WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего

профессионального образования для тематического направления ННС «Нанобиотехнологии»

Учебно-методическое обеспечение для подготовки бакалавров по программам высшего

профессионального образования направления подготовки «Нанотехнология» с

профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ

НОУДПО «Институт «АйТи»

2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Цель разработки.

1.3. Характеристика.

2. Компетентностно-квалификационные характеристики выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (бакалавриат) 2.1. Область профессиональной деятельности

2.2. Объекты профессиональной деятельности

3. Характеристика профессиональной деятельности бакакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

3.1. Виды профессиональной деятельности.

3.2. Задачи профессиональной деятельности.

4. Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии».

5.1. Примерный учебный план

5.2. Примерный календарный учебный график.

5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин.

5.4. Примерные программы практик

5.5. Ресурсное обеспечение

5.6. Рекомендации по использованию образовательных технологий

5.7.Требования к проведению итоговой государственной аттестации

6. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» Приложения……………………………………………………………………………………... 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Нанотехнологии» и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) 1 уровня высшего профессионального образования (бакалавр) по направлению подготовки «Нанотехнологии» в части:

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Цель разработки ПООП ВПО по направлению подготовки «Нанотехнология»

с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (бакалавриат).

Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному профилю направления подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы первого уровня ВПО (бакалавра техники и технологии).

1.3. Характеристика ПООП по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (бакалавриат).

Примерная основная образовательная программа (ПООП) по направлению подготовки Нанотехнологии является программой 1 уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр техники и технологии.

2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С

ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ» (БАКАЛАВРИАТ)

Бакалавр по направлению подготовки "Нанотехнология" с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» в соответствии с требованиями "Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих", утвержденного Постановлением Минтруда России от 21.08.98, №37, может занимать следующие должности: инженер, инженер-электроник, инженер-технолог, инженер-лаборант.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» включает в себя научно-исследовательские центры, институты РАН и РАМН, промышленные лаборатории, государственные органы управления, образовательные и медицинские учреждения и организации различных форм собственности, организации индустрии и бизнеса, осуществляющие маркетинг и разработку технологий получения и производство функциональных, конструкционных нанобиоматериалов.



Бакалавр с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» может работать в должностях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и ведомственными документами для лиц с высшим профессиональным образованием с учтом направленности подготовки и стажа работы.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» являются нанобиоматериалы и компоненты наносистемной техники; процессы нанобиотехнологии и методы нанобиодиагностики; физико-математические и физико-химические модели процессов, методов и компонентов, алгоритмы решения типовых задач, относящиеся к профессиональной сфере.объекты профессиональной деятельности.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ»

С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

3.1. Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды деятельности: экспериментально-исследовательскую, производственно-технологическую, эксплуатации и сервисного обслуживания, организационно-управленческую, проектную.

3.2. Задачи профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» подготовлен к решению следующих типовых задач:

а) экспериментально-исследовательская деятельность:

систематический поиск, анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации в области нанобиотехнологий;

проведение экспериментальных исследований по синтезу и анализу нанобиоматериалов и их компонентов;

анализ и обобщение результатов экспериментально-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

применение нанобиотехнологии и методов нанобиодиагностики в промышленности основы физико-математического и физико-химического моделирования исследуемых процессов и объектов;

описание проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов, научно-практической и патентной поддержки проводимых фундаментальных исследований или технологических разработок в области нанобиотехнологий;

основы для подготовки и проведения семинаров, научно-технических конференций, подготовки и редактирования научных публикаций;

основные принципы определения экономической эффективности научноисследовательских и научно-производственных работ в области нанобиотехнологий;

основные способы распространения междисциплинарных знаний в области нанобиотехнологий средствами Интернет, путем публикаций в отечественных и зарубежных изданиях.

б) производственно-технологическая деятельность:

участие в работах по освоению технологических процессов в ходе подготовки производства нанобиоматериалов и компонентов технических устройств с использованием нанобиотехнологий на основе эксплуатации современного лабораторного оборудования и приборов в соответствии с квалификацией;

участие в работах по подготовке технической документации на оборудование и процессы в области нанобиотехнологий и нанобиодиагностики;

квалифицированная реализация на практике в рамках сотрудничества с исследовательскими, промышленными лабораториями, научно-техническими и технологическими центрами основных технологий получения современных нанобиоматериалов;

организация метрологического обеспечения технологического процесса, использование типовых и разрабатываемых методов контроля качества выпускаемой продукции;

оценка эксплуатационных и надежностных параметров изделий по типовым и разрабатываемым методикам и экономической эффективности технологических процессов на основе их использования;

разработка предложений по оптимизации существующих наукоемких методик получения нанобиоматериалов.

в) эксплуатация и сервисное обслуживание:

использование нормативных документов по качеству, стандартизации и сертификации в индустрии нанобиоструктурных материалов и нанобиотехнологий промышленного назначения;

участие в монтаже, наладке и регулировании технологического и контрольнодиагностического оборудования, используемого при производстве нанобиоматериалов и компонентов нанобиосистемной техники;

организация технического обслуживания и ремонта оборудования, используемого при реализации процессов нанобиотехнологии и методов нанобиодиагностики;

определение технического состояния и остаточного ресурса технологического и контрольно-измерительного оборудования, контроль за его эксплуатацией.

г) организационно-управленческая деятельность:

участие в организации контроля качества экспериментально-исследовательских работ, и выпускаемой продукции, проведение ее сертификации;

анализ причин брака выпускаемой продукции и участие в разработке мероприятий по его предупреждению;

осуществление контроля за соблюдением техники безопасности, правильной эксплуатации производственного и лабораторного оборудования;

осуществление профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений.

д) проектная деятельность:

использование теоретических основ проектирования по профильному направлению деятельности;

подготовка сметной документации на обеспечение научно-исследовательских работ;

участие в реализации научных проектов и создании отчетной документации;

управление реализацией проектов по тематике нанобиотехнологий.

4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

Выпускник по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами подготовки обучающихся к разработке и освоению нанобиотехнологий промышленного назначения, должен обладать универсальными, инструментальными и профессиональными компетенциями:

а) универсальные компетенции:

социально-личностные и общекультурные (СЛиОК):

способность к самостоятельному овладению базовыми знаниями в области гуманитарных и социальных наук и применению их способов в различных видах профессиональной и социальной деятельности (СЛиОК 1);

способность к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (СЛиОК 2);

способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (СЛиОК 3);

способность к анализу социально значимых политических событий и тенденций, к использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (СЛиОК 4);

готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (СЛиОК 5);

способность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (СЛиОК 6);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (СЛиОК 7);

способность к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах (СЛиОК 8);

готовность к социально-культурному диалогу, коммуникативность, толерантность (СЛиОК 9);

способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (СЛиОК 10);

способность к критическому переосмыслению своего профессионального и социального опыта, соблюдение научной и профессиональной этики (СЛиОК 11);

способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке;

способность к деятельности в иноязычной среде на уровне профессионального общения (СЛиОК 12);

владение культурой мышления, способность системно мыслить, перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное, способность к эвристическим и нестандартным решениям (СЛиОК 13);

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в науке (СЛиОК 14);

способность к самостоятельной работе на компьютере (СЛиОК 15);

способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (СЛиОК 16);

готовность работать с информацией из различных источников (СЛиОК 17);

умение работать в команде, руководить людьми и подчиняться (СЛиОК 18);

способность адаптироваться к новым ситуациям (СЛиОК 19);

стремление и способность к лидерству, инициативность (СЛиОК 20);

мобильность и адаптивность (СЛиОК 21);

знание и соблюдение норм здорового образа жизни (СЛиОК 22);

способность к выстраиванию и реализации перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛиОК 23);

общенаучные (ОНК):

способность к использованию базовых знаний для решения профессиональных задач в области нанобиотехнологий (ОНК 1);

способность к использованию базовых знаний в области гуманитарных и экономических наук при обеспечении маркетинговых потребностей и защите интеллектуальной собственности полученных продуктов профессиональной деятельности (ОНК 2);

способность к организации на научной основе своего труда (ОНК 3);

способность в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей в области нанобиотехнологий (ОНК 4).

инструментальные (ИК):

способность к использованию для профессиональной деятельности современных достижений в области нанобиотехнологий (ИК 1);

способность к осмыслению основных возможностей современных научных методов, к приобретению новых знаний о них, к овладению ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ИК 2);

готовность к использованию базовых аналитических методов анализа нанобиоматериалов, компонентов нанобиосистемной техники, процессов нанобиотехнологий и методов нанобиодиагностики (ИК 3).

б) профессиональные:

общепрофессиональные (ОПК):

способность к пониманию сущности и социальной значимости профессии, основных перспектив и проблем дисциплин, определяющих конкретную область деятельности готовность к использованию моделей (феноменологических, математических, физикоматематических, физико-химических, численных и пр.) для описания и прогнозирования различных явлений, осуществления их качественного и количественного анализа (ОПК 2);

способность к самостоятельному поиску и использованию различных источников информации по планированию и проведению экспериментальных исследований в области нанобиотехнологий (ОПК 3);

способность к формулированию задач, связанных с реализацией профессиональных функций, а также к использованию для их решения методов изученных наук способность к использованию базовых теоретических знаний из области химии, биологии, фармации в объеме, необходимом для освоения практических основ различных междисциплинарных направлений науки о нанобиоматериалах (ОПК 4);

способность к использованию синтетических и приборно-аналитических навыков, позволяющих экспериментально работать в различных областях нанобиоматерилов и нанобиотехнологий (ОПК 5);

готовность к грамотному использованию профессиональной лексики (ОПК 6);

владение базовыми письменными и устными навыками одного из распространенных иностранных языков международного научного общения, способность к деловому общению в профессиональной сфере, знание основ делового общения, навыки работы в команде (ОПК 7);

способность к организации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда (ОПК 8);

готовность к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий (ОПК 9).

профильно-специализированные (ПСК):

алгоритмов и методов молекулярной динамики, клеточной биологии; основ иммунологии, биоинженерии, оптической микроскопии, фармацевтической технологии, атомно-силовой микроскопии, генетики, микробиологии (ПСК 1);

навыки использования теоретических и прикладных аспектов молекулярной биофизики, биофизики клетки и сложных систем для ознакомления с физическими свойствами биологических объектов, а также физическими и физико-химическими процессами, протекающими в клетках и субклеточных структурах (ПСК 2);

навыки использования компьютерной молекулярной графики и анимационной техники с целью применения алгоритмов и методов молекулярной динамики как действенного инструмента исследования и проектирования наноконструкций атомной точности (ПСК 3);

готовность к выполнению экспериментальных исследований в области нанобиотехнологий по биодиагностике и адресной доставке лекарственных веществ на основе знаний по молекулярно-морфологической организации и функциям клеток понимание направлений развития исследований в области создания нанороботов и лекарственных препаратов на основе наночастиц (ПСК 5);

готовность к оценке функциональной активности Т- и В-систем иммунитета и интегральной оценке функционирования системы в целом на основе применения методов клинической диагностики, дифференциальных подходов к оценке (ПСК 6);

представление о молекулярной биоинженерии, ориентирующей бакалавра на более осознанный подход к выбору дальнейшей профилизации и включающей в себя белковую инженерию, молекулярное моделирование, инженерию вакцин и диагностикумов, цели и методы метаболической инженерии (ПСК 7);

представление о современных методах оптической микроскопии, понимание способов их применения для решения разнообразных задач биоинженерии (ПСК 8);

представление о фармации как комплексе наук о лекарствоведении, о лекарственных средствах и вспомогательных веществах, об организации фармацевтического производства лекарств и фармацевтической технологии лекарственных форм использование основных теоретических положений биохимии для овладения арсеналом современных экспериментальных биохимических методов исследований:

выделения и очистки белков и нуклеиновых кислот; изучения третичной структуры биополимеров; различных видов хроматографии, в том числе аффинной хроматографии; различных видов электрофореза, в том числе иммунного электрофореза; дифференциального центрифугирования, спектральных методов;

методов меченых атомов; химической модификации белков и мембран и др.

(ПСК 10);

применение физических основ работы атомно-силового микроскопа, эффектов взаимодействия между острием зонда, сканирующего плоскость образца, и поверхностью, регистрации отклонения острия под действием различных сил, возникающих при приближении к образцу для формирования представления о методах атомно-силововой микроскопии (АСМ) и их приложениях в области биологии и нанобиотехнологий (ПСК 11);

использование научных работ, направленных на получение, исследование и практическое применение наноструктур: концепции развития работ по нанотехнологиям, классификаций и методов получения молекулярных, газовых безлигандных, коллоидных, твердотельных, матричных, трубчатых, пленочных и других нанокластеров и наноструктур, механических и теплофизических свойств твердотельных нанокластеров и нанокомпозитов и зависимости свойств нанокластеров и нанокомпозитов от методов и условий их получения, областей использования нанокластерных и нанокомпозиционных материалов (ПСК 12);

использование основ генетики, включающих в себя цитологические и молекулярные основы наследственности, принципы и методы генетического анализа, хромосомную и нехромосомную теории наследственности, мутационную изменчивость, инбридинг и гетерозис, генетику онтогенеза, популяционно-генетический анализ, для формирования знаний и умений в области создания наноустройств (биочипов), позволяющих оценить генетический статус живого организма любого уровня организации (ПСК 13);

использование основ микробиологии для формирования представления о базовых знаниях в области микробиологии (ПСК 14);

знание основных современных теоретических и методологических подходов по выбранному профилю: биофизики, биохимии, химии нанокластеров и нанокомпозитов (ПСК 15).

5. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ

5.1. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (Приложение 1).

5.2. Примерный календарный учебный график (Приложение 2).

5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин (Приложение 3).

5.4. Примерные программы практик (Приложение 4).

5.5. Ресурсное обеспечение Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавра по направлению– «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнология», должно располагать ресурсным обеспечением (аудио- и видеоаппаратурой, компьютерными классами, соответствующим аудиторным фондом), необходимым для проведения всех видов лабораторной, практической дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов.

5.6. Рекомендации по использованию образовательных технологий Учебный процесс по основной образовательной программе подготовки бакалавра техники и технологии должен проводиться с использованием как традиционных (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы, коллоквиумы; работа в библиотеках разного профиля и т. п.), так и новейших (использование мультимедийных средств, интерактивное обучение, работа в сети Интернет, деловые игры и т.п.) форм и технологий образования.

Новые образовательные технологии подготовки бакалавров техники и технологии предполагают усиление роли самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Для реализации образовательных технологий вуз должен располагать соответствующим учебно-методическим обеспечением. Вуз должен иметь библиотечные фонды, включающие необходимое количество учебников и учебных пособий по дисциплинам образовательной программы, монографий и сборников работ, изданных по актуальным вопросам нанотехнологии, профессиональных журналов, реферативных журналов и библиографических указателей по нанотехнологии и смежных дисциплин, ресурсы Интернет и иные информационные материалы.

Реализация основной образовательной программы бакалавров должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий и практик, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.7. Требования к проведению итоговой государственной аттестации по направлению подготовки бакалавра по направлению подготовки «Нанотехнологии» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

5.7.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация бакалавра техники и технологии включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен (вводится по решению Ученого Совета вуза).

Итоговая аттестация предназначена для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра техники и технологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, что позволит ему в дальнейшем продолжить обучение в специалитете и в магистратуре, а также обеспечит востребованность на рынке труда.

Итоговые аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации, должны полностью соответствовать основной образовательной программе, освоенной за время обучения.

6. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ

«НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

Срок освоения основной образовательной программы продготовки в том числе:

теоретическое обучение, включая практикумы, научноисследовательскую работу студентов, 126 недель в том числе:

итоговую государственную аттестацию, включая подготовку и каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска не менее 48 недель

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Код УЦ по ООП Математический естественнонаучн Вариативная Профессиональны Квантовая механика состояния Физико-химия нных материалов Электротехника и электроника Экспериментальны метрология Методы моделирования Основы технологии материалов электроника графика Организация и управление производством, инноватика Безопасность жизнедеятельности Стандартизация и сертификация Вариативная часть методы молекулярной динамики Клеточная биология Основы иммунологии биоинженерию Основы оптической микроскопии Основы технологии микроскопии нанокомпозитов Основы генетики и селекции микробиологии подготовка Б6 производственная 9 практика Производственная разделом НИР) Преддипломная разделом НИР) трудоемкость образовательной программы Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных:

1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель.

2. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается в объеме рабочих часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. Обязательный объем учебной нагрузки студента устанавливается в объеме 45 рабочих часов в неделю.

3. Одна зачетная единица эквивалентна 27-30 часам учебной работы студента.

4. При проектировании программы обучения по физической культуре – одна зачетная единица эквивалентна 200 часам учебной работы студента.

5. Трудоемкость основной образовательной программы бакалавра за учебный год – зачетных единиц.

6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7- недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. На выпускном курсе предусматривается 8 недель последипломного отпуска.

Примерный учебный план используется для составления учебного плана вуза по данному направлению подготовки.

В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном плане для первых двух лет обучения.

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Обозначения:

ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

подготовки бакалавров по направлению «Нанотехнология»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК

Подготовки бакалавров по направлению «Нанотехнология»

Практика студентов высших учебных заведений является важнейшей составной частью учебного процесса при подготовке специалистов высшей квалификации. Она занимает ведущее место в системе непрерывного практического обучения студентов;

базируется на знаниях, приобретенных при изучении профилирующих дисциплин и дисциплин специализации.

Практика организуется и проводится в соответствии с требованиями:

Закона Российской Федерации «Об образовании»;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ;

Трудовым кодексом Российской Федерации;

Постановления Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации от 05.04.2001 г. № 264;

Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 25.03.2003 г. № 1154.

Целью практики является обучение студентов практическим навыкам и подготовка их к самостоятельной профессиональной деятельности по избранной специальности.

В соответствии с учебным планом бакалавриата по профилю подготовки «Нанобиотехнологии» направления подготовки «Нанотехнология» по мере изучения базовых дисциплин и дисциплин вариативной части практика включает в себя следующие виды практик:

учебно-ознакомительную практику;

производственную практику;

Учебно-ознакомительная практика организовывается на 2-м курсе обучения продолжительностью 2 недели.

Производственная практика – на 3 курсе обучения продолжительность 2 недели.

Преддипломная практика – на 4 курсе, продолжительностью 2 недели.

Конкретные сроки проведения всех видов практик определяются учебными планами и графиками учебного процесса на соответствующий учебный год.

Каждый из указанных видов практики решает как общие задачи практического обучения студентов, а именно развитие и совершенствование полученный теоретических знаний, умений и навыков, так и специфические, присущие каждому из этапов ее проведения.

Базами практик для студентов могут быть:

лаборатории университета;

научно-исследовательские центры;

промышленные лаборатории;

образовательные учреждения;

организации, осуществляющие разработку технологий получения и производство функциональных; конструкционных нанобиоматериалов.

Прохождение практики в местах, не предусмотренных программой, допускается только при наличии личного заявления студента и письма-ходатайства из организации, которая предоставляет возможность студенту выполнить программу практики.

Администрация университета и факультета совместно с заведующим выпускающей кафедры несут ответственность за организацию и проведение практики:

заключают договоры с организациями о прохождении практик;

выделяют в качестве руководителей практики опытных специалистов кафедры;

распределяют студентов по местам практики;

обеспечивают организации, где студенты проходят практики, а также самих практикантов программами практик и индивидуальными заданиями;

осуществляют контроль за организацией и проведением практики в организациях, за соблюдением сроков и содержания;

совместно с администрацией организации организуют чтение лекций специалистами по новейшим достижениям науки, техники, научной организации труда, управления производством.

Организации, являющиеся базами практики:

организуют и проводят практику в соответствии с договорами;

создают необходимые условия для получения студентами в период прохождения практики знаний, умений и навыков по специальности;

назначают квалифицированных специалистов для руководства практикой;

соблюдают согласованные с университетом календарные графики прохождения оказывают помощь в подборе материалов для курсовых и дипломных проектов;

дают оценку итогам практики студентов.

Перед прохождением практики студент должен ознакомиться с программой практики.

Т.к. в учебно-ознакомительную и производственную практики включен блок научноисследовательской работы, то студент совместно с руководителем практики должны определить тему научно-исследовательской работы. Студенту необходимо заранее изучить необходимые материалы, чтобы быть подготовленным к выполнению конкретной исследовательской задачи.

Перед началом практики руководителем практики от кафедры проводится организационное собрание.

Организационное собрание имеет целью:

- информировать студентов о сроках, целях и задачах практики;

- довести до студентов примерное распределение фонда рабочего времени в период практики;

- информировать о местах прохождения практики и о руководителях практики от университета;

- довести до сведения студентов особенности прохождения практики на конкретном предприятии, организации;

- осветить вопросы режима работы предприятия, организации, правила внутреннего распорядка, учебно-производственной и этико-моральной дисциплины студентов во время практики;

установить время и место сбора студентов на предприятии, в организации;

напомнить студентам, какие документы они должны иметь при себе;

сообщить требования по ведению дневников практики и написанию отчетов;

выдать студентам программу практики, дневники и индивидуальные задания;

осветить вопросы соблюдения студентами правил техники безопасности и охраны труда во время практики.

В процессе проведения практики руководитель от кафедры осуществляет оперативное управление выполнением программы практики, графика ее прохождения, выполнения индивидуального задания. Руководитель должен принимать оперативные меры по устранению выявленных недостатков.

В качестве основной формы и вида отчетности устанавливается дневник практики, письменный отчет и отзыв руководителя от предприятия.

В течение всего периода прохождения практики студент обязан ежедневно вести дневник практики. Дневник проверяется и визируется руководителями практики от организации и от университета. В дневник записываются все виды работ, выполняемых студентом. В дневнике руководитель практики от организации приводит характеристику отношения студента к практике в целом и достигнутых им результатов, сведения об отношении к порученной работе, дисциплинированности, приобретенных навыках, умениях, знаниях, о взаимоотношениях с коллективом.

Отчет должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом работе в период практики. К отчету о прохождении практики должны быть приложены документы, составленные самим студентом при ее прохождении.

Формой аттестации результатов практики является дифференцированный зачет.

Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента.

Студенты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

2. УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

Учебно-ознакомительная практика студентов проводится на втором курсе обучения и преследует цель закрепления и расширения теоретических знаний студентов, приобретенных ими в процессе изучения дисциплин специальности на основе изучения деятельности научно-исследовательских центров, лабораторий, организаций, учреждений или их отдельных структурных подразделений.

Учебно-ознакомительная практика для студентов бакалавриата по профилю подготовки «Нанобиотехнологии» содержит научно-исследовательский блок. Поэтому во время практики студенты приобретают навыки исследовательской работы.

Задачами данного вида практики являются:

ознакомление со структурой научно-исследовательских центров, лабораторий, организаций, функциями основных и вспомогательных подразделений, отделов, служб;

ознакомление с основным оборудованием лаборатории или производства;

ознакомление с основными направлениями научной работы организации;

сопоставление приобретенных теоретических знаний с практической работой в данных учреждениях;

исследовательской проблемы;

приобретение навыков сбора и систематизации практического материала, необходимого студенту в учебной процессе и в научно-исследовательской работе;

формирование навыков самостоятельной работы;

приобретение первоначальных навыков составления отчетной документации.

В результате прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен знать:

- организационно-управленческую структуру учреждения (научно-исследовательского центра, лаборатории, института и т.п.);

- основные направления научной деятельности учреждения – базы практики;

- назначение и технологические возможности основных видов лабораторного и производственного оборудования;

- действующие стандарты, технические условия, должностные обязанности, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации.

- работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой;

- самостоятельно осмыслять проблему научного исследования;

- собирать и систематизировать практический материал;

- использовать базовые теоретические знания при решении профессиональных задач;

- адаптироваться к новым ситуациям;

- грамотно использовать профессиональную лексику.

- безопасной работы в лабораториях баз практики;

- чтения технической документации;

- составления отчетов по практике и отчетов по научно-исследовательской работе.

Работа по организации практики студентов начинается в начале второго семестра и проходит в виде регулярных встреч студента с руководителем практики от университета. В процессе этой работы формулируется индивидуальное задание студенту на практику, оговаривается тема научного исследования, в которой будет участвовать студент, подбирается теоретический материал для решения исследовательской задачи, определяются этапы научно-исследовательской работы.

За время практики студенту необходимо выполнить индивидуальное задание по более углубленному изучению отдельных функций подразделений предприятия, организации или лаборатории, а также решению конкретного исследовательского задания. Результаты выполнения задания могут стать основой студенческих исследовательских работ, аналитической и проектной частей курсовых работ или проектов в будущем.

На основе полученных данных, знаний и навыков во время прохождения практики, студентом составляется отчет. Отчет должен быть сжатым, но в тоже время должен полностью отражать существо излагаемых материалов. Безусловными являются требования технической грамотности, стандартов и культуры изложения. Отчет иллюстрируется, если необходимо, схемами, фотографиями, копиями рисунков.

По усмотрению кафедры защита отчета по практике может проходить в форме публичной защиты перед комиссией. При оценке уровня выполнения отчета, в соответствии с поставленными целями для данного вида учебной деятельности кроме профессиональных и профильно-специализированных компетенций могут контролироваться следующие навыки, умения, компетенции:

- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;

- владение культурой мышления, способность системно мыслить, перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное;

- готовность к грамотному использованию профессиональной лексики;

- способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

- владение современными средствами коммуникации;

- способность и готовность к использованию основных прикладных программных - способность создать содержательную презентацию выполненной работы.

3. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Производственная практика проводится на третьем курсе обучения бакалавров и имеет целью закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения. Во время производственной практики студент должен изучить:

организацию и управление деятельностью подразделения;

номенклатуру производимой и разрабатываемой продукции, формы и методы ее сбыта или предоставления услуг;

действующие стандарты, технические условия, должностные обязанности, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;

методы выполнения технических расчетов;

правила эксплуатации и обслуживания исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющихся в вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты.

В результате прохождения производственной практики студент должен освоить:

- методики применения исследовательской и измерительной аппаратуры для контроля и изучения отдельных характеристик материалов, компонентов и систем;

- отдельные пакеты программ компьютерного моделирования и проектирования материалов, технических процессов, компонентов и систем;

- порядок пользования периодическими, реферативными, справочноинформационными изданиями по профилю направления подготовки.

С целью упорядочения работы студента, развития творческой инициативы студенту должно выдаваться индивидуальное задание. Индивидуальное задание должно быть составлено так, чтобы его выполнение расширяло кругозор студента, требовало от него применения теоретических знаний, полученных в университете, в решении реальных производственных задач. Желательно, чтобы индивидуальное задание содержало элементы исследования.

При составлении индивидуального задания руководителем и студентом формулируется тема научно-исследовательской работы. Тематика научно-исследовательской работы должна отражать наиболее важные проблемы в сфере выбранной студентом специальности на базе практики. Желательно, чтобы тема НИРС соответствовала теме будущей аттестационной работы и явилась впоследствии фрагментом ее аналитической части. Руководителем практики и студентом определяются этапы научно-исследовательской работы. Например:

изучение специальной литературы;

сбор и систематизация научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участие в проведении научных исследований или выполнении технических сбор и систематизация практических результатов;

подготовка отчета по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступление на конференции.

Время, отводимое на производственную практику, распределяется Результаты работы, выполненной в процессе прохождения производственной практики, представляются в виде отчета. Содержание отчета определяется, прежде всего, индивидуальным заданием на производственную практику.

В первой части отчета кратко излагаются общие сведения о предприятии, учреждении, организации, на котором проходила производственная практика. Дается описание организации управления его деятельностью. Приводится обзор технических средств.

Во второй части отчета приводится обзор собранной информации, необходимой для выполнения практической работы, оговоренной в индивидуальном задании.

В третьей части отчета излагается методика решения исследовательской задачи и полученные результаты решения этой задачи.

В отчете обязательно должен быть список использованных литературных источников со ссылками на них в тексте, приведены расчетные формулы и расчеты по ним, необходимые графики и рисунки. Подготовленные доклады оформляются в виде приложений к отчету.

Студент, полностью выполнивший программу производственной практики, получивший положительные отзывы по руководителей практики, представляет отчет о прохождении практики руководителю от кафедры.

Для приема зачета по производственной практике создается комиссия. Оценка выполненной работы основывается на качестве ответов студента, отзывов руководителей, содержания и качества оформления отчета.

Зачет может происходить в форме доклада или сообщения студента о проведенной им научно-исследовательской работе на научном семинаре кафедры, лаборатории.

Оценка отчета по производственной практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

При оценке отчета по производственной практике могут быть оценены следующие компетенции:

- способность к самостоятельному поиску и использованию различных источников информации по планированию и проведению экспериментальных исследований в области нанобиотехнолгогий;

- готовность работать с информацией из различных источников;

- владение культурой мышления, способность системно мыслить, перерабатывать большие объемы информации вычленять главное;

- способность к использованию синтетических и приборно-аналитических навыков, позволяющих экспериментально работать в различных областях нанобиотехнологий;

- способность к формулированию задач, связанных с реализацией профессиональных функций, а также для их решения методов изученных наук;

- готовность к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий;

- готовность к грамотному использованию профессиональной лексики;

- способность к организации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда;

- способность к социальному взаимодействию;

- способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

- владение современными средствами коммуникации;

- способность и готовность к использованию основных прикладных программных средств;

- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.

4. ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Преддипломная практика является важным завершающим этапом подготовки бакалавров.

Основной целью преддипломной практики по профилю подготовки «Нанобиотехнологии» является совершенствование профессиональной компетентности студентов и навыков проведения самостоятельных научных исследований.

Содержание преддипломной практики направлено на решение следующих задач:

1. Закрепить и углубить у студентов теоретические знания, умения и навыки, полученные при обучении.

2. Сбор эмпирического материала по теме выпускной квалификационной работы.

3. Адаптация студентов к профессиональной деятельности.

4. Апробация основных технологий проведения научных исследований.

Задачи практики:

изучить состав задания и календарный график выполнения дипломного проекта;

разработать принципиальные направления решения задач, поставленных в задании на дипломное проектирование;

выполнить исследование и анализ современного состояния вопроса по теме дипломного проекта;

на основе анализа вышеуказанных материалов окончательно сформулировать цель и задачи исследований по теме дипломного проекта;

разработать методику проведения экспериментальных исследований;

изучить работу экспериментальных установок, аппаратуры и приборов;

изучить методику работы с контрольно-измерительной аппаратурой;

изучить методики обработки результатов экспериментальных исследований, в том числе и с помощью вычислительной техники;

выполнить самостоятельную НИР по теме дипломного проекта;

проработать вопросы, связанные с обеспечением безопасности и экологичности В результате прохождения практики студент должен:

знать:

источники по разрабатываемой теме с целью использования их при выполнении выпускной квалификационной работы;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

правила эксплуатации исследовательского оборудования;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

методы моделирования процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной среде;

требования к оформлению научно-технической документации.

уметь:

выполнять исследования;

формулировать цель и задачи исследований;

разрабатывать методики проведения экспериментальных исследований;

работать на необходимом для исследования оборудовании;

обрабатывать результаты экспериментальных исследований;

осуществлять анализ достоверности полученных результатов;

К преддипломной практике допускаются студенты, успешно прошедшие предшествующие виды учебных практик.

Направление студентов на практику производится в соответствии с договорами, заключенными университетом с базами практик, и оформляется приказом по университету не позднее, чем за один месяц до начала практики. Приказом назначаются руководители практики от университета.

Руководитель практики от университета:

- обеспечивает качество прохождения практики студентами в соответствии с учебным планом и программой практики;

- обеспечивает проведение всех организационных мероприятий (организационное собрание по прохождению практики и технике безопасности);

- оценивает материалы по отчету, оказывает методическую помощь в подборе материалов и написании отчетов, проводит консультации по всем вопросам практики, проверяет правильность заполнения дневников;

- руководит научно-исследовательской работой студентов, предусмотренной индивидуальным заданием.

От организации – базы практики назначается руководитель от организации.

Руководитель практики от предприятия организует и проводит практику на местах, обеспечивающих наибольшую эффективность прохождения практики и безопасные условия труда в соответствии с программами практики. В процессе практики руководитель предоставляет студенту материалы и документацию для написания отчета, консультирует студентов по производственным вопросам, осуществляет постоянный контроль за выполнением заданий.

Студент имеет право на оплачиваемое рабочее место, если это возможно, и ознакомление с материалами по программе практики.

Для успешного и результативного прохождения студентами преддипломной практики студентам выдаются индивидуальные задания и дневники прохождения практики.

Индивидуальное задание должно способствовать углубленному изучению отдельных вопросов производства, управления, изучению теоретических разделов специальных дисциплин и развитию познавательной активности студентов. Оно должно содержать элементы научных исследований в соответствии с комплексной программой НИРС, программами исследований, выполняемых на кафедре. Разработка индивидуального задания должна быть глубокой и достаточной для того, чтобы студент по окончании практики мог использовать собранные материалы для курсового или дипломного проекта, а также выступить с содержательным докладом на студенческой научной конференции.

Наиболее подробно следует анализировать вопросы, являющиеся темой специальной части дипломного проекта. В результате студент должен самостоятельно сформулировать задачу исследований, показать ее актуальность, составить методику исследований, представить объем исследований, формализовать возможные постановки задач. Студент должен уметь сообщать и анализировать полученные результаты, оценивать свою работу, делать выводы и разрабатывать предложения, определять целесообразность внедрения.

Формой итогового контроля профессиональных знаний, умений и навыков студентов, их готовности к будущей профессии является дифференцированный зачет.

Отчт по преддипломной практике как таковой не составляется. По сути, он представляет собой обобщение материалов, собранных и разработанных в процессе практики, для окончательного оформления и систематизации которого в конце практики студенту выделяется 1 – 2 дня. Объм представляемого материала в основном регламентируется заданием и графиком выполнения дипломного проекта. Представляемый материал не переплетается, что позволяет использовать его для разработки вопросов в дипломном проекте. После защиты все материалы, собранные и разработанные во время преддипломной практики, остаются у студента.

Сдача зачта организуется в форме защиты материалов практики. Обязательным приложением к отчту является дневник преддипломной практики. Материалы практики и дневник являются основными документами, подтверждающими работу студента в период практики. При оценке итогов практики принимаются во внимание характеристика (отзыв), данная руководителем практики от предприятия, добросовестность ведения дневника, полнота и качество собранного материала для выполнения дипломного проекта



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе, проф. Б.А. Сечкарев _ _ _ 20 _ г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Утверждена решением кафедры ЮНЕСКО по новым информационным технологиям Протокол № от _ _ 20 _ г. Составители: д.ф.-м.н.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УТВЕРЖДАЮ Ректор Белгосуниверситета С.В.Абламейко _2013 г. Регистрационный № УД/баз. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-23 81 04 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Минск С о с т а в и т е л и: Колмаков А. А. - доцент кафедры социальной работы ГИУСТ БГУ, кандидат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ Утверждаю: Ректор _ 200 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования 050100.62 Педагогическое образование профиль Иностранный язык, иностранный язык Квалификация (степень) Бакалавр педагогического...»

«Направление подготовки бакалавров 230700.62 Прикладная информатика Профиль: Прикладная информатика в дизайне Программа дисциплины Экономическая теория Аннотация Автор программы: Казанская И.В., к.э.н., доцент кафедры экономика 1. Цель освоения дисциплины Дать бакалаврам по направлению Прикладная информатика необходимый объем знаний об основных экономических теориях, концепциях, принципах функционирования и управления экономикой предприятия в условиях рынка и, соответственно, дать практические...»

«Распоряжение Правительства РФ от 28.12.2012 N 2580-р ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 28 декабря 2012 г. N 2580-р 1. Утвердить прилагаемую Стратегию развития медицинской науки в Российской Федерации на период до 2025 года. 2. Минздраву России: разработать и утвердить до 1 апреля 2013 г. план мероприятий по реализации Стратегии, утвержденной настоящим распоряжением; утвердить до 1 мая 2013 г. и опубликовать на своем официальном сайте научные платформы медицинской науки....»

«Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя общеобразовательная школа № 121 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО На заседании МО учителей И.о. директора школы естествознания Протокол№_ _(Сметлев В.С.) 2013 г. 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА ПО ФИЗИКЕ Для 7 класса на 2013-2014 учебный год Учитель физики Ягудина Светлана Александровна. Г. Москва 2013г. Пояснительная записка. 1. Статус документа. Программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: И.о. ректора ПГГТУ А.В. Казначеев 20 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 230400 Информационные системы и технологии Профили подготовки: 1. Информационные системы и технологии 2. Информационные системы...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта основного общего образования по биологии, Примерной программы по биологии основного общего образования и Программы по биологии (авторы И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко). При изучении биологии в 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, некоторых методах изучения живой природы, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Курс биологии в 6...»

«ЕСТЕСТВЕННЫЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ _ Международный конкурс в рамках проекта ERA.Net RUS Plus с участием РГНФ Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) объявляет о своем участии в проекте ERA.Net RUS Plus в качестве одного из российских членов Группы сторон финансирования (Group of Funding Parties) конкурса совместных научно-технических проектов ERA.Net RUS Plus Single Joint Call on Science and Technology. Конкурс совместных научно-технических проектов (S&T projects) направлен на отбор и...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт гуманитарного и социально-экономического образования Экономический факультет Кафедра экономики и методики преподавания экономическим дисциплинам РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ по направлению 050400.62 – Социально-экономическое образование. Профиль Экономика по циклу...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П. А. Столыпина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК Направление подготовки 020400 Биология Профиль подготовки Микробиология Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: научить будущих микробиологов практически применять изучаемую терминологию профессиональной направленности. Задачи дисциплины: Приобрести навыки чтения латинских словосочетаний и коротких предложений....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ( 3 КЛАСС, 2014-2015 уч.год) Составила - учитель окружающего мира Глухова М.А. Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Программа создана в соответствии с триместровой системой организации учебно-воспитательной работы...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ название учебной дисциплины Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее - НПО) _ _ код _230103.02_ Организация-разработчик: ГОУ НПО ЯО ПУ № 6 Разработчики: Иванова Т.А., преподаватель Биологии _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4...»

«1 Оглавление 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле- 4 нию подготовки 271000 Градостроительство 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3.Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4.Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1.Область профессиональной деятельности выпускника 9 2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника 10 2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника 10 2.4.Задачи...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ ПРИ ПОСТАПЛЕНИИ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА Направленность (профиль) – АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ Современное учение об оплодотворении и развитии плодного яйца. Оплодотворение. Предимплантационный период развития. Имплантация, органогенез, плацентация и дальнейшее развитие плода. Критические периоды эмбриогенеза и развития плода. Строение и основные функции плаценты, плодных оболочек и пуповины,...»

«БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПСИХОЛОГИИ проф. В. Никифоров ас. проф. В. Качан лект. Н. Никифоров Теория и методика учебной и научной работы студента Курс-конспект лекций и контрольные задания для студентов 1 курса Рига 2008  УДК 378 (078) T 34 докт. наук, проф. А. Воциш Рецензенты: докт. наук, ас. проф. Н. Цауркубуле © BSA, 008 ISBN- 978-9984-763-90-3 Datorsalikums SIA JUMI Iespiests SIA JUMI Adrese: Rga, LV-009, Lienes 9, e-mail: jumi@apollo.lv tlr/fakss: 6 73 Усл. печ....»

«МЧС РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ ПО ХАНТЫ-МАНСИЙСКОМУ АВТОНОМНОМУ ОКРУГУ – ЮГРЕ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Начальник Главного Управления Начальник Учебного центра ФПС МЧС России по Ханты-Мансийскому по Ханты-Мансийскому автономному округу – Югре автономному округу – Югре полковник внутренней службы полковник внутренней службы _А.А. Тиртока _ С.Ю. Антонов _ 2012...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 080101.65 Экономическая безопасность Квалификация (степень) выпускника СПЕЦИАЛИСТ Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 5 лет Екатеринбург 2014 2 Разработчики: А.Ю. Федоров – заместитель начальника УрЮИ МВД России по учебной...»

«Негосударственное некоммерческое образовательное учреждение Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери Знамение в Ховрине СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ. на школьном Директор ННОУ методическом совете школы_ И.А. Бузин (подпись) Протокол №_ от _201 г. Приказ № от _201 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ III СТУПЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ (10-11 кл.) (среднее (полное) общее образование) Рабочая учебная программа принята на педагогическом совете школы ( протокол № _ от _201 года)...»

«Пояснительная записка Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы Русский язык под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом....»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.