ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим советом Приказ № _

Протокол № от _2012 г.

от 2012 г. Директор МОУ «МГМЛ»

_

Л. В. Городная

Программа информатизации

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Магнитогорский городской многопрофильный

лицей при Магнитогорском государственном техническом университете (МГТУ) им. Г. И. Носова»

на 2012 – 2015 г. г.

Пояснительная записка «...очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей - вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий».

Д.А. Медведев «В современных социально-экономических условиях проблема качества образования рассматривается как фактор повышения уровня жизни, как национальная идея, определяющая успешное развитие человека и общества. Требуются новые целевые установки в образовательной политике, кардинальный пересмотр традиционных взглядов и представлений о качестве образования.

Новое качество образования - это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. Сегодня школа отражает аспекты современного информационного общества, в котором происходят серьёзные изменения, утверждение новой цивилизации, воспитывающейся на мультимедийно-цифровой культуре. Модернизация школы связана с необходимостью решения одной из главных задач на современном этапе: на персональном уровне - сформировать информационную компетентность участников образовательного процесса: овладение навыками работы в Интернет, использования новых электронных образовательных ресурсов, информационных средств, технологий; на корпоративном уровне – навыками совместной работы в сети, совместной проектной деятельности. Локальная, глобальная сети изменили методологию поиска и производства знаний. Ядром, базисным компонентом информатизации образования становится освоение новых образовательных продуктов с новым информационным качеством».

Развитие образовательного учреждения на данный период вышло на новую стадию. Анализируя результаты предыдущей программы информатизации, можно констатировать, что педагогическим коллективом создана действующая инфраструктура, позволяющая повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности лицея, обеспечены предпосылки для повышения информационной культуры участников процесса (учащихся, педагогических работников), функционирует электронный банк образовательных информационных ресурсов, способствующий повышению эффективности целостного педагогического процесса, созданы условия повышения качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях педагогического процесса.

В лицее необходимо создать условия для широкого внедрения информационных технологий в учебный процесс, для воспитания у учащихся информационной культуры, адекватной современному уровню развития информационных технологий. В процессе реализации программы информатизации в рамках деятельности лицея предполагается перейти на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы Программа информатизации Муниципального общеобразовательного учреждения «Магнитогорский городской многопрофильный лицей при Магнитогорском государственном техническом университете (МГТУ) им. Г. И. Носова»

Исполнители основных ме- Администрация МОУ «МГМЛ», руководители кафедр, психолог, зав.

роприятий библиотекой, учителя-предметники, администратор школьного сайта, системный администратор, техническая служба Индикативные показатели 1. Разработанное нормативно-правовое обеспечение процесса информатизации.

2. Укрепление материально-технической базы школы, обновление цифрового оборудования и приобретение нового для обеспечения реализации программы.

3. Повышение квалификации и методический рост (наличие у педагогов лицея собственных страниц или блогов (30%); участие педагогов лицея в работе сетевых сообществ (70%); доля учителей, регулярно использующих ЭОР (80%); доля учителей, использующих ресурсы Интернет в учебной практике и для общения с коллегами, учениками и их родителями (80%); доля педагогов, организующих участие школьников в телекоммуникационных проектах (30%).

4. Количество учащихся, участвующих в дистанционных олимпиадах и конкурсах различного уровня (50%).

Цель программы Создание единой эффективной информационно-образовательной среды учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности лицея, позволяющей повысить качество и доступность образовательного процесса, наиболее полно развивать способности учащихся, удовлетворить их потребности с учетом индивидуального заказа и подготовить к будущей самостоятельной жизни в информационном обществе.

Задачи программы 1. Дальнейшее внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную работу современных информационно - коммуникационных технологий.

2. Повышение качества образования, увеличение его доступности.

3. Развитие информационных ресурсов образовательного учреждения (сайта школы, классов, педагогов).

4. Формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса, использующих ИОС в различных видах деятельности.

5. Формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных программ.

6. Развитие информационной службы школы.

7. Развитие материально - технической базы школы и создание единого информационного пространства.

Развитие единой образовательной информационной среды (ИОС) Ожидаемые конечные результаты лицея, обеспечивающей доступ участников образовательного процесса к локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам, а так же к системе современных электронных учебных материалов по предметам общеобразовательной школы.

Повышение эффективности образовательного процесса.

Повышение уровня информационной культуры участников образовательного процесса, адекватной современному уровню развития информационно-коммуникационных технологий.

Активное использование компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях лицея.

Сформированность проектной культуры и навыков исследовательской и инновационной деятельности педагогов и лицеистов-выпускников в области ИКТ.

Сроки и этапы реализации 1. Январь-март 2011-2012 года – разработка, представление и программы утверждение Программы информатизации.

2. 2012 – 2014 годы – практическая реализация Программы.

3. 2014 – 2015 учебный год – анализ результатов выполнения Программы, подведение итогов.

Источники финансирования Федеральный, областной, местный бюджет, спонсорская помощь, внепрограммы бюджетные средства.

Контроль за исполнением Контроль хода исполнения программы осуществляют директор шкопрограммы лы и заместитель директора по УВР, отвечающи за информатизацию путем ежегодного анализа итогов реализации Программы.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЛИЦЕЕ

№ Показатель Значение п/п Субъект Российской Челябинская область Полное название учре- Муниципальное общеобразовательное учреждение «Магнитогорский ждения городской многопрофильный лицей при Магнитогорском государственном техническом университете (МГТУ) им. Г. И. Носова»

Почтовый адрес 455023, г. Магнитогорск, ул. Набережная, д.24, корп. Контактные телефоны Адрес электронной по[email protected] Анализ уровня информатизации школы к началу разработки программы Лицей относится к группе образовательных учреждений, которые определяются как «Школы с ИКТ компетентной администрацией и хорошо развитыми цифровой образовательной средой и системой управления школой».

Достижение индикативных показателей по лицею в сравнении с общегородскими по результатам мониторинга ИКТ, проводившегося в декабре 2011г.

Доля педагогов, имеющих свой электронный почтовый ящик 24 чел., 100% 100% 79% Доля педагогов, имеющих сертификаты участия в дистанционных кон- 25% 19% 12% курсах, проектах Доля педагогов, имеющих свидетельство или удостоверение об окон- 25% 14% 14% чании дистанционных курсов в том числе дистанционные технологии Доля педагогов, обученных работе с интерактивным и цифровым обо- 14% 13% рудованием В двух кабинетах информатики установлено 22 персональных компьютера; в кабинете информационных технологий – 7 персональных компьютеров и 2 ноутбука. Все компьютеры оснащены лицензионным или свободно распространяемым программным обеспечением.

Из 21 учебного кабинета 20 оборудованы проекционной техникой, в двух кабинетах имеются мобильные классы (10+8 шт.). Имеется переносной комплект техники (ноутбук, проектор, колонки).

Администрация лицея полностью обеспечена компьютерной техникой с лицензионным программным обеспечением или свободно распространяемым программным обеспечением;

В библиотеке, кроме АРМ библиотекаря, установлен компьютер с доступом в Интернет (ADSL), предназначенный для учащихся. Организовано копирование и печать документов. В кабинете информационных технологий (№16) в течение всего учебного дня обеспечен бесплатный доступ к ресурсам Интернет для педагогов и лицеистов. Помощь оказывает лаборант кабинета информатики.

В школе функционирует локальная сеть, которая объединяет 76 из 82 компьютеров. В локальной сети организован доступ в сетевую папку, предназначенную для педагогов (методическая копилка), папку, предназначенную для администрации. Для учащихся организована сетевая папка в кабинетах информатики, в которую, при необходимости, могут размещать учебные материалы и учителя других предметов.

В лицее используется широкий спектр средств повышения ИКТ-компетентности учителей: от внутри лицейских курсов переподготовки до городских семинаров по использованию ИКТ в учебном процессе по отдельным предметам. Проводятся методические семинары, мастер – классы по обмену опытом. Так же педагоги размещают свои материалы на сайтах www.1september.ru., http://zavuch.info. Некоторые учителя повышают свою квалификацию, обучаясь на Интернет-курсах (дистанционное обучение).

Администрация лицея использует компьютер для подготовки документов (делопроизводство), для решения задач лицейского планирования (используется программа для составления расписания ХроноГраф Мастер3.0), офисные программы - для представления информации об учебном процессе, планирования текущей деятельности, для контроля качества учебного процесса, формируется фото- и видеоархив.

Информационные технологии используются для работы с родителями: подготовка презентаций для проведения родительских собраний, ведение базы данных оценок и посещаемости, ведения электронного журнала, ведения лицейского сайта.

Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять своё место в социуме, приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Умение находить информацию при наименьших потерях времени – жизненная необходимость общества, где количество информации в течение 5 лет удваивается. Необходим качественно усовершенствованный и активный переход на новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе, что обеспечит создание открытого образовательного информационного пространства.

В соответствии с президентской инициативой «Наша новая школа» рассматриваются следующие направления:

1. внедрение и использование ИКТ в управленческой деятельности, как в образовательных учреждениях, так и муниципальных органах, осуществляющих управление в сфере образования, 2. использование лицензионного программного обеспечения, внедрение пакета свободного программного обеспечения (ПСПО), разработанного в рамках приоритетного национального проекта «Образование», в общеобразовательных учреждениях области, 3. внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность образовательного учреждения, 4. использование ИКТ в деятельности учителя информатики, 5. использование ИКТ в образовательном процессе образовательных учреждений, как в урочное, так и внеурочное время, в дополнительном образовании.

Внедрение и использование лицензионного программного обеспечения в деятельности образовательного учреждения Актуальность. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Внедрение современных образовательных технологий» согласно распоряжению Правительства Российской Федерации № 1447 от 18 октября 2007г. был определен стандартный (базовый) пакет программного обеспечения (СБППО). В СБППО был включен перечень функциональных категорий программных продуктов, используемых в образовательных учреждениях Российской Федерации.

Согласно этому распоряжению в течение 2007-2008 годов во все образовательные учреждения РФ был поставлен комплект программ «Первая помощь 1.0» - стандартный (базовый) пакет программного обеспечения (СБППО), и права (лицензии) на их использование образовательными учреждениями до 31 декабря 2010 года.

В рамках этого же распоряжения в 2009 году во все образовательные учреждения РФ, в том числе Челябинской области, был доставлен пакет свободного программного обеспечения (далее ПСПО) в составе комплектов «Первая Помощь 2.0».

В конце 2010 года перед общеобразовательными учреждениями встал выбор: продление лицензий на программное обеспечение на платной основе и/или внедрение и использование пакета свободного программного обеспечения (ПСПО).

Необходимо помнить, что использование нелицензионного программного обеспечения преследуется по закону.

Внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность образовательного учреждения Актуальность. В рамках распоряжения Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. № 1993-р утвержден сводный перечень первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставляемых органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления в электронном виде, а также услуг, предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов Российской Федерации и муниципальными учреждениями согласно приложению № 1 этого распоряжения.

Следует обратить внимание в перечне на пункт 8 «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости». В этом пункте ответственными исполнителями определены Минобрнауки России, Рособрнадзор, и непосредственно образовательные учреждения субъекта Российской Федерации с участием органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, муниципальные образовательные учреждения с участием органов местного самоуправления.

Электронный дневник и журнал успеваемости – это та услуга, которую должны оказывать образовательные учреждения родителям, школьникам, учителям.

Управление образования и науки утвердило в качестве площадки для апробации и внедрения электронных дневников и журналов успеваемости сайт Интернет-проекта «Дневник.ру»

По ряду причин Интернет-проект «Дневник.ру» рекомендуется для апробации и внедрения электронных дневников и журналов успеваемости.

Во-первых, Интернет-проект «Дневник.ру» - официально зарегистрированный оператор персональных данных. Доступ в систему осуществляется только по специальному коду, полученному в образовательном учреждении, ведение электронных дневников и журналов успеваемости предполагает строгое разграничение прав доступа для пользователей. Система разработана таким образом, чтобы информация об ученике могла быть доступна только его родителям.

Во-вторых, «Дневник.ру» (далее Дневник) полностью бесплатный и для школ, и для пользователей. Отсутствует какая-либо плата, как за подключение, так и за ежедневное использование Дневника.

В-третьих, Дневником можно пользоваться сразу после подключения. Со стороны школы не требуется никаких дополнительных расходов на оборудование, обучение, поддержку и прочее. Для работы с Дневником необходим только компьютер с доступом в Интернет и интернет-броузер. Никаких специальных программ устанавливать не требуется.

Интернет-проект «Дневник.ру» реализует следующие возможности по организации учебного процесса и предоставлению электронных услуг:

- ведение электронных дневников, - ведение электронного журнала, - элементы мониторинга учебного процесса.

выдача и получение домашних заданий, - библиотека художественной литературы, медиатека, В «Дневник.ру» реализованы все основные функции социальных сетей, которые адаптированы для использования в школах, и позволяют общаться между собой ученикам, учителям, родителям. Интернет-проект «Дневник.ру» позволяет создать единую информационно-образовательную сеть.

Открытым остается вопрос о готовности педагогов к применению информационнокоммуникационных технологий: высокий процент ИКТ-грамотности (обученности пользованию ПК), но имеется в школе педагоги-предметники (около 20%), которые редко применяют свои знания и умения в практической деятельности (или совсем их не используют). В недостаточной степени разработаны методики преподавания отдельных дисциплин с использованием средств ИКТ.

Невысока активность педагогов по вовлечению учащихся к участию в конкурсах творческих работ и личному участию в конкурсах педагогических инициатив.

Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование через лицейский сайт).

Устойчивые группы, которые образуют участники программы:

- администрация (директор и его заместители) - социально-психологическая служба - педагоги (классные руководители, учителя-предметники) - обучающиеся (не зависимо от класса и возраста) - родители обучающихся (как основные заказчики качественного образования) Для дальнейшего развития лицея как единой эффективной информационно-образовательной среды необходимо при сохранении темпов развития обратить особое внимание на педагогический результат использования ИКТ.

Проект « Использование ИКТ в управленческой деятельности»

Цель: Повышение оперативности и качества управления школой на основе ИКТ.

Задачи:

Развивать информационно-управленческую систему (ведение лицейской базы данных, компьютерная поддержка расписания) на основе 1С: Хронограф или другого ПО;

Вырабатывать собственные лицейские регламенты, регулирующие процесс информатизации в Внедрять в лицее традиций по соблюдению общих правил использования средств ИКТ (нормы СЭС, ограничение доступа к запрещенным материалам в Интернет, ведение документации в электронном виде и т.п.);

Использовать новые технологии для повышения эффективности административных мероприятий.

1. Автоматизация организационно-распорядительной деятельно- 2012 – 2014 Администрация 2. Систематическое обновление базы данных работников школы и В течение Канцелярия 3. Создание базы данных учебных материалов, разработанных В течение Лицейская команда учителями и лицеистами, размещение в открытом доступе ин- года формации о ресурсах медиатеки.

4. Создание и систематизация архива цифровых образовательных В течение Лицейская команда 5. Оперативное общение с сотрудниками с использованием элек- В течение Зам.директора по тронной почты, чатов, голосовых средств компьютерной связи. года УВР, тех.служба 6. Планирование, организация и проведение педсоветов, совеща- В начале Администрация ний, участие в конкурсах и семинарах разного уровня, посвя- учебного щенных развитию школьной цифровой образовательной среды года 7. Проведение обучения педагогических работников, в т.ч. дистан- 2012-2015 Администрация Проект «Лицейская команда информатизации»

Цель: создать условия для повышения качества образования участников образовательной среды.

Задачи:

Осуществлять систематическую методическую и техническую поддержку педагогов в сфере применения ИКТ в образовательном процессе;

Осуществлять своевременную техническую и информационную поддержку сайта для обеспечения устойчивой связи с другими ОУ и учреждениями, связанными со сферой образования;

Выявлять приоритетные направлений развития информационного пространства;

Создать условия для регулярного использования педагогами ИКТ в качестве вспомогательного средства при подготовке лицейских мероприятий, а также в воспитательной работе.

Создание возможности для дополнительного оснащения лицея средствами ИКТ, также необходимо обеспечить высокую доступность аппаратных средств.

Совершенствовать материально-техническую базу лицея.

Систематически обновлять программное обеспечение или продлевать лицензии на использование уже приобретенного ПО.

Помогать в апробации ЭОРов и, как следствие, способствовать повышению качества образовательного процесса.

Поддержание работоспособности системного программного В течение Руководитель команобеспечения в компьютерном классе и в лицее. года ды информатизации Систематическое обновление или продление лицензий на В течение Зам. директора по Организация доступа к ресурсам Интернет всех участников Постоянно Техническая служба образовательного процесса.

Техническая и информационная поддержка развития сайта. В течение Ответственный за Пополнение сайта школы информацией по разработкам и Постоянно Зам. директора по проектам, осуществляемым в школе в рамках образователь- УВР, руководители Освоение новых перспективных программ и полноценное В течение Пед. коллектив лицея Изучение возможностей использования ПК в администра- В течение Администрация Изучение перспективных направлений связанных с исполь- В течение Зам. директора по Пополнение материально-технической базы школы. Состав- В течение Директор, зам. дирекление плана приобретения технических средств. года тора по УВР, техническая служба 10. Обеспечение лицея ЭОР нового поколения в рамках проекта 2011-2013 зав. библиотекой, зам.

11. Приобретение ОУ и учителями-предметниками ЭОР нового 2011-2013 зав. библиотекой, 13. Диагностика и текущий ремонт техники В течение Техническая служба 14. Формирование заявок на приобретение необходимых рас- В течение Зам. директора по 15. Обеспечение работы электронной почты. В течение Зам. директора по 16. Апробация и внедрение услуги «Электронный дневник». 2011-2012 Зам. директора по Развитие локальной сети, модернизация компьютерного оборудования.

Проект «Информационная поддержка педагогов»

Цель проекта: обеспечение своевременной, полной и достоверной информацией педагогов о стратегии и тактике развития школы по всем направлениям деятельности.

Задачи:

Развитие информационно – образовательной среды;

Обеспечение надёжной защиты информации;

Создание условий для повышения квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе;

Развитие информационного взаимодействия с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет);

Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудниками лицея;

Организация доступа учителям к необходимой информации.

Развитие локальной сети с целью создания единой локаль- 2012-2014 Зам. директора по ной сети в школе по всем кабинетам информацией. г. г. УВР, техническая Контроль доступа к сетевым ресурсам различных категорий 2012-2015 Зам. директора по Обучение вновь прибывших педагогов по использованию В течение Зам. директора по Обеспечение свободного доступа учителя ко всем источни- В течение Администрация кам информации в школе, с учетом ФЗ «О персональных года Своевременная квалификационная обработка информации с Постоянно Администрация, канцелью адресной доставки конкретному пользователю целярия Реализация политики безопасности в хранении и распро- Постоянно Зам.директора по странении информации, обеспечивающей защиту прав и безопасности, зам.

Использование лицейской базы данных для получения ин- Постоянно Администрация формационно – аналитических сведений Составление индивидуальных электронных папок на каж- 2013-2015 Зам. директора по дого учителя, отражающих его успехи, результаты, планы, г. г. УВР, зав. кафедрами, Обеспечение квалификационной консультативной помощи По мере Зам. директора по педагогам с привлечением специалистов из ЦПКИМР. запроса УВР Оснащение школьной библиотеки научно – методическими Постоянно Директор школы, Проведение тематических выставок методической литера- В течение Администрация, зав.

Знакомство с новыми поступлениями в школьную библио- Не менее 1 зав. библиотекой Совершенствование мониторинга учебно – воспитательного Постоянно Замы. директора по процесса и результатов работы каждого учителя, ученика, УВР Проект «Современный учитель»

Цель: повышение ИКТ-компетентности педагогов с целью повышения качества образовательного процесса в различных предметных областях.

Задачи:

Предоставить возможность педагогам восполнить недостающие знания в овладении ИКТ, а также возможность освоения нового программного обеспечения (ОС Linux) или совершенствование навыков работы с новыми версиями уже установленного ПО;

Создание методики работы с ЭОРами на уроках. Накопление и совершенствование программнометодического обеспечения. Разработка ЭОР для образовательного процесса в различных областях.

Необходимо использовать ИКТ для занятия с отстающими учениками, а также в ходе факультативной и кружковой работы.

Учителя должны регулярно использовать широкий спектр ИКТ в повседневной практике, сочетая ИКТ и проектные методики.

Необходимо использовать ИКТ для занятия с отстающими учениками, а также в ходе факультативной и кружковой работы.

Педагоги должны регулярно пользоваться средствами презентационной графики. Желательно, чтобы учителя могли и использовали ИКТ для работы с родителями.

Должна быть решена проблема соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информационных технологий, новых взаимоотношений учащегося, учителя и образовательной среды.

п/п Изучение СБПО (ОС Linux) «Работа в программах по созданию мультимедиа презента- 2011 – Зам. директора по «Работа в текстовом процессоре» (в рамках внедрения ОС 2012 – Зам. директора по Проведение открытых уроков с использованием ИКТ Методические консультации по использованию ПК на раз- Зам. директора по Формирование банка медиаресурсов и ссылок на интернет- В течение Участие в дистанционных образовательных проектах, олим- В течение Зам. директора по Конкурсная поддержка создания и внедрения в образова- 2012-2015 зам. директора по 10. тельный процесс методических разработок учебных и вне- УВР, по ВР, руковоклассных занятий, выполненных с использованием ИКТ дители кафедр 11. Использование готовых (работа регионального центра тести- 2012-2015 зам. директора по рования) и создание собственных тестирующих программ УВР, руководители Разработка электронных продуктов для организации дистан- 2012-2015 зам. директора по 12. ционного обучения учащихся, не посещающих ОУ по состо- УВР, по ВР Разработка электронных продуктов для организации дистан- 2012-2015 зам. директора по Проект «Современный ученик»

Цель: Подготовка учащихся к жизни в условиях информационного общества, предоставление учащимся образовательных возможностей, адекватных новым требованиям рынка труда и современной социальной жизни.

Задачи:

Систематизация работы с учениками с помощью информационных технологий;

Ведение электронных журналов и дневников;

Сотрудничество родителей, педагогического коллектива и администрации школы;

Учителя должны регулярно использовать широкий спектр ИКТ в повседневной практике, сочетая ИКТ и проектные методики.

Педагоги должны регулярно пользоваться средствами презентационной графики. Желательно, чтобы учителя могли и использовали ИКТ для работы с родителями.

Нужно всячески стимулировать и поощрять высокую активность учеников по освоению и использованию ИКТ. Для этого надо много внимания уделять организации самостоятельной внеклассной работе лицеистов с использованием ИКТ.

Уделять внимание организации досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность, работу кружков, участие в сетевых образовательных проектах).

Использование новых учебников, программ и здоровьесберегающих технологий.

п/п 1. Формирование банка данных полезных ссылок образователь- 2012 – 2015 Зам. директора по Обучающие родительские собрания, семинары-практикумы, 2013 – Консультации, виртуальные консультации по работе с элек- 2012 – Информатизация учебно-воспитательного процесса:

Уровень владения педагогами и членами администрации ИК-технологиями – 100%.

Стабильный рост качества обучения не только по отдельным предметам, но и по лицею в целом;

Повышение среднего тестового балла по результатам ЕГЭ;

Увеличение числа лицеистов, участвующих в научно-практических конференциях различного Развитие инфраструктуры внутри лицейской локальной сети:

Оснащение кабинетов мультимедийным оборудованием-100% Доступ к определённым информационным ресурсам с любого ПК;

Действующий и регулярно обновляемый сайт;

Систематически обновляемое оборудование, возможность квалицированного ремонта и содержания;

Обновление (ежедневное) школьного сайта.

Наполнение лицейской сети образовательными материалами для учителей, учащихся и родителей.

Развитие системы дополнительных образовательных программ Комплект методических разработок по учебной и внеклассной работе, внедренных в учебный процесс на лицейском сервере Создание банка данных тестов для определения уровня учебных достижений учащихся Создание общедоступной информационной системы, содержащей разработки учителей, учащихся, ссылки на разработки в Интернете и т.д. по проблемам обучения и воспитания Повышение компетентности учителей и учащихся в области современных информационных технологий:

Становление системы использования ИКТ учителями-предметниками;

Повышение квалификации учителей в области использования ИКТ;

Количество учителей, регулярно использующих ИКТ в учебном процессе.

Повышение ИКТ компетентности учителей с помощью дистанционных образовательных ресурсов;

Обучение учащихся на профильном уровне с использованием образовательных ресурсов Интернет;

Развитие системы дистанционного обучения Вовлечение лицеистов во внеурочную деятельность с использованием ИКТ.

Количество лицеистов, обучающихся дистанционно, в том числе по программам профильного обучения посредством сети Интернет, а также в заочных школах по программам углубленного изучения предметов.

Повышение компетентности родителей в области современных информационных технологий:

Активное участие родителей в процессе обучения и воспитания своих детей, управлении лицеем;

Широкое использование возможностей Электронного образования РТ 1. Ухудшение здоровья детей: Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению ослабление зрения; компьютеров в кабинетах, длительности работы с компьютерной нарушение осанки. техникой и соблюдение рекомендаций по оформлению работ;

2. Недостаточное финансирова- Внебюджетная деятельность.

3. Недостаточна мотивация учи- Проведение семинаров, мастер-классов по обмену педагогическим 4. Невыполнение программных Мониторинг программы, анализ промежуточных результатов, конмероприятий троль.

Обеспечение безопасного доступа к информационным ресурсам образовательного пространства лицея пользователей Мониторинг реализации программы информатизации лицея Количество и доступность компь- Инвентаризация техни- Ежегодно Зам. директора по Сформированность информаци- Анкетирование, отно- Ежегодно Заместитель дионной культуры учащихся, учите- шение учащихся к заня- (в теч го- ректора по УВР, Автоматизация управления обра- Анализ внедрения про- Ежегодно Директор лицея зовательным процессом лицея граммных продуктов в (август) Уровень самостоятельности уча- Наблюдения, анализ Ежегодно Руководители кащихся в образовательной деятель- участия в интернет- федр ности на основе использования конкурсах, олимпиадах, образовательных ресурсов Уровень регулярного использова- Факт использования пе- Постоянно Заместитель диния педагогами ИКТ в образова- дагогами ИКТ. Ежегодно ректора по УВР тельном процессе лицея Анализ педагогической Направления требующие финансовых затрат при выполнении программы информатизации Заправка картриджей Оплата услуг Интернет Покупка лицензий на ПО ОС «Microsoft»+ MS Office на новые компьютеры Продление лицензий на уже приобретенное ПО Продление лицензий на антивирусное ПО На сегодня в лицее Приоритетные направления деятельности администрации школы 1. Создание условий для повышения ИКТ-компетентности сотрудников школы.

2. Запуск сети Intranet подключение к Internet всех участников образовательного процесса.

3. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.

4. Ведение мониторинга качества обучения.

5. Ведение документооборота.

6. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

7. Компьютеризация школьной библиотеки.

8. Создание медиатеки.

9. Создание электронной базы педагогических кадров.

10. Создание электронной базы учащихся.

11. Размещение на сайте школы локальных авторов образовательного учреждения.

Приоритетные направления деятельности педагога 1. Осознание учителем Internet- и Intranet-технологии как части своей общей информационной 2. Использование информационных ресурсов сети Internet в организации познавательной деятельности школьников на уроке.

3. Дистанционное образование, повышение квалификации.

4. Внедрение информационных технологий и ресурсов информационных сетей в отдельные этапы традиционного урока.

5. Создание интернет-уроков, интегрированных уроков.

6. Проведение уроков на основе готовых программных продуктов и разработка собственных.

7. Формирование и широкое использование медиатеки.

Приоритетные направления деятельности ученика 1. Осознание учеником интернет-технологии как части своей общей информационной культуры.

2. Использование информационных ресурсов сетей Internet, Intranet и медиатеки в ходе самообразования.

3. Использование интернет-технологии в системе дополнительного образования.

4. Использование дистанционного обучения.

5. Использование компьютерных технологий для подготовки к урокам.

6. Прохождение тренировочного тестирование по программам ЕГЭ.

7. Обсуждение актуальных проблем на Internet-форуме школьного сайта.

Автоматизированная информационная система (АИС) - совокупность программных и аппаратных средств, предназначенных для хранения и/или управления данными и информацией и производства вычислений Государственная услуга - совокупность действий исполнительного органа государственной власти, осуществляемых в пределах установленных полномочий и влекущих возникновение, изменение или прекращение правоотношений или возникновение (передачу) документированной информации (документа), в связи с непосредственным обращением (заявлением) гражданина или организации в целях реализации их прав, законных интересов либо исполнения возложенных на них нормативными правовыми актами.

Диагностика (педагогическая) - система деятельности по изучению и определению состояния развития педагогического процесса, педагогической системы, а также ее объектов и субъектов.

Дистанционное обучение - целенаправленная, методически организованная учебнопознавательная деятельность лиц, находящихся на расстоянии от образовательного центра.

Дневник - тетрадь для записи заданных ученику уроков и для выставления оценок, в настоящее время существует электронная форма дневника.

Интерактивность - реакция со стороны программы в ответ на какие-либо действия пользователя, обеспечивающая режим диалога с ЭВМ.

Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая едиными технологическими средствами ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в среде Интернет любому числу учебных заведений, независимое от их профессиональной специализации и уровня образования.

Журнал - книга или тетрадь для периодической записи событий; книга для записи успеваемости учащихся, в настоящее время существует электронная форма журнала.

Электронный дневник и журнал успеваемости могут быть размещены в сети Интернет и доступны заинтересованным группам пользователей, имеющим права доступа к этой информации.

Контентная фильтрация - сортировка и классификация электронных сообщений на основе их содержания (контента).

Контроль - система наблюдений и проверки соответствия процесса функционирования управляемого объекта принятым управленческим решениям, выявление результатов управленческих воздействий на управляемый объект; одна из функций управления.

Лицензия на программное обеспечение (ПО) - это договор (соглашение) между пользователем и производителем ПО, в котором перечислены права пользователя относительно использования этого ПО. Примечание: в законодательстве РФ нет понятия "лицензия", вместо него используется "лицензионный договор" (4 часть Гражданского кодекса РФ).

Метод проектов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Мониторинг в педагогике - форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающей непрерывное исследовательское слежение за ее состоянием и прогнозированием развития педагогических систем, одной из задач которого считается выделение и видение тех показателей ( или их целостной системы), способных охарактеризовать ОУ и процесс.

Мультимедиа (мультимедиа средства) - компьютерные средства создания, хранения, обработки и воспроизведения в оцифрованном виде информации разных типов: текста, рисунков, схем, таблиц, диаграмм, фотографий, видео- и аудио- фрагментов и т.п.

Оценка - определение степени усвоенности знаний, умений и навыков. (Педагогика. Учеб. под ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. С. 418) Педагогическая технология — совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок.

Персональные данные - любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных), в том числе его фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы, другая информация.

Лицензия на программное обеспечение (ПО) - это договор (соглашение) между пользователем и производителем ПО, в котором перечислены права пользователя относительно использования этого ПО. Примечание: в законодательстве РФ нет понятия "лицензия", вместо него используется "лицензионный договор" (4 часть Гражданского кодекса РФ).

Свободное программное обеспечение — широкий спектр программных решений, в которых права пользователя («свободы») на неограниченные установку, запуск, а также свободное использование, изучение, распространение и изменение (совершенствование) программ защищены юридически авторскими правами при помощи свободных лицензий.

Свободные лицензии — особый вид лицензий, предназначенный для обеспечения юридической защиты прав («свобод») пользователя (общественности) на неограниченные воспроизведение, изучение, распространение и изменение (модификацию или совершенствование) различных продуктов интеллектуальной деятельности.

Лицензионные соглашения правообладателей по продуктам в составе СБППО размещены в файле «Сборник лицензионных соглашений», размещенном на первом диске комплекта СБППО «Первая Помощь 1.0».

Уведомление о правах на программное обеспечение (лицензионные соглашения), входящее в состав ПСПО и включенные в него произведения, размещены на дисках, входящих в состав ПСПО «Первая Помощь 2.0» в файлах license.ru.txt.. Дополнительно к электронным версиям лицензий в коробке "Первая Помощь 2.0" содержится вкладка "Свободное программное обеспечение". На 2-й странице вкладки написано "Внимание! Копирование, распространение и использование комплекта ПСПО разрешены БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ". Это официальное уведомление. Образовательные учреждения, получившие отдельную коробку с ПСПО, могут использовать Уведомление о правах на программное обеспечение и наклейки на компьютеры.

Программное обеспечение, входящее в ПСПО, за некоторым исключением, лицензировано как свободное, то есть сопровождается авторскими договорами («свободными лицензиями»), бессрочно и безвозмездно предоставляющими в дополнение к правам «свободного использования», следующие права:

право на запуск и использование программы в любых целях;

право на изучение и адаптацию программы;

право на копирование и распространение программы безвозмездно или за плату;

право на развитие и усовершенствование программы.

Социальная сеть (Интернет) — интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. К ним относятся и тематические форумы, особенно отраслевые, которые активно развиваются в последнее время.

Телекоммуникации (Telecommunications) - процесс дистанционной передачи данных на основе информационно- коммуникационных технологии (ИКТ).

Успеваемость - степень полноты, глубины, сознательности и прочности знаний, умений и навыков, усвоенных учащимися в соответствии с требованиями учебной программы.

Учебное электронное издание - электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и степени обучения, (ГОСТ 7.83-2001 "Электронные издания»).

Электронное издание - электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения (ГОСТ 7.83-2001 "Электронные издания»).

Нормативно-правовая база информатизации образования Информатизация образования в Российской Федерации в значительной степени регулируется федеральным законодательством России, включающем достаточно большое число законодательных и иных актов.

К их числу можно отнести:

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р - Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" - Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2007 г. N 781 "Об утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных" - Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1447 от 18 октября 2007г., - Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.02.2007 г. N 15-51-46ин/01-10 «Об ответственности за использование нелицензионного программного обеспечения и возможных выходах из сложившейся ситуации», - Письмо федерального агентства по образованию от 22.01.2008г. №15-51-20 ин/01-09 по обеспечению лицензионной поддержки стандартного (базового) пакета программного обеспечения (далее – СБППО) для использования в общеобразовательных учреждениях, - Уголовный кодекс РФ, ст. 146, Нарушение авторских и смежных прав, - Кодекс об административных нарушениях, ст. 7.12 Нарушение авторских и смежных прав, изобретательских и патентных прав.

- Федеральный закон от 09.02.2009 N 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления».

- Федеральный закон РФ от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных».

- Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации".

- Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (с изменениями), - 4 часть Гражданского кодекса РФ «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации», - Приказ Минобрнауки РФ от 2 апреля 2002 г. № 1151 «О развитии статистики образования в Российской Федерации»

- Информационное письмо Министерства образования РФ от 13.08.2002 г. N01-51-088ин «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях»

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.02.2007 г. N 15-51-46ин/01-10 «Об ответственности за использование нелицензионного программного обеспечения и возможных выходах из сложившейся ситуации»

- Концепция развития системы непрерывного образования в Российской Федерации до 2012 года от 11 ноября 2008 г. № Значительный вклад в процесс информатизации образования внесли реализованные в РФ федеральные целевые программы и проекты:

- Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002 - 2010 годы)» (утв. постановлением Правительства РФ от 28 января 2002 г. № 65) - Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы (ФЦПРО).

Комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, в том числе широкомасштабное использование в Российской Федерации информационных и коммуникационных технологий для всех уровней образования. В рамках программы был разработан новый электронный образовательный контент, введен в промышленную эксплуатацию специализированный Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР), основными задачами которого являются формирование единого образовательного пространства на всей территории страны, повышение качества образования во всех регионах страны за счет онлайн доступа педагогов и обучающихся к современным технологиям обучения, научно-методическим материалам и источникам знаний, а также организации эффективной обратной связи между участниками учебного процесса и педагогической наукой, реализация возможностей получения знаний из сферы, как национального образования, так и мирового образования. В рамках программы осуществлялись поставки аппаратно-программных комплексов, в том числе и для детей с ограниченными возможностями.

- Федеральная целевая программа "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы".

- Приоритетный национальный проект "Образование".

Реализация мероприятий Проекта нацелена на обеспечение доступности, создание равных условий получения образования, в том числе посредством обеспечения для всех школ доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет. В рамках ПНПО все школы обеспечены лицензионным программным комплексом из 36 широко распространенных и применяемых программ.

Одновременно с мерами по легализации программного обеспечения, в рамках ПНПО реализуется масштабный проект по разработке и внедрению в образовательных учреждениях свободного программного обеспечения.

- Проект "Информатизация системы образования".

Главная цель Проекта - создание условий для поддержки системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе общеобразовательных учреждений, учреждений общего и начального профессионального образования путем изменения системы образования не революционным, а исключительно эволюционным путем. Информатизация в контексте проекта понимается как изменение содержания, методов и организационных форм учебной работы с целью подготовки выпускников образовательных учреждений к условиям жизни в информационном обществе ("обществе, основанном на знаниях").

- Областная и муниципальная программы развития образования На уровне образовательного учреждения:

- Программа информатизации ОУ.

- Регламенты по основным аспектам информатизации.

Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА.

http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/school.php КОНЦЕПЦИЯ развития системы непрерывного образования в Российской Федерации до 2012 года (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36) Информационное письмо Министерства образования РФ от 13.08.2002 г. N 01-51-088ин «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях»

Концепция информатизации образовательного процесса в системе Департамента образования города Москвы Миклушевский В. Основные направления развития и внедрения информационнокоммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года.

http://mon.gov.ru/press/news/5501/ Васильева Е.В. Методические рекомендации по использованию ИКТ на уроках в начальной школе. http://ipc.krutiha.ru/ Заикина Н.В. Использование современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях обновления содержания образования http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,3860/Itemid,118/ Коптюг Н.М. Пять типов уроков с использованием ИКТ // Интернет-журнал "Учительская газета". № 4. 2007, 1 марта http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid= Мальцев А.Н. Информационные технологии на уроках физики.

http://www.sipkro.ru/pedsovet2005/IT_Malcev.htm Шевцова Л.А. Необходимые педагогические условия формирования готовности школьного учителя к использованию ИКТ в профессионально-педагогической деятельности. http://matrix.epublish.ru/docs http://wiki.pippkro.ru/index.php/Проектируем_урок_с_ИКТ Информатизация внеучебной деятельности школьников.

http://www.shkola40.org/docs/ikt_vne_uroka.doc Проект "Тьюторское сопровождение педагогов в области средств ИКТ в образовательном процессе" http://docs.google.com/Doc?id=dcf9sbs5_162gn9zm6c Работа классного руководителя на основе ИКТ. http://school16.mmc24421.crossedu.ru/zharich.doc Солопова Н.К., Вязовова О.В. Поиск, творчество, находки (проектная деятельность на уроке) http://ipk.admin.tstu.ru/intel/help.shtm Дополнение к программе информатизации 2012 год

ПРИКАЗ

О внесении изменений в программы информатизации и развития На основании плана финансово-хозяйственной деятельности от 30.12.2011 года и муниципального заказа от 30.12.2011.года № 193, утвержденного начальником управления образования администрации города Магнитогорска ПРИКАЗЫВАЮ:

Внести изменения в программу развития (приложение 1).

Внести изменения в программу информатизации (приложение 2) Директор МОУ «МГМЛ» Л.В.Городная Карта обеспечения МОУ «МГМЛ» (основное здание + отделение) средствами федерального и муниципального бюджетов,

ПРИКАЗ

Об утверждении изменений в локальных актах, должностной инструкции заведующего отделением, инструкций по технике безопасности На основании плана финансово-хозяйственной деятельности от 28.12.2012 года и муниципального заказа от 28.12.2012.года № 193, утвержденного начальником управления образования администрации города Магнитогорска, в соответствии с решением общего собрания трудового коллектива ПРИКАЗЫВАЮ:

в программу информатизации (приложение 2) И.о.директора МОУ «МГМЛ» _А.Ю.Ванюков Пояснительная записка

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Анализ уровня информатизации школы к началу разработки программы

Направления программы

Внедрение и использование лицензионного программного обеспечения в деятельности образовательного учреждения

Внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность образовательного учреждения

Проекты программы

Ожидаемые результаты

Мониторинг реализации программы информатизации лицея

На сегодня в лицее

Приоритетные направления деятельности администрации школы

Приоритетные направления деятельности педагога

Приоритетные направления деятельности ученика

Глоссарий

Нормативно-правовая база информатизации образования

Информационные ресурсы

Дополнение к программе информатизации 2012 год

Дополнение к программе информатизации 2013 год