Департамент молодежной политики и спорта

Кемеровской области

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

ТЕХНОЛОГИЯ

10-11 КЛАССЫ

Рабочая учебная программа

г. Новокузнецк, 2013

РАССМОТРЕНО Составлена в соответствии с федеральным на заседании МО преподавателей компонентом государственного «27» августа 2013 г образовательного стандарта среднего общего образования и примерной Руководитель МО преподавателей программой по предмету Т.В. Владимирова Составитель: М.Г.Трофимова, Заместитель директора по учебной работе преподаватель ГОУ СПО С.В. Балахнина «Новокузнецкое УОР»

Технология 10-11 классы [Текст] : Рабочая учебная программа среднего общего образования/ Сост.:Трофимова М. Г. : «Новокузнецкое училище (техникум)олимпийского резерва», 2013. – 13 с.

Рекомендовано педагогическим советом образовательного учреждения к использованию в качестве рабочей учебной программы Протокол № 1 от « 28» августа 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет технология предназначен для реализации государственного образовательного стандарта среднего общего образования в ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР».

Рабочая учебная программа предмета технология составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г.

N 1089, примерной программы предмета (М., 2008) и авторской программы В.Д.Симоненко по технологии (базовый уровень), 10-11 классы. Рабочая программа рассчитана на применение учебника Симоненко В.Д. и др.

«Технология: классы: базовый уровень: учебник для 10- общеобразовательных учреждений».

Рабочая учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;

- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Рабочая программа составлена на 69 учебных часов, из них 35 часов в 10 классе и 34 часа в 11 классе, из расчета по 1 ч в неделю.

Освоение учебного предмета базируется на знаниях обучающихся, полученных при изучении предметов обществознания, географии, информатики в основной школе.

При изучении предмета внимание обучающихся постоянно обращается на прикладной характер предмета, показывается, где и когда полученные теоретические знания могут найти применение в дальнейшей практической деятельности.

Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение практических работ.

При изучении предмета проводится тематической контроль, формы которого указаны в учебно-тематическом плане. Итоговый контроль по предмету проводится в форме итогового тестирования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Кол-во аудиторных часов Наименование разделов и тем предпринимательства Раздел 3. Информационные технологии проблемы самоопределения и карьера

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел.1. Основы предпринимательства Нравственные и деловые качества предпринимателя. Организационноправовые формы предпринимательства в России.

Виды ресурсов производства. Факторы производства.

Понятие о трудовом коллективе. Контрактная форма найма. Понятие о производительности труда. Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда:

повременная и сдельная, договорная.

Налоги. Их значение в развитии страны. Виды налогов. Льготы по налогообложению. Ответственность налогоплательщика Виды предпринимательской деятельности.

Нормативная база предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.

Понятие о менеджменте, его целях и задачах.

Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг.

Прямые и косвенные затраты. Понятие о себестоимости товаров и услуг.

Пути снижения себестоимости продукции. Понятие о предпринимательской идее. Технология претворения предпринимательской идеи в проект. Понятие о бизнес-плане и его целях.

Раздел 2.Имидж и этикет современного делового человека Имидж офиса. Дизайн офиса.

Имидж сотрудников.

Служебно- деловой этикет.

Раздел 3. Информационные технологии Техника для телефонной связи. Мобильные средства связи. Офисная оргтехника. Информационные технологии в маркетинге. Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.

Раздел 1 Технология решения творческих задач Понятие творчества и развитие творческих способностей. Метод мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Синектика. Морфологический анализ.

Ассоциации и творческое мышление. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ).

Функционально - стоимостной анализ.

Изобретения. Рационалистические предложения.

Раздел 2. Природоохранные технологии. Экологические проблемы Научно-техническая революция. Влияние научно- технической революции на окружающую среду. Глобальные проблемы человечества.

Энергетика и экология. Ландшафтные комплексы и их антропогенные изменения. Загрязнение атмосферы. Загрязнение гидросферы. Уничтожение лесов. Химизация сельского хозяйства. Природоохранные технологии.

Экологическое сознание.Экологическая мораль.

Раздел3 Технология профессионального самоопределения и карьера Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

Сферы, отрасли, предметы труда. Процесс профессиональной деятельности.

Понятие культуры труда. Профессиональная этика.

Профессиональное становление личности. Профессиональная карьера.

Подготовка к профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ, ФОРМИРУЕМЫХ

У ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационнокоммуникационных технологий ученик должен знать/понимать:

- влияние технологий на общественное развитие;

- составляющие современного производства товаров или услуг;

- способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;

- способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

- основные этапы проектной деятельности;

- источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

- оценивать потребительские качества товаров и услуг;

- изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

- составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

- использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

- проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

- организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

- выполнять изученные технологические операции;

- планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

- уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

- решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

- самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

- рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

- составления резюме и проведения самопрезентации;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643) 1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология.

Трудовое обучение. [Текст] : / Под ред. В. Д. Симоненко — М.:

“Просвещение”, 2011, стр.13-14.

2. Технология [Текст] : Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2012.

3. Технология [Текст] : Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2012.