«1.Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1. Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящихся к виду деятельности выпускника: общепрофессиональная; коммуникационная деятельность; ...»

• на каких производственных мощностях будет вестись производство (собственных, арендованных, наемных);

• поставщики, условия поставки;

• возможные издержки по этапам плана.

7. Организационный план. Показывается система организации управления всей работой редакции:

• персоналии, уровень их подготовки и способность организовать дело, управлять редакцией, подразделениями;

• формирование организационной структуры и ее обеспечение;

• содержание работ подразделений редакции;

• квалификационные требования к специалистам и как они будут достигаться;

• источники и способы привлечения специалистов;

• фонд оплаты труда и виды оплаты.

8. Юридический план. Включает в себя:

• форму организации, правовой статус редакции;

• основные документы, регламентирующие деятельность редакции в настоящем и будущем.

9. Оценка риска и страхование. Раздел отражает реалистический подход к делу, особенно если вам удастся показать оригинальные пути выхода из возможных кризисных ситуаций:

• возможные типы рисков (производственные, финансовые и иные);

• источники рисков, моменты из возникновения;

• меры по сокращению рисков и минимизации потерь.

10. Финансовый план. Финансовый план показывает на какие цели и сколько будет израсходовано денег и из каких источников предполагается получать прибыль:

• прогноз объемов реализации;

• прогноз доходов и затрат;

• стратегия финансирования и возврата заемных средств;

• сводный баланс.

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) бизнес-план составляется совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие №3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ

РЕГУЛИРОВАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИАПРЕДПРИЯТИЙ

Цель занятия: знать правовые и этические основы рекламы и связей с общественностью, основы правового саморегулирования рекламной деятельности;

Задание:

Вопросы и задания к семинару:

1. Укажите основные организационные формы медиапредприятий.

2. Перечислите основные инструменты государственного регулирования медийной отрасли в России.

3. В каких случаях обязательна регистрация нового СМИ не является обязательной?

4. Укажите ключевые элементы заявления о регистрации средства массовой информации.

5. Какие рекламные ограничения существуют в зависимости от специализации СМИ?

6. Какие дополнительные требования предъявляются к учредителю нового аудиовизуального СМИ?

Практическое задание:

1. Проанализировать различные виды рекламных текстов, с точки зрения их структуры и приемов рекламных обращений.

2. Разработать содержание рекламных сообщений, проанализировать и обсудить использованные методы.

Структура рекламного текста:

1. О чем идет речь (исследование и анализ предмета рекламы: функциональные, эмоциональные особенности и конкурентные преимущества).

2. Для кого данное предложение-обращение (исследование и анализ аудитории:

фильтрация – наши (портрет, интересы, мотивы, вопросы, проблемы) и не наши 3. Сближение – дать понять, что мы с клиентом одинаково думаем, переживаем, знаем о чем говорим, у нас те же проблемы и вопросы.

4. Воздействие. Наш товар – то, что нужно клиенту.

5.Предложение – решение проблемы клиента.

6. Коммерческое предложение. (преимущества в целом, доказательства, отзывы).

7. Призыв-слоган-контакт-послесловие – как купить? Куда обратиться? Что 8. И еще раз о главном! Кода – важнейший элемент наряду с заголовком. Она придает рекламе законченный вид. Эти заключительные строки объявления напоминают перевернутое введение.

Последовательность работы копирайтера:

1. Основная идея (стержень).

2. Дополнительные идей, мысли, фразы, высказывания, предложения, доводы ценности вытекающие или подтверждающие основную идею.

3. Вводная часть (аноансирование, выгода, интрига, интерес) соединяет и логически вытекает из заголовка, заставляет сосредоточится на основном тексте.

4. Основной текст объясняет основную и дополнительную идеи.

5. Заключение и Заголовок (еще раз).

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, разрабатывают свои рекламные сообщения.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие № 4. РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В

КОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЕ

Цель занятия: знать виды, формы, методы, средства коммуникаций в рыночной среде.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. В чем состоят отличительные особенности понятий «реклама» и «связи с общественностью»?

2. Укажите цели, задачи и функции рекламы.

3. Какова роль рекламы и связей с общественностью в решении вопросов комплексного продвижения товаров и услуг?

4. Дайте определение понятия ненадлежащей рекламы в контексте требований, предъявляемых Законом «О рекламе».

5. В чем отличие недостоверной и недобросовестной рекламы?

6. Что не допускается в рекламе согласно Закону «О рекламе»?

7. Что такое «коммерческая реклама»?

8. В чем состоит отличие в целях и задачах коммерческой, социальной и политической рекламы?

9. Перечислите жанры печатной рекламы Практическое задание:

Заполнить таблицу «Сходства и отличия в жанрах радио- и телевизионной рекламы».

Радиореклама Телевизионная реклама Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

1) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

2)студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем результаты анализа представляются устно для общего обсуждения. Студенты в последствие оформляют и представляют таблицу практического занятия. Результаты данной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей.

Практическое занятие № 5. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕДИАРЫНКА Цель занятия: узнать принципы построения организационных структур и распределения функций управления.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. В чем состоят экономическая роль СМИ?

2. На удовлетворение чьих нужд и потребностей направлена деятельность СМИ?

3. Что представляет собой содержание СМИ с точки зрения взаимоотношений медиакомпании с рекламодателями?

4. Что является предметом конкуренции различных СМИ?

5. Чем экономика СМИ отличается от экономики других отраслей?

6. Перечислите основные экономические особенности медиарынка.

7. Что означает термин «схожесть и заменимость» СМИ?

8. Что служит критерием выбора СМИ в качестве каналов коммуникаций?

9. Какова основная задача медиапланирования?

10. Перечислите основные параметры выбора медиасредств для эффективной коммуникации.

11. В чем состоит конкуренция СМИ на рынке рекламы?

12. Перечислите основные типы рекламных предприятий.

13. Чем определяются прибыль и издержки в медиаиндустрии?

14. Какие виды производственных издержек существуют в медиаиндустрии?

15. Охарактеризуйте основные элементы производственной цепочки в медиаиндустрии.

Практическое задание:

Заполнить таблицу «Типы рекламных предприятий»

Медийные агентства Креативные агентства Исследовательские агентства Рекламно-производственные агентства Консалтинговые и PR-агентства Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

4) студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем результаты анализа представляются устно для общего обсуждения. Студенты в последствие оформляют и представляют таблицу практического занятия. Результаты данной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей Практическое занятие № 6. РЕКЛАМА В СИСТЕМЕ

МАРКЕТИНГОВЫХКОММУНИКАЦИЙ

Цель занятия: повторить основные принципы, функции и приемы менеджмента;

принципы работы отделов интегрированных коммуникаций.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Определите место рекламы в системе маркетинговых коммуникаций.

2. Что включает в себя понятие брендинга?

3. Что такое задачи брендинга?

4. Расшифруйте маркетинговую модель 4P.

5. Что такое «потребительские ценности» в рекламе?

6. Дайте определение понятию и видам УТП.

7.. Что такое принцип «манипулирования» в рекламе?

8. Дайте определение понятию «позиционирование» и укажите компоненты успешного позиционирования.

9. Какова роль рекламно-маркетинговых коммуникаций в структуре решения бизнесзадач?

Практическое задание:

Заполнить таблицу «Рациональные и иррациональные составляющих УТП в рекламе»

составляющие УТП в составляющие УТП в Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

4) студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Практическое занятие № 7. ПЕЧАТНЫЕ СМИ В СОВРЕМЕННЫХ

КОММУНИКАЦИЯХ

Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности; знать основы социологии и психологии массовых коммуникаций.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Перечислите отличительные особенности печатных СМИ.

2. Какими четырьмя экономическими особенностями характеризуется газетная индустрия?

3. Как связаны средние издержки производства газеты и количество отпечатанных экземпляров?

4. Опишите специфику рекламы, размещаемой в газетах.

5. В чем состоят преимущества журналов как рекламоносителя?

6. Почему бесплатное распространение является важнейшим элементом развития любых печатных СМИ?

Практическое задание Составить таблицу «Преимущества журналов как рекламоносителя»

Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3)студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

4) студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Практическое занятие № 8. ТЕЛЕВИДЕНИЕ И РАДИО В СОВРЕМЕННЫХ

КОММУНИКАЦИЯХ

Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Чем представлена вертикальная производственная цепочка телевизионной индустрии?

2. Какими ключевыми характеристиками обладает аудитория телевидения, определяющими ее экономическую ценность для рекламодателей?

3. Перечислите основные типы телевизионных станций.

4. Объясните основной принцип организации сетевого телевизионного вещания.

5. Какие технические виды телевизионного вещания Вам известны?

6. Какими преимуществами обладает цифровое телевещание?

7. Что включает в себя понятие «телесмотрение», укажите его основные характеристики.

8. Чем отличается «телесмотрение» в будни и в выходные дни?

9. Как связано изменение в количестве доступных и фактически выбираемых потребителем телеканалов?

10. Перечислите четыре основные экономические особенности телевидения.

11. Из чего состоит доходная часть в телевизионной индустрии?

12. Что является основной статьей расходов современных коммерческих радиостанций?

Практическое задание Заполнить таблицу «Преимущества и недостатки радиорекламы» с точки зрения рекламодателей Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

2) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

2)студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Практическое занятие № 9. ИНТЕРНЕТ КАК СОВРЕМЕННАЯ

КОММУНИКАЦИОННАЯ СРЕДА

Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Что подразумевается под физическим уровнем организации сети Интернет?

2. Перечислите наиболее распространенные интернет-сервисы.

3. Перечислите основные достоинства и преимущества онлайновых СМИ.

4. Перечислите основные типы сайтов на основе целей и задач их создания.

5. Проведите классификацию сайтов по функциям и свойствам.

6. Какие существуют типы интернет-ресурсов согласно экономическому критерию?

Практическое задание:

Контрольная работа №1.Разработка рекламной кампании.

Цели:

- изучить ключевые принципы и этапы разработки, планирования и реализации рекламных кампаний;

- познакомиться с примерами реализованных рекламных кампаний и творческих разработок;

- разработать творческую концепцию рекламной кампании выбранного товара, услуги, бренда.

План:

1. Изучить этапы планирования и реализации рекламных кампаний (РК), цели и задачи стратегического планирования рекламно-маркетинговых коммуникаций, виды стратегий РК.

2. Проанализировать и изучить структуру клиентского брифа (творческого задания).

3. Познакомиться с методами, видами исследований и источниками данных, используемых при разработке РК, анализе и тестировании рекламных материалов.

4. Познакомиться с примерами реализованных РК (в т.ч. по отдельным рекламным материалам, каналам и носителям), проанализировать их эффективность.

5. Изучить примеры творческих разработок и визуализации рекламных материалов, предназначенных для презентации заказчику. Познакомиться с документами, регламентирующими рекламные разработки, планирование и реализацию РК.

6. В группах и индивидуально разработать клиентский бриф (творческое задание) на продвижение выбранного товара, продукта, услуги, бренда, продумать и обсудить стратегии продвижения, элементы РК, разработать рекламные материалы для различных медиаканалов и носителей, провести их предварительное тестирование.

7. Подготовить презентацию и представить на обсуждение творческую разработку РК.

Результат - презентация в форме творческой разработки рекламной кампании:

печатная версия и электронная презентация в формате Microsoft PowerPoint (по желанию студента) 1. Бриф (творческое задание) на продвижение товара, продукта, услуги, бренда (разрабатывается студентом).

2. Креативная и медийная стратегия РК:

- основная креативная идея, рекламные обращения (слоган, заголовки, тексты и образы), - обоснование выбора каналов коммуникаций.

3. Рекламные материалы и носители в виде печатных модулей, сценариев и раскадровок рекламных роликов, плакатов и др. в соответствии с выбранными каналами коммуникаций.

Дополнительно: 4. Общее обоснование творческой разработки и оценка эффективности согласно результатам проведенного тестирования рекламных материалов и/или данных исследований, на которых базируется рекламная стратегия.

Примечание: рекламные материалы могут быть созданы на компьютере с использованием любой графической программы, либо подручными средствами в стиле аппликации, фото-коллажа, рисунка "от руки", с использованием изображений из фотобанков, журнальных вырезок, собственных фотографий и т.д.

Необходимое техническо-инструментальное обеспечение: компьютер с графическим ПО, принтер, ножницы, клей, простые и цветные карандаши, краски, фломастеры Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной темой..

2)студенты разрабатывают творческую концепцию рекламной кампании выбранного товара, услуги, бренда обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты. Результат - презентация в форме творческой разработки рекламной кампании:

Практическое занятие №10. СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В

РЕКЛАМЕ И СВЯЗЯХ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. На какие три главных вопроса должна отвечать медиастратегия?

2. От адекватности каких двух составляющих рекламирования зависит успех рекламы?

3. Чем отличается медиапланирование от медиаразмещения?

4. Охарактеризуйте понятие эффективной частоты рекламного воздействия и охвата.

Чему стоит отдать предпочтение в целях повышения эффективности рекламного воздействия?

5. Что такое «фактор времени в медиапланировании»?

6. Как распределяется эффективное рекламное воздействия для продвижения товаров с ярко выраженным сезонным спросом?

7. Опишите исходные условия задач медиапланирования, определяющие выбор средств коммуникации.

8. Охарактеризуйте особенности медиапланирования в отдельных СМИ.

9. Какую долю составляет охват прайм-тайма от еженедельного охвата аудитории телеканала?

Практическое задание:

1. Сравните несколько основных каналов распространения рекламы с точки зрения их преимуществ и недостатков. Результаты оформить в форме таблицы Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

4) студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Практическое занятие № 11. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ЦЕПОЧКА И УЧАСТНИКИ

РЫНКА РЕКЛАМЫ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Цель занятия: знать формы участия персонала в управлении; научиться самостоятельно и в творческом коллективе выполнять аналитические и организационные работы при подготовке концепций; планов, графиков и реализации рекламных кампаний и коммуникационных программ.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Перечислите участников рекламно-коммуникационного процесса.

2. Опишите схему взаимодействия участников рекламной коммуникации.

3. Дайте определение понятию «рекламное агентство».

4. Приведите классификацию рекламных компаний по видам оказываемых услуг.

5. Охарактеризуйте рекламный рынок по структуре и участникам.

6. Что включает понятие и в чем состоит отличительная особенность «малого рекламного агентства»?

7. Чем определяется конкурентоспособность рекламного агентства?

8. Перечислите задачи РА.

9. На чем зарабатывает рекламное агентство?

Практическое задание:

Контрольная работа №2 Креатив, разработка рекламных и СО-материалов Цели:

изучить общие принципы составления рекламных заголовков, названий, девизов, слоганов, а также критерии оценки эффективности их воздействия;

- проанализировать различные рекламные заголовки на конкретных примерах;

- познакомиться с различными методами стимулирования творческого процесса;

- разработать вербально-визуальную концепцию рекламы товара, продукта, услуги, бренда (рекламный модуль), включающую рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальным образом, используя различные методики стимулирования творческого процесса.

План:

1.Провести предварительные полевые исследования: собрать несколько фотографий городских щитов наружной рекламы и/или другие рекламные модули и носители (пресса, листовки, вывески и др.), содержащие рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальными образами.

2. Рассмотреть цели и задачи, изучить принципы составления и критерии оценки эффективности воздействия рекламных заголовков, названий, девизов, слоганов.

3. Изучить примеры, проанализировать и сравнить различные виды рекламных материалов (в т.ч. собранные студентами), согласно изученным критериям оценки эффективности вербально-визуальных коммуникаций.

4. В группах и индивидуально разработать, обсудить, провести предварительное тестирование рекламного модуля (наружка, рекламный плакат, афиша, печатный модуль и т.д.), содержащего рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальным образом. В работе использовать различные методы оптимизации творческого процесса.

Результат:

1. Критический анализ рекламных элементов, отобранных в ходе предварительно проведенных полевых исследований в соответствии с выбранным жанром рекламы и/или типом товара, продукта, услуги, бренда.

2. Вербально-визуальная концепция рекламы товара, продукта, услуги, бренда (исследованного в п.1.) в виде рекламного модуля. Концепция включает:

- целевая аудитория и канал коммуникации, - рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальным образом.

Необходимое техническо-инструментальное обеспечение: компьютер с графическим ПО, принтер, ножницы, клей, простые и цветные карандаши, краски, Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

4) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной темой.

2)студенты разрабатывают творческую концепцию рекламной кампании выбранного товара, услуги, бренда обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты. Примечание: рекламный модуль может быть выполнен на компьютере с использованием любой графической программы, либо подручными средствами в стиле аппликации, фото-коллажа, рисунка "от руки", с использованием изображений из фото-банков, журнальных вырезок, собственных фотографий.

Практическое занятие №12. ПРОЦЕСС РАЗРАБОТКИ И

ПРОИЗВОДСТВАИНФОРМАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО РЕКЛАМЕ И СВЯЗЯМ

СОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности; приемами и методами разработки эффективных рекламных решений (креатива), навыками работы с рекламными и PR-текстами.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Перечислите ключевые этапы рекламного процесса.

2. Какие элементы включает этап «Анализ и проектирование рекламномаркетинговых коммуникаций» в рамках рекламного процесса?

3. Опишите принципиальную схему взаимодействия «Агентство – Заказчик».

4. Кто в рекламном агентстве отвечает за коммуникацию с рекламодателем и выполнение рекламных проектов?

5. Какими специалистами представлен отдел исследований и аналитики рекламного агентства?

6. С какими подразделениями взаимодействует отдел стратегических разработок и медиапланирования?

7. Укажите основные этапы разработки и производства рекламной продукции.

8. Охарактеризуйте деятельность творческих специалистов, задействованных в процессе разработки и изготовления рекламы.

9. Приведите пример реализации «производственной цепочки» для продакшнкампаний.

Практическое задание:

Заполнить таблицу «Этапы разработки и производства рекламной продукции»

Этап разработки и производства рекламной Характеристика продукции Ход занятий и рекомендации по выполнения заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории При выполнении практического задания используется исследовательский метод работы:

3) студенты самостоятельно осуществляют сбор информации в соответствии с предложенной таблицей.

4) студенты обобщают собранную информацию для ее краткого, лаконичного изложения и данные размещают в таблице Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты.

Практическое занятие № 13. ТЕХНОЛОГИИ РЕКЛАМНОГО ТВОРЧЕСТВА Цель занятия: овладеть традиционными и современными технологиями профессиональной деятельности; программными средствами оптимизации творческого процесса, навыками работы с рекламными и PR-текстами Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Что включает понятие «креатив»?

2. Чем определяются «творческие рамки» в рекламе?

3. На чем базируется принцип «говорить с потребителем на его языке»?

4. Перечислите компоненты Модели 8 мотивов.

5. В чем состоит системное отличие иерархии потребностей «Пирамиды Маслоу» от Модели 8 мотивов?

6. Что такое копирайтинг и какова главная задача копирайтера?

7. Расшифруйте формулу AIDA.

8. Опишите структуру работы над рекламным текстом.

9. Как воспринимается и оценивается потребителями рекламное сообщение?

10. Используйте «Шесть шагов нейминга» для разработки названия товара/услуги/бренда.

11. Перечислите 10 правил наружной рекламы.

12. Укажите основные этапы разработки креативных решений.

13. Дайте общее понятие и приведите примеры рекламных технологий.

Практическое задание:

Ситуация.

1. Найдите местную газету с рекламой магазинов, продающих одежду. Разделите ее на рекламу дорогих и более дешевых магазинов. Теперь сравните эти два типа рекламы.

Сколько различий вы нашли в дизайне, художественном оформлении, шрифте и других элементах? Создают ли эти различия имидж магазина?

2. Взгляните на эти характеристики автомобиля будущего и превратите его характеристики в преимущества товара.

а) В автомобиле «V» применяется компьютерное управление тормозной системой, в результате чего для любого состояния дорожного покрытия требуется одинаковое тормозное усилие.

б) Автомобиль «В» имеет специальную аккумуляторную батарею с отдельной секцией, изолированной от любых перепадов температуры окружающего воздуха.

в) Автомобиль «Н» имеет запрограммированную память на установку водительского сиденья, которая автоматически регулирует его высоту, расстояние до педалей и положение рулевого колеса для каждого водителя.

1. Методом «мозгового штурма» выберите любой телевизионный ролик и проанализируйте его по трем составляющим: вербальной, визуальной и акустической.

• Как выражены в нем компоненты каждой составляющей?

• В чем заключаются особенности текста, изображения и звука в выбранном Вами ролике?

• С помощью формулы рекламного воздействия, определите, какое воздействие может осуществлять каждый элемент сообщения. Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, решают задачи.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие № 14. РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ РЕКЛАМНОЙ И СОКАМПАНИИ Цель занятия: научиться самостоятельно и в творческом коллективе выполнять аналитические и организационные работы при подготовке концепций; планов, графиков и реализации рекламных кампаний и коммуникационных программ;

овладеть навыками проведения ситуационного анализа, приемами и методами разработки эффективных рекламных решений (креатива) Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Что включает понятие «рекламная кампания»?

2. В каких случаях возникает необходимость в проведении рекламной кампании?

3. Приведите примеры российских рекламных кампаний.

4. Перечислите основные этапы рекламной кампании 5. Какова цель завершающего этапа рекламной кампании «Мониторинг и анализ результатов рекламной кампании»?

6. Какие задачи решаются в процессе реализации рекламной кампании на этапе «Анализ потребительского рынка в динамике»?

Практическое задание:

Задачи.

1. Товары фирмы «Х» в 2010 г. были проданы в количестве 4 млн. штук. Всего в этой товарной категории в том же году было продано 7,5 млн. штук. Какова была доля рынка компании «Х» в 2010г.? В 2011г. «Х» поставила перед собой цель увеличить на 15%; Рост общего объема сбыта оценивается в 10%. Если ожидания оправдаются, какую долю рынка «Х» займет в конце 2011г.?

2. Вы занимаетесь маркетингом новой марки джинсов для женщин. Какие сегменты данного рынка с точки зрения преимущества товара смогло бы определить исследование потребителей? Как будет меняться творческая стратегия рекламы в соответствии с потребностями сегментов? Будьте как можно точнее.

3. Разработайте бренды (все уровни) для предложенных товаров преподавателем.

Ситуация.

Рассмотрите следующие продукты: видеоигры, мужской одеколон, программное обеспечение для компьютера и спортивные туфли. Для каждого из перечисленных продуктов найдите ответы на следующие вопросы:

1. Какие носители следует использовать для выявления лучшего момента для контакта рекламы с потребителями?

2. Как выявить лучший момент для контакта рекламы с потребителями?

3. Объясните, как привязка во времени и продолжительность рекламы отражают лучший момент для контакта рекламы с потребителями?

Задания.

1. Сформулируйте свое отношение к определенному товару, (товар готовится каждым студентом заранее и задается другому студенту), ответив на следующие вопросы:

1. Знакома ли вам торговая марка «Х»?

2. Пользовались ли вы товаром «Х» ранее?

3. Если вы приобретали товар «Х», понравился ли он вам?

4. Собираетесь ли вы в будущем покупать товар «Х»?

5. Пользуетесь ли вы также аналогичными товарами других торговых марок?

6. Какую торговую марку вы предпочитаете?

7. Почему вы предпочитаете именно эту торговую марку?

2. Проведите анализ свойств двух товаров одной товарной группы, используя следующую матрицу:

1. назначение товара и сфера его применения;

2. функции товара;

3. качество;

4. надежность;

5. безопасность;

6. выгода для потребителя;

7. польза от применения товара.

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, решают задачи.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие № 15. МАРКЕТИНГОВЫЕ, РЕКЛАМНЫЕ И СОСТРАТЕГИИ Цель занятия: научиться планировать размещение рекламы в СМИ и коммуникации.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Что включает в себя понятие «стратегии в рекламе»?

2. Что представляет собой «стратегия продвижения», какие элементы она включает?

3. Что такое «концепция рекламной кампании»?

4. Какие специалисты участвуют в разработке креативной стратегии?

5. В каких рабочих документах существует креативная стратегия?

6. В чем состоит комплексный подход в построении визуальных и вербальных коммуникаций?

Практическое задание:

1.Постройте матрицу возможностей по товарам – рынкам для сотовых операторов Билайн, МТС, Мегафон, Скайлинк 1.Проникновение – подразумевает расширение сбыта на имеющемся рынке, увеличение повторных покупок и привлечение клиентов у конкурентов.

2.Развитие товара– на имеющемся рынке, происходит модификация, улучшение качества, развитие сервиса, по отношению к продукту. Развивается торговая 3.Диверсификация– создание разнообразия источников получения прибыли.

4.Инновация– создание нового продукта для нового рынка, на выявление не заполненных рыночных ниш.

2.По следующим данным с помощью стратегической матрицы БКГ разработайте товарную политику компании GARDENA для чего ответьте на следующие вопросы:

2.1.От производства каких товаров следует отказаться?

2.2.В производство каких товаров необходимо инвестировать средства?

2.3.Из прибыли каких товаров необходимо черпать средства для инвестиций?

3.Стратегическая модель Портера, основана на следующих альтернативных стратегиях: преимущества по издержкам; дифференциация продукта на рынке;

концентрация. Подберите к каждой из них соответствующую расшифровку.

1 ? – эта стратегия соответствует производственной стратегической концепции.

Реализация этой стратегии обеспечивает рост объема сбыта за счет минимизации издержек и установления привлекательных цен.

2 ? - обеспечивает отличия предлагаемого товара, от имеющегося на рынке с помощью дизайна, торговой марки, инновационного аспекта, качества, 3 ? - основана на выборе продукта или части рынка на которой компания стремится занять уникальное место. Концентрируется на товаре или сегменте. Жестокая конкуренция, не допускающая на рынке аналогичных продуктов (характеризуется на рынке В2В) 4. Приведите примеры из сферы туристического бизнеса, парфюмерии, автомобилестроения.

5.Компания собирается выпускать алкогольные напитки. Какие факторы макросреды она должна учесть?

6.Компания собирается открыть ресторан. Какие факторы макросреды она должна учесть?

7. Компания занимается производством заменителей грудного молока. Какие факторы макросреды повлияют на успех компании в ближайшие годы?

8. К какому виду маркетинговой среды относятся следующие элементы?

Производители товаров аналогов Традиции и образ жизни Закон о защите прав потребителей Уровень рождаемости Дресс-код Обучение персонала Нормативные и законодательные акты Структура потребительских расходов домохозяйств Личность руководителя Транспортная компания Тендер на поставку компьютеров для префектуры Бухгалтерия Международная миграция Появление новых технологий Загрязнение окружающей среды Маркетинговое агентство Средний размер начисленных месячных пенсий Численность населения Рекламное агентство Гринпис Склад Инфляция Дистрибьютор Банк Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется метод дискуссии:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, решают задачи.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие № 16. ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОЦЕССА, ПРАВОВАЯ ЗАЩИТА БРЕНДА

Цель занятия: научится самостоятельно и в творческом коллективе выполнять аналитические и организационные работы при подготовке концепций, планов, графиков и реализации рекламных кампаний и коммуникационных программю Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Что такое «рекламный бриф», какую обязательную информацию он включает?

2. Что может служить исходной информацией при составлении рекламного брифа?

3. Перечислите и охарактеризуйте виды брифов.

4. Что может являться результатом работ по брифу?

5. Перечислите и охарактеризуйте документы, необходимые для планирования, регулирования, контроля и оптимизации творческих процессов при последовательной реализации рекламной кампании.

6. Что включает в себя понятие «правовая защита бренда»?

7. В каких правовых режимах может быть защищено имя и оформление бренда?

8. Охарактеризуйте понятие «товарный знак».

9. При каких условиях возникает авторское право на рекламные материалы на территории Российской Федерации?

10. Перечислите пять личных неимущественных прав, сохраняющихся за разработчиками навсегда.

Практическое задание:

Контрольная работа №3.

Данная контрольная работа включает в себя проведение предварительных исследований, которые студенты проводят самостоятельно, и непосредственно занятие, на котором обсуждаются полученные данные и моделируется структура РА.

Цели:

- изучить структуру локального рекламного рынка с т.з. представленных на нем участников;

- изучить виды и принципиальные отличия рекламных компаний с т.з. структуры предприятий, подразделений, должностных единиц;

- получить навыки проектирования организационной структуры РА, познакомиться с основами бизнес-планирования деятельности РА;

План:

1. Провести предварительные исследования, проанализировать структуру иркутского рекламного рынка с т.з. представленных на нем участников, используя Интернетсайты и печатные каталоги-справочники по рекламным предприятиям и организациям.

2. Отобрать несколько рекламных агентств (по разным типам), собрать информацию по материалам, размещенным на их сайтах или по телефону или при личной встрече с представителями РА.

(В ходе исследования необходимо получить общее представление об агентстве, как об участнике рекламного рынка (позиция на рынке), уточнить специфику агентства, организационную структуру).

3. Обобщить собранную в ходе проведенных исследований информацию о структуре локального рекламного рынка и видах организационных структур его участников.

4. В группах и индивидуально разработать, обсудить структуру моделируемого РА.

Результат:

1. Анализ и выводы по результатам полевых исследований структуры рекламного рынка Казани и его участников:

- представленные виды агентств, специализация и направления деятельности, условно свободные или перспективные ниши для деятельности моделируемого РА;

- типичные организационные структуры участников рекламного рынка, их преимущества и недостатки;

2. Моделирование структуры рекламного агентства:

- круг клиентов и виды планируемых услуг;

- штатное расписание и должностные обязанности штатных единиц;

- структурная управленческая схема по подразделениям.

3. Дополнительно в части бизнес-планирования деятельности РА:

- оценить необходимые ресурсы и поступления (расходно-доходная часть);

- предложить стратегию выхода РА на рынок.

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии применяется исследовательский метод:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, решают задачи.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.. Результаты данной контрольной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей.

Практическое занятие № 17. ИССЛЕДОВАНИЯ В РЕКЛАМНЫХ И СОКОММУНИКАЦИЯХ Цель занятия: познакомиться с технологией проведения социологических и маркетинговых исследований Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. В каком случае возникает необходимость проведения исследований в рекламе и маркетинге?

2. Что такое социологические исследования, какие основные типы социологических исследований существуют?

3. В чем состоят сильные и слабые стороны социологических исследований?

4. В чем состоит основная проблема изучения общественного мнения?

5. Что такое психологические исследования и чем они отличаются от социологических?

6. Что такое фокус-группы, в чем состоит их преимущество и недостатки?

7. Перечислите виды рекламно-маркетинговых исследований.

8. Укажите методы маркетинговых исследований.

9. Что включает в себя процесс оценки результативности рекламной кампании?

10. Что включает понятие «тестирование рекламного продукта», какие применяются методы сбора информации и что представляют собой результаты тестирования?

Практическое задание:

1.Вопросы для письменного ответа 1. Перечислите принятие каких маркетинговых решений требует проведения маркетинговое исследование?

2. Назовите источники первичной информации о рынке.

3. Перечислите минусы полевого исследования.

4. Назовите отличия анкеты от теста.

5.Какие достоинства существуют у такого метода сбора информации о рынке как почтовый опрос?

6. Какие недостатки есть у телефонного интервью?

7. Какие методы сбора качественных данных используются в маркетинговых исследованиях?

2. Решите задачи по определению емкости рынка на основе вторичной информации.

8.2.1. В 2008 г. в России было произведено 10 000 шт. шин для грузовых автомобилей. Экспорт составил 500 шт., импорт – 1 500 шт. Остатки продукции на январь 2008 года составили 100 шт., на декабрь – 1000 шт. Рассчитать емкость российского рынка шин для грузовых автомобилей за 2008 год.

8.2.2. В 2008 г. в России была произведена мебель общей стоимостью 95 млрд. руб., экспорт составил 15 млрд. руб., импорт – 55 млрд. руб. Остатки мебели на начало года оставили 11 млрд. руб., на конец года – 25 млрд. руб. Рассчитать емкость российского рынка мебели за 2008 год.

8.2.3. В Екатеринбурге среднесуточная норма потребления сахара составляет 10 г.

Число жителей составило 1 300 000 чел. Рассчитать емкость рынка сахара Екатеринбурга за год, учитывая, что сахар потребляет 80% населения.

8.2.4. В Воронеже потребителями гречки являются 80% жителей. Средняя частота покупки гречки – 3 раза в месяц, средний размер покупки – 0,5 кг. Численность населения составляет 840 тыс. чел. Рассчитать годовую емкость рынка гречки в Воронеже.

3. Соотнесите, пожалуйста, тип опроса и факторы, характеризующие его:

1. Опрос по месту жительства (квартирный опрос) 2. Опрос с центральной локацией (Холл тест) 3. Уличный/магазинный опрос 4. Телефонный опрос 5.Анкета на самозаполнение 6. Интернет опрос 8.4..Определите тип опроса по приведенным в таблице характеристикам.

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии метод командной работы:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, решают задачи.

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

Практическое занятие № 18. ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОВРЕМЕННЫХ

КОММУНИКАЦИЙ

Цель занятия: рассмотреть общие подходы к оценке эффективности рекламы и рекламного воздействия.

Задание:

Вопросы и задания к семинару 1. Какие факторы влияют на потребительское поведение в процессе рекламного воздействия?

2. Каким основным требованиям должна удовлетворять эффективная реклама?

3. Что подразумевает организация эффективной коммуникации?

4. Перечислите основные качественными критерии эффективного рекламного сообщения.

5. Что важнее для потребителя в процессе покупки: место покупки товара или бренда товара?

6. Как выглядит зависимость эффективности рекламирования от расстояния между местом проживания (работы) потребителя и рекламируемым магазином?

7. От каких двух параметров зависит эффективность рекламы и других форм маркетинговой коммуникации на индивидуальном уровне?

8. Какова оптимальная длительность рекламного ролика на телевидении?

9. Для каких товаров наиболее эффективными представляется выкладка и реклама на местах продаж?

10. Приведите примеры товаров, услуг и/или товарных категорий для которых Интернет является эффективным местом продвижения и продаж.

11. Укажите особенности «спонсорства» проектов, мероприятий или событий.

Практическое задание:

1.Приведите в соответствие цели рекламы и виды рекламы Цель. Информирование о наличии товара или производителя о его свойствах, цене и условиях покупки.

Вид - ?

Цель. Предоставление информации о свойствах и качестве товара в сравнении с другими, формирует предпочтение товару, мотивировать совершение покупки.

Вид- ?

Цель. Поддержка интереса к товару, формирование узнаваемости товарной марки, формирование имиджа.

Вид - ?

2.Подготовьте информацию для проведения рекламной кампании.

Фирма изготовитель молочных продуктов (или автомобильных шин, бытовых холодильников, торгового центра, фитнес клуба) обратилась в рекламное агентство с заказом на проведение рекламной кампании.

Представители рекламного агентства в целях получения полной информации, необходимой для организации эффективной рекламной кампании, попросили компанию заполнить следующую анкету.

Анкета 1. Официальные реквизиты компании 2. Основные цели предстоящей рекламной кампании:

3. Область применения продукции:

·оптимальное применение;

·уникальное применение;

·потенциальное применение.

4. Основные функциональные свойства рекламируемой продукции.

5.Основные технико-экономические свойства рекламируемой продукции:

·физический принцип действия;

·производительность, мощность и другие технические параметры;

·масса, габариты, форма;

·особенности эксплуатации;

·энергоемкость, экономичность в эксплуатации, срок окупаемости;

·надежность, срок службы;

·экологические особенности технологии;

·безопасность производства и эксплуатации.

6.Уникальные свойства рекламируемой продукции.

7.Аналоги рекламируемой продукции.

8.Преимущества рекламируемой продукции перед отечественными и (или) зарубежными аналогами.

9.Недостатки рекламируемой продукции в сравнении с отечественными и (или) зарубежными аналогами.

10.Экономический (или иной) положительный эффект, получаемый потребителем от эксплуатации рекламируемой продукции.

11.Стоимость продукции (оптовая, розничная), виды скидок и льгот.

12.Патентная защищенность рекламируемой продукции:

13.Возможность открытого опубликования полученной информации в рекламных обращениях.

14.Иллюстрационные материалы по рекламируемой продукции.

15.Перечень потенциальных потребителей рекламируемой продукции.

16.Имеющиеся элементы фирменного стиля фирмы — производителя рекламируемой продукции.

17.Если элементы фирменного стиля отсутствуют, то нуждается ли фирма-заказчик в их разработке (в рамках подготовки рекламных кампаний).

18.Участие фирмы-производителя в благотворительной деятельности.

19.Предполагаемый рекламный бюджет.

20.Желательные сроки проведения рекламной кампании 3.Вопросы и задания 1.Выберите товар из предложенных выше.

2.Заполните анкету от лица производителя данного товара 3.Используя предложенную информацию, выберите средство распространения рекламы, вид рекламы и разработайте ее содержание.

Ход занятия и рекомендации по выполнению заданий:

В ходе выполнения заданий на семинарском занятии метод командной работы:

1) Занятие начинается с ответов на предложенные вопросы 2) проводится устное обсуждение представленной в сообщении теории.

3 практическое задание выполняется в мини группах(3-4 чел) - используется метод командной работы 4) решаются задачи практикума совместно, Занятие начинается с теоретической части, ознакомление с главными вопросами по теме, проводится устное обсуждение представленной в сообщение теории. Далее идет дискуссии, студенты отвечают на предложенные вопросы, продумывают ответы на вопросы, предлагают свои варианты, заполняют анкету..

Требования к отчетным материалам Сообщения студентов заслушиваются в виде устных ответов.

Задания выполняются студентами с фиксацией результата в тетрадях, затем решение задач представляются устно для общего обсуждения.

5.5 Краткое описание видов самостоятельной работы 5.5.1 Общий перечень видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Подготовка и выполнение контрольных работ.

3. Ведение терминологического словаря.

4. Подготовка к итоговому тестированию 5. Подготовка к зачету (экзамену) 5.5.2 Методические рекомендации по выполнению каждого вида самостоятельной работы 1. 1. Подготовка к практическим занятиям Цель: рассмотреть, проанализировать понятия, изучаемые в процессе освоения дисциплины.

Задание: Составить конспекты по темам, используя предложенную литературу.

По разделу «Управление информационным потоком в современных коммуникациях составить конспекты по темам:

Тема 1. Информационное пространство и медиарынок в коммуникационной Раскрыть через понятие информации как важнейшего элемента медиаэкономики.

Рассмотреть понятия индустрии СМИ и СМК и их инфраструктуры.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Сергиенко, Людмила Михайловна ( Подготовительное отделение ) (Доцент).

Экономика. Элементы маркетинга. Макроэкономика : учеб. пособие / Л. М. Сергиенко;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009.

3. Тюрин, Дмитрий Валерьевич.

Маркетинговые исследования. Организация и проведение в компании : учебник для бакалавров по экономическим направлениям и специальностям / Д. В. Тюрин; Высшая шк. экономики. - Москва : Юрайт, 2013. - 340 с.: ил. - (Бакалавр. Углубленный курс).

Тема 2. Рынок СМИ Рассмотреть понятие рынка СМИ как сдвоенный рынок товаров и услуг, исследовать вопросы спроса и предложения в медиаиндустрии, а также вопросы конкуренции СМИ.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Сергиенко, Людмила Михайловна ( Подготовительное отделение ) (Доцент).

Экономика. Элементы маркетинга. Макроэкономика : учеб. пособие / Л. М. Сергиенко;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009.

3. Тюрин, Дмитрий Валерьевич.

Маркетинговые исследования. Организация и проведение в компании : учебник для бакалавров по экономическим направлениям и специальностям / Д. В. Тюрин; Высшая шк. экономики. - Москва : Юрайт, 2013. - 340 с.: ил. - (Бакалавр. Углубленный курс).

Тема 3. Организационно-правовое регулирование деятельности медиапредприятий.

Рассмотреть основные организационные формы медиапредприятий, а также правовые основы и регулирование деятельности СМИ.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Богацкая Софья Германовна Правовое регулирование рекламной деятельности : учеб. пособие для вузов по специальности "Реклама" / С. Г. Богацкая. - М. : Унив. кн., 2007.

3. Щепилова Галина Германовна Основы рекламы : учебник для бакалавров вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600 "Журналистика" и специальности 030601 "Журналистика" для ГОС-2 и направлению подготовки ВПО "Журналистика" / Г. Г. Щепилова, К. В. Щепилов. - М. : Юрайт, 2013.

Интернет-ресурсы:Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 № 38ФЗ:http://www.fas.gov.ru/adcontrol/12602.shtml Тема 4. Реклама и связи с общественностью в коммуникационной среде.

Описать цели и задач, рекламы и связей с общественностью. Определить отличительные особенности и роль рекламы и СО в преодолении рыночной конкуренции. Дать определение базовых понятий и общих требований, предъявляемых к рекламе, согласно Закону «О рекламе». Описать виды рекламы. Рассмотреть практические примеры, применительно к разным рекламным носителям. Понятия коммерческой, социальной и политической рекламы согласно положениям Закона «О рекламе» и жанрообразующим признакам рекламных произведений.

Литература:

1. 3. Щепилова Галина Германовна Основы рекламы : учебник для бакалавров вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600 "Журналистика" и специальности 030601 "Журналистика" для ГОС-2 и направлению подготовки ВПО "Журналистика" / Г. Г. Щепилова, К. В. Щепилов. - М. : Юрайт, 2013.

Интернет-ресурсы:Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 № 38ФЗ:http://www.fas.gov.ru/adcontrol/12602.shtmlБиблиотека: Теория и практика рекламы:

http://www.media-planning.ru/ru/advertising/theory_and_practice/index.htm По разделу «Экономика современных коммуникаций» составить конспекты по Тема 5. Экономические основы медиарынка Дать определение понятию «медиаэкономика». Выделить отличительные черты медиаэкономики от экономики других отраслей. Рассмотреть критерии выбора СМИ в качестве каналов коммуникации, а также проанализировать конкуренцию СМИ на рынке рекламы. Дать понятие и подходы к определению прибыли и издержек в медиаиндустрии.

Литература:

1. Киверин Валентин Иванович Экономика редакции газеты : [Учеб. пособие] / В. И. Киверин. - М. :

Аспект-пресс, 2002. - 101 с. : a-ил2. Бизнес-планирование : учеб. / Л. В. Бобков [и др.] ; под ред. Т. Г. Попадюк, В. Я. Горфинкеля. - Москва : Вузов. учеб., 2014. - 294 с. : a-ил Интернет-ресурсы:Библиотека: Теория и практика рекламы: http://www.mediaplanning.ru/ru/advertising/theory_and_practice/index.htm Тема 6. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций.

Определение понятия брендинг применительно к рекламной сфере. Цели, задачи и инструментарий брендинга через потребительские ценности, уникальное торговое предложение. Компоненты успешного позиционирования и роль рекламно-маркетинговых коммуникаций в решении бизнес-задач.

Литература:

1. Котлер Филип Основы маркетинга. Краткий курс : пер. с англ. / Ф. Котлер. - М. :

Вильямс, 2008. - 646 с. : a-ил2. Рожков, Игорь Яковлевич.

Брендинг : учебник для бакалавров по специальности "Реклама и связи с общественностью" / И. Я. Рожков, В. Г. Кисмерешкин. - Москва : Юрайт, 2013. - 331 с.:

ил. - (Бакалавр. Углубленный курс).

.Интернет-ресурсы:Консалтинговое бюро Тамберг и Бадьин: http://www.newbranding.ru/ По разделу «Современные средства коммуникации» составить конспекты по Тема 7. Печатные СМИ в современных коммуникациях.

Печатные СМИ в контексте отличительных экономических особенностей, а также с точки зрения преимуществ и недостатков печатной рекламы.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

Тема 8. Телевидение и радио в современных коммуникациях.

Рассмотреть производственную цепочку в телевизионной индустрии. Анализ массовой аудитории телевидения и различные типы телевизионных станций. Сетевое вещание.

Технические виды телевизионного вещания. Экономические особенности телевидения и радиовещания.

Литература:

1. Гостенина, Валентина Ивановна.

Социология массовой коммуникации : учеб. для студентов вузов по направлению подготовки (специальности) "Реклама и связи с общественностью" / В. И. Гостенина, А. Г.

Киселев. - 2-е изд., перераб. - Москва : Альфа-М, 2013. - 335,[1] с. - (Бакалавриат).

Тема 9. Интернет как современная коммуникационная среда.

Особенности интернет-коммуникаций, а также достоинства и преимущества онлайновых СМИ. Типология интернет сайтов, их классификация по функциям и свойствам.

Литература:

1. Юрасов А. В., Иванов А. В.Интернет-маркетинг/ под ред. А. В. Юрасова / Издательство:

"Горячая линия-Телеком".-2011 -246 с.

Интернет-ресурсы:Об интернете и дизайне от Артемия Лебедева:http://www.artlebedev.ru/kovodstvo2/sections/AdMarket.ru: http://www.admarket.ru/ Тема 10. Средства массовой коммуникации в рекламе и связях с общественностью.

Средства размещения и распространения рекламы. Сравнительный анализ критериев выбора медианосителей. Определение понятий «фактор времени в медиапланировании», «эффективная частота воздействия». Эффективное распределение рекламного воздействия при продвижении товаров с ярко выраженным сезонным спросом. Задачи медиапланирования, определяющие выбор средств коммуникации и особенности отдельных СМИ.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

Интернет-ресурсы: Методы оценки эффективности рекламной кампании:

http://www.simsgroup.ru/articles/effect.php По разделу «Креатив и современные технологии производства информационных материалов по рекламе и связям с общественностью»

составить конспекты по темам:

Тема 11. Производственная цепочка и участники рынка рекламы и связей с общественностью.

Этапы создания рекламной продукции, роль, задачи и зоны ответственности участвующих в процессе специалистов.

Литература:

1. Поляков Владимир Александрович Рекламный менеджмент : учебное пособие для студентов вузов по направлению "Статистика" и другим экономическим специальностям (Бакалавр) / В. А. Поляков, А. А. Романов. - Москва : Курс, 2014.

.Интернет-ресурсы:История рекламного ремесла: http://www.advertintime.ru/Индустрия рекламы: http://www.ir-magazine.ru/Рекламное агентство «ГрАни»:

http://www.ragrani.ru/Bauhaus, Дизайн – откуда все началось: http://www.bauhausdessau.de/Index Design & Publishing: http://www.indexdesign.ru/Многое о дизайне от Лебедева: http://www.artlebedev.ru/kovodstvo2/sections/Портал о дизайне:

http://kak.ru/Теория и практика фотографии: http://foto-art.land.ru/Oglav.html Тема 12. Процесс разработки и производства информационных материалов по рекламе и связям с общественностью.

Процесс разработки и создания рекламного продукта согласно схеме, этапам и структуре взаимодействия РА и заказчика. Взаимодействие отдельных служб и подразделений РА с клиентами и внешними контрагентами. Эффективные методы собственного продвижения РА на рынке.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Тюрин, Дмитрий Валерьевич.

Маркетинговые исследования. Организация и проведение в компании : учебник для бакалавров по экономическим направлениям и специальностям / Д. В. Тюрин; Высшая шк. экономики. - Москва : Юрайт, 2013. - 340 с.: ил. - (Бакалавр. Углубленный курс).

.Интернет-ресурсы:АКАР: http://www.akarussia.ru/AdMarket.ru:

http://www.admarket.ru/Индустрия рекламы: http://www.ir-magazine.ru/ Тема 13. Технологии рекламного творчества.

Процесс рекламного творчества, применительно к вопросам эффективного рекламного воздействия на различные группы потребителей. Определение понятию «креатив», подходы к рекламе с точки зрения искусства и с точки зрения маркетинга. Принципы рекламного воздействия на потребителя через аргументацию и мотивацию с использованием принципов «Пирамиды Маслоу» и «Модели 8 мотивов». Процесс работы над созданием рекламного текста. Структура контент-анализа потребительской лексики, различные методы анализа созданных рекламныхматериалов.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Интернет-ресурсы:E-generator: http://www.gnrtr.com/Generator.htmlМетоды мышления Эдварда де Боно: http://www.debono.ru/Методы поиска идей и создания инноваций:http://www.inventech.ru/pub/methods/ Тема 14. Интегрированные кампании и стратегии в рекламе и связях с общественностью.

Дать определение понятия «рекламная кампания». Примеры лучших отечественных и зарубежных кампаний. Перечислите основные этапы рекламной кампании. Цель завершающего этапа рекламной кампании «Мониторинг и анализ результатов рекламной кампании». Задачи, которые решаются в процессе реализации рекламной кампании на этапе «Анализ потребительского рынка в динамике»

Литература:

Щепилова Галина Германовна Основы рекламы : учебник для бакалавров вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600 "Журналистика" и специальности 030601 "Журналистика" для ГОС-2 и направлению подготовки ВПО "Журналистика" / Г. Г. Щепилова, К. В. Щепилов. - М. : Юрайт, 2013. - с. : a-ил. - (Бакалавр. Базовый курс) 2. Чумиков Александр Николаевич Кейсы и деловые игры по связям с общественностью : учеб. пособие для студентов вузов спец. "Связи с общественностью" / А. Н. Чумиков. Москва : КноРус, 2010.Интернет-ресурсы:Репиев: различные рекламные статьи (брендинг, рекламное мышление и т.д.):http://www.repiev.ru/articles.htmБлог маркетинговой аналитики: http://www.adv-blog.ru/Библиотека: Теория и практика рекламы:http://www.media-planning.ru/ru/advertising/theory_and_practice/index.htm Тема 15. Маркетинговые, рекламные и СО-стратегии.

Определение понятия «стратегия рекламы». Виды стратегий. Основные уровни и этапы разработки рекламных стратегий. Стратегические методы позиционирования и этапы стратегического планирования.

Литература:

Щепилова Галина Германовна Основы рекламы : учебник для бакалавров вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600 "Журналистика" и специальности 030601 "Журналистика" для ГОС-2 и направлению подготовки ВПО "Журналистика" / Г. Г. Щепилова, К. В. Щепилов. - М. : Юрайт, 2013. - с. : a-ил. - (Бакалавр. Базовый курс) 2. Чумиков Александр Николаевич Кейсы и деловые игры по связям с общественностью : учеб. пособие для студентов вузов спец. "Связи с общественностью" / А. Н. Чумиков. Москва : КноРус, 2010. - 147 с. : а-илИнтернет-ресурсы:Маркетинговый анализ:

http://www.marketing.spb.ru/lib-research/М. Портер и его концепции:http://big.spb.ru/publications/other/strategy/role_costs_on_market.shtml Тема 16. Документальное обеспечение коммуникационного процесса. Правовая защита бренда.

Процесс документооборота и документы, применяемые в рекламной деятельности.

Составляющие рекламного брифа и его разновидности, творческие концепций и др.рекламных документов. Правовая защиты брендов. Понятие «товарный знак». Условия возникновения авторского право на рекламные материалы на территории Российской Федерации. Пять личных неимущественных прав, сохраняющихся за разработчиками навсегда.

Литература:

1. Карпова Светлана Васильевна Рекламное дело : учеб. для бакалавров : для студентов вузов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / С. В.

Карпова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2013. - 431 с. : a-ил. Бакалавр. Базовый курс)Интернет-ресурсы:Грани креатива: http://www.creative.ragrani.ru/ Тема 17. Исследования в рекламных и СО-коммуникациях.

Общие подходы и принципы проведения исследований в рекламе и маркетинге. Ситуации, в которых возникает необходимость в проведении различных видов исследований.

Понятие «тестирование рекламного продукта». Процесс оценки результативности рекламной кампании.

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2. Гостенина, Валентина Ивановна.

Интернет-ресурсы:Маркетинговый анализ: http://www.marketing.spb.ru/lib-research/ Тема 18. Эффективность современных коммуникаций.

Общие подходы к оценке эффективности рекламы и рекламного воздействия. Методы тестирования различных рекламных сообщений для отдельных медианосителей. Понятие «тестовой рекламной кампании».

Литература:

1. Варакута, Сергей Алексеевич.

Связи с общественностью : учебное пособие по дисциплине специализации для студентов вузов по специальности "Менеджмент организации", по дисциплине "Основы интегрированных коммуникаций (рекламы и связей с общественностью)" по направлению 031600 "Реклама и связи с общественностью" / С. А. Варакута. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 205 с.: ил. - (Высшее образование. Бакалавриат).

2..Сергиенко, Людмила Михайловна Экономика. Элементы маркетинга. Макроэкономика : учеб. пособие / Л. М. Сергиенко;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009.

Интернет-ресурсы:Методы оценки эффективности рекламной кампании:http://www.simsgroup.ru/articles/effect.php Оценка эффективности наружной рекламы: http://www.region-outdoor.ru/effect.php Требования к отчетным материалам:

Конспекты по предложенной тематике выполняются в тетрадях и проверяются преподавателем на каждом семинарском занятии на предмет наличия конспекта в тетради и оценкой качества устных ответов студентов. Конспекты используются студентами для подготовки к практическим занятиям, а также при подготовке к тестированию и сдаче зачета и экзамена.

2. Подготовка и выполнение контрольных работ Цель: применить знания, полученные в процессе освоения дисциплины.

Задание: Выполнить контрольные работы по предложенным темам.

По разделам «Управление информационным потоком в современных коммуникациях», «Экономика современных коммуникаций», «Современные средства коммуникации» студентам предлагается:

Выполнить Контрольную работу № На основе изученного материала делается презентация в форме творческой разработки рекламной кампании: печатная версия и электронная презентация в формате Microsoft PowerPoint (по желанию студента) 1. Бриф (творческое задание) на продвижение товара, продукта, услуги, бренда (разрабатывается студентом).

2. Креативная и медийная стратегия РК:

- основная креативная идея, рекламные обращения (слоган, заголовки, тексты и образы), - обоснование выбора каналов коммуникаций.

3. Рекламные материалы и носители в виде печатных модулей, сценариев и раскадровок рекламных роликов, плакатов и др. в соответствии с выбранными каналами коммуникаций.

Дополнительно: 4. Общее обоснование творческой разработки и оценка эффективности согласно результатам проведенного тестирования рекламных материалов и/или данных исследований, на которых базируется рекламная стратегия.

Результаты данной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей.

информационных материалов по рекламе и связям с общественностью» студентам предлагается:

Выполнить Контрольную работу № Для выполнения контрольной работы необходимо:

1.Провести предварительные полевые исследования: собрать несколько фотографий городских щитов наружной рекламы и/или другие рекламные модули и носители (пресса, листовки, вывески и др.), содержащие рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальными образами.

2. Рассмотреть цели и задачи, изучить принципы составления и критерии оценки эффективности воздействия рекламных заголовков, названий, девизов, слоганов.

3. Изучить примеры, проанализировать и сравнить различные виды рекламных материалов (в т.ч. собранные студентами), согласно изученным критериям оценки эффективности вербально-визуальных коммуникаций.

На основе изученного материала проводится:

1. Критический анализ рекламных элементов, отобранных в ходе предварительно проведенных полевых исследований в соответствии с выбранным жанром рекламы и/или типом товара, продукта, услуги, бренда.

2. Вербально-визуальная концепция рекламы товара, продукта, услуги, бренда (исследованного в п.1.) в виде рекламного модуля. Концепция включает:

- целевая аудитория и канал коммуникации, - рекламный заголовок, название, девиз, слоган в сочетании с визуальным образом.

результаты студенты в последствии оформляют и представляют в качестве контрольной работы. Результаты данной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей.

Выполнить Контрольную работу № Для выполнения контрольной работы необходимо:

1. Провести предварительные исследования, проанализировать структуру иркутского рекламного рынка с т.з. представленных на нем участников, используя Интернетсайты и печатные каталоги-справочники по рекламным предприятиям и организациям.

2. Отобрать несколько рекламных агентств (по разным типам), собрать информацию по материалам, размещенным на их сайтах или по телефону или при личной встрече с представителями РА.

(В ходе исследования необходимо получить общее представление об агентстве, как об участнике рекламного рынка (позиция на рынке), уточнить специфику агентства, организационную структуру).

3. Обобщить собранную в ходе проведенных исследований информацию о структуре локального рекламного рынка и видах организационных структур его участников.

4. В группах и индивидуально разработать, обсудить структуру моделируемого РА.

На основе изученного материала проводится 1. Анализ и выводы по результатам полевых исследований структуры рекламного рынка Иркутска и его участников:

- представленные виды агентств, специализация и направления деятельности, условно свободные или перспективные ниши для деятельности моделируемого РА;

- типичные организационные структуры участников рекламного рынка, их преимущества и недостатки;

2. Моделирование структуры рекламного агентства:

- круг клиентов и виды планируемых услуг;

- штатное расписание и должностные обязанности штатных единиц;

- структурная управленческая схема по подразделениям.

3. Дополнительно в части бизнес-планирования деятельности РА:

- оценить необходимые ресурсы и поступления (расходно-доходная часть);

- предложить стратегию выхода РА на рынок.

результаты студенты в последствии оформляют и представляют в качестве контрольной работы. Результаты данной работы учитываются при подсчете рейтинговых показателей.

3.Ведение терминологического словаря Цель: усвоить и запомнить понятия, изучаемые в процессе освоения дисциплины.

Задание: Студентам рекомендуется выписывать основные термины в отдельную тетрадь при анализе лекций, а также выполнении домашних заданий.

Рекомендации по выполнению задания:

Перечень необходимых понятий дается преподавателем в конце каждого лекционного занятия. Данный перечень также может быть дополнен каждым студентом самостоятельно.

Требования к отчетным материалам:

Наличие отдельной тетради для терминологического словаря и качество ее заполнения проверяется преподавателем при выставлении зачета студенту.

4. Подготовка к итоговому тестированию Цель: промежуточная аттестация студентов по дисциплине Пример тестовых заданий:

1. Укажите пропущенную функция связей с общественностью:

1. аналитически-пропагандистская 2. организационно-технологическая 3. информационно-коммуникативная 4._ 2. Дополните: Связи с общественностью представляют собой целостный процесс, включающий:

1. связи с местным сообществом 3. связи с инвесторами и партнерами 4. внутрикорпоративные связи 5. _ 3. Дополните пропущенный базовый элемент пресс-релиза:

1. выходные данные 2. текстовая часть 4. вступительный абзац 5. заголовок 6._ 4. В пресс-релизе наиболее важная информация подается:

5. Метод измерения, который применяется для выявления положения людей в границах определенного континуума, называется:

1. позиционирование 2. ранжирование 3. шкалирование 6. С помощью какой шкалы выявляется этнический статус респондента?

1. номинальной Рекомендации по выполнению задания:

Тест считается пройденным при наличии 80% правильных ответов.

Подготовка к итоговому тестированию осуществляется на основе анализа литературных источников, лекционного материала, содержания терминологического словаря и результатов заданий и контрольных работ.

5. Подготовка к зачету (экзамену) Цель: итоговая аттестация студентов по дисциплине Рекомендации по подготовке к зачету (экзамену):

Зачет (экзамен) по дисциплине студент получает по итогам проверки уровня его теоретических знаний и освоения им практических навыков.

Для допуска к сдаче зачета (экзамену) студент должен предоставить на проверку в течение семестра все контрольные работы, указанные в разделе 5.5.2, п. 2.

Кроме этого для получения допуска к зачету студент должен обязательное итоговое тестирование (см. раздел 5.5.2, п. 4).

Зачет проводится в форме устного опроса студента. Качество знаний оценивается по объему и содержанию ответа студента на теоретические вопросы и качество выполнения им практического задания.

Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) предложены в разделе 8, п. 3).

Подготовка к зачету (экзамену) включает анализ теоретического лекционного материала по дисциплине, проработка терминологического словаря, а также анализ результатов практических заданий.

5.5.3 Описание курсового проекта (курсовой работы) не предусмотрена 6 Применяемые образовательные технологии При реализации данной программы применяются инновационные технологии обучения, активные и интерактивные формы проведения занятий, указанные в таблице 2.

Формы и методы проведения занятий обусловлены программой и предполагают проведение практических занятий по разделам дисциплины. Разбор и анализ проверочных работ обусловливает частичное обращение к мониторинговым заданиям. В качестве методов и форм обучения используются следующие: групповая дискуссия, исследовательский метод, поисковая работа со словарями различных типов, составление 7 Методы и технологии контроля уровня подготовки по дисциплине 7.1 Виды контрольных мероприятий, применяемых контрольноизмерительных технологий и средств.

– устные сообщения на семинарах – выполнение контрольных работ –ведение терминологического словаря – выполнение контрольного теста 7.2 Критерии оценки уровня освоения учебной программы (рейтинг).

1. Активная работа (сообщения) не менее, чем на 8-ти семинарах 16 (2 балла/1 занятие) № 1. Расчеты и определение точки безубыточности деятельности редакции СМИ.

№4. Сводная таблица «Сходства и отличия в жанрах радио- и телевизионной рекламы».

№5. Сводная таблица «Типы рекламных предприятий» №6. Сводная таблица «Рациональные и иррациональные составляющих УТП в рекламе»

№7 Сводная таблица «Преимущества журналов как рекламоносителя»

№8 Сводная таблица «Преимущества и недостатки радиорекламы»

1. Активная работа (сообщения) не менее, чем на 16-ти 20 (2 балла/1 занятие) семинарах №9. Контрольная работа №1.Разработка рекламной кампании. №10 Сводная таблица «основных каналов распространения рекламы с точки зрения их преимуществ и недостатков»

№11 Контрольная работа №2 Креатив, разработка рекламных и СО-материалов №12 Сводная таблица «Этапы разработки и производства рекламной продукции»

№15 Матрица возможностей по товарам – рынкам для сотовых операторов Билайн, МТС, Мегафон, Скайлинк №16 Контрольная работа №3 Моделирование структуры РА Критерием для оценки студента является количество баллов в соответствии с условиями рейтинга:

автоматический зачет (экзамен) – 100 баллов допуск к сдаче зачета (экзамен) – 70 баллов.

7.3 Контрольно-измерительные материалы и другие оценочные средства для итоговой аттестации по дисциплине.

Итоговый контроль по дисциплине осуществляется в виде зачета в конце 7семестра и экзамена в конце 8семестра.

Автоматический зачет (экзамен) возможен при 100% выполнении студентом рейтинга (если студент набрал 100 баллов в соответствии с условиями рейтинга).

В других случаях зачет выставляется на основании совокупности набранного количества баллов в соответствии с условиями рейтинга – не менее 70 – и качества устного ответа студента на зачете (экзамен).

……….2. Тестовые задания :

1. Укажите пропущенную функция связей с общественностью: