«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 7

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.2.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата/ специалитета/ магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1.

Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

090900 Информационная безопасность (квалификация бакалавр) (бакалавриата /специалитета/ магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 28 » октября 2009 г. № 496;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

Устав ИрГТУ Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3.

Целью настоящей ООП является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих им выполнять задачи по обеспечению информационной безопасности предприятия, фирмы, государственного учреждения и обеспечивать необходимые модернизацию и развитие систем защиты информации (в соответствии с непрерывно развивающимся научно-техническим прогрессом).

При этом задачи данной ООП как в области воспитания, так и в области обучения предполагают формирование у студентов навыков самостоятельной работы, которые позволят в дальнейшем постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки, своевременно осваивать появляющиеся новые средства и методы обеспечения информационной безопасности.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника информационной безопасности включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в информационной сфере.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

Объекты информатизации, включая компьютерные, автоматизированные, телекоммуникационные и информационные системы, информационные ресурсы и информационные технологии в условиях существования угроз в информационной сфере.

Технологии обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня (система, объект системы, компонент объекта), которые связаны с информационными технологиями, используемыми на этих объектах;

Процессы управления информационной безопасностью защищаемых объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности выпускника связаны с обеспечением информационной безопасности учреждения, организации, предприятия, в том числе:

Организация криптографической защиты информации, в том числе хранящейся в компьютерных системах;

Обеспечение информационной безопасности при передаче информации по каналам связи (Интернет, телефон, факс);

Организация защиты территории и помещений;

Обеспечение контроля доступа к защищаемым помещениям.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

эксплуатационные:

• установка, настройка, эксплуатация и поддержание в работоспособном состоянии компонентов системы обеспечения информационной безопасности с учетом установленных требований;

• участие в проведении аттестации объектов, помещений, технических средств, систем, программ и алгоритмов на предмет соответствия требованиям защиты информации;

• администрирование подсистем информационной безопасности объекта.

проектно-технологические:

• сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, определение требований, сравнительный анализ подсистем по показателям информационной безопасности;

• проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопасности;

• участие в разработке технологической и эксплуатационной документации;

• проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов.

экспериментально-исследовательские:

• сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

• проведение экспериментов по заданной методике, обработка и анализ результатов;

• проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств.

организационно-управленческие:

• осуществление организационно-правового обеспечения информационной безопасности объекта защиты;

• организация работы малых коллективов исполнителей с учетом требований защиты информации;

• совершенствование системы управления информационной безопасностью;

• изучение и обобщение опыта работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации и сохранения государственной и других видов тайны;

• контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Классические шифрующие алгоритмы, алгебраические модели шифров, основные математические методы анализа и синтеза криптоалгоритмов, применение методов алгебры в криптографических задачах;

Принципы построения шифрующих алгоритмов, основные блоки алгоритмов шифрования, поточные и блочные шифры, гаммирование, методы анализа и синтеза систем с открытым ключом;

Однонаправленные функции, ассиметричное шифрование, дискретное логарифмирование в конечном поле, построение однонаправленных функций на основе возведения в степень, схема RSA, систему Диффи и Хеллмана, схему шифрования ElGamal, системуа DSA, ГОСТ 3410.94;

Существующие программные средства организации криптографической защиты информации.

Анализировать и синтезировать шифрующие алгоритмы;

Применять существующие программные средства организации криптографической защиты информации.

Инструментальные компетенции (ИК):

Уметь выбирать методы шифрования и виды шифров в соответствии с решаемой задачей обеспечения информационной безопасности Уметь пользоваться существующими программами обеспечения информационной безопасности;

Специальные профессиональные компетенции (СПК):

Уметь осуществлять оптимальный выбор программных и аппаратных средств обеспечения информационной безопасности.

а) общекультурными (ОК) • осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК - 1);

• способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых • готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК - 3);

• способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК - 4);

• готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК - 5);

• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК - 6);

• осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готов и способен к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборств • владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОКспособностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК - 9);

• владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, способностью к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике • способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК - 11);

• способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 12);

• способностью к самостоятельному применению методов физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК - 13);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

• способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК - 1);

• способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК- 2);

• способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК - 3);

• способностью формировать эффективный комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административноуправленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК - 4);

• способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры предприятия, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК - 5);

• способностью организовывать и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК - 6);

• способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК - 7);

• способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК - 8);

эксплуатационная деятельность:

• способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК - 9);

• способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК - 10);

• способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК проектно-технологическая деятельность:

• способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК - 12);

• способностью к проведению предварительного техникоэкономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК - 13);

• способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК - 14);

• способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК - 15);

• способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК - 16);

• способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК - 17);

• способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности экспериментально-исследовательская деятельность:

• способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК - 19);

• способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК - 20);

• способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов • способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов • способностью принимать участие в проведении экспериментальноисследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК - 23);

• способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научнотехнической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК - 24);

организационно-управленческая деятельность:

• способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК - 25);

• способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК - 27);

• способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации (ПК - 28);

• способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК - 29);

• способностью применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности в различных сферах деятельности (ПК - 30);

• способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК - 31);

• способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК - 32);

• способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами (ПК - 33).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.В.4 Иностранный язык в сфере профессиональ- зачет, Б.1ДВ1 Дисциплины по выбору История развития методов хранения инфорзачет Основы авторского права и защиты интелзачет лектуальной собственности Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б2.Б3 Теория вероятностей и математическая стазачет Б2.В.1 Математическая логика и теория алгоритмов экзамен 2.В.4 Концепции современного естествознания зачет Б2.ДВ1 Дисциплины по выбору Дифференциальные и интегральные уравнезачет Б2.ДВ2 Дисциплины по выбору Профессиональный цикл Б3.Б.1 Основы информационной безопасности экзамен Б3.Б.2 Аппаратные средства вычислительной тех- зачет, Б3.Б.3 Программно-аппаратные средства защиты Б3.Б.4 Криптографические методы защиты инфорэкзамен да Б3.Б.5 Организационное и правовое обеспечение Б3.Б.7 Управление информационной безопасноэкзамен Б3.Б.12 Технологии и методы программирования зачет Б3.В.3 Информационно-аналитическая деятель- экзамен Б3.В.4 Метрология и электрорадиоизмерения зачет Б3.В.6 Техническая защита информации. Дополниэкзамен Б3.В.8 Вычислительные сети. Контроль безопасноэкзамен Б3.В.9 Нормативная база, российские и международные стандарты по информационной без- экзамен Б3.В.10 Защита и обработка конфиденциальных дозачет Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Комплексная система защиты информации Организация конфиденциального делопроэкзамен Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Методы оценки безопасности компьютерных Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору Технология построения защищенных комэкзамен да Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору Подготовка к защите выпускной квалификационной ра- боте Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик Учебная практика представляет собой вид обязательных учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов. Учебная практика проводится в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Навыки, полученные на практике, будут способствовать освоению знаний цикла профессиональных дисциплин и конкретизации профессиональной ориентации студента, выбору профиля подготовки.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается проведение производственной практики в течение четырех недель после третьего курса.

Аннотация программы производственных практик приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Итоговая государственная аттестация выпускников по направлению 09090000 «Информационная безопасность» включает:

Государственный комплексный междисциплинарный экзамен.

Защита выпускной квалификационной работы;

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются 30 преподавателей из ИрГТУ и других ВУЗов, в том числе:

Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин Всего- докторов наук – кандидатов наук – неостепененных преподавателей – Цикл математических и естественнонаучных и профессиональных дисциплин докторов наук – кандидатов наук – неостепененных преподавателей – 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Каждый обучающийся по направлению «информационная безопасность»

обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной учебной и учебнометодической литературой.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет) из расчта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Библиотечный фонд дополнительной литературы включает справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями средствами Интернета.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам, включенным в учебный план ООП ВПО.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ФИЛОСОФИЯ

ЭКОНОМИКА

ПРАВОВЕДЕНИЕ

ОСНОВЫ

УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ, Учебное пособие, ИРГТУ, Иркутск. 2007 г.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ Основы теории организации: учеб. пособие В.М. Кожухар. - М.: Дашков и К°, 2004. - 183 с.

ПОЛИТОЛОГИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ

ПСИХОЛОГИЯ высших учебных заведений Г. М. Андреева. – 5-е изд., Семенова Е.А. Социальная психология: Учебное пособие. – Иркутск: ИрГТУ, 2007. – 100 с.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Культурология. Учеб. пособие для вузов Д.А. Силичев. – М.: Приор-издат, 2004. – 350 с.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В

СФЕРЕ Deluxe Edition. Chicago: Encyclopdia Britannica, 2008.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Mark Ibbotson, Cambridge English Engineering. – CamКОММУНИКАЦИИ

РУССКИЙ ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА РЕЧИ и культура речи: Учебное пособие. Иркутск: ИрГТУ, Электронный учебник: «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. Авторы: Лятти С.Э., Быкова

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ

МЕТОДОВ ХРАНЕНИЯ Эффективные методы и средства. – М.: ДМК Пресс, Мельников В.П. Информационная безопасность и защита информации: Учеб. Пособие. Издательство:

ПРАВА И ЗАЩИТЫ ций Иркут. гос. техн. ун-т; сост. А. Н. Насников, И. Г.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ Насникова - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. - 43 с.

СОБСТВЕННОСТИ Аршинова, С. М. Защита интеллектуальной собственности и авторское право: учеб.-метод. пособие.- Иркут.

МАТЕМАТИКА

МАТЕМАТИКА нятий : учеб. пособие для С. Д. Шапорев. - СПб.:

И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ тематическая статистика. Учебное пособие. - Иркутск.СТАТИСТИКА Иркутск. ун-т. -2007.- 184 с.

ная физика, т.2: Электричество и магнетизм. Оптика.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.-

ИНФОРМАТИКА

ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИИ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ учеб. пособие для вузов Л. М. Гурова, Е. В. ЗайАЛГОРИТМОВ цева. - М.: Изд-во Моск. гос. горн. ун-та, 2006. с.

учеб. пособие для вузов В. М. Зюзьков, А. А. Шелупанов. - М.: Горячая линия-Телеком, 2007. - Вентцель Е.С. Исследование операций: задачи, принМЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ Методы оптимизации. Основы теории, задачи, обучающие компьютерные программы: учеб. пособие В. И.

Свешников А.А. Прикладные методы теории случайСЛУЧАЙНЫЕ ПРОЦЕССЫ Свешников А.А. Прикладные методы теории марковских процессов. Учебное пособие - С-П-М.-КраснодарЛань.-2007. - 192 с.

КОНЦЕПЦИИ

СОВРЕМЕННОГО вузов / В. Ф. Тулинов. - 2 - е изд., перераб. и доп. - М.:

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов. - М.: АСТ: Астрель,

ФИЗИКА. ВОЛНОВЫЕ

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ И

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ уравнения. Ряды. Функции комплексного переменного.

Дифференциальные уравнения на геометрических графах Ю.В. Покорный [и др.]. - М.: Физматлит, 2004. с

ТЕОРИЯ ФУНКЦИЙ

КОМПЛЕКСНОГО комплексного переменного. Задачи и примеры с поПЕРЕМЕННОГО дробными решениями. – М.; Комкнига, 2006, --208с.

Шабунин М.И., Половинкин Е.С. Карлов М.И. Сборник задач по теории функций комплексного переменного.— М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006,- 362 с.

ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ

Лотов А.В., Поспелова И.И. Конспект лекций по теории и методам многокритериальной оптимизации. М.:

СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ

ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ системах поддержки принятия решений. Учебное пособие. 2005.

ИНФОРМАТИКИ бриджского университета Б. Р. Хант, Р. Л. Липсмен, Д.

МЕТОДЫ

ПРОГРАММИРОВАНИЯ системы MATLAB / Александр Кривилев. - М.: ЛексКнига, 2005. - Взаимодействие разноязыковых программ. Руководство программиста : пер. с англ. И. Бей - М.: Вильямс, Matlab & Simulink. Проектирование мехатронных систем на ПК: учебник С. Г. Герман-Галкин. - СПб.: Корона-Век, 2008. - 367 с

ВВЕДЕНИЕ В

НАНОТЕХНОЛОГИИ Академия, 2005. – 178с.

СОВРЕМЕННЫЕ

ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И с

ТЕХНИКИ Технология материалов микро- и наноэлектроники

ОСНОВЫ

БЕЗОПАСНОСТИ В.А.Шевцов. – М.: Академия, 2006. – 256 с.

АППАРАТНЫЕ СРЕДСТВА

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ технологии в образовании. – М. ЯНУС-К, ТЕХНИКИ Яшин В.Н. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера. 254с, 2010г. Изд-во: М.: Академия.

ПРОГРАММНО – АППАРАТНЫЕ СРЕДСТВА учеб. Пособие для вузов Зайцев А.П. Шелупанов А.А.

ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ

Основы защиты информации: учеб. пособие для стуКРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ дентов по специальностям "Радиоэлектрон. системы" ИНФОРМАЦИИ А. И. Куприянов, А. В. Сахаров, В. А. Шевцов. - М.:

Теоретическая криптография А.Г. Ростовцев, Е.Б. Маховенко. СПб, НПО «Профессионал», 2005-568 с.

Основы защиты информации: учеб. пособие для студентов по специальностям "Радиоэлектрон. системы"

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ И

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ для вузов по специальностям в обл. информ. безопасИНФОРМАЦИОННОЙ ности Е. Б. Белов [и др.]. - М.: Горячая линия - ТелеБЕЗОПАСНОСТИ ком, 2006. - 544 с.

Организационное обеспечение информационной безопасности: учеб. для вузов О. А. Романов, С. А. Бабин, Мигель, И. Н. Документирование управленческой деяДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ тельности: курс лекций И. Н. Мигель; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Флинта, 2006. с.

ИНФОРМАЦИОННОЙ опасность и защита информации: Учебное пособие, М.:

БЕЗОПАСНОСТЬЮ ИНФРА-М, 2004.

Мельников В.П. Информационная безопасность и защита информации: Учеб. Пособие. Издательство:

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА

ИНФОРМАЦИИ учеб. Пособие для вузов Зайцев А.П. Шелупанов А.А.

вузов по специальностям 210404 Мамчев Г.В. "Многоканал. телекоммуникац. системы". - М.: Горячая линия ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ ции: учеб. пособие для вузов по направлению подгот.

для вузов по специальностям "Компьютер. безопасность" Л. В. Воробьев, А. В. Давыдов, Л. П. Щербина.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебн. пос. Иркутск: Изд-во ИрГТУ – 2007 – 277 с.

ПРОГРАММИРОВАНИЯ сборник:

- Изд. М. 2005. - 248 с ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ Методы программирования: [Учеб. пособие] Н. И.

ПРОГРАММИРОВАНИЯ Минакова, Е. С. Невская, Г. А. Угольницкий и др.; Под Кулямин, В. В. Технологии программирования. Компонентный подход: учеб. пособие - М.: БИНОМ. Лаб.

Синдеев Ю.Г. «Электротехника с основами электрониЭЛЕКТРОТЕХНИКА ки»: М, «Феникс»,2010, Серия: Начальное профессиональное образование.

СХЕМОТЕХНИКА Дону, «Феникс», 2007.

Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники: М, «Феникс»,2010.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ технологии» Изд. 3-е, стер. - М.: Высш. шк., 2006. с.

В. В. Трофимов [и др.]. «Информационные технологии» С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. - М.:

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Стохастические методы и средства защиты информации в компьютерных системах и сетях М. А. Иванов [и

ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА

СИГНАЛОВ по направлению подгот. дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" А. Б. Сергиенко. - 2-е ИНФОРМАЦИОННОАНАЛИТИЧЕСКАЯ гуманитар. и соц - экон. специальностям В.И. ЯрочДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО кин. - 3-е изд. - М.: Трикста, 2005. - 542 с ОБЕСПЕЧЕНИЮ Шаньгин В.Ф. Защита компьютерной информации.

КОМПЛЕКСНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ

"Оборудования и автоматизации машиностроения". Иркутск: Изд-во ИрГТУ,

МЕТРОЛОГИЯ И

ЭЛЕКТРОРАДИОИЗМЕРЕН Б.Я. Метрология, стандартизация, сертификация и ИЯ электроизмерительная техника: Учебное пособие.СПб.: Питер, 2008.-368 с.

Метрология и электрорадиоизмерения в телекоммуникационных системах: учеб. пособие для вузов по специальности 090106 (075600) "Информ. безопасность

ОСНОВЫ РАДИОТЕХНИКИ

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА

ИНФОРМАЦИИ учеб. Пособие для вузов Зайцев А.П. Шелупанов А.А.

Дополнительные главы и др.-М.: ООО «Издательство Машиностроение», вузов по специальностям 210404 Мамчев Г.В. "Многоканал. телекоммуникац. системы". - М.: Горячая линия

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ОХРАНЫ для вузов В. А. Ворона, В. А. Тихонов-М: Горячая Линия - Телеком, 2010 г.–272 c.

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

БЕЗОПАСНОСТИ В Юрасов В.Г., Кольцова Г.В. и др. Информационные

КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЯХ

РОССИЙСКИЕ И

МЕЖДУНАРОДНЫЕ А. И. Куприянов, А. В. Сахаров, В. А. Шевцов. - М.:

ИНФОРМАЦИОННОЙ Информационная безопасность: учеб. для вузов, В.И.

БЕЗОПАСНОСТИ

Непогода А.В., Семченко П.А., «Делопроизводство орЗАЩИТА И ОБРАБОТКА КОНФИДЕЦИАЛЬНЫХ ганизации» учебное пособие изд-во Омега –Л, 2008г, Некраха А.В., Шевцова Г.А. «Организация конфиденциального делопроизводства и защита информация»:

КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА Гришина Н.В. Организация комплексной системы заЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ щиты информации. М.: Гелиос АРВ, 2007. — 256 с, ил.

НА ПРЕДПРИЯТИИ Рассматриваются вопросы организации системы защиты информации на предприятии.

Степанов Е.А., Корнеев И.К. Информационная безопасность и защита информации: Учебное пособие, М.:

ОРГАНИЗАЦИЯ

КОНФИДЕЦИАЛЬНОГО электронный документооборот: учеб. пособие Н. Н.

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА Куняев, А. С. Демушкин, А.Г. Фабричнов. - М.:

Некраха А.В., Шевцова Г.А. «Организация конфиденциального делопроизводства и защита информация»:

Модели безопасности компьютерных систем: учеб. поБЕЗОПАСНОСТЬ СИСТЕМ БАЗ ДАННЫХ собие для вузов по специальностям 075200 "Компьютер. безопасность" П. Н. Девянин. - М.: Академия, С. Н. Смирнов. Безопасность систем баз данных. Издательство: Гелиос АРВ, учебное пособие, 2007г.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ОПЕРАЦИОННЫХ структурной и функциональной организации: учеб. поСИСТЕМ собие для вузов С. В. Назаров. - М.: КУДИЦ-ПРЕСС, вузов А.А. Безбогов, А.В. Яковлев, Ю.Ф. Мартемьянов. – Гелиос АРВ, 2008. – 320 с.

Мельников, В. П. Информационное обеспечение систем управления: учеб. для вузов. - М.: Академия,

ОПЕРАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ по направлению подгот. бакалавров и магистров "Информатика и вычисл. техника" А. В. Гордеев. - 2-е изд.

БЕЗОПАСНОСТИ щиты компьютерной информации»2006г.

КОМПЬЮТЕРНЫХ Стохастические методы и средства защиты информаСИСТЕМ ции в компьютерных системах и сетях М. А. Иванов [и

ТЕХНОЛОГИЯ

ЗАЩИЩЕННЫХ Информационные технологии в образовании Юрасов КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ В.Г., Кольцова Г.В. и др. – М. ЯНУС-К,

ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ

Часть 2 обеспечение управления на основе ГОСТ Р 6.30-2003:

Кирсанова, М. В. Курс делопроизводства: Документационное обеспечение управления: учеб. пособие для вузов по специальности "Менеджмент" М. В. Кирсанова, Ю. М. Аксенов; Новосиб. гос. ун-т экономики и

МИКРОПРОЦЕСОРНАЯ

Гусев, В. Г. Электроника и микропроцессорная техника: учеб. для вузов. В. Г. Гусев, Ю. М. Гусев. - Изд. 3-е,

КВАНТОВАЯ И

ОПТИЧЕСКАЯ Учебник для вузов А.Н. Пихтин. - М.: Высш. шк., 2004.

ЭЛЕКТРОНИКА Дудкин, В. И. Квантовая электроника. Приборы и их

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ КРИПТОЛОГИИ АРВ, 2004.

ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ

пособие Б. П. Демидович, И. А. Марон, Э. З. Шувалова; под ред. Б. П. Демидовича. - Изд. 4-е, стер. - СПб.:

образовательного процесса в вузах. «Паспорт здоровья»: монография под общ. ред. д.м.н. В.Ю. Лебединского.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008;

Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям по фитнес - аэробике и женской гимнастике Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева: Ирк. гос. техн.

Перечень периодических изданий в фондах библиотеки по направлению «информационная безопасность» и профилю подготовки «безопасность компьютерных систем»

• Журнал: Вестник Иркутского Государственного Технического Университета. (1997г – 2011г) • Журнал: Вестник Компьютерных и информационных технологий. (2007г – 2008г) Перечень основных электронных образовательных ресурсов Федеральный общеобразовательный портал www.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам www.window.edu.ru Сайт Министерства образования и науки РФ www.mon.gov.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) www.eor.edu.ru Федеральный портал «Инженерное образование» www.techno.edu.ru Российский портал открытого образования www.openet.edu.ru Образовательный математический портал Exponenta www.exponenta.ru Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиада, задачи, научные школы. www.math.ru Программа Intel «Обучение для будущего» www.inteach.ru Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям 10.

www.test.specialist.ru Российская интернет-школа информатики и программирования 11.

www.ips.ifmo.ru Справочная Интерактивная система по информатике «Спринт-Информ»

12.

www.sprint-inform.ru Всероссийские научно-методические конференции «Телематика»

13.

www.tm.ifmo.ru Олимпиады по программированию в Сибири www.olimpic.hsu.ru 14.

Рекомендованные электронные образовательные ресурсы 1 Единое Окно ИС «Единое окно» является уникальным образовательным проектом в русскоязычном Интернете и объединяет в единое информационное пространство электронные ресурсы свободного доступа для всех уровней образования в России.

3 SpringerLink книг за 2009-2010 гг. Полная журнальная коллекция Springer (все рубрики) 2000 журналов, за исключением Russian Library of Science, включая 4 Microsoft Academic Search по академическим журналам и публикациям конференций. На данный момент проиндексировано 5 Google Patents поиска по датам подачи, получения патента, фамилии изобретателя и полнотекстовому поиску по самим заявкам. База данных патентов содержит все документы с конца XVIII века до середины прошлого века. В процессе добавления международные патенты и заявки.

тронных публикаций научных статей и их препринтов по физике, математике, астрономии, информатике и биологии.

Электронная биб- Российская государственная библиотека (РГБ) лиотека диссерта- является уникальным хранилищем подлинников по всем специальностям, кроме медицины и фармации. Всероссийский (до 1991 г. Всесоюзный) году в соответствии с приказом Всесоюзного комитета по делам Высшей школы при СНК СССР.

хранятся свыше 900000 томов диссертаций. Ежегодно в РГБ поступает около 30000 диссертаций 8 OpenLibrary всех книг в мире c октября 2005 г. ведется организацией The Internet Archive. На февраль 2008 год Архиву принадлежит 13 центров оцифровки в крупных библиотеках. По оценке Internet более 0,5 петабайт, включая изображения и документы в формате PDF. Коллекция постоянно растет, так как библиотека сканирует около Электронная биб- Электронная библиотека образовательных и пролиотека IQLib светительских изданий IQlib – уникальный образовательный ресурс, объединяющий в себе интернет-библиотеку и пользовательские сервисы для полноценной работы с библиотечными фондами. Интернет-библиотека IQlib предлагает в свободном доступе электронные учебники, справочные и учебные пособия, а также другие материалы, которые могут быть полезны всем, кто имеет отношение к образовательному и просветительскому процессам.

10 Научная элек- Государственная публичная научно-техническая тронная библио- библиотека России (ГПНТБ России) открыла дотека ГПНТБ Рос- ступ к своим электронным ресурсам.

11 Университетская ИрГТУ заключил договор с Университетской ининформационная формационной системой «Россия», созданной на система «Россия» базе МГУ им. М. В. Ломоносова. Читателям стали доступны: статистические сборники Федеральной службы государственной статистики казначейства, других ведомств; мониторинги министерств; аналитические доклады, публикации и статистические массивы российских и международных исследовательских центров; научные издания –«Социологический журнал», «Проблемы «Экономический журнал ГУ-ВШЭ» и другие; издания СМИ – газеты «Ведомости», «Известия», «Коммерсант», «Независимая газета», «Новая газета», «Поиск», журнал «Эксперт» и др. Общий объем ресурса – около 3 млн. документов и свыше 350 000 статистических таблиц.

12 Проект «Гутен- Проект «Гутенберг» (англ. Project Gutenberg, или 13 Полнотекстовые Описание полнотекстовых баз данных нормативбазы данных нор- но-технической документации, предоставляемых технической документации 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Кафедра квантовой физики и нанотехнологий, реализующая программу высшего профессионального образования, располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов подготовки и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза.

Для проведения теоретических занятий, лабораторно-практических работ кафедра располагает 5 лабораториями, общей площадью 231,5 м2 и 1 одним компьютерным классом, площадью 77,1м2.

Помещения физических лабораторий оснащены физическими лабораторными столами, шкафами для хранения демонстрационного и лабораторного оборудования, подведено электроснабжение, водоснабжение, вентиляция. Лаборатории обеспечены первичными средствами пожаротушения, а также всем необходимым для обеспечения правил безопасного труда студентов и преподавателей.

Аудитории физических лабораторий используются для проведения семинарских и лабораторных работ по дисциплинам кафедры.

Аудитория для лабораторных по дисциплине «Физика. Электричество»

оснащена учебными платформами NI ELVIS (настольная станция и макетная плата) и мультимедийным проектором, что позволяет активно вовлекать студента в учебный процесс, с целью повышения его творчества и развития самостоятельности в овладении профессиональными знаниями Для специализированных практикумов по специальности на кафедре действует учебно-исследовательская лаборатория «Методов и средств защиты информации».

Лаборатория укомплектована:

Рабочими станциями на базе ASUS P5Q-EM/Intel Cjre 2 Duo E8500/DDRII DIVV 2GB/320Gb/DVD-RW/512MB PCI-E GF в количестве 14 шт Программным обеспечением:

«КриптоПро УЦ 1,5»

«КриптоПроCSP 3.6»

«ViPNet Administrator»

«ViPNet Coordinator»

«ViPNet Client»

«Secret Net 5,1»

«Dallas Lock 7.5»

«Страж-NТ (версия 3.0)»

Учебно-научным комплексом «Обнаружение каналов утечки информации»

Учебно-научным комплексом «Техническая защита от утечки информации по вибро-акустическим каналам».

Все лаборатории кафедры оснащены современным лабораторным оборудованием, стационарными компьютерами, необходимыми для выполнения лабораторных работ и научно-исследовательской работы студентов.

Компьютеры кафедры входят в единую информационную сеть университета, эта сеть состоит из двух подсистем: учебная и административноуправленческая подсистема.

В учебном процессе кафедры используется 32 компьютера.

Компьютерный класс кафедры соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и нормам. Помещение компьютерного класса имеет естественное и искусственное освещение, оборудовано бытовыми кондиционерами и обеспечено первичными средствами пожаротушения.

Компьютерный класс оснащен:

23 компьютера конфигурации P5B /iCore 2DUO ПE6X50/2Gb/250/GF512Mb/FDD/DVDRW/Samsung LCD, которые подключены к локальной сети университета, что позволяет иметь выход в глобальную информационную сеть «Интернет».

программными средствами учебного назначения MathCAD, AutoCAD, Microsoft Office 2007, C++ Builder 2010, Embarcadero Delfi 2010, The Mathworks Matlab 2010, Microsoft Windows XP Professional, PCGAMMESS7,0; ChemCraft;

стационарным мультимедийным оборудованием.

Процесс обучения интегрирован с научной деятельностью кафедры. Студенты выполняют курсовые и дипломные работы как на базе кафедры, так и активно участвуя в научной деятельности Физико-Технического института, в состав которого входит кафедра. Так же на базе ФТИ есть возможность прохождения учебной и производственной практик.

Для самостоятельной работы студентам предоставлен компьютерный класс кафедры, подключенный к локальной сети университета из которой открыт доступ к передовым научным и образовательным ресурсам мира.

Возможна самостоятельная подготовка по различным учебным дисциплинам с использованием системы тестирования АСТ-тест, доступ к которой есть в компьютерном классе кафедры.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

Нормативно-методическое обеспечение системы качества освоения студентами ООП ВПО составляет:

1. СТО ИрГТУ 015-2006. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА.

Учебно-методическая деятельность. Контроль успеваемости студентов.

2. СТО ИрГТУ 008-2006-УМК. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Общие требования к оформлению и управлению учебнометодического комплекса дисциплины.

3. СТО ИрГТУ 024-2007. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА.

Руководство по качеству.

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны сюледующие требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ 1. Объем выпускной квалификационной работы должен содержать не менее 70-80 страниц, как правило – не меньше 100 страниц.

2. Содержание выпускной квалификационной работы должно включать в себя подробное изложение и анализ существующих методов и технических средств защиты информации по выбранной теме; предложения по совершенствованию этих методов и средств, расчеты и вычисления, подтверждающие возможность совершенствования; примеры использования усовершенствованных методик в практической деятельности по защите информации.

3. Структура выпускной квалификационной работы должна включать в себя анализ существующих методов и средств, предложения по их совершенствованию, подкрепленные необходимыми расчетами и (если нужно) экспериментами, завершенные рекомендации по возможному использованию усовершенствованных методик.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 090900 Информационная безопасность Профиль подготовки: Комплексная защита объектов информации Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК - 5);

• владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного, способен к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике (ОК способность к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК - 11);

• способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 12);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации зачет зачет экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровье сберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2.Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2.Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ учебным планом не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Ситуации приветствия. Описание внешности. Анкетные данные.

2. Виды работы в офисе. Техническое оснащение и меры безопасности.

Общий интерьер и описание рабочего места.

3. Должности офисных работников. Компания и е продукция. Обязанности служащих.

4. Планирование рабочего времени. Описание рабочей недели. Организация рабочего времени в разных странах.

5. Планирование выходных дней. Хобби, интересы. Спорт и фитнес.

6. Планирование отпуска. Времена года и погода. Различные формы проведения отпуска и путешествий.

7. Виды продовольственных магазинов и отделов. Виды расчетов. Информация на этикетках.

8. Виды предприятий питания. Заказ делового ужина в ресторане. Речевой этикет за столом.

9. Особенности русской кухни. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка. Рецепт любимого блюда.

10. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний). Тенденции в моде. Одежда будущего.

11. Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года. Размеры, цветовая гамма. Речевой этикет в магазине.

12. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, характер, макияж). Мимика и жесты. Мой стиль.

13. Довузовское образование. Высшее образование. Мой университет.

14. Молодежь и проблемы занятости. Толерантность в молодежной среде.

Негативные социальные явления среди молодежи.

15. Спорт. Музыка и литература. Театр и кино.

16. Правила здорового питания. Борьба с вредными привычками. На приме у врача.

17. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Личная ответственность за экологическую безопасность.

18. Предотвращение несчастных случаев на производстве. Соблюдение инструкций по технике безопасности. Оказание первой помощи.

19. Цифровые технологии. Способы обеспечения личной безопасности.

Бытовые приборы.

20. Типы компьютеров. Программное обеспечение. Электронный этикет.

21. Информационные технологии. Биотехнологии. Генная инженерия и клонирование.

22. Учебные дисциплины. Мой факультет и специальность. Профессиональное образование в России и за рубежом.

23. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет. Квалификационные требования и специальности. Зарплата и социальный пакет.

24. Способы поиска работы. Оформление документов при приеме на работу. Собеседование при устройстве.

25. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки). Прохождение таможенного и паспортного контроля. Заказ билета и бронирование гостиницы.

26. В гостинице. Презентация университета. Деловые переговоры.

27. Составление программы пребывания. Встреча и размещение гостей.

Экскурсия по городу.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, заполнить анкеты, дать описание карты.

2. Подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

3. Подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи.

4. Составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю).

5. Составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги.

6. Сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы».

7. Подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров и сделать сообщение в группе.

8. Подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана.

9. Подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане.

10. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Образовательные технологии 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3. Ролевые игры: коммуникативные и линг- Р.3, Р.4, Р. вистические 4. Подготовка презентаций Р.2, Р.3, Р.4, Р.5, Р. 9. Применение информационных технологий все разделы 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;

3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

2. Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объм текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами иностранного языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам иностранного языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 090900 Информационная безопасность Профиль подготовки: Комплексная защита объектов информации Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК - 3);

способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК - 4);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

4. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

«Круглый стол», дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2012г.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

4. История России с древнейших времен до конца 20 века / Под ред.

А.Н.Сахарова. - М., 2010г.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 090900 Информационная безопасность Профиль подготовки: Комплексная защита объектов информации Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

• Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

• Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

• Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

• Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путм изучения оригинальной философской литературы;

• Сформировать у студента чткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

• Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК - 3);

- способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 4);

- способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК - 20);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

уметь анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, е законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Дискуссии, «Круглый стол».

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.

20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.

26. Материя и е основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28. Философские проблемы сознания 29. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы Проблема истины в философии. Критерий истины Основные методы научного познания Диалектика как учение об универсальных связях и развитии Основные законы диалектики Соотношение мышления и языка, их сходство и различие Идеи детерминизма в философии Общество как предмет философского исследования Природа и сущность человека Проблема смысла жизни в философии Проблема жизни, смерти и бессмертия Свобода, выбор, ответственность Культура как предмет философского анализа Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества Проблема направленности и периодизации общественного развития Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Спиркин А. Г. Философия: Учебник для студентов вузов. М.: Гардарики.

2009г.

2. Горелов Анатолий Алексеевич Философия : учеб. для вузов / Анатолий Алексеевич Горелов. - М. :Альянс, 2008. - 500 с

class='zagtext'> АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 090900 Информационная безопасность Профиль подготовки: Комплексная защита объектов информации Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью учебной дисциплины «Правоведение» является формирование у бакалавров общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для:

• понимания теоретических основ правовых знаний;

• осмысление права как одного из важнейших социальных регуляторов общественных отношений;

• формирование навыков работы с научной литературой, развитие умения ориентироваться в сложной системе действующего законодательства;

• формирование способности самостоятельно подбирать нормативноправовые акты к конкретной практической ситуации;

• формирование правокультурного специалиста Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент в рамках учебной дисциплины «Право». Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи:

• знание важнейших принципов правового регулирования, определяющихся содержанием норм российского права;

• понимание сущности, характера и взаимодействия правовых явлений, умение видеть их взаимосвязь целостной системе знаний и значение для реализации права;

• понимание базовых правовых понятий, необходимых для дальнейшего восприятия правовых дисциплин;

• формирование навыков работы с системой нормативно-правовых актов;

• умение понимать и анализировать законы и другие нормативные акты, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

По результатам обучения обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

осознание необходимости соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК - 1);

способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК - 6);

способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК - 3);

способность оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК - 14);

способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК - 20);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

• сущность и содержание основных отраслей права;

• основные нормативные правовые акты;

• правовую терминологию;

• практические свойства правовых знаний.

• ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих сферу профессиональной деятельности;

• использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен го контроля по дисциплине.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Общие положения о государстве и праве.

Тема 2. Основы конституционного права.

Тема 3. Основы гражданского права.

Тема 4. Правовые основы брака и семьи.

Тема 5. Основы трудового права.

Тема 6. Основы административного права и уголовного права.

Тема 7. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны Тема 8. Экологическое право.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Общие положения о государстве.

2. Общие положения о праве.

3. Основы конституционного права.

4. Основы гражданского права.

5. Правовые основы брака и семьи.

6. Основы трудового права.

7. Основы административного права и уголовного права.

8. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны 9. Экологическое право.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лекциям.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Подготовка к промежуточному тестированию.

4. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Правоведение», получения знаний и формирования профессиональных компетенций при проведении лекционных и практических занятий используются следующие образовательные технологии:

• лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем (Темы 1, 2);

• составление юридического документа (Тема 5);

• составление глоссария (Темы 1 – 8);

• написание итоговых тестов по каждой теме (Темы 1– 9) Указанные технологии могут быть применены преподавателем для диагностики «входных» знаний студентов; могут применяться во время занятий (на лекциях и практических занятиях) и после – для аттестации, контроля и диагностики компетентностей «на выходе».

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Формы текущего и промежуточного контроля Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

• проверка выполнения самостоятельных работ;

• решение практических и ситуационных задач;

• тестирование.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Правоведение: учебник под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2009. – 480 с.

2. Правоведение: учебник под ред. А.В, Малько. – М., 2010. – 400 с.

3. Правоведение: учебник под ред. М.Н. Марченко. – М., 2010. – 416 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Pages:     |

1

| 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |