«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 020400 ...»

Ключевой предпосылкой концепции, слабой устойчивости, является положение о высокой степени взаимозаменяемости капиталов, позволяющей противостоять ограниченности природных ресурсов, лимитирующей экономическое развитие. Тем самым достижение устойчивости оказывается в непосредственной зависимости от продуктивности ресурсов, которая может быть усилена за счёт технологических нововведений.

Раздел 3.. Экологические издержки производства и экономический оптимум Экономические функции окружающей среды и альтернативные издержки ее использования.

Под окружающей средой понимается совокупность естественных и искусственных факторов и условий, которые составляют жизненное пространство человека. Окружающая среда включает следующие подсистемы или разновидности природных ресурсов: водные, лесные, земельные, минерально-сырьевые ресурсы, атмосферный воздух, животный и растительный мир.

Внутри этих подсистем также возможно деление на более мелкие части по региональному, национальному, метеорологическому и др. признакам.

Многие экологические проблемы современности обусловлены бесплатностью пользования окружающей средой. При нулевой цене природопользования экономические системы лишены регулирующего механизма, сдерживающего чрезмерную эксплуатацию окружающей среды и предохраняющего ее от деградации и уничтожения. Бесплатное пользование окружающей средой привело к истощению природных ресурсов, безнаказанному загрязнению промышленными и бытовыми отходами, разрушению и гибели живой природы и др.

В неоклассической экономической теории для научного обоснования соответствующей платы или цены используется теория альтернативной стоимости. Под альтернативной стоимостью понимается ценность следующей наилучшей альтернативы, от которой приходится отказаться в случае выбора данной альтернативы. Следовательно. Говорить об альтернативной стоимости можно лишь в ситуации выбора. В нашем случае это предполагает существование нескольких альтернативных вариантов пользования окружающей средой.

Согласно современным представлениям, окружающая среда выполняет четыре экономические функции:

Два вида экологических издержек производства. Природоохранные издержки.

С экономической точки зрения, любой производственный процесс сопровождается возникновением двух видов издержек: экономического ущерба от загрязнения и уничтожения окружающей среды и издержек на природоохранную деятельность.

Охрана окружающей среды представляет собой процесс использования ресурсов, продуктом которого является улучшение состояния окружающей среды. По своей экономической природе она не отличается от любой другой полезной деятельности по созданию благ и оказанию услуг, т.е. производственной деятельности. Связанные с охраной окружающей среды затраты ресурсов в денежном выражении представляют собой природоохранные издержки. К ним обычно относят затраты:

• на покупку, установку, обслуживание и ремонт природоохранного оборудования и средств экологического контроля;

• на модернизацию основного производства в целях обеспечения необходимого уровня экологической безопасности и ресурсосбережения;

• на реализацию экологических и ресурсоберегающих программ (по сбору, переработке и безопасному хранению отходов, энергосбережению, строительству объектов экологической инфраструктуры и др.) • на управление и контроль в области охраны окружающей среды и природопользования.

Природоохранные издержки на микроуровне могут рассматриваться с точки зрения суммарных, средних (удельных) и предельных величин. Общие (совокупные, валовые) природоохранные издержки — это затраты на природоохранное мероприятие в целом. Средние природоохранные издержки характеризуют величину затрат на борьбу с единицей загрязнения. Предельные природоохранные издержки равны приросту общих издержек", вызванному борьбой с каждой дополнительной единицей загрязнения.

Иногда кривую предельных природоохранных издержек изображают с положительным наклоном. В этом случае по оси абсцисс обозначается не объем загрязнений, поступающих в окружающую среду, а объем предотвращенных загрязнений. Поэтому между результатами предотвращения загрязнений и природоохранными издержками существует прямая зависимость, что отражается в положительном наклоне кривой.

Экономический ущерб от загрязнения и деградации окружающей среды.

Под экономическим ущербом от загрязнения и деградации окружающей среды понимается денежная оценка последствий ухудшения ее качества. При его расчете учитывается широкий диапазон негативных воздействий на человека и природную среду. В первую очередь учитывается воздействие на здоровье и жизнь людей, затем — сохранность животного и растительного мира, после этого — продуктивность ресурсов, состояние экономических объектов и факторов производства и т.д. Совокупный эколого-экономический ущерб рассчитывается как сумма потерь от загрязнения окружающей среды в различных сферах экономики и природы.

Однако на практике измерить эколого-экономический ущерб трудно. Это объясняется рядом причин. Во-первых, часть негативных воздействий невозможно количественно измерить и дать адекватную денежную оценку. Примером может быть исчезновение биологического разнообразия. Во-вторых, часто негативные последствия загрязнения окружающей среды проявляются через длительный промежуток времени и в пространственном отдалении от источника эмиссии. В-третьих, бывает трудно установить подлинный источник и виновника загрязнения. Все это делает расчет эколого-экономического ущерба достаточно приблизительным.

Эколого-экономический ущерб может быть общим (совокупным), средним и предельным.

Существует два варианта изображения кривой предельного эколого-экономического ущерба. В первом случае принимается во внимание резкое возрастание ущерба при превышении пороговой нагрузки на окружающую среду. Поэтому кривая предельного эколого-экономического ущерба имеет разрыв.

Модель оптимального пользования окружающей средой.

Центральным вопросом современной экономики природопользования, в русле концепции устойчивого развития, является научное определение параметров, характеризующих компромисс между экономическим развитием и экологической безопасностью. Одним из подходов, позволяющих найти желаемое соотношение между этими двумя целями, является модель оптимального загрязнения окружающей среды. Для ее построения необходимо объединить графики предельных природоохранных издержек и предельного эколого-экономического ущерба.

С помощью данной модели можно наглядно показать, что в равной степени экономически невыгодна и чрезмерная, и недостаточная природоохранная деятельность. Поскольку ресурсное ограничение вынуждает общество выбирать между экономическими и экологическими целями, экономический оптимум загрязнения окружающей среды может послужить хорошим ориентиром.

Кроме того, модель можно интерпретировать не только для загрязнения окружающей среды, но и для любого другого варианта ее использования.

В современной экономике природопользования существуют и другие инструменты, позволяющие исследовать проблему компромисса между экономикой и экологией. Один из них – поверхность трансформации, в которой качество окружающей среды является независимой переменной.

Для построения модели используется система уравнений, описывающих двухсекторную экономику, в которой выпуск продукции сопровождается загрязнением окружающей среды и ухудшением ее качества.

Раздел 4. Теория внешних эффектов в экономике природопользования.

Понятие, причины и классификация внешних эффектов. Необходимость интернализации внешних эффектов. Подход к проблеме интернализации А.Пигу. Теорема Коуза.

Ситуация, когда последствия частной сделки влияют на экономическое положение посторонних субъектов, называется внешним эффектом или экстерналией.

С точки зрения последствий внешние эффекты делятся на положительные и отрицательные.

Положительный внешний эффект существует, когда посторонние субъекты извлекают выгоду без соответствующей компенсации, и поэтому общественная полезность превышает частную. Поскольку полезность товара или услуги не полностью отражается в рыночной цене, то связанные с положительными внешними эффектами товары выпускаются в недостаточном количестве.

Отрицательный внешний эффект означает непредвиденные издержки посторонних субъектов и сопровождается разрывом между общественными и частными издержками. Выпуск товаров, связанных с отрицательными внешними эффектами, осуществляется в объеме, превышающем эффективный уровень, из-за отсутствия полной информации об издержках в рыночной цене.

По способу проявления внешние эффекты бывают технологическими и пекуниарными.

Технологические внешние эффекты — это последствия экономической деятельности, которые не охватываются рыночными процессами и предполагают наличие технологической цепочки воздействия на третьи лица. Именно они изучаются теорией внешних эффектов и требуют соответствующей корректировки. Пекуниарные внешние эффекты находят соответствующее ценовое выражение и не ведут к нарушению эффективности.

В зависимости от участников внешние эффекты подразделяются на:

Потребительские, которые возникают, когда экономическая деятельность потребителя в лице домашнего хозяйства влияет на уровень полезности одного или более домашних хозяйств, но не оказывает влияния на производственную сферу экономики.

Производственные, при которых экономическая деятельность фирмы влияет на производственные результаты одной или более фирм, но не оказывает влияния на уровни полезности домашних хозяйств.

Производственно- потребительские, при которых экономическая деятельность домашнего хозяйства влияет на производственные результаты одной или более фирм, или экономическая деятельность фирмы влияет на уровень полезности одного или более домашних хозяйств.

Механизм внешнего эффекта анализируется с помощью традиционных микроэкономических моделей. Рассмотрим пример отрицательного внешнего эффекта.

Движение от реального уровня выпуска к эффективному, т.е. преодоление разрыва между частными и общественными издержками или выигрышами, обеспечивается путем интернализации внешнего эффекта, т.е. трансформации издержек или выигрышей посторонних субъектов в издержки или выигрыши субъектов, деятельность которых вызвала внешний эффект. При этом считается, что условия оптимальности по Парето требуют полного отсутствия внешних эффектов.

В теории внешних эффектов известны два альтернативных подхода к проблеме интернализации: А. Пигу и Р. Коуза.

Подход А. Пигу основан на признании разрыва между частными и общественными издержками или выигрышами, который служит причиной неэффективного распределения ресурсов. Согласно Пигу, отрицательные внешние эффекты устраняются с помощью корректирующего налога, а положительные - с помощью субсидии. При этом налог должен в точности равняться предельному ущербу посторонних субъектов, а субсидия - их предельному выигрышу. Такое решение проблемы интернализации требует участия правительства, которое обладает законными полномочиями в области налогообложения и субсидирования.

Налог Пигу стал одним из популярных инструментов экологической политики, где он выступает в форме налога на эмиссии загрязняющих веществ. Экологический налог взимается с каждой единицы продукции эмитента в размере, равном предельному ущербу реципиента.

Р. Коуз предложил расширить само понятие собственности с учетом всех возможных последствий производства и потребления товаров, в том числе, экологических. Правовыми аспектами было дополнено и понятие фактора производства, который означает право на выполнение определенный действий. Поэтому право на неблагоприятные для других субъектов действия тоже является фактором производства, а значит, реализация прав всегда сопровождается ущербом для посторонних субъектов.

По Коузу, если права на совершение определенных действий могут быть куплены, их первыми приобретут те, для кого они представляют наивысшую рыночную ценность. В результате они будут приобретены и распределены таким образом, чтобы предусмотренная ими деятельность приносила максимальный выигрыш. При этом в случае отрицательного внешнего эффекта необходимо учитывать права не только пострадавшей стороны, но и виновника загрязнения, для которого сокращение выпуска до оптимального уровня означает упущенные возможности извлечения чистого выигрыша от производственной деятельности.

Интернализация внешних эффектов в соответствии с подходом Коуза становится возможной благодаря установлению прав собственности на объекты окружающей среды и природные ресурсы.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Мировая художественная культура» являются:

– формирование целостного представления о феномене искусства, его видах сущности, функциях и мировых шедеврах;

– обогащение и развитие внутреннего духовного мира, развитие способностей понимать прекрасное, пробуждение интереса к самостоятельному творческому освоению многовекового наследия мировой и отечественной культуры, влияющему на формирование гуманистического мировоззрения.

Дисциплина «Мировая художественная культура» относится к вариативной части (дисциплина по выбору) гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «История».

Освоение данной дисциплины является основой для интеллектуального, культурного и профессионального развития личности обучающегося.

Раздел 1. Художественная культура Древнего мира Тема 1.1. Роль искусства в становлении общества и человека Роль искусства в становлении общества и человека. Функции искусства.

Значение культуры первобытной эпохи. Археологическая периодизация. Становление человека, общества и искусства. Связь первобытного искусства с мифологией и религией.

Первобытный синкретизм.

Причины возникновения первобытного искусства. Зарождение видов и жанров искусства.

Памятники искусства неолита: петроглифы, мегалиты.

Первобытное искусство – начало образного отражения окружающего мира, средством его познания, формирования внутреннего мира самого человека. Культура первобытной эпохи – многогранное, всеобъемлющее и сложное явление, основа развития первых цивилизаций.

Тема 1.2. Культура Древнего Востока Древний Восток. Египет и Месопотамия. Условия возникновения и развития цивилизации и искусства в Древнем Египте. Периодизация искусства Египта.

Традиционная культура стран Востока. Правила и каноны художественного творчества.

Культ царской власти и заупокойный культ, их влияние на культуру и искусство. Архитектура, скульптура, живопись, литература.

Искусство Древней Индии. Влияние индуизма и буддизма на искусство Индии. Памятники древнеиндийской литературы. Архитектура и изобразительное искусство. Музыка.

Искусство Древнего Китая. Письменность и древнекитайская поэзия. Зодчество и изобразительное искусство.

Тема 1.3. Культура Древней Греции Место античной цивилизации и художественной культуры в мировой истории и культуре.

Формирование новой парадигмы системы ценностей в условиях античной цивилизации.

Периодизация античной художественной культуры: эгейская, греческая классика, культура эллинизма, художественная культура Рима.

Достижения эгейской культуры: дворцовая архитектура, культ красоты тела. Складывание системы архитектурных ордерных форм. Интерес к человеку в скульптуре. Лирическая поэзия.

Басня. Эстетические категории греков: гармония, мера, ритм, симметрия, целостность, прекрасное.

Греческая классика. Расцвет художественной культуры. Ведущая роль Афин в развитии художественной культуры Эллады. Расцвет Афин при Перикле.

Архитектура, музыка, театр, скульптура, монументальная живопись, литература. Роль государства в развитии художественной культуры. Воспитательная роль искусства. Понятие калокагатии. Учение Аристотеля о катарсисе.

Культура эллинизма. Развитие специальных теоретических областей художественной деятельности. Культ индивидуализма, интерес к психологии человека. Тема человека в эллинистическом театре и скульптуре. Монументальные формы: мавзолей в Галикарнасе и Колосс Родосский, алтарь в Пергаме.

Тема 1.4. Культура Древнего Рима Римская художественная культура. Этрусская основа римской культуры. Греческое влияние. Прагматический характер римской художественной культуры.

Роль литературы в воспитании гражданина и патриота. Красноречие как вид художественной и политической культуры Рима. Поэзия.

Римский театр. Изобразительное искусство, скульптура и архитектура. Римский дом как произведение искусства. Помпейский стиль. Расцвет римского искусства во времена империи.

Столица империи как культурный образец. Единое культурное пространство римской империи.

Время «золотой латыни»: Вергилий, Цицерон, Овидий. Приключенческая литература, романы. Луций Апулей. Ювенал.

Закат римской империи и культуры.

Значение античной культуры для последующего развития мировой культуры.

Раздел 2. Художественная культура Средневековья Тема 2.1. Культура средневековой Европы Средневековье – новая эпоха в развитии истории и культуры. Этапы средневековой культуры: культура варварских государств (V – IX вв.), культура времени господства романского стиля (X – XII вв.), культура готики (XIII – XIV вв.).

«Каролингское Возрождение». Расцвет ювелирных искусств. Архитектура.

Характерные черты романского стиля. Проявления романского стиля в различных видах искусства и странах. Архитектура – основной вид искусства романского времени.

Характерные черты готического стиля. Рыцарская и городская культуры. Народная культура: жонглеры, ваганты. Церковная культура.

Культура Византии, ее особенности. Византийская художественная система. Рождение новой эстетики. Архитектура. Изобразительное искусство: монументальная живопись, мозаика, иконопись. Музыка. Литература (жанры и направления). Значение культуры Византии для европейской и мировой культуры.

Тема 2.2. Культура стран Востока в средние века Факторы становления и развития художественной культуры арабов. Роль ислама. Особенности изобразительного искусства мусульманского мира. Архитектура. Литература.

Культурное влияние арабов на страны Северной Африки. Культура Кордовского халифата (Испания).

Художественная культура средневековой Индии. Факторы развития культуры: политическая история, религия (брахманизм, буддизм, ислам). Пещерные храмы: Кайласанатха в Эллоре, храм Шивы на острове Элефанта.

Мусульманское завоевание Индии в XIII в. и его последствия для культуры и искусства.

Строительство новых культурных сооружений: минаретов, мечетей и мавзолеев.

Правление Великих Моголов – последний этап развития средневекового индийского зодчества. Рост новых городов: Агра, Фатхпур-Сикри. Мавзолей Тадж-Махал. Расцвет миниатюры. Разнообразные стили и школы: могольская и раджпутская школы миниатюры.

XVIII в. – завершение средневекового культурного периода.

Средневековый Китай. Факторы развития искусства: политический, религиозный. Распространение буддизма в Китае в IV – VI в. Ранние буддийские монастыри Юньган, Лунмэнь и Дуньхуан. Храмовая скульптура. Мемориальные памятники-пагоды.

Время Тан (618 – 907) и Сун (960 – 1279). Городская культура: архитектура и живопись.

Жанры китайской живописи, её расцвет.

Нашествие монголов в XIII – XIV вв.: новый этап в культуре средневекового Китая.

Строительство городов: Пекин, Нанкин и др. С 1421 г. Пекин – столица Китая. Архитектура.

Императорский дворец (Запретный город). Храм Неба и Храм Предков.

Конец XVIII – начало XIX в.: нарастание кризисных тенденций в искусстве Китая.

Тема 2.3. Художественная культура Древней Руси Русская художественная культура. Главные черты древнерусской художественной культуры: неотделимость от церкви, неукоснительное следование канонам и символичность. Факторы становления и развития древнерусской культуры и искусства: культурное влияние Византии, принятие христианства, формирование древнерусской народности.

Архитектура – ведущий вид искусства Древней Руси. Храмовое строительство. Храмы Святой Софии в Киеве и Новгороде. Особенности архитектуры различных княжеств. ВладимироСуздальская архитектура. Успенский и Дмитриевский соборы во Владимире. Живопись:

фрески, мозаика, иконопись, книжная миниатюра. Музыкальное искусство. Светская и религиозная музыка, колокольные звоны. Театр скоморохов. Жанры древнерусской литературы (агиографии, летописи, слово). Устное народное творчество: сказания, сказки и былины.

Русская культура в условиях монголо-татарского нашествия.

Раздел 3. Художественная культура эпохи Возрождения Тема 3.1. Возрождение в Италии и других странах Европы Возрождение. Хронологические рамки, этапы и типологические черты культуры Возрождения. Гуманизм. Итальянское Возрождение: Петрарка и Боккаччо; Мазаччо, Донателло и Боттичелли; Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело и Тициан.

Архитектура Возрождения: Ф. Брунеллески, Д. Браманте.

Модификация христианской (католической) традиции. Противоречивость культуры эпохи Возрождения. Эстетика Возрождения: категория трагического.

Искусство Северного Возрождения: Нидерланды, Германия, Франция.

Тема 3.2. Русское Предвозрождение Особенности культурного процесса XIV – XVI вв. Художественный язык и эстетическая символика культуры Московского государства.

Литературные жанры. Расцвет иконописной и фресковой живописи. Предвозрожденческие мотивы в живописи Феофана Грека, Андрея Рублёва. Творчество Дионисия. Прокопий Чирин.

Прикладное искусство. Музыка и театр.

«Москва – третий Рим»: культурный смысл формулы. Оформление Москвы как центра православия.

Культурное взаимодействие с Италией. Строительство Московского Кремля (Марко Руффо, Пьетро Солари, Аристотель Фиораванти, Алевиз Новый, Бон Фрязин).

Искусство шатрового стиля: церковь Вознесения в селе Коломенском, церковь Иоанна Предтечи в селе Дьяково под Москвой, храм Василия Блаженного.

Раздел 4. Культура Нового времени Тема 4.1. Классицизм и барокко в европейской культуре Особенности культурного развития стран Европы в XVII в.

Стилистические особенности барокко. Стиль барокко в живописи, архитектуре и музыке.

Римское барокко: Дж. Л. Бернини, К. Монтеверди.

Стилистические особенности классицизма и его характерные проявление в художественной культуре стран Европы: Франции, Испании, Голландии, Англии и Германии.

Классицизм в литературе Франции: проза Ф. де Ларошфуко и М. М. де Лафайета; драматургия П. Корнеля, Ж. Расина, Ж.-Б. Мольера. Басни Ж. Лафонтена.

Испанская живопись: Д. Р. Веласкес, Б. Э. Мурильо. Плутовской роман и драматургия Испании.

Голландские живописцы: Ф. Халс, Рембрандт. Фламандская живопись: Рубенс, Ван Дейк.

Тема 4.2. Русская культура XVII в.

Особенности культурного процесса XVII в.: отсутствие Ренессанса и Реформации. Культура и искусство в условиях Смутного времени и «бунташного века». Становление национального самосознания и формирование самодержавной власти. Переходный характер эпохи. Становление новой системы ценностей.

Литература: процесс обмирщения, тема человека. Житийная литература. Черты барокко в придворной литературе. Культурный диалог с Западом.

Рост личностного начала во всех сферах литературного творчества, развитие изобразительности, появление народной литературы как самостоятельного направления, рост рационалистических тенденций в произведениях.

Архитектура: «московское» или «нарышкинское» барокко. Живопись: Симон Ушаков, Гурий Никитин, Сила Савин.

XVII в. – начало формирования светского искусства, фундамент для петровских реформ.

Тема 4.3. Художественные направления эпохи Просвещения.

Характерные черты эпохи Просвещения. Новый культурный герой в искусстве. Художественные направления эпохи Просвещения: классицизм, романтизм, сентиментализм, рококо.

Роман – основной литературный жанр эпохи. Д. Дефо, Дж. Свифт, Ж.-Ж. Руссо.

Формирование музыкального языка: И.-С. Бах, Г. Ф. Гендель, В.-А. Моцарт, Л. Бетховен.

Национальные художественные школы. Венецианская живопись: Дж. Б. Тьеполо, А. Каналетто, Ф. Гварди.

Английская живопись: У. Хогарт, Дж. Рейндолс, Т. Гейнсборо.

Рококо и реализм в живописи Франции. Ж.-А. Ватто, Ф. Буше, Ж.-О. Фрагонар – ведущие представители рококо. Ж. Б. Шарден – родоначальник реализма.

Драматургия Просвещения. XVIII век – «Золотой век театра»: Р. Б. Шеридан (Англия), К. Гольдони и К. Гоцци (Италия), П. Бомарше (Франция).

Тема 4.4. Культура России XVIII века Своеобразие культурной ситуации России. Общее и различное в развитии русской и европейской культуры.

Культурный переворот Петра I: ориентация на светскую книгу и книжное знание; особая ценность военно-имперской самореализации; выделение образованной элиты и носителя новой культуры (дворянство); женское культурное начало, влияние философии Просвещения.

Рождение новой светской литературы.

Расцвет русской архитектуры – русское барокко и русский классицизм. Архитектурный облик Москвы и Петербурга.

Жанры и стили изобразительного искусства. Феномен русского портрета. Историческая жанровая, пейзажная живопись. Русская скульптура.

Театральная и музыкальная жизнь. Крепостные и профессиональные театры. Русская композиторская школа.

Тема 4.5. Европейская культура XIX в.: многообразие стилей и направлений Классицизм в художественной культуре, его стилистические черты. Литература Живопись.

Романтизм как стиль в художественной культуре. Литература. Музыка романтизма. Романтизм в живописи.

Реализм как стиль и направление в художественной культуре. Литература. Оперное искусство. Реалистическая живопись.

Конец XIX в. – кризис старой системы ценностей, началась ломка устойчивой структуры художественных идеалов и традиций в европейской культуре. Декаданс.

Множественность культурных опытов в художественной культуре: импрессионизм, экспрессионизм, модерн, авангардизм, абстракционизм.

Тема 4.6. Золотой и Серебряный век русской культуры Основные факторы и тенденции культурного развития. Фольклор и литература. Романтизм и реализм в литературе. А. С. Пушкин – основатель новой литературы, создатель русского литературного языка.

Драматургия Н. А. Островского. Расцвет театрального искусства. Деятельность К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко. «Русские сезоны» С. П. Дягилева.

А. С. Даргомыжский. Русский романс. Композиторы «Могучей кучки», П. И. Чайковский.

Архитектурные стили первой половины XIX в.: ампир и эклектика. Скульптура монументальная и станковая.

Русская живопись первой половины XIX в. Романтизм и реализм в живописи. Жанровое разнообразие живописи второй половины XIX в. «Товарищество передвижных художественных выставок».

Культура Серебряного века. Понятие Серебряного века, отличительные черты. Многообразие стилей и направлений в русской литературе конца XIX – начала XX в.: реализм, символизм, акмеизм, футуризм. Модерн.

Живопись конца XIX – начала XX в. Стили и жанры. Художественные объединения.

Раздел 5. Культура XX – начала XXI в.

Тема 5.1. Художественная культура Европы и США в XX веке.

Европейская литература XX в. Стиль модерн. Влияние на культуру Первой мировой войны:

крушение гуманистических представлений. Формирование нового гуманизма. Роман-миф и роман-река. Унанимизм.

Новые направления в западноевропейском искусстве: набизм, фовизм, кубизм, дадаизм, сюрреализм. Абстракционизм и экспрессионизм. Постмодерн.

Европейская музыкальная культура. Новые идеи, неоклассицизм. Додекафония. Конструктивизм. Популярная музыка: джаз, блюз, кантри, вестерн, рок-музыка, мюзикл.

Архитектура: модерн и функционализм.

Кинематограф. «Великий немой». Творческие методы: реализм, неореализм, романтизм, модернизм, мелодраматизм, интеллектуализм. Плюрализм европейского кинематографа второй половины XX в.

Особенности американской культуры. Массовая культура. Кинематограф: М. Линдер и Ч. Чаплин. Рождение Голливуда. Обилие жанров в современном американском кинематографе.

Традиции и современность в американской литературе XX в. Модернизм. Эмигрантская литература. «Южная школа». Дискредитация литературы. Кризис культуры.

Изобразительное искусство: реализм, регионализм, абстрактный экспрессионизм, поп-арт, фото- и гиперреализм, сонористика.

Архитектура: разнообразие стилей. Эклектика. Интернациональный стиль.

Музыкальная культура. Элитарная и массовая музыка. Становление американской композиторской школы. Народная музыка: кантри, фолк-песни, джаз. Музыкальный пуантилизм.

Саморазрушающееся искусство.

Тема 5.2. Художественная культура России в XX в.

Социокультурная ситуация в России. Факторы культурного развития в первой половине XX в. Художественная культура 1920-х гг.: многообразие направлений, поиск новых средств художественной выразительности. Творческие объединения. «Пролеткульт». Русская эмиграция.

Культура тоталитарного общества. Социалистический реализм. Литература. Драматургия.

Кинематограф. Массовая песня. Музыкальное искусство. Монументальная живопись. Скульптура. Детская литература.

Советская художественная культура в годы Великой Отечественной войны. Малые формы искусства: плакат, песня, кинодокументалистика. Фронтовые бригады и театры.

Советская культура в послевоенные годы. Борьба с космополитизмом и формализмом.

«Оттепель». Самиздат. Противоречия литературно-художественной жизни. Выдающиеся достижения советского искусства в литературе, театре и кино, музыке и эстраде.

Гласность и её влияние на художественную культуру. Перелом в отечественной литературе. Возвращение забытых имён и запрещённых произведений. Раскрепощение искусства.

Культура постперестроечного периода. Духовный кризис.

Тема 5.3. Проблемы и тенденции развития современной художественной культуры Глобализация и художественная культура. Две тенденции развития мировой культуры.

Глобализация как вестернизация (американизация) и как всеобщность.

Глобализация и общечеловеческая литература. Эстетическая интеграция. Формирование новых качеств литературы: общечеловечности и глобальности. Особенности общечеловеческой литературы.

Глобализация как американизация. Внедрение американской масс-культуры в мировое культурное пространство.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Культурология» являются:

- дать целостное представление о феномене культуры, ее сущности и функциях, типах и формах культурной жизни;

- способствовать обогащению и развитию внутреннего духовного мира, пробуждению интереса к самостоятельному творческому освоению многовекового наследия мировой и отечественной культуры, влияющему на формирование гуманистического мировоззрения;

- способствовать достижению социокультурной компетентности, необходимой для ответственного решения профессиональных задач, осмысленных в социокультурном контексте.

Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для успешного освоения дисциплины обучающиеся должны владеть определенными знаниями, умениями, быть готовыми к освоению новой дисциплины. К числу необходимых «входных» знаний и умений следует отнести следующие: знания основных этапов историко-культурного развития человечества; знания особенностей историкокультурного развития России; знания основ современных технологий работы с информацией и умения использовать их.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», «Философия». Изучение данной дисциплины будет способствовать лучшему освоению дисциплины по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла «Социология».

1.1. Становление понятия культуры. Развитие представлений о культуре.

Происхождение слова «культура». Обыденное и научное понимание культуры.

Философия Просвещения о культуре как средстве совершенствования природы, общества и человека посредством развития разума людей и их нравственных качеств.

«Классическая модель» культуры, ее основные принципы: гуманизм, рационализм, историзм.

Формирование с к. XIX в. многообразия подходов в понимании культуры. Разнообразие трактовок культуры как отражение объективной сложности изучаемого феномена и различий в целях, стоящих перед исследователями.

Антропологический подход к исследованию культуры (Э. Тайлор, Л.Г. Морган).

Антропо-структуралистское понимание культуры (К. Леви-Стросс). Функционализм (Б.

Малиновский).

Ценностный подход к исследованию культуры. Неокантианство о методологических проблемах «наук о природе» и «наук о культуре» (В. Виндельбанд, Г. Риккерт).

Культура как облагораживающее начало в человеке (А. Швейцер).

Социологический подход (интегративная теория культуры П.А. Сорокина). Деятельностный подход к исследованию культуры (Э.С. Маркарян). Системный подход к исследованию культуры (М.С. Каган). Семиотический подход к исследованию культуры (Ю.М. Лотман) 1.2. Культура как предмет исследования. Предмет и задачи культурологии.

Культура как предмет научного исследования.

Возникновение культурологии как самостоятельной области знания. Условия, определившие необходимость в культурологии как самостоятельной науки в ХХ веке.

Л.Уайт о месте культурологии среди социально-гуманитарных дисциплин.

Специфика культурологии как интегративной науки. Структура культурологии: история мировой и отечественной культуры; история культурологических учений; философия культуры; социология культуры; культурная антропология; прикладная культурология.

Междисциплинарные связи культурологии с философией, историей, этнографией, этнологией, социологией, социальной психологией.

Специфика исследования культуры культурологией. Соединение в культурологическом знании исследования общих представлений о культуре с постижением своеобразия и относительной автономности национальных культур. Создание общей модели культуры определенной эпохи как одна из задач культурологии.

Связь культурологии с современными социокультурными и духовнонравственными реалиями.

Методы культурологических исследований: системный, структурнофункциональный, сравнительно-исторический, семиотический, моделирования, биографический, герменевтический и др.

1.3. Морфология и онтология культуры. Динамика культуры Культура как результат взаимодействия человека, общества и природы.

Характеристики культуры как мира человеческой деятельности (мира артефактов), мира смыслов и мира знаков, с помощью которых представлена социальная информация.

Язык и символы культуры, культурные коды.

Выделение функций культуры в связи с рассмотрением ее как специфически человеческого способа деятельности: человекотворческая функция, функция накопления и трансляции социального опыта, адаптивная функция, интегративная функция и др. Социальный характер функций культуры. Полифункциональность феноменов культуры.

Человек как субъект культуры. Проблема культурной самоидентичности. Инкультурация личности. Социализация личности. Культура как способ реализации творческих способностей человека и фактор развития его личности.

Культура как способ освоения и преобразования мира. Культура и природа. Основные направления взаимодействия человека и природы: природа как пространство; как среда обитания; как источник ресурсов и место для сбросов отходов; как объект неутилитарного познания, нравственного и эстетического осмысления. Проблема культуры природопользования. Взаимоотношение человека и природы как культурно-исторический процесс.

Проблема межкультурной коммуникации. Значение процессов интеграции, аккультурации, ассимиляции в социокультурной коммуникации. Диалог культур.

Общество, история, культура. Исторический и культурный процесс: неоднозначность их взаимодействия в жизни общества. Различие культурного и социального.

Культура и цивилизация: соотношение этих понятий в истории философской и культурологической мысли. Понимание цивилизации французскими просветителями Трактовка цивилизации как стадии развития общества, наступившей после дикости и варварства (Л. Морган, Ф. Энгельс). Концепции противопоставления культуры и цивилизации (О. Шпенглер, Н.А. Бердяев). Теория «локальных цивилизаций» А. Тойнби.

Проблема культурогенеза. Теории происхождения культуры. Культура как динамическая система традиций и инновационных процессов. Понятие культурной преемственности.

Раздел 2. Типология культуры 2.1. Задачи типологии культуры. Основания типологии культуры. Историческая типология культуры Внутренняя дифференцированность и целостность культуры. Культура и культуры:

единство культуры в многообразии исторических типов культур.

Проблема типологии культур. Тип культуры. Основания типологии культуры.

Менталитет как ядро типа культуры. Менталитет как способ видения мира, соединяющий в себе сознательное и бессознательное, логическое и эмоциональное.

Культурный архетип.

Традиционные и инновационные культуры, их черты. Историческая типология культур. Первобытная культура, ее периодизация, основные черты. Формирование первых цивилизаций (8 тыс. до н.э.); многообразие цивилизаций Древнего мира. Античная культура (основные черты античной картины мира; главные достижения древнегреческой и древнеримской цивилизаций). Культура в Средние века. Гуманизм и культура эпохи Возрождения и Реформации. Культура эпохи абсолютизма и Просвещения. Культура развитого буржуазного общества XIX – начала XX века.

2.2. Этническая и национальная культура. Региональная типология культуры. Массовая и немассовая культура Этнические и национальные культуры. Понятия этноса и нации. Характерные черты этнической и национальной культур. Этническая культура как наиболее древний слой и исходный базис национальной культуры. Сложность и противоречивость отношений между этнической и национальной культурой. Межнациональное общение как диалог культур.

Региональная типология. Восточный и западный типы культуры. Специфика западной культуры. «Восток» как географическое и социокультурное понятие: единство и многообразие. Особенности восточного типа культуры. Причины различий между восточной и западной культурами. Взаимодействие западной и восточной культур в современном мире. «Север» и «Юг» как принцип региональной типологии Массовая культура.

Масса как потребитель, а не творец массовой культуры.

Факторы возникновения и отличительные черты массовой культуры. Элитарная культура. Отличительные черты элитарной культуры. Элитарная культура как инициативное и продуктивное начало в культуре. Взаимодействие массовой и элитарной культуры в настоящее время. Субкультуры и контркультуры в современной культуре.

2.3. Особенности российского типа культуры Основные факторы, определившие особенности российского типа культуры. Русские мыслители (Н.А. Бердяев, В.О. Ключевский, Д.С. Лихачев и др.) о двойственном цивилизационном и геополитическом положении России. Бинарное строение русской культуры. Природные предпосылки российской ментальности. Православие как исторический выбор русской культуры. Постановка проблемы пути развития России в общественной мысли XIX века. П.Я. Чаадаев о месте России в мировой истории. Русская идея в контексте славянофильства. А.С. Хомяков о соборности в русской культуре. Россия и Европа:

взгляд западников.

Евразийская концепция русской истории. Евразийство о «туранском факторе» в истории русской культуры. Оценка евразийской концепции. Н.А Бердяев об особенностях русской культуры и о судьбе России. Д.С. Лихачев о русской культуре как культуре европейского типа.

Проблемы и перспективы развития культуры в современной России.

2.4. Культура в современном мире Основные ценности, парадигмы и противоречия культуры ХХ века. Основные черты современной мировой культуры: глобализация, вестернизация, роль информации, прагматизм, экономикоцентризм и техницизм, специализация, императив прогресса.

Человек в культуре ХХ – начала XXI в. Формы его отчуждения от культуры. Техника как феномен современной культуры. Взаимоотношение человека и машины как одна из ее главных проблем. Культура и масс-медиа. «Компьютеризация» и проблемы развития культуры.

Искусство в системе культуры ХХ века. Основные тенденции развития искусства ХХ века. Модернизм и авангард как альтернатива массовой культуре. Эстетика авангарда как отрицание классической эстетики. Основные течения авангарда. Феномен постмодернизма как «ответ модернизму» (У. Эко). Основные черты постмодернизма. Взаимоотношения элитарной и массовой культуры в ситуации постмодерна. Универсализм и партикуляризм как основные тенденции культуры в эпоху глобализма. Мультикультурализм.

Проблема сохранения культурной самобытности и поиски новой идентичности в культурах постиндустиральных обществ.

Культура и глобальные проблемы человечества. Экологические и эсхатологические идеи – доминаты социокультурной ситуации второй половины ХХ – начала XXI веков.

Перспективы развития мировой и отечественной культуры в XXI веке.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Социология» является формирование знаний о социологии как науке, её истории, основных социологических теориях и понятиях, методологии и методах социологического исследования, что в целом дает основу для понимания студентами сущности социальных процессов, проходящих сегодня в России и в мире.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Социология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1).

Изучение данной дисциплины базируется на знании образовательной программы по следующим предметам гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1): Философия, История, Экономика.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин:

- гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1): Экономический менеджмент и экономика природопользования, - профессионального цикла (Б.3): Экология человека и социальные проблемы, Экология и рациональное природопользование.

Тема 1. Объект, предмет, структура и функции социологии. Основные социологические категории.

Объект, предмет, структура и задачи современной социологии. Методы социологического анализа. Понятие социального. Социологические законы и категории. Функции социологии (методологическая, познавательная, описательная, прогностическая). Общесоциологическая теория, социальные и отраслевые социологические теории. Место социологии в структуре современного научного знания. Отношение социологии с другими науками об обществе: философией, историей, экономикой, политологией, социальной психологией, педагогикой.

Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классические и современные социологические теории.

Предыстория возникновения социологии. Основные этапы исторического развития социологической мысли. Социологический проект О.Конта. Теории Г.Спенсера, Г.Тарда, Э.Дюркгейма, К.Маркса, М.Вебера. Современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами.

Русская социологическая мысль. Субъективная социология народников:

П.Л.Лавров, Н.К. Михайловский. Марксистская социология: Г.В. Плеханов, В.И. Ульянов (Ленин). Психологическое направление в русской социологии: Л.И. Петражицкий, Н.И.Кареев. социологическая концепция М.М. Ковалевского.

Тема 3. Общество и социальные институты. Социальные группы, общности, коллективы и организации.

Общество как субъект социальной жизни, как совокупность способов взаимодействия индивидов и как определенный этап в развитии человечества. Системный подход к анализу общества.

Структура общества, социальные общности и группы: социально-демографическая группа, территориально-поселенческая общность; малые и большие, формальные и неформальные группы, коллективы. Понятие социальной организации. Социальная организация как целевая группа, ее роль в организованном обществе и формировании организованного человека. Социальные организации как способ руководства и управления людьми, координации функций. Теория социальных организаций. Бюрократия как специфический тип социальных организаций. Формы и виды социальных организаций индивидов.

Упорядочение типов социальных организаций.

Основные функции общества как системы: Экономическая, социальная, политическая, духовно-культурная, демографическая.

Понятие социального института. Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов: определение цели, задач, структуры, функций; рациональное разделение труда внутри системы социального института и между институтами, входящими в общество, степень деперсонализации действий и объективизации функций; признание и престиж социального института; бесконфликтность вхождения института в социальную структуру. Институт как элемент социальной системы общества.

Источники развития (или кризиса) социальных институтов. Понятие аномии. Основания типологии социальных институтов.

Тема 4. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Соотношение природного и социального в детерминации человеческого поведения.

Парадигмы социального поведения.

Многообразие социальных потребностей и социальных ролей: социальная среда и социальный контроль, формы разрешения противоречий между личностью (группами) и обществом.

Массовое сознание и массовые действия. Понятие толпы как формы коллективного поведения индивидов, типология толпы, условия, способствующие возникновению коллективных «психозов» толпы.

Тема 5. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Культура как способ существования социального. Соотношение материальной и духовной культуры. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру. Социальные аспекты развития рынка.

Культура как система ценностей, норм, смыслов, образцов действий индивидов. Социально-культурные традиции и особенности развития российского общества. Альтернативы будущего культуры и проблема выбора. Кризис культуры, пути его разрешения.

Природа и культура.

Культура как фактор социальных изменений. Культура как социальное явление.

Функции культуры. Субъекты культуры. Многообразие способов структурирования культуры как сложной системы. Культура, субкультура, контркультура. Использование понятия «культура» для обозначения качественного уровня деятельности, явления или предмета. Неравномерность, противоречивость, преемственность как закономерности развития культуры. Принцип культурного взаимодействия. Культурная мобильность. Маргинальность как культурная характеристика.

Тема 6. Личность как социальный тип и деятельностный субъект. Общность и личность.

Структура личности: сознательная и деятельностная подсистема. Социальный тип личности. Реализация личности в общностях. Личность и общество, их взаимодействие.

Социальное и биологическое в личности. «Отчуждение» личности, исторические этапы и формы отчуждения. Проблема преодоления отчуждения.

Роль личности в современном российском обществе.

Тема 7. Социализация личности. Социальный контроль и девиация.

Различие между понятиями «воспитание» и «социализация». Понятие социальной среды личности. Макро и микроуровни социальной среды. Их соотношение в воздействии на человека. Два типа вхождения человека в социальную среду (систему): адаптация как пассивное приспособление и интеграция как активное взаимодействие личности и социальной среды. Особенности социализации в современном российском обществе. Понятие социальной идентичности.

Тема 8. Социальное неравенство, стратификация, мобильность, статус.

Социальное неравенство, его показатели, маргинальная личность. Разделение труда как основа формирования социальных групп.

Социальная стратификация, ее основные измерения: отношение к собственности, доход, богатство; отношение к власти, управляющие и управляемые; престиж образования, профессии; социальный статус.

Социальная мобильность: горизонтальная и вертикальная, ее движущие силы.

Тема 9. Методология и методика социологического исследования.

Типы социологических исследований. Методы исследований: наблюдение, изучение документов, опросы. Формирование выборки. Обработка результатов исследования. Программа социологического исследования: формулировка проблемы, определение объекта исследования. Определение цели и постановка задач исследования; уточнение и интерпретация основных понятий;. развертывание рабочих гипотез; обоснование системы выборки единиц наблюдения; разработка и проверка инструментария. Выборка в социологическом исследовании. Репрезентативность выборки. Типы и виды выборки. Измерение в социологическом исследовании. Социальные показатели. Шкалирование, обработка и анализ полученной информации.

АННОТАЦИЯ

«Основы социального государства и гражданского общества»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Основы социального государства и гражданского общества» являются теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов, направленная на:

а) формирование системы знаний о гражданском обществе и социальном государстве в общественном и политическом аспектах его существования;

б) приобретение навыков анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Основы социального государства и гражданского общества» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплины базовой части цикла ГСЭ: «История», «Философия», и вариативной части цикла ГСЭ «Экономика».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части математического и естественно-научного цикла: «Прикладная экология и природопользование», а также дисциплины по выбору того же цикла: «Методы оценки состояния окружающей среды».

Раздел 1. СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО Тема 1.1. Государство как социальный институт. Понятие государства. Его функции и признаки. Теории происхождения государства. Государство и общество. Социальная ориентация различных типов государств.

Тема 1.2. Социальное государство и его функции. Понятие и сущность социального государства. Функции социального государства. Условия существования социального государства. Экономическая основа социального государства. Правовая основа социального государства Тема 1.3. Социальное партнерство. Понятие социального партнерства и его основные функции. Бизнес и социальная сфера. Принцип трипартизма. Деятельность международных организаций по формированию норм социальной ориентации.

Тема 1.4. Рынок труда и занятость населения. Рынок труда и его функции. Занятость населения и безработица. Проблемы регулирования оплаты труда. Государственная политика в области занятости населения.

Тема 1.5. Социальная защита в области социального страхования и пенсионного обеспечения. Система социального страхования: функции и основные черты. Пенсионная система в современной России.

Раздел 2. ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО Тема 2.1. Гражданское общество и его функции. Понятие гражданского общества. Исторические концепции гражданского общества (античность, новое время). Функции гражданского общества.

Тема 2.2. Гражданское общество и политическая культура. Понятие политической культуры. Типы политической культуры. Политическое поведение и участие. Влияние политической культуры на гражданское общество.

Тема 2.3. Гражданское общество и государство. Взаимосвязь гражданского общества и демократического государства. Взаимосвязь гражданского общества и социального государства.

Тема 2.4. Перспективы формирования гражданского общества и социального государства в России. Социально-экономическая обстановка в современной России. Основные проблемы формирования гражданского общества и социального государства. Пути стабилизации и повышения уровня жизни в современной России.

АННОТАЦИЯ

«Математика и математические методы в биологии»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целью освоения дисциплины «Математика и математические методы в биологии»

является формирование и развитие у студентов общекультурных компетенций, формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области математики её основных методов и их приложений в биологии, позволяющих подготовить конкурентоспособного выпускника в сфере профессиональной деятельности, готового к инновационной творческой реализации в конкретной области его деятельности.

Задачи изучаемой дисциплины:

Исходя из общих целей подготовки бакалавра биолога по профилю «Биоэкология»:

• содействовать средствами дисциплины «Математика и математические методы в биологии» развитию у студентов мотивации к профессиональной деятельности, профессиональных функций, коммуникативной готовности, общей культуры;

• научить студентов ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Исходя из конкретного содержания дисциплины:

• сформировать систему математических знаний и умений, необходимых для применения в будущей профессиональной деятельности, изучения смежных дисциплин, проведения научных исследований;

• познакомить студентов с математическими методами обработки информации для реализации профессиональных функций и решения поставленных задач;

• научить студентов доказательно рассуждать, выдвигать гипотезы и их обоснования;

• научить поиску, систематизации и анализу информации, используя разнообразные информационные источники, включая учебную и справочную литературу;

• научить использовать информационные технологии в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Математика и математические методы в биологии» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

Для усвоения дисциплины «Математика и математические методы в биологии»

студенты используют знания, полученные в процессе изучения математики в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору студентов, содержание которых связано с математическими методами обработки информации и решением прикладных задач в области биологии.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла: «Методы статистического анализа в биологии».

Раздел 1. Аналитическая геометрия и линейная алгебра.

Тема 1.1. Матрицы и действия над ними. Ранг матрицы. Определители, свойства определителей. Понятие обратной матрицы.

Матрицы; виды матриц и действия над ними. Понятие обратной матрицы.

Р анг матрицы. Определители второго и третьего порядка, их свойства. Понятие об определителях n-порядка.

Тема 1.2. Системы линейных уравнений. Методы решения систем: матричный, формулы Крамера, метод Гаусса.

Системы линейных алгебраических уравнений. Критерий совместности системы линейных уравнений. Матричная запись системы линейных алгебраических уравнений, правило Крамера, метод Гаусса. Однородные системы линейных алгебраических уравнений.

Тема 1.3. Векторы. Операции над векторами на плоскости и пространстве.

Векторы, операции над векторами на плоскости и пространстве: сложение векторов, умножение вектора на число, скалярное произведение векторов.

Тема 1.4. Различные системы координат на плоскости. Метод координат.

Уравнение прямой на плоскости.

Р азличные системы координат на плоскости. Метод координат. Р асстояние между двумя точками, деление отрезка в данном отношении. Р азличные способы задания прямой на плоскости. Р асстояние от точки до прямой, угол между прямыми. В заимное расположение прямых.

Раздел 2. Дифференциальное и интегральное исчисления функции одной переменной.

Тема 2.1. Определение и способы задания функции. Предел функции. Теоремы о пределах, их применение. Первый и второй замечательные пределы.

Определение и способы задания ф ункции. Обзор элементарных ф ункций и их граф иков. С ложная и обратная ф ункция. Предел ф ункции. Первый и второй замечательные пределы, их следствия.

Тема 2.2. Понятие производной. Правила дифференцирования и производные элементарных функций. Дифференциал функции, геометрический смысл дифференциала. Применение дифференциалов к приближенным вычислениям.

Понятие производной, геометрический и ф изический смысл производной.

Правила диф ф еренцирования и производные элементарных ф ункций. Производная сложной ф ункции. Логариф мическое диф ф еренцирование. Диф ф еренцирование параметрически и неявно заданных ф ункций. Диф ф еренциал ф ункции, геометрический смысл диф ф еренциала. С войства и применение диф ф еренциалов к приближенным вычислениям.

Тема 2.3 Возрастание и убывание функций. Экстремум функции. Построение графиков функций.

Возрастание и убывание функций, максимумы и минимумы, наибольшие и наименьшие значения функций. Выпуклость и вогнутость графика функции, точки перегиба.

Асимптоты к графику функции. Построение графиков функций.

Тема 2.4. Понятие первообразной и неопределенного интеграла, свойства, таблица интегралов. Основные методы интегрирования (замена переменной, интегрирование по частям).

Понятие первообразной и неопределенного интеграла, свойства. Правила интегрирования, таблица интегралов. Основные методы интегрирования неопределенных интегралов (замена переменной, интегрирование по частям).

Тема 2.5. Понятие определенного интеграла, свойства. Формула НьютонаЛейбница. Приложения определенного интеграла в естествознании.

Понятие определенного интеграла, свойства. Г еометрический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Т еорема о среднем. Методы интегрирования определенных интегралов. Приложения определенного интеграла в естествознании (длина дуги, численность и биомасса популяции, средняя длина пробега).

Тема 3.1. Понятие дифференциального уравнения. Дифференциальное уравнение первого порядка, его общее решение и начальны е условия.

Уравнения с разделяю щимися переменны ми, приложения.

З адачи, приводящие к диф ф еренциальным уравнениям. Понятие диф ф еренциального уравнения. Диф ф еренциальное уравнение первого порядка, его общее решение и начальные условия. У равнения с разделяющимися переменными. Линейные, однородные диф ф еренциальные уравнения первого порядка, диф ф еренциальные уравнения в полных диф ф еренциалах, применение диф ф еренциальных уравнений первого порядка в естествознании.

Тема 3.2. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка, общее и частное решения уравнений. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.

Понятие о диф ф еренциальных уравнениях высших порядков. Диф ф еренциальные уравнения второго порядка, его общее решение и начальные условия, уравнения, допускающие понижение порядка. Линейные диф ф еренциальные уравнения второго порядка с постоянными коэф ф ициентами.

Тема 4.1. Понятие функции нескольких переменны х. Частная производная и дифференциал. Полны й дифференциал.

Понятие ф ункции нескольких переменных, геометрическое изображение, предел, непрерывность. Частные производные и полный диф ф еренциал ф ункции нескольких переменных. Частные производные и диф ф еренциалы высших порядков.

Тема 4.2. Экстремум функции двух переменных. Метод наименьших квадратов.

Э кстремум ф ункции двух переменных. Аппроксимация ф ункций: постановка задачи, выбор эмпирических ф ормул. Метод наименьших квадратов.

АННОТАЦИЯ

«Информатика и современные информационные технологии»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» является формирование и развитие у студентов специальных компетенций, формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области информатики и её основных методов, позволяющих подготовить конкурентноспособного выпускника, готового к инновационной творческой деятельности.

Задачи изучаемой дисциплины:

Исходя из общих целей подготовки бакалавра по профилю «Биоэкология»:

• содействовать средствами дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» развитию у студентов мотивации к проффессиональной деятельности, профессионального мышления, коммуникативной готовности, общей • научить студентов ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Исходя из конкретного содержания дисциплины:

• ознакомление студентов с местом информатики в системе наук, основными понятиями теории информации, математическими основами информатики, • ознакомление студентов с современными программными средствами, • освоение офисного пакета прикладных программ стандартного программного обеспечения профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Информатика и современные информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях общеобразовательных программ по следующим дисциплинам: информатика и ИКТ, алгебра, геометрия.

Раздел 1. Цели и задачи предмета «Информатика и современные информационные технологии». Обзор пакетов символьных вычислений.

Тема 1.1. Наука информатика. Обзор пакетов символьных вычислений.

(Matlab, Derive, Matematica).

Определение целей и задач предмета «Информатика и современные информационные технологии». Обзор технологий работы с распространенными пакетами (системами) символьных вычислений.

Раздел 2. Технология подготовки математических текстов в пакете Latex.

Тема 2.1. Этапы работы в среде Latex. Спецсимволы. Основные команды.

Особенности работы с данным пакетом (его основные отличия от популярного тектового редактора WORD).

Тема 3.1. Введение в MathCad. Простейшие вычисления.

Особенности работы в системе MathCad. Вывод, присваивание, подключение символьного процессора. Простейшие вычисления.

Раздел 4. Технология построения графиков функций.

Тема 4.1. Построение двумерных и 3-D графиков функций. Простейшие исследования.

Алгоритмы построения графиков различных функций в 2-х и 3-хмерном пространстве. Масштабирование. Наложение графиков. Исследование графиков функций.

Раздел 5. Технология решения различных видов уравнений.

Тема 5.1. Символьное, числовое и графическое решение различных видов уравнений.

Алгебраические и трансцендентные уравнения, способы их решения аналитическими и численными методами. Методы дихотомии, секущих (хорд) и касательных (Ньютона), комбинированный, простых итераций. Графический метод. Оценка погрешности.

Раздел 6. Технология решения задач матричной алгебры.

Тема 6.1. Основные операции с матрицами. Применение матриц для решения определенного вида задач.

Матрицы и вектора. Основные операции над матрицами. Объединение матриц.

Вычисление следа матриц. Выделение элементов и векторов.

Раздел 7. Технология решения систем линейных алгебраических уравнений.

Тема 7.1. Различные способы решения СЛАУ. Графическая интерпритация решения СЛАУ (3х3).

Матричный способ решения СЛАУ. Метод Гаусса. Метод определителей. Использование возможностей 3-D графики для геометрической иллюстрации решения СЛАУ (3х3).

Раздел 8. Технология символьных вычислений для интегрирования и дифференцирования функций.

Тема 8.1. Вычисление неопределенных и определенных интегралов. Нахождение производной функции одной и нескольких переменных.

Вычисление интегралов (определенных, неопределенных, двойных, тройных, расходящихся и т.д.) Дифференцирование функций. Нахождение первой производной и производной высших порядков функции в точке.

Тема 9.1. Интерполирование функций. Сплайн-интерполяция.

Нахождение приближенного значения функции в точке по табличным экспериментальным данным. Интерполирование сплайнами.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целью освоения дисциплины «Физика» является формирование систематизированных знаний в области элементарной физики как базы для освоения дисциплин естественнонаучного цикла.

Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественного научного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: физика, математика, химия.

В результате изучения дисциплины физика обучающийся должен знать основы механики, молекулярной физики, термодинамики, электродинамики, оптики, квантовой физики, владеть основами техники работы в физической лаборатории, включая охрану труда, уметь выполнять математические расчёты погрешностей измерения физических величин.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины вариативной части базового цикла «Физическая и коллоидная химии» и дисциплин профессионального цикла: «Биофизика», «Спектральные методы исследования», для прохождения технологической учебной практики «Физико-химические методы исследования», а так же для последующей научно-исследовательской работы студентов.

Раздел 1. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ 1.1. Физика как наука. Элементы кинематики Введение. Физика как наука. Методология физики. Содержание и структура физики.

Связь физики с другими науками. Роль курса физики в подготовке учителя химии. Единицы физических величин. Теория погрешностей. Основные понятия кинематики материальной точки (система отсчета, траектория, длина, путь, перемещение, материальная точка, скорость, ускорение). Поступательное движение. Движение точки по окружности.

Лабораторная работа №1 «Измерение длин»

1.2. Динамика материальной точки. Работа и энергия Динамика. Законы Ньютона. Виды взаимодействий. Силы в механике. Границы применимости законов классической механики. Закон сохранения импульса. Центр масс и закон его движения.

Энергия, работа, мощность. Консервативные и неконсервативные системы. Закон сохранения механической энергии в консервативной системе.

Лабораторная работа№2: «Определение ускорения свободного падения на машине Атвуда».

Лабораторная работа №3: «Определение коэффициентов трения покоя, трения скольжения».

1.3. Механика твердого тела Твердое тело. Поступательное и вращательное движение абсолютно твердого тела.

Основное уравнение динамики вращательного движения. Момент инерции. Момент импульса. Кинетическая энергия вращающегося твердого тела. Закон сохранения момента импульса твердого тела и его следствия.

Лабораторная работа №4: «Изучение законов вращательного движения».

Раздел 2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 2.1. Механические колебания Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, частота, фаза колебаний. Смещение, скорость, ускорение при гармоническом колебательном движении.

Связь колебательного и вращательного движений, векторные диаграммы. Сложение колебаний одного направления с одинаковыми и разными частотами. Биения. Сложение взаимно перпендикулярных колебаний. Фигуры Лиссажу.

Движение под действием упругих и квазиупругих сил. Уравнение движения простейших механических колебательных систем без трения: пружинный, математический, физический и крутильный маятники. Кинетическая, потенциальная и полная энергия колеблющегося тела. Уравнение движения в колебательных системах с трением. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Понятие о линейных и нелинейных колебательных системах. Автоколебания. Роль механических колебаний в технике и природе.

Лабораторная работа №5: «Определение приведенной длины физического маятника».

Распространение колебаний в однородной упругой среде. Уравнение плоской волны. Бегущие и стоячие волны. Энергия волны. Интерференция волн.

Природа звука. Источники, приемники звука. Голосовой и слуховой аппарат человека. Объективные и субъективные характеристики звука. Скорость звука. Эффект Доплера в акустике. Ультразвук и его применение. Понятие об инфразвуке.

Раздел 3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА Тема 3.1.: Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов Предмет молекулярной физики. Экспериментальное обоснование молекулярнокинетической теории вещества. Термодинамический и статистический подходы к изучнию макроскопических систем.

Идеальный газ. Основные представления молекулярно-кинетической теории (МКТ) вещества. Давление газа. Абсолютная температура. Идеальный газ. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Газовые законы. Основное уравнение кинетической теории газов. Постоянная Больцмана. Молекулярно-кинетическое истолкование абсолютной температуры и давления. Измерение температуры.

Закон Максвелла о распределении молекул идеального газа по скоростям и энергиям теплового движения. Среднее число столкновений и средняя длина свободного пробега молекул. Опытное обоснование МКТ. Явления переноса в газах. Средняя длина и среднее время свободного пробега молекул. Внутреннее трение. Теплопроводность. Диффузия.

Теплопроводность и внутреннее трение при низком давлении. Технический вакуум. Методы измерения низких давлений.

Лабораторная работа №6 «Определение термического коэффициента давления газа».

Лабораторная работа №7 «Определение коэффициента внутреннего трения жидкости».

3.2. Основы термодинамики Термодинамическая система. Термодинамическое равновесие. Параметры состояния.

Внутренняя энергия. Взаимодействие термодинамических систем. Работа и теплота как формы обмена энергией между системами. Квазистатические процессы. Первое начало термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Теплоемкость. Вывод уравнения адиабаты. Скорость звука в газе. Второе начало термодинамики.

Обратимые и необратимые процессы. Тепловые машины. Цикл Карно. Реальные циклы.

Неосуществимость вечных двигателей. Энтропия. Приведенная теплота. Статистическое истолкование второго начала термодинамики. Теорема Нернста. Недостижимость абсолютного нуля.

Лабораторная работа №8: «Определение водяного эквивалента термометра и калориметра».

Лабораторная работа №9 :«Определение удельной теплоемкости твердых тел».

3.3. Реальные газы, жидкости и твердые тела Реальные газы и жидкости. Экспериментальные изотермы реального газа. Уравнение реального газа. Уравнение Ван-дер-Ваальса с экспериментальными изотермами. Критическое состояние. Внутренняя энергия реального газа. Эффект Джоуля-Томсона. Сжижение газов и получение низких температур.

Фазовые переходы. Равновесие жидкости и пара. Влажность. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Свойства жидкого состояния. Поверхностный слой. Поверхностное натяжение. Смачивание. Формула Лапласа. Капилярные явления. Давление насыщенных паров. Растворы. Осматическое давление.

Твердые тела. Кристаллы. Колебания решетки и тепловые свойства кристаллов.

Аморфные кристаллические тела. Дальний порядок в кристаллах. Классификация кристаллов по типу связей, анизотропия кристаллов. Тепловые свойства кристаллов. Дефекты в кристаллах. Жидкие кристаллы. Механические свойства кристаллов.

Тепловые свойства кристаллов, тепловое расширение. Плавление и кристаллизация. Диаграмма равновесия твердой, жидкой и газовой фаз. Тройная точка. Фазовые переходы первого и второго рода.

4.1. Электростатика Электростатика. Электростатическое поле в вакууме. Электрические заряды и поля. Электростатическое поле при наличии проводников. Электростатическая защита. Электростатическое поле при наличии диэлектриков. Энергия взаимосвязи зарядов и энергия электростатического поля.

Лабораторная работа №10: «Исследование электростатических полей методом моделирования»

4.2. Постоянный ток Постоянный электрический ток. Электропроводность твердых тел. Электрический ток в электролитах. Электрический ток в газах и вакууме. Термоэлектронная эмиссия и контактные явления в металлах и полупроводниках. Действие электрического тока на живой организм.

Лабораторная работа № 11 : «Введение в технику электрических измерений»

Лабораторная работа № 12: «Расчет шунтов и добавочных сопротивлений»

Лабораторная работа № 13: «Определение КПД источника постоянного тока»

4.3. Магнитное поле Постоянное магнитное поле в вакууме. Магнитное поле в магнетиках. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Квазистационарные электрические цепи. Электромагнитные волны.

Лабораторная работа № 14: «Изучение работы электронного осциллографа»

Лабораторная работа №15: «Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного поля Земли»

5.1. Геометрическая оптика Предмет оптики. Геометрическая оптика. Линзы. Простейшие оптические приборы (лупа, микроскоп, зрительные трубы). Глаз как оптическая система.

Лабораторная работа № 16: «Определение фокусного расстояния линз»

Лабораторная работа № 17: «Сборка моделей простейших оптических приборов»

5.2. Волновая оптика Свет как электромагнитная волна. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия и поглощение света.

Квантовые свойства излучения. Фотоны. Фотоэффект. Фотохимические реакции.

Биологическое действие света.

5.3. Квантовые явления в оптике Рентгеновское излучение. Давление света. Эффект Комптона. Тепловое излучение.

Закон Кирхгофа. Излучение абсолютно черного тела. Формула Планка.

Двойственность представлений о свете.

6.1. Классические и квантовые представления о строении атома Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Спектральные серии излучения атомарного водорода. Квантомеханическая интерпретация постулатов Бора. Принцип соответствия. Историческая роль модели атома Резерфорда-Бора. Опыты Франка и Герца. Опыты Штерна и Герлаха.

Квантование энергии, момента импульса и проекции момента импульса. Спин и магнитный момент электрона. Квантовые числа электрона в атоме. Принцип Паули. Периодическая система элементов Менделеева. Природа характеристических рентгеновских спектров. Понятие о химической связи и валентности. Молекулярные спектры.

Лабораторная работа № 18: «Изучение спектра водорода. Определение постоянной Ридберга»

6.2. Квантовая оптика Люминесценция. Правило Стокса. Спонтанное и вынужденное излучение. Активная среда. Инверсия заселенностей. Лазеры их классификация. Принцип работы и устройство гелий-неонового лазера. Применение лазеров.

6.3. Ядерная физика Экспериментальные методы ядерной физики. Счетчики частиц, трековые камеры фотоэмульсии. Масспектрометры. Ускорители заряженных частиц.

Состав ядра. Нуклоны (протоны и нейтроны). Заряд и массовое число ядра. Изотопы и изобары.

Ядерные силы. Энергия связи ядра. Оболочечная и капельная модели ядра.

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада, -распад, -распад, -излучение.

Правило смещения. Применение радиоактивных изотопов. Биологическое действие ионизирующих излучений.

Деление ядер. Цепные реакции деления. Ядерные реакторы на тепловых и быстрых нейронах. Ядерная энергетика.

Реакции синтеза, условия их осуществления. Управляемый термоядерный синтез.

Элементарные частицы. Общие сведение об элементарных частицах. Электрон, протон, нейтрон, фотон. Античастицы.

Фундаментальные взаимодействия. Лептоны и адроны. Частицы-переносчики взаимодействия. Мезоны и барионы. Понятие о кварках.

Лабораторная работа №19: «Основы дозиметрии»

Раздел 7. ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ Заключение. Краткий обзор достижений и проблем современной физики. Роль отечественных ученых в развитии физики. Методологическое значение физики.

АННОТАЦИЯ

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целью освоения дисциплины «Химия» является освоение теоретических основ современной химии, ее методологических подходов, формирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.

Задачи изучаемой дисциплины:

создать чёткое представление о предмете химии, современном состоянии и путях развития химии, связи её с другими науками и практическом применении химических соединений в различных областях человеческой деятельности;

на основе представлений атомно-молекулярной теории, квантово-механической концепции строения атома и химической связи, химической термодинамики и химической кинетики создать необходимую научно-теоретическую базу для изучения аналитической химии и органической химии, а также дисциплин физиологобиохимического профиля;

на основе квантово-механической концепции строения атома и химической связи заложить представления о связях между составом, строением и реакционной способностью химических веществ;

сформировать понятия о химическом процессе на основе фундаментальных законов и закономерностей химической термодинамики и кинетики;

познакомить студентов с основными положениями методологии современной химии, с историей этой науки и её наиболее интересными тенденциями, складывающимися в настоящее время.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Химия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Химия», «Физика», «Математика».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Математика и математические методы в биологии».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Аналитическая химия», «Физическая и коллоидная химия», дисциплин базовой части профессионального цикла: «Биохимия и молекулярная биология».

Предмет и задачи химии. Основные этапы развития химии как науки. Роль химии в современном обществе. Современная химическая промышленность и проблемы окружающей среды. Аварии на химических объектах. Правила работы в химической лаборатории. Основные приемы оказания первой медицинской помощи.

Основные понятия химии. Атомно-молекулярное учение. Стехиометрические законы химии. Газовые законы.

Лабораторная работа № 1: «Определение химических эквивалентов»

Тема 2.1. Квант ово-механические предст авления о ст роении ат омов.

Теории и модели строения атома. Состав атома. Квантово-механические представления о строении атома. Модель Шредингера. Квантовые числа, атомные орбитали, формы облаков. Многоэлектронные атомы. Принципы заполнения орбиталей атома (принцип наименьшей энергии, принцип Паули, правило Хунда). Химический элемент. Изотопы.

Периодический закон, периодическая система Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов в периодической системе. Прогнозирование свойств элементов и их соединений по положению в периодической системе. Понятие электроотрицательности, относительная электроотрицательность, энергия ионизации, энергия сродства к электрону; закономерности их изменения в периодической системе.

Лаборат орная работ а № 2: «Пост роение диаграмм молекул неорганических соединений по мет оду МО»

Тема 2.2.Химическая связь. Виды химической связи.

Химическая связь и валентность. Определение и основные характеристики химической связи (энергия, длина, валентный угол, полярность). Ковалентная (полярная, неполярная), ионная связь, металлическая. Механизмы образования ковалентной связи (обменный, донорно-акцепторный). Квантово-механические методы трактовки химической связи. Метод валентных связей, гибридизация. Метод молекулярных орбиталей, сигма- и пи- молекулярные орбитали, сопряжение. Единая природа химической связи в неорганических и органических веществах. Водородная связь, межмолекулярные взаимодействия.

Основные понятия об агрегатных состояниях. (твердое, жидкое, жидко-кристаллическое, паро-газообразное).

Лаборат орная работ а № 3: «Жидкое сост ояние, крист аллическое сост ояние»

Природа химической связи в КС. Структура и свойства комплексных соединений:

координационная теория, классификация и номенклатура КС. Комплексные соединения в биологических системах. Роль комплексных соединений в проявлении токсических свойств тяжелых металлов.

Лаборат орная работ а № 4: «Комплексные соединения»

Раздел 3. Основы химической термодинамики и кинетики. Химическое равновесие. Катализ.

Химические системы и их классификация: изолированная, закрытая, открытая.

Внутренняя энергия, теплота, работа. Первый закон термодинамики. Энтальпия. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения. Закон Гесса и его следствия.

Теплоты образования, сгорания, калориметрия. Самопроизвольные процессы, энтропия.

Второй закон термодинамики для различных систем. Энергия Гиббса, энергия Гельмгольца и направленность химических реакций. Особенности термодинамики биохимических процессов. Понятие о гомеостазе. Расчеты по термохимическим уравнениям.

Лаборат орная работ а № 5: «Определение т еплот ы нейт рализации сильного основания сильной кислот ой»

Химическое равновесие. Константа химического равновесия. Связь константы химического равновесия со стандартным изменением энергии Гиббса. Расчет равновесных концентраций реагирующих веществ. Принцип Ле-Шателье и условия смещения химического равновесия. Химическое равновесие в гетерогенных системах.

Лаборат орная работ а № 6: «Химическое равновесие»

Скорость химической реакции, основные понятия. Гомогенные и гетерогенные реакции, скорость химической реакции в различных системах, простые и сложные реакции, порядок реакции, молекулярность. Колебательные реакции, цепные реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Закон действующих масс, константа скорости реакции. Зависимость скорости реакции от температуры. Правило Вант-Гоффа. Уравнение Аррениуса. Энергия активации.

Катализ, катализаторы. История развития представлений о катализе и катализаторах.

Основные понятия (гомогенный и гетерогенный катализ).Механизм действия катализатора. Понятие о ферментативном катализе. Автокатализ. Роль катализаторов в биологических и химических процессах.

Лаборат орная работ а № 7: «Скорост ь химической реакции»

Тема 4.1. Растворы. Коллигативные свойства растворов неэлектролитов.

Общие понятия о растворах. Теории растворов. Процесс растворения. Вода как растворитель. Способы выражения концентрации растворов (молярная, моляльная, нормальная, титр, мольная доля, массовая доля). Приготовление растворов различной концентрации. Растворы неэлектролитов. Коллигативные свойства растворов неэлектролитов. Понижение давления раствора по сравнению с чистым растворителем, криоскопия и эбуллиоскопия. Осмос и диффузия. Осмотическое давление. Осмос в биологических системах.

Лаборат орная работ а № 8: «Пригот овление раст воров заданной процент ной концент рации»

Тема 4.2. Растворы электролитов, ионные равновесия.

Растворы электролитов и ионные равновесия. Сильные и слабые электролиты. Слабые электролиты. Электролитическая диссоциация, степень диссоциации. Закон разбавления Оствальда. Особенности растворов сильных электролитов. Понятие об активности, коэффициенте активности, ионная сила растворов. Ионное произведение воды, водородный показатель (рН). Расчет рН. Методы определения рН. Буферные растворы и их свойства. Расчет рН буферных растворов, буферная емкость Значение буферных систем в организме. Практическая значимость буферных растворов.

Лаборат орная работ а № 9: «Элект ролит ическая диссоциация»

Равновесия в растворах электролитов. Произведение растворимости, гидролиз растворов солей, равновесие с участием комплексных ионов. Теории кислот и оснований (теория Бренстеда-Лоури, Льюиса и др.).

Лаборат орная работ а № 10: «Гидролиз солей»

Дисперсные системы, их классификация. Суспензии, эмульсии. Коллоидные растворы и их свойства. Устойчивость коллоидов. Коллоидные растворы в природе. Понятие о ВМС.

Лаборат орная работ а № 11: «Коагуляция золей элект ролит ами. Пепт изация»

Раздел 5. Окислительно-восстановительные процессы Тема 5.1. Окислительно-восстановительные процессы Основные понятия. Процессы окисления-восстановления. Важнейшие окислители и восстановители. Окислительно-восстановительные реакции (ОВР). Эквивалент окислителя и восстановителя. Составление уравнений ОВР. Окислительно-восстановительные процессы в природе и технике. Возникновение потенциала, стандартный потенциал. Электрохимический ряд напряжения металлов. Уравнение Нернста. Направление, факторы, влияющие на протекание ОВР.

Лабораторная работа № 12: «Окислительно-восстановительные реакции»(ч.1) Законы Фарадея. Электролиз как окислительно-восстановительный процесс, его практическое значение. Понятие коррозии, виды коррозии, защита металлов от коррозии.

Лабораторная работа № 13: «Окислительно-восстановительные реакции»(ч.2) Распространенность химических элементов в природе. Макро- и микроэлементы в среде и в организме человека. Топография важнейших биогенных элементов в организме человека. Биологическая роль химических элементов в организме. Человек и биосфера. Технический прогресс и окружающая среда. Экология.

Лаборат орная работ а № 14: «Водород»

Обзор химии элементов-неметаллов. Классификация и распространенность элементов в природе и в организме человека. Химия неметаллов. Свойства и распространенность неметаллов. Водород. Химия воды. Вода в природе.

Лаборат орная работ а № 15: «Галогены»

Тема 6.3. Общая характеристика неметаллов IV- VII А групп.

Общая характеристика неметаллов IV- VII А групп периодической системы. Биологическая роль p-элементов и их соединений, прогнозирование свойств соединений металлов и их влияние на организм человека. Применение соединений p-элементов в биохимических исследованиях, основные способы их получения.

Лаборат орная работ а № 16: «Сера», «Азот »

Обзор химии элементов металлов. Химия металлов. Положение металлов в периодической системе, их классификация, прогнозирование свойств соединений металлов и их влияние на организм человека. Общие химические свойства металлов. Характеристика элементов и соединений металлов I, II, III A подгрупп.

Лаборат орная работ а № 17: «Щелочные мет аллы», «Алюминий»

Общая характеристика элементов и соединений железа, меди, цинка, хрома, молибдена. Биологическая роль некоторых металлов в организмах животных, растений, человека.

Лаборат орная работ а № 18: «Цинк, кадмий, рт ут ь», «Хром, марганец»

АННОТАЦИЯ

«Науки о Земле (геология, география, почвоведение)»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Целями освоения дисциплины «Науки о Земле» являются: формирование систематизированных знаний в области географии и геологии, получение представления о природе планеты как о целостной материальной системе, о единстве человека и природы.

Задачи изучаемой дисциплины:

привить экологический взгляд на физико-географическую информацию о планете;

ознакомить с основными принципами и закономерностями организации атмосферы, гидросферы, литосферы;

рассмотреть проблемы взаимоотношений той или иной сферы и человека с природоохранных позиций;

изучение вещественного состава земной коры;

получить представление о внешних геологических процессах, меняющих геохимический фон поверхности;

получить представление об общих закономерностях развития литосферы и педосферы Земли;

формировать у студентов научного мировоззрения, пространственно-временного мышления, развивать целостные представления о природных процессах, воспитывать чувства ответственности за применение полученных знаний, умений и навыков;

в результате изучения дисциплины студент должен знать особенности организации комплексных географических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата:

Дисциплина «Науки о Земле» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам «География», «Математика» и «Биология». Для освоения дисциплины «Науки о Земле» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения студентами дисциплины математического и естественнонаучного цикла базовой части «Основы математической обработки информации».

Освоение данной дисциплины является важными для последующего изучения дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Основы экологии», дисциплины базовой части профессионального цикла «Безопасность жизнедеятельности», прохождения полевых практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Современные представления о строении Вселенной. Солнце и планеты солнечной системы. Влияние солнечной активности на процессы, происходящие в географической оболочке.

Фигура и размеры Земли. Развитие представлений о фигуре Земли: шар, сфероид, геоид. Географическое значение фигуры и размеров Земли.

Вращение Земли вокруг оси и его следствия. Географические полюсы, экватор, параллели, меридианы. Ускорение Кориолиса. Его значение в географической оболочке. Сила тяжести и ее роль в формировании фигуры Земли и значение для процессов в географической оболочке. Земные приливы, их географическое значение. Понятие о времени.

Время местное, поясное, декретное, всемирное. Линия перемены дат. Суточная ритмика в географической оболочке.

Обращение Земли вокруг Солнца и его географические следствия. Афелий и перигелий. Моменты равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Изменение наклона солнечных лучей и продолжительности дня на разных широтах. Пояса освещенности. Годовая ритмика в географической оболочке.

Геомагнитное поле Земли. Природа земного магнетизма.

Тема 2.1 Атмосфера, её состав и строение, солнечная радиации, Атмосфера – газовая оболочка Земли. Ее границы, состав и строение. Взаимодействие атмосферы с другими земными оболочками.

Солнечная радиация. Основные характеристики солнечной радиации: солнечная постоянная, ослабление радиации в атмосфере, напряженность радиации у поверхности Земли. Потоки солнечной радиации в атмосфере: прямая, рассеянная, отраженная. Суммарная радиация на земной поверхности.

Радиационный баланс (остаточная радиация). Составляющие радиационного баланса. Распределение радиационного баланса по поверхности Земли. Тепловой режим подстилающей поверхности и атмосферы. Тепловой баланс и его составляющее. Зональнорегиональный характер распределения температуры на Земле. Современные изменения глобальной температуры. Изменение температуры и ее типы. Заморозки.

Зонально-региональные особенности суточного и годового хода температуры воздуха. Типы годового хода температуры. Карты изотерм. Тепловые пояса.

Тема 2.2 Давление атмосферы. Ветры и их характеристика Атмосферное давление. Единицы и методы измерения атмосферного давления.

Изменение давления с высотой, барическая ступень. Изобары. Горизонтальный барический градиент. Распределение давления у поверхности Земли. Центры взаимодействия атмосферы.

Ветер. Основные характеристики ветра: направление, скорость, сила. Факторы, определяющие характеристики ветра. Ветер вне слоя трения и в слое трения разных системах изобар. Местные ветры: бризы, горно-долинные, бора, фен, стоковые ветры.

Тема 2.3 Вода в атмосфере. Осадки. Увлажнение. Общая циркуляция атмосферы Вода в атмосфере. Характеристики влажности воздуха: абсолютная и удельная влажность, фактическая упругость водяного пара, упругость насыщения, относительная влажность, дефицит влажности и точка росы. Испарение и испаряемость.

Конденсация и сублимация влаги на поверхности Земли и в воздухе. Наземные осадки. Туманы и облака, условия их образования. Классификация облаков. Распределение облачности на разных широтах. Значение облачности в географической оболочке.