Согласовано Утверждаю

Зам. директора МБОУ «СОШ№18» Директор МБОУ «СОШ№18»

Энгельсского муниципального района Энгельсского муниципального

района

…………………… /Н.Н.Кузьмина / ……………… /Е.Л. Слугина./

Приказ №……….от…………..

Рабочая учебная программа по учебному предмету «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

для обучающихся 6 классов МБОУ «СОШ№18»

Энгельсского муниципального района (базовый уровень) на 2013-2014 учебный год Составитель:

Панфилова Л. А. учитель биологии первой квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

№ Название раздела страница Пояснительная записка 1 3- Учебно-тематический план 2 Основное содержание тематического плана 3 6- Календарно-тематическое планирование 4 8- Информационно-методическое обеспечение 5 1. Пояснительная записка Нормативная база преподавания предмета:

- Закон «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089 (на основании п.6, ч. 2, ст.32 закона РФ «Об образовании»);

- Рабочие программы учебных дисциплин созданы на основе примерных программ ФГОС РФ по заказу Министерства просвещения России (п.7, часть 2, статья 32 закона РФ «Об образовании»;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (п.23, ч.2, ст.32, закона РФ «Об образовании»);

- Образовательная программа МБОУ « СОШ № 18» на 2013 – 2014 учебный год (п.6, ч.2, ст.32, закона РФ «Об образовании»);

- Учебный план МБОУ « СОШ № 18» на 2013 – 2014 учебный год - Примерная программа основного общего образования по биологии (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»).

- Программа основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы.

Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном учебном плане.

Уровень программы (базовый стандарт/профиль/ продвинутый): базовый стандарт Место предмета в Федеральном базисном учебном плане:

Объём часов: 1 час в неделю, в год 34 часов Количество часов федерального компонента: нет Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним: нет Количество часов школьного компонента, встроенного в базовый курс: нет Вид программы: типовая Принцип обучения: концентрический Для каких обучающихся составлена: общеобразовательные классы.

Характеристика особенностей программы:

Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы Программа по биологии для 6 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой концепции биологического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов биологии и проявления творческой инициативы учителя.

В 6 классе учащиеся понимают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представления о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Содержание курса биологии 6 класса способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний. Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического патриотического, трудового воспитания школьников.

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Цель и задачи курса:

Цель: формировать у учащихся знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.

Образовательные: овладение системой комплексных знаний о многообразии живых организмов и принципах их классификации.

Развивающие: развивать умение ведения фенологических наблюдений, опытнической и практической работы, тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Воспитательные: воспитание любви к природе, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде. Формирование активной жизненной позиции путём включения учащихся в решении доступных для них проблем окружающей природной среды.

Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный период:

Учащиеся должны знать:

- строение и функции клетки;

- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;

- сведения о таксономических единицах;

- способы размножения бактерий, грибов, растений;

- основные этапы развития растительного мира;

- взаимосвязь растений с факторами среды;

- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;

- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;

- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;

- основные растения региона, особенности их возделывания.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;

- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;

- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;

- ухаживать за растениями, выращивать их;

- проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании;

- соблюдать правила поведения в природе;

- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.

Практическая деятельность. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений.

2. Учебно-тематический план.

Раздел 1. «Введение. Клеточное строение растений»

Раздел 2 «Царства Бактерии»

Раздел 3 «Царства Грибы»

Раздел 4 «Царство Растения»

Раздел 5 «Строение и многообразие покрытосеменных Раздел 6 «Жизнь растений»

Раздел 7 «Классификация Раздел 8 «Природные сообщества»

3.Основное содержание тематического плана.

Раздел 1 «Введение. Клеточное строение растений»

Раздел 2 «Царства Бактерии»

Раздел 3 «Царства Грибы»

Раздел 4 «Царство Растения»

Раздел 5 «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

Раздел 6 «Жизнь растений»

Раздел 7 «Классификация растений»

Раздел 8 «Природные сообщества»

1. Введение. Клеточное строение организмов (4 ч) Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

2. Царство бактерии (2 ч) Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.

Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Демонстрация строение и многообразие бактеоий..

3. Царство грибы (3 ч) Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы Изучение строения тел шляпочных грибов.

4. Царство растения (5 ч) Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания.

Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Лабораторные работы Изучение строения мха (на местных видах).

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч) Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Лабораторные работы Изучение строения листа.

Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий.

6. Жизнь растений (7 ч) Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный организм.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла;

опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторная работа Определение всхожести семян.

Вегетативное размножение комнатных растений.

Экскурсия: зимние явления в жизни растений.

7. Классификация растений (3 ч) Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.

Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс двудольные растения. Морфологическая характеристика 3 семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения.

Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

8. Природные сообщества (2 ч) Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп, отпечатков ископаемых растений.

Календарно – тематическое планирование по биологии для 6 класса Название программы: Программа основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения»

Автор программы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В.М. Пакулова Год издания: 2006 г. Издательство: «Дрофа»

Учебник: Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2005. – 272с.;

Количество часов за год: 34 (в неделю – 1) препарата кожицы чешуи лука;

рассматривание под микроскопом».

грибов в природе и жизни человека.

Голосеменные.

Покрытосеменные.

Строение семян.

Зоны корня. Видоизменения корней.

Побег и почки.

Внешнее строение листа. Лаборасидячие; простые, сложные. Жилкование сетчатое, торная работа №4 «Изучение строения листа».

Видоизменённые побеги.

строения цветка».

Распространение плодов и семян.

Фотосинтез. Дыхание.

Испарение воды Передвижение минеральных веществ. Передвижение по стеблю органических вещ.

Прорастание семян. Растительный организм как единое целое.

Лабораторная работа № «Определение всхожести семян».

Размножение голосеменных раст.

Лабораторная работа № «Вегетативное размножение комнатных растений».

покрытосеменных растений.

Основы классификации растений.

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейства Розоцветные и Паслёновые.

Класс Однодольные. Семейство Лилейных и Злаки растительном сообществе.

Влияние хоз. деятельности человека на растительный 5.Информационно-методическое обеспечение Программа курса: Программа основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии.

Грибы. Растения» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с Учебник: Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.

– М.: Дрофа, 2005. – 272с.;

Методические пособия:

1. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2004, - 128с.;

2. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 3. Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В.

Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. М.: ООО «Глобус», 2007;

4. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002.-128с. 6ил. – (Дидактические материалы);

Другие учебные пособия:

1. Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 80с.: ил;

2. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (электронное учебное издание), 3. Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006;

4. Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007;

5. Интернет-ресурсы;

6. Презентации к урокам;

7. Таблицы, муляжи, гербарии, влажные препараты, микроскопы, микропрепараты и др 8. Технические средства обучения: компьютер, проектор, цифровой микроскоп, цифровая лаборатория «Архимед».

Естественно-научный образовательный портал Портал обеспечивает открытый доступ к ресурсам по физике, химии, биологии и математике.

Разработчики - Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики, МГУ, МФТИ, Санкт-Петербургский электротехнический институт http://en.edu.ru Портал "Дополнительное образование детей" Портал обеспечивает комплексную информационную поддержку дополнительного образования детей.

Разработчик - Республиканский мультимедиа центр http://vidod.edu.ru Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии»

http://www.1september.ru Биология в Открытом колледже http://www.college.ru/biology Herba: ботанический сервер Московского университета http://www.herba.msu.ru BioDat: информационно-аналитический сайт о природе России и экологии http://www.biodat.ru FlorAnimal: портал о растениях и животных http://www.floranimal.ru Forest.ru: все о российских лесах http://www.fbrest.ru БиоДан— Тропинка в загадочный мир http://www.biodan.narod.ru Внешкольная экология: программа «Школьная экологическая инициатива»

http://www.eco.nw.ru Государственный Дарвиновский музей http://www.darwin.museum.ru Живые существа: электронная иллюстрированная энциклопедия http://www.livt.net Занимательно о ботанике. Жизнь растений http://www.plant.geoman.ru Изучаем биологию http://www.learnbiology.narod.ru Концепции современного естествознания: электронное учебное пособие http://www.nrc.edu.ru/est/ Медицинская энциклопедия. Анатомический атлас http://www.med.elaw.ru Мир животных http://www.animal.geoman.ru Опорно-двигательная система человека: образовательный сайт http://www.skeletos.zharko.ru Палеоэнтомология в России http://www.palaeoentomolog.ru Проблемы эволюции http://www.macroevolution.narod.ru Редкие и исчезающие животные России http://www.nature.ok.ru Санкт-Петербургская общественная организация содействия экологическомуобразованию http://www.aseko.ru Теория эволюции как она есть http://www.evolution,powernet.ru Чарлз Дарвин: биография и книги http://www.charless-darwin.narod.ru Экологическое образование детей и изучение природы России http://www.ecosystema.ru Научные труды, изданные Институтом экологии растений и животных УрО РАН http://www.ecoinf.uran.ru Союз охраны птиц России http://www.rbcu.ru Институт экологии растений и животныхРАН http://www.ipae.uran.ru/ Институт проблем прикладной экологии и природопользования http://www.diaspro.com/~ipendy Институт экологической безопасности http://www.insteb.perm.ru/ Госкомитет по охране окр. среды http://www.urc.ac.ru/ Вода Евразии, экологический фонд http://we.ur.ru/ Информ-Экология http://www.informeco.ru Медицина и Экология http://www.medecol.etel.ru Окружающая Среда http://www.ecology.zibylife.com Оленьи ручьи, Природный парк http://olen.ru/ Прилузье, модельный лес http://www.komimodelforest.ru/ Центр экологического и техногенного мониторинга http://www.cetm.ru Чистое разоружение http://rocket.udmweb.ru/ Экология воды http://www.voda.biser.ru Красная книга России 2001 г.

http://www.apus.ru/site.xp/057050057124.html http://www.biodat.ru/db/rb/ Детское экологическое движение «Зеленая планета»

http://greenplaneta.ru/main.php Устройство увеличительных приборов. Строение растительной п. 1,2 2 н клетки. Л.р.№1 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука;

рассматривание под микроскопом».

шляпочных грибов».

человека.

Одноклеточные, многоклеточные водоросли.

Лабораторная работа №3 «Изучение строения мха».

Голосеменные.

Покрытосеменные.

Строение семян.

Зоны корня. Видоизменения корней.

Побег и почки.

Внешнее строение листа. Лабора-торная работа №4 «Изучение строения листа».

Видоизменение листьев.

Видоизменённые побеги.

Строение цветка. Соцветия. Лабораторная работа №5 «Изучение 3 н строения цветка».

Распространение плодов и семян.

Минеральное питание растений.

Фотосинтез. Дыхание.

Испарение воды Передвижение минеральных веществ. Передвижение по стеблю органических веществ.

Прорастание семян. Растительный организм как единое целое.

Лабораторная работа №6 «Определение всхожести семян».

Способы размножения растений. Размножение споровых растений. 2 н Размножение голосеменных растений. Лабораторная работа № «Вегетативное размножение комнатных растений».

размножение.

Оплодотворение у покрытосеменных растений. Способы опыления у покрытосеменных растений.

Основы классификации растений.

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейства Розоцветные и Паслёновые.

Класс Однодольные. Семейство Лилейных и Злаки Характеристика основных эколо-гических групп растений.

Растительные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе.

Основные этапы развития растительного мира Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.