Рабочая программа синхронно-параллельного изучения курса Всеобщей истории и истории

России для 9 класса.

Представлена отдельными пояснительными записками, КТП по курсам и в объединённой таблице.

I. Рабочая программа по курсу «Всеобщая история». 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «История России XX - начала XXI вв.» составлена на основе

Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по истории основного (общего) образования МО РФ 2005 г., авторской программы Н.В. Загладина Программа курса и тематическое планирование к учебнику «Всеобщая история. Новейшая история.

XX век». 9 класс.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

* Н.В. Загладин Программа курса и тематическое планирование к учебнику Загладина Н.В..

«Всеобщая история. Новейшая история. XX век». 9 класс * Учебник: Загладин Н.В.. «Всеобщая история. Новейшая история. XX век». 9 класс. – М.:

Русское слово, 2010, 2011.

И авторская программа курса и тематическое планирование Н.В. Загладина к его учебнику «Всеобщая история. Новейшая история. XX век» предусматривают выделение на курс всеобщей истории 35-36 часов, но в рамках базисного учебного плана и на основе рекомендаций инструктивнометодического письма «О преподавании истории и обществознания в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» в 9 классе на изучение всеобщей истории выделяется 24 часа. При этом в рабочей программе предусмотрены два часа на изучение международных противоречий в нач. XX в. и Первой мировой войны, так как по истории России курс начинается с начала ХХ века – хотя авторская программа и учебник новой истории начинаются с событий после Первой мировой войны.

II. Рабочая программа по курсу «История России XX - начала XXI вв». (9 класс) Пояснительная записка Рабочая программа курса «История России XX - начала XXI вв.» составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по истории МО РФ 2010 г., авторской программы курса «История России.XX век» Н.В. Загладина, Х.Т. Загладиной, С.В. Агафонова. (рассчитана на 40 часов), рекомендаций инструктивнометодического письма «О преподавании истории и обществознания в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области». Данная рабочая программа рассчитана на 44 часа (в целях более полного изучения предложенного в учебнике материала добавлено по часу в разделы №№ 2, 3, 4 повторительно-обобщающие уроки, № 8- добавлен 1 час на новый материал) Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

* Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров История России. XX век. Учебник. М.: Русское слово, 2010.

* Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина, С.В. Агафонов Программа курса к учебнику Н.В. Загладина, С.Т.

Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова История России. XX век.

Главной целью реализации данной рабочей программы является обеспечение знаний всем обучающимся на базовом уровне, подготовка к участию в олимпиадах разных уровней.

Рабочая программа для 9 класса предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.

Предполагается, что результатом изучения истории в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

•осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

•освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

•осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

•понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

•способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

•владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

•способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

•готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории учащимися 5—9 классов включают:

•овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

•способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности ;

•умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

•расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5—9 классов по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

•указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

•соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

•характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

•группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

•читать историческую карту с опорой на легенду; •проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

•сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

• рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

•характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

•на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

•различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

• соотносить единичные исторические факты и общие явления;

•называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

•раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

•сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

•излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

•приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

•определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

•применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

•способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

синхронно-параллельного изучения курса истории в 9 классе на основе представленной рабочей программы (базовый курс – 68 часов), календарно-тематического планирования каждого курса в отдельности и указанных в нём учебников истории -В.) 1-В Мир на рубеже двух столетий. Обострение противоречий. 3., 8 кл., § 23 2-7. Военно-политические союзы и международные конфликты Русско-японская война. Начало революции 1905-1907 гг.

8-Р Россия в Первой мировой войне. Война и общество 10-Р Приход большевиков к власти 12-Р Политика военного коммунизма.Итоги гражданской войны «Российская империя в первые десятилетия XX в.» и «Россия в годы революции и гражданской войны (1917В Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская 3., §7;

16-В Мировой экономический кризис с 1930-х гг. Пути выхода 3., § 20-Р Советская внешняя политика в 1920-е гг.

21-Р Складывание сталинского режима. Коллективизация К,З §17; п. 1,§18 18-23. 22-Р Экономическое развитие СССР в годы первых пятилеток 24-Р Культура СССР в 1920- 1930-е гг 26-Р Повторительно-обобщающий урок по разделу «СССР в Начало Великой Отечественной войны. Московская битва. К,З §23-25 (26) 30-Р Начало коренного перелома в Великой Отечественной 32-Р Окончание Второй мировой войны 36-В. Крушение колониализма, локальные конфликты и 3., § международная безопасность 38-Р Внутреннее положение СССР в 1945-1953 гг 40-Р Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.

42-Р СССР в середине 1960-1970-х гг.

44-Р Духовная жизнь и культура СССР в 1960-е - начале 1980-х политики «холодной войны»

47-В Особенности послевоенного восстановления стран 3., главаVI в учебнике 3 - 8. Западной Европы и Северной Америки 48-В Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии 3., §29- 50-Р Новое мышление во внешней политике 52-Р Политические и экономические реформы в России в начале 54-Р Россия в 1994-1998 гг.* 56-Р Россия в мировом сообществе 58-В Содружество независимых государств в мировом 3., § 61 Страны Ближнего Востока и Африки в современном мире 3., глава 7 28.04 Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. 3., § 64 Общественно-политическая мысль, идеология и культура 3., § 67 Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества. 3., §41,42 19 Урок итогового повторения по курсу всеобщей истории Курс всеобщей истории для 11класса позволяет познакомить учащихся с самыми важными событиями ХХ и начала XXI века. В программе они представлены в следующих темах:

Мир на рубеже двух столетий. Обострение противоречий. Военно-политические союзы и международные отношения. Первая мировая война.1914-1918 гг. Мирное урегулирование.

Версальско-Вашингтонская система. Революционный подъем в Европе и Азии. Мировой экономический кризис с 1930-х гг. Тоталитарные и авторитарные режимы как путь выхода из экономического кризиса. Вторая мировая война: Начальный период мировой войны и «новый порядок». Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе Превращение послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Кризис политики «холодной войны».

Особенности послевоенного восстановления стран Зап. Европы и Сев. Америки. Восточная Европа:

от тоталитаризма к демократии. Содружество независимых государств в мировом сообществе.

Япония и новые индустриальные страны. Страны Азии и Африки в современном мире. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. Общественно-политическая мысль, идеология и культура.Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.

Курс истории России охватывает следующий круг вопросов: Россия на рубеже XIX-XX вв. Русскояпонская война. Начало революции 1905-1907 гг. Революция 1905 -1907 гг. Реформы Столыпина и их итоги Наука и культура России в начале XX в. Россия в Первой мировой войне. Углубление кризиса в обществе весной - летом 1917г. Приход большевиков к власти. Брестский мир. Начало Гражданской войны Политика военного коммунизма. Итоги гражданской войны. Нэп. Создание СССР. СССР в 1020-е годы.

Советская внешняя политика в 1920-е гг. Складывание сталинского режима. Коллективизация Экономическое развитие СССР в годы первых пятилеток. Политический строй СССР в 1930-е гг. Сталинские репрессии. Культура СССР в 1920- 1930-е гг. СССР на международной арене в 1930-е гг. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. Внутреннее положение СССР в 1945-1953 гг. Начало «оттепели». СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. XX в. Советское общество в 1985-1991 гг. Распад СССР Российская Федерация на рубеже XX-XXI вв.

Формы и средства контроля: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, исторические диктанты, работа с понятийным аппаратом, датами, работа по карточкам, сравнительные таблицы, планы учебного материала.

1. Информационно-методические материалы по использованию УМК «История» издательства «Русское слово».- М., Русское слово, 2. И.А. Ермакова. Рабочая тетрадь к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Новейшая история». 9 класс. – М., Русское слово. 2009.

3. Шацилло В.К. Новейшая история XX века. – М.: «РОСМЭН», 4. Художественная литература в преподавании Новой истории (1640-1917). Хрестоматия. - М.:

Просвещение, 1978.

5. Кукаркин А. В. Буржуазная массовая культура. – М.: изд-во политической литературы, 1985.

6. История в таблицах. 5-11 классы: справочное пособие / авт.-сост. А.Т. Степанищев, Н.М.

Белозёров, А.П. Волков. – М.: Дрофа, 7. М.И. Дударев Поурочные методические рекомендации к учебнику Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова «История России. XX век». - М.: ООО «Русское слово – учебник», 8. Ивашко, М. И. История в таблицах и схемах. - М.: Материк - Альфа, 2005.

9 Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 2002.

10. «Материалы ЕГЭ, ГИА» - 2008-2012 годы.

* Карты периода новейшей истории:

1. Европа в 30-е годы 20 в.

2. Нарастание фашистской агрессии 3. Военные действия на Тихом океане, в Азии 1941-1945 гг.

7.Индия, Китай и Япония в 17-нач.20 вв.

8. Политическая карта мира.

9. Первая мировая война 1914-1918 гг.

12. Европа в конце 20 века 13. Африка во второй половине 20 в.

14. Европа с 1870 по 1914 гг.

15. Территориально-политический раздел мира с 1876 по 1914 гг.

16. США в к. 19 – нач. 20 века 17. Зап. Европа в 1918 – 1923 гг.

• Карты изучаемого периода по истории России 1. Великая Отечественная война СССР 2. СНГ.

3. СССР в 1946 – 1991 гг.

4. Первая мировая война 1914-1918 гг.

5. Становление советской России 6. Российская Федерация.

7. Россия в 19 –начале 20 века (Революция 1905 – 1907 гг.) 8. Россия в 1907 – 1914 гг.

9. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.

10. Индустриальное развитие СССР в годы первых пятилеток • Электронные средства обучения:

Образовательный комплекс История России. Часть 4.- М., ООО «1С Паблишинг», 2008.