[ Ильина Юлия Викторовна
Учитель английского языка
МБОУ СОШ №8 г.Чехова Московской области
Пояснительная записка
К рабочей программе по английскому языку (Афанасьева О.В., Михеева И.В.)
5 класс
Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательных школ О.В.
Афанасьевой, И.В. Михеевой («Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения. 5-9 кл.: учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений/О.В. Афанасьева, И.Н. Михеева, Н.В.Языкова. – М.: Дрофа, 2009.).
Данный курс рассчитан на 3 часа в неделю, 102 часа в год. Срок реализации программы – 2012/2013 учебный год.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
На первой ступени обучения ИЯ в школах в число основных задач входят:
-обеспечение развития личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
- коммуникативно-речевое вживание в англоязычную среду на основе взаимосвязанного обучения говорению, аудированию, чтению и письму;
- социокультурное развитие школьников на основе введения в культуроведение Великобритании и США, знакомства с социокультурным портретом Канады, Новой Зеландии и Австралии и интерпретации англоязычной культуры в контексте еврокультуры и мировой культуры, историко-культуроведческое и художественно-эстетическое развитие при чтении художественных текстов;
- развитие билингвистических способностей учащихся с помощью обучения основным видам лексико-грамматических трансформаций при письме, диалогического и монологического единства и текста;
- стимулирование интереса учащихся к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций и обучение стратегиям самонаблюдения за своим личностным языком и культурным развитием средствами АЯ, стратегиям самостоятельного изучения других иностранных языков.
К концу первого года обучения учащиеся должны:
- понимать речь на слух в естественном темпе в рамках предложенных ситуаций - узнавать буквы английского алфавита, ориентироваться в правильном озвучивании сочетаний букв - освоить навыки написания английских букв и основные правила чтения - овладеть графикой изучаемого языка - навыки написания букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений.
- письменно фиксировать усвоенный продуктивный материал (слова, предложения).
- списывать текст, выписывать из него слова, словосочетания, предложения.
Принципами построения УМК являются:
- дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности - активный, деятельностный и сознательный характер процесса обучения - личностно-ориентированный подход к изучению иностранного языка - одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся - использование всех видов наглядности - максимальная повторяемость материала - постепенное, неспешное усвоение языкового материала
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Тема Ч Содержание Методические Дом.Грамматический Дата Дата Коди Кодиф.
ф. эл- материал уро а урока темы задачи зад по плану фактич. ов навык Лексический с ка содер ов/уме материал проведения ж ы ний урока Знакомство I К 3.1 Роль английского Введ. нов. лексики. Упр.8, Приветств 2.2.1 1 (1) 1 My name is… К4 языка. Формир. навыков с. ие 2.4.2 Step 1 I’m…. My name is… Hi!
Лексика по теме. аудирования. Hello! How are you? Fine, Аудирование. thank you. I’m OK.
К 3.1 Названия Введение и первичное Согласные буквы и звуки: Bb Упр.9, Приветств 2.2.1 2 (2) К4 англоязычных закрепление новой с. ие 2.4.2 Step 2 [b], Dd [d], Pp [p], Tt [t], Vv стран. лексики. [v], Ff [f], Kk [k], Ll [l], mm Лексика по теме. Формирование навыков [m], Nn [n] Гласная буква Ee Аудирование. аудирования. [e] К4 Английские имена Первичное закрепление Построение коротких Упр.9, Знакомство 2.4.2 3 (3) К 3.3 собственные. новой лексики. диалогов – знакомства с.13, 2.2.3 Step К Диалоги. Формирование навыков Согл. буквы: Ww [w], Hh [h], 2.1.2. Мир вокруг нас Города и страны.
Время. Часы. Минуты.
Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов. Описание внешности. Дни недели. VII VIII Профессии, занятия людей. Мой день. Человек и его дом. IX. Повторение материала Английский язык. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / О.В. Афанасьева, О.И. Михеева. – М.: Дрофа, 2011.
Рабочая тетрадь №1 и № Книга для учителя Список используемой литературы:
1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательных школ О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой («Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения. 5-9 кл.: учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений/, Н.В.Языкова. – М.: Дрофа, 2009.
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Учебник 5 класс. Новый курс английского языка для российских школ. – М.: Дрофа, 2010.
3. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Книга для учителя 5 класс. Новый курс английского языка для российских школ. – М.: Дрофа, 4. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Рабочая тетрадь 5 класс. Новый курс английского языка для российских школ. – М.: Дрофа,
«