«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071900 - Библиотечно-информационная деятельность Профиль Менеджмент библиотечно-информационной деятельности Квалификация ...»

Раздел 2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных Российская система гражданской защиты. Основные задачи РСГЗ. Организационные основы РСГЗ. Порядок функционирования РСГЗ.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): роль, предназначение, задачи, организационная структура, силы и средства.

Концептуальные вопросы гражданской обороны страны: роль, предназначение, задачи, организационная структура, силы, средства. Организация гражданской обороны на объекте экономики, в учреждении.

Принципы функционирования единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и системы гражданской обороны. Основные руководящие документы, регламентирующие их деятельности. Международное сотрудничество.

Чрезвычайные ситуации, их классификация, характеристика источников опасности Классификация чрезвычайных ситуаций, их общая характеристика. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Общая характеристика стихийных бедствий. Стихийные бедствия характерные для регионов страны, их возникновение, протекание, последствия, прогнозирование.

Чрезвычайные ситуации, связанные с техногенными авариями и катастрофами. Общая характеристика аварий, их классификация и причины возникновения, прогнозирование аварий и катастроф. Транспортные аварии.

Чрезвычайные ситуации, возникающие в результате взрывов и пожаров. Пожароопасные и взрывоопасные объекты, общие сведения о процессах горения, детонации, взрыве.

Классификация пожаров. Принципы прекращения горения и их реализация при тушении пожаров. Огнетушащие вещества и смеси. Способы тушения пожаров Радиационно-опасные объекты (РОО). Основные опасности при авариях на РОО.

Классификация аварий и этапы развития аварии на радиационно-опасном объекте. Наиболее опасные радионуклиды, их воздействие. Зонирование территории вокруг РОО на этапах развития аварии, профилактика возникновения аварий на РОО.

Химически опасные объекты (ХОО). ОХВ, основные способы их хранения и транспортировки. Развитие аварий и их последствия при различных способах хранения ОХВ на ХОО. Зона химического заражения ОХВ, очаг химического поражения. Профилактика возникновения аварий на ХОО. Химические аварии. Причины химических аварий.

Классификация опасных химических веществ. Особенности распространения паров ОХВ на местности и в городе.

Чрезвычайные ситуации экологического характера, классификация и общая характеристика.

Характеристика негативного воздействия человека на атмосферу, гидросферу, почву, растительный и животный мир, приводящего к экологическим катастрофам и чрезвычайным экологическим ситуациям. Последствия ЧС экологического характера. Предупреждение возникновения чрезвычайных экологических ситуаций.

Социальные опасности и защита от них, поведение человека в условиях Социально-политические опасности. Террористические акты как источники ЧС. Понятие, сущность и цели терроризма. Факторы, влияющие на распространение терроризма. Типы и виды современного терроризма. Основные причины, порождающие терроризм в России.

Воздействие террористических актов на психофизическое состояние и здоровье людей.

Организационные меры противодействия терроризму. Организация противодействия терроризму в Российской Федерации. Основные принципы борьбы с терроризмом.

Ответственность за совершение террористических актов. Законодательные основы борьбы с международным терроризмом.

Социальные опасности. Классификация социальных опасностей. Причины социальных опасностей. Виды социальных опасностей. Шантаж, мошенничество, вымогательство, разбой, насилие, бандитизм, характеристика криминогенных опасностей, меры наказания, предусмотренные Уголовным Кодексом РФ. Действия человека, подвергшегося нападению и другим видам криминальной агрессии.

Курение, вред курения, ограничение курения в учреждениях. Наркомания, алкоголизм, проституция, порнография, как социально-опасные явления.

Классификация ЧС природного происхождения. Причины, последствия и типы ЧС природного происхождения. Факторы опасности и их влияние на человека. Понятие о поражающих факторах ЧС. Наиболее опасные проявления ЧС природного характера. Меры предосторожности при ЧС. Стихийные бедствия, связанные с геологическими опасными явлениями. Природа этих явлений. Землетрясения. Вулканическая деятельность. Оползни.

Сели (селевые потоки). Обвалы. Просадки земной поверхности в результате карстовых явлений. Снежные лавины. Причины, последствия, способы прогнозирования и борьбы с этими явлениями. Стихийные бедствия, связанные с метеорологическими природными явлениями. Природа этих явлений. Ураганы и бури. Классификация ураганов и бурь по скорости ветра. Смерчи. Пыльные (песчаные бури). Снежные бури. Причины, последствия, возможные способы прогнозирования. Правила поведения человека и меры предосторожности при стихийных бедствиях. Стихийные бедствия, связанные с высоким уровнем воды. Наводнения. Половодье. Паводок. Заторы и заторы льда на реках.

Классификация стихийных бедствий. Нагоны. Цунами. Причины возникновения этих ЧС.

Способы прогнозирования и борьбы с этими явлениями. Природа стихийных явлений.

Возможные последствия данных ЧС. Стихийные бедствия, связанные с неконтролируемым процессом горения. Лесные пожары. Пожары степных и хлебных массивов. Торфяные и подземные пожары горючих ископаемых. Причины возникновения.

Способы борьбы. Возможные последствия. Характеристики и классификация. Защита от пожаров.

Техногенные опасности и методы защиты человека в ЧС техногенного характера Радиационная обстановка, ее общая характеристика. Содержание оценки радиационной обстановки. Общие понятия и критерии оценки радиационной обстановки. Выявление радиационной обстановки методом прогнозирования. Выявление радиационной обстановки по данным разведки. Единицы измерения радиоактивности. Допустимые пределы обучения людей и возможные последствия. Методика оценки радиационной обстановки, возникающей в результате применения ядерного оружия, аварии на АЭС. Решение типовых задач при оценке радиационной обстановки.

Химическая обстановка и ее общая характеристика. Содержание оценки химической обстановки. Основные понятия и критерии оценки химической обстановки. Методика оценки химической обстановки: расчет параметров движения зараженного облака, определение продолжительности заражения.

Выявление и оценка инженерной и пожарной обстановки, возникающей в результате ЧС.

Общие понятия об инженерной и пожарной обстановке, содержание оценки инженерной и пожарной обстановки, место ее проведения. Решение типовых задач по оценке пожарной обстановки: определение допустимой продолжительности теплового облучения объекта;

определения элементов объекта; определение минимально безопасного расстояния для персонала и элементов объекта от очага пожара; определение величины теплового потока в зависимости от расстояния очага поражения и теплового потока, падающего на поверхности элементов объекта при пожаре; определение допустимых размеров территории горения, исключающих распространение пожара на расположенные рядом объекты.

Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля. Физические принципы и основы работы приборов радиационной разведки. Предназначение, классификация и общая характеристика радиационных приборов. Устройство и работа дозиметрических приборов. Приборы химической разведки, назначение и характеристика основных приборов химической разведки. Приборы радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля, применяемые в учреждениях, на объектах, в сельском хозяйстве и быту.

Биологические опасности и методы защиты от них человека Понятие о травмах и травматизме, классификация травм. Показатели тяжести механических травм. Симптомы, ПМП при травмах головы, живота, груди. Политравма. Очередность оказания первой медицинской помощи (ПМП). Медико-техническое оснащение семьи, дома.

Закрытые повреждения. Ушибы, растяжения, вывихи, переломы. Оказание первой неотложной помощи. Раны, и их характеристика. Первая медицинская помощь при ранениях.

Понятие об асептике и антисептике. Аптечка домашняя, индивидуальная. Ранения сосудов.

Кровотечения, их виды. Причины кровотечений. Массивная кровопотеря: признаки гиповолемического шока и ПМП. Характеристика травматического шока, стадии шока и меры профилактики. Травматический токсикоз и травматическая асфиксия: признаки, первая помощь. Реанимация. Этапы реанимационной помощи. Искусственная вентиляция легких.

Особенности действий, ошибки при проведении ИВЛ. Прекардиальный удар и наружный массаж сердца. Продолжительность оказания первой реанимационной помощи. Первая реанимационная помощь новорожденным, грудным детям и подросткам. Способы остановки кровотечений: наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечности в суставе, пальцевое прижатие артерий, наложение жгута, закрутки. Десмургия. Правила наложения бинтовых и косыночных повязок. Транспортная иммобилизация. Показание к транспортной иммобилизации. Транспортная иммобилизация при переломах и других повреждениях.

Ожоги, их причина, признаки, виды, классификация. Понятие об ожоговом шоке. Понятие об ожоговой болезни. Правила оказания помощи на месте происшествия. Поражающее действие электрического тока. Местные электротравмы, электрические удары. Правила обесточивания пострадавших. Первая помощь при поражении электрическим током и молнией.

Отморожения, причины, признаки, виды, классификация. Переохлаждение. Профилактика ожогов и отморожений. Первая помощь.

Утопление, травмы на водах. Помощь уставшему или тонущему. ПМП при истинном, асфиксическом, синкопальном утоплении. Первая медицинская помощь при несчастных случаях: дорожно-транспортном происшествии, тепловом и солнечном ударах, попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Понятие отравления, классификация отравлений. Общие мероприятия первой помощи при острых отравлениях. Отравления фосфорорганическими соединениями, свинец содержащими веществами, ртутью, дустом, отравление ядами прижигающего действия (кислотами и щелочами). Отравление угарным газом. Отравления медикаментозными препаратами и наркотическими веществами (опиатами, барбитуратами и др.). Отравления техническими жидкостями: парами ацетона, метиловым спиртом, этиленгликолем, бензином. Пищевые отравления. Симптомы и неотложная помощь. Поражение некоторыми животными ядами. Поражение змеиным ядом.

Укусы насекомых и паукообразных. Инфекции дыхательных путей, ЦНС, зоонозные болезни, кишечные, кровяные трансмиссивные инфекции Неотложная помощь при инфекционных заболеваниях. Характеристика острых состояний сердечно-сосудистой системы. Острая сосудистая недостаточность, обморок. Стенокардия, инфаркт миокарда, гипертонический криз, обморок, коллапс. Сердечная астма. Альвеолярный отек легких.

Симптомы, первая медицинская помощь. Характеристика острых состояний дыхательной системы. Приступ бронхиальной астмы, ложный круп. Профилактика болезней и неотложная помощь. Характеристика заболеваний органов пищеварения. Острый гастрит, язвенная болезнь, острый аппендицит, острый панкреатит. Оказание неотложной помощи.

Характеристика острых состояний при заболеваниях эндокринной системы. Сахарный диабет, гипо- и гипергликемическая кома. Первая медицинская помощь и профилактика.

Неотложная помощь в неврологии. Сотрясения и ушибы головного мозга. Инсульт. Помощь при эпилепсии и истерическом припадке.

Раздел 3. Законодательство РФ о защите населения в различных чрезвычайных ситуациях и психологические аспекты поведения человека в ЧС Конституция РФ от 2 декабря 1993 года, Федеральный закон от 21 декабря 1994 года «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», постановления Правительства и другие нормативные документы в данной области.

Конституция РФ от 2 декабря 1993 года, Федеральный закон от 21 декабря 1994 года «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», постановления Правительства и другие нормативные документы в данной области.

Законы РФ общего значения по обеспечению безопасности человека в современном Закон о безопасности от 5 марта 1992 года, закон о радиационной безопасности от 9 января 1996 года, закон о пожарной безопасности от 21 декабря 1994 года, закон об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 года, закон об охране труда от 6 августа 1993 года и другие.

Психологические аспекты поведения человека в различных ЧС и коррекция его Поведение человека вЧС и коррекция психофизиологических реакций. Периоды психогенных нарушений: острый период, второй период – период развёртывания спасательных работ, третий период – период нахождения в безопасном районе. Психозы у человека подразделяются на психогенные сумеречные расстройства, затяжные реактивные психозы, психогенные параноиды, псевдодементные формы. Коррекция психофизиологических реакций человека осуществляется через доступную информацию, спокойствия самого пострадавшего, его самопомощи и другим.

Стресс как защитная реакция человека в ЧС. Психологические механизмы защиты от стресса. Адаптация человека к стрессовым воздействиям.

Сущность и понятие стресса и эмоций. Предупреждение и преодоление эмоционального стресса. Классификация источников психологической опасности. Психологические причины создания опасных ситуаций и производственных травм. Особые психические состояния.

Производственные психические состояния и причины совершения ошибок. Поведение человека в аварийных и экстремальных ситуациях. Нетрадиционные способы воздействия на психические процессы. Психофизиологическая адаптация в условиях экстремальных ситуаций. Способы оказания само- и взаимопомощи при стрессовых ситуациях.

Раздел 4. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности в Управление безопасностью человека. Безопасность жизнедеятельности в Правовые нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖ. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах. Охрана окружающей среды. Нормативно-технические документации по охране окружающей среды. Система стандартов «Охрана природы». Управление охраной окружающей среды в РФ, регионах, селитебных зонах, на промышленных объектах. Международное сотрудничество по охране окружающей среды. Мониторинг окружающей среды в РФ и за рубежом. Правила контроля состояния окружающей среды. Организация контроля состояния окружающей среды, в регионах и селитебных зонах. Контроль выбросов промышленных предприятий и транспортных средств, его метрологическое обеспечение.

Законодательство о труде. Законодательные акты по охране труда. Законодательные акты директивных органов. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая предприятий и организаций. Санитарные нормы и правила. Инструкции по охране труда.

Система стандартов безопасности труда. Стандарты предприятий по безопасности труда.

Система управления охраной труда (СУПТ) на предприятии. Интегральные показатели системы безопасности и условий труда, безопасности оборудования и технологических процессов. Планирование мероприятий по охране труда. Их стимулирование. Виды контроля условий труда: текущий контроль, целевые и комплексные проверки, сертификация рабочих мест. Контроль тяжелых, особо тяжелых, вредных и особо вредных условий труда. Техникоэкономический анализ результатов сертификации рабочих мест.

Общие требования. Нормативные показатели. Определение предельно допустимых или временно согласованных токсичных выбросов (ПДВ или ВСБ). Экологический паспорт объекта экономики. Аппараты и системы для улавливания и утилизации токсичных примесей, устройства для рассеивания примесей в биосфере, защитное экранирование, санитарно-защитные зоны, средства индивидуальной защиты. Соответствие условий жизнедеятельности физиологическим, физическим и психическим возможностям человека – основа оптимизации параметров среды обитания (микроклимата, освещенности, организация деятельности и отдыха). Критерии оценки негативного воздействия: численность травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, их значимость.

Параметры оптимального взаимодействия человека со средой обитания: техника безопасности, охрана труда, промышленная экология, защита в чрезвычайных ситуациях, гражданская оборона, безопасность жизнедеятельности. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности: создание комфортных (нормальных) условий в зонах труда и отдыха человека, идентификация негативных воздействий в зонах жизнедеятельности и снижение их до нормативно допустимых уровней, прогнозирование зон повышенного риска и использование и использование защитных мер, специальных служб и формирований для локализации и ликвидации негативного воздействия техногенного происхождения. Основные понятия, термины и определения.

Основы организации и проведения аварийно спасательных и других неотложных работ в чрезвычайной ситуации: цель и содержание мероприятий, силы и средства для проведения спасательных и других неотложных работ, создаваемые группировки на их основе, порядок их применения. Органы управления. Планирование работ в учреждении. Порядок оповещения и проведения формирований в готовность, действия формирований по сигналам гражданской обороны. Основы управления при организации и проведении аварийноспасательных и других неотложных работ: последовательность и содержание работы руководителя, начальников служб и командиров подразделений ГО объекта (учреждения) при принятии решения на проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ.

Организация управления, взаимодействия всестороннего обеспечения при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в ЧС.

Действие профессорско-преподавательского состава и студентов (учащихся) в чрезвычайных ситуациях.

Лекция (с приглашением специалистов).

Проблемная лекция «Парадоксы…»

Работа с оборудованием (психрометр, фантом «Макс», набор шин надувных, жгуты, бинты, ВМП, ГДЗК-У, противогаз, динамометр, весы, ростомер и др.).

Психологическая диагностика.

10.

Решение ситуационных задач.

11.

12.

13.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам Тема 1. Оценка риска. Оценка негативного воздействия факторов среды обитания на здоровье человека Выполняется одна из 4-х предложенных практических работ. Контроль – защита выполненного практикума-проекта.

Работа 1. Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта Работа 2. Определение состояния древесных растений в разных зонах города Работа 3. Условия жизни в Вашей местности Работа 4. Оценка экологических характеристик территории Тема 2. Анатомо-физиологические и психологические механизмы безопасности и защиты человека от опасностей Выполняется предложенная практическая работа или подготавливается реферат.

Контроль – защита выполненной работы или реферата.

Работа 1. Оценка уровня соматического здоровья (практическая работа) Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Тема 3. Оценка умственной и физической работоспособности. Утомление, переутомление, усталость Работа 1. Решение расчетных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций.

Тема 4. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности человека Работа 1. Решение расчетных задач.

Контроль – проверка решенных задач Тема 5. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Характеристика источников, стадии, классификация ЧС Работа 1. Решение ситуационных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 6. Социальные опасности и защита от них. Основы защиты от терроризма Работа 1. Решение ситуационных задач.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 7. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций Работа 1. Составление презентации по изучаемой теме Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 8. Краткая медицинская характеристика травматического шока, травматического токсикоза, профилактика, ПМП Работа 1. Решение задач - case-study.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 9. Краткая медицинская характеристика острых отравлений, инфекционных заболеваний и неотложных терапевтических состояний. Первая помощь при них Работа 1. Решение задач - case-study.

Работа 2. Составление презентации по изучаемой теме Работа 3. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка решенных задач и выполненных презентаций, защита реферата.

Тема 11. Управление безопасностью жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности в отраслях интеллектуального труда Работа 1. Порядок расследования травм, происшедших по пути с работы / на работу Работа 2. Подготовка реферата по изучаемой теме.

Контроль – проверка выполненной практической работы, защита реферата.

1. Опасности в квартире и на улице.

2. Действия в криминальных ситуациях.

3. Психология поведения человека в экстремальных ситуациях.

4. Общая оценка и прогноз природного риска в России.

5. Глобальные экологические опасности, несущие угрозу жизни человека на планете и методы борьбы с ними.

6. Потенциально опасные предприятия города Ставрополя.

7. Стратегия здорового (безопасного) города.

8. Ионизирующее излучение. Внешнее и внутреннее облучение. Их действие на организм человека.

9. Электрический ток. Воздействие электрического тока на человека.

10. Негативные факторы бытовой среды и методы защиты от них.

11. Безопасное питание. Как защитить себя от обмана и подделки.

12. Вредные вещества. Пути поступления в организм. Хронические отравления.

13. Безопасность жизнедеятельности и окружающая среда.

14. Адаптация человека к окружающей среде как средство защиты от ЧС природного характера.

15. Экологическая ситуация города Ставрополя. Современное состояние окружающей среды.

16. Урбанизация и окружающая среда (города России - промышленные центры).

17. Техносфера и качество жизни.

18. Современное состояние безопасности в системе «человек-техносфера».

19. Силы гражданской обороны в зарубежных странах.

20. Чрезвычайные ситуации природного характера: история и современность.

21. Стихийные природные явления в Ставропольском крае, их влияние на природу и экономику края.

22. Наиболее разрушительные ЧС природного характера в РФ.

23. Стихийные бедствия гидрологического характера.

24. Стихийные бедствия метеорологического характера.

25. Стихийные бедствия геологического характера.

26. Транспортные аварии и катастрофы.

27. Влияние аварий и катастроф на психофизиологическое состояние человека.

28. Чрезвычайные происшествия и аварии на коммунально-энергетических системах жизнеобеспечения.

29. Чрезвычайные происшествия и аварии на химически опасных объектах экономики.

30. Чрезвычайные происшествия и аварии на объектах экономики, опасных в радиологическом отношении.

31. Опасное влияние информационных воздействий на человека.

32. Опасные и вредные вещества микробиологических производств.

33. Существование в экстремальной ситуации.

34. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

35. Стихийные природные явления в Ставропольском крае, их влияние на природу и экономику края.

36. Безопасность и самозащита в экстремальных ситуациях.

37. Психология террора.

38. Биологические опасности, их классификация и методы защиты.

39. Космические опасности, их классификация и методы защиты.

40. Террористы – кто они?

41. Факторы опасности при ЧС природного характера и их влияние на деятельность человека.

42. Прогнозирование природных процессов и методы защиты от них населения.

43. Историческая летопись наиболее разрушительных ЧС природного характера.

44. Характер радиационного поражения людей и животных, загрязнение радионуклидами сельскохозяйственных растений, пищевого сырья и продуктов.

45. Радиационно-опасные объекты Ставропольского края.

46. Транспортные аварии (катастрофы).

47. Взаимосвязь между природными катастрофами и техногенными авариями (по России и зарубежный опыт).

48. Что такое здоровье и болезнь. Иммунитет, его виды.

49. Характеристика инфекционного заболевания человека (на выбор студента).

50. Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового поколения.

51. Влияние экологических факторов на здоровый образ жизни.

52. Влияние стресса на здоровье человека.

53. Алкоголизм. Пагубное воздействие на организм. Проблемы женского (подросткового) алкоголизма.

54. Курение. Влияние табака на организм.

55. ВИЧ-инфекция.

56. Правила поведения человека при различных чрезвычайных ситуациях природного характера и оказания помощи.

57. Защита здоровья людей при нарушении экологического равновесия в местах проживания, связанного с выбросом экологически опасных веществ.

58. Правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности в области защиты населения и территорий от ЧС природного характера.

59. Организация и проведение мероприятий по защите населения при ЧС.

60. Роль государства в защите человека от природных и техногенных опасностей.

61. Обучение безопасности жизнедеятельности - как инструмент, способствующий снижению реализации опасностей техногенного характера.

62. Права граждан России на информацию и защиту жизни, здоровья и личного имущества.

63. Организация пожарной безопасности в СКФУ.

64. Экономические последствия ЧС техногенного характера. Классификация и методика оценки экономического ущерба.

65. Краткая историческая справка о террористических актах в Ставропольском крае.

66. Страх и выживание.

67. Паника как феномен социальной психологии.

68. Защитные механизмы организма человека и их происхождение.

69. Ценность как фактор государственной безопасности.

70. Молодежный экстремизм и молодежные субкультуры.

71. Несчастные случаи на производстве.

72. Обязанности работодателя при несчастном случае на производстве.

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование (бланочное и компьютерное), решение задач, самостоятельные работы, кроссворды, рефлексия (самоконтроль).

1. Задание {{ 10 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Эпидемиями называются инфекционные заболевания:....

региональные местные превышающие средний уровень по региону большие массовые 2. Задание {{ 11 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Среди всех инфекционных заболеваний 95% приходится на:....

холеру грипп туляремию сибирскую язву 3. Задание {{ 12 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Мероприятие, которое стимулирует организм к выработке антител называется:....

уколом лечением прививкой вакцинацией стимуляцией 4. Задание {{ 13 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Основными лекарственными средствами для лечения инфекционных больных являются:....

болеутоляющие антибиотики жаропонижающие сердечные общеукрепляющие 5. Задание {{ 14 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ наука, которая изучает эпизоотии называется:....

биологией физиологией эпизоотологией паразитологией эмбриологией 6. Задание {{ 15 }} ТЗ № Отметьте правильные ответы К метеорологическим опасным явлениям относятся:....

заторы ливни ураганы сели бури 7. Задание {{ 16 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Важнейшим профилактическим фактором для сохранения числа и интенсивности стихийных бедствий является природное:....

превосходство явление равновесие преобладание вмешательство 8. Задание {{ 114 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ... являются метерологическими опасными явлениями.

ливни смерчи землетрясения паводки половодья 9. Задание {{ 115 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ... относятся к гидрологическим опасным явлениям.

наводнения смерчи бури землетрясения невесомость 10. Задание {{ 116 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ.... относятся к природным опасностям взрывы на нефтепроводах лесные пожары транспортные аварии взрывы газа террористические акты 11. Задание {{ 117 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ.... являются биологическими опасностями.

смерчи наводнения эпидемии пожары невесомость 12. Задание {{ 118 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ.... являются геологическими опасными явлениями.

взрывы землетрясения наводнения пожары смерчи 13. Задание {{ 119 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ.... относится к космическим опасным явлениям.

пожары наводнения космический мусор циклоны буря 14. Задание {{ 120 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Психические процессы составляют основу.... деятельности человека.

технической политической психической гуманитарной научной 15. Задание {{ 121 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Одна из закономерностей ЧС природного характера звучит так: "Для каждого вида ЧС характерна определенная пространственная......"

картина зависимость приуроченность явление закономерность 16. Задание {{ 122 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Чем больше интенсивность ЧС, тем..... оно случается - так звучит одна из закономерностей ЧС природного характера.

реже чаще сильнее слабее оглушительнее 17. Задание {{ 123 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Закономерность опасного природного явления: "Каждой ЧС предшествует определенные...

предвестники события случаи показатели изменения 18. Задание {{ 124 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Инфекционные заболевания людей, превышающие средний уровень региона называются....

эпизоотиями эпидемиями эпидитотиями 19. Задание {{ 125 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Массовое заболевание животных инфекционными болезнями, называется....

эпидемией эпизоотией эпифитотией 20. Задание {{ 126 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Массовое заболевание растений болезнями называется....

эпидемией эпифитотией эпизоотией 21. Задание {{ 127 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Среди всех инфекционных заболеваний человека в мире на грипп приходится....

22. Задание {{ 128 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Вакцинация - это.... организма к выработке антите.

приспособление привыкание стимуляция реакция принуждение 23. Задание {{ 129 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Эпизоотология - это наука, которая изучается.....

эпидемии эпизоотии эпифитотии онкобольных 24. Задание {{ 130 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Природное равновесие является одним из факторов... стихийных бедствий.

увеличения стабилизации сокращения умножения 25. Задание {{ 131 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Продолжительность и интенсивность стихийных бедствий... размеры ущерба.

уменьшают увеличивают определяют умножают сокращают 26. Задание {{ 132 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Солнечная активность вращения земли... на опасные природные явления.

уменьшают влияют не влияют увеличивают 27. Задание {{ 133 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Чаще всего на планете случаются опасные природные явления.

техногенного характера природного характера биологического характера социального характера космического характера 28. Задание {{ 134 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Карантин и обсервация являются основными формами борьбы с....

гриппом эпидемией эпизоотией эпифитотией спидом 29. Задание {{ 135 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Химическая защита и селекция болезнеустойчивых сортов _ основные средства.... растений от болезней.

питания подкормки защиты лечения 30. Задание {{ 136 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Управление риском заключается в его....

снижении регулировании усилении изучении увеличении 31. Задание {{ 40 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Пожары, возникающие на обширных лесных площадях называются:....

обширными объемными массовыми лесными степными 32. Задание {{ 41 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ На земном шаре ежегодно выгорает из-за пожаров площадь леса в:....

10 млн. га 20 млн. га 30 млн. га 40 млн. га 50 млн. га 33. Задание {{ 42 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ На планете в среднем ежегодно случается... лесных пожаров.

100 тыс.

200 тыс.

300 тыс.

400 тыс.

500 тыс.

34. Задание {{ 43 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Метод тушения путем заблаговременного пуска огня по напочвенному покрову навстречу пожару называется:....

поджиг отжиг выгорание загорание опустошение 35. Задание {{ 44 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Лесные низовые пожары распространяются со скоростью:....

3 км/ч 5 км/ч 8 км/ч 10 км/ч 12 км/ч 36. Задание {{ 45 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Лесные верховые пожары распространяются со скоростью:....

5 км/ч 10 км/ч 15 км/ч 20 км/ч 25 км/ч 37. Задание {{ 46 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Прибор, которым определяют содержание вредных веществ в воздухе называется:....

психометром анемометром термометром термографом газоанализатором 38. Задание {{ 47 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ В 90-97% случаев виновником возникновения лесных пожаров является:....

неисправная техника молнии засуха человек промышленные предприятия 39. Задание {{ 48 }} ТЗ № Отметьте правильные ответы Для улучшения огнегасящих свойств в воду добавляют:....

хлорную известь медный купорос сульфанол хлористый магний 40. Задание {{ 49 }} ТЗ № Отметьте правильные ответы Причинами возгораний зданий являются:....

нарушение трудового распорядка дня неисправности в электросети сокращенный рабочий день неумелое пользование газовыми горелками нарушение правил использования электроэнергии 41. Задание {{ 50 }} ТЗ № Отметьте правильные ответы Работы по тушению крупного пожара осуществляются следующими тремя этапами:....

наблюдением заливанием водой разведкой локализацией окарауливанием 42. Задание {{ 151 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Лесные пожары - это пожары, которые возникают на обширных... площадях.

степных торфяных городских лесных подземных 43. Задание {{ 152 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ 20 млн. га леса стареет на земном шаре в....

1 год 2 года 3 года 4 года 5 лет 44. Задание {{ 153 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ 200 тыс. лесных пожаров случается на планете в....

1 год 2 года 3 года 4 года 5 лет 45. Задание {{ 154 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Отжиг - это метод тушения пожара путем.... пуска огня навстречу пожара.

скоростного замедленного заблаговременного быстрого ускоренного 46. Задание {{ 155 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Со скоростью 5 км/час распространяются лесные... пожары.

верховые низовые подземные 47. Задание {{ 156 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Со скоростью 25 км/час распространяются лесные... пожары.

низовые верховые подземные 48. Задание {{ 157 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Черный столб дыма от пожара, который поднимается от лесного пожара называется...

дымовой завесой облаком дыма конвекционной колоной столбом дыма продуктом горения 49. Задание {{ 158 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Газоанализатор - это прибор, которым определяют содержание вредных веществ в...

почве воде воздухе продуктах товарах 50. Задание {{ 159 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Человек является виновником пожара в... случаях.

51. Задание {{ 160 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Сульфанол и хлористый магний... огнегасящие свойства воды.

ухудшают улучшают замедляют исключают снижают Психологический аспект защиты человека в ЧС природного происхождения 52. Задание {{ 79 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Иммобилизация - это создание поврежденной части тела состояния:....

устойчивости замкнутости неподвижности ограниченности конкретности 53. Задание {{ 80 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Искусственное поддержание и восстановление функций жизненно важных органов называется:....

оживление уучшение поддержание восстановление реанимация 54. Задание {{ 81 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Наука, которая изучает вопросы приспособления человека к средствам производства называется:....

биологией экологией физиологией эргономией цитологией 55. Задание {{ 82 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Средняя продолжительность жизни мужчин в РФ составляет:....

58 лет 60 лет 65 лет 70 лет 75 лет 56. Задание {{ 83 }} ТЗ № Отметьте правильный ответ Средняя продолжительность жизни женщин в РФ составляет:....

61 год 71 год 81 год 91 год 95 лет 57. Задание {{ 84 }} ТЗ № Отметьте правильные ответы В развитии стресса присутствуют три стадии:....

воздействия истощения тревоги раздражения сопротивления 58. Задание {{ 191 }} ТЗ № Соответствие оценки ЧС возможному чмслу жертв 59. Задание {{ 192 }} ТЗ № Соответствие оценки ЧС численности населения, находящегося под угрозой 60. Задание {{ 193 }} ТЗ № Соответствие оценки ЧС экономическому ущербу Зачет по окончанию семестра.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э.А.Арустамова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ДиК, 2007. – 678 с.

2. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / В.В. Филанковский, М.Г.

Водолажская, В.М. Иванов и др. – Ставрополь: Сервисшкола, 2008.

3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов, А.В. Старостенко и др., - СПб.: Питер, 2006.

4. Безопасность жизнедеятельности. Сборник нормативных документов / Под ред. Латчук В.М. – М.: ДиК, АСТ-ЛТД, 2002. – 704 с.

5. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соложин, А.В. Старостенко и др. – СПб.: Питер, 2005. – 368 с.

6. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Учебник для вузов. – Мастрюков В.С. – М. : ИЦ «Академия», 2004. – 336 с.

7. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2009. – 448 с.

8. Бобок С.А., Юртушкин В.И. Чрезвычайные ситуации: защита населения и территорий.

Учебное пособие для вузов. – М.: «изд. Гном и Д», 2000. – 288 с.

9. Дубровский А.Ю. Валеология. Здоровый образ жизни. – М.: Флинта Риторика, 1999.

10. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них (учебное пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 152с.

11. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них (учебно методическое пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 50с.

12. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. Курсовая работа. ЧС природного и техногенного характера и защита от них (Учебно – методическое пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2007. – 57с.

13. Иванов В.М. ЧС природного характера и защита от них ( учебно – образовательная программа пол подготовке учителя по безопасности жизнедеятельности). Ставрополь: Изд – во СГУ. – 2010. – с.142.

14. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС техногенного характера и защита от них (учебное пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2010. – 262с.

15. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС техногенного характера и защита от них (учебно методическое пособие). Ставрополь: Изд – во СГУ, 2010. – 55с.

16. Иванов В.М., Денщикова Т.Ю. ЧС природного характера и защита от них ( электронный учебно – методический комплекс). Москва. – Институт научной информации и мониторинга.

Свидетельство №16392 от 22.11.2010.

17. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие.

– СПб.: издательство «Лань», 2005. – 448 с.

18. Филанковский В.В., Федоренко В.Н., Ишимов И.ш., Маренчук Ю.А. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / Под ред. проф. С.В. Петрова.

– Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007.

19. Шойгу С.К. Безопасность России. Защита населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера. – М.: МГФ «Знание», 1999. – 592 с.

20. Юртушкин В.И. Чрезвычайные ситуации: защита населения и территорий: учебное пособие / В.И. Юртушкин. – М.: КНОРУС, 2008. – 368 с.

Дополнительная литература:

1.Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний: Учб.-практ. Пособие / В.Г. Бубнов, Н.В.

Бубнова. – М.: ООО «Издательство АСТ»:, 2004. – 252 с.

1. Быков А.А. Проблемы анализа безопасности человека, общества и природы. – СПб.:

Наука, 1997. – 247 с.

2. Вольхин С.Н. Основы защиты от терроризма: учебное пособие / С.Н. Вольхин, в.Г.

Ляшко, А.В. Снегрев, в,а, Щербаков. – М.: Дрофа, 2007. – 123 с.

3. Воробьев Ю.Л. Катастрофы и человек. Учебник. – М.: АСТ-ЛТД. 1997. – 256 с.

4. Вронский В.А. Прикладная экология. Учебное пособие. Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1996. – 512 с.

5. Горелов А.А. Экология, Учебное пособие. – М.: Центр, 1998. – 240 с.

6. Исаев Л.К. Воздействие на организм человека опасных и вредных экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х томах. – М.: ПАИМС, 1997, т. 1 – 512 с., т. 2 – 497 с.

7. Кодекс законов о труде РФ. – 3-е изд., доп. – М.: «Ось», 1999. – 112 с.

8. Кузнецов В.Н. Экология России, Хрестоматия. – М.: АО «МДС», 1996. – 320 с.

9. Кукин П.П., Лапин В.Л. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда. – М.: Высш. шк., 1999, – 318 с.

10. Латчук В.Н., Миронов С.К. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

11. Марфенин Н.Н. Экокультура в поисках выхода из экологического кризиса. Хрестоматия по курсу охраны окружающей среды. – М.: МПЭПУ, 1998. – 344 с.

12. Муравей Л.А. Экология и безопасность жизнедеятельности. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, – 417 с.

13. Нейман Л.А. Безопасность жизнедеятельности: теория, вопросы и ответы. М.: Вуз. Книга.

1997. – 142 с.

14. Отвагина Т.В. Неотложная медицинская помощь: учебник / Т.В. Отвагина. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 251 с.

15. Полякова В.А. Первая помощь при повреждениях и несяастных случаях. – М.: Медицина, 1995.

16. Пряхин В.Н. Защита населения и территорий в ЧС. – М.: 1997 – 200 с.

17. Порядин А.Ф. Оценка и регулирование качества окружающей природной среды. – М.:

Дом «Прирбой», 1996 г. – 350 с.

18. Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Я М.: Воениздат, 1993.

19. Русаков А.Б. Транспортная иммобилизация. – М.6 Медицина, 1994.

20. Рябочкин В.М. Медицина катастроф. – М.: «ИНИ Лтд», 1996. – 272 с.

21. Сборник методических разработок по тематике ГО и ЧС. Выпуск № 1,2,3. М., ТОО – Редакция журнала «Военные знания», 1999.

22. Серов Г.П. Правовое регулирование экологической безопасности в осуществлении промышленной и иных видов деятельности. – М.: Изд. «Ось-89», 1998 г. – 224 с.

23. Серов Г.П. Экологическая безопасность населения и территорий России. Правовые основы, экологическое страхование, экологический аудит. М.: «Анкил», 1998 г. – 207 с.

24. Сергеев В.С. Безопасность жизнедеятельности (курс лекций). – М.: МГИ, 1999 г. – 243 с.

25. Тарасов В.В. Основы защиты населения и территорий в ЧС. – М.: МГУ, 1998 г.

26. Тер-Акопов А.А. Безопасность человека (теоретические основы социально-правовой концепции). – М.: МПЭПУ, 1998. –196 с.

27. Тимофеева С.С. Введение в безопасноть жизнедеятельности / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 384 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.bti.secna.ru/bgd/book/vved.html 2. http://www.bezopasnost.edu66.ru/ 3. http://www.novtex.ru/bjd/ 4. http://www.ref.by/refs/9/index.html 5. http://works.tarefer.ru/9/ 6. http://www.twirpx.com/files/emergency/safe/ 7. http://lpmaps.com 8. http://www.spishy.ru/referat/ 9. http://www.texnic.ru/books/opis/bgd/bgd004/osn_bgd.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины модуля) Психрометр, люксметр, периметр для определения поля зрения, фантом «Макс» для проведения манипуляций по оказанию реанимационной помощи, набор муляжей ран, набор шин надувных, жгуты, бинты, ВМП, ГДЗК-У, противогаз, динамометр, весы, ростомер, диагностический прибор «Психофизиолог», учебные фильмы.

ПРОФИЛЬ 3: МЕНЕДЖМЕНТ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИННОВАЦИОННАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕКИ

Целями освоения дисциплины являются: Подготовка студентов к методической работе, овладению инновационными технологиями, оказанию консультационной помощи библиотекам.

Задачи дисциплины:

обучение знаниям, умениям и навыкам в области инновационно-методической деятельности;

овладение студентами методами планирования, организации инновационнометодической работы, оказание консультационной помощи библиотекам во внедрении инноваций;

раскрытие возможностей инновационно-методической деятельности в переходе библиотечного дела по инновационному пути развития.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин социального и экономического цикла («Социология», «Психология», «Экономика»).

Формируемые компетенции:

Общекультурные:

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

умение использовать нормативные и правовые документы в своей профессиональной деятельности;

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

Профессиональные:

владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;

готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности.

способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;

способность управлять профессиональными инновациями;

готовность к профессиональному социальному партнерству;

готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;

способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности;

готовность к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций;

способность к научно-методическому сопровождению библиотечноинформационной деятельности;

готовность к проведению социологических, психолого-педагогических и маркетинговых исследований.

готовность к реализации библиотечных программ в соответствии с национальными приоритетами культурно-воспитательной политики Содержание дисциплины 1. История становления и развития методической деятельности в библиотечной сфере;

2. Перестройка методической работы в связи с реформой государственного управления библиотечным делом;

3. Основные направления, принципы и функции инновационно-методической деятельности;

4. Аналитическая деятельность библиотек. Методический мониторинг;

5. Консультационно-методическая помощь библиотекарям;

6. Методическое обеспечение инновационной деятельности библиотек;

7. Повышение квалификации и переподготовки кадров;

8. Инновационно-методические службы библиотек и организация их работы.

РЕКЛАМНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БИБЛИОТЕЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель дисциплины:

сформировать готовность использовать технологии рекламы и паблик рилейшнз в библиотечно-информационной деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Данный курс базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Психология», «Социология», «Социальные коммуникации», «Информатика», «Информационные технологии», «Информационно-коммуникационные технологии», «Библиотековедение», «Библиотечноинформационное обслуживание». Дисциплина имеет тесные межпредметные связи с курсами «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Аналитика текста», «Информационноаналитические продукты и услуги», «Деловая риторика», «Коммуникативная культура», «Социокультурные технологии».

Формируемые компетенции:

• способность позиционировать библиотеку и ее продукты и услуги на информационном рынке, популяризировать информационные ресурсы и чтение, устанавливать связи с различными группами общественности;

• готовность выстраивать эффективные внешние и внутриорганизационные коммуникации;

• готовность к взаимодействию с потребителями информации, готовность выявлять и качественно удовлетворять запросы и потребности, повышать уровень их информационной культуры;

• способность к созданию благоприятной культурно-досуговой среды;

• готовность к проведению социологических, психолого-педагогических, маркетинговых исследований.

Основное содержание: Раздел 1. Основы рекламоведения. Теоретические основы рекламоведения. Виды, средства и формы рекламы. Специфика рекламной продукции.

Раздел 2. Рекламные технологии в библиотечно-информационной деятельности.

Библиотечная реклама. Специфические особенности библиотечной рекламы. Рекламные кампании библиотек. Эффективность рекламной деятельности библиотеки. Рекламная продукция библиотеки. Ассортимент рекламной продукции библиотек. Технология подготовки отдельных видов рекламной продукции.

Раздел 3. Имидж библиотеки и представителей библиотечной профессии Понятие, природа, свойства и виды имиджа. Стереотипы сознания как психологическая основа формирования имиджа. Виды и методы изучения социальных стереотипов. Личный и корпоративный имидж и их составляющие. Проблемы престижа библиотечной профессии и формирования имиджа библиотеки.

Раздел 4. PR-технологии в библиотечно-информационной деятельности Понятие и сущность связей с общественностью, отличие от рекламы и пропаганды.

Особенности PR-коммуникации в библиотеке. Общественность библиотеки и ее сегментирование. Способы, методы и средства библиотечного паблик рилейшнз.

Организация PR-деятельности в библиотеке. Фирменный стиль. Паблисити. Медиарилейшнз. Лоббирование. Благотворительность. Деловое гостеприимство. Формирование корпоративной культуры в библиотеке.

УПРАВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНЫМ ДЕЛОМ

Целью освоения дисциплины «Управление библиотечным делом» является обеспечение студентов профессионально-значимыми умениями и навыками в области теории и практики управления библиотечным делом.

Задачи дисциплины:

- изучение основных тенденций развития библиотечного дела как отрасли информационной, культурной и образовательной деятельности;

- изучение законодательной базы управления библиотечным делом;

- овладение студентами терминологией и основными теоретическими положениями в области управления библиотечным делом;

- анализ стратегических задач и перспектив управленческой деятельности;

- обучение конкретным методам управленческой деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного, специального и экономического цикла («Психология», «Экономика» – ОК-1, ОК-9, ПК-13), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации» – ПК-14) и базового профессионального цикла («Библиотековедение» – ПК-22; «Документоведение» – ОК-5, ПК-8).

Формируемые компетенции Общекультурные владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

профессиональной деятельности;

иметь способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

Профессиональные:

готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;

профессионально-производственной деятельности;

готовность использовать различные методы и приемы мотивации, стимулирования персонала;

готовность выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации;

готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;

способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности;

готовность к реализации библиотечных программ в соответствии с национальными приоритетами культурно-воспитательной политики.

Содержание дисциплины 1. Библиотечное дело как социально-культурная система;

2. Приоритетные направления международной и федеральной библиотечной политики;

3. Правовое обеспечение управления библиотечным делом;

4. Организационные отношения в системе управления библиотечным делом;

5. Теоретические основы управления библиотечным делом;

6. Кадры управления;

7. Совершенствование управления библиотечным делом на современном этапе.

ИСТОРИЯ КНИГИ И КНИГОИЗДАНИЯ

Цели освоения дисциплины «История книги и книгоиздания» - познакомить студентов с возникновением и развитием истории книги как науки, с деятельностью выдающихся книгоиздателей; раскрыть исторические закономерности развития книги с точки зрения ее производства, обращения и бытования; представить основные этапы эволюции ее форм, содержания, особенности формирования тематики и типов; показать влияние факторов культурно-исторического воздействия книги; раскрыть наиболее важные аспекты истории книги; выработать понимание методологии развития книги одновременно с развитием общества, воплощения в ней его основных достижений и требований той или иной исторической эпохи; представить книгу как продукт, созданный в сфере материального производства, имеющий вещественную форму, отличающийся своеобразием и индивидуальностью элементов, характерных для каждого исторического периода; изложить историю книги в контексте общеисторической обстановки и во взаимосвязи с различными явлениями социально-экономической жизни общества; осветить современные достижения и проблемы исторического развития и современного состояния книги и книгоиздания, рассмотреть основные этапы развития книги. Научить использовать историкокниговедческий анализ при исследовании конкретных изданий, в т.ч.: изучение исторических условий возникновения книги как произведения, как издания; изучение биографических сведений об авторах, редакторах, печатниках; оценка содержания книги, элементов ее формы: шрифт, переплет, владельческие знаки.

2. Место дисциплины в структуре ОПП бакалавриата – «История книги и книгоиздания».

История книги и книгоиздания входит в комплекс книговедческих дисциплин, изучающих произведения печати, процессы их создания, распространения и использования, а также отрасли культуры и экономики, в которых реализуются указанные процессы:

издательское дело, книжная торговля (библиополистика), библиотековедение, библиографоведение. Для дисциплины «История книги и книгоиздания», как и других книговедческих дисциплин, характерен функциональный подход и метод, который предполагает изучение книги и книжного дела, их общественных функций с учетом интересов читателя и удовлетворения его разнообразных потребностей в книге и чтении.

Данная учебная дисциплина позволяет изучать историю книги, тематику и темы книг, их возникновение и развитие, способы распространения и восприятия (чтения) в связи с историей типографий и издательств; она связана с историей издательского дела и книгораспространения, книжной торговли. Близки к истории книги история библиотечного дела, которая изучает закономерности развития форм и методов библиотечной работы, формирования, организации и хранения библиотечных фондов, а также история библиографии, дающая представление о закономерностях развития учета и регистрации книг, что позволяет судить о репертуаре, тематике и типах произведений, письма и печати определенной эпохи.

Книга прошла большой исторический путь – от рукописных образцов до современной изощренности высокотехнических средств передачи информации. История книги изучает также процессы возникновения и трансформацию физико-технических и химикотехнологических способов изготовления книги, в т.ч. иллюстрирования, переплета, собирания, хранения и т.д. Дисциплина « «История книги и книгоиздания» позволяет представить книгу как средство исторического воздействия и результат такого уникального свойства человеческого организма, как чтение и всего, что психологически связано с этим, в т.ч. шрифт, алфавит, тираж, и что позволяет рожденную мысль почти одновременно сделать доступной до каждого потребителя и не просто сообщить, а обеспечить ее длительное творческое усвоение: книгу можно не только читать, но и просматривать, пролистывать, разглядывать, изучать полностью или выборочно, просто хранить. В качестве определяющих критериев периодизации истории книги и книгопечатания следует считать:

способ производства книги (рукописный, печатный, электронный); ее тематику и типы;

характерные особенности издательской деятельности и книгораспространения;

правительственную политику в области печати. Книга отражает развитие общества в целом, поэтому общеисторические явления могут быть положены в основу деления на периоды.

Закономерности эволюции книги рассматриваются с точки зрения единства книгопроизводства и книгораспространения в целях удовлетворения потребностей общества в книге.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История книги и книгоиздания» - универсальные компетенции – способность самостоятельно получать знания в области истории книги и книгоиздания; генерировать и использовать новые знания в распространении информации по истории вопроса;

профессиональные компетенции: способность создавать и представлять информацию по истории книги и книгоиздания, отвечающую запросам пользователей; способность к изучению и анализу истории библиотечно-информационной деятельности; владение методами формирования и использования документных ресурсов по истории книги и книгоиздания; готовность к сохранению культурного наследия, в том числе книги, как культурного феномена; способность к самостоятельному поиску, переработке и предоставлению информации с использованием ИКТ.

В результате освоения дисциплины «История книги и книгоиздания» обучающийся должен:

- Знать: историю возникновения и развития истории книги и книгоиздания, как составляющей части культурного наследия общества, в том числе историю деятельности зарубежных и отечественных издательско-книготорговых фирм и выдающихся книжников;

основные тенденции развития книги и книгоиздания на современном этапе развития, проблемы постоянного увеличения доли книжного потока, представленной в электронной форме (книги на компакт-дисках CD-ROM, интернет-книги, аудио-книги);

- Уметь ориентироваться в документном потоке по данной теме; использовать знания в области истории книги и книгоиздания; формировать и использовать информационные ресурсы по проблемам истории возникновения и развития книги и книгоиздания;

- Владеть: методами сбора, обработки, организации, хранения, распространения и предоставления информации по истории книги и книгоиздания.

4. Структура и содержание дисциплины «История книги и книгоиздания».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6_зачетных единиц в объеме академических часов (26 часов - ОЗО, 190 часов – самостоятельная работа) XVI века) 1.Книги и библиотеки Древнего мира и античности.

2.История книги в Средние века.

Первые успехи книгопечатания: книга в первые века книгопечатания (XV-XVI вв.).

4.Достижения зарубежного книгоиздания в XIX веке.

5.Деятельность современных издательских фирм за рубежом.

6.Книга и прогресс мировой культуры в ХХ в.

7.История возникновения книгопечатания в Русском государстве.

8.Печатная и рукописная книга в XVII веке.

9.Петровская эпоха в истории книги и книгоиздания.

История книги и книгоиздания в России в XVIII веке.

Известные книгоиздатели России в XIX веке.

Смирдин А.Ф. (1795-1857): жизнь, отданная книге.

Русский предприниматель московский издатель Иван Сытин (1851-1934).

14. Вольф М.О. (1825-1883) – «первый русский книжный миллионер»: обзор издательской деятельности.

15. Павленков Ф.Ф. (1839-1900): издатель, просветитель, популяризатор науки.

16.Книгоиздательская деятельность демократических издателей XIX века:

Солдатенкова К.Т. (1818-1901), Полякова Н.П. (1843-1905).

17.История советской книги и книгоиздания (1917 г- 1990-е годы ХХ века).

18.Советское книгоиздательство в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).

19. Рынок книг в России на рубеже ХХ-XХI вв.

20.Книга в меняющемся мире: состояние, тенденции развития современного книгоиздания.

21. Книга и книгоиздание в истории Ставропольского края.

22.История издания и распространения книги на территории района, 5.Образовательные технологии Использование в учебном процессе таких активных и интерактивных форм проведения занятий, как: интеллект-игра, творческое эссе, дизай-макет, тезаурус-таблица, шорт-лист, выставка одной книги.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Большую часть часов, отводимых на освоение дисциплины, занимает самостоятельная работа. Для результативного и качественного изучения материала студенту предлагается список основной, дополнительной литературы и список Интернет-источников.

Рекомендуемые источники позволят расширить объем теоретических знаний студента, сформируют основу для реализации знаний в практической деятельности. Научная, учебная, методическая литература, указанная в списке, находится в прямом доступе (как в печатном виде, так и на электронных источниках): отдельные источники предоставляются студентам кафедрой культурологии и библиотековедения СКФУ, другие – Научной библиотекой СКФУ и Ставропольской краевой универсальной научной библиотекой им. М.Ю.

Лермонтова, третьи – посредством глобальной сети Интернет.

В процессе изучения дисциплины предполагается выполнение индивидуальных, групповых и коллективных творческих работ. Основными формами текущего контроля является традиционная система оценивания (5-бальная шкала) и тестирование по основным разделам дисциплины. Формой промежуточной аттестации является зачет (3 семестр), экзамен (4 семестр), курсовая работа (4 семестр).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) Основная литература:

1. Головко С.И. Библиотека и культурно-историческое наследие: Монография. – М.:

Либерея-Бибинформ, 2009. – С. 10-94.

2. История книги / Под ред. А.А. Говорова, Т.Г. Куприяновой. – М.: Светототон, 2006. – б) Дополнительная литература:

1. Айгистов Р.А., Сухоруков К.М. Мониторинг московского книжного рынка: основные данные. – М., РКП, 2007. – 180 с.

2. Аронов В.Р. Эльзевиры. – М., 1975.

3. Баренбаум И.Е. История книги: Учебник. – М., 1984.

4. Будалов А. Великий русский просветитель Н.И. Новиков. – М., 1968.

5. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. – М., 1988.

6. Гессен С. Книгоиздатель Александр Пушкин. М., 1987.

7. Ельников М.П. Перестройка книгоиздания // Книга. Исслед. и материалы. – 1990. – Сб.

62. – С. 16-26.

8. Иванова Л.В. Издание художественной литературы в годы Великой Отечественной войны // Книга, Исслед. и материалы. – 1967. – Сб.15. – С. 105-118.

9. Издательское дело в первые годы советской власти. 1917-1922: Сб. док. и материалов. – М., 1972.

10. Издательское дело в СССР (1921-1935): Сб. док. и материалов. – М., 1978.

11. Клейменова Р.Н. Книжная Москва первой половины XIX в. – М., 1991.

12. Книга в России XVII – начала XIX в. Проблемы создания и распространения: Сб. науч.

тр. – Л., 1989. – 174 с.

13. Книга в советском обществе: Очерки истории книгоиздательского дела в СССР. – М., 14. Книга: Энциклопедия. – М., 1999.

15. Комков Г.Д. Книга в годы Великой Отечественной войны // Книга. Исслед. и материалы.

– 1967. – Сб. 15. – С. 105-118.

16. Комков Г.Д. Советское книгоиздательство в годы Великой Отечественной войны // Книга. Исслед. и материалы. – 1963. – Сб. 8. – С. 66-81.

17. Лазурский В.В. Альд и альдины. – М., 1977.

18. Ленский Б.В. Книга в меняющемся мире // Книга. Исслед. и материалы. – 1992. – Сб. 66.

19. Либрович С.Ф. На книжном посту: Воспоминания. Записки. Документы. – Таллин; М., 20. Луппов С.П. Книга в России в XVII в. – Л., 1970.

21. Луппов С.П. Книга в России в первой четверти XVIII в. – Л., 1973.

22. Люблинский В.С. На заре книгопечатания. - Изд. 4-е. – СПб., 2006. – 167 с.

23. Люблинский С.Б. Подвижники книги. – М., 1988.

24. Малыхин Н.Г. Очерки по истории книгоиздательского дела в СССР. – М., 1965.

25. Назаров А.И. Очерки истории советского книгоиздательства. – М., 1952.

26. Немировский Е.Л. Иоганн Гуттенберг. – М., 1992.

27. Немировский Е.Л. О некоторых путях совершенствования советского книгоиздания // Книга. Исслед. и материалы. – 1989. – Сб. 59. – С. 5-22.

28. Немировский Е.Л. Иван Федоров (около 1510-1583). – М., 1985.

29. Подгородников М.И. Восьмая муза: Новиков: страницы жизни. – М., 1978.

30. Розов Н.Н. Книга в России в XV в. – Л., 1981.

31. Рууд Ч. Русский предприниматель московский издатель Иван Сытин. – М., 1993.

32. Сапунов Б.В. Книга в России в XI-XIII вв. – Л., 1978.

33. Соловьев А.И. Плюрализм современной книжной культуры: Анализ читательских интересов // Книга. Исслед. и материалы. – М., 1990.

34. Толстяков А.П. Люди мысли и добра: Русские издатели К.Т. Солдатенков, Н.П. Поляков.

35. Тюмечев Д.В. Книгоиздательская деятельность Петербургской Академии наук и М.В.

Ломоносов. – Л., 1988.

36. Хотеев П.И. Книга в России в середине XVIII в. – Л., 1989.

37. Хрестоматия по истории книги. Ч. 1-2 / Сост. Т.Г. Куприянова, О.В. Андреева. – М., 1995лет русского книгопечатания в России. 1564-1964: В 2-х т.- М., 1964.

39. Эггер Э. История книги от ее появления до наших времен / Пер. с фр. – Спб., 1900.

1. Журнал «Библиография» // http: www bookckhamber. ru.

2. Журнал «Восточная коллекция» // http: www. orient.esl.ru.

3. Журнал «Обсерватория культуры» // http: www: // infoculture. rsl.ru.

4. Журнал «Мир Internet» // http: www.iwordl.ru.

5. Журнал «Электронные библиотеки» // http: / www.iis.ru.-leb-bib/ 6. Реферативный журнал «Информатика»// http: // www.vinitu.msk.ru.

7. Сайт РГБ // http: www.rsl.ru.

8. Сайт РГБ // http: www/ner. ru.

9. Сайт Библиотеки Конгресса США // URL: http: // www. loc.dovabout./ oig/reports.

10. Электронная библиотека «Русская виртуальная библиотека» // http: // www. rub. ru.

11. Федеральный образовательный портал «Российское образование» // http: edu. ru.

12. Проект «Книжное наследие». Старинные книги и подарочные издания – http://www.heritage-books.ru/istoria_knigi.php.

13. Тараканова О. Л. История книги Центр дистанционного образования МГУП, 2001 – http://www.hi-edu.ru/e-books/HB/11-3.htm.

14. История книги на Руси (А. А. Бахтиаров) – http://maxbooks.ru/bakhtiarov/index.htm.

15. Русский гуманитарный Интернет-университет. История книги на Руси – http://www.iu.ru/biblio/archive/bahtiarov_ist/00.aspx.

http://www.nbuv.gov.ua/Articles/KultNar/77/pdf/knp77_14-31.pdf.

17. Правкнига: читателю, автору, издателю – http://pravkniga.ru/ist_knigi.html.

18. МГУП - Московский Государственный Университет Печати. Кафедра Истории книги термины и понятия связанные с предметом – http://mgup-vm.narod.ru/kniga/index.html.

19. Сайт Екатерины Кисловой. Палеография, библиография и история книги. (История рукописной книги и книгоиздания в России и славянских странах) – http://ekislova.ru/russian/books.

20. Электронный учебник "История книги", подготовлен коллективом Центра дистанционного образования на основе одноименного учебника под редакцией А.А.Говорова и Т.Г.Куприяновой. В этом издании авторы объединили преимущества традиционного учебника и возможности компьютерных технологий – http://www.hi-edu.ru/ebooks/HB/cont.htm.

21. История развития книги как культурного явления рассматривается с древнейших времен до эпохи Гуттенберга и изобретении книгопечатания – http://bookshistory.narod.ru.

22. На сайте издательского дома АСМО - ПРЕСС раздел, посвященный истории книжного дела. Здесь можно найти и историю книги, историю книгопечатания и славянской письменности – http://www.goldbook.ru/book_history/index.html.

23. Для тех, кто хочет расширить свои знания очень большой ресурс Alib.ru букинистические книги: место встречи покупателей и продавцов любых книг, посвятил раздел истории книги и библиографической науке. По ссылке можно найти статьи: Эль Лисицкого: «наша книга», «о библиографии, истории книги», «выпуск книг в России и СССР», Статья «книга» из Брокгауза и БСЭ – ttp://www.alib.ru/oknigove.phtml.

24. «Чебуки» ресурс о книгоиздании как истории и как искусстве. Среди рубрик:

презентация книжных изданий, беседы, иллюстрация, каллиграфия, типографика и многое другое – http://chebuk.ru.

25. Сайт Московского Общества Испытателей Природы На сайте Института открытого образования Московского государственного университета печати – http://www.moip.msu.ru/?p=1605.

26. Опубликован научный труд «История книги», подготовленный сотрудниками этого института. На сайте МОИП размещены некоторые выдержки этой интересной книги, ведь история книги, в конечном счете – это история развития науки и образования – http://www.hi-edu.ru.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины При проведении лекционных и практических занятий предполагается активное использование информационно-компьютерных технологий. Планируется привлечение аудиторий, оборудованных интерактивной доской, проектором и компьютером. Наличие обязательного программного обеспечения курса, образовательных информационных ресурсов (диски, учебные пособия, обучающие программы) соблюдено в полной мере (материалы хранятся в базе кафедры культурологии и библиотековедения и в личном архиве преподавателя дисциплины. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПРОПП ВПО по направлению «Библиотечноинформационная деятельность» и профилю (3) подготовки бакалавров.

ЭКОНОМИКА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель освоения дисциплины – сформировать целостные и систематизированные представления у студентов об основах рыночной экономики организации (библиотеки), способствовать развитию экономического стиля мышления. Исходным для построения курса является микроэкономический подход к деятельности современной библиотеки как субъекта права и хозяйствующей единицы. Это понимание используется при решении теоретикопознавательных и прикладных задач курса, обеспечивая логику преподавания дисциплины по принципу - «от общего к частному».

Задачами дисциплины являются:

- усвоение базовых терминов и понятий курса;

- изучение основных тенденций, функций, принципов экономической активности организации (библиотеки) в правовом поле;

- формирование представлений о финансовых, материально-технических, кадровых и других ресурсах организации (библиотеки);

- изучение ассортимента платных продуктов и услуг, а также закономерностей их ценообразования;

- освоение различных методов экономического анализа и элементарных умений проектирования;

- осмысление перспективных подходов к оценке эффективности и качества библиотечной продукции и услуг.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина является частью профиля «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» профессионального цикла подготовки основной образовательной программы бакалавриата, тесно связана с дисциплинами социального и экономического цикла Экономика», «Социология», дисциплинами профессионального цикла Библиотековедение», «Библиотечно-информационное обслуживание», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности» и др.

Формируемые компетенции:

Общекультурные:

- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовности нести за них ответственность;

- умения использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Профессиональные:

- владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;

- готовности использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;

организационно-управленческая деятельность - готовности принимать обоснованные управленческие решения в профессиональнопроизводственной деятельности;

- готовности к решению задач по организации и осуществлению текущего планирования, учета и отчетности библиотечно-информационного учреждения;

- способности к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;

- готовности использовать различные методы и приемы мотивации, стимулирования персонала, - способности к организации системы маркетинга библиотечно-информационной деятельности;

- готовности к применению прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;

- готовности к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;

- готовности к предпроектному обследованию библиотечно-информационных учреждений;

научно-исследовательская и методическая деятельность - готовности к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности;

- готовности к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций.

Содержание дисциплины 1. Правовые основы экономической активности российской библиотеки 2. Микроэкономический подход к современной библиотеке.

3. Финансовое обеспечение функционирования библиотеки 4. Номенклатура платных услуг. Ценовая политика библиотеки 5. Проблемы оценки социально-экономической эффективности и качества библиотечно-информационной деятельности.

6. Ведущие направления экономического анализа деятельности библиотеки

ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Цель дисциплины: Подготовка студентов в области документационного обеспечения управления библиотечно-информационной деятельности.

Задачи дисциплины:

- обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области теории и практики документационного обеспечения управления;

- приобретение теоретических и практических навыков в подготовке, использовании и контроле исполнения организационно-распорядительных документов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавров.

Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформулированные в результате изучения студентами дисциплины базового профессионального цикла («Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» - ОК 4; ОК-5; ПК-11).

Формируемые компетенции:

Общекультурные:

- умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональные:

- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;

- способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;

документационного обеспечения управления.

Содержание дисциплины 1. Структура документа;

2. Системы документации;

3. Технология документационного обеспечения управления;

4. Использование современных информационных технологий в документационном обеспечении управления.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК

Цель курса:

Освоение общих вопросов организации библиографической работы в библиотеках разных типов (универсальных научных и публичных (массовых)), методики библиографирования, организации и использования справочно-поискового аппарата,информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Содержание курса тесно связано с другими специальными дисциплинами, прежде всего с «Аналитико-синтетической переработкой информации» и «Библиографоведением».

Формируемые курсом компетенции:

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

- способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности;

- способность к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества;

- готовность к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов;

- готовность к информационному сопровождению и поддержке профессиональных сфер деятельности.

Содержание курса:

1. Организация справочно-поискового аппарата.

2. Методика составления библиографических пособий.

3. Библиографическое обслуживание в библиотеке.

4. Библиографическое информирование.

5. Справочно-библиографическое обслуживание.

6. Автоматизация библиотечных процессов.

7. Повышение информационной культуры пользователей библиотек.

8. Менеджмент и маркетинг в библиотечно-библиографической деятельности.

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

связующим звеном между теоретическим обучением студентов и их самостоятельной работой в библиотечно-информационных учреждениях, помогает студентам овладеть практическими навыками и опытом, способствует формированию профессиональных навыков.

Задачи практики:

• Углубление и закрепление знаний, полученных в процессе обучения, их применение на практике;

• Развитие у студентов профессиональных умений и навыков по различным направлениям библиотечно-информационной работы,расширение их профессионального кругозора, изучение передового опыта:

- воспитание у студентов интереса и любви к своей профессии, выработка творческого подхода к библиотечно-библиографической деятельности.

Цели практики:

библиотечных коллективов библиотек различных типов; обучить методам анализа работы библиотек в современной социокультурной ситуации;

- научить студентов, используя знания библиотечной социологии, психологии библиотечного общения, теории работы с читателями, проводить индивидуальное, групповое и массовое обслуживание;

- подготовить студентов к проведению различных форм массового обслуживания, в том числе рекламных, инновационных.

Руководитель практики обязан:

- периодически проверять записи студентов в дневниках, ход выполнения индивидуальных занятий, накопление студентами необходимых материалов;

- разрабатывать индивидуальные занятия;

- осуществлять проверку отчетов и индивидуальных заданий;

- принимать зачеты и экзамены и своевременно сдавать зачетные ведомости факультетскому организатору практики.

Студент обязан:

совместно с руководителем практики составить рабочий план;

выполнить программу практики в полном объеме, добросовестно и в срок, проявляя при этом инициативу и творчество;

- ежедневно записывать в дневник (для тех, кто не работает в библиотеке) практики те виды работы, которые выполнены в течение дня;

- соблюдать правила внутреннего распорядка той библиотеки, где проходит практика, выполнять указания руководителя практики;

- по окончании срока практики предоставлять на кафедру отчет о прохождении практики;

перед окончанием практики сделать отметки в дневнике практики и получить отзыв руководителя практики.

Содержание производственной практики.

Практика может осуществляться в библиотеках любого типа и вида – массовых, научных, универсальных, вузовских, специальных, детских, юношеских. Содержание практики определяется настоящим положением, а сроки и порядок проведения - учебными планами и графиками учебного процесса. Организуется защита практики студентами.

Работа студентов IV курса оценивается по пятибалльной системе, что отмечается в отчетных документах; студенты 1 и 2 курсов сдают зачет.

Производственная практика 1 курса 2-й семестр; продолжительность - одна неделя.

Программа практики Тема: Организация работы библиотеки.

Студент знакомится с библиотекой, с основной служебной документацией, определяющей историю, современное состояние и направления ее деятельности, перспективы ее развития; с «Уставом библиотеки», «Положением о библиотеке», «Правилами пользования библиотекой», распорядком работы, изучает связи библиотек с общественностью, работу по обслуживанию производственных коллективов, учреждений образования, других экономических и социальных структур; участвует в составлении плана рекламных мероприятий, проводит изучение читательского мнения о библиотеке, изучает постановку учета и отчетности в библиотеке (первичный библиотечный учет, статический и информационный отчеты), вопросы формирования библиотечного фонда (комплектование учета книжного фонда, способы расстановки в фонде обеспечение сохранности фонда).

Подготовка отчета, подведение итогов практики и ее защита.

а) Составление студентам письменного отчета о проделанной работе с приложением, которое включает:

- рекламный буклет «Это - ваша библиотека!»;

- дневник библиотеки (копия 1, 2, 3 части дневника за 1 месяц):

- копию Устава, Положения библиотеки, Правил пользования библиотекой;

- схему структуры библиотеки;

- копию договора по информационно-библиографическому обслуживанию предприятий учреждений;

- итоги анкетирования «Ваше мнение о библиотеке»;

- схему статистического и информационного отчетов;

- анализ основных показателей (число читателей, посещений, книговыдач, кн.

фонд) за 2 последние года;

- описание основных технологических процессов по формированию фонда (комплектование, учет, расстановка, сохранность).

б) Защита практики (сообщение студента о проделанной работе и ответы на вопросы руководителя практики; обоснование внесенных изменений по совершенствованию работы библиотеки, отделов).

Производственная практика II семестр 4-й семестр; продолжительность - одна неделя.

Тема: Библиотечно-библиографическое обслуживание.

1. Содержание заданий:

Студент знакомится с формами индивидуального, группового и массового библиотечно-библиографического обслуживания; принимает участие в работе по библиографической информации, осуществляет информационное обслуживание;

анализирует сочетание традиционных форм работы ИБО с овладением компьютерными технологиями, использование Интернет; проводит рекомендательную беседу;

разрабатывает план-проспект проведения презентации книги, изучает работу читательского клуба; осуществляет анализ выполнения библиографических справок, анализирует работу библиотеки по способам массового обслуживания:

а) критико-аналитические способы — обсуждения произведений отраслевой и художественной литературы (читательские конференции -очные, заочные);

литературные диспуты; вечера вопросов и ответов; дайджесты);

б) позитивно-иллюстративные способы (встречи с авторами и героями книг, чтения, литературно-художественные композиции, вечера занимательной науки);

премьеры, презентации книги, бенефисы читателей и библиотек);

г)информационно-библиографические способы (информационные бюллетени, библиографические игры, Дни пособий, Дни библиографии, библиографический КВН).

2. Подготовка отчета, проведение итогов практики и ее защита.

а) Составление студентам письменного отчета о проделанной работе с приложением, которое включает:

- анализ работы библиотеки по способам массового обслуживания (выводы и рекомендации);

- план-проспект презентации книги или читательской конференции;

- материалы о работе читательского клуба;

библиографии, библиографический КВН);

- информационный бюллетень;

- извлечение из архива выполненных справок (3-5 примера);

- библиографическое информирование читателей региона, организацией и предприятий по форме: 1) группы пользователей: формы библиографического информирования; 2) индивидуальные пользователи: формы библиографического информирования.

б) Защита практики (сообщение студента о проделанной работе и ответы на вопросы руководителя практики; обоснование внесенных изменений по совершенствованию работы библиотеки, отделов).

Производственная практика IV курса.

7-й семестр, продолжительность - четыре недели.

Тема: Библиотечный менеджмент.

Цель практики - закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков управления библиотечно-информационными учреждениями, экономики библиотечного дела, методической работы, социального развития коллектива.

Студент знакомится с основными документами, регламентирующими финансовоэкономическую деятельность библиотеки (смета доходов и расходов библиотеки, источники поступления финансовых средств: бюджетные и внебюджетные: их характеристика). Изучает инициативную экономическую деятельность библиотеки, хозяйственно-договорную деятельность библиотеки, платные услуги, планирование инициативной, экономической деятельности (бизнес-планирование); фандрейзинг в библиотеке (спонсоры, деловое партнерство, благотворительное финансирование);

кадровое планирование, подбор и расстановка кадров на основе квалифицированных требований, штаты и штатное расписание; повышение квалификации кадров; методическую работу; планирование библиотечной деятельности (долгосрочные, среднесрочные, текущие планы работы, система показателей); социальное развитие коллектива.

Подготовка отчета, подведение итогов практики и ее защита.

а) составление студентом письменного отчета о проделанной работе с приложением, которое включает:

- анализ сметы доходов и расходов библиотеки; анализ поступления бюджетных и внебюджетных финансовых средств;

- анализ инициативной экономической деятельности;

анализ комплексной долгосрочной программы развития библиотеки и социального развития коллектива библиотеки;

- анализ плана работы Совета по управлению и общественного или попечительского Совета;

- программу занятия в системе повышения квалификации, в котором студент принимал участие;

- Положение о платных услугах библиотеки;

- схему годового плана работы библиотеки;

- бизнес-план библиотеки;

- анализ экономических методов управления персоналом библиотеки прямых материальных и косвенных (нематериальных) форм;

характеристику оплаты труда в библиотеке, дифференциации в условиях оплаты труда на основе единой тарифной сетки (ETC), поразрядной системы оплаты труда.