СОДЕРЖАНИЕ:

- 1. Пояснительная записка. -3

1.1. Актуальность программы, педагогическая целесообразность отбора содержания,

1.2. Новизна, отличительные особенности данной программы от уже существующих

образовательных программ. -3

1.3. Цель и задачи программы. -4

1.4.Организационно-педагогические основы образовательного процесса. -5 1.5. Ожидаемые результаты и способы их проверки. -7 2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. -11 3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. -13

4.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. -

4.1 Педагогические принципы организации образовательного процесса - 4.2. Основные методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса. - 4.3. Учебно-методическое обеспечение. - 4.4. Материально-техническое обеспечение. - 4.5. Кадровое обеспечение. - 5. Список литературы. - 5.1. Список литературы для педагога. - 5.2.Список литературы для обучающихся. - 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная образовательная программа «Английский клуб»

культурологической направленности создана для учреждения дополнительного образования, развивающих детей школьного возраста, посредством обучения их английскому языку. Данная программа пользуется повышенным спросом у населения, она требует современного уровня материально- технического оснащения, высокого уровня квалификации педагога и она носит дополнительный характер по отношению к основным образовательным программам и государственным стандартам.

1.1 Актуальность программы, педагогическая целесообразность отбора содержания Политические, социально-экономические и культурные преобразования, происходящие в России, существенно повлияли на «расширение функций иностранного языка, как учебного предмета». Из предмета второстепенного он становится в один ряд с наиболее востребованными дисциплинами. Все больше и больше требуется людей, владеющих иностранным языком как средством общения.

Пластичность природного механизма усвоения языка детьми младшего школьного возраста, имитационные способности, природная любознательность и потребность в познании нового, отсутствие «застывшей» системы ценностей и установок, а также так называемого «языкового барьера» способствуют эффективному решению задач, стоящих как перед учебным предметом «Иностранный язык», так и перед начальным этапом образования в целом.

Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации стратегической направленности начального образования на развитие личности ребенка поистине уникальны. В процессе овладения обучающимися новым средством общения у них формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности, а также личностные качества: общечеловеческие ценностные ориентации, интересы, воля и др. Кроме того, приобщение, с помощью иностранного языка, к иной культуре позволяет ребенку осознать себя как личность, принадлежащую к определенной социокультурной общности людей, с одной стороны, а с другой – воспитывает в нем уважение и терпимость к другому образу жизни.

Bозможность накопить достаточный запас языкового материала, сформировать определенные навыки общения на иностранном языке, и, следовательно, выйти на более серьезный уровень овладения данным предметом поднимает в целом качество обучения и восприятия детей.

Ученые справедливо считают, что обучение на современном этапе - это не процесс передачи и накопления знаний, а процесс развития учащихся. Основная цель, которую должно преследовать современное обучение - это развитие способности думать. Еще Л. Пастер (1822-1895) сказал «Из всех народов первым всегда будет тот, который опередит другие в области мысли и умственной деятельности».

Иностранный язык вносит свой неоценимый вклад в решение этой проблемы. Через коммуникативную (или практическую) цель достигаются воспитательная, образовательная и развивающая цели, а это и есть всестороннее развитие личности.

1.2. Новизна, отличительные особенности данной программы от уже существующих образовательных программ Дополнительная образовательная программа «Английский клуб» адаптированная, создана на основе программы «Иностранные языки: Начальная школа» для общеобразовательных учебных заведений, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования в 1998г. Адаптирована к условиям учреждения дополнительного образования детей, изменения внесены в содержание программы с учетом интересов и возрастных особенностей обучающихся.

1.3. Цель и задачи:

Цель Создание условий для формирования устойчивой мотивации обучающихся к изучению иностранного языка и познанию другой культуры, развитие коммуникативной компетенции, творческих способностей в активнопознавательной деятельности.

Задачи 1. Формирование первичных навыков и умений иноязычного общения, составляющих основу коммуникативной компетенции.

2. Развитие основных механизмов аудирования – оперативной памяти, слухового внимания и речевого слуха.

3. Развитие умений самостоятельного решения коммуникативных задач в элементарных ситуациях устного общения.

4. Ознакомление со звуковой и буквенной системой английского языка в сравнении с системой родного языка.

5. Воспитание чувства взаимоуважения, сопереживания, доброжелательности, самоорганизованности.

1.4. Организационно - педагогические основы образовательного процесса.

1.4.1 Программа «Английский клуб»

рассчитана на обучение детей 7-18 лет.

Срок реализации программы – 3года обучения;

Учебная нагрузка – 108 часов (3часа в неделю.) Кол-во детей в группах – 15-20 человек;

Группы одновозрастные Состав группы - смешанный (мальчики и девочки) Принцип набора – свободный, принимаются все желающие.

1.4.2. Особенности организации образовательного процесса.

Формы и режим занятий организуются в соответствии с требованиями Сан ПиН.

Формы занятий, планируемые по программе: вводное занятие, занятие - закрепления знаний, умений, навыков, занятие практической работы, повторительно-обобщающие занятие, занятие - игра, занятие - путешествие, аукцион знаний.

В младшем школьном возрасте обучение эффективнее происходит через игру.

Занятие – игра помогает ребятам ненасильственно изучить самые сложные темы программы, получить эмоциональная приподнятость, радость. Занятия – путешествия посвящены изучению стран и континентов. Занятие - закрепления знаний, умений, навыков проводится по каждой изученной теме ДОП «Английский клуб».

2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Season.

Being Happy in the Country and in the City.

Family.

Other.

School?

Good At?

People Do Without You?

Treat the Earth?

друзьями? Do You Have Any Problems With Your Friends?

Like Living in Your Country?

You Have an Example to Follow?

Как ты проводишь свободное время? How Do You Spend You Free Time?

IS Special About Your Country?

Or Alike?

Britain and Its People at a Glance.

You Like to Go to Britain?

Sport.

Changing Times, Changing Styles.

1. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11кл. – М.: Дрофа, 2001.

2. New Opportunites/ начальный курс, 2006.

3. New Opportunites/ подготовка к ЕГЭ, 2006.

4. New Opportunites/ средний курс, 2006.

5. Английский с удовольствием – 2 (часть1) (3 класс) /М.З.Биболетова, - Обнинск:

Титул, 2008.

6. Английский с удовольствием – 2 (часть2) (4 класс) /М.З.Биболетова, - Обнинск:

Титул, 2006.

7. Английский язык нового тысячелетия: книга для учителя / О.Л.Гроза.- Обнинск:

Титул, 2001.

8. Английский язык нового тысячелетия: учебник англ. языка для 11кл./ О.Л.Гроза.- Обнинск: Титул, 2001.

9. Английский язык нового тысячелетия: учебник англ. языка для 6кл./ Н.Н.Деревянко.- Обнинск: Титул, 2006.

10.Английский язык нового тысячелетия: учебник англ. языка для 7кл./ Н.Н.Деревянко.- Обнинск: Титул, 2005.

11.Английский язык: /начальный курс для младших школьников, Жан Перрет, 2008.

12.Английский язык: книга для учителя к учебнику для 4 класса/ З.Н. Никитенко.М.: Просвещение, 2005.

13.Английский язык: учебник для 10-11 класса/ В.П. Кузовлев.- М.: Просвещение, 2007.

14.Английский язык: учебник для 2 класса/ З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2008.

15.Английский язык: учебник для 3 класса/ З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2007.

16.Английский язык: учебник для 4 класса/ З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2007.

17.Английский язык: учебник для 7 класса/ В.П. Кузовлев.- М.: Просвещение, 2006.

18.Английский язык: учебник для 8 класса/ В.П. Кузовлев.- М.: Просвещение, 19.Бриллиант/Жан Перрет, 20.Книга для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык»

учителя / З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2003.

21.Ответы на билеты. Устный экзамен, теория и практика. - М.: «Экзамен», 2002.

22.Поурочные разработки по английскому языку: 2 класс./ Семеновых Н.Г.-М.:

ВАКО, 2005.

23.Поурочные разработки по английскому языку: 3 класс./ Косимова Г.Г.-М.:

ВАКО, 2005.

24. Устный вводный курс: Кн. Для учителя / З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, Нормативно-правовая литература Концепция компетентностно – ориентированного образования в Самарской области, постановление Правительства Самарской области №24 от 19.05. Концепция модернизации дополнительного образования РФ до 2010 года.

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006годы.

Нормативно-управленческая (программно-методическая) литература Ермолаева Т.И. Дополнительная образовательная программа в системе дополнительного образования детей, - Самара.2004.

5.1. Список литературы для педагога.

1. New Opportunites/ начальный курс, 2006.

2. New Opportunites/ подготовка к ЕГЭ, 2006.

3. New Opportunites/ средний курс, 2006.

4. Английский язык нового тысячелетия: книга для учителя / О.Л.Гроза.- Обнинск:

Титул, 2001.

5. Английский язык нового тысячелетия: учебник англ. языка для 11кл./ О.Л.Гроза.- Обнинск: Титул, 2001.

6. Английский язык: книга для учителя к учебнику для 4 класса/ З.Н. Никитенко.М.: Просвещение, 2005.

7. Книга для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык»

учителя / З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2003.

8. Ответы на билеты. Устный экзамен, теория и практика. - М.: «Экзамен», 2002.

9. Поурочные разработки по английскому языку: 2 класс./ Семеновых Н.Г.-М.:

ВАКО, 2005.

10.Поурочные разработки по английскому языку: 3 класс./ Косимова Г.Г.-М.:

ВАКО, 2005.

11.Устный вводный курс: Кн. Для учителя / З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение, 2002.