Приложение 5А:

Рабочая программа специальной дисциплины

Логика и теория аргументации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Логика и теория аргументации Статус дисциплины: [ОД.А.03] ЗЕТ: [1] Руководитель дисциплины: канд. филос. наук, доцент Ю.М. Шаев Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: [email protected] Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Назначение и трудоёмкость дисциплины Дисциплина «Логика и теория аргументации» является одной из дисциплин в цикле специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности учебного плана аспирантов. Программа предназначена для аспирантов, обучающихся по специальности – 09.00.01 «Онтология и теория познания» на втором курсе.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу – часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия – 10 часов, практические – 8 часов, 18 часов самостоятельной работы аспиранта.

1.2. Основные дидактические единицы:

Предмет логики. Законы логики: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

Формы развития знания. Доказательства и опровержения. Понятие. Суждение.

Умозаключения. Виды умозаключений. Теория аргументации. Теоретическая аргументация, эмпирическая аргументация, контекстуальная аргументация, доказательство и опровержение.

1.3. Цель дисциплины:

Целью изучения логики и теории аргументации является формирование в теоретической и практической деятельности аспирантов правильного мышления, возможности не допускать им противоречий в своих суждениях, умениям вскрывать логические ошибки, правильно выстраивать аргументационную стратегию 1.4. Задачи дисциплины:

- выработать способность логически мыслить и обосновывать выводы;

- дать аспирантам теоретические знания о сущности, законах и основных понятиях логики, основных компонентах аргументационного процесса.

1.5. Требования к результатам освоения дисциплины:

Знать:

– основные понятия логики;

– основные законы логики;

– знание принципов правильного мышления.

Уметь:

– применять полученные знания для обоснования практических решений в повседневной и профессиональной деятельности;

– применять приемы и методы группового мышления;

– применять принципы правильного мышления;

– использовать правила и законы логики при постановке целей и выбору путей их достижению.

Владеть:

– логическими средствами, применяемыми в познании и практике;

– навыками мышления в решении профессиональных задач;

– представлением об основных разделах логики, методологии мышления.

1.6 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

– готовность к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений Компетенции отрасли науки:

- владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей, их достижения, владение культурой устной и письменной речи.

-обладание навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Фор День Даты, Тематика мы1 недели время ОУЛ Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления. Виды понятий, отношения между понятиями. Обобщение и ограничение понятий.

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа обязательной дисциплины «Логика и теория аргументации»

рассчитана на 1 ЗЕТ (36 час.), из них 50% составляют аудиторные занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий Предмет и значение логики. Понятие как форма понятиями. Обобщение и ограничение понятий.

Суждение. Виды суждений. Простые и сложные суждения Умозаключения, основанные на законах логики высказываний. Простой категорический силлогизм.

Непосредственное умозаключение. Индукция и аналогия.

Теория аргументации. Теоретическая Контекстуальная аргументация * Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Логика как наука о правилах, законах мышления. Основные этапы развития логики. Логика и общественные, гуманитарные науки. Логика как философская наука.

Логическая культура Изучение логики как науки и повышение культуры мышления.

Общечеловеческий характер логики. Мышление как предмет логики. Логика и язык.

Логика и мышление.

Понятие как форма мышления. Логическая форма. Понятие и восприятие.

Понятие и мышление. Объем и содержание понятий. Отношение между объемом и содержанием. Виды понятий. Отношения между понятиями.

Операции с классами. Обобщение понятий. Ограничение понятий. Деление понятий.

Определение понятий. Ошибки в определении понятий.

Суждение как форма мысли. Структура: субъект, предикат, связка, кванторные слова. Простые категорические суждения. Виды простых суждений. Количество и качество суждений Логическая последовательность в суждениях. Отношение логического следования. Условия логической последовательности Совместимые и несовместимы суждения. Логический квадрат: отношения между суждениями.

Распределенность терминов в суждениях. Суждение и предложение. Суждения как ответы на вопросы.

Сложные суждения и их виды. Построение таблиц истинности. Основные логические связки. Виды сложных суждений.

Законы логики. Закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего как основные законы логики.

Умозаключения как форма мышления. Дедуктивные и индуктивные умозаключения. Умозаключения, основанные на законах логики высказываний.

Условно-категорические, разделительно-категорические, чисто условные умозаключения. Леммы.

Простой категорический силлогизм. Фигуры простого категорического силлогизма. Модусы первой, второй, третьей и четвертой фигуры простого категорического силлогизма.

Правила терминов и правила посылок простого категорического силлогизма.

Аксиома силлогизма.

Сложные силлогизмы. Сокращенные силлогизмы.

Непосредственные умозаключения. Обращение, превращение, противопоставление предикату и противопоставление субъекту.

Умозаключения, основанные на логическом квадрате. Умозаключения из суждений с отношениями.

Индуктивные умозаключения. Популярная и научная индукция. Индуктивные методы установления причин. Индукция по методу обратной дедукции.

Статистическая индукция.

Аналогия. Гипотеза.

Структура доказательства. Правила и ошибки в отношении тезиса. Правила и ошибки в отношении аргументов. Правила и ошибки в отношении демонстрации.

Классификация способов аргументации. Пример, факты и иллюстрации, используемые при аргументации. Пример деструктивной дилеммы. Логическая структура доказательства. Прямые и косвенные доказательства.

Опровержение. Критика тезиса. Критика аргументов. Критика демонстрации.

Прямые и косвенные опровержения.

Представление об аргументации. Аргументы и аргументация в формальной логике. Структура довода. Порядок аргументации и основные виды аргументов.

Методы установления причинных зависимостей; аналогия, гипотеза. Примеры, факты и иллюстрации, используемые при аргументации Виды аргументации и их специфика. Эмпирическая аргументация. Теоретическая аргументация, ее специфика. Верификация и фальсификация научных гипотез и ее логическая сущность. Контекстуальная аргументация. Характеристика контекстуальной аргументации: особенности, виды, основания. Описательнооценочный характер традиции. Риторические аргументы к авторитету, абсолютные и относительные инстанции. Здравый смысл и вкус как герменевтические измерения контекстуальной аргументации. Системная аргументация, методологическая аргументация.

2.4 Формы (зачет, экзамен) и методы (устный опрос, тестирование, другое) контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной Контроль усвоения материала осуществляется:

а) еженедельно, в процессе опроса на семинарских занятиях;

б) на промежуточных аттестациях;

в) в конце семестра – в форме зачета;

г) выполнение упражнение и решение логических задач;

д) заслушивание и оценка рефератов и докладов, подготовленных к семинарскому занятию е) основными методами контроля образовательных компетенций студентов являются:

- изложение основных вопросов плана семинарских занятий;

- освещение дополнительных вопросов, поясняющих или расширяющих ответы студентов на вопросы семинара;

- изложение докладов и рефератов по отдельным темам или вопросам семинара;

- репетиционное и итоговое тестирование;

- выполнение упражнений и решение логических задач;

- индивидуальные аудиторные и домашние задания;

- индивидуальное и коллективное оппонирование.

2.5 Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины Формами текущего контроля по данной дисциплине являются следующие формы внутрисеместровой аттестации: тестирование по результатам изучения отдельных разделов учебных курсов, обобщение преподавателем результатов работы аспирантов по итогам изучения групп тем или разделов курса, охватывающие текущие выступления на семинарских занятиях, участие в дискуссиях. Выполнение заданий на контрольной точке. По окончании изучения дисциплины проводится зачет.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ.

1. Предмет и значение логики.

2. Понятие как форма мышления. Объем и содержание понятия. Понятие и восприятие. Понятие и слово.

3. Виды понятий.

4. Отношения между понятиями.

5. Операции с классами.

6. Обобщение и ограничение понятий.

7. Делений понятий.

8. Определение понятий.

9. Виды простых суждений.

10. Отношения между суждениями.

11. Сложные суждения.

12. Основные законы логики.

13. Условно-категорические умозаключения.

14. Условно-разделительные умозаключения.

15. Леммы.

16. Непосредственные умозаключения. Обращение и превращение.

17. Противопоставление предикату. Противопоставление субъекту.

18. Простой категорический силлогизм.

19. Модусы первой фигуры.

20. Модусы второй фигуры.

21. Модусы третьей фигуры.

22. Модусы четвертой фигуры.

23. Правила терминов.

24. Правила посылок.

25. Аксиома силлогизма.

26. Сокращенные силлогизмы.

27. Индуктивные умозаключения.

28. Аналогия.

29. Аргументация и доказательство 30. Структура доказательства.

31. Правила и ошибки в отношении тезиса.

32. Правила и ошибки в отношении аргументов.

33. Правила и ошибки в отношении демонстрации.

34. Опровержение.

35. Эмпирическая аргументация 36. Теоретическая аргументация 37. Контекстуальная аргументация 38. Системная аргументация 39. Методологическая аргументация 40. Виды споров.

по руководству самостоятельной работой аспирантов Для успешного овладения учебным материалом по логике и теории аргументации как впрочем, и по другим предметам аспирант должен научиться рационально планировать свое время. Для этого необходима строгая самодисциплина. На лекции большая часть времени должна быть отведена для конспектирования лекционного материала, иногда беглого прочтения отдельных фрагментов записанного текста. На семинарах, главным образом, слушанию выступающих по теме семинара и сравнению своей позиции (на основе уже имеющихся знаний) с теми сведениями, которые обсуждаются, дискутируются в аудитории. Очень важное значение имеет выполнение на семинарских занятиях упражнений по логике и решение логических задач.

Успешное овладение учебным материалом по логике и другим дисциплинам предполагает соблюдение принципа системности и последовательности. В процессе работы над лекционным конспектом аспиранту предлагается ознакомиться с терминологией и персоналиями, встречающимися в рекомендуемой литературе, а так же в самом конспекте, записанном во время лекции. Особое внимание необходимо уделять предварительному ознакомлению с материалами лекций, обучающими тестами, дидактическими рекомендациями, расположенными в ЭОС ПГЛУ. Аспирант самостоятельно готовится к интерактивным формам проведения лекций и семинарских занятий.

Самостоятельная работа аспиранта при выполнении домашних заданий учебного и научно-исследовательского характера без непосредственного руководства и контроля преподавателя включает следующие виды:

1) изучение основной и дополнительной литературы, рекомендованной для изучения дисциплины;

2) проработку основных понятий (терминов) и выполнение других письменных заданий;

3) поиск ответов на вопросы для самоконтроля, разработанные преподавателем;

4) подготовку презентаций и видеофильмов по теме сообщения.

5) Активное участие (блог, дискуссия, обновление материалов) на сайте курса, расположенного в ЭОС ПГЛУ.

Самостоятельная работа аспиранта (18 часов) включает подготовку к семинарским занятиям, работу в ЭОС и подготовку к итоговому контролю.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Зигварт, Х. Логика [Текст]. T. 1: Учение о суждении, понятии и выводе / Х.

Зигварт; пер с нем. И. А. Давыдова. - М.: Территория будущего, 2008. – 461 с.

2. Шаев, Ю.М. Логика [Текст] : учеб.-метод. пособие / Ю. М. Шаев ; Пятиг. гос.

лингвист. ун-т. - Пятигорск : ПГЛУ, 2011. - 74 с.

1. Арно, А. Логика, или Искусство мыслить [Текст] / А. Арно, П. Николь. - М. :

2. Войшвилло, Е. К. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс) [Текст] : учеб. пособие для студентов филос. фак. Кн. / Е. К. Войшвилло, М. Г. Дегтярев. - М. : Наука, 1994. – 310 с.

3. Волов, А.Г. Логика [Текст] : учеб. пособие / А. Г. Волов ; Пятиг. гос. лингвист.

ун-т. - Пятигорск : ПГЛУ, 2003. - 130 с.

4. Гетманова, А.Д. Логика [Текст] : учебник для студентов пед. ин-тов / А. Д.

Гетманова. - М. : Высшая школа, 1986. - 288 с.

5. Иванов, Е. А. Логика [Текст] : учебник для вузов / Е. А. Иванов - 2-е изд., 6. Иванов, Е.А. Логика [Текст] : учебник / Е. А. Иванов. - М. : БЕК, 1996. - 298 с.

7. Ивин,А. А. Теория аргументации [Текст] : учеб. пособие / А. А. Ивин. - М. :

Гардарики, 2000. - 416 с.- ISBN - 5-8297-0059-Х: 65-00.

8. Ивин, АА. Логика для журналистов [Текст] : учеб. пособие / А. А. Ивин. - М. :

9. Ивлев Ю.В. Логика [Текст] : учебник для вузов / Ю. В. Ивлев ; под ред. В. И.

Маркина. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 270 с.

10. Ивлев, Ю. В. Логика [Текст] : учебник для вузов / Ю. В. Ивлев - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Логос, 2001. – 270 с.

11. Ивлев, Ю.В. Логика [Текст] / Ю. В. Ивлев. - М. : Наука, 1994. - 283 с.

12. Логика: логические основы общения [Текст] : хрестоматия / [сост. В. Ф. Берков (рук.), Я. С. Яскевич, И. И. Дубинин]. - М. : Наука, 1994. – 331 с.

13. Сидоренко, Ф.Ф. Логика [Текст] : популярное пособие с задачами и упражнениями : для менеджеров, экономистов, юридич. работников и просто предпринимателей / Ф. Ф. Сидоренко. - Ставрополь, 1992. - 120 с.

Руководитель дисциплины: канд. филос. наук, доцент Ю.М. Шаев Заведующий кафедрой философии, культурологии и этнологии:

д-р филос. наук, профессор Л.А. Волова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Т.В Касаева Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко