МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экономический факультет

Рабочая программа

«ФИНАНСОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Специальность 080101.65 «Экономическая безопасность»

Специализация 080101.65.01 «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Квалификация (степень) – экономист Форма обучения – очная Краснодар 2013 год 1 Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Финансовая безопасность» предполагает анализ экономической политики проводимой государством, оказавшейся в тисках системного кризиса. Изучение направлено на формирование у студентов базовых знаний, теоретических основ и практических навыков в области организации финансовой безопасности хозяйствующих субъектов. В процессе изучения курса студенты знакомятся с основными терминами, понятиями, принципами и методами организации финансовой безопасности. Предметом изучения являются теоретические и методологические основы финансовой безопасности современной РФ.

Задачей курса является реализация требований, установленных Государственным общеобразовательным стандартам высшего профессионального образования к подготовке специалистов по вопросам финансовой безопасности, закрепление теоретических знаний и умение использовать их в практической деятельности, а именно:

- иметь целостное представление о финансовой безопасности государства;

понимать сущность государственного регулирования для достижения стабильного развития через показатели финансовой безопасности;

знать принципы, механизмы, специфику использования индикаторов финансовой безопасности для реализации государственной экономической политики на разных уровнях управления.

- сформировать знания о видах и формах финансовой безопасности;

- сформировать знания о методах и процедурах финансового контроля в хозяйствующих субъектов.

Изучение курса построено по принципу - от наиболее общих фундаментальных понятий, дающих представление о современных методах обеспечения финансовой безопасности, к конкретным сведениям и рекомендациям по их применению.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Финансовая безопасность» входит в число дисциплин по выбору профессионального цикла. Преподавание дисциплины «Финансовая безопасность» строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки в области экономики и управления.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по дисциплине ООП:

– Экономика организации (предприятия).

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

­ Финансовый менеджмент.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-6);

б) профессиональные (ПК):

в области расчетно-экономической, проектно-экономической деятельности:

- способностью осуществлять планово-отчетную работу организации, разработку проектных решений, разделов текущих и перспективных планов экономического развития организации, бизнес-планов, смет, учетно-отчетной документации, нормативов затрат и соответствующих предложений по реализации разработанных проектов, планов, программ (ПК-5);

- способностью осуществлять бухгалтерский, финансовый, оперативный, управленческий и статистические учеты хозяйствующих субъектов;

применять методики и стандарты ведения бухгалтерского, налогового, бюджетного учетов, формирования и предоставления бухгалтерской, налоговой, бюджетной отчетности (ПК-6);

в области правоохранительной деятельности:

- способностью выявлять и использовать взаимосвязь и взаимозависимость экономических и правовых явлений в профессиональной деятельности (ПК-9);

- способностью обеспечивать экономико-правовую защиту частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности (ПК-11);

в области контрольно-ревизионной деятельности:

- способностью оценивать эффективность формирования и использования государственных и муниципальных финансовых ресурсов, выявлять и пресекать нарушения в сфере государственных и муниципальных финансов (ПК-27);

в области информационно-аналитической деятельности:

- способностью осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);

- способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в учетно-отчетной документации, использовать полученные сведения для принятия решений по предупреждению, локализации и нейтрализации угроз экономической безопасности (ПК-36);

в области экспертно-консультационной деятельности:

- возможные экономические потери в случае нарушения экономической и финансовой безопасности, определять необходимые компенсационные резервы (ПК-43);

в области организационно-управленческой деятельности:

- способностью принимать оптимальные управленческие решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможностей использования имеющихся ресурсов (ПК-46);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способностью анализировать эмпирическую и научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по проблемам обеспечения экономической безопасности (ПК-49).

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть основами знаний по дисциплине, формируемыми на нескольких уровнях:

- принципы и подходы формирования финансовой безопасности;

- потенциальные факторы и угрозы финансовой безопасности;

- особенности обеспечения финансовой безопасности;

- методы и процедуры финансового государственного контроля в сфере финансовой безопасности.

- анализировать и давать оценку рискам и факторам снижающим финансовую безопасность;

- использовать полученную информацию об особенностях финансирования деятельности хозяйствующих субъектов для выработки управленческих решений;

- использовать механизм функционирования финансов с целью повышения эффективности работы предприятия и составления финансового плана и бюджета.

- методами расчета эффективности использования индикаторов финансовой безопасности;

- механизмом и спецификой использования индикаторов финансовой безопасности;

- методами самостоятельного изучения и анализа государственной экономической политики на разных уровнях управления иметь представление:

- о месте и роли дисциплины «Финансовая безопасность» в системе экономических дисциплин;

- о системе финансовых отношений, складывающихся у предприятия на макро- и микроуровне национальной экономики;

- о многообразии финансовых процессов на предприятии и их взаимосвязи;

- о методах государственного регулирования финансовых процессов, происходящих на предприятии.

4 Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 час.

Теоретические основы финансовой безопасности территорий 1. Понятие и сущность безопасноУстные 2. Финансовая безопасность как ключевая составляющая национальработа ной безопасности страны.

нансовой безопасности России.

4. Финансовая безопасность и устойчивость развития Система финансовой безопасности предприятия 1. Сущность финансовой безопасИндивидуности предприятия 2. Финансовая безопасность предписьменные ющих на собственность предприятия 4. Правовое обеспечение комплексной нансовой безопасности предприятия 7. Оценка эффективности системы защиты объекта обеспечения 2. Основные задачи исследования 3. Рейтинговая оценка при диагноВыполнение стике финансовой безопасности 4. Система индикаторов финансовой безопасности государства 5. Методика диагностики финансовой безопасности территорий 6. Мониторинг финансовой безопасности обеспечение финансовой безопасномикрости 3. Оценка влияния внутреннего и внешнего долга на финансовую Финансовая безопасность в ных связей.

2. Экономический суверенитет.

4. Защита национальных и финансоВыполнение вых интересов России в междунатестов родных экономических и финансовых организациях.

совой безопасности банка 2. Правовые и организационные осопросы безопасности банка 4. Информационное обеспечение фитестов нансовой безопасности банка При преподавании дисциплины «Финансовая безопасность» применяются разнообразные образовательные технологии в зависимости от вида и целей учебных занятий. Семинарские занятия по курсу ориентированы на закрепление теоретического материала, изложенного на лекционных занятиях, а также на приобретение дополнительных знаний, умений и практических навыков осуществления профессиональной деятельности посредством активизации и усиления самостоятельной деятельности обучающихся.

1. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью работы является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной пр еподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения, увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками пр оцесса обучения, направлен на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений.

Метод кейс-стади (CASE-STUDY) - это метод обучения, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. Центральным понятием метода является понятие ситуации, т.е. набор переменных (и/или их значений), когда их выбор решающим образом влияет на конечный результат. Принципиально отрицается наличие единственно правильного решения. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновать его.

Кейсы, подготовленные либо в письменной форме, либо на электронных носителях, составленных исходя из реальных фактов, читаются, изучаются и обсуждаются студентами под руководством преподавателя. Поэтому метод кейс-стади включает одновременно и особый вид учебного материала, и особые способы использования этого материала в учебном процессе.

4. Пост-тест – тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

­ Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Успешное освоение теоретического материала по дисциплине «Финансовый менеджмент» требует самостоятельной работы, нацеленной на усвоение лекционного теоретического материала, расширение и конкретизацию знаний по разнообразным вопросам стратегического анализа.

Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды:

1. Аудиторная самостоятельная работа студентов – выполнение на семинарских занятиях заданий, закрепляющих полученные теоретические знания либо расширяющие их, а также выполнение разнообразных контрольных заданий индивидуального или группового характера (подготовка устных докладов или сообщений о результатах выполнения заданий, выполнение самостоятельных проверочных работ по итогам изучения отдельных вопросов и тем дисциплины;

2. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – подготовка к лекционным и семинарским занятиям, повторение и закрепление ранее изученного теоретического материала, самостоятельное изучение отдельных вопросов, подготовка к коллоквиуму, подготовка к экзамену по дисциплине.

Большое значение в преподавании дисциплины отводится самостоятельному поиску студентами информации по отдельным теоретическим и практическим вопросам и проблемам, поскольку необходимо развивать практические профессиональные навыки стратегического мышления будущего специалиста.

№ темы лекции – проработка конспектов лекций и – сдача домашних задавопросов, изучение основной и дополни- ний;

тельной литературы; – ответы во время устноконспектирование материалов, ра- го или письменного опроса.

бота со справочной литературой;

– подготовка к опросу, тестированию.

№ темы лекции – конспектирование материалов, ра- – сдача домашних задабота со справочной литературой; ний, коллоквиумов;

– подготовка к коллоквиуму; – ответы во время устновыполнение домашних работ; го или письменного опроса;

– проработка конспектов лекций и – проверка конспектов;

вопросов, изучение основной и дополни- – выступление и обсужтельной литературы; дение на семинаре.

– конспектирование материалов, работа со справочной литературой;

– подготовка докладов по определенной проблеме.

– конспектирование материалов, ра- – проверка конспектов;

бота со справочной литературой; – выступление и обсужподготовка к тестированию; дение на семинаре.

Проверка степени усвоения материала студентом производится после изучения отдельных тем и дисциплины в целом либо по тестам, формируемым в случайном порядке, либо посредством письменного опроса.

Студенты при выполнении самостоятельной работы могут воспользоваться учебно-методическими материалами, представленными в электронном или печатном виде и предназначенными для подготовки к лекционным и семинарским занятиям.

Контроль аудиторной самостоятельной работы осуществляется в форме устного или письменного опроса, групповой работы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в форме коллоквиума по итогам изучения тем 1-2.

Итоговый контроль знаний в форме зачета осуществляется посредством письменного или устного опроса, включающего вопросы и задания для самостоятельного изучения.

1. Понятие и сущность финансовой безопасности.

2. Финансовая безопасность как ключевая составляющая национальной безопасности страны 3. Региональная составляющая финансовой безопасности России 4. Финансовая безопасность и устойчивость развития 5. Сущность финансовой безопасности предприятия 6. Защита от преступлений, посягающих на собственность предприятия 7. Правовое обеспечение комплексной безопасности фирмы 8. Аудит финансовой безопасности 9. Информационное обеспечение финансовой безопасности предприятия 10. Оценка эффективности системы защиты объекта 11. Основные задачи исследования финансовой безопасности территорий 12. Рейтинговая оценка при диагностике финансовой безопасности 13. Система индикаторов финансовой безопасности государства 14. Методика диагностики финансовой безопасности территорий 15. Преступления, посягающие на государственные финансы и финансовый контроль 16. Организация противодействия отмыванию преступных доходов и финансированию терроризма 17. Мониторинг финансовой безопасности 18. Устойчивость банковской системы как системы составляющая экономической безопасности страны 19. Оценка влияния внутреннего и внешнего долга на финансовую безопасность страны 20. Вывоз (бегство) и ввоз капитала: сущность, масштабы и угрозы 21. Концептуальные основы финансовой безопасности банка 22. Правовые и организационные основы безопасности банка 23. Техника обеспечения финансовой безопасности банка 24. Защита от преступлений, посягающих на собственность банка 25. Хищения денежных средств и иного имущества с использованием векселей 26. Защита от преступлений, посягающих на порядок функционирования 27. Информационное обеспечение финансовой безопасности банка 28. Национальная экономика в условиях глобализации мирохозяйственных связей.

29.Конкурентноспособность в национальной экономике.

30. Защита национальных и финансовых интересов России в международных экономических и финансовых организациях.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины имеются на диске CD.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины предпринимательства: защита от недобросовестной конкуренции, - М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2010. – 256 с.

2. Гамза В.А., Ткачук И.Б. Безопасность банковской деятельности.

Учеб. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Маркет ДС, 2010. – 408 с. (Университетская серия) 3. Кочергина Т.Е. Экономическая безопасность: Учебник для ВУЗов. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

4. Криворотов В.В. Экономическая безопасность государства и регионов. Учебник для ВУЗов. – Москва Юнити.2011.

5. Экономическая безопасность России: Общий крс: Учебник 3-ензд., перераб.и доп./ Под ред. В.К. Сенчагова. – М.:Бином, 6. Экономическая безопасность: Учебник/ Под ред. О.А..Грунина – М.:

Дрофа, 2010.

7. Экономические и финансовые преступления: учебное пособие для студентов ВУЗов / О.Ш. Петросян т др./. – 2-е изд., перераб и доп. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010 – 311 с.

8. Ярочкин В.И., Бузанова Я.В. Аудит безопасности фирмы: теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.:

Академический Проект; Фонд «Мир», 2009. – 352 с.

1. Вахрин П.И. Финансовый практикум. – 5-е изд., переработанное и дополненное. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»,2005. – 192 с.

2. Государственные и муниципальные финансы: Учебное пособие для студентов вузов / Н.Б. Ермасова, М.Г. Миронов, Е.А. Ермакова и др.; Под ред.

акад. Г.Б. Поляка. – М.:ЮНИТИ-ДАНА,2004. -303 с. – (Серия «Высшее профессиональное образование»).

3. Рой О.М. Система государственного и муниципального управления.

– СПб.: Питер, 2004. – 301 с.: ил. – ( Серия «Учебное пособие»).

4. Бабин Э.П. Внешнеэкономическая политика: Учеб. Пособие/ Э.П.

Бабин, Т.М. Исаченко. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2007.

5. Вечканов Г.С. Экономическая безопасность: Учебник для ВУЗов. – СПб: Питер, 6. Экономическая безопасность России: Общий курс: Учебник / Под ред. В.К. Сенчагова. – М.: Дело, 2005.

Нормативная литература 1. Конституция РФ.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации.

3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. I, II.

4. Федеральный закон РФ «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 39-ФЗ от 25.02.1999г.

5. Федеральный закон РФ «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об инвестиционной деятельности, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 22-ФЗ от 02.01.2000г.

6. Федеральный закон РФ «Об акционерных обществах» №208-ФЗ от 26.12.1995г.

7. Федеральный закон РФ «О несостоятельности (банкротстве)» от 16.10.2002г., № 127-ФЗ.

8. Федеральный закон РФ «О рынке ценных бумаг» №39-ФЗ от 22.04.1996г.

9. Минэкономики РФ. Приказ № 118 от 01.10.1997г. «Методические рекомендации по разработке инвестиционной политики предприятия».

10.Методические положения по оценке финансового состояния предприятий и установлению неудовлетворительной структуры баланса. Утверждено распоряжением Федерального управления по делам о несостоятельности (банкротстве) от 12.08.1994 г., № 31-р.

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс (211 нот): 12 рабочих компьютеров (Pentium 4, 2, ГГц, жесткий диск – 80 Гбайт, ОЗУ-512 Мбайт, DVD, дисковод), сервер (Pentium 4, 3,2 ГГц, жесткий диск – 160 Гбайт, ОЗУ-1 Гбайт, DVD-RW, дисковод), лазерный принтер, акустическая система, блок бесперебойного питания, концентратор на 24 порта; 13 столов, 14 парт.

Лекционная аудитория (312 эк): Мультимедийное оборудование, парты 3-х местные – 45, 2-х местные – 16, доска, стол преподавателя, кафедра – шт.

Для работы используются учебные плакаты, вспомогательные таблицы, имеющиеся на кафедре, книжные наглядные пособия, интернет-ресурсы.