«ОТЧЕТ по результатам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тверской педагогический колледж 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. Введение.. 3 1. ...»

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом

ГБОУ СПО «Тверской

педагогический колледж»

от 23.12.2011 г.

ОТЧЕТ

по результатам самообследования

государственного бюджетного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

«Тверской педагогический колледж»

2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение…………………………………………………………………….. 3 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности ………………………………………………………….. 2. Система управления образовательным учреждением……………… 3. Структура подготовки специалистов………………………………… 3.1. Требования при приеме………….………………………………. 3.2. Контингент обучающихся………………………………………... 3.3. Выпуск специалистов…………………………………………….. 4. Содержание подготовки специалистов………………………………. 4.1. Основные профессиональные образовательные программы…. 4.1.1. Учебные планы……………………………………………… 4.1.2. Рабочие программы учебных дисциплин.......……………. 4.2.Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса……………………………………………………………. 4.2.1. Библиотечное обслуживание………………………………. 4.2.2. Учебно-информационное обслуживание…………………. 4.2.3 Информатизация образовательного учреждения………… 4.3. Организация учебного процесса………………………………… 5. Качество подготовки специалистов………………………………….. 5.1. Система контроля качества подготовки специалистов ……….. 5.1.1. Курсовое проектирование и итоговая государственная аттестация выпускников………………………………….. 5.1.2. Результаты самообследования……………………………. 5.1.3. Педагогическая практика, отзывы работодателей……… 5.1.4. Воспитательная работа…………………………………….. 5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов… 5.2.1. Кадровое обеспечение подготовки выпускников……….. 5.2.2. Научно-исследовательская деятельность…………………. 5.2.3. Методическая работа………………………………………. 5.2.4. Материально-техническая база……………………………. 5.2.5. Социально-бытовые условия……………………………… 5.2.6. Финансовое обеспечение………………………………….. Приложение………………………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии со статьей 33.2 Закона РФ от 10.07. № 3266-1 «Об образовании», Постановлением Правительства РФ от 21 марта 2011 г. № 184 «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций», Положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций (утв. Постановлением Правительства РФ от 21 марта 2011 г. № 184) и приказом директора ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» от 02.11.2011г. № 84-к п.1 была создана комиссия по подготовке к аккредитационной экспертизе колледжа и проведению комплексной самооценки деятельности колледжа.

В состав комиссии вошли: директор колледжа, заместители директора колледжа, заведующая практикой, председатели ЦМК.

Ход и результаты процедуры самообследования рассматривались на заседаниях методического совета, цикловых методических комиссий, были представлены на заседании педагогического совета колледжа 23 декабря 2011 г.

В ходе работы проведен анализ содержания, уровня и качества подготовки выпускников по представленным к самообследованию профессиональным образовательным программам на соответствие требованиям государственным образовательным стандартам, основных направлений деятельности колледжа, его потенциала и условий реализации образовательного процесса.

По результатам самообследования составлен настоящий отчет, в котором подведены итоги и содержатся выводы о готовности колледжа к аккредитационной экспертизе.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Полное наименование образовательного учреждения: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Тверской педагогический колледж» (далее – колледж).

Сокращенное официальное наименование: ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж».

Организационно-правовая форма – государственное бюджетное учреждение.

Тип – государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования.

Вид – колледж.

Юридический адрес: 170043, г. Тверь, Октябрьский проспект, д. 71-а.

Почтовый адрес: 170043, г. Тверь, Октябрьский проспект, д. 71-а.

Телефоны: 8(4822)-51-50-35; 51-50-33; 51-50-34; 51-50-31.

Факс: 8(4822)-51-50- E-mail: [email protected].

Адрес официального сайта: http://www.tverpedcollege.ru.

Колледж имеет статус юридического лица, обособленное имущество, самостоятельный баланс, гербовую печать, штамп, бланки и другие необходимые реквизиты, ведет делопроизводство, архив, финансовую и статистическую отчетность по установленным формам, ежегодно отчитывается о своей деятельности.

Колледж обладает установленной Законом Российской Федерации «Об образовании» автономией, самостоятелен в принятии решений и осуществлении действий, вытекающих из его Устава.

Банковские реквизиты: ИНН 69030006413 КПП 695001001 УФК по Тверской области (Департамент финансов Тверской области 02362002320 (ГОУ СПО ТПК), р/с 402 018 107 000 000 000 19 в ГРКЦ ГУ Банка России по Тверской обл. г.Тверь. БИК 042809001, к/с – нет, ОКПО 21341662, ОКОНХ 92120, ОКВЭД 80.22.21, ОГРН 1026900570201.

Действующий Устав: Устав государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Тверской педагогический колледж», принят на общем собрании ГОУ СПО «Тверской педагогический колледж» и рекомендован к утверждению (протокол от 30 мая 2011 г. № 4). Утвержден приказом начальника департамента образования Тверской области от 9 августа 2011 г. № 136-к.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности, серия РО № 028432, регистрационный № 373 от 30 сентября 2011 года, срок действия бессрочно, выдана Департаментом образования Тверской области, по основным образовательным программам (табл. 1.1.).

Таблица 1.1 – Реализуемые профессиональные образовательные программы Среднее профессиональное образование (в соответствии с ГОС) Среднее профессиональное образование (в соответствии с ФГОС) Свидетельство о государственной аккредитации, серия 69 № 00011, регистрационный № 43 от 2 апреля 2007 г., срок действия до 2 апреля 2012 г., выдано Департаментом образования Тверской области.

В соответствии с законодательством Российской Федерации колледж осуществляет свою деятельность при наличии следующих нормативных документов:

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля года (ОГРН 1026900570201 от 9.12.2002 г.) серия 69 № 000720186;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица (ОГРН 1026900570201 от 18 августа 2011 г.) серия 69 № 001998540;

Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 69 № 001998541 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 10 по Тверской области 01 февраля 2006 г.

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 69.01.01.000.М.

000886.08.10 от 20.08.2010 г.);

Заключение Главного управления МЧС России по Тверской области, Управления государственного пожарного надзора о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности № 118 от 18.10.2010 г.

Здания колледжа являются государственной собственностью Тверской области, переданной в оперативное управление колледжу:

оперативного управления на учебный корпус, общая площадь 5796,5 кв.м, адрес объекта: Россия, Тверская область, г.Тверь, пр-т Октябрьский, д.71а, серия 69-АВ № 176433, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Тверской области декабря 2010 г.

оперативного управления на общежитие, общая площадь 2162 кв.м, адрес объекта: Россия, Тверская область, г.Тверь, пр-т Победы, д.6а, серия 69-АВ № 176434, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Тверской области 1 декабря 2010 года.

постоянного бессрочного пользования:

Свидетельство о государственной регистрации права серия 69 АБ № 045620, выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Тверской области 19.06.2007 г., на земельный участок, расположенный по адресу: Россия, Тверская область, г.Тверь, пр-т Октябрьский, д.71а.

Свидетельство о государственной регистрации права серия 69 АБ 045619, выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Тверской области 19.06.2007 г., на земельный участок, расположенный по адресу: Россия, Тверская область, г.Тверь, пр-т Победы, д.6а.

Учредитель – Тверская область. Функции и полномочия учредителя от имени Тверской области осуществляют Администрация Тверской области, Министерство образования Тверской области, комитет по управлению имуществом Тверской области в рамках предоставленной компетенции.

Адрес Учредителя: 170100, г. Тверь, ул. Советская, 23.

Колледж в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. №543, Законом Тверской области об образовании, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования Тверской области, Уставом колледжа.

Внутреннее управление деятельностью колледжа регламентируется организационно-распорядительной документацией, обеспечивающей исполнение уставных функций колледжа и соответствующей действующему законодательству и Уставу (приказы, правила, должностные инструкции, инструкции по охране труда и технике безопасности), а также локальными актами:

Коллективный договор;

Положение о порядке и условиях оплаты и стимулирования труда;

Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда;

Правила приема в колледж;

Перспективный план повышения квалификации преподавателей;

Правила внутреннего распорядка;

Положение о защите персональных данных;

Положение о внебюджетной деятельности;

Положение об аттестации педагогических работников колледжа;

Положение о публичном отчете (докладе директора);

Положение о библиотеке;

Положение о студенческом общежитии;

Положение о Совете Учреждения;

Положение об Управляющем Совете;

Положение о Попечительском Совете;

Положение о Педагогическом Совете;

Положение о Методическом Совете;

Положение о Студенческом Совете;

Положение о методических объединениях (Цикловых методических комиссиях);

Положение об объединениях студентов;

Положение о студенческом научном обществе «Педагогический поиск»;

Положение о приемной комиссии;

Положение о предметной экзаменационной комиссии;

Положение об апелляционной комиссии;

Положение о получении образования в форме «Экстернат»;

Положение о производственной (профессиональной) практике студентов;

Положение о стипендиальном обеспечении;

Положение о материальном поощрении студентов;

Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов;

Положение о порядке предоставления академических отпусков студентам;

Положение о расписании учебных занятий, экзаменов и консультаций;

Положение о журнале учебных занятий;

Положение о зачетной книжке студента;

Положение об индивидуальной методической работе преподавателя;

Положение об открытом учебном занятии;

Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов;

Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов;

Положение об учебно-исследовательской работе студентов;

Положение о курсовой работе студентов;

Положение о выпускной квалификационной работе студентов;

Положение о государственной (итоговой) аттестации студентов;

Положение о профориентационной работе;

Положение о поведении студентов колледжа в общественных местах;

Положение о запрете курения табака в помещениях и на территории учебного корпуса и общежития.

Все локальные акты колледжа разработаны в соответствии с нормативными документами, требованиями ГОС СПО и ФГОС СПО.

К самообследованию представлено 5 основных профессиональных образовательных программ по специальностям СПО повышенного уровня:

050202 «Информатика», 050303 «Иностранный язык», 050601 «Музыкальное образование», 050704 «Дошкольное образование», 050709 «Преподавание в начальных классах».

Соответствие показателей колледжа установленным при лицензировании значениям контрольных показателей (табл.1.2), регламентирующих условия реализации учебного процесса.

Таблица 1.2 – Выполнение лицензионных нормативов обучения контингента, приведенного к очной форме обучения 3. Общая площадь учебно-лабораторных 8 кв.м 23,5 кв.м помещений, приходящихся на 1 студента образованием составляет В результате самообследования установлено, что колледж имеет необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в сфере среднего профессионального образования в соответствии с установленными при лицензировании значениями контрольных показателей.

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

В структуру колледжа входят: учебная часть; отделение музыкального образования; школьное отделение; отделение основ музыкального воспитания (ДХО); 9 Цикловых методических комиссий (ЦМК): «Русского языка, литературы и общественных дисциплин», «Естественно-математических дисциплин и физического воспитания», «Иностранных языков», «Хорового дирижирования и музыкально-теоретических дисциплин», «Вокала и методики музыкального образования», «Педагогики, психологии и частных методик», «Народных инструментов», «Специального фортепиано», «Дополнительного фортепиано и концертмейстеров»; методический кабинет; библиотека;

общежитие; административная служба (отдел кадров, бухгалтерия, хозяйственная часть).

Структура управления:

Директор – Михно Леонид Васильевич, Заслуженный учитель школы РФ, Почетный работник науки и образования Тверской области, членкорреспондент Петровской академии наук и искусств, Лауреат Премии Губернатора Тверской области в номинации «За достижение в области музыкального искусства».

Заместитель директора по учебной работе – Вовченко Нина Георгиевна, Почетный работник среднего профессионального образования РФ.

Заместитель директора по воспитательной работе – Огурцова Татьяна Александровна.

Заведующая практикой – Красницкая Раиса Михайловна.

Заведующая отделением музыкального образования – Бойко Людмила Валентиновна.

Заведующая Детским хоровым отделением – Иванова Марина Николаевна, Почетный работник среднего профессионального образования РФ.

Главный бухгалтер – Беляева Надежда Евгеньевна.

Инженер по технике безопасности – Андриянов Анатолий Александрович.

Председатели Цикловых методических комиссий (ЦМК - 9).

Органы государственного общественного управления и самоуправления. Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Тверской области, договором с Учредителем и Уставом колледжа, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Разграничение полномочий между Директором и органами самоуправления колледжа определяется Уставом. К органам самоуправления относятся:

обучающихся. Осуществляет рассмотрение и одобрение проекта Устава, изменений и дополнений к нему, проводит обсуждение проектов локальных актов, принимает правила внутреннего трудового распорядка, избирает Совет Учреждения, определяет его численность, избирает председателя, определяет срок работы, рассматривает результаты работы, а также рассматривает вопросы, выносимые на его обсуждение директором, Советом колледжа, Педагогическим Советом.

Совет колледжа осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о Совете колледжа. Деятельность направлена для развития самоуправления в образовательном учреждении, расширения коллегиальных, демократических форм управления в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса.

Педагогический совет – совещательный орган при директоре колледжа.

Наряду с вопросами, регламентирующими организационную, учебную, воспитательную деятельность, уделяется внимание интеграции обучения с базовыми образовательными учреждениями, с высшими учебными заведениями, обобщению педагогического опыта, внедрению современных технологий обучения с целью повышения эффективности обучения и воспитания студентов, анализируется качество приема и выпуска студентов.

Методический Совет объединяет педагогических работников колледжа.

Организует и планирует инновационную работу в колледже, вырабатывает рекомендаций и предложения по совершенствованию учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Студенческий совет является общественным выборным органом студентов колледжа. Обеспечивает права студентов в организации учебновоспитательного процесса в соответствии с Уставом колледжа. Представляет интересы студентов колледжа в методическом совете, педагогическом совете и в молодежных организациях города Твери и Тверской области.

Совет студенческого общежития представляет интересы проживающих в общежитии студентов. В своей работе руководствуется Положением о студенческом общежитии учебного заведения.

Профсоюзная организация педагогического коллектива и студентов.

Порядок выборов органов самоуправления колледжем и их компетенция определяются Уставом и локальными актами колледжа.

Самообследованием установлено, что организация управления колледжа соответствует уставным требованиям, предусматривает эффективное взаимодействие структурных подразделений, обеспечивая в полном объеме нормальное функционирование образовательного учреждения.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Согласно лицензии (регистрационный № 373 от 30 сентября 2011 года) колледж имеет право ведения образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования повышенного уровня по специальностям: 050202 «Информатика», 050303 «Иностранный язык», 050601 «Музыкальное образование», «Дошкольное образование», 050709 «Преподавание в начальных классах», 050130 «Музыкальное образование», 050144 «Дошкольное образование», 050146 «Преподавание в начальных классах».

Подготовка специалистов производится по очной форме обучения и «Экстернат».

3.1. Требования при приеме Прием в колледж осуществляется в соответствии с «Правилами приема в Тверской педагогический колледж», ежегодно рассматриваемыми на заседании Методического совета и утверждаемыми директором колледжа.

Правила приема разработаны в соответствии с документами:

Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» с дополнениями и изменениями;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2009 г. N 4 «Об утверждении Порядка приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования», зарегистрированным Минюстом России февраля 2009 г., регистрационный N 13239 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 24.03.2009 N 98, от 26.05.2009 N 179, от 11.01.2010 N 2, от 11.05.2010 N 473, от 07.07.2010 N 753);

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355 «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования», зарегистрированным Минюстом России 27 октября 2009 г., регистрационный N 15123;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 356 «О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности», зарегистрированным в Минюстом России от 27 октября 2009 г., регистрационный N 15129;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 357 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям среднего профессионального образования», зарегистрирован Минюстом России 27 октября 2009 г. регистрационный N 15130;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2008 г. N 55 «Об утверждении формы свидетельства о результатах единого государственного экзамена», зарегистрирован Минюстом России 29.02.2008 регистрационный N 11257;

Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. N 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;

Рекомендациями по организации деятельности приемных, предметных, экзаменационных и апелляционных комиссий образовательных учреждений среднего профессионального образования от 18.12.2000 №16-51-331 ин/16- (приложение к письму Министерства образования РФ от 18.12.2000 г.);

Уставом ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж», утвержденным приказом начальника департамента образования Тверской области от 9 августа 2011 г. № 136-к.

На период проведения вступительных испытаний и зачисления на первый курс (первый год обучения) создается приемная комиссия.

Председателем приемной комиссии является директор, несет ответственность за выполнение установленного плана приема, соблюдение законодательных актов и нормативных документов по формированию контингента студентов, утверждает состав приемной комиссии, определяет обязанности ее членов, утверждает план ее работы и отдельные положения по организации ее работы.

Заместителем председателя приемной комиссии назначается заместитель директора.

Работу приемной комиссии и делопроизводство, а также личный прием абитуриентов и их родителей (законных представителей) организует ответственный секретарь, который назначается директором. Ответственный секретарь назначается ежегодно. В состав приемной комиссии могут быть назначены заведующие отделениями, председатели предметно-цикловых комиссий колледжа, преподаватели колледжа. Для обеспечения работы приемной комиссии приказом директора утверждается технический персонал из числа работников колледжа. Для организации и проведения вступительных испытаний председателем приемной комиссии создаются предметные экзаменационные и апелляционные комиссии.

В Тверской педагогический колледж принимаются граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, имеющие основное среднее (полное общее) или начальное профессиональное образование.

Иностранные граждане и лица без гражданства имеют право на внеконкурсное поступление и преимущественное право на поступление в колледж в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Перечень вступительных испытаний составлен в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от сентября 2009 г. N 357 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям среднего профессионального образования».

По специальностям на базе среднего (полного) общего образования по результатам ЕГЭ:

050202 «Информатика» – русский язык, математика;

050303 «Иностранный язык» – русский язык, иностранный язык;

050601 (050130) «Музыкальное образование» – русский язык, литература, 050704 (050144) «Дошкольное образование» – русский язык, биология;

050709 (050146) «Преподавание в начальных классах» – русский язык, математика.

По специальностям на базе основного общего образования вступительные испытания проводятся в форме, определяемой ежегодными правилами приема в колледж:

050601 (050130) «Музыкальное образование» – русский язык, математика, 050704 (050144) «Дошкольное образование» – русский язык, биология;

050709 (050146) «Преподавание в начальных классах» – русский язык, математика.

Все вступительные испытания проводятся по программам, соответствующим образовательным программам основного общего или среднего (полного) общего образования. Дополнительным вступительным испытанием по специальности 050601 (050130) «Музыкальное образование»

является музыкальная диагностика (прослушивание).

Колледж засчитывает в качестве результатов вступительных испытаний для участия в конкурсе (наряду с результатами вступительных испытаний в колледж):

результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) выпускников общеобразовательных учреждений;

результаты вступительных испытаний текущего календарного года в другое образовательное учреждение среднего или высшего профессионального образования;

результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников основной общеобразовательной школы.

Абитуриенты и их родители своевременно информируются о плане приема, уровне требований, порядке приема, сроках зачисления.

Профориентационная работа проводится согласно Положению о профориентационной работе и программе «Современные подходы к совершенствованию системы профориентационной работы в Тверском педагогическом колледже». Программа реализуется с 2008 года и была представлена на Областной конкурс на лучшую программу (концепцию, модель) профессиональной ориентации молодежи в рамках Областного фестиваля «Радуга профессий».

Колледж тесно сотрудничает с администрациями МОУ СОШ и ДОУ в реализации данной программы. На базах общеобразовательных учреждений преподаватели и студенты колледжа проводят профориентационную работу.

Профориентационная работа осуществляется через средства массовой информации (телевидение, радио, газеты, справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения, рекламный буклет, афишу, стенд «Абитуриент»); путем бесед в выпускных классах музыкальных и общеобразовательных школ города и области; участием в ежегодных городских ярмарках вакансий рабочих мест, в Дне Города.

Контрольные цифры плана приема выполняются. Однако конкуренция в сфере образования растет с каждым днем, поэтому позиционирование и продвижение услуг колледжа – важная составляющая успешной деятельности образовательного учреждения. В этой связи возрастает роль рекламы как источника информации и как способа формирования имиджа учебного заведения. Необходимо использовать как региональные средства массовой информации, так и новые IT-технологии, разнообразные виды рекламной продукции и выстроить грамотную PR–поддержку, которая обеспечит эффективное функционирование образовательного учреждения в рыночной среде.

3.2. Контингент обучающихся Контингент обучающихся по формам обучения приведен в таблице 3.2.1.

Таблица 3.2.1 - Контингент обучающихся (чел.)

ГОС СПО

Уменьшение количества обучающихся в колледже за последние 3 года связано с демографической обстановкой в регионе и изменением контрольных цифр приема.

Структура подготовки специалистов по контингенту обучающихся характеризуется следующими данными.

На 01.09.11 г. общее количество обучающихся составляет 543 чел., в том числе:

студентов очного обучения – 247 чел., из них по специальностям, представленным к государственной аккредитации:

050709 «Преподавание в начальных классах» – 69 чел.

студентов, обучающихся по форме «Экстернат» – 66 чел;

учащихся отделения «Основы музыкального воспитания» – 230 чел.

Структура подготовки отражена в лицензии на право ведения образовательной деятельности.

Самообследование показало необходимость усиления работы по сохранению контингента обучающихся.

3.3. Выпуск специалистов Данные по выпуску специалистов приведены в таблице 3.3.1.

Таблица 3.3.1 – Данные по выпуску специалистов по годам (чел.) Специальность 050601 «Музыкальное образование»

050704 «Дошкольное образование»

050709 «Преподавание в начальных классах»

Уменьшение количество выпускников обусловлено снижением контрольных цифр приема, контингента обучающихся и демографической обстановкой регионе.

С 1 марта 2010 года Приказом директора ГОУ СПО «Тверской педагогический колледж» № 13-о п.2 от 25 февраля 2010 г. в колледже создан Центр содействия трудоустройству выпускников (далее – Центр).

Руководитель Центра – заместитель директора по воспитательной работе Огурцова Татьяна Александровна. Заместитель руководителя – заведующая практикой Красницкая Раиса Михайловна. Разработано Положение о Центре.

Работа ведется по направлениям:

работа со студентами и выпускниками в учебном заведении;

сотрудничество с муниципальными образовательными учреждениями средними общеобразовательными школами, детскими дошкольными учреждениями, музыкальными школами и школами искусств;

взаимодействие со службами занятости г.Твери и Тверской области.

Центр зарегистрирован на сайте Координационно-аналитического центра содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования (КЦСТ).

В фойе колледжа оформлен стенд, на котором размещена информация об имеющихся вакансиях, рекомендации соискателям работы.

На сайте колледжа размещена информация о работе Центра.

Установлены контакты со службами занятости г.Твери, Тверской области и Центром содействия трудоустройству выпускников Тверского государственного университета. Собрана и обобщена информация о состоянии и тенденциях рынка труда, о требованиях, предъявляемых к соискателю.

Информация доведена до выпускников колледжа.

Сформирован банк данных выпускников колледжа для предоставления информации работодателям.

Создан банк данных вакансий предлагаемых работодателями по соответствующим направлениям подготовки (специальностям).

Проводится консультационная работа со студентами по вопросам профориентации и состоянии рынка труда по педагогическим специальностям.

Организована временная занятость студентов в период обучения с целью повышения их конкурентоспособности на рынке труда.

В 2010 г. совместно с ГУ Тверской области «Центр занятости населения города Твери» студентов колледжа приняли участие в программе «Общественные работы». Всего приняло участие – 45 человек.

Центром организованы и проведены встречи студентов с администрацией детских оздоровительных лагерей «Орленок» и «Энергетик», санатория «Прометей».

В период летних каникул студенты колледжа были трудоустроены в летних оздоровительных лагерях Тверской и Московской областях – человек. С февраля по май 2010 года 15 выпускников колледжа были трудоустроены в МОУ СОШ и ДОУ г.Твери. Студенты и выпускники колледжа посещали ярмарки вакансий, организованные Центром занятости населения города Твери.

С 2008 года студенты колледжа участвуют в программе «Российские интеллектуальные ресурсы». Лучшие выпускники колледжа включены в справочник «Лучшие выпускники учебных заведений высшего, среднеспециального и начального профессионального образования Тверского региона», что подтверждается сертификатами.

В 2008 г. – 8 чел., 2009 г. – 15 чел., 2010 – 10 чел., 2011 – 10 чел.

Ежегодно в ВУЗы страны поступает 60% выпускников колледжа.

В таблице 3.3.2 даны сведения о поступлении выпускников Тверского педагогического колледжа в высшие учебные заведения.

Таблица 3.3.2 – Сведения о поступлении выпускников Тверского педагогического колледжа в ВУЗы Большая часть выпускников поступает в Тверской Государственный университет на факультеты педагогического направления. С уменьшением бюджетных мест и повышением платы за обучение уменьшается количество поступающих, так как большинство студентов колледжа относится к социально незащищенной и малообеспеченной группе населения.

Данные трудоустройства и социальной адаптации выпускников приведены в таблице 3.3.3.

Таблица 3.3.3 – Данные трудоустройства и социальной адаптации выпускников Обращались в службу В результате самообследования установлено, что структура подготовки специалистов в колледже организована в соответствии с действующей лицензией.

Формирование контингента осуществляется в соответствии с потребностями рынка труда Тверского региона и контрольными цифрами приема.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Основные профессиональные образовательные программы Подготовка в колледже осуществляется по основным профессиональным образовательным программам повышенного уровня среднего профессионального педагогического образования, разработанным в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ГОС СПО).

Структура и содержание основных образовательных программ включает:

требования к уровню подготовки выпускника;

учебный план;

примерные программы учебных дисциплин;

программы учебных дисциплин;

программы профессиональной практики;

программы итоговой государственной аттестации.

4.1.1. Учебные планы В колледже разработаны рабочие учебные планы в соответствии с ГОС СПО по всем реализуемым специальностям повышенного уровня: «Информатика», 050303 «Иностранный язык», 050601 «Музыкальное образование», 050704 «Дошкольное образование», 050709 «Преподавание в начальных классах».

Учебные планы разработаны отдельно для обучения на базе основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями ГОС СПО.

Все учебные планы утверждены директором колледжа.

Структура учебного плана состоит из титульной части, графика учебного процесса, сводных данных по бюджету времени, плана учебного процесса, факультативных дисциплин, производственной практики, видов государственной аттестации, перечня кабинетов и пояснений к учебному плану.

Объемы времени на изучение дисциплин общепрофессионального и специального циклов, соотношение теоретических и практических занятий соответствует рекомендуемым объемам времени ГОС СПО по реализуемым специальностям повышенного уровня.

Дисциплины дополнительной подготовки соответствуют перечню, приводимому в Государственном стандарте специальностей и имеют требуемый объем времени.

Факультативные занятия спланированы на весь период обучения. Каждый студент имеет нагрузку не более 4 часов в неделю.

Для реализации личностных потребностей, профессиональных интересов студентов, интересов потребителей кадров учебным планом предусмотрены дисциплины по выбору и введены в объеме, регламентируемом ГОС СПО.

В учебные планы специальностей 050202, 050303, 050601, 050704, включены в качестве дисциплин по выбору в цикле общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины - практикум по русскому языку, практикум по математике, практикум по психокоррекции, практикум по орфографии и пунктуации, риторика, литература, культура общения, основы социологии и политологии. В цикле дисциплин предметной подготовки – основы делового иностранного языка, история страны изучаемого языка, развивающая среда, работа с природным материалом, каллиграфия и другие в соответствии с получаемой специальностью.

Время, отведенное ГОС СПО на дисциплины национально-регионального компонента, на основании Письма Минобразования России № 18-51-263 ин/18от 20.03.2003 г. «О Рекомендациях по формированию регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения профессиональных образовательных программ по специальностям среднего педагогического образования», использовано на введение дисциплин «История Верхневолжья», «История мировых религий», частично на увеличение объема времени на изучение дисциплин федерального компонента и введение дополнительных дисциплин, в соответствии с получаемой специальностью.

В действующих учебных планах предусмотрено от 15 до 21 % времени на изучение общегуманитарных и социально-экономических дисциплин; от 3 до % – математических и общих естественно-научных дисциплин; от 21 до 23 % – общепрофессиональных дисциплин; от 39 до 52 % – предметной подготовки.

Максимальный объем учебной нагрузки студента не превышает 54 часа в неделю (с учетом самостоятельной работы студента). Объем обязательной учебной нагрузки составляет 36 часов в неделю.

В плане учебного процесса отражены следующие формы контроля знаний студентов: экзамены, курсовые работы, зачетные контрольные работы. Число экзаменов в семестре от 2 до 4, в год от 2 до 8 в зависимости от специальности.

Количество зачетов в учебной году до 10, в указанное количество не входят зачеты по физической культуре и факультативным занятиям.

По окончании теоретического и практического обучения, в колледже проводится итоговая государственная аттестация выпускников, которая включает следующие виды аттестационных испытаний: для специальностей 050303, 050601, 050704, 050709 – итоговые экзамены по отдельным дисциплинам; защита выпускной квалификационной работы; для специальности 050202 – междисциплинарный экзамен по специальности;

защита выпускной квалификационной работы.

По всем специальностям разработаны программы Итоговой государственной аттестации в соответствии с письмом Минобразования России от 06.05.2003 г. № 18-51-415 ин/18-28 «О методических рекомендациях по организации Итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования».

Производственная практика включает в себя: учебную, педагогическую, преддипломную практику.

Организация производственной практики осуществляется на основании «Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования» от 21.07.99 № 1991, «Рекомендаций по применению положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования»

Письмо Минобразования РФ от 16.09.1999 г. № 16-51-198/16-15 и «Рекомендацией по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования» от 03.03.2003 г. № 18-51-210ин/18-28.

Продолжительность и этапы производственной практики в учебных планах соответствуют требованиям ГОС СПО по специальностям.

Производственная практика проводится в соответствии с графиком учебного процесса педагогического колледжа и рабочими программами практик. Рабочие программы всех видов практик рассмотрены на заседаниях ЦМК и утверждены директором.

Пояснения к учебному плану отражают особенности организации учебного процесса и уточняют отдельные положения учебного плана.

Рабочие учебные планы соответствуют Рекомендациям по разработке учебного плана образовательного учреждения среднего профессионального образования (для очной формы обучения), приложение 1 к Письму Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России от 24. 06.97 № 12-52-91ин/12-23.

Рабочие учебные планы выдержаны по структуре, отражают уровень подготовки, квалификацию, нормативный срок обучения, распределение максимальной и обязательной учебных нагрузок студентов (в часах).

Продолжительность теоретического обучения, производственной практики, промежуточных аттестаций, Итоговой государственной аттестации, зимних и летних каникул соответствует требованиям ГОС СПО по специальностям.

Проверка календарно-тематических планов работы преподавателей показала, что объем часов по учебным дисциплинам и их тематика соответствуют учебным планам, и они выполняются.

4.1.2. Рабочие программы учебных дисциплин По всем учебным дисциплинам действующих учебных планов имеются примерные и рабочие программы. Примерные программы изданы Институтом проблем развития среднего профессионального образования в 2002-2003 гг.

Рабочие программы разработаны преподавателями колледжа в соответствии с требованиями ГОС СПО второго поколения.

Структура рабочих программ соответствует примерным (типовым) программам, методическим рекомендациям Министерства образования и науки Российской Федерации по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования (приложение к Письму Минобразования России от 24.06.1997 г. № 12-52-61ин/1223).

Программы утверждены на заседаниях цикловых методических комиссий (ЦМК), имеют внешнюю и внутреннюю рецензию.

профессиональной образовательной программе специальности сформирован пакет нормативных и учебно-методических документов. Содержание каждого из пакетов и оценка качества входящих в него документов приведено в таблице 4.1.1.

Таблица 4.1.1 – Наличие нормативной и учебно-методической документации по аккредитуемым профессиональным образовательным программам Документация Примерный учебный план образовательной программы Примерные учебные программы Примерный перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и сооружений Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности Рабочий учебный план

ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО

Рабочие учебные программы по программы по соответствует соответствует соответствует соответствует соответствует производственной требованиям требованиям требованиям требованиям требованиям

ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО

практике Программа итоговой государственной по специальности Календарно- соответствует соответствует соответствует соответствует соответствует тематические планы требованиям требованиям требованиям требованиям требованиям

ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО ГОС СПО

Из анализа таблицы следует, что по аккредитуемым образовательным программам, пакеты нормативных и учебно-методических документов в основном сформированы.

Результаты самообследования показали наличие в колледже:

основных профессиональных образовательных программ по специальностям, представленным к аккредитации;

учебных планов по всем реализуемым специальностям и их соответствие государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования повышенного уровня и требованиям нормативных документов;

необходимых рабочих программ учебных дисциплин, разработанных колледжем с учетом требований ГОС СПО.

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса включает библиотечный фонд, собственные учебно-методические разработки, содержащиеся в электронном виде учебники, учебные пособия, конспекты лекций преподавателей, задания контрольных и курсовых работ, методические рекомендации студентам по самостоятельной работе и другие пособия, размещенные на сайте колледжа.

Потребности в учебно-методическом обеспечении удовлетворяются действующей в колледже библиотекой, читальным залом, компьютерными классами.

4.2.1. Библиотечное обслуживание Библиотека является одним из ведущих структурных подразделений колледжа, обеспечивающим учебной, научной, справочной, художественной литературой, периодическими изданиями и информационными материалами учебно-воспитательный процесс, а также центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры.

Библиотека в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской Федерации; Гражданским кодексом Российской Федерации;

Федеральным Законом от 06.10.2003г. №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

Федеральным Законом от 29.12.94 г. №78-ФЗ «О библиотечном деле»; Законом Тверской области от 26.06.1997 №67 «О библиотеках в Тверской области»;

Примерным положением о библиотеке общеобразовательного учреждения, утвержденном Министерством образования РФ; Уставом колледжа;

Положением о библиотеке колледжа, постановлениями, приказами и иными нормативными правовыми актами органов правления колледжа.

Библиотека доступна и бесплатна для пользователей. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условия их предоставления библиотекой определяются Правилами пользования библиотекой.

Основными задачами библиотеки являются:

1. Полное и оперативное удовлетворение разносторонних запросов и потребностей читателей в информации.

2. Оперативное и качественное комплектование фонда библиотеки в соответствии с профилем колледжа.

3. Воспитание информационной культуры, привитие навыков умелого пользования информационными ресурсами.

С целью решения указанных задач библиотека:

осуществляет библиотечное и информационное обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале;

комплектует фонд в соответствии с профилем колледжа, интересы и информационные потребности читателей, приобретая учебную, научную литературу, периодические издания;

систематически проводит исключение из фонда устаревшей и ветхой литературы;

по материалам периодики комплектуются тематические подборки по различным вопросам;

систематически организуются книжные выставки.

Библиотечное обслуживание студентов строится на сочетании взаимосвязанных процессов библиотечного, справочно-информационного обслуживания. Наиболее эффективные формы и методы, используемые в работе: организация музыкально-литературных вечеров, устных журналов, книжных выставок, индивидуальная работа библиотекаря с читателем.

В начале каждого учебного года первокурсников знакомят с режимом работы и правилами пользования библиотекой. Проводится анкетирование студентов, которое позволяет выявить читательские интересы обучающихся, оказывает помощь в комплектовании фонда.

Работниками библиотеки осуществляется систематическое консультирование читателей по подбору методической и научной литературы.

распространение списков новых поступлений или информационных бюллетеней, где студенты и преподаватели знакомятся с содержанием вновь поступивших журналов. Такие списки готовятся по мере поступления новой литературы и периодических изданий. Справочно-библиографическая работа библиотеки позволяет сориентироваться в библиотечном фонде.

В библиотеке имеется читальный зал на 60 посадочных мест и абонемент.

По состоянию на 1.01.2011 года фонд библиотеки колледжа составил 37833 экземпляров. Ее универсальный фонд включает учебную, нотную, естественнонаучную, педагогическую, методическую литературу, книги по искусству, истории, художественную литературу. Большое место в фонде занимает литература по специальности студентов.

Фонд учебной литературы – 20771 экз., что составляет 54% от общего количества литературы, нотная – 11700 экз. (32% от общего фонда).

По единой регистрационной картотеке в библиотеке записано студентов и 80 преподавателей и 34 учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала. На одного студента приходится 45,2 экз. от общего количества учебной литературы.

Книговыдача в 2011 году составила 6195 экз.

За год приобретено 81 экз. литературы на сумму 19975 руб.

Библиотечный фонд укомплектован изданиями по дисциплинам гуманитарного профиля за последние 8 лет, по естественнонаучным и математическим дисциплинам за последние 10 лет, нотные издания списываются только по ветхости, т.к. эти издания не переиздаются и не теряют свою ценность в течение долгого времени.

Студенты обеспечиваются учебной литературой по следующим циклам дисциплин:

общегуманитарные и социально-экономические дисциплины – 0,5;

Библиотека располагает значительным фондом справочных изданий.

В 2011 году библиотека выписала 8 экз. газет и 25 экз. журналов на сумму 53927 руб. 37 коп. При оформлении подписки на периодические издания основной уклон делается на приобретение журналов и газет педагогического профиля, например: периодические массовые центральные и местные общественно-политические издания: «Тверская жизнь», «Бюллетень Министерства Образования», «Вестник образования России», «Среднее профессиональное образование», «Национальный проект». Отраслевые периодические издания: «Начальная школа», «Дошкольное воспитание», «Русский язык», «Математика», «Учительская газета», «Искусство в школе», «Музыка в школе», «Иностранные языки в школе», «Музыкальный руководитель». Фонд периодики также включает культурные издания – «Музыкальное обозрение», «Музыкальная жизнь», «Культура», издания, направленные на формирование и воспитание патриотических чувств у студентов: «Честь Отечества», «Родина», «Наша молодежь».

Таблица 4.2.1 – Основные показатели деятельности библиотеки В том числе:

кол-во экз. на 1 студ., приведенного в дневной форме 45,2 47, обучения Таблица 4.2.2 – Количество новых поступлений по годам Статистические данные, приведенные в таблице, свидетельствуют о том, что объем фонда уменьшился, за счет списания устаревших учебных пособий, изданных до 1995 года.

Необходимо продолжить работу по комплектованию книжного фонда библиотеки современной научной, учебно-методической, нотной и учебной литературой.

4.2.2. Учебно-информационное обслуживание Преподаватели колледжа принимают активное участие в разработке учебно-методического обеспечения преподаваемых дисциплин. Для организации, координации и согласованности работы преподавателей в колледже действуют 9 ЦМК и методический Совет, основными направлениями деятельности которых являются: разработка учебно-методической документации, совершенствование методики преподавания учебных дисциплин, совершенствование методического обеспечения дисциплин, повышение профессионального мастерства преподавателей, организация самостоятельной, творческой и исследовательской работы педагогов и студентов, освоение педагогических и информационных технологий. На основании планов работы ЦМК преподаватели разрабатывают методические указания и рекомендации по самостоятельному изучению дисциплин, методические рекомендации к теоретическим и практическим занятиям, сборники лекционных материалов, тестового контроля знаний, кроссвордов, практических заданий, ситуационных задач.

За отчетный период преподавателями ЦМК было подготовлено методических работ и рекомендаций по всем направлениям учебновоспитательного процесса: 2007 г. – 18; 2008 г. – 45; 2009 г. – 29; 2010- уч.г. – 24. Методические разработки преподавателей обсуждаются на заседаниях цикловых методических комиссий и Методического совета.

За 2010-2011 уч.год преподавателями разработаны следующие методические работы:

1. Анина Т.А. «Физкультурное образование как средство формирования и развития «Я физического» у студентов ССУЗов».

2. Бадикова Е.Я. «Изучение раздела «Индивидуально-психологические особенности личности» в рамках курса «Психология».

3. Васильева М.И. «Развитие элементов вокально-хоровой техники у детей 11-14 лет, поющих в вокальном ансамбле».

4. Вашкарина Т.В. «Использование НЛП на уроках русского языка».

5. Воронцова М.В. «Современный подход в работе концертмейстера с детским хоровым коллективом».

6. Григорьева Н.В. «Новые технологии обучения в формировании многоголосного пения в младшем хоре».

7. Демидова Л.А. «Трудности в обучении студентов дирижированию хором и пути их преодоления (из опыта работы 1-5 курсы).

мелодического ладового слуха на основе импровизации».

9. Иванова М.Н. «Новые технологии обучения в формировании многоголосного пения в младшем хоре».

10. Курносова Н.А. «Инновационные методы подхода к разучиванию произведений с различными видами фортепианной фактуры в современной ДМШ».

11. Курносова Н.А. «Задания и упражнения, помогающие в процессе развивающего обучения в классе фортепиано на начальном этапе».

12. Лалетина Л.В. «Методические приемы в обучении решению составных задач в начальных классах».

13. Перепичай Л.Н. «Современные технологические подходы в процессе работы над фортепианной техникой в младших классах».

14. Перепичай Л.Н. Методическое нотное приложение «Ежедневная гимнастика для рук юного пианиста».

15. Полушкин Э.В. «Некоторые аспекты развития Богослужебного пения и его современное состояние».

16. Рулева О.Ю. «Методические принципы аппликатурного освоения фортепианной музыки».

17. Сойкина О.Е. «Инновационные пути оптимизации процесса обучения английскому языку детей 5-6 лет на ДХО».

18. Сочкина М.Ф. «Инновационные приемы и методы преодоления технических трудностей при обучении игре на фортепиано у детей 5-7 лет» с нотным приложением.

19. Тушинок К.К. «Некоторые аспекты преподавания уроков композиции».

20. Тушинок К.К. «Основы импровизации».

21. Тушинок К.К. «Пятилетний курс обучения композиции».

22. Штуко А.М. «Здоровьесберегающие проекты в программах дошкольных образовательных учреждениях» методические рекомендации 23. Штуко А.М. «Концепции риска приобщения к употреблению алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ» (круглый стол).

24. Штуко А.М. Разработка внеклассного мероприятия «Цветы в легендах, литературе, истории и живописи».

Изданы сборники, учебно-методические разработки и учебные пособия, имеющие рецензию региональных или отраслевых УМК, общим тиражом 1500 экз.

В 2007 г. – 5 шт., 2009 г. – 2 шт., 2010 – 1 шт., 2011 г. – 2 шт.

Изданные сборники и учебно-методические пособия:

1. Перепичай А.В. Азбука гитариста: методическое пособие для обучения детей дошкольного возраста, рекомендуется преподавателям ДШИ, ДМШ, ДХО и самодеятельных коллективов. – Тверь: Тверской областной учебно-методический центр учебных заведений культуры и искусства, 2007. – 48 с. (3 п.л.) – Тираж 200 экз.

2. Поет Губернаторский хор «Благовест» преподавателей Тверского педагогического колледжа: Культуролого-образовательные аспекты творческой деятельности хора «Благовест» : учебно-методическое пособие для работы в классе дирижирования и хора / Сост. Михно Л.В., Михно Н.М., редактор инструментального сопровождения О.В.Тушинок. – Тверь: Издательство Тверского колледжа им. А.Н.Коняева, 2007. – 163 с. – (10,18 п.л.) – Тираж экз.

3. Тушинок К.К. Соната для скрипки и фортепиано в 3-х частях :

cочинения тверских композиторов. Вып. V. – Тверь, 2007. – 35 с. (2,18 п.л.). – Тираж 100 экз.

4. Тушинок К.К. Три прелюдии и фуги в разных стилях [нотный сборник]. – Тверь: ООО «Тверская фабрика печати», 2007. – 15 с. (0,9 п.л.) – Тираж 200 экз.

5. Штуко Ю.П. Из тайников души- 4П для фортепиано. Вып. VI. – Тверь, 2007. – 23 с. (1,43 п.л.). – Тираж 100 экз.

6. Тушинок К.К. Юному любителю полифонии: (полифонические миниатюры для фортепиано) [нотный сборник] : учебно-методическое пособие.

– Тверь: ООО «Тверская фабрика печати», 2009. – 15 с. (0,9 п.л.) – Тираж экз.

7. Тушинок К.К. Все мы песни перепели: произведения для детского (женского) хора в сопровождении и без сопровождения [нотный сборник] :

учебно-методическое пособие / Сост. М.И.Иванова. – Тверь: ООО «Лаборатория деловой графики», 2009. – 15 с. (0,9 п.л.). – Тираж 200 экз.

8. Тушинок К.К. Мафин поет песенку : музыкальная сказка по сказке Э.Хогарта: либретто М.Ивановой, Е.Малыгиной. – Тверь: ООО «Тверская Фабрика Печати», 2010. – 27 с. (1,68 п.л.). – Тираж 200 экз.

9. Поет Губернаторский хор преподавателей Тверского педагогического колледжа «Благовест»: учебно-методическое пособие (песни современных российских композиторов и русские народные песни в обработке для смешанного хора, солиста и фортепиано К.Тушинка / Сост. Михно Л.В., Михно Н.М. ; под ред. М.Н.Ивановой, редактор инструментальной партии Тушинок О.В. – Тверь: ООО «Тверская фабрика печати», 2011. – Вып.4. – 90 с. (5,62 п.л.) – Тираж 200 экз.

10. Тушинок К.К. Восточный альбом : фортепианные пьесы [нотный сборник]. – Тверь: ООО «Тверская фабрика печати», 2011. – 36 с. (2,25 п.л.). – Тираж 50 экз.

Объем (в печатных листах) учебных, учебно-методических разработок, имеющих рецензию региональных или отраслевых УМК, приходящийся на единицу приведенного штата педагогического состава составляет 0,36 п.л., что является выше критериальных значений, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования (для колледжа норма 0,25).

Созданные учебно-методические пособия отражают специфику образовательной деятельности колледжа.

4.2.3. Информатизация образовательного учреждения Информатизация учебного процесса в колледже представлена системой мер по информационному, организационному и техническому обеспечению функционирования с учетом современных информационных технологий.

Основные задачи информатизации учебного процесса:

1. Построение системы полного информационного обеспечения и коммуникации всех субъектов учебного процесса.

2. Обеспечение широкого применения средств информационнокоммуникационных технологий во всех видах учебной деятельности преподавателей и студентов.

Основные направлений в области информатизации:

1. Информатизация учебного процесса осуществляется путем:

оснащения интерактивным оборудованием учебных кабинетов и лабораторий;

повышения квалификации преподавателей в вопросах применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе;

разработки и приобретения учебно-методического программного обеспечения по учебным дисциплинам; разработка и внедрение электронной библиотеки и читального зала; обеспечения доступа студентов и преподавателей к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет; создание информационной базы автоматизированных обучающих систем и электронных учебных пособий.

2. Информатизация организационно-управленческой деятельности включает: разработку и внедрение системы внутреннего электронного документооборота.

3. Обеспечение развития и поддержания работоспособности компьютерной, технической и технологической базы обеспечивает:

совершенствование и развитие компьютерной сети колледжа, построение корпоративной сети, развитие и модернизацию компьютерной технической базы.

Одним из условий успешной реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования в колледже является внедрение информационных технологий в учебный процесс. С этой целью преподаватели используют все имеющиеся информационные ресурсы:

компьютерные классы, интерактивные доски, проекторы, доступ к сети Интернет. В учебном процессе используется мультимедийное оборудование, для создания презентаций к лекциям, позволяющих проиллюстрировать теоретический материал. Внедрение в образовательный процесс новых информационно-коммуникативных технологий способствуют оперативной и эффективной работе с информацией.

Студенты, преподаватели и сотрудники колледжа имеют доступ к ресурсам сети Интернет в компьютерных классах, в методическом и служебных кабинетах. Сеть Интернет, предоставляет возможность студентам использовать электронные учебно-методические материалы для самообучения и самоконтроля изученного материала, а так же возможность преподавателям контролировать процесс самостоятельной работы студентов.

Информационному обеспечению колледжа способствует наличие собственного сайта (http://tverpedcollege.ru/), где предоставлена информация об образовательном учреждении, о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах; информация для студентов и абитуриентов.

В 2011 году создан сайт методического кабинета и сайт для студентов, обучающихся по форме Экстернат.

Сайт методического кабинета (http://metodkab.3dn.ru/) ориентирован на преподавателей колледжа. На сайте размещается новостная информация, нормативные документы, методические материалы по разработке учебных программ, примерные рабочие программы учебных дисциплин, ФГОС СПО.

Размещены ссылки на сайты фестивалей, конкурсов, научно-практических конференций, в которых могут принять участие преподаватели и студенты, а также другие полезные Интернет-ресурсы. Даны ссылки на официальные сайты государственных и общественных органов управления Тверской области, на профессиональные ассоциации и сообщества учителей, информационные образовательные порталы, ссылки на персональные страницы и сайты преподавателей колледжа и т.д.

На сайте для студентов экстерната (http://eksternat.3dn.ru/) размещена новостная информация, задания для студентов (методические указания, материалы для подготовки к зачетам и экзаменам и т.п.), даны ссылки на электронные библиотечные ресурсы, электронные книги по дисциплинам.

В колледже широко применяются интерактивные коммуникации. С помощью электронной почты и локальной сети происходит обмен информацией как внутри учебного заведения, так и за пределы колледжа.

Применение данных технологий способствует оперативному обмену информацией.

В настоящее время IT-инфраструктура колледжа представляет:

персональные компьютеры – 48 шт.;

интерактивные доски – 1 шт;

интерактивные мультимедийные проекторы – 3 шт;

фотоаппарат – 1 шт.;

видеокамера –1 шт., Колледж подключен к глобальной сети Интернет по оптоволоконному кабелю. Для организации информационно-образовательного пространства в колледже организованна локальная компьютерная сеть. Один сервер обеспечивает доступ преподавателей и студентов к ресурсам сети Интернет и ресурсам локальной сети. Два компьютерных класса и читальный зал библиотеки доступны для посещения студентам и преподавателям колледжа.

На всех учебных компьютерах установлено лицензионное или свободно распространяемое программное обеспечение.

В наличии следующие обучающие программы, электронные учебники, пособия, книги, справочники, энциклопедии:

Обучающие программы, электронные учебники и пособия:

1. CD-ROM. 1С: Репетитор. Биология.

2. CD-ROM. Петров М.Н. Photoschop 7. Для профессионалов.

Мультимедийное пособие по профилактике ВИЧ/СПИДа для учреждений начального и среднего профессионального образования.

4. CD-ROM. Учебное пособие «Атлас анатомии человека».

5. CD-ROM. 1С: Репетитор. Математика. Часть 1.

6. CD-ROM. 1С: Репетитор. Русский язык.

7. CD-ROM. Виртуальная лаборатория «Живая физика + живая геометрия». «Живая физика».

8. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 10 класс.

9. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Общая биология. 10 класс.

10. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 класс.

11. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.

12. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия. 10 класс.

13. CD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии Кирилла и Мефодия. 10-11 классы.

14. CD-ROM. Дронов В.П., Савельев Л.Е., Пятунин В.Б., Таможня Е.А.

Образовательная коллекция. Учебное электронное издание. География России.

Природа и население. Для учащихся 8 классов общеобразовательных учебных заведений.

15. CD-ROM. Душина И.В., Коринская В.А., Щенева В.А.

Образовательная коллекция. Учебное электронное издание «География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы, страны». Для учащихся 7 классов общеобразовательных учебных заведений.

16. CD-ROM. История России XX век. Часть 1. §§1 -17. 1900-1918 гг.

17. CD-ROM. История России XX век. Часть 2. §§18-30. 1918-1940 гг.

18. CD-ROM. История России XX век. Часть 3. §§31-40. 1941-1964 гг.

19. CD-ROM. История России XX век. Часть 4. §§41-54. 1964-2000 гг.

20. CD-ROM. Л.Ф.Соловьева. Компьютерные технологии для учителя.

21. CD-ROM. Методическое пособие для учителей 1-4 классов. Содержит пакет педагогических программных средств «Страна - Фантазия».

22. CD-ROM. Милославский О.С. Самоучитель 3ds Max 9.

23. CD-ROM. Мультимедийное издание «Уроки географии Кирилла и Мефодия. 10 класс».

24. CD-ROM. Мультимедийное учебное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 1 класс» из серии «Начальная школа».

25. CD-ROM. Мультимедийное учебное пособие «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 2 класс» из серии «Начальная школа».

26. CD-ROM. Мультимедийный учебник «Математика. 2 класс» из серии «Начальная школа».

27. CD-ROM. Мультимедийный учебник «Окружающий мир. 1 класс» из серии «Начальная школа».

28. CD-ROM. Мультимедийный учебник «Окружающий мир. 2 класс» из серии «Начальная школа».

29. CD-ROM. Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия.

Обучение грамоте. 1 класс» из серии «Начальная школа».

30. CD-ROM. Образовательная коллекция. Открытая физика 1.1. Под редакцией профессора МФТИ С.М.Козела.

31. CD-ROM. Образовательная коллекция. Россия на рубеже третьего тысячелетия.

32. CD-ROM. Образовательная коллекция. Учебное электронное издание «Органическая химия. 10-11 класс».

33. CD-ROM. Петрова Н.Н. Образовательная коллекция. Учебное электронное издание по географии 6 класс общеобразовательных учебных заведений. Начальный курс географии.

наставник. Русский язык. Начальная школа. 2 класс».

35. CD-ROM. Серия Gold 2000. Мультимедийный самоучитель французского языка. Francais d Or 2000.

36. CD-ROM. Серия: «Практические курсы по информационным технологиям». Практический курс. Версия 2.0 Windows XP.

37. CD-ROM. Серия: «Практические курсы по информационным технологиям». Практический курс. Internet Explorer 5.0.

38. CD-ROM. Учебное пособие для среднего профессионального образования. Лабораторные работы к курсу.

39. CD-ROM. Центр наглядных средств обучения Минобразования России. Электронное пособие «Государственная символика России. История и современность».

40. CD-ROM. Шнейдеров В. Фотография, реклама, дизайн на компьютере. Самоучитель.

41. CD-ROM. Электронный учебник-справочник «Алгебра» 7-11 класс.

42. DVD-ROM. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.

43. DVD-ROM. «Уроки Кирилла и Мефодия. Математика. 3 класс» из серии «Начальная школа».

44. DVD-ROM. «Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 3 класс»

из серии «Начальная школа».

45. DVD-ROM. «Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 4 класс»

из серии «Начальная школа».

46. DVD-ROM. «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 3 класс» из серии «Начальная школа».

47. DVD-ROM. «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык. 4 класс» из серии «Начальная школа».

48. Linux-CD. Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе».

49. Windows-CD.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе».

50. СD-ROM. MP3. ABC A Course of English. First year. Воднокоррективный фонетический курс учебника ABC. Английский язык для студентов 1 курса.

51. СD-ROM. Образовательная коллекция. Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс®. Английский без акцента».

Электронные книги, справочники, энциклопедии (CD-ROM):

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия-2002 (2CD).

2. Библиотека Кирилла и Мефодия. Шедевры русской живописи.

3. Большая домашняя медицинская энциклопедия.

4. Интерактивный мир. Энциклопедия истории России 862-1917.

5. Мультимедийное приложение к тому «Культуры Мира».

6. Познавательная коллекция. Мультимедиа энциклопедия. А.С.Пушкин в зеркалах двух столетий.

7. Художественная энциклопедия. Эрмитаж. Искусство Западной Европы.

8. Мультимедиа «От Кремля до Рейхстага».

9. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства.

Необходимо продолжить работу по информатизации учебного процесса путем дальнейшего оснащения новым интерактивным оборудованием учебных кабинетов и лабораторий; повышения квалификации преподавателей в вопросах применения современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе; приобретения нового учебно-методического программного обеспечения по учебным дисциплинам; разработки и внедрения электронной библиотеки и читального зала; обеспечения широкого доступа студентов и преподавателей к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет; создания информационной базы обучающих ресурсов и электронных учебных пособий.

В результате самообследования установлено, что информационнометодическое обеспечение профессиональных образовательных программ достаточное для ведения образовательного процесса в колледже.

4.3. Организация учебного процесса Учебный процесс в колледже организован в соответствии с графиком учебного процесса, в котором определены последовательность и чередование теоретического обучения, практического обучения, промежуточной аттестации, итоговой аттестации студентов всего специальностей и всех курсов в течение учебного года. Ежегодно составляемые графики учебного процесса соответствуют рабочим учебным планам.

Графиком учебного процесса предусмотрено начало занятий 1 сентября, завершение – 28 июня. Продолжительность каникул в учебном году в зимний период составляет 2 недели, что соответствует требованиям ГОС СПО.

Расписание занятий составляется на основе учебных планов, в которых учебная нагрузка распределена в соответствии с Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования из расчета максимальная учебная нагрузка студента 54 часа в неделю и включает 36 часов обязательных учебных занятий и 18 часов внеаудиторной учебной нагрузки и нагрузки каждого преподавателя.

Расписание занятий для студентов, обучающихся по очной форме, составляется на основании рабочих учебных планов и графика учебного процесса на учебный семестр.

Расписание учебных занятий составляется заместителем директора по учебной работе на учебный семестр на основании графика учебного процесса, утверждается директором колледжа. Расписание включает в себя: дни недели, номера учебных групп, наименования учебных дисциплин (предметов), номера кабинетов, где проводятся учебные занятия.

Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения студентами. Проводятся в объеме 4-х часов в неделю.

Для проведения практических и лабораторных работ производится деление учебных групп на подгруппы численностью не менее 8 человек.

Виды самостоятельной работы студентов – выполнение домашнего задания, работа с дополнительной учебной, нормативной, справочной литературой, самостоятельное изучение отдельных тем и разделов по дисциплине, конспектирование, подготовка рефератов, сообщений, докладов, использование информационных ресурсов сети Интернет, подготовка презентаций, проектов.

Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования.

Самообследование выявило, что организация учебного процесса осуществляется в соответствии с графиком.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Система контроля качества подготовки специалистов В колледже разработана система контроля качества подготовки специалистов, реализуемая на основе плана контроля, утвержденного педагогическим советом. Контроль охватывает учебную, учебнометодическую, воспитательную работу, работу преподавателей цикловых методических комиссий.

В колледже используется три вида контроля результатов обучения:

текущий, промежуточный и итоговый.

Контроль качества преподавания проводится в форме открытых уроков, посещений занятий администрацией, проведения срезовых контрольных работ, технических зачетов, академических концертов, конкурсов, прослушиваний.

Контроль учебно-методической работы включает анализ планов работы ЦМК и протоколов заседаний, их соответствие плану ЦМК и колледжа в целом;

актуальность и качество заседаний ЦМК.

За последние 5 лет улучшилось содержание проводимых «декадников»

ЦМК, где каждая комиссия показывает интересную программу своей деятельности.

Ежегодно, в начале учебного года проводится проверка готовности учебной документации и ее соответствие требованиям ГОС СПО (учебные планы, рабочие программы, календарно-тематические планы, журналы, графики учебного процесса, расписание занятий, планы работы отделений, планы работы ЦМК, учебных кабинетов.

Оценка знаний студентов осуществляется на основе обобщений итогов промежуточных аттестаций, итоговой государственной аттестации выпускников, результатов защиты выпускной квалификационной работы.

Контроль знаний осуществляется с использованием фонда контрольных заданий, тестовых заданий и контрольных вопросов экзаменационных билетов по каждой из дисциплин, рассмотренных на заседаниях цикловых методических комиссий, при соблюдении требований государственного образовательного стандарта.

Однако, по отдельным дисциплинам, отмечается недостаточная накопляемость оценок, а также значительное количество пропусков занятий без уважительных причин у некоторых студентов.

управления качеством подготовки специалистов в колледже в соответствии с требованиями ГОС СПО.

5.1.1. Курсовое проектирование и итоговая государственная аттестация выпускников В соответствии с учебными планами по специальностям 050202, 050303, 050601, 050704, 050709 и письмом Минобразования России от 5 апреля года №16-52-55 ин/16-13 «Рекомендации по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» студенты выполняют курсовые работы.

Курсовые работы выполняют студенты 2-го курса по дисциплинам психолого-педагогической и предметной подготовки и у большинства студентов данная работа является составной частью выпускной квалификационной работы.

В качестве руководителей курсовых работ назначаются преподаватели колледжа, практические работники ДОУ.

Анализ курсовых работ за последние годы показал, что их темы интересны и актуальны, рассматривают широкий спектр проблем стоящих перед учителем и воспитателем и имеют научную и практическую значимость.

В среднем от 80 до 95% курсовых работ выполняются с хорошими и отличными оценками.

Защита курсовых работ проходит во время работы научно-практической конференции, а также на заседаниях ЦМК, на занятиях.

Итоговая государственная аттестация выпускников по специальностям 050202, 050303, 050601, 050704, 050709 осуществлялась в соответствии с учебными планами по специальностям, согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации и Методическим рекомендациям по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования от 06.05.2003 г. № 18-51-415ин/18-28.

Ежегодно цикловыми методическими комиссиями для всех специальностей разрабатываются программы итоговой государственной аттестации.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников ГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения по конкретной специальности.

Итоговая государственная аттестация выпускников по специальностям повышенного уровня СПО 050303, 050601, 050704, 050709 включает следующие виды аттестационных испытаний:

итоговый экзамен по отдельным дисциплинам;

защита выпускной квалификационной работы.

Для выпускников специальности 050202: итоговый междисциплинарный экзамен по специальности, защиты выпускной квалификационной работы.

Для проведения итоговой государственной аттестации создаются государственные аттестационные комиссии (ГАК), в состав которых входят директор, зам.директора, председатели ЦМК, преподаватели, в качестве председателей ГАК привлекаются ведущие специалисты Департамента образования Тверской области и профессорско-преподавательский состав ТвГУ. Состав ГАК утверждается приказом директора. Председатели ГАК утверждаются Департаментом образования Тверской области. Все заседания ГАК протоколируются. Результаты итоговой государственной аттестации заслушиваются на педагогическом совете колледжа, рекомендации включаются в планы работы ЦМК. По итогам работы ГАК председатели готовят отчеты, в которых анализируют организацию работы ГАК, качество подготовки выпускников.

Тематика ВКР разработана в соответствии с современными проблемами развития отечественного образования. Научными руководителями ВКР были утверждены преподаватели колледжа, ведущие преподаватели психологического факультета ТвГУ, практические работники ДОУ.

В качестве рецензентов выпускных квалификационных работ были привлечены преподаватели ТвГУ и практические работники образовательных учреждений г.Твери.

Защита ВКР проводилась на открытых заседаниях ГАК.

За период с 2007-2011 гг. ГАК отмечает, что выпускники колледжа имеют сформированные профессиональные интересы, владеют знаниями основ содержания вариативных образовательных программ, системой принципов и средств личностно-ориентированного взаимодействия с детьми, умеют создавать условия для развития познавательной активности и способностей детей, самостоятельно анализировать и совершенствовать свою профессиональную деятельность.

По итогам защиты выпускных квалификационных работ ГАК отмечает:

необходимый уровень теоретического мышления выпускников, умение определять научно-методический аппарат исследования, навыки проведения эксперимента и анализа его результатов, способность анализировать современную научную литературу и источники, грамотно структурировать содержание работы, разрабатывать методические рекомендации, аргументировано и логично защищать основные положения своей выпускной квалификационной работы.

Результаты самообследования показали, что Государственные аттестационные комиссии отмечают достаточно высокий уровень подготовки специалистов в колледже.

5.1.2. Результаты самообследования В ходе самообследования специальностей 050202, 050303, 050601, 050704, 050709 проведена комплексная оценка знаний обучающихся на основе анализа результатов итоговых государственных экзаменов и защиты ВКР, выполнения контрольных работ срезов знаний.

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников по аккредитуемым специальностям за последние три года представлены в таблице 5.1.1.

Таблица 5.1.1 – Результаты итоговой государственной аттестации выпускников окончания Данные таблицы и отчеты председателей ГАК свидетельствуют о достаточном уровне подготовки обучающихся.

В период прохождения самообследования был проведен контроль знаний студентов. Для этого колледжем разработаны варианты тестовых заданий и контрольных работ по следующим циклам дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; математические и общие естественнонаучные дисциплины; общепрофессиональные дисциплины; дисциплины предметной подготовки.

Предложенные задания соответствовали различным уровням сложности и содержали вопросы, требующие как элементарного воспроизведения полученных ранее теоретических знаний, так и вопросы, требующие анализа и систематизации изученного материала, а также задание практической направленности, требующие умения применять теоретические знания при разрешении педагогических ситуаций, психологических конфликтов, математических задач, алгебраических уравнений.

По итогам контрольных срезов знаний при самообследовании были получены следующие результаты, которые приведены в таблицах 1, 2, 3, 4, приложение 1.

Результаты, полученные при самообследовании колледжа, свидетельствуют что:

по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» на разных специальностях доля хороших и отличных оценок составляет от 71 до 100 %;

по циклу «Математические и общие естественнонаучные дисциплины»

на разных специальностях доля хороших и отличных оценок составляет от до 93%;

по циклу «Общепрофессиональные дисциплины» на разных специальностях доля хороших и отличных оценок составляет от 47 до 81 %;

по циклу «Дисциплины предметной подготовки» на разных специальностях доля хороших и отличных оценок составляет от 75 до 100 %.

Анализ результатов итоговой государственной аттестации и полученных при самообследовании подтвердил достаточный уровень подготовки обучающихся и позволяет оценить качество подготовки специалистов как соответствующее заявленным уровням образования и государственным требованиям к минимуму содержания.

5.1.3. Педагогическая практика, отзывы потребителей Организация педагогической практики в колледже регламентируется:

1. Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от июля 2008 г. № 543;

2. Рекомендациями по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования утвержденными Министерством Образования Российской Федерации, письмо от 3марта 2003 г.

№ 18-51-210ин/18-28;

3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2009 г. № 673 «Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»;

4. Положением о производственной (педагогической) практике студентов Тверского педагогического колледжа.

Практическая подготовка студентов проводится в соответствии с Государственными Образовательными стандартами среднего профессионального образования (ГОС СПО), учебными планами, рабочими программами и предусматривает включение всех студентов с первого по выпускной курс в систематическую практическую деятельность по графику учебного процесса. Это позволяет последовательно и в определенной системе соединить овладение теорией с практической деятельностью будущих педагогов в образовательных учреждениях.

С управлением образования г. Твери ежегодно заключаются договора о проведении педагогической практики студентов колледжа в базовых образовательных учреждениях с указанием сроков практики. Все базовые учреждения имеют богатые возможности для проведения практических занятий студентов. Это оборудованные кабинеты, спортивные, музыкальные залы, достаточное количество наглядных пособий, ТСО, ИКТ.

Руководителями всех видов практики являются преподаватели колледжа, практические работники образовательных учреждений, имеющие высокий уровень и достаточный стаж работы, первую и высшую категории. Они осуществляют учебно-методическое руководство практикой студентов в соответствии с должностными инструкциями руководителя практики колледжа.

Общее руководство возложено на заведующую педагогической практикой.

Во время практики студенты ведут документацию, которая утверждена программой практики. В зависимости от вида практики применяются 2 формы обучения: индивидуальная и групповая.

Перед началом каждого вида практики в группах проводятся конференции, на которых знакомят студентов с целями и задачами предстоящей деятельности, особенностями ее проведения и инструктажем по технике безопасности и сохранности жизни детей.

Одним из этапов профессиональной практики является учебная практика, основными задачами которой являются подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин, формирование первичных практических педагогических умений в соответствии с выбранной специальностью. Продолжительность и сроки проведения практики определяются рабочим учебным планом.

К учебной практике по специальностям: 050202 «Информатика», «Иностранный язык», 050601 «Музыкальное образование», «Дошкольное образование», 050709 «Преподавание в начальных классах»

относятся:

практика показательных уроков и занятий;

подготовка к летней практике;

краеведческая практика (по специальности 050303);

знакомство с новыми информационными центрами (по специальности 050202).

Педагогическая практика является важнейшей составной частью профессиональной подготовки и проводится с целью формирования у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном комплексе современного образовательного учреждения и системы педагогических знаний и умений для педагогической работы. Практическая подготовка будущего специалиста определяется учебным планом, программой и организовывается в несколько этапов.

знакомство с разнообразием воспитательно-образовательных учреждений, многообразием образовательных программ, форм, средств;

изучение психологических особенностей каждого отдельного ребенка и детского коллектива в целом, особенности их общения и взаимодействия;

подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин;

формирование первичных практических педагогических умений в соответствии с выбранной специальностью.

формирование профессиональных умений планирования, организации и анализа просмотренных мероприятий;

решение задач использования полученных теоретических знаний и умений в процессе погружения в педагогический процесс;

приобретение навыков и умений педагогического труда;

формирование и развитие как общих, так и профессиональных компетенций, творческого отношения к педагогическому труду.

освоение многофункциональной деятельности педагога;

совершенствование сформированных профессиональных компетенций;

грамотное владение общими компетенциями;

освоение новых педагогических технологий, инноваций;

работа над совершенствованием личного творческого потенциала;

формирование индивидуального педагогического стиля.

Ее основные задачи и содержание определяются программой педагогической практики.

К педагогической практике относятся:

психолого-педагогическая практика;

внеклассная работа;

практика пробных уроков и занятий по профилю специальности;

летняя практика;

практика «Первые дни ребенка в школе».

Основными задачами психолого-педагогической практики являются формирование диагностических, прогностических, проектировочных, организационных и коммуникативных умений, культуры педагогической деятельности, Я – концепции будущего педагога; овладение будущим учителем методикой организации и проведение воспитательной работы во всем ее многообразии и сложности, и обучение студентов умению проводить психолого-педагогический анализ и наблюдение.

Педагогическая практика пробных уроков и занятий по всем специальностям осуществляется под руководством преподавателей частных методик. Основной целью практики пробных уроков и занятий является формирование у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного процесса в школах и других образовательных учреждения; развития творческого отношения к педагогическому труду. В ходе практики каждый студент проводит пробные уроки и занятия, включая специализации – русский язык, математика, психология, логопедия, вокал, МХК, ритмика, спец.инструмент.

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки современного специалиста и достижения более высокой результативности на всех этапах практики, решается проблема взаимодействия с различными видами воспитательных, образовательных и культурно-просветительных учреждений города Твери, обладающих богатыми ресурсами, использующих передовые технологии и инновационные проекты.

Для подготовки студентов по специальности 050704 «Дошкольное образование» активно используются дошкольные учреждения, работающие по разным вариативным программам и технологиям развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста: Центр развития ребенка ДОУ № 142, № 151 (программа «Радуга», «Развитие»); МДОУ № 162; Специализированные МДОУ № 80, 91, 133; МДОУ № 2 комбинированного вида (программа «Радуга», Типовая программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста под ред.Васильевой).

Многолетний положительный опыт взаимодействия нашего колледжа и Центра развития ребенка ДОУ № 142 позволяет сделать вывод, что коллектив данного учреждения активно включает в деятельность студентов на практике.

Созданная в детском саду образовательно-игровая среда, творческая атмосфера, наличие команды единомышленников и активное вовлечение наших практикантов в различные направления деятельности с детьми позволяют студентам ощутить свою значимость и стремиться к ситуации успеха. Это ведет к развитию деловых качеств, появлению положительных мотивов при освоении профессии воспитателя. Осваивая современные направления, которые помогают сформировать в наших студентах необходимые качества педагога будущего, учат их ориентироваться в великом множестве программ, включают в экспериментальную и исследовательскую деятельность, помогают сформировать необходимые ценностные ориентиры. Педагоги дошкольного учреждения, увидев положительный результат в профессиональном росте студента-практиканта, приглашают его на работу в свой коллектив. Данное учреждение работает интересно и нестандартно. Они ежегодно участвуют в областном конкурсе «Воспитатель года», где занимают призовые места.

Педагоги и сотрудники Центра развития ребенка «горят», творят и тем самым двигают развитие учреждения вперед. Благодаря популяризации опыта работы дошкольных учреждений № 2, 151, 162 и др., все больше педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений стремятся работать как учреждения открытого типа. Они стремятся налаживать взаимосвязи с работой школ, музеев, библиотек, театров, станцией юннатов, дворцом детей и молодежи и др. Это позволяет студентам Тверского педагогического колледжа перенимать и приобретать положительный опыт, инновации и осваивать современные технологии.

По специальности 050601 «Музыкальное образование» в тесном сотрудничестве (педагоги, студенты, художники, работники картинной галереи) реализуется программа взаимодействия с картинной галереей. В Путевом Императорском дворце с 2006 года проводятся литературномузыкальные вечера из цикла «Мастера и шедевры русского искусства», где студентам колледжа позволяют использовать увлекательное музейное пространство, знакомят их с системой формирования ценностных ориентиров у школьников средствами музейной педагогики.

Летняя практика проводится на базе городских, загородных лагерей и детских садов. Организация летней практики студентов по специальности направлена на решение задач приобретения умений у студентов по организации жизнедеятельности коллектива детей и отдельного ребенка в летний оздоровительный период. Она является по существу самостоятельной педагогической работой с полной ответственностью за жизнь, физическое, психическое и нравственное здоровье детей и подростков, их полноценный отдых и развитие.

В ходе организации практики «Первые дни ребенка в школе» студенты знакомятся с психолого-педагогическими основами и особенностями организации работы в первые дни обучения ребенка в школе.