«Молодые в библиотечном деле Сборник работ участников краевого конкурса молодых библиотекарей Барнаул 2009 УДК 02 ББК 78.3п М755 Составитель Т. А. Старцева Молодые в библиотечном деле : сборник работ участников М755 ...»

Школьная библиотека сегодня – неспокойное, веселое, громкоголосое место, где ребята могут не только читать, но и обсуждать прочитанное, играть в литературных спектаклях, оформлять стенгазеты, путешествовать по виртуальному миру и просто общаться. Для того чтобы создать этот удивительный детский мир, где есть место не только детям, но и их родителям и учителям, приходиться совершенствоваться, постоянно придумывать что-то новое и необычное. Считаю, что основные направления в работе школьной библиотеки следующие:

ревращение традиционной библиотеки в современный информационный медиацентр;

риобщение к чтению учащихся школы через семейное чтение;

ктивизация познавательного интереса учащихся к книге.

Цель работы библиотеки: способствовать формированию у учащихся интереса к чтению, одному из важнейших средств культурного и интеллектуального развития социально успешной, всесторонне развитой личности.

Задачи:

беспечение учебно-воспитательной базы школы путем библиотечного и информационно-библиотечного обслуживания читателей библиотеки;

оспитание у учащихся культуры чтения, любви к книге, умения пользоваться библиотекой;

ривитие школьникам потребности в систематическом чтении литературы для развития творческого мышления, познавательных интересов и способностей, успешного усвоения учебных программ;

одействие повышению методического, педагогического мастерства учителей путем пропаганды педагогической литературы и информации о ней;

овершенствовать традиционные и осваивать новые библиотечные технологии для качественного обслуживания читателей;

пособствовать формированию на базе библиотеки современного информационного центра.

Этапы развития:

1. 2008–2009 гг. – подготовительно-моделирующий.

2. 2009–2011 гг. – практическо-экспериментальный.

3. 2011–2012 гг. – аналитико-обобщающий.

Ожидаемые результаты:

активизация познавательного интереса читателей к книге;

формирование модели информационно-педагогической поддержки мотивации школьников;

стопроцентный охват школьников библиотечным обслуживанием;

создание дидактического, наглядного материала, который будет иметь практическое применение для проведения интегрированных библиотечных уроков, массовых мероприятий, выполнения учащимися домашних заданий по предметам гуманитарного цикла;

50% систематически читающих школьников;

30% привлечение родителей в школьную библиотеку;

развитие культуры чтения школьников.

Основные направления превращения традиционной библиотеки в современный информационный медиацентр 1. Документальное - Разработка нормативно-правовой Февраль – Структурирование и ранжирование про- Попечительоформление концеп- базы, апрель блем, создание концептуальных основ ский Совет ции развития школь- - исследование «Состояние инфор- 2008 г. развития школьной библиотеки.

ной библиотеки мационной культуры учащихся», - участие в районном методическом Июнь 2008 г. Выступление на методическом семинаре Протокол 2. Подготовка к созда- Установка автоматизированной Август 2008 г. Оборудовано помещение, рабочее место Педагогичению модуля медиаин- библиотечной программы ИРБИС, для библиотекаря, созданы предпосылки ский Совет ская средняя школа»

1. Установка модуля Разработка проекта Декабрь 2008 г. Сформирована модель информационно- Управляющий информационного «Сельская библиотека-медиатека», педагогической поддержки мотивации Совет школы центра в библиотеке подключение к сети Интернет чтения учащихся Парфеновской СОШ 2. Апробация и кор- Реализация проекта «Сельская Январь – Рекомендации по наиболее эффектив- Педагогичеректировка модуля библиотека-медиатека» март 2009 г ным методам и приемам работы ский Совет информационного центра в библиотеке школы граммы.

Основные направления приобщения к чтению учащихся школы через семейное чтение Укрепление взаимо- Разработка и реализация Январь – май 30% привлечение родителей в школьную Протоколы Проведение ежегодной PR-акции Апрель 2009– Рост интереса к чтению художественной Отчет о реализации Программы на Сентябрь 2011 г. – педагогическом совете школы; сентябрь 2012 г.

информирование профессиональ- Статья в районную газету.

ного сообщества о реализации Программы;

информационное сообщение на рай- Ноябрь Выступление на МО онном методическом объединении 2012 г.

школьных библиотекарей Основные направления активизации познавательного интереса учащихся к книге Диагностика «Степень удовлетво- Февраль 2009 г Структурирование и ранжирование про- Совещание Воспитание у учащих- Включение в арсенал библиотекаря Ежемесячно Активизация познавательного интереса к МО классных - участие в разработках и реализации социально-значимых проектов Наглядная пропаганда Организация тематических выста- 1 раз в неделю Привлечение внимания детей и расши- Педсовет Анализ результатов работы по про- Ежемесячно 100% охват школьников библиотечным Условия, необходимые для реализации программы:

1. Кадровое обеспечение:

воспитательной работе, 2. Научно-методическое обеспечение:

2.1. Подписка на методические газеты и журналы:

2.2. Увеличение библиотечного фонда.

2.3. Методические пособия по проведению вечеров, конкурсов.

3. Материально-техническое обеспечение:

4. Финансовое обеспечение программы:

Контроль за выполнением программы.

Общий контроль за реализацией и координацией организационных действий по программе возложен на заместителя директора школы по воспитательной работе и Совет программы, в который входят представители Попечительского Совета школы, Управляющего совета школы, педагогического коллектива.

Совет программы:

выполнения и может вносить предложения по изменению содержания деятельности программы по направлениям;

сопровождение всех видов деятельности по программе и отчитывается перед директором школы.

Заместитель директора школы:

программы;

Совета программы.

Директор школы осуществляет кадровое, финансовое, материальнотехническое обеспечение программы.

(цикл мероприятий, посвященных 80-летию со дня рождения Василий Макарович Шукшин – уроженец маленького села Сростки, благодаря своему яркому таланту и недюжинному трудолюбию, внес весомый вклад в отечественную и мировую культуру как актер, кинорежиссер и писатель.

Цель: пробудить интерес у жителей города к творчеству В. М. Шукшина посредством наглядной и массовой работы.

Задачи:

приобщение населения города к литературному наследию В. М. Шукшина;

повышение читательской активности молодежи;

формирование у населения города устойчивого интереса к кинотворчеству В. М. Шукшина.

1 Кинотрамвай «Жизнь, словно кинопленка» 1 раз в квар- Отдел краеветал дения 1.1 Остановка «Печки-лавочки»

1.2 Остановка «Калина красная»

3 Выставка-репортаж «Сросткинские вечорки» 3 кв. Центральная Открытость шукшинского характера не могла не подкупить художников и скульпторов, решивших запечатлеть образ сына земли алтайской в своем творчестве.

Отдел краеведения представляет набор закладок:

– И образ твой, запечатленный на века...

– Киномир Шукшина.

Информационный обзор цикла мероприятий Неведомыми путями приходит к народу весть, что писатель понят, уважаем, чтим, любим и что художник, воспевающий отечественную историю, культуру, судьбу родных людей, – именно тот, кого они ждали.

Ответом на вопросы о том, кто есть Василий Шукшин и что значит его творчество для общества, для современников – читателей и зрителей, является разработанный цикл мероприятий «Шукшин. Алтай. Россия».

С первых дней юбилейного года в отделе краеведения была представлена пользователям фотоэкспозиция «Шукшин в кадре и за кадром», на которой размещены фото из его актерских и режиссерских работ.

Книжная выставка «Земли алтайской верный сын» раскрывает читателям Шукшина как писателя, актера и режиссера. Цитатой к выставке стали слова Е. Евтушенко «Шукшин был горбушкой с калиной красной вприкуску, черняшкою той, без которой немыслим народ».

Выставка пользуется спросом среди читателей и будет работать в течение года. На выставке представлены: труды критиков и исследователей биографической и творческой деятельности В. М. Шукшина – В. Горна, кинооператора А. Заболоцкого, трехтомный библиографический указатель В. М. Шукшина, художественные произведения, книги, брошюры о памятных местах нашего земляка, публицистические труды и статьи из периодических изданий.

Слайд-презентация «Художник души человеческой» посвящена 80-летию В. М. Шукшина и сыскала среди читателей большой интерес. На мероприятии присутствующие соприкоснулись с важными этапами творческой биографии Шукшина. Ведущие рассказали о Василии Макаровиче, о его литературной, актерской и режиссерской деятельности. Были показаны отрывки из фильмов с его участием: «Два Федора», «Печки-лавочки», «Калина красная», «Живет такой парень».

Мероприятие-кинотрамвай «Жизнь, словно кинопленка» знакомит с творчеством Шукшина-режиссера. Здесь представлена история создания кинофильма «Печки-лавочки».

На весь мир прославил Алтайский край В. М. Шукшин. Древние говорили:

главное не то, как ты жил, а каким тебя запомнили люди. Большой любовью пользуется у народа сын земли алтайской Василий Шукшин. Своим творчеством он вдохновил на создание художественных полотен и памятников скульпторов и художников страны. До конца юбилейного года ежемесячно в стенах библиотеки будут проходить мероприятия, которые будут открывать новые страницы творчества Василия Шукшина.

2009 год объявлен на Алтае Годом Шукшина. На весь мир прославил Алтайский край Василий Макарович. Писатель, кинорежиссер, актер, сценарист.

Василий Макарович Шукшин (1929–1974) – история нашей литературы и искусства. О его творчестве ежегодно говорят знакомые, близкие, коллеги, почитатели таланта на Шукшинских чтениях в Сростках.

Первые Шукшинские чтения были организованы в 1976 г., по инициативе краевой писательской организации.

В 1978 г. в Сростках был открыт музей В. М. Шукшина в доме, который писатель купил в 1965 г. своей матери Марии Сергеевне Куксиной. Дом на пригорке у подножия Пикета в день открытия посетили около 2 тыс. человек, одной из первых вошла мать Шукшина. Хозяйским взглядом окинула она свое недавнее жилище, где все было сохранено как в последний приезд сына.

На Шукшинских чтениях в 1989 г. состоялось открытие нового здания музея – школы, в которой учился и один год работал учителем вечерней школы Василий Макарович. Строили школу в 1926–1927 гг. Событие это отражено в романе «Любавины». На усадьбе установлена скульптура В. М. Шукшина.

В фондах музея более 200 живописных и графических работ. В залах музея представлены экспозиции: История села Сростки (конец ХIХ – начало ХХ вв.);

Мемориальный класс, в котором воссоздана обстановка школьного класса 40-х гг. ХХ века; Творчество В. М. Шукшина. 1954–1974 гг.; Шукшин и современность.

Третьим зданием музейного комплекса является дом, с которым связаны значительные периоды жизни В. М. Шукшина, здесь прошли детские и юношеские годы. Вниманию посетителей музея представлена небольшая часть той обстановки, какая была в семье Куксиных в этом доме. Ежегодно музейзаповедник В. М. Шукшина в Сростках посещают почитатели его таланта.

25 июля 2004 г., в юбилейный год, когда Василию Макаровичу исполнилось бы 75 лет, на горе Пикет ему установлен памятник работы скульптора В. Клыкова. С этого момента Шукшин глядит с любимого Пикета на жизнь односельчан – главных героев его произведений.

В е д у щ и й 1. В. М. Шукшин родился 25 июля 1929 г. в с. Сростки Бийского района Алтайского края. Мать В. М. Шукшина – Мария Сергеевна – года, а отец – Макар Леонтьевич – 1912 года рождения. Оба – уроженцы с.

Сростки, крестьяне. 26 марта 1933 г. отец в возрасте 21 года был арестован Бийским ОГПУ по обвинению в пособничестве врагам Советской власти. В 1956 г. Макар Шукшин был посмертно реабилитирован как и многие, безвинно пострадавшие в то время.

Вырастила Васю и его сестренку Талю (Наталью) мама. На короткий срок у детей появился отчим Павел Николаевич Куксин, по воспоминаниям Шукшина, – добрый человек. В первых числах июля 1941 г. отчим ушел на фронт, а в 1942 г.

он погиб. Немало трудных дней выпало на долю Марии Сергеевны. Второй раз осталась вдовой – это в тридцать-то лет, но надо было жить, растить детей. И жила. Как с детьми пережила войну – лучше не вспоминать.

Мария Сергеевна много рассказывала сыну – о прошлой жизни, о далеких предках. В. М. Шукшин, работая над романом о Степане Разине «Я пришел дать вам волю», все-таки отыскал историю своего крестьянского рода. Оказывается, у реки Суры, притока Волги, есть свой малый приток – речка Шукша. Отсюда, из Поволжья переселились в XIX в. на Алтай предки писателя – Шукшины.

В школе Шукшин любил участвовать в концертах, читал стихи, причем учил много длинных-длинных стихотворений и рассказывал с выражением.

Песни вошли в жизнь Шукшина с детства. Дома с матерью и сестрой Талей они пели по вечерам.

Книги к нему пришли как-то сразу, читал все подряд, без разбору. «Мама боялась, что он зачитается и «сойдет с ума». Все его школьные учебники были без корочек. Когда мы были дома, он в эти корочки от учебников, вкладывал художественную книжку, ставил ее на стол и читал. Мы видели, что у него, например «География», а через некоторое время он ставил перед собой «Историю», – вспоминает сестра Наталья Макаровна1.

В 1943 военном году Василий Макарович окончил сельскую семилетку и поступил в Бийский автомобильный техникум.

Однажды попросил сестру отправить пакет в журнал «Затейник». На обратном адресе была написана фамилия «Шукшин». Сестра поинтересовалась, почему он написал эту фамилию, а не «Попов». Он ответил, что его как Попова знают все, а вот о «Шукшине» могут только догадаться. Дело в том, что брат и сестра носили девичью фамилию матери (Попова), потому что отец был репрессирован, и мать боялась оставлять детей на фамилии отца. И только при получении паспортов дети стали Шукшины.

Из Москвы Василий Макарович ответа так и не получил. В селе жил Шукшин Василий Максимович, он работал в колхозе и однажды рассказал работнику райкома партии, что получает письма из Москвы. «Вроде как мне, – говорит он, – Шукшину Вас. Мак., а распечатываю – не мне, но бумага хорошая, папиросная».

На вопрос: «Что ты делал с этими письмами?» – отвечал: «Курил»2.

Два с половиной года Василий проучился в Бийском автомобильном техникуме. Бросил его, как сам шутливо говорил, «из-за неправильного понимания поведения поршней в цилиндрах». Немного поработал в колхозе и решил уехать из Сросток, пробиваться к Москве.

«Больно вспоминать. Мне шел семнадцатый год, когда я ранним утром, по весне, уходил из дома. Мне хотелось разбежаться и прокатиться на ногах по гладкому, светлому, как стеклышко, ледку, а надо было уходить в огромную неведомую жизнь, где ни одного человека родного или просто знакомого. Было грустно и немножко страшно. Мать проводила меня за село, перекрестила на дорогу, села на землю и заплакала. Я понимал, ей больно и тоже страшно, но еще больней, видно, смотреть матери на голодных детей. Еще там осталась сестра, она маленькая. А я мог уйти. И ушел»3.

Где только не работал Василий Макарович с 17 лет, чтобы самому прокормиться, одеться-обуться да и послать денег в Сибирь: такелажник на строительстве турбозавода в Калуге, слесарь на тракторном заводе Владимира, слесарь на ремонтно-строительном поезде станции Щербинка…. И почти с каждой получки он делал денежные переводы в Сибирь.

1 Зиновьева Н. Жил такой парень // Родина. – 1999. – № 6. – С. 74.

2 Зиновьева Н. Жил такой парень // Родина. – 1999. – № 6. – С. 74.

3 Всероссийский мемориальный музей-заповедник Василия Макаровича Шукшина в Сростках: Путеводитель. – Барнаул, 2003. – С. 18.

В положенный срок (1949 г.) призвался на флот. Сначала служил на Балтике, потом – в Севастополе: старший матрос, по специальности – радист.

В январе 1953 г. военно-медицинская комиссия из-за язвенной болезни списала старшего матроса Шукшина с корабля.

После демобилизации он вернулся в Сростки. Сдал экстерном экзамены на аттестат зрелости, изрядно помаявшись с математикой. В Сростках, очевидно, не хватало учителей – Шукшин недолгое время преподавал в вечерней школе русский язык и литературу. Все эти годы он тайно вынашивал план второго «броска» на Москву1.

И летом 1954 г. он твердо решил покинуть Алтай.

О том, как Шукшин поступил в институт кинематографии (ВГИК), существует немало легенд. А как оно было на самом деле, рассказал Василий Белов в воспоминаниях о Шукшине.

В Литературный институт Шукшина не приняли – не прошел конкурс. Он подал свои документы во ВГИК, но на всякий случай и в Архивный институт. «Насколько теперь понимаю, спасла меня письменная работа…» – вспоминал Шукшин годы спустя. В этой письменной работе он изобразил типичных для ВГИКа абитуриентов со всеми их претензиями на причастность к искусству. И получил отличную оценку2.

Шукшинский максимализм взглядов и резкость суждений пугали многих педагогов, но режиссер Михаил Ильич Ромм рискнул и взял ершистого парня на свой курс.

Активно и плодотворно формировался Шукшин в конце 50-х гг. и как писатель. В комнате студенческого общежития, где живут еще два человека, он упорно, чаще всего ночами, пишет свой первый роман. Эти «пробы пера» активно поощрялись мастером курса. «Пиши, – говорил Ромм, – в редакцию отсылать не торопись, а мне давай». И, не жалея своего времени, читал, правил, подсказывал. В конце четвертого курса мастер дал добро на публикацию. «Посылай во все редакции веером. Придут обратно – меняй местами и – снова.

Я так начинал»3.

Так он и сделал… В августе 1958 г. в журнале «Смена» (№ 15) был напечатан рассказ «Двое на телеге» – первая публикация В. Шукшина в центральной печати. И пусть в этом рассказе почти ничего нет от знакомого и любимого нам Шукшина, «Двое на телеге» – будет нам всегда дорог именно тем, что он – первый.

1 Стрелкова И. Истина, правда, справедливость: о сокровенном в прозе Василия Шукшина // Литература в школе. – 2003. – № 6. – С. 21.

2 Там же.

3 Гришаев В. Шукшин. Сростки. Пикет // Барнаул. – 1994. – № 2. – С. 28.

В е д у щ и й 2. Первую роль Василий Макарович получил в 1958 г., находясь на режиссерской практике в Одессе… Дело в том, что М. Хуциев на Одесской киностудии по сценарию В. Савченко «Два Федора» ставил свою вторую картину и пробовал исполнителей на главную роль. По совету Андрея Тарковского, студента-режиссера, он обратил внимание на его сокурсника Василия Шукшина. Постановщик «Двух Федоров» принял решение сразу, и Шукшин был утвержден на главную роль – Федора-большого.

В этой роли Шукшин напоминал русских богатырей. Специально для съемок в этом фильме он был выкрашен блондином. Примечателен тот факт, что во время съемок его часто подсвечивали со спины, делая героя Шукшина выше и шире в плечах. И перед нами предстал чуть угрюмый, неулыбчивый, молчаливый солдат с пшеничными усами, красивый, чернобровый с тремя медалями на груди1.

Эта актерская работа Шукшина была замечена многими режиссерами, которые стали охотно приглашать Василия Макаровича в свои картины: «Золотой эшелон», «Простая история», «Мишка, Серега и я», «Аленка», «Когда деревья были большими» и др.

Летом 1960 г. Василий Макарович приступил к съемкам своего дипломного фильма «Из Лебяжьего сообщают» с Л. Куравлевым в главной роли. Шукшин сам написал сценарий этого короткометражного фильма. По сюжету эта картина представляла собой небольшую историю из жизни Петра Ивлева – инструктора райкома партии целинного совхоза, роль которого сыграл сам Шукшин. Фильм отзовется в будущих произведениях фамилиями героев, названиями поселков и деревень. Секретарь райкома Байкалов – эта фамилия встретится нам в романе «Любавины», в фильме «Калина красная». Лебяжье – так будет называться деревня в рассказе «Земляки». Да и район – Березовский, снова Березово, Березовка. Совпадение имен и названий отличает многие произведения Шукшина (Расторгуевы, Прокудины, Лизуновы, Колокольниковы, Любавины)… На просмотре картина молодого режиссера не привлекла к себе особого внимания. Но, тем не менее, «фильм продемонстрировал принципиальный метод Шукшина: за внешне привычным, будничным разглядеть более широкий смысл, докопаться до сути вещей, выявить подлинный человеческий характер.

И много лет спустя критики признают, что фильм «Из Лебяжьего сообщают»

явился истоком всех более поздних крупных работ режиссера Шукшина»2.

По окончании ВГИКа Шукшину предложили ехать в Свердловск, но он отказался, так как был убежден, что настоящее большое кино можно делать 1 О Шукшине: Экран и жизнь / Сост. Л. Федосеева-Шукшина, Р. Черненко. – М.: Искусство, 1979. – С.146.

2 Тюрин Ю. Кинематограф Василия Шукшина. – М.: Искусство, 1984. – С. 73.

только в Москве. Актерская работа в первые годы по окончании учебы была единственным источником существования для Василия Макаровича.

В е д у щ и й 1. В мартовском выпуске журнала «Октябрь» за 1961 г. напечатаны три рассказа В. М. Шукшина: «Правда», «Светлые души», «Степкина любовь». В январе следующего года «Октябрь» публикует еще один рассказ Шукшина – «Экзамен», а в мае 1962 – еще три: «Сельские жители», «Коленчатые валы», «Леля Селезнева с факультета журналистики». Шукшин работает в это время очень много, активно ищет себя в прозе. С годами углубляется творческое мастерство писателя, его рассказ становится социально значимее, отражает глубину человеческих судеб, авторские оценки становятся резче.

В е д у щ и й 2. В 1963 г. Шукшина принимают на работу режиссером на киностудию им. М. Горького и осенью этого же года он приступает к съемкам первой своей полнометражной картины «Живет такой парень». В основу фильма были взяты два рассказа: «Классный водитель» и «Гринька Малюгин», которые были опубликованы во втором номере журнала «Новый мир» за 1963 г.

«Живет такой парень»… Само название ленты говорит о том, что это рассказ об одном герое. Герой этот молод, он не придуман режиссером, а как бы подсмотрен в жизни. Знакомьтесь – Колокольников Павел Егорович, 1937 года рождения, водитель-механик II класса, водит машину ГАЗ-51 по Чуйскому тракту на Алтае. Холост. Пашка Колокольников – этакий чудик, который, как говорил Василий Макарович, развозит на своем газике доброту людям. «Он не знает, как она нужна им, он делает это потому, что добрый запас его большой души просит выхода»1.

Легкость проскальзывает в его словах «сфотографировано», «пирамидон».

Видно, мотаясь на «полуторке» по стоверстным алтайским дорогам, парень нахватался каких-то верхушек, забавных словечек, но видно, тот же тракт научил его быстро, легко сходиться с людьми, привил вкус к ни к чему не обязывающим разговорам, когда интересно схохмить, «блеснуть» своей значимостью. Однако шофер-холостяк, не имеющий собственного гнезда, предощущает невечность молодости. Мерещится ему небывалая, нешуточная любовь, праздник взаимного чувства, покуда его обошедшего. И всю серьезность своих раздумий он прячет под маской Вани-дурачка. Но именно, такой Ваня-дурачок, человек с широкой душой готов прийти на помощь… (Отрывок из к/ф «Живет такой парень») На XVI международном кинофестивале детских и юношеских фильмов в Венеции в 1964 г. картина была удостоена главного приза — «Золотой лев святого Марка».

1О Шукшине: Экран и жизнь / Сост. Л. Федосеева-Шукшина, Р. Черненко. – М.: Искусство, 1979. – С. 36.

В 1964 г. Василий Макарович принимал участие в съемках фильма Э. Бочарова «Какое оно, море?», где играл роль моряка Жорки. Съемки проходили в Крыму. На съемках этого фильма и произошло его близкое знакомство с Лидией Федосеевой. Однако это не совсем так… Знакомство их состоялось намного раньше – еще во ВГИКЕ, когда первокурсницу Лиду вызвали в комитет комсомола, где Шукшин был секретарем комсомольской ячейки. Тогда он Лиде не понравился.

На съемках фильма «Какое оно, море?» их отношениям был дан новый виток.

Образовалась семья, в которой в 1967 г. родилась дочь Мария (Мери Шук, – так шутливо называл дочь Василий Макарович). Через год, в 1968, родилась Ольга.

Съемки очередного фильма Шукшина «Ваш сын и брат», в основу которого легли три его рассказа: «Игнаха приехал», «Степка», «Змеиный яд», начались в 1965 г. Натуры для пролога к фильму будут сниматься на Алтае. Эта картина носит новеллистический характер. Персонажей трех новелл Шукшин сводит в одну семью Воеводиных: Игнат, Степан, Максим, Василий, их сестра немая Верка, их отец и мать.

Фильм открывается видом Катуни. Ледоход. Возвращается домой Степан… Из недолгого их разговора с отцом становится понятно, что он находился в заключении, сейчас вот вернулся домой.

«И понемногу стало разгораться неяркое веселье», – пишет в рассказе Шукшин. Степан во главе стола, он рад, что всем сейчас хорошо, что он позволил им всем собраться вместе, поговорить, посмеяться. Но в самый разгар застолья появляется милиционер. Он не заходит в дом. Нет. Его заметил Степан, и, опечаленный, вышел к нему. Свидетелем этого была Верка, глухонемая сестра, которая была рада возвращению брата. И сердцем она чувствовала, что ее радости пришел конец… Действие фильма переносятся из алтайской деревни в Москву. И на первый план выдвигается наивный Максим, который получает письмо из деревни.

Отец пишет, что мать захворала после истории со Степкой, слегла и просит его раздобыть змеиного яда, который шибко помогает от радикулита. Вся вторая часть кинотриптиха «Ваш сын и брат» отведена мытарствам Максима, который прилежно обходит московские аптеки и везде на свой вопрос о змеином яде получает угнетающий ответ: нету… Заключительная новелла фильма вышла из рассказа «Игнаха приехал»

и отчасти из «Змеиного яда». Отчаявшийся Максим обращается за помощью к своему брату Игнату. Последний лет пять уже не видел родного села, за это время он в Москве наладил связи, преуспел.

1 Тюрин Ю. Кинематограф Василия Шукшина. – М.: Искусство, 1984. – С. 132–133.

На экраны страны лента вышла в 1966 г. А через год В. Шукшину, В. Гинзбургу, В. Санаеву была присуждена Государственная премия РСФСР имени братьев Васильевых за фильм «Ваш сын и брат».

Писатель не скрывал, что любит деревню и ее жителей с их душевной открытостью и непосредственностью. Эти качества, считает он, есть и в городе, но в деревне они просто заметнее «в деревне весь человек на виду».

В е д у щ и й 1. Первый рассказ «Далекие зимние вечера» из первой книги В. Шукшина «Сельские жители» – о детстве. Благодарная память писателя выбрала из череды военных дней не совсем обычный далекий зимний вечер, когда в доме был маленький праздник: варились пельмени, и шилась новая рубаха Ваньке Колокольникову. Может, именно потому так и запомнился этот вечер, что подобных было очень немного. Обиженный несправедливостью, Ванька может дракой закончить игру в бабки, прогулять школьные занятия, но, возвратившись домой, становится главным помощником мамы, «мужчиной»

в доме. Когда с работы возвращалась мать, в семье начинается праздник: она принесла кусок мяса, будут пельмени… Но, сморенный усталостью, Ванька дремлет. Ему не до ужина, каким бы сказочно роскошным он ни был.

Позднее Шукшин напишет целый цикл рассказов «Из детских лет Ивана Попова», где светло поделится с нами запомнившимися, а значит, в чем-то важными, определяющими становление личности подростка, эпизодами собственной жизни.

В 1968 г. в издательстве «Советский писатель» вышел сборник «Там, вдали». Повесть не принадлежит к числу самых заметных произведений Василия Макаровича, но в ней автор как раз и стремился наиболее отчетливо показать отток населения из деревни. В. Шукшин показывает очень разных людей. Порой у них нелегкая судьба, они грубоваты, прямолинейны. В сознании читателей и критиков прижилось название «чудик» (по одноименному рассказу, 1967). Именно «чудики» являлись главными героями рассказов, объединенных Шукшиным в один из лучших его сборников «Характеры», вышедшем в 1973 г.

в издательстве «Современник».

В е д у щ и й 2. Для сценария «Странных людей» Шукшин отобрал три рассказа: «Чудик», «Миль пардон, мадам!» и «Думы».

На экраны фильм Шукшина «Странные люди» вышел в 1969 г. Съемки проходили во Владимирской области и древнем городе Суздале. В. М. Шукшин в городах и поселках этого региона хотел проникнуться стариной и поискать места, которые пригодились бы для съемок фильма о Степане Разине.

«Странные люди» – это три самостоятельных сюжета, три киноновеллы, объединенных сходными, заведомо обыкновенными деревенскими жителями.

Первая киноновелла носит название «Братка», именно в ее основу и лег рассказ «Чудик».

Василий Князев – он и есть Чудик – приехал к своему брату в Ялту, здесь Князев-старший служит в каком-то санатории. Старший брат подумывает о женитьбе, и вот он вместе с Чудиком отправляется на очередные смотрины.

Роль Лидии Николаевны играет Л. Н. Федосеева, она впервые выступила в кинематографе Василия Шукшина именно в «Странных людях». Ну, и все, погостил в Крыму. Прошли всего сутки. Братка особо не удерживал. Видно, сам был доволен внутренне, что младший уезжает. Притворно вздохнул: подарка, мол, не приготовил. С тем и расстались.

Вторая новелла называется «Роковой выстрел». В ее основу лег рассказ «Миль пардон, мадам!», написанный в 1968 г. Это киноновелла о беспалом стрелке, непутевом мужике Броньке, которого играл ленинградский актер Е. Лебедев, одержимом навязчивым желанием каждому новому в деревне человеку поведать о покушении на Гитлера, якобы совершенном им, Пупковым, в июне 43-го1.

Бронька Пупков – характер-притча. Это не враль, а искореженная войной судьба, изъеденная комплексами душа.

Главный герой третьей новеллы «Думы» – Матвей Рязанцев, пожилой рассудительный председатель колхоза. По своему типу он близок и к Чудику, и к Броньке Пупкову: необоримой душевной маятой, незатухающей тоской по какому-то душевному празднику. В образе Матвея отражен дух социальной биографии старшего поколения сельских жителей, потомственных земледельцев.

Фильм после выхода в прокат был разнесен критиками в пух и прах. Более того, киноновеллу «Роковой выстрел» осуждали особенно. Шукшин сам был не очень доволен своим детищем. Но он понимал своих героев, и не оправдывал их.

В е д у щ и й 1. О душевных переживаниях и трагической судьбе Шукшин повествует на страницах своего романа «Я пришел дать вам волю»… Когда впервые заинтересовался Шукшин личностью Степана Разина, трудно сказать.

Со школьных лет образ Разина тревожил его, во время учебы в Бийском автомобильном техникуме Шукшин, по воспоминаниям одного из друзей-земляков, обмолвился, что хотел бы проехать по следам Стеньки Разина. Поездка по разинским местам состоялась намного позднее, весной 1966 г., когда Шукшин вплотную приступил к созданию образа народного героя.

А одним из первых этапов художественного воплощения Разина стал рассказ Шукшина «Стенька Разин», написанный в 1960 г.

В. М. Шукшин создает и печатает сценарий фильма в журнале «Искусство и кино» в 1968 г. Но, столкнувшись с препятствиями в постановке фильма, он углубляется и не оставляет работу над образом Разина.

Роман – следующий шаг в постижении героя. Степан Тимофеевич Разин происходил из домовитого казачества: к казацкой верхушке принадлежали, 1 Тюрин Ю. Кинематограф Василия Шукшина. – М.: Искусство, 1984. – С. 159.

вероятно, его предки в первом поколении. «Вид его был величественный, осанка благородная, выражение лица гордое, роста он был высокого, лицо имел рябоватое. Он обладал способностью внушать страх и любовь». Разин хорошо знал положение и нужды народа. Так что же сделал Разин?

После принятия Разиным решения о войне с государством, он идет войной на бояр и дворян. Города сдаются без боя, иные встречают даже хлебомсолью. Войско Разина растет. Слава Разина бежала впереди него. В нем и любили ту захороненную надежду свою на счастье, на святое воскресенье… Но продолжалось эта любовь недолго. Давнее недоверие казака к простому мужику сказалось. Разин возвращается на Дон.

В е д у щ и й 2. В 1971 г. в журнале «Сибирские огни» (№ 1, 2) был опубликован роман «Я пришел дать вам волю». Отдельной книгой роман вышел в издательстве «Советский писатель» в конце 1974 г., уже после смерти автора.

На Алтае этот роман увидел свет в 1984 г.

В роли Степана Разина Василий Макарович хотел сняться сам. Слишком дорог он был Шукшину.

Сценарий В. М. Шукшина получил высокую оценку историков, был одобрен руководством киностудии им. М. Горького. Однако подготовительный период для съемок фильма продлен не был.

В 1969 г. за заслуги в области советской кинематографии Василию Шукшину присвоено почетное звание «Заслуженный деятель искусств РСФСР».

В этот период снимаются фильмы с участием В. М. Шукшина: «Мужской разговор», «Держись за облака», «Любовь Яровая», «Даурия», «Освобождение».

Однако вернемся к фильму на современную тему, им стала кинолента «Печки-лавочки». Еще один плод напряженной работы В. М. Шукшина конца 60-х гг.

Натурные съемки фильма проходили летом 1971 г. на Алтае. Это третий «алтайский» фильм Шукшина, но впервые он снимал картину именно в колыбельных своих местах – в Сростках и селах соседнего Советского района – Шульгин Лог и Платово. Впервые он снимал в фильме столько земляков, что кино могло показаться документальным. В фильме снялись его дочери Маша и Оля, мать Мария Сергеевна, жена Лидия Федосеева. И впервые Шукшин-актер снялся у Шукшинарежиссера в главной роли – алтайского тракториста Ивана Расторгуева.

В архиве Шукшина хранится экземпляр заявки, отправленной на имя Сизова.

Вот как автор излагает содержание сценария «Печек-лавочек»: «Это опять тема деревни, с «вызовом», так сказать, в город. Иван Расторгуев, алтайский тракторист, собрался поехать отдохнуть к Черному морю. История этой поездки и есть сюжет фильма1. (Отрывок из к/ф «Печки-лавочки») Ведущий 1. «Это – моя большая работа. Я подумал, что, может быть, я, крестьянин по роду, сумею рассказать о жизни советского крестьянства, начав свой 1 Тюрин Ю. Кинематограф Василия Шукшина. – М.: Изд-во Искусство, 1984. – С. 183.

рассказ где-то от начала двадцатых годов и – дальше…»1. Так говорил Шукшин о своем романе «Любавины». Он автором был задуман и начат еще до поступления во ВГИК, и работа над ним шла с перерывами до 1963 г. Роман был первой попыткой художественного осмысления судеб российского крестьянства на исторических изломах.

Роман был задуман как семейное предание. Байкаловы, Колокольниковы, Малюгины, Поповы – это фамилии реальных, живущих в Сростках семей – действующих лиц романа. По словам самого Шукшина, в романе он хотел рассказать об одной крепкой семье, которая была вовлечена в прямую и открытую борьбу с Новым, с новым предложением организовать жизнь иначе. И вся семья Любавиных погибла. Иначе не могло быть. За мальчиком, который победил их, пролетарским посланцем, стоял класс, более культурный, думающий, взваливший на свои плечи заботу о судьбе страны.

Во второй книге романа Шукшин хотел рассказать о трагической судьбе главного героя Егора Любавина. «Главная мысль романа – куда может завести судьба сильного волевого мужика, изгнанного из общества, в которое нет возврата».

В е д у щ и й 2. В 1972 г. был экранизирован роман «Любавины». Сам же Шукшин «Любавиных» так и не экранизировал. Что-то ему помешало. Экранизация его романа режиссером Л. Головня была выполнена вполне профессионально. Фильм выстроился в цепь приключенческих происшествий, хотя драма революционной ломки села и потеснила драму характеров.

В начале 70-х у Василия Макаровича зарождается интерес к театру. Шукшин пишет пьесу для театра «Энергичные люди». Ее ставит на сцене Ленинградского Большого драматического театра Г. А. Товстоногов. 17 июня 1974 г.

состоялся премьерный показ спектакля. С этого момента произведения Шукшина прочно входят в репертуар отечественных театров.

Итоговой, обобщающей картиной В. М. Шукшина стала лента «Калина красная», снятая на «Мосфильме» в 1974 г. Такого зрительского успеха не знал ни один шукшинский фильм. На VII Всесоюзном кинофестивале в Баку, проходившем в апреле 1974 г., он получил главный приз. По опросу журнала «Советский экран», актерская работа Шукшина – Егор Прокудин – была признана лучшей ролью года.

В фильме «Калина красная» Шукшин смог полностью раскрыться и реализовать себя и как драматург, и как режиссер, и как актер. Главный герой фильма Егор Прокудин – вор, рецидивист. В киноповести писатель раскрывает предысторию своего героя, чья судьба в отроческие годы была сломлена войной.

Осиротев, он попал в банду, жил по воровским законам и понятиям. Но настает момент в жизни Прокудина, когда он, отсидев в колонии очередные пять лет, выходит на волю. С этого начинается фильм «Калина красная», Егор не 1 Горн В. Ф. Наш сын и брат. – Барнаул: Алт. кн. изд., 1985. – С. 130.

смирился, он рвется прочь из обстоятельств, сам себя пытаясь вытащить из ложной колеи жизни. Однако вырваться ему не удается, и в конце фильма мы видим его лежащим на недопаханной полосе и умирающим.

Для чего он жил? К сорока годам у Прокудина порваны все ценностнозначимые связи с жизнью: отторгнуто общество, предана мать. Именно сцена встречи Егора со своей матерью приобретает огромное значение в смысловой и эмоциональной структуре фильма. Драматизм здесь достигает наивысшей точки, находя затем выход в отчаянно-истовом признании Егора. (Отрывок из к/ф «Калина красная»). «Калина красная» стала последним детищем Шукшинарежиссера и Шукшина-актера.

В е д у щ и й 1. Последним литературным произведением Василия Макаровича стала повесть-сказка «До третьих петухов». Сказка про Ивана-дурака, как он ходил за тридевять земель набираться ума-разума, добывать справку, что он умный и образованный. (Отрывок из произведения).

Добывая справку, Иван встречает на своем пути много разных врагов. Но, как и положено сказочному герою, шукшинский Иван побеждает всех: Бабу Ягу и ее дочку, Змея Горыныча; и даже черти вынуждены считаться с Иваном.

В итоге Иван добыл не только справку, а целую печать. А что с ней делать никто не знает. Счастливого финала в сказке явно нет.

Сказка «До третьих петухов» создавалась на Дону в перерывах между съемками фильма «Они сражались за Родину» (по роману М. Шолохова), больше по ночам, в маленькой каюте теплохода «Дунай», пришвартованного к донскому берегу и заменявшего собой гостиницу. Работа над сказкой шла то быстрее, то медленнее, но почти вся на глазах Георгия Буркова.

В е д у щ и й 2. Роль Петра Лопахина в фильме «Они сражались за Родину» для актера Василия Макаровича оказалась последней... 2 октября 1974 г.

В. М. Шукшин на сорок шестом году жизни скоропостижно скончался.

7 октября 1974 г. Василий Макарович Шукшин был похоронен в Москве на Новодевичьем кладбище. В Центральном Доме кино состоялся траурный митинг.

Проводить Шукшина в последний путь пришли тысячи почитателей его таланта.

И остается в нас чуть усталый, глуховатый голос Василия Шукшина: «Нам бы про душу не забыть. Нам бы немножко добрее быть… мы один раз, уж так случилось, живем на земле. Ну, так и будь ты повнимательнее друг к другу, подобрее».

С этим жил, в это верил, это проповедовал Василий Шукшин.

1. Всероссийский мемориальный музей-заповедник Василия Макаровича Шукшина в Сростках : путеводитель. – Барнаул, 2003. – 65 с.

2. Всероссийский мемориальный музей-заповедник В. М. Шукшина : путеводитель. – Барнаул : ООО «Издательский дом «Алтапресс», 2004. – 14 с.

3. Горн, В. Ф. Наш сын и брат / В. Ф. Горн. – Барнаул : Алт. кн. изд., 1985. – 207 с.

4. Гришаев, В. Шукшин. Сростки. Пикет / В. Гришаев // Барнаул. – 1994.– № 2. – С. 24–38.

5. Заболоцкий, А. Шукшин в кадре и за кадром / А. Заболоцкий. – М. : Альпари, 6. Заболоцкий, А. Шукшин в жизни и на экране / А. Заболоцкий // Роман-газета. – 7. Зиновьева, Н. Жил такой парень / Н. Зиновьева // Родина. – 1999. – № 6. – С. 74–76.

8. Коробов, В. Василий Шукшин: Вещее слово / В. Коробов. – М. : Мол. Гвардия, 1999. – 405 с.

9. О Шукшине: Экран и жизнь / [сост. : Л. Федосеева-Шукшина, Р. Черненко]. – М. : Искусство, 1979. – 335 с.

10. Стрелкова, И. Истина, правда, справедливость: о сокровенном в прозе Василия Шукшина / И. Стрелкова // Литература в школе. – 2003. – № 6. – С. 21–23.

11. Тюрин, Ю. Кинематограф Василия Шукшина / Ю. Тюрин. – М. : Искусство, 12. Шукшин, В. Слово о «малой родине» / В. Шукшин. – М. : Союз кинематографистов СССР, 1991. – 67 с.

Методические рекомендации для подготовки заявки социального проекта, разработанные на основании закона Алтайского края от 09.11.2006 г. № 127 «Об утверждении краевой целевой программы «Молодежь Алтая» на 2007–2010 годы», положения «О предоставлении грантов Администрации Алтайского края в сфере молодежной политики»

Конкурс социальных проектов на предоставление грантов Администрации Алтайского края (далее – конкурс) проводится в целях осуществления государственной региональной молодежной политики, поддержки социальных проектов молодежных муниципальных представительных органов, общественных объединений и некоммерческих организаций, укрепления сотрудничества органов государственной власти и институтов гражданского общества.

Грантом Администрации Алтайского края в сфере молодежной политики (далее – «грант») являются средства краевого бюджета, предоставляемые грантополучателю на безвозмездной и безвозвратной основе по итогам конкурса социально значимых проектов.

Грантодателем является управление Алтайского края по образованию и делам молодежи (далее – «управление»), предоставляющее гранты в пределах средств краевого бюджета, предусмотренных на эти цели в программе.

Грантополучателем является соискатель гранта, признанный победителем конкурса.

Грантозаявителем (соискателем гранта) – является юридическое лицо, отвечающее требованиям, установленным пунктом 2.1 положения от 29.05.2007 г.

«О порядке и условиях предоставления грантов Администрацией Алтайского края в сфере молодежной политики», подавшее заявку на участие в конкурсе социально значимых проектов (далее – «заявка»).

Социально значимый проект (далее – «проект») – разработанный соискателями гранта комплекс мероприятий, не преследующих цели получения прибыли и направленных на достижение социально значимого результата.

Цель конкурса – создание условий для реализации наиболее значимых социальных проектов в сфере молодежной политики на территории Алтайского края.

Задачи конкурса:

содействие деятельности молодежных муниципальных представительных органов;

поддержка и реализация социально значимых молодежных проектов;

поддержка реализации программ, направленных на развитие патриотического воспитания молодежи;

содействие социальному, культурному, нравственному и физическому развитию молодежи.

Предоставление грантов осуществляется для реализации социальных проектов по направлениям программы «Молодежь Алтая» на 2007–2010 годы (далее – «программа»):

профессиональная социализация молодежи и поддержка молодежных инициатив;

поддержка молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

поддержка талантливой молодежи;

патриотическое и гражданское воспитание молодежи;

пропаганда здорового образа жизни;

развитие международного сотрудничества и межэтнического взаимодействия молодежи;

повышение эффективности деятельности в сфере молодежной политики.

Соискателями грантов могут быть органы местного самоуправления, образовательные учреждения, некоммерческие организации, общественные объединения, зарегистрированные в качестве юридического лица в установленном порядке и осуществляющие свою деятельность на территории Алтайского края не менее одного года на момент подачи заявки для участия в конкурсе (далее – участники).

Соискателями грантов не могут быть:

политические партии и движения;

религиозные объединения.

Участники вправе подать не более одной заявки по каждому направлению программы «Молодежь Алтая» на 2007–2010 годы (т. е. одна организация может подать одновременно до семи заявок).

Участники конкурса при разработке социального проекта могут взаимодействовать с инициативными группами.

Конкурсная комиссия (далее – комиссия) в целях объективного рассмотрения поступивших заявок, проведения конкурса и определения победителя может создаваться как по всем направлениям конкурса, так и по каждому в отдельности.

Состав комиссии утверждается приказом управления. Состав комиссии в случае необходимости может изменяться (дополняться) в течение всего срока ее деятельности. Деятельность комиссии планируется на текущий календарный год, срок действия ее полномочий может быть продлен на один год.

График заседаний комиссии, время и место их проведения определяются управлением. Комиссия вправе сама определять порядок отбора конкурсных проектов. Заседание комиссии считается правомочным, если в его работе приняло участие более половины членов комиссии.

В состав комиссии включаются депутаты Алтайского краевого Совета народных депутатов, представители органов исполнительной власти Алтайского края, общественных объединений, бизнеса и другие лица.

Комиссия имеет право:

запрашивать в пределах своей компетенции у органов государственной власти края, органов местного самоуправления, иных органов и организаций необходимые документы, материалы и информацию;

при необходимости привлекать для проведения экспертизы проектов специалистов, не являющихся членами комиссии (при принятии решений указанные специалисты имеют право совещательного голоса);

вносить изменения в запрашиваемую соискателем гранта сумму в зависимости от объема планируемой деятельности, финансового обоснования проекта и количества поступивших заявок.

Комиссию возглавляет председатель. Председатель осуществляет общее руководство деятельностью комиссии, ведет заседания, утверждает принимаемые комиссией решения, объявляет победителей конкурса, утверждает протокол заседания комиссии, несет персональную ответственность за выполнение возложенных на комиссию задач. В случае отсутствия председателя его функции и права переходят к заместителю председателя комиссии.

Решения комиссии принимаются путем открытого голосования простым большинством голосов членов комиссии, присутствующих на заседании, и оформляются протоколом. При равенстве голосов, голос председателя является решающим. При несогласии члена комиссии с принятым решением по его желанию в протоколе отражается особое мнение. Заседание комиссии по определению победителя конкурса проводится в двухнедельный срок со дня окончания срока подачи заявок.

Член комиссии не может принимать участие в обсуждении проекта соискателя гранта, если он является учредителем, членом, сотрудником организации, подавшей заявку на конкурс. При голосовании его голос не учитывается.

Протоколы заседаний комиссии ведет секретарь комиссии. Протокол заседания подписывается председателем и секретарем комиссии.

Подписанный протокол является основанием для подготовки приказа управления о предоставлении грантов победителям конкурса.

Конкурсная комиссия не ведет переписки с соискателями грантов, проекты которых отклонены. Причины отклонения проектов не сообщаются.

Представленные для отбора проекты не рецензируются, документы и материалы не возвращаются.

Рассмотрение и оценка социальных проектов Заявки на финансирование социальных проектов передаются в управление по адресу: г. Барнаул, ул. Горького, 39. Заявка передается для регистрации специалисту, ответственному за прием заявок. Заявки, присланные по почте (в том числе электронной), к рассмотрению комиссией не принимаются.

Принятые для дальнейшего участия в конкурсе социальные проекты направляются в комиссию.

Основные критерии оценки социальных проектов:

социальная значимость проблемы, востребованность результатов реализации социального проекта;

соответствие форме заявки и качество оформления представленных на конкурс документов;

численность молодежи, вовлеченной в реализацию проекта, и/или благополучателей;

соответствие ресурсных и профессиональных возможностей организации в реализации социального проекта;

реалистичность сроков выполнения социального проекта, возможность продолжения деятельности после окончания выплат по гранту;

эффективность проекта с точки зрения расходования финансовых средств и наличие собственного вклада в денежном и/или натуральном выражении.

Дополнительными критериями оценки социальных проектов могут быть:

наличие положительного экспертного заключения молодежных представительных органов, если такие действуют на территории муниципального образования;

партнерство с органами государственной власти и местного самоуправления, коммерческими и некоммерческими организациями в реализации данного проекта;

привлечение средств массовой информации к освещению социального проекта.

Комиссия вправе отклонить недостаточно проработанный или не отвечающий критериям оценки социальный проект. При необходимости члены комиссии вправе запросить у грантозаявителей дополнительные сведения и документы о проекте.

По итогам общих оценок членов комиссии определяется средний балл по каждому проекту и составляется рейтинг проектов. Окончательное решение об определении победителей конкурса принимается путем голосования. Социальные проекты, набравшие одинаковое количество баллов или имеющие незначительную разницу в баллах, обсуждаются дополнительно, а члены комиссии, давшие им наивысшую оценку, аргументируют принятое решение. При возникновении спорных ситуаций председатель комиссии или лицо его заменяющее вправе единолично принимать решение в пользу любой из сторон.

Председатель комиссии вправе самостоятельно устанавливать квоту по предоставлению грантов на поступившие заявки от муниципального образования, исходя из численности молодежи, проживающей на его территории.

Социальные проекты, не прошедшие конкурсный отбор, но получившие высокую оценку, включаются в резервный список. В случае, если социальный проект, прошедший конкурсный отбор по непредвиденным обстоятельствам не может быть реализован, к конкурсу привлекаются социальные проекты, включенные в резервный список.

Информация о решении комиссии размещается на официальном сайте Администрации Алтайского края в течение 5 рабочих дней после издания приказа управления.

Организацию и проведение конкурса осуществляет управление.

Приказом управления утверждается график проведения конкурсов, максимально допустимый размер гранта по направлениям конкурса, приоритетные направления реализации проектов.

Приказом управления могут быть утверждены методические рекомендации и другие материалы, способствующие активизации включения молодежи в социально активную деятельность.

Извещение о проведении конкурса публикуется грантодателем в газете «Алтайская правда» и размещается на официальном сайте органов власти Алтайского края не позднее, чем за 10 дней до начала приема заявок. В извещении о проведении конкурса указываются грантодатель, сроки проведения конкурса, место и порядок приема заявок, направления, по которым проводится конкурс, объем средств краевого бюджета, предусмотренных на предоставление грантов, контактный телефон комиссии, иные необходимые сведения о конкурсе.

Срок приема заявок составляет не менее 30 дней. Все информационные материалы, касающиеся реализации проекта, размещаемые грантополучателем в печатных или электронных средствах массовой информации, должны содержать следующую ссылку: «Проект реализуется за счет средств краевой целевой программы «Молодежь Алтая» на 2007–2010 годы».

Грантополучатель во время организации и проведения мероприятий в рамках реализации проекта обязан использовать логотип программы в соответствии с положением «О логотипе краевой целевой программы «Молодежь Алтая» на 2007–2010 годы», утвержденным приказом управления от 16 февраля 2007 г. № 510.

Грантополучатель предоставляет грантодателю отчет об использовании бюджетных средств грантодателя ежемесячно, не позднее 10 числа месяца, следующего за отчетным. Расходование средств, выделенных на реализацию проекта, должно быть осуществлено грантополучателем не позднее 25 декабря текущего года.

Грантополучатель несет ответственность за своевременность и целевое использование бюджетных средств. В случае нецелевого использования бюджетных средств грантополучатель обязан возвратить полученные средства путем их перечисления на счет грантодателя.

Для участия в конкурсе грантозаявители представляют в управление документы в срок до 17.00 часов местного времени последнего дня приема заявок, утвержденный приказом управления.

Обязательными документами являются:

1. Заявка, подаваемая по форме, указанной в Приложении, в одном экземпляре с копией материалов на электронном носителе в формате: текстовый редактор Word for Windows версии от 6.0 и выше с использованием шрифтов Times New Roman размером № 14 через одинарный интервал, включающая в себя:

а) титульный лист (см. Приложение);

б) заявку в соответствии со структурой (см. Приложение);

в) резюме основных исполнителей (участников проекта);

г) программы «круглых столов», тренингов, образовательных курсов, сценарии театральных постановок и т. д., если их реализация предполагается в проекте;

2. Копии учредительных документов (Устав, Положение), заверенные печатью и подписью руководителя юридического лица;

3. Копия свидетельства о государственной регистрации юридического лица, заверенная печатью и подписью руководителя юридического лица;

4. Копия свидетельства о постановке юридического лица на учет в налоговом органе;

5. Копия баланса за последний отчетный период, заверенная подписью главного бухгалтера организации;

6. Банковские реквизиты, заверенные подписью главного бухгалтера организации с обязательным указанием его контактного телефона (для бюджетных организаций и учреждений необходимы банковские реквизиты с указанием внебюджетного счета);

7. Наименование, юридический и почтовый адрес юридического лица.

К заявке могут прилагаться дополнительные документы:

а) рекомендательные письма;

б) статьи, копии дипломов, благодарственных писем, фотографии и т. п.;

в) иные документы и информационные материалы по усмотрению грантозаявителя.

Грантодатель проверяет заявку на соответствие требованиям настоящего положения. По результатам проверки грантодатель принимает одно из следующих решений:

о приеме заявки;

об отказе в приеме заявки.

Заявка, в приеме которой отказано, возвращается соискателю с обоснованием причины отказа.

Отказ в приеме заявки не препятствует повторной подаче заявки в установленные сроки, если будут устранены недостатки, послужившие основанием для отказа.

Средства гранта не могут быть использованы на:

коммерческие проекты, предполагающие извлечение прибыли;

осуществление гуманитарной помощи;

проведение научных исследований;

осуществление деятельности, не связанной с представленным на конкурс проектом;

развлекательные мероприятия;

оказание материальной помощи;

покрытие текущих расходов организации;

проведение митингов, демонстраций, пикетирования;

участие в предвыборных кампаниях;

осуществление деятельности в религиозной сфере.

Управление не принимает заявки с прилагаемыми к ним документами:

поступившие после истечения срока приема заявок, указанного в положении;

поданные анонимным лицом;

не соответствующие требованиям положения о конкурсе.

Источником финансирования конкурса являются средства на реализацию программы, объем которых определятся ежегодно в законе о краевом бюджете на соответствующий финансовый год. Максимальные размеры грантов, предоставляемые в пределах средств, предусмотренных по каждому направлению, утверждаются приказом управления.

Максимальные размеры грантов, предоставляемых в пределах средств, предусмотренных по каждому направлению:

организациям, участвующим в конкурсе на получение грантовых средств впервые, – до 30 тыс. рублей;

организациям, имеющим опыт успешной реализации грантовых средств 2 проектов, – до 50 тыс. рублей;

организациям, имеющим опыт успешной реализации грантовых средств 3 и более проектов, – до 100 тыс. рублей.

Расходование средств проекта должно быть осуществлено не позднее 25 декабря текущего года. Комиссия вправе вносить изменения в запрашиваемую грантозаявителем сумму в зависимости от объема планируемой деятельности, обоснованности бюджета проекта и количества поступивших заявок.

Финансирование расходов на реализацию проектов осуществляется на основании договора, который заключается между грантодателем и грантополучателем в течение 30 дней со дня объявления результатов конкурса. Договор в двух экземплярах необходимо предоставить в управление в течение 10 дней после его выдачи грантополучателю. В случае несвоевременного возврата договора средства переходят организации, находящейся в резервном списке.

В договоре о предоставлении гранта должны быть определены направления расходования средств.

Организаторы осуществляют контроль за реализацией социальных проектов. Освещение процесса реализации социальных проектов в средствах массовой информации может осуществляться специалистами управления по письменной заявке грантополучателя. Ответственность сторон за неисполнение или ненадлежащее исполнение социального проекта определяется договором, заключаемым между грантодателем и грантополучателем. Грантополучатель несет ответственность за своевременность и полноту целевого использования бюджетных средств. В случае нецелевого использования бюджетных средств грантополучатель обязан возвратить полученные средства.

Грантополучатель предоставляет грантодателю отчетность об использовании бюджетных средств управления ежемесячно, не позднее 10 числа месяца, следующего за отчетным.

Название проекта, направление на которое подается заявка 1. Организация-заявитель 1 (название, адрес) 2. Организация-исполнитель (название, адрес) 3. Руководитель организации-заявителя2(ФИО, адрес, телефон) 4. Руководитель проекта (ФИО, адрес, телефон) 5. Автор проекта (идеи) (ФИО, адрес, телефон) 6. Бухгалтер проекта (ФИО, адрес, телефон) География проекта Краткое описание проекта, конкретные ожидаемые результаты Срок выполнения проекта Прилагаемые письма 1.1. Описание организации Краткое описание (не более 2–3 абзацев) истории, цели и задач, основной деятельности вашей организации и ее перспектив на ближайшие годы.

1.2. Опыт участия в грантовых конкурсах Наименование Наименова- Дата про- Наименова- Резуль- Реализованорганизации- ние конкурса ведения ние проекта тат ная сумма, руб.

грантодателя 1 Пункты 1 и 2 могут совпадать 2 Пункты 3,4 и 5 могут совпадать; если до 30 лет – указать возраст.

2.1. Обоснования необходимости проекта В описании (не более 1 страницы) Вы должны доказать и обосновать актуальность выполнения данного проекта:

Почему этот проект необходим?

Какие проблемы он будет решать?

2.2. Цель и задачи проекта Этот раздел должен содержать:

конкретную цель, которую ставит перед собой организация для решения выбранной проблемы;

задачи, которые будут решаться для достижения поставленной цели.

2.3. Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленной цели В данном разделе (не более 3 страниц) описываются стратегия и методы достижения поставленной цели, а также механизм реализации проекта:

Каким образом будет достигнута намеченная цель?

Как будут выполняться поставленные задачи?

Кто будет осуществлять их реализацию?

Какие ресурсы будут использованы, как будет производиться отбор участников учебной программы или получателей услуг, как будет распространяться литература и т. д.?

2.4. География проекта В данном разделе указываются конкретные наименования муниципальных образований Алтайского края, задействованных в реализации проекта.

3.1. Сведения об основных исполнителях проекта В данном разделе необходимо представить список основных исполнителей проекта с приложением их резюме.

3.2. План-график реализации проекта № Наименование Дата Основное содержание Ответственный 3.3. Медиаплан проекта № Наименование Наименование СМИ Форма изложения Число 3.4. Бюджет проекта Наиме- Стои- Кол-во, Всего, Имеется Имеется Требуется, Применование мость, мес. руб. у партнера у заявителя руб. чания затрат Этот раздел (2–3 абзаца) должен содержать ответы на следующие вопросы:

Каким образом будет оцениваться эффективность проекта в целом?

Кто будет оценивать достижения поставленных задач и намеченных результатов в ходе выполнения проекта (описать процедуру оценки) и по его окончанию?

Каковы критерии оценки эффективности проекта?

5. Конкретные ожидаемые результаты и эффект проекта В этом разделе (не более 1 страницы) должна содержаться конкретная информация (с указанием количественных и качественных показателей) о результатах проекта. Например, запланировано проведение семинара, нужно указать количество обученных слушателей; если реализуется программа по предоставлению каких-либо услуг, нужно указать количество слушателей или организаций (привести перечень), пользующихся этими услугами.

Если проект может быть продолжен или состоит из нескольких этапов, то необходимо предоставить следующую информацию:

Как предполагается развивать деятельность в этом направлении после выполнения проекта?

Каким образом предполагается сохранить и расширить достижения данного проекта?

Каким образом данная программа будет существовать в дальнейшем?

1 В этом разделе указываются подробные пояснения к бюджету.

Андриенко Наталья Владимировна – методист научно-методического отдела АКУНБ Гнидина Евгения Владимировна – ведущий библиотекарь-библиограф Центральной городской библиотеки г. Заринска, Кастаусова Елена Александровна – библиотекарь МОУ «Парфеновская средняя школа» Топчихинского района Новожилова Елена Николаевна – заведующая библиотечноинформационным центром МОУ «Гимназия № 80» г. Барнаула Пигин Олег Федорович – библиотекарь МОУ «Антоньевская средняя общеобразовательная школа» Петропавловского района Старцева Татьяна Алексеевна – библиотекарь научно-методического отдела АКУНБ Тихомирова Людмила Владимировна – заведующая методическим отделом МУК «Заринская центральная межпоселенческая библиотека»

г. Заринска

АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ

БИБЛИОТЕКА ИМ. В.Я. ШИШКОВА

_

ИМЕЮТСЯ В ПРОДАЖЕ

Защита прав потребителей : сб. методико-библиогр. материалов / Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Информ.-библиогр.

отдел. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2008. – 116 с.

Цена 50 руб.

В сборнике представлены закон и краткая история законодательства о защите прав потребителей, даны обзор и характеристика форм и методов работы отечественных библиотек по воспитанию потребительской культуры населения.

Каталог видеотеки : в 3 вып. Вып. 1. / Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова. Отдел гуманитарной литературы; сост.: Т. А. Попадыч, О. А. Салос; ред. Т. Д. Негреева. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2009. – 68 с.

Цена 25 руб.

Издание включает в себя полный перечень отечественных художественных фильмов и фильмов-спектаклей, анимационных, музыкальных фильмов и развлекательных программ отечественного и зарубежного производства.

Редакционно-издательская подготовка издания : пособие для библиотекаря / Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Ред.-изд. отд. ; сост. М. В. Сигарева. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2009. – 84 с.

Цена 50 руб.

Сборник включает справочные материалы, которые необходимы для подготовки оригинал-макета издания; на примерах показано, как следует оформить тот или иной элемент в ходе редакционной обработки оригинала.

Россия молодая : библиотечные инициативы по обслуживанию молодежи : сб. док. и метод. материалов / Алт. краев. универс. науч. бка им. В. Я. Шишкова, науч.-метод. отд. ; сост. Т. А. Старцева, Л. В. Дейкова; ред Т. А. Старцева. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2009. – 112 с.

Цена 45 руб.

На страницах сборника опубликованы официальные документы, а также рекомендации, методические и практические материалы, направленные на активизацию работы библиотек с подрастающим поколением.

Издания вы можете приобрести по адресу:

АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ

БИБЛИОТЕКА ИМ. В.Я. ШИШКОВА

ПРЕДЛАГАЕТ

«Редакционно-издательская подготовка издания»

Сборник включает справочные материалы, которые необходимы для подготовки оригинал-макета издания, на примерах показано, как следует оформить тот или иной элемент в ходе редакционной обработки оригинала.

Из содержания:

- Выходные сведения издания - Элементы текста (числа и знаки, сокращения, перечни, таблицы и рисунки, приложения) - Общие правила верстки - Выбор шрифтов - Интернет-ресурсы - Выписки из должностных инструкций редактора, корректора и верстальщика.

АКУНБ, обменно-резервный фонд,

АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ

БИБЛИОТЕКА ИМ. В.Я. ШИШКОВА

РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ОТДЕЛ

оказывает комплекс услуг по изготовлению продукции в цикле «от авторской рукописи – до тиража издания»

Допечатные издательские работы Верстка оригинал-макетов брошюр, буклетов, визитных карточек, объявлений, разнообразной бланочной продукции • Набор и распечатка текста на компьютере   • Набор таблиц, правка, распечатка Ризографическая печать тиражей от 50 экз.

Постпечатные работы Брошюровка, термоклеевое скрепление книжных блоков, обрезка брошюр и журналов г. Барнаул, ул. Молодежная, Контактный телефон: (3852) 38-00- Производственно-практическое издание

МОЛОДЫЕ В БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ

Подписано в печать 17.11.2009 г. Формат 60x84 1/16. Усл. печ. л. 4,88.

ГУК «Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова»,