-1МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛ+»

(название предварительное)

(ПРОЕКТ)

1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

1.1 Дать возможность ВСЕМ учащимся Москвы в новых границах с 5 по 11 класс, мотивированным на учебу, получить более высокий уровень образования по предметам

школьной программы, чем это возможно по месту их основной учебы. При этом ни

уровень знаний, ни уровень способностей детей не имеют значения: важно лишь ЖЕЛАНИЕ детей повышать уровень своего образования.

1.2 Дать возможность одаренным детям, обладающим повышенным уровнем КРЕАТИВНОСТИ, но обучающимся в общеобразовательных школах, реализовать свои повышенные интеллектуальные запросы в сфере образования.

1.3 Разрабатывать методические пособия, специально предназначенные для обучения одаренных и мотивированных детей в режиме дистанционного образования (с применением дистанционных образовательных технологий).

1.4 Организовать обмен опытом передовыми образовательными технологиями по обучению одаренных детей в режиме курсов повышения квалификации учителей.

1.5 Создать материально-техническую, учебно-методическую и кадровую базу для дальнейшего открытия на базе Центра первого в мире «Детского Университета» для одаренных детей, в котором бы была обеспечена методическая преемственность методов обучения одаренных детей в средней и высшей школе.

2. ФОРМЫ РАБОТЫ ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

2.1 Многопредметная заочная олимпиада школьников Многопредметная заочная олимпиада должна проводиться ежегодно по всем предметам школьной программы:

· Математика 5-11 классы · Физика 7-11 классы · Биология 6-11 классы · Химия 8-11 классы · География 6-9 классы · Программирование 8-11 классы · История 5-11 классы · Обществознание 9-11 классы · Русский язык 5-11 классы · Литература 5-11 классы · Мировая художественная культура 7-11 классы · Астрономия 5 -11 классы Возможны олимпиады и по предметам, непосредственно не входящим в школьную программу, например, по теории вероятностей, лингвистике и т.п.

Алгоритм проведения заочной олимпиады следующий: ежегодно в начале учебного года по всем школам РФ и Ближнего Зарубежья высылаются задания олимпиады, условия олимпиады, порядок оформления и отправки решений (по обычной почте, или по электронной).

При этом всем директорам школ и учителям-предметникам рекомендуется привлечь к решению олимпиадных задач всех заинтересованных учащихся своей школы.

-2Все полученные работы проверяются в Центре, рецензируются и высылаются обратно.

Победители и призеры получают призы, учителям победителей и призеров объявляются благодарности, которые высылается директорам школ.

При этом ВСЕ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ участники олимпиады получают приглашения от Центра на обучение на заочном отделении Центра.

Адреса участников олимпиад заносятся в банк данных Центра. На следующий год все участники прошлогодней олимпиады получают задания следующей олимпиады уже по домашнему адресу.

2.2 Очный тур заочной олимпиады Победители и призеры заочной олимпиады приглашаются на ОЧНЫЙ тур.

Очный тур олимпиады проводится в течение 3-5 дней и включает в себя не только собственно написание и проверку олимпиадных работ, но и лекции известных ученых, семинары по решению олимпиадных задач, интеллектуальные и спортивные соревнования, культурную программу. Например, посещения музеев (Палеонтологического музея, музея искусства Востока и пр.), московских театров, экскурсии в научные Центры Москвы и области, например, Звездный городок.

Очные туры должны проводиться отдельно для разных групп предметов и разных возрастных групп. Например: физико-математический тур для 7-9-х классов или гуманитарный тур для 5-6 классов и т.д.

Очень важно создать среду интеллектуального общения одаренных детей, которой им часто не хватает по месту основной учебы.

2.3 Многопредметная заочная школа На базе Центра организуется многопредметная заочная школа по всем предметам школьной программы.

Работа Заочной школы организуется следующим образом. Все участники заочной олимпиады, изъявившие желание обучаться в заочной школе, получают по почте пакет методических материалов. Пакет включает в себя методическое пособие по предмету, контрольные задания, рекомендации по организации самостоятельной работы и порядок оформления заданий, высылаемых на проверку, а также информацию о порядке проведении ОЧНЫХ КУРСОВ ИНТЕНСИВНОЙ УЧЕБЫ (очных сессий), летних школ, научнопрактических конференций и прочих мероприятий Центра. Кроме того, при необходимости ученику может высылаться СД-диск со справочной и энциклопедической информацией по предмету.

Главное здесь – это Методические пособия по предмету. Качество этих пособий полностью определяет успех заочной школы. Отметим, что ни один, даже очень хороший школьный учебник, не годится в качестве методического пособия для ученика-заочника.

Прежде всего, потому, что учебник создается для работы ученика в классе, а в классе всегда есть УЧИТЕЛЬ, который может объяснить, то, что непонятно при чтении.

В режиме заочного обучения всю необходимую информацию, все умения и навыки ученик должен получать САМ. И его единственный помощник – это учебное пособие.

В среднем в течение учебного года каждый ученик выполняет 6-8 заданий. Каждый ученик может обучаться как по одному, так и по нескольким предметам одновременно.

Форма передачи заданий в Центр может быть разной: как по обычной почте, так и по электронной почте.

За каждую работу учащиеся получают оценки, которые заносятся в единую базу заочной школы.

Возможна и необходима организация КОНСУЛЬТАЦИЙ для заочников по каждому предмету, как в режиме электронных писем, так и в режиме «он-лайн».

По итогам учебного года, определяются ЛУЧШИЕ ученики заочного отделения. Им высылаются специальные призы и ПРИГЛАШЕНИЯ в Летнюю школу.

-3Заметим, что помимо консультаций, целесообразно организовать в Интернете специальный интерактивный ресурс для учащихся, на котором они могли бы обмениваться мнениями, интеллектуально общаться и помогать друг другу в решении задач.

2.4 Курсы интенсивного обучения (очные сессии для заочников) Эти курсы необходимо проводить в течение всего учебного года С ОТРЫВОМ ОТ

ОСНОВНОЙ УЧЕБЫ.

Один-два раза в год все заочники получают приглашение прибыть в Центр для прохождения курсов интенсивной учебы по изучаемому предмету. Продолжительность таких курсов может варьироваться от 7 до 14 дней.

Дети прибывают в Центр в сопровождении взрослого: это может быть учитель, командированный школой, или один из родителей. Взрослым предоставляется возможность находиться в Центре все время курсов. При наличии педагогического образования сопровождающий может участвовать в учебном процессе, осваивая опыт работы с одаренными детьми.

На очных курсах главная задача состоит в том, чтобы создать среду интеллектуального общения для детей с повышенными образовательными запросами. Они должны ощутить, что они не одиноки в своих интересах, и у них есть единомышленники и среди ровесников, и среди взрослых.

Формы работы на курсах интенсивной учебы следующие:

· Предметное тестирование, с целью оценки уровня знаний детей и формирования учебных групп · Семинары по наиболее трудным разделам курса · Лекции известных ученых · Интеллектуальные соревнования: турниры, викторины, конкурсы, олимпиады · Дополнительные занятия по интересам: программирование, компьютерный дизайн, компьютерная графика и проч.

· Возможность для желающих сделать небольшую исследовательскую работу в лабораториях Центра · Культурная и спортивная программа · Зачетные занятия Все слушатели курсов получают свидетельство о прохождении курсов.

2.5 Летние школы Летние школы проводятся ТОЛЬКО в каникулярное время. Поэтому летняя школа может быть не только «летней», но и зимней.

Летняя школа проводится для ребят определенных интересов и определенных возрастных групп. Например, отдельно проводится математическая школа для 7-8-х классов, и отдельно физическая школа для 10-11-х классов.

На Летнюю школу приглашаются дети следующих категорий:

· Победители заочной олимпиады · Отличники заочной школы · Отличники очных курсов · Участники научно-практических конференций одаренных школьников То есть учащиеся Летней школы – это очень сильные дети. Как правило, только такие дети готовы с удовольствием учиться во время летних каникул. Дети средних образовательных потребностей на это не способны.

Программа Летней школы во многом совпадает с программой курсов интенсивного обучения, но она более «эксклюзивна», так рассчитана на более сильных и креативных детей.

Летняя школа, как и курсы интенсивной учебы должна быть организована для ребят определенной возрастной группы и определенных образовательных интересов.

Но, как показывает практика, можно организовать и разновозрастную летнюю школу, например, по биологии.

100 человек: в Летней школе должна быть атмосфера единой команды. Но и школа численностью меньше 30 человек не очень хороша – не хватает «критической массы». Оптимальное число – 70 человек.

Это же соображение справедливо и для курсов интенсивной учебы. Но, если позволяют «производственные мощности» можно проводить одновременно две школы по разным направлениям.

2.6 Интеллектуальные соревнования На базе Центра целесообразно проводить интеллектуальные соревнования одаренных школьников региона: математические регаты (возможны и не только математические);

физико-математические бои, турниры по предметам и прочее.

Участники соревнований, а уж тем более победители могут дополнить собой заочное отделение, вечернюю и летнюю школу. Возможен и обратный вариант: на такие соревнования могут целевым образом приглашаться и заочники и вечерники и победители заочной олимпиады.

2.7 Научно-практические конференции одаренных школьников Конференция школьников – это мероприятие, на котором каждый участник обязан представить доклад о проделанном исследовании. Доклады могут быть представлены по любым предметам школьной программы. Как правило, большинство участников конференций – учащиеся старших классов.

Желательно проводить конференции по ограниченной группе предметов: например, математике, физике и программированию. Или биологии и химии. Возможны и естественнонаучные конференции. Возможны гуманитарные конференции. Но смешивать ВСЕ направления исследований на одной конференции нецелесообразно. В этом случае конференция получается слишком большой, и представителям одних секций будет неинтересно и непонятно то, что происходит на других. Например, историкам, вряд ли будут интересны доклады по химии, а филологам – по информатике и т.д.

Численность конференции тоже не должна быть очень большой – теряется ощущение единой команды и единого образовательного пространства. Оптимальное число докладов на одной конференции 90-110.

Мероприятия, проводимые в рамках конференции, следующие:

· Открытие (лучше всего в президиуме РАН) · Экскурсия по ночной Москве · Предметные тестирования с разбором · Круглый стол для руководителей делегаций · Предметные интеллектуальные соревнования · Предметные олимпиады · Консультации по докладам · Доклады по секциям · Культурная программа (театр) · Экскурсия (Звездный городок) · Пленарные доклады · Лекции известных ученых · Торжественное награждение Конференция может длиться от 3 до 8 дней и может включать в себя все или некоторые из указанных мероприятий.

Приглашение на конференцию получают только те учащиеся, кто представил жюри конференции текст доклада, удовлетворяющий критериям данной конференции (уровни разных конференций могут быть разными, но принимать работы, откровенно «скачанные»

из Интернета ни в коем случае нельзя!) же информация, вывешивается на сайте Конференции.

2.8 Методическая служба центра Это главное подразделение центра – его мозг и сердце одновременно. Без методической службы невозможно сколько-нибудь долгое существование заочной школы.

А без заочной школы работа Центра будет носить характер разовых акций, и потому заведомо обречена на неуспех: сколько-нибудь заметно поднять уровень образования одаренным детям можно ТОЛЬКО СИСТЕМНОЙ РАБОТОЙ!

Методическая служба – это творческий коллектив из очень сильных учителей и методистов, имеющих большой практический опыт работы с одаренными детьми, как в режиме основного, так и дополнительного образования. За основу можно положить те учебные пособия для заочной школы, которые уже доказали свою высокую эффективность в работе Всероссийской школы математики и физики «Авангард».

Главная задача Методической службы – обеспечить заочную школу методическими пособиями по всем предметам и всем возрастным группам.

2.9 Образцово-показательный лицей-интернат для одаренных детей Дети набираются из числа лучших учеников Заочной школы, победителей заочных и очных олимпиад, участников летних школ, курсов интенсивной учебы, лауреаты школьных конференций. Преподаватели приглашаются оттуда же. Подробно концепция создания и работы лицея изложена в проекте «Школа для одаренных детей».

2.10Курсы повышения квалификации учителей Курсы повышения квалификации учителей имеют смысл с того момента, как Центр накопит положительный опыт работы с одаренными детьми, то есть через два – три года после начала работы Центра.

Учителя имеет смысл знакомить с системой учебных пособий, разработанных для работы с одаренными детьми, а также методикой их использования, опираясь на опыт вечерней школы, курсов интенсивного обучения и летней школы.

Если базовые школы уже дадут высокие результаты, имеет смысл показать работу с одаренными детьми в режиме открытых уроков и обмена опытом с учителямипрактиками, использующими методики работы с одаренными детьми.

2.11Курсы для завучей и директоров школ Если возникнет необходимость создавать новые школы для одаренных детей или перепрофилировать на работу с одаренными уже имеющиеся школы, будут необходимы курсы для администрации этих вновь создаваемых школ. Тут наиболее ценным будет практический опыт базовых школ и все методы организации работы с одаренными детьми.

2.12Подготовка кадрового резерва для новых школ для одаренных детей Преподаватели Центра, особенно молодые, а также успешные преподаватели базовых школ могут составить кадровый резерв руководящих кадров для новых школ, ориентированных на работу с мотивированными и одаренными детьми.

2.13Выездные учебы По мере развития процесса создания школ для одаренных детей в Российской Федерации, и при наличии ярких успехов Центра и Лицея для одаренных детей, могут поступать заявки из регионов на проведение выездных курсов повышения квалификации учителей и руководящих кадров в регионы. Такие заявки, безусловно, надо будет удовлетворять.

2.14Международные связи Международные связи Центра могут возникнуть по следующим направлениям:

· Интеллектуальные соревнования школьников за рубежом, на которые учащиеся Центра могут получать приглашения.

· Приглашение иностранных школьников на Летние школы и Конференции школьников. Прежде всего, речь идет о ближнем зарубежье (Украина, Белоруссия, Казахстан), но очень перспективны и связи с азиатским регионом, прямые контакты с которым имеются у школы «Интеллектуал». Это «Высшая школа» Шанхая, Колледж для одаренных в Бусане (Южная Корея), Королевский лицей Таиланда, а также школа для одаренных детей Сингапура. Эти контакты можно развивать и дальше.

· Курсы повышения квалификации для зарубежных учителей по работе с одаренными детьми. Пятилетний опыт такой работы с учителями Бусана имеет школа «Интеллектуал».

· Проведение широкой Международной конференции на базе Центра на английском языке (правда, для этого Центр должен быть таким, чтобы проводить в нем Международную конференцию было не стыдно).

· Выезд на учебу в зарубежные школы для одаренных детей школьников из базовых школ с ответным приемов иностранных школьников у себя.

· Выезд за границу сотрудников Центра с целью обмена опытом в аналогичные Центры за рубежом.

3. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ ЦЕНТРА.

3.1 Заочная олимпиада.

Пусть общее число участников по всем предметом принять равным 100 000 человек (в настоящее время только в олимпиаде по математике, проводимой школой «Авангард», принимает участие ежегодно 30 000 человек). Пусть расходы на одного участника составят 100 руб. Тогда расходы на эту работу в год составят 10 млн. руб. Кроме того, проведение заочной олимпиады требует:

· помещения для хранения рассылочных материалов и проверенных работ;

· помещения для подготовки почтовых отправлений;

· автомобиль «Газель» для вывоза и привоза почты из почтового отделения · мощной базы данных участников олимпиады (программы) · компьютеры с оргтехникой для ведения базы данных, распечатки Дипломов, · Технический персонал для организации отправки и ведения базы данных – · Большое количество преподавателей, проверяющих работы. Минимум человек – специалистов по разным предметам. Они могут быть внештатными и привлекаться «на сезон».

· Хороший системный администратор, обеспечивающий бесперебойную работу электронной почты, а также организация консультаций в режиме «он 3.2 Очный тур олимпиады.

Ограничимся рассмотрением варианта 3-х дневной олимпиады на 100 человек детей и 50 сопровождающих.

· 150 человек нужно накормить и разместить в гостиничном корпусе · минимум 20 преподавателей, в том числе вожатые и ночные воспитатели должны обслуживать это мероприятие, не считая приглашенных лекторов. Причем эти человек должны фактически работать в круглосуточном режиме, проживая в Центре.

· Необходимы канцтовары, оргтехника, и, главное, подарки победителям и участникам.

· Необходимы автобусы для экскурсии · Необходимы минимум 10 учебных аудиторий и хорошо оборудованный актовый · Необходима очень хорошая столовая, за которую НЕ СТЫДНО перед гостями.

3.3 Курсы интенсивного обучения Ограничимся рассмотрением варианта 10-х дневных курсов на 100 человек детей и сопровождающих.

· минимум 20 преподавателей, в том числе вожатые и ночные воспитатели должны обслуживать это мероприятие, не считая приглашенных лекторов. Причем эти человек должны фактически работать в круглосуточном режиме, проживая в Центре.

· Необходимы канцтовары, оргтехника, и, главное, подарки победителям и участникам.

· Необходимы автобусы для экскурсий · Необходимы минимум 10 учебных аудиторий и хорошо оборудованный актовый · Необходима очень хорошая столовая, за которую НЕ СТЫДНО перед гостями.

· Необходимы лаборатории и компьютерные классы (желательно 4 на 12 человек, если курсы естественно-научные).

· Все учащиеся должны быть обеспечены учебной литературой.

· Должна работать уютная библиотека с читальным залом и книгами в открытом доступе.

Причем в течение учебного года реально провести от 10 до 20 таких курсов.

3.4 Заочная школа «Проектная мощность» - 10 000-15000 учащихся. (Для справки в настоящее время в ВШМФ «АВАНГАРД» только по математике и физике обучается 3000 детей).

Это наиболее дешевая часть работы. Себестоимость одного ученика по одному предмету (методические пособия, проверка и отправка работ, дипломы и призы) в зависимости от предмета колеблется от 500 до 1000 рублей в год.

Но сюда не входит оплата методистов по созданию методических пособий и сюда не входит оплата работы консультантов в режиме электронных писем и консультаций «онлайн». Но заочная школы- это наиболее важная работа Центра, так как она охватывает СИСТЕМНОЙ учебной работой наибольшее число детей.

Для работы заочной школы требуется тот же штат сотрудников, что и для проведения заочной олимпиады. В принципе они могут работать постоянно в круглогодичном режиме. Но при большой школе количество консультантов «он-лайн» может быть увеличено.

3.5 Конференция одаренных школьников Ресурсы в принцип такие же, как и для курсов интенсивной учебы, но все делается более «эксклюзивно». Прежде всего, требуется гораздо больше (40) преподавателейконсультантов на небольшое время, так как каждый докладчик ПЕРЕД докладом должен быть проконсультирован. Кроме того, очень трудоемкая работа по изданию сборника работ. Отдельно оплачивается представительное научное жюри (по три человека на каждую секцию, а секций оптимально иметь не более 6), в которое можно приглашать только ученых с рангом не ниже доктора наук.

Победителям конференции вручаются хорошие подарки (типа ноутбука).

В штатном режиме может проводиться 3-4 конференции в год.

3.6 Летняя школа Проводится в каникулярное время. По ресурсам – почти то же самое, что требуется для конференции. Как правило, научное жюри здесь может быть менее представительным. И численность обучающихся – меньше (50-70 детей).

В год реально провести 3-4 Летние школы, а с учетов зимних каникул и все 5.

3.7 Методическая служба центра.

Здесь не нужно почти ничего, кроме ставок методистов и расходов на компьютерный набор и типографские услуги. Ясно, что чем больше ставок, тем быстрее пойдет работа и по большему числу направлений. Для начала нужно 15-20 ставок, но с каждым годом работы будет больше. Правда при успешной и эффективной работе, года через три, когда основная работа будет сделана, ставок потребуется меньше.

3.8 Базовая школа для одарённых детей.

4. РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОЛНОЦЕННОЙ РАБОТЫ ЦЕНТРА

4.1 Учебные аудитории.

Минимум 30 обычных аудиторий, включая методические кабинеты по предметам.

Кроме того, нужна как минимум одна большая лекционная аудитория на 100-150 человек и очень хороший актовый зал с возможностью проведения концертов и показа фильмов.

Нужен танцевальный класс: все учащиеся летних школ очень любят бальные танцы 4.2 Лаборатории.

Нужны лаборатории по физике, химии, биологии (по две по каждому предмету), желательно иметь свою школьную обсерваторию, кабинет по геологии с достаточным количеством места для хранения минералов, 4 компьютерных класса, мастерские для художественного творчества, мастерские со слесарным и столярным инструментом, мастерские и складские помещения для хранения моделей и физических приборов.

4.3 Биостанция.

Для полноценной организации работы биологов, необходимы теплицы и участок земли под открытым небом, для исследований по ботанике.

4.4 Спортивный комплекс Необходим современный спортивный комплекс, в котором возможно круглый год проводить занятия по игровым видам спорта: волейболу, баскетболу, футболу, бадминтону, настольному теннису. Это для очных курсов и летних школ. В идеале нужен еще и бассейн.

4.5 Питание.

При круглогодичной организации работы необходимо иметь свою столовую (НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ГОДЯТСЯ ПРИВОЗНЫЕ ОБЕДЫ). Все участники курсов и летних школ должны питаться вкусно и в комфортных условиях. Столовая должна работать циклами: на каждый заезд – особая программа. Кроме того, для постоянных сотрудников, гостей, вечерников и их родителей должен работать буфет: еда должна быть вкусная и недорогая.

4.6 Спальный корпус.

Должен быть рассчитан на 150-200 мест для детей и должен быть гостиничный комплекс – на 70-80 мест для взрослых: учителей и сопровождающих взрослых. В принципе это может быть и одно здание, но разные этажи. Комнаты для расселения должны быть на 2-3 человека. Для руководителей делегаций нужны и одноместные. Удобства обязательно в номере.

4.7 Библиотека.

Нужна большая уютная библиотека с читальным залом и компьютерами с хорошим подбором книг по художественной и научно-технической литературе.

4.8 Учебный корпус.

Должен обязательно иметь неказенный интерьер: зимний сад, мягкая мебель, аквариумы на этажах столы для настольного тенниса и проч. Кроме того нормальный гардероб с номерками.

4.9 Автотранспорт.

Минимум: одна газель, один легковой автомобиль и 1 хороший экскурсионный автобус (не ПАЗ).