«Порядок формирования основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Саратов 2013 1 СОДЕРЖАНИЕ Содержание 2-3 Основные термины и их определения, используемые 4-7 сокращения ...»

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные занятия контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) Самостоятельная работа обучающегося (всего) реферат доклад проект письменная работа сообщение самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачёта 2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «Бизнес - планирование»

Введение в бизнес планирование Бизнес-планирование как Роль, место и значение бизнес – планирования в управление организацией (предприятием).

элемент экономической Сущность и структура объектов планирования в организации. Возможность и политики организации необходимость планирования в условиях рыночных отношений. Задачи, функции, (предприятия) информационное обеспечение бизнес – планов. Требования к разработке бизнес-планов.

фирмы.Инвестиционный план. Бюджет инвестиционных затрат. Назначение программ серии концепции маркетинговой Цели, задачи, объекты, принципы и функции маркетинга. Основные маркетинговые деятельности понятия. Основные этапы развития маркетинга. Концепции управления Объекты маркетинга: нужда, потребность, спрос. Определение понятий, их общность и различия. Виды спроса. Маркетинговые мероприятия при разных видах товарная, ценовая, сбытовая и Конкуренция: понятие, виды. Конкурентное преимущество. Конкурентная среда.

коммуникационная политика Стратегии конкурентной борьбы. Конкурентоспособность: понятие, факторы, планирование маркетинга Определение понятий: стратегия и тактика. Стратегическое планирование: понятие, основные этапы. Анализ маркетинговых возможностей организации. Виды стратегий исследования Маркетинговые исследования: понятие, цели, задачи, объекты, виды, методы.

Раздел 3. Основы разработки бизнес - плана Общая характеристика Вводная часть бизнес-плана: титульный лист, резюме. Их содержание и правила организации (предприятия), оформления.

отрасли, продукции (услуги). Описание и обзор отрасли: исторические аспекты развития, текущее состояние, и основных конкурентов. Содержание раздела «Анализ рынков сбыта и основных конкурентов».

План производства. Содержание раздела «План производства». Основные показатели, характеризующие План маркетинга. Содержание раздела «План маркетинга». Разработка конкретных стратегий Организационный план. Оценка Правовые основы деятельности организации: законодательные и нормативные рисков и страхование. акты, регулирующие создание, учреждение и последующую деятельность Финансовый план. Структура и содержание финансового раздела бизнес-плана.

Оформление разделов бизнес- Оформление бизнес-плана, презентации и инвестиционного предложения.

инвестиционного предложения Презентация инвестиционного предложения потенциальным инвесторам по учебному Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета: экономики организации;

лабораторий: лаборатории информационных технологий и мультимедийных средств обучения Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект инструкционно – технологических карт.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: персональные компьютеры, посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект инструкционно – технологических карт, мультимедийный комплекс:

персональный компьютер демонстрационный комплекс группового пользования на базе мультимедийного проектора (мультимедийный проектор, ПК, экран, документ-камера, видеомагнитофон, монтажный комплект) интерактивный DVD комплект группового пользования - I (телевизор с плоским экраном, DVD-проигрыватель, DVD-диски) интерактивная доска интерактивный планшет демонстрационный комплекс группового пользования на базе проекционного телевизора (проекционный телевизор, ПК, DVDпроигрыватель, документ-камера для группового пользования.

Технические средства обучения:

Программное обеспечение справочно-правовая система «Консультант плюс», 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

Конституция Российской Федерации – М.: Юрайт – Издат, 2006. – 48с.

Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая) – М.: ТК Велби, 2007 – 544с.

Бюджетный кодекс Российской Федерации (в редакции, вступающей в силу с 1 января 2008 года), принят Государственной Думой 17июля Налоговый кодекс Российской Федерации, (часть 1), федеральный закон: принят Государственной Думой 31 июля 1998г. № 147-ФЗ).

Налоговый кодекс Российской Федерации, (часть 2), федеральный закон: принят Государственной Думой 5 августа 2000г. № 118-ФЗ).

Налоговый кодекс Российской Федерации, части первая и вторая: по состоянию на 15 октября 2007г., включая изменения, вступающие в силу с 1января 2008 года. – Новосибирск: 2007. Гриф Минобразования Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» (в редакции от 03.02.1996г с изменениями).

Федеральный закон «О Центральном банке Российской Федерации» (в редакции от 10.07.2002 г.) Федеральный закон «Об организации страхового дела» (в редакции от 31.12.1997 г.с изменениями).

Федеральный закон от 27 июля 2006г. № 149-ФЗ "Об информации, 10.

информационных технологиях и о защите информации" Федеральный закон от 26 июля 2006г. № 135-ФЗ "О защите 11.

конкуренции" (с изменениями и дополнениями) Федеральный закон от 24 июля 2007г. № 209-ФЗ "О развитии малого и 12.

среднего предпринимательства в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).

Федеральный закон от 13 марта 2006г. № 38-ФЗ "О рекламе" (с 13.

изменениями и дополнениями) Кнышова Е.Н. Маркетинг: Учебное пособие – М.: ИНФРА –М, 2008.– 14.

282 с. Гриф Минобразования.

Морошкин, В. А. Бизнес-планирование [Текст] / В. А. Морошкин, В. П.

15.

Буров. - М.: ИНФРА-М, 2007. Гриф Минобразования.

Романова М.В. Бизнес – планирование: учебное пособие. – М.: ИД 16.

«ФОРУМ»: ИНФРА – М, 2007. Гриф Минобразования.

Шевчук, Д. А. Бизнес-планирование [Текст] : учеб. пособие / Д. А.

17.

Шевчук. - Ростов на Дону: Феникс, 2007 Гриф Минобразования.

Дополнительные источники:

Алиев, В. С. Практикум по бизнес-планированию с использованием программы Project expert [Текст] / В. С. Алиев. - М. : ИНФРА-М, 2007.

Баринов, В. А. Бизнес-планирование [Текст] / В. А. Баринов. - М. :

ФОРУМ: ИНФРА-М, Бекетова, О. Н. Бизнес-план [Текст] : теория и практика / О. Н.

Бекетова, В. И. Найденков. - М. : Альфа-Пресс, 2006.

Бизнес-планирование [Текст]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Финансы и статистика, 2006.

Галенко В.П. и др. Бизнес-планирование в условиях открытой экономики [Текст] / Галенко В.П. и др. - М.: Академия, 2005.

Голяков, С. М. Бизнес-планирование [Текст] / С. М. Голяков. - СПетербург: СПГУ, 2004.

Гомола, А. И. Бизнес-планирование [Текст] / А. И. Гомола, П. А.

Жанин. - М.: Академия, 2005.

Котлер Ф. Основы маркетинга. - М.: Прогресс, Попов, В. М. Бизнес-планирование: анализ ошибок, рисков и конфликтов [Текст] / В. М. Попов, С. И. Ляпунов, А. А. Касаткин. - М.:

КноРус, 2003.

Орлова, Е. Р. Бизнес-план [Текст] : методика составления и анализ 10.

типовых ошибок / Е. Р. Орлова. - 5-е изд., стер. - М. : ОМЕГА-Л, 2006.

Пиваваров, К. В. Бизнес-планирование [Текст] / К. В. Пиваваров. - 6-е 11.

изд. - М.: Дашков и Ко, 2004.

Попов В.М. и др.Бизнес-планирование [Текст] / Попов В.М. и др. - 2-е 12.

изд. - М.: КНОРУС, Романова, О. С. Управление бизнес-процессами на предприятиях 13.

хлебопекарной промышленности [Текст] / О. С. Романова. - М.:

Хлебпродинформ, 2006.

Черняк В.З. и др. Бизнес планирование [Текст] / Черняк В.З. и др. - М. :

14.

Бизнес-план инвестиционного проекта развития предприятия АПК 15.

[Текст]. - М.: РЦСХК, 2003.

Энциклопедия бизнес-планирования [Текст]. - М.: Ось-89, 2003.

16.

Финансовый бизнес-план [Текст]. - М.: Финансы и статистика, 2004.

17.

Методические рекомендации по разработке бизнес-плана развития с/х 18.

предприятия, крестьянского (фермерского) хозяйства [Текст]. - М. :

Финансы и статистика, 2003.

Просветов, Г. И. Бизнес планирование. Задачи и решения [Текст] / Г. И.

19.

Просветов. - М.: РДЛ, 2005.

Сухова, Л. Ф. Практикум по разработки бизнес-плана и финансовому 20.

анализу предприятия [Текст] / Л. Ф. Сухова, Н. А. Чернова. - М.:

Финансы и статистика, 2005.

Электронные ресурсы:

Маркетинг [Электронный ресурс]: Электронное учебное пособие.

– Н.Новгород: Нижегородский институт менеджмента и бизнеса, 2001.

Маркетинг [Электронный ресурс]: Школа бизнеса для руководителя. – Саратов: корпорация «Диполь», 2003.

Справочно-правовая система Гарант.

Румянцева Е.Е. «Новая экономическая энциклопедия. СД-ROM Ресурсы сети Интернет:

«Актуальные вопросы бухгалтерского учета и налогообложения»http://www.audar-press.ru/ Журнал «Бухгалтер и закон»- http://www.fin-izdat.ru/journal Сайт журнала «Главбух»- http://www.glavbukh.ru/ Сайт «Бухгалтерия он-лайн»- http://www.buhonline.ru/ Журнал « Муниципальная экономика» - http://www.buhonline.ru/ Сайт «Программы и решения»- http://systecs.ru/ Информационный сайт для бухгалтеров- http://www.provodka.ru/ Сайт «Бухгалтерский управленческий учет»http://www.sgqconsulting.ru/ Справочник бухгалтера- http://budoc.ru/ Справочник бухгалтера - http://www.klerk.ru/glossary/ 10.

Электронно-библиотечная система " znanium.com " [Электронный 11.

ресурс] : базы и банки данных / Издательство Инфра-М. - Interactiveed.

... version. - Электрон. текстовые дан. - М. : Издательство Инфра-М, 2011. - on-line : цв. - Загл. с титул. экрана. - Режим доступа:

www.znanium.com.

доступа:http://www.iprbookshop.ru/ Периодические издания (журналы):

«АПК: экономика и управление»

«Вопросы экономики»

«Маркетинг в России и за рубежом»

«Справочник экономиста +спецвыпуск»

«Экономика»

«Экономика с/х и перерабатывающих предприятий»

«Финансовые исследования»

«Финансовое право»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Освоенные умения:

дать общую характеристику организации Экспертная оценка на практическом (предприятия) и ее места в отрасли, оценку занятии, сильных и слабых сторон деятельности внеаудиторная самостоятельная организации и предполагаемого к выпуску работа определять размеры (емкость) рынка, Экспертная оценка на практическом потенциальный объем продаж и долю рынка занятии, внеаудиторная производить оценку основных конкурентов, Экспертная оценка на практическом оценивать конкурентоспособность товара; занятии внеаудиторная определять цену на продукцию (услуги) Экспертная оценка на практическом организации (предприятия); занятии, внеаудиторная составить схему распространения товаров по Экспертная оценка на практическом основным каналам сбыта, определить занятии, определить эффективность рекламных Экспертная оценка на практическом мероприятий; изучать потребительские занятии внеаудиторная формулировать цели, определять стратегию Экспертная оценка на практическом предприятия, детализировать стратегию занятии внеаудиторная маркетинга в зависимости от поставленных самостоятельная работа целей;

рассчитывать основные показатели плана маркетинга;

рассчитывать основные показатели плана Экспертная оценка на практическом определить потребность организации в кадрах, самостоятельная работа рассчитать планируемые численность и годовой фонд заработной платы персонала организации по категориям работающих;

составить таблицы финансового плана; Экспертная оценка на практическом составить перечень финансово-экономических занятии внеаудиторная рисков, которым может быть подвергнута самостоятельная работа составить инвестиционный план, рассчитать бюджет инвестиционных затрат;

Усвоенные знания:

роль и место бизнес-планирования в системе Устный опрос, внеаудиторная управления организацией, сущность и структуру самостоятельная работа объектов планирования, понятия, функции, Зачёт (теоретическая часть) виды, информационное обеспечение, типы бизнес-планов, требования к разработке бизнеспланов;

основные элементы стратегического Устный опрос, внеаудиторная планирования, понятие целей и стратегии самостоятельная работа понятие и основные задачи инвестиционного планирования;

структуру бизнес-плана и методику составления Устный опрос, Зачёт (теоретическая основных разделов, основные этапы бизнес- часть) планирования;

основные параметры, характеризующие Опрос, тестирование, внеаудиторная отрасли хозяйства и место организации в самостоятельная работа данной отрасли;

основные понятия и элементы маркетинговой Устный опрос, тестирование, концепции управления маркетингом; работа виды стратегий и планирование маркетинга; Тестирование, внеаудиторная понятие, принципы сегментирования и Тестирование, внеаудиторная позиционирование товара на рынке; самостоятельная работа, понятие конкуренции, факторы и уровни Устный опрос, тестирование, конкурентоспособности; внеаудиторная самостоятельная методы и процесс маркетинговых Тестирование, внеаудиторная товарную, ценовую, сбытовую и Тестирование, самостоятельная коммуникационную политику предприятия; работа, презентации, Зачёт основные показатели, характеризующие Устный опрос производственную программу организации среднегодовой стоимости производственных фондов, суммы амортизационных отчислений, планирование потребности в оборотных средствах, планирование себестоимости продукции;

формы привлечения к труду, а также основные Устный опрос, внеаудиторная формы и системы оплаты труда работников; самостоятельная работа перечень основных документов, составляемых Устный опрос, внеаудиторная в финансовом разделе бизнес-плана, самостоятельная работа содержание и особенности их составления; Зачёт (теоретическая часть) понятие и виды рисков в предпринимательстве Презентации бизнес-проектов.

Макет программы профессионального модуля

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) / профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) Организация-разработчик: Разработчики:

_ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «» 20_ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1.1. Область применения программы Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО _ Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы профессионального модуля.

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

_ указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. 2. 3. указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки), профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО) указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование и др.

указать опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

уметь:

знать:

Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

профессионального модуля:

всего – _ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – _ часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _ часов;

самостоятельной работы обучающегося – часов;

учебной и производственной практики – часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК … ……………………………………………………………………… ПК … ……………………………………………………………………… ПК …. ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС СПО / НПО.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО) Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9, 10 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 8 - обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 7, 9, 10 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1. паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 9 и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические Объем часов Уровень профессионального модуля занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ освоения (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем номер и наименование раздела номер и наименование МДК Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются задания) * ……………………………………… Виды работ …………………………………………… Виды работ …………………………………………… номер и наименование раздела номер и наименование МДК номер и наименование темы номер и наименование темы ……………………………………… Виды работ …………………………………………… Виды работ …………………………………………… номер и наименование раздела …………………………………………….

…………………………………………….

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если предусмотрено) * предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) Виды работ ……………………………………..

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов _; мастерских ; лабораторий.

указывается наименование указываются при наличии указываются при наличии Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета _:

Технические средства обучения: Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: :

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

производственную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

_ Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Количество не указывается.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. ……………… 2. ……………… 3. ……………… Дополнительные источники:

1. ……………… 2. ……………… После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся.

Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

_.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Инженерно-педагогический состав: _.

Мастера: _.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

(освоенные профессиональные компетенции) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля.

АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Шаг Заполнить «Паспорт ПМ» за исключением п. 1.3. (РАЗДЕЛ 1) Соответствующая информация переносится из стандарта без изменений.

Шаг Заполнить раздел «Результаты освоения ПМ». (РАЗДЕЛ 2) Соответствующая информация переносится из стандарта без изменений.

Шаг Определить показатели и процедуры оценки ПК, являющихся результатами ПМ и заполнить первую таблицу раздела «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)». (РАЗДЕЛ 5).

3.1. При необходимости разделить ПК на элементы (группы операций).

3.2. Задать показатели оценки качества выполнения каждого элемента ПК.

3.3. Проверить, позволяет ли совокупность показателей сделать вывод о степени освоения ПК в целом. При необходимости задать показатель(-и) оценки качества выполнения деятельности при демонстрации ПК в целом.

3.4. Определить, к какому из видов предметов оценивания приложим каждый из заданных показателей: продукт практической деятельности, продукт учебной деятельности (деятельности в модельной ситуации), результаты формализованного наблюдения за процессом деятельности.

3.5. Сгруппировать показатели, которые приложимы к одному и тому же конкретному предмету оценивания.

3.6. Определить оптимальную процедуру итогового контроля, исходя из анализа ресурсов (в первую очередь, времени и усилий на выполнение и оценивание деятельности), позволяющую провести оценку на основе определенного на шаге 3.5 предмета оценивания.

3.7. Заполнить таблицу, разместив:

в графе «Результаты» формулировки ПК (переносятся из паспорта ПМ без изменений);

в графе «Основные показатели оценки результата» формулировки, указывающие на показатели для оценки элемента ПК и ПК в целом (используются результаты работы на шагах 3.1-3.3);

в графе «Формы и методы контроля и оценки» наименование процедур контроля (используются результаты работы на шаге 3.6) для групп основных показателей оценки результатов (группировка соответствует результатам работы на шаге 3.5).

Шаг Определить показатели и процедуры оценки ОК, являющихся результатами ПМ, и заполнить вторую таблицу раздела «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)». (РАЗДЕЛ 5) Внимание! Оценка ПК и ОК в рамках одной и той же процедуры и с помощью одного и того же инструментария сделает оценивание невалидным: невозможно будет сделать вывод о том, несформированность какого из результатов явилась причиной того, что обучающийся не справился с заданием.

4.1. Сопоставить списки ОК, формируемых в процессе освоения данного ПМ, указав, работа над формированием каких из них ведется также в рамках других ПМ в составе ОПОП.

4.2. Для ОК, формируемых в процессе освоения нескольких ПМ:

определить аспект(-ы) и \ или уровень освоения ОК, который станет предметом формирования и оценивания в процессе освоения данного ПМ.

4.3. Назвать деятельность(-и) обучающихся, в процессе которой будет продемонстрирована ОК (полностью или в определенных для данного ПМ аспектах или на заданном для данного ПМ уровне).

Внимание! названная деятельность должна быть сформулирована таким образом, чтобы было ясно, как она будет продемонстрирована в рамках формализованной процедуры.

4.4. Назвать формализованную процедуру, в рамках которой может быть осуществлена деятельность.

4.5. Определить предметы оценивания для каждой из названных на шаге 4.3 деятельностей: продукт практической деятельности, продукт учебной деятельности (деятельности в модельной ситуации), результаты формализованного наблюдения за процессом деятельности.

4.6. Задать показатели качества выполнения деятельности с учетом специфики предмета оценивания.

4.7. Заполнить таблицу, разместив:

в графе «Результаты» формулировки ОК (переносятся из паспорта ПМ без изменений);

в графе «Основные показатели оценки результата» формулировки, указывающие на деятельность, в процессе которой обучающийся демонстрирует сформированность ОК (используются результаты работы на шаге 4.3) и (если оценивание происходит на основе оценки продукта практической деятельности) наименование продукта деятельности;

в графе «Формы и методы контроля и оценки» наименование процедур контроля (используются результаты работы на шаге Шаг Определить перечень разделов профессионального модуля.

(РАЗДЕЛ 3) 5.1. Сгруппировать ПК, сформированность которых может быть оценена в рамках одной процедуры. Проверить, насколько рациональной будет работа по их одновременному формированию.

Если при формировании нескольких ПК интегрируются одни и те же или родственные знания и умения, одновременная работа над их формированием признается рациональной.

5.2. Распределить ПК по разделам профессионального модуля.

Ограничения для объединения ПК:

- нельзя организовать оценивание всех сгруппированных ПК в рамках единой процедуры;

- для формирования всех сгруппированных ПК требуются разные промежуточные результаты.

5.5. Дать названия разделам ПМ.

Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.(НАПРИМЕР: ВЕДЕНИЕ…, ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ…..).

5.6. Заполнить колонки 1 («Коды профессиональных компетенций») и («Наименование разделов профессионального модуля») таблицы 3.1.

«Тематический план профессионального модуля».

Шаг Определить содержание каждого раздела ПМ. (РАЗДЕЛ 3).

6.1. Выписать (отметить) результаты «знать», «уметь», «иметь опыт», из числа определенных стандартом для данного ПМ, которые являются промежуточными для формирования ПК в рамках рассматриваемого раздела ПМ. При необходимости конкретизировать дидактические единицы.

6.2. Выписать (отметить) результаты учебных дисциплин, которые являются промежуточными для формирования ПК в рамках рассматриваемого раздела. При необходимости конкретизировать дидактические единицы.

Внимание! Рассматриваются все общепрофессиональные дисциплины 6.3. Спланировать промежуточные результаты (знания, умения, опыт деятельности), необходимые для формирования ПК вариативной части ОПОП в рамках вида профессиональной деятельности, который осваивается в рамках данного ПМ.

6.4. Спланировать промежуточные результаты (знания, умения, опыт деятельности), позволяющие конкретизировать объекты деятельности и \ или ее граничные условия для ПК, заданной стандартом, в соответствии с запросами потенциальных работодателей выпускников ОУ или регионального рынка труда.] 6.5. Выписать (отметить) ОК, работа над которыми должна проводиться в рамках данного раздела (используются результаты работы на шагах 4.1Убедиться, что набор промежуточных результатов (знания, умения, опыт деятельности), достаточен для получения конечного результата (ПК). При необходимости сформулировать дополнительные промежуточные результаты.

6.7. Определить адекватные формы организации образовательного процесса, направленного на получение каждого из промежуточных результатов (аудиторные занятия, лабораторные работы, практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, учебная практика, производственная практика).

Внимание! Если вы убеждены, что один и тот же результат следует формировать в рамках различных форм организации образовательного процесса, декомпозируйте этот результат (разделите его на составляющие) таким образом, чтобы вы могли четко отнести каждую из составляющих к определенной форме организации образовательного процесса.

[6.8. Сгруппировать промежуточные результаты, которые вы планируете формировать в рамках аудиторных занятий, и назвать темы внутри раздела МДК (столбец 1).] 6.9. Перенести дидактические единицы в соответствии с названием темы в столбец 2 и указать планируемый уровень их освоения в столбце (используются результаты работы на шаге 6.7).

6.10. Сформулировать и записать:

темы лабораторных работ;

темы практических работ;

темы домашних заданий;

виды работ в рамках учебной практики;

виды работ в рамках производственной практики;

(используются результаты работы на шаге 6.7).

[6.11. Если БУП не определяет обязательной нагрузки по работе над курсовым проектом при реализации данного ПМ, принять решение о необходимости \ отсутствии необходимости в такой работе для обобщения промежуточных результатов и получения конечного результата ПМ].

Шаг 7 Определить форму организации производственной и учебной практик: 1) рассредоточенная \ концентрированная в отношении ПМ \ раздела ПМ, 2) параллельная \ последовательная.

Шаг [3] Определить объем часов, отводимых на ПМ.

Внимание! Результаты работы на данном шаге являются предварительными. После того как будут получены результаты по всем ПМ и общепрофессиональным дисциплинам, необходимо убедиться в соответствии объема часов нормированному объему (с учетом вариативной части ОПОП) и лишь тогда окончательно принять цифры в разделе 3 и перенести их в раздел 1.3.

Содержание, реализуемое за счет вариативной части ОПОП, и объем часов, выделяемый на его реализацию, рекомендуется выделять в таблице для удобства визуального восприятия.

8.1. Определить объем часов, необходимых для получения результатов по каждой строке таблицы 3.2.

8.2. Посчитать сумму часов в соответствии с форматом таблицы 3.1 и заполнить таблицу.

Внимание! Если вы приняли решение о том, что практика будет рассредоточенной относительно ПМ, объем часов на ее прохождение указывается в рамках раздела.

8.3. Рассчитать показатель практикоориентированности ПМ. Если показатель не соответствует норме (60%), вернуться на шаг 6.8 и скорректировать промежуточные результаты и \ или способы их получения.

Шаг [4] Определить условия реализации программы.

Справочные материалы к шагам 6-7 алгоритма Содержание ПМ представляет собой набор промежуточных образовательных результатов, необходимых и достаточных для формирования всех профессиональных компетенций – конечных результатов модуля.

Содержание группируется по разделам ПМ, выделяемы в зависимости от того, какую профессиональную компетенцию или группу взаимосвязанных профессиональных компетенций позволяют формировать объединенные в эти разделы промежуточные образовательные результаты.

Результаты

МДК А МДК А МДК А МДК А

ПК- ПК- ПК- ПК-1- ПК-

ПК-4 МДК В МДК В МДК В МДК В

ПК-5 Учебная практика Учебная практика ПК-7 Производственная

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Профессиональный ПМ.04 СОСТАВЛЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ Специальность 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по Квалификация Бухгалтер выпускника Нормативный срок 1 год 10 месяцев обучения Форма обучения Очная Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и базисного учебного плана по специальности.

Организация-разработчик: Финансово–технологический колледж ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И.

Вавилова».

Разработчики:

Степанова В.В., заместитель директора по работе с филиалами, преподаватель высшей категории;

Лаппа Т.А., преподаватель учётных дисциплин высшей категории;

Никитина С.В., преподаватель учётных и экономических дисциплин первой категории;

Стрелкова Г.Н., преподаватель экономических дисциплин высшей категории.

Рассмотрена на заседании цикловой комиссии бухгалтерских и экономических дисциплин, протокол № 1 от «28» августа 2011 года.

Рекомендована методическим советом колледжа к использованию в учебном процессе по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), протокол № 1 от «29» августа 2011 года.

Утверждена Директором и Советом колледжа, протокол № 1 от «30» августа 2011 года.

Акт согласования с ООО «Эконом-Лизинг Плюс» в составе экспертной группы:

Антонов Владимир Анатольевич Генеральный директор Краснова Вера Константиновна Главный бухгалтер Еленович Маргарита Викторовна Главный бухгалтер подразделения Акт согласования с ООО «БюджетПроектСтрой» в составе экспертной группы:

Одноочко Елена Викторовна Главный бухгалтер

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Составление и использование бухгалтерской отчетности.

1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в рамках укрупненной группы специальностей 080000 Экономика и управление, в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Составление и использование бухгалтерской отчетности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.

2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.

3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН) и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки.

4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области экономики и бухгалтерского учета при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

составления бухгалтерской отчетности и использования ее для анализа финансового состояния организации;

составления налоговых деклараций, отчетов по страховым взносам во внебюджетные фонды и формы статистической отчетности, входящие в бухгалтерскую отчетность, в установленные законодательством сроки;

участия в счетной проверке бухгалтерской отчетности;

анализа информации о финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности;

Вариатив:

анализа информации об использовании хозяйственной деятельности предприятия;

уметь:

отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации;

определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;

закрывать учетные бухгалтерские регистры и заполнять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки;

устанавливать идентичность показателей бухгалтерских отчетов;

осваивать новые формы бухгалтерской отчетности, выполнять поручения по перерегистрации организации в государственных органах;

Вариатив:

обрабатывать экономическую информацию в процессе анализа хозяйственной деятельности предприятия различными способами;

измерять и анализировать влияние факторов на результаты хозяйственной деятельности различными способами;

определять величину хозяйственных резервов;

анализировать хозяйственную деятельность предприятия по принятой методике;

рассчитывать и анализировать показатели, характеризующие финансовое состояние организации и давать оценку имущественного положения, финансовой устойчивости, платежеспособности, деловой активности организации.

знать:

определение бухгалтерской отчетности как единой системы данных об имущественном и финансовом положении организации; механизм отражения нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета данных за отчетный период;

методы обобщения информации о хозяйственных операциях организации за отчетный период;

порядок составления шахматной таблицы и оборотно - сальдовой ведомости;

методы определения результатов хозяйственной деятельности за отчетный период;

требования к бухгалтерской отчетности организации;

состав и содержание форм бухгалтерской отчетности;

бухгалтерский баланс как основную форму бухгалтерской отчетности;

– методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации из оборотно - сальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности;

процедуру составления пояснительной записки к бухгалтерскому балансу;

порядок отражения изменений в учетной политике в целях бухгалтерского порядок организации получения аудиторского заключения в случае необходимости;

сроки представления бухгалтерской отчетности;

правила внесения исправлений в бухгалтерскую отчетность в случае выявления неправильного отражения хозяйственных операций;

формы налоговых деклараций по налогам и сборам в бюджет и инструкции по их заполнению;

форму налоговой декларации по ЕСН и инструкцию по ее заполнению;

форму статистической отчетности и инструкцию по ее заполнению;

сроки представления налоговых деклараций в государственные налоговые органы, внебюджетные фонды и государственные органы статистики;

содержание новых форм налоговых деклараций по налогам и сборам и новых инструкций по их заполнению;

порядок регистрации и перерегистрации организации в налоговых органах, внебюджетных фондах и статистических органах;

методы финансового анализа;

виды и приемы финансового анализа;

процедуры анализа бухгалтерского баланса;

порядок общей оценки структуры имущества организации и его источников по показателям баланса;

порядок определения результатов, общей оценки структуры активов и их источников по показателям баланса;

процедуры анализа ликвидности бухгалтерского баланса;

платежеспособности;

состав критериев оценки несостоятельности (банкротства) организации;

процедуры анализа показателей финансовой устойчивости;

процедуры анализа отчета о прибыли и убытках;

принципы и методы общей оценки деловой активности организации;

технологию расчета и анализа финансового цикла;

процедуры анализа уровня и динамики финансовых результатов по показателям отчетности;

процедуры анализа влияния факторов на прибыль.

Вариатив:

научные основы экономического анализа и информационное обеспечение анализа хозяйственной деятельности;

способы обработки экономической информации в анализе хозяйственной деятельности;

методику факторного анализа;

способы измерения влияния факторов в анализе хозяйственной деятельности;

методику определения величины резервов;

методику комплексного анализа хозяйственной деятельности предприятия.

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 496 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 424 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 282 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 142 часов;

учебной и производственной практики – 72 часа.

В том числе курсовая работа -20 часов За счет вариативной составляющей ФГОС СПО введён новый междисциплинарный курс МДК.04.03 Анализ хозяйственной деятельности

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Составление и использование бухгалтерской отчетности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.

ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.

ПК 4.3. Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН) и законодательством сроки.

ПК 4.4. Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, ее платежеспособности и ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем часов Уровень освоения профессионального модуля самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (ПМ), междисциплинарных бухгалтерской отчетности.

бухгалтерской отчетности Тема 1.1. Бухгалтерская Бухгалтерская отчетность как единая система данных об имущественном и Методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации из оборотно сальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности «Бухгалтерский баланс»

Методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации из оборотно сальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности «Отчет о прибылях и Методы группировки и перенесения обобщенной учетной информации из оборотно сальдовой ведомости в формы бухгалтерской отчетности «Отчет о движении 1. Закрытие учетных бухгалтерских регистров в соответствии с ПБУ 4/99 «Бухгалтерская отчетность организации» с оформлением корректировочных записей по результатам 2. Определение результатов хозяйственной деятельности за отчетный период. Составление корректировочных записей и закрытие счетов 90 «Продажи», 91«Прочие доходы и расходы», 3. Распределение прибыли или списание убытка на счет 84 «Нераспределенная прибыль 4. Отражение нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественного и финансового положения организации в регистрах бухгалтерского учета: журналах – ордерах, Главной книге, оборотно - сальдовой ведомости в соответствии с заданными 5. Заполнение формы «Бухгалтерский баланс» в установленные законодательством сроки на 7. Заполнение формы бухгалтерской отчетности «Отчет об изменении капитала»

9. Составление форм бухгалтерской отчетности «Пояснительной записки к бухгалтерскому периода дебиторской и кредиторской задолженности соответствии с заданными условиями 10. Установление идентичности показателей в бухгалтерских регистрах и отчетности путем сличения оборотов и остатков по всем синтетическим счетам с данными форм бухгалтерской 11. Освоение новых форм бухгалтерской отчетности, выполнение поручения по статистическая отчетность Формы налоговых деклараций по налогу на прибыль, НДС, 3 НДФЛ, налогу на 1. Изучение вопроса «Пользователи бухгалтерской отчетности (ПБУ 4/99 «Бухгалтерская отчетность»)» в виде письменной работы 2. Изучение вопроса «Правила оценки статей баланса» в виде письменной работы 3. Изучение вопроса «Новое в порядке внесения изменений в бухгалтерскую отчетность ПБУ 4/99» в виде письменной работы, презентации 4. Изучение вопроса «Методы оценки соответствия бухгалтерской отчетности налоговым декларациям и статистической отчетности» в виде письменной работы 5. Изучение вопроса «Санкции за налоговые правонарушения при нарушении сроков представления налоговых деклараций» в виде письменной работы.

6. Решение ситуационных задач по определению вида санкции, определения ее размера по заданным условиям в виде письменной работы.

7. Доклад: «Состав и содержание бухгалтерской отчетности»

8. Доклад: «Общие правила бухгалтерского и налогового учета расходов в соответствии с ПБУ 10/99»

9. Доклад: «Общие правила бухгалтерского и налогового учета доходов в соответствии с ПБУ 9/99»

10. Доклад: «Порядок внесения изменений и исправлений в налоговые декларации»

Виды работ:

1. Составление корреспонденции счетов по данным журнала регистрации хозяйственных операций за декабрь в соответствии с заданными условиями 2. Проверка записей на счетах бухгалтерского учета, исправление ошибок в соответствии с заданными условиями.

3. Закрытие затратных счетов, составление корректировочных записей соответствии с заданными условиями 4. Составление Главной книги по кредиту соответствующих журналов – ордеров в соответствии с заданными условиями.

5. Расчет оборотов по дебету счетов бухгалтерского учета в Главной книге в соответствии с заданными условиями.

6. Определение конечного сальдо по счетам бухгалтерского учета после выполнения корректировочных записей по закрытию счетов в соответствии с заданными условиями.

7. Составление оборотно – сальдовой ведомости по синтетическим счетам в соответствии с заданными условиями.

8. Составление баланса на основании оборотной ведомости по синтетическим счетам и Главной книги в соответствии с заданными условиями 9. Составление форм бухгалтерской отчетности «Отчет о прибылях и убытках», «Отчет об изменении капитала», «Отчет о движении денежных средств», «Пояснительной записки к бухгалтерскому балансу и отчёту о прибылях и убытках» на основании бухгалтерских регистров, Главной книги и оборотно – сальдовой ведомости в соответствии с заданными условиями.

10. Составление «Пояснительной записки к бухгалтерскому балансу и отчёту о прибылях и убытках» в соответствии с заданными условиями 11. Составление налоговых деклараций по налогу на прибыль, НДС, 3 НДФЛ, на имущество, транспортному налогу, расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам во внебюджетные фонды, ЕНВД, УСН согласно заданным условиям и в соответствии с законодательством.

12. Составление ф П-3 «Сведения о финансовом состоянии отчетности», входящие в бухгалтерскую отчетность согласно заданным условиям и в соответствии с законодательством.

13. Установление соответствия данных бухгалтерской отчетности налоговым декларациям и статистической отчетности в соответствии с заданными условиями бухгалтерской отчетности бухгалтерской отчетности бухгалтерской отчетности Задачи, объекты и источники информации для анализа финансового состояния Порядок расчета финансовых коэффициентов для оценки платежеспособности и кредитоспособности.

Процедуры анализа отчета о прибылях и убытках.

Принципы и методы общей оценки деловой активности организации.

Технология расчета и анализа финансового цикла.

Анализ дебиторской и кредиторской задолженности Процедуры анализа уровня и динамики финансовых результатов по показателям отчетности.

Оценка с помощью коэффициентов рентабельности (рентабельность активов, рентабельность собственного капитала, рентабельность продаж).

Анализ поступления и расходования денежных средств.

Понятие банкротства. Методы диагностики вероятности банкротства организации.

Признаки банкротства.

Меры прогнозирования возможного банкротства (несостоятельности) организации.

Пути финансового оздоровления субъектов хозяйствования Составление уплотненного аналитического баланса.

Расчет и оценка структуры активов и пассивов баланса. Оформление выводов.

Анализ динамики и структуры источников капитала. Динамика структуры собственного капитала. Оформление выводов.

Анализ структуры заемного капитала. Оформление выводов.

Оценка стоимости капитала предприятия. Оформление выводов.

Анализ размещения капитала и оценка имущественного состояния предприятия:

анализ структуры активов, анализ внеоборотных и оборотных активов. Оформление Оценка состояния и анализ дебиторской задолженности.

Оценка состояния и анализ кредиторской задолженности Расчёт и анализ показателей эффективности и интенсивности использования капитала Расчёт безубыточного объёма продаж и запаса финансовой устойчивости предприятия. Оценка запаса финансовой устойчивости Проведение анализа показателей финансовой устойчивости (анализ финансового равновесия между активами и пассивами). Оформление выводов.

Проведение коэффициентной оценки финансового состояния по данным баланса (определение коэффициента автономии, коэффициента соотношения собственных и заемных средств). Оформление выводов.

Расчёт коэффициентов мобильности, маневренности и др. Оформление выводов.

Анализ влияния эффекта финансового рычага на эффективность финансирования Группировка активов по степени ликвидности.

Выполнение расчетов финансовых коэффициентов для оценки платежеспособности экономического анализа и Понятие, содержание, роль и задачи анализа хозяйственной деятельности. Виды информационное обеспечение анализа хозяйственной деятельности Предмет, объекты и принципы анализа анализа хозяйственной хозяйственной деятельности. Связь анализа хозяйственной деятельности с другими анализа хозяйственной Метод анализа хозяйственной деятельности. Методика анализа хозяйственной деятельности деятельности. Этапы комплексного анализа хозяйственной деятельности. Методика Измерение влияния факторов на изменение результатов в анализе финансовохозяйственной деятельности с применением различных способов реализации продукции Задачи, объекты и источники информационного обеспечения анализа производства и основных средств Задачи, объекты и источники информационного обеспечения анализа использования материальных ресурсов Задачи, объекты и источники информации для анализа обеспеченности и трудовых ресурсов Задачи, объекты и источники информационного обеспечения анализа использования продукции Задачи, объекты и источники информации для анализа себестоимости продукции.

результатов деятельности Задачи, объекты и источники информации для анализа финансовых результатов предприятия. деятельности предприятия. Анализ динамики и состава прибыли. Анализ 1. Изучение вопроса «Организационные формы и исполнители анализа финансово-хозяйственной деятельности на предприятиях» в виде письменной работы 2. Решение аналитических задач с применением различных способов обработки экономической информации в виде письменной работы 3. Изучение вопроса: «Риск невостребованной продукции: внутренние и внешние причины его возникновения» в виде письменной работы 4. Расчёт показателей и анализ влияния факторов на изменение качества продукции в виде письменной работы 5. Изучение вопроса «Анализ положения товаров на рынках сбыта» в виде письменной работы.

6. Расчёт показателей и анализ конкурентоспособности продукции в виде письменной работы.

7. Изучение вопроса: «Анализ ритмичности производства и реализации продукции» в виде письменной работы 8. Изучение вопроса «Анализ использования производственной мощности предприятия» в виде письменной работы, 9. Расчёт и анализ влияния количества оборудования и интенсивности его использования на изменение объёма производства продукции в виде письменной работы 10. Расчёт влияния факторов на изменение размера прибыли на рубль материальных затрат в виде письменной работы 11. Изучение вопроса «Расчёт и анализ влияния факторов на изменение уровня рентабельности персонала» в виде письменной работы, презентации 12. Изучение вопроса «Анализ использования фонда заработной платы» в виде письменной работы 13. Изучение вопроса «Анализ прямой заработной платы. Факторы, влияющие на изменение заработной платы в расчёте на единицу продукции и в целом по предприятию» в виде письменной работы, презентации 14. Изучение вопроса «Анализ прямых материальных затрат» в виде письменной работы.

15. Изучение вопроса «Анализ косвенных затрат» в виде письменной работы.

16. Изучение вопроса «Определение резервов снижения себестоимости на основе выбора оптимального варианта управленческого решения» в виде письменной работы, презентации 17. Изучение вопроса «Классификация показателей прибыли» в виде письменной работы, презентации 18. Изучение вопроса «Анализ прочих финансовых доходов и расходов» в виде письменной работы 19. Расчёт показателей и анализ влияния факторов на изменение уровня среднереализационных цен 20. Изучение вопроса «Определение безубыточного объёма продаж и зоны безопасности предприятия» в виде письменной работы, презентации 21. Изучение вопроса «Анализ эффективности инвестиционной деятельности» в виде письменной работы 22. Изучение вопроса «Анализ эффективности инновационной деятельности» в виде письменной работы 23. Изучение вопроса «Анализ эффективности лизинговых операций» в виде письменной работы 24. Решение ситуационной задачи: «Анализ состояния дебиторской задолженности организации» в соответствии с заданными условиями и методическими указаниями к ним 25. Решение ситуационной задачи: «Анализ состояния кредиторской задолженности организации» в соответствии с заданными условиями и методическими указаниями к ним 26. Разработка логической схемы « Классификация типов финансовой устойчивости предприятия»

27. Изучение вопроса «Оценка эффективности деятельности предприятия с помощью коэффициентов рентабельности» в виде письменной работы 28. Изучение вопроса «Задачи внутрихозяйственного контроля дебиторской и кредиторской задолженности» в виде письменной работы 29. Изучение вопроса «Задачи и значение периодической сверки расчетов» в виде письменной работы 30. Изучение вопроса «Сравнительный баланс-нетто и методика его формирования» в виде письменной работы Виды работ 1. Выполнение сквозного задания по анализу хозяйственной деятельности предприятия в соответствии с заданными 2. Проведение анализа структуры разделов баланса по данным конкретного предприятия 3. Проведение анализа состава и структуры активов по данным конкретного предприятия. Горизонтальный и вертикальный анализ изменений статей актива баланса конкретного предприятия 4. Проведение анализа состава и структуры пассивов по данным конкретного предприятия. Горизонтальный и вертикальный анализ изменений статей пассива баланса конкретного предприятия 5. Коэффициентная оценка финансового состояния по данным баланса конкретного предприятия 6. Оценка платежеспособности организации, расчет коэффициентов ликвидности по финансовым показателям конкретного 7. Оценка финансовой устойчивости. Расчет коэффициентов финансовой устойчивости по финансовым показателям конкретного предприятия 8. Оценка деловой активности. Расчет коэффициентов оборачиваемости по финансовым показателям конкретного 9. Проведение анализа дебиторской и кредиторской задолженности по данным конкретного предприятия 1. Анализ производства и реализации продукции и определение резервов увеличения производства и сбыта 2. Анализ ассортимента и структуры продукции предприятия 3. Анализ конкурентоспособности продукции предприятия 4. Анализ использования персонала предприятия и фонда заработной платы 5. Анализ производительности труда и определение резервов её роста 6. Анализ использования основных средств и определение резервов роста фондоотдачи и фондорентабельности 7. Анализ использования материальных ресурсов 8. Анализ общей суммы затрат на производство и затратоёмкости продукции 9. Анализ себестоимости отдельных видов продукции и определение резервов снижения себестоимости 10. Определение резервов снижения себестоимости на основе выбора оптимального варианта управленческого решения 11. Анализ финансовых результатов от реализации продукции и услуг и определение резервов роста прибыли 12. Анализ рентабельности производства и реализации продукции и определение резервов роста рентабельности 13. Анализ эффективности инвестиционной деятельности предприятия 14. Анализ источников формирования капитала предприятия 15. Анализ размещения капитала и оценка имущественного состояния предприятия 16. Анализ эффективности и интенсивности использования капитала предприятия 17. Анализ показателей деловой активности и эффективности деятельности предприятия 18. Анализ оборачиваемости и эффективности использования оборотных активов 19. Анализ финансовой устойчивости предприятия 20. Анализ платежеспособности и диагностика риска банкротства предприятия Виды работ Принятие участия в составлении корректировочных записей по закрытию затратных счетов после исчисления фактической себестоимости, доведения плановой себестоимости до фактической.

Принятие участия в составлении сличительных ведомостей по результатам годовой инвентаризации имущества и финансовых результатов и принятыми решениями руководителем предприятия и отраженными результатами в бухгалтерском учете.

Принятие участия в составлении корректировочных записей по результатам закрытия затратных счетов 20, 23, 25, 26, 44,финансовых счетов 90, 91, 99, 84 в регистрах бухгалтерского учета.

Принятие участия в сопоставлении данных журналов- ордеров с данными Главной книги и оборотно- сальдовой ведомости (конечное сальдо синтетических счетов), с годовым бухгалтерским балансом, формами бухгалтерской отчетности «Бухгалтерский баланс», «Отчет о прибылях и убытках», «Отчет об изменении капитала», «Отчет о движении денежных средств», «Пояснительной записки к бухгалтерскому балансу и отчёту о прибылях и убытках» и выявление взаимосвязи бухгалтерского баланса с другими статьями отчетности Непосредственное участие в составлении на основании первичной и сводной документации по учету имущества, финансовых обязательств, финансовых результатов деятельности предприятия по участкам учета за 1- 2 квартал корреспонденций счетов.

Непосредственное участие в оформлении журналов – ордеров и отражение в них составленных хозяйственных операций за Непосредственное участие составление Главной книги и оборотно- сальдовой ведомости на основании регистров бухгалтерского учета.

Непосредственное участие составлении квартальной бухгалтерской отчетности на основании бухгалтерских регистров:

журналов – ордеров, Главной книги, оборотно- сальдовой ведомости.

Ознакомление с порядком получения аудиторского заключения в случае необходимости Принятие участия в составлении налоговых деклараций по налогу на прибыль, НДС, 3 НДФЛ, на имущество, транспортному налогу, земельному налогу, расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам во внебюджетные фонды. или налоговых деклараций по особым режимам налогообложения:

Принятие участия в проведении расчетов по страховым взносам во внебюджетные фонды в установленные законодательством сроки Принятие участия в составлении формы статистической отчетности, входящей в бухгалтерскую отчетность в установленные законодательством сроки (Ф. П-3 «Сведения о финансовом состоянии отчетности» - величину прибыли, дебиторскую задолженность, оборотные активы или Ф.МП-сп «Сведения об основных показателях деятельности малого предприятия») Принятие участия в проведении счетной проверки бухгалтерской отчетности Принятие участия в проведении тематического анализа деятельности конкретного предприятия Принятие участия в проведении анализа финансового состояния конкретного предприятия и его финансовой устойчивости Принятие участия в анализе информации о финансовом положении конкретной организации, ее платежеспособности и.Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:

бухгалтерского учета, налогообложения и аудита;

анализа финансово-хозяйственной деятельности Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект инструкционно – технологических карт.

Лабораторий: лаборатории учебной бухгалтерии, информационных технологий в профессиональной деятельности и мультимедийных средств обучения.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: персональные компьютеры, посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект инструкционно-технологических карт, мультимедийный комплекс для группового пользования, интерактивная доска, принтеры.

Средства обучения:

комплект бланочной документации, лицензионное программное обеспечение, база данных «1С-бухгалтерия», автоматизированное рабочее место «Налогоплательщик», программный продукт «Компас», модуль «Управление производством», «Консультант плюс».

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

Закон РФ «О бухгалтерском учёте» от 21.11.96 г. (в ред. от 10.01.03 с изм.

и доп.) План счетов бухгалтерского учета: приказ Минфина России Налоговый Кодекс РФ (часть 1,2) Положения по бухгалтерскому учёту 1. Кириллова Н.А., Богаченко В.М.

Бухгалтерский учет для ссузов: учебник.- 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2009.- 464 с. Гриф Минобр.

2. Гомола А.И.

Бухгалтерский учет: учебник.- 5-е изд., исправ. – М.: Академия, 2008.- 384 с. - (Среднее профессиональное образование). Гриф Минобр.

Астахов, В. П.

3. Бухгалтерский (финансовый) учет [Текст] / В. П. Астахов. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: МЦФЭР, 2009. - 1072 с. - (Библиотека журнала "Справочник руководителя образовательного учреждения). Гриф Минобр.

4. Бабаева З.Д. и др.

Бухгалтерский учет финансово-хозяйственной деятельности организаций [Текст]: методология, задачи, ситуации, тесты / Бабаева З.Д.

и др. - М.: Финансы и статистика, 2009. - 544 с. Гриф Минобр.

5. Козлова, Е. П.

Бухгалтерский учет в организациях [Текст] / Е. П. Козлова, Т. Н.

Бабченко, Е. Н. Галанина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2010. - 752 с. Гриф Минобр.

6. Лытнева Н.А. и др.

Бухгалтерский учет [Текст] / Лытнева Н.А. и др. - М.: ИНФРА-М, 2008. с. - (Профессиональное образование). Гриф Минобр.

7. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия:

Учебник. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 345с. Гриф Минобр.

8. Чернышева, Ю. Г.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности [Текст] / Ю. Г.

Чернышева. - Ростов на Дону : Феникс, 2010. - 284 с. - (Среднее профессиональное образование).. Рекомендовано Мин. обр.

9. Чечевицына, Л. Н.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности [Текст] / Л. Н.

Чечевицына, И.Н. Чуев. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и Ко, 2009.

- 352 с. Рекомендовано Мин. обр.

Дополнительные источники:

1. Блинова, Т. В.

Бухгалтерский учет [Текст] / Т. В. Блинова, В. Н. Журавлев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Форум; Инфра-М, 2009. - 272 с. - (Профессиональное образование).

2. Богаченко, В. М.

Бухгалтерский учет [Текст] / В. М. Богаченко, Н. А. Кириллова. - М. :

Дашков и Ко, 2010. - 444 с.

3. Бондина Н.Н. и др.

Бухгалтерский учет в аграрно-промышленном комплексе [Текст] / Бондина Н.Н. и др. - М.: КНОРУС, 2008. - 352 с.

4. Бычков, М. Ф.

Бухгалтерский учет в предприятиях АПК [Текст] / М. Ф. Бычков. - М.:

Финансы и статистика, 2008. - 208 с.

5. Вещунова, Н. Л.

Бухгалтерский учет [Текст] / Н. Л. Вещунова, Л. Ф. Фомина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009. - 672 с.

6. Вещунова, Н. Л.

Бухгалтерский учет в страховых организациях [Текст] / Н. Л.

Вещунова. - М.: Проспект, 2008. - 608 с.

7. Швецкая, В. М.

Бухгалтерский учет [Текст] / В. М. Швецкая, Н. А. Головко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2009. - 404 с.

8. Керимов, В. Э.

Бухгалтерский учет на колбасных предприятиях [Текст] / В. Э.

Керимов, М.С. Крятов, Р. А. Сухов. - 2-е изд. - М.: Дашков и Ко, 2010. с.

9. Кондраков, Н. П.

Бухгалтерский учет [Текст] / Н. П. Кондраков. - 5-е изд., перераб. и доп.

- М.: Инфра-М, 2008. - 717 с. - (Высшее образование).

10.Кондраков, Н. П.

Бухгалтерский управленческий учет [Текст] : учебное пособие / Н. П.

Кондраков, М. А. Иванова. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 368 с. - (Высшее образование).

11. Красова, О. С.

Бухгалтерский учет в страховании [Текст] / О. С. Красова. – М.: ОмегаЛ, 2009. - 263 с. - (Профессиональный бухгалтер).

12. Куликова, О. А.

Бухгалтерский учет в общественном питании [Текст] / О. А. Куликова, М. Ю. Перетятко. - Ростов на Дону : Феникс, 2010. - 344 с. - (Среднее профессиональное образование).

13. Лукаш, А. Ю.

Бухгалтерский и налоговый учет различных хозяйственных операций [Текст] / А. Ю. Лукаш. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Книжный мир, 2009. - 650 с.

14. Николаева Г.А. и др.

Бухгалтерский учет в общественном питании [Текст] / Николаева Г.А.

и др. - М. : Приор-издат, 2008. - 256 с.

15. Радачинский, В. И.

Бухгалтерский учет в некоммерческих организациях [Текст] / В. И.

Радачинский. - М.: Альфа-Пресс, 2009. - 256 с.

16. Рыбакова, О. В.

Бухгалтерский управленческий учет и управленческое планирование [Текст] / О. В. Рыбакова. - М. : Финансы и статистика, 2009. - 464 с.

17. Тумасян, Р. З.

Бухгалтерский учет [Текст] / Р. З. Тумасян. - 4-е изд., стер. - М.: ОмегаЛ, 2008. - 751 с. : ил. - (Профессиональный бухгалтер).

18. Хоружий Л.И. и др.

Бухгалтерский учет [Текст] / Хоружий Л.И. и др. - М.: КолосС, 2009. с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

19. Чайковская, Е. А.

Бухгалтерский учет и налогообложение [Текст] / Е. А. Чайковская. М.: Экзамен, 2008. - 621 с.

Бухгалтерский учет [Текст] : учебник / под ред. Н.Н. Хахоновой.

20.

- 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов на Дону : Феникс, 2009. - 380 с. Среднее профессиональное образование).

21. Кириллова, Н. А.

Бухгалтерский учет для ссузов [Текст] : учебник / Н. А. Кириллова, В.

М. Богаченко. - 2-е из., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009. - 464 с.

22. Особенности бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях мясоперерабатывающей промышленности [Текст]. - М.:

АиН, 2008. - 108 с. - (Бухгалтерский учет, аудит и налогообложение).

23. Бухгалтерский учет и налогообложение в сельском хозяйстве [Текст]. М.: Проспект, 2009. - 424 с.

24. Документооборот в бухгалтерском и налоговом учете [Текст]. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: АБАК, 2008 - т.1. - 532 с.

25. Документооборот в бухгалтерском и налоговом учете [Текст]. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: АБАК, 2008 - т.2. - 384 с.

26. Мизиковский, Е. Л.

Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету [Текст] / Е. Л.

Мизиковский, Е.Н. Елманова, Е. В. Пуреховский. - М.: Юристъ, 2010. с.

27. Хахонова, Н. Н.

Тесты по бухгалтерскому учету и аудиту [Текст] / Н. Н. Хахонова, Н.

И. Курносова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов на Дону: Феникс, 2010. с. - (Высшее образование).

28. Хвостик, Т. В.

Практикум по бухгалтерскому (финансовому) учету [Текст] / Т. В.

Хвостик. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 176 с. - (Профессиональное образование).

29. Сборник задач по бухгалтерскому учету с решениями [Текст]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 704 с.

30. Практикум по бухгалтерскому учету [Текст]. - М.: КолосС, 2008. - с. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

31. Герасимова, В. А Анализ финансово-хозяйственной деятельности в вопросах и ответах [Текст] / В.А Герасимова, И. Н. Чуев, Л. Н. Чечевицына. - 2-е изд. - М. :

Дашков и Ко, 2009. - 224 с.

32. Мельник, М. В.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст] / М. В. Мельник, Е. Б. Герасимова. – М. : ИНФРА-М, 2008. - 192 с. Профессиональное образование).

33. Зимин, Н. Е.

Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст] / Н. Е. Зимин, В. Н. Солопова. - М. : Колос С, 2010. с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов).

34. Налетова, И. А.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности [Текст] / И. А.

Налетова. - М. : Форум; Инфра-М, 2009. - 128 с.

Пястолов, С. М.

35. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст] / С. М. Пястолов. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 336 с. Среднее профессиональное образование).

36. Титов, В. И.

Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст] / В. И. Титов. - М. : Дашков и Ко, 2009. - 352 с.

Периодические издания:

1. Бух. 1С 2. Бухучет в сельском хозяйстве 3. Бухгалтерский учет и налоги в торговле и общественном питании 4. Главбух 5. Комментарий основных документов + 6. CD-ROM 7. Комплект «Бухгалтер за компьютером»

8. Налоги и налогообложение 9. Налоговая схема России 10.Налоговый вестник (на CD) 11.Налоговый учет для бухгалтера 12.Собрание законодательства РФ на CD-ROM 13.Советник бухгалтера в сфере образования 14.Советник бухгалтера бюджетной сферы 15.Управленческий учет 16.Учет и статистика 17.Экономика и учет труда 18.Экономика сельского хозяйства России 19.Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий 20.Экономика. Реферативная информация ИНИОН РАН 21.Экономист Ресурсы собственной электронной библиотеки:

1. Лаппа Т.А., Никитина С.В.

Бухгалтерский учёт [Электронный ресурс] / Т.А. Лаппа, С.В.Никитина.

– Саратовский финансово-технологический колледж, 2011.

2. Суслова Р.Ф.

Анализ финансово-хозяйственной деятельности» / Р.Ф. Суслова. Саратов: ФГОУ СПО "Саратовский финансово-технологический колледж" 3. Суслова Р.Ф.

Рабочая тетрадь для проведения практических занятий по дисциплине «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» / Р.Ф. Суслова. Саратов: ФГОУ СПО "Саратовский финансово-технологический колледж" 4. Лаппа Т.А.

Рабочая тетрадь для проведения практики для получения первичных профессиональных навыков по дисциплине «Бухгалтерский учёт» для студентов 3 курса / Т.А. Лаппа. – Саратовский финансовотехнологический колледж, 2010.

5. Лаппа Т.А.

Рабочая тетрадь для проведения практики для получения первичных профессиональных навыков по дисциплине «Бухгалтерский учёт» для студентов 2 и 3 курса / Т.А. Лаппа. – Саратовский финансовотехнологический колледж, 2010.

Использование ресурсов сети Интернет:

правительственное издание / Разработка и поддержка сайта: ФГУП ГНИВЦ ФНС России.;. - Электрон. текстовые дан. - М.: [б. и.], 2006.

Режим доступа: http://www.nalog.ru/ Электронно-библиотечная система " znanium.com " [Электронный ресурс] : базы и банки данных / Издательство Инфра-М. - Interactiveed.

... version. - Электрон. текстовые дан. - М. : Издательство Инфра-М, 2011. - on-line : цв. - Загл. с титул. экрана. - Режим доступа:

www.znanium.com.

доступа:http://www.iprbookshop.ru/ БЕРАТОР нового поколения: электронная книга (справочное издание) [Электронный ресурс] : информационное обслуживание бухгалтерии / ООО "Бератор". - Электрон.прикладная прогр. - М. : Издательство "Бератор", 2011. - 1 эл. жестк. диск (электронный планшет).

Главбух [Электронный ресурс] : практический журнал для бухгалтера. Электрон.текстовые дан. - М. : ЗАО «Актион-Медиа», 2010. Режим доступа: http://www.glavbukh.ru Электронно-библиотечная система " znanium.com " [Электронный ресурс] : базы и банки данных / Издательство Инфра-М. - Interactiveed.

... version. - Электрон.текстовые дан. - М. : Издательство Инфра-М, 2011. - on-line : цв. - Режим доступа: www.znanium.com.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнения работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков, а также освоение общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла: Основы бухгалтерского учета, Аудит, Налоги и налогообложение, Статистика, Экономика организации, Менеджмент, Документационное обеспечение управления, Финансы, денежное обращение и кредит и т. д.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнения работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации» и специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: Основы бухгалтерского учета, Аудит, Налоги и налогообложение, Статистика, Экономика организации, Менеджмент, Документационное обеспечение управления, Финансы, денежное обращение и кредит и т. д.

Наличие образования по профилю с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида деятельности) ПМ.04. Составление и использование бухгалтерской компетенции) ПК 4.1. Отражать 1.Записи нарастающим итогом ТА:

нарастающим итогом на на счетах бухгалтерского учета Экспертная оценка на счетах бухгалтерского выполнены в полном объеме, практических занятиях финансовое положение соответствии с ПБУ 9/99, 10/99 ПА:

организации, согласно заданным условиям. Учебная практика определять результаты 2.Финансовые результаты Производственная хозяйственной хозяйственной деятельности за практика деятельности за отчетный год по счетам №№ Дифференцированный формы бухгалтерской выполнено последовательно в УО установленные с ФЗ «О бухгалтерском учете » практических занятиях законодательством от 06.12.2011г № 402 ФЗ и ПК 4.3. Составлять 1. Налоговая декларация по ТА:

налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, УО бюджет, налоговые заданным условиям и в практических занятия декларации по Единому соответствии с НК РФ социальному налогу 2.Расчеты по начисленным и ПА: экзамен по МДК статистической взносам во внебюджетные Производственная установленные РСВ -1 ПФР), выполненные на Дифференцированный законодательством основании формы 1 НДФЛ, зачет ПК 4.4. Проводить 1. Контроль объективности ТА:

информации об соответствии с установленной Экспертная оценка на организации, ее 2.Система внутреннего платежеспособности и контроля на предприятии, ПА:

предприятия, методическими указаниями по проведению анализа финансового состояния организации, утверждённые 23.01.2001 № 5. Отчёт, составленный по результатам проведённого анализа оперативных и отчетных бухгалтерских данных об имущественном и финансовом положении организации согласно методическими указаниями по проведению анализа финансового состояния организации, утверждённые приказом ФСФО РФ от 23.01.2001 № Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции) ОК 1. Понимать -суммирующее оценивание всех Интерпретация сущность и социальную показателей деятельности студента за результатов наблюдений устойчивый интерес внеучебной деятельностью, образовательной способы выполнения согласно заданной ситуации процессе освоения задач, оценивать их -результативность как следствие программы эффективность и выбора рациональных методов и принимать решения в задач в соответствии с заданными за деятельностью поиск, анализ и оценку информации из разных источников в докладов, курсовое профессиональных - информация подобрана из разных профессионального и поставленными задачами личностного развития ОК 5. Использовать - моделирование профессиональной Наблюдение за коммуникационные прикладных программных продуктов глобальных, технологии для в соответствии с заданной ситуацией. корпоративных и профессиональной - сопровождение профессиональной информационных сетях.

деятельности деятельности осуществлено с ОК 6. Работать в - деятельность участника в условиях Наблюдение за ролью коллективе и команде, коллективной и командной работы обучающегося в группе;

обеспечивать ее отвечает поставленным задачам и портфолио сплочение, эффективно возложенным на него функциям общаться с коллегами, руководством, - эффективная работа в команде в потребителями рамках выполняемых конкретным ОК 7. Ставить цели, демонстрация собственной Деловые игрымотивировать деятельности в роли руководителя моделирование контролировать их - Организация, мотивирование и работу с принятием на контроль работы подчинённых в себя ответственности за роли руководителя команды результат выполнения продемонстрированы ОК 8. Самостоятельно - оценка собственного продвижения, Контроль графика профессионального и Умение поставить задачи индивидуальной заниматься роста, определение путей их решения обучающегося; открытые осознанно планировать - задача профессионального роста проектных работ квалификации - выбор: источников информации ОК 9. Быть готовым к анализ инноваций в области Семинары смене технологий в профессиональной деятельности. Учебно-практические ОК 10. Исполнять -ориентация на воинскую службу с Своевременность воинскую обязанность, в учетом профессиональных знаний постановки на воинский профессиональных знаний (для юношей) Требования к оформлению краткого курса лекций 1. Общие требования:

Титульный лист курса лекций оформляется в соответствии с образцом, приведенным ниже.

В содержании краткого курса лекций не допускается заимствование текста или его части из различных источников без ссылок на авторов. В случае выявления факта плагиата ответственность несет автор произведения в соответствии с ГК РФ.

Каждая лекция начинается с новой страницы.

Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003.

Список обязательной литературы составляется с учетом требований, предъявляемых Министерством образования и науки к устареванию литературы:

- для циклов ГСЭ и профессионального – 5 лет;

- для цикла ЕН – 10 лет.

2. Содержание краткого курса лекций должно:

соответствовать требованиям рабочей программы дисциплины (модуля);

содержать материал, имеющий научную новизну и направленный на формирование профессиональных навыков;

самостоятельную работу;

соответствующий оценке «удовлетворительно»;

включать вопросы для самоконтроля, список основных и дополнительных источников к каждой теме.

3. Краткий курс лекций должен иметь:

индексы УДК, ББК, авторский знак по таблице Л.Б. Хавкиной на титульном листе;

библиографический список;

4. Требования к оформлению текста:

Объем печатного текста не менее 40, но не более 100 стр. в формате A4.

Объем электронной версии – не более 8 Мб.

Электронная версия выполняется в формате Microsoft Word 2003 for Windows.

Поля: левое – 25 мм, правое – 25, верхнее – 30, нижнее – 30 мм.

Основной текст – шрифт Times New Roman, кегль 12.

Заголовки – по центру, прописной полужирный шрифт Times New Roman, кегль 12.

Заголовок таблицы – по центру, строчной полужирный Times New Roman, кегль 11.

Разделы: «Вопросы для самоконтроля», «Список литературы» – Times New Roman, кегль 11.

Подрисуночные подписи, таблицы и т.п. – Times New Roman, кегль 11.

Интервал:

- между строками – 1;

- между заголовками и текстом – 1;

- внутри таблиц – 1.

Абзацный отступ – 0,6 см.

Выравнивание основного текста – по ширине. Переносы не допускаются.

Нумерация страниц – середина нижнего поля. Нумерация начинается с третьей страницы.

5. Требования к оформлению графических объектов.

Фотографии, помещенные в текст, должны быть четкими (разрешением не менее 300 dpi).

Подрисуночная подпись располагается непосредственно под графическим объектом и не превышает его размеров.

Надписи на графических объектах соответствуют основному шрифту текста.

Нумерация рисунков внутри лекции – сквозная, с указанием номера лекции.

Требования к оформлению методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ 1. Общие требования:

Титульный лист методических указаний оформляется в соответствии с образцом, приведенным ниже.

В содержании методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ не допускается заимствование текста или его части из различных источников без ссылок на авторов. В случае выявления факта плагиата ответственность несет автор произведения в соответствии с ГК РФ.

Каждая тема начинается с новой страницы.

Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003.

2. Содержание методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ должно иметь следующую структуру:

теоретический материал, необходимый для выполнения работы, включающий термины и определения;

методику выполнения работы;

список литературы к каждой теме.

3. Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ должны иметь:

приложения (таблицы, схемы, графики), исходя из специфики дисциплины;

глоссарий, словарь и т.п. (исходя из специфики содержание методических указаний по выполнению 4. Требования к оформлению текста:

Электронная версия выполняется в формате Microsoft Основной текст – шрифт Times New Roman, кегль 12.

Заголовки – по центру, прописной полужирный шрифт Times New Roman, кегль 12.

Заголовок таблицы – по центру, строчной полужирный Times New Roman, кегль 11.

Раздел «Список литературы» – Times New Roman, кегль Подрисуночные надписи, таблицы и т.п. – Times New - между строками – 1;

- между заголовками и текстом – 1;

- внутри таблиц – 1.

Выравнивание основного текста – по ширине. Переносы не допускаются.

Нумерация страниц – середина нижнего поля. Нумерация начинается с третьей страницы.