«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подго- 4 товки 1.2. Общая характеристика ООП 5 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 6 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подго- 4

товки

1.2. Общая характеристика ООП 5

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 6

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. 7

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО

ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИ-

ЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисци- плинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учеб- ных дисциплин) 4.2.3. Программы учебных и производственных практик 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программы производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - вы- пускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательно- го процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

5.2.

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе- ваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебных практик Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данному направлению подготовки.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (УМКД) и качество подготовки обучающихся;

программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: – Технология геологической разведки (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 24 » декабря 2010 г. № 2059;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Устав ИрГТУ.

Общая характеристика ООП 1.2.

Направление подготовки: 130102 – Технологии геологической разведки.

Специализация:

№ 1-Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых (РФ);

№ 3-Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых (РТ).

Трудоемкость программы 324 зачетных единиц; 9562 часов в том числе:

Формы итоговой аттестации государственной аттестации:

Выпускающие подразделения: институт недропользования, кафедра Руководитель ООП: заведующий кафедрой «Технологии геологической разведки», к.г.-м.н., доцент А.В. Мироманов.

Цели ООП специальности 130102 - «Технологии геологической разведки»

определены на основе потребностей регионального, национального и международного рынков труда, предложений и требований потенциальных работодателей, в соответствии с национальными и международными требованиями к компетенциям выпускников образовательных программ в области геофизики, техники и технологий, на базе концепции настоящей ООП.

Цели образовательной программы – это компетенции, приобретаемые ее выпускниками, через некоторое время (3-5 лет) после окончания программы и могут достигаться не всеми выпускниками. Цели программы сформированы на основе запросов основных потребителей программы (Табл. 1).

Готовность выпускников к произ- Требования ФГОС, критерии водственно-технологической и про- АИОР, соответствие международЦ1 ектной деятельности, обеспечиваю- ным стандартам EUR–ACE и щей модернизацию технологий гео- FEANI. Потребности предприятий Готовность выпускников к междисТребования ФГОС, критерии циплинарной экспериментальноАИОР, соответствие международисследовательской деятельности для решения задач, связанных с разраFEANI. Потребности предприятий боткой инновационных технологий в геологоразведочной сфере Готовность выпускников к организационно-управленческой деятель- Требования ФГОС, критерии ности для принятия профессиональ- АИОР, соответствие международЦ3 ных решений в междисциплинарных ным стандартам EUR–ACE и областях современных геологоразве- FEANI, запросы отечественных и дочных технологий с использовани- зарубежных работодателей ем международного опыта Готовность выпускников к умению обосновывать и отстаивать собАИОР, соответствие международственные заключения и выводы в аудиториях разной степени междисFEANI, запросы отечественных и циплинарной профессиональной подготовленности Готовность выпускников к самообуТребования ФГОС, критерии чению и непрерывному профессиоАИОР, соответствие международнальному самосовершенствованию в условиях конкурентной среды, моFEANI, запросы отечественных и дернизации производства и глобализарубежных работодателей Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании. Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном порядке Минобрнауки РФ.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Характеристика профессиональной деятельности определяется ФГОС-3 по специальности 130102 -«Технологии геологической разведки».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает в себя совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности в области науки, техники и промышленности, направленных на поиски, разведку и эксплуатацию месторождений полезных ископаемых (МПИ), на изучение процессов в недрах Земли.

Выпускники ООП могут осуществлять свою профессиональную деятельность в организациях и учреждениях производственной и научнопроизводственной и экономической сферах горно-геологического профиля.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

геологические тела в земной коре, горные выработки;

физические поля в горных породах, как источник измерительной информации для геологической разведки, математические и физические модели пластов, разрезов, месторождений полезных ископаемых в процессе их разведки и разработки, геофизические компьютеризированные и программно-управляемые информационно-измерительные и обрабатывающие системы и комплексы, теоретические и физические модели для их проектирования и эксплуатации (для РФ);

физические поля в буровом инструменте, скважинах и других горных выработках, комплекс материальных средств для выполнения бурения и осуществления разрушения горных пород, математические модели бурового инструмента и технологий бурения с целью оптимизации режимов бурения (для РТ).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 130102 - Технологии геологической разведки готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологической;

- проектной;

- научно-исследовательской;

- организационно-управленческой.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки 130102 - Технология геологической разведки должен решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Производственно-технологическая деятельность:

- разрабатывать методики и проводить теоретические и экспериментальные - исследования по анализу, синтезу и оптимизации технологий геологической разведки;

- разрабатывать и внедрять технологические процессы и режимы производства геологической разведки;

- выполнять метрологические процедуры по калибровке и поверке средств измерений, а также их наладки, настройки и опытной проверки в лабораторных условиях и на объектах;

- выполнять измерения в полевых условиях;

- разрабатывать нормы выработки, технологических нормативов на проведение геологической разведки с оценкой экономической эффективности.

Проектная деятельность:

- анализировать состояние научно-технических проблем, выполнять обоснование технических заданий на исследование проблем технологий геологической разведки путем подбора и изучения литературы и патентных источников;

- разрабатывать и выполнять обоснование проектов комплексов технологий геологической разведки и методов обработки информации для различных геолого-технических условий;

- подготавливать технические задания на разработку функциональных и структурных схем приборов и информационно-измерительных систем геологической разведки с обоснованием физических принципов действия устройств, их структур, с проведением технико-экономических расчетов;

- выполнять оценку технологичности геологической разведки при изучении конкретных объектов, разрабатывать технологические процессы;

- составлять техническую документацию, включая инструкции по проведению работ, эксплуатации оборудования, программы испытаний и технические условия.

Научно-исследовательская деятельность:

- выполнять построение математических моделей объектов исследования, их анализа и оптимизации, выбор численного метода моделирования, выбор готового или разработка нового алгоритма решения задачи;

- разрабатывать отдельные программы и их блоки, выполнять отладку и настройку программ для обработки измерительной информации,! включая задачи контроля результатов измерения, для решения различных задач геологической разведки;

- выполнять математическое (компьютерное) моделирование с целью анализа и оптимизации параметров объектов на базе имеющихся средств исследования и проектирования, включая стандартные пакеты автоматизированного проектирования и исследований;

- проектировать оптимальные комплексы геофизических методов измерений и разрабатывать программы экспериментальных исследований, проведения измерений с выбором технических средств и обработки результатов;

- составлять описания проводимых исследований, выполнять подготовку данных для составления научно-технических отчетов, обзоров и другой технической документации;

- участвовать в разработке и опробовании новых методов геологической разведки.

Организационно-управленческая деятельность:

- управлять работой коллектива исполнителей, придавая ей творческий характер, принимать исполняемые решения в условиях различных мнений;

- разрабатывать научно-обоснованные планы проведения - геологической разведки, конструкторско-технологических работ и управлять процессом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой документацией, материалами, оборудованием;

- находить оптимальные решения при проведении геологической разведки с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

- устанавливать последовательности выполнения технологических операций в геологической разведке;

- выполнять техническое оснащение технологическим оборудованием объектов геологической разведки с целью оптимальной организации рабочих мест, использования производственных мощностей и загрузки оборудования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

логически верным, аргументированным и ясным построением устной и письменной речи (ОК-3);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

способностью проявлять инициативу, находить организационноуправленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

осуществлением своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

критическим оцениванием своих личностных качеств, способностью наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (OK-10);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

критическим осмыслением накопленного опыта, изменением при необходимости профиля своей профессиональной деятельности (ОК-12);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренческих позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способностью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

пониманием многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

бережным и уважительным отношением к историческому наследию и культурным традициям, осознанием ценности российской культуры и ее места во всемирной культуре (ОК-17);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствованием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптацией к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20); владением одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

способностью к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных достижений (ОК-22);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-23).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ориентацией в базовых положениях экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным ведением поиска работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

самостоятельным приобретением новых знаний и умений с помощью информационных технологий и использованием их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);

готовностью к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формированием целей команды в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, принятием решений в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, ведением обучения и оказанием помощи сотрудникам (ПК- 3);

способностью организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ГЖ-4);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельным принятием решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовностью работать над междисциплинарными проектами (ПКпониманием сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, сознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

умением и наличием профессиональной потребности отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлением профессионального интереса к развитию смежных областей (ПКумением на всех стадиях геологической разведки (планирование, проектирование, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производственные процессы и отдельные операции, первоочередное совершенствование технологии которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприятия (ПК-11);

умением разработать и организовать внедрение мероприятий, обеспечивающие:

решение стоящих перед коллективом задач в области технологий геологической разведки на наиболее высокотехнологическом уровне;

своевременное выполнение корректировки ранее принятых технологических параметров при изменении условий производства работ;

выполнение правил безопасного труда и охраны окружающей среды на объектах геологической разведки (ПК-12);

умением разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

осуществлением выполнения проектов геологической разведки и управлять этими проектами (ПК-14);

умением выявлять объекты для улучшения технологии и техники геологической разведки (ПК-15);

обеспечением безопасности и охраны окружающей среды (ПК-16);

способностью разрабатывать производственные проекты для проведения геологической разведки (ПК-17);

прогнозированием потребностей в высоких технологиях для более профессионального составления технических проектов на геологическую разведку (ПКвыполнением разделов проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

организацией контроля выполнения разрабатываемых проектов на проведение геологической разведки (ПК-20);

владением научно-методическими основами и стандартами в области геологической разведки, уметь их применять (ПК-21);

владением современными технологиями автоматизации проектирования систем и их сервисного обслуживания (ПК-22);

ведением поиска и оценки возможности внедрения компьютеризированных систем (включая реализацию программного обеспечения, графического моделирования) для управления технологиями геологической разведки (ПК-23);

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических процессов геологической разведки, позволяющим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК-24);

способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, используя современные информационные технологии (ПК-25);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением результатов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научнотехническом и профессиональном уровне (ПК-26);

осуществлением разработки и реализации программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных технологий геологической разведки (ПК-27);

способностью выполнять наукоемкие разработки в области создания новых технологий геологической разведки, включая моделирование систем и процессов, автоматизацию научных исследований (ПК-28);

способностью разработать новые методы использования компьютеров для обработки информации, в том числе в прикладных областях (ГЖ-29);

способностью предложить и внедрять мероприятия, обеспечивающие повышение производительности технологий геологической разведки (ПК-30);

владением методами и средствами управленческой работы, планирования эффективной организации труда, непрерывного контроля качества и результатов своей работы (ПК-31);

способностью эффективно управлять производственно-технологическими процессами предприятий геологической разведки на основе современных научных достижений, отечественной и зарубежной практики (ПК-32);

выполнением разработки и осуществления контроля технологических процессов геологической разведки (ПК-33);

внедрением автоматизированных систем управления (АСУ) в технологический процесс, с учетом новейших достижений по совершенствованию форм и методов организации высокопроизводительного труда в подразделениях предприятий, выполняющих геологическую разведку (ПК-34);

способностью систематизировать и внедрять безопасные методы ведения геологоразведочных работ, ведением целенаправленной работы по снижению производственного травматизма (ПК-35);

владением методами привязки на местности объектов геологоразведки в соответствии с проектом и геолого-технологической документацией (ПК-36);

владением технологиями управления персоналом организации, знанием мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала (ПК-37);

владением приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-38);

способностью применения знаний основных категорий и понятий менеджмента инноваций, структуры инновационного цикла и характеристику его стадий (ПК-39);

способностью проектировать и выполнять экономическое обоснование инновационного бизнеса, способностью разрабатывать содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, осуществлением технико-экономического обоснования инновационных проектов (ПК-41);

способностью управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-42);

способностью разрабатывать эффективную стратегию и формирует активную политику риск-менеджмента на предприятии (ПК-43);

способностью разрабатывать бизнес-планы по основным технологическим процессам геологической разведки (ПК-44);

способностью обоснованием и принятием решения в сфере деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45);

способностью обеспечивать разработки и внедрения экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды (ПК-46);

способностью повышать свою информированность в вопросах правового недропользования для предприятий минерально-сырьевого комплекса (ПК-47).

Выпускник по специализации № 1 - «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» должен обладать следующими профессиональными специальными компетенциями (ПСК):

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПСК-1.1);

способностью применять знания о современных методах геофизических исследований (ПСК-1.2);

способностью планировать и проводить геофизические научные исследования, оценивает их результаты (ПСК-1.3);

способностью профессионально эксплуатировать современное геофизическое оборудование, оргтехнику и средства измерения (ПСК-1.4);

способностью разрабатывать комплексы геофизических методов разведки и методики их применения в зависимости от изменяющихся геолого-технических условий и поставленных задач (ПСК-1.5);

способностью выполнять поверку, калибровку, настройку и эксплуатацию геофизической техники в различных геолого-технических условиях (ПСК-1.6);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофизических процессов (ПСК-1.7);

способностью разрабатывать алгоритмы программ, реализующих преобразование геолого-геофизической информации на различных стадиях геологоразведочных работ (ПСК-1.8);

способностью проводить математическое моделирование и исследование геофизических процессов и объектов специализированными геофизическими информационными системами, в том числе стандартными пакетами программ (ПСКспособностью эффективно управлять производственными процессами геофизических предприятий на основе современных научных достижений отечественной и зарубежной практики (ПСК-1.10).

Выпускник по специализации № 3 - «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых» должен обладать следующими профессиональными специальными компетенциями (ПСК):

способностью профессионально отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлять профессиональный интерес к развитию смежных областей (ПСК-3.1);

умением на всех стадиях геофизических и горно-буровых работ (планирование, проектирование, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производственные процесс и отдельные операции, первоочередное совершенствование технологии выполнения которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприятия (ПСК-3.2);

способностью разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от изменяющихся горногеологических условий и поставленных геологических и технологических задач (ПСК-3.3);

способностью осуществлять выполнение проектов геологической разведки и управляет этими проектами в процессе их выполнения (ПСК-3.4);

способностью разрабатывать производственные проекты для проведения геофизических и горно-буровых работ (ПСК-3.5);

способностью прогнозировать потребности в высоких технологиях для более профессионального составления технических проектов на геофизические и горно-буровые работы (ПСК-3.6);

готовностью выполнять разделы проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПСК-3.7);

готовностью осуществлять поиск и оценку возможности внедрения компьютеризированных систем (включая реализацию программного обеспечения, графического моделирования) для управления горно-буровыми технологиями (ПСК-3.8);

способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, используя современные информационные технологии (ПСК-3.9);

способностью обработки полученных результатов, анализа и осмысления их с учетом имеющегося мирового опыта, готовностью представлять результаты работы, обосновывать предложенные решения на высоком научнотехническом и профессиональном уровне (ПСК-3.10);

способностью осуществлять разработку и реализацию программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных геофизических и горно-буровых технологий (ПСК-3.11);

способностью находить и внедрять мероприятия, обеспечивающие повышение производительности технологий геологической разведки (ПСК-3.12);

владением методами привязки на местности геофизических объектов, буровых скважин и объектов горноразведочных работ в соответствии с проектом и геолого-технологической документацией (ПСК-3.13);

способностью управлять персоналом организации с учетом мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала (ПСК-3.14);

владением приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПСК-3.15);

способностью проектировать и экономически обосновывать инновационный бизнес; содержание, структуру и порядок разработки бизнес-плана; методы и модели управления инновационным процессом (ПСК-3.16);

способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов (ПСК-3.17);

способностью обеспечивать разработку и внедрение экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды (ПСК-3.18);

способностью обеспечивать и умением создавать хороший моральнопсихологический климат в руководимом трудовом коллективе (ПСК-3.19).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2.1. Краткая характеристика учебного плана Основная структура учебного плана приведена в таблице 2.

экономический цикл С1.Б7 Экономика геологоразведочных работ Экз.

Раздел С1.ДВ1Дисциплины по выбору 14 С1.ДВ1.2 Правовые основы инженерного твор- зачет Специализация РФ 15 С1.ДВ2.1 История и проблемы рудной геофи- зачет 16 С1.ДВ2.2 История и проблемы структурной зачет Специализация РТ 17 С1.ДВ2.1 История и проблемы горнорудной зачет научно-естественный цикл С2.Б8.2 Теория функций комплексных пере- зачет Специализация РТ Специализация РФ Специализация РТ Раздел С.2. ДВ1 Дисциплины по выбору Специализация РФ 38 С2.ДВ1 1 Вероятностно-статистические методы зачет 40 С2.ДВ2.1 Решение обратных задач в геофизике экз.

41 С2.ДВ2.2 Комплексная интерпретация геофи- экз.

Специализация РТ 42 С2.ДВ1.1 Планирование эксперимента и мето- зачет 43 С2.ДВ1.2 Методы компьютерного проектиро- зачет Цикл С3 Профессиональный цикл Раздел С3.Б Базовая часть С3.Б12 Гидрогеология и инженерная геоло- зачет С3.Б14 Основы производственного менедж- зачет С3.Б16 Геофизические исследования скважин экз, зач Специализация РФ С3.Б22.5 Радиометрия и ядерная геофизика экз,зач Специализация РТ С3.Б22.1 Разрушение горных пород при прове- экз, зач Специализация РФ Раздел С3. ДВ1Дисциплины по выбору Специализация РФ 88 С3.ДВ1.1 Спецкурс структурной сейсморазвед- зачет 89 С3.ДВ1.2 Основы геотектоники и тектонофизи- зачет 93 С3.ДВ3.2 Программирование на языках высо- зачет Специализация РТ 99 С3.ДВ3.1 Программирование на языках высо- зачет 104 НИРС 105 Подготовка к госэкзамену и защите выпускной экз.

Копии утвержденных учебных планов и примерные графики учебного процесса приведены в приложениях 1 и 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик.

Для специализации РФ:

- геологическая (2 недели после первого курса);

- геофизическая (4 недели после второго курса).

Для специализации РТ:

- геологическая (2 недели после первого курса);

- буровая (4 недели после второго курса).

Практики проводятся в вузе, на региональном полигоне - базе практик Черноруд и на буровом полигоне кафедры. Аннотации программ учебных практик приведены в Приложении 4.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

- первая производственная практика после третьего курса (4 недели);

- преддипломная практика после 4 курса (12 недель).

Практики проводятся на рабочих местах в производственных организациях и предприятиях геологического профиля Сибирского округа и Якутии, а также в академических институтах СО РАН, с которыми имеются договора.

Аннотации программ производственных практик приведены в Приложении 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС, как программа части преддипломной практики, реализуемой в рамках специальной главы выпускной квалификационной работы. Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

- государственного (комплексного междисциплинарного) экзамена;

- защите выпускной квалификационной дипломной работы.

Аннотации программ итоговых государственных аттестации приведены в Приложении 7.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Для реализации данной ООП привлекается профессорско-преподавательский состав выпускающей кафедры, а также общеобразовательных и специализированных кафедр университета.

Научно-педагогические кадры, имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимаются научной и научно- методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, превышает 65 процентов, ученую степень доктора наук и ученое звание профессора - свыше 10 процентов преподавателей.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляться штатными научно-педагогическими работниками вуза, имеющими ученую степень доктора или кандидата наук и ученое звание профессора или доцента (свыше 86 %), со стажем работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования свыше пяти лет. К образовательному процессу привлекается до 15 процентов преподавателей – совместителей из числа действующих руководителей и работников профильных научнопроизводственных организаций, предприятий, учреждений и академических институтов, имеющих ученые степени и звания (табл. 3).

Состав кафедры «Технологии геологической разведки»

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Обязательные источники учебной информации (по всем дисциплинам рабочих учебных планов ООП - приложение 3) имеются в библиотечном фонде университета по всем циклам дисциплин в достаточном количестве, в том числе и современные.

Для обеспечения учебного процесса применяются учебные и учебнометодические разработки, как сторонних авторов и издательств, в том числе ведущих вузов страны, так и разработанные сотрудниками ИрГТУ и изданные издательством ИрГТУ. Таким образом, книгообеспеченность ООП по направлению, составляет от 0,7 до 1 экз. на одного студента, что соответствует установленным нормативам.

Периодические издания, в том числе и зарубежные, в соответствии с требованиями ФГОС-3 имеются и используются достаточно часто. Обеспечение обучающихся справочной литературой общего и отраслевого назначения, а также периодическими изданиями представлено в таблице.

«Геология и разведка»

«Разведка недр»

«Геофизика»

«Геология и геофизика»

«Геология нефти и газа»

«Геофизическая аппаратура»

«Каротажник»

«Метрология и измерительная техника»

Труды МГРИ, РГУ нефти и газа, Сибирского научноисследовательского института геологии, геофизики и минерального сырья “American Association of Petroleum Geologist” “Geophysics” “Drilling Completion, Well Servicing” “Oil & Gas Journal” “Long Analust” “Transactions of the SPWLA. Annual Logging Simposium” “World Oil” “World Petroleum Congress” А) Энциклопедии:

универсальные:

«Большая советская энциклопедия»

«Британика»

Геология: Энциклопедия / Гл. ред. Г.П. Свищев.- М.: Большая Рос. энцикл.: ЦАГИ, Б) отраслевые справочники Геофизика Справочник Г) библиографические пособия:

Реферативные журналы: «Геофизика»

««Метрология и измерительная техника»

Кафедра располагает и собственной библиотекой. Этому способствует ежемесячная рассылка 4 корпоративных и 3 периодических изданий ЕАГО и АИС.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.) в рамках данной ООП используются специализированные лаборатории выпускающей и специализированных кафедр, а также общеуниверситетские аудитории.

На выпускающей кафедре ООП реализуется в 5 специализированных лабораториях, на буровом полигоне и полигоне базы практик Черноруд.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Аннотации итоговой государственной аттестации приведены в приложении Приложение 1 Учебные планы Приложение 2 График учебного процесса Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 130102 - «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Cпециалист Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

-способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), -способность быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационноуправленческие решения и нести за них ответственность (ОК-4), -способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5), -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6), -способность уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7), -способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8), -способность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-11), -способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-13), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-14), -способность быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-15), -способность владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-19 на уровне не ниже разговорного), -самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-25), -владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-18), -составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-13, ПК-14, ПК-43), -изучать и анализировать отечественную и зарубежную научнотехническую информацию по направлению исследований в области бурения скважин (ПК-45), -способность к систематизации и классификации материалов технологических процессов в зависимости от функционального назначения и худ особенностей изготавливаемого объекта (ПК-5), =языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

Вид промежуточной аттестации (итого- зачет, зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) экзамен 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) 1.В офисе – знакомство, условия для трудовой деятельности, должности и взаимоотношения; корпоративная культура.

2.Планирование рабочего и свободного времени – рабочий день, развлечения, отпуск.

3.Особенности питания в России и за рубежом – магазины и покупки продуктов, деловой ужин, традиции русской и других национальных кухонь.

4.Составляющие имиджа специалиста – стили одежды, покупка одежды, создание имиджа.

5.Молодежь в России и за рубежом – система образования в России, Англии и США, социальные проблемы молодежи, увлечения молодежи в России и за рубежом.

6.Здоровьесберегающие технологии – здоровый образ жизни, охрана окружающей среды, безопасность на производстве.

7.Современные технологии – технические инновации в повседневной жизни, современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер, основные направления развития информационных технологий в 21 веке.

8.Профессии и карьера – техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом, специфика профессии, поиск работы и продвижение по службе.

9.Международное сотрудничество – деловая поездка за рубеж, деловые контакты с зарубежными партнерами, прием зарубежных партнеров в России.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Знакомство. Ситуации приветствия. Описание внешности. Анкетные данные.

2.Условия для трудовой деятельности. Виды работы в офисе. Техническое оснащение и меры безопасности. Общий интерьер и описание рабочего места.

3.Должности и взаимоотношения; корпоративная культура. Должности офисных работников. Компания и её продукция. Обязанности служащих Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени 1. Рабочий день. Планирование рабочего времени. Описание рабочей недели. Организация рабочего времени в разных странах 2. Развлечения. Планирование выходных дней. Хобби, интересы. Спорт и фитнесс 3. Отпуск. Различные формы проведения отпуска. Времена года и погода.

Планирование отпуска Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом 1. Магазины и покупки продуктов. Виды продовольственных магазинов и отделов. Виды расчетов. Информация на этикетках 2. Деловой ужин. Виды предприятий питания. Заказ делового ужина в ресторане. Речевой этикет за столом 3. Традиции русской и других национальных кухонь. Особенности русской кухни. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка. Рецепт любимого блюда Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста 1. Стили одежды. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний). Тенденции в моде. Одежда будущего 2. Покупка одежды. Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года. Магазины (размеры, цветовая гамма). Речевой этикет в магазине 3.Создание имиджа. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прическа, характер, темперамент, макияж). Мимика и жесты. Мой стиль Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом 1. Система образования в России, Англии и США. Довузовское образование. Высшее образование. Мой университет 2. Социальные проблемы молодежи. Молодежь и проблемы занятости. Толерантность в молодежной среде. Негативные социальные явления среди молодежи 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом. Спорт. Музыка и литература. Театр и кино Раздел 6. Здоровье сберегающие технологии 1.Здоровый образ жизни. Правила здорового питания. Борьба с вредными привычками. На приёме у врача 2.Охрана окружающей среды. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Личная ответственность за экологическую безопасность 3. Безопасность на производстве. Предотвращение несчастных случаев на производстве. Соблюдение инструкций по технике безопасности. Оказание первой помощи Раздел 7. Современные технологии 1. Технические инновации в повседневной жизни. Цифровые технологии.

Способы обеспечения личной безопасности. Бытовые приборы 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Типы компьютеров. Программное обеспечение. Электронный этикет 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке.

Информационные технологии. Биотехнологии. Генная инженерия и клонирование Раздел 8. Профессии и карьера 1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом. Учебные дисциплины. Мой факультет и специальность. Профессиональное образование в России и за рубежом 2. Специфика профессии. Профессии и профессиональные задачи. Квалификационные требования к специалистам. Зарплата и социальный пакет 3. Поиск работы и продвижение по службе. Способы поиска работы.

Оформление документов при приеме на работу. Собеседование при устройстве на работу Раздел 9. Международное сотрудничество 1. Деловая поездка за рубеж. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки). Прохождение таможенного и паспортного контроля. Заказ билета и бронирование гостиницы 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. В гостинице. Презентация университета. Деловые переговоры 3. Прием зарубежных партнеров в России. Составление программы пребывания. Встреча и размещение гостей. Экскурсия по городу и университету 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Тема 1. Составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность заполнить анкеты, дать описание карты.

Тема 2. Подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

Тема 3. Подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи.

Тема 1. Составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю).

Тема 2. Составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги.

Тема 3. Сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы».

Тема 1. Подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе.

Тема 2. Подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана.

Тема 3. Подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане.

Тема 1. Написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в моде.

Тема 2. Подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине».

Тема 3. Написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера».

Тема 1. Подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её.

Тема 2. Подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе.

Тема 3. Написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них.

Тема 1. Подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе.

Тема 2. Подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды».

Тема 3. Найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике.

Тема 1. Написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала.

Тема 2. Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.

Тема 3. Подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.

Тема 1. Подготовить отчет по «Языковому портфелю»,подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

Тема 2. Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить описание органограммы.

Тема 3. Написать резюме, написать рекомендательное письмо.

Тема 1. Написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы.

Тема 2. Подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры».

Тема 3. Составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области».

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика), эссе (раздел 4), ролевые игры: коммуникативные и лингвистические (разделы 3,4,9), подготовка презентаций (разделы 2,3,4,5,6), «языковой портфель» (все разделы), дискуссии (разделы 2,5,6), «круглый стол» (разделы 3,4), «мозговой штурм» (все разделы), применение информационных технологий (все разделы), флэш-карты (раздел 6, тема 3), сэндвич-плакаты (раздел 6, тема 1), метод проектов (раздел 9).

Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности.

В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;

итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:

1. Английский для технических вузов/ И.П. Агабекян, П.И. Коваленко.Изд. 6-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 349 с.

По немецкому языку:

1. Rosa-Maria Dallapiazza. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2. Norbert Becker, Jorg Braunert. Dialog Beruf Starter. DaF fur die Grundstufe.

Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag.

2008.

4. Norbert Becker, Jorg Braunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

5. Susan Kaufmann, Lotz Rohrmann, Petra Szablewski-Cavus. Orientierung im Beruf. Langenscheidt Verlag. 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 130102 -«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Цель курса - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОКуметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, уметь работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен - использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки исторической информации.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) 1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к экзамену.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Использование электронного учебника, лекции - презентации, тестирование.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

2. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.:

Проспект, 2010.

3. Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Cпециалист Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 4. Компетенции обучающегося, формируемые при -способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), -способность быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационноуправленческие решения и нести за них ответственность (ОК-4), -способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5), -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6), -способность уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7), -способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8), -способность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-11), -способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-13), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-14), -способность быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-15), самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-11,ПК-25), -владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-17, ОК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: основы философии, способствующие развитию общей культуры, личности и приверженности к культурным ценностям; глобальные проблемы современности;

уметь: применять знания философии для выбора жизненной и профессиональной позиции;

владеть: способностью понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экз экз троля по дисциплине) 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий Предмет философского знания Античная философия Теоцентризм средневековой философии Философия Нового времени Основные направления современной западной философии Русская философская мысль Диалектика, её законы и категории Проблема происхождения и сущности человека.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Конспектирование текстов философов Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции – дискуссии, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек,.

Контрольные вопросы Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения Основные типы мировоззрения Предмет философского знания Учение о первоначале в древнегреческой философии Объективный идеализм Платона Метафизика Аристотеля 10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.

20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.

26. Материя и её основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени Философские проблемы сознания Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы Проблема истины в философии. Критерий истины Основные методы научного познания Диалектика как учение об универсальных связях и развитии Основные законы диалектики Соотношение мышления и языка, их сходство и различие Идеи детерминизма в философии Общество как предмет философского исследования Проблема смысла жизни в философии 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Алексеев, П. В. Философия: учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. :

ТК Велби, Проспект, 2008.

Философия: учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П. Кохановский. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министерством образования РФ).

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 130102-«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Cпециалист Формирование у студентов экономического образа мышления.

Получение современных знаний в области экономической теории.

Приобретение навыков экономического анализа.

Умение применять полученные знания при решении практических задач.

Изучить основы функционирования рыночной экономики.

Освоить принципы и законы экономического развития.

Изучить специфику и проблемы функционирования России в условиях переходной экономики.

Знать основные положения современной экономической мысли 4. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКпонимает и анализирует экономические проблемы и процессы, является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- способностью проектировать и выполнять экономическое обоснование инновационного бизнеса, способностью разрабатывать содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

- способностью разрабатывать бизнес-планы по основным технологическим процессам геологической разведки (ПК-44);

- способностью обоснованием и принятием решения в экономической сфере деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45);

-адаптируется к новым экономическим, социальным и политическим, культурным ситуациям, изменения содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать знания основ экономики, знания основ Законодательств о труде и недропользовании при решении социальных и профессиональных задач;

знать: основы экономических теорий и законов макро- и микроэкономики;

владеть: навыками критического восприятия информации.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) Раздел 1. Введение в экономическую теорию Раздел 2. Микроэкономика Тема 2-1. Теория спроса и предложения.

Тема 2-2. Теория фирмы.

Тема 2-3. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 3-1. Национальная экономика: результаты и их измерение.

Тема 3-2. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

Тема 3-3. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика Тема 3-4. Международные экономические отношения Тема 3-5. Особенности переходной экономики России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Введение в экономическую теорию.

2. Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование и его формы. Типы рыночных структур.

3. Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского поведения.

4. Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.

5. Рынки факторов производства.

6. Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.

7. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

8. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.

9. Государство в рыночной экономике.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к зачету 2. Подготовка к контрольным работам и интернет-тестированию.

3. Подготовка докладов.

Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Проблемное обучение, исследовательский метод.

Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, защиты докладов. Рейтинг текущего контроля 20 баллов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса. Рейтинг промежуточного контроля баллов.

Итоговая аттестация – зачет. Рейтинг итогового контроля 60 баллов.

Оценка знаний по 100-бальной шкале реализуется следующим образом:

- менее 70 баллов – «не зачтено»; - от 70 до 100 баллов – «зачтено»

Примерный перечень вопросов к зачету Предмет и метод экономической теории, этапы ее развития Собственность: формы и пути их преобразования Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Эластичность Потребительские предпочтения и предельная полезность Издержки и прибыль предприятий Совершенная и несовершенная конкуренции Рынки факторов производства Распределение доходов и их неравенство.

СНС и макроэкономические показатели 10. Макроэкономическое равновесие 11. Потребление и сбережения. Инвестиции 12. Инфляция и ее виды 13. Безработица и ее формы. Закон Оукена 14. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика 15. Экономические циклы, экономический рост.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. – 4-изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2008. - 560с.

2. Экономика: : учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Проспект, 2008. - 839 с.

3. Экономика: краткий курс : пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 461 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 1130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Cпециалист Цели преподавания дисциплины: дать студентам знания об основах юриспруденции; углубить общегражданский минимум их знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях; сформировать у студентов конкретизированные устойчивые знания о правовом регулировании сферы их будущей профессиональной деятельности.

Достижение данных целей предполагается через решение следующих задач:

-ознакомление обучаемых с основными понятиями теории права и государства, лежащими в основе отраслевых юридических наук, действующего законодательства и юридической практики, их сущностью и назначением, такими как: государство, его признаки, функции, форма, правовое государство; право, его признаки, источники, нормы права, правоотношение, правоприменение, правонарушение и юридическая ответственность;

- ознакомление обучаемых с основами конституционного права Российской Федерации;

- ознакомление обучаемых с основами правового регулирования имущественных и связанными с ними личных неимущественных отношений в Российской Федерации. Уяснение обучаемыми основ наследственного права - ознакомление студентов с основами семейного права Российской Федерации;

- ознакомление обучаемых с основами правового регулирования трудовых отношений в Российской Федерации;

ознакомление студентов с основами административного права Российской Федерации;

- ознакомление обучаемых с основами экологического права Российской Федерации;

- ознакомление студентов с основами уголовного права Российской Федерации.

Передача обучаемым знаний об особенностях правового регулирования их будущей профессиональной деятельности.

Передача студентам знаний, лежащих в основе правовой защиты информации, государственной, коммерческой и служебной тайны.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

логически верным, аргументированным и ясным построением устной и письменной речи (ОК-3);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренческих позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способностью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствованием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

способностью организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ГЖ-4);

самостоятельным принятием решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовностью работать над междисциплинарными проектами (ПКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

…..

владеть:

…….

4.1.Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право; их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.

Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право; их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.

Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к промежуточному тестированию.

2. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

лекции с элементами дискуссии, постановкой проблем;

составление глоссария;

написание итоговых тестов по каждой теме.

Текущий контроль успеваемости осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме устного опроса на каждом практическом занятии, а также выполнение тестовых заданий.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется в форме зачета.

Контрольные вопросы:

1. Определение понятия государства. Признаки государства.

2. Понятие и структура формы государства. Форма правления: понятие, виды и их свойства.

3. Форма государственного устройства: понятие, виды и их свойства.

4. Политический режим: понятие, виды и их свойства.

5. Признаки правового государства.

6. Определение понятия права. Признаки права. Функции права.

7. Право в объективном и в субъективном смысле. Право и закон.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2009. – 480 с.

2. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2008. – 399 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

С1.Б6 - «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки Квалификация (степень) Цель преподавания дисциплины заключается в ознакомлении будущих инженеров-геологов с основами законодательства в области геологического изучения недр и их освоения в период развития рыночной экономики, порядком лицензирования права недропользования и конкретных видов деятельности, связанных с изучением недр, правовыми основами недропользования на территории субъекта Российской Федерации.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление с историей Российского законодательства о недрах в дореволюционный период и период действия плановой экономики;

ознакомление с нормами основных источников права РФ, определяющих режим природных ресурсов;

получение знаний о порядке получения права недропользования, геологического изучения и освоения недр;

получения знаний об основаниях для прекращения права пользования недрами;

получение знаний о порядке взимания платежей и порядка использования отчислений на воспроизводство минерально-сырьевой базы;

получение знаний о правах и обязанностях государственного геологического контроля.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренческих позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способностью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствованием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

ориентацией в базовых положениях экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным ведением поиска работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);