КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

В КУРСЕ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

КУРСКОЙ ОБЛАСТИ)

Брежнева Т.А.

к. ист. н., доц. каф. дошкольного и начального образования

КИНПО (ПКиП) специалистов отрасли образования.

(г. Курск) «Церковь и искусство» – так определена тема секции. Неоспорим факт сильного эмоционального воздействия искусства на человека, в первую очередь на его чувства, которые заставляют сознание осмысливать окружающую действительность. Велик потенциал искусства и в формировании ярких представлений о событиях и фактах, на основе которых возможно строить образовательный процесс. На современном этапе возрастает потребность общества в воспитании человека, способного осознавать многообразие и сложность социальных и природных ситуаций, готового адекватно реагировать на изменения в жизни и принимать соответствующие обстановке решения.

Важно отметить, что образовательный процесс школы первой ступени, ориентированный на необходимость приобщения обучающихся к традициям родного края, невозможно строить без учета специфики ближайшей историкокультурной среды. Д.С.Лихачев отмечал, что краеведение становится явлением «первостепенной важности», способствует воспитанию «духовности».

Аксиомой в современной педагогической науке признан тот факт, что изучение истории и культуры родного края является действенным средством нравственного, эстетического и познавательного развития младшего школьника, важнейшим условием формирования патриотических чувств и духовных начал личности. В этой связи представляется интересным рассмотреть вопрос о разработанности в нашем регионе модели формирования представлений младших школьников о православной культуре средствами исторического, литературного и музыкального краеведения.

15 декабря 1996 года Губернатором Курской области А.В.Руцким было подписано постановление «Об утверждении программы изучения православной культуры в Курской области». В ноябре 1997 года Архиепископ Курский и Рыльский Иувеналий в докладе на семинаре первых заместителей Глав администраций районов и органов местного самоуправления «О выполнении областной программы изучения православной культуры» отмечал: «Говоря о практической работе, анализируя деятельность её участников, мы должны учитывать то, что работа в этом направлении, в буквальном смысле, начиналась с нуля:

соответствующего опыта не было ни у государственных органов, ни у образовательных учреждений и даже у церкви, потому что тот предмет, который вводится сегодня в школу, не преподавался до революции, не преподается он и в современных воскресных школах» [1].

За прошедшие 15 лет проделана значительная работа: ведется на разных уровнях подготовка преподавательских кадров, разрабатываются УМК, совершенствуется нормативно-правовое обеспечение.

Есть и определенные, даже выдающиеся результаты. В 2008 году Патриарх Московский и всея Руси Кирилл наградил Дипломом Второй степени за программу духовно-нравственного воспитания «Возрождая духовность, возрождаем Россию» победителя финального этапа Всероссийского конкурса проектов в области педагогики, работы с детьми и молодежью «За нравственный подвиг учителя – 2008» учителя православной культуры Бобрышевской школы Пристенского района Курской области Галину Григорьевну Негер. В 2009 году она вошла в число учителей, получивших денежное поощрение в размере 100.000 рублей в приоритетном конкурсе «Образование», выступая в качестве претендента именно как учитель православной культуры.

Остановимся на анализе включенности краеведческого материала в содержание курса на основе синтеза искусства, педагогики и православия.

Учителями начальных классов Курской области накоплен интересный опыт использования краеведческого материала в курсе «Основы православной культуры». Учитель МОУ «Свободинская средняя общеобразовательная школа» Валентина Ивановна Лелявина активно включает в образовательный процесс в начальной школе краеведческий материал благодаря уникальному месторасположению школы в местечке Свобода, где располагается Коренная пустынь. Культурно-исторические и социальные особенности данной территории:

соседство образовательного учреждения со святыми местами, имеющими всероссийское значение, – позволяют учителю акцентировать внимание обучающихся на значении тех памятников архитектуры, которые являются для детей привычным пейзажем.

Рябко Оксана Дмитриевна (МОУ «СОШ № 32» г. Курска) в течение пяти лет ведет курс «Основы православной культуры». Становится доброй традицией темы воспитательных мероприятий выбирать, опираясь на краеведческий материал. «Главная святыня Курска» – так назывался открытый классный час, проведенный педагогом для коллег и администрации школы в феврале 2010 года. Второклассники совершили заочное путешествие в Коренную пустынь.

Симакова Наталья Викторовна (МОУ «СОШ № 49» г. Курска), как и многие педагоги Курской области, не оставила без внимания временное пребывание иконы Курской Коренной Пресвятой Богородицы Знамение, ныне находящейся в США, в Курске. Привлечение внимания четвероклассников к общественным событиям в родном крае позволило учителю выйти на серьезный разговор об истории обретения святыни Курской земли, её роли в жизни государства Российского и обычных людей. Экскурсионную поездку в Коренную Пустынь можно считать логичным продолжением начатого выпускниками начальной школы знакомства с православными традициями в курсе ОПК в учебной деятельности.

  Ряд педагогов, которые отличаются инициативностью, яркой творческой индивидуальностью, стремятся вести данную деятельность не эпизодически, от случая к случаю, а выстроить определенную систему работы, включая современные требования к организации урока (использование информационнокоммуникационных технологий). Среди них следует назвать коллектив методического объединения учителей начальных классов МОУ «СОШ № 57» г. Курска (завуч И.В. Шумакова).

Учитель высшей категории, победитель областного конкурса «Учитель года – 2001» Марина Леонидовна Жиляева (МОУ «СОШ № 33» г. Курска), разрабатывая проект «Прогулки по родному городу», предложила слушателям курсов повышения квалификации учителей начальных классов Курской области в 2010 году методическую разработку занятия «Православные жемчужины Курской земли». Оно построено на синтезе поэтического слова, иллюстративного ряда, музыкального сопровождения для формирования яркого эмоционального восприятия младшим школьником архитектурных комплексов Знаменского монастыря и Сергиево-Казанского собора в Курске. Использование мультимедийной презентации позволяет опираться не только на словесные описания этих архитектурных жемчужин, но и воочию увидеть красоту и величие православных святынь. Учитель гармонично, с учетом специфики восприятия детей, объединил зрительный ряд и музыкальное сопровождение.

Основа формирования представления о православных святынях – поэзия, музыка, изобразительный ряд и архитектура. Пройдя этап первоначального восприятия, школьники включаются учителем в творческую деятельность: им предлагается проблемное задание: «Используя набор силуэтов, создать картину населенного пункта (города, поселка, где ты хотел бы жить»). В набор силуэтов включены виды многоэтажных домов, торговых центров, торговых павильонов, парки, церкви, памятники, детские площадки и др. Опыт неоднократного проведения данного занятия показывает, что мальчики и девочки, работая в группах и индивидуально, включают в пейзаж силуэты церкви, колокольни, часовни.

Что получает в качестве методической помощи учитель начальных классов?

Региональный научно-педагогический журнал «Педагогический поиск»

на своих страницах отражает опыт не только преподавателей Курского ИПК и ПРО [2], учителей Курской области [3], но и других регионов РФ [4]. В целом можно отметить направленность материалов на работу с детьми старшей возрастной группы.

Лаборатория русской школы КГУ в 2007 году выпустила УМК для начальной школы, который включает программу, методические рекомендации для учителей православной культуры (1, 2 класс), учебные пособия для 1, классов и рабочие тетради к ним.

По плану урока № 18 «Святые иконы», на этапе изучения нового материала, авторы предлагают обратиться к истории спасения града Курска. После чтения рассказа, который основан на реальных исторических событиях, задается вопрос: «Каким образом был спасен город Курск?» Ответ предполагает знание истории чудотворной Курской Коренной иконы Божией Матери.

Недостатком является то, что в методических разделах нет дополнительного материала к тексту учебного пособия. В тексте разработок уроков есть комментарии «звучит музыка» или «дети поют песню о весне» и т.п. Определенную трудность в проведении уроков составляют для учителя подбор музыки, определение жанра и выбор конкретного фрагмента, поиск аудиозаписи.

Учебное пособие, адресованное учащимся начальной школы первого года обучения, включает четыре темы: «Священное писание Ветхого Завета», «Священное писание Нового Завета», «Православная культура», «Православная этика». Тема «Православная культура» подразделяется на подтемы: «Православный храм», «Рождество», «О святых иконах», «О молитве», «Пост», «Именины». Предложенный текст и иллюстративный материал регионального аспекта не включают, и учителю предоставляется большая свобода выбора в привлечении содержательного и иллюстративного материала краеведческого характера [5].

Учебное пособие для второго года обучения открывают приветствие Губернатора Курской области А.Н.Михайлова и пожелание Архиепископа Курского и Рыльского Германа. Авторы предлагают изучить четыре темы: «Основные религиозные понятия и представления», «Священная история Ветхого Завета», «Священная история Нового Завета», «Жизнь святых – пример добротолюбия». В последней теме среди предложенных 9 святых – уроженец земли Курской Святой батюшка Серафим Саровский [6].

Рабочая тетрадь для 1 класса содержит картинки для раскрашивания, разделенные на 35 уроков, а сюжеты, виды краеведческого характера в нее не включены. В тетрадь для второго года обучения вошли тексты, задания к ним и картинки для раскрашивания, но краеведческий материал в ней также не представлен.

Формировать готовность учителя к ведению курса «Основы православной культуры» необходимо, начиная с изучения ближайшего историко-культурного и социального окружения образовательного учреждения. Удивительно, когда учитель, ведущий этот предмет, не может ответить на вопрос: как называется храм в Вашем поселке (селе, районе, городе, населенном пункте).

Только объединив творческие усилия искусствоведов и религиоведов, музыкантов и художников, ученых-теоретиков и учителей-практиков, возможно создать пособие или курс с опорой на краеведческий материал, который так богато представлен в Курском регионе.

Удивительное рядом, важное рядом!

1. Иувеналий, Архиепископ Курский и Рыльский. Проблемы современного православного воспитания (доклады, выступления, размышления). – Курское епархиальное управление: Курск: Изд-во Курского гос. пед. ун-та, 1999. – C. 27.

2. Силаков Е.С. Изучение религии в школе и ССУЗЕ // Педагогический поиск. – 2005. – № 1-2. – С. 40–41; Зубков Ю.И. Какое религиоведение нам предлагают // Педагогический поиск. – 2007. – № 9-10. – С.45–54.

3. Михальчик Л.В. Религия и её памятники: факультативный курс для 8 класса // Педагогический поиск. – 2005.

– № 1-2. – С. 41–55; Нарыков В.А. Курс «История религии» (Для среднего специального учебного заведения) // Педагогический поиск. – 2005. – № 1-2. – С.55–58; Негер Г.Г. Широкая масленица / Сценарий // Педагогический поиск. – 2009. – №5. – С. 41–45.

4. Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В. Этногеография и география религий / Программа элективного курса для 10 класса) // Педагогический поиск. – 2007. – № 3. – С.7–15.

5. Наперстникова С.Э. Основы православной культуры. Первый год обучения. Ч.1: Эксперим. учеб. пособие для нач. кл. общеобразоват. шк., лицеев, гимназий / С.Э Наперстникова, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М.Меньшиков. – М.: Изд-во «А2-А4», 2007. – 56 с.; Наперстникова С.Э Основы православной культуры.

Первый год обучения. Ч.2: Эксперим. учеб. пособие для нач. кл. общеобразоват. шк., лицеев, гимназий / С.Э Наперстникова, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М.Меньшиков. – М.: Изд-во «А2-А4», 2007. – 60 с.

6. Наперстникова С.Э Основы православной культуры. Второй год обучения: Эксперим. учеб. пособие для нач.

кл. общеобразоват. шк., лицеев, гимназий / С.Э Наперстникова, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М.Меньшиков. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007. – С. 142– 144, 156.