Русское почвоведение начала века. Развитие почвоведения в первой половине 20 века. Особенности развития советского почвоведения в послевоенный период 20 века.

Современное состояние и перспективы почвоведения.

«Введение в агрономию»

Цель дисциплины: формирование знаний об истории возникновения и развития агрономии.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения дисциплины студенты должны:

– рассмотреть периодизация истории агрономии;

– рассмотреть этапы развития знаний и взгляды на почву представителей разных эпох с момента зарождения земледелия;

– оценка вклада отечественных и иностранных учёных в развитие и становление агрономии;

– роль агрономии в современном обществе – получить знания о жизни и творчестве выдающихся ученых почвоведов и агрономов, об истории интересных и важных для науки идей, гипотез, теорий и методов;

– ознакомиться с приоритетным вкладом российских ученых почвоведов, отечественной почвенной школы в создание научного почвоведения, достижениями и проблемами науки в нашей стране.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «История почвоведения» входит в цикл дисциплин ГСЭ, осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Агрономия как наука. Возникновение земледелия. Земледелие Киевской Руси. Возникновение земледелия в междуречье Волги и Оки.

Земледелие Средневековья и Эпохи Возрождения. Разработка научных основ земледелия. Развитие научных основ агрономии в России (XVIII-XIX вв.).

Агрономия ХХ века. Земледелие в XXI веке. Становление и развитие земледелия. Очаги возникновения земледелия. Земледелие Древней Греции и Древнего Рима. Развитие земледелия в Средние века. Разработка научных основ земледелия. Выдающиеся представители агрономической науки в России. Выдающиеся агрономы XX века. Агрономическое образование, пути его совершенствования. Перспективы развития земледелия и агрономии в XXI веке.

«Математика»

сельскохозяйственного вуза, без усвоения которой невозможно изучение общетеоретических, профилирующих учебных курсов. В стенах академии студент должен научиться формулировать сельскохозяйственные задачи на математическом языке и использовать математический аппарат в агрономических расчетах; научиться математическим методам необходимым для анализа, моделирования и поиска оптимальных решений прикладных задач, в том числе с применением ЭВМ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Научиться решать математические задачи с доведением решения до числового значения или другого объяснимого результата (формула, графика, качественного вывода и т.д.).

Овладеть навыками математического моделирования реальных задач, оптимального их решения, анализа и оценки полученных результатов.

Выработать навыки самостоятельного изучения литературы по математике и ее приложениям.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин ЕН.Ф1. Математика Дисциплина осваивается в 1 – 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Математика. Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Матрицы и действия с ними. Определители и их свойства. Решение систем линейных уравнений. Векторы. Скалярное произведение векторов. Векторное и смешанное произведение векторов. Линейные пространства. Линейные операторы и действия с ними. Линейные отображения и булевы алгебры.

Прямая на плоскости. Прямая и плоскость в пространстве. Кривые второго порядка. Поверхности второго порядка.

последовательности. Область определения функции. Способы задания функции. Основные элементарные функции, их свойства и графики.

Вычисление пределов последовательностей и функции. Сравнение бесконечно малых. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация. Производная, ее механический и геометрический смысл.

Производные основных элементарных функций. Правила дифференцирования. Производная обратной функции. Производная сложной функции. Неявная функция и ее дифференцирование. Дифференциал функции. Производные высших порядков. Правило Лопиталя. Возрастание и убывание функции. Исследование функции на экстремум. Наибольшее и наименьшее значения функции. Выпуклость и вогнутость кривой. Точки перегиба. Асимптоты. Исследование функций и построение их графиков.

Простейшие приемы интегрирования. Замена переменной в неопределенном интеграле. Интегрирование по частям. Интегрирование рациональных функций. Интегрирование тригонометрических функций. Формула НьютонаЛейбница. Замена переменного в определенном интеграле. Интегрирование по частям. Несобственные интегралы. Приложения определенного интеграла.

Частные производные и полный дифференциал. Производные сложных функций. Производные функций, заданных неявно. Частные производные высших порядков. Касательная плоскость и нормаль к поверхности.

Экстремум функции нескольких переменных. Двойной интеграл.

Приложения двойного интеграла. Числовые ряды. Необходимый признак сходимости ряда. Достаточные признаки сходимости знакоположительных рядов. Знакопеременные ряды. Функциональные ряды. Степенные ряды.

Ряды Тейлора и Маклорена. Ряды Фурье по ортогональным системам.

Векторный анализ и элементы теории поля. Гармонический анализ.

Численные методы. Численные методы в теории приближений:

интерполяционные многочлены Лагранжа и Ньютона, численное дифференцирование и интегрирование. Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Функциональные ряды. Степенные ряды. Ряды Тейлора и Маклорена. Ряды Фурье по ортогональным системам.

Векторный анализ и элементы теории поля. Функции комплексного переменного. Теория вероятностей. Пространство элементарных событий.

Алгебра событий. Понятие случайного события. Вероятность.

Аксиоматическое построение теории вероятностей. Элементарная теория вероятностей. Методы вычисления вероятностей. Условная вероятность.

Формула полной вероятности. Формула Байеса. Схема Бернулли. Теоремы Пуассона и Муавра-Лапласа. Дискретные случайные величины. Функция распределения и ее свойства. Математическое ожидание и дисперсия дискретной случайной величины. Непрерывные случайные величины.

Функция распределения, плотность вероятности случайной величины, их взаимосвязь и свойства. Математическое ожидание и дисперсия непрерывной случайной величины. Нормальное распределение и его свойства. Закон больших чисел. Теоремы Бернулли и Чебышева. Центральная предельная теорема Ляпунова.

Цель дисциплины: приобретение студентами фундаментальных знаний по основным физическим законам и явлениям, а также закрепление полученных знаний на примерах решения конкретных физических задач, связанных с их будущей профессиональной деятельностью.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ЕН.Ф.2, вариативная часть, дисциплина изучается семестр. Форма контроля – экзамен.

Содержание дисциплины: основы механики – кинематика и динамика поступательного движения материальной точки; гидродинамика; динамика вращательного движения твердого тела; законы сохранения энергии, импульса и момента импульса; колебания и волны – виды колебаний и их параметры; волны в упругих средах и их применение в технике;

молекулярная физика – молекулярно-кинетическая теория; идеальный и реальный газ и их свойства; процессы в жидкостях; первое и второе начала термодинамики; тепловой двигатель; электричество и магнетизм – электростатика и ее основные законы; постоянный ток в различных средах и его параметры; переменный ток в активной и реактивной цепи; основной закон электромагнитной индукции и его применение; электромагнитные волны и их характеристики; оптика – геометрическая оптика и фотометрия;

волновая оптика и ее основные законы; квантовая природа света и ее основные положения; ядерная физика – строение ядер и ядерные реакции;

виды излучений и закон радиоактивного распада; элементарные частицы и их свойства.

Раздел «Неорганическая и аналитическая химия»

для студентов 1 (очное и заочное отделение) курсов агрономического факультета специальности 110102.65 «Агроэкология»

Цель дисциплины: формирование системных знаний, которые необходимы студентам при рассмотрении физико-химической сущности и механизмов процессов, происходящих в природе; формирование умений выполнять в необходимых случаях расчеты параметров этих процессов.

Задачи лекционного курса: освещение теоретических основ неорганической и аналитической химии, принципов химических и физикохимических методов анализа; материал лекций призван стимулировать студентов к последующей самостоятельной работе.

Задачи практических занятий: формирование умений и навыков для решения проблемных и ситуационных задач; формирование практических навыков постановки и выполнения экспериментальной работы.

Место дисциплины в учебном процессе: раздел «Неорганическая и аналитическая химия» дисциплины «Химия» относится к циклу математических и естественно-научных дисциплин. Курс изучается на курсе очного и заочного отделения. Формой отчетности является экзамен Содержание дисциплины: химия и периодическая система элементов;

химическая связь; химические системы: растворы, дисперсные системы;

кинетика, колебательные реакции; реакционная способность веществ;

кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ;

химическая идентификация; физический анализ; физико-химический анализ;

химический анализ; качественный и количественный анализ; аналитический сигнал; химический практикум.

Раздел «Органическая химия»

Цель дисциплины: Преподать студентам теоретические основы органической химии, познакомить с возможностями синтеза органических соединений, что необходимо для понимания тех химических аспектов биохимии,с которыми они столкнутся в своей дальнейшей работе.

Требования к уровню освоения содержании курса:

Знание строения основных классов органических соединений и умение прогнозировать их химическое поведение. Знание возможных путей и условий преобразования функциональных групп в важнейших классах органических соединений как основы их генетической связи в химических биохимических процессах. Уметь: применительно к важнейшим классам органических соединений оперировать основными стереохимическими представлениями как основой комплементарных взаимодействий с участием биомакромолекул. Знать: принципиальные пути установления структуры органических соединений и биополимеров на базе современных физикохимических методов.

Место дисциплины в учебной плане: дисциплина осваивается во втором семестре.

Содержание дисциплины: Теоретические основы органической химии. Химическая связь. Реакционная способность веществ. Кислотноосновные свойства органических веществ. Методы получения и химические свойства органических соединений. Комплементарность. Химический практикум.

«Информатика»

Цель дисциплины «Информатика» состоит в освоении студентами базовых знаний и практико-ориентированные умения, необходимые для квалифицированного использования информационных технологий в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учебном плане Цикл Б2, базовая часть, дисциплина осваивается в 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Предмет информатики. Структура и задачи информатики. Значение информатики и информационных технологий для агрономии и агроэкологии.

Понятие информации. Виды и формы информации. Качество информации.

Кодирование информации. Системы счисления. Представление числовой, символьной, графической информации в ЭВМ. Основные формы мышления.

Логические функции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация, эквиваленция. Законы алгебры логики. Логические схемы основных устройств ЭВМ. История развития ЭВМ. Принципы функционирования ЭВМ. Техника безопасности работы на персональном компьютере.

Технические средства реализации информационных процессов.

Программные средства реализации информационных процессов. Файлы и файловая система. Структура данных на диске. Основы моделирования.

Основы теории алгоритмов. Технологии и средства программирования.

Технологии обработки данных в текстовых редакторах. Технологии обработки данных в электронных таблицах. Понятие электронной таблицы (табличного редактора). Виды электронных таблиц. Компьютерная графика.

Мультимедийные технологии. Базы данных. Сетевые технологии. Сеть Интернет. Безопасность информации. Способы защиты информации.

«Экология»

Цель дисциплины: получение студентами теоретических знаний в области общей экологии, контроля, организации и управления природоохранной деятельностью.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; уметь применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии; владеть экономическими методами регулирования природопользования.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ЕН.Ф5, базовая часть, осваивается в 4 семестре.

Всего подлежит изучению 150 часов.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи экологии, методы экологических исследований, взаимосвязь с другими науками. Биосфера как область взаимодействия общества и природы. Биосфера и человек.

Взаимоотношения организма и среды. Среда и условия существования живых организмов. Популяции. Биотические сообщества. Экологические системы. Глобальные проблемы окружающей среды. Экология и здоровье человека.

Экологические принципы рационального природопользования и охраны природных ресурсов. Экозащитная техника и технологии. Экология и экономика. Основы экономики природопользования. Основы экологического права. Профессиональная ответственность. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

«Физико-химические методы анализа»

Целью дисциплины является формирование знаний по принципам и возможностям физико-химических методов анализа, навыков работы с соответствующими приборами и способности критически оценивать полученные результаты.

Задачами дисциплины являются изучение:

- закономерностей физических и физико-химических процессов, приводящих к формированию аналитических сигналов;

- характеристик важнейших спектральных, электрохимических и хроматографических методов, используемых для анализа сельскохозяйственных объектов и контроля качества окружающей среды;

- принципа действия приборов, используемых в физико-химическом анализе;

- приемов работы наиболее распространенными приборами;

- методики выбора аналитических приборов, исходя из состава и свойств анализируемого объекта, возможностей метода и конкретного прибора, а также материального уровня лаборатории.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, федеральный компонент – ЕН.Ф.6. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля - экзамен.

Содержание дисциплины:

Физико-химические явления и процессы в анализе. Введение.

Классификация методов анализа.

Хроматография. Классификация хроматографических методов.

Оптические методы анализа. Характеристика электромагнитного излучения, электромагнитный спектр, происхождение спектров.

Классификация методов спектроскопии.

Масс-спектрометрия. Сущность масс-спектрометрии.

электрохимических методов.

«Рекультивация и охрана земель»

Цель дисциплины – дать студентам знания об общих вопросах организации работ по рекультивации, охране и обустройству нарушенных земель.

Задачами изучения дисциплины является:

- представить развернутую оценку нарушенных земель России;

- раскрыть основные этапы и стадии рекультивации природнотехногенных ландшафтов;

- дать научно-обоснованные мероприятия по рекультивации и охране различных категорий нарушенных земель и наметить пути их рационального использования.

Требования к уровню освоения содержания курса Студент должен:

- знать основные этапы и стадии рекультивации природнотехногенных ландшафтов;

- иметь представление об основных мероприятиях по рекультивации и обустройству различных категорий нарушенных земель (карьеров выемки нерудных материалов, обводненных карьеров, выработанных площадей торфяных месторождений, отвалов и насыпей и др.);

- уметь организовать мероприятия по охране, рекультивации нарушенных земель и дальнейшему режиму их использования.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Рекультивация и охрана земель» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, осваивается в 9 семестре.

Содержание дисциплины:

Общие вопросы организации работ по рекультивации и обустройству нарушенных земель. Классификация нарушенных земель по техногенному рельефу и площади. Типы природно-техногенных ландшафтов. Этапы и стадии рекультивации. Классификация вскрышных пород. Рекультивация земель, нарушенных при подземных горных работах. Рекультивация и обустройство отвалов и насыпей.Рекультивация и обустройство обводненных карьеров. Способы добычи и характерные особенности нарушенных земель при торфоразработках. Рекультивация выработанных площадей торфяных месторождений. Рекультивация гидроотвалов. Общие требования к рекультивации земель, нарушенных при строительстве и эксплуатации линейных сооружений. Рекультивация и обустройство земель, нарушенных свалками и полигонами.

«Генетика»

Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.

Генетика – наука о наследственности и изменчивости живых организмов.

Задачами изучения дисциплины являются:

1. Познание закономерностей наследственности и изменчивости.

2. Изыскание путей практического использования этих закономерностей.

2. Требования к уровню знаний в соответствии с Госстандартом.

Учащийся после завершения изучения курса "Генетика" должен знать:

1. Основные положения классической и современной генетики.

2. Минимум специальных генетических терминов.

3. Уметь использовать теоретические основы генетики в практике агрономии и других сферах человеческой деятельности.

Содержание курса Эволюционное учение. Наследственность и изменчивость организмов Цитологические основы наследственности Молекулярные основы наследственности Закономерности наследования при внутривидовой гибридизации Хромосомная теория наследственности Цитоплазматическая наследственность Мутационная и модификационная изменчивость Рекомбинационная изменчивость Отдаленная гибридизация Инбридинг и гетерозис Генетические основы индивидуального развития Генетические процессы в популяциях «Экология и национальная безопасность»

Целью курса является изучение основ современной экологии и национальной безопасности в аспекте оптимизации основных экологических проблем современности глобального, государственного, регионального уровня и состояния окружающей среды в целом.

Задачи курса:

- знакомство с историей развития и современным состоянием экологии как области знаний;

- освоение основных законов, принципов, теорий, концепций организации и функционирования окружающей среды и биосферы;

- приобретение знаний об особенностях взаимодействия человека и общества с окружающей средой;

- изучение основных экологических проблем современности разного уровня и возможностей их оптимизации;

- рассмотрение национальных и международных законодательных и нормативных актов (документов) в области экологии и охраны окружающей среды как основ существования и развития человечества.

Место дисциплины в учебном плане ЕН.В.2. Дисциплины по выбору. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины История и современное состояние экологии. Зарождение и развитие экологических знаний. Содержание, предмет и задачи экологии. Взаимосвязь экологии с другими биологическими науками. Подразделения экологии.

Методы экологических исследований.

Окружающая среда. Общая характеристика системы «человек – окружающая среда» (понятие, состав, атрибуты). Общее представление о геосферах. Компоненты и структура окружающей среды. Организация и функционирование окружающей среды. Свойства и состояния окружающей среды. Изменения в окружающей среде.

Окружающая среда, здоровье и риск. Факторы повышенной опасности:

их типы и воздействие. Биологические факторы опасности: заболевания, география. Оценка риска и управление риском. Факторы риска и рак, факторы риска от пищевых добавок. Опасные отходы и риск.

Биосфера. Понятие, особенности и границы биосферы как глобальной экосистемы. Живое вещество – основа биосферы. Организация и функционирование биосферы. Основные биогеохимические круговороты и циклы. Эволюция биосферы.

Атмосфера. Понятие, строение, состав и функции атмосферы.

Загрязнение атмосферы (воздуха).

Гидросфера. Понятие, компоненты и функции гидросферы.

Восстановление и использование водных ресурсов. Загрязнение гидросферы (вод).

Литосфера и педосфера. Понятие, компоненты, состав и функции литосферы. Истощение (уничтожение и рассеяние) ресурсов литосферы.

Почвенные ресурсы (компоненты, типы и свойства почв). Земельные ресурсы, использование и факторы деградации почв.

Глобальные экологические проблемы современности. Экологические кризисы и экологические катастрофы.

Проблема народонаселения, поселений и продовольствия. Проблема народонаселения. Экология и урбанизация. Обеспечение продовольствием и качество питания людей.

Проблема биоресурсов. Проблема сохранения биоразнообразия планеты. Проблема сведения лесов. Проблема использования энергетических и материальных ресурсов. Проблема энергии. Проблема производственных технологий. Проблема отходов. Малоотходные технологии, правильное захоронение отходов.

Национальная безопасность в Российской Федерации. Концепция национальной безопасности в РФ. Структурно – функциональная схема системы обеспечения экологической безопасности. Принципы международного экологического сотрудничества. Основные национальные и международные документы в области экологии и охраны окружающей среды.

«Жизнь в окружающей среде»

Цель курса является изучение современного понятия об окружающей среде, которое включает в себя природную среду, искусственно созданные человеком материальные компоненты, явления и процессы, а также социально-экономические аспекты в их историческом развитии.

Задачи курса:

- освоение основных законов, принципов, теорий, концепций организации и функционирования окружающей среды и биосферы;

- приобретение знаний об особенностях взаимодействия человека и общества с окружающей средой;

- изучение основных экологических проблем современности разного уровня и возможностей их оптимизации.

Место дисциплины в учебном плане ЕН.В.2. Дисциплины по выбору. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины История и современное состояние экологии. Зарождение и развитие экологических знаний. Содержание, предмет и задачи экологии. Взаимосвязь экологии с другими биологическими науками. Подразделения экологии.

Методы экологических исследований.

Окружающая среда. Общая характеристика системы «человек – окружающая среда» (понятие, состав, атрибуты). Общее представление о геосферах. Компоненты и структура окружающей среды. Организация и функционирование окружающей среды. Свойства и состояния окружающей среды. Изменения в окружающей среде.

Окружающая среда, здоровье и риск. Факторы повышенной опасности:

их типы и воздействие. Биологические факторы опасности: заболевания, география. Характеристика инфекционных заболеваний. Оценка риска и управление риском. Факторы риска и рак, факторы риска от пищевых добавок. Опасные отходы и риск.

Биосфера. Понятие, особенности и границы биосферы как глобальной экосистемы. Живое вещество – основа биосферы. Организация и функционирование биосферы. Основные биогеохимические круговороты и циклы. Эволюция биосферы.

Атмосфера. Понятие, строение, состав и функции атмосферы.

Загрязнение атмосферы (воздуха).

Гидросфера. Понятие, компоненты и функции гидросферы.

Восстановление и использование водных ресурсов. Загрязнение гидросферы (вод).

Литосфера и педосфера. Понятие, компоненты, состав и функции литосферы. Истощение (уничтожение и рассеяние) ресурсов литосферы.

Почвенные ресурсы (компоненты, типы и свойства почв). Земельные ресурсы, использование и факторы деградации почв.

Глобальные экологические проблемы современности. Экологические кризисы и экологические катастрофы. Антропогенные кризисы Земли.

Проблема народонаселения, поселений и продовольствия. Проблема народонаселения. Экология и урбанизация. Обеспечение продовольствием и качество питания людей.

Проблема биоресурсов. Проблема сохранения биоразнообразия планеты. Проблема сведения лесов. Проблема использования энергетических и материальных ресурсов. Проблема производственных технологий.

Проблема отходов.

Принципы международного экологического сотрудничества.

«Ботаника»

Цель дисциплины: Всесторонне познание растений: их строение, жизненные функции, распространение, эволюция. Для достижения данной цели растения изучаются на разных уровнях организации различными разделами ботаники.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Знать место и значение растений в системе живой природы;

особенности строения и функции растительной клетки, тканей и органов;

жизненные циклы и способы размножения растений; приспособление растений к различным экологическим условиям; основные группы растений и их представителей; структуру растительных сообществ. Уметь:

пользоваться микроскопом и приготавливать микропрепараты; определять растения по морфологическим признакам; использовать в практике различные способы размножения растений.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина осваивается в первом и втором семестре.

Содержание дисциплины: Анатомия и морфология семенных растений, систематика растений, география и экология растения «Физиология растений»

Цель дисциплины: Овладение основами знаний о сущности процессов жизнедеятельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам технологий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике физиологического состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факторов среды на урожайность сельскохозяйственных культур.

• изучение физиологии растительной клетки;

• освоение сущности физиологических процессов растений;

• рассмотрение основных закономерностей роста и развития;

• изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к условиям среды.

Содержание по ГОС.

Физиология и биохимия растительной клетки, фотосинтез, дыхание, водный обмен, минеральное питание растений, обмен и транспорт органических веществ, рост и развитие, приспособляемость и устойчивость, формирование качества урожая.

Место дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина физиология растений входит в базовую часть профессионального цикла; осваивается в течение 4 и 5 семестра.

«Микробиология»

Цель дисциплины: Основная цель изучения данной дисциплины – формирование знаний и умений по общей и сельскохозяйственной микробиологии, микробиологическим производствам продуктов и биопрепаратов сельского хозяйства по назначению.

Задачами курса «Микробиология» является изучение:

основ общей микробиологии;

сельскохозяйственной микробиологии: почвенные микроорганизмы и методы их определения, микробиологические процессы подготовки органических удобрений, эпифитные микроорганизмы поверхностных растений;

микробиологических производств продуктов и биопрепаратов сельскохозяйственного назначения.

Место дисциплины в учебном плане: цикл- общепрофессиональные дисциплины ОПД-3, осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Систематика, морфология, строение и размножение бактерий; генетика микроорганизмов; микроорганизмы и окружающая среда; взаимоотношения микроорганизмов между собой и с другими существами; метаболизм микроорганизмов; превращение микроорганизмами соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы; методы определения их состава и активности; понятия, принципы и концепции почвенной микробиологии и экологии; роль почвенных микроорганизмов в плодородии почвы; влияние обработки почвы и минеральных удобрений на деятельность микроорганизмов; роль микроорганизмов при получении органических удобрений; синтетические химические соединения и их детоксикация микроорганизмами; эпифитные микроорганизмы поверхности листьев, семян и зоны корня растений; микробиологические производства продуктов и биопрепаратов сельскохозяйственного назначения; микробиология кормов;

микрофлора плодов и овощей; хранение и переработка плодов и овощей;

микробиологические основы виноделия.

«Биохимия растений»

Цель дисциплины. Сформировать у студентов современные представления о химическом составе растений и превращениях веществ и энергии в растительном организме, а также биохимических основах качества и экологической безопасности в растительной продукции.

• изучение строения и биологических функций важнейших химических соединений, содержащихся в растениях;

• изучение особенностей химического состава важнейших групп растений и его изменения в зависимости от условий выращивания;

• ознакомление студентов с современными биохимическими методами;

• ознакомление студентов с достижениями биохимической науки.

Содержание по ГОС.

Биохимический состав растений: углеводы, липиды, аминокислоты и белки, витамины, ферменты; биоэнергетика: обмен углеводов, липидов, азотистых веществ; вещества вторичного происхождения; биохимические основы формирования качества урожая сельскохозяйственных культур.

Место дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина биохимия растений входит в базовую часть профессионального цикла; осваивается в течение 5 семестра.

«Геология с основами гидрологии»

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и умений о строении и составе земли, геологических процессах, гидрологии и гидрогеологии.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения дисциплины студенты должны:

- иметь представление о геологии, ее составных частях и значении для сельского хозяйства;

- знать особенности строения и состава земли и зеленой коры;

экзогенные и эндогенные геологические процессы; возраст горных пород, элементы геоморфологии, геофизики, биологической и экологической геологии, гидрологию и гидрогеологию, основы геологических карт;

- уметь определять свойства минералов, диагностические признаки наиболее распространенных породообразующих минералов, свойства горных пород и их диагностических признаков; читать геологические и гидрогеологические карты.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Геология с основами гидрологии» входит в цикл дисциплин ОПД, осваивается в семестре.

Содержание дисциплины:

Форма земли и ее размеры; химический, минеральный, петрографисческий состав земли и земной коры; экзодинамические геологические процессы: выветривание, плоскостной сток дождевых и талых снеговых вод, русловые водные потоки, подземные воды, ледники, ветер, береговая зона моря, озера и болота, литогенез; эндодинамические процессы;

тектонические движения, магматизм и метаморфизм; строение земной коры:

возраст горных пород, строение и эволюция земной коры; геологические, геоморфологические, гидрогеологические карты; практикум.

«Геодезия с основами землеустройства»

Цель дисциплины призвана сформировать у студентов современное представление о дисциплине, как науке о Земле, используемой в различных областях знаний и практической деятельности человека и, прежде всего, для составления карт и планов, как топографических, так и специальных тематических для целей землеустройства территории.

Задачами дисциплины являются:

- внедрение в сознание студентов необходимость выполнения геодезических работ при решении задач землеустройства;

- привить студентам навыки геодезических измерений и их математической обработки для составления топографических планов;

- определить круг фундаментальных понятий межхозяйственного и внутрихозяйственного землеустройства.

Место дисциплины в учебном плане Цикл общепрофессиональных дисциплин, федеральный компонент – ОПД.Ф.6. Дисциплина осваивается в 4 семестре, форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины Введение в предмет геодезия с основами землеустройства. Предмет, задачи и методы геодезии, основные исторические этапы ее развития и связь с другими науками.

Основные понятия геодезии. Понятие о физической поверхности Земли, её форме и размерах. Ориентирование линий на поверхности Земли.

Плоские прямоугольные координаты. Разграфка и номенклатура топографических карт и планов.

Теодолитная съемка. Теория теодолита. Теодолитная съемка.

Определение площадей земельных участков. Способы измерения площадей. Вычисление площади графическим способом. Механический способ вычисления площадей. Аналитический способ вычисления площадей.

Увязывание площадей.

Нивелирование земной поверхности. Общее понятие о вертикальной съемке земной поверхности. Устройство и конструкции нивелиров.

Нивелирование трассы и поперечников. Нивелирование поверхности по квадратам.

Основы землеустройства. Структура землеустройства, задачи и организация работ.

Землеустроительный проект и его составные части. Понятие, содержание и составные части проекта землеустройства. Состав проектной документации.

Земельный кадастр. Бонитировка почв. Земельный кадастр в РФ, условия проведения и составные части.

Бонитировка почв и условия ее проведения.

«Агрометеорология»

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и навыков об агрометеорологических факторах, методах их наблюдения и применения для краткосрочного прогнозирования и защиты растений.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные метеорологические факторы и прогнозирование погоды по результатам их наблюдений;

состав, строение атмосферы;

основные составляющие радиационного баланса, методы изучения потоков энергии и пути эффективного использования солнечной радиации;

температурный и водный режим почвы, воздуха, методы их измерения;

метеорологические явления, опасные для сельского хозяйства и меры борьбы с ними;

климат и его оценку, климатическое районирование Ульяновской Место дисциплины в учебной плане: дисциплина осваивается в третьем семестре.

Содержание дисциплины по ГОС. Солнечная радиация и пути ее эффективного использования, температурный и водный режим почвы и воздуха, погода и ее прогноз, опасные для сельского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них, климат и его оценка, агрометеорологические наблюдения и прогнозы, использование агрометеорологической информации в практике сельскохозяйственного производства.

«Земледелие»

Цель дисциплины: Формирование знаний и умений по научным и технологическим основам современного земледелия.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате изучения дисциплины студенты должны:

иметь представление об истории развития земледелия и региональных особенностей систем земледелия знать факторы жизни растений и законы земледелия;

водный, воздушный, тепловой и питательный режимы почвы и приемы их оптимизации биологические, агрофизические, агрохимические показатели плодородия почвы и пути их воспроизводства биологические особенности, классификацию сорных растений и меры борьбы с ними научные основы севооборотов, принципы построения схем севооборотов и их классификацию, введение, освоение, агротехническую и экономическую оценку севооборотов задачи, технологические операции и приемы обработки почвы, принципы разработки системы обработки в севообороте, технологии обработки почвы под различные культуры в зависимости от агроландшафтных условий, контроль качества обработки почвы, научные основы защиты почвы от эрозии и дефляции, системы почвозащитной обработки почвы, особенности использования рекультивируемых земель Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Земледелие» входит в цикл специальных дисциплин СД Ф2 осваивается в 5-6 семестре.

Содержание дисциплины: Научные основы земледелия. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его особенности и основные этапы развития. Законы земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Воспроизводство плодородия почв в земледелии.

Защита растений от сорняков. Биологические особенности и классификация сорных растений. Борьба с сорняками. Научные основы севооборотов.

Размещение полевых культур и паров в севообороте. Классификация и организация севооборотов. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции. Агрофизические и экономические основы обработки почвы.

Система обработки почвы в севообороте. Особенности обработки мелиорированных земель. Контроль качества основных видов полевых работ.

Научные основы защиты почв от эрозии и дефляции. Система почвозащитной обработки почвы. Рекультивация земель. Системы земледелия.

«Защита растений»

Целью дисциплины является формирование знаний и навыков по защите сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней.

Основные задачи дисциплины:

- изучение биологических особенностей вредителей и возбудителей болезней растений;

- освоение приемов диагностики повреждений растений вредными организмами;

- обоснование комплекса мероприятий по защите растений от вредителей и болезней.

Место дисциплины в учебном плане «Защита растений» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента ОПД. Ф 09. осваивается на третьем курсе в течение 5 и 6 семестров. Формой отчетности являются зачет и экзамен.

Содержание дисциплины:

Морфология, анатомия и физиология насекомых; свойства популяции насекомых; внутри популяционные, внутривидовые и межвидовые отношения насекомых; неинфекционные болезни растений; основные группы возбудителей инфекционных болезней; вирусы и вироиды, бактерии микоплазмы, риккетсии и актиномицеты, грибы; экология и динамика инфекционных болезней растений, прогноз и сигнализация; карантин растений; методы защиты: организационно-хозяйственные мероприятия, агротехнические, физические, механические, биологические, химические.

«Экономика АПК»

Цель дисциплины: формирование знаний по рациональному ведению и достижению устойчивого роста сельскохозяйственного производства для сельскохозяйственного сырья определенного ассортимента и качества при минимальных затратах труда и средств в рыночных условиях.

Задачи дисциплины: изучение теоретических основ экономики;

изучение системы показателей, характеризующих экономическую эффективность производства и сбыта продукции, использования финансовых ресурсов и факторов производства; приобретение студентами практических навыков при проведении различных аналитических и экономических расчетов, связанных с использованием средств производства, выработки привлечения и использования инвестиций в сельском хозяйстве.

В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление о взаимосвязях и взаимообусловленности всех сторон производства; знать тенденции и закономерности развития сельского хозяйства, производственные ресурсы этой отрасли и рациональное их использование, основные направления научно-технического процесса в растениеводстве, обеспечивающие устойчивость развития сельского хозяйства, законы расширенного воспроизводства; владеть основами методики определения экономической эффективности производства в отраслях сельскохозяйственного производства; уметь исчислять показатели обеспеченности и эффективности использования производственных ресурсов, определять себестоимость основных видов продукции растениеводства, рассчитывать показатели экономической эффективности продукции, анализировать хозяйственную деятельность предприятия, его подразделений, определять влияние инфраструктуры на эффективность производства, обобщать передовой опыт и внедрять его в производство.

«Организация производства и предпринимательство в АПК»

Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретических основ и практических навыков рациональной организации производства и предпринимательства в сфере АПК.

Задачами дисциплины являются:

ознакомление студентов с закономерностями, принципами построения и организации производства на сельскохозяйственных предприятиях в целом и в растениеводстве в частности;

обучение методам бизнес-планировании производства в отрасли растениеводства;

ознакомление с формами предпринимательской и коммерческой деятельности в АПК.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

• организационно-экономические основы формирования сельскохозяйственных организаций;

• принципы и условия, определяющие рациональную специализацию, сочетание отраслей, размеры предприятий и их подразделений;

• принципы, методы и системы внутрихозяйственного планирования;

•организацию земельной территории и способы рационального использования сельскохозяйственных угодий и других средств производства;

• принципы и формы организации труда и его материального стимулирования;

• организацию деятельности предприятия и их подразделений на основе хозяйственного расчета;

• формы внутрихозяйственных экономических отношений в растениеводстве;

• организацию хранения, переработки и реализации продукции растениеводства;

• правовое и экономическое регулирование предпринимательской деятельности;

• коммерческую деятельность предпринимателя;

• риск и выбор стратегии в предпринимательстве;

• принципы инвестирования предпринимательской деятельности.

• давать организационно- экономическую оценку технологиям по выращиванию сельскохозяйственных культур и производству продукции, севооборотам и отдельным культурам;

• определять материально-денежные и трудовые затраты на производство продукции растениеводства, исчислять плановую себестоимость растениеводческой продукции на основе расчетов технологических жарт;

• определять потребность в технике и рабочей силе в напряженные периоды полевых работ;

• определить рациональный размер производственного подразделения;

• составлять программу развития растениеводства на перспективу и оперативные планы и задания подразделениям, давать оценку и выбирать наиболее эффективные варианты;

• выбирать и применять рациональные формы организации труда и его материального стимулирования, рассчитывать расценки для оплаты труда, определять фонд оплаты труда и его распределение по результатам работы (в растениеводстве);

• определять хозрасчетный доход предприятия, размеры дивидендов;

• анализировать и принимать решения по результатам хозяйственной и предпринимательской деятельности.

•планами организационно-хозяйственного устройства сельскохозяйственных предприятия, производственной программы развития отраслей;

• оценкой эффективности деятельности предприятия и его отраслей.

•экономически обоснованными управленческими решениями организации производственной и предпринимательской деятельности предприятия.

общепрофессиональный цикл. Дисциплина осваивается в 8,9 семестрах.

Содержание требований ГОС: Закономерности и принципы организации сельскохозяйственного производства. Организационные формы производства и предприятий АПК. Организация растениеводства. Формы предпринимательской деятельности. Бизнес-план. Лизин. Коммерческая деятельность.

Содержание дисциплины: название тем и разделов:

сельскохозяйственного производства. Организационные формы производства и предприятий. Организация использования средств производства на сельскохозяйственных предприятиях. Формы организации труда и их развитие в растениеводстве. Нормирование труда. Сущность, задачи и принципы разработки норм труда в растениеводстве. Организация оплаты труда на сельскохозяйственных предприятиях. Система ведения хозяйства и её элементы. Хозрасчет и сущность внутрихозяйственных организационноэкономических отношений. Организация полеводства. Организация кормопроизводства. Организация овощеводства открытого и защищенного грунта. Организация садоводства. Методы проведения организационноэкономического анализа хозяйственной деятельности предприятия Формы предпринимательской деятельности в АПК и их развитие. Основы бизнеспланирования производства на сельскохозяйственных предприятиях. Лизинг в предпринимательстве. Организация коммерческой деятельности на предприятии. Риск и выбор стратегии в предпринимательстве «Бухгалтерский учет и финансы»

Цель дисциплины: ознакомление студентов неэкономических специальностей со знаниями в экономической сфере, придающим практическую направленность и системность в области бухгалтерского учета и финансов предприятий АПК.

Основными задачами являются:

- изучение экономической сущности бухгалтерского учета и финансов предприятий АПК;

- ознакомление с правами и обязанностями руководителей и специалистов сельскохозяйственных предприятий в организации бухгалтерского учета;

- формирование представления о бухгалтерском балансе, его составлении и роли в управлении производством;

- ознакомление с документами, учетными регистрами и формами бухгалтерского учета;

- усвоение теоретических основ отражения хозяйственных операций, на основе которых формируются показатели об имущественном состоянии и финансовых результатах деятельности хозяйствующего субъекта;

- формирование современного представления о финансовом обеспечении текущей деятельности аграрных формирований;

- ознакомление с основами и особенностями взаимоотношений сельскохозяйственных предприятий с финансовой системой.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина входит в цикл дисциплин по выбору Б1.В.ДВ2.

Содержание дисциплины: Раздел 1. Бухгалтерский учет. Предмет и метод бухгалтерского учета. Бухгалтерский баланс. Счета бухгалтерского учета. Учет денежных средств, расчетных и кредитных операций. Учет основных средств. Учет производственных запасов. Учет расчетов с персоналом по оплате труда. Учет затрат, выхода продукции растениеводства и исчисление ее себестоимости. Раздел 2. Финансы АПК. Финансы и финансовая система. Кредит и кредитная система. Организация финансов предприятий в условиях рыночных отношений. Доходы и расходы аграрных коммерческих формирований. Взаимоотношения аграрных формирований с финансовой системой.

«Управление и маркетинг в АПК»

Цель дисциплины: формирование у студентов экономического мышления, предпринимательского и коммерческого подхода к решению производственных задач в сельском хозяйстве и связанных с ними отраслей в системе АПК; получение навыков самостоятельной творческой работы по совершенствованию процессов управления в отраслях отрасли.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате изучения дисциплины студенты должны:

иметь представление:

прогнозирования конъюнктуры рынка, формирования конкурентоспособного ассортимента, выбора ценовой и коммерческой политики в рамках жизненного цикла товара (ЖЦТ), стратегических и краткосрочных периодов планирования конкурентоспособности и деятельности предприятия.

сущность функции управления и направления его использования в условиях рыночной экономики;

организацию маркетинговой деятельности на предприятиях;

основные направления активного формирования рыночной конъюнктуры с целью ее стабилизации, снижения производственно коммерческих рисков и эффективного инвестирования всех видов ресурсов;

содержание и структуру маркетинговых программ разработки, продвижения и распределение товаров, сегментирование рынка и позиционирование товаров.

профессионально вести управленческую работу, обеспечивать квалифицированное функциональное управление службами предприятия, выполняющими те или иные функции, процедуры или действия комплекса маркетинга; готовить предложения, занимать активную позицию в конкурентоспособности товара и предприятия;

владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анализа и использования вторичной и первичной маркетинговой информации;

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Управление и маркетинг в АПК» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин ОПД Ф13 осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины:

Отрасль и отраслевая структура, экономические границы отрасли и факторы ее определяющие. Роль и значение АПК в экономике страны.

Сельское хозяйство – главное звено в системе АПК.

Экономика размещения предприятий, причины и принципы размещения. Концентрация и специализация в отрасли. Агропромышленная интеграция в АПК. Сельскохозяйственная и потребительская кооперация.

Отрасль и рынок, условия и факторы формирования рыночной власти.

Значение растениеводства. Состояние и тенденции развития растениеводства в современных условиях. Значение зернового производства в экономике отрасли и агропромышленного комплекса страны. Развитие рынка зерна. Уровень и динамика производства продукции животноводства.

Прогноз и перспективы развития рынка молока, мяса.

«Использование нетрадиционных источников сырьевых ресурсов в качестве удобрения»

Цель дисциплины: Формирование знаний и навыков по использованию нетрадиционных сырьевых ресурсов и способов применения их в сельскохозяйственном производстве.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате изучения дисциплины студенты должны:

иметь представление:

об особенностях питания сельскохозяйственных культур, круговороте, балансе и превращениях элементов в системе растение–почва– удобрение при использовании нетрадиционных источников в земледелии;

взаимосвязь процессов превращений нетрадиционных удобрений в почвах с продуктивностью сельскохозяйственных культур;

способы регулирования плодородия почв и продуктивности растений при использовании нетрадиционных удобрений;

методы определения оптимальных доз, сроков и способов применения нетрадиционных удобрений;

виды, состав и свойства нетрадиционных удобрений;

распознавать нетрадиционные удобрения;

нетрадиционных удобрений;

определять оптимальные дозы, комбинации, сроки и способы применения нетрадиционных удобрений под отдельными культурами и в агроценозах при любых природно-экономических условиях.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Использование нетрадиционных источников сырьевых ресурсов в качестве удобрения»входит в цикл общепрофессиональных дисциплин ОПД Р1.

осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие определения нетрадиционных сырьевых ресурсов. Вермикультура как источник получения биогумуса.

Зеленое удобрение как основа улучшения плодородия почв. Использование соломы в сельском хозяйстве.. Добыча сапропеля и использование его как органическое удобрение. Технология заготовки и применения торфяных удобрений. Органо-минеральное удобрение на основе диатомита и птичьего помета. Использование цеолитов в промышленности. Перспективы использования цеолитов в качестве удобрения сельскохозяйственных культур. Влияние осадков сточных вод на свойства почвы и урожайность сельскохозяйственных культур. Экологическая обоснованность применения нетрадиционных сырьевых ресурсов.

«Основы защитного лесоразведения»