Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 30.03.2011 №8

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 03.03.02 Физика Профиль Фундаментальная физика Квалификация (степень) академический бакалавр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 03.03.02 Физика, профилю Фундаментальная физика, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 011200.62 Физика ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «08» декабря 2009 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП ООП программы бакалавриата по направлению 03.03.02 «Физика» имеет своей целью подготовку бакалавров, способных работать на современном уровне в науке и в образовательном процессе, продолжать обучение в магистратуре, добиваться успеха в современных рыночных условиях, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Программа подготовки бакалавров базируется на научно-педагогических традициях и многолетнем опыте научной школы по физической гидродинамике, основанной во второй половине прошлого столетия профессорами И.Г.Шапошниковым, Г.З. Гершуни, и получившей статус Ведущей научной школы РФ, а также на научных исследованиях, проводимых в настоящее время представителями этой школы на физическом факультете.

Подготовка по программе осуществляется кафедрой общей физики и кафедрой теоретической физики совместно с другими кафедрами физического факультета при широком участии сотрудников Института механики сплошных сред УрО РАН, которые читают лекции и руководят научной работой бакалавров. Это позволяет предложить студентам большой набор специальных курсов и практикумов.

ООП бакалавриата по направлению 03.03.02 «Физика» ставит следующие цели:

- удовлетворение потребности личности в профессиональном образовании, интеллектуальном, нравственном и культурном развитии;

- получение новых знаний посредством развития фундаментальных и прикладных научных исследований в области механики сплошных сред, физической гидродинамики и смежных областях, в том числе, по соответствующим разделам образования;

- приумножение потенциала обучающихся на основе интеграции образовательной деятельности с научными исследованиями;

- обеспечение инновационного характера образовательной, научной и социокультурной деятельности;

- создание условий для систематического обновления содержания образования в духе новаторства, созидательное™ и профессионализма;

- обеспечение конкурентоспособности научных разработок и образовательных услуг по физической гидродинамике и в смежных фундаментальных и технологических областях;

- создание условий для реализации личностного и профессионального потенциала работников;

- воспитание личностей, способных к самоорганизации, самосовершенствованию и сотрудничеству, умеющих вести конструктивный диалог, искать и находить содержательные компромиссы, руководствующихся в своей деятельности профессионально-этическими нормами;

- обеспечение квалифицированными кадрами потребностей науки, высокотехнологичных отраслей производства и образовательной сферы.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП ООП бакалавриата по направлению 03.03.02 Физика * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению 03.03.02 Физика является:

все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению 03.03.02 Физика являются:

физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-инновационная деятельность, научно-исследовательская деятельность, организационно-управленческая деятельность, педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

освоение методов применения результатов научных исследований в инновационной деятельности;

освоение методов инженерно-технологической деятельности;

участие в обработке и анализе полученных данных с помощью современных информационных технологий.

освоение методов научных исследований;

освоение теорий и моделей;

участие в проведении физических исследований по заданной тематике;

участие в обработке полученных результатов научных исследований на современном уровне;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий.

знакомство с основами организации и планирования физических исследований;

участие в информационной и технической организации научных семинаров и конференций;

участие в написании и оформлении научных статей и отчетов.

подготовка и проведение учебных занятий в учебном заведении общего среднего образования;

экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук • способность к овладению базовыми знаниями в области физики, их использованию в профессиональной деятельности • способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики ОК.2 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук • Способность к овладению базовыми знаниями в области культурологи и их использованию при решении социальных и профессиональных задач • Знать основные закономерности и ценности мировой и российской культуры и понимать их значение • Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы • Иметь базовые представления об основах правоведения • Умеет системно мыслить • Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы • Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса • Владеет культурой научного мышления • Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области экономических наук • Владеет основами философских знаний, знает наиболее общие стороны природы, общества, мышления, законы их развития; умеет применять эти знания в профессиональной и социальной деятельности • Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию • Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы • Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области истории • Способность понимать место человека в историческом процессе, политической организации общества • Владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач ОК.

3 способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии • использовать технические и программные средства для поиска данных в информационных системах различных типов (локальные и глобальные, размещенные в сетях) • приобретать новые знания, используя информационные системы и технологии ОК.4 способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам • Способность собирать, обобщать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий информацию, необходимую для формирования суждений по соответствующим проблемам ОК.5 способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования • способность выстраивать и реализовывать перспективные линии физического саморазвития и самосовершенствования • Понимает проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности • способность выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития и самосовершенствования ОК.6 способность добиваться намеченной цели • способность добиваться намеченной цели в области физического развития ОК.7 способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности • способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности ОК.8 способность следовать этическим и правовым нормам; толерантность; способность к социальной адаптации • Уметь использовать знания правовых и этических норм в своей профессиональной деятельности и оценке ее последствий ОК.9 способность работать самостоятельно в коллективе, руководить людьми и подчиняться ОК. 11 способность следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни ОК.12 способность овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией • владеть базовыми знаниями в области информатики и современных информационных технологий • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации • иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией • Способность собирать, обобщать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий информацию, необходимую для формирования суждений по соответствующим проблемам ОК.13 способность к письменной и устной коммуникации народном языке • Владение навыками публичной и научной речи • Демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на русском языке • Уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения • Владение нормами русского литературного языка • Демонстрирует навыки культуры социального и делового общения на русском языке • Уметь логически верно, ясно и аргументированно строить устную и письменную речь ОК.14 способность получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка ОК.16 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников ОК.17 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет ОК. 18 способность применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК.19 способность применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ОК.20 способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • Уметь использовать знания правовых и этических норм в своей профессиональной деятельности и оценке ее последствий ОК.21 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны • иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией • соблюдает основные требования информационной безопасности • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности ОКВ.2 владение основными законами, теоретическими основами и понятиями, составляющими фундамент системы химических знаний ОКВ.3 Владеть базовыми знаниями психологии • Владеть знаниями о приемах кооперации с коллегами • Наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков • Знать природу, механизмы и закономерности функционирования основных классов психических явлений, уметь применять знания психологических закономерностей в практической деятельности • Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки • Стремление к личностному и профессиональному саморазвитию ОКВ.4 Знать и уметь применять основные положения и методы социологии • Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, уметь использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности • Умение использовать основные положения и методы социологии при решении социальных и профессиональных задач ПК. 1 способность использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач • способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики • способность применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области математической физики • способность к использованию базовых знаний в области математики и естественных наук в профессиональной деятельности • способность применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области численных методов • способность использовать базовые теоретические знания в области физики для решения профессиональных задач • готовность использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач • владеть методами теоретической физики при проведении физических исследований • обладать базовыми теоретическими знаниями (в том числе по дисциплинам профилизации) в объеме, достаточном для решения профессиональных задач • способность применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области квантовой механики • способность применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области общей физики • способность применять в своей профессиональной деятельности знания, полученные в области теоретической физики ПК. 2 способность применять на практике базовые профессиональные навыки • способность применять на практике базовые профессиональные навыки при решении исследовательских задач • владеть вычислительными методами при проведении физических исследований • способность применять на практике базовые профессиональные навыки при решении учебных задач • способность к владению компьютером на уровне опытного пользователя ПК.3 способность эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование ПК.4 способность использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) • способность использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин • способность использовать специализированные знания в области динамики аномальных жидкостей • способность проведения экспериментальных исследований • Знает методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов ПК. 5 способность применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) • готовность использовать базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований ПК. 8 способность понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований • способность понимать теоретические основы организации и планирования физических исследований ПКВ.1 Способность разрабатывать и совершенствовать электронные узлы экспериментальных установок для физических измерений ПКВ.2 Способность эксплуатировать современную радиоизмерительную аппаратуру ПКВ.3 умение применять стационарные и нестационарные методы измерения теплофизических параметров веществ, оценить систематические ошибки методов измерения ПКВ.4 умение применять полученные знания при решении прикладных гидродинамических задач ПКВ.5 умение пользоваться техникой и методикой исследования течений жидкостей и газов с помощью лазерных измерительных систем ПКВ.6 умение применять на практике методы и подходы в изучении сложных нелинейных систем гидродинамического типа, включая развитые турбулентные течения ПКВ.7 умение опрашивать измерительные приборы в протоколе Modbus и реализовывать ПИД регулирование температуры из компьютерной программы ПКВ.8 владение базовыми знаниями в области экологии в объеме, необходимом для освоения специальных дисциплин • владеет теоретическими основами природопользования • владеет научно-практическими знаниями основ природопользования • Знает базовые законы и методы экологии ПКВ.9 готовность использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин • способность исследовать течения в неоднородных по температуре и составу средах • иметь представление о методах исследования магнитных коллоидов и дисперсий • способность применять в профессиональной деятельности теоретические методы конкретной предметной области • способность владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей • иметь представление о вариационных принципах при выводе основных соотношений физических теорий, аппарате римановой геометрии и риманового анализа, а также о технике ковариантного дифференцирования • способность использовать базовые теоретические знания для решения задач конкретной предметной области • владеть методами компьютерного моделирования объектов и процессов при проведении физических исследований • знать уравнения, описывающие электромагнитные явления, и вытекающие из этих уравнений основные закономерности поведения электромагнитного поля • знать основные законы физики и общие подходы к изучению универсальных свойств физических явлений, применять полученные знания при решении прикладных задач • знать основные методы теоретического описания, расчета, качественного и количественного анализа равновесных и неравновесных свойств жидких кристаллов • иметь представление о картине зарождения, развития звезд, включая релятивистские стадии, об основных процессах, проходящих внутри звезд, о стандартной модели Вселенной, включая ее инфляционную стадию ПКВ.10 Знать современные методы педагогики и средства обучения • Владеть основами педагогического мастерства • Знание современных образовательных технологий • Владеть базовыми знаниями по педагогике • Владение навыками организации самостоятельной работы • Знать основы управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях • Способность принимать организационные решения в образовательных и воспитательных ситуациях и нести за них ответственность • Владение навыками организации учебных занятий в различных формах 4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1.

Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 03.03.02 Физика, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 03.03.02 Физика 4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору студента Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Иностранный язык Гуманитарный, социальный и экономический цикл. История 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Философия 1. Естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. Профессиональный цикл. Безопасность жизнедеятельности 0. Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. Профессиональный цикл. Общий физический практикум 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение Лаборатории: оптических методов в гидродинамике, конвекции магнитных жидкостей, лазерных измерительных систем, вибрационной конвекции, экспериментальных исследований тепловой конвекции, теплофизических измерений, конвекции магнитных жидкостей, межфазной гидродинамики, физической микрогидродинамики, вычислительных методов в гидродинамике.

Оборудование: теневые приборы «ИАБ-451», «Свиль-80»;оптическая скамья ОСК-2, объективы высокого разрешениящифровые вольтметры Agilent-34420A, B7-65/2, В7-78/1;генераторы сигнала специальной формы GFG-3015, источники питания Б5-7/1, Б5-71/2, GPS-3030DD;TepMOCTaTbi KRIO-VTVT-8, \Т-12;3-мерная измерительная PIV система;лазер;автотрансформатор;понижающий трансформатор, частотомер, осциллографы GOS-620, GDS-2062.

Установка для тестирования системы PIV, лазерные доплеровские измерители скорости «ЛАД05» и «ЛАД06», измеритель полей скоростей «ПОЛИС», ИК-камера;измерительно-управляющие комплексы на базе ПК;механический вибростенд, видеомагнитофон, телевизор. Рабочие станции для обработки, систематизации и хранения экспериментальных данных. Мультимедийный комплект;строботахометр МТ 565;инструментальный и цифровой микроскощосветительные системы;центрифуга;измеритель малых перемещений;АЦП;экспериментальная установка Ребиндеращифровые аналитические весы;весы Вильгельми;фотоаппарат Olympus Е 330. Система Basler WatchGuard 4Gb Color A504kc.

Измерительные термопарные платыщотенциометр Р306;термометры.

Интерферометр УИГ-12М;стереомикроскопы TRIO 1044;весы аналитические A&D О11-300;устройства сбора данных «Термодат» 29БМ1-РВ;плата сбора данных 8-канальная Р81Л);цифровые видеокамеры высокого разрешения Sony 340TRE,Canon XL-H1; цифровые Интернет-видеокамеры D-Link.

Экспериментальные установки для:1) определения коэффициента температуропроводности веществ;2) градуировки термопары и термометра сопротивления^) изучения температурного пограничного слоя около нагретой вертикальной пластины;4) определения коэффициента теплоотдачи нагретой вертикальной трубы;5) изучения температурного поля движущегося точечного источника тепла;

6)измерения пространственной когерентности лазерного излучения, изготовления голограммы Габора;7)изготовления голограммы Денисюка, изучение метрологических характеристик голографического интерферометра, изучение голографического интерферометра фазовых объектов;8) изучение тепловой конвекции в плоском горизонтальном слое жидкости с помощью лазерных измерительных систем;

Экспериментальные установки для исследования: 1) механизма образования тумана;2) растекания капель по горизонтальной поверхности;3) слипания плавающих тел;4) рэлеевской неустойчивости жидких столбов;5) гидродинамической неустойчивости стекающих струй;6) скорости испарения мелких капель;7) вихревых конвективных течений во вращающемся слое жидкости; 8) тепловой конвекции в вибрационном поле круговой поляризации;9) динамического управления термоконвективной устойчивостью жидкости; 10) конвекции в горизонтальном слое жидкости; 11) рэлеевской неустойчивости наклонного слоя жидкости; 12) конвективного факела над кольцевым нагревателем; 13) адвективного течения от линейного источника тепла, расположенного на поверхности жидкости; 14) температурного пограничного слоя у нагретого горизонтального цилиндра;

15) конвективных движений в кубической полости; 16) движений жидкости между вращающимися цилиндрами; 17) спектральных характеристик пульсаций температуры в турбулентном факеле; 18) спектральных характеристик двумерных полей.

Вычислительный кластер на базе 16 многопроцессорных вычислительных узлов с процессорами AMD; высокопроизводительная система гибридных вычислений на базе графических процессоров;

комплект графических станций Aquarius Pro.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

Социально-личностные компетенции являются важной составляющей профессионального развития, становления личности, творческой самореализации студента во всех сферах его деятельности. Данный феномен понимается как сложное системное образование, способствующее саморазвитию и самореализации личности, ее успешной жизнедеятельности в социальном взаимодействии и интегрирует личностные свойства, качества, способности студента - будущего специалиста в области его профессиональной деятельности.

Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

-принцип гуманизации как приоритетный принцип образования, обеспечивающий личностноориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника; принцип фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социальногуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием; -принцип компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социальнопрофессиональные проблемы, и формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

-принцип социально-личностной подготовки, обеспечивающий формирование у студентов социальноличностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

-принцип междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника. Социокультурная среда физического факультета, как и Пермского государственного национального исследовательского университета в целом, способствующая реализации вышеуказанных целей и принципов, определяется, прежде всего, Уставом университета, внутренними нормативными актами, деятельностью студенческой профсоюзной организации.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

- способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-7);

- способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

- способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

- способностью следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни (ОК-11);

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью к письменной и устной коммуникации народном языке (ОК-13);

- способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

- способностью получить организационно-управленческие навыки (ОК-15);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

- способностью применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

Профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональные:

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПКнаучно-исследовательская деятельность:

- способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-4);

научно-инновационная деятельность:

- способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

- способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

- организационно-управленческая деятельность:

способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

- способностью понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

- способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов Примерная ООП 03.03.02 Физика:

1. Нормативный срок освоения ООП - 4 года 2. Общая трудоемкость освоения ООП - 240 з.е.

3. Трудоемкость освоения ООП по очной форме получения образования за учебный год - 60 з.е.

4. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов:

4.1. Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл - 25-35 з.е.

Базовая часть -12-17 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента - 8-23 з.е.

4.2. Б.2 Математический и естественно-научный цикл - 65-75 з.е.

Базовая часть - 45-50 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента -15-30 з.е.

4.3. Б.З Профессиональный цикл -110-120 з.е.

Базовая (общепрофессиональная) часть - 60-70 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента - 40-60 з.е.

4.4. Б.4 Физическая культура - 2 (400 часов) 4.5. Б.5 Учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа -12-14 з.е.

4.6. Б.6 Итоговая государственная аттестация -10 з.е.

5. Общая трудоемкость каждой дисциплины ООП - Не менее 2 з.е.

6. Объем факультативных дисциплин за весь период обучения - Рабочий учебный план ВПО № 1. Нормативный срок освоения ООП - 4 года 2. Общая трудоемкость освоения ООП - 240 з.е.

3. Трудоемкость освоения ООП по очной форме получения образования за учебный год - 60 з.е.

4. Трудоемкость освоения учебных циклов и разделов:

4.1. Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл - 35 з.е.

Базовая часть -17 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента -18 з.е.

4.2. Б.2 Математический и естественно-научный цикл - 71 з.е.

Базовая часть - 50 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента - 21 з.е.

4.3. Б.З Профессиональный цикл - ПО з.е.

Базовая (общепрофессиональная) часть - 70 з.е.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента - 40 з.е.

4.4. Б.4 Физическая культура - 2 (400 часов) 4.5. Б.5 Учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа -12 з.е.

4.6. Б.6 Итоговая государственная аттестация -10 з.е.

4.7. Б.7 Факультативные дисциплины - 3 з.е.

5. Общая трудоемкость каждой дисциплины ООП - Не менее 2 з.е.

6. Объем факультативных дисциплин за весь период обучения - 3 з.е.