«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 190700 Технология транспортных процессов _ (указывается код и наименование специальности) Организация перевозок и управление на транспорте ...»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. График учебного процесса.

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 2.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

Примерный учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 2.

При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов вузом сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указан вид учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40 % аудиторных занятий.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Технология транспортных процессов» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Аннотации всех дисциплин базовой и вариативной частей учебного плана даны в Приложении 3.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Технология транспортных процессов» учебная и производственная практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

При проведении аттестации по итогам практик выявляются сформированные общекультурные и профессиональные компетенции.

Аттестация по итогам практики проводится в форме защиты выполненной работы:

по учебной практике - на основании отчета студентов;

по производственной практике, преддипломной практике - на основании отзыва-характеристики с места практики, дневника практики, отчета студента о прохождении практики и выполнении плана практики.

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка (зачет).

Разделом практики является научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научноисследовательской работы высшее учебное заведение предоставляет возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки, и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции.

4.4.1. Программа учебной практики.

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 190700 «Технология транспортных процессов» учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика является ознакомительной, проводится двумя выпускающими кафедрами: «Управление эксплуатационной работой», «Станции, узлы и грузовая работа». Проводится на передовых предприятиях хозяйства перевозок и грузового хозяйства на крупных грузовых, сортировочных, пассажирских станциях, лабораториях кафедр. Практика может осуществляться в вузе на кафедрах «Станции, узлы и грузовая работа», «Управление эксплуатационной работой» и лабораториях этих кафедр. Шаблон программы практики приведен в Приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

Производственная практика проводится на крупных сортировочных, грузовых, пассажирских станциях, дирекциях управления движением и центрах по организации работы станций. Цели и задачи практики приведены в аннотации программы производственной практики в Приложении 4.

Обучающиеся проходят производственную практику по кафедре «Станции, узлы и грузовая работа» на крупных грузовых, сортировочных, пассажирских станциях по кафедре «Управление эксплуатационной работой» в ДУД и ДЦС.

Вуз в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» заключает договоры с:

Екатеринбургской дирекцией управления движением- структурным подразделением центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Южно-Уральской дирекцией управления движением-структурное подразделение центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Горьковской дирекцией управления движением-структурное подразделение центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Филиалами ОАО «РЖД», дирекциями связанными с грузовой и коммерческой работой и перевозками на железнодорожном транспорте.

Практика может осуществляться по договорам и гарантийным письмам сторонних организаций.

Аннотация программы производственной практики дана в Приложении Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов» в УрГУПС.

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Фактическое учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение учебного процесса кафедры «Управление эксплуатационной работой» приведено в Приложении 5.

Список научно-педагогических кадров, обеспечивающих реализацию ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов» представлен в Приложении 6.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Среда вуза – часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ.

Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПСе это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:

способствует самореализации личности;

способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;

способствует адаптации к социальным изменениям;

выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

определяет перспективы развития организации.

Для выполнения этих требований в Университете создана нормативноправовая база, на которой строиться вся воспитательная работа и как следствие этого осуществляется развитие социокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря г. № 1756-р).

5. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р).

6. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422).

8. Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005 – годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 13 сентября г.№561).

9. Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от 27.03.2008г.;

10. Концепция воспитательной работы УрГУПС, утвержденная ученым советом университета 4. 11. 2004г.

Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления воспитательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности. В университете для проведение конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:

актовый зал (600 посадочных мест);

спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);

общежития (7 корпусов);

библиотека с 3-мя читальными залами;

Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.

Для достижения поставленных целей университет реализует компетентностный подход в воспитательном процессе.

В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в вузе сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего конкурентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями.

Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена участию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС.

Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - это одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.

в Университете созданы все условия для формирования культурнонравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприятия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.

в Университете приоритетным направлением является формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способствуют участие студентов в проводимых в вузе общественно значимых мероприятиях и видов работ.

работа музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.

для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и успешно работают различных организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.

II. Структура процессорных подходов в воспитательной работе Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Университета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете – целевиков, Профсоюзная организация студентов, ССО, СОП, педотряды, волонтерские отряды, работа культоргами, спорторгами.

• Приобщение к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоративности способствуют:

проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали»» проведение выставок декоративно – прикладного искусства студентов и преподавателей, сотрудников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.

• В Университете созданы условия для совершенствование физического состояния, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Этому способствуют реализация программы по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совместная работа с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД. Проведение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейболу, мини- футбола), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.

Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе. И быть приверженцами этническим ценностям и здоровому образу жизни.

Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа С сентября 2006 года в УрГУПС работают психологи. Целью работы психолога в вузе, является обеспечение социально-психологической поддержки студентов, их полноценного психического и личностного развития, а также создание благоприятного психологического климата в университете.

Для достижения поставленных целей за отчетный период была проведена работа по следующим основным направлениям:

- профилактика асоциального поведения студентов - обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателейкураторов - создание условий для полноценного развития личности студента - повышение квалификации специалистов – психологов 1) Профилактика асоциального поведения студентов 1.1. Проведение тренингов на знакомство и сплочение коллектива для студентов 1 курса. Тренинговое занятие, направленное на знакомство и сплочение коллектива помогает лучше узнать своих одногруппников, тем самым снизить уровень тревоги, способствует нахождению единомышленников, друзей по интересам, создает условия для неформального общения.

1.2. Создана программа тренинговых занятий по профилактике и коррекции девиантного поведения, включающая в себя не только профилактику аддикций, но и профилактику правонарушений. Цель программы: способствовать пересмотру установок и мировоззренческих позиций на собственное поведение, помочь осознать негативное влияние употребления психоактивных веществ (ПАВ) на здоровье, отношения и жизнь человека.

1.3. Проводятся тренинговые занятия по профилактике для студентов 1- курса «Противодействие влиянию». Занятия направлены на осознание собственного негативного отношения к наркотикам, осознание проблемы зависимости, тренировку навыков отстаивания своей позиции, выработку навыков помощи другим.

1.4. Стенд психологической службы содержит информацию профилактической направленности. Информация обновляется каждый месяц. Размещаются материалы как центров, специализирующихся на проблемах современной социально-психологической реальности, так и собственные разработки психологической службы УрГУПС. Наглядная информация включает в себя актуальные статьи, агитационные плакаты, телефоны экстренных служб, объявления о занятиях психолога.

2) Обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей-кураторов.

Формирование потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические знания в работе со студентами или в интересах собственного личностного и профессионального роста у педагогов-кураторов является приоритетной задачей работы с ними.

Для реализации этих целей психологами осуществляются широкий спектр видов деятельности.

3) Высшее образование в УрГУПС обеспечивает интеграцию профессионального обучения с формированием и развитием личности студентов.

Специфика будущей профессии требует от молодого специалиста, наряду с необходимым объемом профессиональных знаний, высокого уровня социально-психологической компетентности. В связи с этим, в процессе обучения будущего специалиста, осуществляются развитие условий, стимулирующих как профессиональное, так и личностное развитие.

4) Для работы со студентами в Университете оборудованы кабинеты:

- Кабинет психологической поддержки;

- Малый тренинговый кабинет (на 15 чел.);

- Большой тренинговый кабинет (на 35 чел.).

Кабинет психолога оснащен современной методической литературой и специальными диагностическими методиками, включая компьютерные версии. Активно используются инфокоммуникационные формы консультативной работы со студентами.

Социокультурная среда вуза обеспечивает формирование общекультурных компетенций, активное отношение личности к выбранной профессии, раскрытие творческого потенциала и духовно-нравственного развития, к здоровому образу жизни, и созданию нормальной семьи.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

(Определение данных видов контроля даны в Методических рекомендациях по формированию фондов оценочных средств).

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов» осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 от 26.12.2009г.

«Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация» и Положение «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студента», «Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета». Данные документы разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.

Студенты, обучающиеся по ООП бакалавриата по направлению подготовки 190700 «Технология транспортных процессов», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке перезачета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многостороннего обмена», разработанным в УрГУПС.

Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится в соответствии с положением «Нормативное обеспечение образовательного процесса.

Текущий контроль успеваемости студента», стандартом о прохождении аттестации СТВ № 2.3.3.2 – 05 от 26.12.2009г. «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация», в том числе с использованием рейтинговой системы оценки деятельности студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки (специальности) 190700 «Технология транспортных процессов» на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов;

тесты и компьютерные тестирующие программы (в основном по профессиональному циклу ООП); примерную тематику эссе, рефератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разработанных преподавателями, используются тестовые материалы Интернет-тренажеров, разработанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернеттренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисциплинам ООП.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного учебных циклов при проведении промежуточной аттестации учитываются результаты тестирования при прохождении федерального интернет-экзамена в сфере образования (ФЭПО), который проводит 2 раза в год национальное аккредитационное агентство в сфере образования.

Вузом по ООП направления подготовки (специальности) 190700 «Технология транспортных процессов» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отраслевая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия с основными работодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);

учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС» (автор М.Н. Оськина);

методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном процессе активных методов обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация в университете проводится в соответствии со стандартами УрГУПС:

1. Стандарт университета СТВ № 2.3.3.3-05 «Итоговая государственная аттестация (высшее профессиональное образование)» (в части организации процедуры) 2. Стандарт университета СТВ №2.5.1.17-2009 «Дипломное проектирование. Организация проектирования. Требования к выполнению, оформлению и представлению» (в части объема, структуры, оформления).

В части содержания выпускной квалификационной работы требования описаны в методических рекомендациях по выполнению выпускных квалификационных работ.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В университете организована и действует с 01.02.2005 система менеджмента качества, которая прошла сертификацию в 2010 году, что подтверждено сертификатом №10.1066.026 Ассоциации «Русский стандарт». С 2007 года университет участвует в ежегодном конкурсе Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» и стал:

– 2007 году дипломантом конкурса;

– 2010 году лауреатом конкурса.

Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных программ проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охватывает весь образовательный процесс.

Система стандартов нормативного обеспечения СТВ. 2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания. Виды, порядок организации, требования СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация. Виды, порядок организации, требования СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 – 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия. Виды и требования СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование.

СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний. Виды, СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация проведения, требования Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы представления СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.4 – 05 Конспект лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и формы СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ.

СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и формы представления Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – 05 Электронный учебник. Структура, требования и формы СТВ 2.5.2.2 – 05 Компьютерная обучающая система. Структура и формы СТВ 2.5.2.3 – 05 Компьютерный лабораторный практикум. Структура и СТВ 2.5.2.4 – 05 Мультимедийное занятие. Структура и формы представления Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуществляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятельности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».

Рецензирование ООП проходит:

– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ведущими работодателями;

– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.

Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывностью совершенствования педагогических навыков:

– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами СТВ №2.3.4.1-06 Управление процессом повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета (ВПО) СТВ 1.3.14 – 06 Управление процессами подготовки и повышения квалификации научно-педагогических и научных кадров – участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соответствии с Положением УрГУПС ««О проведении конкурса учебно-методических материалов (ВПО)».

В университете создана система потребительского мониторинга качества университетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребителем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза. Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.

ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- Аннотации по ООП направления «Технология транспортных процессов»  № п.п. Наименование дисциплины и ее основные разделы Трудоемкость, Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины: сформировать у студентов навыки освоения гуманитарного знания на основе работы с первоисточниками, лекционным и иллюстративным материалом по истории Отечества, способствовать формированию их мировоззренческого потенциала.

1. Помочь студентам составить представление об основных этапах истории своей страны, ее месте в мировом историческом процессе, дать ее хронологию; выработать у студентов способность выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

научить анализировать предпосылки, условия, историческую последовательность важнейших событий.

- сущность, формы, функции исторического сознания;

источники исторического знания, приемы работы с ними;

- особенности российской модернизации в XVIIIв.

Основные дидактические единицы (разделы):

История как наука. Российские исторические школы.

Древнейшие цивилизации на территории России. Восточные славяне в древности. Образование Древнерусского государства.

Русь в период политической раздробленности (XII–XIII вв.).

Образование и развитие Российского централизованного государства (XIV–XV вв.). Эпоха Ивана IV Грозного. Смута начала XVII в. и исторические судьбы России. Развитие России при первых Романовых (20–80-е гг. XVII в.). Реформы Петра I.

Рождение империи. Россия при преемниках Петра I ив период правления Екатерины II. Россия в первой половине XIX в.

Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в. Пореформенное общественные движения в XIX в. Россия на рубеже XIX–XX вв.

Годы Первой мировой войны и революционных потрясений.

Советская страна в 1918–1939 гг. СССР во Второй мировой войне (1939–1945 гг.). СССР, Россия во второй половине XX–начале развитие общекультурных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способен к межкультурным коммуникациям в области организации перевозок и управлению В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

основные исторические понятия и категории, закономерности развития общества, имена выдающихся россиян;

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, литературой, иллюстративным материалом; навыками публичной Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных методологической и социокультурной подготовки специалиста в   соответствии с требованиями государственного образовательного     проблемам философии, понимание сущности человека и его   закономерностей развития мира и общества как системы;

философских идей на развитие человека и общества;

- сформировать представление о взаимосвязи развития науки, познавательной деятельности. Истина. Виды и критерии истины.

Формы и методы научного познания. Социальное и природное в человеке. Сознание, мышление, язык. Личность и ее становление. Ценностные ориентации личности. Смысл жизни. Человек в системе социальных связей. Направленность и движущиеся силы исторического развития. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества.

- ОК-2 - способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;

общению, анализу, восприятию информации, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную знать: сущность философских категорий, терминологию философии и структуру философского знания, функции философии и методы философских понятий и категорий;

совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической исследований, приемами и методами анализа проблем общества.

научные конференции, олимпиады, тестирование.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 360_ часов умения по построению, синтаксису и использованию иностранного языка на уровне не ниже разговорного.

построения иностранного языка;

2. приобретение словарного запаса иностранных слов;

достаточного для общения на уровне не ниже разговорного;

социального и экономического цикла образовательного Основные дидактические единицы (разделы): основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации: "Я и моя семья", "Я и мое образование", "Я и мир", "Я и моя будущая профессия"; чтение;

виды текстов, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, общекультурными компетенциями: владением одним из иностранных языков на уровне социального и бытового общения знать: основные грамматические явления, характерные для зарубежной науки и техники в своей профессиональной области.

диалогическую речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности (задавать вопросы и отвечать на них); владеть всеми видами чтения адаптированной и нормативнымпроизношением и ритмом речи и применять их для обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

публичной речью (делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой); основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час(18 лек.+36 сем.) Форма итогового контроля – культурологии, умение разбираться в явлениях культуры и давать им оценку, повышение индивидуального культурного уровня в единстве с профессиональными знаниями и умениями.

Задачи изучения дисциплины:

- осознание роли культуры в жизни общества;

- освоение основных понятий культуры;

- повышение культурной эрудиции;

- выработка исторического взгляда на явления культуры;

- освоение основ культуротворчества - развитие навыков культурного поведения.

- Основные дидактические единицы (разделы):

Структура и состав современного культурологического знания; культурология и философия культуры; социология культуры; культурная антропология; культурология и история культуры; теоретическая и прикладная культурология; методы культурологических исследований; основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, язык и символы культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация; типология культур; этническая и национальная, элитная и массовая культуры; локальные культуры; место и роль России в мировой культуре; тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе; культура и природа;

культура и общество; культура и глобальные проблемы современности; культура и личность;

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

- ОК-1 – Умение структурировать явления культуры и - ОК-2 – знание культурного смысла основных сфер жизнедеятельности общества: экономики, социальной сферы, политики, права, морали, религии, науки;

- ОК-4 – владение культурой мышления, способность к общению, анализу, восприятизнание и понимание национальной и межнациональной российской культуры;

- ОК-5 – практическое овладение формами элементарного культуротворчества, соблюдение норм человеческого общения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: что такое культура, каковы ее признаки и в чем они проявляются какова история культуры различных стран и народов, в чем состоит значение культуры в жизни людей вообще и в их профессиональной деятельности в особенности;

уметь: характеризовать и оценивать явления культуры, определять их место и роль в жизни общества и его подразделений.

владеть: навыками культуротворчества и умениями вести себя в соответствии с нормами человеческого общежития.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет в Цель дисциплины: формирование и развитие правовой - формирование у студентов представления о роли государства и права в жизни общества;

семейного, трудового, административного, уголовного, экологического права, правовых основ защиты информации и - формирование представления об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Конституционное право. Гражданское право, семейное право.

Трудовое право. Административное право. Уголовное право.

Экологическое право. Правовые основы защиты информации и Изучение дисциплины направлено на формирование и - знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умеет отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений (ОК-2);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы - готов использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и - способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни;

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих интересов (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы трудового законодательства и правового регулирования деятельности отрасли; нормативные правовые акты, необходимые для дальнейшей профессиональной уметь: применять знания по трудовому праву, особенно по таким вопросам, как понятие и содержание трудового договора;

порядок заключения, изменения и основания прекращения трудового договора; рабочее время и время отдыха; дисциплина труда и ответственность за ее нарушение.

законодательства; навыками поиска с применением новых информационных технологий, нормативных правовых актов, необходимых для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

(Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные Рекомендуемые формы итогового контроля – контрольная работа №1 (Микроэкономика) и контрольная работа № (Макроэкономика), диф.зачет Цель дисциплины: сформировать экономический образ мышления компетентного профессионала, образованного развивающимся транспортным комплексом России, способного работать в динамично изменяющихся условиях социальноэкономических систем развитых стран мира.

– формирование у студентов системного подхода к анализу экономических законов и категорий;

– изучение научных основ социально-экономических институтов, механизма рынков, экономических процессов;

– формирование и развитие экономического мышления;

– приобретение навыков применения теоретических знаний на уровне решения конкретных экономических задач;

– анализ основных экономических проблем современного Экономика и ее основные проблемы; микроэкономика;

ресурсы; механизмы рыночного ценообразования; конкуренция;

экономические основы деятельности фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социальноэкономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; денежно-кредитная и налоговая системы;

экономического роста; международное разделение труда;

мировой рынок товаров, услуг и валют.

развитие профессиональных компетенций:

анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

использованием базовых знаний математики и информатики деятельности в эксплуатации железных дорог (ПК-2);.

способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации в своей профессиональной способен к работе в трудовых коллективах подразделений деятельности предприятия (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– о микроэкономике: ресурсах, механизмах рыночного ценообразования, конкуренции, экономических основах деятельности фирмы, антимонопольном регулировании, доходах населения, регулировании социально-экономических проблем;

экономического роста, международном разделении труда, мировом рынке товаров, услуг и валют.

(Кафедра «Управление в социальных и экономических Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные современного управленческого мышления, способности эффективно руководить организацией в условиях рыночной Задачи изучения дисциплины:

– дать студентам базовые теоретические знания по менеджменту;

– сформировать комплексное представление о деятельности менеджера в организации;

– обучить студентов навыкам оптимального решения управленческих проблем.

Основные дидактические единицы (разделы):

Эволюция менеджмента и его современные концепции.

Особенности российского менеджмента. Методологические основы менеджмента. Инфраструктура менеджмента.

Организационная культура. Коммуникации в менеджменте.

Управленческие проблемы и их решение. Цели организации.

Мотивация деятельности. Управление человеком и управление группой. Лидерство и стиль управления. Власть и партнерство.

Конфликты и способы их разрешения.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

– ОК-1 – способен к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию;

– ОК-4 – владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

– ОК-5 – готов соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в деятельности по организации перевозок и управлению на транспорте;

– ОК-6 – способен работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться;

– ОК-8 – стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути, выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности специалиста по организации перевозок управлению на транспорте;

– ОК-9 – понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:

– ПК-7 – способен к работе в трудовых коллективах подразделений транспорта;

– ПК-8 – способен организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения, в том числе с учетом социальной политики государства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития менеджмента как науки и функционирования организации; роли, функции и задачи менеджера в современной организации; типы организационных структур, их основные параметры и принципы их уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; современным инструментарием управления человеческими ресурсами; навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины: Изучение дисциплины должно привить студентам навыки использования бухгалтерской информации, включая ее получение, обработку и анализ в целях оценки результатов хозяйственной деятельности, разработки на этой основе оперативных и плановых заданий и обоснованных Задачами изучения дисциплины является научить:

- Контролировать наличие и движение имущества, использование материально-сырьевых, топливно-энергетических, трудовых и финансовых ресурсов в соответствии с действующим законодательством РФ, нормами и нормативами, утвержденными хозяйственной и финансовой деятельности организации;

- правильно подготовить данные для составления достоверной финансовой отчетности для внутренних и внешних - рассчитать фактическую себестоимость выпускаемой - считать финансовый результат деятельности организации;

- эффективно сформировать учетную политику организации Основные дидактические единицы (разделы):

промышленном предприятии, учет капитальных вложений и источников их финансирования, учет основных средств, учет нематериальных активов, учет материалов, учет труда и заработной платы, учет затрат на производство, учет денежных средств, учет расчетов, учет финансовых вложений, учет финансовых результатов и неиспользованной прибыли, учет капитала, отчетность организации. Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:

– способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);

– способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);

– владеть культурой мышления, способность к общению, анализу, восприятию информации (ОК-4);

– готовность соблюдать правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства (ОК-5);

– стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

– владение основными методами, способами и средствами получения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией (ОК-12).

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

– способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

– способность организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8);

– умеет рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия (ПК-9);

– способность использовать нормативные документы (ПКспособность находить, анализировать и обрабатывать информацию (ПК-13);

– осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач (ПК-17);

– выбрать инструментальные средства для обработки данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-18);

– анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности предприятий и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-20);

– умение составлять информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль и задачи бухгалтерского учета; принципы учета основных хозяйственных процессов; основы организации бухгалтерского учета на предприятиях железнодорожного хозяйственным операциям.

уметь: осуществлять группировку хозяйственных средств предприятия; пользоваться способом двойной записи; применять счета бухгалтерского учета по назначению; пользоваться планом информацию, учетные регистры и формы бухгалтерского учета;

разбираться в сущности бухгалтерского баланса и уметь его составлять; составлять оборотную ведомость.

владеть: навыками написания программ для составления бухгалтерского баланса, заполнения первичных учетных документов, ведомостей, журналов-ордеров.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, (Кафедра «Управление эксплуатационной работой») Общая трудоемкость дисциплины составляет Рекомендуемые формы итогового контроля – экзамен.

Цель дисциплины:- для будущих специалистов в области организации и управления необходимы знания в области логистики и маркетинга, как эффективного инструмента в конкурентной борьбе на транспортном рынке.

Будущим экономистам необходимы знания в области транспортного сервиса, оптимального проектирования производственно-транспортных логистических систем, оценки их экономической эффективности. Изучение логистических подходов позволит получить навыки применения системного подхода, охватывающего, в конечном счете, все мероприятия по перемещению и хранению товаров.

– ознакомить студентов с основными теоретическими и практическими аспектами концепции логистической системы;

– дать представление студентам о принципах и методах – сформировать у студентов навыки системного подхода к логистической системе, чтобы охватить все мероприятия по перемещению, хранению материального потока;

– дать представление об особенностях работы различных – ознакомить студентов с практическими примерами реализации логистической деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в предмет. Логистика как наука. Закупочная логистика. Управление запасами в логистике. Логистика складирования. Транспортная логистика. Информационные технологии для логистики. Сбытовая логистика. Интерфейс логистики с основными сферами бизнеса.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

Общекультурные (ОК) компетенции, определенные ФГОС – стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути, выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности специалиста по организации перевозок и управления на транспорте(ОК-8);

владеть: основными методами, способами и средствами получения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информации при управлении движением, способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

Профессиональные (ПК) компетенции, определенные ФГОС ВПО.

Проектная деятельность:

– владеет теоретическими основами проектирования, быть готовым к применению основных методов проектирования в эксплуатации железных дорог (ПК-1);

– способен обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в эксплуатации железных дорог (ПК-2);

– способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

Производственно-технологическая деятельность:

– готов к разработке технологических процессов, подразделений транспорта на основе современных технологий в эксплуатации железных дорог (ПК-5);

– способен к реализации технологических процессов подразделений транспорта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);

Организационно-управленческая деятельность:

– способен к работе в трудовых коллективах подразделений транспорта (ПК-7);

– способен организовать работу исполнителей, принимать управленческие решения, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8);

Сервисная деятельность:

– способен использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в эксплуатации железных дорог (ПК-10);

Научно-исследовательская деятельность:

– способен находить, анализировать и обрабатывать научнотехническую информацию в области транспортной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13);

Профессиональные (ПК) компетенции, дополнительно определенные ВУЗом в соответствии с профилем.

– осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач (ПК-17);

нормативной базы рассчитать показатели работы транспорта и характеризующие деятельность подразделений транспорта (ПКсоставлять информационный обзор и/или аналитический В результате изучения дисциплины студент должен:

– современные логистические технологии доставки грузов – характеристики логистических транспортных цепей и систем, межведомственных логистических центров;

– функции стратегического управления при создании оптимизационные стратегические и тактические задачи;

формированием логистических центров, призванных стать эффективным средством в конкурентной борьбе за транспортный рынок и интеграции России в мировую транспортную систему.

В результате освоения данного курса студент должен иметь – о законах и принципах развития производства, чтобы оценивать существующие проблемы как с точки зрения логиста, так и работника фирмы или общества в целом;

– о ценообразовании, рыночных и финансовых аспектах, эффективность продвижения материалопотока;

– о воздействии решений, принимаемых в одной области логистики, на логистическую систему в целом.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные лекции, видеоматериалы, ролевые, деловые игры, В.1.3 Управление социо-техническими системами Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных Рекомендуемые формы итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины: заключается в формировании профессиональных знаний у студентов по общим и специфическим вопросам управления большими техническими системами; формирование у студентов целостного представления о социальных системах, уровнях и способах управления ими Задачи курса: изучить особенности и принципиальные подходы при анализе и управлении большими техническими системами; методы рационального обновления основных фондов;

принципы оптимальных (рациональных) решений при разработке (модернизации) оборудования (стендов) для качественного обслуживания, текущего и капитального ремонта транспортных Управление большими техническими системами. Цели системы. Методы поиска, выбора и принятия решений.

Жизненный цикл и обновление больших технических систем.

Изучение дисциплины направлено на формирование и – способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);

анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

– способен работать в коллективе, руководить людьми и – понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной – способен организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8).

анализе и управлении большими техническими системами;

уметь: оптимизировать производительность и пропускную способность средств обслуживания; эффективно распределять ресурсы между подсистемами; определять рациональную последовательность проведения сложных работ; самостоятельно и грамотно работать с нормативно-правовыми источниками, применять их в своей профессиональной деятельности;

владеть: навыками рационального обновления основных фондов; поиска оптимальных (рациональных) решений при разработке (модернизации) оборудования (стендов) для качественного обслуживания, текущего и капитального ремонта Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных Рекомендуемые формы итогового контроля – зачет в 3 и семестре, экзамен в 5 семестре, курсовой проект – в 5 семестре.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостный подход к кадровому процессу на предприятии и необходимые компетенции для практической работы в качестве специалиста (менеджера) по управлению персоналом, дать им теоретические и методологические знания и практические навыки по формированию и организации функционирования системы управления персоналом, планированию кадровой работы и управлению ею, технологиям управлениям персоналом, оценке экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.

Задачами изучения дисциплины являются:

–сформировать знания основ кадрового менеджмента, методологии и системы управления персоналом организации, сущности и целей кадровой политики, стратегии управления персоналом; современных технологий управления персоналом организации во всем их многообразии, а также методов оценки железнодорожном транспорте и задач кадровых служб предприятий железнодорожного транспорта;

– сформировать понимание сути и значения эффективного управления персоналом в процессе достижения целей организации;

– научить проводить обоснование экономической и социальной эффективности управления персоналом;

– подготовить студентов к практической работе по целенаправленной работе с человеческими ресурсоами.

Основные дидактические единицы (разделы):

Методы измерения и анализ трудового потенциала общества, организации, работника. Сущность и виды кадровой политики государства и организации. Место и роль кадровой политики в политике организации.

Принципы формирования кадровой политики. Механизмы и этапы формирования кадровой политики организации. Стратегия кадровой политики организации. Компетентностный подход как метод реализации стратегии кадровой политики.

Сущность и содержание кадрового планирования. Место кадрового планирования в системе управления персоналом организации. Цели, задачи и уровни кадрового планирования организации. Кадровый контроллинг и кадровое планирование.

Сущность и структура оперативного плана работы с персоналом.

Планирование и прогнозирование потребности в персонале организации. Организация регулярного контроля и планирование развития отдельных видов планирования.

Управление персоналом как быстро развивающаяся отрасль научных и практических знаний. Методология и философия управления персоналом, современная концепция управления персоналом, закономерности, принципы и методы управления персоналом.

Система управления персоналом организации, сущность и этапы организационного проектирования системы управления персоналом, цели, функции и организационная структура делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом.

Концепция кадровой политики организации, стратегия управления персоналом.

Основные кадровые технологии: технология найма, отбора и приема персонала, его подбора и расстановки, деловой оценки персонала, профориентации и адаптации персонала, организации труда, использования и высвобождения персонала, обучения, подготовки и повышения квалификации, аттестации, управления деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением персонала и кадровым резервом, управления нововведениями в кадровой работе.

Анализ и описание работы, оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом и оценка экономической и социальной эффективности системы и технологии управления персоналом.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

– готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации эффективности деятельности других (ОК-8);

– способен находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

– знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

– осознает социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

– способен диагностировать и анализировать социальноэкономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

– владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

– учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

– знает основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

– привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства, честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость (ОК-24);

– знает основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умеет применять их на практике (ПК-1);

– знает основы стратегического управления персоналом и умеет применять их на практике (ПК-2);

– знает основы кадрового планирования и умеет применять их на практике (ПК-3);

– знает основы маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умеет применять их на практике (ПК-4);

– знает основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умеет применять их на практике (ПК-5);

– знает основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);

– владеет методами деловой оценки персонала при найме и готов применять их на практике (ПК-7);

– знает основы профориентации персонала и умеет применять их на практике (ПК-8);

– знает принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умеет применять их на практике (ПК-9);

– знает виды, формы и методы обучения персонала (ПК-12);

– знает основы управления карьерой и служебнопрофессиональным продвижением персонала и умеет применять их на практике (ПК-13);

– знает основы организации работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-14);

– умеет определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);

– умеет разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) и владеет навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

– знает принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умеет применять их на практике (ПК-17);

– знает Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права (ПК-22);