«Заведующий кафедрой В.К. Назаров культурологии (к.п.н., доцент) 2 1. Цель основной образовательной программы (ООП) Целью разработки ООП является методические обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению. 2. ...»

Разработчики:

Директор ГКИ И.Б. Батуева

(д.и.н., профессор)

Заведующий кафедрой В.К. Назаров

культурологии (к.п.н., доцент)

2

1. Цель основной образовательной программы (ООП)

Целью разработки ООП является методические обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению.

2. Список профилей ООП

Профиль: культура стран и регионов мира (Китай)

3. Характеристика профессиональной деятельности 3.1. Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 033000 «Культурология» осуществляется в области культурологии и социально-гуманитарного знания, культурной политики и управления, сохранения культурного и природного наследия, социокультурных и массовых коммуникаций, образования.

3.2. Объекты профессиональной деятельности:

фундаментальные проблемы теории и истории культуры;

культурные формы, процессы, практики в истории и современности;

культурное и природное наследие;

способы производства культурных значений, средства их распространения, закрепления и потребления публичной и приватной сферах жизни общества;

формы, способы, средства культурных массовых коммуникаций;

межличностные и культурные взаимодействия в глобальном и локальном измерениях;

просвещение и образование в сфере культуры.

3.3. Виды профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская деятельность в научно-исследовательских институтах и центрах, музеях, библиотеках, архивах;

- организационно-управленческая деятельность в органах федерального, регионального, муниципального и государственного управления;

- проектно-аналитическая и экспертная деятельность по социокультурному проектированию в аналитических центрах, общественных и государственных организациях;

- производственно-технологическая деятельность в системе печатных и электронных средств массовых коммуникаций, издательствах, рекламно-информационных и туристических агентствах в системе маркетинговых коммуникаций;

- культурно-просветительская деятельность в организациях и учреждениях культуры (музеях, библиотеках, культурных центрах);

- преподавательская деятельность в образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования.

3.4. Бакалавр по направлению подготовки 033000 Культурология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская деятельность:

применение теоретических и практических знаний в различных областях культурологии для авторских и коллективных научных исследований;

поведение научных исследований по отдельным разделам культурологии в соответствии с выбранными подходами и методиками;

сбор научных материалов, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, написание статей, подготовка презентаций;

анализ и интерпретация культурных форма, процессов и практик на основе существующих научных теорий и концепций;

интерпретация различных типов текстов с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

составление разделов научных отчетов;

участие в работе научных конференций, выступления с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

написание статей;

подготовка презентаций;

устное, письменное и виртуальное представление и распространение материалов собственных исследований;

составление заявок на проекты;

научное описание социокультурных проектов.

- организационно-управленческая деятельность:

работа в государственных учреждениях и общественных организациях, занимающихся управлением в сфере культуры, выявлением, сохранением культурного и природного наследия;

работа в государственных учреждениях и общественных организациях, заснимающихся подготовкой и реализацией научно-практических программ;

ведение и составление нормативной и технической документации, а также установленной отчетности по утвержденной форме;

участие в организации и проведении семинаров, конференций, деловых встреч, консультаций, переговоров.

- проектно-аналитическая и экспертная деятельность:

участие в разработке и реализации проектов, связанных с социокультурным процессами и практиками, сохранением и освоением культурного и природного наследия, с учетом определенных социальных, эстетических, экономических, технологических параметров;

консультационная работа в рекламно-информационных агентствах, туристических фирмах и компаниях, государственных, общественных, и бизнес-структурах, учреждениях культуры.

- производственно-технологическая деятельность:

сбор, первичная обработка, организация, обобщение, хранение данных с использованием современных методов анализа и информационных технологий;

составление схем, таблиц, графиков и др. отчетности по утвержденным формам;

создание на основе стандартных методик и в рамках действующих нормативных документов различных типов тексов (академических, официально-деловых, публицистических, рекламных);

анализ и систематизация научной и социально-культурной информации с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации (словари, справочные издания, энциклопедии, базы данных);

разработка нормативных методических документов в конкретных областях социокультурной деятельности.

- культурно-просветительская деятельность:

реализация государственной культурной политики по приоритетным направлениям;

реализация социально-культурных программ и проектов в системе массовых коммуникаций;

культурно-досуговая творческая деятельность;

разработка, подготовка и осуществление художественно-творческих планов и художественных программ.

- преподавательская деятельность:

работа в государственных и негосударственных образовательных учреждениях;

педагогическое и учебно-методическое осуществление учебного процесса;

планирование и реализация учебно-воспитательной работы в системе образования;

разработка образовательных программ;

использование современных методик и форм учебной работы.

II. Аннотации к программам учебных дисциплин

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

для направления подготовки 033000 «Культурология», профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цель дисциплины: совершенствование языковой и коммуникативной (речевой) компетенций студентов.

Задачи: систематизация и углубление знаний по нормативным, стилевым аспектам русского языка, по культуре речи; развитие знаний о функциональных стилях русского языка и их языковых особенностях; совершенствование умений и навыков публичных выступлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (Б.1.Б.1.).

Как известно, умение грамотно составить текст документа, ясно и аргументированно говорить, эффективно выступить перед аудиторией, успешно провести переговоры любого уровня составляет сейчас лингвистическую компетенцию любого специалиста.

Занятия по рассматриваемой учебной дисциплине предполагают выработку орфографических и пунктуационных навыков, умения оформлять разные виды деловых бумаг и научных текстов, развитие навыков ораторского выступления. Дисциплина помогает развивать у студентов языковое чутье, чувство стиля.

Безусловно, изучение данной дисциплины имеет большое воспитательное значение. Речевое воспитание направлено на развитие активности, инициативности, способности эффективно отстаивать личные интересы с помощью речи, речевой манеры, ориентированной на успех. Кроме того, необходимо отметить воспитательный потенциал общекультурного плана: влияние дисциплины на формирование национального самосознания, нравственной позиции, духовного мира.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОКЗнания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: функции языка, языковые нормы, принципы дифференциации стилей русского языка, их языковые особенности; основные единицы общения, особенности устной и письменной разновидности литературного языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной речи; приемы унификации языка служебных документов; критерии культуры речи; знает об основах риторики, риторическом мышлении;

уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь»; практически применить основные орфографические и пунктуационные правила; анализировать тексты разных стилей; оформлять деловые документы; отбирать и изучать отобранную литературу, составлять план и писать текст выступления; быть собранным и уверенным перед аудиторией, чувствовать время; самостоятельно готовить выступление; доходчиво и убедительно излагать материал, отвечать на вопросы слушателей, устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, применять наглядные пособия; уметь использовать невербальные средства коммуникации в публичном выступлении; уметь использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи; правильно рассуждать в соответствии с логическими законами; ясно и четко мыслить (в ораторском искусстве); доказывать истинность рассуждения; подбирать в споре (дискуссии) систему доказательств своих истинных суждений; находить ошибки в ложных суждениях; опровергнуть ложные высказывания;

владеть: орфографическими и пунктуационными навыками, навыками дифференциации и создания текстов, относящихся к различным функциональным стилям русского языка, нормами устного и письменного литературного языка, навыками грамотного оформления текстов с точки зрения правописания и редактирования их. Владеет навыками подготовки и произнесения публичной речи, техникой речи, нормами русского литературного языка; выразительными средствами, способами передачи информации; навыками эффективных публичных выступлений.

5. Содержание дисциплины:

Языковая норма. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Культура речи. Функциональная стилистика. Стили современного русского литературного языка. Научный стиль. Разговорный стиль. Официально-деловой стиль. Особенности языка деловых документов. Публицистический стиль. Ораторская речь. Выступление как разновидность ораторской прозы. Особенности устной публичной речи. Оратор и аудитория.

Внешний облик оратора. Культура речи оратора.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетн. ед. (72 ч.). Форма итогового контроля: зачет.

7. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, коллоквиум, деловая игра, урокдискуссия, урок-диспут.

Разработчик: доцент кафедры иностранных языков и общей лингвистики, к.ф.н. Шойбонова С.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «Иностранный (английский) язык»

для направления подготовки 033000 «Культурология»

профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цели дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи:

профессиональные:

- усовершенствование навыков чтения оригинальной литературы по специальности, анализа, аннотирования и реферирования специальных текстов по культурологии;

- развитие навыков создания письменных текстов в соответствии с профессиональными и общекоммуникативными потребностями;

- формирование и развитие специального словаря янглоязычной терминологии по своей специальности;

- формирование навыков письменного перевода с английского языка на русский и с русского на английский;

- совершенствование и развитие общеязыковой лексики и занятий грамматики, необходимых для решения общекоммуникативных и профессиональных задач;

коммуникативные:

- развитие и совершенствование навыков говорения, необходимых для решения профессиональных задач;

развитие и совершенствование навыков говорения, необходимых для решения общекоммуникативных задач в условиях межкультурного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.1.Б.2.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- специфику артикуляции звуков применительно к новому языковому (речевому) материалу;

- лексический минимум в объеме 1200 лексических единиц бытовой, учебно-познавательной, социально-культурной сфер;

- грамматический минимум, необходимый для иноязычной коммуникативной компетенции;

- особенности диалогической и монологической речи в бытовой, учебно-познавательной и социально-культурной сферах;

- правила речевого этикета.

уметь:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов;

- вести беседу по бытовой, страноведческой тематике;

- общаться с носителями языка и англоговорящими собеседниками без нарушения социокультурного кода в устной и письменной формах;

- составлять монологические (диалогические) высказывания в рамках изученной темы;

владеть:

- навыками составления основных видов речевых произведений (тезисы, сообщения, письма личного характера, эссе, CV/resume, сопроводительное письмо);

- навыками употребления лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях общения в диалогической и монологической формах.

5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Вводно-коррективный курс.

Модуль 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни.

Модуль 3. Дом, жилищные условия.

Модуль 4. Досуг и развлечения.

Модуль 5. Путешествия.

Модуль 6. Еда. Покупки.

Модуль 7. Управление временем студентом.

Модуль 8. Мой вуз.

Модуль 9. Я и моя будущая профессия.

Модуль 10. Высшее образование в России и за рубежом. Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Модуль 11. Информационные технологии 21 века для образования.

Модуль 12. Культура. Язык как средство межкультурного общения.

Модуль 13. Культурные особенности разных народов.

Модуль 14. Культурно-историческое наследие и вопросы его сохранения. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр).

Модуль 15. Глобальные проблемы человечества и пути их решения: а) глобализация: преимущества и недостатки; б) технологический прогресс: плюсы и минусы; с) проблемы молодежи.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость – 9 зач. единиц. Форма контроля – зачет (1, 2, 3 сем.), экз. (4 сем.).

7. Виды учебной работы:

Практические занятия, семинары-дискуссии.

Разработчик: д.филол.н. Хилханова Э.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавриат Профиль подготовки: Культура стран и регионов мира (Китай) 1. Цель дисциплины: сформировать у студентов обобщенное представление об Отечественной истории и об основных тенденциях развития общества на территории нашей страны.

Задачи:

- определить место истории в развитии общества, сформулировать понятие истории как наук

и, объяснить функции отечественной истории;

- дать представление об основных концепциях истории и об особенностях исторического развития России;

- раскрыть на конкретно-историческом материале различных эпох взаимосвязь российской и мировой истории;

- осмыслить исторические факты и интерпретации различных теорий изучения истории;

- показать по каким проблемам истории ведутся сегодня споры и дискуссии;

- объяснить суть социально-экономических процессов, происходивших в нашей стране;

- сформировать представление об основных направлениях внешней политики Российского государства;

- дать представление о развитии культуры России с древнейших времен до наших дней;

- воспитывать у студентов на конкретном историческом материале уважение и любовь к своему Отечеству.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными фактами по истории России, знать основные термины и уметь правильно применять их, знать хронологию и географию событий, формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических процессов, иметь представление об исторической роли выдающихся деятелей России. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Всемирная история», «История Сибири», «Культурология»», «Философия», «Социология».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- наличие культуры мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКумение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационных проектов (ПК-8);

- готовность пользоваться нормативными документами, определяющими параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные факты по отечественной истории, грамотно их излагать; знать основные термины и уметь правильно применять; знать хронологию и географию событий; иметь представление об исторической роли выдающихся и общественных деятелей России;

уметь: формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических и культурных процессов; работать с научной литературой по истории; иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; характеризовать источники, события и процессы;

владеть: навыками исторического анализа действительности, работы с историческими источниками и литературы.

5. Содержание дисциплины:

Раздел № 1: Теория и методология исторической науки Раздел № 2: Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – середине XV веков 1. Славяне и другие народы 2. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.

Восточной Европы IX – 3. Древняя Русь IX – начало XII века.

XIII века. 4. Удельная Русь начала XII – первой половины XIII века.

Раздел № 3: Образование Московского централизованного государства 2. Русские земли в XIII – 5. Формирование централизованного государства. Московская XIV веках: развитие фео- Русь.

дализма и преодоление раздробленности.

3. Формирование и развитие 6. Россия в эпоху Ивана Грозного.

единого и централизован- 7. Смутное время в России в начале XVII века.

ного российского госу- 8. Россия при первых Романовых. «Бунташный» век.

дарства XV – XVII века.

Раздел № 4: Российская империя в XVIII – первой половине XIX века 4. Россия в XVIII веке: нача- 9. Россия в конце XVII – первой четверти XVIII века. Петровские ло модернизации и евро- преобразования.

пеизации. 10. Дворянская империя во второй четверти – середине VIII века.

11. Россия во второй половине XVIII века. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой.

5. Россия в первой половине 12. Россия в первой половине XIX века.

XIX века: проблемы поис- 13. Идейная борьба и общественное движение в России в первой ка путей модернизации. половине XIX века.

Раздел № 5: Российская империя во второй половине XIX- начале XX века 6. Российское государство и 14. Реформы в России 1860-х – 1870-х годов. Контрреформы 1880-х общество во второй поло- – 1890-х годов.

вине XIX века. 15. Идейная борьба и общественное движение в России во второй Раздел № 6: Россия в условиях войн и революций 1914 – 1922 годы 7. Россия в условиях войн и 18. Первая мировая война и революции 1917 года в России.

революций 1914 – 1922 19. Гражданская война в России Раздел № 7: СССР в 1922 – 1953 годы 8. СССР в 1922 – 1953 годы. 21. СССР в период форсированного строительства социализма в Раздел № 8: СССР в 1953 – 1991 годы. Становление новой российской государственности 1992 – 2012 годы 9. СССР в 1953 – 1991 годы. 24. СССР в 1953 – 1964 годы.

Новейшая Россия. 25. От реформ к кризисным явлениям в советском обществе 1965 – 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 Зачетных единиц. Форма контроля – зачет, экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчики: И.Б. Батуева, В.В. Бабаков, В.В. Кондратьева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавриат Профиль подготовки: Культура стран и регионов мира (Китай) 1. Цель дисциплины: формирование у студентов философского гуманистического мировоззрения как основы его духовно-практической деятельности.

Задачи учебного курса:

- через предметное знакомство с историей философской мысли выработать у студентов потребность к творческому овладению мировым философским наследием;

- развивать интерес к самостоятельному решению сложных мировоззренческих проблем через изучение как исторического, так и систематического курсов философии;

- сформировать навыки системного диалектического мышления с использованием современного научного аппарата понятий, принципов, законов и методов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения всего спектра дисциплин гуманитарного, а также естественнонаучного цикла. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Культурология»», «История», «Социология», «Этика», «Эстетика», «Религиоведение», «Политология», «Концепции современного естествознания».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКстремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

4. Знания, умения, навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю происхождения философской мысли, предмет, методы и категории философии, различать особенности философских систем во временных отрезках;

уметь: применять полученные знания для осмысления и понимания как собственно философских проблем, так и социально значимых проблем современной цивилизации;

владеть: историко-философским знанием, методологией научного познания, навыками использования знаний в организации собственной жизни и трудовой деятельности, также должны владеть способностью к самостоятельному анализу современной ситуации, проявлений природы человека.

5. Содержание дисциплины:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость: 4 зачетных единиц. Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры.

Разработчик: Дандарон М.Б., д.филос.н., доцент.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Профиль подготовки: Культура стран и регионов мира (Китай) 1. Цели дисциплины: формирование у студентов представлений о структуре обществе, о всем многообразии социальных взаимодействий, происходящих в различных подструктурах и обществе в целом, умений компетентно анализировать сложные социокультурные процессы, выявлять и находить варианты решения социальных проблем, умений профессионально и глубоко разбираться в вопросах выявления закономерностей и функционирования организаций, социальных институтов и групп и общества в целом.

- ознакомить студентов с особенностями социологического видения действительности - дать представление о существующих социологических теориях, основных элементах социологического знания - сформировать навыки научного анализа, беспристрастного научного подхода к общественным проблемам.

2. Место дисциплины в структуре ООП: изучение социологии позволяет студенту вуза освоить базовые знания о структуре и закономерностях функционирования общества, что может стать основой эффективного взаимодействия выпускника в различных структурах общества, формирования его представлений о возможностях самореализации личности, что в значительной степени способствует развитию его профессиональной мобильности, социальной активности. В процессе освоения теоретических знаний по социологии студент становится способным анализировать, исследовать и предлагать пути решения вопросов, связанных с социальным неравенством, межнациональными, экономическими, политическими, социальными, производственными отношениями и конфликтами. В ходе изучения дисциплины студент учиться разбираться в вопросах динамики процессов, происходящих в различных социальных институтах, группах, знакомится с методами сбора социологической информации, учится понимать природу социальных проблем, их сущность, причины. Знания в области социологии способствуют определению у студента адекватной ориентации в обществе, формированию гражданской, нравственной, личностной позиции.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК- 2);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 9);

- готовностью к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационных проектов (ПК- 8) - способностью представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

- специфику социологического знания, его структуру, функции;

- место и роль общей социологической теории, ее соотношение с другими науками - характеристику основных исходных понятий социологии: общества, общности, социальной группы, социального взаимодействия, социальных отношений и т.д.

уметь:

- использовать методы социологического исследования для изучения проблем современного общества;

- анализировать проблемы, возникающие в ходе изменения, развития современного общества владеть:

- методикой организации и проведения социологического исследования - методикой анализа актуальных проблем общества, обобщения результатов социологических исследований 5. Содержание дисциплины:

1. Понятие, структура и история становления социологической науки.

2. Общество как основная категория социологии.

3. Социальная структура и стратификация.

4. Социальные институты и организации.

5. Социальные группы, общности.

6. Понятие личности, социальная роль, статус и социализация личности.

7. Социальный контроль.

8. Социальные процессы.

9 Культура как социальное явление и ценностно-нормативная система.

10. Методология и методы социологического исследования.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единицы (72 часа). Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии Разработчик: д.социол.н. Татарова С.П.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «Культурология. Введение в специальность»

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: Культура стран и регионов мира (Китай) 1. Цель дисциплины: формирование у студентов личностного отношения к культуре через научное осмысление этого феномена, через изучение национальных культурных традиций, культурного опыта российского государства и общечеловеческих ценностей мировой культуры.

Задачи: раскрыть основные категории культурологии, формы и динамику культуры; рассмотреть зарубежные и отечественные культурологические концепции, школы, направления.

2. Место дисциплины в структуре ОПП: дисциплина «Культурология. Введение в специальность» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «История», «Философия», «Социология» и других дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина «Культурология. Введение в специальность» является предшествующей для «Социологии культуры», «Философии культуры», «Истории культурологии» и других дисциплин профессионального цикла.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- владением теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);

- способностью строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- способностью применять в производственной социокультурной деятельности базовые профессиональные знания по культурологии (ПК-12).

4. Знания, умения, навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: предмет и категории культурологии; основные зарубежные и отечественные культурологические концепции, школы, направления; основные функции; содержание, формы и динамику культуры;

уметь: применять полученные на лекциях и семинарских занятиях знания в своей профессиональной деятельности;

владеть: навыками культурологического анализа; методами изучения культурных форм и процессов.

5. Содержание дисциплины: Введение. Наука и культура. Культурология как наука. Философия культуры. Сущность, морфология и динамика культуры. Антропология культуры. Культура и человек. Социология культуры. Культура и общество. География культуры. Культура и природа. История, актуалистика и футурология культуры. Культура вчера, сегодня, завтра.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 7 зачетных единиц (162 часов), форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы: лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, семинарыдиспуты, круглые столы.

Разработчик: к.п.н., доцент каф. культурологии В.К. Назаров.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА»

для направления подготовки 033000.62 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: Культура стран и регионов мира (Китай) 1. Цель дисциплины: дать научное представление об основных этапах и содержании истории мировой культуры и искусств, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения, сформировать историческое сознание, привить навыки исторического мышления в оценке мировой культуры. Содержание данного курса является синтезом истории культуры, всеобщей истории, истории религии и философии. Познание мировых культурных процессов рассматривается в их взаимосвязи и непрерывности, на фоне всемирного общественно-исторического развития, носит историко-аналитический характер. История мировой культуры и искусств анализируется проблемно-хронологически, изучение основано на широком фактическом материале.

Задачи:

- выявить актуальные проблемы истории мировой культуры и искусств, ключевые моменты развития культуры и искусства, оказавшие существенное влияние на развитие человечества;

- показать на примерах различных исторических эпох и периодов органичную взаимосвязь исторических и культурных процессов, определить место культуры каждой мировой цивилизации во всемирно-историческом процессе;

- сконцентрировать внимание студентов на проблемах изучения, охраны и использования мирового культурного наследия;

- сформировать у учащихся на конкретных примерах общее видение развития мировых культурных процессов на протяжении всей моровой истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История мировой культуры и искусств» относится к циклу «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины», формирует базовые знания для изучения культурного, исторического развития общества в прошлом и настоящем, обеспечивает логическую взаимосвязь с изучением других дисциплин данного цикла.

Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Культурология», «История России», «История религий», «Философия», «История Сибири», «Культура Сибири». Она также создает необходимый базис для успешного усвоения общепрофессинальных учебных дисциплин, изучаемых на старших курсах.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- историю мировой культуры и искусств как единый монографный процесс на различных этапах его развития;

- закономерности развития мирового исторического процесса, место и роль культуры и искусства в мировой истории; географические, этносоциальные и культурные факторы становления и развития мировых цивилизаций, самобытный характер их формирования;

- иметь представление о системе исторического знания о мировой культуре, его месте в формировании научной картины мира и социально-профессиональных качеств будущего специалиста;

- историю развития мировых культур, их особенности, традиции, место в системе мировой цивилизации.

- анализировать исторические события и процессы в области культуры, всесторонне и объективно их оценивать, не допуская нигилистического и поверхностного отношения к прошлому, извлекая из него необходимые уроки;

- обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

- самостоятельно анализировать события мировой истории культуры и искусств в целом, с учетом историко-культурных традиций каждой ее составляющей;

- применять методы историко-культурного анализа в социальной практике и профессиональной деятельности.

владеть навыками:

- выявлять актуальные проблемы мирового культурного развития, на конкретных примерах показывать органическую взаимосвязь развития истории, культуры и цивилизации;

- быть готовым к толерантному диалогу как способу решения проблем культуры и общества;

- приобретение личного опыта в освоении культуры прошлого и настоящего;

быть компетентным:

- в применении приобретенных знаний и умений.

5. Содержание дисциплины: Первобытная эпоха человечества. Древний мир. Средневековье.

Новое время. Новейшее время.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы (72 часа). Форма контроля: зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: к.и.н., доцент Бабаков В.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цель дисциплины: дать студентам основы политической теории, ввести их в круг наиболее фундаментальных понятий и проблем теории политики, помочь усвоить основы политической культуры, понять «технику и технологию» политической власти.

Задачи:

- выработка у студентов целостного представления о политике и политической власти;

- изучение структуры политической системы в совокупности трех ветвей политической власти и общественных организаций;

- раскрытие связи политической власти с основными сферами общества: с экономической, социальной сферой, идеологией, духовной сферой и т.д.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Политология» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология», и входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.). Она непосредственно связана с такими дисциплинами, как «Философия», «Этика», «Социология», «Психология», «История», «Культурология».

Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов систему знаний и представлений об основных разделах политической науки и их связи с другими областями гуманитарного знания.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики;

Студент должен уметь: выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественнополитическую жизнь;

Студент должен владеть: навыками политической культуры, уметь применять политологические знания в повседневной жизни и в своей профессиональной деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 3 Зачетных единиц. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, проблемные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры.

Разработчик: Е.К. Замоева, ст. преп. каф. философии.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «КУЛЬТУРА ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ»

для направления подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат.

Профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний и представлений по истории культуры и искусства народов Восточной Сибири.

Задачи: дать представление о традиционной и профессиональной культуре, языках и религиях, искусстве, науке, о роли и месте культуры региона в цивилизационном прогрессе российского общества с учетом новейших исследований, воспитание толерантного отношения к многообразию культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История Культуры» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «История», «История Сибири», «Культурология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности (ПК-7);

- способен представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертноконсультационной работе (ПК-11);

- готов к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15);

- готов к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК-18).

4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: этапы развития культуры народов Восточной Сибири, региональные, национальные особенности, наиболее важные события, исторические города, памятники культуры, произведения искусства, имена выдающихся деятелей и т.д.;

уметь: анализировать духовно-культурные процессы, тенденции современной социокультурной среды; выражать и обосновывать свою позицию по актуальным проблемам курса, применять знания, полученные на лекциях и семинарах, в последующей профессиональной деятельности;

владеть: навыками работы с научной литературой, понятийным аппаратом; методами сравнительного анализа событий, роли личности в истории региона.

5. Содержание дисциплины: Предмет истории культуры. Традиционные культуры коренных народов: бурят, якутов, тувинцев, эвенков, переселенцев: русского населения. Взаимовлияние культур. Городская культура. Вклад политических ссыльных в культуру края. Изучение роли личности в истории национальной культуры. Проблемы культуры и искусства ХХ в.

Сущность и особенности межкультурного общения в ХХ в.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы (72 часа). Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы: Лекции, семинары-дискуссии.

Разработчик: Санжиева Е.Г., к.и.н., доц. кафедры культурологии.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 Культурология Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов обобщенных знаний о природе психики, особенностях человеческой психики; формирование теоретической базы психологических знаний для дальнейшего их использования в своей профессиональной деятельности.

Задачи курса:

- ознакомить с теоретическими основами развития психики в филогенезе;

- сформировать общее понимание о когнитивной сфере человека: высшие психические процессы;

- развить умения психологического исследования личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина читается на 2 курсе в 3 семестре, форма итогового контроля – зачет. Данный курс включает в себя основные теоретические положения общей психологии, отражающие основные направления и научные школы современной мировой психологической науки.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способен осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основные механизмы эволюционного развития психики;

- основные теоретические положения развития психологии личности.

Студент должен уметь:

- понимать основы психической активности человека;

- понимать общие и отличительные особенности содержания и механизмов протекания основных психических познавательных процессах.

Студент должен владеть:

- основным понятийным аппаратом данной науки;

- навыками дифференциации и обобщения психологических знаний.

5. Содержание дисциплины:

Психология как наука. Предмет психологии. Принципы психологии. Методология и методы психологии. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности.

Проблема личности в психологии. Когнитивная психология. Эмоции и чувства. Воля и произвольность. Познание и отражение. Опосредование в познавательной деятельности. Ощущение и восприятие. Мышление. Память. Внимание. Методы исследования познавательных процессов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 3 Зачетных единицы, 108 часов. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Н.В. Ларкина, ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 033000 Культурология Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: «Культура стран и регионов мира (Китай)»

1. Цели дисциплины: формирование целостного представления о теоретических и прикладных аспектах развивающейся педагогической науки и ее влияние на развитие образовательной практики; развитие гуманитарного мышления, формирование педагогических знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так и для повышения целостного восприятия процесса образования с точки зрения осознания роли его субъектов для управления их внутренним самопроизвольным изменением.

Задачи курса:

- раскрыть сущность основных педагогических категорий и понятий, характеризующих систему образования;

- обеспечить усвоение теоретических основ педагогической деятельности и ее специфику в образовательных учреждениях разного типа и профиля;

- способствовать развитию творческого потенциала студентов в процессе освоения данного курса;

- содействовать становлению личностной профессионально-педагогической позиции в отношении проблем и способов их решения в образовательной практике.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина "Педагогика" является одной из базовых в системе наук гуманитарного цикла, которая изучает актуальные проблемы образования, ориентируя студента на формирование педагогической культуры, педагогической направленности его мышления, обеспечивая целостную подготовку к творческому выполнению функций профессиональной деятельности.

Педагогика опирается на принципы и достижения таких наук, как психология, социология, философия и др. В то же время, сама служит практике научного планирования и организации учебно-воспитательного процесса на уровне целой педагогической системы, обеспечивая его надежность и устойчивость в различных условиях.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· (ОК-3) готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

· (ОК-6) стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

· (ОК-7) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

· (ПК-19) способен осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования;

· (ПК-20) способен к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: цели и задачи, принципы воспитания и обучения, организационные формы образовательно-воспитательного процесса, структуру современной российской системы образования; сущность, принципы, формы и методы организации различных направлений воспитания и образования;

- перспективные методы, средства и формы обучения, которые должны применяться с учетом психологических особенностей обучения и воспитания, основные подходы к проектированию педагогических технологий в образовании;

- основные подходы к проектированию педагогических технологий в образовании;

- ведущие закономерности, факторы, условия реализации целостного педагогического взаимодействия, логику и методы педагогических изысканий, специфику образовательных программ на современном этапе развития системы образования, принципы государственной политики в области образования и воспитания;

- сущность реформ российской системы образования, инновации в федеральном и региональном образовании.

Студент должен уметь:

- применять базовые педагогические знания в будущей профессиональной деятельности;

- с учетом психологических особенностей процессов обучения и воспитания проектировать методы, средства и формы педагогического процесса;

- анализировать учебно-воспитательные ситуации, решать педагогические задачи. Определить индивидуальные особенности и направленность личности;

- ориентироваться в теоретических позициях ученых при объяснении свойств и тенденций развития современной образовательной практики;

- опираться на различные модели и стили обучения и образования;

- прогнозировать результаты собственной профессиональной деятельности и выстраивать собственную программу профессионального роста.

Студент должен владеть:

- навыками активного освоения специальных педагогических знаний по педагогике;

- навыками осуществления переноса знаний и умений в новую ситуацию, соединения теоретических знаний с субъектным опытом, навыками практической работы;

- навыками научного анализа педагогической деятельности и ее результатов, практики педагогического общения и решения педагогических ситуаций разного типа;

- методами диагностики, обученности и воспитанности;

- приемами организации и планирования научно-педагогического эксперимента;

- методикой системного анализа собственной деятельности и системного обеспечения качества знания.

5. Содержание дисциплины:

Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики:

образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности.

Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приёмы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности управление образовательными системами.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единицы, 72 часа. Форма контроля – зачет.