«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Гимназия №86»

МБОУ «Гимназия № 86»

_ / / _ / /

Протокол № от Приказ № от

_ / / «_» _ 2013 г. «_» _ 2013 г. «_» _ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Петрова Ольга Николаевна, высшая _ Ф.И.О., категория Информатика и ИКТ, 10-11 классы по предмет, класс 2013 - 2014 учебный год 1. Пояснительная записка Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы профильного курса «Информатика и ИКТ» (Н. Д. Угринович) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009, разработанной автором учебников Угриновичем Н.Д. (Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 и Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009, содержание которой соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне.

Рабочая программа рассчитана на два года изучения. Общее количество часов – 276, из них на 10 класс отводится 140 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель) и на 11 класс 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебных недели).

УМК учителя состоит:

Информатика и ИКТ. 8–11 классы : методическое пособие Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–11 классов УМК обучающегося состоит:

Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса Практикум по информатике и информационным технологиям ЕГЭ. Информатика. Пробный экзамен: учебное пособие Готовимся к ЕГЭ по информатике: учебное пособие Решение типовых экзаменационных задач по информатике + CD Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, но имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Поскольку в учебном плане гимназии 34 учебные недели в 11 классе, то планирование курса откорректировано на 276 учебных часа (из расчета 4 часа в неделю), в том числе в X классе – 140 учебных часа и в XI классе – учебных часов. Уменьшено число часов повторение на 4 часа.

В содержании курса выделяется четыре направления:

Мировоззренческое (ключевое слово – «информация»). Здесь рассматриваются понятия информации и информационных процессов (обработка, хранение, передача информации).

Практическое (ключевое слово – «компьютер»). Здесь формируются представления о компьютере как универсальной информационной машине, рассматриваются разнообразные применения ЭВМ, учащиеся приобретают навыки работы с машиной.

Алгоритмическое (ключевые слова – «алгоритм», «программа»). Здесь формируются представления об алгоритмах, способы их представления и выполнения. Изучается один из языков программирования Паскаль.

Исследовательское (ключевое слово – «творчество»). Содержание и методика преподавания курса нацелены на формирование творческих, исследовательских качеств.

Цель курса: обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования, хранения и использования информации, сформировать у обучающихся межпредметные связи: информатики с математикой, физикой, химией. На этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира, значение информационных технологий в развитии современного общества. Привить учащимся навыки сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной и, в последующем, профессиональной деятельности. Особенный акцент делается на разделе информатики «Программирование», так как демонстрационные материалы по единому государственному экзамену по информатике предполагают знания программирования до темы «Файлы», а логические задания части С предполагают, что дети должны иметь представление о древовидной структуре представления данных в компьютере.

Основные задачи курса:

раскрытие общих закономерностей информационных процессов в природе, обществе, технических системах;

знакомство с принципами структурирования, формализации информации и выработка умений строить математические и информационные модели для описания объектов и систем; применять их в решении задач на моделирование;

развитие алгоритмического и логического стилей мышления;

формирование навыков поиска, обработки, хранения информации посредством компьютерных технологий для решения учебных задач;

выработка потребности обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующейся на осознанном владении информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером;

сформировать умение планировать алгоритм действий, необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора средств.

Содержанием программы на данном этапе формируются следующие ключевые образовательные компетенции обучающегося:

Ценностно-смысловые компетенции знание основ научных представлений об информации и информационных процессах;

понимание роли информационных технологий в жизни общества и отдельного человека;

понимание принципов работы компьютерной техники;

применение компьютера и ИКТ в повседневной жизни и при решении учебных задач;

совершенствование информационной культуры.

Общекультурные компетенции понимание правил использования информации и выработка нетерпимого отношение к незаконному использованию информации;

воспитание ответственного отношения к чужой информации с учетом этических аспектов ее распространения;

воспитание отрицательного отношения к информации античеловеческого характера, направленной на нетерпимое отношение к людям другой расы, вероисповедания, национальности и др.;

привитие культуры общения между виртуальными собеседниками;

трепетное отношение к культурному наследию нашей страны, округа, города;

желание участвовать в конкурсах разного уровня с целью пропаганды использования информационных технологий;

желание быть осведомленным в области компьютерных технологий, стремление к получению новых знаний о способах применения ИТ в жизни человека.

Учебно-познавательные компетенции понимание стремительности развития компьютерной техники и в связи с этим желание следить за прогрессом в области ИТ;

понимание важности изучения базовых, трудных, непопулярных тем информатики;

формирование стремления учащихся к самостоятельной познавательной деятельности в области ИТ;

воспитание критической самооценки самостоятельной деятельности;

формирование представления о графическом и текстовом режимах работы компьютера, их особенностях и режимах использования;

формирование любви к программированию, как самой интересной и важной части предмета информатики, формировать потребность в изучении нестандартных и популярных языков программирования и прикладных программ;

умение работать с электронными учебниками, информационными сайтами с целью самостоятельного приобретения новых знаний;

привить желание учиться всю жизнь;

умение находить интересное в окружающей жизни и желание узнать и поделиться знаниями с окружающими;

выработка потребности во внешней экспертизе своей работы;

Информационные компетенции умение различить вид и тип информации и применить для ее обработки наиболее приемлемое программное обеспечение;

умение найти нужную информацию, используя необходимый уровень знаний и умений по информационно-коммуникационным технологиям;

умение выстраивать защиту информации от несанкционированного доступа;

умение находить и устанавливать соответствующее конфигурации компьютера антивирусное программное обеспечение;

умение использовать в учебной деятельности множительную технику;

умение пользоваться электронной почтой и другими сервисными возможностями Интернета;

знание назначения и умение пользоваться периферийными устройствами компьютера;

умение сохранять необходимую информацию, архивировать и переносить на другой Коммуникативные компетенции знание международного американского технического языка;

знание этикета ведения сетевой дискуссии;

знание способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями;

навыки работы в группе, поведения в компьютерном классе;

владение различными социальными ролями в коллективе;

умение представить себя, написать письмо, задать вопрос;

умение пользоваться чужой информацией, не нарушая авторских прав;

умение слушать, рассуждать, спорить, доказывать свою точку зрения;

умение написать собственное резюме;

умение представить результаты своей работы;

умение преодолеть характерные черты своего возраста.

Социально-трудовые компетенции умение общаться с представителями администрации школы, учителями, учениками;

умение корректно делать замечания, исправлять ошибки;

потребность участвовать в конкурсах и конференциях, отстаивать честь класса;

способность защитить позицию другого человека;

потребность участия в общественно-полезном труде;

понимание значимости каждого задания в формировании информационной грамотности.

Компетенции личностного самосовершенствования понимание опасности, связанной с компьютерной техникой и сознательное выполнение правил техники безопасности и правил поведения в компьютерном классе;

понимание вредного воздействия длительного нахождения за компьютером и самостоятельное регулирование времени работы;

знание зрительного режима и регулярное проведение полезных упражнений для глаз;

понимание невозможности удовлетворения личных потребностей в области информационных технологий и совершенствование навыков работы во внеучебное время;

умение организовать свой учебный труд.

Программа ориентирована на большой объем практических работ с использование ЭВМ (до 60% учебного времени) по всем изучаемым темам. Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться постановка задачи, объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме проектов или компьютерных практических заданий рассчитанный, с учетом требований СанПИН, на 30 мин. и направленый на отработку отдельных технологических приемов. Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение проектов во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Задача организации проектной деятельности — познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к физике, математике, биологии и химии, жизни школы, сфере их персональных интересов.

Работа с ЭВМ может проводиться по четырем формам:

Демонстрационная – работу на ЭВМ выполняет учитель, а учащиеся воспроизводят Фронтальная – синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.

Самостоятельная – выполнение самостоятельной работы на компьютере в пределах одного, двух или части урока с последующим контролем со стороны учителя.

Исследовательская – выполнение практической работы с творческим или усложненным заданием, предполагающим самостоятельное приобретение знаний по рекомендованным учителем материалам Ведущая технология - индивидуально-ориентированного способа обучения. Задачи данной технологии:

выявить внутренние психофизиологические ресурсы учащихся, позволяющие им реализовывать себя в познании информатики;

определить индивидуальный темп учебно-познавательной деятельности учащихся;

осуществить дифференциацию обучения информатике на уроках, спецкурсах, индивидуальных занятиях, во внеклассных мероприятиях;

внедрить и совершенствовать новые программы обучения информатике, разработать дидактические пособия по предмету;

развивать самостоятельность учащихся, умение организовывать и управлять своей научно - познавательной деятельностью;

развивать информационные и коммуникационные компетенции учащихся Особое внимание в программе уделяется межпредметным связям (физика, математика, русский язык, химия и др.), а также решению задач из жизни.

В качестве измерителей учебных достижений предполагается использование таких форм, как выполнение творческой работы, решение индивидуальной задачи, тестирование, а также выполнение практических и контрольных работ. Главным критерием оценки знаний по информатике является проведение внешней экспертизы в виде единого государственного экзамена по информатике. Также предполагается участие в конкурсах и олимпиадах разных форм и уровней.

2. Содержание курса 1. Архитектура компьютера и защита информации.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации. Иерархическая файловая система Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.

Компьютерный практикум:

Практическое задание «Тестирование системной платы».

Практическое задание «Определение объемов кэш-памяти процессора».

Практическое задание «Определение температуры процессора».

Практическое задание «Производительность процессора».

Практическое задание «Виртуальная память».

Практическое задание «Объем файла в различных файловых системах».

Практическое задание «Форматирование из командной строки».

Практическое задание «Расширение и атрибуты файла».

Практическое задание «Архивация файлов».

Практическое задание «Проверка файловой системы диска».

Практическое задание «Дефрагментация диска».

Практическое задание «Копирование файлов».

Практическое задание «Ознакомление с системным реестром Windows».

Практическое задание «Защита от компьютерных вирусов».

Практическое задание «Защита от сетевых червей».

Практическое задание «Защита от троянских программ».

Практическое задание «Защита от рекламных и шпионских программ».

Практическое задание «Защита от файлов cookies».

Практическое задание «Защита от спама».

Практическое задание «Настройка межсетевого экрана».

Практическая работа 1.1 Создание логического диска и его форматирование Практическая работа 1.2 Запись CD или DVD диска Практическая работа 1.3 Установка параметров BIOS Практическая работа 1.4 Защита информации Основные термины по разделу:

BIOS. Blu-Ray. CD. CDFS. DDR. DDR2. DVD. ext3. FAT. HDDVD. HFS. ReiserFS. SFX. UDF.

Кластер. Мультисессия. Полевой транзистор. Хакер.

2. Информация. Системы счисления.

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Компьютерный практикум:

Практическое задание «Перевод единиц измерения количества информации».

Практическое задание «Определение количества информации».

Практическое задание «Римская система счисления».

Практическое задание. «Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа».

Практическое задание «Арифметические операции в позиционных системах счисления».

Практическая работа 2.1 Кодирование текстовой, графической и звуковой информации Практическая работа 2.2 Системы счисления.

Основные термины по разделу:

Бит. Глубина кодирования звука. Глубина цвета. Пиксель. Равновероятные события. Разрешающая способность. Растр. Синергетика. Система счисления. Частота дискретизации звука.

3. Основы логики и логические основы компьютера.

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание.

Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Компьютерный практикум:

Практическое задание «Таблицы истинности».

Практическое задание «Определение истинности логического выражения».

Практическое задание «Функция импликации».

Практическое задание «Функция эквивалентности».

В редакторе схем нарисовать логические и электрические схемы логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В компьютерном конструкторе «Начала электроники» создать модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В редакторе схем нарисовать логические схемы логических функций.

В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.

В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

Практическая работа 3.1 Равносильность логических выражений Основные термины по разделу:

Высказывание. Логика. Понятие. Умозаключение.

4. Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование.

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».

Алгоритмическая структура «цикл».

История развития языков программирования Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы. События. Проекты и приложения Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Переменные. Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования Delphi. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел Графика в языке программирования Delphi. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.

Модульный принцип построения решений и проектов.

Чтение и запись данных в файлы.

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов Компьютерный практикум:

Выполнение проектов на языке Delphi:

Проект «Консольное приложение».

Проект «Переменные».

Проект «Отметка».

Проект «Функции преобразования типов».

Проект «Передача по ссылке и по значению».

Проект «Функция».

Проект «Факториал (итерация)».

Проект «Факториал (рекурсия)».

Проект «Перевод целых чисел».

Проект «Перевод дробных чисел».

Проект «Графический редактор».

Проект «Треугольник».

Проект «Система координат».

Проект «Часы».

Проект «Домики».

Проект «Заполнение массива».

Проект «Поиск в массиве».

Проект «Сортировка числового массива».

Проект «Сортировка строкового массива».

Практическая работа 4.1 Визуализация сортировки числового массива Практическая работа 4.2 Проект «Тест»

Практическая работа 4.3 Шифровка и дешифровка Основные термины по разделу:

Алгоритм. Атрибут. Консольное приложение. Обработчик события. Процедура. Синтаксис. Форма. Функция. Элементы управления.

Повторение, подготовка к ЕГЭ – 2час. (0+2) 5. Моделирование и формализация Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

Модель в деятельности человека. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы.

Компьютерный практикум:

Компьютерная модель «Численность популяций» в электронных таблицах Проект «Оптимизация раскроя» на языке Lazarus Компьютерная модель «Оптимизация раскроя» в электронных таблицах Проект «Распознавание волокон» на языке Lazarus Проект «Полусумматор» на языке Lazarus Проект «Триггер» на языке Lazarus Компьютерная модель «Таблицы истинности базовых логических операций» в электронных таблицах Проект «Полусумматор» в электронных таблицах Проект «Управление без обратной связи» на языке Lazarus Проект «Управление с обратной связью» на языке Lazarus Проект «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Lazarus Проект «Построение остовного связного дерева графа» на языке Lazarus Исследование математических моделей: приближенное решение уравнений, вероятностные модели, геометрические модели.

Исследование физических моделей.

Исследование биологических моделей развития популяций.

Использование информационных моделей.

Использование химических моделей.

Оптимизационное моделирование.

Построение логических моделей.

Построение информационных моделей управления объектами.

6. Технологии создания и обработки текстовой информации Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Использование цифрового оборудования.

Использование систем распознавания текстов.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 2.1 Установка конвертора в формат PDF для Практическая работа 2.2. Создание плаката в Microsoft Word Практическая работа 2.3 Создание плаката в настольной издательской системе Scribus Практическая работа 2.4 Цветоделение Практическая работа 2.5. Перевод с использованием компьютерных словарей Практическая работа 2.6 Оптическое распознавание документов в формате изображений Основные термины по разделу:

CMYK.DOCX.ODT.PDF (Portable Document Format).RGB.SLA. Цветоделение.

7. Технологии хранения, поиска и сортировки информации Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД).

Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 3.1 "Создание реляционной базы данных".

Практическая работа 3.2 «Редактирование системного реестра».

Практическая работа 3.3 "Создание генеалогического древа семьи".

Практическая работа 3.4 "формы для просмотра и редактирования записей" Практическая работа 3.5 "Отбор данных с помощью фильтров" Практическая работа 3.6 "Отбор данных с помощью запросов" Практическая работа 3.7 "Сортировка данных".

Практическая работа 3.8 "Печать данных с помощью отчетов".

Практическая работа 3.9 "Многотабличные базы данных".

Основные термины по разделу:

Запись. Первичный ключ. Поле.Система управления базами данных (СУБД).

8. Технология создания и обработки графической информации Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 4.1 "Растровая и векторная графика".

Практическая работа 4.2 "Системы управления цветом".

Основные термины по разделу:

Муаровый узор. Палитра CMY. Палитра RGB.

9. Коммуникационные технологии Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Доменная система имен.

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Язык HTML для создания Web-страниц. Топология сайта. Меню. Цветовое оформление и вставка изображений. Интерактивные формы для получения информации от посетителей сайта.

Размещение сайта в Интернете.

Компьютерный практикум:

Практическая работа 5.1 "IP-адресация в различных форматах" Практическая работа 5.2 "География Интернета" Практическая работа 5.3 "Разработка интерактивной Web-страницы с использованием Webредакторов" Основные термины по разделу:

DNS-сервер.HTML.IP. IP-адрес. IP-пакет. TCP. Маршрутизация.

10. Информационное общество Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Основные термины по разделу: Авторское право, сетевой этикет 11. Повторение, подготовка к ЕГЭ 3. Учебно-тематическое планирование Классы 10а, 11а Учитель Петрова Ольга Николаевна Количество часов Всего 176 час; в неделю 4 час Плановых контрольных уроков 9, зачетов _, тестов ч.;

Административных контрольных уроков _ ч.

Планирование составлено на основе авторской программы профильного курса «Информатика и ИКТ» (Н. Д. Угринович) Учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»; «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.

Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

Дополнительная литература: Семакин И. Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ (профильный уровень) 11 класс. - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, Семакин И. Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ (профильный уровень) класс. - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, Архитектура компьютера и защита Информация. Системы счисления Основы логики и логические основы Алгоритмизация и объектноориентированное программирование Моделирование и формализация Технологии создания и обработки текстовой информации Технология хранения, отбора и сортировка информации (СУБД) Технологии создания и обработки графической информации Коммуникационные технологии Информационное общество Повторение, подготовка к ЕГЭ 4. Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен знать/понимать:

• основные конструкции языка программирования;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

5. Список литературы:

Основная литература 1. Учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

2. Учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.

4. Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.7-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 20010»;

5. Комплект цифровых образовательных ресурсов;

6. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

Дополнительная литература:

7. Семакин И. Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ (профильный уровень) класс. - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 8. Семакин И. Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ (профильный уровень) 10 класс. - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 9. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 10. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе.

Методическое пособие. 3-е издание, исправленное. М.: БИНОМ, Цифровые образовательные ресурсы: по курсу 11. Авторская презентация УМК Угриновича Н. Д. (113 Мб, с видео и звуком). URL:

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/files/IIKT8-11_2009.zip (дата обращения: 14.07.10).

12. Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту 10-11 класс (профильный уровень). URL:

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/files/ts10-11p.doc 13. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: http://infcd.metodist.ru 14. Windows-CD, версия 9.0, 2009. URL: http://infcd.metodist.ru 15. ЕГЭ по информатике: подготовка к ЕГЭ-2010 по информатике, разбор задач ЕГЭ-2010, материалы для подготовки к ЕГЭ. URL: http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm 16. http://www.pedsovet.org Интернет портал для учителей 17. http://рwww.intel.ru 18. http:// www.ege.ru/ Задания ЕГЭ 19. http://www.problems.ru/inf/ задачи по информатике 20. http://mega.km.ru/pc/ Энциклопедия персонального компьютера Приложение 1. Календарно-тематическое планирование. 11 класс хическая система окружающего мира Построение формальной модели движения тела, брошенного под углом к 1.2.1, стр.15- Построение информационной модели с использованием метода Монте- 1.4.1, стр.47- Построение и исследование оптимизационной модели на Visual Basic. 1.6.2, стр.68- Построение и исследование оптимизационной модели в электронных таб- 1.6.4. стр.74- Построение и исследование оптимизационной модели на языке Turbo Delphi. 1.6.3. стр.72- Построение информационной модели распознавания химических волокон. 1.7.1, стр78- Модели логических устройств компьютера в электронных таблицах. 1.8.4, стр.96- 28.

29.

Модель систем управления на языке Turbo Delphi с обратной связью 1.9.3, стр.106- 30.

Модель "Автоматическое управление с автоматической обратной связью" 1.9.3, стр.110- 31.

32.

33.

34.

Тема 6. Технологии создания и обработки текстовой информации. 35.

Практическая работа 2.1 «Установка конвертора в формат PDF для Microsoft Стр. 142- 36.

37.

38.

39.

Практическая работа 2.2 "Создание плаката" в Microsoft Word стр. 153- 40.

41.

42.

Цветоделение в полиграфии. Практическая работа 2.4 "Цветоделение" 2.1.7 стр.163- 43.

Компьютерные языковые словари. Практическая работа 2.5 "перевод с по- 2.2 стр 165- 44.

мощью компьютерных словарей" 45.

Практическая работа 2.6 "Оптическое распознавание документов в формате стр 173- 46.

изображений" 47.

48.

49.

50.

51.

Практическая работа 3.3 "Создание генеалогического древа семьи". стр. 187-189 4-10 дек 52.

53.

Использование формы для просмотра и редактирования записей. Практиче- 3.2.1, стр. 189-192 11-17 дек 54.

ская работа 3.4 "Формы" Отбор данных с помощью фильтров. Практическая работа 3.5 "Отбор дан- 3.3.1, стр. 192-194 11-17 дек 55.

ных с помощью фильтров" Отбор данных с помощью запросов. Практическая работа 3.6 "Отбор дан- 3.3.2, стр. 194-196 11-17 дек 56.

ных с помощью запросов" Сортировка данных. Практическая работа 3.7 "Сортировка данных". 3.3.3, стр. 196-198 18-24.дек 57.

Печать данных с помощью отчетов. Практическая работа 3.8 "Печать дан- 3.3.4, стр. 199-200 18-24.дек 58.

ных с помощью отчетов".

59.

60.

Практическая работа 3.9 "Многотабличные базы данных". 3.4.1, стр. 204-207 25-30.дек 61.

Продолжение практической работы 3.9 "Многотабличные базы данных". 3.4.1, стр. 204-207 25-30.дек 62.

63.

Тема 8. Технологии создания и обработки графической информации. 64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

Тема 9. Коммуникационные технологии 74.

Практическая работа 5.1 "IP-адресация в различных форматах" стр. 75.

76.

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. 5.1.3, стр. 235- 77.

78.

79.

80.

Практическая работа 5.3,1 "Разработка интерактивной Web-страницы" 5.2.2, стр. 241-246 04-10 фев 81.

Практическая работа 5.3.2 "Разработка интерактивной Web-страницы с ис- 1 5.2. 82.

пользованием Web- редакторов" 83.

Тема 10. Информационное общество 85.

86.

87.

88.

Тема 11. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса "информатика и 46+ 89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

Решение заданий на тему " Программирование». Сортировка массивов. стр. 273 18-22 мар 104.

Решение заданий на тему " Программирование». Сортировка массивов. стр. 274 18-22 мар 105.

106.

Решение заданий на тему " Программирование». Текстовые файлы. стр. 275-276 18-22 мар 107.

108.

109.

110.

111.

112.

113.

114.

115.

116.

117.

118.

Решение заданий на тему " Коммуникационные технологии" стр.288 15-21 апр.

119.

Решение заданий на тему " Коммуникационные технологии" стр.289 22-28 апр.

120.

Решение заданий на тему " Коммуникационные технологии" стр.290 22-28 апр.

121.

122.

123.

124.

125.

Приложение 3. Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;

видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства Операционная система Windows XP.

Пакет офисных приложений MS Office.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Простая система управления базами данных.

Простая геоинформационная система.

Система автоматизированного проектирования.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор Wев-страниц.