«Порядок формирования основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Саратов 2013 1 СОДЕРЖАНИЕ Содержание 2-3 Основные термины и их определения, используемые 4-7 сокращения ...»

Требования охраны труда: Инструктаж по технике безопасности при работе с персональным компьютером Оборудование: персональный компьютер, принтер, программное обеспечение 1С:Бухгалтерия Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.) Федеральный Закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учёте»

Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации, утвержденное приказом Министерства финансов Российской Федерации от 29 июля 1998г.№ 34н комплект бланочной документации, Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ ПБУ 1/2008 «Учетная политика организации»

ПБУ 22/2010 «Исправление ошибок в бухгалтерском учете и отчетности»

ПБУ 18/02 «Учёт расчётов по налогу на прибыль»

Положение о документах и документообороте в бухгалтерском учете Журналы – ордера за прошедший год Главная книга 10.

Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, нормативная и т.п.):

Федеральный Закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учёте»

Богаченко В.М. Бухгалтерский учет. Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учёт, Издание: Феникс, Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учёт для ссузов. Издание:

Проспект Москва, 2011.

Лытнева Н. А. Бухгалтерский учёт, Издание: М.: Форум: ИНФРА –М, 2011.

Журналы – ордера за отчетный период Главная книга Оборотно-сальдовая ведомость по синтетическим счетам за декабрь месяц Рекомендации по проведению оценки:

Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся, оцениваемыми компетенциями и показателями оценки.

Ознакомьтесь с оборудованием для каждого задания Ознакомьтесь с условиями проведения экзамена (квалификационного).

Ознакомьтесь с дополнительной литературой и материалами для экзаменатора:

ФЗ «О бухгалтерском учете» №402-ФЗ от 06.12.2011.

Положением по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства финансов Российской Федерации от 29 июля 1998г. №34н., Главной книгой, журналами – ордерами за отчетный период, бухгалтерскими справками на закрытие счетов, необходимыми для оценивания.

Ознакомьтесь с оценочной ведомостью (критериями оценки) с целью установления соответствия выполненного задания нормативным требованиям.

Создайте доброжелательную обстановку, но не вмешивайтесь в ход (технику) выполнения задания.

Задавайте дополнительные вопросы экзаменующемуся только после демонстрации практического задания.

10. Оцените качество выполненной работы в соответствии с критериями оценки, указанными в оценочной ведомости с целью обеспечения объективности.

11. Укажите Ваши замечания (при наличии) в графе «Замечания» оценочной ведомости.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Текст задания № 3:

Определение финансового результата за отчётный период Вариант № 4 Определение финансового результата за год нарастающим итогом на закрытия счетов, оформления счетах бухгалтерского учета Главной книги, составления финансовое положение согласно заданным условиям на результаты хозяйственной бухгалтерского учёта и в деятельности за отчетный соответствии с Положением по ПК 4.2. Закрывать учетные бухгалтерской отчётности в РФ бухгалтерские регистры и Включает в себя:

формы бухгалтерской составленные за отчётный период, отчетности в установленные ведомость № 11а законодательством сроки. (Приложение «Оценочная Условия выполнения заданий:

Время выполнения задания: 90 мин./час.

Требования охраны труда: Инструктаж по технике безопасности при работе с персональным компьютером Оборудование: персональный компьютер, принтер, программное обеспечение 1С:Бухгалтерия Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.) Федеральный Закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учёте»

Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации, утвержденное приказом Министерства финансов Российской Федерации от 29 июля 1998г.№ 34н комплект бланочной документации, Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ ПБУ 1/2008 «Учетная политика организации»

ПБУ 22/2010 «Исправление ошибок в бухгалтерском учете и отчетности»

ПБУ 18/02 «Учёт расчётов по налогу на прибыль»

Положение о документах и документообороте в бухгалтерском учете Журналы – ордера за прошедший год 10. Главная книга Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, нормативная и т.п.):

Федеральный Закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учёте»

Богаченко В.М. Бухгалтерский учет. Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учёт, Издание: Феникс, Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учёт для ссузов. Издание:

Проспект Москва, 2011.

Лытнева Н. А. Бухгалтерский учёт, Издание: М.: Форум: ИНФРА –М, 2011.

Журналы – ордера за отчетный период Главная книга Оборотно-сальдовая ведомость по синтетическим счетам за декабрь месяц Рекомендации по проведению оценки:

Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся, оцениваемыми компетенциями и показателями оценки.

Ознакомьтесь с оборудованием для каждого задания Ознакомьтесь с условиями проведения экзамена (квалификационного).

Ознакомьтесь с дополнительной литературой и материалами для экзаменатора:

ФЗ «О бухгалтерском учете» №402-ФЗ от 06.12.2011.

Положением по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства финансов Российской Федерации от 29 июля 1998г. №34н., Главной книгой, журналами – ордерами за отчетный период, бухгалтерскими справками на закрытие счетов, необходимыми для оценивания.

Ознакомьтесь с оценочной ведомостью (критериями оценки) с целью установления соответствия выполненного задания нормативным требованиям.

Создайте доброжелательную обстановку, но не вмешивайтесь в ход (технику) выполнения задания.

Задавайте дополнительные вопросы экзаменующемуся только после демонстрации практического задания.

Оцените качество выполненной работы в соответствии с критериями оценки, 10.

указанными в оценочной ведомости с целью обеспечения объективности.

Укажите Ваши замечания (при наличии) в графе «Замечания» оценочной 11.

ведомости.

Оценочная ведомость по профессиональной компетенции ПК 4.1.

1. Соответствие сальдо на 1 января, на апреля, на 1 июля, на 1 октября (согласно варианту) журналов-ордеров Главной книге 2. Журналы-ордера за отчётный период (запись хозяйственных операций) 3. Обороты за месяц и сальдо на первое число отчётной даты 4. Главная книга (запись хозяйственных операций) 5. Дебетовые и кредитовые обороты в регистрах бухгалтерского учета, конечное сальдо по состоянию на января следующего года 6. Главная книга (дебетовые и кредитовые обороты и сальдо) 7. Оборотно–сальдовая ведомость по синтетическим счетам При выполнении 80% задания профессиональная компетенция считается освоенной Оценка (освоена, не освоена) Оценочная ведомость по профессиональной компетенции ПК 4.1.

п/п 1. Составление бухгалтерской справки по закрытию счета 23 «Вспомогательные автотранспорт»

2. Распределение отклонений по счетам бухгалтерского учета (записи в журналах - ордерах) – счета 3. Составление бухгалтерской справки по «Общепроизводственные расходы»

4. Распределение отклонений по счетам бухгалтерского учета (записи в журналах - ордерах) – счета 25.

5. Составление бухгалтерской справки по «Общехозяйственные расходы»

6. Распределение отклонений по счетам бухгалтерского учета (записи в журналах - ордерах) – счета 26.

7. Исчисление себестоимости продукции 8. Определение выявленных отклонений 9. Корректировочные записи в журналах – При выполнении 80% задания профессиональная компетенция считается освоенной Оценка (освоена, не освоена) Оценочная ведомость по профессиональной компетенции ПК 4.1.

п/п Способ отражения выручки Выбор журналов-ордеров 2 и 11 для установления соответствия записей отражения выручки книге продаж Выбор журналов-ордеров 10 и 11 для установления соответствия суммы коммерческих расходов по продаже продукции, работ, услуг и определение круга данных, необходимых для дальнейших расчётов оборотов по счёту 90 «Продажи» по соответствующем журнале-ордере Сальдо на конец отчётного периода по синтетическому счёту 90 «Продажи»

Финансовый результат от продажи продукции, работ, услуг списан на счёт 99 «Прибыли и убытки»

Финансовый результат по прочим доходам и расходам списан на счёт «Прибыли и убытки»

Сальдо на конец отчётного периода в разрезе аналитических счетов и в целом по синтетическому счёту 99 «Прибыли Величина налога на прибыль начислении налога 11. Счёт 99 «Прибыли и убытки» закрыт и финансовый результат списан на счёт (непокрытый убыток») При выполнении 80% задания профессиональная компетенция считается освоенной Оценка (освоена, не освоена)

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

обучающийся на 3 курсе по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) успешно прошел производственную практику по профессиональному модулю ПМ 04. Составление и использование бухгалтерской отчетности.

Производственная практика:

в объеме 108 часов с «21»ноября 2011 г. по «05»декабря 2011 г. в организации ООО «Магнат», г. Саратов, ул. Шелковичная, д. Виды и качество выполнения работ Виды и объем работ, выполненных обучающимся во требованиями время практики требований по организации хранения учебных документов корректировочных записей по закрытию затратных технологии счетов после исчисления фактической себестоимости, доведения плановой себестоимости до фактической.

Принятие участия в составлении сличительных Соответствует выбранной ведомостей по результатам годовой инвентаризации технологии имущества и финансовых результатов и принятыми решениями руководителем предприятия и отраженными результатами в бухгалтерском учете.

корректировочных записей по результатам закрытия технологии затратных счетов 20, 23, 25, 26, 44 финансовых счетов 90, 91, 99, 84 в регистрах бухгалтерского учета. Участие в переоценке средств в валюте на валютных счетах, в кассе и обязательств в валюте по курсу валют на дату составления отчетности.

Непосредственное участие в составлении на Соответствует выбранной основании первичной и сводной документации по учету технологии имущества, финансовых обязательств, финансовых результатов деятельности предприятия по участкам учета за 1- 2 квартал корреспонденций счетов журналов – ордеров и отражение в них составленных хозяйственных операций за 1-2 квартал. технологии Непосредственное участие составление Главной книги и оборотно-сальдовой ведомости на основании технологии регистров бухгалтерского учета.

квартальной бухгалтерской отчетности на основании технологии бухгалтерских регистров: журналов – ордеров, Главной книги, оборотно- сальдовой ведомости.

Принятие участия в сопоставлении данных журналов- ордеров с данными Главной книги и оборотно- технологии сальдовой ведомости (конечное сальдо синтетических счетов), с годовым бухгалтерским балансом, формами бухгалтерской отчетности «Бухгалтерский баланс», «Отчет о прибылях и убытках», «Отчет об изменении капитала», «Отчет о движении денежных средств», «Приложение к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках» и выявление взаимосвязи бухгалтерского баланса с другими статьями отчетности Принятие участия в проведении счетной проверки аудиторского заключения в случае необходимости технологии Принятие участия в составлении налоговых деклараций по налогу на прибыль, НДС, 3 НДФЛ, на технологии имущество, транспортному налогу, земельному налогу, расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам во внебюджетные фонды или налоговых деклараций по особым режимам налогообложения: ЕНВД, УСН.

Принятие участия в проведении расчетов по страховым взносам во внебюджетные фонды в технологии установленные законодательством сроки Принятие участия в составлении формы статистической отчетности, входящей в бухгалтерскую технологии отчетность в установленные законодательством сроки (Ф.

П-3 «Сведения о финансовом состоянии отчетности» величину прибыли, дебиторскую задолженность, оборотные активы или Ф.МП-сп «Сведения об основных показателях деятельности малого предприятия») Принятие участия в проведении тематического анализа деятельности конкретного предприятия технологии Принятие участия в проведении анализа финансового состояния конкретного предприятия и его технологии финансовой устойчивости Принятие участия в анализе информации о финансовом положении конкретной организации, ее технологии платежеспособности и доходности.

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики (дополнительно используются ОУ) _ Дата «_»._.20_ Подпись руководителя практики

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности.

ИВАНОВА ИВАНА ИВАНОВИЧА

обучающегося на 3 курсе по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) освоил(а) программу профессионального модуля ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности.

в объеме 256 час. с «01» сентября 2012 г. по «05» декабря 2012 г.

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (код и наименование МДК, аттестации Составление бухгалтерской отчетности финансово-хозяйственной деятельности организации на основе бухгалтерской отчетности Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы) (если защита проекта входит в экзамен квалификационный – пункт переносится ниже).

Тема «»

Оценка _.

Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю счетах бухгалтерского учета имущественное и выполнены в полном финансовое положениеобъеме, данные разнесены организации, определять результаты хозяйственной 10/99 и заданным условиям.

деятельности за отчетный Финансовые бухгалтерской отчетности в выполнение процедуры законодательством сроки соответствии с ФЗ «О налогам и сборам в бюджет, региональным и местным налоговые декларации по налогам заполнены в налогу (ЕСН) и формы приложениями к Приказу статистической отчетности ФНС России о порядке законодательством сроки. декларации по конкретному контроль и анализ отчетности составлены с информации об имуществе учетом новых требований к и финансовом положении оформлению отчетности в организации, ее соответствии с Приказом ПК 4.5. Проводить 1.Контроль объективности ДА контроль информации о информации проведен в финансовом положении соответствии с платежеспособности и доходности.

ПК 4.6. Участвовать в 1.Состав и достоверность ДА счетной проверке бухгалтерской отчетности бухгалтерской отчетности, организации проверены.

идентичность показателей показателей, подлежащих бухгалтерских отчетов. счетной проверке, отчетных бухгалтерских данных в целях получения информации о финансовоприемов хозяйственной деятельности организации.

Дата _._.20_ Подписи членов экзаменационной комиссии к содержанию учебно-методическом комплекса специальности, дисциплины, профессионального модуля, междисциплинарного курса в финансово-технологическом колледже/филиале ФГБОУ ВПО «Саратовский аграрный университет им. Н.И. Вавилова»

1.1 Настоящие Требования к содержанию учебно-методического комплекса (УМК) определяет единые требования к учебно-методическому обеспечению дисциплин, входящих в основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО), которые реализуются в колледже/филиалах ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.

Вавилова».

1.2 УМК составляется в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальности, учебными планами реализуемых специальностей и установленными требованиями в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Учебно-методические комплексы разрабатываются по каждой дисциплине учебного плана и являются обязательным элементом документационного обеспечения образовательного процесса в колледже/филиале.

1.3. УМК способствует реализации основных профессиональных образовательных программ (далее ОПОП), повышению качества преподавания и учебно-методического обеспечения дисциплин, внедрению в учебный процесс последних достижений науки и практики, эффективной организации и сопровождению самостоятельной работы студентов, сохранению преемственности в преподавании учебных дисциплин. Он формирует целостное представление о содержании, методах и способах достижения качественного профессионального образования.

1.4 Настоящие Требования к содержанию УМК предназначены для унификации документов по организации и сопровождению учебного процесса, оптимизации трудовых и временных затрат на подготовку и оформление самого УМК.

1.5 Настоящие Требования разработаны в соответствии с Федеральным 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ; Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) СПО; Приказом Министерства образования и науки России от 14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2013 N 29200);

Рекомендациями по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования (Приложение № 2 к письму Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России от 24.06.1997 № 12-52-91 ин/12-23);

Разъяснениями по формированию примерных программ примерных программ учебных дисциплин НПО и СПО на основе ФГОС НПО и СПО (утверждены директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ И.М. Реморенко 27 августа 2009 г.); Уставом ФГБОУ СПО «Саратовский аграрный университет имени Н.И. Вавилова»; Приказом ректора СГАУ Н.И. Кузнецова № 226–ОД от 20.05.2013 г. «Об учебнометодическом обеспечении реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования»; Локальными актами ФГБОУ ВПО «Саратовский аграрный университет имени Н.И. Вавилова», 2.1.Учебно-методические комплексы формируются:

• по основной профессиональной образовательной программе (далее по специальности), междисциплинарным курсам;

2.2. УМК позволяет решать следующие задачи:

• оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов;

• создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы колледжа/филиала;

• формирование учебно-методических материалов, необходимых для подготовки учебников, учебно-методических пособий.

основной профессиональной образовательной программы 3.1 УМК основной профессиональной образовательной программы (далее УМК по специальности) является документационным основанием для организации и планирования учебного процесса в колледже/филиале.

3.2 Ответственными за комплектование, обновление и хранение УМК по всем профессиональным образовательным программам являются предметные цикловые комиссии и учебно-методический центр колледжа/филиала.

3.3 В соответствии с общими требованиями к ОПОП СПО состав УМК по специальности включает в себя:

• образовательный стандарт по специальности;

• перечень программ ОПОП;

• учебный план специальности;

междисциплинарных курсов;

• фонды оценочных средств;

• программу учебной, производственной и преддипломной • программу государственных испытаний и учебнометодическое обеспечение их проведения;

• графики контрольных мероприятий.

В дополнение к перечисленному, в состав УМК входит пакет нормативных правовых, нормативно-распорядительных, организационных и иных документов по организации и планированию учебного процесса.

4. Структура учебно-методического комплекса по дисциплине, профессиональному модулю, междисциплинарному курсу 4.1 Учебно-методический комплекс по дисциплине, профессиональному модулю, междисциплинарному курсу – совокупность учебнометодических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в программу дисциплины (профессионального модуля, МДК) в соответствии с планом подготовки студентов по специальности.

Состав УМК определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующей дисциплине, профессиональному модулю, МДК.

4.2 В состав УМК включаются:

• карта компетенций дисциплины;

• рабочая программа дисциплины (модуля) и краткая аннотация к ней.

• учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).

• основные учебники и учебные пособия.

• методические рекомендации по организации и технологиям обучения для студентов.

• фонды оценочных средств и методики их применения для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

4.2.1 Карта компетенций раскрывает цель изучения дисциплины, её место и роль при формировании общих и профессиональных компетенций, технологии их формирования, оценочные средства.

4.2.2. Рабочая программа дисциплины, профессионального модуля, МДК — нормативный документ, входящий в состав основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) и определяющий объем, содержание, порядок изучения учебной дисциплины, а также способы контроля результатов ее изучения. Программа представляет собой базовый учебно-методический документ, соответствующий требованиям ФГОС СПО и учитывающий специфику подготовки студентов по специальности. Оформление рабочей программы выполняется в соответствии с требованиями, предъявляемыми Министерством образования и науки Российской Федерации. Рабочая программа дисциплины, профессионального модуля, МДК утверждается директором колледжа/филиала.

4.2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины, профессионального модуля, междисциплинарного курса представляет собой комплекс материалов, необходимых для организации процесса обучения в условиях компетентностно-ориентированных рабочих программ. К ним относятся:

• выписка из ФГОС СПО специальности, содержащая информацию о государственных требованиях к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы подготовки специалиста (по дисциплине) или локальный акт, её заменяющий;

• план формирования общих компетенций, • план формирования профессиональных компетенций, • план организации самостоятельной работы (в т.ч. со списком • планы учебных занятий, • инструкционно-технологические карты (или рабочая тетрадь) для выполнения практических и лабораторных работ.

4.2.4 Основные учебники и учебные пособия по дисциплине включают источники из библиотечных фондов СГАУ и ФТК/филиалов и представляют собой перечень рекомендуемых учебников (в т.ч. с грифом Минобразования), изданных не более пятилетнего срока давности, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, а также дополнительных источников (периодические издания, электронные ресурсы, ресурсы сети Интернет), стандартного и специализированного программного обеспечения.

4.2.5 Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для студентов представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс обучения. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса изучается студентом самостоятельно. В состав методических рекомендаций входят:

• краткий курс лекций с вопросами для самоконтроля и списками основной и дополнительной литературы, рекомендуемой студентам по темам лекций, • методические указания по выполнению практических (лабораторных) работ, расчётно-графических работ, • методические указания по выполнению курсовых работ (проектов) • методические указания по самостоятельной работе для студентов по квалификационных работ (ВКР).

4.2.7 Фонды оценочных средств и методики их применения представляют собой комплект различных материалов для входного, текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля. К ним относятся:

• комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения профессионального модуля;

• комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения дисциплины;

• темы курсовых работ, самостоятельно выполняемых студентами под руководством преподавателя.

5. Порядок разработки УМК, организация контроля и качества 5.1 Документация УМК – это совокупность всех учебных и учебнометодических материалов, входящих в УМК по соответствующей дисциплине, ПМ, МДК. УМК разрабатывается преподавателем, обеспечивающим преподавание дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом подготовки студентов по специальности.

Документация УМК является интеллектуальной собственностью колледжа/филиала, предметной цикловой комиссии и преподавателя, разработавшего УМК.

5.2 УМК по дисциплине, профессиональному модулю, МДК реализуется в бумажном и электронном виде и хранится в учебно-методическом центре колледжа/филиала.

5.3 Срок разработки материалов устанавливается приказом директора колледжа/филиала. УМК обновляется преподавателем до 1 сентября текущего учебного года с целью включения новых материалов, внесения изменений в фонды оценочных средств и т.д.

5.4 Подготовка элементов УМК включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя.

5.5 Учебно-методический центр колледжа/филиала осуществляет • методическую помощь по разработке содержания УМК, его компонентов;

• контроль выполнения планов разработки и внедрения УМК;

• периодический контроль содержания и качества подготовки УМК;

• контроль за хранением и использованием УМК.

6.1 УМК дисциплин, профессиональных модулей, МДК обсуждаются на заседании предметной цикловой комиссии, где рассматривается содержательное соответствие рабочей программе. В лист согласования вписывается «РАССМОТРЕН», номер и дата протокола заседания предметной цикловой комиссии.

6.2 Методический совет колледжа рекомендует УМК к использованию в учебном процессе. В лист согласования вписывается «РЕКОМЕНДОВАН», номер и дата протокола заседания.

6.3 УМК обсуждается и одобряется на заседании Совета колледжа (филиала). В лист согласования вписывается «СОГЛАСОВАН», номер и дата протокола заседания.

В целях организационного обеспечения создания и развития учебнометодических комплексов настоящими Требованиями предусматривается введение форм:

• титульного листа учебно-методического комплекса дисциплины профессионального модуля, междисциплинарного курса (Приложение 1);

• листа согласования (Приложение 2);

• листа «СОДЕРЖАНИЕ» (Приложение 3).

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.

Финансово-технологический колледж

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Специальность: 8- значный шифр, название Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины (профессионального модуля) «Физиология питания» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования Технология продукции общественного питания.

Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова».

Разработчик: Кондрашова Татьяна Павловна, преподаватель технологических дисциплин высшей категории.

РАССМОТРЕН на заседании цикловой комиссии технологических дисциплин, протокол № от « _» 2013г.

использованию в учебном процессе по специальности 260807. Технология продукции общественного питания, протокол № от «_»

2013г.

СОГЛАСОВАН с Советом колледжа, протокол № от «»

_ 2013г.

СОДЕРЖАНИЕ

учебно-методического комплекса дисциплины (ПМ, МДК) п/п Титульный лист Лист согласования Карта компетенций дисциплины, ПМ, МДК Рабочая программа дисциплины, ПМ, МДК и аннотация к ней Учебно-методическое обеспечение Выписка из ФГОС СПО (выписка из решения методического совета колледжа для вариативных учебных дисциплин и ПМ, примерная программа для дисциплин общеобразовательного цикла) План формирования общих компетенций План формирования профессиональных компетенций План организации самостоятельной работы Планы учебных занятий (текущие) Инструкционно-технологические карты и методические указания по 10.

выполнению практических (лабораторных) работ, расчётнографических работ (или рабочая тетрадь).

Основные учебники и учебные пособия 11.

Методические рекомендации по организации и технологиям обучения для студентов Краткий курс лекций с вопросами для самоконтроля и списками 12.

основной и дополнительной литературы, рекомендуемой студентам Методические указания по выполнению курсовых работ (проектов) 13.

Методические указания по самостоятельной работе для студентов 14.

по дисциплине Методические указания по выполнению выпускных 15.

квалификационных работ (ВКР) Фонды оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов 16.

освоения профессионального модуля Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов 17.

освоения дисциплины Тематика курсовых работ 18.

основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и 1.1. Учебный план в соответствии с п. 6.1. ст. 9 Закона РФ «Об образовании»

является частью основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) образовательного учреждения.

ОПОП в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами (п. 5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании»).

Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП образовательного учреждения по профессии НПО или специальности СПО:

объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам (или триместрам, если в образовательном учреждении предусмотрено такое структурирование учебного года);

перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим (междисциплинарным курсам (далее – МДК), учебной и производственной практике);

сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики (для СПО);

распределение по годам обучения и семестрам (триместрам) различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим);

формы государственной (итоговой) аттестации (обязательные и предусмотренные образовательным учреждением), их распределение по семестрам (триместрам), объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках государственной (итоговой) аттестации;

объем каникул по годам обучения.

1.2. При формировании учебного плана необходимо учитывать следующие нормы:

обязательная учебная нагрузка обучающихся при освоении основной профессиональной образовательной программы включает обязательную аудиторную нагрузку и все виды практики в составе модулей;

максимальная учебная нагрузка обучающихся включает все виды обязательной учебной нагрузки и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы;

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся независимо от формы получения образования составляет 54 академических часа в неделю;

максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся при освоении основной профессиональной образовательной программы СПО в очной форме (в том числе в период реализации программы среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования) составляет 36 академических часов в неделю;

объем обязательной аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении ОПОП НПО в период реализации программы среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.3.1186-03 должен быть уменьшен в условиях 5-дневной учебной недели – на первом году обучения до 33-34 часов в неделю и на втором году обучения – до 35 часов, а в условиях 6-дневной учебной недели – на первом году обучения до 35 часов в неделю; в этом случае, в дополнение к указанному в п. 7.9 ФГОС НПО сроку 13 недель, следует подобрать такую продолжительность каникул, которая позволит полностью выполнить требования ФГОС как по объему обязательной учебной нагрузки, так и по продолжительности каникул;

максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю; в эту нагрузку не входит учебная и производственная практика в составе профессиональных модулей; она реализуется обучающимися самостоятельно с представлением и последующей защитой отчета;

максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся при освоении основной профессиональной образовательной программы в заочной форме составляет 160 академических часов в год; в эту нагрузку не входит учебная и производственная практика в составе профессиональных модулей; она реализуется обучающимися самостоятельно с представлением и последующей защитой отчета;

преддипломная практика, предусмотренная ФГОС СПО, является обязательной для всех студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы, в том числе в очно-заочной (вечерней) и в заочной форме; она проводится после последней сессии и реализуется по направлению образовательного учреждения; обязательная учебная нагрузка обучающихся при прохождении преддипломной практики составляет 36 часов в неделю;

консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации программы среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и не учитываются при расчете объемов учебного времени.

консультации для обучающихся очно-заочной (вечерней) и заочной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 4 часа на каждого обучающегося в учебном году.

1.3. При формировании учебного плана часы обязательной учебной нагрузки вариативной части ОПОП следует использовать в полном объеме. Вариативная часть может быть использована на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части, в том числе для освоения дополнительных компетенций, получения дополнительных умений и знаний, или на введение новых дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей в соответствии с потребностями работодателей, потребностями и возможностями обучающихся и спецификой деятельности образовательного учреждения.

1.4. В соответствии с п. 3 ст. 15 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. При освоении ОПОП НПО и СПО рекомендуется применять – зачеты (в том числе дифференцированные зачеты с выставлением балльных отметок) и экзамены (в т. ч. экзамены (квалификационные) по каждому профессиональному модулю без выставления балльных отметок).

Промежуточную аттестацию в условиях реализации модульнокомпетентностного подхода в профессиональном образовании рекомендуется проводить непосредственно после завершения освоения программ профессиональных модулей и/или учебных дисциплин, а также (по выбору образовательного учреждения) после изучения междисциплинарных курсов и прохождения учебной и производственной практики в составе профессионального модуля. Если учебная дисциплина или профессиональный модуль осваиваются в течение нескольких семестров, рекомендуется не планировать промежуточную аттестацию каждый семестр. Учет учебных достижений обучающихся можно проводить при помощи различных форм текущего контроля. Для оценки результатов освоения ОПОП рекомендуется использовать накопительные и рейтинговые системы оценивания.

Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей учебной дисциплины или профессионального модуля. Промежуточную аттестацию в форме экзамена следует проводить в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки.

На промежуточную аттестацию в форме экзаменов отводится суммарно 72 часа (2 недели) в году, в последний год обучения – 36 часов (1 неделя) (если иное не предусмотрено ФГОС). Промежуточную аттестацию в форме экзамена следует проводить в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Если дни экзаменов чередуются с днями учебных занятий, выделение времени на подготовку к экзамену не требуется, и проводить его можно на следующий день после завершения освоения соответствующей программы. Если 2 экзамена запланированы в рамках одной календарной недели без учебных занятий между ними, для подготовки ко второму экзамену, в т. ч. для проведения консультаций, следует предусмотреть не менее 2 дней.

В отдельных случаях возможно проведение комплексного экзамена (квалификационного) по двум или нескольким профессиональным модулям, в соответствии со спецификой профессиональной деятельности и/или нормативноправовыми актами, регламентирующими порядок подтверждения квалификации.

профессионального образования в каждом учебном году количество экзаменов не должно превышать 8, а количество зачетов – 10 (без учета зачетов по физической культуре). При формировании ОПОП НПО рекомендуется придерживаться этих же нормативов.

1.5. Общая продолжительность каникул при освоении основной профессиональной образовательной программы НПО со сроком обучения 10 мес.

составляет не менее 2 недель (в зимний период); со сроком обучения более 1 года (в том числе при реализации программы среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования) – не менее 10 недель в каждом учебном году, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

Общая продолжительность каникул при освоении основной профессиональной образовательной программы СПО составляет 8–11 недель в учебном году, в том числе, не менее 2 недель в зимний период.

Учебный план состоит из титульной части, пояснительной записки, таблицы «Сводные данные по бюджету времени (в неделях)» (при освоении ОПОП в очной форме), таблицы «План учебного процесса» и перечня кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по профессии НПО или специальности СПО.

Рекомендации по заполнению таблицы 3.1 (для СПО) 1. Рекомендации по планированию учебной нагрузки 1.1. Составные элементы ОПОП – учебные дисциплины и профессиональные модули – имеют цифро-буквенную кодировку вида «аббревиатура цикла (точка) порядковый номер» и сгруппированы в таблице по циклам. Обозначения учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей, введенных за счет вариативной части ОПОП, продолжают заданную нумерацию (в отличие от учебных планов, соответствующих ГОС предыдущего поколения, не содержат в индексе буквы «В», указывающей на принадлежность к вариативной части циклов ОПОП).

1.2. При организации обучения по ОПОП СПО на базе основного общего образования освоение элементов профессионального цикла можно начинать с первого курса параллельно с общеобразовательной подготовкой. Такое построение ОПОП дает возможность повысить мотивацию студентов к обучению и будущей профессиональной деятельности. При этом необходимо сформировать дидактически целесообразное построение календарного учебного графика с тем, чтобы логика образовательного процесса не нарушалась и сохранялась преемственность между общеобразовательными дисциплинами и элементами профессионального цикла (общепрофессиональными дисциплинами и профессиональными модулями), обеспечивающими подготовку по специальности. В этом случае формы промежуточной аттестации по общеобразовательным дисциплинам включаются в общее количество аттестаций и учитываются при определении максимально возможного их количества в учебном году.

1.3. Дисциплина «Физическая культура» в составе общеобразовательного цикла и дисциплина «Физическая культура» в составе цикла ОГСЭ имеют разные программы и должны реализовываться последовательно.

1.4. Рекомендуемый объем обязательной аудиторной нагрузки по каждой учебной дисциплине и каждому профессиональному модулю составляет не менее часов за весь курс изучения.

1.5. В соответствующих ячейках столбца 4 указывается максимальная учебная нагрузка обучающихся для циклов, дисциплин, профессиональных модулей. В соответствующих ячейках столбца 5 указывается объем времени на самостоятельную работу обучающихся для циклов, дисциплин, профессиональных модулей в целом и входящих в их состав междисциплинарных курсов. Ячейки учебной и производственной практики в столбце 5 остаются пустыми (при электронном заполнении плана в них рекомендуется проставить ноль (0)), т. к. в этих разделах самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена ФГОС СПО.

1.6. В соответствующих ячейках столбца 6 указываются объемы обязательной учебной нагрузки в часах для циклов, учебных дисциплин, профессиональных модулей в целом и входящих в их состав междисциплинарных курсов, учебной и производственной практики.

1.7. В столбце 7 указывается учебная нагрузка в форме ЛПЗ в составе учебных дисциплин и МДК, независимо от того, предусмотрено ли при их проведении деление на подгруппы.

1.8. В столбце 8 указывается обязательная учебная нагрузка обучающихся при выполнении курсовых работ (проектов); в этот объем времени могут входить все формы аудиторной нагрузки по сопровождению преподавателями курсовых работ (проектов) обучающихся как коллективные, так и индивидуальные, в т. ч. разъяснение особенностей курсового проектирования, знакомство с правилами оформления работ (проектов), обсуждение содержания работ, помощь в расчетах и т. п.

1.9. В ячейках столбцов 9-16 (и далее, если срок обучения больше) указывается объем обязательной учебной нагрузки в часах на весь семестр, безотносительно к распределению часов по неделям обучения. Требование кратности учебной нагрузки по элементам общепрофессионального и профессионального цикла количеству недель в семестре не предъявляется (как противоречащее модульному подходу в обучении).

2. Рекомендации по планированию промежуточной аттестации при освоении ОПОП СПО 2.1. Для всех учебных дисциплин и профессиональных модулей, в т. ч. введенных за счет вариативной части ОПОП, обязательна промежуточная аттестация по результатам их освоения.

2.2. Возможные формы промежуточной аттестации указываются для каждой учебной дисциплины или профессионального модуля в ячейках столбца 3:

по дисциплинам общеобразовательного цикла, кроме «Физической культуры», рекомендуемые формы промежуточной аттестации – ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); обязательны три экзамена – по русскому языку, математике и одной из профильных дисциплин (по выбору ОУ);

по дисциплине «Физическая культура» в составе общеобразовательного цикла рекомендуемая форма промежуточной аттестации в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный зачет);

по дисциплинам циклов ОГСЭ (кроме «Физической культуры»), ЕН и профессионального цикла рекомендуемые формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); количественное соотношение зачетов и экзаменов не нормируется; по дисциплине «Физическая культура» (в цикле ОГСЭ) рекомендуемая форма промежуточной аттестации в каждом семестре – З (зачет), а в последнем семестре – ДЗ (дифференцированный обязательная форма промежуточной аттестации по профессиональным модулям – Э(к) (экзамен (квалификационный);

по усмотрению образовательного учреждения и при соблюдении ограничений на количество экзаменов, зачетов и дифференцированных зачетов в каждом учебном году возможна промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля: по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет; не рекомендуется проводить промежуточную аттестацию по составным элементам профессионального модуля, если объем обязательной аудиторной нагрузки по ним составляет менее 32 часов; если модуль содержит несколько МДК, по выбору образовательного учреждения возможно проведение комплексного экзамена или комплексного дифференцированного зачета по всем МДК в составе этого модуля.

2.3. Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения ОПОП» ФГОС СПО.

Экзамен (квалификационный) проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и предусмотренных практик. В отдельных случаях возможно проведение комплексного экзамена (квалификационного)по нескольким профессиональным модулям (подробнее см. п. 1. «Разъяснений…»).

2.4. Все формы промежуточной аттестации указываются в столбце 3 в последовательности их применения (по семестрам изучения) через запятую; если в некоторых семестрах промежуточная аттестация не предусмотрена, знаком «-»

фиксируется факт ее отсутствия. В строках циклов и модулей указывается суммарное количество каждой из форм аттестации через слеш («/» – косую черту) либо знаком «-»

фиксируется факт их отсутствия.

2.5. При подсчете количества форм промежуточной аттестации по каждому из ПМ следует суммировать всех предусмотренные формы: зачеты, дифференцированные зачеты и экзамены, включая экзамен (квалификационный).

Рекомендации по заполнению таблицы Заполняется на основе ФГОС НПО и СПО, примерных программ дисциплин и профессиональных модулей, в том числе учебных дисциплин, обеспечивающих реализацию программы среднего (полного) общего образования.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. в соответствующих ФГОС является минимальным и обязательным для реализации программы подготовки по данной профессии НПО или специальности СПО. Перечень может быть расширен, в том числе за счет кабинетов и лабораторий, предназначенных для реализации дисциплин общеобразовательного цикла.

по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования 1. В соответствии п. 2. ст. 20 Закона РФ «Об образовании» федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования реализуется в пределах образовательных программ начального профессионального образования или среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования. Документом, регламентирующим реализацию федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего (полного) общего образования в системе НПО и СПО, является «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180) (далее – Рекомендации Минобрнауки России, 2007).

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (вступает в силу с 1 сентября г.) при реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в пределах профессиональных образовательных программ НПО/СПО необходимо предусмотреть увеличение часов, отведенных на изучение дисциплин «Основы безопасности жизнедеятельности» – до 70 часов и «Физическая культура» – до 3 часов в неделю.

2. Образовательные учреждения НПО или СПО самостоятельно выбирают профиль обучения в соответствии со спецификой основной профессиональной образовательной программы по профессии НПО или специальности СПО, руководствуясь Рекомендациями Минобрнауки России, 2007, и уточняя распределение профессий/специальностей НПО/СПО по профилям получаемого профессионального образования по Перечню профессий НПО (приказ Минобрнауки России от 28.09.2009 г.

№ 354) и Перечню специальностей СПО (приказ Минобрнауки России от 28.09.2009 г.

№ 355). Примерное распределение профессий НПО и специальностей СПО по профилям получаемого профессионального образования приводится далее по тексту и носит рекомендательный характер.

3. Образовательные учреждения НПО при разработке учебного плана ОПОП НПО, исходят из того, что в соответствии с ФГОС НПО нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 нед., промежуточная аттестация – 3 нед., каникулярное время – не менее 13 нед. В соответствии с требованиями ФГОС НПО продолжительность каникул при сроке обучения более года может быть увеличена из расчета – не менее 10 недель в учебном году.

Учитывая опыт реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП НПО, возрастные и социально-психологические особенности обучающихся, учебное время, отведенное на теоретическое обучение в объеме 2052 час., образовательные учреждения НПО, вправе распределить на изучение базовых и профильных учебных дисциплин общеобразовательного цикла ОПОП НПО, опираясь на Рекомендации Минобрнауки России 2007, и на увеличение профессиональной составляющей ОПОП НПО с целью повышения качества подготовки обучающихся по профессии, формирования общих и профессиональных компетенций Примерные объемные параметры реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО с учетом профиля получаемого профессионального образования приведены в табл. 1.

Изучение учебных дисциплин общеобразовательного цикла осуществляется рассредоточено одновременно с освоением ОПОП НПО.

Умения и знания, полученные обучающимися при освоении учебных дисциплин общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения дисциплин общепрофессионального цикла, а также отдельных дисциплин профессионального цикла ОПОП НПО.

4. Образовательные учреждения СПО при разработке учебного плана ОПОП СПО исходят из того, что в соответствии с ФГОС СПО нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед., каникулярное время – 11 нед.

Учебное время, отведенное на теоретическое обучение в объеме 1404 час., образовательные учреждения СПО распределяют на изучение базовых и профильных учебных дисциплин общеобразовательного цикла ОПОП СПО, опираясь на Рекомендации Минобрнауки России, 2007.

Примерные объемные параметры реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования приведены в табл. 2.

Как правило, в первый год обучения студенты получают общеобразовательную подготовку, которая позволяет приступить к освоению ОПОП СПО. Допускается начинать освоение элементов профессионального цикла с первого курса параллельно с реализацией программы среднего (полного) общего образования без сокращения сроков ее освоения, т.е. с переносом изучения ряда дисциплин общеобразовательного цикла на второй курс.

Умения и знания, полученные студентами при освоении учебных дисциплин общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения учебных дисциплин таких циклов основной профессиональной образовательной программы СПО, как «Общий гуманитарный и социально-экономический», «Математический и общий естественнонаучный», а также отдельных дисциплин профессионального цикла.

5. Образовательные учреждения НПО/СПО, формируя общеобразовательный цикл ОПОП НПО/СПО по профилям получаемого профессионального образования (табл.1/таб.2), вправе по отдельным профессиям/специальностям уточнить состав базовых и профильных общеобразовательных дисциплин, руководствуясь перечнем учебных предметов федерального Базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 г. № 1994), скорректировать объемы учебного времени на их изучение с учетом значимости той или иной учебной дисциплины для овладения конкретной профессией/специальностью.

По вновь вводимым учебным дисциплинам общеобразовательного цикла ОПОП НПО/СПО обязательная учебная нагрузка обучающихся должна составлять: по базовым – не менее 34 час., по профильным – не менее 68 час.

Образовательные учреждения НПО/СПО также вправе внутри интегрированной базовой учебной дисциплины «Естествознание» перераспределить учебные часы, предложенные в тематическом плане примерной программы на освоение ее составляющих, учитывая их профессиональную значимость для овладения конкретной профессией/специальностью.

Образовательные учреждения НПО из интегрированной базовой учебной дисциплины «Естествознание» праве выделить дисциплину, имеющую профессиональную значимость для овладения конкретной профессией, и включить ее в состав профильных общеобразовательных дисциплин с обязательной учебной нагрузкой обучающихся не менее 68 час., а две другие учебные дисциплины изучать как базовые в интегрированном курсе «Естествознание».

Суммарная обязательная учебная нагрузка обучающихся по учебным дисциплинам общеобразовательного цикла ОПОП НПО должна составлять не менее 1656 час.

6. Образовательные учреждения НПО/СПО оценивают качество освоения программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО с получением среднего (полного) общего образования в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводят в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих учебных дисциплин, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.

Промежуточную аттестацию проводят в форме дифференцированных зачетов и экзаменов: дифференцированные зачеты – за счет времени, отведенного на общеобразовательную дисциплину, экзамены – за счет времени, выделенного ФГОС НПО/СПО.

Экзамены проводят по русскому языку, математике и одной из профильных дисциплин общеобразовательного цикла, которая выбирается обучающимся или образовательным учреждением. По русскому языку и математике – в письменной форме, по профильной дисциплине – в устной.

7. Образовательные учреждения НПО/СПО для реализации требований ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО используют новые примерные программы учебных общеобразовательных дисциплин для профессий НПО и специальностей СПО, предусматривающие их изучение как базовых, так и профильных.

Примерные программы учебных общеобразовательных дисциплин для профессий НПО и специальностей СПО (русский язык, литература, английский язык, математика, физика, химия, биология, естествознание, обществознание, история, право, экономика, информатика и ИКТ, география, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), мировая художественная культура (МХК)) одобрены и рекомендованы для использования на практике в учреждениях НПО/СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

На основе этих примерных программ образовательные учреждения НПО/СПО самостоятельно разрабатывают рабочие программы по учебным дисциплинам общеобразовательного цикла ОПОП НПО/СПО, уточняя при необходимости тематические планы, разделы (темы) и их содержание.

В рабочих программах конкретизируют содержание профильной составляющей учебного материала с учетом специфики конкретной профессии НПО или специальности СПО, её значимости для освоения основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО; указывают лабораторно-практические работы, виды самостоятельных работ, формы и методы текущего контроля учебных достижений и промежуточной аттестации обучающихся, рекомендуемые учебные пособия и др.

Структура рабочих программ может сохранять структуру примерных программ учебных общеобразовательных дисциплин для профессий НПО и специальностей СПО.

Примерные объемные параметры реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО Учеб- Индекс Обязательная учебная нагрузка с учетом профиля получаемого профессионального образования в часах дисцип лины Базовые Профильные Примерные объемные параметры реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО Учеб- Индекс Обязательная учебная нагрузка с учетом профиля получаемого профессионального образования в часах дисцип Базовые По ряду специальностей группы 070000 «Культура и искусство» образовательные учреждения СПО формируют общеобразовательный цикл ОПОП СПО самостоятельно на основе утвержденных ФГОС СПО по специальности с реализацией ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Профильные

ВСЕГО ВСЕГО ВСЕГО ВСЕГО

Примерное распределение профессий НПО и специальностей СПО по профилям получаемого профессионального образования* Профессии НПО в соответствии с Перечнем профессий начального профессионального образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 28 сентября 2009 г. № 354, распределяются по профилям получаемого профессионального образования следующим образом:

технический профиль – 100000 Сфера обслуживания (профессии: 100102.01 Киномеханик;

100107.01 Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования; 100115.01 Аппаратчик химической чистки); 110000 Сельское и рыбное хозяйство (профессии: 110800.01 Мастер сельскохозяйственного производства; 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства; 110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве; 110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка); 130000 Геология, разведка и разработка полезных ископаемых; Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника; 150000 Металлургия, машиностроение и металлообработка; 160000 Авиационная и ракетно-космическая техника; 180000 Морская техника;

190000 Транспортные средства; 200000 Приборостроение и оптотехника; 210000 Электронная техника, радиотехника и связь; 220000 Автоматика и управление; 230000 Информатика и вычислительная техника; 240000 Химическая и биотехнологии (за исключением профессий:240100.02 Лаборант-эколог;

240700.01 лаборант-аналитик); 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов (за исключением профессий: 250101.01 Мастер по лесному хозяйству; 250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства); 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров (за исключением профессии 260807.01 Повар, кондитер); 270000 Архитектура и строительство; 280000 Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды, 070000 Культура и искусство;

естественнонаучный профиль – 110000 Сельское и рыбное хозяйство (за исключением профессий: 110800.01 Мастер сельскохозяйственного производства; 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства; 110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве; 110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка); 240000 Химическая и биотехнологии (профессии: 240100.02 Лаборант-эколог; 240700.01 лаборант-аналитик); 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов (профессии: 250101.01 Мастер по лесному хозяйству; 250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства); 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров (профессия 260807.01 Повар, кондитер);

социально-экономический профиль – 030000 Гуманитарные науки; 040000 Социальные науки;

060000 Здравоохранение; 080000 Экономика и управление; 100000 Сфера обслуживания (за исключением профессий: 100102.01 Киномеханик; 100107.01 Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования; 100115.01 Аппаратчик химической чистки);

Образовательные учреждения НПО и СПО вправе уточнить распределение профессий или специальностей по профилям получаемого профессионального образования с учетом специфики основной профессиональной образовательной программы НПО/ СПО.

Специальности СПО, предусмотренные Перечнем специальностей среднего профессионального образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 28 сентября 2009 г.

№ 355, распределяются по профилям получаемого профессионального образования следующим образом:

технический – группы специальностей: 090000 Информационная безопасность; 110000 Сельское и рыбное хозяйство (110800 Агроинженерия); 120000 Геодезия и землеустройство; 130000 Геология, разведка и разработка полезных ископаемых; 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника; 150000 Металлургия, машиностроение и металлообработка; 160000 Авиационная и ракетно-космическая техника; 180000 Морская техника; 190000 Транспортные средства; Приборостроение и оптотехника; 210000 Электронная техника, радиотехника и связь; Автоматика и управление; 230000 Информатика и вычислительная техника; 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов (за исключением 250100 Лесное и ландшафтное строительство); Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров; 270000 Архитектура и строительство; 050000 Образование и педагогика (051000 Профессиональное обучение (по отраслям);

естественнонаучный – группы специальностей: 020000 Естественные науки; Здравоохранение; 110000 Сельское и рыбное хозяйство (за исключением 110800 Агроинженерия);

240000 Химическая и биотехнологии; 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов ( Лесное и ландшафтное строительство); 280000 Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды; 050000 Образование и педагогика ( Физическая культура, 050142 Адаптивная физическая культура, 051000 Профессиональное обучение (по отраслям);

социально-экономический – группы специальностей: 080000 Экономика и управление; Сфера обслуживания (100100 Сервис, 100400 Туризм, 100700 Торговое дело, 100800 Товароведение, 101100 Гостиничное дело); 050000 Образование и педагогика (051000 Профессиональное обучение (по отраслям);

гуманитарный – группы специальностей: 030000 Гуманитарные науки; 040000 Социальные науки; 050000 Образование и педагогика (за исключением специальностей 050141 Физическая культура, 050142 Адаптивная физическая культура, 051000 Профессиональное обучение (по отраслям); 070000 Культура и искусство.