«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 060601 Медицинская биохимия Квалификация (степень) выпускника – специалист Нормативный срок освоения программы – 6 лет ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

060601 Медицинская биохимия

Квалификация (степень) выпускника – специалист Нормативный срок освоения программы – 6 лет

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программаспециалитета, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ»по направлению подготовки 060601 –Медицинская биохимия 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП специалитета по направлению подготовки 060601 –Медицинская биохимия 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП специалитета 1.3.2. Срок освоения ООП специалитета 1.3.3. Трудоемкость ООП специалитета 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601 –Медицинская биохимия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 060601 –Медицинская биохимия, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ

ОСВОЕНИЯ

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601 - МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ 4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета 4.1.1. Календарный учебный график 4.1.2. Учебный план подготовки специалиста 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик 4.1.4.1. Программы учебных практик 4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета 4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета 4.2.2.1. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.2. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601 - МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ФГАОУ ВПО «СКФУ», ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 060601-МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение календарный учебный графика и учебный план Приложение Рабочие программы дисциплины (модуля) Приложение Программы учебной практики Приложение Матрица соответствия компетенций учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Матрица соответствия оценочных средств учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Лист изменений, вносимых в ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа специалитета, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 060601 – Медицинская биохимия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «СКФУ» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Список нормативных документов для разработки ООП специалитета по направлению подготовки 060601 – Медицинская биохимия Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 060601 Медицинская биохимия высшего профессионального образования (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «8» ноября 2010г. № 1120;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 060601 – Медицинская биохимия 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП специалитета ООП специалитета имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В соответствии с Концепцией развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации, фундаментализацией высшего медицинского образования, моделями управления качеством медицинской помощи, требованиями ФГОС III ВПО, основной целью является подготовка врача-биохимика, способного осуществлять диагностику заболеваний в практическом здравоохранении, совершенствовать существующие и разрабатывать новые методы диагностики в ходе научноисследовательской работы, проводимой на уровне современных стандартов.

1.3.2. Срок освоения ООП специалитета Нормативный срок обучения специалиста составляет 6 лет 1.3.3. Трудоемкость ООП специалитета Трудоемкость освоения обучающимися ООП составляет 360 зачетных единиц.

Трудоемкость освоения студентом ООП указана в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. Одна зачетная единица составляет 36 часов.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно пройти вступительные испытания.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

060601-МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Совокупность технологий, средств, способов и методов биохимии, молекулярной биологии, иммунологии, медицинской генетики, в человеческой деятельности, направленных на развитие лечебно-диагностической системы и создание условий для сохранения и улучшения здоровья населения.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: пациент, а также области науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность технологий, средств, способов оказания лечебно-диагностической и первой врачебной помощи при неотложных состояниях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060601 Медицинская биохимия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

лечебно-диагностическая;

медико-просветительская;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060601-Медицинская биохимия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

лечебно-диагностическая деятельность:

проведение биохимических, клинических лабораторных, иммунологических, медико-генетических исследований с целью постановки диагноза заболеваний педиатрического, терапевтического, хирургического, неврологического профиля;

оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных манипуляций;

медико-просветительская деятельность:

проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний;

организационно-управленческая деятельность:

планирование и организация работы медицинского персонала; организация повышения квалификации сотрудников подразделений медицинских и научных организаций;

научная организация труда медицинского персонала в медицинских и научных организациях;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских и научных организациях с использованием современных методов медицинской информатики;

научно-исследовательская деятельность:

выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований по естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам с использованием современных биохимических, иммунологических, молекулярно-биологических и медикогенетических методов;

аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативносправочной литературой и другими источниками);

анализ и использование в профессиональной деятельности различных медикобиологических и информационных технологий;

разработка и внедрение новых научных, диагностических методов исследования, эффективное использование современной биохимической, клинической лабораторной аппаратуры в лабораториях и отделениях медицинских и научных организаций;

педагогическая деятельность:

чтение лекций, проведение лабораторных, практических, клиникопрактических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах;

создание учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601–МЕДИЦИНСКАЯ

БИОХИМИЯФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, знать историкомедицинскую терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

способностью и готовностью к использованию методов управления, к организации работы исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);

способностью и готовностью к анализу медицинской информации при помощи системного подхода, к восприятию инноваций в целях совершенствования своей профессиональной деятельности, к использованию полученных теоретических, методических знаний и умений по фундаментальным естественнонаучным, медикобиологическим, клиническим и специальным (в том числе биохимическим) дисциплинам, в научно-исследовательской, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);

в лечебно-диагностической деятельности:

способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии на клеточном и молекулярном уровне, использовать данные анамнеза, физикальных, биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и мониторинге патологии (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать основные методики оценки функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебнодиагностической деятельности (ПК-4);

способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при оказании первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-6);

способностью и готовностью провести составление родословной, выполнять и читать результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медико-генетического консультирования (ПК-7);

способностью и готовностью анализировать роль социальных, экологических и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);

способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты, возникающие при их применении; внедрять в практику терапевтические технологии, основанные на достижениях лабораторной медицины (ПК-9);

способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты пропедевтических, лабораторных и инструментальных методов диагностики (ПК-10);

способностью и готовностью провести санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений (ЧСС) и частоты дыхательных движений (ЧДД), измерения суточного диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-11);

способностью и готовностью технически грамотно выполнять процедуры общеклинических, биохимических, гематологических, иммуносерологических и цитологических, молекулярно-генетических методов исследования, провести основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);

способностью и готовностью провести и интерпретировать результаты биохимических, лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений), выполнить судебно-медицинскую экспертизу и исследование трупа освидетельствованию живых лиц, материалов уголовных и гражданских дел, вещественных доказательств биологического происхождения (ПК-13);

способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);

способностью и готовностью выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и внутримышечные инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему (ПК-15);

способностью и готовностью выполнить основные врачебные диагностические мероприятия при наиболее часто встречающихся неотложных состояниях: острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь, желчнокаменная болезнь, перитонит (ПК-16);

способностью и готовностью использовать методику немедленного устранения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца), остановки наружного кровотечения, противошоковые мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом пневмотораксе (ПК-17);

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-18);

в медико-просветительской деятельности:

способностью и готовностью использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарнопросветительскую работу, консультирование пациентов по медицинским проблемам, лежащим в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-19);

способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, применять методы физической культуры для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия (ПК-20);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к научно обоснованному применению современных методик сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов медицинских организаций, к медико-статистическому анализу информации, характеризующей состояние здоровья населения в целях разработки научно обоснованных рекомендаций по его улучшению, к анализу показателей деятельности различных медицинских учреждений, направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных организационных технологий (ПК-21);

способностью и готовностью соблюдать основы законодательства в отношении юридической ответственности врача (ПК-22);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью пользоваться измерительными приборами электрических величин, оптическими измерительными приборами, генераторами гармонических и импульсных сигналов (ПК-23);

способностью и готовностью прогнозировать направление и результат биохимических и физико-химических процессов и явлений, химических превращений биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом организме (ПК-24);

способностью и готовностью понимать и анализировать биохимические, физико-химические, молекулярно-биологические механизмы развития патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-25);

способностью и готовностью работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клинико-диагностических данных биохимических, молекулярно-биологических, иммунологических и медико-генетических исследований (ПК-26);

способностью и готовностью анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, оценивать морфологические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах (ПК-27);

способностью и готовностью проводить аналитическую работу с источниками научной, научно-практической, аналитической, справочной, нормативной информации, провести патентный поиск и регламентированные процедуры, необходимые для защиты интеллектуальной собственности (ПК-28);

способностью и готовностью использовать в профессиональной деятельности современные медико-биологические, исследовательские, информационные и организационные технологии (ПК-29);

способностью и готовностью разрабатывать и внедрять в практику новые методы исследования и анализа, основанные на современных и перспективных технологиях (ПК-30);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических, клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах (ПКспособностью и готовностью к созданию учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых (ПК-32);

способностью и готовностью к проведению научно-популярной деятельности по актуальным вопросам медицинской биохимии, медицины среди различных слоев общества (ПК-33).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601 – МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ 4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО специалитета по направлению подготовки 060601-Медицинская биохимия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалитета с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график (Приложение 1) 4.1.2. Учебный план подготовки специалиста (Приложение 1) 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) (Приложение 2) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик (Приложение3) В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 060601 -Медицинская биохимия раздел основной образовательной программы специалитета «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.1.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Учебная биологическая практика.

Реализуется на кафедре анатомии, физиологии и гигиены человека (зав. каф. – д.м.н, проф.

Бутова О.А.); зоологии (зав. каф. – д.б.н., проф. Сигида С.И.); общей биологии (зав. каф. – д.вет.н., проф. Мануйлов И.М.).

Базы практик:

ГНУ «Ставропольский ботанический сад им. В.В.Скрипчинского»;

Агробиостанция ;

Лаборатория «Нейдоэндокринные механизмы адаптации». Лаборатория создана для проведения научных исследований по фундаментальным и прикладным проблемам физиологии.

Лаборатория УНЦ «Медицинская биохимия и фармация»;

Виварий с хирургическим блоком. На базе вивария проводится учебная биологическая практика по приобретению навыков эксперимента на лабораторных животных (крысы, мыши), овладение методами экспериментальных исследований, разработка схем эксперимента и трактовка полученных результатов. Заведующий виварием к.б.н., сотрудник кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека Юшкова Л.Н.

4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета В соответствии с ФГОС ВПО специалитета по направлению подготовки 060601 – медицинская биохимия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Системы оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность их проведения указаны в Положении о текущей аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении о промежуточной аттестации студентов Ставропольского государственного университета, Положении об организации и методике выполнения курсовых работ в Ставропольском государственном университете.

Обучающиеся в ФГАОУ ВПО «СКФУ» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Обучающимся, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом ФГАОУ ВПО «СКФУ».

По всем практикам, включенным в учебный план, должен выставляться зачет с оценкой (отлично, хорошо, удовлетворительно).

4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета ФГАОУ ВПО «СКФУ».

4.2.2.1. Список вопросов к государственному экзамену Вопросы государственного экзамена по общей патологии 1. Патологическая анатомия как наука, основные задачи. Объект исследования в патологической анатомии (трупный материал, материал, полученный от больных при их жизни, экспериментальный материал). Краткий исторический очерк развития патологической анатомии. Выдающиеся патологоанатомы, внесшие вклад в развитие патологической анатомии (У. Гарвей, Дж. Морганьи, Рокитанский, Р. Вирхов, Н.И. Пирогов).

2. Методы исследования в патологической анатомии: гистологический, цитологический, иммуногистохимический, молекулярной биологии (проточная цитометрия, полимеразная цепная реакция - ПЦР), исследования хромосом, электронная микроскопия.

3. Дистрофия. Морфологическая сущность дистрофий и морфогенез. Причины возникновения дистрофий, морфогенез. Классификация дистрофий в зависимости от преобладания морфологических изменений. Паренхиматозные белковые дистрофии (гиалиново-капельная, гидропическая, роговая) – диспротеинозы.

Этиология, морфологическая характеристика, исход.

4. Паренхиматозные жировые дистрофии дистрофии – липидозы. Этиология, морфологическая характеристика, исход (Ожирение сердца - препарат).

5. Стромально-сосудистые белковые дистрофии. Классификация стромальнососудистых белковых дистофий. Мукоидное набухание, этиология, морфологическая характеристика. Фибриноидное набухание, этиология, морфологическая картина, исход.

6. Стромально-сосудистые белковые дистрофии. Гиалиноз, виды гиалинозов:

гиалиноз сосудов и гиалиноз собственно-соединительной ткани. Гиалиноз сосудов, этиология, морфологическая характеристика. Гиалиноз собственносоединительной ткани, этиология морфологическая характеристика, исход.

7. Стромально-сосудистые белковые дистрофии. Амилоидоз, физико-химическая характеристика амилоидоза. Классификация амилоидоза (системный, ограниченный, амилоидоз в образованиях, системный врожденный, сенильный).

Морфологическая характеристика (Амилоидоз почки - препарат).

8. Стромально-сосудистые жировые дистрофии. Виды ожирения: нарушение обмена нейтральных жиров и холестерина и его эфиров, их характеристика.

Стромально-сосудистые углеводные дистрофии, этиология, морфологическая характеристика.

9. Смешанные дистрофии. Нарушение обмена эндогенных пигментов. Основные функции хромопротеидов, классификация эндогенных пигментов (гемоглобиногенные, протеиногенные и липидогенные). Гемоглобиногенные дистрофии. Метаболизм гемоглобина. Гемосидероз (общий и местный), этиология, морфологическая характеристика. Местный гемосидероз, этиология морфологическая картина.

10. Гемоглобиногенные дистрофии. Гемохроматоз (первичный и вторичный), этиология, морфологическая картина. Гемоглобиногенные дистрофии.

Нарушение обмена билирубина. Обмен билирубина. Гемолитическая (надпеченочная) желтуха, этиология, морфологическая картина. Печеночная желтуха, этиология, морфологическая картина. Обтурационная (подпеченочная) желтуха, этиология, морфологическая характеристика.

11. Протеиногенные (тирозиногенные) дистрофии, связанные с нарушением пигментного обмена меланина, пигмента гранул энтерохроматофинных клеток, адренохрома и пигмента охронозы, краткая характеристика пигментов.

12. Нарушение обмена меланина. Меланодермия, этиология, морфологическая картина. Местный гипермеланоз, этиология, морфологическая картина. Невус, гиганский невус, этиология, морфологическая картина. Распространенный гипомеланоз (ветилиго, альбинизм), этиология, морфологическая картина.

13. Нарушение минерального обмена, минеральные дистрофии, нарушение обмена кальция, меди, калия, железа, нарушение фосфорно-кальциевого обмена.

14. Образование камней (конкременты) как одна из форм нарушения обмена веществ. Этиология и патогенез, локализация, состав и исход камнеобразования (Камни желчного пузыря - препарат).

15. Клинико-морфологические формы некроза: коагуляционный, колликвационный некроз, гангрена (сухая, влажная, пролежень), секвестр, инфаркт, их морфологическая характеристика (Гангрена нижней конечности - препарат).

16. Макроскопическая и микроскопическая картина некроза. Исходы некроза (смерть, рубцевание, инкапсуляция, мезоглиальный рубчик, киста). Апоптоз.

Морфологические проявления. Значение апоптоза для физиологических и патологических процессов. Атрофия. Патологическая атрофия (местная и общая) (Гангрена пальцев споты - препарат).

17. Нарушения сосудистой проницаемости – кровотечение (геморрагия), виды кровоизлияний (петехия, гематома, кровоподтеки, геморрагическая инфильтрация). Исход кровоизлияний. Плазморрагия, этиология, клиникоморфологические проявления.

18. Нарушения течения и состояния крови – тромбоз, определение, этиология и патогенез (общие и местные факторы). Тромбоз, механизм образования тромба.

Сосудистотромбоцитарный гемостаз (временный спазм сосудов, образование тромбоцитарной пробки, ретракция тромбоцитарной пробки) и процесс свертывания крови (факторы свертывания крови).

19. Основные звенья тромбообразования (5 звеньев). Морфология тромба (белый, красный, смешанный, гиалиновый тромбы), их морфологическая характеристика.

Исходы тромбоза (благоприятные и неблагоприятные) (Тромбы воротной вены препарат).

20. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания (ДВС-синдром), этиология, патогенез, основные стадии ДВС-синдрома (гиперкоагуляция и внутрисосудистая агрегация клеток, коагулопатия потребления, активация фибринолиза, восстановительная), их краткая характеристика.

21. Патологическая анатомия ДВС-синдрома (микротромбы – фибриновые, гиалиновые, глобулярные, тромбоцитарные, лейкоцитарные, некроз, кровоизлияния), их характеристика. Морфологические изменения в органах и исход при ДВС-синдроме.

22. Экссудативное воспаление, отличие экссудата от транссудата. Виды экссудативного воспаления – серозное, фибринозное (крупозное и дифтеритическое, этиология, морфологическая характеристика, исход (Флегмонозный аппендицит - препарат).

23. Экссудативное воспаление, виды экссудативного воспаления – гнойное (абсцесс, флегмона, эмпиема), гнилостное, геморрагическое, смешанное (серозно-гнойное, серозно-фибринозное, гнойно-геморрагическое), этиология, морфологическая характеристика, исход.

24. Приспособление, морфологическая характеристика приспособления (атрофия, гипертрофия, организация, перестройка ткани, метаплазия, дисплазия).

25. Компенсация (компенсаторно-приспособительные процессы). Основные морфологические стадии компенсаторного процесса (становления, закрепления, истощения), их характеристика. Морфологические проявления компенсации, виды гипертрофий (рабочая, викарная).

26. Диагноз. Семиотика и логика диагноза. Структура диагноза. Врачебные ошибки, виды врачебных ошибок. Причины врачебных ошибок.

27. Анемии. Изменения эритроцитов периферической крови при анемии.

Классификация анемий. Постгеморрагические анемии, этиология, патологическая анатомия. Анемии, вследствие нарушения кровообращения. Железодефицитные анемии, этиология, патологическая анатомия.

28. Структура опухоли. Структура опухолевой клетки и стромы опухоли. Значение стромы опухоли. Морфогенез злокачественной опухоли (предопухолевая дисплазия, неинвазивная опухоль, инвазивная опухоль, стадия метастазирования). Понятие о метастатическом каскаде. Взаимодействие опухоли и организма опухоносителя (Рак желудка, рак почки - препарат).

29. Гемобластозы. Морфогенез гемобластозов. Лейкозы и лимфомы. Классификация лейкозов. Острые лейкозы, основные признаки острых лейкозов. Острый лимфобластный лейкоз, острый миелобластный лейкоз, морфологические особенности. Хронические лейкозы, морфологические особенности (Метастазы рака в печень - препарат).

30. Острые воспалительные заболевания легких. Классификация острых пневмоний.

Крупозная пневмония, этиология, патогенез, морфогенез и патологическая анатомия, осложнения.

31. Острая интерстициальная пневмония, этиология, морфология. Бронхопневмония, этиология патогенез, патологическая анатомия.

32. Хронические неспецифические заболевания легких. Хронический бронхит, классификация, этиология, патогенез, морфогенез, патологическая анатомия.

Бронхоэктатическая болезнь. Классификация бронхоэктазов. Морфогенез, патологическая анатомия (Бронхоэктазы - препарат).

33. Хроническая обструктивная эмфизема легких, этиология, патогенез, патологическая анатомия. Интерстициальные болезни, этиология, патогенез, патологическая анатомия.

34. Атеросклероз, этиология, патогенез, основные морфологические стадии атеросклероза (жировое пятно, фиброзная бляшка, атероматозная язва, атерокальциноз), патологическая анатомия атеросклероза. Основные клинические формы атеросклероза (Атеросклероз аорты - препарат).

35. Ишемическая болезнь сердца, этиология, морфогенез ишемической болезни сердца. Классификация ишемической болезни сердца. Ишемические повреждения миокарда. Классификация инфаркта миокарда. Основные виды некроза при инфаркте миокарда (Инфаркт миокарда - препарат).

36. Цереброваскулярные заболевания. Классификация цереброваскулярных заболеваний. Ишемическая энцефалопатия, ишемический инфаркт головного мозга, геморрагический инфаркт, этиология, патологическая анатомия.

Внутричерепные кровоизлияния, этиология, патологическая анатомия.

Гипертензионные цереброваскулярные заболевания, этиология, патологическая анатомия (Ишемический инфаркт головного мозга - препарат).

37. Ревматические болезни. Общие признаки, характерные для ревматических болезней. Ревматизм, этиология, патогенез, патологическая анатомия. Клиникоморфологические формы ревматизма (кардиоваскулярная, полиартритическая, нодозная (узловатая), церебральная (хорея), их краткая характеристика (Ревматический бородавчатый эндокардит - препарат).

38. Хронический гастрит, этиология, патогенез, морфогенез, классификация хронических гастритов (тип А, В, С), патологическая анатомия хронического поверхностного гастрита и атрофического гастрита. Язвенная болезнь желудка, этиология, патологическая анатомия (эрозия, острая язва, хроническая язва).

Заживление язвы. Осложнения язвенной болезни.

39. Болезни печени. Этиология, классификация болезней печени. Гепатозы, приобретенные острые и хронические жировые гепатозы, этиология, патогенез, патологическая анатомия. Гепатиты, этиология, патогенез, патологическая анатомия при вирусном и алкогольном гепатите.

40. Цирроз печени, этиология, патологическая анатомия, морфогенез: портальный, постнекротический и смешанный цирроз, их морфологическая характеристика.

Рак печени, классификация, морфологическая характеристика (Мелкоузловой цирроз печени - препарат).

41. Болезни почек, этиология, классификация болезней почек. Гломерулонефрит, этиология, патогенез, патологическая анатомия. Хронический гломерулонефрит, этиология патологическая анатомия. Острый пиелонефрит, этиология, патологическая анатомия (Хронический гломерулонефрит с исходом в сморщивание - препарат).

42. Болезни желез внутренней секреции. Щитовидная железа, зоб, виды увеличения щитовидной железы, этиология, морфологическая характеристика. Тиреоидиты (острый, подострый, хронический), морфологическая характеристика. Опухоли щитовидной железы, этиология, патологическая анатомия (Диффузный токсический зоб - препарат).

43. Болезни желез внутренней секреции. Болезни с преимущественным поражением коркового вещества надпочечников – синдром Кушинга, этиология патологическая анатомия. Болезни с преимущественным поражением мозгового вещества надпочечников – феохромоцитома, этиология, патологическая 44. Туберкулез, эпидемиология, этиология, патогенез, классификация. Первичный туберкулез, морфологические проявления первичного туберкулеза (первичный туберкулезный комплекс). Основные варианты течения первичного туберкулеза (затухание, прогрессирование с генерализацией, хроническое течение) (Туберкулез лимфатических узлов - препарат).

45. Гематогенный туберкулез, виды гематогенного туберкулеза (генерализованный, с преимущественным поражением легких, с преимущественными внелегочными поражениями), патологическая анатомия. Вторичный туберкулез, патологическая анатомия. Осложнения туберкулеза (Туберкулезный спондилит - препарат) 1. Предмет и задачи патофизиологии. Место патофизиологии среди других медикобиологических наук. Исторические этапы развития патофизиологии. Роль отечественных ученых в развитии патофизиологии (И.П. Павлов, А.А. Богомолец, И.Г. Савченко, П.В. Горизонтов и др.). Значение патофизиологии для теории и практики медицины. Моделирование как основной метод патофизиологии: его виды, возможности и ограничения.

2. Основные понятия общей нозологии: здоровье, болезнь, патологическая реакция, патологический процесс, патологическое состояние. Основные формы возникновения и течения, основные периоды развития болезни. Исходы болезни.

Терминальные состояния, стадии умирания, их характеристика. Биологическая 3. Этиология: термин, понятие, классификация. Метафизические теории этиологии болезни: монокаузализм, кондиционализм, полиэтиологизм, конституционализм, детерминизм. Этиологический фактор, понятие, классификация. Понятие об условиях развития болезни. Фактор риска, антириск – фактор, понятие. Роль этиологических факторов в исходе заболевания.

4. Патогенез: термин, определение понятия, классификация. Повреждение как начальное звено патогенеза. Уровни повреждения и их проявления. Причинноследственные отношения в патогенезе. Ведущее звено патогенеза, «порочные круги». Местные и общие, специфические и неспецифические реакции в патогенезе.

5. Реактивность организма: определение понятия, виды, зависимость от эндогенных и экзогенных факторов. Резистентность, понятие, специфические и неспецифические механизмы защиты. Особенности реактивности детского организма. Учение о диатезах.

6. Наследственные болезни человека: общая характеристика, классификация. Мутации, понятие, классификация, этиология, последствия, антимутационные механизмы.

Врожденные заболевания. Фенокопии. Основные методы диагностики наследственных заболеваний человека, принципы терапии и профилактики.

7. Наследственные болезни, моногенные, полигенные, хромосомные болезни.

Характеристика доминантного, рецессивного, сцепленного с полом типа наследования дефектов генетического аппарата. Синдром Клайнфельтера, Шерешевского-Тернера, Дауна, этиология, клиника. Половой хроматин, понятие.

8. Повреждение клетки, понятие, классификация. Повреждающие факторы.

Повреждение клетки специфическое и неспецифическое, обратимое и необратимое.

Патология мембран, митохондрий, клеточного ядра, лизосом, саркоплазматического ретикулума, мышечных элементов клетки. Механизмы защиты и адаптации клеток к повреждению.

9. Функциональные проявления острого повреждения клетки: преддепрессионная гиперактивность, парциальный некроз, тотальное повреждение. Основные механизмы повреждения: липидные, кальциевые, электролитно-осмотические, ацидотические, протеиновые, нуклеиновые.

10. Аллергия, понятие. Этиология, классификация аллергенов. Патогенез аллергических реакций, иммунная стадия. Сенсибилизация, понятие, виды. Особенности иммуноглобулинов, влияющие на характер аллергических реакций. Классификация аллергических реакций по Кумбсу и Джеллу.

11. Патохимическая и патофизиологическая стадии аллергических реакций.

Аллергические реакции немедленного типа: Анафилаксия, анафилактический шок.

Аллергические реакции замедленного типа, реакция трансплантат против хозяина.

Аутоаллергия, понятие механизмы развития.

12. Патология периферического кровообращения, механизмы регуляции периферического сосудистого тонуса. Артериальная гиперемия, понятие, причины, классификация. Артериальная гиперемия нейротонического и нейропаралитического типа, механизмы развития, местные изменения, исходы.

Венозная гиперемия, стаз, ишемия: понятие, причины, механизмы развития, местные изменения.

13. Воспаление, понятие, признаки, классификация. Этиология, патогенез. Стадии воспаления, альтерация, виды, клетки воспаления, медиаторы, сосудистые расстройства, 14. Экссудация, эмиграция лейкоцитов, фагоцитоз, механизмы. Пролиферация, механизмы. Влияние на воспаление нервных и гуморальных факторов. Значение воспаления для организма.

15. Опухолевый рост, понятие. Экспериментальное воспроизведение опухоли.

Этиология, классификация канцерогенов. Этапы патогенеза. Канцерогенез мутационный и эпигеномный.

16. Особенности опухолевой ткани: биохимические, антигенные, физико-химические, функциональные. Злокачественность опухоли, метастазирование, понятие, этапы.

Влияние опухоли на организм, механизмы защиты организма от опухоли.

17. Нарушения углеводного обмена, нарушения катаболизма и анаболизма углеводов, причины, патогенез. Гипергликемия, гипогликемия, панкреатическая и непанкреатическая инсулиновая недостаточность. Гормональная регуляция обмена углеводов, точки приложения инсулина в обмене белков, жиров и углеводов.

Особенности углеводного обмена у детей и новорожденных. Наследственные нарушения углеводного обмена.

18. Сахарный диабет, классификация, этиология, патогенез, клиника, осложнения.

19. Нарушения жирового обмена, причины, патогенез, нарушения всасывания жира в кишечнике, перехода жира из крови в ткань, депонирования жира, межуточного жирового обмена. Виды гиперлипемий, причины, механизмы развития. Ожирение, классификация. Нарушения обмена фосфолипидов, холестерина.

20. Нарушения белкового обмена, нарушения азотистого равновесия, этиология, гормональная регуляция. Нарушения поступления, переваривания и всасывания белков в желудочно-кишечном тракте, причины, последствия. Нарушения синтеза и распада белка, обмена аминокислот, причины, последствия.

21. Нарушения конечных этапов белкового обмена: нарушение мочеобразования, клинические проявления. Нарушение обмена мочевой кислоты, подагра: этиология, патогенез, клиника. Нарушение белкового состава крови.

22. Нарушение кислотно-щелочного равновесия. Буферные системы. Ацидоз газовый и метаболический, понятие, этиология, патогенез, механизмы компенсации, проявления декомпенсации.

23. Алкалоз газовый и метаболический, этиология, патогенез, механизмы компенсации, проявления декомпенсации.

24.Нарушения водно-электролитного обмена, виды, регуляторные механизмы водноэлектролитного обмена. Обезвоживание, виды, этиология, патогенез, влияние на организм, механизмы компенсации. Гипергидратация, виды, этиология, патогенез, влияние на организм, механизмы компенсации.

25.Отек, понятие, виды, факторы, влияющие на развитие отека, стадии. Водянка, понятие. Механизм развития мембраногенных, лимфатических, онкотических, механических отеков. Патогенез сердечных, почечных печеночных отеков.

26. Голодание, понятие, классификация, этиология, периоды, основные проявления.

Обмен веществ при голодании, изменения со стороны органов и систем.

27. Лихорадка. Понятие, этиология, патогенез, стадии лихорадки, соотношение между теплопродукцией и теплоотдачей, клинические проявления. Типы температурных кривых. Гипертермия, е отличие от лихорадки. Значение лихорадки для организма, применение лихорадки в медицине.

28. Гипоксия, понятие. Причины развития гипоксической, гемической, респираторной, циркуляторной и тканевой гипоксии. Патогенез, компенсаторно-приспособительные реакции, механизмы долговременной адаптации к гипоксии. Патологические изменения при гипоксии на различных уровнях функционирования организма.

29. Недостаточность кровообращения, понятие, причины. Расстройства кровообращения, связанные с нарушением функции сердца. Недостаточность сердца от перегрузки, этиология, патогенез, механизмы компенсации. Механизмы гипертрофии и миогенной дилатации сердца. Стадии развития компенсаторной гипертрофии миокарда (Ф.З. Меерсон).

30. Застойная сердечная недостаточность по лево- или правожелудочковому типу, этиология, патогенез, клинические проявления, гемодинамические показатели.

Сердечная астма, отек легких, этиология, патогенез, клиника, принципы патогенетической терапии.

31. Недостаточность сердца при повреждении миокарда. Некоронарогенные повреждения сердца (гипоксический некроз миокарда, электролитно-стероидная кардиопатия с некрозом, иммунные повреждения сердца), понятие. Коронарогенные повреждения сердца. Ишемическая болезнь сердца, стенокардия, понятие, этиология, патогенез, клиника. Инфаркт миокарда, этиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, принципы лечения.

32. Нарушения ритма сердца, понятие, этиология. Нарушения автоматизма: тахикардия, брадикардия, экстрасистолия, понятие, виды. Пароксизмальная тахикардия, понятие, гемодинамические показатели. Нарушения проводимости, блокады, виды.

Мерцание, трепетание, фибрилляция предсердий и желудочков, этиология, патогенез, гемодинамические изменения.

33. Расстройства кровообращения, связанные с нарушением функции сосудов резистивного типа: артериальная гипертензия: экспериментальные модели, этиология, патогенез, нервный, почечный, гормональный фактор.

34. Артериальная гипотензия, понятие, этиология, патогенез. Коллапс, понятие, этиология, патогенез, клиника. Шок, понятие, формы, патогенез, клинические проявления, патогенез кардиогенного и ангидремического шока.

35. Дыхательная недостаточность, понятие. Нарушения альвеолярной вентиляции:

нарушение функции дыхательного центра, мотонейронов спинного мозга, нервно – мышечного аппарата, подвижности грудной клетки, целости грудной клетки и плевральной полости. Нарушение функции легких: обструктивная и рестриктивная недостаточность внешнего дыхания, этиология, патогенез. Нарушения легочного кровотока. Нарушение диффузии газов в легких, этиология, патогенез. Влияние дыхательной недостаточности на организм.

36. Нарушение регуляции внешнего дыхания: брадипноэ, тахипноэ, апноэ, понятие, этиология, патогенез, влияние на организм. Периодическое дыхание Чейна - Стокса, Биота, характеристика. Терминальное дыхание: апнейстическое, гаспинг – дыхание.

Одышка, виды, этиология, патогенез.

37. Бронхиальная астма, этиология, патогенез, клинические проявления.

38.Патология системы пищеварения: нарушение пищеварения в полости рта, нарушение функции слюнных желез, нарушение глотания, этиология, патогенез. Нарушения пищеварения в желудке: нарушение секреторной функции желудка, нарушение двигательной функции желудка. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, этиология, патогенез, клиника.

39.Нарушение кишечного пищеварения, этиология, патогенез. Панкреатит, понятие, этиология, патогенез. Нарушение мембранного пищеварения, всасывательной и выделительной функции кишок, этиология, патогенез. Синдром мальабсорбции, понятие, этиология, патогенез.

40.Нарушение двигательной функции кишечника: повышение двигательной функции, непроходимость кишечника, кишечная аутоинтоксикация. Нарушения выработки гормонов пищеварительной системы.

41. Нарушение функции печени: печеночная недостаточность, классификация, этиология. Нарушения углеводного, белкового, жирового обмена при патологии печени. Нарушение обмена гормонов и микроэлементов при патологии печени.

Нарушение защитной функции печени. Печеночная кома, понятие, классификация, этиология, патогенез.

42.Основные синдромы и заболевания почек: гломерулонефрит, классификация, этиология, патогенез, клинические проявления. Нефротический синдром, первичный и вторичный, этиология, патогенез, клинические проявления. Пиелонефрит, этиология, патогенез, клинические проявления. Почечная артериальная гипертензия, анемия, нарушение коагуляции крови, этиология, патогенез.

43.Нарушения эндокринной системы, виды, эндокринные взаимоотношения в патогенезе эндокринопатий. Роль аутоиммунных процессов в патогенезе эндокринопатий. Основные механизмы эндокринных заболеваний.

44.Нарушения функций гипоталамо-гипофизарной системы: пангипопитуитризм, гипери гипофункция аденогипофиза, нарушение функций нейрогипофиза.

Нейроэндокринные заболевания.

45.Нарушения функции щитовидной железы, этиология, патогенез, клинические проявления. Нарушения функций паращитовидных желез, этиология, патогенез, клинические проявления. Нарушения функций надпочечников и половых желез, этиология, патогенез, клинические проявления.

Вопросы государственного экзамена по внутренним болезням Специальность «Медицинская биохимия»

Значение расспроса и общего осмотра в диагностике заболеваний внутренних органов. Порядок расспроса больного, клиническое значение сведений об истории заболевания, жизни больного, семейном анамнезе.

2. Исследование кожных покровов и видимых слизистых оболочек.

Антропометрические исследования, клиническое значение.

3. Лица больных при заболеваниях эндокринной системы и внутренних органов (гипо- и гипертиреозе, сердечной недостаточности, митральном пороке).

4. Исследование лимфоузлов, мышц, костей, суставов, антропометрические исследования клиническое значение.

5. Перкуссия, физические основы и способы перкуссии. Виды перкуторного звука, физическая характеристика.

6. Методика определения свободной жидкости в полостях: перикарде, плевральной, брюшной, причины образования, клиническое значение.

7. Общий клинический анализ крови и мочи в норме.. Гипертермии, виды, диагностическое значение.

8. Объективное исследование органов дыхания (осмотр, пальпация, аускультация грудной клетки), последовательность, клиническое значение.

9. Одышка, удушье, апноэ, патофизиологическое обоснование у больных с заболеваниями легких.

10. Кровохарканье, причины, диагностическое значение.Боль в грудной клетке, причины, диагностическое значение..

11. Топографическая перкуссия легких, цель, правила (условия), последовательность.

Голосовое дрожание, методика определения, изменения при патологии в легких и 12. Основные дыхательные шумы в норме и патологии, патофизиологическая оценка.

Клиническое значение бронхофонии.

13. Везикулярное дыхание, механизм образования, виды, диагностическое значение.

Бронхиальное дыхание, механизм образования, виды, диагностическое значение.

14. Классификация хрипов и их патофизиологическая оценка, клиническое значение.Патофизиологическая оценка крепитации, диагностическое значение.

15. Методы исследования функции внешнего дыхания (спирометрия, пневмотахиметрия, пикфлуметрия, газовый состав крови). Диагностическое значение.Инструментальные методы исследования больных с заболеваниями органов дыхания.

16. Роль исследования мокроты, лаважной жидкости, плевральной жидкости в диагностике заболеваний органов дыхания.Методика плевральной пункции, исследование плевральной жидкости, клиническое значение.

17. Синдром полости в легком, понятие, причины возникновения, клиника и диагностика.

18. Синдром содержания жидкости в плевральной полости, диагностика экссудата и транссудата, клиническое значение.

19. Пневмоторакс и гидропневмоторакс, понятие, причины возникновения, клиника и диагностика.

20. Синдром повышенной воздушности лгких, понятие, клиника, диагностика.

21. Синдром ателектаза, виды, механизм образования, диагностика.

22. Синдром инфильтрации легочной ткани, диагностика.

23. Бронхообструктивный синдром, причины, клиническая диагностика.

24. Синдром недостаточности функции внешнего дыхания, причины. Рестриктивная и обструктивная дыхательная недостаточность.

25. Методика исследования больного с сердечно-сосудистой патологией (расспрос, общий осмотр).

26. Сердечная астма, отек легких, причины, симптоматология, оказание неотложной помощи.

27. Сердечный горб, верхушечный, сердечный толчок, патофизиологическое обоснование, диагностическое значение.

28. Осмотр прекардиальной области и периферических артерий. Диагностическое значение.Пальпация области сердца, методика, последовательность, клиническое значение.Симптом «кошачьего мурлыкания», механизм образования, виды, диагностика и клиническое значение.

29. Относительная и абсолютная сердечная тупость, методика определения, клиническое значение.

30. Методика и техника аускультации сердца, понятие об акценте второго тона, методика определения.

31. Синдром кардиомегалии (гипертрофия и дилатация сердца). Причины, диагностика, клиническое значение.

32. Происхождение и классификация шумов сердца.

33. Шумы сердца, понятие, механизмы формирования, органические и функциональные шумы. Интра- и экстракардиальные шумы, механизм образования. Диагностическое значение.

34. Систолические шумы, диагностика, точки выслушивания, диагностическое значение.

35. Диастолические шумы, механизм образования, точки выслушивания, диагностическое значение.

36. Осмотр, пальпация, аускультация сосудов. Пульс, методы исследования. Свойства пульса. Диагностическое значение. Методика измерения артериального давления по методу Короткова, клиническое значение. Понятие о пульсовом и среднем артериальном давлении.

37. Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы.

Холтеровское мониторирование ЭКГ. Суточное мониторирование артериального давления (СМАД) 38. Генез зубцов и интервалов нормальной ЭКГ.

39. Основные функции мышцы сердца. Нарушение функции автоматизма.

Клинические проявления.

40. Клинические и ЭКГ-признаки нарушения функции возбудимости сердечной 41. Аритмии сердца. Синусовая тахикардия, брадикардия, экстрасистолия. Понятие о дефибрилляции сердца.

42. ЭКГ-признаки предсердной, атрио-вентрикулярных (узловых) и желудочковой экстрасистолии.

43. Методика обследования больного с заболеваниями органов пищеварения (осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация).

44. Диспепсические проявления при патологии верхнего отдела желудочно-кишечного тракта. Механизм, диагностическое значение этих симптомов.

45. Диарея, механизм возникновения, диагностическое значение 46. Запоры, механизм возникновения, диагностическое значение.

47. Синдром пищеводного, желудочного и кишечного кровотечения. Причины, диагностика.

48. Значение лабораторных и инструментальных методов исследования в диагностике болезней органов пищеварения. Методы исследования кислотообразующей функции желудка, диагностическое значение.

49. Копрологическое исследование. Диагностическое значение макроскопического и микроскопического исследования кала при патологии кишечника и поджелудочной железы.

50. Синдром поражения пищевода, причины, клиника, диагностика, принципы лечения.

51. Синдром нарушения пищеварения и всасывания. Причины, диагностика.

52. Синдром желтухи, виды, диагностическое значение. Круговорот желчных пигментов.

53. Синдром портальной гипертензии. Причины, патогенез, клиника.

54. Порядок и методика клинического обследования больного с патологией печени.

Значение анамнеза для диагностики и прогноза заболеваний печени.

Функциональные пробы печени.

55. Лабораторные методы диагностики при гепатобилиарной патологии, диагностическое значение. Дуоденальное зондирование.

56. Лабораторные методы исследования: маркеры функции печени, отражающие ее участие в пигментном, углеводном, белковом и жировом обмене.

57. Гепатолиенальный синдром, причины, патогенез, диагностическое значение.

Гиперспленизм - клиническое значение.

58. Синдром печеночно-клеточной недостаточности (печеночная кома). Причины, клиника, диагностика.

59. Синдром холестаза, причины, клиника, диагностика.

60. Синдром цитолиза при гепатобилиарной патологии.

61. Методы обследования больных с патологией системы мочевыделения (анализ, общие симптомы, пальпация, перкуссия, аускультация).

62. Дизурические расстройства при патологии мочевыделительной системы.

Клиническая характеристика, диагностическое значение.

63. Мочевой синдром при заболеваниях почек, клиническое значение.

64. Оценка функционального состояния почек. Проба Зимницкого. Скорость клуб очковой фильтрации.

65. Значение исследования плотности мочи для оценки функционального состояния почек. Проба Зимницкого, Реберга.

66. Инструментальные методы исследования при патологии мочевыделительной системы. Биопсия почек. Показания и противопоказания.

67. Нефротический синдром. Характеристика, этиология, клиника, осложнения.

Синдром артериальной гипертензии. Этиология, клиника, диагностика.

68. Нефритический (остронефритический) синдром, этиология, клиника, диагностика.

69. Почечные отеки, сравнительная характеристика с сердечными отеками, механизм образования, диагностика.

70. Исследование больных с патологией системы крови. Значение анамнеза.

71. Диагностическое значение изменений в общем анализе крови при патологии органов кроветворения.

72. Морфологический состав периферической крови в норме, возможные изменения при заболеваниях крови. Понятие о пункции костного мозга, лимфатического узла, трепанобиопсии. Их диагностическое значение.

73. Гемолитический синдром, характеристика, причины, диагностика.

74. Геморрагический синдром, причины, клинические проявления.

75. Синдром анемии, характеристика, причины, виды анемии, диагностика.

76. Исследование больных с заболеваниями эндокринной системы.

ХОБЛ, варианты обструкции, предрасполагающие факторы. Диагностика, принципы лечения.

2. Острый и хронический бронхит (обструктивный и необструктивный). Этиология, клиника, принципы лечения.

3. Бронхиальная астма, понятие, виды, клиника, диагностика, принципы лечения.

Неотложная помощь в момент приступа удушья.

4. Симптоматология, диагностика астматического статуса. План обследования, основные принципы неотложной терапии 5. Пневмонии, понятие, виды, клиника, диагностика, принципы лечения.

6. Очаговая пневмония, этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.

7. Крупозная (долевая) пневмония, стадии, клиника, диагностика, осложнения, принципы лечения.

8. Госпитальная (нозокомиальная) пневмония, факторы риска. Принципы лечения пневмоний.

9. Интерстициальная (атипичная) пневмония, клиника и диагностика.

10. Абсцесс лгкого, симптоматология, диагностика, принципы лечения.

11. Сухой плеврит, клиника, диагностика.Экссудативный плеврит, понятие, симптоматология, диагностика.

12. Хроническое легочное сердце, причины, диагностика.

13. Нарушения проводимости (блокады), ЭКГ-диагностика.

14. Мерцательная аритмия, диагностическое значение, ЭКГ-признаки, принципы лечения.

15. Недостаточность кровообращения, понятие, виды, симптоматика хронической сердечной недостаточности. Стадии и функциональный класс (ФК) 16. Клинические признаки правожелудочковой сердечной недостаточности.

17. Клинические признаки хронической левожелудочковой недостаточности, причины формирования, диагностика.

18. Синдром сосудистой недостаточности, виды, клиника, диагностика. Оказание неотложной помощи при острой сосудистой недостаточности.

19. Ревматическая болезнь сердца, понятие, общие представления об этиологии и патогенезе, клинические проявления. Диагностика ревматизма. Основные принципы лечения.

20.Недостаточность митрального клапана, гемодинамика, клиника, диагностика.

Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия, гемодинамика, клиника, диагностика.

21. ЭКГ – синдром гипертрофии миокарда желудочков и предсердий.

22. Недостаточность аортального клапана, гемодинамика, клиника, диагностика.

Стеноз устья аорты, гемодинамика, клиника, диагностика.

23.Свойства пульса и артериальное давление при аортальных пороках сердца.

24. Синдром поражения мышцы сердца (миокардиты, кардиомиопатии, миокардиодистрофии), клинические проявления, диагностика, принципы лечения.

25. Перикардиты. Сухой и экссудативный перикардит. Клиника, диагностика.

26. Гипертоническая болезнь и симптом артериальной гипертонии. Общие представления об этиологии, патогенезе. Клиника, диагностика, принципы лечения. Гипертонический криз.

27. Атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, понятие, клинические формы, принципы лечения.

28.Стенокардия, понятие, формы, клинико-инструментальная диагностика, принципы лечения. Купирование приступа стенокардии.

29. Острый коронарный синдром - понятие. Инфаркт миокарда, клиника, диагностика острого периода, осложнения, принципы лечения. Кардиогенный шок 30. ЭКГ-признаки инфаркта миокарда.

31. ГЭРБ: понятие, клиника, диагностика, принципы лечения.

32. Синдром неязвенной диспепсии, клиника, диагностика, принципы лечения.

33. Синдром поражения желудка и двенадцатиперстной кишки (острый и хронический гастриты, язвенная болезнь, рак желудка). Этиология, клиника, принципы лечения.

34. Энтериты. Этиология, клиника, принципы лечения. Болезнь крона.

35. Колиты. Этиология, клиника, принципы лечения. Неспецифический язвенный 36. Синдром раздраженного кишечника (СРК). Понятие, клиника, диагностика, принципы лечения.

37. Симптоматология, диагностика дискинезии желчного пузыря и сфинктера Одди.

План обследования, основные принципы терапии.

38. Хронические гепатиты. Этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.

39. Циррозы печени. Этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.

Осложнения циррозов печени.

40. Желчнокаменная болезнь. Этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.Синдром желчной колики 41. Хронический холецистит. Этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.

Значение дуоденального зондирования в диагностике хронического холецистита.

42. Панкреатиты. Этиология, клиника. Синдром внешней и внутрисекреторной недостаточности поджелудочной железы. Инструментальное исследование поджелудочной железы. Принципы лечения хронического панкреатита.

43. Синдром почечной недостаточности (острая и хроническая). Уремическая кома.

Эклампсия. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения.

44. Острый гломерулонефрит. Этиология и патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения.

45. Хронический гломерулонефрит, этиология, патогенез, клиника, принципы лечения.

46. Пиелонефрит. Клиника острого и хронического пиелонефрита. Диагностика, принципы лечения.

47. Мочекаменная болезнь, этиология, клиника, принципы лечения.

48. Хроническая железодефицитная анемия. Этиология, клиника, диагностика, принципы лечения.

49. ДВС-синдром, понятие, причины, клинические проявления.

50. Острые лейкозы, виды, клиника, диагностика.

51. Хронический миелолейкоз, клиника, диагностика.

52. Хронический лимфолейкоз, клиника, диагностика.

53. Тиреотоксикоз, понятие, клиника, диагностика.

54. Сахарный диабет, понятие, клинические варианты. Диабетическая кома.

4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ В 2008 г. в Гоу ВПО «Ставропольский государственный университет» издано учебное пособие «Диагностические критерии и требования к выпускной квалификационной работе» для студентов, обучающихся по специальности 060601- Медицинская биохимия.

В 2011 г. издано второе издание данного учебного пособия, рекомендованное УМУ по медицинскому и фармацевтическому оразовани. ВУЗов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060601-Медицинская биохимия.В пособии содержатся требования к содержанию, структуре, тематике выпускных квалификационных работ, а так же оценочные и диагностические средства.

Рецензенты: декан медицинского факультета РУДН В.А. Фролов,, д.м.н., проф.; декан медико-биологического факультета РГМУ Ю.В. Балякин(уч-изд. л 3,25, тираж 160).

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601 –Медицинская биохимия Выпускающими по специальности 060601 – медицинская биохимия являются 3 кафедры факультета: анатомии, физиологии и гигиены человека, физико-химических основ медицины, лабораторной диагностики и фармакологии, биологической и медицинской химии.

Подготовку специалистов по специальности 060601 – медицинская биохимия осуществляют 49 штатных преподавателей: 21доктор наук, профессор; 4 доктора наук, доцента, 24 кандидата наук, доцента. Остепененность профессорско-преподавательского состава по специальности «Медицинская биохимия» составляет 100%. Кроме того, в качестве внешних совместителей на факультете работают 2 доктора, профессора, 13 кандидатов наук, из них 12 доцентов и старший преподаватель. Остепененность привлекаемых совместителей составляет 94%.

Средний возраст преподавателей составляет 44,1 года. Средний возраст докторов наук – 55,6 лет.

Реализация профессиональной образовательной программы подготовки врачейбиохимиков подкреплена необходимым учебно-методическим и информационным обеспечением. Основная учебно-методическая литература, рекомендуемая в программах дисциплин в качестве обязательной, обширна и отражает современное состояние понимания изучаемых дисциплин.

Основная литература представлена в необходимом количестве. Выпуск ее издания датируется 2005-2010 гг. Дополнительная литература на 35% представлена изданиями, вышедшими в свет после 2006 года.

Коэффициент обеспеченности основной литературой по циклу естественнонаучных дисциплин составляет 0,5 единиц на одного студента, дополнительной – 0,4.

Коэффициент обеспеченности основной литературой по блоку специальных дисциплин составляет 0,6 единиц на одного студента. Коэффициент обеспеченности дополнительной литературой – 0,3.

Коэффициент обеспеченности основной литературой по циклу общепрофессиональных дисциплин составляет 0,4 единицы на одного студента, дополнительной литературой – 0,3.

По инициативе кафедр университетом закуплены учебники и периодические издания для реализации дисциплин учебного плана, читаемых на специальности «Медицинская биохимия». Для преподавания дисциплин специальности на кафедре физико-химических основ медицины, лабораторной диагностики и фармакологии сформирован фонд дополнительной литературы из учебно-методических и учебные пособий, изданных кафедрами медицинских академий и университетов г. Ставрополя, г.

Саратова, г. Москвы.

Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в качестве обязательной в основном соответствует ГОС.

Медико-биолого-химический факультет располагает необходимым комплексом учебных и учебно-научных лабораторий, обеспечивающих в полной мере проведение всех видов учебных работ в объеме, предусмотренных учебным планом специальности 060601 Медицинская биохимия». Учитывая специфику специальности, направленной на подготовку специалиста с высшим медицинским образованием, реализация дисциплин профессионального блока, специальности и части медико-биологических дисциплин осуществляется на базе лабораторий и отделений клинико-диагностических и лечебных учреждений города:

АНМО «Ставропольский Краевой клинический клинико-диагностический центр»;

ФГУЗ «Ставропольский научно-исследовательский противочумный институт»; ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Ставропольском крае»; ГУЗ «Краевая станция переливания крови»; МУЗ «Городская клиническая больница №3»; МУЗ «Городская клиническая больница №4»; МУЗ «Городская детская поликлиника №3»; Гарнизонный военный госпиталь.

В 2006 году дополнительная площадь – 1222,3 м2 получена за счт освоения левого крыла первого (467,8 м2) и цокольного (615,5 м2) этажей корпуса №2, где созданы профильные учебные аудитории и лаборатории учебно-научного центра «Медицинская биохимия» и продолжает работу ПНИЛ «Экспериментальной иммуноморфологии, иммунопатологии и иммунобиотехнологии» площадью 70 м2. Площадь вивария – 30,2 м2, площадь хирургического блока – 38,8 м2.

Факультет располагает 43 аудиториями, из которых три рассчитаны на 100 посадочных мест, 7 - на 50 мест, 32 - на 25 мест, 1 - на 15 мест.

По всем основным читаемым дисциплинам имеются специализированные лаборатории на всех трех выпускающих кафедрах.

На факультете все лекционные аудитории оснащены аппаратурой (ноутбук + видеопроектор) для чтения лекций с мультимедийным сопровождением. Кроме того, имеются две интерактивные доски и переносные комплекты (ноутбук + проектор) для чтения лекций или проведения практических занятий в любой аудитории.

Для реализации дисциплин учебного плана кафедра анатомии, физиологии и гигиены человека обеспечена необходимым комплексом учебных аудиторий (1 – лекционная, 5 – специализированные аудитории для проведения занятий по анатомии;

гистологии и цитологии; физиологии человека и животных; патологической анатомии и патологической физиологии) учебно-научная лаборатория «Нейроэндокринные механизмы адаптации», виварий. На базе вивария в 2007 году создан хирургический блок, включающий предоперационную и операционную. Проект реорганизации и модернизации приборно-аппаратурной базы лаборатории «Нейроэндокринные механизмы адаптации»

вынесен на заседание Ученого Совета 25 ноября 2008 года. На кафедре созданы:

морфологический блок (включающий аудиторию 308, прозекторскаю, оснащенные ангионеврологическим трупом, комплексом внутренних органов, набором отдельных анатомических препаратов, изготовленных по новым технологиям на основе бальзамировочных композитов в ЦУМТ ВМА (Санкт-Петербург), профильную учебную аудиторию (303), оснащенную микроскопами, наборами микропрепаратов по общей и частной гистологии; физиологический блок (включающий специализированную физиологическую учебно-научную аудиторию (302), оснащенную программноаппаратным комплексом «АРМ студента-физиолога»; блок патологической анатомии (включающий профильную учебную аудиторию (301), оснащенную влажными анатомическими препаратами (78) по основным нозологическим формам. Для реализации дисциплин специализации, магистерских курсов и выполнения ВКР используются, наряду с указанным оборудованием, приборная база лаборатории патологической физиологии УНЦ «Медицинская биохимия» и площади, и оборудование научно-производственных объединений (НПО «Пульс»; «ЭСКОМ», ОАО «Завод синтетических корундов Монокристалл», лаборатория клинической фармакологии СтГМА), являющихся базами для проведения производственных практик. Для реализации дисциплин учебного плана кафедра физико-химических основ медицины и клинической лабораторной диагностики обеспечена необходимым комплексом учебных аудиторий (2 – лекционных, 4 – специализированных аудиторий для проведения занятий по микробиологии и вирусологии, иммунологии, биохимии, молекулярной фармакологии, общей и медицинской биофизики, медицинской радиобиологии, общей и медицинской генетики, курсов по выбору: лабораторная гемоцитология, основы фотометрии). Также имеется Учебно-научный центр – «Гематологический музей с лабораторией микроскопических исследований», учебная лаборатория подготовки биопрепаратов.

Все лаборатории в соответствии требованиями паспорта специальности оснащены современным оборудованием:

полуавтоматическим биохимическим анализатором Виталон- биохимическим полуавтоматический анализатор «Stat Fax 1904+», анализатором агрегации тромбоцитов AMS- гемокоагулометром TROMB-1, компьютерным аппаратом для электорофореза белков и липопротеидов сыворотки крови УЭФ-01-«АСТРА», персональным компьютером Pentium (III) с установленной программой «Лабораторные информационные сети РосЛабСистема» на 1 место врачалаборанта, рабочим местом врача гематолога, оснащенным микроскопом с комплексным аппаратно-программируемым определением фотометрических параметров клеток для диагностики заболеваний человека «МЕКОС-Ц1».

люминесцентным микроскопом БИОМЕД - 2Л.

гематологическим автоматическим анализатором MEDONIC на анализатором мочи URISCAN на 11 параметров.

лазерным скарификатором « ЭРМЕД-304», устройством для окраски мазков крови УФОМК – 01 - « ЭМКО-СТЕЙНЕР», анализатором деформируемости эритроцитов RHEODYN SSD, анализатором гемоглобина, глюкозы, холестерина и общего белка счетчиками форменных элементов Minilab, микроскопом MICROS Austria, документ-камерой для видеопрезентации ELMO вспомогательным лабораторным оборудованием.

За кафедрой биологической и медицинской химии для осуществления научно-образовательного процесса в настоящее время закреплены следующие 4 аудитории. Для проведения научно-исследовательской работы кафедра располагает необходимой материальной базой и оборудованием, включая обеспечение компьютерами. В основном для проведения научных исследований одаренными студентами, учащимися школ, аспирантами используется лаборатории «Микробиотехнологии» (зав. лаб. Воробьева О.В.), «Меристемных культур» (зав. лаб. Орлова И.Г.) НОЦ «Технологии живых систем и биологические материалы» и ЮНЦ РАН. Студенты пользуются услугами университетского компьютерного класса, в котором имеется выход в Internet. Имеется эксклюзивная программа в системе MS DOS для проверки знаний при контроле самостоятельной работы студентов по курсу "Общая химия" Chem Pen 3 D. Приобретена (по инициативе ректората) авторская программа Z-Lab для обработки экспериментальных данных по биохимическому и физико-химическому эксперименту.

Организовано автоматизированное рабочее место (АРМ) для проведения Рабочее место кафедры оборудовано персональным компьютером и принтером HP DeskJet.LAZER 1100.

На кафедре биологической и медицинской химии имеется следующее оборудование: микроскопы исследовательские - 10, хроматографы газовые - 3, сушилка сублимационная -1, атомно-адсорбционный спектрофотометр - 1, спектрофотометр СФ - 1, биохимический анализатор - 1, автоматический тетратор Фишера - 1, рН метры - 2, фотоэлектроколориметры - 2, иономеры - 2 термостаты - 3, приборы для определения температуры плавления, ротационный испаритель - 1, весы аналитические -2, мешалки лабораторные -5, газовые горелки, лабораторные держатели. Прибор для измерения удельной поверхности «Sorpty 1740». Седиментационный анализатор «SediGraph 500», газовый хроматограф «Perkin Elmer», атомно-абсорбционный спектрофотометр «Perkin Elmer 2280». Анализатор живых систем BTS-310, диск-электрофереза, сублимационная установка, газовые хроматографы «Цвет-100», «Цвет-500».

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Формирование общекультурных компетенций студентов осуществляется в соответствии с университетским принципом образования, включающим значительную гуманитарную составляющую. Концепция развития университета включает локальные акты, регламентирующие деятельность университета : Программа развития Ставропольского государственного университета на 2006 - 2010 годы, 2010-2015годы, Концепция воспитательной работы в, иные локальные нормативные документы, регулирующие учебно-методическую, воспитательную, научно-исследовательскую, инновационную деятельность (Сборник нормативных документов по организации учебно-воспитательной и научной работы в Ставропольском государственном университете. Ставрополь,, 2005).

С самого основания специальности «Медицинская биохимия» студенты, обучающиеся на ней активно участвуют во внеучебной жизни факультета и университета Начиная с 2007 г активно принимают участие в Днях кафедры - кафедры физикохимических основ медицины и лабораторной диагностики, кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека.

На факультете с сентября 2007 г года начала свою работу Проблемная группа по борьбе с табакокурением, алкоголизмом и наркотической зависимостью. 1 декабря каждого года (Всемирный День борьбы со СПИДом) ими проводятся семинары «Проблемы профилактики ранней наркомании среди молодежи» для студентов 1 курсов. Студенты участвуют в оформительской работе по созданию тематических плакатов. Студенты-медбиохимики участвуют в спортивной жизни факультета и университета. Отстаивают честь факультета на «Кубке первокурсника», «Кубке ректора», спартакиадах, между студентами проживающими в общежитиях. Начиная с 2008 г студенты спец. «медбиохимия»

принимают участие в проведении «Веревочного курса» для студентов-первокурсников.

Студенты ежегодно совместно с преподавателями кафедр ФХОМ и ЛД и анатомии, физиологии и гигиены человека готовят материал, лекции и презентации, иллюстрирующие медицинские аспекты «О табакокурении», «О гриппе», «Л венерических заболеваниях» и т.д., которые представяют студентам всех факультетов.

По инициативе проф. Бондарь Т.П. на с марта 2009г стартовал конкурс «Лучший медик», включающий в себя 3 этапа: 1) конкурс стенгазет и санбюллетеней; 2) презентация и видеоклипы о жизни на ; 3) конкурс медицинских знаний и профессиональных умений. Целью данного конкурса- увеличение общественной активности студентов, повышение практических и теоретических навыков, налаживание взаимоотношений между курсами, развитие творческих способностей.

Ежегодно студенты специальности «Медицинская биохимия» участвуют в фестивале «Студенческая весна. На кафедре ФХОМ и ЛД работают: научноисследовательский студенческий кружок MEDICUS с 2006-2007 уч.г, проблемные научно-исследовательские группы: гематологические исследования, биохимические исследования, компьютерные технологии в медицине (проф. Т.П. Бондарь), где занимаются более 30 студентов спец. «медбиохимия». Традицией кафедры ФХОМ и ЛД стало проведение «медицинские прививки» - сообщения о новостях медицины по Интернет-ресурсам, которые проводятся 1 раз в 2 недели.

На протяжении нескольких лет студенты спец. «медбиохимия» принимают участие в подготовке и организации «Дня открытых дверей на »- готовят презентации о своей специальности, ее особенностях, жизни на факультете, проводят экскурсии по лабораториям.

Информация о проведенных мероприятиях по профилактике наркомании и алкоголизма среди студентов тематических студентов УВУ (2009- проф. Бутова О.А. три цикла всех факультетов «Медицинска табакокурения», (2-5 курсы, «Алкоголизм и студентов).

его последствия», «Наркомания – тупик жизни».

табакокурения»;

«Я и здоровый образ жизни», «Наркотикам – нет».

образовательно- студентов 08.04.2010 по Бондарь Т.П развлекательных :ФМФ, ЭФ,, 12.04.2010г мероприятий «О ФРГЯ, ИФ вреде курения»

алкоголизма»- тур мероприятия «Лучший студент-медик 2010»

человека», «Медицинска Национальным по предмету институтом «Анатомия здоровья в человека», все «Здоровый образ специальност жизни» на базе и «Биология»

Ставропольского по государственног дисциплине о историко- «Эмбриология культурного и человека»

природноландшафтного музея заповедника им.

Г.Н.

Прозрителева и Г.К. Праве наркотиков на курса «Профилактика и алкоголизма у «Медицинска медиками специальност «Профилактика и наркомании у «Медицинска молодежи» я биохимия»

курением среди специальност медиков» «Медицинска «Наркомания специальност и материнство и час «Наркомания 1 курса и здоровье специальност «Наркомания специальност часы в группах 2 и 5 курсов 20.04.2011, О.И., наркомании, «Медицинска алкоголизму и я биохимия»

табакокурению»

наркотикам» специальност стенгазеты «Нет «Медицинска – наркотикам» я биохимия»

наркомании в специальност студенческой и стенгазет на тему курсов «Клиническая специальност наркоманией и я биохимия»

алкоголизмом»- тур мероприятия «Лучший студент-медик 2011»

Социально-бытовые условия.

На факультет ежегодно выделяются места в студенческом общежитии университета (120-140). В первую очередь общежитие предоставляется нуждающимся студентам, пользующимися льготами (имеющих статус вынужденных переселенцев, сироты, из неполных или многодетных семей и т.д.). Однако количество предоставленных мест не покрывает полностью потребности факультета.

В учебном корпусе №2 и в общежитии имеются буфет и столовая. По медицинским показателям студентам выделяют талоны на питание. Все студенты имеют медицинские страховые полисы. Ежегодно вуз организует обязательный медицинский осмотр всех студентов, который в этом году проводился за счет студентов. имеет собственный медицинский пункт, расположенный в общежитии №3. Проведение прививочной кампании осуществляется на базе УНЦ «Медицинская биохимия и фармация».

Отделением деканата по специальности «Медицинская биохимия», организационнометодическом отделом УНЦ совместно с инновационно-технологическим центром (ИТЦ) осуществляется деятельность, направленная на повышение мотивации здорового образа жизни студентов. На основании Приказа Ректора, профессора Шаповалова В.А., рекомендаций по организации и проведению Всероссийской акции, в соответствии с Концепцией превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИДа в образовательной сфере (совместное письмо Минобрнауки России от 6 октября 2005 года и Роспотребнадзора от 4 октября 2005 года) реализованы некоторые мероприятия на основе принципа многоаспектности:

1. Повышение мотивации студентов к получению необходимой информации по проблеме ВИЧ/СПИДа, вовлечение их в активную деятельность по профилактике, формированию в обществе негативного отношения к рискованному поведению, формирование внутренней установки на преимущества здорового и безопасного образа жизни (осуществляется в ходе учебного процесса и научно-исследовательской работы в течение 2007-2010 годов на тематических кураторских часах);

2. Формирование актива из числа наиболее подготовленных студентов специальности «Медицинская биохимия» для проведения специальных мероприятий (актив студентов формируется по мере реализации тематических бесед со студентами специальностей с 2005 года (30 студентов), со студентами всех факультетов с 2008 года (47 студентов);

3. Подготовка специальных материалов по профилактике ВИЧ-инфекции и пропаганде здорового образа жизни, в том числе презентационных программ и видеоклипов. В настоящее время создан банк мультимедийных материалов по темам:

«Профилактика СПИДа»; «Алкоголизм и его последствия»; «Гепатит: угроза и риски»; «О вреде табакокурения»; «Я и здоровый образ жизни».

4. Участие студентов специальности «Медицинская биохимия» в реализации плана проведения Всемирного дня Здоровья в Ставропольском государственном университете (согласно утвержденному плану, апрель 2009 года).

5. Реализация утвержденного графика тематических встреч студентами специальности «Медицинская биохимия» со студентами всех факультетов с целью пропаганды здорового образа жизни в аудиторное время и в общежитиях (10 – 26 ноября года);

6. Тематические кураторские часы по проблемам ВИЧ/СПИД, гепатита, гриппа A(H N1), здорового образа жизни.

7. Участие студентов в выставке-акции «Анатомия и патология человека», проводимой Национальным институтом здоровья в рамках программы «Здоровый образ жизни» на базе Ставропольского государственного историко-культурного и природноландшафтного музея заповедника им. Г.Н. Прозрителева и Г.К. Праве (декабрь 2008).

8. Для оснащения медицинского пункта переданы материалы, предоставленные Ставропольским краевым центром по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями, городским центром профилактики и здоровья (декабрь 2009 года).

С помощью социальных опросов, проводимых студсоветом факультета, имеется банк данных, в котором отражено материальное положение студентов, интересы и увлечения.

Благодаря деятельности студсовета, студенты ежегодно принимают участие в фестивалях «Студенческая весна», конкурсе «Молодые таланты», вечеров отдыха, спортивных и других мероприятий. В организации досуга студентов велико значение кураторов академических групп, благодаря которым при содействии ректората организуются культмассовые мероприятия. Нуждающимся студентам, не получающим государственную стипендию, предоставляются социальные стипендии. Студентам предоставляются льготные (за 50% стоимости) путевки на базу отдыха «Якорная щель», а также лечение в санаториях Крыма.

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП СПЕЦИАЛИТЕТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 060601-МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ (Приложение 6) Курсы

К Э Э КК УУУУ Э Э К КК К К К К КК

К Э Э КК Э Э К КК К К К К КК

К Э Э КК ПППЭ Э Г К КК К К К К К К III

К Э Э КК ППППЭ Э К КК К К К К К К IV

К Э Э КК ППППЭ Э Г К КК К К К К К К V

К Э Э КК Э Э Г К К К КК К К К К К К VI

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

КОМПЕТЕНЦИИ