«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 020400 ...»

Неомарксизм в современной западной философии. Попытки соединить идеи Маркса о социально-деятельной сущности человека, о материально-экономических основаниях общественного сознания, об отчуждении человека от своей сущности в условиях капитализма и др. с разработками экзистенциализма и фрейдизма. Будапештский кружок (Д. Лукач) и неомарксизм. Социология знания (Мангейм К. и др.). Критическая теория общества в философии франкфуртской школы (М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г.

Маркузе, Ю. Хабермас и др.).

Кризис философии во второй половине XX века. Постмодернизм в философии (Ж.Ф. Лиотар, Ж. Деррида и др.). Критика метафизики. Идея исчерпанности разума и разумно-деятельных возможностей человека. Распад субъекта как центра представлений.

Размывание границ между реальными системами, между формами культуры, сознания и между сформулированными правилами и нормами рациональности. Социальная прагматика как основание выбора: достоинства и ограниченность такого подхода.

РАЗДЕЛ II. ОНТОЛОГИЯ, ГНОСЕОЛОГИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ

ТЕМА 7. ФИЛОСОФСКАЯ ОНТОЛОГИЯ

Учение о бытии. Истоки и философский смысл проблемы бытия. Бытие как сущее. Проблема сущности и существования. Бытие как реальность. Объективная и субъективная реальность. Мир культуры как реальность. Виртуальная реальность. Многоаспектность проблемы бытия. Вопрос о конечности и бесконечности мира. Понятие субстанции. Развитие представлений о субстанции. Проблема единства мира (монизм, дуализм, плюрализм). Монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Формы и виды бытия.

Философское учение о материи. Специфика философского определения материи. Этапы развития философских представлений о материи. Современные философские и естественнонаучные представления о материи. Мировоззренческое и методологическое значение категории «материи».

Движение, пространство и время как атрибуты материи. Движение как способ бытия материи. Основные свойства движения. Движение и развитие. Многообразие и взаимосвязь форм движения материи. Проблема классификации форм движения. Пространство и время как всеобщие формы бытия материи. Субстанциональные и реляционные концепции пространства и времени. Основные свойства пространства и времени.

Современные естественнонаучные представления о пространстве и времени и их философских анализ.

Проблема и категория идеального. Понятие материального и идеального. Идеальное и материальное, их взаимосвязь. Специфика бытия идеального, его несубстанциональность.

Происхождение и сущность сознания. Проблема сознания в истории философии:

представления о душе, духе, сознании. Условия и предпосылки формирования сознания:

антропосоциогенез и общественная природа сознания. Трудовая деятельность и ее роль в становлении и развитии сознания. Идеальность сознания. Структура сознания: эмоционально-волевая (эмоции, чувства и др.) и рациональная (знания, убеждения, самосознание и пр.) сферы. Сознание и мышление. Действительность, мышление, логика и язык. Роль языка в процессе возникновения и функционирования сознания. Сознание и психика. Сознательное и бессознательное. Учение о сознании как мировоззренческая и методологическая основа психолого-педагогической деятельности.

Формы бытия сознания: индивидуальное и общественное сознание, их взаимосвязь. Структура общественного сознания. Уровни общественного сознания. Формы общественного сознания. Мораль, право, справедливость. Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

ТЕМА 8. ДИАЛЕКТИКА БЫТИЯ И МЫШЛЕНИЯ

Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Идея развития в истории философии. Концепции развития: метафизическая, диалектическая, синергетическая.

Становление диалектики как учения. Принцип всеобщей связи. Понятие связи, отношения, взаимодействия. Принципы диалектического мышления. Принцип всеобщей связи.

Понятие связи, отношения, взаимодействия. Классификация связей и отношений. Принцип детерминизма Детерминизм и индетерминизм. Принцип развития. Принцип объективности. Принцип историзма.

Понятие закона и закономерности. Типология законов. Динамические и статистические закономерности. Закон диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей. Понятие различия, противоположности, противоречия. Конфликт как способ разрешения противоречий. Проблема разрешения противоречий. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений. Категории качества, количества, меры. Проблема качественно-количественных трансформаций. Скачки и их виды. Закон отрицания отрицания. Категория диалектического отрицания. Проблема направленности развития.

Преемственность в развитии.

Основные категории диалектики. Отражение универсальных связей бытия в категориях единичного и общего, сущности и явления. Структурные связи в категориях части и целого, содержания и формы, системы, структуры, элемента. Типы системных объектов.

Связи детерминации в категориях причины и следствия, необходимости и случайности, возможности и действительности. Диалектика как логика и методология познания.

ТЕМА 9. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ

Сознание и познание. Познание как форма теоретического отношения общественного человека к миру. Проблема познаваемости мира. Гносеологический оптимизм и пессимизм (скептицизм и агностицизм). Познание как субъект-объектное отношение. Понятие об объекте и субъекте познания. Познание как отражение и как деятельность. Понятие гносеологического образа. Образ и знак. Знак и смысл. Проблема интерпретации знаков. Знание как результат познания. Виды знания. Знание и информация. Вера и знание.

Познание, творчество, практика. Понятие практика. Виды практики. Роль практики в познании. Познание как творчество. Роль подсознательных процессов в познании. Интуиция в познании.

Диалектика процесса познания. Чувственное и рациональное в познании. Взаимосвязь форм чувственного (ощущение, восприятие, представление) и рационального (понятие, суждение, умозаключение) познания. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Ограниченность и позитивное содержание эмпиризма, рационализма, иррационализма и интуитивизма. Проблема истины. Истина как процесс и результат познания. Истина и заблуждение, правда и ложь. Основные определения истины: объективность и субъективность, абсолютность и относительность, конкретность и абстрактность. Проблема критерия истинности знания.

Специфика социального познания. Проблема субъекта и объекта в социальном познании. Понимание и объяснение в социальном познании. Дисциплинарная структура социального познания.

Научное познание, его специфика. Критерии научности. Научное и вненаучное знание. Общее и особенное в научном и обыденном познании. Структура научного познания, его методы и формы. Уровни научного познания: эмпирический и теоретический. Формы научного познания: факт, проблема, идея, гипотеза, теория. Структура научной теории. Понятие метода и методологии. Проблема классификации методов научного познания. Основные методы научного познания. Научные, философские и религиозные картины мира. Проблема роста научного знания. (Кун, Поппер, Лакатос, Фейрабенд). Научные революции и смена типов рациональности. Наука как социальный феномен: форма общественного сознания, деятельность, социальный институт. Социальная роль науки и ее функции в общества. Наука и техника в информационном обществе. Социальная обусловленность и противоречивость развития науки.

РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

ТЕМА 10. ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Специфика и актуальность философского рассмотрения проблемы человека. Человек как предпосылка и результат истории. Сущность и становление человека.

Антропосоциогенез и его комплексный характер. Роль труда и языка в процессе антропосоциогенеза, в формировании предметно-практической деятельности. Становление общественных отношений и их качественное отличие от биологических. Человек в системе социальных связей. Единство и взаимосвязь биологического и социального в человеке. Конечность индивидуального существования человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Представления о совершенном человеке в разных культурах.

Человеческое бытие, его специфика. Смысл человеческого бытия. Деятельность как социальный способ существования человека. Структура человеческой деятельности.

Потребности, интересы, мотивы, цели как элементы человеческой деятельности. Многообразие видов деятельности.

Понятие личность. Роль социальной среды в формировании и развитии личности.

Типы социальности и исторические типы личности. Проблема социализации личности.

Агенты и институты социализации. Социализация личности и девиантное поведение. Виды девиантного поведения. Социальные нормы и социальные санкции. Личный и социальный статус человека. Социальные роли. Свобода и ответственность личности. Самореализация и саморегуляция личности. Роль личности в истории.

ТЕМА 11. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Философия истории, ее основные проблемы. Специфика законов общественного развития. Субъект истории. Человек в историческом процессе; личность и массы; историческая свобода и необходимость. Насилие и ненасилие в истории. Основные теоретические модели общественного развития: идеалистическая, натуралистическая, материалистическая. Объективные и субъективные факторы развития общества, их взаимосвязь.

Понятие общество. Общество как целостная саморазвивающаяся система. Общество и его структура. Общественные отношения как системообразующий фактор. Типы общественных отношений: материальные и идеологические. Признаки общества как целостной системы. Общество как иерархия систем. Основные сферы общественной жизни и социальные институты. Общество, человек и природа, виды связей и этапы взаимодействия.

Общественное производство как производство человека. Понятие способа производства. Закон соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил, его роль в функционировании и развитии общества.

Формы собственности. Основные сферы жизни общества.

Социальная структура общества и ее основные элементы: род, племя, народность, нация, классы страты, семья. Возникновение и сущность классов. Определение классов в марксистской и немарксистской философии. Социальная стратификация и социальная мобильность. Социальная дифференциация и социальное равенство. Профессионально-образовательная структура и роль интеллигенции.

Политика и ее роль в жизни общества. Понятие и сущность власти. Власть как общественное отношение. Субъект и объект власти. Виды власти. Политическая система общества и ее структура: политическая идеология, политические отношения, политическая деятельность и политические институты. Государство как основной элемент политической системы и институт политической власти. Возникновение, сущность, признаки и функции государства. Типология государств. Понятие «форма государства». Формы государств. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим и их виды. Демократия как политическая форма организации общества. Принципы и институты демократии. Плюрализм и многопартийность. Представительная и непосредственная демократия. Правовое государство и его признаки: верховенство закона, равноправие граждан, принцип взаимной ответственности гражданина и государства, гарантированность прав и свобод, разделение властей. Политические партии и их роль в политической жизни общества. Политическая деятельность и политическая культура. Понятие гражданского общества. Гражданское общество и государство.

Проблема смысла и направленности исторического процесса. Концепции: круговорот, регресс, прогресс. Общественный прогресс и его критерии. Противоречивость прогресса. Многообразие путей и форм общественного развития. Ступени развития человеческой истории. Формация и цивилизация. Многообразие путей и форм общественного развития. Структура общественно-экономической формации. Базис и надстройка.

Типы общественно-экономических формаций. Понятие цивилизация. Подходы к анализу цивилизаций: унитарный, стадиальный, локально-циклический. Типы цивилизаций.

Эволюция и революция. Революция и реформы.

Современный мир. Типы современных обществ: аграрные, индустриальные. Глобальные проблемы современности: техногенные катастрофы, демографическая проблема и ее последствия, проблемы сырьевых ресурсов, экологическая проблема.

Будущее человечества. Информационное общество: перспективы его становления. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Единая мировая цивилизация как историческая перспектива.

ТЕМА 12. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРЫ

Понятие культуры: многообразие определений и концепций. Культура как «вторая природа». Человек, общество, культура. Опредмечивание в культуре сущностных сил человека Общественный человек как объект и субъект культуры. Культура как стихийный и целенаправленный процесс. Внутренняя и внешняя детерминация культуры.

Типология культуры. Материальная и духовная культура. Общечеловеческое, классовогрупповое, национальное и региональное в культуре «Массовая» и «элитарная» культура.

Единство и многообразие культур. Социальные функции культуры.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры, - формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, - формирование умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, - формирование умения учиться и адекватно оценивать свои возможности, - формирование умения самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Достижение обозначенных целей предполагает решение совокупности конкретных задач:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учёта индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, педагогическим персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой, деловой и деятельностной игры и др.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б 1).

Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Освоение дисциплины «Психология и педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История», «Философия», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура».

Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПОЗНАНИЕ Тема 1. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла.

Многообразие форм человеческого знания. Соотношение знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности. Уровни научного познания объективной и субъективной реальности. Мировоззренческие картины мира. Источники гуманитарного знания и способы работы с ним. Психологическое совершенствование – условие профессионального и личностного роста специалиста.

Тема 2. Объект и предмет психологии Соотношение субъективной и объективной реальности. Психология как наука и как практическая деятельность. Основные формы психики. Научные школы в западной и отечественной психологии. Современные личностно-ориентированные направления. Современные познавательно-ориентированные направления. Отражение психологических концепций в современной педагогической практике. Психологическая компетентность специалиста как элемент его профессиональной компетентности.

Тема 3. Способы приобретения психологических знаний Житейские психологические знания о себе и других людях. Источники научных психологических знаний. Методы психологии. Психологическое тестирование. Тесты развития и тесты успешности. Проблема достоверности получаемой психологической информации. Использование научных психологических методов в практической деятельности специалиста.

Тема 4. Постулаты и принципы построения психологической реальности Предположительные знания в психологии: аксиомы и постулаты. Соотношение возрастных новообразований и психического развития человека. Соотношение наследственности и социальной среды. Взаимоотношение телесного и духовного в человеке. Зона ближайшего развития и ведущая деятельность. Сензитивные периоды. Принципы – основа научных исследований. Исторический подход. Системный подход. Деятельностный подход.

Раздел 2. ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Тема 5. Структура психики Мотивационно-потребностная сфера человека. Иерархия потребностей. Когнитивные теории мотивации. Познавательные процессы. Общая характеристика, произвольность, опосредованность психики. Психологические особенности восприятия, каналы получения и переработки информации. Эмоционально-волевая сфера. Мышление, память и общение. Внутренний мир и состояния сознания. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным.

Тема 6. Чувственное познание Психические функции, реализующие чувственное познание: ощущения, восприятие, внимание, эмоции, память. Стереотипы восприятия. Восприятие человека человеком. Внимание и его психофизиологическая характеристика. Свойства и виды внимания.

Психологические закономерности памяти. Условия, влияющие на продуктивность запоминания. Эмоции и чувств. Простейшие приемы психической саморегуляции.

Тема 7. Рациональное познание Мышление как психологический феномен. Средства рационального познания: действие, образы, логика. Эмпирическое и теоретическое мышление. Мышление как процесс разрешения проблем и решения задач. Продуктивное и репродуктивное мышление. Пространственное мышление как специфический вид мыслительной деятельности. Стратегии в решении задач. Речь как способ оформления мысли, образа. Культура мышления. Целевые, смысловые, и операциональные установки. Учет психологических установок в работе профессионала. Продукты рационального познания. Понятийное отражение действительности. Диагностика интеллекта. Способность к анализу собственных возможностей и саморазвитию. Приемы логического и психологического обоснования принятия решения.

Мышление, творчество, коммуникация и рефлексия в деятельности современного профессионала.

Раздел 3. ОБЩЕЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В ПСИХИКЕ Тема 8. Целостное и парциальное описание психологии человека Уровни, правила, способы построения психологических характеристик. Понятие нормы в психологии. Отклонения от норм. Индивид как родовая форма индивидуального бытия. Понятие о субъекте и его психической организации. Личность как социокультурная реальность. Личность и индивидуальность человека. Уникальность жизненного пути личности.

Тема 9. Конституциональный уровень психики Физиологические основы психики и здоровья человека. Строение и основные свойства нервной системы. Психика и строение мозга. Темперамент и его психологические особенности. Неравномерность представленности в сознании объективного и субъективного мира. Личностная и ситуативная тревожность. Половые и возрастные особенности человека, их влияние на карьеру и социальный успех. Волевая регуляция поведения человека.

Тема 10. Ролевой уровень поведения и его отражение в психике Психологический портрет в межличностных отношениях. Ведущий стиль в межличностном взаимодействии. Характер социальных ориентаций. Структура деятельности специалиста, функции, основные задачи. Индивидуальный деловой стиль. Организационно-психологические составляющие профессиональной деятельности. Объект и субъект конфликта. Границы эффективности конфликтного поведения. Рефлексия в профессиональной деятельности: объекта, субъекта и способа деятельности. Психологическая готовность к изменениям характера своей профессиональной деятельности. Свобода воли и личная ответственность.

Раздел 4. ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

МОДЕЛЯХ

Тема 11. Ценности и цели образования Смысл человеческого бытия и ценности образования. Образование – всеобщая форма развития личности и общества. Образование как единство обучения, воспитания и развития. Созидания человеком образа мира в себе самом. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение. Философские и психологические концепции образования. Проблема таксономии образовательных целей. Идея непрерывного образования, его цели, содержание, структура.

Тема 12. Современные стратегии и модели образования Структура педагогической науки. Основные категории и понятия педагогики.

Функционально-ориентированная и личностно-ориентированная стратегии развития образования. Основные модели образования: традиционная, культурно-ориентированная, личностно-деятельностная. Критерии выбора содержания образования и адекватных моделей его усвоения обучающимися. Типы и виды обучения.. Общая характеристика: догматического обучения; объяснительно-иллюстративного (традиционного), программированного, проблемного, компьютерного обучения. Развивающее обучение (Д. Б. ЭльконинВ. В. Давыдов), теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин), теория и технологии контекстного обучения (А. А. Вербицкий). Возможности модульного обучения. Идеи самоактуализации и самореализации личности (А. Маслоу, К. Роджерс и др.) и проблемы становления гуманистической педагогики в современной России. Педагогическая антропология.

Тема 13. Развивающие педагогические технологии Понятия «педагогическая технология», «методика», «методы», «средства», «форма». Проблема типологии современных педагогических технологий. Проблемнопоисковые и коммуникативные технологии. Структура диалога, дискуссии, полилога.

Анализ производственных ситуаций, имитационное моделирование, игровые технологии.

Применение деловых, организационно-деятельностных и инновационных игр в организациях. Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающихся. Критерии выбора педагогических технологий.

Тема 14. Педагогика межличностных отношений Общение как средство передачи форм культуры, социального и профессионального опыта, педагогического сотрудничества. Диалогическая природа общения преподавателя и обучающихся в личностно- ориентированной педагогике. Особенности авторитарного (монологического), демократического (диалогического) и конформного (попустительского) стилей общения, их влияние на развитие познавательной активности, общего и профессионального развития студентов. Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения.

Требования к личности современного преподавателя. Компоненты педагогического профессионализма: уровень общей культуры, психолого-педагогическая компетентность, владение содержанием предмета и педагогическими технологиями, способности к целеполаганию и целеосуществлению, к педагогической рефлексии и осуществлению инновационной деятельности в сфере образования. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Профессионально-педагогическая культура и культура речи преподавателя. Пути и способы развития педагогических способностей. Педагогическая этика.

Тема 15. Основы проектирования учебно-воспитательных ситуаций Виды учебно-воспитательных ситуаций и формы их организации. Этапы проектирования: анализ ситуации и учет особенностей контингента обучающихся, целеполагание, выделение дерева проблем, построение системы понятий, отбор и структурирование информации, выбор технологии, организация совместной деятельности обучающего и обучающихся. Анализ учебно-воспитательных ситуаций. Психолого-педагогические основы саморазвития и самовоспитания. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Раздел 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 16. Формы организации учебной деятельности Сущность процесса обучения как форм общения субъектов образовательного процесса. Общие формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, коллективная (совместная). Характеристика основных конкретных форм организации учебной деятельности. Проблема выбора форм организации обучения, адекватных его целям и содержанию.

Культура умственного труда. Умения учиться: слушание, чтение, понимание, говорение и письмо, ведение конспектов, записей, подготовка текстов устных выступлений, рефератов, докладов, выпускных и дипломных работ. Особенности учебных, научных, научно-популярных, художественных текстов и основы рациональной работы с ними. Взаимосвязь умственной, эмоциональной и двигательной активности. Влияние умственных нагрузок, зачетов и экзаменов на появление у обучающихся информационных неврозов, нервного переутомления и психоэмоционального перенапряжения. Основы организации правильного режима труда и отдыха, питания и физических занятий. Особенности организации умственного труда с использованием компьютера.

Тема 17. Педагогический контроль и оценка качества образования Понятие качества образования. Особенности педагогического контроля усвоения содержания образования и оценки результатов образовательного процесса. Психологические отличия учебной оценки и отметки. Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового). Психолого-педагогические особенности и проблемы проведения контрольных процедур. Рейтинговая система оценки достижений обучающихся. Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний.

Тема 18. Управление образовательными системами Образовательная система России. Перспективы ее развития и проблема поиска «своего» пути. Закон РФ «Об образовании» о структуре управления образовательными системами. Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений.

Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием.

Роль педагогического сообщества, коллектива учебного заведения, родителей, общественных объединений учащихся, студентов в управлении образованием.

АННОТАЦИЯ

«Право, правовые основы охраны природы и природопользования»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» являются:

– получение бакалавром знаний в области законодательства об охране природы и природопользования;

– научить студентов правильному пониманию сути и содержания норм природоохранного законодательства, эффективному его применению на практике с учетом усиливающегося негативного воздействия на состояние окружающей природной среды.

– изучить порядок и организацию правового регулирования охраны окружающей природной среды и рационального природопользования;

– привить навыки разрешения правовых споров и коллизий в области охраны природной среды, защиты экологических прав граждан (юридических лиц), организации, рационального природопользования;

– повысить эколого-правовую культуру, способствующую сохранению благоприятной природной среды в интересах настоящего и будущих поколений, рациональному использованию природных ресурсов.

– способствовать осуществлению процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

– осуществлять планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом.

Учебная дисциплина «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин и формирует у студентов научные представления о сущности правового регулирования экологическими системами, о формах использования природных ресурсов и необходимости охраны окружающей среды.

Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Правоведение». Студент должен свободно владеть следующими знаниями, умениями и навыками, приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин:

– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

– умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

– готовность использовать полученный опыт для исследовательской, научнопрактической и производственной деятельности.

Раздел 1. Экологическая система и природопользование как объекты правового регулирования Тема 1.1. Экологические системы как объект правового регулирования Окружающая среда и современный мир. Взаимодействие общества и природы в правовом аспекте. Экологическая концепция ООН. Экосистема как объект правового регулирования. Экологический кризис, его причины и потребность перехода от конфронтации с природой к гармонизации взаимодействия общества и природы.

Природные и антропогенные объекты и их связи как составная часть экологической системы.

Охрана окружающей среды, роль правовых методов охраны природы. Концепция взаимодействия общества и природы. Система «Общество – природа» ее основные положения. Пути обеспечения качества окружающей среды. Принципы и способы охраны окружающей природной среды. Экологические функции государства и права.

Тема 1.2. Экологические правоотношения Понятие экологических правоотношений в узком и широком смысле слова. Их содержание. Объекты и субъекты. Виды экологических правоотношений: а) экологические правоотношения в узком и широком смысле; б) регулятивные и охранительные экологические правоотношения; в) эколого-административные, эколого-хозяйственные, экологоземельные и другие правоотношения и пр.

Основания возникновения экологических правоотношений. Возникновение экологических правоотношений из правомерных действий. Сложный фактический состав как основание возникновения экологических правоотношений. Возникновение экологических правоотношений из неправомерных действий. Объекты экологических правоотношений.

Основания прекращения экологических правоотношений.

Тема 1.3. Экологические права граждан Понятие экологических прав граждан. Состояние правового регулирования экологических прав граждан по российскому законодательству. Специальные экологические права. Юридические гарантии реализации экологических прав граждан.

Право граждан на благоприятную окружающую среду. Субъекты и объекты права на благоприятную окружающую среду. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду.

Иные экологические права граждан. Право на экологическую информацию. Право на участие в принятии экологически значимых решений. Право на оспаривание незаконных решений и действий органов государственной власти и органов местного самоуправления. Право на возмещение вреда, причиненного жизни, здоровью и имуществу граждан неблагоприятным воздействием окружающей среды.

Понятие общественных экологических объединений и порядок их создания. Виды общественных экологических объединений. Права и обязанности общественных экологических объединений.

Экологические обязанности граждан.

Экологические обязанности государства. Государственные гарантии экологических прав.

Административный и судебный порядок защиты прав граждан.

Раздел 2. Особенности правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования Тема 2.1. Право собственности на природные объекты Понятие и особенности права собственности на природные объекты.

Право государственной собственности на природные объекты. Субъекты права государственной собственности. Проблема разграничения права государственной собственности на природные объекты между РФ и субъектами РФ. Особенности содержания права государственной собственности на природные объекты.

Право муниципальной собственности на природные объекты: субъекты, объекты, особенности возникновения и содержания.

Право частной собственности на природные объекты. Объекты права частной собственности (земельные участки, обособленные водные объекты). Приватизация земли.

Сделки с землей. Права и обязанности собственников земельных участков. Пределы земельной собственности.

Охрана права собственности.

Тема 2.2. Право природопользования Понятие права природопользования. Виды права природопользования. Общее и специальное природопользование.

Основания возникновения права природопользования. Лицензии на природопользование. Договоры на пользование природными ресурсами.

Основания прекращения права природопользования. Переход права природопользования.

Права и обязанности природопользователей.

Тема 2.3. Государственное регулирование экологопользования и охраны окружающей среды Понятие, формы, методы и функции государственного экологического управления.

Система органов государственного экологического управления. Органы общей компетенции. Органы специальной компетенции. Комплексные, отраслевые и функциональные государственные органы. Компетенция специально уполномоченных государственных органов в области охраны окружающей среды и природопользования.

Органы, осуществляющие управление и контроль в области экопользования и охраны окружающей среды. Функции государственного управления и охраны ноосферных объектов. Система правоохранительных органов, выполняющих экологические функции.

Разделение полномочий между центром и регионами по защите окружающей среды. Государственные и местные природозащитные органы.

Понятие и значение экологической информации. Источники экологической информации.

Экологический мониторинг. Мониторинг состояния окружающей природной среды. Социально-гигиенический мониторинг. Мониторинг источников вредного воздействия.

Государственные кадастры природных ресурсов. Государственная статистическая отчетность в области охраны окружающей природной среды и природопользования. Федеральный регистр потенциально опасных химических и биологических веществ. Экологический паспорт промышленного объекта. Декларация безопасности промышленного объекта.

Порядок предоставления экологической информации.

Форма и методы экологической деятельности прокуратуры. Формы и методы экологической деятельности судов. Судебная практика по делам о нарушении законодательства об охране окружающей природной среды.

Тема 2.4. Организационно-правовые формы обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды Понятие и виды организационно-правовых форм обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды. Наблюдение и учет в области природопользования и охраны окружающей среды.

Понятие экологического контроля. Виды экологического контроля (предварительный и текущий, предупредительный и карательный, государственный, муниципальный.

производственный и общественный).

Государственный экологический контроль. Органы, осуществляющие государственный экологический контроль. Компетенция должностных лиц органов государственного экологического контроля. Производственный экологический контроль. Муниципальный и общественный экологический контроль.

Понятие экологического нормирования. Понятие экологических нормативов. Требования к разработке экологических нормативов.

Система экологических нормативов. Нормативы качества окружающей среды.

Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду.

Государственные стандарты и иные нормативные документы в области охраны окружающей среды. Стандартизация как организационно-правовая мера обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Понятие оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС). Цели, объекты и принципы ОВОС. Порядок проведения ОВОС. Субъекты ОВОС.

Участие общественности в ОВОС. Понятие экологической экспертизы. Цели, объекты и принципы экологической экспертизы.

Государственная экологическая экспертиза. Порядок проведения. Виды заключений государственной экологической экспертизы. Юридическое значение заключения.

Общественная экологическая экспертиза. Условия ее проведения. Юридическое значение заключения общественной экологической экспертизы.

Правовое регулирование экологического лицензирования. Понятие и сущность экологического лицензирования. Виды экологических лицензий (разрешений). Природоресурсовые лицензии. Разрешения на загрязнение окружающей среды. Лицензирование отдельных видов деятельности в области охраны окружающей среды и природопользования.

Порядок выдачи, приостановления и аннулирования экологических лицензий.

Тема 2.5. Экономический механизм природопользования и охраны окружающей среды Понятие экономического регулирования в сфере охраны окружающей среды. Правовые формы экономического регулирования и их закрепление в экологическом, налоговом, бюджетном, страховом и ином законодательстве. Методы экономического регулирования в области охраны окружающей среды. Понятие и роль экономического механизма обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды. Нормативно-правовые основы регулирования экономических мер.

Плата за негативное воздействие на окружающую среду. Плата за выбросы в атмосферный воздух загрязняющих и иных веществ. Плата за сбросы загрязняющих веществ, иных веществ и микроорганизмов в поверхностные водные объекты, подземные водные объекты и на водосборные площади. Плата за загрязнение недр и почв. Плата за размещение отходов производства и потребления. Плата за загрязнение окружающей среды шумом, теплом, электромагнитными, ионизирующими и другими видами физических воздействий. Плата за иные виды негативного воздействия на окружающую среду.

Сочетание платы за негативное воздействие на окружающую среду с гражданскоправовой и иной ответственностью за экологические правонарушения.

Понятие, сущность и функции экологического страхования. Страховой случай. Понятие экологического риска. Субъекты и объекты экологического страхования. Страховое возмещение. Виды экологического страхования (добровольное и обязательное).

Повышение экономической заинтересованности субъектов хозяйственной и иной деятельности в осуществлении мер по охране окружающей среды как основная цель экономического регулирования. Правовые формы экономического стимулирования субъектов, осуществляющих экологически значимую деятельность. Финансирование природоохранной деятельности. Налоговые и иные льготы.

Понятие экологического аудита и экологической сертификации. Цели и принципы экологического аудита. Требования, предъявляемые к экоаудиторам. Юридическое значение заключения аудитора.

Тема 2.6. Экологические правонарушения и юридическая ответственность за них Понятие и состав экологического правонарушения. Виды экологических правонарушений. Соотношение экологических правонарушений с земельными, водными, лесными правонарушениями, нарушениями законодательства о недрах, о животном мире.

Причины экологических правонарушений и пути их устранения. Возмещение вреда, причиненного экологическим правонарушением (включая компенсацию морального вреда) как способ защиты экологических прав. Понятие возмещения вреда за экологические правонарушения.

Порядок возмещения вреда, причиненного экологическими правонарушениями.

Особенности возмещения вреда в натуре. Срок давности при возмещении вреда, причиненного экологическим правонарушением.

Судебная практика по применению экологического законодательства. Разрешение экологических споров.

Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Понятие юридической ответственности за экологические правонарушения.

Основания ответственности: юридические и фактические.

Виды юридической ответственности за экологические правонарушения. Уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная ответственность за экологические правонарушения.

Раздел 3. Правовое регулирование охраны отдельных объектов окружающей среды и природопользования Тема 3.1. Правовое регулирование использования и охраны земель и недр Земля как объект использования и охраны. Земельные отношения: понятие и виды.

Право собственности на землю. Право землевладения и землепользования. Права и обязанности землевладельцев и землепользователей. Правовая охрана земель. Понятие и функции управления землей. Предоставление и изъятие земель для государственных и общественных интересов. Возмещение убытков землевладельцам и землепользователям и потерь сельскохозяйственного производства. Землеустройство и землеустроительный процесс. Разрешение земельных споров. Понятие и состав земельного правонарушения.

Ответственность за нарушение права собственности на землю Ответственность за нарушение права пользования и владения землей.

Недра как объект эколого-правового регулирования. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом недроползования: понятие, органы, функции.

Право недропользования и его виды. Правовая охрана недр. Контроль за недропользованием со стороны государства, местного самоуправления и общественности. Правовое обеспечение эффективного и рационального использования недр. Порядок разрешения споров о недропользовании. Ответственность за нарушение законодательства о недрах.

Тема 3.2. Эколого-правовой режим водопользования Вода как объект экологических отношений. Понятие и состав единого государственного водного фонда. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом водопользования. Право водопользования и его виды. Правовая охрана вод.

Водные ресурсы РФ как объект, требующий научного подхода со стороны пользователей.

Правовые аспекты и последствия нарушения водного законодательства РФ, ответственность за загрязнение водоемов и сброс вредных стоков и отходов. Ответственность за нарушение международных договоров и конвенций по охране природы и животного мира.

Тема 3.3. Эколого-правовой режим лесопользования и растительного мира Растительный мир как объект использования и охраны. Лесное законодательство в Российской Федерации. Понятие леса как объекта охраны и народнохозяйственной деятельности. Характеристика правового режима лесного фонда. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом лесопользования: понятие, органы, функции.

Право лесопользования и его виды. Правовая охрана лесов. Правила рационального ведения лесного хозяйства, заготовительных и восстановительных работ. Местное самоуправление, его права и обязанности в рациональном использовании лесов. Ответственность за нарушение лесного законодательства.

Тема 3.4. Эколого-правовой режим пользования животным миром Животный мир как объект эколого-правового режима. Особенности управления эколого-правовым режимом животного мира: понятие, органы, функции. Право пользования животным миром и его виды. Охотничьи хозяйства и общества рыболовов в системе охраны и пользования животным миром. Международные организации по охране животного мира и участие в них РФ. Правовое регулирование охоты и рыболовства. Ответственность за нарушение законодательства об охране и использовании животного мира.

Тема 3.5. Эколого-правовая защита атмосферного воздуха Атмосферный воздух как объект экологических отношений. Правовые меры охраны атмосферного воздуха. Государственный контроль за охраной атмосферного воздуха.

Правовое значение допусков и нормативов вредных воздействий и предельно-допустимых значений атмосферного воздуха. Международные договоры РФ о снижении производства и выбросов в атмосферу вредных веществ. Проблемы правового противодействия глобальным изменениям состава и загрязнению атмосферного воздуха. Атмосфера как объект международного права. Ответственность за нарушение законодательства об охране атмосферного воздуха.

Тема 3.6. Правовая охрана окружающей среды городов и других населенных пунктов Понятие городов и иных поселений. Их классификация. Требования в области охраны окружающей среды при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции городских и сельских поселений.

Понятие экологической и связанных с ней иных видов безопасности в городах и иных поселениях. Понятие обеспечения экологической и связанных с ней иных видов безопасности в городах и иных поселениях. Цели обеспечения безопасности. Принципы обеспечения безопасности. Объекты обеспечения безопасности. Субъекты обеспечения безопасности. Обеспечение экологической безопасности в городах и иных поселениях.

Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения городов и иных поселений. Обеспечение радиационной безопасности в городах и иных поселениях. Обеспечение промышленной (техногенной) безопасности в городах и иных поселениях.

Правовая охрана отдельных компонентов природной среды в городах и иных поселениях. Правовая охрана атмосферного воздуха в городах и иных поселениях. Правовая охрана вод в городах и иных поселениях. Правовая охрана городских лесов, иной древесно-кустарниковой растительности, выполняющей защитные и оздоровительные функции, зеленых зон городов. Правовая охрана земель городов и иных поселений.

Правовая охрана окружающей среды в городах и иных поселениях в процессе их планировки и застройки.

Защитные, охранные зоны, санитарно-защитные зоны, зеленые зоны, лесопарковые зоны и иные, изъятые из интенсивного хозяйственного использования защитные и охранные зоны с ограниченным режимом природопользования. Правовая охрана окружающей среды в пригородных зонах.

Тема 3.7. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов, зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия Понятие особо охраняемых природных территорий и объектов. Их признаки. Понятие природно-заповедного фонда. Цели установления режима особой охраны природных территорий и объектов.

Категории особо охраняемых природных территорий и объектов. Деление особо охраняемых природных объектов на категории с учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий и статуса находящихся на них природоохранных учреждений: а) государственные природные заповедники, в том числе биосферные; б) национальные парки; в) природные парки; г) государственные природные заказники; д) памятники природы; е) дендрологические парки и ботанические сады; ж) лечебнооздоровительные местности и курорты; з) иные категории особо охраняемых природных территорий.

Экологически неблагополучные территории: понятие, виды, правовой режим функционирования. Причины экологического неблагополучия. Факторы создания и предупреждения экологически опасных ситуаций. Прогнозирование стихийных бедствий и подготовленности к ним. Прогнозирование техногенных аварий.

Зоны экологического бедствия. Зоны чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера. Порядок объявления и правовой режим зон экологического бедствия.

Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Тема 3.8. Правовая охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности в процессе хозяйственной деятельности Экологизация промышленности, энергетики и транспорта. Экологизация сельского хозяйства. Охрана природной среды при выполнении мелиоративных работ, использование химических препаратов. Предупреждение биологического загрязнения окружающей природной среды.

Общие экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию зданий, строений, сооружений и иных объектов.

Экологические требования при размещении зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при проектировании зданий, строений, сооружений и иных объектов. Разработка проектов, существенно влияющих на окружающую среду.

Экологические требования к строительству и реконструкции зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при вводе в эксплуатацию зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию объектов энергетики.

Экологические требования при эксплуатации зданий, строений, сооружений и иных объектов. Правовое регулирование обращения с отходами, опасными и озоноразрушающими веществами. Правовые меры охраны окружающей среды от вредных физических воздействий.

Тема 3.9. Правовое регулирование обращения с отходами и опасными веществами Правовое регулирование обращения с отходами. Правовое регулирование обращения с радиоактивными веществами и отходами. Правовое регулирование обращения с пестицидами и агрохимикатами. Правовое регулирование обращения с озоноразрушающими веществами. Правовое регулирование обращения с иными опасными химическими и биологическими веществами.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Основной целью освоения дисциплины «Экономика» являются:

формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов, общего представления об экономических закономерностях функционирования социально-экономической системы общества.

Задачи дисциплины:

освоение базовых экономических понятий;

изучение основных показателей микро и макроэкономической динамики;

изучение закономерностей построения основных экономических моделей;

освоение микро и макроэкономических закономерностей и взаимосвязей;

усвоение принципов поведения и взаимодействия экономических субъектов.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экономика» входит в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим дисциплинам: история, философия, право.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части данного цикла: экологический менеджмент и экономика природопользования, социология.

Экономика. Экономическая наука и ее структура. Предмет экономической теории.

Экономические категории, законы, принципы. Методы экономической теории. Уровни экономического анализа. Этапы экономического исследования. Функции экономической теории. Основные этапы развития экономической теории. Меркантилизм. Физиократы.

Классическая школа политэкономии. Марксизм. Маржинализм. Неоклассическая теория.

Кейнсианство. Институционализм. Монетаризм. Экономическая теория и экономическая политика. Основные экономические цели и их противоречия.

ТЕМА 2. Базовые понятия о производстве и воспроизводстве Потребности: сущность, классификация, формирование и развитие. Блага. Производство. Ресурсы, факторы и затраты производства. Труд. Земля. Капитал. Предпринимательство. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Кривая производственных возможностей и ее модификации. Альтернативная стоимость. Закон возрастания вмененных издержек. Результаты производства. Эффективность производства. Структура производства. Воспроизводство, его стадии и типы. Натуральное и товарное производство. Товар и его свойства: потребительная стоимость, меновая стоимость. Стоимость. Закон стоимости. Экономическое благо, полезность, ценность. Закон убывающей предельной полезности. Деньги, их функции и виды.

ТЕМА 3. Экономические субъекты, институты и системы организации экономической жизни общества Экономические субъекты (агенты). Домашние хозяйства. Фирмы. Государство.

Экономические интересы. Экономические отношения. Экономические институты. Трансакционные издержки. Собственность. Юридический и экономический аспекты собственности. Формы собственности: частная индивидуальная, частная ассоциированная (групповая, коллективная), общественная, государственная, смешанная. Экономические системы:

традиционная, командная, рыночная, смешанная. Модели экономических систем. Рынок, условия его существования, сущность, функции, структура. Инфраструктура рынка. Фиаско рынка. Роль государства в экономике.

ТЕМА 4. Закономерности и механизм функционирования рынка Механизм рынка и его элементы. Принцип «невидимой руки» А. Смита. Неоклассическая теория (А. Маршалл) о механизме рынка. Спрос и факторы его определяющие.

Потребительские предпочтения и предельная полезность. Закон спроса. Кривая спроса.

Эффект дохода и эффект замещения. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение и факторы его определяющие. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность. Взаимодействие спроса и предложения. Условия рыночного равновесия. Равновесная цена и равновесное количество товара. Нарушения рыночного равновесия. Конкуренция: сущность, виды. Основные типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Монополия. Рыночная власть. Естественные монополии. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Монополистическая конкуренция.

Предпринимательство и бизнес. Сущность, цели, задачи и виды предпринимательской деятельности. Организационные формы современного предпринимательства. Фирма как основное звено рыночной экономики, ее цели и значение. Капитал. Виды капитала.

Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Прибыль, норма прибыли. Выручка и прибыль. Виды издержек: внешние (явные), внутренние (неявные), экономические. Прибыль фирмы: бухгалтерская, нормальная, экономическая. Краткосрочный и долгосрочный период деятельности фирмы. Продукт общий (валовой, совокупный), средний, предельный. Постоянные, переменные, общие (валовые, совокупные), средние, предельные издержки. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба.

Оптимальный размер предприятия. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков.

ТЕМА 6. Рыночная оценка факторов производства Рынки ресурсов. Спрос на ресурсы (факторы производства). Предельный продукт ресурса в денежном выражении (предельная доходность ресурса). Предельные издержки на ресурс. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Занятость. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Формы и системы заработной платы. Рынок капитала. Процент, процентная ставка. Инвестиции. Дисконтирование. Рынок земли. Рента.

Арендная плата. Цена земли. Доходы домохозяйства. Расходы домохозяйства. Общее равновесие и благосостояние. Внешние эффекты и общественные блага.

ТЕМА 7. Национальная экономика и основные показатели ее функционирования Национальная экономика как целое. Кругооборот продуктов и доходов в экономике. Система национальных счетов, ее схема и функции. Валовой внутренний продукт. Валовой национальный продукт. Конечный продукт. Добавленная стоимость. Методика расчета показателей. Номинальный и реальный ВНП. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Личный и располагаемый доход. Индексы цен. ВВП на душу населения. Накопление и потребление. Национальное богатство.

ТЕМА 8. Макроэкономическая динамика и равновесие Цикличность экономики. Экономический цикл: сущность, причины, фазы и типы.

Современные особенности протекания экономического цикла. Экономический кризис: характеристика и типы. Инфляция: сущность, причины, виды, показатели, механизмы и социально-экономические последствия. Безработица: сущность, причины, формы, измерение. Естественный уровень безработицы и полная занятость. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена. Кривая Филлипса. Антициклическое регулирование. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос. Факторы и кривая совокупного спроса. Эффект процентной ставки. Эффект богатства. Эффект импортных закупок.

Совокупное предложение и факторы его определяющие. Кривая совокупного предложения: кейнсианский, промежуточный и классический отрезки. Модель равновесия: «совокупный спрос – совокупное предложение». Потребление. Сбережения. Склонность к потреблению и сбережению. Инвестиции. Кейнсианская модель равновесия: «доходы – расходы». Эффекты мультипликатора и акселератора. Равновесие на товарном и денежном рынке. Экономический рост, его факторы, показатели и типы. Закономерности и противоречия экономического роста и развития.

ТЕМА 9. Государственное регулирование экономики Объективные основы государственного регулирования экономики (ГРЭ). Сущность ГРЭ, его цели и задачи. Методы (административные и экономические) и инструменты государственного регулирования экономики. Государственная экономическая политика и ее основные направления. Финансовая система, ее функции и структура. Финансовая политика. Бюджетно-налоговая политика. Фискальная политика. Госбюджет: сущность, структура и виды. Государственные доходы и расходы. Дефицит и профицит государственного бюджета. Государственный долг. Налоги, их виды и группы. Принципы налогообложения.

Механизм налогообложения. Кривая Лаффера. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Денежный рынок и его механизм. Равновесие на денежном рынке. Банки, их виды и функции. Банковская система. Денежный мультипликатор. Денежно-кредитная политика:

сущность, цели, методы, инструменты, виды и механизм. Стабилизационная политика.

Социальная политика, ее направления, средства, механизмы и функции. Неравенство в доходах и социальная справедливость. Показатели неравенства доходов. Кривая Лоренца.

Государственное регулирование доходов. Социальная защита. Социальное обеспечение.

Социальное страхование. Уровень и качество жизни. Границы государственного регулирования, его эффективность. Фиаско государства.

Объективные основы формирования мировой экономики. Международное разделение труда. Международная экономическая интеграция. Мировая экономика: структура и этапы ее становления. Международные экономические отношения. Мировая торговля.

Специализация и сравнительные преимущества. Внешняя торговля и торговая политика.

Торговый баланс. Протекционистские барьеры. Международное движение капиталов, его формы. Международный кредит. Миграция рабочей силы. Валютная система. Валюта: национальная, резервная, свободно конвертируемая, замкнутая. Валютный курс и факторы, влияющие на его изменение. Платежный баланс. Глобализация: сущность, предпосылки, факторы, последствия. Регулирование международных экономических отношений.

ТЕМА 11. Основные проблемы трансформационных процессов в России Объективные основы трансформационных процессов в российской экономике. Особенности переходной экономики России. Институциональные преобразования. Либерализация экономических отношений. Приватизация и создание конкурентной среды. Формы собственности. Проблемы собственности на землю. Предпринимательство. Малый и крупный бизнес в России. Структурные сдвиги в экономике. Теневая экономика. Развитие инфраструктуры. Рынок труда и проблема занятости. Распределение доходов и их дифференциация. Государственное регулирование в новых условиях хозяйствования. Преобразования в социальной сфере. Формирование отрытой экономики.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология 1. Цели освоения дисциплины Целью курса является формирование переводческой компетенции, под которой понимается умение извлекать информацию из текста на одном языке и передавать ее путем создания текста на другом языке. Данная цель достигается путем поэтапного решения задач по развитию необходимых для указанных видов перевода умений и навыков с учетом основных дидактических единиц (дискурсивные, лексико-фразеологические, грамматические и стилистические трудности и их преодоление при переводе текстов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, с учетом вида перевода, его целей и условий осуществления). Переводческая компетенция базируется как на профессиональных знаниях обучающегося, так и на высоком уровне владения им родным и иностранным языком.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к саморазвитию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности уважение к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Цель освоения дисциплины "Основы перевода" состоит в овладении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для осуществления иноязычного письменного и устного повседневного и профессионально ориентированного общения. Учебная дисциплина «Основы перевода» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные обучающимися при изучении других дисциплин лингвистического и гуманитарного циклов, прежде всего таких, как "Иностранный язык" и "Русский язык и культура речи".

Дисциплина «Основы перевода» является важным звеном, которое соединяет все предыдущие ступени изучения данной дисциплины. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в расширении кругозора и общего представления о мире, сформированными коммуникативными умениями на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебных умений, необходимых для изучения иностранного языка как учебного предмета.

Содержание дисциплины имеет выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций — готовности студентов использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала. Это позволит студентам достичь общеевропейского допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (уровней А2, В1 в терминах Совета Европы).

Основные содержательные линии. Первой содержательной линией учебного предмета «Основы перевода» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства и навыки оперирования ими, третьей — социокультурные знания и умения.

Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной.

Содержание дисциплины представлено 4 разделами: Раздел 1 «Перевод и лексические соответствия»; Раздел 2 «Лексико-грамматические трансформации»; Раздел 3 «Структурные трансформации при переводе»; Раздел 4 «Синтаксические трансформации. Лексикофразеологические соответствия».

Указанные основные содержательные линии и разделы взаимосвязаны, и отсутствие одной из составляющих нарушает единство учебного предмета «Основы перевода».

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование знаний и умений по культуре русской речи в области ортологии на различных уровнях языка – фонетическом, грамматическом, лексико-фразеологическом.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по предмету «Русский язык».

Данная дисциплина является основой для изучения следующих дисциплин: «Социология», «Основы социального государства и гражданского общества».

Раздел 1. Культура речи как лингвистическая дисциплина Тема 1.1. Культура речи как лингвистическая дисциплина. Основные теоретические сведения. Современный русский литературный язык, его становление. Национальный язык. Аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).

Тема 1.2. Нормы современного русского литературного языка. Коммуникативные качества. Изменчивость норм. Лексика, находящаяся за рамками литературного языка.

Типы ортологических словарей. Точность речи. Понятность речи. Логичность речи. Чистота речи. Уместность речи. Богатство и речи. Доступность речи. Выразительность речи.

Раздел 2. Нормы современного русского литературного языка.

Тема 2.1. Орфоэпические нормы. Особенности произношения гласных и согласных звуков и сочетаний согласных звуков. Произношение аббревиатур. Старомосковское произношение. Акцентологические нормы.

Тема 2.2. Словообразовательные нормы. Словообразовательные нормы существительных. Словообразовательные нормы прилагательных. Словообразовательные нормы глаголов и глагольных форм.

Тема 2.3. Морфологические нормы существительных. Вариативность окончаний существительных в некоторых формах. Склонение имён и фамилий. Род несклоняемых существительных, аббревиатур, сложносоставных существительных, существительных с увеличительными и уменьшительными суффиксами, существительных общего рода.

Тема 2.4. Морфологические нормы прилагательных. Полная и краткая формы прилагательных. Простая и сложная форма сравнительной степени прилагательных. Простая и сложная форма превосходной степени прилагательных.

Тема 2.5. Морфологические нормы числительных. Склонение количественных числительных. Склонение дробных числительных. Склонение порядковых числительных.

Склонение и употребление собирательных числительных.

Тема 2.6. Морфологические нормы местоимений. Особенности употребление в речи местоимений 3-его лица в сочетании с предлогами (её – у неё и под.). Употребление местоимений себя и свой. Склонение некоторых местоимений (сам, самый, каков, таков, сколько, столько и др.) Тема 2.7. Морфологические нормы глаголов и глагольных форм. Образование некоторых гл. форм (сыпет – сыплет), форм наст. вр. от глаголов с суфф. -ова-/-ева- и -ива-/ыва-, форм пр. вр. глаголов типа высохнуть, форм 1 лица ед. числа. Повелит. наклонение.

Особенности употребления некоторых глаголов (класть – положить; уплатить – оплатить).

Употребление причастных и деепричастных оборотов.

Тема 2.8. Морфологические нормы наречий. Образование сравнительной степени наречий.

Тема 2.9. Морфологические нормы предлогов. Предлог о/об/обо. Употребление предлогов в/из и на/с (в Россию, в России – из России, на Украину, на Украине – с Украины, жить в … переулке – жить на улице Гоголя и под.). Употребление предлогов благодаря, согласно, вопреки и др.

Тема 2.10. Синтаксические нормы. Согласование, примыкание, управление. Сказуемое при собирательных существительных со значением количества (большинство и под.), при числительных, при местоимениях (кто, что и др.). Согласование при приложениях (нарицательных существительных), при употреблении сложносоставных слов. Имена собственные: согласование по роду, числу и падежу. Определение в словосочетаниях с числительными два, три, четыре. Два определения при одном существительном. Определение при существительных – однородных членах. Выбор предложно-падежной конструкции.

Тема 2.11. Лексические нормы. Нормы употребления слов со свободным и связанным значением. Лексические ошибки. Нормы употребления фразеологических оборотов.

Ошибки в употреблении фразеологизмов.

Тема 2.12. Стилистические нормы. Функционально-стилевая принадлежность слова. Смешение лексики разных стилей.

Тема 2.13. Функциональные стили речи. Официально-деловой, публицистический, научный, художественный и разговорный стили. Научный стиль, его подстили, сфера функционирования научного стиля. Язык художественной литературы.

Раздел 3. Коммуникативные качества речи.

Тема 3.1. Точность речи. Понятийная точность. Содержание и объём понятий.

Предметная точность. Фактическая точность. Смешение родовых и видовых понятий.

Тема 3.2. Понятность речи.

Тема 3.3. Логичность речи. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон Исключённого третьего. Закон достаточного основания. Наиболее частотные логические ошибки.

Тема 3.4. Чистота речи. Слова-паразиты. Просторечные слова. Варваризмы. Жаргонизмы. Канцеляризмы.

Тема 3.5. Уместность речи. Ситуативная уместность. Текстовая уместность.

Тема 3.6. Богатство речи. Богатство языка и богатство речи. Основные источники языкового богатства. Фонетическое богатство. Лексическое богатство. Словообразовательное богатство. Морфологическое богатство. Синтаксическое богатство. Интонационное богатство.

Тема 3.7. Доступность речи. Языковая доступность. Речевая доступность. Речевые средства достижения доступности. Доступность речи и понимание. Степень доступности речи в текстах разных стилей.

Тема 3.8. Выразительность речи. Основные средства выразительности в ораторской речи. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Образность речи. Тропы и фигуры речи.

Раздел 4. Культура устной и письменной речи Тема 4.1. Культура устной речи. Межличностное речевое взаимодействие. Интонация. Голосовые характеристики (тон, тембр, темп и др.) Паузы. Публичная речь, её принципы. Выбор темы и названия. Этапы подготовки. Способы изложения материала. Аргументация в основной части выступления.

Тема 4.2. Культура письменной речи. Основные жанры и приёмы их воздания.

Официально-деловой стиль, жанровое разнообразие. Специфика языка делового общения.

Служебные документы. Язык и стиль коммерческой корреспонденции, распорядительных документов.

Тема 4.3. Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета. Особенности русского речевого этикета. Принципы и правила общения. Техника реализации этикетных форм. Речевые дистанции и табу. Комплименты. Культура критики.

Невербальные средства речи: язык мимики и жестов, позы, паузы, темп, тембр речи и т. д.

АННОТАЦИЯ

«Экологический менеджмент и экономика природопользования»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Экологический менеджмент и экономика природопользования» являются приобретение обучающимися теоретических и практических знаний и навыков в области экономики природопользования. Программой курса предусмотрено изучение целей, задач, основных принципов, методов и подходов в сфере управления процессом взаимодействия экономических и природных систем с точки зрения воздействия на экономическую эффективность производств и поддержания высокого качества окружающей природной среды как общественного блага.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экологический менеджмент и экономика природопользования» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплины «Экономика» Базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла: «Экология», а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Экономика природопользования как отдельная отрасль научного знания стала формироваться в 60-70-г.г. XX века. Ее возникновение было обусловлено необходимостью решения целого ряда теоретических и прикладных проблем, связанных с удовлетворением потребностей нынешнего и будущего поколений людей в безопасной и продуктивной окружающей среде.

Основными задачами эколого-экономического микроанализа являются:

Обоснование выбора альтернативных вариантов использования окружающей среды как общественного блага и отдельных видов природных ресурсов и условиях их ограниченности.

Экономическая оценка природных ресурсов и услуг окружающей среды.

Обоснование критериев и показателей эффективности природоохранной деятельности.

Анализ случаев несостоятельности рынка в экологической сфере, выявление границ и особенностей рынков природных ресурсов, экологических благ и услуг.

Анализ внешних эффектов природопользовании и их интернализация, согласование индивидуального и социального оптимума пользования окружающей средой.

Разработка методов оценки эколого-экономического ущерба и применение полученных результатов для решения конкретных задач экологической политики.

Основными задачами эколого-экономического макроанализа являются:

Разработка макроэкономических моделей с учетом требований экологической безопасности и реализации национальной концепции устойчивого развития.

Включение экологических природно-ресурсных параметров в систему национальных счетов, анализ воздействия экологической политики на макроэкономические показатели, формирование «зеленых» национальных счетов.

Учет экологических аспектов и критериев устойчивого развития при разработке макроэкономической политики Разработка и обоснование национальной экологической политики в соответствии с требованиями экономической эффективности, экологической безопасности и социальной справедливости.

Экологические проблемы как вызов современному обществу.

На всех ступенях эволюции общества человек был тесно связан с окружающей средой. Однако лишь с переходом к индустриальной цивилизации воздействие человека на природу настолько усилилось, что привело к разрушению и деградации природных систем и поставило человечество под угрозу экологического кризиса.

Современная экологическая угроза обусловлена сочетанием локальных и глобальных экологических проблем. Важнейшими глобальными экологическими проблемами современности являются:

• «Парниковый эффект», т.е. глобальное потепление на Земле, вызванное выбросом в атмосферу углекислого газа, двуокиси азота, метана, хлорфторуглеродов и других «парниковых» газов. Углекислый газ (СО2)является продуктом сгорания топлива и уничтожения лесов и вносит наибольший вклад в глобальное потепление (55%).

• Разрушение озонового слоя Земли. Впервые это явление было отмечено в 1975 г.

Уже через десять лет, в 1985 г. была принята международная Венская конвенция о защите озонового слоя, а в 1987 г. подписан Монреальский протокол • Сокращение площади лесного покрова Земли. Лесные ресурсы планеты играют важную роль в поддержании экологического равновесия и устойчивости биосферы. Поэтому их уничтожение оказывает негативное воздействие на состояние атмосферного воздуха, водных систем, животного и растительного мира.

• Опустынивание, включая пахотные и пастбищные угодья. Основными причинами здесь являются массовые вырубки лесов, чрезмерное использование пастбищ и потепление климата. Ежегодно площадь пустынь увеличивается на 6 млн. га, и в настоящее время она составляет 120 млн. га. Это равно площади сельскохозяйственных угодий таких стран, как Китай и Нигерия, и составляет более 10% от площади сельскохозяйственных угодий мира.

• Потеря генофонда и исчезновение биологического разнообразия. В настоящее время биологическое разнообразие насчитывает от 10 до 30 млн. видов животных и растений. Исчезновение одних и появление других видов является естественным процессом, обусловленным эволюцией, изменением климата, борьбой за выживание и т.д.

Экологические проблемы можно также рассматривать применительно к отдельным видам природных ресурсов или подсистем окружающей среды. С этой точки зрения существует серьезная угроза истощения и деградации земельных ресурсов. В то время как 1 см чернозема накапливается в природе на протяжении 300 лет, в настоящее время он погибает за три года. Основными причинами потери земельных ресурсов являются антропогенная (ускоренная) эрозия почвы, вторичное засоление, химическое и радиоактивное загрязнение.

Экономика природопользования как теоретический фундамент современной Экономика природопользования (в расширенной редакции - экономика природопользования и охраны окружающей среды) - это экономическая дисциплина, изучающая проблемы взаимодействия экономической системы и окружающей среды. Предметом экономики природопользования являются экономические отношения в области природопользования и охраны окружающей среды. Экономика природопользования не только вырабатывает фундаментальные принципы эколого-экономического анализа, но и служит теоретическим основанием экологической политики. Объектом анализа экономики природопользования являются окружающая природная среда с ее естественными и искусственными компонентами, а также природные ресурсы во всем их разнообразии.

Предмет и объект исследования определяют стоящие перед наукой задачи, которые рассматриваются на микро-, макро- и международном уровне.

На международном и глобальном уровне задачами экономики природопользования являются:

– Экономическая оценка последствий трансграничного и глобального загрязнения окружающей среды и разработка соответствующих инструментов регулирования.

– Учет экологических факторов и ограничений в теории и практике международной торговли и валютно-финансовых отношений, выяснение влияния экологической политики на сравнительные преимущества и конкурентоспособность продукции, изучение последствий экологической политики для либерализации международного торгового порядка.

– Теоретическое обоснование и разработка согласованной экологической политики на межгосударственном уровне с учетом требований устойчивого развития.

В последние годы в рамках эколого-экономического микроанализа выдели лилась особая группа вопросов, связанных с обоснованием методов управления природоохранной деятельностью на уровне фирмы (предприятия). В результате в системе менеджмента сложился корпоративный экологический менеджмент, включающий стратегическое и текущее природоохранное планирование, разработку «зеленых» бизнес-планов, экологический аудит, контроллинг и т.д.

Раздел 2. Взаимодействие природных и экономических систем в контексте эколого-экономического анализа Исходя из предмета, объекта и задач исследования, основными понятиями экономики природопользования являются:

– природопользование;

– окружающая природная среда и природная среда;

– биосфера и ноосфера;

– природные условия и природные ресурсы;

– качество окружающей природной среды;

– ассимиляционный потенциал окружающей среды;

– загрязнение окружающей природной среды;

– экономический ущерб от загрязнения и деградации окружающей Под природопользованием понимается область взаимодействия общества с окружающей средой, охватывающая процессы освоения и преобразования предметов и сил природы для удовлетворения потребностей человека.

Как сфера экономики, природопользование представляет собой совокупность отраслей, подотраслей и производств, которые специализируются на возобновлении природных ресурсов и восстановлении качества окружающей среды, на охране природной среды от загрязнения и разрушения, а также на выявлении, учете и подготовке природных ресурсов и экологических благ и производительному и личному потреблению.

Экология - это одна из фундаментальных научных дисциплин, изучающая природную среду как сложнейшую систему с учетом ее эволюции и взаимодействия всех ее элементов.

Термин «экология» был введен в 1869 г. немецким биологом Эрнстом Геккелем. Первоначально под экологией понималась часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов между собой и со своей средой обитания. С 60-х г.г. XX века это понятие вышло за пределы биологии и стало общепринятым. В результате возникла общая экология как наука о функционировании и развитии экологических систем разных уровней, включая биосферу Земли. Это междисциплинарной наука, объединяющая более 40 естественных, технических и социальных наук, в том числе экологическое право, экологическая политология, социология, этика и др.

Окружающая природная среда - это совокупность естественных и искусственно измененных природных условий обитания и производственной деятельности человека. Она представляет собой ту часть окружающего мира, с которой человек взаимодействует либо путем приспособления, либо путем преобразования и использования. В данном случае термин «окружающая природная среда» идентичен понятию окружающей среды.

Понятие «биосфера» было разработано русским ученым В. И. Вернадским. По его определению, биосфера - это оболочка Земли, заселенная живыми организмами и качественно ими преобразованная. Она представляет собой самую крупную (глобальную) экологическую систему планеты. Биосфера включает атмосферу, гидросферу и литосферу вместе с обитающими в них живыми организмами.

Экономика природопользования наряду с общенаучными и общеэкономическими методами анализа широко использует ряд специальных методов, в том числе:

– статическое и динамическое моделирование;

– балансовый подход и анализ «издержки-выигрыш»;

– методы оптимизационного и предельного анализа;

– методы теории вероятностей и математической статистики;

– программно-целевой подход;

– инструменты теории игр и т.д.

В формирование экономики природопользования как науки внесли свой вклад различные направления экономической мысли. На первоначальном этапе наиболее существенным был вклад неоклассической экономической теории, однако впоследствии с учетом предмета и объекта исследования ее основные положения были дополнены или пересмотрены.

Теоретической основой современной экономики природопользования является экономика благосостояния. Она представляет собой направление нормативного анализа, опирающееся на ценностные суждения и разрабатывающее на их основе принципы и инструменты экономической политики. Экономическая теория благосостояния рассматривает экономическую систему как единое целое. В центре ее внимания находятся такие вопросы, как справедливость распределения ресурсов между различными социальными группами и индивидами в обществе, несовпадение индивидуальных и общественных предпочтений, различия между индивидуальной и общественной эффективностью. Она исследует процессы выбора и принятия решений в ситуациях, когда рынок не в состоянии эффективно распределять ресурсы общества.

Большинство экологических проблем связано именно с ситуациями несостоятельности рынка, что обусловлено особенностями экологических благ и природных ресурсов.

Важным инструментом анализа в рамках экономики благосостояния является функция общественного благосостояния. Она отражает различные оценочные суждения относительно справедливого или желательного распределения ресурсов в обществе.

Существуют различные подходы к моделированию взаимодействия экономики и окружающей среды. С точки зрения первого закона термодинамики – закона сохранения вещества и энергии - поток ресурсов, поступающий в экономику из окружающей среды, должен быть равен потоку отходов, поступающих в окружающую среду в результате экономической деятельности человека. Поскольку часть отходов подвергается рециркуляции и возвращается в производственное и личное потребление, в окружающую среду поступает только непереработанная часть отходов.

Значение рециркуляции отходов заключается в том, что она позволяет экономить первичные ресурсы и предотвращать загрязнение окружающей среды без негативных последствий для экономического развития. Однако согласно второму закону термодинамики - закона энтропии возможности рециркуляции ограничены. Суть этого закона заключается в том, что в ходе преобразования веществ и сил природы часть энергии безвозвратно утрачивается.

Важнейшим требованием современности является минимизация остаточных отходов Существует множество моделей материальных потоков между экономической системой и окружающей средой. Одной из наиболее популярных является модель Д. Пирса и К. Тернера, которая является удобным инструментом анализа необходимости сохранения запасов природных ресурсов для того, чтобы не подрывать основы благосостояния будущих поколений. Тем самым она служит иллюстрацией основных положений концепции устойчивого развития, которая будет подробно рассмотрена позже.

Модель показывает обратные связи в эколого-экономической системе. Окружающая среда является источником природных ресурсов и экологических благ, а также служит для размещения и поглощения отходов производства и потребления. Природные ресурсы могут использоваться для производственных целей или непосредственно поступать в потребление. На всех стадиях использования ресурсов образуются отходы. Та их часть. Которая подлежит рециркуляции, возвращается в производство, а остававшаяся часть поступает в окружающую среду.

Если ассимиляционный потенциал природной среды превышает объём остаточных отходов, то качество окружающей среды не ухудшается. В противоположной ситуации качество окружающей среды ухудшается, в результате чего сокращается её способность снабжать ресурсами производство и потребление.

Природные ресурсы, как известно, подразделяются на возобновимые и невозобновимые.

Для устойчивости воспроизводства возобновимых ресурсов необходимо, чтобы объем их добычи не превышал ежегодно возобновляемого запаса. Если это условие не соблюдается, то они воспроизводятся в меньшем объеме, что негативно влияет на удовлетворение потребностей будущих поколений.

Для невозобновимых природных ресурсов условием устойчивого развития является, чтобы добыча не превышала существующего запаса разведанных месторождений.

Основные концепции взаимосвязи между экономическим и экологическим развитием В процессе освоения человечеством окружающей среды сложился техногенный тип экономического развития, принципом которого является преобразование природы в соответствии с потребностями человека. Результатами такого пути развития являются загрязнение и истощение окружающей среды, формирование психологии «покорителя природы», который эксплуатирует окружающую среду, заботясь только о собственных нуждах и не задумываясь о последствиях.

К настоящему времени сложилось несколько концепций эколого-экономического развития общества. Наиболее известными из них являются: фронтальная экономика, экотопия, концепция охраны окружающей среды, концепция умеренного развития и концепция гармоничного развития общества и природы. На противоположных полюсах в этом перечне находятся концепции фронтальной экономики и экотопии. Первая из них делает акцент на экономическом росте, игнорируя экологические проблемы, а вторая, напротив, отстаивает необходимость сворачивания экономического развития в пользу обеспечения экологической безопасности. Три оставшиеся концепции сочетают экономические и экологические цели развития в той или иной пропорции.

Фронтальная экономика - это классическая модель экономического развития с тремя базовыми предположениями: 1) природа является источником неиссякаемых ресурсов и безграничным поглотителем отходов; 2) нет необходимости в сопоставлении объемов добычи и использования ресурсов с их запасами; 3) основными факторами, лимитирующими экономическое развитие, являются труд и капитал.

Концепция экотопии является антиподом фронтальной экономики. Экотопия - это своеобразный синтез фундаментальных положений философии Древнего Востока и некоторых современных направлений философской мысли с акцентом на нравственные и духовные стороны взаимодействия человека с природой. Эта концепция призывает к воссоединению с природой путем возвращения человечества на доиндустриальную стадию развития, содействию сохранения биологического разнообразия, использованию простых производственных технологий, сворачиванию масштабов рыночной экономики. Одним из путей решения экологических проблем сторонники концепции экотопии считают сокращение населения Земли. Очевидно, что, следуя подобным советам, человечество может лишится большинства достижений современной цивилизации и деградировать.

Резкое ухудшение качества окружающей среды в 60-70-е гг., вызвавшее экономические потери, привело к разработке концепции охраны окружающей среды. В соответствии с ней ведущим принципом экономического развития становится получение максимальных экономических результатов при минимальных экологических потерях. Концепция охраны окружающей среды предполагает введение платы за загрязнение окружающей среды, оценки социальных издержек загрязнения, установления цен на природные ресурсы и экологические блага, использования в процессе принятия экономических решений анализа «издержки-выигрыш» с учетом природоохранных издержек.

Слишком высокая экологическая цена экономического роста породила идею о необходимости его ограничения, на базе которой сформировалась концепция умеренного развития экономики. Она предусматривает постепенную стабилизацию уровня производства и переход к рациональному использованию природных ресурсов. При этом принимаются во внимание потребности не только текущего, но и будущего поколений. На смену борьбы с последствиями загрязнения окружающей среды приходит деятельность по предотвращению загрязнений.

Концепция умеренного развития приближает общество к формированию ноосферы как высшей стадии развития биосферы. Идея ноосферы развивается в рамках концепции гармоничного развития общества и природы, которая не противопоставляет общество и природу. А рассматривает их как единое целое.

Понятие и критерии устойчивого развития. Слабая и сильная устойчивость. Основные индикаторы устойчивого развития.

В 1987 г. Всемирная комиссия ООН по окружающей среде и развитию опубликовала доклад Гру Харлем Брутланд «Наше общее будущее», в котором были заложены основы концепции устойчивого развития. С этого момента под термином «устойчивое развитие» стали понимать такое тип развития, когда человечество удовлетворяет свои текущие потребности, не лишая этой возможности будущие поколения.

В 1992 г. на конференции в Рио-де-Жанейро по развитию и окружающей среде ООН предложила концепцию устойчивого развития в качестве руководящей идеи для преодоления глобального экологического кризиса. На конференции была принята «Повестка дня XXI», которая должна была послужить основой для выработки странами-членами ООН национальных стратегий устойчивого развития.

Устойчивое развитие базируется, с одной стороны, на включении целей охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности в политику экономического развития, а с другой стороны, на учёте экологических и сырьевых потребностей как ныне живущих, так и будущих поколений людей. Тем самым, в ней сочетаются элементы концепций охраны окружающей среды и умеренного развития экономики.

В рамках модели устойчивого развития рост должен быть менее материало- и энергомким и более справедливым с точки зрения распределения доходов. Эти изменения необходимы для экономии ресурсов, улучшения распределения доходов и уменьшения степени подверженности стран экономическим кризисам. Устойчивость также требует учёта таких неэкономических потребностей человека, как потребности в образовании, здоровье, высоком качестве окружающей среды (чистые воздух и вода, возможность рекреации, получение эстетического удовольствия от общения с природой).

Если экономическое развитие приводит к истощению ресурсов, то будущим поколениям должна быть предоставлена их полная компенсация в той или иной форме. Таким образом, устойчивость, прежде всего, подразумевает сохранение постоянства основного капитала.

Принято выделять три вида капитала (К): созданный человеком (Кт), человеческий капитал (образовательный уровень населения, технические навыки) (Кп) и природный капитал (Кп). Таким образом, основной капитал складывается из трёх названных видов капитала.

Во-первых, можно стремиться к неуменьшению всего основного капитала. Данный подход выражается в правиле Хартвика, согласно которому ситуация является устойчивой, если истощение природного капитала компенсируется вложениями рентных доходов в увеличение созданного человеком капитала. Таким образом, в крайнем случае можно предположить, что вполне приемлемо полное истощение природного капитала при развитии двух других видов капитала. Эта ситуация получила название слабой устойчивости.