МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждаю

Декан геолого-географического факультета

_Г.М. Татьянин

«_»2013 г.

ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

Рабочая программа Направление подготовки 020700 Геология Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Томск 2013 Одобрено кафедрой палеонтологии и исторической геологии Протокол № 178 от « 19 » февраля 2013 г.

Зав. кафедрой, профессор В.М. Подобина Рекомендовано методическим советом геолого-географического факультета Председатель методической комиссии по направлению 020700 – Геология, доцент А.Л. Архипов «» 2013 г.

Рабочая программа по дисциплине «Палеонтология» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020700 – Геология, квалификация «бакалавр» (приказ Минобрнауки России № 22 от 14 января 2010 г.).

Общий объем дисциплины 108 часов. Из них лекции – 26 ч., лабораторные занятия – 36 ч, самостоятельная работа студентов – 46 ч.

Экзамен во втором семестре.

Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы.

Авторы:

Родыгин Сергей Александрович – кандидат геолого-минералогических наук, доцент кафедры палеонтологии и исторической геологии, Баженова Яна Александровна – кандидат геолого-минералогических наук, доцент кафедры палеонтологии и исторической геологии.

Рецензент:

Савина Наталья Ивановна – кандидат геолого-минералогических наук, доцент кафедры палеонтологии и исторической геологии 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины "Палеонтология" является формирование целостной системы знаний о классификации, строении и условиях обитания животных и растений прошлых геологических эпох, об эволюции органического мира Земли. Задача дисциплины – научить студентов определять характерные роды ископаемых и возраст вмещающих их отложений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Палеонтология» является компонентом базовой части профессионального цикла Б.3 учебного плана подготовки бакалавра по направлению подготовки 020700 Геология. Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь базовые знания по дисциплинам «Общая геология» и «Экология». Знание «Палеонтологии» позволит в дальнейшем освоить дисциплины «Историческая геология», «Структурная геология и геокартирование», «Основы и методы стратиграфии» этого же цикла, а также спецкурсы модуля «Палеонтология и стратиграфия», поможет прохождению учебных и производственных практик.

3. В результате освоения дисциплины «Палеонтология» у обучающегося формируются следующие компетенции:

а) общекультурные компетенции (ОК):

­ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

­ умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

­ стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

б) профессиональные компетенции (ПК):

общенаучные:

­ способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания по палеонтологии (ПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

систематическое положение, анатомические и морфологические особенности ископаемых организмов;

образ жизни, условия обитания древних животных и растений;

этапы эволюции ископаемых организмов, их распространение во времени;

геологическое и стратиграфическое значение ископаемых;

уметь:

определять характерные роды и отдельные виды ископаемых;

анализировать морфологические особенности, диагностические признаки ископаемых животных и растений для восстановления условий их обитания;

владеть:

методами определения возраста горных пород по содержащимся в них ископаемым.

4. Структура и содержание дисциплины «Палеонтология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4.1 Структура преподавания дисциплины 1. Предмет и задачи палеонтологии. Процессы сохранности. Условия существования организмов.

2. Классификация и систематика.

(стратиграфическая) шкала.

3. Прокариоты. Эукариоты.

Кольчатые черви.

Членистоногие.

Брюхоногие моллюски.

4.2 Содержание разделов дисциплины 4.2.1 Предмет и задачи палеонтологии. Процессы окаменения, формы сохранности. Условия существования организмов Введение Предмет и задачи палеонтологии. Палеонтология – наука об органическом мире прошлых геологических эпох. Становление палеонтологии как науки. Значение палеонтологии для биологии и геологии.

Краткая история палеонтологии. Представления об окаменелостях до возникновения палеонтологической науки: Аристотель, Леонардо да Винчи, М.В.

Ломоносов, К. Линней, Ж. Бюффон. Становление палеонтологии на рубеже XVIIIXIX в. (додарвиновский этап): В. Смит, Ж.Б. Ламарк, Ж. Кювье, Ж. Сент-Илер, Д. де Бленвиль, Ад. Броньяр, Х. Пандер, К.М. Бэр, Г.И. Фишер, К.Ф. Рулье.

Эволюционная теория Ч. Дарвина, её основные положения. Становление эволюционной палеонтологии: М. Неймайр, В.О. Ковалевский, Л. Долло, А.П.

Карпинский, А.П. Павлов, А.Н. Северцов, Дж. Симпсон, А.А. Борисяк, Ю.А. Орлов, И.А. Ефремов, А.Н. Криштофович, С.В. Мейен, Б.С. Соколов.

Разделы палеонтологии: палеозоология, палеоботаника, палеоневрология, микропалеонтология, биоминерализация, палеоэкология, тафономия, палеобиогеография и др. Методы палеонтологии: механическое и химическое препарирование, шлифы, реплики, оптическая и электронная микроскопия и др.

Процессы окаменения, формы сохранности ископаемых: эуфоссилии, ихнофоссилии, хемофоссилии. Закономерности захоронения, современные и ископаемые сообщества. Биоценоз, танатоценоз, тафоценоз, ориктоценоз.

Условия существования организмов в водной среде. Биономические зоны моря. Бентос, нектон, планктон. Континентальные фауны и флоры, условия их обитания.

(стратиграфическая) шкала Классификация и систематика в зоологии и ботанике. Таксономические категории. Основные правила произношения и написания латинских терминов.

Правила зоологической и ботанической номенклатуры; правило приоритета, дифференцированный диагноз, бинарная номенклатура вида. Естественная и искусственная систематики. Использование открытой номенклатуры.

Общая стратиграфическая (геохронологическая) шкала. Соотношение стратиграфических и геохронологических подразделений, критерии их выделения.

Эволюция органического мира – основа относительной геохронологии. Этапы развития органического мира. Значение палеонтологии для биостратиграфии, геологической съёмки, палеогеографических реконструкций, геотектонических построений.

4.2.3 Прокариоты. Эукариоты. Простейшие НАДЦАРСТВО ДОЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. Рrocaryota Общая характеристика. Отсутствие в клетке ядра.

Царство Бактерии. Bacteria. Краткая характеристика, среда обитания, время появления.

Царство Цианобионты. Cyanobionta. Общая характеристика. Строматолиты, онколиты, катаграфии. Морфология, стратиграфическое значение.

НАДЦАРСТВО ЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. Eucaryota Общая характеристика.

Царство Животные. Zoa (Animalia). Общая характеристика.

Подцарство Простейшие или Одноклеточные. Protozoa. Общая характеристика. Принципы выделения типов (ресничные, жгутиковые, саркодовые, споровики, акантарии).

Тип Саркодовые. Sarcodina. Общая характеристика, принципы систематики.

Деление на классы. Класс Фораминиферы. Foraminifera. Строение и состав раковины. Крупные и мелкие формы. Образ жизни и значение фораминифер для стратиграфии (в частности, для расчленения нефтегазоносных толщ). Класс Радиолярии. Radiolaria. Особенности строения скелета и протоплазмы. Образ жизни и геологическое значение.

4.2.4 Прокариоты. Эукариоты. Простейшие Подцарство Многоклеточные. Metazoa Надраздел Примитивные многоклеточные. Parazoa Тип Губковые. Spongiata. Класс Губки. Spongia. Общая характеристика.

Строение водно-сосудистой системы. Строение и состав скелета. Форма спикул.

Подкласс Кремневые губки, Silicispongia, принципы классификации. Подкласс Известковые губки, Calcispongia. Образ жизни, условия существования.

Геологическая история губок.

Тип Археоциаты. Archaeocyatha. Общая характеристика. Строение скелета, eго элементы. Строение стенок, интерваллюма. Классы: правильные и неправильные археоциаты. Образ жизни и геологическая история.

4.2.5 Стрекающие Надраздел Настоящие многоклеточные. Eumetazoa Раздел Радиально-симметричные, или Двухслойные. Radiata Тип Стрекающие. Cnidaria. Общая характеристика типа. Строение мягкого тела. Полипы и медузы, способы размножения. Радиальная симметрия.

Классификация. Сравнительная характеристика классов.

Класс Гидроидные. Hydrozoa. Общая характеристика. Половой диморфизм.

Полиморфизм колонии. Образ жизни. Подкласс Строматопораты. Stromatoporata.

Общая характеристика. Строение скелета, форма колоний. Образ жизни.

Геологическая история.

Класс Сцифоидные. Scyphozoa. Общая характеристика. Размножение и развитие. Условия обитания. Геологическое распространение. Подкласс Конуляты.

Conulata. Строение скелета, образ жизни, геологическая история.

Класс Коралловые полипы. Аnthozоа. Общая характеристика. Строение мягкого тела и скелета. Размножение и развитее. Условия обитания. Принципы классификации. Отличительные особенности подклассов.

Подкласс Табулятоморфные кораллы. Tabulatomorpha. Общая характеристика.

Строение скелета колонии, формы колоний. Геологическое распространение.

Подкласс Ругозы. Rugosa, или Четырёхлучевые кораллы. Tetracoralla. Общая характеристика. Строение скелета, заложение септ. Принципы классификации.

Главнейшие представители, их геологическое распространение.

Подкласс Шестилучевые кораллы. Hexacoralla. Особенности строения, заложение септ. Склерактинии. Геологическая история и значение.

Подкласс Восьмилучевые кораллы. Octocoralla. Общая характеристика, особенности строения мягкого тела и скелета. Образ жизни.

4.2.6 Кольчатые черви. Членистоногие Раздел Двусторонне-симметричные, или Трёхслойные. Bilateria Тип Кольчатые черви. Annelida. Общая характеристика, строение тела и внешнего скелета. Образ жизни, следы обитания. Современные и ископаемые представители. Эволюционное значение.

Тип Членистоногие. Аrthrоpоdа. Общая характеристика типа и происхождение. Освоение разнообразных экологических ниш. Соотношение численности членистоногих с другими беспозвоночными.

Подтип Трилобитообразные. Trilobitomorpha.

Класс Трилобиты. Trilobita. Общая характеристика. Строение панциря и систематика. Типы строения лицевых швов: заднещёчные, угловощёчные, переднещёчные. Подклассы Малочленистые Miomera и Многочленистые Polymera.

Главнейшие представители. Образ жизни. Геологическое распространение.

Подтип Ракообразные. Crustaceomorpha Класc Ракообразные. Crustacea. Общая xapaктеристика. Наиболее важные представители: подклассы: Жаброногие. Branchiopoda (Отряд Листоногие рачки.

Phyllopoda); Остракоды или Ракушковые рачки. Ostracoda; Усоногие рачки. Сiггiрedia.

Подтип Хелицеровые. Chelicerata. Краткая характеристика.

Класс Меростомовые. Merostomata. Подкласс Эвриптероидеи. Eurypteroidea.

Подтип Трахейнодышащие. Tracheata Класс Насекомые. Insecta. Общая характеристика и геологическая история.

4.2.7 Моллюски. Брюхоногие моллюски Тип Моллюски. Mollusca Общая характеристика. Происхождение. Дeлeниe на классы. Классы моллюсков: Панцирные или Хитоны. Loricata. Моноплакофоры. Monoplacophora.

Ксеноконхии. Xenoconchia. Лопатоногие. Scaphopoda.

Класс Брюхоногие моллюски. Gastropoda. Строение тела, форма, состав, структура и развитие раковины. Систематика. Подклассы: переднежаберные, заднежаберные, лёгочные. Образ жизни. Распространение брюхоногих в фанерозое.

4.2.8 Двустворчатые моллюски Класс Двустворчатые моллюски. Bivalvia или Пелециподы. Pelecypoda. Общая характеристика. Строение раковины и мягкого тела. Типы замка, деление на отряды.

Форма раковины в связи с различным образом жизни. Геологическое распространение и стратиграфическое значение.

4.2.9 Головоногие моллюски Класс Головоногие. Сеphalopoda. Общая характеристика, особенности организации сравнительно с другими классами.

Подкласс Наутилоидеи. Nautiloidea. Строение и образ жизни современного рода Nautilus.

Подкласс Ортоцератоидеи. Orthoceratoidea. Подкласс Эндоцератоидеи.

Endoceratoidea. Подкласс Актиноцератоидеи. Actinoceratoidea. Подкласс Бактритоидеи. Bactritoidea.

Подкласс Аммоноидеи. Ammonoidea. Типы завивания раковин; типы лопастной линии. Другие особенности строения раковины. Принципы классификации.

Геологическая история и стратиграфическое значение.

Подкласс Колеоидеи. Coleoidea. Общая характеристика. Принципы классификации. Образ жизни, стратиграфическое значение.

Классы неясного систематического положения: Тентакулиты. Tentaculita.

Хиолиты. Hyolitha. Строение скелета и место в системе.

4.2.10 Мшанки. Брахиоподы Тип Мшанки. Bryozoa. Общая характеристика типа. Образ жизни мшанок, полиморфизм колоний. Принципы классификации. Геологическое распространение.

Тип Брахиоподы. Brachiopoda. Общая характеристика. Строение мягкого тела и раковины.

Класс Беззамковые. Inarticulata. Особенности строения раковины. Образ жизни. Класс Замковые. Articulatа. Отличие от беззамковых. Строение брюшной и спинной створок. Ручной аппарат. Основы систематики. Геологическая история, распространение и стратиграфическое значение брахиопод.

4.2.11 Иглокожие Тип Иглокожие. Echinodermata. Общая характеристика. Строение амбулякральной системы. Строение скелета и возникновение пятилучевой симметрии. Принципы классификации.

Подтип Гомалозоа. Homalozoa Подтип Кринозоа. Crinozoa. Класс Морские пузыри. Cystoidea. Общая характеристика, стратиграфическое значение. Класс Морские бутоны. Blastoidea.

Класс Морские лилии. Crinoidea. Строение скелета: чашечка, крышечка, руки, стебель. Образ жизни.

Подтип Астерозоа. Asterozoa. Класс Морские звезды. Asteroidea. Класс Офиуры. Ophiuroidea.

Подтип Эхинозоа. Echinozoa. Класс Эдриоастероидеи. Edrioasteroidea. Класс Морские ежи. Echinoidea. Общая характеристика. Строение скелета. Древние и новые, правильные и неправильные морские ежи. Челюстные и бесчелюстные ежи.

Геологическая история, распространение. Класс Голотурии. Holothuroidea 4.2.12 Полухордовые. Хордовые Тип Полухордовые. Hemichordata. Особенности строения. Нотохорд.

Перфорирующее почкование. Класс Граптолиты. Graptolithina. Общая характеристика. Сикула, теки, особенности размножения и строения колоний. Образ жизни. Систематика. Стратиграфическое значение.

Тип Хордовые. Chordatа. Основные признаки хордовых, их происхождение, деление на подтипы: оболочники (Tunicata), бесчерепные (Aсrania), позвоночные (Vertebrata).

Подтип Позвоночные. Vertebrata. Общая характеристика и схема строения скелета. Основные этапы развития. Стратиграфическое и палеонтологическое значение ископаемых позвоночных.

Инфратип Бесчелюстные. Agnatha. Характерные особенности строения. Класс Парноноздревые. Diplorhina. Подклассы: Телодонты. Thelodonti; Разнощитковые.

Heterostraсi. Класс Непарноноздревые. Monorhina. Подклассы Беспанцирные Anaspida; Костнопанцирные. Osteostraci; Круглоротые. Cyclostomi. Геологическое распространение бесчелюстных.

? Класс Конодонты. Conodonta. Морфология, строение. Простые, сложные формы. Стержневидные, листовидные, платформенные элементы. Конодонтовый аппарат. Мультиэлементная систематика. Стратиграфическое значение.

Инфратип Челюстноротые. Gnathostomi. Особенности строения, происхождение и пути развития.

Надкласс Рыбы. Pisces. Характеристика первичноводных челюстноротых.

Класс Пластинокожие. Placodermi. Характерные особенности панцирных рыб.

Образ жизни. Класс Акантоды. Acanthodei. Характеристика колючезубых. Класс Хрящевые рыбы. Chondrichthyes. Подклассы Акуловые (Elasmobranchii), цельноголовые (Нolocephali). Класс Костные рыбы. Osteichthyes. Общая характеристика. Подклассы Кистепёрые (Crossopterygii), Двоякодышащие (Diрnoi), Лучепёрые (Actinopterygii), их эволюция, геологическая история. Эволюционное значение кистепёрых рыб.

Надкласс Четвероногие. Tetrapoda. Краткая характеристика.

Класс Земноводные. Amphibia. Общая характеристика. Связь древнейших земноводных с кистепёрыми рыбами. Стегоцефалы (Stegocephali). Образ жизни, геологическая история земноводных.

Класс Пресмыкающиеся. Reptilia. Общая характеристика. Анатомия черепа.

Принципы классификации Образ жизни. Геологическая история. Подклассы:

ихтиозавры, синаптозавры, лепидозавры (чешуйчатые), архозавры (надотряды:

текодонты, динозавры, птерозавры, крокодилы), зверообразные. Котилозавры, черепахи (парарептилии).

Класс Птицы. Avеs. Общая характеристика, особенности строения.

Ящерохвостые (археоптерикс), зубастые, веерохвостые (новые).

Класс Млекопитающие. Mamma1iа. Общая характеристика. Эволюция зубов, конечностей в связи с приспособлением к различным условиям обитания.

Принципы классификации. Архаичные млекопитающие. Первозвери. Сумчатые.

Плацентарные. Отряды: насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, китообразные, ластоногие, хищные, древние копытные, непарнокопытные, парнокопытные, хоботные, приматы. Появление и становление человека.

4.2.13 Растения. Низшие растения Царство Растения. Phyta. Общая характеристика, отличие от животных. Образ жизни, условия существования. Сохранность ископаемых растений. Геологическое значение и породообразующая роль растений.

Подцарство Низшие растения. Thallophyta. Общая характеристика.

Особенности строения водорослей. Систематика. Отделы: динофитовые водоросли (Dinophyta), золотистые водоросли (Chrysophyta), диатомовые водоросли (Diatomeae), бурые водоpосли (Phaeophyta), красные водоросли (Rhodophyta), зеленые водоросли (Chlorophyta), харовые водоросли (Charophyta).

Породообразующая роль водорослей (кокколитофориды и др), их значение для стратиграфии (диатомеи и др.) и палеогеографии.

4.2.14 Высшие растения Подцарство Высшие растения. Telomophyta. Особенности строения высших растений. Строение и функции тканей. Типы стел. Размножение растений.

Спорофит, гаметофит. Систематика.

Надотдел Споровые растения. Sporophyta. Общая характеристика.

Особенности размножения спорами.

Отдел Моховидные. Bryophyta. Особенности жизненного цикла.

Отдел Проптеридофиты. Propteridophyta. Общая характеристика первых наземных растений (старое название - псилофиты). Отсутствие листьев, настоящих корней. Строение стебля: дихотомическое ветвление, спорангии. Условия обитания.

Отдел Птеридофиты. Pteridophyta Класс Плауновидные. Lycopodiopsida. Общая характеристика. Строение стебля, листовой подушки, спороносных органов, корня. Размножение. Порядки:

Drepanophycales, Protolepidodendrales, Lepidodendrales, Lycopodiales, Selaginellales.

Значение для стратиграфии и палеоклиматологии.

Класс Хвощовые. Equisetopsida, или Членистостебельные. Arthropsida.

Характеристика. Строение стебля, листьев. Стратиграфическое значение. Порядки:

Sphenophyllales, Calamitales, Equisetales.

Класс Папоротники. Filicopsida. Особенности строения листьев, стебля, спорангиев. Естественная и искусственная (по листьям) классификация.

Надотдел Семенные растения. Spermatophyta. Общая характеристика, строение органов размножения, геологическая история.

Отдел Голосеменные. Gymnospermae. Общая характеристика. Особенности размножения. Принципы классификации и систематика.

Класс Гинкгоопсиды. Ginkgoopsida. Порядки: Glossopteridales, Ginkgoales, Czekanowskiales.

Класс Цикадопсиды. Cycadopsida. Порядки: Lagenostomales, Trigonocarpales, Bennettitales, Cycadales.

Класс Хвойные. Coniferopsida или Pinopsida. Порядки: Cordaitales (Cordaitanthales), Pinales.

? Класс Птеридоспермы. Pteridospermae. Строение листьев, наличие семян.

Отдел Покрытосеменные. Angiospermae. Особенности строения покрытосеменных. Систематика. Классы: однодольные, двудольные. Проблема происхождения и расселения.

Геологическая история высших растений. Породообразующая роль растений.

Группы неясного систематического положения. Общие сведения о проблематиках. Акритархи. Хитинозоа. Рецептакулиты.

5. Образовательные технологии В процессе обучения используются лекции-визуализации, которые формируют ориентировочную основу для последующего усвоения студентами учебного материала, и лабораторные работы, которые позволяют закрепить знания студентов по разделам курса, приобрести навыки определения характерных палеонтологических остатков по диагностическим признакам.

Наряду с классическими технологиями обучения (лекции, лабораторные работы и самостоятельная подготовка студентов) применяются другие методы, включающие:

занятия с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы или вопроса. На лабораторных занятиях используются презентации, иллюстрирующие внешнее и внутреннее строение, образ жизни, принципы классификации вымерших животных на примере современных;

часть лекционного материала и материалов лабораторных занятий доступны через сеть Интернет, режим доступа к которым сообщается студентам;

подобное самостоятельное обучение развивает способности к поиску и отбору студентами требуемой информации в сети Интернет;

режим собеседования с преподавателем, реализуемый во время самостоятельной работы студента с преподавателем, позволяет, кроме функции контроля, развить у обучаемых навыки профессиональной речи;

посещение симпозиумов, конференций, открытых лекций с участием профессиональных палеонтологов, на которых рассматриваются современные вопросы палеонтологии;

на лабораторных занятиях (иногда и на лекциях) применяются другие педагогические приемы – мозговой штурм, диспуты и т.п.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной успеваемости, по итогам освоения дисциплины.

Для текущей аттестации студентов используется балльно-рейтинговая система оценивания знаний, она позволяет реализовывать механизмы обеспечения качества и оценки результатов обучения студентов в течение семестра. Успешность изучения дисциплины в течение семестра оценивается суммой баллов (в сумме не более чем 250 баллов), начисляемых студенту за посещаемость лекций, за успешность выполнения аудиторных тестов, контрольных работ, конспектов первоисточника.

Дополнительные баллы (40 баллов) студенту могут быть начислены за подготовку доклада и выступление на студенческой конференции.

Сумма баллов, набранная студентом в течение семестра, переводится в оценку текущей успеваемости студента по приведенной ниже шкале.

Шкала перевода баллов в оценку текущей успеваемости Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины «Палеонтология»

заключается в более глубоком изучении разделов курса Тип Хордовые и Царство Растения (составление конспекта первоисточника) и в закреплении практических навыков определения палеонтологических остатков по характерным диагностическим признакам.

Закрепление студентами практических навыков определения окаменелостей осуществляется самостоятельно и с преподавателем в аудитории № 245 1-го учебного корпуса ТГУ с использованием учебных коллекций окаменелостей.

Для промежуточной аттестации проводится экзамен. Он призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных студентами теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Оценка текущей успеваемости студента напрямую влияет на оценку промежуточной успеваемости:

1. промежуточная оценка не может быть выше текущей;

2. студенты, набравшие менее 150 баллов, на экзамене, кроме экзаменационного билета, дополнительно получают 10 палеонтологических образцов для определения и дополнительные вопросы по темам пропущенных занятий.

6.1 Аудиторные тесты Аудиторные тесты проводятся для проверки владения терминологическим аппаратом по определенному разделу дисциплины.

Тесты содержат 10 вопросов с одним или несколькими вариантами выбора ответа и один палеонтологический образец.

Задача студентов заключается в том, чтобы выбрать правильный (-ые) вариант (-ы) ответов для всех вопросов и определить образец до рода, указав его систематическую принадлежность.

Аудиторные тесты проводятся единожды, на практических занятиях, и не пересдаются.

6.1.1 Перечень тем аудиторных тестов.

Тест 1. Основные положения палеонтологии (разделы палеонтологии, степени сохранности, состав скелета, процессы захоронения, условия обитания, стратиграфические и геохронологические подразделения, биономические зоны).

Тест 2. Цианобионты. Простейшие. Губки. Археоциаты.

Тест 3. Стрекающие.

Тест 4. Брахиоподы. Мшанки.

Тест 5. Членистоногие. Черви.

Тест 6. Брюхоногие моллюски.

Тест 7. Двустворчатые моллюски.

Тест 8. Головоногие моллюски.

Тест 9. Иглокожие. Полухордовые.

6.1.2 Вопросы тестовых билетов для промежуточной оценки остаточных знаний (на примере теста 2).

1. На чем основано деление типа Cnidaria на классы?

2. Что такое ламины?

3. В чем сходство археоциат с тетракораллами?

4. Какие подклассы типа Cnidaria являются вымершими?

5. Какова симметрия у медуз класса Scyphozoa?

6. У какого класса типа Cnidaria отсутствует чередование полового и бесполого поколений?

7. Что такое септы?

8. Какой род типа Cnidaria образует кустистые колонии?

9. Как происходит заложение септ у книдарий подкласса Tetracoralla?

10.Каков по составу скелет у полипов типа Cnidaria?

Примеры всех тестовых билетов приведены в учебно-методическом пособии Я.А.

Баженовой (2010).

6.2 Контрольные работы Контрольные работы проводятся для оценки умений определять основные рода ископаемых организмов.

В течение семестра предусмотрено 4 контрольные работы: 3 текущие контрольные работы и 1 заключительная контрольная работа.

Контрольные работы проводятся единожды, на практических занятиях, и не пересдаются.

6.2.1 Текущие контрольные работы Текущие контрольные работы содержат 5 палеонтологических образцов, соответствующих теме контрольной.

Темы контрольных работ:

Контрольная работа 1. Цианобионты, простейшие, губки, археоциаты, стрекающие.

Контрольная работа 2. Кольчатые черви, членистоногие, мшанки, брахиоподы.

Контрольная работа 3. Моллюски, иглокожие, граптолиты.

Задача студентов заключается в: определении родовой принадлежности палеонтологического образца; описании диагностических признаков, по которым определен данный образец; описании систематической принадлежности установленного ископаемого организма и времени его существования.

6.2.2 Заключительная контрольная работа Заключительная контрольная работа включает в себя 11 палеонтологических образцов, соответствующих всем темам практических занятий. В контрольную входят:

1 образец – простейшие (или цианобионты, или губки, или археоциаты);

2 образца – стрекающие, 1 образец – кольчатые черви (или членистоногие, или граптолиты, или иглокожие);

2 образца – брахиоподы (или мшанки);

1 образец – брюхоногие моллюски;

1 образец – двустворчатые моллюски;

1 образец – головоногие моллюски;

2 образца – растения.

Задача студентов заключается в: определении родовой принадлежности палеонтологического образца; описании систематической принадлежности установленного ископаемого организма и времени его существования.

6.3 Конспекты первоисточника Написание конспектов первоисточника предусмотрены в программе дисциплины «Палеонтология» с целью более глубокого изучения разделов курса.

Написание конспектов первоисточника (статьи, учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин.) в рамках практических занятий или студенческой конференции. Контроль проводится и в виде проверки конспектов преподавателем.

Роль преподавателя:

• консультирование при затруднениях.

Роль студента:

• прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• записывать только то, что хорошо уяснил;

• выделять ключевые слова и понятия;

• заменять сложные развернутые обороты текста более лаконичными;

• разработать и применять свою систему условных сокращений.

6.3.1 Обязательные конспекты первоисточников В качестве обязательных тем для конспектирования являются: «Тип Хордовые» и «Царство Растения».

При составлении конспектов по данным темам в качестве плана конспекта студентам рекомендуется опираться на «Содержание разделов дисциплины» и «Примерный перечень вопросов к экзамену» (по теме «Тип Хордовые» вопросы 33по теме «Царство Растения» вопросы 26-32).

Первоисточниками по данным темам являются соответствующие разделы учебников, приведенные в списке основной литературы в конце данной программы.

Конспекты необходимо сдать на проверку преподавателю до начала зачетной недели.

6.3.2 Конспекты докладов для выступления на конференции Составление конспектов докладов и выступление на конференции не являются обязательными. Такой вид самостоятельной работы может быть осуществлен студентом по собственному желанию с целью более глубокого изучения какого-либо раздела дисциплины; отработки навыков составления докладов и публичных выступлений.

Тему для выступления на конференции студент выбирает самостоятельно и согласовывает её с преподавателем. Ниже приведен примерный перечень тем конспектов для выступления на конференции:

1. Великие вымирания в истории Земли.

2. Живые ископаемые.

3. Происхождение птиц.

4. Происхождение наземных позвоночных.

5. «Взрыв ископаемых» в кембрии – причины и следствия.

6. Все началось с РНК.

7. Кораллы: мифы и реальность.

8. Фотография в микропалеонтологических исследованиях.

9. Новый взгляд на происхождение конодонтов.

10. Первые животные – какими они были.

В качестве первоисточников при составлении конспектов докладов может быть использовано несколько статей, учебников и книг.

6.4 Распределение баллов, составляющих основу оценки текущей работы студента в течение семестра (в скобках указано количество видов учебной деятельности в контрольная работа систематическая указана полностью контрольная работа систематическая указана полностью Конспект 1. соответствие конспекта «Примерному (2 конспекта) (вопросы 26-32, 33-38) 6.5. Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Предмет и задачи палеонтологии. Становление палеонтологии как науки.

Палеонтология в ряду других наук. Значение палеонтологии для геологических наук.

2. Условия существования организмов в водной среде. Континентальные фауны и флоры, условия их существования.

3. Захоронение в морских и континентальных отложениях. Процессы окаменения.

Формы сохранности: эуфоссилии, ихнофоссилии, хемофоссилии.

4. Этапы захоронения организмов. Биоценоз, танатоценоз, тафоценоз, ориктоценоз.

5. Классификация и систематика в зоологии и ботанике.

6. Общая стратиграфическая шкала. Её подразделения, отличие от геохронологической шкалы.

7. Надцарство Прокариоты. Бактерии, цианобионты.

8. Царство Животные. Общая характеристика.

9. Подцарство Протозоа. Общая характеристика. Разделение на типы, классы.

Фораминиферы, радиолярии. Особенности строения раковин. Геологическое распространение, стратиграфическое значение.

10. Тип Губки. Общая характеристика, принципы систематики, главнейшие представители.

11. Тип Археоциаты. Общая характеристика, принципы систематики. Время жизни.

Главные представители.

12. Тип Стрекающие (Кишечнополостные). Основные морфологические типы:

полипы и медузы. Радиальная симметрия. Деление на классы и подклассы.

13. Класс Гидроидные. Строматопораты. Систематическое положение. Морфология.

Класс Сцифоидные.

14. Класс Кораллы. Строение, отличие от гидроидных. Размножение и образ жизни.

Подкласс Табулятоморфные кораллы. Строение, систематическое положение, геологическое распространение. Табулятоидеи. Гелиолитоидеи. Хететоидеи.

15. Подкласс Четырёхлучевые кораллы (ругозы). Строение скелета, главнейшие представители, их геологическое распространение.

16. Тип Брахиоподы. Общая характеристика, особенности строения мягкого тела и раковины. Беззамковые и замковые брахиоподы. Основы систематики.

Геологическое распространение, стратиграфическое значение.

17. Тип Моллюски. Общая характеристика. Деление на классы. Геологическая история. Стратиграфическое значение.

18. Класс Брюхоногие моллюски. Строение тела. Форма, скульптура, строение раковины. Принципы систематики. Распространение брюхоногих в фанерозое.

19. Класс Двустворчатые моллюски. Общая характеристика. Форма раковины, типы замка. Образ жизни. Систематика, геологическое распространение, стратиграфическое значение.

20. Класс Головоногие моллюски. Общая характеристика. Образ жизни. Принципы классификации и систематика. Геологическое распространение, стратиграфическое значение.

21. Тип Кольчатые черви.

22. Класс Трилобиты. Строение и систематика. Образ жизни. Геологическое распространение.

23. Тип Мшанки. Общая характеристика, классификация. Образ жизни.

Особенности строения. Геологическое распространение.

24. Тип Иглокожие. Общая характеристика. Строение амбулякральной системы.

Особенности строение скелета. Деление на подтипы и классы. Стебельчатые иглокожие. Цистоидеи, бластоидеи. Морские лилии.

25. Тип Полухордовые. Общая характеристика. Класс Граптолиты. Строение колоний. Образ жизни. Геологическое распространение.

26. Царство Растения. Общая характеристика.

27. Царство Растения. Подцарство Низшие растения. Водоросли. Деление на отделы. Геологическая история.

28. Первые наземные растения. Общая характеристика, строение стебля. Время существования.

29. Класс Плауновидные. Общая характеристика, строение листовой подушки, спороносных органов, корня.

30. Класс Хвощовые. Общая характеристика, строение стебля.

31. Класс Папоротники. Особенности строения листьев.

32. Отделы Голосеменные и Покрытосеменные. Общая характеристика, особенности размножения, систематика.

33. Тип Хордовые. Подтип Позвоночные. Общая характеристика, схема строения.

34. Надкласс Четвероногие. Класс Земноводные. Общая характеристика, происхождение, геологическое распространение.

35. Инфратип Челюстноротые. Надкласс Рыбы. Общая характеристика, происхождение, геологическое распространение.

36. Класс Птицы. Общая характеристика, происхождение, геологическое распространение.

37. Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика, происхождение, геологическое распространение.

38. Класс Млекопитающие Сравнительная характеристика, принципы классификации. Эволюция, геологическая история.

39. Типы расположения лицевого шва трилобитов.

40. Амбулякральная система и строение вершинного щитка у морских ежей.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Палеонтология»

а) основная литература:

1. Бондаренко О.Б., Михайлова И.А. Палеонтология. В 2 т. : учебник для студ.

учреждений высш. проф. образования. – 3-е изд., перереаб. и доп. – М.:

Издательский центр «Академия, 2011. – Т.1. – 208 с. – Т.2. – 272 с.

2. Михайлова И.А., Бондаренко О.Б. Палеонтология. Учебник в 2-х частях. – М.:

Изд-во МГУ, 1997. – Т.1. – 448 с.

3. Михайлова И.А., Бондаренко О.Б. Палеонтология. 2-е изд., перераб. и доп.:

Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2006. – 592 с.

4. Родыгин С.А. Информационные технологии в изучении палеонтологии позвоночных [Электронный ресурс] / Томский гос. ун-т; Ин-т дистанц.

http://ido.tsu.ru/iop_res2/itpaleontolog/ 5. Родыгин С.А., Баженова Я.А. Информационные технологии в изучении палеоботаники [Электронный ресурс] / Томский гос. ун-т; Ин-т дистанционного образования. – Томск, 2008. – Размещение ресурса: http://ido.tsu.ru/tsu_res/res19/ б) дополнительная литература:

1. Друшиц В.В. Палеонтология беспозвоночных. – М.: Изд. МГУ, 1974. – 528 с.

2. Друшиц В.В., Обручева О.П. Палеонтология. 2-е изд. – M.: Изд-во МГУ, 1971. – 414 с.

3. Палеонтология и палеоэкология. Словарь–справочник / Под ред. В.П. Макридина и И.С. Барскова. – М.: Недра, 1995. – 494 с.

4. Янин Б.Т. Учебное пособие по палеонтологии беспозвоночных. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 164 с.

5. Ивахненко М.Ф., Корабельников В.А. Живое прошлое Земли. – М.:

Просвещение, 1987. – 255 с.

6. Криштофович А.Н. Палеоботаника, 4-е изд. – Л., 1957. – 650 с.

7. Кэролл Р. Палеонтология и эволюция позвоночных: В 3-х т. Т. 1: Пер. с англ. – М.: Миp, 1992. – 280 с. Т. 2: Пер. с англ. – М.: Мир, I993. – 283 с. Т. 3: Пер. с англ. – М.: Мир, 1993. – 312 с.

8. Мейен С.В. Основы палеоботаники. – М.: Недра, 1967. – 403 с.

9. Михайлова И.А., Бондаренко О.Б., Обручева О.П. Общая палеонтология. – М.:

Изд-во МГУ, 1989. – 384 с.

10. Немков Г.И. и др. Краткий курс палеонтологии. – М.: Недра, 1978. – 246 с.

11. Обручева О.П. Палеонтология позвоночных. – М., 1987. – 58 с.

12. Основы палеонтологии / Гл. ред. Ю.А.Орлов. - М., 1958-1964. Т. 1-15. - 4520 с.

13. Циттель К. Основы палеонтологии (палеозоология). Ч.1. Беспозвоночные. – М., 1934. – 1056 с.

14. Шпанский А.В. Основы палеонтологии тетрапод: учеб. пособие. – Томск: Томск.

гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники, 2005. – 216 с.

в) литература по лабораторным занятиям:

1. Баженова Я.А. Лабораторные занятия по палеонтологии. – Уч.-методич. пособие.

– Томск: ТПУ, 2010. – 82 с.

2. Михайлова И.А., Бондаренко О.Б. Палеонтология. Учебник в 2-х частях. – М.:

Изд-во МГУ, 1997. – Т.2. – 494 с.

3. Давиташвили Л.Ш. Краткий курс палеонтологии. - М.: Госгеолтехиздат, I958. - 544 с.

в) Интернет-ресурсы:

1. Презентации по темам лабораторных занятий:

http://geo.tsu.ru/faculty/structure/chair/paleont/stud/ 2. JURASSIC.RU. В помощь интересующимся. Литература по геологии и палеонтологии: http://jurassic.ru/publ.htm 3. Методы изучения животных и среды их обитания - бесплатная электронная библиотека биологической литературы: http://zoometod.narod.ru/ 4. Проблемы эволюции. Сайт предназначен для всех, кто интересуется эволюцией:

биологов, философов, студентов и просто думающих людей, которым небезразлично устройство и происхождение мира, в котором мы живем:

http://www.evolbiol.ru/index.html 5. MALEUS TEMPORUM: палеонтология для любителей. Новости и статьи об ископаемых обитателях Земли и том, что от них осталось: http://maleus.ru/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Обучение по дисциплине «Палеонтология» осуществляется на базе:

- лекционной аудитории № 119, оснащенной мультимедиа-проектором;

- лабораторной аудитории (№ 245 1-го учебного корпуса ТГУ), оснащенной мультимедиа-проектором, имеющей коллекцию окаменелостей в количестве лотков (31 лоток с образцами фауны, 25 лотков с образцами флоры);

- Палеонтологического музея ТГУ (ауд. № 234 1-го учебного корпуса ТГУ);

- геохронологической таблицы с распространением по разрезу органических остатков;

- фототаблицы позвоночных – 50 шт.

Личная таблица текущей успеваемости Учебная деятельность студента Баллы Оценка Тест 1.

Основные положения палеонтологии Тест 2.

Цианобионты. Простейшие. Губки.

Археоциаты Тест 3.

Стрекающие Контрольная работа № Тест 4.

Брахиоподы. Мшанки Тест 5.

Членистоногие. Черви Контрольная работа № Тест 6.

Брюхоногие моллюски Тест 7.

Двустворчатые моллюски Тест 8.

Головоногие моллюски Тест 9.

Иглокожие. Полухордовые Контрольная работа № Заключительная контрольная работа Конспект «Растения»

Конспект «Хордовые»

Доклад на конференции Итого