«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки: Прикладная информатика в экономике Квалификация (степень): бакалавр ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 230700.62 Прикладная информатика

Профиль подготовки: «Прикладная информатика в экономике»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика и профилю подготовки «Прикладная информатика в экономике», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки Прикладная информатика высшего профессионального 230700. образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «22»декабря 2009 г. № 783;

- Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 230700.62 Прикладная информатика Целью разработки ООП ВПО по направлению подготовки 230700. Прикладная информатика является методическое обеспечение реализации ФГОС по данному направлению подготовки и утверждение высшим учебным заведением основной образовательной программы третьего уровня ВПО (бакалавриат). ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика.

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов ИС;

разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;

технико-экономическое обоснование проектных решений;

разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях;

реализация проектных решений с использованием современных информационно-коммуникационных технологий и технологий программирования;

внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания ИС;

управление проектами информатизации предприятий и организаций;

обучение и консалтинг по автоматизации решения прикладных задач;

сопровождение и эксплуатация ИС;

обеспечение качества автоматизации и информатизации решения прикладных задач и создания ИС.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

данные, информация, знания;

прикладные и информационные процессы;

прикладные информационные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Видами профессиональной деятельности бакалавров являются:

проектная;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки; моделирование прикладных и информационных процессов; формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов; технико-экономическое обоснование проектных решений, составление технических заданий на автоматизацию и информатизацию решения прикладных задач, техническое проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки; программирование, тестирование и документирование приложений; аттестация и верификация ИС;

производственно-технологическая деятельность:

автоматизированное решение прикладных задач операционного и аналитического характера; информационное обеспечение прикладных процессов; внедрение, адаптация, настройка и интеграция проектных решений по созданию ИС; сопровождение и эксплуатация ИС;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами, системами, сервисами; использование функциональных и технологических стандартов; обучение и консультирование пользователей в процессе эксплуатации ИС; участие в переговорах с заказчиком; презентация проектов;

аналитическая деятельность:

автоматизированного решения прикладных задач; анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий; оценка затрат и надежности проектных решений;

научно-исследовательская деятельность:

применение системного подхода к автоматизации и информатизации решения прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных информационно-коммуникационных технологий;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов, публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной информатики.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК).

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОКспособен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК-14).

Профессиональные компетенции.

способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1);

способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

проектная деятельность:

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);

способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);

способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14);

аналитическая деятельность:

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);

способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);

способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности (ПК-18);

способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);

способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);

научно-исследовательская деятельность:

способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);

способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график приведен в приложении.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 230700. Прикладная информатика приведен в приложении.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Ознакомить студентов с предметом философии, базовыми философскими категориями, дать знания об истории развития философии и основных современных философских концепциях.

Задачи:

Формирование философских знаний у студентов, выработка самостоятельной мировоззренческой позиции в осмыслении и анализе современных социальных, культурных и научно-технических процессов, повышение общей гуманитарной и философской культуры.

2. Место дисциплины Б1.Б.1 «Философия» в структуре ООП бакалавриата Курс философии является обязательным для студентов математического факультета. Введение курса философии в учебный план непрофильных факультетов связано с необходимостью философской и общекультурной грамотности студентов, получающих современное университетское образование, поэтому в концептуальном плане содержание курса отражает проблематику, ориентированную на фундаментальные и общезначимые философские вопросы, в методологическом плане предполагает знакомство студентов с классическими и постклассическими подходами к их трактовке и осмыслению.

Программа курса "Философия" составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В нее включены исторический и систематический разделы. В содержании программы представлены темы, являющиеся необходимыми для формирования у студентов категориального философского аппарата, наиболее значимые в историко-философском плане, и темы, актуальные для современной философии.

3. Краткое содержание дисциплины Философия» (основные разделы и темы) Раздел 1. Предмет и специфика философии. История философии.

Раздел 2. Онтологическая проблематика в философии.

Раздел 3. Гносеология. Философия и методология науки.

Раздел 4. Философия и человек: философская антропология, философия культуры.

Раздел 5. Философия и общество: социальная философия, философия истории.

Темы и краткое содержание Раздел 1. Предмет философии, ее специфика. История философии.

Тема 1.1. Предмет философии, специфика философии.

Философия как форма общественного сознания. Философия и мифология. Философия и наука. Предмет философии, побуждения к философии. Структура философского знания.

Тема 1.2. История философии.

Античная философия: Основные философские школы античности:

милетская, италийская, элейская, атомисты. Софисты и Сократ. Философские взгляды Платона и Аристотеля.

Средневековая философия: особенности философии Средневековья, основные этапы (апологетика, патристика, схоластика). Философские системы Бл. Августина и Фомы Аквинского.

Философия Возрождения: особенности философии эпохи Возрождения, философские взгляды Н. Кузанского, гелиоцентрическая система Н.Коперника, философия политики Н. Макиавелли, утопии Т.Мора и Т Кампанеллы, Философия Нового времени: Особенности философии Нового времени, философские идеи Фр. Бэкона и Р.Декарта.

Немецкая классическая философия: Теория познания и этика И.Канта.

Философская система, диалектика Гегеля.

Русская философия: особенности. Русский космизм. Философские взгляды Л. Толстого и Ф. Достоевского Современная философия: основные направления и школы – проблематика, специфика, категориальный аппарат (феноменология, экзистенциализм, психоанализ).

Раздел 2. Онтология: проблема бытия в философии.

Тема 2.1. Понятие бытия в историко-философском аспекте.

Онтологическая проблематика у досократиков. Бытие и небытие. Онтология сознания: Р. Декарт, И.Кант, современная постановка проблемы. Онтология социального.

Раздел 3. Эпистемология. Философия и методология науки.

Тема 3.1. Гносеология.

Познание, виды познания: чувственное и теоретическое познание;

обыденное и научное познание. Субъект-объектная структура познавательной деятельности. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Личностный характер познания. Проблема истины. Знание и ценность.

Тема 3.2. Философия и методология науки. Философия техники.

Критерии научности. Методы науки. Концепции науки Т.Куна, И.

Лакатоса.

Раздел 4. Философия и человек: философская антропология.

Тема 4.1. Философская антропология.

Проблема человека в философии. Бытийный статус человека и проблема его определения. Фундаментальные антропологические константы.

Основные феномены человеческого бытия (смерть, труд, доминация, любовь и игра). Антропогенез.

Тема 4.2. Философия культуры.

Феномен культуры, ее природа. Человек в мире культуры. Современная культура: особенности, проблемы, феномен массовой культуры. Феномен техники.

Раздел 5. Философия и общество: социальная философия, философия истории.

Тема 5.1. Социальная философия.

Предмет социальной философии. Общество и его структура.

Гражданское общество и государство. Личность и общество: человек в системе социальных связей, позитивные и негативные тенденции современности и необходимость личностной позиции; концепция самостояния личности.

Тема 5.2. Философия истории.

Феномен истории, историзм и попытки его осмысления. Философия истории в различные эпохи. Концепции Бл. Августина, Гегеля, О.

Шпенглера, Дж.Тойнби, к Ясперса.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Б1.Б.1 «Философия»

Результатом изучения курса должно стать освоение образовательного минимума, включающего:

знания:

сущности и специфики философии как теоретического знания;

основных философских категорий;

различных подходов к их интерпретации и осмыслению, классических и современных философских концепций;

умения:

выявлять философский уровень изучаемых проблем и анализировать изучаемые проблемы, сравнивать различные концепции и методологические подходы к интерпретации той или иной изучаемой проблемы, реферировать философскую литературу, делать доклады по философской тематике.

При изучении курса студенты должны:

Освоить категориальный аппарат философского знания;

изучить особенности философской, религиозной и научной картин мира;

Изучить основные концепции в онтологии и гносеологии;

Получить представления о роли философии в жизни общества, исторических типах и формах философии;

Ознакомиться с основными антропологическими, культурными проблемами и социальными проблемами.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины – сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественно-политического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1.Б.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе теоретических курсов, изучающих основные законы развития общества и особенности деятельности его различных сфер. Знания и умения, полученные при освоении дисциплины, необходимы студентам в дальнейшем процессе обучения основам философии, политологии, экономики, культурологи.

3. Краткое содержание дисциплины «История».

История как наука, ее предмет и метод. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности. Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIII-XV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.

Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в. Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в. Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в. Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России.

Россия и I мировая война. Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социальноэкономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985- гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

1) Сформировать языковую компетность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

2) Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели:

1. уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации;

2. уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики);

3. работать с языковым материалом в интернате и с прессой;

4. уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности;

5. уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.Б.3 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Специфика дисциплины и возможность диверсификации языковых модулей в объёме базового уровня до 270 аудиторных часов в "Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей". М.: МГЛУ, 2006.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы и темы) Для групп специальностей 01.- Физико-математические науки, 02. - Естественные науки, 03.- Гуманитарные науки, 04 - Социальные науки, 05.- Образование и педагогика, 06. - Здравоохранение, 07. - Культура и искусство (дизайн), 08. - Экономика и управление, 09.- Информационная безопасность (на лицензии), 010.- Сфера обслуживания (туризм, торговое дело), 023.- Информатика и вычислительная техника по английскому, немецкому, французскому, норвежскому языкам предусмотрены общие темы:

Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия.

Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту. Посещение магазинов. Общественные места питания.

Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы.

Посещение магазинов. Общественное питание.

Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры.

Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации.

Сервировка и её основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье. Семейный бюджет.

Немецкий \ английский \ норвежский \ французский ландшафт.

Население. Государственное устройство. Города и достопримечательности.

Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи.

Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования.

Люди. Внешность. Характер. Одежда.

Проблемы в семье. Социальные проблемы.

5-7 тем имеют специальный характер, рекомендованный список тем с учётом профиля подготовки опубликован в программе дисциплины "Иностранный язык"// Мировидение, 2004,(специально уточняется в рабочих программах).

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов экономического образа мышления, обеспечивающего осознанное понимание сущности экономических процессов, рациональное поведение в условиях рыночных отношений и эффективное использование полученных знаний в жизни и практической деятельности. К ее задачам относятся: получение общих представлений о методах экономического анализа, закономерностях экономического развития; экономических системах; преимущества недостатках рыночного механизма хозяйствования; причинах, формах, и объективных границах вмешательства государства в развитие экономики;

изучение основных микроэкономических процессов в сферах производства, потребления, таких как: спрос и предложение, потребительский выбор, издержки, прибыль, цена, основные типы рыночных структур, внешние эффекты и государственное регулирование; получение представлений о макроэкономических процессах: измерении результата экономической деятельности государства, экономических циклах, безработице, инфляции, совокупном спросе и совокупном предложении, бюджетно-налоговой политике, банковской системе и кредитно-денежной политике, экономическом росте, социальной политике, международных экономических отношениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.Б.4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Связь курса с другими дисциплинами: «Экономическая теория»

учитывает и использует достижения «Психологии», «Политологии», «Высшей математики» и других дисциплин.

«Экономическая теория» является методологической основой ряда общепрофессиональных («Основы менеджмента», «Мировая экономика», «Финансы и кредит» и др.) и специальных («Стратегический менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Бухгалтерский учет», «Финансовый анализ») и пр. дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предмет и метод экономической теории. Общие основы экономического развития. Субъекты и объекты экономического развития. Рынок как экономическая система. Основы теории спроса и предложения. Теория потребительского поведения. Фирма, ее издержки и прибыль. Совершенная конкуренция. Рыночные структуры несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства. Распределение ресурсов и доходов. Внешние эффекты и производство общественных товаров. Национальная экономика:

цели и результаты развития. Основы динамики национальной экономики.

Теории макроэкономического равновесия. Макроэкономическое неравновесие: инфляция и безработица. Роль государства в рыночной экономике. Финансовая система и финансовая политика. Денежный рынок и денежно-кредитная политика. Социальная политика и распределение доходов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовые основы прикладной информатики»

1. Цели освоения дисциплины Учебный курс «Правовые основы информатики» подготовлен с учетом новейшего законодательства в информационной сфере. Данный курс имеет важное значение в современной подготовке квалифицированных специалистов в области информатики. Курс «Правовые основы информационных технологий» базируется на знаниях конституционного права, административного права. Он предназначен для изучения и практического применения полученных знаний в работе специалистов в области информатики. Изучение курса «Правовые основы информационных технологий» способствует формированию у студентов знаний в области правового регулирований отношений в сфере их будущей профессиональной деятельности.

Данная учебная дисциплина преследует цель подготовки квалифицированных специалистов в области правовых основ информатики, владеющих современными знаниями в области правового регулирования отношений в информационной сфере, включая отношения, связанные с использованием компьютерных технологий, сети Интернет, средств связи и телекоммуникаций и других современных средств производства, хранения и передачи информации.

Задачи изучения дисциплины.

Применительно к задачам информатики учебная дисциплина «Правовые основы информационных технологий» изучает вопросы, связанные с защитой информационных прав граждан правовым регулированием организационных, управленческих и иных аспектов профессиональной деятельности в области создания, производства, хранения и распространения информации.

Так же задачами изучения дисциплины являются:

- приобретение студентами навыков работы с нормативно- правовыми актами, практикой их толкований и применения по вопросам правовых основ информатики, имеющих значение для профессиональной подготовки специалистов в области информатики;

- расширение юридического кругозора и повышение правовой культуры.

2. Место дисциплины Б1. В.1 «Правовые основы информационных технологий» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правовые основы информационных технологий»

относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1. В.1).

Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины:

Основы информационной безопасности Базы данных Теория информации Образовательное право Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса:

Системы электронного документооборота и организация документооборота образовательного учреждения Информационные технологии в социальной сфере Методы и средства защиты информации Разработка компьютерных игр Организация электронной среды обучения Технология создания и актуализации образовательного контента Электронное обучение в школе Информационные технологии и математические методы в педагогических исследованиях Информационные технологии в андрагогике 3. Краткое содержание дисциплины Б1. В.1 «Правовые основы информационных технологий» (основные разделы и темы) Тема 1. Основы законодательства Российской Федерации в области информатики 1. Информация как объект правового регулирования.

Информационная революция и ее влияние на развитие правового регулирования в информационной сфере.

Понятие информационной сферы. Правоотношения в информационной сфере. Информация, информационные ресурсы, информационные системы как объекты правоотношений. Субъекты информационных отношений – производители, распространители, потребители информации. Обладатели информационных объектов.

2. Права и свободы человека в информационной сфере.

Международно-правовые и конституционные основы свободы слова и права на информацию 3. Основы законодательства Российской Федерации в области информатики.

Эволюция российского законодательства об информации. Конституция РФ, международные правовые акты, федеральные законы, внутригосударственные договоры, правовые акты субъектов РФ, подзаконные нормативные правовые акты, регулирующие отношения в области информатики. Межотраслевой комплексный законодательства в области информатики.

Тема 2. Правовые основы регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации 1. Правовые определения основных понятий в информационной сфере.

Базовые правовые акты, регулирующие отношения в информационной сфере.

Правовое определение понятий: информация, информационные технологии, информационные системы и др.;

2. Основные принципы правового регулирования в информационной сфере.

Принципы правового регулирования отношений в информационной сфере.

3. Понятие и права обладателя информации.

Правовой статус и виды обладателей информации. Ограничение доступа к информации.

4. Документированная информация как объект информационных правоотношений.

Понятие документированной информации.

Тема № 3 Правовая охрана авторских и смежных пав в сфере информатики 1. Институт авторского права. Правовая охрана авторских прав в сфере информатики Особенности регулирования информационных отношений институтом авторского права. Правовое определение понятий «авторское право», «смежные права». Программы для ЭВМ и базы данных как объекты авторских прав. Государственная регистрация программ для ЭВМ.

2. Правовой режим для программ для ЭВМ и баз данных. Охрана прав на программы и информационные системы.

Право авторства и право автора на имя. Право на неприкосновенность произведения. Исключительное право на произведение. Знак охраны авторского права. Срок действия исключительного права на произведение.

Переход исключительного права на произведение по наследству и в общественное достояние.

3. Правовой режим служебного произведения.

Правовой режим служебного произведения. Программы для ЭВМ и базы данных, созданные по заказу. Программы для ЭВМ и базы данных, созданные пи выполнении работ по договору. Технические средства зашиты авторских прав. Свободное использование произведения в личных, информационных, научных, учебных или культурных целях. Договор об отчуждении исключительного права на произведение. Лицензионный договор о предоставлении права использования произведения.

4 Правовая охрана смежных прав.

Объекты смежных прав. Право изготовителя базы данных. Срок действия исключительного права на объект смежных прав. Переход исключительного права на произведение по наследству и в общественное достояние. Договор об отчуждении исключительного права на объект смежных прав. Лицензионный договор о предоставлении права использования объекта смежных прав.

5. Право изготовителя базы данных.

6. Ответственность за нарушение авторских и смежных прав.

Ответственность за нарушение авторского права и исключительного права на объект смежных прав.

Тема № 4 Правовая охрана прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации в области информатики 1. Право на топологии интегральных микросхем.

Понятие топологии интегральной микросхемы. Права на топологию интегральной микросхемы. Автор и соавторы топологии интегральной микросхемы. Исключительное право на топологию. Срок действия исключительного права на топологию.

2. Правовая охрана прав на программы и информационные системы.

3. Право на средства индивидуализации Определение понятия «фирменное наименование». Исключительное право на фирменное наименование. Право на коммерческое обозначение.

Действие исключительного права на коммерческие обозначение.

Соотношение права на коммерческое обозначение с правами на фирменное наименование и товарный знак. Защита прав на средства индивидуализации в сети Интернет. Право на товарный знак и знак обслуживания.

Государственная регистрация товарного знака. Особенности правовой охраны общеизвестного товарного знака. Право на наименование места происхождения товара. Государственная регистрация наименования места происхождения товара. Защита места происхождения товара.

Тема № 5. Правовое регулирование отношений, связанных с использованием информационно-коммуникационных сетей 1. Роль государства в развитии и регулировании сети Интернет.

2. Правовое регулирование отношений, возникающих при работе в сети Интернет.

Правовой режим использования информационнотелекоммуникационных сетей. Государственные информационные системы Программа «Электронная Россия». Защита прав на результаты интеллектуальной деятельности в сети Интернет. Правовые особенности использования программ и баз данных в сети Интернет 3. Правовой статус доменного имени.

Защита прав на средства индивидуализации в сети Интернет. Домен как объект права. Понятие, виды, правовой статус. Правовые ограничения на регистрацию доменного имени. Российская судебная практика решения споров о доменах.

4. Понятие и правовой статус сайта.

Сайт как объект права. Понятие и виды сайтов.

5. Правовой режим электронных рассылок.

Правовой режим электронных рассылок. Электронная почта. Спам.

Тема № 6. Правовой статус электронного документа. Электронная цифровая подпись.

1. Понятия электронного документа и электронной цифровой подписи.

Правовой режим использования электронного документа.

2. Условия использования электронной цифровой подписи.

Понятие электронной цифровой подписи. Условия признания равнозначности электронной цифровой подписи и собственноручной подписи. Использование средств электронной цифровой подписи.

3. Удостоверяющие центры.

Статус удостоверяющего центра. Обязательства владельца сертификата подписи. Использование электронной цифровой подписи в сфере государственного управления и в корпоративной сфере.

4. Особенности использования электронной цифровой подписи.

Сертификат ключа подписи.

Тема № 7 Правовое регулирование обеспечения информационной безопасности в сфере информатики 1. Конституционные и международно-правовые основы правового обеспечения защиты государственной тайны.

Конституционные основы защиты государственной тайны.

Понятие коммерческой тайны. Правовой режим коммерческой тайны.

Охрана коммерческой тайны в трудовых отношениях. Права и обязанности органов государственной власти и органов местного самоуправления в отношении коммерческой тайны. Защита прав на коммерческую тайну.

2. Порядок отнесения сведений к государственной тайне.

Перечни сведений, составляющих государственную тайну. Сведения, которые не могут относиться к государственной тайне. Процедура отнесения сведений к государственной тайне и их засекречивания.

3. Правовая защита коммерческой тайны Рассекречивание сведений и их носителей. Предоставление доступа к государственной тайне.

Тема № 8. Правовая защита неприкосновенности частной жизни при автоматизированной обработке персональных данных. Информационная безопасность детей 1. Конституционные и международно-правовые основы защиты неприкосновенности частной жизни в информационной сфере.

Конституционные основы защиты неприкосновенности частной жизни.

Международно-правовая защита персональных данных при автоматизированной обработке.

2. Правовая защита персональных данных в информационных системах.

Основные понятия, принципы и условия обработки персональных данных. Обеспечение конфиденциальности персональных данных. Категории персональных данных. Трансграничная передача персональных данных.

Особенности обработки персональных данных в государственных или муниципальных информационных системах персональных данных.

3.Права субъекта персональных данных.

Право на доступ к своим персональным данным. Права субъектов персональных данных при обработке их персональных данных в целях продвижения товаров, работ, услуг на рынке, а также в целях политической агитации. Права субъектов персональных данных при принятии решений на основании исключительно автоматизированной обработки их персональных данных. Право на обжалование действий или бездействия оператора.

4. Обязанности оператора при сборе персональных данных.

Обязанности оператора. Контроль и надзор за обработкой персональных данных.

5. Обеспечение информационной безопасности детей.

Правовой статус уполномоченного органа по защите прав субъектов персональных данных. Ответственность за нарушение законодательства о защите персональных данных.

Понятия противозаконной и вредной информации. Правовые методы обеспечения информационной безопасности детей.

Тема № 9. Юридическая ответственность за правонарушения и преступления в информационной сфере 1. Административно-правовая ответственность за правонарушения в информационной сфере.

Понятие административного правонарушения. Формы вины. Виды административной ответственности.

Административно-правовая ответственность за правонарушения в информационной сфере.

2. Уголовная ответственность за совершение преступлений в информационной сфере.

Понятие уголовного преступления. Уголовные преступления в информационной сфере.

3. Гражданско-правовая защита законных прав и интересов граждан в информационной сфере.

Гражданско-правовые способы защиты прав граждан в информационной сфере.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Б1.В.1 «Правовые основы информационных технологий»

Процесс изучения дисциплины «Правовые основы информационных технологий» направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

Иметь представление: об основных терминах и понятиях в области правового регулирования организационных, управленческих и иных аспектов профессиональной деятельности в области создания, производства, хранения и распространения информации.

- теоретические основы в области правовых основ информатики, информационных прав и свобод человека и гражданина, защиты интеллектуальных прав в информационной сфере;

- основы законодательства Российской Федерации в области информатики;

- структуру, виды и специфику информационно-правовых норм;

- конституционные гарантии защиты информационных прав и международно-правовые и конституционные основания их ограничений;

- сущность, назначение и характерные черты правового регулирования информационных отношений.

Уметь: пользоваться специальными источниками информации: Интернет – ресурсами, правовыми базами Гарант, Консультант+;

- решать задачи, связанные с деятельностью в информационной сфере;

- квалифицированно решать вопросы, связанные с применением знаний из различных разделов информационного права;

- пользоваться основной и дополнительной литературой по изучаемому курсу;

- анализировать процессы, связанные с развитием информационных отношений и изменениями в их правовом регулировании;

применять на практике полученные знания и навыки.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика организации предприятия»

1. Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих специалистов знаний и практических навыков по экономике предприятия, его роли в удовлетворении потребностей населения и всех отраслей производства в продукции, в ускорении научно-технического прогресса и повышении эффективности производства в условиях рыночной экономики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на таких дисциплинах как, экономическая теория, статистика.

Место учебной дисциплины – в системе профессиональных курсов дают разносторонние знания в профессиональном плане.

3. Краткое содержание Предприятие в системе рыночных отношений. Производственные ресурсы предприятия. Износ и амортизация основных фондов. Трудовые ресурсы. Нормирование и оплата труда. Доходы предприятия. Издержки предприятия. Снижение издержек предприятия. Планирование себестоимости. Ценовая политика предприятия. Прибыль предприятия.

Распределение прибыли. Производственная программа предприятия.

Инвестиционная и инновационная деятельность предприятия. Качество продукции и пути повышения качества продукции. Управление предприятием. Организация производства предприятия. Планирование на предприятии.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов основы управленческого мышления путем изучения главных разделов менеджмента. Задачи, вытекающие из данной цели: передать знания об основных концепциях менеджмента; обучить основам решения управленческих проблем, закрепив тем самым знания теории управления организацией; сформировать основные компетенции студентов в сфере менеджмента.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.3.. Гуманитарный социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих проблемы управления организациями.

3. Краткое содержание дисциплины.

Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организацией). Концепция менеджмента. Научные школы менеджмента.

Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль).

Структуры системы менеджмента. Связующие процессы в менеджменте.

Человек в системе менеджмента. Управление организационными изменениями. Эффективность и качество управления.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Главная цель маркетинга – ориентация на потребителя, следовательно, цель преподавания раздела «Маркетинг»: изучить определять совокупность материальных и духовных благ и услуг, обеспечивающих определенный процесс жизнедеятельности; показать интернациональный характер потребностей; позволяет выявлять неудовлетворяемые потребности – важный, стратегический резерв рыночной экономики. Задача маркетинга - не только увеличить спрос, но и пытаться воздействовать на него так, чтобы он соответствовал предложению, т.е. основные задачи маркетинга – изучение рынка, спроса, вкусов и желаний потребителей, приспособление производства к этим требованиям, выпуск товаров, отвечающих спросу, воздействие на рынок и общественный спрос в интересах фирмы. Задачами изучения раздела «Маркетинг» являются: формирование системы знаний о рынках, спросе, вкусах и желаниях потребителей; вооружение практическими умениями и навыками управления маркетингом и комплексом маркетинга; внедрение в практическую деятельность выпускников специальности элементов проектирования, моделирования маркетинговых процессов; воспитание коммуникативности реальных и потенциальных потребителей, каковыми являются обучающиеся основам предпринимательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.4 Гуманитарный, социальный, экономический цикл.

Экономическая культура формируется в процессе изучения всех учебных дисциплин: «Экономическая теория», «Экономика организации»

(предприятия), «Экономика и социология труда», «Мировая экономика», предпринимательства» и т.д.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основные понятия маркетинга. Концепции, принципы и методы маркетинга. Система маркетинговых исследований. Система маркетинговой информации. Исследование товарных рынков. Покупательское поведение потребителей. Основные характеристики покупателей потребительских товаров. Сегментирование рынка, выбор целевых сегментов рынка и позиционирование товара. Маркетинговая среда. Товарная политика.

Ценообразование и товародвижение. Реклама.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины – формирование твердых теоретических знаний и практических навыков по организации бухгалтерского, подготовке и предоставления финансовой информации различным пользователям для выработки, обоснования и принятия решений в области финансовой политики и управления экономикой. Задачи: получение системы знаний о бухгалтерском учете как одной из функций предпринимательской деятельности, направленной на получение прибыли и призванной способствовать достижению целей на рынке товаров и услуг; организация информационной системы для широкого круга внутренних и внешних пользователей; подготовка и предоставление финансовой информации, удовлетворяющей требованиям различных пользователей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.В.5 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Тесно связана с дисциплинами «Международные стандарты бухгалтерского учета и финансовой отчетности», «Налоги и налогообложение», «Аудит», «Анализ финансовой отчетности».

3. Краткое содержание.

Содержание и функции бухгалтерского учета. Нормативное регулирование бухгалтерского учета в России. Предмет и метод бухгалтерского учета. Балансовое обобщение. Бухгалтерские счета и двойная запись. Организация первичного учета, Учетная политика организации. Учет вложений во внеоборотные активы. Учет основных средств и арендованного имущества. Учет нематериальных активов. Учет материальнопроизводственных запасов. Учет финансовых вложений. Учет денежных средств. Учет расчетов с персоналом по оплате труда и прочим операциям.

Учет расчетов с дебиторами и кредиторами. Учет капитала и резервов. Учет государственной помощи. Учет расходов и затрат на производство продукции, учет выпуска и реализации готовой продукции. Учет финансовых результатов и использования прибыли. Учет операций в иностранной валюте.

Бухгалтерская (финансовая) отчетность Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина Б1.ДВ1 «Конфликтология» для направления подготовки «Прикладная информатика» профиля «Прикладная информатика в экономике» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, содействует фундаментализации образования, формированию мировоззрения и развитию системного мышления.

Дисциплина является логическим продолжением ранее изученных дисциплин гуманитарного цикла. Знания и практические навыки, полученные по дисциплине «Конфликтология», используются обучаемыми при изучении профессиональных дисциплин, а также при выполнении домашних работ, применяются при прохождении практики.

Цели изучения дисциплины Целью дисциплины является на основе предшествующего изучения учебных курсов обеспечить освоение студентами ключевых принципов конфликтологии, приобретение навыков оптимального поведения в конфликтных ситуациях, управления и регулирования конфликтов, особенно в служебной обстановке; дать представление о конфликтологии, ее предмете, задачах и методах, ознакомить с основными видами конфликтов, способствовать формированию навыков прогнозирования, предупреждения и разрешения конфликтов.

Задачи изучения дисциплины Задачами изучения дисциплины является:

анализ современных теоретических подходов к анализу и управлению конфликтами, раскрытие особенностей конфликтной ситуации и конфликта, фаз конфликта и его видов;

овладение методами анализа и управления конфликтами, выработка умений и навыков управления эмоциональным состоянием в конфликтной ситуации.

развитие и формирование конфликтологической компетентности в области управления и регулирования в разных сферах жизнедеятельности;

обучение навыкам конструктивного разрешения конфликтов и эффективного поведения в конфликтных ситуациях.

2. Место дисциплины Б1.ДВ1 «Конфликтология» для направления подготовки «Прикладная информатика» профиля «Прикладная информатика в экономике» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Конфликтология» относится к вариативной части профессионального цикла Б1.ДВ1 («Прикладная информатика» для профиля «Прикладная информатика в экономике»). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов гуманитарного цикла на предыдущем уровне образования. Требования к входным знаниям и умениям студента – знание понятий и основных категорий психологии, особенностей психического развития человека, основ коммуникации и социальной психологии. При изучении курса данной дисциплины используются материалы таких «Менеджмент», «Организационная культура».

Дисциплина «Конфликтология» наряду с дисциплинами «Деловые коммуникации», «Психология стресса» и «Психология профессиональной успешности» является основой прикладного блока психологических дисциплин будущего специалиста. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Конфликтология», будут использоваться в дальнейшем при прохождении практики студентами, а также в профессиональной деятельности.

3. Краткое содержание дисциплины Б1.ДВ1 «Конфликтология» для направления подготовки «Прикладная информатика» профиля «Прикладная информатика в экономике» (основные разделы и темы) Тема 1. Конфликтология в системе научного знания Житейское и научное понимание конфликта. Отношение обыденного сознания к конфликту как явлению негативному. Определение конфликтологии как науки. Философские истоки конфликтологии (античность, христианская философия и философия Возрождения, философия Нового времени, марксизм). Социальные науки ХХ века о природе конфликта. Идеи Л.Козера, Р.Дорендорфа, М.Вебера и др.

Концепция бесконфликтного развития общества и ее критика в 70-80 г.г.

Трудности в развитии конфликтологии на современном этапе. Пограничное положение конфликтологии на стыке наук: социальная философия, социология, политология, социальная психология, психология личности, культурология, правоведение и др.

Тема 2. Понятие о конфликте Проблема определения понятия «конфликт». «Конфликт» и близкие по значению понятия в единой семантической системе. Житейские и научные (философские, психологические, социологические) представления о конфликте и его природе. Признаки конфликтной ситуации и конфликта.

Формула конфликта. Основные типы конфликтов. Функции конфликтов.

Методы изучения конфликтов. Динамика конфликта. Условия возникновения конфликта и его причины. Фазы конфликта. Модели развития конфликта.

Тема 3. Межличностный конфликт и его психологические особенности Теоретические подходы к изучению межличностного конфликта:

интеракционизм; ролевая теория; мотивационный подход; деятельностный подход; трансактный анализ. Типы межличностных конфликтов: по проблемно-деятельностному признаку, по степени остроты конфликта, по характеру причины конфликта. Особенности динамики межличностного конфликта. Социальная перцепция и взаимопонимание в конфликтной ситуации. Влияние социальных установок на возникновение и развитие конфликта. Ролевые ожидания участников конфликта и ролевой конфликт.

Пять типовых стратегий поведения в конфликте, целесообразность их применения в различных ситуациях. Субъективное восприятие конфликтной ситуации. Эмоциональное состояние (настроение, аффект, фрустрация, стресс, тревога и др.) и их влияние на поведение в конфликте. Роль устойчивых личностных свойств в конфликтном поведении: агрессия, эмоциональная нестабильность, ригидность, демонстративность, манипулятивность и др. Конфликтное поведение и конфликтная личность.

Типы конфликтной личности. Авторитарная личность в конфликте. Правила поведения (рекомендации) для людей с повышенной потенциальной конфликтностью. Толерантность как свойство личности и ее значение для формирования навыков оптимального поведения в конфликтной ситуации.

Тема 4. Внутриличностный конфликт Сущность внутриличностного конфликта и его отличие от межличностного. Теоретические подходы к исследованию внутриличностного конфликта: психоанализ (З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг, Э.Фромм, К.Хорни и др.); социальный когнитивизм (Л.Фестингер); ролевая теория (Дж.Морено); теория поля (К.Левин). Современные представления о внутриличностном конфликте. Признаки внутриличностного конфликта, особенности его протекания и разрешения.

Тема 5. Конфликт личности с группой Социально-психологический климат группы и групповая сплоченность.

Групповая идентичность. Степень принятия личностью групповых норм.

Нонконформизм как источник конфликтов в группе. Соотношение групповых и личных интересов, противоречия групповых и личных ожиданий как фактор конфликта личности с группой. Методы диагностики и разрешения конфликтов личности с группой.

Тема 6. Конфликты в организациях Сущность организационного конфликта, условия и причины его возникновения, специфика проявления. Особенности социальной ситуации организационного конфликта. Типы организационных конфликтов и конфликтных ситуаций. Организационный конфликт при внедрении инноваций.

Тема 7. Управление конфликтом Понятие управления конфликтом. Необходимость адекватного видения конфликтной ситуации, понимания проблемы интересов сторон для успешного управления конфликтом. Конфликтная компетентность.

Прогнозирование конфликта. Определение потенциальных участников конфликта, их позиций и интересов. Оценка параметров развивающейся конфликтной ситуации, сущности назревающей проблемы. Прогнозирование возможности столкновения сторон. Предвидение стратегии поведения сторон в намечающемся конфликте, возможных его последствий.

Предупреждение конфликта. Точное прогнозирование конфликта – главное условие его предупреждения. Предупреждение конфликта на стадии его зарождения. Стремление к согласованию интересов сторон. Умение слушать оппонента. Проявление эмпатии и просьба об эмпатии. Умение ясно выражать свои чувства, потребности и предложения. Устранение из диалога оценочных суждений и эмоционального накала. Использование потенциальных возможностей малой группы для предупреждения конфликта.

Разрешение конфликтов. Адекватная оценка конфликта как главное условие его разрешения. Основные модели разрешения конфликта. Этапы разрешения конфликта. Переговоры как основной позитивный метод разрешения конфликтов. Содержание и этапы переговорного процесса.

Возможные трудности в процессе переговоров. Управление переговорами:

модель арбитража и модель посредника. Навыки эффективного взаимодействия в конфликтной ситуации. Активное слушание. Умение правильно выражать свои чувства. Я-высказывания. Разведение проблемы и эмоций. Составление карты конфликта. Понятие об ассертивном поведении.

Личные границы. Ассертивная просьба и ассертивный отказ. Возможность продолжения конфликта после его формального разрешения. Связанные с конфликтом негативные психические явления. Стресс в условиях конфликта.

Способы работы со стрессом. Фрустрация и конфликт.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Б1.ДВ1 «Конфликтология».

Процесс изучения дисциплины «Деловые коммуникации» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

профессиональных компетенций (ПК):

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

способность принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

о значении конфликтологии для профессиональной деятельности;

о современных направлениях в анализе и регулировании конфликтов;

основные закономерности развития и динамики конфликта;

основные виды конфликтов и их особенности;

типичные стратегии поведения в конфликтной ситуации, их достоинства и недостатки;

методы предупреждения и разрешения конфликтов в разных сферах жизнедеятельности использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

использовать методы научного познания в профессиональной области;

профессиональной деятельности;

использовать эффективные коммуникативные стратегии для предотвращения и разрешения конфликтов.

владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний;

навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

различными способами управления эмоциональным состоянием в ситуацияхвзаимодействия с другими людьми.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина для профиля «Прикладная информатика» Б1.ДВ «Прикладная информатика в экономике» «Психология стресса» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, содействует фундаментализации образования, формированию мировоззрения и развитию системного мышления.

Дисциплина является логическим продолжением и практическим воплощением ранее изученных дисциплин гуманитарного цикла. Курс способствует углублению понимания стресса и профессиональнопсихологического подхода в работе с ним. Полученные в ходе изучения данного курса знания помогут в решении широкого круга задач, направленных на профилактику стресса.

Цели изучения дисциплины Познакомить студентов с теоретическими основами классических, а также современных подходов к стрессу. В нем обсуждается: психологическое содержание понятия стресса, описание и объяснение этого феномена, особенности методологии, методы исследования, проблемы и приемы профилактики и коррекции.

Задачи изучения дисциплины Задачами изучения дисциплины является:

- систематическое ознакомление с основными концепциями и методологией современных исследований стресса, причинами возникновения и формами проявления стрессовых состояний, влияния стресса на поведение, деятельность и психическое здоровье личности, психологическими методами диагностики и коррекции стресса в прикладных условиях.

- овладения методами психологической диагностики, приемами описания психологических состояний субъектов производственной деятельности, отдельных работников, руководителей, коллективов, - выработка умений и навыков изменения психологических состояний того или иного субъекта путем применения специальных психологических технологий.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление: о взаимосвязи дисциплины «Психология стресса» с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами; о психических состояниях человека и факторах, вызывающих негативные психические состояния.

Знать: специфику психических состояний, их особенности.

Уметь: использовать полученные знания и навыки в области психологии в личной жизни и практике делового общения, использовать методы, приемы и способы предотвращения и купирования стресса.

2. Место дисциплины.

Дисциплина Б1.ДВ1 «Психология стресса» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов гуманитарного цикла на предыдущем уровне образования.

Требования к входным знаниям и умениям студента – знание понятий и основных категорий психологии, особенностей психического развития человека, основ коммуникации и социальной психологии. При изучении курса данной дисциплины используются материалы таких дисциплин, как «Организационная культура».

Дисциплина «Психология стресса» наряду с другими дисциплинами, является основой прикладного блока психологических дисциплин будущего специалиста. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Психология стресса», будут использоваться в дальнейшем в учебной деятельности и при прохождении практики студентами.

3. Краткое содержание дисциплины Тема 1. Подходы и теории стресса Классическая характеристика стресса как общего адаптационного синдрома (Г. Селье). Особенности влияния стрессового состояния на сознание и поведение человека. Особенности информационного и эмоционального стресса. Феноменология проявления стресса как напряженности и сдавленности функционирования психического самоуправления. Понятие эустресса и дистресса.

Тема 2. Структура стрессовой ситуации и состояния Основные теоретические модели стресса: психоаналитическая, когнитивная, теория выученной беспомощности. Классификация стрессоров.

Первичные и вторичные стрессоры. Позитивные и негативные последствия «потрясения» личности. Стресс и эмоциональная устойчивость.

Тема 3. Стрессовые состояния в современной жизнедеятельности Особенности детских стрессов. Связь стресса и эмоционального выгорания. Связь стресса и депрессии. Виды травматического опыта, связанного с различными экстремальными ситуациями – войны, концлагеря, террора, нахождения в плену, насилия (физического и сексуального), потери близкого человека, хирургической операции и тяжелой болезни, катастроф и землетрясений, а также других трагедий и несчастий.

Тема 4. Методология и методы исследования стресса Общие теоретические и методологические принципы изучения личности в критической ситуации. Психодиагностика стресса и его последствий: структурированное интервью, личностные опросники, проективные методы. Метод наблюдения в диагностике психического выгорания. Диагностика механизмов защиты, стилей преодоления критических ситуаций.

Тема 5. Психологический дебрифинг в критической ситуации Понятие психологического дебрифинга. Принципы организации психологического дебрифинга. Основные фазы психологического дебрифинга Тема 6. Техники нейролингвистического программирования в борьбе со стрессом Понятие нейролингвистического программирования. Техника рефрейминга (переформулирования) проблем. Техника принятия решений и действий в кризисных ситуациях. Техника осмысления проблемной ситуации Тема 7. Управление стрессом: базовые принципы и экспресс-техники;

аутогенная тренировка по И. Шульцу Понятие об антистрессовом стиле жизни. Базовые принципы психологической саморегуляции. Практическое освоение экспресс-методов снятия стресса и управления трудными психологическими состояниями.

Психофизиологические эффекты аутогенной тренировки. Внешние условия, необходимые для занятий аутогенной тренировкой. Основные позы, используемые при занятиях аутогенной тренировки. Выход из аутогенного состояния. Общие рекомендации для занимающихся аутотренигом. Общие принципы релаксационного тренинга, его основные этапы. Применение экспресс-релаксации в производственных условиях.

Тема 8. Методы управления стрессом Особенности питания при стрессе. Применение лекарственных препаратов, растительного происхождения при стрессе. Применение витаминов при стрессе. Антистрессовый массаж. Антистрессовая физическая гимнастика. Цветотерапия при стрессе. Ароматерапия стресса.

Тема 9. Кризисные состояния Понятие психологического кризиса. Классификация кризисных состояний.

Актуальность проблемы суицидального поведения. Особенности суицидального поведения в различных возрастных группах. Основные концепции суицидального поведения: психопатологическая, психологическая и социальная. Формы суицидального поведения. Мотивы суицидального поведения. Факторы повышенного суицидального риска. Факторы, удерживающие человека от суицидального поведения.

Тема 10. Экстренная психологическая помощь при кризисных состояниях Особенности психотерапии: превенция, интервенция, поственция.

Формирование временной перспективы. Индивидуальная и групповая работа.

Использование техник арттерапии, символдрамы, психосинтеза, когнитивной психотерапии А. Бека. Понятие о кризисной психотерапии.

Базовые принципы кризисной терапии. Этапы кризисной психотерапии.

Особенности кризисной терапии при стрессе.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология стресса».

Процесс изучения дисциплины «Психология стресса» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

профессиональных компетенций (ПК):

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

способность принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

о значении психических состояний в профессиональной деятельности, его практической значимости в решении практических задач;

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

основные механизмы социализации личности;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками коммуникации;

- навыками ведения дискуссии, полемики, диалога.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Углубленное изучение документа и систем документации в их историческом развитии, как неотъемлемой части управления организацией.

Задачи, вытекающие из данной цели: показать взаимосвязь информации и документа; проследить эволюцию документа, развития способов документирования и материалов для фиксации информации; показать тенденции унификации и стандартизации систем документации; рассмотреть современные требования к документам; привить навыки анализа документа и проектирования информационных форм документов и систем документации на основе информационно-коммуникационных технологий.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б1.ДВ2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл вариативная часть Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание основ информатики, трудового права, гражданского права и др.

3.Краткое содержание дисциплины (модуля). Основные разделы темы:

3.1.Документоведение как научная дисциплина. Предмет, содержание, задачи курса. Источники и литература.

3.2. Документ, его функции и способы документирования. Понятие «информация». Информация как основа принятия управленческих решений.

Роль информации в социальных и экономических процессах. Материальные носители информации.

3.3.Признаки документа.

3.4.Структура документа.

3.5.Системы документации.

3.6.Организационно-распорядительные и информационно-справочные документы.

3.7.Совершенствование документационных процессов.

3.8.Научно-историческая и практическая ценность документа.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью Б1.ДВ2 «Бизнес-планирование» изучения дисциплины является не просто показать возможность сформировать систему рыночного планирования, дать методику, рассмотреть современные технологии. Данный курс призван дать совокупность знаний для организации системы планирования в условиях современного развития России.

Задачи курса – научить студентов выполнять на практике следующий комплекс работ по планированию бизнеса:

проводить ретроспективный анализ финансово-хозяйственной деятельности;

формулировать цель деятельности на перспективу;

определять стратегию развития бизнеса;

разрабатывать планы инвестиционных мероприятий;

определять потребность в необходимых ресурсах;

планировать затраты на выпуск продукции, производство работ (услуг);

разрабатывать перспективный финансовый план (бюджет);

прогнозировать финансовые показатели (коэффициенты);

оценивать эффективность инвестиционных затрат;

прогнозировать риски, возможные потери и меры их предупреждения;

разрабатывать бизнес-план для внутреннего пользования, для потенциальных инвесторов, для государственных учреждений и местной администрации;

готовить материалы для презентации и защиты проекта (бизнесплана).

2. Место дисциплины Б1.ДВ2 «Бизнес-планирование» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Бизнес-планирование» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Д В.2).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов:

- Бухгалтерский учёт - Теория статистики и математическая статистика - Финансовая математика - Основы бизнеса - Микро и макроэкономика Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.

- Анализ финансовой отчетности - Налогообложение - Прикладные задачи инвестирования - Финансовый менеджмент Краткое содержание дисциплины Б1.ДВ2 «Бизнес-планирование»

(основные разделы и темы) Раздел I. Основные понятия, цели и понятия бизнес-планирования.

Тема 1. Основные понятия, цели и задачи бизнес-планирования Роль, место и значение планирования в управлении предприятием (организацией). Планирование как наука, вид деятельности и искусство.

Сущность и структура объектов планирования на предприятии (в организации); возможность и необходимость планирования в условиях рынка. Предмет планирования. Факторы, влияющие на выбор формы планирования. Организация внутрифирменного планирования. Планирование для реализации внешних целей. Основные типы внешних бизнес-планов.

Государственное регулирование оформления внешних бизнес-планов. Их особенность. Методические рекомендации. Структура плановых органов в организации. Информационное обеспечение планирования. Контроллинг в системе бизнес-планирования.

Тема 2. Система планирования на предприятии (в организации).

Факторы, влияющие на выбор формы планирования. Организация внутрифирменного планирования. Планирование для реализации внешних целей. Основные типы внешних бизнес-планов. Государственное регулирование оформления внешних бизнес-планов. Их особенность.

Методические рекомендации. Структура плановых органов в организации.

Информационное обеспечение планирования. Контроллинг в системе бизнеспланирования.

Тема 3. Технология разработки Бизнес-плана Методологическая основа планирования. Методы и средства планирования. Традиционные методы принятия плановых решений. Новые технологии обоснования рациональных решений. Понятие и сущность инвестиций и инвестиционного процесса. Капитальные вложения. Понятие инвестиционного климата. Порядок и методика составления инвестиционного бизнес-плана. Структура и особенность составления инвестиционного бизнес-плана. Структура и особенность бизнес-плана для получения кредитов с целью пополнения оборотных средств.

Раздел II. Структура и содержание основных разделов бизнес-плана.

Тема 4. Учет состояния и изменения факторов макро и микро среды в планировании.

Цели и задачи анализа внешне среды. Факторы внешней среды: выбор, оценка, прогнозирование. Принципы и методы учета факторов внешней среды в планировании. Анализ макроокружения. Анализ непосредственного окружения. Внутренняя среда: выбор факторов, анализ, прогнозирования.

Анализ и оценка факторов внутренней среды для целей планирования.

Методика анализа среды. Оценка и анализ факторов внутренней и внешней среды для разработки и корректировки глобальных и локальных стратегий.

Тема 5. Анализ внешней и внутренней среды организации Жизненный цикл бизнеса, продукции, бренда. Планирование жизненного цикла. Планирование создания организации. Планирование трансформации бизнеса. Планирование реструктуризации организаций.

Планирование реформирования организаций. Планирование финансового оздоровления организаций. Планирование ликвидации организации.

Тема 6. Маркетинговый план Цели и задачи планирования продаж. Исследование конъюнктуры рынка. Планирование ассортимента продукции. Жизненный цикл продукции:

методы планирования продаж. Жизненный цикл брендов, товарной марки.

Планирование новой продукции. Планирование ценообразования. Оценка и планирование конкурентоспособности. Прогнозирование величины продаж.

Тема 7. Разработка организационного плана Структура и показатели производственной программы. Методические аспекты планирования. Технология планирования. Расчет и планирование производственной мощности. Планирование выпуска продукции.

Планирование потребности в материально-технических ресурсах.

Планирование потребности в оборудовании и запасных частях к ним.

Планирование потребности в материалах. Планирование незавершенного производства. Планирование потребности в персонале. Планирование высвобождения персонала. Планирование развития и реструктуризации персонала. Планирование организации труда. Планирование оплаты труда.

Планирование средней оплаты труда. Планирование развития системы экономического стимулирования. Планирование эффективности использования трудовых резервов.

Тема 8. Финансовый план Планирование себестоимости. Классификация издержек. Калькуляция себестоимости продукции. Постоянные и переменные издержки. Смета затрат на производство. Планирование покрытия издержек. Содержание и значение финансового плана. Методика разработки финансового плана.

Анализ финансового состояния. Планирование доходов и поступлений средств. Планирование расходов и отчислений. Планирование бюджета.

Управление бюджетированием. Использование информационных систем в финансовом планировании.

Раздел III. Методики анализа чувствительности проекта и рисков, продвижение бизнес – плана.

Тема 9. Инвестиционный план Методика оценки инвестиционных проектов. Планирование и финансирование научно-технического развития организации. Технология и методика планирования. Экономическое планирование.

Тема 10. Анализ чувствительности проекта Классификация потерь и рисков. Хозяйственный риск: его роль и место в планировании. Показатели риска и методы его оценки. Методы снижения риска. Гарантии возвратности. Страхование рисков. Ситуационный метод налогового планирования. Налоговый календарь. Параметры налогового поля организации. Методы планирования.

Тема 11. Презентация бизнес - плана Методика продвижения инвестиционного бизнес-плана и поиска инвесторов. Жизненный цикл инвестиционного проекта. Типовые недостатки бизнес-планов. Дополнительная информация к бизнес-плану.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Б1.ДВ2 «Бизнес-планирование»

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);

профессиональные компетенции:

способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

способность моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способность эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);

способность принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);

способность анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);

способность готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

об основных терминах и понятиях плановая и фактическая информация;

первичный план;

планирование целей;

планирование потенциала;

планирование процессов и объектов;

плановые расчеты;

сбор и обработка данных;

генеральное целевое планирование;

стратегическое планирование;

оперативное планирование;

сводное корпоративное планирование;

принципы расчета экономический смысл и назначение финансовых коэффициентов (ликвидности, рентабельности, деловой активности, финансовой устойчивости);

экономический смысл и назначение показателей эффективности инвестиций (период окупаемости, чистый приведенный доход, индекс прибыльности, внутренняя норма рентабельности и т.д.);

назначение анализа чувствительности проекта, определения точки безубыточности;

составлять, использовать план инвестиционного проекта, план финансового оздоровления, план внешнего управления.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности;

Формирование основ деловой коммуникации (устной и письменной) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля).

Задачи, соответствующие цели:

1. Уметь пользоваться языком в деловой сфере (в сфере бизнеса);

2. Уметь работать с деловой документацией в сфере бизнеса;

3. Уметь использовать иностранный язык для заключения контрактов с зарубежными деловыми партнёрами;

коммуникативной бизнес-среде.

2. Место дисциплины в сфере ООП бакалавриата:

Б1.ДВ3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме "Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей". - М.: МГЛУ, 2006.

Место учебной дисциплины - в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях, а также других дисциплин по выбору.

3. Краткое содержание 1. Организация фирмы. Организационная структура и профиль фирмы.

2. Экскурсия по предприятию/фирме. Представление сотрудников.

Характеристика их деятельности.

3. Реклама.

4. Основные виды предпринимательства. Классификация предприятий по виду собственности.

5. Делова командировка. Отель. Бронирование номера. Заказ билета.

Деловой этикет.

6. Работа на выставке. Описание экспонатов. Характеристика товаров/продуктов.

7. Поиск деловых партнёров. Обсуждение деловых вопросов.

Заключение договора.

Заказ продукции. Поставки. Рекламация.

Другие темы, детальная информация и специфика языка отражаются в рабочей программе преподавателя.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина для профиля «Прикладная информатика» Б1.ДВ «Прикладная информатика в экономике» «Деловые коммуникации»

обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, содействует фундаментализации образования, формированию мировоззрения и развитию системного мышления.

Дисциплина является логическим продолжением и практическим воплощением ранее изученных дисциплин гуманитарного цикла. Знания и практические навыки, полученные по дисциплине «Деловые коммуникации», используются обучаемыми при изучении профессиональных дисциплин, а также при выполнении домашних работ, применяются при прохождении практики.

Цели изучения дисциплины Целью дисциплины является на основе предшествующего изучения учебных курсов обеспечить освоение студентами ключевых принципов психолого-этических аспектов делового общения, приобретение навыков оптимального поведения в разнообразных ситуациях, оптимизации необходимых психологических условий в служебной обстановке, особенно при осуществлении деловых межэтнических и межнациональных контактов.

Задачи изучения дисциплины Задачами изучения дисциплины является:

- анализ вербальных и невербальных способов общения и специфики их проявлений, - раскрытие особенностей публичных выступлений и этику деловых встреч, проведения семинаров и презентаций, - овладения методами психологической диагностики, приемами описания психологических состояний субъектов производственной деятельности, отдельных работников, руководителей, коллективов, - выработка умений и навыков изменения психологических состояний того или иного субъекта путем применения специальных психологических технологий.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление: о взаимосвязи дисциплины «Деловые коммуникации» с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами; о взаимосвязи нравственных качеств, культуры поведения, психологического фактора, внешнего облика с профессиональными знаниями, умениями и навыками; об этических нормах, психических явлениях, состояниях, свойствах личности, правилах служебного этикета.

Знать: специфику взаимодействия с партнерами, клиентами и аудиторией на основе современных технических средств общения; нормы и принципы этики, функции и элементы культуры управления.

Уметь: использовать полученные знания и навыки в области психологии в практике делового общения, использовать психолого-этические нормы взаимодействия в коллективе на разных уровнях служебной иерархии (начальство и подчиненные, руководители, подчиненные в отношениях между собою, этикет общения с посетителями и клиентами и т.д.).

2. Место дисциплины для профиля «Прикладная информатика» Б1.ДВ «Прикладная информатика в экономике» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Деловые коммуникации» относится к вариативной части профессионального цикла («Прикладная информатика» для профиля Б1.ДВ «Прикладная информатика в дизайне», Б1.ДВ3 «Прикладная информатика в экономике»). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов гуманитарного цикла на предыдущем уровне образования. Требования к входным знаниям и умениям студента – знание понятий и основных категорий психологии, особенностей психического развития человека, основ коммуникации и социальной психологии. При изучении курса данной дисциплины используются материалы таких дисциплин, как «Социология», «Конфликтология», «Организационное «Менеджмент», «Организационная культура».

Дисциплина «Деловые коммуникации» наряду с дисциплинами «Психология стресса», «Конфликтология» и «Психология профессиональной успешности» является основой прикладного блока психологических дисциплин будущего специалиста. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Деловые коммуникации», будут использоваться в дальнейшем при прохождении практики студентами.

3. Краткое содержание дисциплины для профиля «Прикладная информатика»

Б1.ДВ2 «Прикладная информатика в дизайне», Б1.ДВ3 «Прикладная информатика в экономике» «Деловые коммуникации» (основные разделы и темы) тема 1. Психология межличностных отношений как область научноприкладного знания История становления психологии как науки. Предмет, проблематика и методы психологических исследований. Деловые отношения как предмет психологических исследований. Научный метод как основа психологии деловых отношений. Смежные отрасли знаний. ПДО и менеджмент. ПДО как система поведенческих технологий. Перспективы развития психологии деловых отношений.

Тема 2. Организация как ведущая сфера деловых отношений. власть и лидерство. Менеджер как ключевая фигура организации Организационные цели. Организация как открытая система.

Трансформационный процесс как процесс воспроизводства ресурсов. Власть, её виды, основания и механизмы. Власть и лидерство. Экселоцентрическая организационная норма как основание профессиональных требований к сотрудникам и фактор, определяющий характер современных деловых отношений. Менеджер как ключевая фигура организации. Основные функции, роли и компетенции.

Тема 3. Психология организационного общения. деловая культура Общение и его роль в деловых отношениях. Функции и виды межличностного общения. Коммуникативный акт и его структура. Фазы общения. Средства общения. Механизмы и приёмы эффективного делового общения. Коммуникативная компетентность. Типичные трудности и ошибки в деловом общении. Деловая культура. Сущность, структура, функции и механизмы формирования.

Тема 4. Психология взаимоотношений в группе Группа и индивид. Группа и организация. Природа и виды групп.