WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Курганский областной музыкальный колледж

им. Д.Д. Шостаковича»

ПРОГРАММА

адаптации первокурсников к

образовательной среде

«Я – первокурсник!»

Курган 2011

Принята Педагогическим советом «Утверждаю»

Директор ГКОУ СПО «Курганский Протокол № 6 от 27 апреля 2011г.

областной музыкальный колледж им.

Д.Д. Шостаковича _В.П. Бабин Разработчик программы: авторский коллектив ГКОУ СПО «Курганский областной музыкальный колледж им. Д.Д. Шостаковича Актуальность программы Несмотря на глобальные социально-экономические и политические изменения, произошедшие в России за последнее двадцатилетие, система обучения музыке практически осталась неизменной, состоящей фактически из двух ступеней, различных по целям и задачам: начальной, называемой ныне одним из видов дополнительного образования детей, и профессиональной, нацеленной на подготовку специалистов-музыкантов в средних и высших учебных заведениях. Эта система всегда основывалась на отборе из обучающихся в музыкальных школах наиболее способных и талантливых детей, перспективных в профессиональном плане.

В последнее время происходит явный сбой этой, ранее хорошо отлаженной системы. Можно увидеть некоторые причины этого:

демографические – общее сокращение числа детей школьного возраста, что создает определенные проблемы с набором;

психологические – значительное расширение круга интересов и потребностей у детей, появление разнообразных возможностей их удовлетворения;

социально-культурные, состоящие в том, что родители, просчитывая будущее своих детей, часто исключают академическое музыкальное образование, не видя в нем достаточной перспективы;

социально-экономические – падение престижа профессии музыканта, особенно педагога ДМШ и ДШИ, отодвинутого в ранг «дополнительного образования» со всеми вытекающими из этого моральными и материальными последствиями.

Поэтому сейчас остро встает проблема сохранения контингента обучающихся, а значит, в первую очередь, их адаптации в колледже.

Увидев свое имя в списке поступивших в колледж, вчерашний абитуриент облегченно вздыхает. В этот счастливый момент он не думает о грядущих испытаниях, о том, что ему предстоит привыкнуть, приспособиться к студенческой жизни. Не у всех это получится легко и быстро. Новоиспеченному первокурснику приходится привыкать не только к особенностям учебного процесса в колледже, но и к новому режиму, к новым людям. Ученые выяснили, что плохая адаптация ухудшает внимание, память, мышление, а это не лучшим образом сказывается на учебе.

Самым трудным у подростков, как известно, является возрастной период с 12 до 15 лет, когда формируется личность, накапливается ее духовное богатство, определяется физическое состояние, что, несомненно, должно быть составной частью обучения музыке. Но именно в этот период мы сталкиваемся с рядом трудностей, требующих нашего совместного внимания и участия:

На смену обучению в двух разных школах, учащиеся попадают в профессиональный колледж с новым учебным режимом, с новыми взаимоотношениями с педагогами и сверстниками, новым пониманием господствующих профессиональных дисциплин, прежде всего специальности.

Здесь возникает проблема объема музыкальных произведений, которые студент должен выучить на протяжении учебного года (2-3 программы из 3- произведений). Вчерашним школьникам здесь предстоит осваивать новый ритм учения.

Современная молодежь не всегда приучена трудиться самостоятельно и тщательно. Наши наблюдения показывают, что первокурсники не ориентированы на самостоятельные виды работ, в основном предпочитают репродуктивную деятельность. Любой вид работы, требующий развитых общеучебных умений, вызывает у них тревогу и отказ от нее. Известно, что человек способен работать и учиться лучше, если у него есть план реализации цели и постоянный контроль.

Поэтому целью педагогического процесса в ГКОУ СПО «Курганский областной музыкальный колледж им. Д.Д.Шостаковича» является создание условий для формирования гармонично развитой личности, с мировоззренческими позициями и установками в отношении обучения и профессии, обеспечивающие способность и готовность выпускника к высоким достижениям для общества. Именно поэтому для нашего педагогического коллектива огромное значение имеет процесс адаптации студентов в колледже. Адаптация – это процесс изменения характера связей, отношений студента к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Степень социальной адаптации первокурсника в колледже определяет множество факторов:

- индивидуально-психологические особенности человека;

- личностные, деловые и поведенческие качества;

- ценностные ориентации;

- активность;

- состояние здоровья;

- социальное окружение;

- статус семьи и т. д.

Студенческая жизнь начинается с первого курса, поэтому успешная адаптация студентов нового набора к жизни и учебе в колледже является залогом дальнейшего развития каждого студента как личности, будущего специалиста. Очевидным становится, что ускорение процессов адаптации первокурсников к новому для них образу жизни и деятельности, исследование психологических особенностей, психических состояний, возникающих в учебной деятельности на начальном этапе обучения, а также выявление педагогических и психологических условий активизации данного процесса являются чрезвычайно важными задачами. Ведь профессиональная деятельность студентов после окончания колледжа во многом зависит от уровня адаптации к новой образовательно-воспитательной среде. Таким образом, становится очевидной необходимость поиска путей активизации социально-психологических и педагогических условий, способных обеспечить процесс адаптации студентов нового набора. Этим и объясняется необходимость создания данной программы.

Целью программы «Я – первокурсник!» является осуществление способствующих успешной адаптации обучающихся нового набора к образовательно-воспитательному процессу в колледже.

В ходе реализации программы решаются следующие задачи:

подготовка обучающихся к новым условиям обучения;

формирование позитивных учебных мотивов;

установление и поддержание социального статуса обучающихся в новом коллективе;

создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время;

предупреждение и снятие у обучающихся психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательновоспитательной средой.

Работа по реализации программы «Я – первокурсник!» рассчитана на первый год обучения обучающихся в колледже, осуществляется в 3 этапа.

реализации I этап · оценить соматический, психологический и социальный статус (сентябрь, студентов нового набора, их информирование об условиях, организации октябрь) и содержании учебной деятельности в колледже;

· оказать социально-психологическую поддержку вхождения абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.

II этап (ноябрь, · выявить основные проблемы адаптации обучающихся к новым декабрь) образовательным условиям и указать пути их решения;

· определить способы устранения имеющихся противоречий;

· внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.

III этап (январь- · использовать полученную информацию для проведения семинара июнь) кураторов, консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе;

· организовать коррекционно-просветительскую работу с обучающимися для формирования сплоченных студенческих коллективов и помощи дезадаптированным первокурсникам;

· проводить консультации и просвещение родителей обучающихся, не адаптировавшихся к работе в новой среде.

низкий процент отсева первокурсников;

наличие мотивации к дальнейшему продолжению образования;

наличие устойчивого интереса к профессии;

100% охват первокурсников мероприятиями;

отсутствие конфликтов между первокурсниками и обучающимися старших курсов в колледже и общежитии;

продуктивная совместная деятельность в творческих коллективах (активное участие коллективов в концертах, конкурсах).

Модель адаптации обучающихся нового набора Цель модели: способствовать формированию социальнопсихологической устойчивости обучающихся нового набора к новым учебновоспитательным условиям и спрогнозировать их дальнейшее развитие.

Задачи модели:

оценить общее состояние адаптации обучающихся нового набора и факторов, влияющих на его качество;

исследовать содержание, качество и организацию адаптации обучающихся, готовность к профессиональной деятельности;

определить мотивацию, перспективы и отношение к образованию.

Для реализации поставленной цели разработаны следующие направления модели:

психологическая адаптация, связанная с ломкой выработанного стереотипа и формированием новых установок;

социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу;

педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления студентов к новым учебно-воспитательным условиям;

профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности.

1. Помочь обучающимся раскрыть 1. Психодиагностика, анкеты, · психолог, самопознании и самооценке. рациональными способами · кураторы 3. Диагностировать состояние здоровья освоения учебных предметов.. психолог обучающихся, их индивидуальные 3. Индивидуальная работа с · преподаватели Социальная адаптация («Я» и коллектив, «Я» и социум) студенческих группах нового набора. деятельность студенческого · психолог 2. Способствовать сплочению совета колледжа, выборы · социальный адаптации студентов нового набора. первокурсников в, отделениями 5. Создавать положительный пространства (газета, доска · администрация.

взаимопонимания с родителями. информационные стенды), 6. Вовлекать первокурсников в работу освещающего деятельность Педагогическая адаптация («Я» и колледж, «Я» и учеба) 1. Выявить уровень правовой 1. Знакомство с Уставом · администрация культуры, познакомить с нормативно- колледжа, правилами · заместители правовыми документами колледжа. внутреннего распорядка, директора по УР, 2. Провести вводный инструктаж по правилами проживания в ВР, АХР 3. Определить степень 2. Анкетирование, беседы, · социальный сформированности у первокурсников наблюдения, педагог общеучебных умений и навыков. социологические опросы. · кураторы 4. Выявить уровень адаптации 3. Изучение расписания · заведующие студентов к учебной нагрузке. занятий, выявление степени отделениями 5. Взаимодействовать с занятости первокурсников в · преподаватели преподавателями-предметниками с во внеурочное время. · родители целью изучения особенностей 4. Активизация процесса адаптации к ним первокурсников и самоподготовки к занятиям.

специфики адаптации каждого 5. Рекомендации (памятки) педагога к группе студентов нового педагогов-предметников по 6. Обеспечить соблюдение 6. Проведение оптимальных санитарно- индивидуальных гигиенических условий в колледже. консультаций с родителями, 7. Формировать у обучающихся групповых родительских мотивацию на необходимость ведения собраний.

здорового образа жизни. 7. Выявление условий Профессиональная адаптация («Я» и моя профессия) 1. Способствовать развитию 1. Встречи с выпускниками. · заместитель профессионального самоопределения, 2. Анкетирование, беседы. директора ВР План мероприятий по адаптации первокурсников I. Аналитико-диагностическое направление.

4. Определение мотивации обучения.

5. Выявление интересов, коммуникативных навыков.

6. Определение степени установки на ЗОЖ.

- изучение расписания занятий;

- посещение уроков;

- анализ срезовых контрольных работ.

2. Знакомство с фондом библиотеки III. Организация воспитательной деятельности.

1. Вовлечение первокурсников в в течение года руководитель 9. Проекты «Наш колледж»

(выпуск газет обучающихся курса) IV. Привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации 1. Привлечение первокурсников к в течение года социальный педагог, самоуправления 2. Вовлечение талантливых студентов в работу творческих групп по проведению капустников, КВН:

«Посвящение в студенты»

«Музыкальные тусовки»

«Выборы короля и королевы колледжа»

V. Организация информационного обеспечения обучающихся нового набора и 1. Оформление информационных в течение года заместитель директора по колледжа.

4. Информирование через форум VII. Организационные мероприятия по адаптации обучающихся к новым жилищнобытовым условиям проживания в общежитии.

2. Контроль за соблюдением в течение года воспитатель общежития VIII. Социально-психологическое сопровождение обучающихся, родителей.

I. Диагностический этап: обучающиеся Сентябрь психолог 1. Мониторинг мотивов поступления и творческих способностей студентов 1 курса «Психологическая комфортность в 3. Мониторинг по модели молодого специалиста «Психологическая комфортность в II. Основной этап 1. Выступление на педагогическом совете «Анализ мотивов поступления, личностных особенностей и творческих способностей студентов- родители Октябрь первокурсников»

2. Родительское собрание педагоги декабрь «Особенности адаптации студентов – музыкантов»

3. Совет кураторов Обучающиеся ФевральПсихологическая комфортность (по результатам март студентов 1 курса. Результаты диагностики) анкетирования»

5. Коррекционно-развивающие занятия по профессиональному обучающиеся, самоопределению обучающихся, родители, В развитию уверенности в себе, педагоги течение 6. Индивидуальные консультации 7. Выступление на педагогическом совете «Психологическая III. Обобщающий этап 1. Обобщение и анализ результатов в виде рекомендаций, публикаций IX. Контроль за реализацией Программы адаптация первокурсников к 1. Мониторинг первого курса по в течение года заместитель директора по 2. Информирование по результатам мониторинга кураторов учебных групп.

3. Подведение итогов работы на методическом совете.



Похожие работы:

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования “Техническая эстетика и дизайн”) Минск 2014 Составители: В.И. Коломиец, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой промышленного дизайна Я.Ю. Ленсу, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой теории и истории дизайна В.С. Моисеев, кандидат...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Директор ИИТиМ Носков С. И. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (1 и 2 курса) Направление подготовки 090900.62_ Информационная безопасность Профиль Безопасность автоматизированных систем Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4...»

«1 ОПОП рассмотрен(о) и одобрен(о) на заседании Методической комиссии _ Протокол № от _ Председатель МК: _ Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – НПО) 260807.01 Повар, кондитер Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей№ 24 г.Сибай Республики Башкортостан....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Специализированный учебно-научный центр ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В 9 ГУМАНИТАРНЫЙ КЛАСС Екатеринбург Программа утверждена на заседании кафедры филологии СУНЦ УрФУ. Зав. кафедрой филологии кандидат филологических наук, доцент М. А. Алексеева...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по образованию в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2011 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 Дизайн (костюма и тканей) (специализация 1-19 01 01-05 04 Дизайн текстильных изделий) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель председателя...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.04.2011 № 1179 Об утверждении отчета о ходе работ по выполнению в 2010 году Долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2010-2013 гг., утвержденной постановлением Мэра города Таганрога от 28.01.2009 №601 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536...»

«1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого Совета факультета № 7 К.М. Тихонов /^.'./А Протокол № от ПРОГРАММА в с т у п и т е л ь н о г о э к з а м е н а по с п е ц и а л ь н о с т и 20.02.14 - В о о р у ж е н и е и в о е н н а я т е х н и к а, к о м п л е к с ы и системы военного назначения ВВС Программа содержит 15 страниц...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов (базовой подготовки) разработана на основе федерального...»

«ББК 88.48 А 43 А43 Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы международной научно-практической конференции Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья – М.: 2011. -713 с. ISBN - 978-5-94051-092-5 Составители Ю.Е.Куртанова, А.М Щербакова Подготовка к печати Г.К.Кислица, О.А.Попова, А.В. Убоженко, А.В.Шехорина Дизайн обложки О.Н.Гудилина, А.И.Колесников, А.М Щербакова Верстка О.Н.Гудилина,...»

«Директива Совета ЕC по вопросам комплексного предотвращения и контроля загрязнения (декабрь 1999 г.) ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ Брюссель, 4 сентября 1996 г. СОВЕТ СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА, Учитывая Соглашение об учреждении Европейского Сообщества и, в первую очередь, Статью 130 (1), и вследствие этого, Учитывая предложения Комиссии 1, Учитывая Мнение Экономического и Социального Комитета 2, Действуя в соответствии с процедурами, определенными в Статье 189с Соглашения3, 1. В виду того, что цели и принципы...»

«Учреждение Российской академии наук Государственный научный центр Российской Федерации – Институт медико-биологических проблем Российской академии наук Некоммерческая организация Ассоциация Народный СпортПарк Международный университет в Москве ДОНОЗОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И УКРЕПЛЕНИЕ СОМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РЕЗЕРВОВ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (МЕДИЦИНСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НАВИГАТОР ЗДОРОВЬЯ) Москва, 2010 2 Григорьев А.И., Орлов В.А., Журова С.С., Фетисов О.Б., Шавырин И.Б. Донозологический...»

«Distr. GENERAL TIM/EFC/WP.1/2004/9 22 July 2004 RUSSIAN Original: ENGLISH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И КОМИССИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ Комитет по лесоматериалам Европейская лесная комиссия МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ОБЪЕДИНЕННЫЙ КОМИТЕТ ФАО/ЕЭК/МОТ ПО ТЕХНОЛОГИИ, УПРАВЛЕНИЮ И ПОДГОТОВКЕ РАБОТНИКОВ В ЛЕСНОМ СЕКТОРЕ двадцать пятая сессия Гронинген, Нидерланды, 9-12 сентября 2004 года Утверждение программы работы Пункт 9 предварительной повестки дня Записка...»

«Baltic Sea Program in Leningrad Oblast Agriculture, Environment and Ecosystem Health Программа Балтийского моря для Ленинградской области Сельское хозяйство, окружающая среда и устойчивая экосистема Развитие сельского хозяйства Ленинградской области в условиях трансформационной экономики ******************************************* AGRICULTURAL DEVELOPMENT IN LENINGRAD OBLAST UNDER CONDITIONS OF TRANSITION САНКТ-ПЕТЕРБУРГ/Saint Petersburg 2009 ISBN 978-91-86197-29-2 Baltic Sea Program in...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАН О В ЛЕНИЕ от 30.12.2013 № 574-п г. Иваново Об утверждении Территориальной программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на территории Ивановской области на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов В соответствии с федеральными законами от 21.11.2011 № 323-ФЗ Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации, от 29.11.2010 № 326-ФЗ Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации,...»

«Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 060105 Медико– профилактическое дело, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 060105 Медико–профилактическое дело и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.). 1. Цель и задачи...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Директор ИИТиМ Носков С. И. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 3, 4, 5 курсы Специальность 090303.65 Информационная безопасность автоматизированных систем Специализация Безопасность открытых информационных систем Квалификация (степень) выпускника...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Проведение лабораторных микробиологических исследований (ПМ. О4) Архангельск 2013 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля Проведения лабораторных микробиологических исследований (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Черноусова Н.Н., преподаватель...»

«Постановление Правительства Республики Мордовия от 17 декабря 2012 г. N 470 О Республиканской территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания населению Республики Мордовия медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов Во исполнение пункта 3 постановления Правительства Российской Федерации от 22 октября 2012 г. N 1074 О Программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015...»

«История и тенденции развития управления проектами. Ассоциация Управления Проектами СОВНЕТ Источник: Управление проектами. Основы профессиональных знаний. Национальные требования к компетентности специалистов. СОВНЕТ, 2001 г. 40. Управление проектами в России Ключевое определение: Управление проектами за рубежом (Project Management in Russia) – раздел знаний управления проектами, включающий исторический очерк и тенденции развития профессионального управления проектами в России. Включает основные...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2012. № 4 (20). С. 171–184 УДК 630*18:583.47(235.222) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск) ЭКОЛОГО-ЦЕНОТИЧЕСКАя хАРАКТЕРИСТИКА КЕДРА СИБИРСКОГО (Pinus sibirica Du Tour) НА ВЕРхНЕЙ ГРАНИЦЕ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИя В ЦЕНТРАЛЬНОМ АЛТАЕ Работа выполнена при поддержке СО РАН (программа YII.63.1.) и проекта Президиума РАН № 4. Показаны эколого-ценотические...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.