Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь

по медицинскому образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

А.И.Жук _ 2008 г.

Регистрационный № ТД -_ / тип.

МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ И ОБЩАЯ

ГЕНЕТИКА

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности:

1 - 79 01 01 Лечебное дело 1 - 79 01 02 Педиатрия 1 - 79 01 03 Медико-профилактическое дело по специализации:

1- 79 01 01 01 Военно-медицинское дело

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Первый заместитель Начальник Управления Министра здравоохранения высшего и среднего Республики Беларусь специального образования _Р. А.Часнойть Ю.И.Миксюк _

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Председатель Первый проректор Учебно-методического Государственного учреждения объединения вузов образования «Республиканский Республики Беларусь институт высшей школы»

по медицинскому образованию _П.И.Беспальчук _ В.И.Дынич _ _ Эксперт-нормоконтролер _ _ Минск

СОСТАВИТЕЛИ:

В.Э.Бутвиловский, заведующий кафедрой биологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Р.Г.Заяц, профессор кафедры биологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, профессор;

В.В.Давыдов, доцент кафедры биологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат биологических наук, доцент.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра медицинской биологии и общей генетики Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»;

М.С. Морозик, декан факультета экологической медицины, Учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А.Д.Сахарова», кандидат биологических наук, профессор.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой биологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 17 от 02.05.2008 г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 9 от 19.05.2008 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 01 Лечебное дело учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию (протокол № 3 от 20.05.2008 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 02 Педиатрия учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию (протокол № 4 от 21.05.2008 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию (протокол № 5 от 22.05.2008 г.).

Ответственный за выпуск:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Медицинская биология и общая генетика – естественнонаучная дисциплина, характеризующаяся быстрым ростом фундаментальных и прикладных знаний. Человек является и биологическим, и социальным существом; изучение его как биологического существа, подчиняющегося основным общебиологическим законам, и составляет основной принцип изучения биологии в медицинском вузе. Необходимость разработки программы по медицинской биологии и общей генетике для специальностей медицинского образования связана с утверждением новых типовых учебных планов для этих специальностей и появлением новых научных данных, особенно в молекулярной биологии и генетике.

В основу данной программы положены следующие нормативные документы:

- Образовательные стандарты по специальностям высшего медицинского образования первой ступени, утвержденные и введенные в действие Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 40 от 02.05.2008г:

1-79 01 01 Лечебное дело (регистрационный № ОС РБ 1-79 01 01-2008);

1-79 01 02 Педиатрия (регистрационный № ОС РБ 1-79 01 02-2008);

1-79 01 03 Медико-профилактическое дело (регистрационный № ОС РБ 1-79 01 03-2008).

- Типовые учебные планы по специальностям (специализациям) высшего медицинского образования, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь 16.04.2008г:

1-79 01 01 Лечебное дело (регистрационный № L 79-005/тип);

1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело (регистрационный № L 79тип);

1-79 01 02 Педиатрия (регистрационный № L 79-007/тип);

1-79 01 03 Медико-профилактическое дело (регистрационный № L 79тип).

Изучение биологических особенностей человека проводится на различных уровнях организации живого, что создает фундамент для последующих обще-профессиональных и специальных дисциплин.

Разделы курса соответствуют уровням организации живого.

Раздел I. «Молекулярно-генетический уровень организации живого»

посвящен изучению структуры и функции генетических макромолекул, экспрессия генов у про- и эукариот. Изучаются основы генной инженерии и клонирования организмов.

Раздел II. Клеточный уровень организации живого» посвящен изучению функциональной цитологии. Изучается клеточная пролиферация, строение и классификация хромосом человека, содержание и распределение генетического материала у про- и эукариот в митотическом цикле, потоки вещества, энергии и информации в клетке.

Раздел III. «Онтогенетический (организменный) уровень организации»

направлен на изучение размножения организмов и особенностей репродукции человека, эмбрионального и постэмбрионального онтогенеза, генетических основ дифференцировки, механизмов гомеостаза, биологических и моральноэтических аспектов трансплантации тканей и органов. Рассматриваются закономерности наследственности и изменчивости, основы медицинской генетики и медико-генетического консультирования.

Раздел IV. «Популяционно-видовой уровень организации» включает изучение популяционной структуры человечества и специфичность действия эволюционных факторов на человеческие популяции.

Раздел V. На «Биосферно-биогеоценотическом уровне организации» изучают закономерности формирования и развития биогеоценозов и биосферы в целом, вопросы общей экологии и антропоэкологии. Особое внимание уделяется взаимоотношениям между живыми организмами, медицинской паразитологии, диагностике и профилактике паразитарных инвазий и инфестаций.

Интеграция отдельных разделов программы в систематический курс достигается развитием представлений об универсальности проявлений жизни, что особенно характерно для молекулярно-генетического, клеточного и организменного уровней организации живого.

Медицинская биология и генетика является комплексной дисциплиной, имеющей широкие межпредметные связи.

Перечень вопросов по смежным дисциплинам:

Биоорганическая химия. Строение мембран. Избирательная проницаемость мембран. Способы поступления веществ в клетку. Наследственный аппарат клеток человека: характеристика ДНК, участки с уникальными и повторяющимися последовательностями нуклеотидов, их функциональное значение. Кодирование и реализация биологической информации в клетке. Кодовая система ДНК. Ген – функциональная единица наследственности. Свойства гена. Классификация генов: структурные, функциональные и модуляторы. Этапы биосинтеза белка.

Микробиология, вирусология и иммунология. Морфофизиологические особенности прокариот. Механизмы клеточного деления у прокариот. Половой процесс у прокариот. Понятие о наследственности и изменчивости на модели прокариот. Особенности строения генетического аппарата бактерий. Генная инженерия. Методы генетического анализа (трансформация и трансдукция). Виды экологических связей. Пути и механизмы передачи инфекции и инвазии.

Гистология, цитология и эмбриология. Правила и методика работы со световым микроскопом. Люминисцентная, фазовоконтрастная, электронная микроскопия. Исторические этапы развития учения о клетке, создание клеточной теории. Морфология клетки и ее составных компонентов и их функций. Размножение человека. Размножение клеток. Митоз, амитоз. Половые клетки, их строение. Классификация яйцеклеток. Гаметогенез. Этапы развития зародыша. Источники морфогенеза, ход эмбрионального развития.

Дерматовенерология. Таксономия, морфология и жизненный цикл чесоточного клеща, головной и лобковой вши. Патогенез, клиника и профилактика скабиоза, педикулеза и фтириоза. Таксономия, морфология и жизненный цикл лейшманий. Патогенез, клиника и профилактика кожного лейшманиоза. Таксономия, морфология и жизненный цикл влагалищной трихомонады. Патогенез, клиника и профилактика урогенитального трихомоноза.

Инфекционные болезни. Патогенез, клиника, диагностика и профилактика амебиаза, трипаносомозов, лейшманиозов, лямблиоза, малярии, токсоплазмоза, балантидиаза. Патогенез, клиника, диагностика и профилактика гельминтозов (фасциолеза, описторхоза, парагонимоза, шистосомозов, тениидозов и цистицеркоза, гименолепидоза, дифиллоботриоза, эхинококкоза и альвеококкоза, аскаридоза и трихоцефалеза, энтеробиоза, анкилостомидозов и стронгилоидоза, филяриатозов, дракункулеза и трихинеллеза.

Педиатрия. Составление и анализ родословных. Патогенез, клиника и диагностика протозоонозов детей. Патогенез, клиника и диагностика гельминтозов детей.

Детские инфекционные болезни. Патогенез, клиника, диагностика и профилактика амебиаза, трипаносомозов, лейшманиозов, лямблиоза, малярии, токсоплазмоза, балантидиаза. Патогенез, клиника, диагностика и профилактика гельминтозов (фасциолеза, описторхоза, парагонимоза, шистосомозов, тениидозов и цистицеркоза, гименолепидоза, дифиллоботриоза, эхинококкоза и альвеококкоза, аскаридоза и трихоцефалеза, энтеробиоза, анкилостомидозов и стронгилоидоза, филяриатозов, дракункулеза и трихинеллеза.

Общая гигиена. Проблемы антропогенного загрязнения окружающей среды и способы его предупреждения. Охрана окружающей среды. Человек и биосфера. Валеология — наука о здоровье человека. Рациональный образ жизни, избавление от вредных привычек, активный образ жизни, полноценное и физиологически сбалансированное питание.

Основная цель дисциплины: обеспечить современный уровень знаний общебиологических закономерностей и уровней организации живого, положения человека в системе природы, его особенностей как биологического и социального существа и его взаимоотношения с окружающей средой;

паразитических видов животных и ядовитых видов организмов и их медицинского значения.

Основные задачи дисциплины:

• изучить молекулярно-генетический уровень организации живого;

• изучить потоки вещества, энергии и информации в клетке;

• изучить основы генной инженерии и клонирования организмов;

• изучить закономерности наследственности и изменчивости;

• изучить основы общей и медицинской генетики человека;

• изучить размножение организмов и особенности репродукции человека;

• изучить онтогенез и генетические механизмы дифференцировки;

• изучить специфичность действия эволюционных факторов на популяционно-видовом уровне;

• изучить биоценотические связи между организмами, основы общей экологии и антропоэкологии, экологической и медицинской паразитологии, этапы эволюции биосферы.

Программа предполагает профилизацию преподавания дисциплины в соответствии с Образовательными стандартами специальностей:

1 - 79 01 01 Лечебное дело – изучение биологии организма взрослого человека, наследственной и врожденной патологии, проявляющейся у взрослых, паразитарным заболеваниям, характерным для организма взрослого человека, методам их диагностики и профилактики; подбору соответствующих примеров, ситуационных задач и иллюстративного материала;

1 - 79 01 02 Педиатрия – изучение биологии детского организма, наследственной и врожденной патологии, проявляющейся у детей, паразитарным заболеваниям (особенно болезням «грязных рук»), характерным для детского населения, методам их диагностики и профилактики; подбору соответствующих примеров, ситуационных задач и иллюстративного материала;

1 - 79 01 03 Медико-профилактическое дело – изучение вопросов валеологии, охраны окружающей среды, профилактики наследственной и врожденной патологии человека, паразитарных заболеваний; подбору соответствующих примеров, ситуационных задач и иллюстративного материала.

Требования к освоению дисциплины.

Студент должен знать:

• общебиологические закономерности и уровни организации живого, положение человека в системе природы, особенности его как биологического существа и его взаимоотношения с окружающей природой; паразитические виды животных и ядовитые виды организмов и их медицинское значение;

• поток вещества, энергии и информации в клетке;

• закономерности наследования нормальных и патологических признаков у человека;

• основные виды изменчивости и их проявления у человека;

• особенности репродукции человека;

• особенности пре- и постнатального онтогенеза у человека; биологические аспекты старения и смерти;

• филогенез основных систем органов человека, механизмы возникновения онтофилогенетически обусловленных пороков развития;

• особенности регенерации у человека; проблемы трансплантации органов и тканей;

• основы биоритмологии и ее медицинские аспекты;

• формы биотических связей в природе; взаимоотношения паразита и хозяина на организменном и популяционном уровнях;

• особенности морфологии, циклов развития, путей заражения человека, патогенное действие основных паразитических протистов, гельминтов и членистоногих; методы диагностики и профилактики вызываемых ими заболеваний.

Студент должен уметь:

• решать ситуационные задачи на законы Г. Менделя, взаимодействие и сцепление генов, по молекулярной эволюции, генетике и паразитологии;

• строить и анализировать родословные, давать заключение о типе наследования и вероятности рождения больного ребенка;

• рекомендовать методы пренатальной диагностики наследственной патологии у человека;

• вычислять по формуле Хольцингера процентное соотношение наследственных и средовых факторов; рассчитывать частоты генов в популяциях людей по формуле закона Харди–Вайнберга;

Студент должен овладеть навыками:

• работы с оптическими приборами (лупа, световой микроскоп);

• составления и анализа идиограмм кариотипа человека, • диагностики паразитологических микропрепаратов;

• определения Х-хроматина;

• построения и анализа родословных человека.

Характеристика рекомендуемых методов обучения.

При организации педагогического процесса, следует отдавать предпочтение традиционным методами преподавания дисциплины: чтение лекций, проведение лабораторных занятий, контролируемая самостоятельная работа студентов, промежуточный и итоговый контроль знаний. Крайне важным является вовлечение студентов в учебно-исследовательскую и, особенно, научно-исследовательскую работу. В тоже время, в педагогический процесс необходимо внедрять инновационные методы преподавания дисциплины. Подготовка мультимедийных лекций, электронных учебников, интерактивных интернет-ресурсов, систем дистанционного обучения является насущными задачами ближайших лет. Одним из наиболее важных направлений инновационного развития преподавания дисциплины, является создание и внедрение системы компьютерного тестового контроля знаний студентов. Создание обширной базы тестовых заданий, разработка надежных валидных тестов для промежуточного и итогового контроля с использованием серверных технологий компьютерного опроса — первоочередные задачи этого направления.

Гуманизация процесса обучения студентов, является неотъемлемым биоэтическим аспектом преподавания дисциплины. Отказ от вскрытия лабораторных животных (речной рак, лягушка травяная, белая крыса), которое в недавнем прошлом проводилось с целью сравнительно-анатомического изучения их внутреннего строения — первый и очень важный шаг в этом направлении.

Учебное время, выделяемое для изучения дисциплины, соответствует типовым учебным планам для изучения специальностей (специализаций) медицинского образования:

1-79 01 01 Лечебное дело – № L 79-005/тип, от 16.04.2008 г.

1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело – № L 79-006/тип от 16.04.2008 г.

1-79 01 02 Педиатрия – № L 79-007/тип от 16.04.2008 г 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело – № L 79-008/от 16.04.2008 г.

Общее количество времени, отводимого для изучения дисциплины, составляет 266 часов (262 часа для 1-79 01 03), из числа которых 158 часов являются аудиторными. Аудиторное время распределяется следующим образом: 38 часов лекций, 120 часов лабораторных занятий. Формы контроля: семестр — зачет, 2 семестр — экзамен.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование раздела (темы) 1.1. Роль биологии в системе медицинского образования 2. Молекулярно-генетический уровень организации живого 3.2. Организация потока генетической информации в клетке 4. Онтогенетический уровень организации живого 4.1. Наследственность, закономерности наследования 4.5. Наследственные болезни, медикогенетическое консультирование Наименование раздела (темы) 5. Популяционно-видовой уровень организации живого 6. Биосферно-биогеоценотический уровень организации живого

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1.1. Роль биологии в системе медицинского образования Биология как наука о закономерностях и механизмах жизнедеятельности и развития организмов, ее объекты и методы исследования. Комплекс биологических наук. Место и задачи биологии и биологической этики в подготовке врача.

Молекулярная эволюция как наука. Разделы молекулярной эволюции.

Современные методы изучения эволюционных изменений нуклеиновых кислот и белков и реконструкции эволюционной истории генов и организмов.

Человек как биологическое и социальное существо. Специфика проявлений биологических закономерностей в человеке. Жизнь, как форма существования материи. Фундаментальные свойства живого.

Характеристика уровней организации живого: молекулярногенетического, клеточного, онтогенетического (организменного), популяционно-видового, биосферно-биогеоценотического.

2. МОЛЕКУЛЯРНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

2.1. Организация наследственного материала Организация наследственного материала у неклеточных, про- и эукариотических форм жизни. Уровни организации наследственного материала.

Генный уровень организации наследственного материала. Эволюция понятия «ген». Основные функции гена. Гипотеза «один ген — один фермент», ее современная трактовка. Структура молекулы ДНК. Доказательства роли ДНК в передаче наследственной информации (трансформация и трансдукция). Правила Чаргаффа. Видовая специфичность ДНК. РНК и ее виды.

Уровни упаковки генетического материала эукариот: нуклеосомный, супернуклеосомный, хроматидный, метафазной хромосомы.

Хромосомный уровень организации наследственного материала. Характеристика хромосом. Эухроматин и гетерохроматин.

Геномный уровень организации наследственного материала. Программа «Геном человека». Соблюдение морально-этических и правовых норм при изучении генома человека. Избыточность генома, ее значение. Ядерные гены и плазмогены. Цитоплазматическая наследственность.

Кодирование генетической информации в клетке. Генетический код и его свойства. Классификация генов: структурные и функциональные (регуляторы, операторы, модификаторы).

Регуляция работы генов у прокариот (схема Ф. Жакоба и Ж. Моно) и у эукариот (схема Г.П. Георгиева). Особенности синтеза и-РНК у эукариот:

первичный транскрипт, явления процессинга и сплайсинга.

Генная инженерия, ее цели и задачи, перспективы применения для лечения наследственной патологии человека. Биотехнология, ее значение для медицины.

3. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

Методы исследования в цитологии.

Клетка — элементарная генетическая и структурно-функциональная единица живого. Клеточная теория, основные этапы ее становления и современное состояние. Доклеточные формы живого. Про- и эукариотические клетки. Клетка как открытая система. Поступление веществ в клетку. Анаболическая и катаболическая системы клетки. Поток вещества и энергии в клетке.

3.2. Организация потока генетической информации в клетке Строение ядра клетки. Цитогенетика — наука о структурнофункциональной организации генетического аппарата клетки. Типы и правила хромосом. Кариотип и идиограмма. Денверская и Парижская классификация хромосом человека.

Поток информации в клетке. Репликация ДНК, понятие репликона.

Биосинтез белка: инициация, элонгация и терминация. Регуляция биосинтеза белка.

Жизненный и митотический циклы клетки, их сущность. Регуляторы клеточного цикла (циклины и циклинзависимые киназы).

Митоз, его разновидности. Цитогенетическая характеристика периодов и фаз митотического цикла. Амитоз, его виды и формы. Мейоз, его биологическое значение. Медицинские аспекты клеточной пролиферации.

4. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

4.1. Наследственность, закономерности наследования Генетика, ее предмет, методы и задачи. Наследственность и изменчивость как фундаментальные свойства живого. Основные понятия генетики:

ген, фен, аллельные гены, доминантные и рецессивные гены, гомо-, гетеро-, и гемизиготы, генотип, геном, фенотип.

Наследование как процесс передачи генетической информации от одного поколения клеток и организмов к другому в процессе размножения.

Особенности гибридологического метода Г. Менделя. Моногенное и полигенное наследование. Закономерности моногенного наследования. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления гибридов второго поколения. Закон «чистоты гамет» У. Бэтсона. Ди- и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования неаллельных генов. Статистический характер менделевских закономерностей. Менделирующие признаки у человека. Условия проявления законов Менделя. Анализирующее, реципрокное и возвратное скрещивание.

Значение генетических факторов в формировании фенотипа: взаимодействие аллельных (полное и неполное доминирование, сверхдоминирование, кодоминирование и аллельное исключение) и неаллельных (комплементарность, эпистаз, полимерия и эффект положения) генов. Множественные аллели (наследование групп крови по АВ0- и MN-системам). Резус-фактор.

Плейотропное действие гена; доза гена; поле и время действия гена.

Эксперименты Т. Моргана по выявлению сцепленного наследования.

Полное и неполное сцепление. Группы сцепления у человека. Наследование признаков Х-сцепленных и голандрических. Основные положения хромосомной теории наследственности. Генетические и цитологические карты хромосом.

Фенотип как результат взаимодействия генетических и средовых факторов. Изменчивость и ее виды. Характеристика фенотипической изменчивости. Норма реакции. Определенный и адаптивный характер модификаций.

Взаимодействие среды и генотипа в проявлении признаков у человека (развитие, обучение, воспитание). Фенокопии. Статистические методы изучения модификационной изменчивости.

Влияние факторов среды на реализацию генотипа: пенетрантность и экспрессивность гена. Генотипическая изменчивость: комбинативная и мутационная. Значение комбинативной изменчивости в обеспечении генетического полиморфизма человечества.

Мутационная изменчивость. Генокопии. Механизмы возникновения мутаций. Физические, химические и биологические мутагенные факторы.

Супермутагены. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды мутагенами.

Классификация мутаций: по причинам (спонтанные и индуцированные); по мутировавшим клеткам (генеративные и соматические); по адаптивному значению (отрицательные: летальные и полулетальные; нейтральные, положительные); по характеру изменения генетического материала (генные, хромосомные, геномные).

Устойчивость и репарация генетического материала. Антимутагены.

Фотореактивация и эксцизионная репарация. Роль нарушений механизмов репарации в патологии человека.

Канцерогенез; понятие об онкогенах.

Пол как биологический признак. Первичные и вторичные половые признаки. Признаки ограниченные и контролируемые полом, сцепленные с полом и голандрические. Хромосомная и балансовая теории пола. Соотношение полов. Гипотеза М. Лайон о женском мозаицизме по половым хромосомам.

Определение, дифференцировка и переопределение пола в онтогенезе.

Особенности детерминации пола у человека: физикальные, промежуточная и социально-психологические детерминанты. Синдром Морриса. Истинный и ложный гермафродитизм у человека. Нарушение полового самосознания.

Транссексуализм и трансвестизм.

Этические и юридические аспекты изменения морфологического и гражданского пола при гермафродитизме, транссексуализме и трансвестизме.

Задачи генетики человека на современном этапе. Человек как специфический объект генетического анализа.

Основные методы изучения генетики человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-статистический, биохимический, генетики соматических клеток, рекомбинантной ДНК, биологического и математического моделирования.

Экспресс-методы (микробиологический ингибиторный тест Гатри, химические, дерматоглифический, выявление Х- и Y-полового хроматина).

Пренатальные методы выявления наследственной патологии (определение альфафетопротеина, ультрасонография, хорионбиопсия и амниоцентез) как способы профилактики рождения детей с наследственной и врожденной патологией. Морально-этические аспекты пренатальной диагностики.

4.5. Наследственные болезни, медико-генетическое консультирование Хромосомные болезни человека, обусловленные изменением структуры и числа половых хромосом и аутосом, примеры частичных моно- и трисомий. Генные болезни (ферментопатии): нарушения обмена аминокислот, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот, минеральных солей, системы свертывания крови. Понятие о болезнях с наследственной предрасположенностью, оценка генетического риска.

Медико-генетическое консультирование, его цели и задачи. Этапы медико-генетического консультирования. Генетическое консультирование и обоснование прогноза при моногенном наследовании аномалий, близкородственных браках, хромосомной патологии, мутагенных воздействиях, мультифакториальных заболеваниях. Морально-этические и юридические проблемы медико-генетического консультирования.

Размножение — универсальное свойство живого. Половой процесс.

Эволюция способов размножения.

Бесполое размножение, его виды и биологическое значение. Полиэмбриония как вид бесполого размножения у организмов, размножающихся половым путем.

Половое размножение, его виды. Преимущества и недостатки полового и бесполого способов размножения. Гаметогенез. Особенности овогенеза и сперматогенеза у человека. Осеменение (наружное и внутреннее). Оплодотворение, его фазы и биологическая сущность. Особенности оплодотворения у человека. Искусственное воспроизводство человека (искусственное осеменение, оплодотворение яйцеклетки in vitro, пересадка эмбриона, донорство яйцеклеток и сперматозоидов, «суррогатное материнство», исследования на человеческих эмбрионах).

Онтогенез, его типы. Периодизация онтогенеза. Целостность онтогенеза. Корреляции в онтогенезе (генетические, морфологические, эргонтические). Роль наследственности и среды в онтогенезе.

Предзиготный период, его значение. Эмбриональный период, его характеристика: оплодотворение, дробление, гаструляция, гисто- и органогенез.

Специализация и интеграция клеток многоклеточного организма. Генный контроль эмбриогенеза. Амплификация генов, ооплазматическая сегрегация, тотипатентность зиготы, избирательная экспрессия генов, эмбриональная индукция, морфогенетические поля, градиент физиологической активности и гормональные влияния.

Внутриутробное развитие человека. Критические периоды развития, тератогенные факторы среды (физические, химические, биологические). Нарушение эмбриогенеза человека. Вклад белорусских ученых в развитие тератологии человека.

Постэмбриональное развитие, его периодизация. Периодизация постнатального онтогенеза у человека. Генный контроль постэмбрионального развития. Рост и развитие организма, их регуляция. Акселерация. Конституция и габитус человека. Критические периоды постнатального онтогенеза. Взаимодействие социального и биологического в дорепродуктивном, репродуктивном и пострепродуктивном периодах. Вредное влияние на организм человека алкоголя, наркотиков, курения.

Биологические аспекты старения. Основные теории старения. Проблемы долголетия. Понятие о геронтологии, гериатрии. Роль генетических и социальных факторов в долголетии человека. Клиническая и биологическая смерть. Реанимация и ее биологические аспекты. Морально-этические проблемы эвтаназии и биологической этики.

Организм как открытая саморегулирующаяся система. Общие закономерности регуляции гомеостаза. Механизмы регуляции гомеостаза на молекулярно-генетическом, клеточном, организменном, популяционно-видовом и биосферном уровнях.

Биоритмология. Медицинское значение хронобиологии. Понятие о хронопрофилактике, хронодиагностике и хронотерапии.

Трансплантация органов и тканей, ее виды: аутотрансплантация, аллотрансплантация, гомотрансплантация и ксенотрансплантация. Тканевая и видовая специфичность белков. Иммунологические механизмы тканевой несовместимости и пути ее преодоления. Понятие о трансплантационном иммунитете. Система HLA.

Морально-этические и юридические аспекты трансплантации тканей и органов: определение смерти, донорство и его коммерциализация. Культивирование клеток и тканей вне организма, консервирование тканей. Стволовые клетки. Вклад белорусских ученых в развитие трансплантологии.

Регенерация органов и тканей. Физиологическая регенерация как механизм поддержания гомеостаза. Классификация тканей по способности к регенерации. Репаративная регенерация, ее виды. Способы репаративной регенерации: эпиморфоз, морфалаксис, эндоморфоз, регенерационная гипертрофия.

Репаративная регенерация у млекопитающих и человека. Значение регенерации для биологии и медицины.

5. ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

Вид и его популяционная структура. Популяция, ее экологическая и генетическая характеристика. Виды популяций. Генофонд популяции. Идеальная популяция. Закон Харди–Вайнберга, его использование для расчетов частот генов и гомо- и гетерозигот в больших человеческих популяциях.

Популяционная структура человечества. Большие популяции, демы и изоляты. Возможные механизмы изменения численности популяций человека. Особенности генофонда изолятов. Эффект родоначальника. Влияние мутационного процесса, миграции, изоляции и дрейфа генов на генофонд популяций людей. Специфическое действие естественного отбора в человеческих популяциях, его интенсивность. Отбор против гомо- и гетерозигот. Отбор и контротбор на примере наследования серповидноклеточной анемии.

Антропосоциогенез. Современные представления о происхождении человека.

Генетический полиморфизм человечества, его биологические, медицинские и социальные аспекты. Системы браков в человеческих популяциях.

Генетический груз, его биологическая сущность и медицинское значение.

Частота наследственных заболеваний в человеческих популяциях. Генетические аспекты предрасположенности людей к соматическим заболеваниям.

6. БИОСФЕРНО-БИОГЕОЦЕНОТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

Экология как наука об отношениях организмов с окружающей средой.

Задачи экологии на современном этапе. Значение экологических знаний для современной медицины. Виды биотических связей в природе. Паразитизм — антагонистический симбиоз. Происхождение и возраст паразитизма. Экологическая паразитология. Паразитоценоз.

Классификация паразитов: истинные, ложные, сверхпаразиты, постоянные, временные, экто- и эндопаразиты, внутриполостные, тканевые, внутриклеточные.

Классификация хозяев паразитов: окончательные, промежуточные, дополнительные, резервуарные, облигатные, факультативные, потенциальные.

Система «паразит–хозяин», взаимные адаптации паразита и хозяина.

Чередование поколений и феномен смены хозяев у паразитов. Пути проникновения паразитов в организм хозяина и выхода из него. Паразитарная система.

Предмет и задачи медицинской паразитологии. Роль В.А. Догеля, К.И.

Скрябина и белорусских ученых в развитии медицинской паразитологии.

Географическое распространение паразитических протистов, особенности их морфологии, циклов развития, пути заражения человека, патогенное действие.

Тип Sarcomastigophora. Важнейшие паразиты и возбудители инвазионных заболеваний человека из класса Zoomastigota — лямблия, трихомонады, трипаносомы, лейшмании и класса Sarcodina — дизентерийная амебы, амебы группы Limax.

Тип Apicomplexa. Паразиты человека из класса Sporozoa — малярийные плазмодии, токсоплазма, пневмоциста. Тип Infusoria. Паразитический представитель класса Ciliata — балантидий.

Методы диагностики заболеваний, вызываемых патогенными протистами (микроскопические, копрологические, иммунологические). Биологические основы профилактики протозойных заболеваний.

Географическое распространение, особенности морфологии, циклов развития, пути заражения человека гельминтозами. Патогенное действие гельминтов на организм человека.

Тип Plathelminthes. Возбудители заболеваний человека и животных из класса Trematoda — печеночный, кошачий, легочный и кровяные сосальщики.

Паразиты человека из класса Сestоda — бычий, свиной и карликовый цепни, широкий лентец, эхинококк и альвеококк.

Тип Nemathelminthes. Возбудители заболеваний человека из класса Nematoda — аскарида, власоглав, острица, трихинелла, угрица кишечная, анкилостома, некатор, ришта, филярии.

Методы диагностики (макро- и микроскопические, копрологические, иммунологические) гельминтозов человека. Биологические основы профилактики гельминтозов.

Учение академика Е.Н. Павловского о природной очаговости болезней.

Тип Arthropoda. Членистоногие как эктопаразиты, ядовитые животные, хозяева паразитов, возбудители заболеваний, переносчики возбудителей заболеваний человека.

Класс Arachnoidea: особенности морфологии, биологии и медицинское значение иксодовых, аргазовых, гамазовых, саркоптовых, тироглифных и железничных клещей.

Класс Insecta: особенности морфологии, биологии и медицинское значение тараканов, вшей, блох, клопов, комаров, москитов, мошек, оводов, мокрецов и мух.

Способы борьбы с паразитическими членистоногими и меры профилактики вызываемых ими заболеваний и трансмиссивных болезней.

Ядовитость — универсальное и распространенное явление в живой природе. Классификация ядовитых животных и растений, характеристика их ядов.

Ядовитые животные, представители типов: Кишечнополостные, Членистоногие и Хордовые (классы Хрящевые и Костные рыбы, Земноводные и Пресмыкающиеся). Основные симптомы поражения человека зоотоксинами.

Профилактика отравления животными ядами. Рациональное использование и охрана ядовитых животных и растений.

Ядовитые грибы и растения, их характеристика. Рациональное использование и охрана ядовитых растений.

Индивидуальное и историческое развитие. Законы К.Бэра. Биогенетический закон. Филогенез как процесс эволюции онтогенезов. Модусы изменения онтогенеза, имеющие эволюционное значение: гетерохронии, гетеротопии, автономизация онтогенеза. Ценогенезы и филэмбриогенезы.

Эволюция органов и систем органов позвоночных: покровов тела, скелета, нервной, кровеносной, дыхательной, мочевыделительной, пищеварительной и половой. Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития систем органов человека.

Основные системы биосферно-биогеоценотического уровня организации живого: сообщество, экосистема (биогеоценоз), биосфера. Основные этапы эволюции биосферы. Ноосфера.

Экология человека, ее задачи. Экологическая дифференциация человечества: адаптивные типы и их морфофизиологические характеристики. Уровни экологических связей человека: индивидуальный, групповой и глобальный.

Рациональное использование возобновляющихся и невозобновляющихся природных ресурсов. Проблемы антропогенного загрязнения окружающей среды и способы его предупреждения. Роль врачей в сохранении здоровья и развитии экологического сознания и мышления у населения.

Валеология — наука о здоровье человека (И.И. Брехман). Основные факторы здоровья: рациональный образ жизни, избавление от вредных привычек, активный образ жизни, полноценное и физиологически сбалансированное питание.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

Основная:

Бекиш, О.-Я. Л. Медицинская паразитология : учеб. пособие / О.-Я.

Л. Бекиш, Вл. Я. Бекиш. Витебск : ВГМУ, 2003. – 467 с.

Биология / под ред. В. Н. Ярыгина (в 2-х томах). М. 2003.

Заяц, Р.Г. Основы общей и медицинской генетики / Р.Г. Заяц, И.В.

Рачковская. Минск : Вышэйшая школа, 2003. 225 с.

Заяц, Р.Г.Основы общей и медицинской паразитологии / Р.Г. Заяц, И.В. Рачковская, И.А.Карпов. Минск : БГМУ, 2002. 184 с.

Медицинская биология и общая генетика : тесты / В.Э. Бутвиловский [и др.]. Минск.: БГМУ, 2006. 228 с.

Руководство к практическим занятиям по медицинской биологии и общей генетике / В.Э. Бутвиловский [и др.]. Минск : БГМУ, 2008. 188 с.

Слюсарев, А.А. Биология / А.А. Слюсарев, С.В. Жукова. Киев, 1987.

Дополнительная:

Бекиш, О.-Я. Л. Практикум по медицинской биологии : учеб. пособие / О.-Я.Л. Бекиш. Мозырь : Белый ветер, 2000. 224 с.

Бочков, Н. И. Клиническая генетика / Н.И. Бочков. М. 2001.

Вернадский, В.И. Живое вещество / В.И. Вернадский. М. 1978.

Ветеринарная и медицинская паразитология: энциклопедический словарь / А.И. Ятусевич [и др.]. М. 2001.

Генетика человека (в 3-х томах) / Ф. Фогель [и др.]. М. 1989.

Каминская, Э. А. Общая генетика / Э.А. Каминская. Минск : 1992.

Кеннеди, К. Экологическая паразитология / К. Кеннеди. М. 1979.

Молекулярная эволюция: сборник задач / В.Э. Бутвиловский [и др.].

Минск : БГМУ, 2007. 24 с.

Общая и медицинская генетика (лекции и задачи) / Р.Г. Заяц [и др.]. Ростов-на-Дону : 2002.

Сборник задач по общей и медицинской генетике. В.Э. Бутвиловский [и др.]. Минск : БГМУ, 2002.

Северцов, А. С. Основы теории эволюции: учебник./ А.С. Северцов. М., 1987.

Стволовые клетки / Н.И. Мезен [и др.]. Минск : БГМУ, 2008. 37 с.

Тератология человека / под ред. Г. И. Лазюка. М. 1991.

Токин, Б. П. Общая эмбриология / Б.П. Токин. М. 1987.

Толстой, В.А. Человек в системе природы. Методы изучения клетки / В.А. Толстой, А.П. Веремейчик. Минск: БГМУ, 2005. 24 с.

Филогенез систем органов хордовых животных / В.М. Стамбровская [и др.]. Минск : БГМУ. 2008. 37 с.

Частная паразитология. Учебно-методическое пособие / В.Э. Бутвиловский [и др.]. Минск : БГМУ, 2007. 107 с.

Ядовитые животные и растения СССР / В.Н. Орлов [и др.]. М. 1990.

2. Регуляция экспрессии генов у прокариот и эукариот 5. Организация потока генетической информации в клетке генетическое консультирование Основы онтогенеза (эмбриогенез и постэмбриональное 16. Трансмиссивные и природно-очаговые болезни Примерный тематический план лабораторных занятий 3. Регуляция экспрессии генов у прокариот и эукариот 10. Закономерности наследования, взаимодействие генов 17. Наследственные болезни человека, медико-генетическое консультирование 25. Царство Протисты. Типы Апикомплекса и Инфузории