Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Бабаюртовская средняя школа №2 имени Б. Т. Сатыбалова»

Рабочая программа

по учебному курсу «Физика»

7-9 класс

основного общего образования

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных

учреждений С.В.Громов, Н.А. Родина «Физика», 7-9 классы. М. Просвещение, 2010 г учитель физики Акбиева П. К.

I квалификационная категория.

2013 ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе программы для общеобразовательных учреждений С.В.Громов, Н.А. Родина «Физика», 7-9 классы. М.

Просвещение, 2010 г ( Базовый уровень 68 ч., 2 ч/нед.). Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и контрольных работ, выполняемых учащимися.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ФИЗИКА В результате изучения физики ученик 7 класса должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество.

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, коэффициент полезного действия, работа и мощность.

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

рационального применения простых механизмов.

Давление тврдых тел, жидкостей и газов № Наименование разделов и урока тем «Что изучает физика».

Физические величины и их 1. «Механическое движение».

«Взаимодействие тел.

«Плотность вещества».

«Расчет массы, объема и плотности тела».

«Сила. Сила тяжести».

«Сила упругости. Закон «Динамометр. Вес тела.

Равнодействующая сила».

«Сила трения. Трение в природе и технике».

«Механическая работа».

«Рычаг. Правило «Блок. Другие механизмы».

«Коэффициент полезного «Работа и мощность».

«Строение вещества.

Молекулы и атомы».

«Взаимодействие молекул.

капиллярность».

«Агрегатные состояния вещества. Строение газообразных тел».

«Давление в природе и «Давление газа.

Применение сжатого «Закон Паскаля».

«Гидростатическое «Давление на дне морей и океанов. Исследование морских глубин».

«Сообщающиеся сосуды».

«Атмосфера и атмосферное «Измерение атмосферного Торричелли».

«Барометр-анероид.

«Водопровод. Поршневой жидкостный насос «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».

«Закон Архимеда».

«Плавание тел».

Формирование практических умений. Тема:

«Плавание тел».

«Плавание животных и «Плавание судов».

«Воздухоплавание».

«Экологические проблемы водного и воздушного транспорта».

Механическое движение Расчт массы, объма и Механическая работа и Строение вещества Давление тврдых тел и В результате изучения физики ученик 8 класса должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов;

Изменение агрегатных состояний вещества № Наименование разделов и урока тем «Наука о движении тел.

равноускоренном «Путь при равноускоренном неравномерное движение».

«Равномерное движение по окружности».

Решение задач по теме «Движение по окружности»

«Первый закон Ньютона».

«Второй закон Ньютона».

«Третий закон Ньютона».

«Виды сил. Решение задач».

Импульс тела. Закон сохранения импульса».

«Реактивное движение.

Развитие ракетной «Закон сохранения «Использование энергии движущейся воды и ветра».

«Механические колебания».

«Превращения энергии при «Механические волны.

Скорость и длина волны».

«Сейсмические волны».

Громкость и высота звука.

«Звук в различных средах.

Инфразвук и ультразвук».

«Температура. Тепловое «Внутренняя энергия».

«Способы изменения внутренней энергии».

«Виды теплообмена».

«Примеры теплообмена в природе и технике».

«Расчет изменения внутренней энергии».

«Удельная теплоемкость».

«Расчет количества теплоты, необходимого для выделяемого им при охлаждении».

«Закон сохранения внутренней энергии и уравнение теплового «Решение задач».На расчт количества теплоты при нагревании и охлаждении «Агрегатные состояния «Плавление и отвердевание кристаллических тел».

«Количество теплоты, необходимое для плавления тела и выделяющееся при его кристаллизации».

«Решение задач на расчт количества теплоты при кристаллизации конденсация».

«Количество теплоты, необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации».

«Решение задач на расчт количества теплоты при парообразовании и «Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива».

«Тепловые двигатели».

«Изобретение автомобиля и Демонстрации моделей паровой машины и турбины.

«Двигатель внутреннего Демонстрация модели четырехтактного двигателя.

Конференция. Тема:

«Экологические проблемы использования тепловых Основы кинематики Основы динамики Расчт количества теплоты Тепловые двигатели Тепловые процессы знать/понимать - смысл понятий: физические явления, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом. Атомное ядро, ионизирующие излучения;

-смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, эл.

напряжение, эл. сопротивление, работа и мощность эл. тока, фокусное расстояние линзы;

-смысл физических законов: сохранение электрического заряда, Закона Ома для участка Эл. цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражение света;

уметь - описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсия света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического ток;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-выражать результаты измерений и расчтов в единой Международной системе;

-приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях;

-решать задачи на применение изученных физических законов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, е разработку и представление в разных формах;

использовать приобретнные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

-контроля за исправностью электропроводки;

-оценки безопасности радиационного фона.

№ Наименование разделов и урока тем 1. электрический заряд».

«Электроскоп. Делимость 1. электрического заряда».

«Строение атома и атомного 1. ядра. Ядерные реакции».

«Объяснение электризации 1. тел. Закон сохранения «Электрическое поле».

1. 1. «Проводники, диэлектрики 1. и полупроводники.

Электрический ток.

Электрическая цепь».

1. 1. «Электрическое 1. 1. «Электрическое 1. сопротивление. Резисторы».

1. «Закон Ома. Действия 1. электрического тока на «Последовательное 1. соединение проводников».

«Параллельное соединение 1. проводников».

«Закон Ома. Соединения 1. проводников».

«Работа и мощность тока.

1. Тепловое действие тока».

«Лампа накаливания.

1. Передача электроэнергии на расстояние».

Повторение темы 1. «Электрические явления».

1. «Постоянные магниты.

2. Магнитное поле Земли».

«Магнитное поле тока».

2. «Электромагниты.

2. Телеграфная связь».

«Действие магнитного поля 2. на движущийся заряд».

«Действие магнитного поля 2. «Магнитное поле».

2. 2. Электромагнитное поле.

2. 2. 2. 2. электрический ток».

2. «Свет. Распространение 3. света в однородной среде».

«Отражение света».

3. «Построение изображения 3. «Преломление света».

3. «Дисперсия света.

3. Оптические спектры».

Систематизирование знаний 3. по темам: источники и свойства света, отражение и преломление света на плоской границе двух сред.

3. «Построение изображений, 3. даваемых линзой».

3. 3. «Фотоаппарат».

3. 3. дальнозоркость. Очки».

«Оптические явления».

3. «Шкала электромагнитных 3. 3. «Гравитационное 4. взаимодействие и гравитационное поле».

«Гравитационная 4. постоянная».

«Сила тяжести. Нахождение 4. центра тяжести плоской «Свободное падение».

4. 4. «О движении бросаемых 4. «Движение искусственных 4. 4. невесомость».

«Сила тяжести на других 4. «Гравитационные явления».

4. Гравитация и Вселенная».

4. 4. Обобщение знаний.

4. «Подведем итоги. Роль физики в формировании научной картины мира».

Используемый учебно-методический комплекс:

Учебники: «Физика-7», «Физика-8», «Физика-9». С.В.Громов, Н.А.Родина. Москва «Просвещение» 2008 г.

Н.К. Мартынова. «Физика,7-9, книга для учителя». Москва. «Просвещение» А.Е. Марон, Е.А. Марон. «Контрольные работы по физике, 7-9 классы». Книга для учителя. Москва. «Просвещение» 2007 г.

Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова. « Рабочая тетрадь по физике, 9 класс». Москва.

«Просвещение» 2007 г.

В.П. Орехов, А.В. Усова «Методика преподавания физики в 7-9 классах» Москва.

«Просвещение» 2007 г.

Лукашик. «Сборник задач по физике». Москва. «Просвещение» А.П.Рымкевич. «Сборник задач по физике». Москва. «Просвещение»