Методический бюллетень

Формирование учебно-методического комплекса по учебным дисциплинам

профессиональной подготовки.

Учебно-методический комплекс по дисциплине - структурированный системный

комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих качественное освоение

обучающимися содержания учебной дисциплины и позволяющий эффективно формировать

профессионально значимые компетенции.

Структура и содержание УМК по учебным дисциплинам профессиональной подготовки 1.Титульный лист (образец оформления взять у методистов!!!) со всеми утверждающими подписями.

2.Лист содержания УМК.

3.Выписка из ФГОС СПО или НПО (обратите внимание! если дисциплина читается по старому стандарту, то здесь будет выписка из ГОС СПО или НПО).

4. Рабочая программа учебной дисциплины (рассмотренная на заседании МЦК, утвержденная зам директора по УР, согласованная с зам. директора по УМР, + две рецензии внешняя и внутренняя).

5. Календарно-тематический план (утвержденный!).

6.Методические разработки учебных занятий.

ВАРИАНТЫ:

А: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: лекционный материал + рабочие контрольноизмерительные материалы по отдельным темам или разделам + дидактический и иллюстративный материал по темам и разделам.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ: Технологическая карта (план) занятия (давали на семинаре, можно взять в метод службе) + инструкционная или технологическая карта самой практической или лабораторной с критериями оценки правильности выполнения.

Б:Комплексное учебное пособие по дисциплине.

Все должно быть разложено и том порядке как в КТП, формулировка тем должна в точности совпадать с КТП!!!!.

7. Методические рекомендации по организации практических, лабораторных работ (перечень работ, далее методические указания по каждой: цели и задачи лабораторных и практических работ, рекомендуемая литература, критерии оценки).

8.Методические указания для обучающихся по аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работе (Цели и задачи самостоятельной работы обучающихся, таблица из рабочей программы с видами самостоятельной работы и формами контроля и оценки, методические рекомендации по каждому виду самостоятельных работ (вид, тематика, алгоритм выполнения, критерии оценки, рекомендуемая литература). Обратите внимание, что количество часов самостоятельной работы у Вас в программе четко указано. Они (методические указания) рассматриваются на МЦК и утверждаются!!!

9. Дополнительные учебно-методические пособия по дисциплине (если есть, например рабочая тетрадь и т.д.) 10. Методические указания по организации курсовых проектов (работ) обучающихся (если предусмотрены программой).

11.Методические указания для студентов-заочников (если дисциплина читается на заочном отделении) 12.Контрольно-оценочные средства по дисциплине (входной, текущий и итоговый контроль, рассмотренный на МЦК и утвержденный зам. директора по УР по дисциплинам и зам диретора по УПР по профессиональным модулям!!!!).

13.Дополнительные материалы (дидактические средства, портфолио работ обучающихся и прочее).

14. Лист изменений и дополнений, внесенных в УМК.

ШАБЛОНЫ ОФОРМЛЕНИЯ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ УМК

ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ПРИЛОЖЕНИИ

Со всеми вопросами обращаться методическую службу колледжа.

ПРИЛОЖЕНИЕ Макет рабочей программы профессионального модуля Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Оренбургский государственный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

………………………………………………………………………………………………..

Код и название профессионального модуля Наименование специальности …………………………………………………………………………………….

Оренбург, 201….

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР Зам. директора по УПР Н.А. Сергеева Н.В. Горшенина «_»20_г. «_»20_г.

Рассмотрено и одобрено на заседании МЦК Протокол № _ от_20г.

Председатель МЦК _/_/ Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности /профессии …………………………………………………………………………………………………………….

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «ОГК»

Разработчики:

_ _ Рецензенты:

_ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

………………………………………………………………………………………………………… название профессионального модуля 1.1. Область применения примерной программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

………………………………………………………………………………….

указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с п.1 ФГОС по специальности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК1 ……………………………………………………………. ……………… ПК2 …………………………………………………………………….… и т.д.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована ………………………………………………………………………………… Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке 1.2. Цель и задачи профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт: ………………………………………………...

………………………………………………………………………………….

уметь: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… знать: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….

Указываются требования к практическому опыту, умения и знаниям в соответствии с перечисленными в п.1 ФГОС по специальности 1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля всего – ……. часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – ……. часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – ……..часов;

самостоятельной работы обучающегося – ……. часов;

учебной и производственной практики – …….часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1 ……………………………………………………………………… ПК 2 ……………………………………………………………………… ПК N ……………………………………………………………………… ОК 1 ……………………………………………………………………… ОК 2 ……………………………………………………………………… ОК N ……………………………………………………………………… Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля Ячейки в столбцах 3,4,7,9,10 заполняются жирным шрифтом, в 5,6,8 – обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4,7,9,10 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме числе соответствующих столбцов 3,4,5,6,7,8,9,10 по вертикали. Количество часов, указанное ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы ПМ в пункте1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в п.1.3. паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практики (в строке «Всего» в столбцах 9 и 10) должна соответствовать указанному в п.1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику по профилю специальности (концентрированно) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца»Производственная, часов». И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или специально выделенный период (концентрированно) Раздел профессионального модуля – часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

3.2. Содержание профессионального модуля Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические Объем часов Уровень профессионального модуля занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа освоения (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем номер и наименование раздела номер и наименование МДК Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются задания) * Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы ……………………………………… Виды работ …………………………………………… Виды работ …………………………………………… номер и наименование раздела номер и наименование МДК номер и наименование темы номер и наименование темы Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. (при наличии, указываются задания) * Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы ……………………………………… Виды работ …………………………………………… Виды работ …………………………………………… номер и наименование раздела …………………………………………….

…………………………………………….

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если предусмотрено) * Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю (если предусмотрена * итоговая (концентрированная) практика) Виды работ ……………………………………..

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы по ПМ, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце (отмечено двумя звезлочками**).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов ………………………………………………………………;

лабораторий ………………………………………………………………………...

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета ………………….

…………………………………………………………………………………….

Технические средства обучения: ……………………………………………… Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: …………………..

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: ………………..

…………………………………………………………………………………….

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п.

Количество не указывается.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

…………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………...........и т.д.

Дополнительные источники:

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………. и т.д.

После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом), При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобразования России.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практик, консультационной помощи обучающимся. Перечисляются учебные дисциплины и профессиональные модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного профессионального модуля.

Организация учебной и производственной практики (по профилю специальности):

- вид и этапы практики;

- цель и задачи практики;

- сроки проведения практики;

- место проведения практики;

- содержание практики;

- критерии оценки практики;

- форма отчетности.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

…………………………………………………………………………………………….

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой ………………………………………….……………………

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПМ

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие компетенции) результата Результаты указываются в соответствии с паспортом и разделом 2 примерной программы. Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля.

Макет рабочей программы учебной дисциплины Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Оренбургский государственный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

………………………………………………………………………………………….

Наименование специальности/профессии ………………………………………………………………………………

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Рассмотрено и одобрено на заседании МЦК Протокол № _ от_20г.

Председатель МЦК _ Организация-разработчик: ГБОУ СПО «ОГК»

Разработчики:

_ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность Рецензенты:

_ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………… 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………..

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

……………………………………………………………………………..

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

………………………………………………………………………………….

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО ………………………………………………………………… Указать специальность (специальности), укрупненную группу (группы) специальностей в зависимости от широты использования программы учебной дисциплины 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

…………………………………………………………………………………… Указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу 1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен - …………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………и т.д.

- …………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………и т.д.

Указать требования к умениям и знаниям в соответствии с перечисленными в п.1.ФГОС по специальности Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося _ часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _ часов;

самостоятельной работы обучающегося _ часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

предусмотрена) заданным темам, написание рефератов, эссе и пр.

письменных работ) Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (расчетно-графическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.).

Итоговая аттестация в форме (указать) и в каком семестре Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины …………………….. (наименование дисциплины) Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем часов Уровень разделов и тем самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) освоения Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала(в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой*).Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце (отмечено двумя звездочками **) Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета …………………………………………… …………(указывается наименование);

мастерских ………………………………………………………………… (указываются при наличии);

лабораторий ……………………..…………………………………. (указываются при наличии).

Оборудование учебного кабинета: ……………………………………

Технические средства обучения: …………………………… Учебно-наглядные пособия ………………………………… Специализированная мебель ……………………………….

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: …………………………..

Технические средства обучения: …………………………… Учебно-наглядные пособия ………………………………… Специализированная мебель ……………………………….

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: ……………………………..

Технические средства обучения: …………………………… Учебно-наглядные пособия ………………………………… Специализированная мебель ……………………………….

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Количество можно не указывать.

3.2. Информационное обеспечение обучения дополнительной литературы Основные источники: ……………………………………………………………………..

Дополнительные источники: ……………………………………………………………..

Периодические издания …………………………………………………………………..

Интернет-ресурсы ………………………………………………………………………… Перечень методических указаний, разработанных преподавателем …………….........

После каждого наименования печатного издания обязательно указывается издательство и год издания.

При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобранауки России.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

(освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Уметь ………………………………………………………………..

………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….

Знать ………………………………………………………………..

………………………………………………………………………..

перечисляются все знания и умения, указанные в п.1.3.

паспорта программы Результаты переносятся из паспорта рабочей программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по примерной программе учебной дисциплины.

Дисциплина Тема занятия Вид занятия Цель занятия Результат Показатели оценки результата Межпредметные Средства обучения Основная литература

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Организационный этап:

- проверка готовности студентов к занятию;

- проверка посещаемости;

Мотивационный момент:

- обоснование необходимости изучения данной темы для эффективного освоения дисциплин и модулей;

- вовлечение студентов в процесс постановки целей и задач занятия Изучение нового материала:

3. - обсуждение и оценка результатов самостоятельной работы( рефлексия– указать форму проведения обратной связи);

- выставление оценок.

- повторение материала, подготовка к практической работе.

(Указать источники) Преподаватель Государственное бюджетное образовательное учреждение

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

_

РАССМОТРЕН и ОДОБРЕН

на заседании методической цикловой комиссии Протокол № _ от «» 20 г.

Председатель МЦК _ //

СОГЛАСОВАНО:

Председатель МЦК _/_/ «_» 20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе И.Г. Золкина «» _ 20_ г.

Разработчик: «_»20_ г.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме1.

КОС разработаны в соответствии с:

основной профессиональной образовательной программы по профессии НПО/ специальности СПО ;

программы учебной дисциплины _.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке (освоенные умения, усвоенные знания) 3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля 4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

Соответствует учебному плану по профессии НПО/ специальности СПО Соответствует рабочей программе по учебной дисциплине Формы контроля (расчетные, тестовые, проектные задания, контрольная работа и т.д) 5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации4.

учебного материала Раздел 1.

Тема 1.1.

Тема 1.2.

Раздел 2.

Тема 2.1.

Раздел 3.

Тема 3.1.

Тема 3.2.

6. Структура контрольных заданий 6.1. Задания текущего контроля 6.1.1. Перечень объектов контроля и оценки За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Вариант 1 ………………..

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если..……………………………….….;

- оценка «хорошо» ……………………………… …………………………………….…….;

- оценка «удовлетворительно» ………………………….……………………………….….;

- оценка «неудовлетворительно» …………………………………………………………… Время на выполнение: мин.

6.2. Задания промежуточной аттестации 6.2.1. Текст задания Вариант 1 ………………..

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если..……………………………….….;

- оценка «хорошо» ……………………………… …………………………………….…….;

указывается форма контроля, которая применима для оценки образовательного результата в ходе промежуточной аттестации (экзамена/зачета) - оценка «удовлетворительно» ……………………………….………………………….….;

оценка «неудовлетворительно» ……………………………………………………………… Время на выполнение: мин.

7. Шкала оценки образовательных достижений Процент результативности (правильных ответов) балл (отметка) вербальный аналог 8. Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников Государственное бюджетное образовательное учреждение

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

_ Разработчик (и):

ЭКСПЕРТЫ ОТ РАБОТОДАТЕЛЯ5:

_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

СОГЛАСОВАНО:

Председатель МЦК _ _/_/ «_» 20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР Н.В. Горшенина «» _ 20_ г.

К комплекту в соответствии с требованиями ФГОС необходимо приложить документы, подтверждающие факт согласования комплекта контрольно-оценочных средств с представителями профессионального сообщества (работников и или специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.) Общие положения Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности.

Формой итоговой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом этого экзамена является однозначное решение: «Вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

1. Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля МДК.01.01.

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке 2.1. Профессиональные и общие компетенции:

2.2. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

уметь:

знать:

2.3. Требования к портфолио Тип портфолио _ (портфолио документов, портфолио работ, рефлексивный портфолио, смешанный тип портфолио) Общие компетенции, для проверки которых используется портфолио:

_ Профессиональные компетенции, для проверки которых используется портфолио (если есть такие):

Соответствует учебному плану (дифференцированный зачет, зачет) Соответствует рабочей программе в части 5. «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)»

если планируется _ Состав портфолио:_ Показатели оценки портфолио 2.4. Требования к курсовому проекту 2.4.1. Перечень курсовых работ 2.4.2. Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если..……….……;

- оценка «хорошо» ……………………………… ………………………;

- оценка «удовлетворительно» ………………………………….………;

- оценка «неудовлетворительно» ……………………….……………….

3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля (Оценка освоения междисциплинарных курсов 3.1. Задания для оценки освоения МДК 110:

Проверяемые результаты обучения11: Критерии оценки: … Проверяемые результаты обучения: Критерии оценки: … 3.2. Задания для оценки освоения МДК n:

Проверяемые результаты обучения: Критерии оценки: … Проверяемые результаты обучения: Критерии оценки: … 4. Оценка по учебной и (или) производственной практике 4.1. Общие положения Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка профессиональных и общих компетенций; практического опыта и умений.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

профессиональному модулю 4.2.1. Учебная практика:

При наличии в учебном плане При составлении заданий необходимо иметь в виду, что оценивается профессионально значимая для освоения вида профессиональной деятельности информация, направленная на формирование профессиональных и общих компетенций, указанных в разделе 2 настоящего макета. Задания должны носить практикоориентированный комплексный характер Указать код проверяемых знаний и умений из п.2.2.

4.2.2. Производственная практика 4.3. Форма аттестационного листа Характеристика профессиональной деятельности обучающегося/студента во время 1. ФИО обучающегося/студента, № группы, специальность/профессия 2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес 3. Время проведения практики _ 4. Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики:

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика обучающегося/ студента во время учебной/ производственной практики ФИО _, обучающийся (-аяся) по профессии/ специальности успешно прошел (-ла) учебную/ производственную практику по профессиональному модулю.

в объеме час. с «»_ 20 г. по «_»._20 г.

в организации Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля.

Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля.

5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля (название) по профессии НПО / специальности СПО _ (код, название) 5.2. Задание для экзаменующегося вариант № _ Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться (указать, чем) Время выполнения задания – Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться (указать, чем) _ Время выполнения задания – _ 5.3. Пакет экзаменатора Количество вариантов каждого задания / пакетов заданий для экзаменующегося: _ Время выполнения каждого задания: _ Оборудование: _ Литература для учащегося: Учебники: _ Методические пособия: _ Справочная литература: _ 5.3.2. Ход выполнения задания 2) Подготовленный продукт / осуществленный процесс:

3) Устное обоснование результатов работы Задания к Э(к). формируются 3 способами:

Задания, ориентированные на проверку освоения вида деятельности (всего модуля) в целом.

Задания, проверяющие освоение группы компетенций, соответствующих определенному разделу модуля.

Задания, проверяющие освоение отдельной компетенции внутри профессионального модуля.

5.4. Защита портфолио 5.3.1. Тип портфолио _ (портфолио документов, портфолио работ, рефлексивный портфолио, смешанный тип портфолио) 5.3.2. Проверяемые результаты обучения17: 5.3.3. Критерии оценки:

Оценка портфолио 6. Оценочная ведомость по профессиональному модулю Оценочная ведомость по профессиональному модулю _ Ф.И.О., обучающийся (-аяся) на _ курсе по профессии НПО /по специальности СПО _, освоил (-а) программу профессионального модуля _ _ в объеме _часов с «_» _ 20_ г. по «_» _ 20_ г.

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля Дата «» _ 20_г. Подписи членов экзаменационной комиссии если предусмотрено) (если включено в экзамен (квалификационный)) Указать коды проверяемых общих компетенций, а также, возможно, профессиональных компетенций, проверка которых не предусмотрена непосредственно при проведении экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю.

Вариант сводной таблицы Основные Вспомогательные Иметь практический опыт Уметь Знать Шаблон методических указаний по лабораторным и практическим работам Методические рекомендации по организации практических, лабораторных и семинарских занятий

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ (И ЗАОЧНОЙ) ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

††††† Все, что курсивом-примечания для разработчиков Рассмотрено на заседании МЦК_ Председатель МЦК_ Методические рекомендации по организации практических (лабораторных) работ (лишнее убрать) являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ОГК» по специальности (специальностям) СПО Методические указания по выполнению практических (лабораторных) работ (лишнее убрать) адресованы студентам очной (заочной) (лишнее убрать) формы обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

Строго по КТП!

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические рекомендации по дисциплине _- для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к ним, правильного составления проектов документов.

Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения, краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине/МДК (лишнее убрать) и/или допуска к экзамену, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений.

Раздел (№ раздел)_.

Тема (№ темы) Название практической (лабораторной) работы (лишнее убрать):

.

(название работы указывается в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом.) Учебная цель: (не надо путать учебные цели с дидактическими (методическими) целями, то есть следует указывать цель для студентов, а не для преподавателей Например: научиться выполнять (различать, определять, анализировать, классифицировать и т.д..) Учебные задачи:

1. _ 2..

_(Например: изучить…, определить качество (показатели, величину…), классифицировать…., выполнить…., изготовить……).

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:

Студент должен уметь:

;

,,.

;

.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1. 2. Учебно-методическая, справочная литература, технические средства, программное обеспечение, тесты, ручки, тетради, калькуляторы, и т.д.) Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы (Объем до 1 страницы текста, формул, графиков, таблиц; текст не должен дублировать УМКД) Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию (лабораторной работе) (лишнее убрать):

1. _-.

2. _.

Задания для практического занятия:

Инструкция по выполнению практической (лабораторной) работы (лишнее убрать) Если в практическом задании нужно составить проект документа, то необходимо дать указания по его составлению, а также образец.

Если в качестве задания предлагается тест, то необходимо указать, сколько правильных ответов возможно по каждому вопросу.

Если Вы предлагаете студентам решить задачу, необходимо дать указания по ее решению и образец решения.

Форма контроля выполнения практических работ:

Необходимо указать, что и в каком виде студент представляет по каждому практическому занятию (в тетради, на отдельном листе).

Для технических дисциплин нужно указать порядок выполнения отчета по практической (лабораторной) работе, дать образец отчета по практической (лабораторной) работе Критерии оценки:

Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:

В качестве рекомендуемой литературы необходимо указывать только общедоступные источники, в том числе Интернет-ресурсы. Литература указывается в алфавитном порядке.

Шаблон методических указаний по организации самостоятельной работы Методические указания для обучающихся по аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работе

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ (И ЗАОЧНОЙ) ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

‡‡‡‡‡ Все, что курсивом - примечания для разработчиков Рассмотрено и одобрено на заседании МЦК_ Председатель МЦК_ Методические указания для обучающихся по аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работе являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ОГК» по специальности (специальностям) СПО Методические указания адресованы студентам очной (заочной) (лишнее убрать) формы обучения.

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

дисциплине созданы Вам в помощь для работы на занятиях и во внеурочное время.

Наличие положительной оценки (отметки о выполнении) каждого вида самостоятельной работы необходимо для получения зачета по дисциплине/МДК (лишнее убрать) и/или допуска к экзамену, поэтому в случае невыполнения работы по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за самостоятельную работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые Вам не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений.

Радел/Тема Вид самостоятельной работы Кол-во Форма Раздел 1. В соответствии с программой и Тема 1.1.

Раздел (№ раздел)_.

Тема (№ темы) Самостоятельная работа №1:_(название ) (название работы указывается в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом.) Учебная цель: (не надо путать учебные цели с дидактическими (методическими) целями, то есть следует указывать цель для студентов, а не для преподавателей Например: научиться выполнять (различать, определять, анализировать, классифицировать и т.д..) Учебные задачи:

1. _ 2..

_(Например: изучить…, определить качество (показатели, величину…), классифицировать…., выполнить…., изготовить……).

Задания для самостоятельной работы:

Инструкция по выполнению самостоятельной работы Если в задании нужно составить проект документа, то необходимо дать указания по его составлению, а также образец.

Если в качестве задания предлагается тест, то необходимо указать, сколько правильных ответов возможно по каждому вопросу.

Если Вы предлагаете студентам решить задачу, необходимо дать указания по ее решению и образец решения.

Форма контроля и критерии оценки Необходимо указать, что и в каком виде студент представляет по каждому заданию (в тетради, на отдельном листе, в форме натурного образца).

Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:

В качестве рекомендуемой литературы необходимо указывать только общедоступные источники, в том числе Интернет-ресурсы. Литература указывается в алфавитном порядке.