WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

44

Всеобщая история

В.В. Суховерхов

Испания первой половины XVIII века:

начало модернизаторских инициатив

«просвещенного абсолютизма»

В статье ставится вопрос о необходимости исследования «забытых» в российской историографии правлений испанских королей Фелипе V и Фернандо VI

и кратко освещается деятельность этих королей по выводу Испании из векового хозяйственно-культурного упадка.

Ключевые слова: административные инициативы, буржуазная модернизация, государственный аппарат, идеи Просвещения, «просвещенный абсолютизм», программа реформ, хозяйственно-культурный упадок.

XVIII век, исключая первое и последнее десятилетия, – необычайно значимый для испанской истории период, с которого началось ее поступательное развитие.

Созревавшие между «забытыми исследователями годами» [14] ( и 1724) предпосылки выхода из хозяйственно-культурного упадка стали в годы правления Фелипе V (1684; 1701 – январь 1746) и Фернандо VI (1713; 1746–1759) основой, предопределившей почти до конца XVIII в.

неуклонную и оказавшуюся в итоге необратимой буржуазную модерниВЕСТНИК МГГУ им. М.А. Шолохова зацию испанского общества.

История Испании XVIII в., большей частью тождественная истории деятельного функционирования «просвещенного абсолютизма» как системы государственной власти и управления, нашла отражение, прежде всего, в многочисленной испанской историографии, в первую очередь – универсальных трудах.

Обстоятельные труды, посвященные «просветительскому» периоду истории Испании во второй половине XVIII в., написали также французский историк Ж. Саррайль [17] и американский испанист Р. Гэрр [13].

Выдающиеся представители русской досоветской испанистики В.К. Пискорский [7] и А.С. Трачевский [9] своей задачей специальное освещение этой эпохи не ставили, ограничившись ее обзорными характеристиками. По той же причине кратко представлена история Испании XVIII в. в блестящем очерке советского академика И.М. Майского [5].

Вместе с тем в силу разного рода обстоятельств, в т.ч. утверждавшегося в советской исторической испанистике стереотипа, что первые испанские Бурбоны – Фелипе V и Фернандо VI – «были людьми посредственными и свои царствования не ознаменовали ничем замечательным» [5, с. 24], изучению этих «царствований» внимания не уделялось.

С 80-х гг. ХХ в. началось обусловленное особым образом сложившейся научно-организационной конъюнктурой активное изучение проблемы «позднее испанское Просвещение», то есть период второй половины XVIII в.

В 1986 г. в вузовский учебник вошел написанный Э. Литавриной уточненный, относительно развернутый материал о реформах «просвещенного абсолютизма» Карлоса III (1759–1788) [4]. В 90-е гг. данный опыт был развит в курсе лекций Н. Евдокимовой и А. Петровой, сделавших добротное обобщение существующей на русском языке литературы по Новой истории Испании [1]. Известный историк-испанист С. Пожарская проанализировала правление Карлоса III и охарактеризовала его самого [8].

Рассмотрение преобразовательных инициатив испанского «просвещенного абсолютизма» в первой половине XVIII в. осталось в целом «забытым».

Первая половина XVIII столетия, исключая период войны за Испанское наследство (1701–1713), хотя и тогда не упускалась из виду необходимость реформирования королевства в соответствии с представлениями и вкусами нового короля новой династии, ознаменовалась изменениями позитивного характера. Это было время первоначальных реформ и культурной активности, пробуждения интереса и движения к реальным вопросам и запросам жизни, в отличие от прежней, едва ли не абсолютной стагнации и поглощенности общества религиозно-мистическим отношеВсеобщая история нием к ней.

Фелипе V, первый король династии Бурбонов на испанском троне, не забывая, что «отныне» он должен быть «добрым испанцем» [7, с. 152], взял курс на централизацию государства, усиление роли светских властей и ограничение чрезмерной значимости Церкви в политической и культурной жизни страны, следуя в этом отношении примеру и наставлениям своего деда Людовика XIV.

По инициативе или при поддержке Фелипе V в 1711 г. в Мадриде была основана Королевская библиотека (Real Librera), позже – Национальная библиотека Испании; создана по образцу Французской Испанская Королевская академия, первое собрание которой состоялось в 1713 г.

и которая выпустила в 1739 г. первый словарь испанского языка; другие Академии: языка (1713), медицины (1734), истории (1738). В 1744 г.

были одобрены представленные королем «правила» с целью «содействовать основанию Академии скульптуры, живописи и архитектуры, к чему предпринимаются попытки в Мадриде» [6, с. 63]. Создавались бльшие и лучшие, чем прежде, возможности для деятельности писателей и ученых. «Идеи просвещения стали находить в Испании все больше и больше сторонников» [7, с. 152], «…начинает складываться основа для научных, общественно-политических и философских исследований» [3, с. 8].

Вместе с тем все более учащавшиеся депрессивные состояния Фелипе V наряду с безудержным стремлением к власти его второй супруги, королевы Исабель де Фарнезе Савойской (1692–1766), привели к тому, что дела управления государством сосредоточились в ее руках. Задавшись целью, прежде всего, ослабить влияние Франции и придать проитальянское направление внешней политике Испании, Исабель де Фарнезе вручила руководство ею сначала итальянцу Юлию Альберони (1664–1752, кардинал с 1720 г.), затем, в 1728 г., испанцу Хос Патиньо (1666–1736).

Выдающиеся администраторы, они сумели в полной мере учесть и объединить в проводимой ими политике фамильные честолюбивые устремления королевы, желавшей зарезервировать для своих детей троны итальянских государств, и национальные интересы Испании, продолжив в результате линию на выход страны из упадка.

Ю. Альберони за сравнительно короткий срок (до 1719 г., когда он из-за дипломатических, а также связанных с войной в Италии (1717–1719) неудач был удален от дел и двора вообще) сумел восстановить военный потенциал армии [2] и флота, способного вызвать беспокойство всех заинтересованных в зоне Средиземноморского бассейна стран. Обстоятельство, тем больше говорившее об административных дарованиях

ВЕСТНИК

МГГУ им. М.А. Шолохова Ю. Альберони, что незадолго до этого, в 1691 г., английский посол, сообщая своему правительству о состоянии испанской эскадры, писал, что «едва ли мне следовало бы утверждать, что испанцы имеют более четырех исправных кораблей» [15, с. 430].

Результатом административных инициатив Х. Патиньо, много делавшего для хозяйственного подъема, выправления финансовой ситуации и укрепления внешнеполитических позиций Испании, стало создание условий для усиления государственности раннего «просвещенного абсолютизма» в этих направлениях.

Осуществлялась реорганизация флота с тем, чтобы в перспективе устранить конкуренции флотов европейских государств на путях Испании с ее колониальной Америкой. Одним из первых шагов в этом смысле явилось открытие в Кдисе готовившей морских офицеров Школы гардемаринов (1717). В нее принималась дворянская молодежь, обучавшаяся по особому учебному плану, максимально представленному «полезными науками», из рядов которой вышел ряд ученых. Например, видные математики Хорхе Хуан и Антонио Ульоа – участники знаменитой экспедиции французского исследователя Ш.М. де ла Кондамина (1701–1774) в 1735–1746 гг. в Южную Америку. В Перу, в частности, они занимались вычислением дуги меридиана, «чтобы определить степень шарообразности Земли» [10, с. 331], что послужило основанием для первого достоверного определения ее формы. По результатам экспедиции был подготовлен научный отчет – «Relacin histrica del viaje a la Amrica meridional»

(1748). Тогда же, в 1748 г., выпустили труд «Астрофизические наблюдения» («Observaciones astronmicas y fsicas»).

Кдису было предоставлено монопольное право на ведение торговли с Испанской Америкой и ряда крупных торговых операций с Германией и Нидерландами. Была создана Компания Гипскоа, посредством которой было положено начало масштабной колонизации Венесуэлы, до того времени мало освоенной Испанией, с точки зрения ее властей, заморской территории. Учреждена Компания, налаживавшая торговлю с Юго-Восточной Азией, распространяя, таким образом, коммерческую экспансию Испании за пределы Филиппин, с которыми такого рода контакты уже существовали.

Х. Патиньо удалось также переориентировать акценты во внешней политике Испании с проитальянских и австрийских, сторонником которых, правда, был Ю. Альберони, и быстро интегрировать Испанию в систему ведущих западных держав. Приняв правила континентального равновесия, предложенные Ганноверским блоком (Англия и Франция) и утвержденные Севильским соглашением 1729 г., Испания стала пользоВсеобщая история ваться поочередной поддержкой держав этого блока [16, с. 19].

В результате, несмотря на то, что хозяйственный упадок, достигший своего предела в 1680 г., не сменялся подъемом до 1735-го, благоприятные признаки правления первого испанского Бурбона стали, тем не менее, обозначаться и казаться настоящим обновлением в сравнении закрепил и отчасти обогатил результаты государственной деятельности своего отца, Фелипе V. Крайне важным, поистине судьбоносным для истории Испании в этом смысле шагом явилось осуществленное не без поддержки Англии, действовавшей в пику Франции, сохранение по окончании войны за Австрийское наследство трона Неаполитанского королевства за доном Карлосом.

Развивавшиеся далее в положительном для Испании направлении дипломатические контакты с Англией привели к урегулированию долго осложнявшего морскую мобильность королевства вопроса. В 1750 г. было отменено ненавистное условие подводившего итоги войны за Испанское наследство Утрехтского мира (1713), т.н. «ограничение на судоходство»

(«navo de permiso»), сковывавшее активность связей с заокеанскими владениями. Наконец в 1752 г., в Аранхуэсе, резиденции испанского короля, был подписан оборонительный союз с Англией и Австрией.

Новой внешнеполитической ориентацией Испании сильнейшим образом была обеспокоена Франция, при Фелипе V вмешивавшаяся или даже открыто определявшая ее политику в силу «фамильных договоров Бурбонов». Излишне категорично, но афористично самостоятельный от Франции политический курс Испании был сформулирован министром Людовика XV маркизом Р.-Л. д’Аржансон, в раздражении заявившим при дворе: «Во времена Людовика XIV испанская политика была французской; итальянской – при втором правлении Фелипе V; теперь она будет Искусная и конструктивная, она была во многом результатом деятельности двух лучших, обладавших яркими административными и дипломатическими талантами, советников и первых министров Фернандо VI – Зенона де Самодевилья (1702–1781), более известного в испанской истории как маркиз де ла Энсенада, и Хосе де Карвахаля (1696–1754).

На обеспечение, прежде всего, суверенной внешней политики Испании была направлена сформулированная Энсенадой преобразовательная программа внутригосударственных реформ.

Далее получало поддержку учреждение новых мануфактур и развиВЕСТНИК тие торговли, для чего отменялись внутренние таможенные пошлины и запрещался вывоз необработанной продукции. Была проведена поземельная опись, составлены проекты строительства дорог и каналов, в частности, наиболее протяженного из них – Кастильского. В ряду всех этих хозяйственных проектов-начинаний наиболее примечательными были касавшиеся укрепления государственных финансов и пропорционального взимания налогов.

В осознании практических результатов от «полезных» наук поощряется их развитие: основана была, в частности, Астрономическая обсерватория в Кдисе (1753 г.). По-прежнему открывались учреждения культуры:

в 1752 г. начала деятельность ставшая знаменитой Королевская академия Сан-Фернандо (с 1774 г. – Изящных искусств).

В целом выработанная и реализовавшаяся Энсенадой (главным образом в сферах хозяйственно-экономической и финансовой) программа ставила своей задачей создание основ для всестороннего обновления испанской общественной жизни. Предельно внушительным залогом становились далеко идущие преобразования на флоте. С точки зрения боеспособности они сделали испанский флот вторым после английского и позволяли ему не только обеспечивать нерушимость морских приоритетов самой Испании, но и регулярное и в большей степени гарантированное от нападений сообщение с подвластными ей территориями в Старом и Новом свете. Не случайно поэтому удаление в результате дворцовых интриг в июле 1754 г. министра от двора было воспринято в Лондоне с публично нескрываемой радостью [15, с. 438]. «Больше корабли в Испании строиться не будут». Так начиналось направленное британским послом своему правительству сообщение об этом [12, с. 349].

Назначенный на смену Энсенаде под давлением Англии выполнять внешнеполитические функции, но, как оказалось, на пользу ей лишь косвенно, Х. де Карвахль-и-Ланкастер [11, с. 2497], повел видимую линию на дистанцирование Испании от континентальной Европы, прежде всего, от Франции. Уделяя повышенное внимание сохранности испано-американских владений, в чем он действительно преуспел, министр взял курс на предпочтительное сближение с Англией, единственной державой, стремившейся и способной, по его мнению, их отторгнуть. Отличный интеллектуальный конкурент Энсенаде на дипломатическом поприще, Х. де Карвахль-и-Ланкастер, проявляя незаурядное мастерство, вполне отвечал в решении вопросов внешней политики замыслам королевской власти по восстановлению державного величия Испании.

Во внутренней политике Х. де Карвахль продолжил усилия государстВсеобщая история венного аппарата на экономическое возрождение Испании, основополагающей части в деле которого – расширению торговли с ее заокеанскими владениями – он способствовал более всего. Следуя в русле проводившейся во времена Фелипе V политики, он, равно как и Энсенада, осуществлял ее более определенно и целенаправленно, «…оставив благодарную память о себе за свою честность, порядочность и патриотизм» [11, с. 2 497].

Именно этим министрам, благодаря предпринимавшимся ими инициативам в европейских делах и преобразованиям в хозяйственной сфере, а также «расчетливости и бережливости короля» [7, с. 155], принадлежит заслуга покрытия дефицита и заполнения государственной казны. Впервые за целый ряд веков королевство оказалось в столь благоприятной для себя финансово-экономической ситуации, обеспечив ее в течение всего лишь 13-летнего правления сумевшего сохранить нейтралитет Фернандо VI, «который умер без детей, но с большим потомством добродетелей во Затяжной хозяйственно-культурный «декаданс» ко второй половине XVIII в. был преодолен. Развитие Испании в эпоху «просвещенного абсолютизма» достигает максимума в правление сына Фелипе V и Исабель де Фарнезе Савойской Карлоса III, который после кончины своего сводного брата Фернандо VI в силу законов престолонаследия должен был оставить трон Неаполитанского королевства и занять трон королевства 1.Евдокимова Н.П., Петрова А.А. Испанское Просвещение XVIII в. // Проблемы Новой истории Испании: Курс лекций. СПб., 1997.

2.Жизнь и примечания, достойные дела кардинала Альберония, бывшего при 3.Журавлев О.В. Пути и перепутья. Очерки испанской философии 4.Литаврина Э.Э. Испанское Просвещение. Реформы «просвещенного абсолютизма» // Новая история. М., 1986.

5.Майский И.М. Испания 1808–1917. Исторический очерк. М., 1957.

6.Непомнящий Н.Н., Низовский А.Ю. Испания, которую мы не знали. М., 7.Пискорский В.К. История Испании и Португалии. СПб., 1902.

8.Пожарская С.П. Испания. Династия Бурбонов // Монархи Европы. Судьбы 9.Трачевский А.С. Испания девятнадцатого века. М., 1872. Ч. I.

10. Altamira y Crevea R. Historia de Espaa y de la civilizacin espaola. Barcelona, 1929. T. IV.

11. Diccionario enciclopdico Espasa. Madrid, 1989. T. 3.

ВЕСТНИК

12. Enciclopedia universal ilustrada europeo-americana. Madrid, 1982. T. LVII.

13. Herr R. The Eighteenth-Century Revolution in Spain. Princeton, 1958.

14. Menndez Pidal R. Historia de Espaa. La poca de los primeros Borbones.

Madrid, 1985. T. XXIX. V. I.

15. Navarro E.J. Historia de Espaa. Madrid, s. a.

16. Regl J. y Alcolea S. Historia de la cultura espaola. El siglo XVIII. Barcelona, 17. Sarrailh J. L’Espagne claire de la seconde moiti du XVIII-e sicle. Paris,

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Соловьев Д.А./ _ 20 13 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА 190100.62 Наземные транспортноНаправление подготовки технологические комплексы Машины и оборудование для ликвидации Профиль подготовки последствий...»

«1. Цели практики Целями педагогической практики являются: - знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя высшей школы и формирование умений выполнения педагогических функций; - закрепление психолого-педагогических знаний в области педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению педагогических задач. 2. Задачи практики Задачами педагогической практики является приобретение студентом знаний, умений, и навыков, необходимых для его профессиональной деятельности...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Деканфакультетаперерабатывающих технологий, к. т.н. доцент Решетняк А.И. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: СООРУЖЕНИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА И ЖИВОТНОВОДСТВА для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК для специальности 111.900.62 Ветеринарно-санитарная экспертиза Краснодар 2013 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Утверждаю: Ректор Р.Г.Абдулатипов 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 071500 Народная художественная культура Профиль подготовки РУКОВОДСТВО СТУДИЕЙ ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма обучения очная Москва...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010 Регистрационный № УД-15/1.Пп/ уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ для специальности переподготовки 1-26 01 71 Государственное управление и идеология квалификация: идеолог, в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/324 Минск 2010 Разработчики программы: Ильин М.В. доцент кафедры идеологии и политических...»

«Департамент здравоохранения города Москвы Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Медицинское училище № 9 (ГОУ СПО МУ № 9) Рабочая программа учебной дисциплины Сестринское дело во фтизиатрии наименование дисциплины 060109 Сестринское дело код и наименование специальности, специальностей, группы специальности базовый уровень среднего профессионального образования уровень среднего профессионального образования 2004 г. Составлена в соответствии с...»

«36 C Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C/74 9 ноября 2011 г. Оригинал: английский Доклад Комиссии по культуре (i) СОДЕРЖАНИЕ Введение Дискуссия 1 Пункт 4.2 Рассмотрение и утверждение Проекта программы и бюджета на 2012гг. – Крупная программа IV - Резолюции, предложенные в томе 1 документа 36 C/5 [Add.], и проекты резолюций, касающиеся Проекта программы и бюджета - Рекомендации Комиссии относительно других проектов резолюций, которые не были предложены для принятия in extenso...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО: решением ученого совета приказом ректора ФГБОУ ВПО БрГУ ФГБОУ ВПО БрГУ от _2011 г. от __2011 г протокол № ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 151000.62 Технологические машины и оборудование Братск Программа составлена в соответствии с...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предназначена для 8-а класса и составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по английскому языку среднего (общего) образования МО РФ 2010 года и на основании Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г., с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Федеральный базисный учебный...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ студента V курса фармацевтического факультета по фармацевтической химии Контроль качества лекарственных форм Цели и задачи производственной практики Цели и задачи производственной практики соотносятся с общими целями ГОС ВПО по фармацевтической химии...»

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании Ученого совета Ректор АУ Чувашии Институт (протокол № 1 от 05.03.2014 г.) усовершенствования врачей Минздравсоцразвития Чувашии _ Л.И. Герасимова _ 2014 г. Отчет по самообследованию АУ Чувашии Институт усовершенствования врачей Минздравсоцразвития Чувашии за 2012-2013 учебный год Чебоксары 2014 Оглавление 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1. Общие положения 1.2. Система управления Институтом 1.3. Ученый совет 1.4....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 3 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция. 1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 3 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 030900 Юриспруденция. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной 4...»

«Министерство Здравоохранения Украины Национальная медицинская академия последипломного образования им. П. Л. Шупика Министерство образования и науки Украины Ужгородский национальный университет Украинская Медицинская Ассоциация СоВРЕМЕННЫЕ аСпЕктЫ пРактичЕСкоЙ ІIІ Mеждународный инновационный симпозиум НЕВРологии НАУЧНАЯ ПРОГРАММА Спонсоры: Главный спонсор: Национальный спонсор: Информационные спонсоры: Генеральный информационный спонсор: 17–20 сентября 2011 года г. Ялта ЦЕРЕГИН раствор для...»

«УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСИ Областное государственное бюджетное образовательное учреждение СПО Колледж искусств управления культуры администрации Магаданской области УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН По специальности 073002 теория музыки (II курс 3-4 семестры) Квалификация выпускника: преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности ТЕОРИЯ МУЗЫКИ ОД 02.04; ОП 01; УП 01 Год обучения: 2 3-4...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий, доцент А.И.Решетняк 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Пищевая биотехнология для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Факультет Перерабатывающих технологий Ведущая кафедра...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Кафедра социально-культурной деятельности Программа вступительного испытания Утверждено приказом ректора от 31 марта 2014 г. № 275-О. Одобрено на заседании ученого совета СПбГУКИ от 25 марта 2014 г., протокол № 6. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Основы социально-культурной...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.; за основу рабочей программы взята авторская программа Бариновой И.И. и Дронова В.П. по географии России для 8-9 классов. Сборник программ по географии для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2011 г. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е.В.Овсянникова. - М.: Дрофа, 2009 Место курса в системе...»

«Рабочая программа по курсу История Средних веков по истории 6 класса Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского М., Просвещение, 2013 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории которые вошли в современную цивилизацию. Задачи курса – показать самобытные черты Средневековья, его...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Председатель Ректор Казахского Национального Банка экономического Республики Казахстан университета им. Т.Рыскулова _Марченко Г.А. _ Абишев А.А. 2009 г. __ 2009 г. ПОЛОЖЕНИЕ о магистратуре по программе Магистр Делового Администрирования (МВА) при Казахском экономическом университете им Т. Рыскулова I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Настоящее Положение о магистратуре по программе Магистр Делового Администрирования (МВА) при Казахском экономическом университете им. Т.Рыскулова (далее...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.