ФГБОУ ВПО «РОСТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВНАЯ КОНСЕРВТОРИЯ (АКАДЕМИЯ) ИМ.

С. В. РАХМАНИНОВА»

Кафедра сольного пения

Методические рекомендации

по написанию

курсовых работ (проектов)

Ростов-на-Дону

2011

1

Содержание

3 1. Общие требования к курсовой работе (проекту) 4 2. Форма выполнения курсовой работы (проекта) 5 3. Содержание и оформление курсовых работ (проектов) 7 4. Примерная тематика курсовых работ (проектов) 5. Приложение (образец титульного листа) 1. Общие требования к курсовой работе (проекту) Курсовая работа (проект) – это одна из форм учебной (творческой и научно-исследовательской) работы, ее выполнение является обязательным для всех студентов очной и заочной форм обучения. Выполнение курсовой работы (проекта) представляет собой самостоятельное решение студентом под руководством преподавателя частной задачи или проведение исследования по одному из вопросов, изучаемых в цикле специальных дисциплин (по ГОС ВПО) или в дисциплинах профессионального цикла (по ФГОС ВПО).

Основной целью выполнения курсовых работ (проектов) является закрепление, углубление и обобщение знаний, полученных студентом за время теоретического и практического обучения, расширение объема профессионально значимых умений и навыков. Содержание курсовых работ (проектов) должно отвечать учебным задачам дисциплины, увязываться с последующей работой выпускников по специальности /направлению подготовки.

Курсовая работа (проект) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение учебным планом. Количество курсовых работ (проектов) – не более трех по направлению бакалавриата и не более четырех по направлению специалитета за весь период обучения. По направлению магистратуры данная форма учебной (творческой и научно-исследовательской) работы не предусмотрена.

Общее число курсовых работ по дисциплинам учебного плана не может превышать двух в учебном году. Ее наличие определяется учебным планом направления подготовки/специальности на текущий учебный год.

2. Форма выполнения курсовой работы (проекта) Форма выполнения курсовой работы (проекта) определяется профилем подготовки студента по направлению подготовки / специальности «Вокальное искусство» (Академическое пение), 070201.65 Музыкальнотеатральное искусство (Искусство оперного пения), 073400.62 Вокальное искусство (Академическое пение) и содержанием учебной дисциплины.

Курсовая работа (проект) по дисциплинам «Основы вокальной методики» (ГОС), «История вокального искусства» (ГОС), «Методика обучения вокалу» (ФГОС - бакалавры), «История вокального искусства (ФГОС – бакалавры), «Методика обучения» (ФГОС – специалисты), «История исполнительского искусства» (ФГОС-специалисты) может быть выполнена в различных вариантах и представлена в форме:

письменной работы на бумажном носителе, посвященной исследованию избранной темы;

письменной работы на бумажном носителе, представляющей собой аннотацию (к репертуарному сборнику, к книге или статье, к аудио – или видеодиску, содержащим записи спектаклей, концертов, мастер-классов (записи желательно прилагать к тексту);

письменной работы на бумажном носителе, содержащей исполнительский анализ вокального произведения;

письменной работы на бумажном носителе, представляющей собой исполнительский текст вокального сочинения (романса, арии, оперной сцены и т.д.), зафиксированный в нотах и снабженный агогическими пометками и комментариями;

электронной презентации или медиапроекта в программах Power Point, Prezi, видеоредакторах и др.;

репертуарного сборника в виде нотных текстов, сопровождаемых методическими комментариями.

3. Содержание и оформление курсовых работ (проектов) Обязательным требованием при оформлении курсовых работ (проектов) всех видов является наличие титульного листа, выполненного по установленной форме (Приложение 1).

Курсовая работа по дисциплинам «Основы вокальной методики»

(ГОС), «История вокального искусства» (ГОС), «Методика обучения вокалу»

(ФГОС - бакалавры), «История вокального искусства (ФГОС – бакалавры), «Методика обучения» (ФГОС – специалисты), «История исполнительского искусства» (ФГОС – специалисты), может быть выполнена в нескольких вариантах:

4.1. В форме письменной работы на бумажном носителе, представляет собой законченную научно-исследовательскую или учебноисследовательскую работу, оформленную в виде машинописного текста объемом 8 – 12 стр. на бумаге формата А4 (на одной стороне) и сброшюрованную в скоросшиватель. Рекомендуемые параметры страницы:

отступ слева 3 см, справа, сверху и снизу – 2 см, шрифт Times New Roman, размер 14, полуторный интервал между строками. Нумерация страниц внизу листа. В тексте работы должны содержаться ссылки на использованную литературу (в квадратных скобках с указанием номера источника в прилагаемом списке литературы и страниц).

Курсовая работа должна содержать следующие обязательные разделы:

титульный лист с указанием кафедры, названия работы, исполнителя, руководителя и года выполнения (образец прилагается);

введение, содержащее обоснование актуальности темы исследования;

основная часть курсовой работы – при необходимости структурируется по параграфам или разделам;

заключение (общие выводы и результаты, полученные в ходе выполнения работы);

список литературы (приводится достаточно полный список прямо или косвенно используемой литературы: книги, учебники, научные труды, статьи, тезисы докладов, статей из Internet (с обязательным указанием названия, авторов и ссылки на www. …), оформляется в алфавитном порядке.

Приложение (при необходимости).

При написании текста работы следует использовать язык и стиль, принятые для написания научных работ.

Работа также может содержать конкретные ссылки на анализируемый текст, литературный или нотный, а также более пространным цитированием аннотируемой статьи или книги, в связи с чем может увеличиваться общий объем работы. Также работа может быть снабжена нотными примерами, включенными в текст работы, или приложения, содержащего нотный текст представленного сочинения (в отрывках или полностью).

4.2. В форме исполнительского текста, представленного в нотах, снабженного агогическими пометками, и авторскими комментариями – данный раздел работы обозначается под заголовком «Основная часть»; ему предшествует введение, в котором поясняется причина обращения к данному сочинению в интерпретации конкретного исполнителя (здесь же содержится краткая характеристика его исполнительской индивидуальности).

Заключение может содержать рекомендации исполнителям, предложение учесть достижения данного интерпретатора или не допустить его просчетов.

Основной вывод должен включать в себя общую оценку предложенной интерпретации. Для сравнения рядом с исполнительским текстом может быть воспроизведен авторский оригинал.

4.3. В форме электронной презентации или медиапроекта в программах Power Point, Prezi, видеоредакторах и др. и представляется в электронном виде (на CD диске). Содержание презентации должно быть четко структурировано. Каждый новый слайд должен логически вытекать из предыдущего и одновременно подготавливать появление следующего.

Слайды должны обеспечить полное и точное представление материала в максимально удобной для восприятия форме. Они должны точно отражать заявленную тему, а также иметь продуманное оформление и сопровождаться кратким комментарием, содержащим вводную и заключительную часть и включенным в электронный текст работы. Количество слайдов – не менее 10ти.

4.4. В форме репертуарных сборников и представляется в виде нотного текста, набранного в любой музыкальной графической программе и сопровождаемого методическими комментариями и исполнительскими рекомендациями (какому типу голоса, на каком этапе профессионального роста, для решения каких художественных и технических задач целесообразно обращаться в данному сочинению (-ям). Количество страниц – не менее 15-20 стр. Практическая значимость (и оценка в баллах) подобной работы должна определяться ее поисковой новизной: желательно, чтобы предлагаемый сборник вмещал себя произведения, либо нечасто исполняемые студентами и профессионалами, либо вообще до сих пор не включенные в изданные учебные программы.

4. Примерная тематика курсовых работ (проектов) 5.1. Дисциплина «Основы вокальной методики»:

1. Л.Б.Дмитриев о певческом режиме.

2. О теории парадоксального дыхания и его авторе.

3. В.П.Морозов о роли вокальных резонаторов 4. Концентрический метод М.И.Глинки и целесообразность его использования в педагогическом процессе.

5. А.Варламов и его классификация голосов 5.2. Дисциплина «История вокального искусства»:

1. Романс А.Даргомыжского «Чаруй меня, чаруй» в интерпретации Б.Гмыри (исполнительский анализ).

2. «Вокализ» С.В.Рахманинова сквозь призму исполнительского стиля А.В. Неждановой.

3. Н.И.Забела-Врубель в воспоминаниях М.Ф.Гнесина.

4. Русалка Р.Флеминг и А.Нетребко (сравнительный анализ исполнения арии из оперы А.Дворжака «Русалка».

5. Что завещал Н. Гедда молодым певцам? По страницам книги «Дар не дается бесплатно».) 5.3. Дисциплина «Методика обучения вокалу»

1. Роль нервной системы в процессе певческой деятельности (на примере темперамента).

2. Активные и пассивные органы артикуляционного аппарата.

3. Надставная труба и ее роль в пении.

4. Основные критерии идентификации голосов.

5. Как избавиться от горлового призвука.

6. Самые спорные страницы книги Л.Монд «Здоровье голоса певца»

7. Смысл и значение распевок в процессе вокального воспитания.

5.4. Дисциплина «История вокального искусства»

1. Историческая роль С.И.Мамонтова в становлении Ф.И.Шаляпина как певца-актера.

2. М.И.Глинка как интерпретатор собственной музыки (из воспоминаний А.Н.Серова.) 3. Новые оперные идеалы Дж. Россини.

4. К. Хонолка о разных исторических типах примадонн.

5. П. Барбье об основных причинах зарождения феномена кастратов.

5.5. Дисциплина «Методика обучения»

1. Л.Б.Дмитриев о начальном этапе воспитания певца.

2. Структура урока: на примере педагогического опыта К.Н.

Дорлиак (по страницам книги Е. Артемьевой).

3. Фальцет в представлениях М.Гарсиа.

4. Ф.Ф.Заседателев об основных задачах вокальной методики (по страницам публикации в журнале «Музыка и революция») М.Э. Донец-Тессейр о работе над трелью (по материалам аудиозаписи ее уроков).

6. Учебный репертуар тенора на I курсе консерватории (макет репертуарного сборника).

7. ЕМ. Шендерович о разных типах взаимодействия певца и концертмейстера (типология вокально-фортепианного ансамбля).

8. Сборник вокализов современных авторов для легкого сопрано (макет учебного пособия).

9. Аудиошкола С.Риггса: Pro e contra.

10. О наиболее часто встречающихся вокально-педагогических ошибках и заблуждениях (по следам интернет - публикаций И.Ульевой) 5.6. Дисциплина «История исполнительского искусства»

1. С.И.Танеев «В дымке-невидимке». Исполнительский текст И.К.Архиповой.

2. Аннотация к репертуарному сборнику В.Барсовой (редко исполняемые произведения из репертуара певицы).

3. Аннотация к диску СD «Лучшие сопрано мира».

исполнительского шедевра.

5. М.А. Оленина-д/Альгейм о задачах вокальной интепретации.

6. О нестандартных решениях классики: вокальный цикл М.П.Мусоргского в исполнении Б.Христова.

ФГБОУ ВПО «Ростовская государственная консерватория (академия) им. С.

Указывается вид работы (если это аннотация – к нотному сборнику, книге, статье, диску; исполнительский анализ; исполнительский текст; макет и дисциплина, в рамках которой она выполнена