«1 Общие положения..3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлениюподготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы...3 3 Требования к результатам освоения ...»

Издание 1 страница 1 из 68

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения ……………………………………………………………………….3

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по

направлениюподготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические

комплексы…………………………………………………………………………………………..3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по

направлению подготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы ………………………………………………………………………………………….6 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы …………………..………………………9 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы ……………..……... 6 Используемые образовательные ………………………………………………………. 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы……… Приложение 1 Рабочий учебный план Приложение 2 Аннотации дисциплин Издание 1 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки (специальности) направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009г. №546, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 190100 Наземные транспортнотехнологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр-инженер».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства Издание 1 страница 3 из 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает транспортное, строительное, сельскохозяйственное и специальное машиностроение; эксплуатацию техники; высшее и среднее профессиональное образование.

2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- автомобили; тракторы; мотоциклы; автомобильные и тракторные прицепы;

наземные транспортно-технологические машины с комбинированными энергетическими установками; многоцелевые гусеничные машины; многоцелевые колесные машины;

транспортные комплексы ракетной техники; средства аэродромно-технического обеспечения полетов авиации; подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование; сельскохозяйственное машины и оборудование; машины и оборудование природообустройства и защиты окружающей среды; горно-транспортные машины и оборудование; системы трубопроводного транспорта; машины и оборудование для городского хозяйства; машины и оборудование для садово-паркового и ландшафтного строительства; машины и оборудование для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, тушения пожаров; нормативно-техническая документация;

системы стандартизации; методы и средства испытаний и контроля качества изделий.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника: научно-исследовательская;

проектно-конструкторская; производственно-технологическая; организационноуправленческая.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

– в научно-исследовательской деятельности: участие в составе коллектива исполнителей в выполнении теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и поверке новых идей совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе;

осуществления информационного поиска по отдельным агрегатам и системам объектов исследования; участие в составе коллектива исполнителей в техническом обеспечении исследований и реализации их результатов.

– в проектно-конструкторской деятельности: участие в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторско-технической документации новых или модернизируемых образцов наземных транспортно-технологических машин и комплексов;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке технических условий на проектирование и технических описаний наземных транспортно-технологических машин.

– в производственно-технологической деятельности: участие в составе коллектива исполнителей в разработке технической документации для производства, модернизации, эксплуатации и технического обслуживания наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования; участие в составе коллектива исполнителей в проведении испытаний наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования; участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении поверки основных средств измерений при производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин.

– в организационно-управленческой деятельности: участие в составе коллектива исполнителей в организации производства и эксплуатации наземных транспортнотехнологических машин и их технологического оборудования; участие в составе коллектива исполнителей в организации технического контроля при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования; подготовка исходных данных для составления планов, программ, графиков работ, смет, заказов, заявок, инструкций и другой технической документации; участие в составе коллектива исполнителей в разработке организационных мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства ОК- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен ОК- анализировать социально-значимые проблемы и процессы использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, ОК- теоретического и экспериментального исследования способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством ОК- управления информацией способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного ОК- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии готов организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни б) профессиональными (ПК):

способен использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач владеет культурой профессиональной безопасности, способен идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей профессиональной деятельности готов применять профессиональные знания для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда ПК- в сфере своей профессиональной деятельности имеет навыки работы с компьютером как средством управления, готов работать с программными средствами общего назначения научно-исследовательская деятельность:

способен в составе коллектива исполнителей участвовать в выполнении теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе способен осуществлять информационный поиск по отдельным агрегатам и системам объектов исследования способен в составе коллектива исполнителей участвовать в техническом обеспечении исследований и реализации их результатов проектно-конструкторская деятельность:

способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке конструкторско-технической документации новых или модернизируемых образцов ПК- наземных транспортно-технологических машин и комплексов способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке проектов технических условий, стандартов и технических описаний наземных транспортно- ПК- технологических машин производственно-технологическая деятельность:

способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке технологической документации для производства, модернизации, эксплуатации и технического обслуживания наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования способен в составе коллектива исполнителей участвовать в проведении испытаний наземных транспортно-технологических машин и их технологического ПК- оборудования способен участвовать в осуществлении поверки основных средств измерений при производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин организационно-управленческая деятельность:

способен в составе коллектива исполнителей участвовать в организации производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их ПК- технологического оборудования способен в составе коллектива исполнителей участвовать в организации технического контроля при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования способен участвовать в подготовке исходных данных для составления планов, программ, проектов, смет, заявок, инструкций и другой технической документации способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке организационных мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, ПК- стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Основная образовательная программа должна обеспечиватся учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой учебной дисциплины должно быть представлено в локальной сети образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет».

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

учебные лаборатории и специально оборудованные аудитории, оснащенные современным оборудованием и приборами, позволяющим проводить лабораторные работы по следующим дисциплинам: информатика; физика; химия; экология; информационные технологии и системы автоматизированного проектирования; инженерная графика;

начертательная геометрия; теоретическая механика; теории механизмов и машин;

сопротивление материалов; детали машин; гидравлика; теплотехника; материаловедение;

технология конструкционных материалов; электротехника и электроника; метрология, стандартизация и сертификация; термическая обработка металлов; гидравлические машины;

основы графического пакета «Компас»; основы проектирования в «Автокад»; основы эксплуатации и ремонта транспортно-технологических машин и оборудования;

электропривод и автоматизация машин; экономика производства; топливо и смазочные материалы; конструкция наземных транспортно-технологических машин; теория наземных транспортно-технологических машин; испытания наземных транспортно-технологических машин; организация и технология специфических работ с применением наземных транспортно-технологических машин.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Должна быть обеспечена доступность не менее 10% студентов к сетям Интернет.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы и профилю подготовки Машины и оборудование для городского хозяйства В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из Издание 1 страница 12 из Издание 1 страница 13 из

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

-речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

Задачами изучения дисциплины являются:

Систематизация языковых знаний, полученных в школе, увеличение их объема за счет овладения новыми языковыми средствами, навык оперирования этими средствами в коммуникативных целях, а также конкретизация знаний информацией профессионального характера.

Приобретение дополнительных знаний в области социокультурной специфики стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение в соответствии с этой спецификой, умение адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты.

Совершенствование умений находить выход из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения.

Дальнейшее развитие специальных умений, обеспечивающих оптимизацию учебной деятельности по овладению иностранным языком, повышение её продуктивности, а также дающие возможность использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Иностранный язык как средство практической коммуникации.

Социум: язык, культура общения, быт.

Страноведение.

Язык сферы деятельности Язык специальности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б1.). В процессе ее изучения используются знания студентов, полученные ими в школьном курсе.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

- знать грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

- уметь использовать знание иностранного языка в межличностном общении и в профессиональной деятельности;

- владеть основами деловой коммуникации и речевого этикета изучаемого языка.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса и места России в нем, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

- Рассмотрение основных исторических понятий;

- Изучение закономерностей исторического процесса;

- Изучение места и роли России в мировой истории.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Методологические основы исторической науки;

- Первобытный мир и зарождение цивилизаций;

- Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв.;

- Основные тенденции развития российской и всемирной истории в ХХ – начале ХХI в Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. Б.2. и связана с дисциплинами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Политология, Социология.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены;

- движущие силы и закономерности мирового исторического процесса;

- главные события, явления и проблемы всемирной истории;

- основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса;

- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса;

- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школах и современных концепциях в историографии;

- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;

- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности;

- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

- Применять историческую терминологию и лексику;

- навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий;

- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения данной дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования.

Задачи дисциплины:

создание у студентов целостного, системного представления о мире и месте человека в нем;

развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

формирование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

выработка толерантного отношения к отличным от собственной точкам зрения, стремления к объективной их оценке, диалогу;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики;

формирование понимания специфики взаимодействия человека с природой, сути причин возникновения основных глобальных проблем, ответственного отношения к окружающей среде.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Генезис и история философии.

2. Философия бытия и познания.

3. Философия человека и общества.

Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая (обязательная) часть».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека и его мировоззрение в разных аспектах, и необходима для усвоения теоретикометодологических основ дисциплин профессионального цикла. Она связана с гуманитарносоциальными курсами («Культурология», «История», «Русский язык и культура речи», «Социология и политология», «Правоведение», «Психология и педагогика») и необходима для усвоения теоретико-методологических основ дисциплин математического и естественнонаучного («Экология», «Информатика») и профессионального («Безопасность жизнедеятельности») циклов.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи;

многообразие форм познания мира и методов конкретного решения социальных и философских проблем;

роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

уметь:

ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;

понимать характерные особенности современного этапа развития философии;

вести диалог с представителями различных культур и мировоззрений;

применять философские принципы и законы, формы и методы познания в научной и профессиональной деятельности;

владеть:

навыками философского анализа различных типов мировоззрения;

навыками использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества и его взаимодействия с природой;

навыками использования философских методов при разработке технических проектов и оценке последствий их внедрения.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, интерактивные занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об экономической теории для решения практических задач аграрного сектора экономики.

Задачи дисциплины: Формирование следующих компетенций использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2) Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в экономическую теорию.

Макроэкономика Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

В результате изучения дисциплины экономика студент должен:

знать:

- законов развития экономических систем, основных положений макро- и микроэкономики;

- методов исследования рыночных ситуаций и рыночных отношений в отрасли - основные инструменты экономического анализа;

уметь:

- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу - проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

- выполнять экономические расчеты и обоснования;

владеть:

- экономической терминологией, лексикой и основными экономическими категориями;

- основами экономического мышления.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о природе и сущности государства и права, основных закономерностях функционирования и развития государства и права, системе права, механизме и средствах правового регулирования, реализации права, особенностях государственного и правового развития России, роли государства и права в политической системе общества и общественной жизни.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с правовыми категориями, основами государственного строя, отраслями российского права;

- укрепить основы правовой культуры молодых граждан;

- дать знания для последующей ориентации в правовых отношениях, сопровождающих гражданина всю жизнь;

- дать основы правовых знаний по специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества.

Право: понятие, система, источники.

Конституция Российской Федерации - ядро правовой системы.

Нормативно-правовые акты. Закон и подзаконные акты.

Правоотношения. Участники правоотношений. Физические и юридические лица как субъекты отношений. Правоспособность и дееспособность.

Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность и ее виды.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Система российского права. Основные отрасли права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное.

Система органов государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Правоведение» входит в структуру вариативной части базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень).

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее для иных правовых дисциплин:

Транспортное право, Экологическое право, а также для изучения курса Социология и политология.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- понятие и сущность государства и права, - роль права в жизни общества, отличие от иных социальных норм;

- основные источники права, действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве, по кругу лиц;

- содержание понятий «правомерное поведение» и «правонарушение»;

- понятие и виды правонарушений, цели юридической ответственности;

- систему российского права и законодательства;

- основные отрасли права;

- систему органов государственной власти и местного самоуправления, правовые основы их деятельности.

уметь:

- понимать и правильно толковать законы и другие нормативные правовые акты;

- анализировать и прогнозировать реальные социально-правовые процессы, давать им адекватные оценки и принимать юридически грамотные решения;

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

владеть навыками:

- работы с правовыми актами;

- сравнительно-правового анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правоотношений, правоприменительной практики;

- разрешения юридических казусов;

- правильного оформления отдельных юридических документов.

Виды учебной работы:

- лекции с применением мультимедийных технологий;

- проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях;

- вовлечение студентов в проектную деятельность (правовых исследований).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

- развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

- развитие умений самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умений самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Человек и его познание.

- Чувственное и рациональное познание.

- Общее и индивидуальное в психике.

- Проблемы личности в различных образовательных моделях.

- Организация образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и гуманитарного цикла вариативной (профильной) части и связана с дисциплинами: философия, история, социология, логика.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

уметь:

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- правильно ориентироваться в основных направлениях развития психологической и педагогической науки, в современных психологических и педагогических проблемах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к психологопедагогической культуре.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента (подготовка к семинарским занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа – аудиторная и самостоятельная работа. Курс завершается зачетом.

Цели освоения дисциплины:

формирование современной языковой личности;

повышение общей речевой культуры студентов;

совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка;

развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи изучения дисциплины:

дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка;

раскрыть основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический);

расширить активный словарный запас студентов, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

научить эффективному общению в различных речевых ситуациях, включая сферу научнопрофессионального и делового общения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современный русский литературный язык Деловой русский язык Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ ООП и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности. Кроме того, на занятиях осуществляются межпредметные связи, используются тексты, содержание которых связано с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине и включает три типа заданий: по орфографии, синтаксису и мотивам поступления на факультет.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения; иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях.

уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда.

владеть: навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме административно-деловых документов.

В рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи» обозначено материальнотехническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входит основная и дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Важными составляющими дисциплины «Русский язык и культура речи» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Цель учебного курса - дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологии и политологии, выделяя их специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методики социологического и политологического познания, ознакомить студентов со всем многообразием научных направлений, школ и концепций, способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, владеющих методикой проведения социологических исследований и способных анализировать сложные социальные проблемы.

Основные задачи курса предполагают:

-изучение основных этапов развития социологической и политологической мысли, а также современных направлений и школ;

-формирование представлений о социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

-ознакомление с историческими типами социального неравенства и стратификации, процессами социальной мобильности;

-изучение основных этапов культурно-исторического развития общества, механизмов и форм социальных изменений;

-способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире политики и месте человека в нем;

-содействовать формированию и развитию у студентов политического сознания и мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Социология как наука: понятие, предмет,методы.

-История социально-политических учений.

-Общество как социокультурная система.

-Личность в системе социальных отношений. Социальный контроль и девиация.

-Социальная структура и стратификация общества. Социальные группы и общности.

-Социальные институты и социальные организации.

-Социальные изменения. Мировая система и процессы глобализации.

-Политическая наука: предмет и метод.

-Гражданское общество и политическая власть.

-Политическая система общества.

-Субъекты политики.

-Мировая политика и международные отношения.

Место дисциплины в структуре ООП: социология и политология входят в структуру гуманитарного, социально-экономического цикла (вариативная часть) и связаны с дисциплинами:

историей, философией, экономикой, психологией, культурологией, правоведением.

В результате изучения дисциплины «Социология и политология» студент должен знать:

-историю развития социально-политической мысли и современных направлений социологии и политологии;

-определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

-основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

-механизм возникновения и разрешения социальных и политических конфликтов;

-содержание основных социально-политических концепций современности;

-особенности политической культуры, политического сознания;

-сущность и содержание политической системы, политических режимов, политических институтов;

-методы познания политической реальности.

-свободно ориентироваться в системе основополагающих категорий и дефиниций социологии и политологии;

-вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

-реально оценивать геополитическую ситуацию и ориентироваться в системе современных политических технологий;

-применять знание политической науки в профессиональной деятельности и повседневной практике.

владеть:

-понятийным аппаратом социологии и политологии в рамках изученного курса;

-навыками самостоятельной библиографической и информационной работы с бумажными и электронными источниками социально- политических знаний;

-навыками проведения прикладного социологического исследования и использования полученной информации для прогнозирования вероятных изменений социально-политических процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение дисциплины, зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об общих закономерностях развития культуры.

Задачи дисциплины:

- Рассмотрение базовых понятий культурологии;

- Закономерности развития культуры, ее типов, форм, социальных функций;

- Изучение места и роли российской культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теория культуры.

- Историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. ДВ1. и связана с дисциплинами: История, Русский язык и культура речи, Философия, Политология и социология В результате изучения дисциплины Культурология студент должен:

знать:

- Базовые понятия и термины;

- Основные культурологические концепции;

- Общие закономерности развития культуры.

уметь:

- Самостоятельно анализировать культурологическую и научную литературу;

- Применять культурологическую терминологию и лексику;

- Понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные задачи.

владеть:

- Навыками сбора, обработки, обобщения и хранения данных с использованием современных информационных технологий.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины Этикет является формирование общекультурных компетенций:

способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений.

Задачи дисциплины:

привитие студентам правил хорошего тона;;

убеждение студентов в целесообразности и удобстве их использования в процессе человеческого общения;

показ эстетической и этической значимости правил этикета;

доказательство того, что использование правил хорошего тона содействует налаживанию деловых контактов и получению желаемых результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Прикладной этикет.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. ДВ4. и связана с дисциплинами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Социология В результате изучения дисциплины «Этикет» студент должен:

знать:

- правила хорошего тона;

- особенности вербального и невербального этикета;

- психологические особенности поведения людей в бизнесе и любом другом деле, способствующие благоприятным деловым контактам и получению желаемых результатов уметь:

применять в своей практической деятельности нормы и принципы этики;

достойно, уважительно по отношению к окружающим вести себя в любой жизненной ситуации;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре;

знания, полученные по предмету, превращать в жизненные навыки, систематически используемые.

владеть:

- навыками грамотного общения;

- методами разрешения нравственных конфликтных ситуаций в своей деятельности;

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов культуры мышления, способности обнаруживать логические ошибки в документах, умение логически аргументировано обосновывать свою точку зрения.

Задачи дисциплины:

создание у студентов общего представления о природе и формах мышления, особенностях языкового выражения мыслей;

усвоение основных принципов правильного мышления;

умение обнаруживать логические ошибки в высказываниях и исправлять их в соответствии с логическими нормами.

Основные дидактические единицы (разделы):

– Предмет и основные законы логики;

– Понятие;

– Суждение;

– Умозаключение;

– Логические основы аргументации.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: философией, психологией, риторикой, информатикой.

В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен знать:

предмет и основные направления логики, взаимосвязь мышления и языка;

основные формы мышления;

двоичный язык исчислений, лежащий в основе цифровой передачи информации;

виды логических ошибок;

правила доказательства и опровержения.

уметь:

анализировать документы с точки зрения их логической состоятельности;

правильно совершать такие логические операции, как определение, деление (классификация), обобщение и ограничение понятий;

используя логический аппарат определять истинность высказываний;

вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентируясь на логические нормы доказательства и опровержения.

владеть:

понятийным аппаратом логики в рамках изучаемого курса, навыками логического анализа профессиональных проблем, возникающих в сфере деятельности специалиста в сфере агроинженерии;

основными методами, приемами и средствами обнаружения логических ошибок в высказываниях и документах;

методикой обнаружения логических ошибок при проведении операций с понятиями, суждениями и умозаключениями.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельное изучение дисциплины, зачет, тестирование.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобщение к этическим и эстетическим знаниям, пробуждение этического и эстетического сознания, потребности к нравственному самосовершенствованию.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития этических и эстетических учений;

- овладение категориальным аппаратом, -формирование способности философского анализа происходящих в современном мире событий с позиции нравственных ценностей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Этика как философская наука о нравственности Этика Древнего Востока и античности Этика средних веков и Нового времени Этические учения конца XIX – начала XX1 веков Основные категории этики Эстетика как философская наука Основные этапы и направления развития эстетики Основные категории эстетики Искусство как феномен культуры Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы этики и эстетики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, направленного на формирование общекультурного развития. Носит комплексный характер, предполагающий включение в основной учебный материал элементов философии, социологии, культурологии. Знания, умения и компетенции, полученные при освоении данной дисциплины, будут полезными как предшествующие при изучении философии, социологии, политологии, а также стать основой формирования личности студента.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет и основные категории этики и эстетики;

- содержание основных этических и эстетических учений.

уметь:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений.

владеть:

- навыками самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к самосовершенствованию (ОК-5).

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Бизнес-планирование в городском хозяйстве»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о бизнес-планировании в городском хозяйстве.

Задачи дисциплины:

- изучение планирования как науки;

- изучение планирования городского хозяйства;

- изучение особенностей бизнес-планирования городского хозяйства.

Основные дидактические единицы (разделы):

- общая концепция планирования.

- этапы разработки бизнес-плана.

- разделы бизнес-плана.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарный, социальный и экономический цикл и связана с дисциплиной экономика городского хозяйства.

В результате изучения дисциплины Бизнес-планирование в городском хозяйстве студент должен:

знать:

- планирование хозяйственной деятельности;

- содержание и методику разработки бизнес-планов;

- организацию и выполнение плановой работы в городском хозяйстве.

уметь:

- разрабатывать бизнес-планы по развитию комплекса подъемно-транспортных, строительных и дорожных средств и оборудования городского хозяйства;

- планировать ремонт и обслуживание подъемно-транспортных, строительных и дорожных средств и оборудования городского хозяйства;

- рассчитывать экономическую эффективность и окупаемость отдельных мероприятий.

владеть:

- навыками планирования;

- методикой составления бизнес-планов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономика городского хозяйства»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о сфере экономики городского хозяйства.

Задачи дисциплины:

- сформировать представление о городе как сложном и многогранном объекте;

- изучить свойства городов;

- изучить причины проблемности, взаимосвязи между подсистемами и комплексами города.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Предмет и методология дисциплины «Экономика городского хозяйства».

- Город как система.

- Экономико-географическое положение города.

- Экономическая база города.

- Урбанистическая концепция функционального подхода и реальность современных городов.

- Города в составе агломераций.

- Концепции иерархии городов, сетей городов и зон влияния городов.

- Демографические проблемы городов.

- Транспортная, инженерная инфраструктура города.

- Жилищно-коммунальный комплекс города.

- Экологические проблемы городов.

- Функциональная организация экономического пространства города.

- Рынок городской земли.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса дисциплин по выбору, и связана с дисциплинами: бизнес – планирование в городском хозяйстве, экономическая теория.

В результате изучения дисциплины «Экономика» городского хозяйства студент должен знать:

- особенности расселения России;

- стратегии развития городов;

- о взаимосвязях всех подсистем города.

уметь:

- оценивать последствия принимаемых решений органами градостроительства;

- рассчитывать потребность капиталовложений в градостроительные мероприятия.

владеть:

-специальной экономической терминологией;

- методиками ценообразования на участки городской земли.

Вид учебной работы: лекционные, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц, 432 часа.

Цели и задачи дисциплины:

- Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, - привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

- Задачи дисциплины: освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Линейная алгебра - Аналитическая геометрия - Дифференциальное исчисление - Интегральное исчисление - Дифференциальные уравнения - Последовательности и ряды - Численные методы. Основы вычислительного эксперимента - Функции нескольких переменных - Кратные и криволинейные интегралы - Теория вероятностей и математическая статистика Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к базовой части математического и естественно - научного цикла. Для ее успешного освоения необходимы знания и умения, приобретенные в результате изучения школьного курса математики.

Связана с дисциплинами: физика, теоретическая и прикладная механика, сопротивления материалов, теория механизмов машин.

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

знать:основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, элементов теории функции комплексной переменной;

уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа студента (подготовка к лабораторным и практическим занятиям, выполнение расчетнографических работа, самостоятельное изучение теоретического материала, выполнение контрольных работ).

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов.

1 Цели и задачи дисциплины:

-Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики;

-Формирование научного мировоззрения;

-Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем;

-Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Задачи дисциплины:

- изучение основных физических явлений;

- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

- формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Механика. Физические основы механики.

Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика.

Электричество и магнетизм.

Механические и электромагнитные колебания и волны Волновая и квантовая оптика.

Квантовая физика, физика атома.

Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц 2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.2). Изучение дисциплины участвует в формировании общекультурных компетенций (0К10).

Для изучения дисциплины используются знания по физике, полученные на предыдущем уровне образования в общеобразовательной школе, колледже и т.п. Для освоения дисциплины «Физика»

обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин:

математика, химия.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Общая электротехника и электроника», «Теплотехника», «Сопротивление материалов», «Метрология, стандартизация и сертификация»

профессионального цикла, дисциплины «Теоретическая механика» в математическом и естественнонаучном цикле, а также дисциплин по выбору физико-математического содержания в математическом и естественнонаучном цикле и профессиональном цикле.

3 В результате изучения дисциплины студент должен:

основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

использовать для решения прикладных задач основные законы физики и понятия;

владеть:

навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

4 Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения химии является формирование у студентов знаний и представлений о теоретических основах для понимания материаловедения, технологии и металлов и сплавов, особенностях поведения материалов в агрессивных средах и закономерностях протекания химических реакций и свойствах топлив.

Задачи дисциплины:

Направлена на выявление законов общих всех химических дисциплин и применение разделов математики для описания процессов, происходящих при практическом использовании промышленного оборудования, конструкционных материалов и деталей в реальных условиях, возникающих как в отсутствии, так и при наличии агрессивных сред.

Основные дидактические единицы (разделы):

химическая термодинамика, энергетика и кинетика химических реакций, цепные процессы и химическое равновесие, строение атома и окислительно-восстановительные реакции, дисперсные системы и их свойства, металлы и их коррозия, высокомолекулярные соединения, их особенности и применение в технике, методы анализа в химии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Химия и связана с дисциплинами: Физика. Математика. Материаловедение. Технология металлов и сплавов.

В результате изучения дисциплины Химия студент должен знать:

основные законы химии и химической термодинамики, свойства основных классов неорганических и органических веществ в широко применяемых в технических целях и правилах работы с ними, а также с конструкционными материалами в обычных и в экстремальных условиях.

решать конкретные задачи с применением формул и уравнений, описывающими различные химические процессы; применять справочные величины для термодинамических расчетов, поведений растворов и конкретных технико-химических расчетов; разбираться в свойствах важнейших химических растворителей и веществ.

владеть:

навыками работы с химической посудой и реагентами; навыками безопасной работы с химическим веществами и правилами их хранения; правилами работы с литературой и справочниками.

Виды учебной работы:

лекции, лабораторные занятия, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об основных законах природы, управляющих жизнедеятельностью биологических систем разного уровня сложности (от организма до биосферы), о взаимоотношениях организмов и среды, об экологических принципах рационального природопользования и охраны природы, влиянии экологических факторов на здоровье человека и профессиональной ответственности специалиста за экологические правонарушения.

Задачи дисциплины:

-усвоение студентами научных фактов и выработка умений проводить оценку состояния экологических систем и их устойчивости;

-определять воздействие отдельных экологических факторов на состояние экосистем в целом, их продуктивность;

-определять характер взаимоотношений живых организмов в экосистемах;

-устанавливать нормы рационального природопользования и формы охраны объектов природы.

Основные дидактические единицы (разделы):

1.Предмет и задачи экологии. Экологические факторы 2 Закономерности реакций организмов на условия среды.

3 Экология сообществ и экосистем. Типы взаимоотношений между организмами.

4 Экология популяций. Основные свойства популяции. Регуляция численности популяции.

Стратегии популяций.

5 Энергия и ресурсы в экологических системах.

6 Биосфера и человек. Биосоциальная природа человека и экология 7 Глобальные проблемы окружающей среды.

8 Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охрана природы. Экозащитная техника и технологии.

9 Основы экономики природопользования и экологического права. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б2 Математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: физика, математика, химия.

В результате изучения дисциплины Б2.Б4 Экология студент должен: знать:

- основные законы экологии;

- главные закономерности функционирования биосферы и биогеоценозов;

- основные процессы, определяющие качество внешней среды;

- иметь представление о подходах к моделированию и оценке состояния экосистем;

- оценить характер и направленность техногенных воздействий на экосистемы;

- знать и уметь пользоваться научной и справочной литературой;

владеть:

- основными методиками изучения и анализа биологических и экологических систем;

- иметь представление об основных методах экспериментальных исследований в области экологии.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины является базовая компьютерная подготовка, освоение современной вычислительной техники, общесистемного и прикладного программного обеспечения, обеспечивающего подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Задачами изучения дисциплины является развитие умения и навыков работы с вычислительной техникой, приемов технического обслуживания компьютеров и программ, развития навыков принятия решений при работе с современной вычислительной техникой и информационными технологиями.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации - Технические и программные средства реализации информационных процессов - Модели решения функциональных и вычислительных задач - Алгоритмизация и программирование - Локальные и глобальные сети ЭВМ - Защита информации в сетях - Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части курса Б2 Математический и естественнонаучный цикл ООП связана с дисциплинами: Математика, Информационные технологии.

В результате изучения дисциплины Информатика студент должен знать:

- технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

- основные понятия и современные принципы работы с информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

уметь:

- проводить анализ состояния и динамики показателей качества объектов энергетики с использованием современных компьютерных методов;

- применять информационные технологии для решения прикладных задач;

владеть:

- программным обеспечением для работы с информацией и основами Интернет-технологий;

- навыками выбора современных информационных технологий, наиболее подходящих для решения конкретных прикладных задач.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 180 часов.

Целями освоения дисциплины – познание общих законов механического движения, равновесия и взаимодействия материальных тел и приобретение знаний и умений применять законы и теоремы этой науки к решению практических инженерных задач.

Задачи дисциплины и ее место в структуре ООП ВПО. «Теоретическая механика»– одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего технического образования. Теоретическая механика относится к циклу естественно-научных дисциплин и базируется на знаниях студентов, полученных ими при изучении курсов высшей математики, физики. Студент должен иметь навыки черчения и др. Требуется изучить основные законы, принципы, теоремы статики, кинематики, динамики материальной точки, механической системы, твердого тела. Знания, умения и навыки, которые получает студент в процессе изучения теоретической механики, необходимы для успешного освоения других естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин (сопротивление материалов, строительная механика, детали машин и др.) и специальных дисциплин, а также в последующей профессиональной деятельности.

Традиционно теоретическая механика делится на три основных раздела – статику, кинематику и динамику.

В результате изучения дисциплины Теоретическая механика студент должен знать:

- основные понятия и аксиомы механики;

- основные операции с системами сил, действующими на твердое тело;

- условия эквивалентности систем сил;

- условия уравновешенности произвольной системы сил и основные частные случаи этих условий;

- методы нахождения реакций связей в покоящейся системе сочлененных твердых тел;

- способы нахождения центров тяжести тел;

- законы трения скольжения и трения качения;

- кинематические характеристики движения точки при различных способах задания движения;

- кинематические характеристики движения тела и его отдельных точек при различных видах движения;

- операции со скоростями и ускорениями при сложном движении точки;

- дифференциальные уравнения движения точки относительно инерциальной и неинерциальной систем координат;

- теоремы об изменении количества движения, кинетического момента и кинетической энергии системы;

- принцип возможных перемещений;

- уравнения Лагранжа второго рода;

- принцип Даламбера;

- общее уравнение динамики;

- методы нахождения реакций связей в движущейся системе твердых тел уметь:

- составлять уравнения равновесия для тела, находящегося под действием произвольной системы сил;

- находить положения центров тяжести тел простой конфигурации;

- вычислять скорости и ускорения точек, принадлежащих телам, совершающим поступательное, вращательное и плоское движения;

- составлять дифференциальные уравнения движения материальных точек и тел, способных совершать вращательные и плоские движения;

- вычислять кинетическую энергию многомассовой системы;

- вычислять работу сил, приложенных к твердому телу, при его поступательном, вращательном и плоском движениях;

- исследовать равновесие системы тел с помощью принципа возможных перемещений;

- составлять уравнения Лагранжа второго рода для механических систем с одной степенью свободы.

владеть:

- определять реакции связей;

- составлять уравнения равновесия плоской и пространственной систем сил;

- производить действия с парами сил;

- определять кинематические характеристики движения точки;

- кинематические характеристики общих и частных случаев движения твердого тела;

- составлять дифференциальные уравнения движения точки;

- применять общие теоремы динамики точки и системы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Основы автоматизированного проектирования»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является:

– формирование у выпускников научного представления о месте и назначении автоматизированных систем проектирования при проектировании, производстве и эксплуатации СХМ;

– формирование у выпускников навыков использования информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;

– формирование у выпускников навыков участия в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторской и технологической документации при создании и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;

– выработка компетенций, обеспечивающих профессиональное участие выпускника в деятельности структурных подразделений, связанных с организациями и предприятиями производства и эксплуатации СХМ, что позволяет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Задачи дисциплины:

– Научить студентов правилам и приемам геометрического моделирования и редактирования в КОМПАС-ГРАФИК;

– Научить студентов правилам и приемам твердотельного моделирования деталей и сборок в КОМПАС 3D;

– Научить студентов правилам и приемам формирования конструкторской документации и оформления чертежей по ЕСКД на основе 3D модели изделия в КОМПАС 3D;

Основные дидактические единицы (разделы):

– моделирование и редактирование геометрических объектов в КОМПАС-ГРАФИК;

– твердотельное моделирование и редактирование деталей и сборок в КОМПАС -3D;

– технология формирования конструкторской документации и оформления чертежей по ЕСКД на основе 3D модели изделия в КОМПАС 3D;

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: теория механизмов и машин, детали машин и основы конструирования.

В результате изучения дисциплины САПР студент должен:

знать:

– приемы моделирования и редактирования геометрических объектов в КОМПАС ГРАФИК;

– приемы твердотельного моделирования и редактирования деталей и сборок в КОМПАС 3D;

– технологию разработки и приемы оформления конструкторской документации на основе 3D модели изделия;

уметь:

– выполнять элементы расчетно-проектировочных работ по созданию и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ – использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в отрасли;

– выбирать материалы при создании и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения в справочной системе САПР – выполнять графические построения деталей и узлов, использовать конструкторскую и технологическую документацию в объеме, достаточном для решения эксплуатационных задач;

– использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом..

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и практических навыков по обеспечению работоспособности и оценке надежности транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования (ТиТТМО).

Задачи дисциплины:

- освоение методов расчета показателей надежности ТиТТМО;

- освоение методов испытания технических систем на надежность с целью получения необходимой информации для оценки надежности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- основы изнашивания и надежности;

- оценка работоспособности технических систем.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру вариативной части математического и естесственнонаучного цикла Б2 и связана с дисциплинами: Б2.Б.1 Математика, Б2.ДВ3.1 Прикладная математика и др.

В результате изучения дисциплины «Б2.В.3 Основы теории надежности» студент должен:

основные состояния транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования;

закономерности изнашивания деталей и причины нарушения работоспособности машин в процессе их эксплуатации;

основные свойства надежности и показатели для их оценки;

основы диагностики и технического диагностирования;

основные технические параметры, определяющие исправное состояние агрегатов и систем, регламентирующие их нормативные документы.

рассчитывать показатели надежности при малых и больших выборках исходной информации;

назначать планы наблюдений и анализировать результаты испытаний техники на надежность;

выполнять диагностику и анализ причин неисправностей, отказов и поломок деталей и узлов;

пользоваться имеющейся нормативно-технической и справочной документацией.

способами повышения доремонтного и послеремонтного уровней надежности машин;

навыками поддержания ТиТТМО в технически исправном состоянии.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы научных исследований»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у общих требований и методов ведения научно-исследовательских работ (НИР); организации экспериментов, обработки и анализа данных, основ патентоведения и защиты интеллектуальной собственности.

Задачи дисциплины:

- овладение наиболее часто применяемыми методиками и методами научного исследования, планирования эксперимента;

- усвоение правил оценки и интерпретации полученных результатов;

- умение формулировать выводы и делать обоснованные предложения;

- развитие навыков творческого мышления;

- овладение основами защиты интеллектуальной собственности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Методологические основы НИР и теории творчества.

- Защиты интеллектуальной собственности. Объекты изобретения.

- Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований, оценка точности.

Планирование экспериментов.

- Сущность статистических гипотез, их проверка и оценка достоверности.

- Постанова научной проблемы. Системные методы анализа. Виды моделей.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б2. В4 и связана с общематематическими и естественнонаучными дисциплинами, как высшая математика, физика, теоретическая механика, электротехника, информатика и специальными дисциплинами: основы конструкций, теплотехника, гидравлика и гидропривод, детали машин и основы конструирования и т.д. Знания и навыки, представленные в данном курсе, лежат в основе всех изучаемых студентами дисциплин без исключения и являются основой развития научного мышления в дальнейшем.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность проводить и оценивать результаты измерений;

готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

готовность к участию в проведении исследований рабочих и технологических процессов готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

способность использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологии В результате изучения дисциплины «Основы научных исследований и патентоведения»

студент должен знать:

- историю развития научных исследований;

- методические основы научных исследований - сущность, достоинства и недостатки различных методов постановки опытов;

- условия, обеспечивающие достоверность опытов;

- основы статистического анализа опытных данных;

- методы теории планирования эксперимента, способы оценок погрешностей и адекватности математических моделей - основы патентно-лицензионного дела.

Студент должен уметь:

- составлять отчет по проведенному опыту;

- проводить поиск, отбор и анализ информации по теме научных исследований;

- планировать и организовывать опыт, контролировать его проведение;

- проводить (в том числе с использованием стандартного программного обеспечения и специальных программ ПЭВМ) математическую обработку экспериментальных данных, определять их статистическую достоверность;

- проводить анализ и интерпретацию данных проведенного опыта, формулировать выводы и предложения;

- основы и методологические особенности технического творчества и ТРИЗ.

-производить поиск необходимых сведений в научной, патентной и научно-популярной информационной среде;

- составлять заявки на патенты и изобретения.

иметь представление:

- о ведущих направлениях развития научного знания;

- о месте и влиянии науки на ноосферу;

- о психологических особенностях научной деятельности и технического творчества.

должен владеть современными методологиями и методами научных исследований в сфере основной профессиональной подготовки и навыками:

- выбора и реализации плана многофакторного эксперимента, оптимального планирования эксперимента;

- работы с приборами, устройствами и системами для измерений параметров рабочих процессов сельскохозяйственных машин;

- обработки данных, составления оптимизационных моделей;

- решения изобретательских задач и преодоления технических противоречий;

- приемами ведения полемики и логикой аргументации.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, самостоятельная работа (эссе - учебная заявка на патент, подготовка к занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Специальные разделы математики»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, - привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

- Задачи дисциплины: освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

Элементы теории функций комплексного переменного Элементы дискретной математики Гармонический анализ Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к базовой части математического и естественно - научного цикла. Для ее успешного освоения необходимы знания и умения, приобретенные в результате изучения школьного курса математики.

Связана с дисциплинами: физика, теоретическая и прикладная механика, сопротивления материалов, теория механизмов машин.

В результате изучения дисциплины «Специальные разделы математики» студент должен:

знать:основные понятия и методы дискретной математики, элементов теории функции комплексной переменной, гармонического анализа;

уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия,, самостоятельная работа студента (подготовка к практическим занятиям, самостоятельное изучение теоретического материала, выполнение контрольных работ).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Нормативы по защите окружающей среды».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Целью дисциплины является изучение принципов нормирования и нормативов качества окружающей среды в области автотранспортного комплекса.

Задачи дисциплины:

1. Обеспечить усвоение студентами знаний в области нормирования качества окружающей среды от АТК.

2. Ознакомить студентов с законодательной базой по нормированию качества окружающей среды в АТК.

3. Научить студентов рассчитывать нормативы качества окружающей среды для автотранспортного комплекса.

Итогом изучения дисциплины должно стать формирование следующих компетенций:

ОК-6: стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

ОК-15: владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Для успешного овладения дисциплиной студенты должны владеть компетенциями, сформированными в ходе изучения дисциплин: математика; физика; химия; экология.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее при изучении курса «Безопасность жизнедеятельности», а также при прохождении производственной практики и написании выпускной квалификационной работы.

Виды учебной работы: лекция, практика, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Прочностные расчеты на ЭВМ».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.