«ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ НОВОЙ ТЕОРИИ МИКРОМРА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. 2013 2 Канарёв Ф.М. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ НОВОЙ ТЕОРИИ МИКРОМРА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ. 2013 3 УДК 531 Ф.М. Канарёв. Учебное пособие по физике, химии, теоретической ...»

1330. Какие моменты в этом эксперименте (рис. 150, b) являются главными? Обращаем внимание на то, что платформа, на которой стоит емкость с раствором, надёжно изолирована от земли (рис. 150, b). Далее, ноги испытуемого находятся в растворе воды и таким образом увеличивают площадь передачи электрического потенциала его телу. Вполне естественно, что потенциал формируют электроны, движущиеся от источника. В результате в теле испытуемого формируется направленная ориентация электронов, подобная их ориентации на пластине конденсатора.

1331. Почему испытуемого не убивает током? Потому что электрическая цепь не замкнута и по телу испытываемого не течёт ток. Свободные электроны его тела лишь принимают ориентированное положение, но не перемещаются по телу.

1332. Почему наибольшая плотность заряда формируется на голове испытуемого? Так как кластеры электронов имеют линейную структуру, то магнитные свойства кластеров наиболее ярко выражены в волосах головы и их корнях, так как в этих зонах тела наиболее четко выражены его линейные структуры. Поэтому в зонах корней волос и на их концах формируются мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров.

1333. Каким образом формируется искровой коронный разряд в воздухе над головой испытуемого? Вполне естественно, что мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров в волосах испытуемого автоматически вызывают формирование ионноэлектронных кластеров в воздухе, прилегающем к голове. Естественно так же и то, что магнитные полюса на концах воздушных ионноэлектронных кластеров имеют магнитную полярность, противоположную той, которую имеют электронные кластеры в теле испытуемого.

1334. Что формирует разрядную светящуюся корону на голове испытуемого? Поскольку всё тело испытуемого – одна пластина конденсатора, то роль второй пластины выполняет окружающая воздушная среда, в которой много ионов и есть свободные электроны.

Они и формируют ионно-электронные кластеры такие, что магнитная полярность на концах этих кластеров противоположна магнитной полярности электронных кластеров, сформировавшихся в теле испытуемого. Процесс синтеза ионно-электронных кластеров воздуха сопровождается сближением разнополярных магнитных полюсов электронов, в результате которого электроны излучают фотоны, формирующие разрядную корону, которую мы видим.

1335. Почему испытуемый держит руки так, как показано на рис.

150, b? Он держит руки так потому, что пальцы рук имеют линейную форму и их контакт с воздухом формировал бы на их концах разрядные потенциалы.

1336. Почему разрядная корона на голове испытуемого имеет разветвлённую форму (рис. 150, а)? Потому что на концах волос - одноимённые магнитные полюса электронных кластеров и одноимённые электрические заряды (электроны), которые удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 150, а). Такие же одноимённые магнитные полюса и электрические заряды (электроны) и на концах электронноионных кластеров воздуха, которые так же удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 150, b). В результате получается коронный светящийся разряд.

1337. Почему столь мощный коронный разряд оказывается не смертельным для человека? Потому, что тело испытуемого не имеет электрической связи с проводником, по которому электроны, пришедшие в его тело от источника, могли бы двигаться дальше. Он надёжно изолирован от земли. Поэтому электроны источника лишь заряжают тело испытуемого. Вполне естественно, что этот процесс имеет опасные и безопасные границы для здоровья, которые изучаются и используются в лечебных целях.

1338. Позволяет ли новая теория микромира однозначно интерпретировать электрогравитацию Т.Т. Брауна? Читатель понимает, что законы Отечества автора этих вопросов и ответов запрещают ему публиковать детальный ответ на этот вопрос. Краткий ответ – однозначно положительный.

1339. Есть ли основания для заключения о наличии в пространстве бесконечного количества энергии на основании эффектов, следующих из тесловских экспериментов? Наличие энергии в пространстве следует не только из тесловских экспериментов, но и из факта свечения электрической лампочки. Однако в большинстве случаев тесловские эксперименты интерпретируются ошибочно и тонкость его замечательных эффектов ещё не понята до конца.

1340. В чём сущность этих тонкостей? Они становятся понятнее в условиях наличия новой научной информации об электроне. Известно, что масса свободного электрона строго постоянна. При установлении связи с протоном он излучает фотон, который уносит часть его массы, но стабильность его структуры сохраняется благодаря тому, что он связан с протоном.

1341. В каком простейшем электрическом процессе наблюдается это явление? Электрическую искру формируют кластеры электронов и ионов в момент соединения их разноименных магнитных полюсов и последующего сближения. В этот момент электроны излучают фотоны, которые и формируют наблюдаемую при этом искру.

1342. Свет, формируемый электрической искрой, это - фотоны, излучённые электронами при формировании ими и ионами кластера. Как будет меняться цвет искры при увеличении напряжения и почему? Хорошо известен факт изменения цвета искры, формируемой между электродами свечи автомобильного зажигания. По мере увеличения напряжения он меняется от красного до светлоголубого. Причиной изменения цвета является увеличение интенсивности взаимодействия электронов и ионов кластера друг с другом при увеличении напряжения и излучение более мощных фотонов с меньшей длиной волны.

1343. Какой главный фактор определяет столь большую величину ЭДС в экспериментах, представленных на рис. 150? Детали эксперимента нам не известны, но мы уверенно полагаем, что в данном случае использовалась ЭДС самоиндукции, возникающая при разрыве электрической цепи с индуктивностью. Известно, что длительность импульса самоиндукции очень мала, а амплитуда значительно больше ЭДС индукции.

1344. Можно ли привести ещё пример мощи импульса от ЭДС самоиндукции? В Интернете достаточно много фотографий, демонстрирующих мощь импульсов самоиндукции. Приводим ещё одну из них (рис. 151).

1345. Какое природное явление является следствием формирования кластеров электронов и ионов? Грозовые молнии – гигантские кластеры электронов и ионов.

1346. Треск электрической искры и громовые раскаты молний формируются одним и тем же процессом или разными? Треск электрической искры и громовые раскаты в момент формирования природных молний - одно и то же явление. Поскольку фотоны, излучаемые электронами в момент образования электронно-ионного кластера, на 5 порядков больше электронов, то, рождаясь одновременно, они формируют волны концентрации давления воздуха, которое и генерирует громовые раскаты.

1347. Какие процессы в облаках формируют линейные молнии?

Повышение температуры в облаках приводит к поглощению фотонов электронами атомов кислорода и водорода в молекулах воды, уменьшению энергий связи между электронами и ядрами атомов и последующему переходу электронов в свободное состояние, а также - к формированию ионов гидроксила ОН и гидроксония ОН 3. В результате в облаках формируется большое количество свободных электронов и ионов гидроксила, которые образуют отрицательно заряженные зоны, а ионы гидроксония формируют положительно заряженные зоны. Так как кластеры в основном – линейные образования, то и молнии формируются линейными с изломанной конфигурацией.

1348. Равномерно ли формируются совокупности электрических зарядов в облаках или нет, и какое явление доказывает эту неравномерность? Главным фактором формирования электрических потенциалов в облаках является температура. Она разная в разных облаках и даже в разных зонах одного и того же облака. Поэтому зоны скопления свободных электронов и ионов гидроксила и гидроксония формируются неравномерно. Доказательством этого служит разветвление молний.

1349. Какие силы преобладают при формировании молний: электростатические или магнитные и по каким признакам молний можно судить об этом? Есть основания полагать, что решающую роль в формировании электронных кластеров играют их магнитные поля, подобные магнитным полям стержневых магнитов. Так как кластер электронов и ионов линейный, то, образовавшись, он представляет линейный отрицательный заряд огромной мощности. Наличие мощных напряженностей магнитных полей вдоль осей вращения электронов приводит к формированию жгутов кластеров посредством взаимодействия их разноимённых магнитных полюсов в соседних линейных кластерах. В результате линейная совокупность кластеров становится единым образованием, которое можно назвать жгутом с мощным линейным электрическим потенциалом. Он разряжается, прежде всего, в направление скопившихся ионов гидроксония, в места, где его величина значительно меньше, а также - в направление с большей электрической проводимостью.

1350. За счет чего электроны кластеров, излучившие фотоны (а их немало), восстанавливают свои массы? Электроны кластеров, сформировавшие молнии и излучившие огромное количество энергии в виде фотонов, которые унесли часть массы каждого из них, восстанавливают свои массы за счет поглощения эфира. Другого источника восстановления массы электронов нет, и у нас нет оснований допускать, что, излучив фотоны в виде молний, электроны теряют свою структуру и перестают существовать.

1351. Есть ли связь между процессами и явлениями новой электростатики и такими необычными природными явлениями, как летающие тарелки? Конечно, есть. Новые знания по электростатике уже позволяют перевести сказки о летающих тарелках в состояние научных гипотез. Сформулируем её первый вариант (рис. 152).

1352. В чём суть первого варианта научной гипотезы? Мы уже сформулировали её раньше. Суть заключается в том, что формирование всех атомов начинается с формирования их ядер (рис. 152, а, b).

Нейтроны (тёмные) имеют шесть магнитных полюсов: три южных и три северных. Протоны (светлые) соединяются с нейтронами разноимёнными магнитными полюсами линейно. Если, например, все протоны (рис. 152, а) присоединился к нейтронам южными магнитными полюсами, то их северные магнитные полюса N остаются свободными. Магнитная полярность осевого протона не зависит от магнитной полярности кольцевых протонов, поэтому кольцевые протоны могут иметь свободными северные магнитные полюса, а осевой протон или северный (рис. 152, а) или южный магнитный полюс (рис. 152, b). Поскольку электроны атомов сближают с протонами ядер их разноимённые электрические заряды, а ограничивают их сближение – одноимённые магнитные полюса, то в этом случае, у осевого электрона 1 атома (рис. 152, с), который соединится линейно с протоном ядра, останется сводным южный магнитный полюс S, а у аналогичного электрона 2 соседнего атома (рис. 152, с) – северный N. Это - валентные электроны, соединившись, они образуют молекулу азота (рис.

152, с), кольцевые электроны которой будут иметь одни и те же свободные магнитные полюса южной полярности S.

1353. Возможно ли формирование молекул и кластеров со свободными северными магнитными полюсами N? Если кольцевые протоны ядра будут иметь свободные магнитные полюса южной полярности S (рис. 152, d), то кольцевые электроны их атомов (рис. 152, k) будут иметь свободные магнитные полюса северной полярности N.

1354. Какой же из описанных вариантов формирования свободных магнитных полюсов реализуется в Природе? У нас пока нет ответа на этот вопрос. Эксперименты по электростатике показывают, что у разных химических веществ поверхностные электроны имеют разную магнитную полярность, которая до этого приписывалась разным электрическим зарядам. На рис. 152, m показаны султаны с одинаковой магнитной полярностью поверхностных электронов, которые и формируют процесс отталкивания султанов.

1355. Есть ли основания полагать, что молекулы воздуха тоже могут формировать кластеры? В воздухе кластеры из молекул формирует, прежде всего, азот, так как его процентное содержание максимально. В этом процессе могут участвовать и молекулы кислорода, занимающего 2-е место по концентрации в воздухе, а также ионы молекул воды и атомы водорода молекул воды.

1356. Можно ли представить схемы ядер, атомов и молекул азота, поверхностные электроны которых имеют разные свободные магнитные полюса? Они представлены на рис. 152, а, b и c. На рис.

152, а ядро атома азота, осевой протон которого имеет северный свободный магнитный полюс, а на рис. 152, b – южный, а кольцевые протоны обеих ядер имеют одинаковые свободные северные магнитные полюса. Так как линейное сближение протонов и электронов ограничивают их одноимённые магнитные полюса, то электроны атомов азота в молекуле азота, представленные на рис. 152, с, имеют южные свободные магнитные полюса. Разноимённые магнитные полюса осевых электронов 1 и 2 соединяют атомы азота в молекулу, все кольцевые электроны которой имеют одноимённые (южные S) магнитные полюса. Следующие два ядра и атома (рис. 152, d) имеют кольцевые протоны со свободными магнитными полюсами южной полярности S.

В качестве соединительных звеньев молекул азота могут выступать атомы кислорода или атомы водорода молекул воды. В результате может сформироваться сложный и большой кластер, все поверхностные электроны которого будут иметь свободные магнитные полюса одной магнитной полярности. Форма гигантского кластера из таких молекул может быть самой причудливой.

1357. Можно ли сформулировать гипотезу, более или менее близкую к реальности, для объяснения симметричных картин полеглости стеблей пшеницы (рис. 152, n)? Обратим внимание на главное: следы (Т) тракторной колеи на поле. Это – результат внесения азотных удобрений. Из этого следует, что поверхностные электроны молекул стеблей пшеницы могут иметь одинаковые свободные магнитные полюса. В результате взаимодействие магнитных полей поверхностных электронов воздушных азотных кластеров с магнитными полями противоположной полярности электронов стеблей пшеницы приведёт к закручиванию и полеганию стеблей. Так причудливая форма воздушного азотного кластера оставляет свой отпечаток на пшеничном поле, а наше невежество приписывает это или нечистой силе или летающим тарелкам.

1358. Следует ли из изложенного, что летающие тарелки – тоже кластеры из молекул химических элементов воздуха? Эта гипотеза формирования, так называемых естественных летающих тарелок, наиболее близка к реальности.

1359. Американцы рассекретили результаты своих экспериментов 50-ти летней давности с искусственными летающими тарелками.

Можно ли найти объяснение ограничениям их достижений? Конечно, такая возможность уже имеется, но публиковать её результаты не стоит, так как раскрытие причинно-следственных связей непонятого явления - это научный рывок с непредсказуемыми последствиями.

1360. Есть ли основания полагать, что шаровые молнии – тоже кластерные образования? Уже имеется обилие экспериментальной информации о получении шаровых молний из жидкого азота.

Как видим, человечеству потребовалось около 300 лет, чтобы понять истинный физический смысл положительных и отрицательных зарядов электричества, введённых нашими предками. Читатель, прочитавший эту краткую научную информацию, поймёт, что продолжение преподавания старой электростатики и старой электродинамики школьникам и студентам недопустимо, так как это калечит их интеллектуальный потенциал.

1. Канарёв Ф.М. Монография микромира.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-21/663-2012-08Канарёв Ф.М. 2500 ответов на вопросы о микромире.

http://www.micro-world.su/index.php/2013-02-02-07-09-09/960-2500------pdf

12. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ПО ЭЛЕКТРОДИНАМИКЕ

ЧАСТЬ II

Анонс. Интернет – величайшее достижение человеческой мысли, полученное главным образом, методом проб и ошибок. Физическая суть процессов, реализующих формирование, хранение и передачу электронно-фотонной информации по проводам и в пространстве – тайна за семью печатями, которая будет понята не скоро. Попытаемся сделать первые шаги в этом направлении.

1124. Как можно оценить достижения физиков экспериментаторов по Электродинамике с позиций новых знаний о микромире? Достижения экспериментаторов в области электродинамики с позиций новых знаний о микромире представляются фантастическими.

1125. Как можно оценить достижения физиков-теоретиков в области электродинамики с позиций новых знаний о микромире?

Как глубоко ошибочные. С позиций новых знаний о микромире теоретическое поле электродинамики – пустыня с небольшими островками достоверных теоретических фактов, правильно интерпретирующих результаты экспериментов.

1126. Разве можно признать такое утверждение достоверным, когда курс электродинамики Максвелла читается во всех университетах мира? Отсутствие понимания ошибочности существующей теоретической электродинамики - следствие силы стереотипа теоретического мышления, которое формировалось в ХХ веке в основном математиками, естественное стремление которых – показ мощи математического аппарата, но не - физической сути, описываемых явлений и процессов.

1127. Можно ли убедиться в достоверности этого, пока голословного, утверждения в процессе внимательного знакомства с вопросами и ответами, которые представляются здесь? Жаждущие новых знаний получают такую возможность.

1128. Начало экспериментальной электродинамики заложил Фарадей около 200 лет назад. Её теоретический фундамент основал Максвелл около 150 лет назад. Все электродинамические достижения человечества базируются на идеях Фарадея и Максвелла.

Разве можно ставить под сомнение существующую электродинамику? Развитие теоретической электродинамики шло по пути игнорирования многочисленных теоретических противоречий результатам экспериментов. Сейчас их накопилось так много, что они стали мощным тормозом дальнейшего развития теоретической электродинамики.

1129. Современная теоретическая физика считается замкнутой, непротиворечивой наукой. Главным звеном, замыкающим физические знания, является инвариантность уравнений Максвелла преобразованиям Лоренца. Разве можно ставить всё это под сомнение? Мы уже доказали, что преобразования Лоренца - теоретический вирус, поэтому указанная инвариантность не имеет никакого отношения к реальности. Главной является физическая инвариантность, легко проверяемая экспериментально. Мы уже показали полное отсутствие физической инвариантности уравнений Максвелла преобразованиям Лоренца. Что касается математической инвариантности, то она появилась в результате игнорирования судейских функций главной аксиомы Естествознания – аксиомы Единства.

1130. Понятие динамика родилось давно, при разработке научных основ механики. Это её раздел, в котором описываются движения материальных точек и тел под действием приложенных к ним сил. Потом появились понятия электродинамика, термодинамика, гидродинамика, аэродинамика и возникла необходимость конкретизировать смысл, заложенный в исходном понятии «Динамика», в котором отражена динамика механических движений материальных точек и тел. Чтобы отличить динамику, описывающую механические движения материальных точек и тел, от других динамик, было введено понятие «Механодинамика». В связи с этим возникает вопрос: не появилась ли необходимость конкретизировать научное содержание понятия «Электродинамика» с учётом направлений её использования, чтобы точнее описывать процессы и явления, которые связаны с этим понятием?

Да, такая необходимость уже созрела и мы вынуждены прибавить дополнительные слова к понятию электродинамика, чтобы сузить круг процессов и явлений для их детального описания.

1131. Какие же новые разделы появляются в электродинамике?

Мы считаем, что должен быть раздел, в котором кратко рассматривается фундамент всех электродинамических явлений и процессов:

структуры и поведение обитателей микромира, которые формируют все электродинамические процессы и явления, и управляют их развитием. Мы уже назвали его «Электродинамика микромира». Поскольку понятие «Электродинамика» изначально было введено для описания работы электротехнических устройств, то возникает необходимость ввести понятие «Электродинамика электротехники». Далее, учитывая фантастические экспериментальные достижения в области информационной электроники, следует ввести понятие «Электродинамика электроники».

1132. Почему возникла необходимость введения в электродинамику разделов: электродинамика микромира, электродинамика электротехники, электродинамика электроники, которые раньше назывались «Электродинамика»? Такая необходимость возникла в связи с расширением и углублением знаний по электродинамике, которые позволяют анализировать электродинамические процессы в микромире, электронике и в электротехнических устройствах.

1133. Можно ли оценить, примерно, уровень теоретических достижений «Электродинамики микромира»? Примерно, можно.

Электродинамика микромира уже имеет мощный теоретический фундамент в виде структур электронов и фотонов - главных участников всех электродинамических процессов и явлений. Однако, полное развитие теоретических знаний об этом фундаменте ещё впереди.

1134. В каком положении находится теория Электродинамики электроники? В самом ужасном. Тут рухнули почти все старые теоретические представления вместе с электродинамикой Максвелла и теоретическое поле электродинамики электроники почти пустынно, если не считать структуры электрона и фотона, которые находятся в начале разработки теории своего участия в явлениях и процессах электроники. На структурах этих частиц базируются все, можно сказать, фантастические экспериментальные достижения в области формирования, хранения и передачи информации. Все эти достижения получены методом проб и ошибок, и ни один автор этих достижений не понимает их физическую суть.

1135. Что можно сказать о теоретических достижениях в электродинамике электротехники? Они находятся, примерно, в таком же положении, как и достижения в Механодинамике. В Механодинамике остался жив и укрепил свои позиции главный закон бывшей динамики – второй закон Ньютона. Однако ошибочность первого закона Ньютона потребовала новой формулировки законов, описывающих движение материальных точек и тел под действием сил, приложенных к ним, в том числе и сил инерции, участие которых в описании движений материальных тел было представлено ошибочно в бывшей динамике Ньютона. В аналогичном положении находится и Электродинамика электротехники. Главный её закон – закон Ома укрепляет свои позиции, а законы Кирхгофа, например, сдают свои позиции и требуется корректировка их формулировок.

1136. Если законы электродинамики едины, то есть ли смысл в таком разделении? Они, конечно едины, но глубина процессов их применения разная. Электродинамика электротехники, например, рассматривает вопросы, для решения которых достаточно элементарных, общих знаний об обитателях микромира. Для понимания работы электродинамических законов в электронике нужны более глубокие знания об обитателях микромира и процессах их взаимодействия.

1137. Возможна ли кооперация знаний в указанных разделах электродинамики со знаниями из других динамик для получения новых практических научных достижений? Такая кооперация не только возможна, но и крайне необходима и есть уже примеры её реализации.

1138. Можно ли привести хотя бы один пример реализации этой необходимости? Можно. Корректировка законов старой ньютоновской динамики и законов Кирхгофа уже привела к созданию самовращающегося генератора электрических импульсов, что раньше считалось невозможным.

1139. В чём сущность этих корпоративных научных достижений?

Оказалось, что, если соединить новые законы механодинамики и новые законы импульсной электротехники, то можно разработать техническое устройство, называемое автономный источник электрической энергии, подобный тому, которым Природа снабжает все живые создания.

1140. Может ли такой источник электроэнергии работать в режиме, так называемого вечного двигателя? Если считать его таким устройством, которое работает, не имея видимого первичного источника энергии, то можно.

1141. С чем можно сравнить результаты реализации технических автономных источников электроэнергии, подобных тем, которыми Природа наделяет живые организмы при их рождении? Они не имеют конкурентов в значимости для будущей энергетики человечества.

1142. Когда будут опубликованы все, уже выявленные теоретические тонкости, позволяющие реализовывать законы Природы по формированию автономных источников энергии, подобные тем, что функционируют у живых организмов? Трудный вопрос.

1143.С какого раздела следует начинать изучать электродинамику? С раздела «Электродинамика микромира», который начинается с изучения главных участников всех электродинамических процессов:

электрона, протона и фотонов.

1144. Какая из этих частиц формирует законы электродинамики электротехники? Все законы электродинамики электротехники базируются на структуре и поведении электрона.

1145. Какую роль играет протон в электродинамике электротехники? В так называемой проводной электротехнике протон не играет никакой роли, так как в проводах нет, и не может быть свободных протонов, как носителей положительных электрических зарядов.

1146. В какой части электродинамики электротехники принимает участие протон? В той части электродинамики электротехники, которая изучает электрические процессы в растворах. Там протон – законный участник электротехнических процессов совместно с электроном.

1147. А как же тогда быть с отрицательными и положительными знаками электричества, которые связываются с положительным зарядом – протоном и отрицательным зарядом электроном? Отрицательные и положительные заряды существуют только в растворах, а в проводах их нет.

1148. Можно ли представить краткую информацию об электроне и протоне с помощью вопросов и ответов на них? Чтобы облегчить дальнейшее понимание вопросов и ответов на них представим краткую информацию об электроне и протоне.

1149. Какое место в очерёдности появления элементарных частиц микромира принадлежит электрону и потону? Электрон и протон претендуют на первенство при рождении элементарных частиц в начале формирования материального мира во Вселенной. Зарождение этих двух элементарных частиц – достаточное условие для образования всего материального мира Вселенной, на одной из «песчинок» которой, - нашей матушке Земле, мы живём и пытаемся познать тайны безумно сложного мироздания.

1150. Что знают современные ортодоксы об электроне? Они считают, что эта точка, не имеющая структуры и на этом их знания о структуре электрона заканчиваются.

1151. Какой размер этой точки следует из ортодоксальных знаний? Главный академический размер этой точки называется классическим радиусом электрона.

1152. Чему равен классический радиус электрона? Он равен ree 2,8179380 1015 м.

1153. Существуют ли какие-нибудь экспериментальные доказательства наличия у электрона, так называемого, классического радиуса электрона, равного ree 2,817938 1015 м, на основании которого было сделано заключение о том, что электрон представляет собой точку и не имеет внутренней структуры? Нет, не существуют. Это чистая теоретическая выдумка.

1154. Какой ещё геометрический размер электрона известен ортоКомптоновская длина волны электрона, равная доксам?

eK 2,4263089 1012 м.

1155. Как понимают ортодоксы физику связи между классическим радиусом электрона и комптоновской длиной его волны? Никак.

1156. Есть ли аналитическая связь между классическим радиусом ree электрона и комптоновской длиной волны eK электрона? Такая связь есть, но она безразмерна, что, как кажется, лишает её какоголибо физического смысла.

1157. Проясняет ли новая теория микромира физический смысл этой безразмерной связи между ree и eK ? Конечно, проясняет. Она следует из структуры электрона, представленной на рис. 130. Структуру электрона описывают около 50 математических моделей, в которые входят 23 константы. В том числе и константа, которую называют постоянная тонкой структуры, равная 0,0073. Она не имеет размерности и причина этого оставалась неясной, пока не была открыта структура электрона (рис. 130).

Рис. 130. Схема теоретической модели электрона (показана лишь часть магнитных силовых линий) 1158. Что может быть причиной отсутствия размерности у постоянной тонкой структуры? Причина одна – размерность у постоянной тонкой структуры отсутствует потому, что она является результатом деления двух величин с одинаковой размерностью.

2ree - длина окружности, ограничивающей сближение магнитных силовых линий, идущих вдоль центральной оси тороидальной структуры электрона от его южного полюса S к северному N, re - радиус кольцевой окружности, представляющей кольцевую ось полого тора (рис.

130).

1159. Что же послужило ортодоксам основой для придания электрону точечной структуры и длины волны одновременно? Эксперименты по дифракции электронов. Они формируют дифракционные картины, подобные дифракционным картинам, формируемым фотонами, а также эксперименты Комптона по отражению рентгеновских фотонов.

1160. Уже показано, что параметры дифракционных картин, формируемых фотонами, рассчитываются по простым математическим формулам Френеля и Юнга. Есть ли подобные формулы для расчёта параметров дифракционных картин, формируемых электронами? Таких формул нет, так как дифракционные картины электронов формируют атомы, точные размеры которых до сих пор не известны.

1161. Какой же параметр электрона: классический радиус или комптоновская длина волны заслуживает доверия и внимания?

Доверия и внимания заслуживает оба эти параметра. Комптоновская длина волны электрона следует из экспериментов Комптона, выполняемых с точностью до 6-го знака после запятой, поэтому она заслуживает полного доверия и мотивирует необходимость поиска математической модели для теоретического расчёта указанного параметра и мы представим результаты этого поиска. А связь комптоновской длины волны электрона eK с его классическим радиусом ree через постоянную тонкой структуры (251) раскрывает физическую суть безразмерности постоянной тонкой структуры 0,0073.

1162. Так как элементарные частицы – локализованные в пространстве образования, то они должны иметь константы локализации, которые должны быть связаны между собой. Равны ли константы локализации фотона k f константе локализации электрона k e протона k P и нейтрона k N ? Равны.

1163. На основании каких наблюдений можно сделать заключение о том, что электрон (рис. 130) имеет структуру сложнее точечной? Известно, что электрон, направленный в магнитное поле, движется в нём по спиральной траектории (рис. 131). Это значит, что он локализован в пространстве и имеет собственное магнитное поле с северным и южным магнитными полюсами, которые взаимодействуют с внешними магнитными полюсами и за счёт этого электрон, вращаясь, замедляет своё движение по спиральной траектории (рис. 131).

Рис. 131. Траектория движения электрона в магнитном поле 1164. Существуют ли математические модели для теоретического расчёта экспериментального (комптоновского) радиуса электрона? Существуют 1165. Почему же тогда академики - «лидеры» ортодоксальной физики считают электрон точкой, не имеющей внутренней структуры? Они ввели понятие «классический радиус электрона», равный ree 2,817938 1015 м, полностью проигнорировали экспериментальную величину комптоновской длины волны электрона, равную его радиусу e re 2,4263080 1012 м. Экспериментальная величина комптоновской длины волны электрона равна величине его теоретического радиуса с точностью до 6-го знака после запятой:

1166. Какой самый точный эксперимент доказывает корпускулярные свойства электронов? Эксперимент Комптона.

1167. Какой математической моделью связана комптоновская длина волны e электрона с его радиусом re ?

1168. Релятивистские теории вывода эмпирической формулы Комптона (257) для расчёта длины волны e электрона – нагромождение сложных математических преобразований с элементами релятивизма. Нельзя ли эту формулу вывести из процесса взаимодействия кольцевой модели рентгеновского фотона с кольцевой моделью электрона? Такой вывод сделан и опубликован давно. На рис. 132 схема для элементарного вывода формулы Комптона вместо многостраничных релятивистских выводов этой же формулы (257) с многочисленными сомнительными допущениями.

Рис. 132. Схема взаимодействия фотона с электроном После взаимодействия фотона с электроном его импульс изменится на величину Известно, что эффект Комптона проявляется при взаимодействии между электронами и рентгеновскими фотонами. Это обусловлено тем, что они имеют близкие по величине радиусы, поэтому у нас есть основания обозначить е. Полагая также, что 0, имеем Это и есть формула Комптона для расчета изменения длины волны отраженного рентгеновского фотона, которую он подобрал эмпирически в 1922 году и использовал при интерпретации результатов своего эксперимента.

1169. Какой закон управляет постоянством комптоновской длины волны e электрона? Независимость комптоновской длины волны электрона от угла взаимодействия с рентгеновским фотоном указывает на то, что рентгеновский фотон взаимодействует во всех случаях с электронами одних и тех же размеров или одного и того же радиуса re.

1330. Какие моменты в этом эксперименте (рис. 150, b) являются главными? Обращаем внимание на то, что платформа, на которой стоит емкость с раствором, надёжно изолирована от земли (рис. 150, b). Далее, ноги испытуемого находятся в растворе воды и таким образом увеличивают площадь передачи электрического потенциала его телу. Вполне естественно, что потенциал формируют электроны, движущиеся от источника. В результате в теле испытуемого формируется направленная ориентация электронов, подобная их ориентации на пластине конденсатора.

1331. Почему испытуемого не убивает током? Потому что электрическая цепь не замкнута и по телу испытываемого не течёт ток. Свободные электроны его тела лишь принимают ориентированное положение, но не перемещаются по телу.

1332. Почему наибольшая плотность заряда формируется на голове испытуемого? Так как кластеры электронов имеют линейную структуру, то магнитные свойства кластеров наиболее ярко выражены в волосах головы и их корнях, так как в этих зонах тела наиболее четко выражены его линейные структуры. Поэтому в зонах корней волос и на их концах формируются мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров.

1333. Каким образом формируется искровой коронный разряд в воздухе над головой испытуемого? Вполне естественно, что мощные однополярные магнитные полюса электронных кластеров в волосах испытуемого автоматически вызывают формирование ионноэлектронных кластеров в воздухе, прилегающем к голове. Естественно так же и то, что магнитные полюса на концах воздушных ионноэлектронных кластеров имеют магнитную полярность, противоположную той, которую имеют электронные кластеры в теле испытуемого.

1334. Что формирует разрядную светящуюся корону на голове испытуемого? Поскольку всё тело испытуемого – одна пластина конденсатора, то роль второй пластины выполняет окружающая воздушная среда, в которой много ионов и есть свободные электроны.

Они и формируют ионно-электронные кластеры такие, что магнитная полярность на концах этих кластеров противоположна магнитной полярности электронных кластеров, сформировавшихся в теле испытуемого. Процесс синтеза ионно-электронных кластеров воздуха сопровождается сближением разнополярных магнитных полюсов электронов, в результате которого электроны излучают фотоны, формирующие разрядную корону, которую мы видим.

1335. Почему испытуемый держит руки так, как показано на рис.

150, b? Он держит руки так потому, что пальцы рук имеют линейную форму и их контакт с воздухом формировал бы на их концах разрядные потенциалы.

1336. Почему разрядная корона на голове испытуемого имеет разветвлённую форму (рис. 150, а)? Потому что на концах волос - одноимённые магнитные полюса электронных кластеров и одноимённые электрические заряды (электроны), которые удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 150, а). Такие же одноимённые магнитные полюса и электрические заряды (электроны) и на концах электронноионных кластеров воздуха, которые так же удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 150, b). В результате получается коронный светящийся разряд.

1337. Почему столь мощный коронный разряд оказывается не смертельным для человека? Потому, что тело испытуемого не имеет электрической связи с проводником, по которому электроны, пришедшие в его тело от источника, могли бы двигаться дальше. Он надёжно изолирован от земли. Поэтому электроны источника лишь заряжают тело испытуемого. Вполне естественно, что этот процесс имеет опасные и безопасные границы для здоровья, которые изучаются и используются в лечебных целях.

1338. Позволяет ли новая теория микромира однозначно интерпретировать электрогравитацию Т.Т. Брауна? Читатель понимает, что законы Отечества автора этих вопросов и ответов запрещают ему публиковать детальный ответ на этот вопрос. Краткий ответ – однозначно положительный.

1339. Есть ли основания для заключения о наличии в пространстве бесконечного количества энергии на основании эффектов, следующих из тесловских экспериментов? Наличие энергии в пространстве следует не только из тесловских экспериментов, но и из факта свечения электрической лампочки. Однако в большинстве случаев тесловские эксперименты интерпретируются ошибочно и тонкость его замечательных эффектов ещё не понята до конца.

1340. В чём сущность этих тонкостей? Они становятся понятнее в условиях наличия новой научной информации об электроне. Известно, что масса свободного электрона строго постоянна. При установлении связи с протоном он излучает фотон, который уносит часть его массы, но стабильность его структуры сохраняется благодаря тому, что он связан с протоном.

1341. В каком простейшем электрическом процессе наблюдается это явление? Электрическую искру формируют кластеры электронов и ионов в момент соединения их разноименных магнитных полюсов и последующего сближения. В этот момент электроны излучают фотоны, которые и формируют наблюдаемую при этом искру.

1342. Свет, формируемый электрической искрой, это - фотоны, излучённые электронами при формировании ими и ионами кластера. Как будет меняться цвет искры при увеличении напряжения и почему? Хорошо известен факт изменения цвета искры, формируемой между электродами свечи автомобильного зажигания. По мере увеличения напряжения он меняется от красного до светлоголубого. Причиной изменения цвета является увеличение интенсивности взаимодействия электронов и ионов кластера друг с другом при увеличении напряжения и излучение более мощных фотонов с меньшей длиной волны.

1343. Какой главный фактор определяет столь большую величину ЭДС в экспериментах, представленных на рис. 150? Детали эксперимента нам не известны, но мы уверенно полагаем, что в данном случае использовалась ЭДС самоиндукции, возникающая при разрыве электрической цепи с индуктивностью. Известно, что длительность импульса самоиндукции очень мала, а амплитуда значительно больше ЭДС индукции.

1344. Можно ли привести ещё пример мощи импульса от ЭДС самоиндукции? В Интернете достаточно много фотографий, демонстрирующих мощь импульсов самоиндукции. Приводим ещё одну из них (рис. 151).

1345. Какое природное явление является следствием формирования кластеров электронов и ионов? Грозовые молнии – гигантские кластеры электронов и ионов.

1346. Треск электрической искры и громовые раскаты молний формируются одним и тем же процессом или разными? Треск электрической искры и громовые раскаты в момент формирования природных молний - одно и то же явление. Поскольку фотоны, излучаемые электронами в момент образования электронно-ионного кластера, на 5 порядков больше электронов, то, рождаясь одновременно, они формируют волны концентрации давления воздуха, которое и генерирует громовые раскаты.

1347. Какие процессы в облаках формируют линейные молнии?

Повышение температуры в облаках приводит к поглощению фотонов электронами атомов кислорода и водорода в молекулах воды, уменьшению энергий связи между электронами и ядрами атомов и последующему переходу электронов в свободное состояние, а также - к формированию ионов гидроксила ОН и гидроксония ОН 3. В результате в облаках формируется большое количество свободных электронов и ионов гидроксила, которые образуют отрицательно заряженные зоны, а ионы гидроксония формируют положительно заряженные зоны. Так как кластеры в основном – линейные образования, то и молнии формируются линейными с изломанной конфигурацией.

1348. Равномерно ли формируются совокупности электрических зарядов в облаках или нет, и какое явление доказывает эту неравномерность? Главным фактором формирования электрических потенциалов в облаках является температура. Она разная в разных облаках и даже в разных зонах одного и того же облака. Поэтому зоны скопления свободных электронов и ионов гидроксила и гидроксония формируются неравномерно. Доказательством этого служит разветвление молний.

1349. Какие силы преобладают при формировании молний: электростатические или магнитные и по каким признакам молний можно судить об этом? Есть основания полагать, что решающую роль в формировании электронных кластеров играют их магнитные поля, подобные магнитным полям стержневых магнитов. Так как кластер электронов и ионов линейный, то, образовавшись, он представляет линейный отрицательный заряд огромной мощности. Наличие мощных напряженностей магнитных полей вдоль осей вращения электронов приводит к формированию жгутов кластеров посредством взаимодействия их разноимённых магнитных полюсов в соседних линейных кластерах. В результате линейная совокупность кластеров становится единым образованием, которое можно назвать жгутом с мощным линейным электрическим потенциалом. Он разряжается, прежде всего, в направление скопившихся ионов гидроксония, в места, где его величина значительно меньше, а также - в направление с большей электрической проводимостью.

1350. За счет чего электроны кластеров, излучившие фотоны (а их немало), восстанавливают свои массы? Электроны кластеров, сформировавшие молнии и излучившие огромное количество энергии в виде фотонов, которые унесли часть массы каждого из них, восстанавливают свои массы за счет поглощения эфира. Другого источника восстановления массы электронов нет, и у нас нет оснований допускать, что, излучив фотоны в виде молний, электроны теряют свою структуру и перестают существовать.

1351. Есть ли связь между процессами и явлениями новой электростатики и такими необычными природными явлениями, как летающие тарелки? Конечно, есть. Новые знания по электростатике уже позволяют перевести сказки о летающих тарелках в состояние научных гипотез. Сформулируем её первый вариант (рис. 152).

1352. В чём суть первого варианта научной гипотезы? Мы уже сформулировали её раньше. Суть заключается в том, что формирование всех атомов начинается с формирования их ядер (рис. 152, а, b).

Нейтроны (тёмные) имеют шесть магнитных полюсов: три южных и три северных. Протоны (светлые) соединяются с нейтронами разноимёнными магнитными полюсами линейно. Если, например, все протоны (рис. 152, а) присоединился к нейтронам южными магнитными полюсами, то их северные магнитные полюса N остаются свободными. Магнитная полярность осевого протона не зависит от магнитной полярности кольцевых протонов, поэтому кольцевые протоны могут иметь свободными северные магнитные полюса, а осевой протон или северный (рис. 152, а) или южный магнитный полюс (рис. 152, b). Поскольку электроны атомов сближают с протонами ядер их разноимённые электрические заряды, а ограничивают их сближение – одноимённые магнитные полюса, то в этом случае, у осевого электрона 1 атома (рис. 152, с), который соединится линейно с протоном ядра, останется сводным южный магнитный полюс S, а у аналогичного электрона 2 соседнего атома (рис. 152, с) – северный N. Это - валентные электроны, соединившись, они образуют молекулу азота (рис.

152, с), кольцевые электроны которой будут иметь одни и те же свободные магнитные полюса южной полярности S.

1353. Возможно ли формирование молекул и кластеров со свободными северными магнитными полюсами N? Если кольцевые протоны ядра будут иметь свободные магнитные полюса южной полярности S (рис. 152, d), то кольцевые электроны их атомов (рис. 152, k) будут иметь свободные магнитные полюса северной полярности N.

1354. Какой же из описанных вариантов формирования свободных магнитных полюсов реализуется в Природе? У нас пока нет ответа на этот вопрос. Эксперименты по электростатике показывают, что у разных химических веществ поверхностные электроны имеют разную магнитную полярность, которая до этого приписывалась разным электрическим зарядам. На рис. 152, m показаны султаны с одинаковой магнитной полярностью поверхностных электронов, которые и формируют процесс отталкивания султанов.

1355. Есть ли основания полагать, что молекулы воздуха тоже могут формировать кластеры? В воздухе кластеры из молекул формирует, прежде всего, азот, так как его процентное содержание максимально. В этом процессе могут участвовать и молекулы кислорода, занимающего 2-е место по концентрации в воздухе, а также ионы молекул воды и атомы водорода молекул воды.

1356. Можно ли представить схемы ядер, атомов и молекул азота, поверхностные электроны которых имеют разные свободные магнитные полюса? Они представлены на рис. 152, а, b и c. На рис.

152, а ядро атома азота, осевой протон которого имеет северный свободный магнитный полюс, а на рис. 152, b – южный, а кольцевые протоны обеих ядер имеют одинаковые свободные северные магнитные полюса. Так как линейное сближение протонов и электронов ограничивают их одноимённые магнитные полюса, то электроны атомов азота в молекуле азота, представленные на рис. 152, с, имеют южные свободные магнитные полюса. Разноимённые магнитные полюса осевых электронов 1 и 2 соединяют атомы азота в молекулу, все кольцевые электроны которой имеют одноимённые (южные S) магнитные полюса. Следующие два ядра и атома (рис. 152, d) имеют кольцевые протоны со свободными магнитными полюсами южной полярности S.

В качестве соединительных звеньев молекул азота могут выступать атомы кислорода или атомы водорода молекул воды. В результате может сформироваться сложный и большой кластер, все поверхностные электроны которого будут иметь свободные магнитные полюса одной магнитной полярности. Форма гигантского кластера из таких молекул может быть самой причудливой.

1357. Можно ли сформулировать гипотезу, более или менее близкую к реальности, для объяснения симметричных картин полеглости стеблей пшеницы (рис. 152, n)? Обратим внимание на главное: следы (Т) тракторной колеи на поле. Это – результат внесения азотных удобрений. Из этого следует, что поверхностные электроны молекул стеблей пшеницы могут иметь одинаковые свободные магнитные полюса. В результате взаимодействие магнитных полей поверхностных электронов воздушных азотных кластеров с магнитными полями противоположной полярности электронов стеблей пшеницы приведёт к закручиванию и полеганию стеблей. Так причудливая форма воздушного азотного кластера оставляет свой отпечаток на пшеничном поле, а наше невежество приписывает это или нечистой силе или летающим тарелкам.

1358. Следует ли из изложенного, что летающие тарелки – тоже кластеры из молекул химических элементов воздуха? Эта гипотеза формирования, так называемых естественных летающих тарелок, наиболее близка к реальности.

1359. Американцы рассекретили результаты своих экспериментов 50-ти летней давности с искусственными летающими тарелками.

Можно ли найти объяснение ограничениям их достижений? Конечно, такая возможность уже имеется, но публиковать её результаты не стоит, так как раскрытие причинно-следственных связей непонятого явления - это научный рывок с непредсказуемыми последствиями.

1360. Есть ли основания полагать, что шаровые молнии – тоже кластерные образования? Уже имеется обилие экспериментальной информации о получении шаровых молний из жидкого азота.

Как видим, человечеству потребовалось около 300 лет, чтобы понять истинный физический смысл положительных и отрицательных зарядов электричества, введённых нашими предками. Читатель, прочитавший эту краткую научную информацию, поймёт, что продолжение преподавания старой электростатики и старой электродинамики школьникам и студентам недопустимо, так как это калечит их интеллектуальный потенциал.

1. Канарёв Ф.М. Монография микромира.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-21/663-2012-08Канарёв Ф.М. 2500 ответов на вопросы о микромире.

http://www.micro-world.su/index.php/2013-02-02-07-09-09/960-2500------pdf

14. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ПО ЭЛЕКТРОДИНАМИКЕ

НЕКОТОРЫХ ВЕЧНЫХ ДВИГАТЕЛЕЙ

ЧАСТЬ III

Анонс. Конечно, мы не сможем дать ответы на вопросы по всем уже работающим, так называемым вечным механическим двигателям, вечным электрогенераторам и вечным электромоторам, так как не владеем необходимой детальной информацией об их работе, но на некоторые вопросы работы вечных моторов и генераторов ответим.

1623. Какие экспериментальные результаты оказались в основе вечных автономных электрогенераторов? В основе автономных электрогенераторов оказались результаты экспериментальных исследований, впервые полученные в России. Это результаты экспериментальных исследований по передаче электроэнергии по одному проводу и экспериментальные результаты по передаче электроэнергии с катушки на её сердечник с КПД близком к единице.

1624. В чём суть передачи электроэнергии по одному проводу? Пока о сути эксперимента по передаче электроэнергии по одному проводу, представленному в видео http://www.youtube.com/watch?v=qO2cIV2wu-0 можно судить по словесной информации ведущей Видео и авторов эксперимента (рис.

193).

http://www.youtube.com/watch?v=qO2cIV2wu- Суть достижения пояснил Олег Рощин. Он сообщил, что сетевое напряжение вначале выпрямляется, потом подаётся в генератор импульсов, затем - в катушку Тэсла и из неё по одному проводу – в катушку Тэсла потребителя. Олег Бондаренко пояснил, что вся энергия передаётся не по проводу, а вдоль провода толщиною 8 микрон, который не нагревается, так как не имеет омического сопротивления. Из этого, как считает он, следует, что закон Ома не работает. Леонид Юферев демонстрирует гирлянду лампочек, включённых в новую сеть последовательно. Все эти лампочки светятся одинаково, в отличие от старой сети, где их яркость постепенно уменьшается от входного конца провода к его выходному концу. Жаль, конечно, что в видео не представлена простейшая схема такого способа передачи энергии по одному проводу. Поэтому у нас остаётся одна возможность – использовать аналогичную схему других исследователей этого способа передачи электроэнергии.

1625. Чью схему передачи электроэнергии по одному проводу можно использовать для анализа электродинамики этого процесса? Наиболее простой схемой передачи электроэнергии вдоль одного провода является схема Авраменко (рис. 194) [2].

1626. В чём суть секрета работы схемы Авраменко по передаче электроэнергии по одному проводу? Сразу и кратко на этот вопрос трудно ответить, поэтому мы будем формулировать дополнительные вопросы так, чтобы ответы на них привели к пониманию сути работы схемы Авраменко. Секрет работы вилки Авраменко (рис. 194) скрыт в физике процесса работы диода, который становится понятным при известной модели электрона (рис. 195) – носителя электрической энергии.

Рис. 194: 1- генератор мощностью до 100 кВт, генерирующий напряжение с частотой 8 кГц; K1 - трансформатор Тесла; 2 - термоэлектрический миллиамперметр; 3- тонкий вольфрамовый провод 1627. Можно ли привести краткую информацию об электроне, которая требуется для описания сути работы вилки Авраменко?

Электрон - это полый тор с двумя вращениями: относительно центральной оси тора и относительно его кольцевой оси. В результате у такой структуры формируются два магнитных полюса: северный N и южный S, которые выполняют функции, приписанные в ортодоксальной физике положительному (+) и отрицательному (-) зарядам электричества. В ортодоксальной физике носителем положительных зарядов является протон, а отрицательных – электрон.

1628. В чём отличие ортодоксальной сущности работы диода от реальной сущности его работы (рис. 196)? Ортодоксы считают, что диод задерживает протоны и пропускает электроны. Однако, новые знания о микромире отрицают возможность совместного существования свободных электронов и протонов в проводе, так как их соседство автоматически заканчивается формированием атомов водорода, которые существуют лишь в плазменном состоянии при минимальной температуре 2700К. Из этого следует, что в проводах нет свободных протонов. Электрический потенциал на концах проводов формируют только электроны (рис. 195) своими магнитными полюсами. Установлено, что южный магнитный полюс соответствует плюсу, а северный - минусу. Если в проводе переменное напряжение, то оно формируется электронами, меняющими ориентацию своих магнитных полюсов с частотой переменного напряжения, которое выпрямляется с помощью диода (рис. 196).

Диод (рис. 196, а) будет пропускать лишь те электроны, которые подходят к его «дыркам» северными магнитными полюсами N.

Электроны с противоположной магнитной полярностью пройдут через «дырку» диода только тогда, когда повернутся на 180градусов (рис. 196, b). Для этого им нужно время. В результате после диода формируется первый положительный импульс N с длительностью 0,01с (рис. 197) и наступает такой же временной интервал 0,01с отсутствия импульса (рис. 197). Этот интервал соответствует времени поворота электрона на 180град (рис. 196, b).

Рис. 196: а) схема пропуска диодом электронов, подошедших к его «дыркам» северными магнитными полюсами N; b) схема задержки Рис. 197. Схема формирования диодом выпрямленного напряжения 1629. В чём сущность диодной «дырки», пропускающей электроны, подошедшие к ней северными магнитными полюсами, и задерживающей электроны, сориентированные южными полюсами в сторону движения? Теперь нам известно, что электроны не имеют орбитальных движений в атомах. Они связаны с протонами ядер линейно. Поскольку протон тоже имеет северный и южный магнитные полюса, то возможна такая совокупность компоновки магнитных полюсов нейтронов, протонов и электронов, при которой на поверхности атома окажутся электроны, на внешних контурах которых будут, например, южные магнитные полюса (S). Далее, из этих атомов возможно формирование таких молекул, которые создавали бы дырку, периметр которой и формировал бы дискретные магнитные поля одной полярности, например, южной (рис. 196, a).

Таким образом, так называемые «дырки» в диоде формируют электроны, связанные с атомами, молекулами и кластерами химического вещества диода. Они могут формировать по контуру «дырки»

напряжённость магнитного поля одной полярности, например, южной.

Тогда такая дырка будет пропускать только те электроны, которые повёрнуты к ней северными магнитными полюсами, направленными в сторону их движения (рис. 196, а). «Дырка» диода пропустит электроны с такой ориентацией и задержит электроны с ориентацией южных магнитных полюсов в сторону движения (рис. 196, b).

1630. Можно ли ещё раз описать детали работы диода? Мы уже показали, что положительное напряжение соответствует ориентации электронов в проводе, показанной на рис. 196, a (слева). В этом случае к дырке диода с магнитным барьером, сформированным южными магнитными полюсами S атомов материала диода, подходят электроны с северными магнитными полюсами N, совпадающими с направлением движения этих электронов. Вполне естественно, что дырка диода с южным магнитным барьером S пропустит электроны, повёрнутые к ней своими северными полюсами N. Так электроны, формирующие напряжение с положительной амплитудой, пройдут через диод (D) и сформируют положительный (N) импульс напряжения (рис.

197).

Во второй половине периода изменения направления векторов магнитных моментов и спинов электронов у диодной дырки окажутся электроны с южными магнитными полюсами, направленными в сторону их движения (рис. 196, b). Вполне естественно, что диодный барьер, сформированный из южных магнитных полюсов электронов атомов материала диода, не пропустит такие электроны. Неудачливым электронам придётся ждать ещё пол периода, и они окажутся повернутыми к диодной дырке северными магнитными полюсами N и дырка пропустит их, как своих, а величина напряжения в момент, когда электроны в проводе были повернуты к диоду южными магнитными полюсами, будет равна нулю (рис. 196, b и 197) [2]. Так формируются положительные части меняющихся синусоидально: напряжения и тока (рис. 198). Описанная закономерность вращения электронов и - работы диода легко проверяется с помощью компаса и многократно уже описана нами [1].

Рис. 198. Осциллограммы выпрямленного синусоидального Осциллограммы напряжения и тока, выпрямленные диодом (рис. 196, 197), показаны на рис. 198. Как видно, диод пропускает положительные значения переменного напряжения, когда электроны, подошедшие к дырке, оказываются повернутыми к ней северными магнитными полюсами (рис. 196, а) и не пропускает отрицательные составляющие синусоид напряжения и тока, когда электроны оказываются повернутыми к дыркам южными магнитными полюсами (рис.

196, b).

Мы уже показали, что положительное напряжение соответствует ориентации электронов в проводе, показанной на рис. 196, a (слева).

В этом случае к дырке диода с магнитным барьером, сформированным южными магнитными полюсами S атомов материала диода, подходят электроны с северными магнитными полюсами N, совпадающими с направлением движения этих электронов. Вполне естественно, что дырка диода с южным магнитным барьером пропустит электроны, пришедшие к ней со своими северными полюсами. Так электроны, формирующие напряжение с положительной амплитудой, пройдут через диод D на рис. 197.

1631. На что надо обратить внимание для понимания последующего изложения сути работы вилки Авраменко (рис. 194)? Надо обратить внимание на простоту электрической схемы рассматриваемого эксперимента и на свободный один конец вторичной обмотки трансформатора Тесла (рис. 196, b). В схеме нет ни ёмкости, ни индуктивности. Работает эта схема только в импульсном режиме [1].

1632. Можно ли описать кратко конструктивную суть вилки Авраменко и привести результаты его личных исследований её работы? Можно. Схема диодной вилки Авраменко в увеличенном масштабе представлена (рис. 199) Это замкнутый контур, содержащий два последовательно соединенных диода D, у которых общая точка А подсоединена к одному проводу, по которому поступают импульсы электрической энергии с катушки Тесла (рис. 196). Нагрузка в вилке Авраменко представлена в виде нескольких лампочек Л накаливания (рис. 199). По разомкнутой цепи (рис. 196) Авраменко смог передать от генератора к нагрузке (лампам накаливания) электрическую мощность порядка 1300 Вт. Электрические лампочки ярко светились. Термоэлектрический миллиамперметр 3 зафиксировал очень малую величину тока I1 (I1 2 мА !), а тонкий вольфрамовый провод 4 даже не нагрелся!

Рис. 199. Схема вилки Авраменко, взятой из рис. 196 в увеличенном 1633. Почему так мал ток в проводе, питающем вилку Авраменка по сравнению с величиной тока в самой вилке Авраменко? Диоды диодной вилки выстраивают начальные электроны сети так, что все они движутся против часовой стрелки по замкнутому контуру вилки.

Они не могут возвратиться в сеть, так как там через каждые пол периода формируются барьеры из электронов, векторы магнитных моментов которых повернуты навстречу векторам магнитных моментов электронов, пытающихся уйти из вилки в сеть. Электроны сети, идущие от генератора, выполняют в некотором смысле функцию поршня, работающего с частотой сети. Когда векторы их магнитных моментов оказываются повёрнутыми в направление движения по контуру вилки Авраменко, то при наличии южных магнитных полюсов этих электронов, электроны сети, образно говоря, втискиваются в строй электронов, движущихся по контуру вилки, и увеличивают общее количество электронов в этом контуре. Строй электронов, движущихся по кругу, ограничивает возможности электронов сети попасть в их строй. Электроны сети, образно говоря, могут втиснуться в этот строй только в те моменты, когда направления векторов их магнитных моментов окажутся в зоне действия южных магнитных полюсов электронов, движущихся по кругу в диодной вилке, когда для них будет достаточно места в вилке. Если учесть, что электроны, идущие из сети, меняют направления векторов своих магнитных моментов в каждые полпериода и то, что нет согласованности этого процесса с процессом кругового движения электронов диодной вилки, то вероятность проникновения сетевых электронов в строй электронов, движущихся вдоль диодной вилки, ограничивается. Показания миллиамперметра и отсутствие нагревания тонкого вольфрамового провода, идущего к вилке, убедительно подтверждают этот факт. Вот почему ток в вилке Авраменко значительно больше тока во внешней сети.

1634. Какую гипотезу можно сформулировать из описанного процесса взаимодействия электронов сети с электронами диодной вилки Авраменко? Представленный анализ физики процесса передачи электрической энергии по одному проводу даёт основания для формулировки гипотезы передачи этой энергии по одному проводу аналогичной установкой Всероссийского научно-исследовательского института Электрификации сельского хозяйства (ВИЭСХ). Суть достижения, как сообщили разработчики схемы передачи электроэнергии по одному проводу, состоит в том, что сетевое напряжение вначале выпрямляется, потом подаётся в генератор импульсов, затем - в катушку Тэсла и из неё по одному проводу – в катушку Тэсла потребителя. Разработчики считают, что вся энергия передаётся не по проводу, а вдоль провода толщиною 8 микрон, который не нагревается, так как не имеет омического сопротивления. Из описанного следует гипотеза: один провод сети используется не для передачи по нему электроэнергии, а для генерирования новой электрической энергии в вилке Авраменко.

1635. Можно ли полагать, что сигналы, поступающие по одному очень тонкому проводу в вилку Авраменко, не передают энергию по одному проводу, а управляют процессом движения свободных электронов в вилке Авраменко? Это наиболее работоспособная гипотеза, из которой следует возможность разработки автономного электрогенератора, не имеющего первичного источника питания.

1636. Какие выводы сделал Авраменко и его коллеги по результатам испытаний указанной вилки?

1. Ток I1 в проводе, подающем электроэнергию в вилку, был очень мал по сравнению с током Io в вилке и практически не обнаруживался ни тепловым, ни магнитоэлектрическим измерителем тока (рис. 199). По этой причине наличие в соединительной цепи (трансформатор Тесла – вилка Авраменко) последовательно соединенных резисторов (до нескольких десятков Мом) и индуктивностей оказывало чрезвычайно малое ослабляющее действие на ток Io в вилке.

2. Магнитное поле в проводнике, соединяющем вилку с генератором, не было обнаружено.

3. Ток Io в вилке увеличивается линейно с ростом частоты (диапазон измерений 5 – 100 кГц) и практически линейно возрастает с ростом напряжения при постоянной частоте работы генератора.

1637. Какой информации недостаёт для уверенной интерпретации эксперимента Авраменко (рис. 199)? Отсутствует очень важная информация о характере изменения магнитных полей вокруг проводов в разных сечениях сетевого провода, например, в сечении А-А и в сечении В-В и С-С вилки Авраменко (рис. 199).

1638. Но ведь во втором выводе Авраменко сказано, что магнитное поле вокруг проводника, соединяющего вилку Авраменко с генератором, не обнаружено. Разве этой информации недостаточно? Нет, конечно. Важнее знать интенсивность магнитного поля в разных сечениях вилки, по которой циркулирует значительно больший ток, чем подаётся к вилке.

1639. Зачем нужна эта информация? Из описания эксперимента Авраменко следует, что в сечении А-А (рис. 199) магнитное поле меняется с частотой генератора импульсов 1 на рис. 196, а в сечениях В-В и С-С или в любых других сечениях диодной вилки Авраменко направления магнитных полей постоянны и одинаковы.

1640. На основании чего делается такое предположение? На основании того, что в проводе (рис. 196), подходящем к диодной вилке Авраменко, действует импульсное напряжение, которое заставляет, как мы уже показали, все свободные электроны провода менять свою ориентацию на 180 град. в каждые пол периода колебаний напряжения (5-100кГц), генерируемых генератором 1. В результате с такой же частотой меняется ориентация магнитного поля вокруг провода в сечении А-А. В сечениях провода В-В или С-С самой вилки Авраменко направление магнитного поля вокруг провода не должно меняться, так как два последовательных диода в этой вилке формируют движение электронов только в одну сторону. Ведь по направлению магнитного поля в сечении А-А в совокупности с информацией о магнитных полях вокруг проводов вилки, можно получить ответ на фундаментальный вопрос: совпадает ли направление тока в проводах с направлением движения электронов в них. Если бы авторы эксперимента догадались получить такую информацию, то ценность их работы многократно возросла бы. Отсутствие этой информации требует повторения опыта и получения ответов на поставленные вопросы.

1641. Следует ли из этого, что ключевые процессы для понимания результатов опытов Авраменко скрыты в точке А – точке подсоединения вилки Авраменко к внешней сети? Следует. Все секреты интерпретации этого эксперимента скрыты в точке А (рис.

199) – точке подключения диодной вилки Авраменко к одному концу катушки Тесла (рис. 196). Мы теперь знаем, что сущность изменения знака напряжения обусловлена изменением направлений векторов магнитных моментов электронов. В интервале полупериода они меняют своё направление на 180 град. В результате диод пропускает их только тогда, когда их северные магнитные полюса направлены в сторону движения. Во втором полупериоде векторы магнитных моментов электронов оказываются направленными противоположно движению электронов и диод такие электроны не пропускает.

Из схемы опыта Авраменко (рис. 196) и нашей добавки к ней (рис. 199) следует, что электроны движутся в диодной вилке Авраменко против часовой стрелки. Фактически это движение близко к движению электронов в проводе с выпрямленным напряжением.

Диоды диодной вилки выстраивают электроны вилки так, что все они движутся против часовой стрелки по замкнутому контуру вилки. Они не могут возвратиться в сеть, так как там через каждые пол периода формируются барьеры из электронов, векторы магнитных моментов которых повернуты навстречу векторам магнитных моментов электронов, пытающихся уйти из вилки в сеть. Так формируются условия для кругового движения электронов, а питающий тончайший провод выполняет лишь управляющие функции стопора, задерживающего выход электронов из питающего провода в вилку Авраменко и ориентирующего движения свободных электронов, постоянно присутствующих в диодной вилке Авраменко (рис. 194).

1642. Какую же функцию выполняют электроны, идущие из сети по одному проводу в вилку Авраменко? Электроны сети, идущие от генератора импульсов (1, рис. 196), выполняют в некотором смысле функцию поршня, работающего с частотой генератора импульсов 1.

Когда векторы их магнитных моментов оказываются повёрнутыми в направление движения по контуру вилки Авраменко, то при наличии южных магнитных полюсов этих электронов, электроны сети, образно говоря, втискиваются в строй электронов, движущихся по контуру вилки, и увеличивают общее количество электронов в этом контуре (рис. 199). Вполне естественно, что активность этого процесса пропорциональна частоте и напряжению внешней, для диодной вилки Авраменко, сети, идущей от катушки Тесла.

Если учесть, что электроны, идущие от катушки Тесла, меняют направления векторов своих магнитных моментов в каждые полпериода и то, что нет согласованности этого процесса с процессом кругового движения электронов диодной вилки, то вероятность проникновения сетевых электронов в строй электронов, движущихся вдоль диодной вилки, ограничивается. Показания миллиамперметра и отсутствие нагревания тонкого вольфрамового провода убедительно подтверждают этот факт. Вот почему ток в вилке Авраменко значительно больше тока в проводе, питающем вилку Авраменко.

1643. Чему равна максимальная электрическая мощность, передаваемая по одному проводу толщиною в 10 раз меньше толщины человеческого волоса? Она исчисляется уже десятками киловатт.

1644. Кто добился таких результатов? Таких результатов добились учёные Всероссийского института электрификации сельского хозяйства (ВИЭСХ).

1645. Что они использовали в качестве нагрузки? В качестве нагрузки они использовали лампы накаливания мощностью 1кВт каждая (рис. 200).

1646. Авторы видео фильма не показали принципиальную схему своего изобретения по передаче электроэнергии по одному проводу, а лишь кратко описали её словесно. Можно ли на основе этого воспроизвести её? Попытаемся. Авторы сообщают, что у них две катушки Тесла. В первую из них подаются импульсы выпрямленного напряжения, генерируемые генератором частоты 1, показанном на рис. 201, а вторая катушка установлена перед потребителем, к которому идёт один провод от первой катушки Тесла. В результате схема получается такой, как показана на рис. 201.

Рис. 200. Серия ламп мощностью по одному киловатту, питается по Рис. 201. Схема передачи электроэнергии по одному проводу 1647. Что можно пожелать авторам, разработавшим процесс переУважаемые учёные дачи электроэнергии по одному проводу?

Всероссийского научно-исследовательского института Электрификации сельского хозяйства (ВИЭСХ)! По Вашему проводу тоньше человеческого волоса передаётся не много киловатная мощность электрической энергии, а всего лишь управляющий сигнал, который заставляет свободные электроны рабочей катушки Тэсла, подключённой к вилке Авраменко, делать тоже, что делают электроны его питающей катушки. Так что позвольте поздравить Вас с большим экспериментальным успехом, который ставит очень экономную импульсную энергетику на коммерческие рельсы.

1648. Есть уже работающие модели, так называемых вечных электрогенераторов, работающих и вырабатывающих электрическую энергию без постороннего источника питания? В Интернете уже представлены видео многих работающих моделей электрогенераторов, вырабатывающих электроэнергию без постороннего источника питания.

1649. На каком главном физическом принципе они работают и вырабатывают дополнительную, так называемую бесплатную электроэнергию? Все они импульсные и генерируют импульсы ЭДС самоиндукции, энергия которых больше первичной энергии, вводимой в них один раз. После первого механического, магнитного или электрического импульса, в результате которого рождается первый импульс ЭДС индукции, все вечные электрогенераторы начинают генерировать импульсы ЭДС самоиндукции, амплитуды и энергии которых могут быть многократно больше амплитуд и энергии первичного импульса ЭДС индукции. В результате, появившейся, таким образом, дополнительной электроэнергии, такие электрогенераторы начинают вырабатывать количество электроэнергии достаточное не только для поддержания процесса автоматического генерирования последующих импульсов ЭДС самоиндукции, но и для получения дополнительной электроэнергии для бесплатного электропотребления.

1650. Можно ли посмотреть видео о работе одного из простейших вечных электрогенераторов и проанализировать физику процесса его работы? Можно. Одним из простейших вечных электрогенераторов является механо-электрический генератор. Видео его работы по адресам:

http://www.youtube.com/watch?v=yoCBORXzOqU&feature=share&list= ULyoCBORXzOqU http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-39-37/688-2012-09Почему представленный вечный электрогенератор назван механо-электрическим? Потому что он запускается в работу первым механическим импульсом, который начинает рождать электрические импульсы ЭДС индукции с небольшими амплитудами, а импульсы ЭДС индукции, при прекращении своего действия рождают импульсы ЭДС самоиндукции с амплитудами и энергией значительно большей амплитуды и энергии первичного импульса ЭДС индукции, родившегося от первого внешнего механического импульса. В результате энергии импульсов ЭДС самоиндукции оказывается достаточно, чтобы поддерживать процесс вращения ротора такого механоэлектрического генератора и вырабатывать дополнительную, бесплатную электроэнергию для электропотребителей. С учётом изложенного присвоим этому вечному механо-электрическому электрогенератору марку МЭ-1.

1652. Что является электропотребителем в рассматриваемой модели механо-электрического электрогенератора МЭ-1? В видео ясно видно, что потребителем дополнительной бесплатной электроэнергии являются лампочки.

1653. Как изобретатель данного вечного механо-электрического электрогенератора представил исходную информацию для пояснения работы своего изобретения МЭ-1? Она на рис. 202.

1654. Есть ли более подробная схема МЭ-1? Более подробная схема МЭ-1 представлена на рис. 203.

1655. В чём суть дополнений автора, анализирующего физику процесса работы МЭ-1? Мы обозначили на схеме рис. 204, b русскими буквами импульс ЭДС индукции символом ЭДСи, а импульс ЭДС самоиндукции символом ЭДСС.

Рис. 204: а) графики импульсов ЭДС индукции (синий цвет) и самоиндукции (красный цвет) по представлениям автора МЭ-1; b) реальные графики импульсов ЭДС индукции (ЭДСи) и импульсов ЭДС самоиндукции (ЭДСс) 1656. Известен ли изобретатель МЭ-1 автору, анализирующему физику процесса работы этого вечного механо-электрического электрогенератора? Нам не известно имя этого талантливого изобретателя.

1657. Есть ли фото из видео, на котором видна в первом приближении суть работы МЭ-1? Она – на рис. 205.

Из фото (рис. 205) общего вида генератора МЭ-1 следует, что он имеет центральную ось, на которую насажен диск с приклеенными к нему двумя плоскими кольцевыми постоянными магнитами, которые, при вращении возбуждают магнитное поле в двух противоположно расположенных головках болтов, выполняющих роль сердечников катушек. Первичный импульс, запускающий электрогенератор МЭ-1 в работу, - механический (действие рукой). За счёт первого механического импульса в проводах катушек наводится первый импульс ЭДС индукции. Он выключается с помощью геркона (рис. 206), работающего от магнитного импульса в проводах обмотки катушки.

Так как катушка имеет много витков, то после отключения импульса ЭДС индукции в катушке рождаются импульсы ЭДС самоиндукции с амплитудами значительно большими амплитуд импульсов ЭДС индукции. В результате энергии импульсов ЭДС самоиндукции оказывается достаточно, чтобы формирующееся импульсное магнитное поле в сердечниках катушки взаимодействовало с магнитными полями вращающихся постоянных магнитов и таким образом вращало бы ротор генератора и в результате этого вращения вновь рождались бы в катушках импульсы ЭДС индукции и импульсы ЭДС самоиндукции, энергии которых было бы достаточно для формирования магнитных импульсов в сердечниках катушки и для питания светодиодных лампочек – потребителей бесплатной электроэнергии (рис. 207).

1658. Есть ли основания поздравить автора этого очень важного изобретения для оценки текущих теоретических знаний по электродинамике и – перспектив их развития? У нас есть основания поздравить автора с его простым и наглядным изобретением вечного электрогенератора, ротор которого, вращаясь, генерирует электроэнергию, питающую лампочки, и не имеет видимого первичного источника энергии. По мнению поклонников закона сохранения энергии, такое устройство не может работать, так как в принципе его работы реализуется, так называемый вечный двигатель. Отказ от патентования таких устройств работает с 1775 г в Евросоюзе, США, Великобритании и в России.

Сложившееся отношение к вечным двигателям и вечным генераторам обусловлено тем, что все ортодоксальные физические теории, изучаемые всеми, начиная со школ и кончая Вузами, категорически отрицают возможность создания таких устройств. Но они созданы и работают. Метод их создания – метод проб и ошибок. Вполне естественно, что автор этого изобретения, голова которого загружена давно устаревшими ортодоксальными теориями, слабо понимает физическую суть работы его МЭ-1.

1659. Можно ли привести ошибки, содержащиеся в схемах автора этого изобретения на рис. 202-204? Видимо, то, что мы представим сейчас, нельзя относить к ошибкам. Это этапы достижения цели методом проб и ошибок. Они естественны и их избежать почти невозможно. Можно только уменьшить количество таких ошибок при наличии новых, более глубоких знаний по электродинамике. Тем не менее, надо отметить текущие погрешности автора изобретения. Они поучительны для других.

Обратим внимание на различия в авторских схемах включения герконов. На схеме (рис. 203) геркон включён правильно, а на схеме (рис. 204) – ошибочно. На схеме (рис. 203) автор указал количество витков в катушках, равное 1500 и диаметр провода – 0,6мм. На рис.

205, а он привёл не осциллограммы импульсов напряжения и тока в катушках, а собственное графическое представление об этих импульсах. Конечно, эти представления глубоко ошибочны и мы укажем суть этих ошибок при анализе процесса вращения магнитов. Тем не менее, смысл этих импульсов правильный. Один из них символизирует импульс ЭДС индукции, а другой, противоположный по направлению амплитуды, импульс ЭДС самоиндукции (рис. 204).

1660. На какие детали работы геркона надо обратить внимание?

Надо обратить внимание на то, что горизонтальный светлый поводок (рис. 205), на котором закреплён вертикально геркон (рис. 206), имеет возможность вращаться относительно оси ротора. Это позволяет легко регулировать его приближение к левой катушке или удаления от ней.

Изобретатель очень аккуратно выполняет этот процесс в видео.

1661. Можно ли при отсутствии осциллограмм описать процесс работы МЭ-1? Конечно, описание деталей процесса работы МЭ- значительно упростилось бы, если бы была осциллограмма, импульсов, генерируемых в обмотках катушек. Но её нет. В результате мы были вынуждены рассматривать несколько вариантов интерпретации работы этого устройства, которому мы ранее присвоили маркировку ВГ-1 – вечный генератор -1. Но новая условность МЭ-1 точнее отражает суть работы этого устройства, и мы оставляем для дальнейшего анализа название МЭ-1.

1662. В чём суть следующего варианта интерпретации работы МЭ-1? При приближении магнита к левой катушке в её сердечнике наводится магнитное поле с магнитным полюсом противоположным магнитному полюсу постоянного магнита. В результате магнитные силы сближают магнит с головкой болта, и ротор вращается за счёт этого. Так как левый магнит приближается к болту катушки, а правый удалятся от болта правой катушки, то в обмотках катушек наводятся электрические потенциалы разной полярности. Чтобы выровнять эти потенциалы, необходимо обмотки обеих катушек соединить через включатель, который срабатывал бы при появлении магнитного поля.

Роль такого включателя выполняет геркон (рис. 206), поставленный вертикально на горизонтальной пластине, вращающейся относительно оси ротора (рис. 205, 208, 209, 210, 211). Это позволяет приближать геркон или удалять его от левой катушки и таким образом пробным путём подбирать оптимальную напряжённость меняющегося магнитного поля катушки для включения и выключения контактов геркона (рис. 205). В видео видно, как автор этого изобретения тщательно выполняет эту операцию.

Рис. 208. Фото момента встречи левого магнита с головкой 1663. В чём суть главного момента? Найдено оптимальное положение поводка с герконом для его включения. Он срабатывает при удалении магнита от сердечника левой катушки. В результате включается процесс выравнивания потенциалов в обмотках обоих катушек, и лампочки, включённые в электрическую сеть, загораются (рис. 210).

Но процесс этот длиться недолго (рис. 210, 211).

Рис. 209. Фото удаления магнитов от головок болтов Рис. 210. Фото положения магнитов в момент начала свечения 1664. За счёт чего загораются лампочки? Ослабленное магнитное поле левой катушки размыкает контакты геркона и в цепи обеих катушек формируется импульс ЭДС самоиндукции противоположной полярности. Он перемагничивает сердечник левой катушки и в нём появляется магнитное поле с магнитным полюсом противоположным первоначальному - южному. Так формируется на головке болта магнитный полюс той же полярности, что и у постоянного магнита. Одинаковые магнитные полюса формируют магнитные силы, отталкивающие их. Родившийся импульс магнитных сил, отталкивающих постоянный магнит от головки болта, вращает ротор.

1665. Существенно или нет правильное определение момента выНа рис. 211 положение магнитов измениключения геркона?

лось на ничтожно малую величину, а лампочки уже погасли.

Рис. 211. Фото завершения фазы свечения лампочек Из описанного следует графическая осциллограмма процесса генерирования импульсов ЭДС индукции в момент начала свечения лампочек и импульсов ЭДС самоиндукции в момент их отключения (рис. 204, b и 210).

1666. Как назван описанный принцип взаимодействия вращающихся постоянных магнитов с электромагнитными импульсами, боты магнитных полюсов мы назвали принципом: тяни-толкай. Сближение двух тел (постоянного магнита и головки болта-сердечника катушки) реализуемое магнитными силами магнитных полюсов разной полярности, которая тянет магнит к головке болта – сердечника катушки, сменяется магнитными силами, действующими между одноимёнными полюсами магнитов, которые отталкивают постоянный магнит от головки болта – сердечника катушки. Дальше мы увидим, как этот же принцип работает в магнитогравитационном вечном двигателе.

Представленное нами краткое описание физики процесса работы МЭ-1, одного из уже действующих вечных электрогенераторов, вызовет интерес многих читателей нашего сайта и они будут просить сделать такое же описание и для других, уже действующих генераторов. Сразу отмечаем, что мы можем сделать это только при наличии достаточной экспериментальной информации. У анализируемого МЭона недостаточна. Это вынудило нас составлять несколько вариантов интерпретации физической сути его работы.

1667. Существуют ли механические модели вечных двигателей?

Существуют. Наиболее удачным из них является магнитогравитационный мотор (рис. 212). Присвоим ему титул МГМ-1.

Рис. 212: а) – фото магнито-гравитационного мотора МГМ-1;

b) –магнито-гравитационный мотор вращается под действием магнита и силы гравитации, действующих одновременно на металлический 1668. В каком году была подана заявка на патентование магнитогравитационного мотора МГМ-1? Заявка на патентование вечного магнито-гравитационного мотора МГМ-1 (рис. 211) была подана впервые в 1823г, то есть около 200 лет назад, а описание устройства опубликовали в 1927г.

1669. Известны ли авторы магнито-гравитационного мотора? Известны - (рис. 213).

Рис. 213. Авторы магнито-гравитационного мотора МГМ- опубликовавшие информацию о нём в 1927г 1670. Удалось ли кому-либо описать физику процесса работы МГМ-1? Физика процесса работы магнито-гравитационного мотора МГМ-1 остаётся не выявленной с 1823 года в условиях её простоты.

Первая попытка описать близкую к реальности физику процесса работы МГМ-1 была предпринята нами в 2012г..

1671. В чём общая сущность процесса работы МГМ-1? Общая сущность работы магнито-гравитационного мотора в том, что он вращается за счёт взаимодействия постоянного магнита с вращающимся шариком, который катится по внутренней части обода колеса мотора за счёт взаимодействия с постоянным магнитом по принципу: тянитолкай.

1672. В чём скрыт секрет вращения металлического шарика, вращающего обод колеса? Секрет вращения шарика, а значит и колеса, скрыт в направлении магнитных силовых линий, которые формируются магнитным полем между постоянным магнитом и наведённым магнитным полем шарика.

1673. Можно ли представить схему взаимодействия магнитных полюсов постоянных магнитов и описать её физическую суть?

Такая схема представлена на рис. 214. Физическую суть её можно описать так. На рис. 214 показано направление магнитных силовых линий между одноимёнными (а) и разноимёнными (b) магнитными полюсами постоянных магнитов.

1674. На что надо обратить внимание в этих схемах (рис. 214), чтобы понять физику работы МГМ-1? Надо обратить внимание на то, что у разноименных магнитных полюсов постоянных магнитов, сближающих друг друга, магнитные силовые линии в зоне контакта полюсов (рис. 214, а, точки а) направлены навстречу друг другу N S, а у одноименных магнитных полюсов, отталкивающих друг друга (рис. 214, b, точки b), направления магнитных силовых линий в зоне контакта полюсов совпадают S S.

Рис. 214. Схемы направления магнитных силовых линий: а) между разноимёнными (а) и одноимёнными (b) магнитными полюсами постоянных магнитов 1675. Как описанная закономерность взаимодействия магнитных полюсов постоянных магнитов реализуется в процессе работы МГМ-1? Известно, что если постоянный магнит взаимодействует с деталью из железа, то внутри этой детали формируется магнитное поле с магнитной полярностью противоположной магнитной полярности постоянного магнита и железная деталь сближается с постоянным магнитом благодаря тому, что магнитные силовые линии в каждой точке магнитного поля между магнитом и железной деталью направлены на встречу друг другу, как и у постоянных магнитов (рис. 214, а).

Именно в этом заключается физическая суть работы магнитогравитационного мотора (рис. 212).

1676. Как доказать достоверность изложенного в ответе на вопрос? Чтобы убедиться в достоверности, изложенного в ответе на 1609 вопрос, представим схему взаимодействия магнитных полей постоянного магнита и шарика магнито-гравитационного мотора МГМ- (рис. 215).

При этом обратим внимание на то, что шарик взаимодействует с южным магнитным полюсом (конец магнита красного цвета) постоянного магнита (рис. 212, 215).

Рис. 215. Схема взаимодействия магнитных полей полюсов контакта 1677. Можно ли описать реализацию принципа «тяни» при взаимодействии магнитного полюса постоянного магнита и магнитного полюса шарика? Авторы магнито-гравитационного мотора (рис.

212, 215) сконструировали его так, что шарик, находящийся на внутренней поверхности обода вращающегося колеса, взаимодействует с острым углом южного (S) полюса магнита. В видео он окрашен в красный цвет. Давно условились, считать, что магнитные силовые линии выходят из северного магнитного полюса постоянного магнита N M и входят в его южный магнитный полюс S M (рис. 214).

При сближении магнита с намагничеваемой деталью, у неё, в зоне (а-а) сближения, формируется магнитный полюс противоположной полярности. В нашем примере в тело шарика входят магнитные силовые линии северного магнитного полюса N M постоянного магнита (рис. 215, линия а-а). В результате в зоне их входа в тело шарика в нём автоматически формируется магнитный полюс противоположной полярности, то есть, южный магнитный полюс S Ш, а с противоположной стороны всего тела шарика – северный магнитный полюс N Ш (рис. 215).

Как видно (рис. 215), магнитные силовые линии северного полюса N M постоянного магнита и южного полюса шарика S Ш направлены навстречу друг другу (а-а), как и в зоне (а….а) разноимённых магнитных полюсов постоянных магнитов (рис. 214, а). Так как разноимённые магнитные полюса постоянных магнитов сближаются в этом случае, то аналогично направленные магнитные силовые линии постоянного магнита и шарика в зонах (а…а) (рис. 215) сформируют силы, которые будет притягивать шарик, поворачивая его относительно точки К - точки с наименьшим зазором между постоянным магнитом и шариком, против часовой стрелки (рис. 215). Так работает принцип «тяни».

1678. А как работает принцип «толкай»? Принцип «толкай» реализуется в зоне (b…b) шарика, где направления магнитных силовых линий шарика S Ш, выходящих из его тела будут совпадать с направлением силовых линий постоянного магнита N M, входящих в его южный магнитный полюс S M. В результате в этой зоне взаимодействия магнитных полей шарика и постоянного магнита согласно рис.

214, b (зона b…b) сформируются силы, которые будут отталкивать (реализовывать принцип «толкай») тело шарика от тела постоянного магнита и, таким образом, – увеличивать суммарный магнитный момент M M, вращающий шарик, относительно точки К (рис. 215) против хода часовой стрелки. В этом и заключается принцип взаимодействия магнитных полюсов, названный нами «тяни-толкай).

1679. В чём суть участия силы гравитации, действующей в этом случае на шарик? Так как момент сил взаимодействия шарика с внутренней поверхностью обода колеса (рис. 212 и 215) будет больше момента составляющей силы гравитации, направленной по касательной к внутренней поверхности колеса и вращающих шарик в обратном направлении, то шарик будет вращаться против часовой стрелки и вращать колесо магнито-гравитационного мотора (МГМ-1) так же, против хода часовой стрелки. Как видно, процесс работы МГМ-1, как и процесс работы также, как и магнито-электрического мотора МЭ-1, основан на взаимодействии магнитных полюсов по принципу: тянитолкай. Составим уравнение сил и моментов, описывающих процесс работы магнито-гравитационного мотора (рис. 216).

Рис. 216. Схема к расчёты силы сопротивления качению шарика, 1680. Можно ли составить уравнение магнитных и гравитационных сил, действующих на шарик? На рис. 216 к шарику приложены следующие силы: сила гравитации Р Ш ; нормальная составляющая реакции поверхности колеса N Г, генерируемая силой гравитации Р Ш ; нормальная составляющая реакции поверхности колеса N M, генерируемая магнитной силой, прижимающей шарик к внутренней поверхности колеса; касательная сила сопротивления качению шарика по внутренней поверхности колеса F K.

Давно условились представлять коэффициент сопротивления качению колёс в виде плеча k C (рис. 216) сдвига нормальной реакции от оси колеса в сторону его вращения и назвали это плечо коэффициентом сопротивления качению. Для стального шарика, катящегося по стали, он близок к величине kC 5,0 105 м. Обозначая радиус шарика символом rШ, имеем сумму моментов сил, действующих на шарик при его качении по внутренней поверхности колеса (рис. 216).

Из этого уравнения можно определить нормальную составляющую N M, действующую на шарик, которая формируется магнитными силами, прижимающими шарик к внутренней поверхности колеса (рис. 216).