«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 3 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800.62 Агроинженерия профилю подготовки 3 Электрооборудование и электротехнологии. 1.2 Общая ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 3

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению

подготовки (специальности) 110800.62 Агроинженерия профилю подготовки 3

Электрооборудование и электротехнологии.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего

профессионального образования по направлению подготовки

4 (специальности) 110800.62 Агроинженерия, профилю подготовки электрооборудование и электротехнологии.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1 Базовый Учебный план с календарным графиком. 4.2 Аннотации базовых учебных курсов Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.3.1.Наименование учебных практик 4.3.2. Программы учебных практик 4.3.3. Наименование производственных практик 4.3.3.1 Программы производственных практик 4.3.4. Программа научно-исследовательской работы 4.4 Программа итоговой государственной аттестации студентов-выпускников 5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 5.1 Кадровое обеспечение ООП ВПО 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО 5.3 Материально-техническое обеспечение ООП ВПО 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 6.1 Характеристика воспитательной работы 6.2 Характеристика социально-культурной среды 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 110800 «Агроиженерия» профилю подготовки Электрооборудование и электротехнологии.

Основная образовательная программа, реализуемая в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный аграрный университет» по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» и профилю подготовки (специализации) «Электрооборудование и электротехнологии» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования по направлению (специальности) 110800 «Агроинженерия», а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки (специальности) и профилю (специализации), и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроиженерия»

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «9» ноября 2009 г. № 552;

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федерального закона от 24 октября 2007 г. № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»;

Федерального закона Российской Федерации от 01 декабря 2009 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;

Федерального закона Российской Федерации от 10 ноября 2009 г № 260-ФЗ. «О внесении Постановления Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования»;

Постановления Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист»;

Приказа Минобраунки РФ от 17 сентября 2009 г. № 337 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования»;

Приказа Минобрнауки РФ от 25 января 2010 г. №63 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст»;

Приказа Минобрнауки от 09 марта 2010 г. № 168 «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от сентября 2009 г. № 337»;

Приказа Рособразования от 10 февраля 2010 г. №109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»;

Настоящая основная образовательная программа разработана также с учетом положений Федерального закона от 29 декабря 2006 года № 264-ФЗ «О развитии сельского хозяйства», постановления Правительства Российской Федерации от 14 июля 2007 года № 446 «О Государственной программе развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на - 2012 годы».

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Положение об ООП ВПО, реализуемая на основе ФГОС ВПО СК-П-7.5.34-11;

Устав ФГБОУ ВПО ДальГАУ.

В основу разработки ООП были положены и нормативные правовые акты Амурской области, регламентирующие требования рынка труда к профилю подготовки и компетенциям выпускников направления подготовки Агроинженерия, вопросы занятости и трудоустройства и т.д.:

Закон Амурской области «О государственной поддержке кадрового потенциала агропромышленного комплекса Амурской области» (от 3 февраля 2004 года № 298-ОЗ, в ред. Законов Амурской области от 12.10.2007 № 400-ОЗ, № 401-ОЗ, от 29.10.2007 № 414ОЗ, от 03.11.2009 № 266-ОЗ, от10.11.2010 № 398-ОЗ);

Закон Амурской области «О государственной поддержке агропромышленного комплекса Амурской области» (от 14 марта 2005 года № 450-ОЗ), (в ред. Законов Амурской области от 31.10.2005 N 78-ОЗ, от 08.02.2006 N 141-ОЗ, от 03.04.2006 N 163-ОЗ, от 02.05.2007 N 330-ОЗ, от 12.10.2007 N 400-ОЗ (ред 26.06.2009), от 04.06.2008 N 37-ОЗ, от 01.11.2008 N 120-ОЗ, от 31.12.2008 N 168-ОЗ, от 09.06.2009 N 219-ОЗ, с изм., внесенными Законами Амурской области от 23.12.2005 N 128-ОЗ (ред. 25.12.2006), от 13.12.2006 N 263-ОЗ (ред. 12.12.2007));

Постановление правительства Амурской области от 11 ноября 2008 года № 262 о долгосрочной целевой программе «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия амурской области на 2009 – 2012 годы».

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроиженерия»

1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия»

имеет своей целью обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области эксплуатации, сервисного обслуживания и ремонта средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства на основе сочетания передовых инновационных технологий, а также развитие у студентов личностных и общекультурных качеств.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» является:

готовность к работе в коллективе;

формирование культурного мышления, способность к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы;

понимание социальной значимости своей будущей профессии;

способность использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» является реализация компетентностного подхода в обучении специалистов.

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Срок освоения ООП ВПО для очной формы обучения – 4 (четыре) года.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и в соответствии с Правилами приема в высшее учебное заведение, сдать необходимые вступительные испытания и (или) представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» область профессиональной деятельности бакалавра (специалиста) с профилем подготовки (специализации) включает: эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства;

разработку технических средств для технологической модернизации сельскохозяйственного производства.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки (специальности) и профилю подготовки (специализации) входят:

- предприятия (цеха) агропромышленного профиля различных форм собственности:

колхозы, кооперативы, арендные коллективы, ассоциации фермерских хозяйств, межхозяйственные и другие предприятия, машинно-технологических станций;

предприятия и организация по обслуживанию, монтажу, наладке, эксплуатации и ремонту электрооборудования, энергетических установок, контрольно-измерительных приборов и технических средств автоматики АПК;

учреждения по организации и управлению сельскохозяйственным производством, консультационные центры по менеджменту и маркетингу сельскохозяйственной техники, технологического и электротехнического оборудования, энергетических установок и средств автоматики;

- машиностроительные станции, научно-исследовательские и проектные институты, проектно-конструкторские организации;

- вузы, продолжая обучение в аспирантуре.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки (специализации) электрооборудование и электротехнологии в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) являются:

- машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техники; технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и оборудования; методы и средства испытания машин; машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и предприятий;

- электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, электрооборудование, энергетические установки и средства автоматизации сельскохозяйственного и бытового назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства.

Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) выпускник с профилем подготовки (со специализацией) электрооборудование и электротехнологии подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная.

В соответствии с запросами рынка труда выпускник с профилем подготовки (со специализацией) электрооборудование и электротехнологии электрооборудование и электротехнологии подготовлен к педагогической работе вузе. Виды профессиональной деятельности могут быть дополнены вузом с учтом традиций и мнений заинтересованных работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия»

(по профилю (специализации) электрооборудование и электротехнологии должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

производственно-технологическая деятельность:

эффективное использование сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства на предприятиях различных организационно-правовых форм;

применение современных технологий технического обслуживания, хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

осуществление производственного контроля параметров технологических процессов, контроля качества продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

организация метрологической поверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, в том числе работающих непосредственно в контакте с биологическими объектами;

техническое обслуживание, ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а также утилизация отходов сельскохозяйственного производства;

ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий;

организационно-управленческая деятельность:

организация работ по применению ресурсосберегающих машинных технологий для производства и первичной переработки сельскохозяйственной продукции;

обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического оборудования;

управление работой коллективов исполнителей и обеспечение безопасности труда;

организация материально-технического обеспечения инженерных систем;

разработка оперативных планов работы первичных производственных коллективов;

научно-исследовательская деятельность:

участие в проведении научных исследований по утвержденным методикам;

участие в экспериментальных исследованиях, составлении их описания и выводов;

участие в стандартных и сертификационных испытаниях сельскохозяйственной техники, электрооборудования и средств автоматизации, участие в разработке новых машинных технологий и технических средств;

проектная деятельность:

участие в проектировании технологических процессов производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе современных методов и технических средств;

участие в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических процессов и объектов инфраструктуры сельскохозяйственных предприятий.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными компетенции владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);

владением одним из иностранных языков (ОК-13);

способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14);

способностью использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Профессиональные компетенции Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПКспособность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3);

способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);

владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК-6);

способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы (ПК-7);

владением основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

готовностью к использованию технических средств автоматики и систем автоматизации технологических процессов (ПК-9);

способностью использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии (ПК-10);

по видам деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

готовностью к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-11);

способностью использовать типовые технологии технического обслуживания, ремонта и восстановления изношенных деталей машин и электрооборудования (ПК-12);

способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и установок, поддержания режимов работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов, непосредственно связанных с биологическими объектами (ПКспособностью использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции (ПК-14);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать решения в области организации и нормирования труда (ПК-15);

способностью анализировать технологический процесс как объект контроля и управления ПК-16);

способностью проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов и применять элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-17);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

готовностью к участию в проведении исследований рабочих и технологических процессов машин (ПК-20);

готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21);

проектная деятельность:

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования ПК-22);

готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов (ПК-23);

способностью использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы (ПК-24);

готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля (специализации); рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным и учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Для реализации системы зачетных единиц рекомендуется использовать три формы учебного плана по каждому направлению подготовки (специальности):

- учебный план (базовый) учебный план с графиком учебного процесса по каждому направлению подготовки (специальности) для определения трудоемкости учебной работы студентов на весь период обучения. Учебный план утверждается в установленном в вузе порядке.

рабочие учебные планы на конкретный учебный год - годовой рабочий учебный план (РУП), содержит все необходимые сведения для составления расписания учебных занятий и расчета учебной нагрузки ППС кафедр. Рабочий учебный план составляется на основе базового учебного плана по направлению подготовки (специальности);

- индивидуальные учебные планы студентов, определяющие их образовательную программу на учебный год. Индивидуальный учебный план студента является рабочим учебным документом, который формируется на основе базового учебного плана, с целью индивидуализации учебного процесса (за счт дисциплин по выбору) и который отображает структурно-логическую схему подготовки по направлению (специальности).

Базовый учебный план - учебный план на полный нормативный срок обучения включает в себя график учебного процесса, который устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и размещается на первой странице учебного плана.

На основе базового учебного плана составляется учебный план на конкретный учебный год - годовой рабочий учебный план (РУП), который содержит все необходимые сведения для составления расписания учебных занятий и расчета учебной нагрузки ППС кафедр, а также индивидуальный учебный план студента, определяющий его личную образовательную программу. Студент, не определивший свою образовательную траекторию, занимается по типовому годовому рабочему учебному плану (РУП).

Базовый и учебный план прилагается Ректор ФГБОУ ВПО Даль ГАУ Тихончук П.В.

«_»_201 г Принято на Ученом совете Протокол №от _201г.

План рассмотрен на заседании методического «_»_201г., протокол № учебного процесса График курс

Э Э К К Э Э У У У У У У К К К К К

Э Э К К Э Э П П П П П П К К К К К

Э Э К К Э Э П П П П П П К К К К К

Э Э К К ЭЭДДД Д Д Д Д Д К К К К К К К К

Экзаменационная сессия Производственная практика Выпускная квалификационная работа (включая Государственные экзамены Б1.< Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.В. Базовая (общепрофессиональная) часть конструкционных материалов Б3.В. Итоговая государственная Общая трудоемкость ООП Всего трудоемкость ООП час/ Учебная (разделом практики может быть НИР) _ С.В. Щитов 4.2 Аннотации базовых учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Б.1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1. Цели и задачи дисциплины изучение целостного курса истории совместно с другими дисциплинами цикла;

формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней;

усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы;

формирование у студентов современного мировоззрения; освоение ими современного стиля мышления.

формирование профессиональной и культурной компетенций личности студента в процессе изучения дисциплины;

воспитание у студентов уважительного отношения к культурно-историческому наследию российского народа, воспитание гражданственности и патриотизма.

Задачи дисциплины: дать студентам представления об основных этапах и содержании истории России, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории, показать закономерности исторического процесса, нравственные обязанности человека, многовариантность исторического процесса, определить место человека в историческом процессе, раскрыть роль насилия и ненасилия в обществе, проанализировать общее и особенное в отечественной истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе, познакомить студентов с основами отечественной и мировой историографии и современными тенденциями в их развитии.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1. Б.

1. осваивается в 1 семестре.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

4. Объм дисциплины. Общая трудомкость дисциплины составляет 3,5 зачтных единиц, 126 часов.

5.Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в дисциплину «История»; Киевская Русь. Период феодальной раздробленности Руси XI-XIV вв. Образование и развитие Московского государства XVXVII вв.; История Российской империи c XVIII в. по 1917 г.; ХХ в.; Российская история ХХ-XXI вв.

1. Цели и задачи дисциплины Формирование преставлений о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- раскрыть роль философии в системе научного знания;

- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1.

Б. 2. осваивается в 4 семестре.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК- 4.Объм дисциплины.

Общая трудомкость дисциплины составляет 3,5 зачтных единиц, 126 часов.

5. Содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание.

Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание.

Диалектика. Гносеология. Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.

1.Цель и задачи дисциплины:

Цель освоения дисциплины (модуля) «Иностранный язык» - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи.

Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

Согласно поставленным целям решаются следующие задачи:

- обучение студентов работе с иноязычной литературой по специальности;

- приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции в рамках специальности;

- расширение кругозора студентов, повышение уровня общей культуры и профессиональной этики, мышления и речи;

- ознакомление с основами межкультурной коммуникации, обучение студентов научному и деловому регистрам общения.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1. Б. 3. осваивается в 1, 2, 3,4 семестрах.

3.Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-11, ОК-13.

4.Объм дисциплины. Общая трудомкость дисциплины составляет зачтных единиц, 324 часа.

5.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Фонетика. Система звуков английского языка. Особенности артикуляции английских гласных и согласных звуков. Произношение гласных и согласных полиграфов, специфичных для английского языка. Фонетическая транскрипция.Особенности английского слогообразования. Типы слогов. Ударение в простых, производных и сложных словах.Интонационные модели английского предложения. Специфика ритма нейтральной речи в английском языке.Особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации. Отличие от нейтрального и разговорного стилей произношения.Грамматика. Части речи. Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное.

Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и страдательного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.

Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения.

Отрицание. Образование вопросов. Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения. Лексика. Базовая терминологическая лексика общего характера и по профилю специальности «Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений». Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.Чтение. Виды чтения литературы по специальности.

Письменный перевод литературы по специальности с иностранного языка.

Аудирование и говорение. Работа с аудиоматериалами в соответствии с тематикой устной речи, текстового материала и фонетических заданий. Публичная монологическая и диалогическая речь. Письмо. Правила английской пунктуации.

Правила переноса. Особые случаи использования строчных и заглавных букв.

Составление письменных аннотаций, рефератов, тезисов учебных общенаучных и узкоспециальных текстов. Письма. Анкеты.

1.Цель изучения дисциплины заключается:

сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, умение анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части, циклу гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин, Б.1 Б.4 осваивается в 4 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК -1, ОК- 8, ОК-9, ОК-14.

4.Объм дисциплины.

Общая трудомкость дисциплины составляет 4зачтных единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Общая экономическая теория. Микроэкономика. Макроэкономика

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) математика являются развитие у студентов логического и алгоритмического мышления; формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными и общеинженерными дисциплинами на необходимом уровне; выработку умения студентами самостоятельно расширить математические знания и проводить математический анализ прикладных инженерных задач. Владеть инструментами решения математических задач в своей предметной области.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла, Б. Б.1 осваивается в 1,2,3,4 семестрах.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 1, ОК – 11 (ПК-1), (ПК-4) 4.Объм дисциплины.

Общая трудомкость дисциплины составляет 14 зачтных единиц, 504 часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Линейная алгебра. Аналитическая геометрия.Дифференциальное и интегральное исчисления (математический анализ). Функции комплексного переменного.

Дифференциальные уравнения. Численные методы их решения. Теория вероятностей. Математическая статистика. Численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений.

1.Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Физика» является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности. Создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей им возможность использования новых физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Основными задачами курса физики являются:

- изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования - формирование у студентов научного мышлении и современного естественнонаучного мировоззрения, в частности, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

- усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования;

- выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать инженерные задачи;

ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований различных физических явлений и оценки погрешностей измерений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин в государственных образовательных стандартах 3-го поколения, относится к базовой части Б.2 Б.2, осваивается во 2,3,4 семестрах.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-3.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 10 зачтных единиц, 360ч.

5.Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы механики. Молекулярная физика и термодинамика.

Электричество и магнетизм. Колебания и волны. Оптика. Квантовая физика.

Атомная и ядерная физика.

1.Цель изучения дисциплины Формирование системы знаний о строении, синтезе и свойствах неорганических и органических соединений 2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина ХИМИЯ относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2 Б.3. Осваивается в 1 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-7.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтных единицы, 144 ч.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Реакционная способность веществ. Химическая термодинамика и кинетика.

Химические системы. Методы и средства идентификации 1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Биология с основами экологии являются:

формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения, повышение экологической грамотности Задачами дисциплины являются:

1) формирование представлений о человеке как части природы, о единстве и ценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы;

2) обучение грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Биология с основами экологии относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2 Б.4, осваивается во семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы после изучения дисциплины Биология с основами экологии студент приобретает следующие компетенции: ОК-9, ПКПК-21.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтные единицы, часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Живые системы; Физиология и экология человека; Экология и охрана природы;

Биолого-экологический практикум

ПРОФЕСИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Б.3 Б.1 « Начертательная геометрия и инженерная графика»

1.Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Начертательная геометрия и инженерная графика» является формирование системы знаний, необходимых для:

- ведения технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования с/х предприятий;

- участия в разработке новых машинных технологий и технических cредств;

- участия в проектировании технологических процессов производства, технического обслуживания и ремонта с/х техники на основе современных методов и технических средств;

- участия в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических процессов и инфраструктуры с/х предприятий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Начертательная геометрия и инженерная графика»

относится к базовой части профессионального цикла Б.3 Б.1, осваивается во 1,2 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-3, ПК-22, ПК-23, ПК-25.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 5 зачтных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение. Точка. Прямая линия Плоскость Способы преобразования чертежа Геометрические тела. Многогранники Аксонометрические проекции Кривые линии. Поверхности Конструкторская документация и правила оформления чертежей. Изображения на чертеже. Элементы деталей Разъемные соединения. Эскизирование Неразъемные соединения Сборочные чертежи. Спецификация Сборочные чертежи. Спецификация Контрольная работа Компьютерное тестирование Б.3 Б.2 « Материаловедение и технология конструкционных материалов»

1.Цель изучения дисциплины дисциплины «Материаловедение. Технология конструкционных материалов»

является подготовка будущего инженера-электрика в области конструкционных и электротехнических материалов и их термической обработки, горячей обработки металлов, обработки материалов резанием и заложить базу для освоения специальных курсов.

Задачами дисциплины является изучение:

- строение и свойства металлов, сплавов и неметаллических материалов;

- теоретические основы и технология термической обработки и поверхностного упрочнения сплавов;

- электронное строение, свойства и применение электротехнических материалов;

- способы получения заготовок для деталей электротехнического оборудования;

- сварки и пайки материалов;

- изготовление деталей на металлорежущих станках;

- электрофизических и электрохимических методов обработки материалов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.3 Б.2.

Осваивается во 2,3 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций:

Общекультурные:

ОК-1; ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-11, ПК-4; ПК-5;

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 6 зач. единицы, 216 ч.

Содержание дисциплины. Основные разделы Основы строения и свойства материалов. Фазовые превращения. Основы термической обработки и поверхностного упрочнения сплавов. Конструкционные металлы и сплавы. Промышленные стали. Пластмассы, резины, электротехнические материалы. Теоретические и технологические основы производства металлов и порошковая металлургия. Литейное производство.

Сварка и пайка металлов и сплавов. Обработка металлов давлением. Основы механической обработки резанием.

1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) ГИДРАВЛИКА являются изучение студентами законов равновесия и движения жидкостей и газов в машинах, приборах и оборудовании для производства, хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства; применение этих законов при сельскохозяйственных и бытовых потребителей; овладение основными методами расчета гидро- и пневмопривода машин и установок сельскохозяйственного назначения. Для реализации поставленной цели процесс преподавания курса состоит из лекций, практических занятий, лабораторных работ и выполнения расчетно – графического задания.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина ГИДРАВЛИКА относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.2).

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2; ОК-6; ОК-12; ПК-1; ПК-10; ПК-19; ПК-21.

4.Объм дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов осваивается в 5 семестре 5.Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в гидравлику. Основные физические свойства жидкостей и газов.

Гидростатика и кинематика. Динамика невязкой и вязкой жидкости. Режимы движения жидкости. Теория подобия гидродинамических процессов. Потери напора. Гидравлический расчет трубопроводов. Истечение жидкостей из отверстий и насадков. Постоянный и переменный напор. Гидравлические машины и гидропривод 1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Теплотехника» являются: теоретически и практически подготовить будущих специалистов по методам получения, преобразования, передачи и использования теплоты в такой степени оптимизации, чтобы они могли выбирать и при необходимости могли эксплуатировать необходимое теплотехническое оборудование отраслей народного хозяйства в целях максимальной экономии ТЭР и материалов, интенсификации, технологических процессов и выявления использования вторичных энергоресурсов, защиты окружающей среды 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Теплотехника» относится к базовой части профессионального цикла Б.3 Б.4.Осваивается в 6 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Основная цель изучения дисциплины направлена на формирование у будущих специалистов следующих компетенций: ОК-3; ОК-4; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК-1;

ПК-2; ПК-3; ПК -5; ПК-14; ПК-21; СК-8.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтные единицы, 144 ч.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Предмет теплотехники. Теория теплообмена. Основы массообмена. Топливо и основы горения. Теплогенерирующие устройства, холодильная техника.

Применение теплоты в сельском хозяйстве. Охрана окружающей среды. Основы энергосбережения. Вторичные энергоресурсы. Основные направления экономии энергоресурсов.

Б.3 Б.5« Метрология, стандартизация и сертификация»

1.Цель изучения дисциплины Цель состоит в формировании у студентов знаний о средствах, методах и погрешностях измерений, о правовых основаниях единства измерений, стандартизации норм взаимозаменяемости, стандартизации в управлении качеством; о сертификации продукции и услуг, Государственной защите прав потребителей, сущности о содержании сертификации.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация является базовой частью цикла профессиональных дисциплин Б.3 Б.5.Осваивается в 5,6 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК -4, ПК-18, ПК-20, ПК- 4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 5 зачтных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Предмет и задачи метрологии, системы физических единиц. Погрешности измерений и конструктивные особенности электроизмерительных приборов.

Обработка результатов измерений. Измерительные сигналы. Метрологическая служба России. Сертификация продукции и услуг. Стандартизация государственной документации.

1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

формирование профессиональной культуры безопасности, обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области эксплуатации, сервисного обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники, машин, электрооборудования на основе сочетания передовых инновационных технологий, под которой понимается готовность и способности личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавров. Б3 Б6. Осваивается в 7,8 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК - 5; ПК-5; ПК-7; ПК-8; ПК-15.

4.Объм дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачтная единица, 216 часов.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере. Критерии комфортности. Негативные факторы техносферы, их воздействие на человека, техносферу и природную среду. Критерии безопасности.

Опасности технических систем, отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей. Инженерно-технические средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем. Основы электробезопасности. Безопасность функционирования автоматизированных производств. Измерения и расчеты в области охраны труда.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС), прогнозирование и оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях. Защита сельского населения в чрезвычайных ситуациях, повышение устойчивости работы сельскохозяйственного объекта в ЧС, ликвидация ЧС. Правовые и нормативно-технические основы управления безопасностью жизнедеятельности Системы контроля требований безопасности.Профессиональный отбор операторов технических систем.

Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности 1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Информационные технологии являются формирование у студентов фундамента современной информационной культуры;

обеспечение устойчивых навыков работы на персональном компьютере (ПК) с использованием современных инструментов информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Относится к базовой части профессионального цикла Б3.Б.7. Осваивается в семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-10; ОК-11; ОК-12; ПК-10.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтные единицы, 144 часа.

Содержание дисциплины. Основные разделы Понятие информационной технологии. Этапы развития, проблемы. Виды информационных технологий Информатизация электроэнергетики, создание сайтов Технология хранения, поиска и сортировки информации. Коммуникационные технологии. Компьютерные сети.

Глобальные компьютерные сети. Сеть Интернет. Защита информации в сетях Интерактивные способы общения 1.Цель изучения дисциплины Цели преподавания дисциплины «Автоматика» - дать студентам знания основ построения, принципов функционирования и технической реализации систем автоматики и систем, навыки их расчета и проектирования.

Для достижения поставленной цели студенты должны освоить:

- основные понятия и определения в системах автоматики технических объектов и технологических процессов, основные методы их расчета и проектирования;

- основы теории линейных непрерывных систем управления;

- основы теории линейных дискретных систем управления;

- линейные системы управления при случайных воздействиях;

- нелинейные системы управления;

- основы теории оптимальных систем управления;

- датчики управляемых величин;

- исполнительные устройства автоматики;

- включение ЭВМ в контур управления, устройства связи с объектом управления, обработку информации с датчиков (фильтрация, экстраполяция, интерполяция сигналов), режим реального времени управления;

- распределенные системы, локальные вычислительные сети в управлении;

- инструментальные средства АСУ;

- типовые модели систем массового обслуживания;

- анализ эффективности управления техническими средствами.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Относится к базовой части профессионального цикла Б3.Б.8. Осваивается в 3.Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1; ПК-9; ПК-10; ПК-3; ПК-13; ПК-16; ПК-23.

4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 5 зачтных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение. Общие сведения о системах и элементах автоматики.

Технические средства и телемеханики. Теория и система автоматического управления. Системы телемеханики. Автоматизация производственных процессов.

Надежность систем автоматика 1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «физическая культура» являются:

формирование физической культуры личности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры, позволяющие выпускнику сформировать индивидуальную здоровьесберегающую жизнедеятельность, обеспечивающую его социальную мобильность, профессиональную надежность и устойчивость на рынке труда 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Относится к базовой части Б 4. Осваивается в с 1по7 семестры.

3.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции ОК- 4.Объм дисциплины Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 400 часов.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Теоретический раздел. Практический раздел -методико-практический подраздел -учебно-тренировочный подраздел. Контрольный раздел 4.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.3.1 Наименование учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

Программа учебной практики в мастерских и в учебно-опытном хозяйстве вуза.

4.3.2 Программы учебных практик материаловедение, целями которой является:

Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении модулей «Инженерная графика» и «Материаловедение»;

Овладение практическими навыками по обработке конструкционных материалов и практическая подготовка к изучению модулей «Конструкционные материалы».

Практика направлена на решение следующих задач:

Овладеть примами слесарной обработки конструкционных материалов;

Изучить способы механической обработки металлов;

Базами практик являются учебные мастерские, ангар.

«СЛЕСАРНАЯ ПРАКТИКА »

1. Цель учебной практики:

- усвоить мероприятия по охране труда и техники безопасности при выполнении слесарных работ;

- получить теоретические знания и практические навыки в выполнении слесарных работ;

- освоить технологию обработки конструкционных и электротехнических материалов.

2. Задачи учебной практики:

- закрепить теоретические знания в области слесарных работ;

- овладеть методами обработки конструкционных и электротехнических материалов;

- изучить основные положения стандартов на резьбовые соединения;

- знать правила охраны труда и техники безопасности при выполнении слесарных работ;

- научить студентов пользоваться справочной и специальной литературой 3.Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата Учебная практика входит в раздел Б5 Учебная и производственная практики.

Предшествует следующим дисциплинам: инженерная графика, начертательная геометрия;

материаловедение и технология конструкционных материалов.

Учебная практика закрепляет полученные теоретические знания.

4.Формы проведения учебной практики: практика в лабораториях и мастерских 5.Место и время проведения учебной практики: лаборатории и слесарная мастерская ДальГАУ. Время проведения – июнь-июль.

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурные (ОК):

- готовность к операции с коллегами, работа в коллективе (ОК – 3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК – 6);

производственно-технологическая деятельность (ПК):

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность обеспечивать выполнения правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы В результате прохождения учебной практики обучающийся должен электротехнического производства; значение конструкционных и электротехнических материалов и их обработки в энергетическом машиностроении.

уметь: работать со слесарным инструментом и оборудованием, самостоятельно выполнять все виды слесарных работ.

электротехническими материалами.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики 3,0 зачетных единиц 108 часов, учитывая самостоятельную работу студентов.

п/п резьбы плашками и метчиками.

8.Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В ходе учебной практики реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе. В качестве образовательной и научной базы для проведения практики используются слесарные мастерские ДальГАУ.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:

В читальном зале и на абонементе библиотеки университета имеется ниже перечисленная литература в необходимом количестве. Студенты оснащаются: слесарным инструментом, оборудованием и материалом для слесарной обработки.

В начале каждого учебного дня преподавателем излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения. Студенты получают необходимые пояснения и задания по теме практики.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам практики:

1 Цена деления измерительных инструментов.

2. Способы разметки заготовки.

3. Приемы рубки металла.

4. Инструменты для резки металла.

5. Приспособления для гибки различного металла.

6. Отличие напильников по насечке, форме поперечного сечения.

7. Инструмент для получения более точных отверстий.

8. Инструменты для нарезания внутренней и наружной резьбы.

9. Инструменты и приспособления для обработки дерева и пластмассы.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики ежедневно проверяется выполнение индивидуальных заданий.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература:

1. Технология металлов и других конструкционных материалов под ред. Н.П.

Дубинина - М.: Колос, 2006.

2. Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела /Н.И.Макиенко – М.: Высшая школа, 2005.

б) дополнительная литература 1. Пятецкий В.Г. Слесарные работы / В.Г. Пятецкий - М.: Россельхозиздат, 1999.

2. Никулин Н.В. Электроматериаловедениее / Н.В.Никулин – М.: Высшая школа, 1999.

3. Макиенко Н.И Слесарное дело с основами материаловедения. / Н.И Макиенко – М.: Высшая школа, 1986.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru.

Научная электронная библиотека e-library.ru 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Для прохождения учебной практики необходимо иметь: слесарный инструмент, слесарное оборудование и приспособления, ветошь, спец. одежду.

Во время учебной практики следует соблюдать следующие меры безопасности:

необходимо иметь удобную закрытую одежду, обувь, головной убор; соблюдать технику безопасности при работе с инструментом, материалом и оборудованием.

Электрослесарная практика проводится кафедрой электротехники и электрических машин

«ЭЛЕКТРОСЛЕСАРНАЯ ПРАКТИКА"

Цель учебной электрослесарной практики:

Целью учебной практики является получение практических навыков работы с электротехническими и конструкционными материалами, используемыми при монтаже и эксплуатации электрооборудования и средств автоматизации, и ознакомление с технологией обработки металлов, дерева и пластмасс.

2. Задачи учебной практики:

– изучение электроизоляционных, проводниковых, полупроводниковых и магнитных материалов, используемых при электрификации производственных процессов в сельском хозяйстве;

– ознакомление с новейшими технологиями производства заготовок и деталей из современных материалов на современном оборудовании: литьем, обработкой давлением, сваркой, резанием и другими способами, а также электротехнических изделий и устройств; передовыми методами организации труда; правилами техники безопасности и электробезопасности; измерительными приборами;

– овладение техникой пайки и электродуговой сварки металлов и проводов.

Длительность практики - 2 недели.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата Учебная практика закрепляет полученные в течение первого курса теоретические знания. Дисциплина «электрослесарная практика» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.

4. Формы проведения учебной практики: лабораторные занятия 5. Место и время проведения учебной практики: лабораторные аудитории ИЭАСХ ДальГАУ кафедры электротехники и электротехники и электрических машин.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

По направлению 110800. общекультурных (ОК):

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

производственно-технологическая деятельность (ПК):

- способность обосновано выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК - 5) способностью применять фундаментальные знания, полученные по общетехническим дисциплинам, к конкретным задачам проектирования и эксплуатации электрического хозяйства предприятий агропромышленного комплекса (СК-1);

способностью пользоваться технической и справочной литературой, материалами фирмизготовителей для выбора современных технических решений при проектировании и эксплуатации электрического хозяйства (СК-2);

готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (СКспособностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (СК-19);

В результате прохождения учебной электрослесарной практики:

знать: свойства материалов изделий и конструкций, применяемых при производстве слесарно-электромонтажных работ;

уметь: пользоваться основными электрослесарными инструментами и электроизмерительными приборами;

владеть: основными электрослесарными операциями: сверление, зенкерования, зенкование и развертование; пробивкой отверстий, нарезание резьбы; пайка и сварка материалов.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики 2 зачетных единицы 72 часа, учитывая самостоятельную работу студентов.

2. Классификация и свойства электроизоляционных материалов. Газообразные диэлектрики.

Воздушная изоляция. Газы, используемые для заполнения газовых конденсаторов, газоразрядных приборов и др. Нефтяные электроизоляционные масла, применяемые для пропитки бумажной изоляции в производстве силовых электрических, кабелей; бумажных конденсаторов; для заливки трансформаторов, маслонаполненных вводов, реостатов и других электрических аппаратов. Синтетические жидкости. Воскообразные диэлектрики, используемые для пропитки бумажных конденсаторов. Природные и синтетические смолы (полимеризационные, эпоксидные, кремнийорганические смолы, канифоль и др.), применяемые в электроизоляционной технике: для изоляции проводов, защитных оболочек кабелей; при изготовлении пропиточных и заливочных кабельных компаундов, электроизоляционных лаков, гибких пленок, пластмасс, слоистых пластиков, для пропитки дерева и других материалов). Классификация электроизоляционных лаков и компаундов, их свойства и назначение. Свойства и применение волокнистых материалов (бумага, картон текстильные материалы, природные волокна и лакоткани) в электрической изоляции. Эластомеры (каучук, резина). Свойства резины, используемой для изоляции установочных и монтажных проводов, гибких переносных проводов и кабелей, для изготовления защитных средств, применяемых при монтаже проводов. Пластмассы и слоистые пластики, нашедшие применение в приборостроении и технике связи. Стекла (конденсаторные, установочные, ламповые). Применение стеклоэмали для покрытия трубчатых резисторов. Изделия из стекловолокна (стеклянные ткани, ленты и шланги и др.) используемые для изоляции обмоточных проводов. Ситаллы. Керамические диэлектрические материалы (фарфор, стеатит и др.) используемые для изготовления электрических изоляторов, керамических конденсаторов, для установочной изоляции в радиотехнической аппаратуре и в силовой электротехнике. Слюда и слюдяные материалы, их свойства и применение в электронике и электровакуумной технике. Асбест и асбестовые материалы. Неорганические диэлектрические пленки, применяемые в различных областях электротехники (при производстве оксидных конденсаторов и др.).

3. Проводниковые материалы, их классификация и свойства. Материалы высокой проводимости (медь, алюминий) и их сплавы, применяемые при производстве и ремонте электрических машин и аппаратов сельскохозяйственного назначения, асинхронных и синхронных двигателей, трансформаторов. Сплавы высокого сопротивления (манганин, константан и др.), используемые при изготовлении образцовых резисторов, шунтов, токоведущих частей электроизмерительных приборов. Жаростойкие проводниковые материалы. Применение железоникелевых сплавов для производства сердечников силовых и импульсных трансформаторов, дросселей, реле, магнитных усилителей и др.

Контактные материалы. Неметаллические проводниковые материалы (уголь и электроугольные изделия), используемые для производства щеток для электрических машин, электродов, разрядников телефонных сетей, высокоомных резисторов.

4. Свойства и классификация полупроводниковых материалов, применяемых при изготовлении полупроводниковых приборов, а также интегральных схем.

5. Основные свойства и классификация магнитных материалов. Ферро и ферримагнетики.

Магнито-твердые и магнито-мягкие материалы. Материалы для постоянных магнитов. Ферромагнитные материалы, применяемые для изготовления магнитопроводов, применяемых в устройствах автоматики, магнитопроводов электрических машин и аппаратов. Магнитные материалы специализированного назначения.

6. Конструкционные материалы, применяемые при изготовлении деталей электрических машин и аппаратов, элементов оболочки (станины, крышек и др.), щткодержателей и других токоведущих деталей, и их свойства. Классификация электротехнической стали.

Маркировка и назначение.

7. Пайка металлов и проводов. Ознакомление с инструментами, применяемыми при пайке:

паяльники, паяльные лампы и др. Мягкие и твердые припои. Требования, предъявляемые к припоям. Паяльные флюсы. Типы паяльных соединений. Подготовка изделий к пайке. Оконцевание и соединение алюминиевых и медных жил проводов и кабелей методом пайки. Лужение. Способы пайки. Приемы работы.

8. Электродуговая сварка металлов и ее виды. Электрические свойства дуги. Зависимость между напряжением и током дуги в состоянии устойчивого горения (статическая вольтамперная характеристика). Зависимость напряжения дуги от ее длины. Источники сварочного тока. Зависимость напряжения на выходных клеммах источника от тока в электрической цепи (внешние характеристики источника). Выбор режимов электродуговой сварки. Расчет параметров режимов сварки (сварочного тока, напряжения дуги, скорости сварки и др.). Оконцевание и соединение алюминиевых и медных жил проводов и кабелей методом сварки. Приемы работы. Оконцевание и соединение алюминиевых и медных жил проводов и кабелей методом опрессовки. Приемы работы. Выбор источника тока.

Оборудование для электродуговой сварки постоянным и переменным током. Источники переменного тока (сварочные трансформаторы). Регулирование сварочного тока.

Напряжение, обеспечивающее зажигание и устойчивое горение дуги. Источники постоянного тока (сварочные выпрямители и генераторы). Универсальные выпрямители.

Инверторные выпрямители, их особенность и преимущества. Импульсные источники сварочного тока и их достоинства. Полная и эффективная тепловая мощность сварочной дуги.

9. Ознакомление с оборудованием и инструментами, применяемыми при выполнении электромонтажных работ. Набор для электрика, наборы инструментов: универсальный (инструмент для снятия изоляции с проводов, бокорезы, электромонтажные плоскогубцы, клещи и др.); для выполнения замеров (специальные устройства для определения линейных и угловых размеров трубных и шинных разводок: угломер, линейка-трафарет, телескопическая линейка и др.); измерительный (рулетки, складной металлический метр, уровень, отвес и др.); для обработки металлических изделий и дерева (буравы, резцы, ножовки, гаечные ключи, разводной ключ и др.); тисы, электродрель, электроперфоратор, ручные электромолотки, бороздоделы, электробороздодел с алмазным кругом для выборки борозд в железобетоне и кирпиче, дисковая фреза с пластинками из твердого сплава, строительно-монтажный пистолет, электрическая шлифовальная машина, электролобзик, электропилы для резки стального круга, стальных труб и уголков, круг отрезной, электроножницы для прямолинейной резки листового материала и фасонной резки листовой стали, вырубные ножницы для вырезки прямоугольных отверстий, электросварочный аппарат, прибор точечной сварки.

10 Ознакомление с измерительными приборами: амперметром, вольтметром, омметром, ваттметром и др. Измерения тока, напряжения, мощности и других электрических величин.

8.Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В ходе учебной практики по электрослесарной практике реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе. В качестве образовательной и научной базы для проведения практики используются лабораторные аудитории кафедры «электротехника и электрические машины» ИЭАСХ ДальГАУ 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:

В читальном зале и на абонементе библиотеки университета имеется ниже перечисленная литература в необходимом количестве. Студенты оснащаются: линейкой, тетрадью, карандашами, оборудование и инструментом, применяемые при выполнении электромонтажных работ, а так же электроизмерительными приборами.

В начале каждого учебного дня преподавателем излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения. Студенты получают необходимые пояснения и задания по теме практики.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам практики:

1. Методы измерений. Правила пользования измерительными инструментами (штангельциркуль, микрометр, измерительная линейка). Разметка. Инструменты и приспособления для разметки. Способы разметки: по чертежам, по шаблонам.

2. Гибка и правка металла. Инструменты и приспособления для гибки и правки металлов: листового, полосового, труб и сложного профиля. Наливка пружин, спиралей.

Приемы работы. Рубка металла. Слесарные тиски и инструмент для рубки металла.

Приемы рубки в тисках, на наковальне, на плите.

3. Резка металла. Инструмент для резки металлов. Приемы работы с ручными и механическими ножницами, фрезами. Опиливание металла. Инструмент для опиливания металла, пластмасс. Классификация напильников. Особенности обработки цветных металлов и пластмасс. Приемы опиливания, снятия заусенцев и фаски.

4. Сверление, зенкование, развертывание. Инструменты для сверления отверстий, зенков. ание и развертывания. Приемы и правила заточки инструмента и выполнения работ с цветными металлами и пластмассами.

5. Нарезание резьбы. Резьбонарезные слесарные инструменты. Типы резьбы. Выбор сверла под резьбу и диаметра прутка для нарезания резьбы плашками и лерками. Приемы работы с цветным металлом, пластмассой.

6. Обработка дерева и пластмасс. Сварка проводов и пластмасс. Инструменты и приспособления для обработки дерева и пластмасс. Различные виды обработки дерева и пластмасс.

7. Пайка металлов и проводов. Паяльники, паяльные лампы. твердые и мягкие припои. Приемы работ.

8. Сварка металлов. Сварочный пост. Оборудование для электродуговой сварки.

Виды сварки постоянным и переменным током. Выбор режимов работы электродуговой сварки. Виды сварочных швов и соединений. Техника сварки. Приемы работ.

9. Техника электробезопасности при работе с электрическими аппаратами и электроинструментом при работе в лаборатории.

10. Монтажные механизмы и приспособления. Технические характеристики монтажных пистолетов, электрических и пневматических молотков, электросверлилок и электрических отверток и ключей.

11. Заземление и зануление в электроустановках. характеристики, устройство и параметры заземлителей. Молниезащита строений, электроустановок и линий электропередач.

12. Электрическая и газовая сварка. Характеристики сварочных агрегатов.

Газосварочная установка с кислородным и ацетиленовым баллонами. принадлежности для бутановой сварки.

13. Измерение электрических величин. Классификация электроизмерительных приборов. устройство, принцип действия. Класс точности. Цена деления. Погрешности.

14. Техника электробезопасности при выполнении электромонтажных и сварочных работ. Классификация помещений. Квалификация персонала по технике электробезопасности. Защитные средства.

15. Типы и марки аккумуляторов. Режимы работы аккумуляторов. Заряд и разряд аккумуляторов. Эксплуатация и обслуживание аккумуляторов.

16. Помощь пострадавшим при поражении электрическим током.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики проверяются ведение тетради студентом, проводятся контрольные работы.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература:

1. Коломиец АЛ. Монтаж электрооборудования и средств автоматизации / А.ПКоломиец, Н.П.Кондратьева, С.И-Юран и др.- М.:Колос, 2007.-351С., ил.

2. Черепахин А.А. Материаловедение М.: Академия, 2007.-252С.

3. Суворин А.В. Современный справочник электрика Ростов на Дону.: Феникс, 2010.С.

4. Технология конструкционных материалов: Учеб. для студ. машиностроит.

специальностей вузов/ А.М.Дальский, Т.М.Барсукова, Л.Н.Бухаркин и др.; под общ. ред.

А.М.Дальского.-5-е изд., испр.- М.:Машиностроение, 2004.-512 с., ил.

5. Электротехнический справочник: В 4 т. Т.4. Использование электрической энергии / Под общ. ред. профессоров МЭИ В.Г.Герасимова и др. (гл. ред. А.И.Попов) — 9е изд., испр. и доп. — М.: Издательство МЭИ, 2004.-696С.

б) дополнительная литература 1. Колганов Л.С. Сварочные работы. Сварка, резка, пайка, наплавка:

Учебное пособие / Л.С.Колганов. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. - 408 с.

2. Электротехнический справочник: В 4 т. Т.2. Электротехнические изделия и устройства / Под общ. ред. профессоров МЭИ В.Г.Герасимова и др. (гл. ред. И.Н. Орлов) е изд., испр. и доп. - М.: Издательство МЭИ, 2001.-518с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru, 1. Научная электронная библиотека e-library.ru 2. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ):

http://www.cnshb.ru/akdil/default.htm 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Для прохождения полевой практики необходимо иметь: тетрадь, гербарные сетки, бумага (газетная), ватман формата А1, калька, лопата, ножи, секаторы, ведро.

Обучение профессиональным навыкам слесарной обработки электротехнических материалов и технологии их сварки и склеивания;

Подготовка к прохождению производственной электромонтажной практики.

Практика направлена на решение следующих задач:

Получение практических навыков работы с электротехническими и конструкционными материалами, используемыми при монтаже и эксплуатации электрооборудования и средств автоматизации.

Базами практик являются учебные мастерские.

Практика по технологии производства с.х. продукции проводится кафедрой кормления, разведения и генетики с/х животных, целями которой является:

Закрепления теоретических знаний и приобретение практических навыков по выполнению отдельных технологических операций в животноводстве.

Практика направлена на решение следующих задач:

Ознакомление с основами кормления, доения, разведения, зоогигиены животных, стрижки овец;

Изучение условий, необходимых для механизации и электрификации процессов труда в животноводческих комплексах.

Базами практик являются учебные мастерские университета и предприятий АПК, имеющих соответствующие условия для организации практики.

Программа учебных практик (приложение 6) прилагается.

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА С.Х. ПРОДУКЦИИ»

1.Цель учебной практики Целью учебной практики закрепление знаний, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении на основе изучения основ кормления и разведения сельскохозяйственных животных на сельскохозяйственных предприятиях всех форм собственности.

2.Задачи учебной практики - закрепить теоретические знания в области кормления и разведения животных;

- обучиться анализировать рацион животных;

- научить студентов брать основные промеры животных и рассчитывать индексы телосложения - проводить гигиеническую и санитарную оценку животноводческих помещений.

3. Место учебной практики Учебная практика входит в раздел Б5 Учебная и производственная практики.

Учебная практика закрепляет полученные в течение первого семестра теоретические знания. Дисциплина «Техника и технические средства» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.

4.Формы проведения учебной практики Полевая, лабораторная.

5.Место и время проведения учебной практики Опытные участки ДальГАУ, сельскохозяйственные предприятия Амурской области: агрофирма «Партизан» Тамбовского района, хозяйства Ивановского района и ООО «Амурагроцентр». Сроки проведения и содержание практики определяются учебным планом и программой.

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурных (ОК):

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

производственно-технологическая деятельность(ПК):

- способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формированию выводов (ПК-23).

- готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20);

- способностью использовать основные законы естественных дисциплин в профессиональной деятельности. Применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

Знать:

- биологические особенности питания отдельных видов и половозрастных групп сельскохозяйственных животных;

- организацию научно обоснованного полноценного кормления в соответствии с современным нормированием и биогеохимическими особенностями отдельных регионов;

- современные методы заготовки кормов;

- хозяйственную и зоотехническую оценку кормов;

- современные технологии производства говядины;

- современные технологии производства молока;

- современные технологии производства свинины;

- прогрессивные технологии кормления животных;

компьютеризированных мегакомплексах;

- основные приемы интенсивного выращивания, ремонтного молодняка и откорма;

Уметь:

- рассчитывать потребность животных в кормах в целом для хозяйств от урожая текущего до урожая последующего года;

- определять кормовые нормы, структуру рациона, тип кормления для отдельных видов и половозрастных групп животных;

- в совершенстве владеть современными технологиями заготовки объемистых кормов: сена, силоса, сенажа;

- составлять план случек и отелов;

- оценивать различные виды продуктивности сельскохозяйственных животных;

- проводить зоогигиеническую оценку животноводческих помещений.

Владеть:

- методиками оценки экстерьера сельскохозяйственных животных;

- методиками оценки кормов по химическим и органолептическим показателям;

- компьютерными программами по кормления сельскохозяйственных животных;

- организаторскими способностями, создания кормовой базы, внедрения инновационных технологий в практике кормления и разведения сельскохозяйственных животных.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики 1,5 зачетных единицы 54 часа, учитывая самостоятельную работу студентов.

п/ Разделы (этапы) практики 1 Подготовительный этап: Инструктаж по Контроль за работой по 2 Проанализировать распорядок дня на Проверка рабочих тетрадей ферме взрослых животных и молодняка, продолжительность операций (чистка кормления, доение и т.д.), проведение подготовка выгульных площадок.

3 Дать зоотехническую и гигиеническую Проверка рабочих тетрадей оценку животноводческих помещений, провести промеры помещений для взрослых животных и молодняка и производственных процессов на ферме.

4 Провести оценку кормовых рационов Проверка рабочих тетрадей всех половозрастных групп животных.

Ознакомиться с организацией водопоя пастбищный период.

5 Ознакомиться с технологией заготовки Проверка рабочих тетрадей сена, силоса, сенажа. изучить способы подготовки соломы к скармливанию.

Ознакомиться с методами учета и технологией хранение грубых и сочных кормов. Расчет потребности в кормах.

6 Изучить способы доения, доильные Проверка рабочих тетрадей аппараты, кратность проведения контрольных доек и профилактикой маститов.

8.Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В ходе учебной практики по данной дисциплине реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:

В начале каждого учебного дня преподавателем излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения. Студенты получают необходимые пояснения и задания по теме практики.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) После окончания практики студент обязан составить и сдать руководителю отчет о выполнении им программы практики. Отчет составляется студентом до окончания срока практики, как правило, в вечернее время. Отчет о практике принимается руководителем.

Получение неудовлетворительной оценки или непредставление отчета влечет за собой те же последствия, что и неудовлетворительная оценка по одной из теоретических дисциплин. Ликвидация академической задолженности по практике производится, как правило, путем успешного повторного прохождения практики. Объем, содержание и порядок изложения собранных материалов определяется в отчете программой практики.

Он должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом работе в период практики, а также краткое описание предприятия, организации его деятельности, анализ технологии производства животноводческой продукции. Завершается отчет выводами и предложениями практиканта.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература:

1. Макарцев Н.Г. Технологические основы производства и переработки продукции животноводства.:

- М. Издательство МГТУ им.Баумана. 2003.

2. Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных.: Справочное пособие/ Под ред. А.П.Калашникова и др..- М.: 2003.