«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Получить представления об антропометрике интерьера и эргономике как науке, изучающая активную, осуществляемую в процессе труда связь человека с окружающей его средой (от греческого ergon – работа), о комплексном изучении человека или группы людей в конкретных условиях деятельности на производстве и в быту, об основных антропометрических данных и связях человека с пространственной средой, а в более общем смысле изучение системы: человек – машина – окружающая среда.

Задачи дисциплины – освоить методы и технологии системного проектирования антропогенизированных предметно-пространственных сред в условиях осознанного использования антропометрии, методы применения антропометрических данных в решении проблем взаимодействия человеческого тела и элементов интерьера-экстерьера, методы и технологии использования известных функциональных средовых прототипов интерьеров-экстерьеров жизнедеятельности людей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат, оценивать качество результатов деятельности (ОК-11);

- способностью эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с поиском совершенствования экологических, композиционнохудожественных, технологических и иных качеств архитектурной среды (ПК-3);

- способностью синтезировать в предлагаемых научных концепциях обобщенный международный опыт, соотнесенный с реальной ситуацией проектирования (ПК-5);

- способностью на современном уровне оформлять результаты проектных работ и научных исследований с подготовкой презентаций, демонстраций, отчетов, заключений, реферативных обзоров, публикаций и представлением результатов профессиональному и академическому сообществам, органам управления, заказчикам и общественности (ПК-9).

Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:

- состав и технику разработки заданий на проектирование; содержание и источники информации, методы ее сбора и анализа;

- взаимосвязь объемно-пространственных, конструктивных, строительных и инженерных решений и эксплуатационных качеств зданий;

- оценивать, выбирать и интегрировать в проекте системы конструкций, управления климатом, безопасности жизнедеятельности, инженерные системы;

- разрабатывать архитектурные проекты с учетом решений, принимаемых специалистами-смежниками;

- интегрированным подходом к проектированию инженерных систем и учету средовых факторов;

- методами анализа архитектурных форм и пространств; методами прикладных научных исследований, используемых на предпроектной, проектной стадиях и после завершения проекта.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 44 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Вводный.

Раздел 1. Понятие о человеческих факторах, инженерной психологии и эргономическом проектировании 1.1. Эргономика как наука о проектировании сред для человеческой деятельности.

1.2. Исторические аспекты эргономики.

1.3. Изучение системы: человек – машина – окружающая среда.

1.4. Проектирование сложных систем: системы жизнедеятельности.

Раздел 2. Антропометрика в архитектуре и дизайне.

2.1. Антропогенные среды: пространство, тепло, свет, звук, ресурсы.

2.2. Антропометрия и антропометрика, размерные и перцептивные связи.

2.3. Размерности, пропорционирование, модулор в архитектуре и дизайне.

2.4. Явные параметры: досягаемость, расстояние, регулируемость.

2.5. Скрытые параметры: зоны удаленности и приближенности, феномен очереди, плотность очереди и зоны – контактная, бесконтактная, личная, движения.

2.6. Человек в движении, движение по горизонтали и по вертикали.

Раздел 3. Методы эргономического проектирования.

3.1. Антропометрическое нормирование.

3.2. Процесс сидения, динамика процесса, оборудование для сидения.

3.3. Пространство вокруг стола, положение лежа и пространство вокруг кровати.

3.4. Жилые пространства: кухня, ванная, туалет.

3.5. Зрелищные пространства, пространства кафе, ресторана, бара.

Раздел 4. Эргономическая программа.

4.1. Эргономическая программа в процессе проектирования, этапы программирования.

4.2. Представления об объекте проектирования, структура эргономической программы.

4.3. Цели проектирования, организационные особенности и особенности потребителя объекта.

4.4. Организация пространства и планировка площадей.

4.5. Поверхности, материалы и указатели, визуализация поверхностей.

4.6. Транспортные потоки: информации, людей, оборудования.

4.7. Итоговая организация пространства и учет месторасположения объекта проектирования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы в курсе не предусматриваются.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие № Определение основных антропометрических параметров, обеспечивающих функциональность проектируемого объекта. Выделение системного объекта в задании по дисциплине «Архитектурное проектирование».

Практическое занятие № Параметры движения, появление очереди в проектируемом пространстве, выявление скрытых параметров.

Практическое занятие № Определение антропометрических норм в интерьере для положений стоя, в движении и сидя.

Практическое занятие № Антропометрическое нормирование для коммуникаций, учебных, выставочных пространств.

Практическое занятие № Антропометрика жилья: кухня, спальная, ванная комнаты.

Практическое занятие № Эргономическое программирование: цели проекта, альтернативы. Определение организационных особенностей, формулировка особенностей потребителя.

Практическое занятие № Схемы планировки площадей и организация пространства.

Практическое занятие № Тактильные и визуализируемые поверхности, материалы и указатели.

Схемы основных потоков: информация, люди, оборудование.

Практическое занятие № Определение проектных норм (стандартов) основных элементов интерьера (экстерьера) с использованием антропометрических таблиц.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение исследовательской работы в виде реферата.

2. Изучение разделов дисциплины при подготовке к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Использование презентаций, иллюстративных материалов, схем и таблиц.

Демонстрация с использованием мультимедийного проектора, отчётов и современной литературы по антропометрическому нормированию.

6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы:

1. Определения эргономики, инженерной психологии, человеческих факторов, функциональности среды жизнеобеспечения.

2. Основные исторические этапы формирования представлений о системы:

человек – машина – окружающая среда.

3. Системная модель проектирования.

4. Антропогенные среды в архитектуре и дизайне, определение и эргономический анализ.

5. Антропометрия и антропометрика, процентили и антропометрические таблицы.

6. Пространственные связи, основные представления.

7. Явные и скрытые параметры в антропометрике, феномен очереди.

8. Проектирование сидения и основные элементы, динамика процесса сидения.

9. Процесс движения, основные характеристики движения по горизонтали, по вертикали.

10. Типы пространств жилых зданий: кухни, спальни, ванной, туалета.

11. Типы пространств общественных зданий: коммуникация, аудитория, лаборатория, лекционный зал.

12. Задачи эргономического проектирования, принципы уровня соответствия и функциональности.

13. Методы эргономического проектирования: проектное нормирование.

14. Необходимость эргономической программы, достаточность.

15. Следствия эргономической программы, недостатки и сильные стороны объекта проектирования.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература 1. Рунге В. Ф., Манусевич Ю. П. Эргономика в дизайне среды : учеб. пособие. – М. : Архитектура-С, 2009. – 327 с.

2. Рунге В.Ф. История дизайна, науки и техники : учеб. пособие для архит.

и дизайн. специальностей : в 2 кн. Кн. 1:., 2008. – 367 с.

3. Хомутов А.Е. Кульба С.Н. Антропология : учеб. пособие.– Ростов н/Д :

Феникс, 2007. – 378 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 270100 «Архитектура»

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью является формирование у магистрантов общекультурных и профессиональных (проектных, научно-исследовательских, коммуникативных, организационно-управленческих, критических и экспертных) компетенций на основе изучения и освоения методов и навыков реального и концептуального проектирования объектов архитектуры, жилых, общественных и промышленных зданий массового строительства, градостроительных комплексов, в соответствии с требованиями программы, дать широкое представление о методах проектирования и исследование для различных по сложности сооружений, раскрыть значение и важность освоения различных способов и методов определения «объекта проектирования», целей и задач проектирования, ознакомить с теорией и практикой отечественного и зарубежного опыта анализа, критики и проблематизации «объектов проектирования».

- изучить теоретические основы исследовательской составляющей проектирования комплексных архитектурных объектов;

- освоить научные методы определения архитектурно-планировочной композиции объекта и создания внутренней структурной организации объекта архитектурного проектирования;

- выделять пути выбора проектных решений, вариантного проектирования и оценки выбранного решения;

- познакомить с основными вопросами и проблемами оценки качества проектирования;

- создавать творческую концепцию на основе предварительного научного исследования и во взаимосвязи с требованиями смежных дисциплин;

- проводить комплексный предпроектный анализ;

- разрабатывать задания на проектирование принципиально новых архитектурных объектов;

- разрабатывать проектные решения, включая инновационные (концептуальные), специализированные и междисциплинарные, основанные на научных исследованиях, путем интеграции знаний из новых областей науки и практики;

находить аргументированные обоснования принимаемых архитектурных решений, отвечающие требованиям современного общества.

Проектирование и исследование по профилю подготовки является базовой дисциплиной в процессе обучения магистра архитекторы, в процессе освоения которой применяются все знания и навыки, полученные на параллельных дисциплинах. В итоге, Проектирование и исследование по профилю подготовки определяет функционально-экономическое качество объекта и определяет процедуру выбора оптимального решения. Весь комплекс задач курсового проектирования напрямую связан с решением архитектурно-планировочной композиции объекта, его связи с окружающей средой и внутренней структурой.

Результатом курсовых занятий является проектное исследование, включающее равнозначные проектную и исследовательскую составляющие.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность разрабатывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на исследованиях инновационного (концептуального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов и привлечением знаний различных дисциплин (ПК-1);

способностью осмысливать и формировать архитектурноградостроительные решения путем интеграции фундаментальных и прикладных знаний в сфере архитектурной деятельности (ПК-2);

- способностью эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с поиском совершенствования экологических, композиционнохудожественных, технологических и иных качеств архитектурной среды (ПК-3);

- способностью проводить комплексные прикладные и фундаментальные исследования и обосновывать концептуально новые проектные идеи, решения и стратегии проектных действий (ПК-4);

- способностью синтезировать в предлагаемых научных концепциях обобщенный международный опыт, соотнесенный с реальной ситуацией проектирования (ПК-5);

- способностью интерпретировать результаты прикладных научных исследований в виде обобщенных проектных моделей (ПК-6);

- способностью планировать, решать и руководить решением научноисследовательских задач архитектурно-градостроительной деятельности в соответствии со специализацией, способностью профессионально представлять и обосновывать результаты научно-исследовательских разработок, разрабатывать пути их внедрения в процесс проектирования и строительства (ПК-7) - способность проводить патентный поиск, использовать законодательную базу защиты интеллектуальной собственности (ПК-8);

- использованием методов административно-управленческой и коммуникативной работы, способностью координировать работу по проектированию и согласованию, взаимодействию со смежными специалистами, общественными и государственными организациями (ПК-10);

- способностью вырабатывать стратегию действий творческого коллектива в конкретных рыночных условиях, осуществлять мониторинг ситуации (ПК-11);

- способностью определять правовой формат взаимоотношений с заказчиком при осуществлении проектной и научной деятельности, отстаивать интересы творческого коллектива (ПК-12);

способностью логически выстраивать последовательность деятельности коллектива в процессе взаимодействия с согласующими инстанциями (ПК-13) - способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные объекты, архитектурно-градостроительные решения, составлять заключения, отзывы и рекомендации по их совершенствованию (ПК-14);

- способностью всесторонне анализировать и критически оценивать результаты научных исследований, составлять соответствующие рецензии и отзывы (ПК-15).

Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:

- виды и методы научных исследований в архитектуре при решении инновационных (концептуальных), междисциплинарных и специализированных задач;

- проблематику инновационного (концептуального) проектирования;

- проблематику специализированных сфер проектирования («безбарьерного», «сейсмостойкого», «климатически районированного», «энергоэффективного», «экологичного»;

- проблематику междисциплинарного средового проектирования (архитектурно-ландшафтного, архитектурно-градостроительного, архитектурнодизайнерского);

- разрабатывать проектные решения, включая инновационные (концептуальные) междисциплинарные и специализированные, основанные на научных исследованиях, путем интеграции знаний из новых областей науки и практики;

- находить аргументированные обоснования принимаемых архитектурных решений, отвечающие современным социокультурным, художественноэстетическим, экономическим, экологическим, инженерно-техническим, функциональным, психологическим требованиям;

- проводить комплексный предпроектный анализ и обосновывать концептуально новые проектные идеи, решения и стратегии проектных действий;

- критически оценивать результаты научных исследований и проектных разработок, проводить их экспертизу, составлять соответствующие рецензии и отзывы;

- разрабатывать социальные программы и концепции, задания на проектирование принципиально новых архитектурных объектов;

- методами планирования и организации научных исследований (из истории и теории);

- методами проведения прикладных и фундаментальных научных исследований, навыками генерирования, восприятия и развития новых идей;

- навыками разработки и руководства разработкой проектных решений на основе проведения комплексных исследований, носящих инновационный характер и приумножающих архитектурные знания методами инновационного, междисциплинарного и специализированного архитектурного проектирования.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 114 64 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен экзамен контроля по дисциплине), в том числе курсо- курсовой курсовой курсовой 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Проектирование и исследование Раздел 1. Методика концептуального проектирования и научного исследования.

1.1. Знание общенаучных методов.

1.2. «Архитектурное проектирование» как обучение навыкам сбора и обработки фактического материала, проведения научной работы, проектирования.

1.3 Методы и технологии оформления результатов в виде различных жанров проектно-исследовательской деятельности (аннотация, пояснительная записка, концептуальное обоснование проектного решения) 1.4. Представление результатов исследований в рамках выбранной темы.

1.5. Обоснование актуальности выбранной темы, формулирование цели и задач исследования.

1.6. Выбор методики проведения научного исследования, определение объекта и предмета исследования.

1.7. Методология проектирования. Понятие проектной технологии в архитектурной науке и проектировании. Архитектурно-композиционный анализ.

1.8. Типология исследовательской деятельности.

1.9. Способы и методы исследовательской и проектной деятельности.

2. Основы анализа, критики и проблематизации при принятии проектного решения 2.1. Методы анализа объекта проектирования. Понятие постановки проблемы в архитектурной науке и проектировании. Критика как средство архитектурно-композиционного анализа.

2.2. Понятие проектной ситуации. Специфика проектирования пространственного объекта в различных условиях. Механизм анализа исходной градостроительной ситуации. Построение композиционного «ключа» на основе анализа сложившейся ситуации.

2.3. Способы построения функциональных схем зданий, сооружений и комплексов.

3. Методы архитектурного проектирования 3.1. Схематизация пространственного строя проектируемой ситуации.

3.2. Композиционные закономерности проектирования архитектурных пространств.

3.3. Построение структуры концепции.

3.4. Подготовка проектно-сметной документации в рамках проектирования зданий и сооружений.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Проектная ситуация и ситуация проектирования. Понятие проектной ситуации. Специфика проектирования пространственного объекта. Механизм анализа исходной градостроительной ситуации.

2. Малое предприятие в структуре городской среды.

3. Большепролетное здание в исторической среде.

4. Научно-проектное исследование. Теоретическая концепция архитектурного проекта.

5. Научно-проектное исследование. Проектная концепция архитектурного проекта.

6. Совмещенная схема композиционной структуры объекта проектирования и градостроительной ситуации.

7. Схема композиционно-функционального зонирования генплана.

8. Вариантное проектирование на уровне принципиальных решений. ( схемы) 9. Композиционно - пространственный макет окружающей застройки праздничного пространства.

10. Развёртка фасадов существующих зданий и проектируемых сооружений 11. Техника вычерчивания №16. Макет композиции.

12. Варианты цветового решениям фасадов здания.

13. Различные виды проектных график: отмывка, аппликация, тушь-перо, аэрограф, гуашь и т.д..

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение исследовательской работы в виде курсовых проектов.

2. Изучение разделов дисциплины при подготовке к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций с использованием мультимедийных средств, проведение групповых дискуссий по тематике курса, практический анализ методов проектной деятельности (на материале практики иркутских архитекторов), имитационные обсуждения методологии деятельности, магистрантами, имеющими опыт практического проектирования и научных исследований.

6. Оценочные средства и технологии.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

- выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графиком лабораторных занятий (Оценивается полнота и глубина выполнения лабораторных работ, применение шкал бальной оценки; выявленность закономерностей, связывающих планировочные решения и основные цели проектирования:

социальное благополучие, экологическое благополучие, рациональность транспортной и инженерной инфраструктуры, сохранность и экспозиция объектов культурного наследия, соответствия планировки критериям устойчивого развития;

- выполнение курсового проекта.

Теоретический уровень подготовки оценивается на экзамене по следующим критериям: оценка «отлично», оценка «хорошо» оценка «удовлетворительно», оценка «неудовлетворительно».

Контрольные вопросы:

1. Роль научного подхода к проведению предпроектного анализа.

2. Внешние и внутренние характеристики архитектурной среды.

3. Основные разделы предпроектного анализа.

4. Методологические концепции оценки архитектурно-пространственной среды. Общие характеристики.

5. Современные методы предпроектного анализа 6. Основные этапы проведения предпроектного исследования.

7. Современные методы предпроектного анализа. Три группы методов.

8. Способы обозначения проблемных ситуаций и формулировки проблемы.

9. Методы исследования исходных проектных ситуаций. Анализ участка.

Цель метода. Порядок проведения предпроектного анализа 10. Методы исследования исходных проектных ситуаций. Охранное зонирование. Цель метода.

11. Методы поиска идей. Цель метода.

12. Порядок проведения предпроектного анализа. Плюсы и минусы.

13. Синектика. Цель метода. Порядок проведения предпроектного анализа.

14. Ликвидация тупиковых ситуаций в предпроектном анализе.

15. Методы и приемы создания первоначальной концепции и композиции архитектурного объекта.

16. Методы поиска идей. Морфологический анализ.

17. Методы исследования структуры проблемы. Матрица взаимодействий.

18. Методы исследования структуры проблемы. Семиотический анализ.

Цель метода. Порядок проведения предпроектного анализа.

19. Трансформация системы 20. Сети взаимодействий. Методы оценки. Прогнозирование. Расчет городского населения методом трудового баланса.

21. Определение максимально допустимой плотности жилого фонда и застройки при заданных санитарно-гигиенических параметрах 22. Оптимизация размещения жилой застройки в генеральном плане города. Определение границ зоны влияния города-центра.

23. Ландшафтный анализ территории.

24. Районирование территории города по интенсивности связей.

25. Размещение фокусов тяготения населения территории.

26. Определение средней удаленности городских территорий и населения относительно городского центра по комплексу приведенных строительных и эксплуатационных затрат.

27. Функциональное зонирование территории жилого района.

28. Анализ условий размещения района реконструкции в плане города.

29. Анализ и оценка территории и застройки района реконструкции.

30. Анализ плотности распределения объектов по территории района.

31. Функциональный анализ территории реконструируемого района.

32. Определение участков прогнозируемого развития общественных и жилой функций.

33. Определение территориально-пространственных резервов планировочной структуры города.

34. Определение суммарной емкости объектов района по критерию транспортной емкости.

35. Определение емкости и границ городских узловых районов.

36. Определение границ территории размещения центров тяготения по условию доступности.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Архитектурно-дизайнерское проектирование жилой среды (городская застройка) : учеб. пособие по направлению "Архитектура"/ М. Ф. Уткин [и др.] ;

ред.В.Т. Шимко. – М. : Архитектура-С, 2010. – 203 с.

2. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий : – М.

: Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. – 295 с.

3. Рузова Е.И., Курасов С. В. Основы композиции в дизайне среды : – М. :

МГХПА, 2010. – 216 с.

4. Градостроительство Сибири / Авт. кол. : В. Т. Горбачев, Н. Н. Крадин, Н. П. Крадин [и др.]; Науч.-исслед. ин-т теории и истории архитектуры и градостроительства. – Санкт-Петербург: Коло, 2011. – 783 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 270100 «Архитектура»

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Дать широкое представление о современных компьютерных технологиях, применяемых в проектировании архитектурных сред, раскрыть значение и важность освоения различных способов и методов представления и создания архитектурных сред, ознакомить с теорией и практикой отечественного и зарубежного опыта компьютерных технологий, его структурой, основными характеристиками и результатами практического использования.

Задачи дисциплины – изучить и освоить теоретические и практические основы использования компьютерных технологий проектирования в архитектуре;

ознакомиться с разработкой проектов по созданию, преобразованию, сохранению и перспективному развитию предметно-пространственной среды и ее компонентов; изучить основные факторы, влияющие на выбор оптимального проектного решения; визуализация и презентация проектных решений. Предметом применения компьютерных технологий является автоматизация процесса построения графических моделей архитектурной и графической информации, их преобразования и исследования. Теоретической основой формирования архитектурных и графических моделей является геометрически-композиционное моделирование.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9);

- наличием навыков работы с компьютером как средством управления проектной информацией, способностью использовать информационнокомпьютерные технологии как инструмент в проектных и научных исследованиях, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

- способностью планировать, решать и руководить решением научноисследовательских задач архитектурно-градостроительной деятельности в соответствии со специализацией, способностью профессионально представлять и обосновывать результаты научно-исследовательских разработок, разрабатывать пути их внедрения в процесс проектирования и строительства (ПК-7);

- способностью проводить патентный поиск, использовать законодательную базу защиты интеллектуальной собственности (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- виды и методы научных исследований в архитектуре при решении инновационных (концептуальных), междисциплинарных и специализированных задач;

- проблематику инновационного (концептуального) проектирования;

- проблематику специализированных сфер проектирования («безбарьерного», «сейсмостойкого», «климатически районированного», «энергоэффективного», «экологичного»;

- проблематику междисциплинарного средового проектирования (архитектурно-ландшафтного, архитектурно-градостроительного, архитектурнодизайнерского);

- разрабатывать проектные решения, включая инновационные (концептуальные) междисциплинарные и специализированные, основанные на научных исследованиях, путем интеграции знаний из новых областей науки и практики;

- находить аргументированные обоснования принимаемых архитектурных решений, отвечающие современным социокультурным, художественноэстетическим, экономическим, экологическим, инженерно-техническим, функциональным, психологическим требованиям;

- проводить комплексный предпроектный анализ и обосновывать концептуально новые проектные идеи, решения и стратегии проектных действий;

- критически оценивать результаты научных исследований и проектных разработок, проводить их экспертизу, составлять соответствующие рецензии и отзывы;

- разрабатывать социальные программы и концепции, задания на проектирование принципиально новых архитектурных объектов;

- методами планирования и организации научных исследований (из истории и теории);

- методами проведения прикладных и фундаментальных научных исследований, навыками генерирования, восприятия и развития новых идей;

- навыками разработки и руководства разработкой проектных решений на основе проведения комплексных исследований, носящих инновационный характер и приумножающих архитектурные знания методами инновационного, междисциплинарного и специализированного архитектурного проектирования.

3. Основная структура дисциплины.

проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в компьютерную графику. 4ч.

Области применение компьютерной графики. Виды графических редакторов: растровые, векторно-плоскостные, CAD-CAM системы, трехмерные редакторы и визуализаторы; Графические примитивы, создание и преобразование примитивов в Auto CAD.

Раздел 2. Навыки работы с объектами. 2ч.

Управление масштабом просмотра объектов, Режимы просмотра документа; Копирование объектов, упорядочение размещения объектов, группировка объектов, соединение объектов, логические операции.

Раздел 3. Структура проекта, слои и уровни проекта. 2ч.

Понятие многослойности проекта, способы создания слоя. Работа со слоями, параметры слоев, управление слоями; Особенности работы с многослойным проектом, связывание слоев, настройка показа слоев проекта, трансформация содержимого слоя.

Раздел 4. Редактирование геометрической формы объектов. 4ч.

Типы объектов: графические примитивы и свободно редактируемые объекты, изменение геометрии объекта с помощью инструментов редактирования формы; Разделение объектов с помощью инструментов графического приложения, удаление части объекта с помощью инструментов графического приложения.

Раздел 5. Создание и редактирование контуров, линий обводки, чертежные инструменты компьютерных приложений. 4ч.

Объекты произвольной формы. Свободное черчение, кривые Безье и фрилайнеры; Навыки работы с контурами, линиями обводки и виртуальным пером, настройка контура, линии, пера, создание и редактирование художественного контура.

Раздел 6. Работа с цветом. 2ч.

Природа цвета, цветовые модели, простые и составные цвета; Способы окрашивания объектов, прозрачность объекта. Цветоделение.

Раздел 7. Оформление текстов, надписей, экспликаций, штампа. 4ч.

Виды текста: простой и фигурный текст. Фигурный текст: создание, редактирование, форматирование, предназначение. Простой текст: создание, редактирование, форматирование, предназначение; Размещение текста вдоль кривой, редактирование геометрической формы текста, 3d-надписи; Навыки работы с текстовыми блоками и табличными формами в проекте.

Раздел 8. Работа с растровыми изображениями, 3d-визуализация. 4ч.

Импорт растровых изображений. Редактирование растровых изображений, понятие текстуры и фактуры плоскостей проекта; Фигурная обрезка; Настройка инструментов визуализации. Методы 3d-визуализация и оптимизация ее процесса.

Раздел 9. Разработка плоскостного и трехмерного граф. проекта. 4ч.

Генплан, планировка здания, поэтажные планы, зонирование, разрезы и фасады, развертки, аксонометрия; Создание малоэтажного строения методами компьютерной графики. Специфика компьютерных чертёжных плоскостных и трехмерных графических инструментов.

Раздел 10. Планирование и создание макета документа, альбом чертежей.

2ч.

Настройка документа: масштаб, разбивка, оптимизация страниц; Планирование макета чертежей: структурирование.

Раздел 11. Печать документа и сохранение файла проекта. 2ч.

Планирование и создание макета с использованием всех элементов графического пакета создания проекта; Подготовка макета, альбома чертежей к печати, настройка параметров печати; Сохранение проекта: для дальнейшей работы, окончательное сохранение проекта, выбор формата файла в зависимости от задачи. Форматы графических файлов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Раздел 1. Введение в компьютерную графику.

Лабораторная работа 1. Области применение компьютерной графики. Виды графических редакторов, трехмерные редакторы и визуализаторы.

Лабораторная работа 2. Графические примитивы, создание и преобразование примитивов в Auto CAD.

Раздел 2. Навыки работы с объектами:

Лабораторная работа 3. Управление масштабом просмотра объектов, Режимы просмотра документа; Копирование объектов, упорядочение размещения объектов, группировка объектов, соединение объектов, логические операции.

Раздел 3. Структура проекта, слои и уровни проекта:

Лабораторная работа 4. Понятие многослойности проекта, способы создания слоя. Работа со слоями.

Раздел 4. Редактирование геометрической формы объектов:

Лабораторная работа 5. Типы объектов: графические примитивы и свободно редактируемые объекты, изменение геометрии объекта с помощью инструментов редактирования формы.

Лабораторная работа 6. Интерфейс графического редактора AutoCAD.

Раздел 5. Создание и редактирование контуров, линий обводки, чертежные инструменты компьютерных приложений:

Лабораторная работа 7. Объекты произвольной формы. Свободное черчение, кривые Безье.

Лабораторная работа 8. Навыки работы с контурами, линиями обводки и виртуальным пером, настройка контура, линии, пера, создание и редактирование художественного контура.

Раздел 6. Работа с цветом:

Лабораторная работа 9. Природа цвета, цветовые модели, простые и составные цвета; Способы окрашивания объектов, прозрачность объекта.

Раздел 7. Оформление текстов, надписей, экспликаций, штампа:

Лабораторная работа 10. Виды текста: простой и фигурный текст. Фигурный текст: создание, редактирование, форматирование. Простой текст: создание, редактирование, форматирование, предназначение.

Лабораторная работа 11. 3d-надписи. Навыки работы с текстовыми блоками и табличными формами в проекте.

Раздел 8. Работа с растровыми изображениями, 3d-визуализация:

Лабораторная работа 12. Импорт растровых изображений. Редактирование растровых изображений, понятие текстуры и фактуры плоскостей проекта.

Лабораторная работа 13. Настройка инструментов визуализации. Методы 3d-визуализация и оптимизация ее процесса.

Раздел 9. Разработка плоскостного и трехмерного графического проекта:

Лабораторная работа 14. Генплан, планировка здания, поэтажные планы, зонирование, разрезы и фасады, развертки, аксонометрия.

Лабораторная работа 15. Создание малоэтажного строения методами компьютерной графики.

Раздел 10. Планирование и создание макета документа, альбом чертежей:

Лабораторная работа 16. Настройка документа: масштаб, разбивка, оптимизация страниц; Планирование макета чертежей: структурирование.

Раздел 11. Печать документа и сохранение файла проекта:

Лабораторная работа 17. Планирование и создание макета с использованием всех элементов графического пакета создания проекта. Форматы графических файлов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение проектно-графических работ.

2. Изучение разделов дисциплины при подготовке к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При изучении дисциплины используются лабораторные занятия с применением инновационных технологий: проектные решения, защита проектов, экспертиза проектов.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы:

1. Анализ существующих графических редакторов.

2. Средства для наполнения архитектурной среды.

3. Визуализация целевых установок дизайн-проектирования.

4. Разновидности форм.

5. Форма и пространство.

6. Формообразование объектов дизайна.

7. Задачи композиционного формообразования объектов дизайна.

8. Работа с видовыми экранами.

9. Правила компоновки чертежей для печати.

10. Понятие композиция в архитектурной среде.

11. Иерархия масштабных форм средовых объектов.

12. Эмоциональное содержание среды.

13. Изменение источника цвета.

14. Предметное наполнение архитектурной среды как фактор формирования средовой композиции.

15. Функциональная роль дизайнерских компонентов среды.

16. Наполнение среды как специфическая объемно-пространственная система.

17. Основной принцип типологической дифференциации обустройства элементов среды.

18. Важнейшие факторы организации обустройства элементов среды.

19. Общественная среда, среда промышленных зданий.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Пекарев Л. Д. Архитектурное моделирование в 3ds Max. – СПб.: БХВПетербург, 2007. – 239 с.

2. Поршнев С. В. Компьютерное мо-делирование физических процессов с использованием пакета MathCAD. – М.: Гор. линия-Телеком, 2009. – 319 с.

7.2. Дополнительная учебная и справочная литература 1. Гинзбург В.М. Проектирование информационных систем в строительстве. Информационное обеспечение : – М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2008. – 367 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 270100 «Архитектура»

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели дисциплины состоят в знакомстве с современными инженерными системами жилых и общественных зданий, к которым в первую очередь относятся сети водоснабжения холодной и горячей водой; водоотведения бытовых, промышленных и атмосферных вод, сети газоснабжения и мусороудаления. Общие представления об инженерных системах необходимы при проектировании и строительстве зданий, при повышении надежности работы этих сетей в процессе их эксплуатации.

Задачами дисциплины являются рассмотрение и анализ различных решения проектировании инженерных сетей, освоение различных положительные и отрицательные последствий принятия того или иного решения, той или иной схемы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9);

- способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на исследованиях, инновационного (концептуального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов, привлечением знаний различных дисциплин (ПК-1);

способностью осмысливать и формировать архитектурноградостроительные решения путем интеграции фундаментальных и прикладных знаний в сфере архитектурной деятельности (ПК-2);

- способностью эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с поиском совершенствования экологических, композиционнохудожественных, технологических и иных качеств архитектурной среды (ПК-3).

Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:

- состав и технику разработки заданий на проектирование; содержание и источники информации, методы ее сбора и анализа;

- взаимосвязь объемно-пространственных, конструктивных, строительных и инженерных решений и эксплуатационных качеств зданий;

- оценивать, выбирать и интегрировать в проекте системы конструкций, управления климатом, безопасности жизнедеятельности, инженерные системы;

- разрабатывать архитектурные проекты с учетом решений, принимаемых специалистами-смежниками;

- интегрированным подходом к проектированию инженерных систем и учету средовых факторов;

- методами анализа архитектурных форм и пространств; методами прикладных научных исследований, используемых на предпроектной, проектной стадиях и после завершения проекта.

3. Основная структура дисциплины.

проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Вводный.

Раздел 1. Устройство внутренних инженерных систем и оборудования зданий.

1.1. Устройство системы внутреннего водопровода, холодного и горячего.

1.2. Устройство системы внутренней канализации.

1.3. Устройство системы вентиляции и кондиционирования.

1.4. Устройство наружных сетей водопровода.

Раздел 2. Устройство сетей теплоснабжения.

2.1. Устройство системы внутренних сетей теплоснабжения.

2.2. Устройство системы наружных сетей теплоснабжения.

2.3. Устройство системы внутренних сетей газоснабжения 2.4. Устройство системы наружных сетей теплоснабжения.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы в курсе не предусматриваются.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическое занятие № Системы внутренних водопроводов.

Практическое занятие № Гидравлический расчет холодного водопровода.

Практическое занятие № Системы горячего водоснабжения.

Практическое занятие № Пути уменьшения потерь воды и шума в зданиях.

Практическое занятие № Внутренняя канализация зданий.

Практическое занятие № Устройство газовых сетей и расчет газопровода.

Практическое занятие № Организация системы мусороудаления.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовить обзор отечественной и иностранной литературы, посвященной оценке методологии проектной деятельности мастеров современной архитектуры и прошлых эпох.

2. Оформить обзор в форме реферата на тему: «Состояние ресурсного обеспечения интерьера …».

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Использование презентаций, иллюстративных материалов, схем и таблиц.

Демонстрация с использованием мультимедийного проектора, отчётов и современной литературы по антропометрическому нормированию.

6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы:

1. Потери давления на преодоление местных сопротивлений определяются по формуле, Па:

2. Потери давления на преодоления трения на участке трубопровода с постоянным расходом воды.

3. Основной тип насосов, применяемый в системе водоснабжения.

4. Что достигается при параллельном соединении центробежных насосов.

5. Что достигается последовательным соединением центробежных насосов.

6. Необходимое особое условие для успешного запуска центробежного насоса, назначение предохранительного клапана.

7. Глубина заложения водопроводной сети (Н3) в зависимости от глубины промерзания грунта (Нп).

8. Наиболее рациональный способ соединения водопроводных труб при внутренней разводке.

9. Чем обусловлено ограничение минимальной скорости движения сточных вод в трубопроводах.

10. Для чего применяются сифоны при установке санитарных приборов.

11. Глубина заложения выпуска канализации из здания (Нк).

12. Чем должен заканчиваться канализационный стояк в многоэтажном доме.

13. Что обеспечивает вентиляцию канализационных труб и коллекторов.

14. Максимальное давление на которое испытываются системы внутреннего водопровода.

15. Где должен быть установлен канализационный стояк в жилом здании.

16. Минимальный уклон при горизонтальной прокладке канализационных труб.

17. Наиболее экономичная скорость движения воды в водопроводных трубах.

18. Максимальная величина уклона трубопроводов канализационной сети диаметром 150мм.

19. Величина максимальной разности давления на проводках горячей и холодной воды в смесителях, Мпа.

20. Необходимая температура воды в системе горячего водоснабжения, °С.

21. Причины возникновения шума в трубопроводах систем водоснабжения.

22. Способ устранения распространения шума от насоса по трубопроводам.

23. Основной расчетный параметр инженерных сетей.

24. Какой параметр ограничивается во всех инженерных системах.

25. Место установки канализационного стояка.

26. Единицы измерения норм хозяйственно-питьевого водоснабжения.

27. Способ устранения распространения шума от насосов по трубопроводам.

28. Минимальное значение температуры горячей воды в точках водоразбора, °С.

29. Какой трубопровод работает под давлением, ниже атмосферного.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература 1. Белоокая Н. В., Толстой М.Ю., Ямщикова И.В. Содержание и капитальный ремонт строительных конструкций и инженерного оборудования многоквартирных жилых домов... – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009. – 239 с. ДСК- 2. Добромыслов А.Н. Диагностика повреждений зданий и инженерных сооружений : справ. пос. – М. : Изд. Ассоц.стр.вуз, 2008. – 301 с.

7.2. Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Гучкин И.С. Техническая эксплуатация и реконструкция зданий: учеб.

пос. – М. : Изд. Ассоц. строит. вузов, 2009. – 295 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Получить представления о цвете, включающие систематизированную совокупность данных физики, физиологии и психологии, изучающих природный феномен цвета, а также совокупность данных философии, эстетики, истории искусства, филологии, этнографии, литературы, изучающих цвет как явление культуры.

Задачи дисциплины – формирование систематизированного знания об основах цветоведения и колористики (как его раздела) и приобретение навыков выполнения колористических плоскостных композиций на базе полученных сведений о принципах и закономерностях составления гармонических цветосочетаний основных групп и типов, а также колористических композиций, основанных на психологическом воздействии цветов и ассоциациях, вызываемых ими.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с поиском совершенствования экологических, композиционнохудожественных, технологических и иных качеств архитектурной среды (ПК-3);

- способностью интерпретировать результаты прикладных научных исследований в виде обобщенных проектных моделей (ПК-6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- состав и технику разработки заданий на проектирование; содержание и источники информации, методы ее сбора и анализа;

- взаимосвязь объемно-пространственных, конструктивных, строительных и инженерных решений и эксплуатационных качеств зданий;

- оценивать, выбирать и интегрировать в проекте системы конструкций, управления климатом, безопасности жизнедеятельности, инженерные системы;

- разрабатывать архитектурные проекты с учетом решений, принимаемых специалистами-смежниками;

- интегрированным подходом к проектированию инженерных систем и учету средовых факторов;

- методами анализа архитектурных форм и пространств; методами прикладных научных исследований, используемых на предпроектной, проектной стадиях и после завершения проекта.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 44 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Вводный. Цель преподавания дисциплины, ее структура.

1. Познание, осмысление и отношение к миру цвета в донаучную и научную эпохи цветоведения.

2. Физическая природа цвета. Основные характеристики и свойства цвета в их взаимосвязи. Цвета спектральные (хроматические), неспектральные, ахроматические, смешанные.

3. Особенности зрительного восприятия цветов глазами человека и его мозгом.

4. Основы трехкомпонентной теории смешения цветов. Принципы оптического аддитивного и субтрактивного смешения цветов. Их особенности.

5. Цветовые системы, положенные в основу международных стандартов в области цветоведения. Двухмерные и трехмерные цветовые модели.

6. Основы количественной колориметрии. Цветовой график МКО.

7. Закономерности цветовых отношений в стандартном 24-секторном цветовом круге. Принципы гармонии сочетаний цветов. Типология цветовых гармоний и принципы их применения в композиции дизайн-проектов.

8. Психофизиологические особенности зрительного восприятия цветов, обусловливающие определенные оптические иллюзии (обманы). Типология оптических иллюзий и способы их учета или устранения.

9. Психологические особенности зрительного восприятия цветов, обусловленные различными ассоциациями, впечатлениями, ощущениями.

Символическое значение разных цветов.

10. Роль цвета в композиции объектов дизайна. Возможности использования типологии цветовых гармоний, учета оптических иллюзий и психологических ассоциаций, вызываемых цветами, для достижения эстетической выразительности, художественной образности и композиционной целостности произведений дизайна.

11. Способы и средства обеспечения точности воплощения колористической композиции, отраженной в документации дизайн-проекта, в реальных объектах, выполняемых в соответствии с проектной документацией.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторная работа № 1. Аддитивное (слагательное) смешение цветов, субтрактивное (вычитательное) смешение цветов.

Лабораторная работа № 2. Цвет как средство композиции в дизайне, выявляющее разные его возможности в процессе и результатах гармонизации объектов дизайн-проектирования.

Лабораторная работа № 3. Составление художественно-конструкторской документации дизайн-проекта и карта вариантов цветофактурного решения спроектированного изделия.

Лабораторная работа № 4. Колористические плоскостные композиции, основанные на использовании основных типов цветовых гармоний (8 вариантов).

Лабораторная работа № 5. Колористические плоскостные композиции, основанные на психологическом воздействии цветов и их сочетаний (колористические ассоциации на заданные темы).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение проектно-графических работ.

2. Изучение разделов дисциплины при подготовке к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При изучении дисциплины используются лабораторные занятия с применением инновационных технологий: проектные решения, защита проектов, экспертиза проектов.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы:

1. Цветовой образ памятника архитектуры.

2. Спектральные и неспектральные цвета.

3. Цветовые системы: насыщенные и сверхнасыщенные цвета.

5. Композиционные возможности цвета.

6. Цветовые гармонии.

8. Цветовая палитра. Техника.

9. Введение в цветоведение и цветовые системы.

10. Физические основы цвета.

11. Цветовая гамма и цветовая композиция.

12. Типы колорита и их место в культуре и искусстве.

13. Цветовая гармония и сочетание цветов.

14. Влияние цвета на человека.

15. Цветовые ассоциации (оттенки цветов).

16. Язык цвета или символика.

17. Закономерности цветового зрения.

18. Цветовая среда в зданиях для классов интерьеров.

19. Цветовая среда производственные объекты (цехи, фабрики, заводы, административные здания, научные, учебные, медицинские и детские учреждения, мастерские, музеи и т.д.).

20. Цветовая среда торговых учреждений.

21. Цветовая среда спортивных залов, зрелищные помещения, выставок.

22. Цветовая среда мемориальных сооружений, концертных залов, музеев, ресторанов и аттракционов.

23. Основные правила формирования цветового наполнения интерьера.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная учебная литература 1. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре: учеб.

пос.– Ростов н/Д:Феникс, 2010.–151 с.

2. Железняк О.Е. Цвет и город: Традиционные представления и современные интерпретации. – Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009. – 136с.

3.Рузова Е.И., Курасов С. В. Основы композиции в дизайне среды : – М. :

МГХПА, 2010. – 216 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 270100 «Архитектура»

Программа: «Интерьеры жилых и общественных зданий»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – дать представление о ландшафтной архитектуре, теории ландшафтного проектирования и ландшафтного планирования, о классификации и типологии озелененных городских и загородных территорий, о взаимодействии современной антропогенной и естественной среды и о закономерностях формирования систем озелененных территорий и ландшафтных комплексов.

Практической целью курса является формирование навыков выполнения проектов в сфере ландшафтной архитектуры и выработку навыков ландшафтного анализа и проектирования.

Задачи дисциплины – представить краткий обзор садово-паркового искусства и ландшафтной архитектуры, раскрыть основные теоретические положения, принципы и методы ландшафтного проектирования, в ходе семинарских и практических занятий обучить студентов умениям и навыкам выполнения проектов в сфере ландшафтной архитектуры, дать представление о взаимодействии архитектора со специалистами других отраслей знаний при выполнении проектов в сфере ландшафтной архитектуры и ландшафтного планирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

- способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на исследованиях, инновационного (концептуального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов, привлечением знаний различных дисциплин (ПК-1);

- способностью интерпретировать результаты прикладных научных исследований в виде обобщенных проектных моделей (ПК-6);

- использованием методов административно-управленческой и коммуникативной работы, способностью координировать работу по проектированию и согласованию, взаимодействию со смежными специалистами, общественными и государственными организациями (ПК-10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- виды и методы научных исследований в архитектуре при решении инновационных (концептуальных), междисциплинарных и специализированных задач;

- проблематику инновационного (концептуального) проектирования;

- проблематику междисциплинарного средового проектирования (архитектурно-ландшафтного, архитектурно-градостроительного, архитектурнодизайнерского);

- разрабатывать проектные решения, включая инновационные (концептуальные) междисциплинарные и специализированные, основанные на научных исследованиях, путем интеграции знаний из новых областей науки и практики;

- находить аргументированные обоснования принимаемых архитектурных решений, отвечающие современным социокультурным, художественноэстетическим, экономическим, экологическим, инженерно-техническим, функциональным, психологическим требованиям;

- проводить комплексный предпроектный анализ и обосновывать концептуально новые проектные идеи, решения и стратегии проектных действий;

- критически оценивать результаты научных исследований и проектных разработок, проводить их экспертизу, составлять соответствующие рецензии и отзывы;

- методами планирования и организации научных исследований (из истории и теории);

- методами проведения прикладных и фундаментальных научных исследований, навыками генерирования, восприятия и развития новых идей.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 44 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Исходные основания ландшафтной архитектуры 1.1. Исторический обзор садово-паркового и ландшафтного искусства.

1.2. Основные этапы развития садово-паркового искусства Европы.

1.3. Основные этапы и особенности садово-паркового искусства России.

1.4. Появление профессии ландшафтного архитектора и её современные задачи в формировании гармоничной архитектурной среды.

1.5. Эстетические факторы в ландшафтной архитектуре. Особенности восприятия ландшафтных композиций.

1.6. Социально-экологические факторы в ландшафтной архитектуры.

2. Основные объекты в ландшафтной архитектуре 2.1. Классификация объектов в ландшафтной архитектуре.

2.2. Система озеленения города. Городские озелененные общественные пространства. Загородные озелененные общественные пространства.

2.3. Городские многофункциональные парки. Специализированные парки.

2.4. Загородное озеленение и рекреационные зоны. Лесопарки и заповедные ландшафты.

2.5. Озелененные территории специального назначения. Ландшафтное оформление зданий и улиц.

2.6. Озеленение жилых кварталов.

2.7. Скверы, бульвары, пешеходные зоны, набережные.

2.8. Питомники, кладбища, защитно-мелиоративные сооружения.

3. Формирование ландшафтной и архитектурно-ландшафтной композиции и её элементы 3.1. Алгоритм ландшафтного проектирования. Стадии выполнения проекта в ландшафтной архитектуре. Состав и содержание проекта в ландшафтной архитектуре.

3.2. Рельеф и геопластика.

3.3. Вода и водные устройства.

3.4. Растительность. Классификация растений.

3.5. Дендрология. Виды деревьев и кустарников. Многолетние и однолетние растения.

3.6. Виды ландшафтно-планировочной организации зеленых насаждений.

Сооружения в ландшафте.

4. Ландшафтная архитектура в системе современного города.

4.1. Возрастание роли ландшафтной архитектуры в условиях ухудшения экологической обстановки.

4.2. Управление системой городских озелененных пространств.

4.3. Новые типы потребителей и пользователей в ландшафтной архитектуре.

4.4. Рекультивация городских и пригородных территорий. Заповедные природные территории и городские агломерации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Проектирование городского многофункционального парка.

2. Проектирование озеленения в жилых кварталах.

3. Проектирование озеленения специального назначения. Озеленение общественных зданий и комплексов.

4. Инвентаризация участка проектирования и выполнение предпроектных исследований.

5. Функциональное зонирование участка проектирования.

6. Подбор видов покрытий и выполнение спецификаций.

7. Подбор видов деревьев и кустарников и выполнение спецификаций.

8. Нормативная документация и графическое оформление проекта в ландшафтной архитектуре.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка докладов и рефератов по проблематике ландшафтной архитектуры.

Возможные темы кратких докладов и рефератов.

Система озеленения крупного города.

Современные проекты благоустройства и ландшафтного оформления университетских кампусов.

Современные городские парки в Европе.

Ландшафтное оформление современных рекреационных и туристических зон.

Самостоятельное изучение тем:

Изучение системы озеленения крупного или среднего города.

10. Разработка Программы проектирования и задания на проектирование заданного участка.