Приложение 9

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и

культуры»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

(декан, директор института)

«……»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям

Направление подготовки: 033000 Культурология Профиль подготовки: "Прикладная культурология" Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения: очная г. Пермь – 2012 г.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» являются:

1. Приобрести знания о социокультурных исследованиях, их содержании, формах и проблемных полях;

2. Приобрести знание об основных концепциях современного культурологического знания;

3. Приобрести умение оценивать качество межпредметных исследований в области социума и культуры;

4. Приобрести умение использовать методы современной науки в социокультурных исследованиях;

5. Овладеть понятийным аппаратом современных культурологических теорий;

6. Приобрести умение логично представлять освоенное знание;

7. Приобрести навыки экспертно-консультационной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла цикла учебных дисциплин, проводится в седьмом семестре и завершается зачётом.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Дает определения основным категориям культурологии; называет основных представителей теоретических концепций культурологи, знает общие принципы культурологического исследования, сравнивает взгляды теоретиков культурологи;

Знает содержание и эвристические возможности социологии и культурной антропологии, применяет исходные социологические антропологические методы при проведении исследований;

Систематизирует сведения, полученные в результате работы со специальной литературой, посвященной изучению культурных форм, процессов и практик;

Делает корректные выводы, строит корректные логические связи, обобщая собранную информацию и результаты работы со специальной литературой;

Владеет навыками поиска информации в сети Интернет.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям»

ПК-1: «Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике»

ПК-2: «Способен применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободно владеет теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик»;

ПК-3: «Способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

Особенности современных культурологических концепций, Основную проблематику социокультурных исследований в современном мире, Этапы формирования социокультурных исследований в гуманитарном знании.

2) Уметь:

Находить и систематизировать информацию о современных социокультурных процессах и исследованиях.

Классифицировать по степени надежности и представительности информацию о современных процессах в сфере культуры и социума;

Корректно интерпретировать и критиковать сведения, полученные в результате собственных антропологических наблюдений или собственной поисковой деятельности посредством сети Интернет Корректно анализировать социокультурные ситуации в городской среде;

Использовать понятийный аппарат культурологии для участия в дискуссиях по социально-значимым проблемам и процессам городской культуры.

3) Владеть:

Навыками разработки концепции, построения гипотезы, составления плана проведения социокультурного исследования с использованием различных методов;

Техниками сбора информации для социокультурного исследования, методами анализа собранного материалы;

Навыками представления результатов исследования в форме аналитического отчета;

Техниками презентации результатов исследования заказчику.

4. Структура и содержание дисциплины «Межпредметный семинар Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 (три) зачетных единицы, 108 часов.

исследований.

рубежом.

социокультурных исследованиях аттестация Учебный курс «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» ориентирован на формирование теоретических знаний и прикладных навыков в осуществлении социокультурных исследований, включает следующие виды образовательных технологий:

Цель лекционных занятий – систематизации и обобщение теоретических концепций, осмысливающих проблемы формирования городской культуры в исторической перспективе. Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие инновационные формы подачи материала, как презентации.

Проблемные лекции Подобные лекции, опирающиеся на логику последовательно моделируемых проблемных ситуаций путем постановки проблемных вопросов или предъявления проблемных задач. Проблемная ситуация - это сложная противоречивая обстановка, создаваемая на занятиях путем постановки проблемных вопросов (вводных), требующая активной познавательной деятельности обучаемых для её правильной оценки и разрешения.

Доля лекций в структуре курса составляет 20 % аудиторных занятий.

Активные формы занятий Семинары – закрепляют теоретические знания, формируют умение классифицировать по степени надежности и представительности информацию о современных социокультурных исследованиях;

Семинар - развернутая беседа с обсуждением доклада – проводится на основе заранее разработанного плана, по вопросам которого готовится вся учебная группа. Основными компонентами такого занятия являются:

вступительное слово преподавателя, доклад обучаемого, вопросы докладчику, выступления студентов по докладу и обсуждаемым вопросам, заключение преподавателя.

Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 30 % аудиторных занятий.

Интерактивные формы занятий Дискуссии – формируют умение корректно интерпретировать и критиковать сведения, полученные в результате работы с литературой или в результате проведенного исследования; помогают овладеть понятийным аппаратом курса.

Разбор конкретных ситуаций – направлен на формирование навыков представления и презентации результатов анализа и/или полевого исследования, а также закрепляет навыки аргументированного изложения собственной позиции.

Работа в мини-группах (тройках и парах) – формирует навыки командной работы, позволяет овладеть техниками сбора информации в городе.

Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 60 % аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Учебный курс «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» включает оценочные средства текущего контроля ( контрольных работы, аналитический отчет) и промежуточной аттестации (зачёт).

Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости:

А) контрольная работа.

На написание контрольной работы даётся 1 неделя, на 3 неделе она сдается на проверку. Через данное средство текущего контроля планируется проверить знания студентов после прослушивания лекций, прочтения рекомендованной тематической литературы и навыки аргументации и изложения материала.

Примерные темы контрольной работы:

1. Понятие социокультурного исследования в гуманитарном знании;

2. Исторические и современные подходы к социокультурным исследованиям в мире: сущность, проблематика, задачи;

3. Сравнительный анализ современных подходов к изучению социокультурной сферы.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Томас Кун. Структура научных революций. М.: 2009. – 320 с.

Орлова Э.А. История антропологических учений. СПб.: Академический проект, Альма Матер, 2010. 624 с.

Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологии.

Идеи. Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

Бехманн Г. Современное общество. Общество риска, информационное общество, общество знаний. 2010 г. 248 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008. 356 с.

Филлипс Л., Йоргенсен М. В. Дискурс-анализ. Теория и метод. 2008.

352 с.

Б) Проведение контрольной работы на 10 неделе семестра Вторая контрольная работа проводится на 10 неделе учебного курса «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям».

Количество часов, отведенных на контрольную работу – 2 часа. Во время контрольной работы планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и грамотного изложения мысли.

Примерные вопросы:

Современные взгляды зарубежных исследователей на проблемы социокультурной сферы;

Тренды и тенденции в изучении культуры современной России;

Социокультурная проблема: способы обнаружения в современных исследованиях;

Отечественный опыт решения современных социокультурных проблем;

Анализ «Пермского культурного проекта» в контексте современных исследований культуры.

Оценка социокультурной ситуации в Перми экспертными сообществами;

Пермский культурный проект в оценке научного сообщества;

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Томас Кун. Структура научных революций. М.: 2009. – 320 с.

Кравченко С.А. Социологический постмодернизм. Теоретические источники, концепции, словарь терминов. 2010 г. 402 с.

Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. 2010 г. 296 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований.

2008. 356 с.

Городские миры: опыт гуманитарного исследования. - Пермь: изд-во ПГТУ, 2006. 191 с.

В) Презентация аналитического отчета Аналитический отчет готовится с 15 по 17 неделю учебного курса «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям». В результате написания отчета планируется проверить умение проведения собственного исследования, систематизации и интерпретации полученной информации; навыки аргументации речи и выводов; грамотного изложения мысли.

Примерные темы аналитического отчета:

1. Урбанистика. Стили жизни в г. Перми.

2. Хипстеры как социокультурная группа современного города.

3. Современный художественный процесс в Перми: нормы и 4. Мониторинг пермской студенческой прессы: основные темы, 5. Функции библиотек в современном пермском сообществе.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Кравченко С.А. Социологический постмодернизм. Теоретические источники, концепции, словарь терминов. 2010 г. 402 с.

Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. 2010 г. 296 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований.

2008. 356 с.

Городские миры: опыт гуманитарного исследования. - Пермь: изд-во ПГТУ, 2006. 191 с.

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Учебный курс «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям» завершается зачётом, который контролирует процесс формирования компетенций ОК-6, ПК-2, ПК-4 и ПК-12. Зачёт проводится в форме устных ответов на вопросы и выполнения практических заданий.

Задания и вопросы для зачёта:

1. История и сущность междисциплинарного подхода в изучении общества и культуры;

2. Сформировать рейтинг современных подходов к изучению культуры, аргументировать свой выбор;

3. Сравнить современные методы социокультурных исследований с традиционными методами;

4. Произвести анализ конкретного социокультурного явления с междисциплинарной точки зрения;

5. Сравнить современные зарубежные исследования культуры с российскими исследованиями.

6. Методология междисциплинарных исследований в гуманитарном знании.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Томас Кун. Структура научных революций. М.: 2009. – 320 с.

Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. 2010 г. 296 с.

Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008. 356 с.

Эмпирические исследования культуры в России. Режим доступа:

http://www.lomonosov-fund.ru/enc/ru/encyclopedia:0128574.

Современные исследования социальных проблем. Электронный журнал.

Режим доступа: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2013.html.

Хмелевская Е. Н. Иррациональное в массовой культуре современной России: аспекты исследования. Автореф. на соиск. канд. степени канд.

филос. наук. Режим доступа: http://library.sfedu.ru/referat/D212-208-11/24D212-208-11_24-00-01_HmelevskayaEN.pdf.

Сурманидзе Л. Д. Культура: современные эмпирико-исследовательские тенденции. Режим доступа:

http://anthropology.ru/ru/texts/surmanidze/mannt_24.html.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным а) основная литература:

1. Томас Кун. Структура научных революций. М.: 2009. – 320 с.

2. Филиппова Т. Современные стратегии культурологических исследований. 2008. 356 с.

б) дополнительная литература:

1. Белик А. А. Культурная (социальная) антропология. 2009 г. 624 с.

2. Минюшев Ф. И. Социальная антропология. 2009. 222 с.

3. Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологии.

Идеи. Концепции. Методы исследования. 2009 г. 288 с.

информационное общество, общество знаний. 2010 г. 248 с.

5. Филлипс Л., Йоргенсен М. В. Дискурс-анализ. Теория и метод.

6. Ритцер Д. Макдольнизация общества 5. 2011 г. 592 с.

7. Кравченко С.А. Социологический постмодернизм. Теоретические источники, концепции, словарь терминов. 2010 г. 402 с.

8. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. 2010 г. 9. Теоретическая социология. Антология. В 2-х чч. – Издательство в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Антропологический форум. 2010. №12. Тематический выпуск:

http://anthropologie.kunstkamera.ru/06/2010_12/Эмпирические исследования культуры в России. Режим доступа: http://www.lomonosovfund.ru/enc/ru/encyclopedia:0128574.

2. Современные исследования социальных проблем. Электронный журнал.

Режим доступа: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2013.html.

3. Хмелевская Е. Н. Иррациональное в массовой культуре современной России: аспекты исследования. Автореф. на соиск. канд. степени канд.

филос. наук. Режим доступа: http://library.sfedu.ru/referat/D212-208-11/24D212-208-11_24-00-01_HmelevskayaEN.pdf.

4. Сурманидзе Л. Д. Культура: современные эмпирико-исследовательские http://anthropology.ru/ru/texts/surmanidze/mannt_24.html.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям»

Лекции, разбор конкретных ситуаций, представление результатов исследования проводятся с использованием медиаоборудования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 033000 Культурология Автор д.и.н., проф. О.Лейбович Рецензент к.культорол, доц. О.А. Смоляк Программа одобрена на заседании от _ года, протокол №.